教案是教師對教學過程進行預先規(guī)劃和準備的一種方式。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每位教師需掌握的基本技能。教案的編寫需要注重學生的實際操作和參與程度。
    我和動物是朋友教案幼兒園篇一
    通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。
    故事掛圖錄音磁帶
    1、教師配合掛圖有表情地講述故事。
    第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
    2、根據故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感）
    a小蜜蜂為什么哭？
    b說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？
    c如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？
    3、小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。
    附：故事：小蜜蜂為什么哭？
    在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。
    我和動物是朋友教案幼兒園篇二
    1.探索的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。
    2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
    3.能積極主動參與運動，體驗玩球的樂趣。
    4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
    5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
    1.人手一個,自制音樂
    2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長
    3.貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線
    活動重點：探索的多種玩法
    活動難點：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
    一、開始部分
    1.走跑交替成圓形
    教師：小羊們，你們好!今天村長要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎?那帶好你們的寶寶我們出發(fā)吧!(踏步—跑步—圍圈)
    2.熱身操
    教師：請你找好一塊草地站好，我們跟寶寶一起來做個熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
    二、基本部分
    1.探索的多種玩法
    教師：今天村長給你們帶來了寶寶，請你說說可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢等)那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。
    2.分享玩法
    教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)
    3.我和球兒來賽跑
    教師：剛才和寶寶玩游戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰能讓寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它?(幼兒分散練習)
    4.分享和球兒賽跑的經驗。(兩豎排)
    5.學習用腳停球
    教師：寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)
    示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
    教師：寶寶真聽話，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎?(自由練習行進停球)
    6.村長檢驗部分幼兒停球本領
    教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據情況進行點評和練習)
    7.游戲：快樂停球
    教師：現在請一隊小羊把放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
    玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。
    三、結束部分
    1.評價本次活動.
    教師：時間過得真快，寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧。(用敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)
    2.把球送回家整隊，結束。
    和幼兒隨意的自由交流對的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性
    我和動物是朋友教案幼兒園篇三
    本課分兩課時完成。
    第一課時教學內容：搜集、調查、整理動物資料，了解幾種珍惜動物，講講我和動物的故事。
    第二課時教學內容：知道動物是人類的朋友，知道動物對我們人類的重要性，交流自己喜歡的動物，并愿意善待動物。
    下面主要說第二課時的教學設計，在第一課時學習的基礎上，分五個環(huán)節(jié)進行教學。
    （一）故事激趣，揭示課題。
    首先我問：小朋友，你們見過長頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問：聽了這個故事，你有什么感受？讓學生談談自己的感受。
    (這一設計主要是根據學生的心理特點，以直關的圖像、形象的語言來感染學生，引起學生的共鳴，給學生學習以明確的導向、定位。)。
    根據學生的回答，出示課題。
    二、學習新知，導行明理。
    師：我們和動物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動物圖片，讓學生邊看邊討論。
    根據學生的回答，教師相機板書：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節(jié)目。
    接下來讓學生觀看錄像。（動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷）。
    看完后讓學生談感受。師根據學生回答，相機板書：幫助人類。
    再讓學生說說還知道哪些動物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個教學目標：了解動物對人類的重要性，知道動物是人類的好朋友。
    出示41頁的三副圖，讓學生討論，然后說說自己的看法。從而完成第二個教學目標，要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
    接著老師給學生推薦一本好書《我的野生動物朋友》。
    （二）活動：我喜歡的動物。
    師：小朋友，我們有沒有養(yǎng)過小動物呢？今天，你們吧小動物帶來了嗎？有的小朋友還畫了畫呢！是吧！
    讓學生先在小組內介紹自己的小動物，然后指明上臺介紹自己的小動物，其他學生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學目標。
    （這一環(huán)節(jié)的設計，旨在讓學生調動已有的知識經驗，和自己的生活密切聯系，親身體驗到養(yǎng)小動物給自己帶來的快樂）。
    （三）活動：動物展覽。
    師：小朋友們這樣喜歡動物，我們就來辦個動物展覽！
    請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動物圖畫展”。請帶動物的小朋友把小動物擺在講臺的一角，成立“動物角”。
    （本活動旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂）。
    （四）總結升華。
    師：動物是人類的朋友，我們要以和平友好的態(tài)度對待它們，這樣我們生活的世界才會更加美好。
    （結尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學生學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己）。
    我和動物是朋友教案幼兒園篇四
    從學生的心理特點與認知程度來看，小學二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂于和小動物交朋友。大部分學生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學生喜歡戲弄小動物；還有些學生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現象。
    從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農村小學生接觸各種小動物的機會比較多，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農村學生已經有過飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動物的經驗。部分地區(qū)的農村以養(yǎng)殖動物為產業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識，這都為本課的學習打下了很好的基礎。
    因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點是讓學生與動物和諧相處。
    針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師必須針對農村小學二年級學生的特點，安排豐富有趣的活動來展開教學。通過創(chuàng)設情境，把學生引入神奇的動物王國。通過猜猜看，認識了解動物；通過畫、說、唱、模仿表達對小動物的喜愛之情。通過介紹國家級保護動物、展示保護動物的生存現狀數據等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生保護動物朋友的愿望。教師在教學過程中，要注重結合學生自己的生活實際和體驗，最好由學生講述自己和小動物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學生愛動物的情感。與此同時，教師應當結合本地學生的實際情況，和學生一起商議可行的愛護動物行動，可以與校本課、班隊會進行整合。
    我和動物是朋友教案幼兒園篇五
    “我和動物交朋友”的主題活動持續(xù)了一周的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關動物的圖片，利用假期到動物園游玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程，進一步了解了動物與人類的關系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環(huán)境，激發(fā)了他們愛護動物的情感，而且也了解了動物與人類的主要關系，知道了哪些動物已經瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的'空間。
    的確這個生成活動改變了原定的計劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點滴了解，使我們在預設與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應死守著預設計劃不放，就應積極接受來自孩子的信息，并將它轉化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導自由積極的生成，促進孩子們的發(fā)展。動物世界無窮之大，有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。
    我和動物是朋友教案幼兒園篇六
    活動目標：
    1。能夠感受音樂所表現的形象特征，認識了解狗和老虎的表現特征。
    2。理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現小狗與老虎的情感變化。
    3。能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。
    活動準備：
    1。音樂片段（獅王進行曲片段的組合）2。4幅圖譜（分別表現四分、八分音符的小狗行進的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3。老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）活動過程：
    （一）情境導入。
    1。音樂導入：
    孩子們，今天老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）。
    2。想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？
    （二）情境感受、欣賞音樂。
    1。情景貫穿、欣賞音樂：
    "原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀?。ㄒ魳返谝徊糠郑?小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳返诙糠郑?小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來，發(fā)現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）"小狗發(fā)現自己的朋友被老虎欺負了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢？小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）。
    2。完整欣賞音樂：
    "仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？
    3。再次完整欣賞音樂：
    原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
    （三）分段理解、表現音樂。
    音樂第一部分：理解節(jié)奏。
    2。音樂第二部分：理解"由強到弱"。
    3。音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現。
    4。音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜。
    5。完整表現：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現）。
    （四）集體游戲：小狗抬花轎。
    1。教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。
    2。多次游戲體驗集體游戲的樂趣。
    我和動物是朋友教案幼兒園篇七
    1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；
    2、數卡若干（1—————4）
    3、幼兒用書
    一、碰球游戲
    師：今天，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準備好了嗎？
    二、出示直觀教具，學習4的加法
    1、師：小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）?，F在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了。
    師：我們來數數看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
    幼：4只
    師幼共同總結：1+ 3=4
    師：我們已經寫出了代表這件事情的算式。那數字1、3、4分別代表什么呢？
    幼：1代表本來的一只小兔
    幼：3代表后來來的三只小兔
    幼：4代表總共有的四只小兔。
    2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）
    幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一只，一個是先有3只。
    三、玩“誰最快”游戲
    師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。
    四、看圖寫算式
    1、讓幼兒書寫加法算式
    2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
    五、教師進行小結
    我和動物是朋友教案幼兒園篇八
    活動目標：
    1、讓幼兒掌握4的加法。
    2、使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。
    活動準備：
    1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；
    2、數卡若干（1—————4）。
    3、幼兒用書。
    活動過程：
    一、碰球游戲。
    師：今天，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準備好了嗎？
    二、出示直觀教具，學習4的加法。
    1、師：小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）。現在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了。
    師：我們來數數看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
    幼：4只。
    師幼共同總結：1+3=4。
    師：我們已經寫出了代表這件事情的算式。那數字1、3、4分別代表什么呢？
    幼：1代表本來的一只小兔。
    幼：3代表后來來的三只小兔。
    幼：4代表總共有的四只小兔。
    2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）。
    幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一只，一個是先有3只。
    三、玩“誰最快”游戲。
    師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。
    四、看圖寫算式。
    1、讓幼兒書寫加法算式。
    2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助。
    五、教師進行小結。
    我和動物是朋友教案幼兒園篇九
    活動目標：
    1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。
    2、引導幼兒嘗試用身體動作表現節(jié)奏，體會和朋友一起自由自在的方法。
    3、知道做事要遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
    活動準備：
    繪本故事課件鈴鼓人手一份。
    活動過程：
    一、欣賞繪本、理解情節(jié)。
    2、我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。
    3、觀看ppt分段講述故事。
    （1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？
    （2）自由自在是什么意思呢？
    （3）你們從哪里看出來他不能自由自在？
    二、聯系生活、理解情緒。
    1、孩子們你們現在的日子過的自由自在嗎？
    2、有什么事情讓你不自由自在？
    3、繼續(xù)觀看ppt講述故事。
    （1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什么？
    （2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么？
    三、自由游戲，了解方法。
    1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下！
    2、提出小規(guī)定，按著小圓點的節(jié)奏拍手。
    3、用身體動作表演音樂節(jié)奏。
    4、再次用樂器演奏。
    四、傾聽故事，結束活動。
    （觀看ppt講述故事結尾）。
    我和動物是朋友教案幼兒園篇十
    目標：
    1、簡單了解人與動物的生態(tài)關系，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。
    2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。
    準備：
    1、各種動物受傷的照片。
    2、動物受傷原因介紹的課件。
    3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。
    4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。
    重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。
    難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。
    一、導入部分：
    1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。
    師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。
    師帶領小朋友開著小火車經過草原。
    師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？
    扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”
    師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？
    2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。
    師：現在，我們到哪兒了？
    幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”
    師：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？
    幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？
    3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。
    師：現在，我們又到哪兒了？
    幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”
    師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？
    幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……。
    師：大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！
    4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。
    二、基本部分。
    引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？
    小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。
    總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。
    我和動物是朋友教案幼兒園篇十一
    幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養(yǎng)幼兒文學作品欣賞的素養(yǎng)。我準備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。
    根據中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創(chuàng)編，引導幼兒體驗多元式的人我關系，并豐富了好朋友的多元性。
    1、學習朗誦兒歌。
    2、發(fā)現珠體兒歌的特征。
    一、導入跟屁蟲游戲。
    小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵。
    小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱。
    二、理解兒歌內容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
    1、出示圖片：小山羊提問：
    （1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么？
    （2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么？”
    （3）他可能遇到了誰？
    教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。
    2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什么？
    （2）他要干什么？
    （3）咱們再看看他遇到了誰？
    師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。
    3、出示小青蛙，提問：
    （1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）。
    小青蛙跳下河之后，喚來了誰？
    師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。
    4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？
    師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。
    5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么？（或誰當領隊？）。
    師：老水牛當領隊，叫喚大伙來排隊。
    “排隊嘍！”
    6、師：將小動物依次手拉手排列。
    向前看齊，向前看?。ㄐ游锢鹗謥矶汲闪撕门笥眩?BR>    師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。
    三、剛才這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。
    1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。
    四、出示圖譜。
    老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
    提問：
    （1）這個兒歌還可以怎么讀？
    （一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）。
    （2）讀完兒歌后？你們發(fā)現了什么？
    它和咱們以前學過的兒歌有什么不同？
    （3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）。
    師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。
    五、復述一次兒歌內容，結束活動。
    我和動物是朋友教案幼兒園篇十二
    在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。而兒歌是一種介于詩歌和散文之間的文學形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎上能學習用教恰當的名詞、動詞，在優(yōu)美的情境中促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。
    根據以上分析及中班幼兒年齡特征，語言表達能力的發(fā)展，我制定了以下目標。
    1、理解掌握兒歌。
    2、能以肢體語言展現兒歌內容。
    3、愿意在集體面前表現自己。
    活動重點定為理解掌握兒歌。
    活動難點是幼兒愿意在集體面前以肢體語言展現兒歌內容。
    相關動物圖卡、頭飾。
    《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探索活動。進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。
    根據中班幼兒思維特點，我采用以下幾種教法：
    1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動物角色，加深對兒歌的理解，體驗兒歌的樂趣。
    2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經驗。
    3、討論法：為幼兒提供一個想表達敢于表達的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享。
    4，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動中我設制了游戲“找朋友”，使幼兒在游戲中學會主動與人交往，培養(yǎng)幼兒之間的情感，體驗交往的快樂。
    說學法：
    1、討論交流法：通過口頭語言，表達自己在活動中的發(fā)現和探索方法。
    2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動。
    3、情感陶冶法：通過活動中情感的培養(yǎng)讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福。
    一、導入部分師幼聽音樂模仿動物進教師做律動。
    二、理解兒歌。
    1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。
    2、師再說兒歌，幼兒聽后說出動物順序。
    3、師再次說兒歌，幼兒聽后說出動物在干什么？
    4、幼兒看圖卡說兒歌。
    5、幼兒邊說兒歌邊打節(jié)奏。
    6、介紹兒歌特點，每句的結尾部分是下一句的開頭。
    三、創(chuàng)編動作并表演。
    1、師幼集體表演兒歌。
    2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。
    四、創(chuàng)編兒歌。
    1、教師引導幼兒說出兒歌以外的動物，對兒歌中的動物進行創(chuàng)編。
    2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌。
    五、游戲“找朋友”。
    小動物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。
    這是一首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣?；顒又形页浞职l(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點進行引導教學，運用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進行理解，整個活動幼兒在玩中學，體驗了學習的樂趣。
    我和動物是朋友教案幼兒園篇十三
    活動目標：
    1、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動物的情感。
    2、引導幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。
    活動準備：
    雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。
    活動過程：
    2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導幼兒為它們找爸爸媽媽。
    幼兒交流討論：
    象爸爸長得什么樣？（有象牙，身體高大……）象媽媽長得什么樣？
    （獅子爸爸有一頭雄發(fā)，獅子媽媽沒有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開屏，而孔雀媽媽不能開屏。）。
    師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）。
    3、幼兒游戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。”
    向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上，只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可。
    幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正并調整。
    我和動物是朋友教案幼兒園篇十四
    3．[播放動畫：動物王國]。
    （1）看一看，思考：你喜歡哪些動物，為什么？
    （板書：我喜歡的動物)。
    （意圖：引導學生結合情境相互交流自己喜歡的小動物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動展現各種動物，激發(fā)學生的興趣，同時為后面的交流做好鋪墊。）。
    （2）：我們身邊生存著很多動物，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。
    活動二猜猜看。
    1．[播放動畫：猜猜看]。
    引導學生結合情境進行討論：猜猜看，這是哪些動物？
    2．學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學猜。（提示：學生可以表演該動物靜止時的基本特征，也可以表演其行動時的樣子，還可以模仿該動物發(fā)出的叫聲等。）。
    活動三展示我喜歡的動物。
    1．把自己喜歡的動物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來，與大家共同分享。
    2．提問：說說你為什么喜歡這種動物？把它的特點介紹。
    3．提問：通過大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？
    4．：我們每個同學都有自己喜歡的動物，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動物比較兇猛，但它們的存在對維護大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。
    設計意圖：引導學生講述自己喜歡的小動物，通過畫一畫等方式表現自己對動物的情感。