教案可以幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進行深入了解和思考，提高對知識的理解和把握。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當與學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識背景相結(jié)合，以增加學(xué)習(xí)的有效性。編寫教案時要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。
快樂寶貝教案小班篇一
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
1、方法統(tǒng)計圖。
2、卓別林片段。
一、通過游戲，進入活動猜測。
游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣?
小結(jié)人的情緒的.多樣性。
(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
(2)你什么時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的，每個人都會哭)。
3、你自己喜歡開心還是難過?
4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動，統(tǒng)計方法)。
小結(jié)：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!
三、個別情感體驗。
1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢?
2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心?！?個別情感體驗)。
小結(jié)：當別人自己和別人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。
三、通過幽默片段欣賞，進一步感受快樂情感。
1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧!
2、欣賞卓別林幽默片段。
3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?
4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非常滑稽，他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂，我們又多了一種快樂的方法。
5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。
2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!
3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!
人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂的，快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機，進行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。適當?shù)幕顒硬粌H幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強社會適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。
快樂寶貝教案小班篇二
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的.心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志
從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我
們中間吧。”
“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”
（請大家睜開眼睛）
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒游戲，相互認識
（1）討論：怎么認識新朋友呢？
（2）游戲找朋友
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？”
一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
（3）找個新朋友聊聊天。
3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心......）
“小朋友，想到樹林去散步嗎？”
2、說一說感受
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑椤?BR> 老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?BR> 1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。
快樂寶貝教案小班篇三
1、學(xué)習(xí)會用耳朵傾聽音樂，知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的。
2、學(xué)會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應(yīng)的動作，同時體會音樂游戲的樂趣。
布娃娃每人一個，音樂。
1、導(dǎo)入活動激發(fā)興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?;誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
2、基本部分：
(1)、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了
(3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。
(4)、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
5、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。
《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美，而且很柔和，幼兒學(xué)起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動，我認為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學(xué)習(xí)起來的積極性會很高!
快樂寶貝教案小班篇四
根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點說設(shè)計，目的是通過活動讓幼兒學(xué)會用語言來表達操作過程的結(jié)果。
1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1―3的點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實物。
2.學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
重點：點數(shù)1―3物、
難點：點卡1―3相應(yīng)數(shù)量的實物
1. ppt課件
一、小動物出來玩
(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)
瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!
二、觀看多媒體課件，送小動物回家
1.出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的家。
2.寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?
4.現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧
紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
(引導(dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)
三、幼兒操作
1.小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!
四、結(jié)束本活動
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
快樂寶貝教案小班篇五
——幼兒園的老師漂亮嗎?
——幼兒園的小朋友會不會做我的好朋友?
在“快樂小寶貝”主題活動中，讓幼兒生活在教師用愛心、熱情、關(guān)懷營造的環(huán)境中，看老師邊魔術(shù)、聽老師講故事、認識自己的小標記，與自己生活在一起的小伙伴們玩有趣的游戲，孩子們會逐漸喜歡幼兒園，逐漸克服依賴家人的情感，每天高高興興上幼兒園，做快樂小寶貝!
1、出家園立交橋第一期：如何使你的孩子順利度過入園關(guān)?
2、向家長發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》。及時收回，以便老師分析、了解幼兒狀況。
3、家長在家多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。
4、每天及時與家長交談有關(guān)幼兒入園后的表現(xiàn)，重點對情緒不太穩(wěn)定的幼兒家長提出積極建議。
5、組織家長參加幼兒園新生家長會，了解幼兒園各方面情況。
幸福體驗：幼兒園真美。
目標：
1、能說出自己是xxx幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
準備：
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。
過程;1、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2、尋找人員的園牌，認園名和園徽。
(1)參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“xxx幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
3、參觀幼兒園全貌。
(1)走進大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。
(3)幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。
(4)玩大型器械。
活動計劃表。
社會：找找小標記。
目標：
1、能選擇喜愛的小圖標作為自己的標記，并能根據(jù)標記找到自己的物品。
2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。
準備：各種小圖標4套(其中3套分別貼在毛巾架、茶杯架、幼兒專用柜上)。
過程：
1、選標記。
(1)出示標記圖，幼兒選擇一個自己喜愛的小圖標。
(2)幫助幼兒將選擇的標記貼在各自的.胸前，記住自己的圖標是什么。
2、找標記。
幼兒分別找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一樣的小標記貼的位置。
3、了解標記的作用。
(1)向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。
(2)重點告訴幼兒在幼兒園要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。
建議：通過標記認識自己的物品，并進行實際操作。
綜合：神奇的魔術(shù)盒。
目標：
1、感受魔術(shù)盒的神奇，樂意參加集體活動。
2、體驗在幼兒園活動的快樂。
準備;。
(1)自制的魔術(shù)盒(兩頭可以打開，中間有隔板，簡單裝飾一下)。
(2)糖果、電動、絨布小玩具若干。
過程：
1、引起幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。
2、魔術(shù)盒變變變。
(1)教師扮演魔術(shù)師，并出示魔術(shù)盒，引出變魔術(shù)的話題。
(2)變糖果。
教師打開魔術(shù)盒空的一頭，當幼兒確定里面沒有東西時，教師對著盒子喊“變變變”，快速轉(zhuǎn)動魔術(shù)盒，將裝有糖果的一頭打開，分發(fā)給幼兒品嘗。
(3)變玩具。
方法如前(教師可鼓勵幼兒參與，喊“變變變”，一一變出玩具)。
3、幼兒玩玩具。
幼兒自己選擇一樣魔術(shù)盒里變出的玩具，自由的玩一玩。
建議：在幼兒初入園的幾天里，可多玩幾次變魔術(shù)的游戲，以幫助幼兒穩(wěn)定情緒。
數(shù)學(xué)：顏色碰一碰。
目標：
1、感知物體的顏色，能按物體的顏色分類。
2、愿意參加小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進行操作。
準備：
1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。
2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠作為分類的標記。
3、紅、黃、藍三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標記。)。
4、紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一，紅、黃、藍三色的小紙片若干。
過程：
1、游戲：顏色碰一碰。
(1)按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。
(2)每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說出顏色碰一碰時，同種顏色的小朋友相互碰一碰。
(3)游戲3"4次，。，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等等。
2、分組做分類練習(xí)。
(1)玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
(2)玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
(3)玩“片片回家”游戲。
如：蘭色的紙片回藍家。
建議：
1、分組活動幼兒可自由選擇。
2、將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作.
語言;笑嘻嘻。
目標;。
1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情的朗誦兒歌。
2、能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。
準備;布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。
過程;。
1、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。
問問幼兒照片上的小朋友開心嗎?你怎么知道的?
2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》。
(1)提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣?
第二天上幼兒園，小華怎么樣?
第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?
(2)引導(dǎo)幼兒接著說：大家笑嘻嘻。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。
(2)有表情的朗誦兒歌。
4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗。
講一講：幼兒園好不好?為什么?
藝術(shù)：親親。
目標：
1、能用愉快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
準備：玩偶娃娃一個。
過程：
1、初步對歌詞產(chǎn)生興趣。
讓幼兒觀察玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么?誰來親親他?
2、范唱歌曲。
(1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。
(2)第二遍范唱。
請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師在幼兒演唱的過程中適時去親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下，知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
提問：老師為什么要親親小朋友?小朋友愛老師嗎?
建議：幼兒熟悉歌曲后，可以替換角色演唱。
繪畫：我是小畫家。
目標;。
1、嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
2、愿意對大家講講自己畫的畫。
準備;各色粉筆若干，戶外較干凈的水泥地。
過程：
1、帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
(1)感受幼兒園的美。
(2)幼兒間相互說說自己看到了什么。
2、幼兒自由涂鴉。
(1)欣賞大半的哥哥姐姐的畫。
(2)老師向幼兒介紹粉筆。
(3)幼兒拿著粉筆找一空地，隨意涂鴉，畫出自己在幼兒園看到的景物。
3、欣賞涂鴉作品。
(1)走到一幼兒作品處，請幼兒講講自己畫的是什么?
(2)大家相互間欣賞各自的畫畫。
健康：送玩具。
目標：
1、練習(xí)向一個方向走。
2、學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。
準備：玩具若干，數(shù)量相當于參加游戲幼兒的一半。
玩法：
1、參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，相對而站。
2、游戲開始，教師把玩具分給甲隊幼兒，每人一個。教師說：“請把玩具送給對面的好朋友就回來?！比缓?，甲對的幼兒快步走到對面，將玩具送給好朋友就回來。乙隊的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”，乙對中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊的幼兒。
3、游戲重新開始。
建議：游戲開始前應(yīng)代幼兒在送玩具時不要碰撞，應(yīng)對準對面的好朋友。學(xué)會躲閃與謙讓。
快樂寶貝教案小班篇六
1、通過看、聞、嘗、聽、等有趣的活動引導(dǎo)幼兒認識小臉蛋上的寶貝，了解他們的用途，并學(xué)會保護五官的方法。
2、喜歡自己與眾不同的小臉蛋。
1、盛有金魚的金魚缸，醋、糖水;
2、小鳥叫、哭聲和笑聲的磁帶。
3、盒子自制的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的盒子。
一、通過有趣的活動，激發(fā)幼兒探究興趣。
師：小朋友看桌上有什么?
幼：金魚
師：你是怎么知道的?
幼：用眼睛看的
師：(做聞花香狀)這兒有什么氣味?你是怎么知道的?
幼：鼻子聞的，
師：那我們一起來聞一聞。
師：(舉起一杯糖水)這是什么?這是一杯什么樣的水，有沒有味道呢?你們想個辦法?
幼：用嘴巴嘗一嘗
師：那我們一起來嘗一嘗。
引導(dǎo)幼兒用小勺舀起水嘗一嘗，得出是糖水的結(jié)論。
師：放錄音(小鳥叫)這是什么聲音?你是怎樣知道的?
幼：用耳朵聽到的。
師：我們再來用小耳朵聽聽這是什么聲音?(哭和笑的聲音)
師：那你們喜歡哪種聲音?(笑的聲音)那我們一起來笑一個吧!
二、師幼討論保護五官的方法
師：剛才我們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗、耳朵聽，它們都長在哪兒?(小臉蛋上)他們都是小臉蛋上的寶貝呢，我們要愛護他們，可怎樣愛護呢?小朋友想一想，和你的同伴說一說。
幼兒自由討論，回答：
我們怎樣愛護眼睛寶貝呢?(不能用手揉眼睛、用干凈的毛巾輕輕擦、點眼藥水)
那鼻子寶貝怎樣愛護呢?(不能用手挖鼻孔，不能把小東西往鼻孔里塞，很危險的)
嘴巴里有什么?(牙齒、舌頭)那怎樣愛護呢?(早晚刷牙、不吃臟東西)
小耳朵呢?怎么保護它呢?(不用手去挖耳朵、耳朵里不能塞東西，那樣會聽不見的)。
師：小臉蛋上的寶貝真有用，你們喜歡他們嗎?(喜歡)
三、游戲《神奇小屋里的禮物》
今天我們小朋友認識了小臉蛋上的寶貝，也知道了保護他們的方法，你們看“寶貝們”都在這兒呢?(出示各種自制的“五官”模型)
1、交代游戲玩法：瞧，我這兒有座神奇的小屋，小屋里有各種各樣的東西，有用眼睛看的，有用鼻子聞的，有用嘴巴嘗的，有用耳朵聽的。我先來摸一摸，摸到什么，想一想，該放到哪個寶貝里。
2、組織幼兒游戲，提醒幼兒看清楚了仔細想一想。
3、請個別幼兒介紹自己摸的物品、擺放到哪個“寶貝”模型中。
四、游戲：照鏡子
(教師事先將鏡子放到幼兒的口袋里)
1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒找到藏在衣服口袋里的鏡子，通過照鏡子激發(fā)幼兒喜愛自己與眾不同的小臉蛋的情感。
2、幼兒與同伴共同照鏡子，激發(fā)幼兒快樂的情緒體驗。
這幾天，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次到盥洗室時總是久久不愿出來，我很奇怪，這兒能有什么東西如此吸引孩子們呢?通過悄悄觀察，我發(fā)現(xiàn)了孩子在小便、洗手、放杯子的時間，抽點空總喜歡到墻壁上鑲的鏡子旁呆一會，有的孩子對著鏡子里的自己笑一笑，有的則做個鬼臉，還有的是兩個孩子對著鏡子在玩“指鼻”游戲，看著他們那愉快的神情，我頓時明白了這其中的秘密，原來是鏡子吸引了孩子們，我沒有打擾，而是來到了他們身旁，小朋友從鏡子里看到了我，很驚奇，也很高興，“老師，你也喜歡照鏡子嗎?”“老師，我想和你玩“指鼻”的游戲?！蔽叶紫聛?，欣然同意。
快樂寶貝教案小班篇七
一、導(dǎo)入教師與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛自己的。
(活動前我收集了一些可愛的海寶徽章圖片吸引孩子，并告訴他們：這些是我爸爸出差時給我?guī)Щ氐亩Y物，讓孩子們了解我爸爸愛我的方式，并用談話的方式讓孩子暢所欲言說出自己的爸爸是怎樣愛自己的。)。
二、欣賞故事。
1.教師有感情地完整講述故事(在此環(huán)節(jié)中，教師能借助課件ppt進行講述，畫面生動有趣，積極地調(diào)動了幼兒的興趣，如果教師在講故事的時候能再富有感情些就更好了!)。
2.提問。
(1)豬寶貝為什么不喜歡豬爸爸的生日禮物?
(2)豬寶貝想要什么禮物?
(3)爸爸是怎么回答的?
(4)豬寶貝的生日過得開心嗎?為什么?
(大班的孩子具有一定的傾聽能力，他們能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，為了使幼兒的思維更具有獨立性、新穎性和靈活性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，教師在問題的設(shè)計上采取開放式，盡量避免單一回憶的封閉式提問。)。
三、介紹爸爸的本領(lǐng)。
1.師："猴爸爸是工程師，它會造飛機。熊貓爸爸是設(shè)計師，它會造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會做很多好吃的東西，那你的爸爸有什么特殊的本領(lǐng)呢?"。
2.小結(jié)：其實不管爸爸是什么樣子的，在我們的心里都是最棒的。
(談到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本領(lǐng)，在此環(huán)節(jié)中教師不僅要為幼兒提供說話的機會，同時還要注意把孩子的回答進行提煉。)。
四、夸夸我爸爸。
1.師："陳老師也有爸爸，你們想不想聽聽我是怎么夸我爸爸的?"。
2.出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒說出畫面內(nèi)容。
3.請幼兒嘗試用繪畫的形式夸夸自己的爸爸。
4.教師收集幼兒作品。
5.欣賞和分享集體制作的`畫冊。
(在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中，我采用了比較新穎的比擬和直觀的方法，有意的吸引幼兒的注意力，同時引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，嘗試使用這樣的方法去夸自己的爸爸。)。
快樂寶貝教案小班篇八
1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1.木塊若干。
2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。
(一)熱身運動(5分鐘)師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!
1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)
2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。
3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。
二.木頭人贏木塊(15分鐘)
1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"
2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?"(小兔子)對，當兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。
3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。
5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過這些難關(guān)去取木塊，請您仔細聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。
7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行游戲。
8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。
9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進，直到木塊全部拿空。
三、慶祝勝利(3分鐘)
1.慶祝勝利，放松運動。
2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
快樂寶貝教案小班篇九
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動――“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動――“小皮球，真好玩”
1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜歡玩皮球。
2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣。
3、了解多運動對身體有好處。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法
3、遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律。
4、注重幼兒多種方式的互動。
1、多媒體課件、音樂：健康歌
2、皮球21個，籃子若干
一、開場熱身：健康歌孩子們，2008年奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體)
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧!
2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球
(2)、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球
a、看單個課件，空手練習(xí)
讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)
拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍
拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了
滾：對準你，滾過去;對準我，滾過來，
踢：我踢我踢我踢踢踢
b、拿著皮球，逐一練習(xí)(強調(diào)方法)
福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。(互動)
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?BR> 看誰還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲：小孩小孩真愛玩
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧
――
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈
小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。
(帶幼兒出場)
這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。
快樂寶貝教案小班篇十
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
1、方法統(tǒng)計圖;。
2、卓別林片段。
一、通過游戲，進入活動猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對的時候感覺怎么樣?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);猜錯了后感覺怎樣?
2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。
在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進行磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現(xiàn)，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
快樂寶貝教案小班篇十一
1、通過一系列活動，讓幼兒懂得快樂有很多方法。
2、鼓勵幼兒積極想辦法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，鍛煉孩子解決問題的能力。
3、讓幼兒體驗活動帶來的快樂。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
與幼兒人數(shù)相等的凳子衣服音樂
一、熟悉場地和方位
1、熟悉場地，熟悉聽課的老師。幼兒坐在椅子上。
師：全體起立，往前走一個八拍。(到了臺前)走到這里，就不能再往前走了，現(xiàn)在能看清楚下面的老師了嗎?好，和他們打個招呼。(客人老師好!)向后轉(zhuǎn)，走回到自己的座位上坐好。
2、熟悉方位，幼兒聽老師口令做相應(yīng)的動作(踏步，向上，向下，向左，向右看齊)
師：(1)現(xiàn)在我們來熟悉幾個方向，這是你們的(上、下、左、右)教師帶著做一遍，用手勢指揮幼兒做一遍(我不做了，我用手勢，你們做)，真棒，好像沒有人做錯啊，我看看能不能找到一個做錯的，我們再來一遍。真好，剛才我們是原地不動的，現(xiàn)在把原地踏步加上，再配合手，來，我們試試看。幼兒做一遍。
(2)好，現(xiàn)在老師放音樂給你們祝祝興，跟著音樂來!(4個方位各做一個八拍)
(3)接下來，我們走走，不要原地踏步了，來，先原地做一遍，向前，向左，向右。向后，好，回凳子休息。
二、增加難度，讓幼兒站在凳子上聽老師口令做相應(yīng)的動作
師：(1)四個方位記住了沒有?那換個地方你們會做嗎?全體起立，站凳子上。不要那么緊張啊，放松，看，小臉多漂亮!
(2)剛才是站在地上做的，現(xiàn)在在凳子上，你們還會做嗎?試試看。踏步走，一二一，一二一，立定(一二)，哎呀，你們反應(yīng)太慢了，再來，(教師快喊一次，慢喊一次，用聲音和動作體態(tài)來讓幼兒感受快樂)。
(3)四個方位，來，向前看齊，向下，向左，向右(配班教師在幼兒后面保護，每個方位分開做，看幼兒是否安全)，現(xiàn)在我們連起來做一次，踏步走，向上看齊，向下看齊，向左，向右。老師提示幼兒向下看齊要抬頭做，低頭不好看，再來一次，我只用手勢了。
(4)全體蹲下，起立，蹲下，起立，原地轉(zhuǎn)個圈。好，下來做好。
(5)放松。剛剛大伙都很緊張。我也很緊張，害怕你們掉下來，接下來我們要放松一下了，好，把你們漂亮的外衣都脫下來，接下來就是你們很開心的時刻了，因為可以自由的扔衣服，記住啊，不要把衣服扔到下面去，砸中了哪一個，顧老師可要倒霉了，你們要是不開心啊，可以來砸我啊。剛剛我們認識了4個方向，上，下，左，右。好，準備開始扔，向上，看誰扔的最高。(音樂)
幼兒自由拋。
師：停!看老師的，這樣把衣服攤開和團起來，哪種拋的高?好，哪種拋的高就用哪種方法?跟著音樂再來!
一(舉高)、二(放低)三(扔高)，再來!
拿好衣服，我們換一種方向扔，向后啊，來，一，二，三，過去揀起衣服，再向后一次，(舞臺兩側(cè)方位連做兩次)再來一次向上的，一、二、三!
(6)放松。現(xiàn)在，把你們的衣服就放在舞臺上，到凳子上做好。我們一起開放松一下。
看好，你們跟我一起動，(拍腿)把腳加上，停!現(xiàn)在，嘴巴也要發(fā)出聲音，我們一起來喊“啊”，音樂，停!(用手勢暫停)呀，太難聽了，我們來換成“嗚”，音樂，停!嗚太響了，我們來說“撲”，音樂!
三、躲避及爬行練習(xí)
把幼兒衣服放在地上，讓幼兒男孩一組，女孩一組，繞過衣服聽老師口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑，爬)
師：現(xiàn)在男孩過來站隊，向上看齊，向下看齊，向左，向右。現(xiàn)在我們跑到對面去，注意不要碰到衣服。提示：注意，我們是跑步，不是溜冰，要是踩到衣服了，就并成溜冰了，注意啊，要是真的踩到衣服了，摔倒就摔倒了，不要再使勁擰身子啊，那樣會摔的更重。再來一次，預(yù)備，跑!好，現(xiàn)在和我一起以溜冰的姿勢跑過去，不要碰到衣服啊。
男孩子休息，女孩子來一次。
女孩子來一次，男孩子站隊。
現(xiàn)在，我們學(xué)小狗爬過去，爬到對面狗媽媽那里去。注意，不要碰到衣服啊，好，男孩子休息，女孩子來一次。好，女孩子起立，站在那邊等著，男孩子過來站隊，現(xiàn)在我們要做的是分別走過來，男孩子注意不要碰到女孩子，要學(xué)會保護女孩子，好，開始，不要碰到我的衣服。接下來，我們要做一個難的，跪下來，我們要學(xué)小狗爬過去，注意，爬的時候，嘴巴里要發(fā)出汪汪的聲音，好，預(yù)備，開始!怎么沒有聲音啊，再來，我不喊開始了，我喊汪汪你們就開始，讓我聽到聲音，來，預(yù)備，汪汪!
好了，現(xiàn)在拿好自己的衣服，回到位子上坐好。
四、三角形，團體變換方位。
讓幼兒雙手搭在前面小朋友的肩上，一個接一個，站成一個三角形，聽老師口令。
師：哪個男孩子跑的最快，過來，哪個女孩子跑的最快?好，其他所有的孩子都過來，我們手搭著肩，站成一個三角行。剛才我們練習(xí)四個方位的時候都是分散著練習(xí)的，現(xiàn)在是16個人一起做，那么怎么才能做的好呢?對，要團結(jié)起來，一起走，向左都向左，向右都向右，好，我們試試。
老師喊口令，幼兒做一次?，F(xiàn)在孩子們你們自己喊，邊喊邊走。
剛才是八拍的，現(xiàn)在我們加快，變成4拍，你們自己喊!
好，跟著音樂，我來打手勢，你們自己喊，還是8拍來做。
現(xiàn)在我們來做最難的，蹲下，起立，蹲下，起立!
好了，寶貝，來，手拉著手，我們一起往中間來，記住，到中間的時候，要變成手搭在肩膀上，頭碰著頭，然后，我喊向后的時候，手慢慢的再從肩膀上變成拉手，我們試試看，8拍向里，8拍向后。音樂，再來一次!
好了，這節(jié)課就這樣吧，你們開不開心，和客人老師說再見吧。
五、活動結(jié)束
這節(jié)課，我們可以明白，原來一節(jié)體育活動可以這樣進行。從一開始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿趣味性和創(chuàng)新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們在臺下看的人并不覺得累，可實際上在臺上活動的老師確實身心疲憊。
然后運用外套分別進行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動;以及眾人搭肩等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的團隊協(xié)作意識等。本節(jié)活動運用身邊常見的簡單教具圍繞目標層層展開，給人一種酣暢淋漓的感覺。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
快樂寶貝教案小班篇十二
《豬寶貝的快樂生日》是一個很溫馨的故事，故事中的"豬爸爸"其實就是孩子們爸爸的縮影，他們同樣深愛著自己的寶貝。同時在每個孩子的心目中爸爸的永遠都是最棒、最強大和無所不能的，因此我想借助此故事，通過讓孩子感受"豬爸爸"對"豬寶貝"的愛，引發(fā)孩子情感遷移，體會生活中爸爸對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
快樂寶貝教案小班篇十三
活動目標：
1、讓幼兒懂得關(guān)心、保護野生動動物，激發(fā)與強化幼兒的愛心。
2、使幼兒能力所能及的方式來宣傳、保護動物。
3、會制卡，并了解其含義。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。
3、愛心卡片、油畫棒。
活動過程：
一、從所學(xué)讀本《野生動物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活經(jīng)驗。
師：小朋友，我們前幾天看過的《野生動物園里怪事多》，還記得嗎？在書中我們認識了一些野生動物?，F(xiàn)在我們來認識一下其它的動物朋友吧！
二、通過提問和圖片展示，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。
1、用動物圖片幫助幼兒回憶內(nèi)容。
師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動物？
幼：……師：老師今天把這些動物也帶來了，我們再來熟悉一下他們。
2、邊出示圖片邊提問，引導(dǎo)幼兒講述。
師：這是誰？又叫什么？它生活在哪？最愛吃什么？
三、觀看課件及提問，了解野生動物的生存困境。
1、師：這些動物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂，為什么呢？因為地球上的環(huán)境越來越壞了。好，我們再來看一下！
2、展示被污染的環(huán)境的圖片，并適時提問。
（1）空氣污染的圖片。
四、理解“沒有買賣就沒有殺害”的深刻含義。
1、出示被捕的鯊魚圖片。
師：你說的對不對，我們一起看一看是不是像小朋友說的。
2、播放短片。
3、出示考慮皮做成的衣服的圖片。
4、播放短片。
教師小結(jié)：我們不去買用動物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動物的人，還賺的到錢嗎？賺不到錢了，那它們就不會再去殺動物了，那動物也可以和我們小朋友一樣，開心地，快樂地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護動物，和動物做朋友。
五、觀看課件，了解保護野生動物的方法。
師：接下來我們看一看，這些小朋友是怎么做的？
1、出示種樹圖片。
師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么？這樣做有什么好處？樹多了，空氣新鮮了，動物們就能呼吸到新鮮空氣。
2、出示鳥窩圖片。
師：這個男孩手里捧著的是什么？他是做了個鳥窩，鳥媽媽領(lǐng)著寶寶在這個鳥窩里美美的睡上一覺是多么高興的事呀！
3、出示撿垃圾圖片。
師：姐姐們在干嘛？這樣做有什么好處？讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生，那動物生活的環(huán)境也就干凈，衛(wèi)生。
4、出示愛心圖。
片師：這些小朋友給動物送去的是什么？他們會對動物說什么？
師：除了這些以外，我們小朋友能為動物們做什么？小朋友們都說的很好。
六、演唱歌曲《我們都是好朋友》，加深幼兒對主題的理解。
師：我們學(xué)過一首關(guān)于動物朋友的歌，是和動物做好朋友的，我們一起把這首歌送給動物朋友吧。
師：真棒，剛才小朋友說要和動動物做朋友，那我們都要去關(guān)心，愛護動物朋友，就像爸爸媽媽愛你們一樣，愛護你們這些小寶貝，那動物朋友是誰的寶貝呀？對，動物是地球的寶貝，是我們大家共同的寶貝，讓我們一起去關(guān)心、愛護動物寶貝，讓他們和我們一起快樂的生活。
七、制卡，提升主題。
師：那我們除了可以給它唱一支歌，老師這里還準備了一些這樣的卡片，在這張卡片上，你可以把你想送給小動物的禮物畫上去，最后，我們把它一起送給動物朋友，告訴大家都要保護環(huán)境，愛護動物。好，我們開始吧！
師：你畫的是什么？送給誰的禮物，畫好了，把它裝進信封里，我們一起把它寄到動物保護協(xié)會去，告訴更多的人一起保護動物。
快樂寶貝教案小班篇十四
一、通過游戲，進入活動猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對的.時候感覺怎么樣?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);猜錯了后感覺怎樣?
2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
快樂寶貝教案小班篇十五
三年級教案(下冊)。
教學(xué)目標?：1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點：理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”
教學(xué)準備：錄音帶。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程?：
（一）????????????導(dǎo)入??新課：教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學(xué)習(xí)這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。
（二）????????????展開新課：
1、?????????教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、?????????讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。
3、?????????教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲：
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準確的地方改正過來。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（三）小結(jié)：
表揚在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)?：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
快樂寶貝教案小班篇十六
產(chǎn)生的背景：“嗚嗚嗚。我要媽媽，媽媽來啊。”“嗚嗚嗚。老師，他搶我的玩具。”“老師，他打我?！?。每天小朋友總有這樣、那樣的問題發(fā)生。小班幼兒剛進幼兒園不久，年齡較小，常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧，不善于與人溝通。因此，針對這些情況設(shè)計了這一活動，并加以延伸。通過這活動，讓幼兒正確地認識自己的各種情緒，知道開心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心別人、幫助別人，能主動地向人表達自己的情緒和情感?；顒幽繕耍?、知道每一個人有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。3、初步嘗試與成人交談，敢于用簡短的語言講述錄像內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、在班上墻壁布置設(shè)計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。（每天進行）2、大型可變的“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的錄像，及小型“情緒娃娃”若干?；顒舆^程：一、開心游戲：音樂游戲“找朋友”。帶動幼兒進入開心情緒。［小朋友歡快的做起了游戲，友好的互相找好朋友，有的還幾個小朋友一起游戲，玩得開心極了］（在課的一開始，就讓幼兒參與音樂游戲活動，充分調(diào)動幼兒的情緒，使他們有一個開心的心情。）二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進去的“情緒娃娃”，說說自己放的是什么“娃娃”？［幼1：我放了“笑娃娃”；幼2：我放了“哭娃娃”］（小朋友在回答中，能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃，積極性較高）2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事開心。［幼1：老師表揚了我，我很高興；幼2：徐周給我玩玩具的，所以我很開心；幼3：我?guī)⊥米咏o大家玩的，所以我很高興。］（小朋友爭著要上來擺“笑娃娃”，有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來，有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心，認識了笑這一種基本情緒。）3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事不開心。［幼1：今天繆宇航打我的，所以我不開心；幼2：我很熱，所以我不開心；幼3：今天早上媽媽沒有送我來幼兒園，所以我不高興。］（讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒，并講述開心和不開心的理由，幼兒都爭著表達自己的情緒。在回答中，發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達自己的意思，表現(xiàn)了他們對活動的積極性，幼兒也認識了幾種基本情緒，語言表達能力得到了發(fā)展。）三、觀看錄像，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。1、有一些小朋友，他們遇到了一些困難，很不開心，我們一起來幫幫他們，讓他們開心起來，好嗎？觀看錄像（1），上幼兒園哭。這個小朋友怎么了？［幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。］怎樣讓他開心起來？［幼1：給他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打電話給他媽媽；幼3：幫助他，和他一起玩。］（通過觀看錄像，小朋友了解到當別人不開心的時候怎么樣幫助他，初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒，使同伴開心起來。）觀看錄像（2），爭玩具發(fā)火、打鬧。這個小朋友發(fā)生什么事了？［幼1：他們在搶玩具；幼2：那個小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們在打架。］怎樣幫助他們，讓他們開心起來？［幼1：請他們一起玩，不要吵了；幼2：讓他們你玩一會，我玩一會，不要搶了；幼3：請他們不要搶了，一起玩玩。］（小朋友的思維較敏捷，通過觀看錄像，他們懂得了不能爭搶玩具，當發(fā)生爭執(zhí)時要學(xué)會互相謙讓，學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。）觀看錄像（3）摔倒。這個小朋友怎么了？［幼：小朋友摔倒了，在哭。］怎么樣幫助他，讓他開心起來？［幼1：把他扶起來，讓他不要哭了；幼2：把他扶起來，幫他拍拍灰塵；幼3：他流血的話，要找醫(yī)生幫忙。］（通過觀看錄像，小朋友學(xué)會了在別人摔倒時怎樣幫助他們，學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。）2、小結(jié)：當我們遇到不開心的事情的時候，就要想辦法解決，這樣我們的“情緒娃娃”才會開心起來。（在這環(huán)節(jié)中，幼兒在認識基本情緒的基礎(chǔ)上，學(xué)會了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子，以及各種情緒變化的錄像，讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒，并學(xué)會關(guān)心他人、予于幫助。）四、聽音樂出活動室。（在活動結(jié)束時，有的小朋友還在說著自己開心的事，在音樂聲中愉快的離開了活動室）活動評析：在活動前教師就做好充分的準備，讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個人都有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上，讓小朋友觀看錄像，學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法，學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。在整個活動中，主要是通過談話、講述等形式，讓幼兒認識幾種基本情緒，并學(xué)會情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具，引用幼兒生活中常見的例子，讓幼兒從中認識自己的情緒，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，從幼兒的情感出發(fā)，調(diào)動幼兒的積極性和主動性，發(fā)展幼兒的語言表達能力。幼兒都能主動愉快地學(xué)習(xí)、交談，能向他人表述自己的意見，并敢于與成人交談。
快樂寶貝教案小班篇十七
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
快樂寶貝教案小班篇十八
設(shè)計意圖：
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？怎樣才能做一個快樂的人？把你的辦法告訴身邊的小伙伴。
教學(xué)目標：
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
3、在生活中，還有什么事讓你開心、快樂。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準備：
1、輕音樂、小椅子（或其它活動室方便可取的東西）布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
教學(xué)過程：
一、輕松活動。
1、營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
2、老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）。
二、游戲《找朋友》。
主動與別人交流。
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識。
你們認識我嗎？我是xx老師，你們好。
2、幼兒游戲，相互認識。
“小朋友們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小朋友來自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來自大四班，你們好?！?BR> “大家互相不是很熟悉，“想不想認識一下新朋友？”
（1）討論：
怎么認識新朋友呢？
（2）游戲找朋友。
“我們知道了認識新朋友可以說一些好聽的話，可以做一些動作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個新朋友吧！請大家輕輕地站起來，開始吧！”（老師播放《找朋友》的音樂）。
（3）介紹朋友。
“你找到新朋友了嗎？你的新朋友是誰？你用什么方法找到新朋友的？”（請兩位用不同方法的小朋友來介紹）。
（4）找個新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高興嗎？趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧?！?BR> 3、表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹林散步》。
關(guān)愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、老師提問。
2、請一對小朋友在“樹林里”走走。
請一對新朋友來試一試？（提醒小朋友觀察他們的標記，確認是否是新朋友）。
你們倆先商量一下誰閉上眼睛？
（問閉眼睛的小朋友）你相信你的新朋友能帶好你嗎？
（問張眼睛的小朋友）你能照顧好你的新朋友嗎？
好，樹林在那里，你們?nèi)ド⒉桨桑?BR> （散步回來，問閉眼睛的小朋友）你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？（如果回答害怕，老師引導(dǎo)，不用害怕，應(yīng)該相信你的朋友）。
（問張眼睛的小朋友）你呢，有什么感覺？（如果回答擔心照顧不好朋友，老師鼓勵你行的，一定可以的；如果回答很高興，老師引導(dǎo)，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂的事情）。
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
其他小朋友想到樹林里去散步嗎？
先和新朋友商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎？那我們到樹林里去散步吧！
老師隨機問一下他們的感覺。（相信朋友能帶好你嗎？能照顧好你的朋友嗎？）。
老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、說一說感受。
哪些小朋友是閉著眼睛的，請你們談?wù)勀銈兊母惺?？（心里是怎么想的？）?BR> 張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺呢？（帶好朋友，要為朋友負責任）。
5、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。
四、游戲《跟我不一樣》。
勇敢地承認錯誤。
“讓快樂延續(xù)，我們來玩?zhèn)€《跟我不一樣》的游戲！老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。聽明白了嗎？”
1、跟老師說的相反?！拔覀兿葋砗唵蔚模蠋熣f相反的話，小耳朵聽仔細了。高―低―胖―長―厚―遠―前―左”隨機表揚主動認錯的孩子。
2、跟老師做相反的動作。“難度加深，跟老師做相反的動作，小眼睛看仔細了?！狈纸M進行，隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、游戲《馬蘭花》。
嘗試合作、體驗合作的快樂。
你們會玩游戲《馬蘭花》嗎？我們一起來玩一玩。（提醒一下游戲規(guī)則）。
1、游戲規(guī)則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花。
老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。
如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導(dǎo)：“有很多的朋友是一件很快樂的事情。你們幾個已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個新朋友呢？誰能主動去找新朋友的？”沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了?！?BR> 2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。（如果是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花）。
小結(jié)：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會獲得更多的快樂。
六、教師小結(jié)：
面對復(fù)雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開心嗎？老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤猓黄鹋呐氖帜钅睿河鍪露嗤锰幭?，心里快樂喜洋洋，臉上?jīng)常帶笑容，人人喜歡受夸獎。
七、總結(jié)方法，學(xué)以致用。
1、參加今天的活動，你們有什么收獲？（幼兒自由發(fā)言）。
2、教師總結(jié)：最后我送小朋友一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀?！弊岅柟庥肋h照耀著我們的心靈，讓快樂永遠伴隨我們的身旁。
八、活動結(jié)束。
最后讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動：《幸福拍手歌》。
教學(xué)反思。
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的'社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。
不足之處：
在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進行磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現(xiàn)，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
快樂寶貝教案小班篇十九
活動由來水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設(shè)計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。
活動目標。
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價值。
問題板塊。
1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？
2、它們應(yīng)該怎么吃？
3、它們是從哪長出來的？
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?BR> 主題壁報。
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。
益智區(qū)：
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對卡。
美工區(qū)：
1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺等。
科學(xué)區(qū)：投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同。
家園合作在家長專欄中：
1、公布本班的主題活動計劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗。
3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。
資源利用：
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識。
3、與幼兒一起進行種植活動。
快樂寶貝教案小班篇二十
這節(jié)課，我們可以明白，原來一節(jié)體育活動可以這樣進行。從一開始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿趣味性和創(chuàng)新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們在臺下看的人并不覺得累，可實際上在臺上活動的老師確實身心疲憊。
然后運用外套分別進行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動;以及眾人搭肩等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的團隊協(xié)作意識等。本節(jié)活動運用身邊常見的簡單教具圍繞目標層層展開，給人一種酣暢淋漓的感覺。
快樂寶貝教案小班篇一
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
1、方法統(tǒng)計圖。
2、卓別林片段。
一、通過游戲，進入活動猜測。
游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣?
小結(jié)人的情緒的.多樣性。
(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
(2)你什么時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的，每個人都會哭)。
3、你自己喜歡開心還是難過?
4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動，統(tǒng)計方法)。
小結(jié)：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!
三、個別情感體驗。
1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢?
2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心?！?個別情感體驗)。
小結(jié)：當別人自己和別人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。
三、通過幽默片段欣賞，進一步感受快樂情感。
1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧!
2、欣賞卓別林幽默片段。
3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?
4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非常滑稽，他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂，我們又多了一種快樂的方法。
5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。
2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!
3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!
人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂的，快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機，進行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。適當?shù)幕顒硬粌H幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強社會適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。
快樂寶貝教案小班篇二
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的.心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志
從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我
們中間吧。”
“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”
（請大家睜開眼睛）
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒游戲，相互認識
（1）討論：怎么認識新朋友呢？
（2）游戲找朋友
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？”
一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
（3）找個新朋友聊聊天。
3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心......）
“小朋友，想到樹林去散步嗎？”
2、說一說感受
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑椤?BR> 老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?BR> 1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。
快樂寶貝教案小班篇三
1、學(xué)習(xí)會用耳朵傾聽音樂，知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的。
2、學(xué)會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應(yīng)的動作，同時體會音樂游戲的樂趣。
布娃娃每人一個，音樂。
1、導(dǎo)入活動激發(fā)興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?;誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
2、基本部分：
(1)、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了
(3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。
(4)、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
5、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。
《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美，而且很柔和，幼兒學(xué)起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動，我認為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學(xué)習(xí)起來的積極性會很高!
快樂寶貝教案小班篇四
根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點說設(shè)計，目的是通過活動讓幼兒學(xué)會用語言來表達操作過程的結(jié)果。
1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1―3的點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實物。
2.學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
重點：點數(shù)1―3物、
難點：點卡1―3相應(yīng)數(shù)量的實物
1. ppt課件
一、小動物出來玩
(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)
瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!
二、觀看多媒體課件，送小動物回家
1.出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的家。
2.寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?
4.現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧
紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
(引導(dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)
三、幼兒操作
1.小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!
四、結(jié)束本活動
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
快樂寶貝教案小班篇五
——幼兒園的老師漂亮嗎?
——幼兒園的小朋友會不會做我的好朋友?
在“快樂小寶貝”主題活動中，讓幼兒生活在教師用愛心、熱情、關(guān)懷營造的環(huán)境中，看老師邊魔術(shù)、聽老師講故事、認識自己的小標記，與自己生活在一起的小伙伴們玩有趣的游戲，孩子們會逐漸喜歡幼兒園，逐漸克服依賴家人的情感，每天高高興興上幼兒園，做快樂小寶貝!
1、出家園立交橋第一期：如何使你的孩子順利度過入園關(guān)?
2、向家長發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》。及時收回，以便老師分析、了解幼兒狀況。
3、家長在家多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。
4、每天及時與家長交談有關(guān)幼兒入園后的表現(xiàn)，重點對情緒不太穩(wěn)定的幼兒家長提出積極建議。
5、組織家長參加幼兒園新生家長會，了解幼兒園各方面情況。
幸福體驗：幼兒園真美。
目標：
1、能說出自己是xxx幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3、能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
準備：
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。
過程;1、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2、尋找人員的園牌，認園名和園徽。
(1)參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“xxx幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
3、參觀幼兒園全貌。
(1)走進大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。
(2)找找幼兒園最漂亮的地方。
(3)幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。
(4)玩大型器械。
活動計劃表。
社會：找找小標記。
目標：
1、能選擇喜愛的小圖標作為自己的標記，并能根據(jù)標記找到自己的物品。
2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。
準備：各種小圖標4套(其中3套分別貼在毛巾架、茶杯架、幼兒專用柜上)。
過程：
1、選標記。
(1)出示標記圖，幼兒選擇一個自己喜愛的小圖標。
(2)幫助幼兒將選擇的標記貼在各自的.胸前，記住自己的圖標是什么。
2、找標記。
幼兒分別找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一樣的小標記貼的位置。
3、了解標記的作用。
(1)向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。
(2)重點告訴幼兒在幼兒園要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。
建議：通過標記認識自己的物品，并進行實際操作。
綜合：神奇的魔術(shù)盒。
目標：
1、感受魔術(shù)盒的神奇，樂意參加集體活動。
2、體驗在幼兒園活動的快樂。
準備;。
(1)自制的魔術(shù)盒(兩頭可以打開，中間有隔板，簡單裝飾一下)。
(2)糖果、電動、絨布小玩具若干。
過程：
1、引起幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。
2、魔術(shù)盒變變變。
(1)教師扮演魔術(shù)師，并出示魔術(shù)盒，引出變魔術(shù)的話題。
(2)變糖果。
教師打開魔術(shù)盒空的一頭，當幼兒確定里面沒有東西時，教師對著盒子喊“變變變”，快速轉(zhuǎn)動魔術(shù)盒，將裝有糖果的一頭打開，分發(fā)給幼兒品嘗。
(3)變玩具。
方法如前(教師可鼓勵幼兒參與，喊“變變變”，一一變出玩具)。
3、幼兒玩玩具。
幼兒自己選擇一樣魔術(shù)盒里變出的玩具，自由的玩一玩。
建議：在幼兒初入園的幾天里，可多玩幾次變魔術(shù)的游戲，以幫助幼兒穩(wěn)定情緒。
數(shù)學(xué)：顏色碰一碰。
目標：
1、感知物體的顏色，能按物體的顏色分類。
2、愿意參加小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進行操作。
準備：
1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。
2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠作為分類的標記。
3、紅、黃、藍三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標記。)。
4、紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一，紅、黃、藍三色的小紙片若干。
過程：
1、游戲：顏色碰一碰。
(1)按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。
(2)每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說出顏色碰一碰時，同種顏色的小朋友相互碰一碰。
(3)游戲3"4次，。，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等等。
2、分組做分類練習(xí)。
(1)玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
(2)玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
(3)玩“片片回家”游戲。
如：蘭色的紙片回藍家。
建議：
1、分組活動幼兒可自由選擇。
2、將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作.
語言;笑嘻嘻。
目標;。
1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情的朗誦兒歌。
2、能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。
準備;布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。
過程;。
1、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。
問問幼兒照片上的小朋友開心嗎?你怎么知道的?
2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》。
(1)提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣?
第二天上幼兒園，小華怎么樣?
第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?
(2)引導(dǎo)幼兒接著說：大家笑嘻嘻。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。
(2)有表情的朗誦兒歌。
4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗。
講一講：幼兒園好不好?為什么?
藝術(shù)：親親。
目標：
1、能用愉快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
準備：玩偶娃娃一個。
過程：
1、初步對歌詞產(chǎn)生興趣。
讓幼兒觀察玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么?誰來親親他?
2、范唱歌曲。
(1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。
(2)第二遍范唱。
請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師在幼兒演唱的過程中適時去親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下，知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
提問：老師為什么要親親小朋友?小朋友愛老師嗎?
建議：幼兒熟悉歌曲后，可以替換角色演唱。
繪畫：我是小畫家。
目標;。
1、嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
2、愿意對大家講講自己畫的畫。
準備;各色粉筆若干，戶外較干凈的水泥地。
過程：
1、帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
(1)感受幼兒園的美。
(2)幼兒間相互說說自己看到了什么。
2、幼兒自由涂鴉。
(1)欣賞大半的哥哥姐姐的畫。
(2)老師向幼兒介紹粉筆。
(3)幼兒拿著粉筆找一空地，隨意涂鴉，畫出自己在幼兒園看到的景物。
3、欣賞涂鴉作品。
(1)走到一幼兒作品處，請幼兒講講自己畫的是什么?
(2)大家相互間欣賞各自的畫畫。
健康：送玩具。
目標：
1、練習(xí)向一個方向走。
2、學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。
準備：玩具若干，數(shù)量相當于參加游戲幼兒的一半。
玩法：
1、參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，相對而站。
2、游戲開始，教師把玩具分給甲隊幼兒，每人一個。教師說：“請把玩具送給對面的好朋友就回來?！比缓?，甲對的幼兒快步走到對面，將玩具送給好朋友就回來。乙隊的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”，乙對中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊的幼兒。
3、游戲重新開始。
建議：游戲開始前應(yīng)代幼兒在送玩具時不要碰撞，應(yīng)對準對面的好朋友。學(xué)會躲閃與謙讓。
快樂寶貝教案小班篇六
1、通過看、聞、嘗、聽、等有趣的活動引導(dǎo)幼兒認識小臉蛋上的寶貝，了解他們的用途，并學(xué)會保護五官的方法。
2、喜歡自己與眾不同的小臉蛋。
1、盛有金魚的金魚缸，醋、糖水;
2、小鳥叫、哭聲和笑聲的磁帶。
3、盒子自制的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的盒子。
一、通過有趣的活動，激發(fā)幼兒探究興趣。
師：小朋友看桌上有什么?
幼：金魚
師：你是怎么知道的?
幼：用眼睛看的
師：(做聞花香狀)這兒有什么氣味?你是怎么知道的?
幼：鼻子聞的，
師：那我們一起來聞一聞。
師：(舉起一杯糖水)這是什么?這是一杯什么樣的水，有沒有味道呢?你們想個辦法?
幼：用嘴巴嘗一嘗
師：那我們一起來嘗一嘗。
引導(dǎo)幼兒用小勺舀起水嘗一嘗，得出是糖水的結(jié)論。
師：放錄音(小鳥叫)這是什么聲音?你是怎樣知道的?
幼：用耳朵聽到的。
師：我們再來用小耳朵聽聽這是什么聲音?(哭和笑的聲音)
師：那你們喜歡哪種聲音?(笑的聲音)那我們一起來笑一個吧!
二、師幼討論保護五官的方法
師：剛才我們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗、耳朵聽，它們都長在哪兒?(小臉蛋上)他們都是小臉蛋上的寶貝呢，我們要愛護他們，可怎樣愛護呢?小朋友想一想，和你的同伴說一說。
幼兒自由討論，回答：
我們怎樣愛護眼睛寶貝呢?(不能用手揉眼睛、用干凈的毛巾輕輕擦、點眼藥水)
那鼻子寶貝怎樣愛護呢?(不能用手挖鼻孔，不能把小東西往鼻孔里塞，很危險的)
嘴巴里有什么?(牙齒、舌頭)那怎樣愛護呢?(早晚刷牙、不吃臟東西)
小耳朵呢?怎么保護它呢?(不用手去挖耳朵、耳朵里不能塞東西，那樣會聽不見的)。
師：小臉蛋上的寶貝真有用，你們喜歡他們嗎?(喜歡)
三、游戲《神奇小屋里的禮物》
今天我們小朋友認識了小臉蛋上的寶貝，也知道了保護他們的方法，你們看“寶貝們”都在這兒呢?(出示各種自制的“五官”模型)
1、交代游戲玩法：瞧，我這兒有座神奇的小屋，小屋里有各種各樣的東西，有用眼睛看的，有用鼻子聞的，有用嘴巴嘗的，有用耳朵聽的。我先來摸一摸，摸到什么，想一想，該放到哪個寶貝里。
2、組織幼兒游戲，提醒幼兒看清楚了仔細想一想。
3、請個別幼兒介紹自己摸的物品、擺放到哪個“寶貝”模型中。
四、游戲：照鏡子
(教師事先將鏡子放到幼兒的口袋里)
1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒找到藏在衣服口袋里的鏡子，通過照鏡子激發(fā)幼兒喜愛自己與眾不同的小臉蛋的情感。
2、幼兒與同伴共同照鏡子，激發(fā)幼兒快樂的情緒體驗。
這幾天，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次到盥洗室時總是久久不愿出來，我很奇怪，這兒能有什么東西如此吸引孩子們呢?通過悄悄觀察，我發(fā)現(xiàn)了孩子在小便、洗手、放杯子的時間，抽點空總喜歡到墻壁上鑲的鏡子旁呆一會，有的孩子對著鏡子里的自己笑一笑，有的則做個鬼臉，還有的是兩個孩子對著鏡子在玩“指鼻”游戲，看著他們那愉快的神情，我頓時明白了這其中的秘密，原來是鏡子吸引了孩子們，我沒有打擾，而是來到了他們身旁，小朋友從鏡子里看到了我，很驚奇，也很高興，“老師，你也喜歡照鏡子嗎?”“老師，我想和你玩“指鼻”的游戲?！蔽叶紫聛?，欣然同意。
快樂寶貝教案小班篇七
一、導(dǎo)入教師與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛自己的。
(活動前我收集了一些可愛的海寶徽章圖片吸引孩子，并告訴他們：這些是我爸爸出差時給我?guī)Щ氐亩Y物，讓孩子們了解我爸爸愛我的方式，并用談話的方式讓孩子暢所欲言說出自己的爸爸是怎樣愛自己的。)。
二、欣賞故事。
1.教師有感情地完整講述故事(在此環(huán)節(jié)中，教師能借助課件ppt進行講述，畫面生動有趣，積極地調(diào)動了幼兒的興趣，如果教師在講故事的時候能再富有感情些就更好了!)。
2.提問。
(1)豬寶貝為什么不喜歡豬爸爸的生日禮物?
(2)豬寶貝想要什么禮物?
(3)爸爸是怎么回答的?
(4)豬寶貝的生日過得開心嗎?為什么?
(大班的孩子具有一定的傾聽能力，他們能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，為了使幼兒的思維更具有獨立性、新穎性和靈活性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，教師在問題的設(shè)計上采取開放式，盡量避免單一回憶的封閉式提問。)。
三、介紹爸爸的本領(lǐng)。
1.師："猴爸爸是工程師，它會造飛機。熊貓爸爸是設(shè)計師，它會造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會做很多好吃的東西，那你的爸爸有什么特殊的本領(lǐng)呢?"。
2.小結(jié)：其實不管爸爸是什么樣子的，在我們的心里都是最棒的。
(談到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本領(lǐng)，在此環(huán)節(jié)中教師不僅要為幼兒提供說話的機會，同時還要注意把孩子的回答進行提煉。)。
四、夸夸我爸爸。
1.師："陳老師也有爸爸，你們想不想聽聽我是怎么夸我爸爸的?"。
2.出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒說出畫面內(nèi)容。
3.請幼兒嘗試用繪畫的形式夸夸自己的爸爸。
4.教師收集幼兒作品。
5.欣賞和分享集體制作的`畫冊。
(在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中，我采用了比較新穎的比擬和直觀的方法，有意的吸引幼兒的注意力，同時引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，嘗試使用這樣的方法去夸自己的爸爸。)。
快樂寶貝教案小班篇八
1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1.木塊若干。
2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。
(一)熱身運動(5分鐘)師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!
1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)
2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。
3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。
二.木頭人贏木塊(15分鐘)
1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"
2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?"(小兔子)對，當兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。
3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。
5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過這些難關(guān)去取木塊，請您仔細聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。
7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行游戲。
8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。
9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進，直到木塊全部拿空。
三、慶祝勝利(3分鐘)
1.慶祝勝利，放松運動。
2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
快樂寶貝教案小班篇九
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動――“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動――“小皮球，真好玩”
1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜歡玩皮球。
2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣。
3、了解多運動對身體有好處。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法
3、遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律。
4、注重幼兒多種方式的互動。
1、多媒體課件、音樂：健康歌
2、皮球21個，籃子若干
一、開場熱身：健康歌孩子們，2008年奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體)
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧!
2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球
(2)、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球
a、看單個課件，空手練習(xí)
讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)
拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍
拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了
滾：對準你，滾過去;對準我，滾過來，
踢：我踢我踢我踢踢踢
b、拿著皮球，逐一練習(xí)(強調(diào)方法)
福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。(互動)
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?BR> 看誰還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲：小孩小孩真愛玩
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧
――
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈
小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。
(帶幼兒出場)
這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。
快樂寶貝教案小班篇十
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
1、方法統(tǒng)計圖;。
2、卓別林片段。
一、通過游戲，進入活動猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對的時候感覺怎么樣?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);猜錯了后感覺怎樣?
2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。
在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進行磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現(xiàn)，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
快樂寶貝教案小班篇十一
1、通過一系列活動，讓幼兒懂得快樂有很多方法。
2、鼓勵幼兒積極想辦法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，鍛煉孩子解決問題的能力。
3、讓幼兒體驗活動帶來的快樂。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
與幼兒人數(shù)相等的凳子衣服音樂
一、熟悉場地和方位
1、熟悉場地，熟悉聽課的老師。幼兒坐在椅子上。
師：全體起立，往前走一個八拍。(到了臺前)走到這里，就不能再往前走了，現(xiàn)在能看清楚下面的老師了嗎?好，和他們打個招呼。(客人老師好!)向后轉(zhuǎn)，走回到自己的座位上坐好。
2、熟悉方位，幼兒聽老師口令做相應(yīng)的動作(踏步，向上，向下，向左，向右看齊)
師：(1)現(xiàn)在我們來熟悉幾個方向，這是你們的(上、下、左、右)教師帶著做一遍，用手勢指揮幼兒做一遍(我不做了，我用手勢，你們做)，真棒，好像沒有人做錯啊，我看看能不能找到一個做錯的，我們再來一遍。真好，剛才我們是原地不動的，現(xiàn)在把原地踏步加上，再配合手，來，我們試試看。幼兒做一遍。
(2)好，現(xiàn)在老師放音樂給你們祝祝興，跟著音樂來!(4個方位各做一個八拍)
(3)接下來，我們走走，不要原地踏步了，來，先原地做一遍，向前，向左，向右。向后，好，回凳子休息。
二、增加難度，讓幼兒站在凳子上聽老師口令做相應(yīng)的動作
師：(1)四個方位記住了沒有?那換個地方你們會做嗎?全體起立，站凳子上。不要那么緊張啊，放松，看，小臉多漂亮!
(2)剛才是站在地上做的，現(xiàn)在在凳子上，你們還會做嗎?試試看。踏步走，一二一，一二一，立定(一二)，哎呀，你們反應(yīng)太慢了，再來，(教師快喊一次，慢喊一次，用聲音和動作體態(tài)來讓幼兒感受快樂)。
(3)四個方位，來，向前看齊，向下，向左，向右(配班教師在幼兒后面保護，每個方位分開做，看幼兒是否安全)，現(xiàn)在我們連起來做一次，踏步走，向上看齊，向下看齊，向左，向右。老師提示幼兒向下看齊要抬頭做，低頭不好看，再來一次，我只用手勢了。
(4)全體蹲下，起立，蹲下，起立，原地轉(zhuǎn)個圈。好，下來做好。
(5)放松。剛剛大伙都很緊張。我也很緊張，害怕你們掉下來，接下來我們要放松一下了，好，把你們漂亮的外衣都脫下來，接下來就是你們很開心的時刻了，因為可以自由的扔衣服，記住啊，不要把衣服扔到下面去，砸中了哪一個，顧老師可要倒霉了，你們要是不開心啊，可以來砸我啊。剛剛我們認識了4個方向，上，下，左，右。好，準備開始扔，向上，看誰扔的最高。(音樂)
幼兒自由拋。
師：停!看老師的，這樣把衣服攤開和團起來，哪種拋的高?好，哪種拋的高就用哪種方法?跟著音樂再來!
一(舉高)、二(放低)三(扔高)，再來!
拿好衣服，我們換一種方向扔，向后啊，來，一，二，三，過去揀起衣服，再向后一次，(舞臺兩側(cè)方位連做兩次)再來一次向上的，一、二、三!
(6)放松。現(xiàn)在，把你們的衣服就放在舞臺上，到凳子上做好。我們一起開放松一下。
看好，你們跟我一起動，(拍腿)把腳加上，停!現(xiàn)在，嘴巴也要發(fā)出聲音，我們一起來喊“啊”，音樂，停!(用手勢暫停)呀，太難聽了，我們來換成“嗚”，音樂，停!嗚太響了，我們來說“撲”，音樂!
三、躲避及爬行練習(xí)
把幼兒衣服放在地上，讓幼兒男孩一組，女孩一組，繞過衣服聽老師口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑，爬)
師：現(xiàn)在男孩過來站隊，向上看齊，向下看齊，向左，向右。現(xiàn)在我們跑到對面去，注意不要碰到衣服。提示：注意，我們是跑步，不是溜冰，要是踩到衣服了，就并成溜冰了，注意啊，要是真的踩到衣服了，摔倒就摔倒了，不要再使勁擰身子啊，那樣會摔的更重。再來一次，預(yù)備，跑!好，現(xiàn)在和我一起以溜冰的姿勢跑過去，不要碰到衣服啊。
男孩子休息，女孩子來一次。
女孩子來一次，男孩子站隊。
現(xiàn)在，我們學(xué)小狗爬過去，爬到對面狗媽媽那里去。注意，不要碰到衣服啊，好，男孩子休息，女孩子來一次。好，女孩子起立，站在那邊等著，男孩子過來站隊，現(xiàn)在我們要做的是分別走過來，男孩子注意不要碰到女孩子，要學(xué)會保護女孩子，好，開始，不要碰到我的衣服。接下來，我們要做一個難的，跪下來，我們要學(xué)小狗爬過去，注意，爬的時候，嘴巴里要發(fā)出汪汪的聲音，好，預(yù)備，開始!怎么沒有聲音啊，再來，我不喊開始了，我喊汪汪你們就開始，讓我聽到聲音，來，預(yù)備，汪汪!
好了，現(xiàn)在拿好自己的衣服，回到位子上坐好。
四、三角形，團體變換方位。
讓幼兒雙手搭在前面小朋友的肩上，一個接一個，站成一個三角形，聽老師口令。
師：哪個男孩子跑的最快，過來，哪個女孩子跑的最快?好，其他所有的孩子都過來，我們手搭著肩，站成一個三角行。剛才我們練習(xí)四個方位的時候都是分散著練習(xí)的，現(xiàn)在是16個人一起做，那么怎么才能做的好呢?對，要團結(jié)起來，一起走，向左都向左，向右都向右，好，我們試試。
老師喊口令，幼兒做一次?，F(xiàn)在孩子們你們自己喊，邊喊邊走。
剛才是八拍的，現(xiàn)在我們加快，變成4拍，你們自己喊!
好，跟著音樂，我來打手勢，你們自己喊，還是8拍來做。
現(xiàn)在我們來做最難的，蹲下，起立，蹲下，起立!
好了，寶貝，來，手拉著手，我們一起往中間來，記住，到中間的時候，要變成手搭在肩膀上，頭碰著頭，然后，我喊向后的時候，手慢慢的再從肩膀上變成拉手，我們試試看，8拍向里，8拍向后。音樂，再來一次!
好了，這節(jié)課就這樣吧，你們開不開心，和客人老師說再見吧。
五、活動結(jié)束
這節(jié)課，我們可以明白，原來一節(jié)體育活動可以這樣進行。從一開始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿趣味性和創(chuàng)新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們在臺下看的人并不覺得累，可實際上在臺上活動的老師確實身心疲憊。
然后運用外套分別進行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動;以及眾人搭肩等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的團隊協(xié)作意識等。本節(jié)活動運用身邊常見的簡單教具圍繞目標層層展開，給人一種酣暢淋漓的感覺。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
快樂寶貝教案小班篇十二
《豬寶貝的快樂生日》是一個很溫馨的故事，故事中的"豬爸爸"其實就是孩子們爸爸的縮影，他們同樣深愛著自己的寶貝。同時在每個孩子的心目中爸爸的永遠都是最棒、最強大和無所不能的，因此我想借助此故事，通過讓孩子感受"豬爸爸"對"豬寶貝"的愛，引發(fā)孩子情感遷移，體會生活中爸爸對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
快樂寶貝教案小班篇十三
活動目標：
1、讓幼兒懂得關(guān)心、保護野生動動物，激發(fā)與強化幼兒的愛心。
2、使幼兒能力所能及的方式來宣傳、保護動物。
3、會制卡，并了解其含義。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。
3、愛心卡片、油畫棒。
活動過程：
一、從所學(xué)讀本《野生動物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活經(jīng)驗。
師：小朋友，我們前幾天看過的《野生動物園里怪事多》，還記得嗎？在書中我們認識了一些野生動物?，F(xiàn)在我們來認識一下其它的動物朋友吧！
二、通過提問和圖片展示，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。
1、用動物圖片幫助幼兒回憶內(nèi)容。
師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動物？
幼：……師：老師今天把這些動物也帶來了，我們再來熟悉一下他們。
2、邊出示圖片邊提問，引導(dǎo)幼兒講述。
師：這是誰？又叫什么？它生活在哪？最愛吃什么？
三、觀看課件及提問，了解野生動物的生存困境。
1、師：這些動物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂，為什么呢？因為地球上的環(huán)境越來越壞了。好，我們再來看一下！
2、展示被污染的環(huán)境的圖片，并適時提問。
（1）空氣污染的圖片。
四、理解“沒有買賣就沒有殺害”的深刻含義。
1、出示被捕的鯊魚圖片。
師：你說的對不對，我們一起看一看是不是像小朋友說的。
2、播放短片。
3、出示考慮皮做成的衣服的圖片。
4、播放短片。
教師小結(jié)：我們不去買用動物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動物的人，還賺的到錢嗎？賺不到錢了，那它們就不會再去殺動物了，那動物也可以和我們小朋友一樣，開心地，快樂地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護動物，和動物做朋友。
五、觀看課件，了解保護野生動物的方法。
師：接下來我們看一看，這些小朋友是怎么做的？
1、出示種樹圖片。
師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么？這樣做有什么好處？樹多了，空氣新鮮了，動物們就能呼吸到新鮮空氣。
2、出示鳥窩圖片。
師：這個男孩手里捧著的是什么？他是做了個鳥窩，鳥媽媽領(lǐng)著寶寶在這個鳥窩里美美的睡上一覺是多么高興的事呀！
3、出示撿垃圾圖片。
師：姐姐們在干嘛？這樣做有什么好處？讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生，那動物生活的環(huán)境也就干凈，衛(wèi)生。
4、出示愛心圖。
片師：這些小朋友給動物送去的是什么？他們會對動物說什么？
師：除了這些以外，我們小朋友能為動物們做什么？小朋友們都說的很好。
六、演唱歌曲《我們都是好朋友》，加深幼兒對主題的理解。
師：我們學(xué)過一首關(guān)于動物朋友的歌，是和動物做好朋友的，我們一起把這首歌送給動物朋友吧。
師：真棒，剛才小朋友說要和動動物做朋友，那我們都要去關(guān)心，愛護動物朋友，就像爸爸媽媽愛你們一樣，愛護你們這些小寶貝，那動物朋友是誰的寶貝呀？對，動物是地球的寶貝，是我們大家共同的寶貝，讓我們一起去關(guān)心、愛護動物寶貝，讓他們和我們一起快樂的生活。
七、制卡，提升主題。
師：那我們除了可以給它唱一支歌，老師這里還準備了一些這樣的卡片，在這張卡片上，你可以把你想送給小動物的禮物畫上去，最后，我們把它一起送給動物朋友，告訴大家都要保護環(huán)境，愛護動物。好，我們開始吧！
師：你畫的是什么？送給誰的禮物，畫好了，把它裝進信封里，我們一起把它寄到動物保護協(xié)會去，告訴更多的人一起保護動物。
快樂寶貝教案小班篇十四
一、通過游戲，進入活動猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對的.時候感覺怎么樣?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);猜錯了后感覺怎樣?
2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
快樂寶貝教案小班篇十五
三年級教案(下冊)。
教學(xué)目標?：1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點：理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”
教學(xué)準備：錄音帶。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程?：
（一）????????????導(dǎo)入??新課：教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學(xué)習(xí)這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。
（二）????????????展開新課：
1、?????????教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、?????????讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。
3、?????????教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲：
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準確的地方改正過來。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（三）小結(jié)：
表揚在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)?：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
快樂寶貝教案小班篇十六
產(chǎn)生的背景：“嗚嗚嗚。我要媽媽，媽媽來啊。”“嗚嗚嗚。老師，他搶我的玩具。”“老師，他打我?！?。每天小朋友總有這樣、那樣的問題發(fā)生。小班幼兒剛進幼兒園不久，年齡較小，常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧，不善于與人溝通。因此，針對這些情況設(shè)計了這一活動，并加以延伸。通過這活動，讓幼兒正確地認識自己的各種情緒，知道開心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心別人、幫助別人，能主動地向人表達自己的情緒和情感?；顒幽繕耍?、知道每一個人有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。3、初步嘗試與成人交談，敢于用簡短的語言講述錄像內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、在班上墻壁布置設(shè)計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。（每天進行）2、大型可變的“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的錄像，及小型“情緒娃娃”若干?；顒舆^程：一、開心游戲：音樂游戲“找朋友”。帶動幼兒進入開心情緒。［小朋友歡快的做起了游戲，友好的互相找好朋友，有的還幾個小朋友一起游戲，玩得開心極了］（在課的一開始，就讓幼兒參與音樂游戲活動，充分調(diào)動幼兒的情緒，使他們有一個開心的心情。）二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進去的“情緒娃娃”，說說自己放的是什么“娃娃”？［幼1：我放了“笑娃娃”；幼2：我放了“哭娃娃”］（小朋友在回答中，能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃，積極性較高）2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事開心。［幼1：老師表揚了我，我很高興；幼2：徐周給我玩玩具的，所以我很開心；幼3：我?guī)⊥米咏o大家玩的，所以我很高興。］（小朋友爭著要上來擺“笑娃娃”，有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來，有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心，認識了笑這一種基本情緒。）3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事不開心。［幼1：今天繆宇航打我的，所以我不開心；幼2：我很熱，所以我不開心；幼3：今天早上媽媽沒有送我來幼兒園，所以我不高興。］（讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒，并講述開心和不開心的理由，幼兒都爭著表達自己的情緒。在回答中，發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達自己的意思，表現(xiàn)了他們對活動的積極性，幼兒也認識了幾種基本情緒，語言表達能力得到了發(fā)展。）三、觀看錄像，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。1、有一些小朋友，他們遇到了一些困難，很不開心，我們一起來幫幫他們，讓他們開心起來，好嗎？觀看錄像（1），上幼兒園哭。這個小朋友怎么了？［幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。］怎樣讓他開心起來？［幼1：給他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打電話給他媽媽；幼3：幫助他，和他一起玩。］（通過觀看錄像，小朋友了解到當別人不開心的時候怎么樣幫助他，初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒，使同伴開心起來。）觀看錄像（2），爭玩具發(fā)火、打鬧。這個小朋友發(fā)生什么事了？［幼1：他們在搶玩具；幼2：那個小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們在打架。］怎樣幫助他們，讓他們開心起來？［幼1：請他們一起玩，不要吵了；幼2：讓他們你玩一會，我玩一會，不要搶了；幼3：請他們不要搶了，一起玩玩。］（小朋友的思維較敏捷，通過觀看錄像，他們懂得了不能爭搶玩具，當發(fā)生爭執(zhí)時要學(xué)會互相謙讓，學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。）觀看錄像（3）摔倒。這個小朋友怎么了？［幼：小朋友摔倒了，在哭。］怎么樣幫助他，讓他開心起來？［幼1：把他扶起來，讓他不要哭了；幼2：把他扶起來，幫他拍拍灰塵；幼3：他流血的話，要找醫(yī)生幫忙。］（通過觀看錄像，小朋友學(xué)會了在別人摔倒時怎樣幫助他們，學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。）2、小結(jié)：當我們遇到不開心的事情的時候，就要想辦法解決，這樣我們的“情緒娃娃”才會開心起來。（在這環(huán)節(jié)中，幼兒在認識基本情緒的基礎(chǔ)上，學(xué)會了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子，以及各種情緒變化的錄像，讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒，并學(xué)會關(guān)心他人、予于幫助。）四、聽音樂出活動室。（在活動結(jié)束時，有的小朋友還在說著自己開心的事，在音樂聲中愉快的離開了活動室）活動評析：在活動前教師就做好充分的準備，讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個人都有不同的情緒，能用語言、表情或動作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上，讓小朋友觀看錄像，學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法，學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。在整個活動中，主要是通過談話、講述等形式，讓幼兒認識幾種基本情緒，并學(xué)會情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具，引用幼兒生活中常見的例子，讓幼兒從中認識自己的情緒，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，從幼兒的情感出發(fā)，調(diào)動幼兒的積極性和主動性，發(fā)展幼兒的語言表達能力。幼兒都能主動愉快地學(xué)習(xí)、交談，能向他人表述自己的意見，并敢于與成人交談。
快樂寶貝教案小班篇十七
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
快樂寶貝教案小班篇十八
設(shè)計意圖：
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？怎樣才能做一個快樂的人？把你的辦法告訴身邊的小伙伴。
教學(xué)目標：
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
3、在生活中，還有什么事讓你開心、快樂。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準備：
1、輕音樂、小椅子（或其它活動室方便可取的東西）布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
教學(xué)過程：
一、輕松活動。
1、營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
2、老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）。
二、游戲《找朋友》。
主動與別人交流。
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識。
你們認識我嗎？我是xx老師，你們好。
2、幼兒游戲，相互認識。
“小朋友們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小朋友來自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來自大四班，你們好?！?BR> “大家互相不是很熟悉，“想不想認識一下新朋友？”
（1）討論：
怎么認識新朋友呢？
（2）游戲找朋友。
“我們知道了認識新朋友可以說一些好聽的話，可以做一些動作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個新朋友吧！請大家輕輕地站起來，開始吧！”（老師播放《找朋友》的音樂）。
（3）介紹朋友。
“你找到新朋友了嗎？你的新朋友是誰？你用什么方法找到新朋友的？”（請兩位用不同方法的小朋友來介紹）。
（4）找個新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高興嗎？趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧?！?BR> 3、表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹林散步》。
關(guān)愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、老師提問。
2、請一對小朋友在“樹林里”走走。
請一對新朋友來試一試？（提醒小朋友觀察他們的標記，確認是否是新朋友）。
你們倆先商量一下誰閉上眼睛？
（問閉眼睛的小朋友）你相信你的新朋友能帶好你嗎？
（問張眼睛的小朋友）你能照顧好你的新朋友嗎？
好，樹林在那里，你們?nèi)ド⒉桨桑?BR> （散步回來，問閉眼睛的小朋友）你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？（如果回答害怕，老師引導(dǎo)，不用害怕，應(yīng)該相信你的朋友）。
（問張眼睛的小朋友）你呢，有什么感覺？（如果回答擔心照顧不好朋友，老師鼓勵你行的，一定可以的；如果回答很高興，老師引導(dǎo)，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂的事情）。
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
其他小朋友想到樹林里去散步嗎？
先和新朋友商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎？那我們到樹林里去散步吧！
老師隨機問一下他們的感覺。（相信朋友能帶好你嗎？能照顧好你的朋友嗎？）。
老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、說一說感受。
哪些小朋友是閉著眼睛的，請你們談?wù)勀銈兊母惺?？（心里是怎么想的？）?BR> 張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺呢？（帶好朋友，要為朋友負責任）。
5、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。
四、游戲《跟我不一樣》。
勇敢地承認錯誤。
“讓快樂延續(xù)，我們來玩?zhèn)€《跟我不一樣》的游戲！老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。聽明白了嗎？”
1、跟老師說的相反?！拔覀兿葋砗唵蔚模蠋熣f相反的話，小耳朵聽仔細了。高―低―胖―長―厚―遠―前―左”隨機表揚主動認錯的孩子。
2、跟老師做相反的動作。“難度加深，跟老師做相反的動作，小眼睛看仔細了?！狈纸M進行，隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、游戲《馬蘭花》。
嘗試合作、體驗合作的快樂。
你們會玩游戲《馬蘭花》嗎？我們一起來玩一玩。（提醒一下游戲規(guī)則）。
1、游戲規(guī)則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花。
老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。
如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導(dǎo)：“有很多的朋友是一件很快樂的事情。你們幾個已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個新朋友呢？誰能主動去找新朋友的？”沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了?！?BR> 2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。（如果是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花）。
小結(jié)：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會獲得更多的快樂。
六、教師小結(jié)：
面對復(fù)雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開心嗎？老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤猓黄鹋呐氖帜钅睿河鍪露嗤锰幭?，心里快樂喜洋洋，臉上?jīng)常帶笑容，人人喜歡受夸獎。
七、總結(jié)方法，學(xué)以致用。
1、參加今天的活動，你們有什么收獲？（幼兒自由發(fā)言）。
2、教師總結(jié)：最后我送小朋友一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀?！弊岅柟庥肋h照耀著我們的心靈，讓快樂永遠伴隨我們的身旁。
八、活動結(jié)束。
最后讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動：《幸福拍手歌》。
教學(xué)反思。
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的'社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。
不足之處：
在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進行磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現(xiàn)，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
快樂寶貝教案小班篇十九
活動由來水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設(shè)計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。
活動目標。
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價值。
問題板塊。
1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？
2、它們應(yīng)該怎么吃？
3、它們是從哪長出來的？
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?BR> 主題壁報。
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。
益智區(qū)：
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對卡。
美工區(qū)：
1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺等。
科學(xué)區(qū)：投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同。
家園合作在家長專欄中：
1、公布本班的主題活動計劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗。
3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。
資源利用：
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識。
3、與幼兒一起進行種植活動。
快樂寶貝教案小班篇二十
這節(jié)課，我們可以明白，原來一節(jié)體育活動可以這樣進行。從一開始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿趣味性和創(chuàng)新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們在臺下看的人并不覺得累，可實際上在臺上活動的老師確實身心疲憊。
然后運用外套分別進行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動;以及眾人搭肩等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的團隊協(xié)作意識等。本節(jié)活動運用身邊常見的簡單教具圍繞目標層層展開，給人一種酣暢淋漓的感覺。