教案在教學(xué)中起著指導(dǎo)和輔助教師教學(xué)的作用。教案的編寫需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，以提高教學(xué)的清晰性。借鑒一下這些教案范文，相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)起到一定的啟發(fā)作用。
    做誠(chéng)信的人教案篇一
    認(rèn)知：
    1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。
    2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠(chéng)實(shí)守信。
    3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
    情感：
    1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
    2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
    2、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣做到誠(chéng)信。
    誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本原則，是最重要的交往品德。從古到今也有很多形容誠(chéng)信的詞語(yǔ)，你們知道有哪些呢？現(xiàn)在大家來說一說。
    投影：比一比，誰(shuí)最棒！
    多媒體投影：
    以誠(chéng)相見披肝瀝膽一言之信物微志信言而有信……過渡：這些誠(chéng)信的詞語(yǔ)往往都是從現(xiàn)實(shí)生活中的事例總結(jié)而來的，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)道德模范誠(chéng)實(shí)守信的故事。
    思考：武秀君被評(píng)為道德模范的原因是什么？
    學(xué)生自由發(fā)言：體會(huì)誠(chéng)信做人的重要性。
    通過分析事例，讓學(xué)生得出答案，從而讓學(xué)生接受教育。
    說一說：有關(guān)誠(chéng)信的故事或者現(xiàn)實(shí)生活中身邊有關(guān)誠(chéng)信的例子。
    課前準(zhǔn)備好，學(xué)生將收集的故事與全班分享。
    （通過收集誠(chéng)信的故事和例子，讓學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信的意義，誠(chéng)信就在我們的身邊，從中領(lǐng)悟怎么去做一個(gè)誠(chéng)信的人。）。
    七個(gè)同學(xué)為一組，指定組長(zhǎng)，每個(gè)人都要提出問題，共同討論，得出答案。
    通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，也學(xué)會(huì)尋求別人的幫助，主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過討論，互通有無，互相啟發(fā)，對(duì)于如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人有更深刻的理解。
    學(xué)生積極發(fā)言自己在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何做到誠(chéng)信。
    （小結(jié)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人要做到：一諾千金、實(shí)事求是、善良正直、誠(chéng)懇實(shí)在、坦坦蕩蕩、言行一致、表里如一、履行約定等）。
    我宣誓：
    言必行，行必果。知之為知之，不知為不知。
    以誠(chéng)信換取誠(chéng)信，以誠(chéng)信收獲成功。
    用誠(chéng)信開啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。
    我誠(chéng)信，我光榮；我誠(chéng)信，我自尊；我誠(chéng)信，我成功。宣誓人：
    （全班同學(xué)一起宣誓，以實(shí)際行動(dòng)去做一個(gè)講誠(chéng)信的人）。
    誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。
    做誠(chéng)信的人教案篇二
    了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。
    2、過程與方法。
    培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
    增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。
    二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    1、教學(xué)重點(diǎn)。
    （1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；
    （2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；
    （3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
    2、教學(xué)難點(diǎn)。
    （1）理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道；
    （2）了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。
    三、教學(xué)過程。
    案例。
    引入課題：誠(chéng)信。
    （一）、何謂誠(chéng)信。
    誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)，守信用。
    ——《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。
    通俗表述，就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。
    誠(chéng)實(shí)信用原則：
    誠(chéng)實(shí)信用原則在私法領(lǐng)域尤其是在民法債權(quán)理論中被視為“帝王條款”、“最高行為準(zhǔn)則”，其基本語(yǔ)意是要求人們?cè)诿袷禄顒?dòng)中行使民事權(quán)利和履行民事義務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)講究信用，嚴(yán)守諾言，誠(chéng)實(shí)不欺，在不損害他人利益的前提下追求自己的利益，否則將獲得不利的法律評(píng)價(jià)。我國(guó)民法通則第四條規(guī)定：民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循自愿、公平、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)信用的原則，這就以法律的明文規(guī)定確定了誠(chéng)實(shí)信用原則在我國(guó)民法中的地位。
    民法中的誠(chéng)實(shí)信用原則即要求民事主體從事民事活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)、守信用、正當(dāng)行使權(quán)利和履行義務(wù)，其內(nèi)容具體體現(xiàn)為：
    1、任何當(dāng)事人要對(duì)他人和廣大消費(fèi)者誠(chéng)實(shí)不欺，恪守諾言，講究信用;。
    2、當(dāng)事人應(yīng)依善意的方式行使權(quán)利，在獲得利益的同時(shí)，充分尊重他人的利益和社會(huì)利益，不濫用權(quán)利加害他人。
    看圖猜成語(yǔ)。
    （二）、為什么需要誠(chéng)信。
    案例1、中國(guó)食品安全問題，你怎么看？
    瘦肉精事件、地溝油事件、三氯氰胺事件。
    案例2、網(wǎng)上熱議話題：老年人摔跤該不該扶？你怎么看這個(gè)問題？
    2006年11月20日早晨，彭宇扶起了被撞成骨折的老太太。事后老太指認(rèn)撞人者是彭宇。從一審到三審，最后雙方當(dāng)事人達(dá)成和解撤訴，此后各方三緘其口。
    2009年10月21日上午，許云鶴看到王老太跨越路中心的護(hù)欄倒地受傷。許云鶴立即停下車，從車?yán)锓鰟?chuàng)可貼給老太包扎上，并撥打了120。
    2011年8月17日，村民林春緒救了被撞的八旬阿伯并送進(jìn)醫(yī)院，卻被阿伯家人咬定是肇事司機(jī)，不僅遭到圍困、指責(zé)、謾罵，最后被迫在醫(yī)院下跪！
    （三）、誠(chéng)信與利益的關(guān)系。
    案例1。
    在國(guó)外訪問，見到幾個(gè)留學(xué)的中國(guó)孩子。一個(gè)孩子因?yàn)榻?jīng)常逃學(xué)，考試未能通過。我問：“通不過是不是要重修？”孩子得意地說：“別人要重修，我才不那么傻?！彼嬖V我，學(xué)校的規(guī)則是，考試沒有通過的學(xué)生，如果有醫(yī)生證明學(xué)生在考試期間生病了，可以在一定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)考。補(bǔ)考的卷子和原來的卷子基本一樣，大概只有百分之二十的題有差異。“我可以讓考完試的同學(xué)把題告訴我，這樣至少可以拿60分?！?BR>    案例2。
    1985年的一天，張瑞敏的一位朋友在廠里買一臺(tái)冰箱，結(jié)果挑了很多臺(tái)都有毛病，最后勉強(qiáng)拉走一臺(tái)。朋友走后，張瑞敏派人把庫(kù)房里的400多臺(tái)冰箱全部檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)共有76臺(tái)存在各種各樣的缺陷。張瑞敏把職工們叫到車間，問大家怎么辦，大多數(shù)人提出有缺陷但不影響使用，便宜點(diǎn)處理給職工算了。當(dāng)時(shí)一臺(tái)冰箱的價(jià)格800多元，相當(dāng)于一名職工兩年的收入。
    張瑞敏說：“我要是允許把這76臺(tái)冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產(chǎn)760臺(tái)這樣的冰箱。”他宣布，這些冰箱要全部砸掉，誰(shuí)干的誰(shuí)來砸，并親自掄起大錘子砸下了第一錘!很多職工流著眼淚砸了冰箱。然后，張瑞敏告訴大家——有缺陷的產(chǎn)品就是廢品。
    做誠(chéng)信的人教案篇三
    我莊嚴(yán)宣誓：我將遵守考紀(jì)，公平參與競(jìng)爭(zhēng)，用我的人格和名譽(yù)擔(dān)保，在體現(xiàn)公正、公平的考試中，以誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度完成此次考試。擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)有的責(zé)任，塑造自己純凈的心靈，為樹立班級(jí)文明形象，創(chuàng)建一個(gè)有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境作出最大貢獻(xiàn)！
    做誠(chéng)信的人教案篇四
    1.首先由班主任于班委會(huì)議上下達(dá)了開展此次班會(huì)的任務(wù)。
    2.由班長(zhǎng)組織召開班委會(huì)，討論擬定班會(huì)的具體過程。
    3.由班長(zhǎng)和中隊(duì)委確定班會(huì)節(jié)目的具體內(nèi)容。
    4.由大隊(duì)委著手查找相關(guān)資料，并在班級(jí)范圍內(nèi)擬定合適的表演者。同時(shí)全班分小組進(jìn)行故事會(huì)初選賽（小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、地點(diǎn)：學(xué)校足球場(chǎng)）。
    5.由大隊(duì)委與各表演者聯(lián)系，安排排練時(shí)間并進(jìn)行督促。
    6.班會(huì)開始前一星期，集合所有參與演出者進(jìn)行一次正式彩排，確定故事會(huì)決賽選手名單。
    7.班會(huì)結(jié)束后，由班長(zhǎng)組織班委會(huì)討論此次班會(huì)取得的成效。主題班會(huì)具體過程：
    1.首先是詩(shī)朗誦《選擇》，在深情款款、悠揚(yáng)頓挫的朗誦中，同學(xué)們不僅得到了聽覺上的享受，還明白了在一個(gè)人的人生之中會(huì)面臨著許許多多的不同選擇，而選擇了誠(chéng)信，就等于選擇了一個(gè)成功的人生。
    2.其次是誠(chéng)信故事會(huì)決賽，進(jìn)入決賽的參賽選手依次講故事。（大隊(duì)委主持有序進(jìn)行）。
    3.緊接著，為了提高班會(huì)的參與度，組織同學(xué)就要自己喜歡的故事發(fā)表一下自己的感受和誠(chéng)信的看法，以此一改往日死板的發(fā)言狀況，做到人人公平參與，也為了調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性。
    4.ppt出示警醒名??
    5.最后，由班主任發(fā)表自己對(duì)誠(chéng)信的看法、進(jìn)行一些誠(chéng)信為人的教育以及對(duì)此次班會(huì)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。到此，誠(chéng)信主題班會(huì)正式結(jié)束。主題升華（大家討論）。
    作為每一個(gè)立足于現(xiàn)今社會(huì)的人，我們或許可以沒有家纏萬(wàn)貫，可以不是達(dá)官顯貴，也可以沒有過人的非凡智慧，但千萬(wàn)不能無信于人。
    所以，為了配合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)誠(chéng)信教育的重視以及學(xué)校對(duì)此所展開的誠(chéng)信教育系列活動(dòng)，更為了讓同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性，我班展開了以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們?cè)谏钋榭羁畹难葜v朗誦中、在趣味橫生故事中、在熱烈參與的發(fā)言討論中明白，只有誠(chéng)信待人，才能融于班級(jí)、融于學(xué)校、融于社會(huì)、融于生活！
    做誠(chéng)信的人教案篇五
    了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。
    2、能力目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。
    3、素質(zhì)目標(biāo)。
    增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。
    二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    1、教學(xué)重點(diǎn)。
    （1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；
    （2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；
    （3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
    2、教學(xué)難點(diǎn)。
    （1）理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道；
    （2）了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。
    三、教學(xué)方法。
    典型事例分析法、講授、討論。
    四、課前準(zhǔn)備。
    1、教師。
    （1）課件準(zhǔn)備。
    （2）組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。
    2、學(xué)生：
    收集誠(chéng)信、故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。
    五、教學(xué)過程。
    （一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境――誠(chéng)信銀行開幕儀式。
    為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德，特成立誠(chéng)信銀行，存、取“誠(chéng)信元”！活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，如：講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn)，最后評(píng)選誠(chéng)信明星。
    （二）解密誠(chéng)信銀行。
    1、說文解字話“誠(chéng)信”（誠(chéng)信的古體字）――理解誠(chéng)信字面上的意思。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）。
    誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮??；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”?？梢?，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。誠(chéng)信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。
    2、誠(chéng)信故事大展示。
    要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事，爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。
    小結(jié)：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用。
    （三）與誠(chéng)信有關(guān)的小故事：
    1、曾子殺豬。
    曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃?！逼拮訌氖袌?chǎng)回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的?！痹诱f：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把豬給殺了。
    2.小珊迪的故事。
    沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。
    晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個(gè)男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來，這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對(duì)不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道?！拔业母绺缭趽Q完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)?！白?！我們?nèi)タ茨愕母绺纾　比チ四泻旱募乙豢?，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對(duì)不起，我沒有給您按時(shí)把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來。
    （四）體驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金。
    1、誠(chéng)信是立身之本。
    活動(dòng)：銀行招聘啟示錄。
    人哪一個(gè)都不舍得丟，思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”丟進(jìn)了水里?，F(xiàn)在，這位年輕人帶著他剩下的六個(gè)背包，來到了某銀行應(yīng)聘，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員？（學(xué)生扮演負(fù)責(zé)招聘的銀行的主管和年輕人對(duì)話表演）。
    教師：為什么年輕人擁有這么多，這么好的條件，卻還是找不到一份工作呢？
    小結(jié)：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)，是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證，是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件，是我們做人的基本準(zhǔn)則、立身之本，是人生最重要的財(cái)富。
    2、誠(chéng)信是交往之道。
    （1）游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。
    設(shè)問：
    a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？
    b、如果可以選擇，你將選誰(shuí)做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。
    （2）誠(chéng)信銀行大贏家：誠(chéng)信的榜樣。
    誠(chéng)信超人――李嘉誠(chéng)的故事。
    李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期，資金極為有限，一次，一個(gè)外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠(chéng)作擔(dān)保。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實(shí)，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實(shí)以告。那位外商被他的誠(chéng)信所深深感動(dòng)，對(duì)他十分信賴，說：
    “從閣下言談之中看出，你是一位誠(chéng)實(shí)的的君子。不必其他廠商作保了，現(xiàn)在我們就簽約吧?！彪m然這是個(gè)好機(jī)會(huì)，但李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因?yàn)槲屹Y金真的有限?！蓖馍搪犃?，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款。這筆生意使李嘉誠(chéng)賺了一筆可觀的錢，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此，李嘉誠(chéng)也悟出了“坦誠(chéng)第一，以誠(chéng)待人”的原則，并以此獲得了巨大的成功。
    設(shè)問：
    （1）為什么外商在沒有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢？
    （2）李嘉誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢？
    教師：具有誠(chéng)信品德，堅(jiān)持誠(chéng)信做事，才會(huì)獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽(yù)和成功。誠(chéng)信是交往之道。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求。
    案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。
    案例二：20xx年中秋節(jié)前，著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費(fèi)者事件被曝光。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費(fèi)者購(gòu)買月餅的意愿；有14％的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買月餅。
    中國(guó)科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。
    教師：誠(chéng)信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。
    4、誠(chéng)信大考驗(yàn)，贏取“誠(chéng)信元”
    如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。
    情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對(duì)小剛說：
    的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠(chéng)信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。
    5、、評(píng)選誠(chéng)信之星――獲得最多“誠(chéng)信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。
    （五）課堂小結(jié)。
    通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德。“不信于一時(shí)，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)（誠(chéng)信考試不作弊）、工作和生活中，以誠(chéng)信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?BR>    六、課外拓展。
    課后合作完成一份“呼喚誠(chéng)信，共筑誠(chéng)信”的倡議書。
    七、教學(xué)評(píng)價(jià)。
    誠(chéng)信，是做人處事的基本原則，又是治理國(guó)家必須遵守的規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系，維系著社會(huì)秩序。做人需要誠(chéng)信，誠(chéng)信贏得尊嚴(yán)?！盁o誠(chéng)則有失，無信則招禍”。誠(chéng)信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。
    附：
    板書設(shè)計(jì)：
    支出換取。
    1、實(shí)事求是1、立身之本。
    2、對(duì)人守信2、交往之道。
    3、對(duì)事負(fù)責(zé)3、社會(huì)公德。
    4、講求智慧4、民族形象結(jié)余：？
    一、主題：誠(chéng)信是金。
    二、活動(dòng)指導(dǎo)思想。
    1.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
    2.反對(duì)虛假和不守信用的行為，反省自己不誠(chéng)實(shí)不守信用的行為，做一名誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生。
    3.增強(qiáng)學(xué)生自信心，努力做到說話辦事表里如一。
    三、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    （一）設(shè)計(jì)意圖。
    1、通過一個(gè)個(gè)誠(chéng)信小故事，活動(dòng)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性；
    2、通過誠(chéng)信討論，誠(chéng)信做人讓同學(xué)們說出自己對(duì)誠(chéng)信的看法和見解，從而對(duì)誠(chéng)。
    信有更多的了解；
    3、主題班會(huì)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，意在提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感；
    4、使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中知道誠(chéng)信是人生路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)如何做一個(gè)誠(chéng)信的人，讓誠(chéng)信永遠(yuǎn)伴隨身邊。
    四，班會(huì)流程。
    由班主任介紹班會(huì)目的，并請(qǐng)出班會(huì)的組持人。
    1.組持人開場(chǎng)白：
    2.請(qǐng)同學(xué)暢談什么是誠(chéng)信。
    3.由視頻播放。
    主持人（甲）：古今中外有很多關(guān)于誠(chéng)信的小故事。
    主持人（乙）：下面我們依次請(qǐng)a、b、c、d、e同學(xué)來為我們講述這些小故事。
    1、《韓信的故事》。
    2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）。
    3、《列寧打碎花瓶》的故事。
    （三）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)務(wù)\信的重要性。
    （四）欣賞小品。
    主持人（甲）：生活中我們也許早就聽說過這些誠(chéng)信的小故事了。
    主持人（乙）：從這些故事中我們領(lǐng)悟到：誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；
    不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則。
    主持人（甲）：接下來我們來欣賞一個(gè)關(guān)于“誠(chéng)實(shí)守信”的小品。
    （五）誠(chéng)信論壇。
    討論：學(xué)生發(fā)言：??
    主持人：生活中有這么多不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象，作為中學(xué)生我們?cè)撊绻ホ`行誠(chéng)信呢？
    （五）誠(chéng)信做人。
    主持人（甲）：在這個(gè)游戲中，我們大部分同學(xué)都能做到遵守游戲規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信，但也存在***問題（各班根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題提出來討論，若沒有出現(xiàn)問題則省略此問題）。
    主持人（乙）：誠(chéng)信，是眼下很時(shí)髦的一個(gè)詞。買賣東西要講誠(chéng)信，做人處事要講誠(chéng)信，商業(yè)談判更要講誠(chéng)信。我們作為學(xué)生，在成長(zhǎng)的過程中不可避免地犯過一些錯(cuò)誤。下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己曾經(jīng)做過的不誠(chéng)信的事寫在你準(zhǔn)備好的小紙上。（學(xué)生主持把準(zhǔn)備好的空垃圾桶拿出來。）。
    主持人（甲）：同學(xué)們，我們都希望把誠(chéng)信留在我們的身邊，下面請(qǐng)同學(xué)們把你剛才所寫的小紙條毫不留情地扔到這個(gè)垃圾桶里，這意味著我們與不誠(chéng)信的事說聲再見。
    （學(xué)生紛紛把小紙條扔進(jìn)垃圾桶，臉上露出輕松的表情。）。
    在即將結(jié)束班會(huì)之前，請(qǐng)我們的班主任老師為我們總結(jié)今天的班會(huì)。
    五，總結(jié)。
    同學(xué)們，通過今天的主題班會(huì)，希望大家能更對(duì)誠(chéng)信有更多的了解。在當(dāng)今社會(huì)中，不僅成人需要遵守法律、誠(chéng)信待人，青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人的基本準(zhǔn)則，是同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活和將來踏入社會(huì)的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無信而不立，青少年應(yīng)該從小學(xué)習(xí)誠(chéng)信，從小遵守誠(chéng)信，這正是我們此次開展班會(huì)的主要目的。而且，在各位演員的努力排練下、在班委的仔細(xì)督促下、在同學(xué)們的積極配合下，這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)進(jìn)行地十分順利，不僅給演員們多了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性。經(jīng)過這次班會(huì)后，同學(xué)們應(yīng)該為自己樹立起誠(chéng)信的準(zhǔn)則，也更好的做到以誠(chéng)信為人，這就是我們開展誠(chéng)信教育主題班會(huì)所取得的巨大成效。相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學(xué)都能自覺的保持誠(chéng)信的品質(zhì)。
    （供參考）。
    后記：
    誠(chéng)信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實(shí)無妄，誠(chéng)實(shí)無欺。誠(chéng)信。
    是一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只要有內(nèi)心誠(chéng)實(shí)，才能善待父母，善待朋友。
    誠(chéng)信在生活中是必不可少的，講誠(chéng)信，守誠(chéng)信是每個(gè)人應(yīng)該做的。希望這。
    次主題班隊(duì)會(huì)，能幫助同學(xué)們改掉不守誠(chéng)信的壞習(xí)慣，在一個(gè)和諧的集體中度過每一天。
    作為每一個(gè)立足于現(xiàn)今社會(huì)的人，我們或許可以沒有家纏萬(wàn)貫，可以不是。
    達(dá)官顯貴，也可以沒有過人的非凡智慧，但千萬(wàn)不能無信于人。
    誠(chéng)信是我們?yōu)槿说幕A(chǔ)，是我們品德優(yōu)劣的衡量標(biāo)準(zhǔn)。倘若同學(xué)之間沒有。
    所以，為了配合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)誠(chéng)信教育的重視以及學(xué)校對(duì)此所展開的誠(chéng)信教。
    育系列活動(dòng)，更為了讓同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性，我班展開了以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們?cè)谏钋榭羁畹难葜v朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中、在熱烈參與的發(fā)言討論中明白，只有誠(chéng)信待人，才能融于班級(jí)、融于學(xué)校、融于社會(huì)、融于生活！
    1.《韓信的故事》。
    漢朝的開國(guó)功臣韓信，處幼時(shí)家里很貧窮，常常衣食無著，他跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過日子。小韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書，刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書，認(rèn)為讀書耗費(fèi)了燈油，又沒有用處。于是韓信只好流落街頭，過著衣不蔽體，食不果腹的生活。有一位為別人當(dāng)傭人的老婆婆很同情他，支持他讀書，還每天給他飯吃。面對(duì)老婆婆的一片誠(chéng)心，韓信很感激，他對(duì)老人說：“我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答你。”老婆婆笑著說：“等你長(zhǎng)大后我就入土了?！焙髞眄n信成為著名的將領(lǐng)，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經(jīng)給他幫助的老人。他于是找到這位老人，將老人接到自己的宮殿里，像對(duì)待自己的母親一樣侍奉她。
    2.《郁離子》的故事（因失信而喪生）。
    濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過河時(shí)船沉了，他抓住一根桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽(yáng)最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”淦夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過的淦夫說：“他就是那個(gè)說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋€(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。
    3.《列寧打碎花瓶》的故事。
    有一次母親帶著列寧到姑媽家中做客。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問孩子們：“是誰(shuí)打碎了花瓶？”小列寧因?yàn)楹ε率芄脣屌u(píng),便跟著其他孩子一起說：“不是我！“然而，母親猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的，因?yàn)檫@孩子特別淘氣，在家里經(jīng)常發(fā)生類似的事情。但是，小列寧向來是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，從未撒過謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒有提起這件事，而是給兒子講誠(chéng)實(shí)守信的美德故事，等待著兒子能主動(dòng)承認(rèn)。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時(shí)失聲大哭起來，痛苦地告訴媽媽：“我欺騙了姑媽，我說不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我干的?！甭犝f孩子羞愧難受的述說，媽媽耐心地安慰他，告訴他只要向姑媽寫信承認(rèn)錯(cuò)誤，姑媽就會(huì)原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，向姑媽寫信承認(rèn)了錯(cuò)誤.從此以后，列寧沒有再說謊，長(zhǎng)大以后，他也通過誠(chéng)信這可貴的品質(zhì)獲得了人民的支持。
    4.《k君謀職》的故事。
    有家外資公司準(zhǔn)備招聘四名中國(guó)高級(jí)職員，有十人取得復(fù)試的資格，k君是其中之一。
    人事部主任戴維先生通知他們，復(fù)試主要由董事長(zhǎng)貝克先生主持。復(fù)試為單獨(dú)面試。k君一走進(jìn)小會(huì)客廳，貝克先生就熱情地站起身來說：“是你？！你是??”這個(gè)老外用流利的國(guó)語(yǔ)說出了k君的名字，并快步走到他面前，緊緊握住他的雙手?！霸瓉硎悄?！我找你找了很長(zhǎng)時(shí)間了。”貝克先生一臉的驚喜，激動(dòng)地轉(zhuǎn)過身對(duì)在座的另幾位老外嚷道：“先生們，向你們介紹一下，這位就是救我女兒的那位年輕人?！眐君的心狂跳起來，還沒容得他說話，貝克先生就將他拉到自己身邊的沙發(fā)上坐下，說道：“我劃船的技術(shù)太差，把女兒掉進(jìn)了昆明湖中，要不是你在就麻煩了。真抱歉，當(dāng)時(shí)我只顧著女兒了，也沒來得及向你道謝。”k君竭力抑制住心跳，抿抿發(fā)干的雙唇，說道：“很抱歉，貝克先生。我以前從未見過您，更沒救過您女兒?！必惪讼壬忠话牙君：“你忘記了？四月二日，昆明湖公園??肯定是你！我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的。”貝克先生一臉的得意。k君站起來，說得很堅(jiān)決：“貝克先生，您肯定弄錯(cuò)了。我沒有救過您的女兒。”貝克先生一時(shí)愣住了。忽然，他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的贊賞。我決定：免試了?！?BR>    幾天后，k君成了這家外資公司的職員，在一次和戴維先生閑聊時(shí)問道：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎？”戴維先生一時(shí)沒反應(yīng)過來，接著他大笑起來：“他女兒？有七個(gè)人就是因?yàn)榫人畠罕惶蕴?。其?shí)，貝克先生根本沒有女兒?！贝藭r(shí)，k君恍然大悟，自己的被聘，則是憑著“沒有救過貝克先生女兒”的誠(chéng)實(shí)。
    做誠(chéng)信的人教案篇六
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    教育形式。
    1、班長(zhǎng)、班主任主講。
    2、小品演出學(xué)生討論、發(fā)言。
    3、班主任。
    總結(jié)。
    教育目的通過班會(huì)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的必要性；學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，從而達(dá)到：
    (一)認(rèn)知。
    1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。
    2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠(chéng)實(shí)守信。
    3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
    （二）情感。
    1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
    2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
    （三）行為。
    1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
    2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。
    3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
    課前準(zhǔn)備:。
    1、讓學(xué)生在日記中談?wù)勛约簩?duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和如何遵守誠(chéng)信的看法。
    2、利用活動(dòng)課的時(shí)間查找并摘錄有關(guān)“誠(chéng)實(shí)、守信”的客家諺語(yǔ)及故事。
    3、選出小品演員。
    4、印發(fā)每人一份一首小詩(shī)。
    5、“誠(chéng)實(shí)、守信，做文明學(xué)生”倡議書一份。
    6、制訂“誠(chéng)信公約”。
    教育過程。
    一、班長(zhǎng)羅勁主持。
    1、學(xué)生交流一些關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”、“守信”客家諺語(yǔ)。
    竹要空心，人要忠心。人直有人合，路直有人行。寧和直人動(dòng)刀，不和小人相交。有話當(dāng)面說，有肉當(dāng)面切。一次騙了人，到老沒人信。君子坦蕩，有話當(dāng)面講。有話說出口來，有谷碾出米來。說話憑信用，用錢要?jiǎng)澦?。騙朋友僅是一次，害自己卻是終身。多看事實(shí)，少聽虛言。言過其實(shí)，終無大用。小孩口里沒假話?？谡f無憑，事實(shí)作證。真實(shí)者寡言，虛偽者多辯。樹正不怕影斜。刻薄不賺錢，忠厚不折本。說到做到，不放空炮。真貨不怕人看，真理不怕人辯。
    2王明輝、李麗麗等部分同學(xué)講關(guān)于誠(chéng)信的故事。
    （1）曾憲梓在勤儉節(jié)約、待人以誠(chéng)的同時(shí)，更是一個(gè)信諾第一的人。六十年代末期，當(dāng)曾憲梓還是做泰國(guó)絲領(lǐng)帶的時(shí)候，位于香港中環(huán)的龍子行是當(dāng)時(shí)中等偏上的百貨公司之一，也是曾憲梓早期的重要客戶。有一次，曾憲梓因?yàn)榧敝ヌ﹪?guó)訂購(gòu)泰國(guó)絲領(lǐng)帶原料，臨行前給龍子行訂購(gòu)泰國(guó)絲帶的經(jīng)理報(bào)了價(jià)。對(duì)方也及時(shí)預(yù)訂了二十打領(lǐng)帶。不過因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，雙方當(dāng)時(shí)都沒有簽定合同，只是限于口頭協(xié)議。當(dāng)曾憲梓在泰國(guó)進(jìn)貨的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)泰國(guó)絲的價(jià)格已漲，如果按照自己原來的報(bào)價(jià)領(lǐng)帶賣給龍子行，就意味著這筆生意會(huì)虧本。但曾憲梓想到做生意最關(guān)鍵的是“執(zhí)事以信”，寧可自己虧本，也要堅(jiān)守信諾。所以從泰國(guó)回香港后，雖然前后的價(jià)格已經(jīng)大有不同，而且，龍子行的經(jīng)理也是行家，也十分了解不斷變化的市場(chǎng)行情，但是曾憲梓還是按照當(dāng)初口頭協(xié)議的價(jià)格，將領(lǐng)帶賣給他們。龍子行的經(jīng)理十分佩服曾憲梓誠(chéng)實(shí)可信的經(jīng)商作風(fēng)，因?yàn)樵鴳楄髟诋?dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)刻要為六口之家的生存奔波的日子里，能夠做到信守諾言，是非常不容易的。這以后，大家相互合作，十分信賴亦十分默契。
    （2）1835年，摩根是一家名叫“伊特納火災(zāi)”的小保險(xiǎn)公司的股東之一。天有不測(cè)風(fēng)云，紐約突發(fā)了一場(chǎng)特大火災(zāi)，該公司的股東們一個(gè)個(gè)慌了手腳，紛紛表示要退股，只有摩根斟酌再三，決定賣掉自己苦心經(jīng)營(yíng)多年的旅館，低價(jià)收購(gòu)大家的股份，又通過別的融資渠道，很快將十多萬(wàn)元的保險(xiǎn)金湊齊返還給了投保人。一時(shí)間，公司聲譽(yù)鵲起。已瀕臨破產(chǎn)的摩根此時(shí)只剩下一個(gè)空空的公司了，他打出廣告：本公司為償付保險(xiǎn)金已竭盡所能，從現(xiàn)在開始，再投本公司的保險(xiǎn)，保險(xiǎn)金將加倍收取。奇跡發(fā)生了，更多的人紛紛來到這家高額收取保險(xiǎn)金的小公司投保。不久，摩根不僅將自己原來的旅館買了回來，還凈賺了十多萬(wàn)元。這位摩根就是后來主宰美國(guó)華爾街金融帝國(guó)的j.p.摩根的祖父，是美國(guó)億萬(wàn)富翁摩根家族的創(chuàng)始人。
    （3）略。
    3、主持人小結(jié)，指出“誠(chéng)實(shí)”、“守信”對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功都極其重要，而能夠勇敢地正視自己的錯(cuò)誤，則是向成功和文明邁出了一大步。
    二、演出小品。
    售貨員：優(yōu)質(zhì)果汁，又香又純，快來買呀，保證讓你買得放心，喝著舒心。(叫喊)出示招牌：“假一賠十”。
    顧客：這么好的果汁，我買兩罐。掏5元錢買了兩罐。打開一罐果汁，邊走邊喝，呸！一股酸臭味。往回走（氣沖沖）你這果汁變質(zhì)了，賠我十罐（語(yǔ)氣）。
    售貨員：“什么？賠什么？賠你十罐，美得你。看這，出示招牌：“商品賣出，概不負(fù)責(zé)”。
    顧客：?。。ㄉ駪B(tài)）你們不誠(chéng)實(shí)，欺騙顧客，我要告你們。
    討論：（1）、如果這樣發(fā)展下去，這家果汁銷售部的生意會(huì)怎樣？為什么？（2）、假設(shè)你是銷售部的經(jīng)理，你應(yīng)該怎樣做？生：交流思考回答（略）。
    三、老師講述故事。
    湖北某市12歲學(xué)生王飛，蹲在很淺的水中，假裝不會(huì)游泳，大喊救命。車道部武昌車輛段工人方俊明見狀不知是謊言，躍入水中救人。因水淺，導(dǎo)致頸錐骨折，終生殘疾。王飛家賠償了近一萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)。
    設(shè)問：（1）王飛的一句謊言造成了什么后果？（2）假設(shè)你是方俊明，你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？（3）這件事對(duì)我們有什么教育意義？生：圍繞設(shè)問展開討論，談看法。
    四、學(xué)生齊誦老師送給同學(xué)們一首小詩(shī)。
    希望大家不僅要牢記，而且要落實(shí)到自己的行動(dòng)中，爭(zhēng)做一名文明中學(xué)生。
    同學(xué)們，要知道，誠(chéng)實(shí)守信很重要。弄虛作假咱不要，犯了錯(cuò)誤快改掉。平等公平去競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)做文明中學(xué)生。承諾一定講原則，害人害已不去做。培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)好品質(zhì)，不斷進(jìn)步創(chuàng)新高。
    五、學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況談感想。
    （如就班里發(fā)生的“廢紙**”、“作弊事件”，要求當(dāng)事人從不同的角度談?wù)J識(shí)。）。
    六、班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)宣讀“誠(chéng)實(shí)、守信，做文明學(xué)生”倡議書。
    七、師生共同制訂“誠(chéng)信公約”，簽名。
    教育總結(jié)。
    誠(chéng)實(shí)守信是一種美德，誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)，是職業(yè)道德的根本，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。作為新時(shí)代的青少年，在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的思想品質(zhì)。誠(chéng)實(shí)的意義和價(jià)值并不是別人對(duì)你形成的看法，并不在于別人說你是不是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，最重要的是：誠(chéng)實(shí)是我們做人的第一要著。做人誠(chéng)實(shí)是要對(duì)得起自己，對(duì)得起別人，對(duì)得起天地良心，這就是誠(chéng)實(shí)的價(jià)值要想做到誠(chéng)信，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。希望同學(xué)們能牢記這一點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠(chéng)信，為將來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    效果反饋。
    通過這次班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人生的重要性，要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每一件小事做起。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起，在社交方面，更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、實(shí)事求是，重信用、守承諾。
    做誠(chéng)信的人教案篇七
    活動(dòng)的主題：
    有禮貌，講誠(chéng)信，從我做起，爭(zhēng)做文明中學(xué)生。
    活動(dòng)的目的：
    為了幫助同學(xué)更好貫徹“文明、誠(chéng)實(shí)、守信”的做人原則,作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明中學(xué)生，結(jié)合歸莊中學(xué)文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛砸训挠^點(diǎn)，同時(shí)發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學(xué)生。
    活動(dòng)的準(zhǔn)備：
    1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“文明”的材料。
    2.、學(xué)生準(zhǔn)備好節(jié)目。
    3、叫同學(xué)們結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備。
    4.、選好主持人。
    5、擬好一份倡議書。
    6、做好一只回收箱。
    活動(dòng)的形式：小品、講故事、歌謠、三句半、歌曲、討論等。
    活動(dòng)的過程：
    1、主持人開場(chǎng)白：
    老師，同學(xué)們，大家下午好!今天我班在這里開展主題班會(huì)，希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會(huì)正式開始。
    主持人甲：從踏進(jìn)這個(gè)校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識(shí)的花粉。多少個(gè)清晨，駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應(yīng)只聽著老師的箴言，校園需要每個(gè)人共同努力來建造，需要我們做文明的歸中人，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。
    主持人乙：我們偉大祖國(guó)素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。下面請(qǐng)胡瑞彥同學(xué)給我們講這個(gè)故事。
    胡瑞彥：孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的.還是讓給哥哥吃吧!”孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛的典范。
    王馨宇：
    “程門立雪”
    宋代有個(gè)叫楊時(shí)的人，是理學(xué)家程頤的學(xué)生，他40多歲時(shí)到洛陽(yáng)去拜見程頤，當(dāng)他與另一位同學(xué)來到程頤家的時(shí)候，天下起了大雪，程頤正在睡午覺，他們就站在門外靜靜地等候，直到程頤醒來，這時(shí)雪已經(jīng)下了一尺多深，這就是流傳至今的“程門立雪”的故事。
    主持人乙：哦，“程門立雪”這個(gè)典故和這句成語(yǔ)原來是這么回事，教育我們要尊敬老師，誠(chéng)懇求教，看來古人在這文明禮儀方面的確是我們的楷模。
    接下來我想問問大家，你們文明嗎我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。(同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。)。
    主持人甲：的確如此，這種到處亂扔亂丟的現(xiàn)象在我們校園時(shí)有發(fā)生，與校園美麗的風(fēng)景形成了極大的反差，有的同學(xué)在破壞環(huán)境的同時(shí)，還對(duì)別人造成了傷害，真是害人不淺啊!接下來讓我們來看一個(gè)環(huán)保小品《香蕉皮的故事》.
    (旁白)星期二中午,吃完午飯,同學(xué)們都趕到教室去上午自習(xí),在路上出現(xiàn)了這樣一幕:。
    甲:“今天的香蕉真好吃!”[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]。
    乙：“李佩林,這香蕉皮是你扔的吧”
    甲:“這皮又沒寫字,怎么能說是我扔的呢”
    乙:“別抵賴了,看你嘴里還在嚼呢”
    甲:“對(duì),是我扔的,那又怎樣”
    乙:“作為一名學(xué)生,你怎么能亂扔果皮呢你應(yīng)該保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,還害我摔了一跤。
    甲:”哈哈,人摔了一跤,活該唄,誰(shuí)叫你不長(zhǎng)眼睛的!“。
    乙:(憤怒的樣子)”你怎么這么不講道理,你不注意環(huán)境保護(hù),受害的還是你自己.“。
    甲:(后悔的樣子)”我知道錯(cuò)了,我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,絕不亂扔果皮了.“。
    乙:”那才像個(gè)文明學(xué)生,走,上課去."。
    主持人：看了這個(gè)小品,下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)小品中兩位同學(xué)的行為談?wù)勛约旱目捶?
    (同學(xué)們自由發(fā)言)。
    主持人乙:大家說得真是太好了,保護(hù)環(huán)境，從我做起，希望每個(gè)同學(xué)都能自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,為校園環(huán)保做點(diǎn)力所能及的事。下面我們來看兩段實(shí)況轉(zhuǎn)播，第一段是咱們班第一次上自習(xí)課，無老師在場(chǎng)的片段。
    請(qǐng)同學(xué)們說說剛才實(shí)況轉(zhuǎn)播中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象。
    (學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言)。
    主持人乙:請(qǐng)同學(xué)們說說剛才這些學(xué)生，他們文明嗎。
    (學(xué)生自由發(fā)言)。
    主持人甲:大家發(fā)言都很熱烈，希望我們今后能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，使文明就餐成為三中一道亮麗的風(fēng)景。
    下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)踴躍發(fā)言，看看我們身旁還有哪些不文明的現(xiàn)象(學(xué)生們自由發(fā)言)。
    主持人乙：剛才同學(xué)們說的是大家平時(shí)經(jīng)常看到的不文明的現(xiàn)象，有時(shí)同學(xué)。
    第一場(chǎng)：兩位同學(xué)，其中甲站在窗前欣賞校園風(fēng)景，悠閑得很。乙走過身旁時(shí)，正好甲轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時(shí)，班長(zhǎng)瞧見，批評(píng)雙方，才得以和解。
    主持人甲：在日常生活中，類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時(shí)有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽(yù)。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會(huì)是如何呢請(qǐng)大家看第二場(chǎng)。
    第二場(chǎng)：甲碰撞乙后，甲先微笑地說：“對(duì)不起!”乙再微笑地說：“沒關(guān)系!”禮貌和解。
    (同學(xué)們討論、發(fā)言。)。
    主持人甲：大家都說得太好了。那么真正的校園禮儀該是什么呢讓我們一起欣賞男生為我們帶來的三句半《禮儀常規(guī)談》：
    甲：我們四人臺(tái)上站!甲：自尊自愛重儀表!
    乙：要把禮儀常規(guī)談!乙：誠(chéng)實(shí)守信講禮貌!
    丙：你還別嫌我麻煩!丙：遵規(guī)守紀(jì)勤學(xué)習(xí)!
    ?。和@兒看!丁：很重要!
    甲：尊敬國(guó)旗要肅立!甲：穿戴干凈又整齊!
    乙：高唱國(guó)歌要整齊!乙：拉鏈紐扣要系好!
    丙：校訓(xùn)呼號(hào)要響亮!丙：胸卡?；仗焯齑?
    ?。壕炊Y!丁：我記牢!
    甲：天天來把衛(wèi)生搞!甲：同學(xué)之間要尊重!
    乙：貴在保持習(xí)慣好!乙：互幫互助樹新風(fēng)!
    丙：遇到廢紙不放過!丙：不打架來不罵人!
    ?。褐丨h(huán)保!丁：講文明!
    甲：校園內(nèi)外不亂跑!甲：預(yù)備鈴響進(jìn)教室!
    乙：自覺排隊(duì)往右靠!乙：課本文具擺放好!
    丙：危險(xiǎn)游戲我不做!丙：不吵不鬧坐端正!
    ?。簞e忘掉!?。赫姘察o!
    甲：禮儀教育搞得好!
    乙：好人好事真不少!
    丙：禮儀之花哪最多。
    ?。簲?shù)2班!
    合：數(shù)!三!中!
    主持人乙：我們?yōu)槟猩鷤兙实谋硌莨恼?當(dāng)然，我們女生也不弱，聽，她們?cè)诔裁础?BR>    文明禮儀歌謠：你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同學(xué)互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我排五，禮貌誠(chéng)信好相處。你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長(zhǎng)人人夸。你拍九我怕九，文明用語(yǔ)不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅(jiān)持。
    主持人甲：同樣我們?yōu)榕鷤兙实谋硌菟蜕险坡?同學(xué)們，如今我們共同生活在三中學(xué)這一大家庭中，“創(chuàng)建和諧校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生”是我們?nèi)袑W(xué)子義不容辭的責(zé)任，讓我們立即行動(dòng)起來，把以前一切不文明的東西象垃圾一樣，統(tǒng)統(tǒng)扔到這只回收箱中。
    主持人乙：下面我們請(qǐng)學(xué)習(xí)委員范乃威同學(xué)來宣讀倡議書。
    5、倡議書。
    親愛的同學(xué)們：
    學(xué)生，家之學(xué)子，國(guó)之未來。我們應(yīng)該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關(guān);只要我們真正有“建文明校園,做文明學(xué)生”這個(gè)信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣，我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個(gè)人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，一個(gè)文明合格的當(dāng)代中學(xué)生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點(diǎn)滴小事開始，時(shí)刻緊記我們的口號(hào)：人人講文明進(jìn)步,從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起!由此，班委倡議:。
    (1)、愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造三中學(xué)子文明形象。
    (2)、以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
    (3)、遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。
    (4)、遵守守則，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。
    (5)、服飾整潔大方，不得染發(fā)、不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。
    (6)、同學(xué)之間，自尊自愛，和諧交往，舉止文明，言行得體。
    同學(xué)們，借此契機(jī)，端正思想、嚴(yán)守校紀(jì)、去病端、樹新風(fēng)。爭(zhēng)建文明校園!請(qǐng)記住我們的目標(biāo)：建設(shè)文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生。
    主持人：下面我們請(qǐng)班主任做總結(jié)。
    6、班主任總結(jié)。
    同學(xué)們，我們每個(gè)人在這里求學(xué)，都有追求，都有理想，都有志向，如果說三中是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的追求;如果說是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實(shí)現(xiàn)我們的志向;如果說三中是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想。我們的同學(xué)們要做一個(gè)文明的人，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)守紀(jì)的人，做一名文明的中學(xué)生，為學(xué)校做一點(diǎn)事，為學(xué)校建立良好的形象。學(xué)校是我們?nèi)松钠鸩剑硐氲姆N子要播種，人生的意義要認(rèn)識(shí)這里有青春的幻想，有未來的呼喚。讓我們以文明的中學(xué)生，用心中熾熱的愛來歌頌她，贊美她。
    主持人：現(xiàn)在我提議,全班同學(xué)一起齊背《校園禮儀三字經(jīng)》,讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這次主題班會(huì)!
    (全班放聲齊背《校園禮儀三字經(jīng)》)。
    (音樂聲中)主持人宣布:七年級(jí)(2)班《告別陋習(xí)，倡導(dǎo)文明----從我做起》主題班會(huì)到此結(jié)束.謝謝各位老師和同學(xué)的參與.
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    做誠(chéng)信的人教案篇八
    “人無信而不立”，這是每個(gè)大學(xué)生都知道的箴言，誠(chéng)信也是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)，通過此次主題班會(huì)使同學(xué)明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。使同學(xué)崇尚誠(chéng)信，遠(yuǎn)離虛偽欺詐，把誠(chéng)信作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。同時(shí)也使同學(xué)們重視學(xué)習(xí)，重視考試，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中。
    做誠(chéng)信的人教案篇九
    了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。
    2、能力目標(biāo)
    培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。
    3、素質(zhì)目標(biāo)
    增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。
    1、教學(xué)重點(diǎn)
    （1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；
    （2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；
    （3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
    2、教學(xué)難點(diǎn)
    （1）理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道；
    （2）了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。
    典型事例分析法、講授、討論
    1、教師
    （1）課件準(zhǔn)備。
    （2）組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。
    2、學(xué)生：
    收集誠(chéng)信、故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。
    （一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開幕儀式
    為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德，特成立誠(chéng)信銀行，存、取“誠(chéng)信元”！活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，如：講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn)，最后評(píng)選誠(chéng)信明星。
    （二）解密誠(chéng)信銀行
    1、說文解字話“誠(chéng)信”（誠(chéng)信的古體字）——理解誠(chéng)信字面上的意思。 （學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）
    誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮??；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”?？梢?，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。誠(chéng)信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。
    2、誠(chéng)信故事大展示
    要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事，爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。
    小結(jié)：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用。
    （三）與誠(chéng)信有關(guān)的小故事：
    1、曾子殺豬
    曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃?！逼拮訌氖袌?chǎng)回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的?！痹诱f：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的?！庇谑窃影沿i給殺了。
    2.小珊迪的故事
    18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了?！跋壬?，請(qǐng)您買一包火柴吧”，小男孩兒說道?！拔也毁I”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，“先生，請(qǐng)您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。
    晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個(gè)男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來，這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對(duì)不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道?！拔业母绺缭趽Q完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)?！白?！我們?nèi)タ茨愕母绺?！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對(duì)不起，我沒有給您按時(shí)把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來。
    （四）體驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金
    1、誠(chéng)信是立身之本
    活動(dòng)：銀行招聘啟示錄
    有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背包。船到江心，突然風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來。艄公說：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個(gè)背包方可安渡難關(guān)。”年輕人哪一個(gè)都不舍得丟，思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”丟進(jìn)了水里。 現(xiàn)在，這位年輕人帶著他剩下的六個(gè)背包，來到了某銀行應(yīng)聘，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員？（學(xué)生扮演負(fù)責(zé)招聘的銀行的主管和年輕人對(duì)話表演）
    教師：為什么年輕人擁有這么多，這么好的條件，卻還是找不到一份工作呢？
    小結(jié)：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)，是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證，是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件，是我們做人的基本準(zhǔn)則、立身之本，是人生最重要的`財(cái)富。
    2、誠(chéng)信是交往之道
    （1）游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。
    設(shè)問：
    a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？
    b、如果可以選擇，你將選誰(shuí)做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。
    （2）誠(chéng)信銀行大贏家：誠(chéng)信的榜樣
    誠(chéng)信超人——李嘉誠(chéng)的故事
    李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期，資金極為 有限，一次，一個(gè)外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠(chéng)作擔(dān)保。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實(shí)，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實(shí)以告。那位外商被他的誠(chéng)信所深深感動(dòng)，對(duì)他十分信賴，說：“從閣下言談之中看出，你是一位誠(chéng)實(shí)的的君子。不必其他廠商作保了，現(xiàn)在我們就簽約吧?！彪m然這是個(gè)好機(jī)會(huì)，但李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因?yàn)槲屹Y金真的有限。”外商聽了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款。這筆生意使李嘉誠(chéng)賺了一筆可觀的錢，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此，李嘉誠(chéng)也悟出了“坦誠(chéng)第一，以誠(chéng)待人”的原則，并以此獲得了巨大的成功。
    設(shè)問：
    （1）為什么外商在沒有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢？
    （2）李嘉誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢？
    教師：具有誠(chéng)信品德，堅(jiān)持誠(chéng)信做事，才會(huì)獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽(yù)和成功。誠(chéng)信是交往之道。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求。
    3、誠(chéng)信是社會(huì)的通行證
    案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。
    案例二： 20xx年中秋節(jié)前，著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費(fèi)者事件被曝光?！暇┕谏鷪@事件’影響了6成多消費(fèi)者購(gòu)買月餅的意愿；有14％的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買月餅。中國(guó)科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。
    教師：誠(chéng)信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。
    4、誠(chéng)信大考驗(yàn)，贏取“誠(chéng)信元”
    如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。
    情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對(duì)小剛說：
    教師：在誠(chéng)信問題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾，因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠(chéng)信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。
    5、評(píng)選誠(chéng)信之星——獲得最多“誠(chéng)信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。
    （五）班主任小結(jié)
    通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德?！安恍庞谝粫r(shí)，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)中不作弊，不抄作業(yè)、工作和生活中，以誠(chéng)信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?BR>    課后合作完成一份“呼喚誠(chéng)信，共筑誠(chéng)信”的倡議書。
    誠(chéng)信，是做人處事的基本原則，又是治理國(guó)家必須遵守的規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系，維系著社會(huì)秩序。做人需要誠(chéng)信，誠(chéng)信贏得尊嚴(yán)。 “無誠(chéng)則有失，無信則招禍”。誠(chéng)信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。
    附：
    誠(chéng)信銀行卡
    支出 換取
    1、實(shí)事求是 1、立身之本
    2、對(duì)人守信 2、交往之道
    3、對(duì)事負(fù)責(zé) 3、社會(huì)公德
    4、講求智慧 4、民族形象
    做誠(chéng)信的人教案篇十
    應(yīng)該說，在各位同學(xué)的努力排練下、在班委的仔細(xì)督促下、在同學(xué)們的積極配合下，這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)進(jìn)行地十分順利，不僅給表演者們多了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性。
    誠(chéng)信，這正是我們此次開展班會(huì)的主要目的，而且，在精彩的班會(huì)活動(dòng)中，我們以充分的準(zhǔn)備取得了完美的成功，經(jīng)過這次班會(huì)后，同學(xué)們更加了解誠(chéng)信，并且為自己樹立起誠(chéng)信的準(zhǔn)則，也更好的做到了以誠(chéng)信為人，這就是我們開展誠(chéng)信主題班會(huì)所取得的巨大成效。
    做誠(chéng)信的人教案篇十一
    1.結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2.知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
    教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言等。
    教學(xué)設(shè)計(jì)：
    活動(dòng)一共話誠(chéng)信。
    1.課前活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生將教材第8頁(yè)的故事講給周圍人聽，并根據(jù)下面的問卷表，了解他們對(duì)“誠(chéng)信”的看法。也可以讓學(xué)生問一問：“假如讓你必須拋棄其中的一項(xiàng)，你會(huì)不會(huì)扔掉‘誠(chéng)信’？為什么？”2.課上活動(dòng)1）分組討論教材上的故事：那個(gè)扔掉誠(chéng)信的年輕人可能會(huì)成為什么樣的人？想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處世時(shí)會(huì)是什么樣，這樣下去，其結(jié)局可能是什么？可以以小組為單位，用表演的形式把故事續(xù)演出來。2）組內(nèi)交流課前調(diào)查的情況和問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大比例，他們的理由是什么。3）結(jié)合教材第9頁(yè)的案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，如果丟掉了誠(chéng)信，即使有關(guān)聰明的大腦，出眾的才學(xué)，卻因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)、金錢榮譽(yù)無法獲得。從中懂得誠(chéng)信是人立足于社會(huì)的根本，做人要誠(chéng)實(shí)守信進(jìn)而體會(huì)“人無信不立”的`含義。
    活動(dòng)二假如沒有誠(chéng)信。
    1.通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例，教師也可以補(bǔ)充。2.結(jié)合學(xué)生收集的案例和教材第10~11頁(yè)的事例，讓學(xué)生感受到社會(huì)生活中的不誠(chéng)不信行為給自己和他人帶來的各種不良影響；同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：1）在生活中，為什么有不少人心中總懷有一分猜疑或戒心？如買東西總害怕上當(dāng)受騙，聽商家介紹產(chǎn)品總懷疑有假，得到一個(gè)承諾總擔(dān)心不能兌現(xiàn)等。2）當(dāng)社會(huì)搶劫誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到什么影響？如當(dāng)假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守法做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間搶劫了最基本的信任，那些誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害……通過研討，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅人當(dāng)事者造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)搶劫安全感，人與人搶劫最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。從而提高兒童對(duì)社會(huì)生活中不講誠(chéng)信現(xiàn)象的憂患意識(shí)和對(duì)誠(chéng)信社會(huì)的向往。
    活動(dòng)三誠(chéng)信討論會(huì)。
    1.讓學(xué)生講講曾子殺豬的故事，并結(jié)合教材中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考曾子這樣做有用意?？梢試@幾個(gè)問題讓學(xué)生分別續(xù)編故事：1）曾子的孩子聽媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽再給他許諾，他會(huì)……2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認(rèn)真，她無法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了……4）曾子的妻子覺得丈夫說的胡道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)……2.圍繞書呂第13頁(yè)“了望臺(tái)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，展開討論或辯論?？梢試@這樣一些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論：1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎么處理？2）假如你是社會(huì)中的一員，像支持這們教師的做法，還是反對(duì)或不支持？3）你認(rèn)為將這件事曝光，是不是小題大做？可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想法分成不同的小組，各自說明自己的理由。教師在引導(dǎo)學(xué)生辯論時(shí)，可以進(jìn)一步讓學(xué)生思考：這介女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問題來討論的理由。
    做誠(chéng)信的人教案篇十二
    根據(jù)初中思想品德新課程教學(xué)法的要求，本課主要采用以下教學(xué)法：
    1、活動(dòng)式教學(xué)法：新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動(dòng)學(xué)生心靈，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。這是本課的主要教學(xué)方式，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。
    2、情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法：鮑比迪波特曾說過：“你的最有價(jià)值的財(cái)富，就是一種積極的態(tài)度。”學(xué)習(xí)在充滿樂趣時(shí)，才更有效。因此，本課采用了講故事、歌曲欣賞等情緒調(diào)節(jié)的教學(xué)方法3、信息技術(shù)教學(xué)法：即使用多媒體課件。
    教學(xué)是生命相遇，心靈相會(huì)的過程。在課堂的活動(dòng)過程中，以反思、體驗(yàn)、感悟、踐行為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的主線，主要的學(xué)習(xí)方法有：
    1、主體性學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)行為的主人，是思維的主人。
    2、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)：通過演小品讓學(xué)生用心靈去體驗(yàn)。
    3、合作探究性學(xué)習(xí)：通過討論、辯論等合作探究的形式讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦尋找真理。
    新的教學(xué)理念提倡學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)。
    活動(dòng)一：
    心靈有約首先，通過講述《國(guó)王與花種》的故事引發(fā)學(xué)生思考并回答：為什么沒有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？你有什么啟示呢？學(xué)生將會(huì)回答：因?yàn)檫@個(gè)孩子的誠(chéng)實(shí)，我們應(yīng)做誠(chéng)實(shí)的人。通過講寓言故事引起學(xué)生的.思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信道德的學(xué)習(xí)愿望，從而導(dǎo)入新課《做誠(chéng)信的人》。
    活動(dòng)二：
    心靈點(diǎn)擊首先給學(xué)生出示2個(gè)問題并回答：
    2、你做過哪些誠(chéng)實(shí)的事？做完后心里感覺如何？此環(huán)節(jié)讓學(xué)生反思對(duì)他人和自己的行為的感受，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng)實(shí)的快樂、可貴，堅(jiān)持做誠(chéng)實(shí)的人。然后多媒體出示華盛頓與尼克松、克林頓的故事對(duì)比。最后教師歸納：做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重，誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提。所以要做誠(chéng)實(shí)的人，也就是說老實(shí)話，做老實(shí)事，即實(shí)事求是。
    活動(dòng)三：心靈體驗(yàn)情景表演：小品《開店》：中學(xué)生小明的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價(jià)實(shí)，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小明放學(xué)后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒……讓學(xué)生具此情境分組討論,小明會(huì)怎樣做？會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？學(xué)生分組即興表演。怎樣做誠(chéng)信的人，這是本課的難點(diǎn)。通過小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣按誠(chéng)信守則要求做事，尤其是在涉及利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，做誠(chéng)信的人。
    活動(dòng)四、
    心靈碰碰車做誠(chéng)信的人就應(yīng)該說實(shí)話，對(duì)于實(shí)話實(shí)說現(xiàn)在有兩種不同的觀點(diǎn)。全班分成兩組進(jìn)行辯論：正方——實(shí)話就要實(shí)說反方——實(shí)話不一定要實(shí)說這是本課的難點(diǎn)。通過辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調(diào)動(dòng)其積極思維，引導(dǎo)學(xué)生把誠(chéng)信的理論知識(shí)與具體實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體情況具體分析的方法，充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的復(fù)雜性。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在辯論中展示觀點(diǎn)，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中澄清觀點(diǎn)，在自主探究中提煉觀點(diǎn)。從而突破本課難點(diǎn)。通過辯論學(xué)生能認(rèn)識(shí)到：實(shí)話就要實(shí)說因?yàn)閷?duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求，我們應(yīng)該“以誠(chéng)待人，以信交友”。誠(chéng)實(shí)與說謊水火不容，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。實(shí)話不一定實(shí)說是因?yàn)橛捎谖覀兩瞽h(huán)境的復(fù)雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。最后得出結(jié)論：在生活中，誠(chéng)信具有復(fù)雜性。我們必須具體情況具體分析，擁有了誠(chéng)信的智慧，才能真正做一個(gè)誠(chéng)信的人。（再以課本p122案例加以說明。）。
    活動(dòng)五：
    心靈彩虹請(qǐng)學(xué)生制作自己的誠(chéng)信檔案。內(nèi)容是：生活中（在學(xué)校、家里、社會(huì)上）你準(zhǔn)備怎樣成為一個(gè)誠(chéng)信的人？然后播放《誠(chéng)信》之歌。讓學(xué)生在一邊聽誠(chéng)信歌曲，一邊制作誠(chéng)信檔案，以幫助學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信品德，做到以知導(dǎo)行。
    前提、基礎(chǔ)誠(chéng)實(shí)獲得信任說老實(shí)話做老實(shí)事實(shí)事求是具備誠(chéng)信的智慧。
    做誠(chéng)信的人教案篇十三
    本次誠(chéng)信教育活動(dòng)的開展，旨在弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信這一中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)廣大干部職工“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì)，要求干部職工從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個(gè)誠(chéng)信的好成員，在單位做一個(gè)誠(chéng)信的好職工，在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的.好公民，促進(jìn)良好行風(fēng)的形成。通過本次活動(dòng)的開展，也使中葛根水庫(kù)建管處德育建設(shè)有突破性進(jìn)展，讓道德環(huán)境有全面性發(fā)展。
    做誠(chéng)信職工，建誠(chéng)信科室，創(chuàng)誠(chéng)信單位。
    三、參加對(duì)象：
    全體干部職工。
    組 長(zhǎng)：魯新平
    副組長(zhǎng)：張德兵 蘆志強(qiáng)
    組 員：趙 勇 侯彥姣 唐鮮鮮
    1.在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)職工誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致。
    2.在守信教育方面：培養(yǎng)職工守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。
    3.在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、單位紀(jì)律和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)職工的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，具備良好的道德品質(zhì)。
    4月1日—5月31日
    第一階段：4月1日—4月15日 啟動(dòng)宣傳階段
    第二階段：4月16日—5月26日 活動(dòng)開展階段
    第三階段：5月27日—5月31日 活動(dòng)總結(jié)階段
    （一）啟動(dòng)宣傳階段
    1．利用例會(huì)舉行“誠(chéng)信教育活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。
    2．通過宣傳欄、黑板報(bào)等形式宣傳誠(chéng)信思想，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。
    3.召開全體干部職工的動(dòng)員會(huì)。
    4.各科室在日常工作中加入誠(chéng)信內(nèi)容，滲透誠(chéng)信思想。
    （二）活動(dòng)開展階段
    1.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間，組織開展誠(chéng)信教育“六個(gè)一”活動(dòng)：
    （1）舉行一次以“誠(chéng)信教育”為主題的宣傳活動(dòng)。（4月15日前）
    （2）出版一期以“誠(chéng)信”為主題的黑板報(bào)。（4月15日前）
    （3）提出一句自己的誠(chéng)信口號(hào)并由同事監(jiān)督實(shí)施。（4月22日前）
    （4）個(gè)人制定一份“個(gè)人誠(chéng)信公約”，并組織職工簽名活動(dòng)（4月25日前）
    （5）開展一次以“我身邊的誠(chéng)信故事”為主題的演講比賽。（4月25日）
    （6）舉辦一次以“誠(chéng)信”為主題的征文比賽。（5月10日交稿）
    2.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間，黨支部組織開展的誠(chéng)信教育活動(dòng)：
    （1）評(píng)選優(yōu)秀征文等。
    （2）檢查 “誠(chéng)信公約”及簽名活動(dòng)、個(gè)人誠(chéng)信口號(hào)的落實(shí)情況。
    （3）組織開展“我身邊的誠(chéng)信故事”演講比賽。（5月9日）
    （4）組織觀看紀(jì)錄片《道德的力量》。（5月23日）
    （三）活動(dòng)總結(jié)階段
    1．各科室寫出本科室誠(chéng)信教育活動(dòng)開展情況的總結(jié)，并上交部分資料。
    2.采用自評(píng)互評(píng)等方式，樹立誠(chéng)信典型。
    3.展示誠(chéng)信教育活動(dòng)成果。
    八、活動(dòng)要求：
    1.全體干部職工要高度重視這一教育活動(dòng)，層層負(fù)責(zé)，力求實(shí)效。
    2.可針對(duì)各自特點(diǎn)，突出特色，創(chuàng)造性地開展工作。
    加強(qiáng)對(duì)職工的誠(chéng)信教育，從現(xiàn)在做起，從我做起，努力營(yíng)造良好的文明誠(chéng)信的氛圍，創(chuàng)造人人誠(chéng)信的精神家園。
    做誠(chéng)信的人教案篇十四
    本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求”，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。
    初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)性大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾而難以兌現(xiàn)；成人感的'產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時(shí)不惜弄虛作假；在認(rèn)識(shí)問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在日常生活中出現(xiàn)一些不誠(chéng)信的表現(xiàn)。因此對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育是十分必要的，課堂通過學(xué)生體驗(yàn)、感悟，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
    本課從誠(chéng)信故事入手，導(dǎo)出誠(chéng)信的含義，誠(chéng)信的重要性，進(jìn)而理解誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，逐步樹立誠(chéng)信觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
    知識(shí)目標(biāo)：把握誠(chéng)信的基本含義，知道“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”是誠(chéng)信的基本要求。感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的根本。
    能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在為人處事上說實(shí)誠(chéng)話、做誠(chéng)實(shí)事，提高其參與社會(huì)生活的能力和辨析不誠(chéng)信危害的能力。引導(dǎo)學(xué)生踐約守信、誠(chéng)實(shí)做人。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。把誠(chéng)信作為立身之本的人生追求。
    2、理解誠(chéng)信的基本要求，即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。
    引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。
    情景體驗(yàn)法、案例分析法、小組合作交流法。
    黑板、粉筆、多媒體ppt課件。
    1課時(shí)。
    做誠(chéng)信的人教案篇十五
    1、通過講故事、交流討論等活動(dòng)，懂得誠(chéng)信是做人做事的根本。
    2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽，能夠與他人平等地交流。
    重點(diǎn)：通過講故事、交流、討論等活動(dòng)，懂得誠(chéng)實(shí)守信是做人做事的根本。
    難點(diǎn)：學(xué)生能夠自覺地做到做人講誠(chéng)信，并成為其做人的良好品質(zhì)。 教具準(zhǔn)備：
    教師：準(zhǔn)備誠(chéng)實(shí)守信的榜樣故事。
    學(xué)生：搜集關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事。
    一、以故事激趣，導(dǎo)入新課
    1、師：同學(xué)們，今天我先來給大家講一個(gè)故事。你們知道宋慶齡嗎?教師給學(xué)生講宋慶齡小時(shí)候的故事。
    師：同學(xué)們，你們贊同宋慶齡這種做法嗎？為什么？說出你的理由。 生：同意。她講誠(chéng)信。
    2、師：誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人做事的根本。
    在課前大家搜集了許多和誠(chéng)信有關(guān)的故事，誰(shuí)能給大家講一講？ 生：給大家講誠(chéng)信的故事。
    二、故事會(huì)
    師：在我們生活的身邊，發(fā)生過哪些誠(chéng)信的事情呢？
    生：小組交流。
    三、誠(chéng)信小品
    1、師：在課下的活動(dòng)中，有很多同學(xué)編了小品，下面我們請(qǐng)同學(xué)給大家做一個(gè)介紹。
    2、學(xué)生展示
    3、師生評(píng)價(jià)。
    四、落實(shí)行動(dòng)
    師：剛才同學(xué)們都看了小品，那我們?cè)谏钆c人相處，如何才能做講誠(chéng)信呢？
    學(xué)生討論發(fā)言
    五、誠(chéng)信名言、黑板報(bào)
    師：從古至今，也有許多名人留下了許多關(guān)于誠(chéng)信的至理名言。同學(xué)們?cè)谡n下搜集的誠(chéng)信名言，把這些名言做成了一張張精美的卡片，辦一期黑板報(bào)。
    做誠(chéng)信的人教案篇十六
    1、針對(duì)近來這一段時(shí)間年段出現(xiàn)一些小偷小摸的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，著重教育同學(xué)們要以“誠(chéng)實(shí)為本，守信做人”。
    1、通過同學(xué)們的討論，給出“誠(chéng)信”的具體的解釋。
    2、使同學(xué)們對(duì)“誠(chéng)信”有更加深刻的認(rèn)識(shí)。
    以同學(xué)之間討論、發(fā)言為主，老師旁聽，節(jié)目輔之。
    主持人：
    莎士比亞曾說過：“真誠(chéng)是偽善的天敵，它能贏得所有人的心”。
    雨果也曾經(jīng)說過：“大海是冬季的禮拜堂，背信是地獄的禮拜堂。
    “內(nèi)不欺己，外不欺人”是弘一大師的教誨。
    泰戈?duì)栆苍@樣描述：“虛偽的真誠(chéng)，比惡魔更可怕?！?BR>    我們還記得那些美麗的傳說：手捧空花盆的孩子坐上了王位；美麗的公主拒絕了父王那美麗卻沒有香味的鮮花；還有伴隨著我們同年的狼來了的故事。
    節(jié)目一：學(xué)生講述“手捧空花盆的孩子坐上了王位”了的故事，同學(xué)們討論對(duì)這個(gè)故事的看法。
    同學(xué)a：這個(gè)故事告訴我們做人必須要有誠(chéng)信。
    同學(xué)b：有信用才能取得真正的成功。
    同學(xué)c：我們這里要講的是“誠(chéng)信”，做出選擇最重要的標(biāo)準(zhǔn)和出發(fā)點(diǎn)也應(yīng)是“誠(chéng)信”。“誠(chéng)信”乃誠(chéng)實(shí)守信，守信則就是要實(shí)現(xiàn)自己的諾言，一言九鼎。
    ……。
    主持人：非常精彩的討論。雖然只是討論，但大家積極的發(fā)言卻像是一場(chǎng)辯論。無論如何，先讓我們把心靜下來，欣賞一首中文歌輕松一下。
    主持人：短暫的輕松之后呢，我們又要言歸正傳了。剛才我聽出同學(xué)們的討論中，“信用”者占了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)?？磥?，“誠(chéng)信”在我們現(xiàn)代學(xué)生的眼里并沒有貶值。我們一起來看看古代對(duì)“信用”看法。
    節(jié)目二：學(xué)生講述“周幽王烽火戲諸侯”的故事。學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。
    主持人：即使是在寓言故事里面，誠(chéng)信故事也有很大的比例，比如我們馬上學(xué)過的，和即將要學(xué)習(xí)的《乘船》，《期行》，《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》等等。
    節(jié)目三：學(xué)生講述《乘船》，《期行》，《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》小故事，同學(xué)們看書，重新溫習(xí)課文。
    節(jié)目四：學(xué)生講述“狼來了”的故事。學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。
    同學(xué)d：既然這個(gè)故事能留傳至今，就一定會(huì)有其深遠(yuǎn)的教育意義。老老實(shí)實(shí)做人，誠(chéng)誠(chéng)懇懇為人，以信立身，以誠(chéng)待人。
    同學(xué)e：通過這個(gè)故事，我受益匪淺、感觸頗深，我們都應(yīng)該向故事中的主人翁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的“誠(chéng)信”為人，我們要把“誠(chéng)信”作為人生道路上的燈塔，這樣我們才不會(huì)誤入歧途。（掌聲）。
    主持人：的確如此，我們應(yīng)該把“誠(chéng)信”當(dāng)作前進(jìn)路途中的燈塔，照亮我們的未來，謝謝大家的精彩發(fā)言。
    主持人：感謝大家的參與?！罢\(chéng)信”在當(dāng)今社會(huì)越來越多的被人們重視起來，身為21世紀(jì)的接班人有必要了解“誠(chéng)信”，運(yùn)用“誠(chéng)信”和維護(hù)“誠(chéng)信”，這也是我們今天主題班會(huì)的目的，希望同學(xué)們能夠牢記“誠(chéng)信”這一準(zhǔn)則，以“誠(chéng)信”去建設(shè)我們的未來！
    現(xiàn)在來討論“誠(chéng)信”，不是為了那種落入俗套的形式追求，而是為了現(xiàn)實(shí)，為了未來。“誠(chéng)信”在社會(huì)上正扮演著一個(gè)越來越重要的角色，可以毫不夸張地說，“誠(chéng)信”對(duì)于各行各業(yè)來說都是一筆寶貴的財(cái)富，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的越演越烈，“誠(chéng)信”將不僅僅再局限于人生中精神上的一種追求，它更將成為我們今后能否在社會(huì)上立穩(wěn)腳跟的重要因素之一。在高科技、高技術(shù)的明天，讓我們拿著“誠(chéng)信”這把利劍去開辟一片美好的天地吧！
    做誠(chéng)信的人教案篇十七
    1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
    2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
    通過本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
    1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。
    2、把第八頁(yè)的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。
    3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
    3課時(shí)。
    從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠(chéng)信”這一話題。
    1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。
    2、分組討論：
    （1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？
    （2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？
    3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
    交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。
    1、課件出示第九頁(yè)的案例。
    2、討論：
    3、小結(jié)。
    是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。
    通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
    誠(chéng)信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來說話。
    1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
    2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來的危害。
    3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁(yè)和11頁(yè)的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?BR>    2、欣賞小品：《失去誠(chéng)信之后》。
    3、學(xué)生談感受。
    和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的.寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。
    收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。
    誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。
    1、課件出示曾子殺豬的故事。
    3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：
    （4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)……。
    4、小結(jié)過度。
    1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁(yè)“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。
    2、圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行辯論：
    （1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？
    1、課件出示兩個(gè)事例（圖片加配音）：
    （1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。
    （2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。
    2、討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠(chéng)信的含義。
    做誠(chéng)信的人教案篇十八
    目的：
    1、結(jié)合實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中的事例來說明誠(chéng)信的重要性。
    2、我們?cè)谝院蟮纳钪姓\(chéng)信教育是否需要展開討論。
    3、同學(xué)表態(tài)一定要做一個(gè)講誠(chéng)信的人，為了他人也為了自己。
    4、如何做人？怎么做人？
    召開時(shí)間：11月1日。
    主持人：
    參加對(duì)象：初一（13）班全體同學(xué)、正副班主任：王仁慧、范振波老師。
    班會(huì)準(zhǔn)備過程：
    1、首先由班主任于班委會(huì)議上下達(dá)了開展此次班會(huì)的任務(wù)。
    2、由班長(zhǎng)周月同學(xué)組織召開班委會(huì)，擬定班會(huì)的具體過程（包括內(nèi)容、主持人、時(shí)間等，最后確定由文藝委員楊文菁與班長(zhǎng)周月同學(xué)擔(dān)任主持人。）。
    3、由文藝委員楊文菁同學(xué)與班長(zhǎng)周月同學(xué)確定班會(huì)的節(jié)目范圍與內(nèi)容。
    4、由文藝委員楊文菁同學(xué)著手查找相關(guān)資料，并在班級(jí)范圍內(nèi)擬定合適的表演者。
    5、由班長(zhǎng)周月同學(xué)與各表演者聯(lián)系，安排排練時(shí)間并進(jìn)行督促。
    6、由文藝委員楊文菁同學(xué)邀請(qǐng)老師參與班會(huì)。
    7、班會(huì)正式開始前，集合所有參與演出者進(jìn)行一次正式彩排。
    8、班會(huì)結(jié)束后，由班長(zhǎng)周月同學(xué)組織班委會(huì)討論此次班會(huì)取得的成效。
    9、由班長(zhǎng)周月同學(xué)寫此次班會(huì)的總結(jié)報(bào)告，上交于班主任蒲老師。
    1、首先是王一凡同學(xué)帶來了他的詩(shī)朗誦《選擇》，在他深情款款、悠揚(yáng)頓挫的朗誦中，同學(xué)們不僅得到了聽覺上的享受，還明白了在一個(gè)人的人生之中會(huì)面臨著許許多多的不同選擇，而選擇了誠(chéng)信，就等于選擇了一個(gè)成功的人生。
    2、其次是活潑開朗的語(yǔ)文課代表盛麗萍與多才多藝的文藝委員楊文菁合作演出的相聲《抄襲與玉米》，該表演詼諧幽默、引人發(fā)笑，其中敘述了一個(gè)經(jīng)常以抄襲為榮的同學(xué)最終自食惡果、后悔改過的故事，充滿了諷刺意味，讓同學(xué)們?cè)陂_懷大笑之余又懂得了不講誠(chéng)信所取得的嚴(yán)重后果。
    3、緊接著，為了提高班會(huì)的參與度，安排了2個(gè)趣味橫生的小游戲，而游戲中失利的同學(xué)就要發(fā)表一下自己對(duì)誠(chéng)信的看法，以此一改往日死板的發(fā)言狀況，做到人人公平參與?！稊?shù)字大考驗(yàn)》是一個(gè)報(bào)數(shù)游戲，為了考驗(yàn)同學(xué)們對(duì)數(shù)字的敏感以及反應(yīng)速度，也為了調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性，而重點(diǎn)在于第2個(gè)主持人原創(chuàng)的游戲《悄悄告訴你》，（游戲規(guī)則是主持人告訴4組首位同學(xué)一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，讓其一一往后傳，但每告訴一個(gè)同學(xué)時(shí)必須修改其中一個(gè)數(shù)字，所以越往后變化就越大，最后與原數(shù)字最相近一組即為勝利）該游戲意味深長(zhǎng)，告訴同學(xué)們?nèi)绻恳粋€(gè)人都喪失一點(diǎn)誠(chéng)信，整個(gè)社會(huì)將一片混亂面目全非，充分闡述了誠(chéng)信的重要性及必要性，進(jìn)行了一次成功的寓教于樂。
    4、然后是由體育委員徐桂權(quán)同學(xué)與學(xué)習(xí)委員孫悅同學(xué)合作的《軌跡》，借機(jī)一展我班同學(xué)的多姿風(fēng)采，班會(huì)就在同學(xué)們優(yōu)美的合唱中接近尾聲。
    5、最后，由班主任王老師及副班主任范老師（特邀嘉賓）發(fā)表自己對(duì)誠(chéng)信的看法、對(duì)我們進(jìn)行一些誠(chéng)信為人的教育以及對(duì)此次班會(huì)的進(jìn)行評(píng)價(jià)。到此，誠(chéng)信教育主題班會(huì)正式結(jié)束。
    為什么要開展誠(chéng)信教育（大家討論）。
    作為每一個(gè)立足于現(xiàn)今社會(huì)的人，我們或許可以沒有家纏萬(wàn)貫，可以不是達(dá)官顯貴，也可以沒有過人的非凡智慧，但千萬(wàn)不能無信于人。
    所以，為了配合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)誠(chéng)信教育的重視以及學(xué)校對(duì)此所展開的誠(chéng)信教育系列活動(dòng)，更為了讓同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性，我班展開了以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們?cè)谏钋榭羁畹难葜v朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中、在熱烈參與的發(fā)言討論中明白，只有誠(chéng)信待人，才能融于班級(jí)、融于學(xué)校、融于社會(huì)、融于生活！
    班會(huì)總結(jié)：
    應(yīng)該說，在各位演員的努力排練下、在班委的仔細(xì)督促下、在同學(xué)們的積極配合下，這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)進(jìn)行地十分順利，不僅給演員們多了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性。在當(dāng)今社會(huì)中，不僅成人需要遵守法律、誠(chéng)信待人，青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人的基本準(zhǔn)則，是同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活和將來踏入社會(huì)的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無信而不立，青少年應(yīng)該從小學(xué)習(xí)誠(chéng)信，從小遵守誠(chéng)信，這正是我們此次開展班會(huì)的主要目的，而且，在精彩的班會(huì)活動(dòng)中，我們以充分的準(zhǔn)備取得了完美的成功，經(jīng)過這次班會(huì)后，同學(xué)們更加了解誠(chéng)信，并且為自己樹立起誠(chéng)信的準(zhǔn)則，也更好的做到了以誠(chéng)信為人，這就是我們開展誠(chéng)信教育主題班會(huì)所取得的巨大成效。
    附：詩(shī)歌《人生的選擇》。
    我會(huì)毫不猶豫地選擇誠(chéng)信。
    因?yàn)槭フ\(chéng)信，便失去創(chuàng)業(yè)根本，失去做人資格。
    還因?yàn)檎\(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
    從古至今不知留下了多少千古名言和傳世佳話：
    君子誠(chéng)以為貴。
    言必信，行必果。
    一言既出，駟馬難追。
    “交友須帶三分俠氣，做人應(yīng)有一片誠(chéng)心。”
    大教育家孔子曰：“人而無信，不知其可也?！?BR>    大文豪魯迅說：“誠(chéng)信為人之本?！?BR>    曾子殺豬為一“信”字。
    孔明接受“托孤”為一“誠(chéng)”字。
    因有了“誠(chéng)信”二字。
    百年的老店得以顧客盈門。
    劉邦的約法三章得以千年傳為美談。
    就連古代七歲的元方也敢和大人據(jù)理力爭(zhēng)。
    “日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！?BR>    我們?yōu)樽约耗苌钤谶@樣的國(guó)度而倍感自豪。
    今天，我們有什么理由丟棄誠(chéng)信，背叛我們的民族呢？
    我選擇誠(chéng)信。
    因?yàn)樗琴I東西忘記帶錢時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中送你出門時(shí)的輕輕一笑。
    它是無人監(jiān)考不作弊的試場(chǎng)，是學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)后向老師作出的承諾。
    誠(chéng)信是從前百年老店里賒帳的帳單，是今天人們手中的信用卡。
    誠(chéng)信是一面火紅的旗幟，旗幟不倒，真情永駐。
    誠(chéng)信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度。
    誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端。
    誠(chéng)信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙。
    我選擇誠(chéng)信。
    因?yàn)閾碛姓\(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空。
    擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。
    擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋……。
    請(qǐng)相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。
    我選擇誠(chéng)信。
    我要讓它變成清晨自己窗前的一縷溫暖陽(yáng)光。
    讓它成為小鳥的清啼在我耳畔吟唱。
    讓它成為我寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火。
    讓它變成烈日下我頭頂?shù)囊黄G蔭。
    我要讓它伴我一生，走過一個(gè)個(gè)春夏秋冬，幸福一生。
    朋友們，讓我們遠(yuǎn)離爾虞我詐，圓滑世故。
    多一份真誠(chéng)的感情，多一點(diǎn)信任的目光。
    腳踏一方誠(chéng)信的凈土，澆灌出人生最美麗的花朵，夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁。
    做誠(chéng)信的人教案篇十九
    四、活動(dòng)目的：
    通過班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解“誠(chéng)信”的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中樹立“誠(chéng)實(shí)守信，文明自律”的價(jià)值觀。
    五、活動(dòng)過程：
    （一）班主任發(fā)言導(dǎo)入
    孔子說過：“人而無信不知其可也。”意思是，人最重要的品質(zhì)就是“誠(chéng)信”。還有一句話說，“言必信，行必果”這是教我們?yōu)槿颂幨?，要言出必行?！罢\(chéng)信”這個(gè)東西道理很簡(jiǎn)單，但是身體力行起來，有些人就心有不逮。
    稍微換位思考下，我們每個(gè)人都不喜歡被人欺騙，“己所不欲勿施于人”所以我們也不應(yīng)該騙人。而不騙人的最基本要求就是“誠(chéng)信”，這其實(shí)也是一個(gè)人的基本道德要求。
    “誠(chéng)信”作為一個(gè)道德規(guī)范，已經(jīng)成為人的“第二身份證”，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別之一，只有人具有誠(chéng)信美德，而禽獸則是不講誠(chéng)信的。如果人只求物質(zhì)私欲而不講誠(chéng)信，就是一種喪失人性的禽獸行為。
    （二）師生互動(dòng)討論 活動(dòng)環(huán)節(jié)（講故事，明事理）
    a．主持人：
    《季札贈(zèng)劍》
    吳國(guó)宗室季札，在出使北方大國(guó)途中，順道訪問了徐國(guó)國(guó)君。徐君非常喜歡季札的寶劍，但知它是吳國(guó)國(guó)寶，所以不好意思索要。
    后來，當(dāng)季札返回徐國(guó)時(shí)，徐君已死。季札來到徐君墓前，便將寶劍掛在徐君墓旁的樹上。隨從連忙問道：「人都死了，還贈(zèng)他寶劍干什么？」季札說：「我早在心中答應(yīng)將這寶劍送給徐君，如今徐君雖已離世，但不可因此改變我的承諾，我仍要履行諾言。
    b.學(xué)生甲：
    《一諾千金》
    秦朝末年，楚國(guó)有一個(gè)叫季布的人，他這個(gè)人個(gè)性耿直，而且非常講信用，只要他答應(yīng)的事，就一定會(huì)努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。
    他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時(shí)候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，賜黃金千兩，藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰?？墒?，季布為人正直而且時(shí)常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過了一段時(shí)間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣給了魯國(guó)的朱家當(dāng)勞工。
    朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽(yáng)請(qǐng)劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說情，希望能撤銷追殺季布的通緝令，后來劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個(gè)官職。有一個(gè)和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢(shì)的朋友來往，于是就托人寫介紹信給季布，希望能和季布認(rèn)識(shí)、交朋友?？墒羌静家灰姷剿秃芊锤?，根本不想再理會(huì)曹邱生，但是他面對(duì)季布討厭的神色，像是沒發(fā)生什么事的繼續(xù)說：?您也知道我們都是楚國(guó)人，人們常說‘得黃金百，不如得季布一諾’這句話是我到處替您宣揚(yáng)的結(jié)果，可是您為什么總是拒絕見我呢？?季布聽完曹邱生的話，非常高興，頓時(shí)改變了態(tài)度，而將他當(dāng)作上賓來招待。
    教師小結(jié)：誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)守信作為基本的公民道德規(guī)范，已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一道底線，成為國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的一塊基石。誠(chéng)信可以引來企業(yè)，誠(chéng)信可以招來項(xiàng)目，誠(chéng)信可以發(fā)家致富。誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。哲人的“人而無信，不知其可也”，詩(shī)人的“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，民間的“一言既出，駟馬難追”，“言而無信，行之不遠(yuǎn)”，都極言誠(chéng)信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。
    目前我們面臨著期末考試，這是一次檢驗(yàn)我們誠(chéng)信與否的機(jī)會(huì)。盜竊財(cái)物可恥，盜竊知識(shí)更是不屑之事！
    學(xué)生倡議：全體班委對(duì)自己和同學(xué)們提出建議和要求：
    首先，希望同學(xué)們正確看待考試，克服考試前過分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對(duì)考試。
    其次，科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃，以勤奮踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績(jī)。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！弊鍪鲁浞值臏?zhǔn)備是獲得從容自信的心態(tài)最有力的保障。
    再次，一味蠻干只會(huì)事倍功半，復(fù)習(xí)要講究技巧。
    第四，我們希望全班同學(xué)“誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人”，在考試中自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕各種作弊行為，展現(xiàn)我們班同學(xué)真實(shí)的學(xué)習(xí)水平和積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，用真實(shí)的成績(jī)證明自己的實(shí)力。
    名言展示，師生互勉：
    “真誠(chéng)是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。”——莎士比亞
    “大還是冬季的禮拜堂，背信是地獄的禮拜堂?！薄旯?BR>    “內(nèi)不欺己，外不欺人?！薄胍淮髱?BR>    “虛偽的真誠(chéng)，比惡魔更可怕?！薄└?duì)?BR>    （三）師生結(jié)語(yǔ)：
    我們是一個(gè)優(yōu)秀的集體。我們班以“勤學(xué)好問”彰顯個(gè)性。學(xué)習(xí)是我們的品質(zhì)，知識(shí)是我們的追求。大家最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，都即將在期中考試中得到檢驗(yàn)。每位同學(xué)都要明白自己肩上的責(zé)任，怎樣成為一名有思想、有目標(biāo)的青年？希望大家在考前好好復(fù)習(xí)，“誠(chéng)信”考試！
    誠(chéng)信是從古至今人們談?wù)摰挠篮阍掝}，做人需要誠(chéng)信，做事需要誠(chéng)信，我們不能想象
    失去誠(chéng)信的后果，要求尤其是想在學(xué)習(xí)上有所建樹的同學(xué)，想要好上加好的同學(xué)，要通過正當(dāng)途徑去獲取，要有自信心，認(rèn)真復(fù)習(xí)。同時(shí)提出要組成互幫不住小組，班委等同學(xué)要通力合作，幫助基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，共同進(jìn)步。
    （四）活動(dòng)成果：
    學(xué)生代表宣誓：
    樹道德之風(fēng)，立誠(chéng)信之本，當(dāng)誠(chéng)信考生，做文明公民，既是時(shí)代的需要，更是做人的道德底線。我們要以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，勿讓寶貴的誠(chéng)信遺失在考場(chǎng)上。作為新時(shí)代的學(xué)生，那一紙成績(jī)只是我們學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，但我們更需要一個(gè)健康的人格，一個(gè)端正的人生態(tài)度。
    全體學(xué)生簽署“考試誠(chéng)信”倡議書。
    做誠(chéng)信的人教案篇二十
    1、知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。
    2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。
    3、素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。
    1、教學(xué)重點(diǎn)。
    （1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；
    （2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；
    （3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
    2、教學(xué)難點(diǎn)。
    （1）理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道；
    （2）了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。
    典型事例分析法、講授、討論。
    （一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開幕儀式。
    為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德，特成立誠(chéng)信銀行，存、取?誠(chéng)信元?！活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，如：講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn)，最后評(píng)選誠(chéng)信明星。
    （二）解密誠(chéng)信銀行。
    說文解字話?誠(chéng)信?——誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。
    （三）與誠(chéng)信有關(guān)的小故事。
    曾子殺豬。
    曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說：?你回去，等我回來以后，殺豬給你吃妻子從市場(chǎng)回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：那不過是跟小孩子說著玩的曾子說：?決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做哈哈哈騙孩子，孩子不相信哈哈哈話，那是不可能把孩子教好的。于是曾子把豬給殺了。
    （四）體驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金。
    1、誠(chéng)信是交往之道。
    游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予。
    支撐。
    設(shè)問：
    a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？
    b、如果可以選擇，你將選誰(shuí)做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。
    案例一：
    創(chuàng)辦1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但?炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力?的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得‘天下第一中藥店?的殊榮。案例二：
    教師：誠(chéng)信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。
    （五）課堂小結(jié)。
    通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣。
    做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德不信于一時(shí)，則不信于一世?，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，以誠(chéng)信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?BR>    做誠(chéng)信的人教案篇二十一
    認(rèn)知——無論是消費(fèi)者，還是經(jīng)營(yíng)者，都要用“誠(chéng)信”來指導(dǎo)自己的言行。
    情感、態(tài)度、價(jià)值觀——樹立依法維權(quán)意識(shí)，樹立共鑄誠(chéng)信的意識(shí)。
    能力——培養(yǎng)學(xué)生用法律來維護(hù)作為消費(fèi)者權(quán)益的能力。
    知識(shí)——知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
    重點(diǎn)：理解消費(fèi)者的主要權(quán)利，培養(yǎng)依法維權(quán)意識(shí)。
    難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利與共鑄誠(chéng)信的關(guān)系。
    邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。
    以“一個(gè)古老的傳說”——“狼來了”的故事，導(dǎo)入新課。
    我們的衣食住行離不開消費(fèi)，消費(fèi)拉近了我們與經(jīng)營(yíng)者的距離，在消費(fèi)過程我們需要直面誠(chéng)信。
    1、讓學(xué)生分組說說我們作為消費(fèi)者有哪些消費(fèi)？
    學(xué)生交流（略）。
    課件展示生活中我們享有的消費(fèi)。
    （正面材料）。
    某商場(chǎng)堅(jiān)持質(zhì)量誠(chéng)信、服務(wù)誠(chéng)信、價(jià)格誠(chéng)信和合同誠(chéng)信，向社會(huì)做出了“賣真品、標(biāo)真價(jià)、送真情”的“三真”承諾，實(shí)施“無理由退貨”的舉措，結(jié)果公司銷售額連年上升，受到顧客好評(píng)，贏得了市場(chǎng)。
    （反面材料）。
    超市的店堂張貼著各種各樣的店堂告示，某些店堂告示就是“霸王條款”，嚴(yán)重侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益。如：“特價(jià)商品，概不退換”、“本商場(chǎng)擁有本次活動(dòng)的最終解釋權(quán)”、“貴重物品請(qǐng)妥善保管，如有遺失本店概不負(fù)責(zé)”、“本商場(chǎng)安裝有攝像機(jī)，請(qǐng)顧客自重”、“偷一罰十”等。
    教師提問：議一議哪種消費(fèi)你更愿意去消費(fèi)呢？為什么你會(huì)有這種選擇呢？
    課件展示：
    材料一：某中學(xué)教師在外地出差期間，到書店買了一本書。回到旅館時(shí)，發(fā)現(xiàn)書中有缺頁(yè)，于是乘車到該書店要求調(diào)換。換書后，他還要求該書店支付因換書而產(chǎn)生的一元公共汽車費(fèi)用。為此，該教師找書店負(fù)責(zé)人協(xié)商解決，遭到拒絕。他又找消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解，也未成功。最后，只好到法院起訴。在此期間，新聞媒體非常關(guān)注并及時(shí)給予報(bào)道，市民也積極地參與了討論。法院最終判決該教師勝訴，書店賠償了他因此而產(chǎn)生的損失。
    1、該教師在維護(hù)自身合法權(quán)益的過程中，先后采用的方法有哪些？
    2、你認(rèn)為為一元錢打官司值得嗎？說說你的理由。
    材料二：某市制假，售假現(xiàn)象十分猖獗，地方財(cái)政收入因此一度大幅增加，導(dǎo)納好景不長(zhǎng)，全國(guó)許多省市先后發(fā)文嚴(yán)禁該市產(chǎn)品進(jìn)入本地市場(chǎng)，最終導(dǎo)致該市經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重倒退。痛定思痛，該市政府決定，以“誠(chéng)信”立市，把政府信用、個(gè)人信用、企業(yè)信用納入制度建設(shè)的軌道，建立誠(chéng)信體系。
    1、對(duì)一個(gè)城市來說，誠(chéng)信是寶貴的公共資源。你對(duì)此怎么看？
    2、假如你是市長(zhǎng)，你打算怎樣實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信立市”？
    通過今天的學(xué)習(xí),我們懂得了當(dāng)我們?cè)谙M(fèi)時(shí)合法權(quán)益受到侵害,要依據(jù)中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法來維護(hù)自己的合法權(quán)益,討回公道.只有全社會(huì)行動(dòng)起來,才能形成誠(chéng)信的合力,只有全社會(huì)共鑄誠(chéng)信,才是建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)的必由之路.為了中華民族的根本利益,為了國(guó)家的繁榮昌盛,讓我們共同攜起手來,從我做起,從小事做起,共鑄誠(chéng)信,相信明天的天空會(huì)因我們今天的努力變得更加晴朗.
    做誠(chéng)信的人教案篇二十二
    女：優(yōu)異、文明，多么熟悉的字眼，一直以來，我們不停的承諾著，不懈地追求著。
    男：是啊，46顆心，46雙手凝結(jié)在一起，我們一直追求著。
    女：一張張獎(jiǎng)狀，一面面紅旗記載著我們的艱辛與跋涉，成功與歡樂。
    男：一次次地鍛煉，一回回地體驗(yàn)，讓我們從幼稚走向成熟。
    女：今天，我們長(zhǎng)大了，46個(gè)文明的使者向大家訴說我們真實(shí)的感受：明禮誠(chéng)信，共創(chuàng)未來。
    男：中華民族自古就有“禮儀之邦”的美稱，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是華夏祖先的一筆寶貴的財(cái)富。身為華夏兒女，更應(yīng)知書答禮，溫文而雅。
    女：校園這片神圣的沃土，不僅是雛鷹試飛的原野，更是我們厚積薄發(fā)的人生驛站?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們必須磨礪省身，規(guī)范自己。
    男：本學(xué)期，我們以創(chuàng)文明為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《校園禮儀常規(guī)》，不但要規(guī)范每個(gè)同學(xué)的言談舉止，更要增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的自信心。現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一分鐘的站姿與坐姿的訓(xùn)練。
    男：良好的禮儀風(fēng)范只是我們走向文明的開始，而誠(chéng)信才是我們這個(gè)集體的文明之本，力量之源。
    女：當(dāng)今，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，誠(chéng)信顯得越來越重要，一個(gè)人在社會(huì)上立足與發(fā)展離不開誠(chéng)信，誠(chéng)信是全社會(huì)的需求。
    男：于是，我們向集體發(fā)出了號(hào)召：擁有誠(chéng)信！
    女：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。
    男：失去了美貌，有健康做伴。
    女：失去了健康，有才學(xué)追隨。
    男：失去了才學(xué)，有機(jī)敏陪伴。
    女：但，失去了誠(chéng)信呢？
    男：請(qǐng)大家討論？
    女：擁有誠(chéng)信，我們的人生會(huì)更出色，讓我們大家暢所欲言，說說我們身邊的誠(chéng)信小故事吧。
    女：聽了這些小故事，相信大家有了共同的感受，那就是：誠(chéng)信就在我們身邊！
    男：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片天空。
    女：擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。
    男：擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花可以飛濺起整個(gè)海洋。
    女：相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。
    男：我這里有幾條誠(chéng)信格言，大家想不想記一記？（一分鐘記憶）。
    精誠(chéng)所至，金石為開。
    不信不立，不誠(chéng)不行。
    誠(chéng)實(shí)是智慧之書的第一章。
    誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶。
    言不信者，行不果。
    女：誠(chéng)信是黏合劑，擁有它，我們的集體更加團(tuán)結(jié)。
    男：誠(chéng)信是七彩筆，擁有它，我們的人生更加絢爛。
    女：擁有誠(chéng)信，我們更加文明。
    男：擁有誠(chéng)信，我們的明天會(huì)更美好。請(qǐng)欣賞小合唱〈明天會(huì)更好〉。
    女：誠(chéng)信，讓我們揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。
    男：誠(chéng)信，讓我們實(shí)現(xiàn)了文明的承諾。
    合：為了我們的明天，讓我們?cè)僖淮卧V說我們的誓言：明禮誠(chéng)信，共創(chuàng)未來。
    女：請(qǐng)班主任做總結(jié)。
    老師對(duì)學(xué)生寄語(yǔ)是：非禮勿視，非禮勿聽：語(yǔ)不忠不言，行不法不為。
    附：
    誠(chéng)信規(guī)則。
    懷孕的蘆條。
    在五月的河邊張望。
    她在追尋。
    一輩子都不會(huì)后悔的理由。
    溫情的河床。
    在日益抬高的洪流中猛醒。
    她在打造。
    什么時(shí)候都不能缺失的清白。
    坦蕩的大海。
    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石中搏擊。
    她在堅(jiān)守誰(shuí)也不能。
    不遵守的最后一道防線。
    孕育生命和一切的時(shí)代。
    告訴我們——。
    船有舷方能風(fēng)雨無阻。
    海有岸方能接納百川。
    河有道方能奔流千里。
    人有信方能自由發(fā)展。
    感悟誠(chéng)信。
    誠(chéng)信，人類的美德，支撐起道德之舟的龍骨。
    倘若人類失去了誠(chéng)信，人類這一萬(wàn)物之靈的高等動(dòng)物群體，便會(huì)退化到類似狐兔、虎狼一類的低等動(dòng)物。人類社會(huì)便會(huì)出現(xiàn)“他人既地獄”、人人自危的混亂恐怖無序的狀況。
    中國(guó)古時(shí)，有個(gè)叫尾生的人，堪稱古代社會(huì)誠(chéng)信的典范。他與相愛的女人相約在橋下見面，突然大雨如注，河水持續(xù)上漲，卻不見那女人到來，尾生堅(jiān)守信約，始終在橋下苦苦等候，河水越漲越大，他堅(jiān)守橋下，用力抱住橋柱不放，不忍離去，直至被上漲的河水淹死。這就是中國(guó)傳統(tǒng)文化中有名的抱柱之信的典故。
    戀愛中情人間的海誓山盟、信誓旦旦，是雙方對(duì)誠(chéng)信的共同約定；商人經(jīng)商時(shí)的童叟無欺、價(jià)廉質(zhì)優(yōu)，是對(duì)誠(chéng)信的信守；國(guó)與國(guó)之間的誠(chéng)信，則是兩國(guó)和平的基礎(chǔ)；人與人之間的誠(chéng)信度的高低，則顯示一個(gè)人道德品質(zhì)的高下；幸福美滿的婚姻，也是建立在誠(chéng)信基礎(chǔ)之上的。
    誠(chéng)信，實(shí)質(zhì)上是履行實(shí)現(xiàn)一種無形而又有形的承諾、一種約定、一種契約、一紙協(xié)議。有時(shí)是單邊的，有時(shí)是雙邊甚至是多邊的。誠(chéng)信是一種有強(qiáng)烈質(zhì)感的責(zé)任，是黃金般沉重而珍貴的信賴。
    誠(chéng)信給人帶來信譽(yù)、成功、自尊、自信；誠(chéng)信給人帶來歡樂、幸福、甜蜜、富裕。胸懷誠(chéng)信、講究誠(chéng)信，走遍天下，五湖四海皆朋友；失去誠(chéng)信，自掘深淵，寸步難行，最終會(huì)成為千夫所指的孤家寡人。
    真正做到誠(chéng)信，有時(shí)會(huì)遇到極大的困難，做出極大的付出，甚至付出巨大的代價(jià)與犧牲；一日做到誠(chéng)信容易，一輩子始終誠(chéng)信如一，卻很難。美好的人生，美好的生活，美好的心情，都離不開誠(chéng)信。
    科學(xué)、愛情、民意、名利、逆境是檢驗(yàn)誠(chéng)信的試金石。
    做人，當(dāng)以誠(chéng)信為本，方顯出人格的魅力與風(fēng)采！