總結(jié)是我們對過去一段時間內(nèi)所做的努力和成果的回顧和總結(jié)。解決問題的能力是在職場中非常重要的技能。總結(jié)范文可以為我們提供寫作思路和素材，但我們要注重個性和原創(chuàng)性。
    教師自學(xué)筆記及體會篇一
    自學(xué)是人一生都需要掌握的技能，它時刻伴隨著我們的學(xué)習(xí)和成長。在自學(xué)的過程中，我積累了一些心得體會，接下來我將結(jié)合我的個人實踐經(jīng)驗，總結(jié)出五個方面的自學(xué)筆記。
    首先，自學(xué)需要選擇正確的學(xué)習(xí)方式。世界上存在著各種各樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源。在選擇學(xué)習(xí)方式時，我們應(yīng)根據(jù)自己的實際情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇適合自己的方法。例如，如果我對數(shù)學(xué)感興趣，我可以選擇自學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)教材、看數(shù)學(xué)類的視頻課程或者參加數(shù)學(xué)研討會。另外，我還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)文章和學(xué)術(shù)論文來提高我對數(shù)學(xué)的理解。通過合理選擇學(xué)習(xí)方式，我可以更加高效地自學(xué)知識。
    其次，自學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在自學(xué)過程中，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為具體可操作的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，我希望通過自學(xué)掌握一門外語，我可以設(shè)定每天背誦一定數(shù)量的單詞，每周聽力訓(xùn)練一小時，每月閱讀一本外語原版書籍等等。通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，可以幫助我更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，并提高學(xué)習(xí)的效果。
    第三，自學(xué)要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它可以幫助我們建立起規(guī)律的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率。我在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，堅持每天固定的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)計劃可以增強我的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還養(yǎng)成了記錄學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，通過記錄和整理筆記，可以幫助我更好地理解和鞏固所學(xué)的知識。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是自學(xué)的必備條件。
    第四，自學(xué)需要堅持不懈。自學(xué)是一項長期的任務(wù)，它需要我們始終保持對學(xué)習(xí)的熱情和毅力。在自學(xué)過程中，我們難免會遇到困難和挫折，此時我們不能輕易放棄，而是應(yīng)該保持積極的態(tài)度，找到解決問題的方法。我曾在自學(xué)過程中遇到過難以理解的知識點，但我通過不斷反復(fù)閱讀和思考，最終解決了問題。堅持不懈是自學(xué)的關(guān)鍵。
    最后，自學(xué)中要善于總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)。學(xué)習(xí)的最終目的是要能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。在自學(xué)過程中，我們應(yīng)該善于總結(jié)所學(xué)的知識，并找到將其運用到實際生活中的機會。例如，我在自學(xué)中學(xué)到了一些關(guān)于時間管理的技巧，我將其應(yīng)用到了自己的日常學(xué)習(xí)和工作中，提高了工作效率?？偨Y(jié)和應(yīng)用是自學(xué)成果的體現(xiàn)。
    自學(xué)是一種能力，它能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會和未來的發(fā)展。通過選擇正確的學(xué)習(xí)方式，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈地學(xué)習(xí)，總結(jié)和運用所學(xué)的方法，我們可以更加有效地進行自學(xué)。自學(xué)不僅可以滿足我們對知識的渴望，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。因此，我將繼續(xù)堅持自學(xué)，并不斷完善自己的自學(xué)方法和技能。
    教師自學(xué)筆記及體會篇二
    第一段：引言（200字）。
    教育事業(yè)是一項永恒的事業(yè)，只有不斷自我學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。教師自學(xué)筆記是記錄自己學(xué)習(xí)過程和體會的好工具，作為教師，我深有體會。在過去的一段時間里，我堅持將自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄下來，積累了一份寶貴的教師自學(xué)筆記。通過總結(jié)這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，我深感受益匪淺，下面將分享我的體會和收獲。
    第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與總結(jié)（200字）。
    在自學(xué)的過程中，我們需要做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與總結(jié)。教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)論文、教材、實踐經(jīng)驗總結(jié)等。我通過仔細(xì)選擇和篩選，將有價值的內(nèi)容記錄下來。同時，我注重對所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，避免內(nèi)容的重復(fù)和冗長。通過選擇和總結(jié)，我能夠更好地把握自己的學(xué)習(xí)方向和重點，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
    第三段：思考的深度與廣度（200字）。
    教師自學(xué)筆記的另一個重要作用是促使教師深度思考和廣度思考。在記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，我不斷反思和思考所學(xué)的知識，與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，探索教學(xué)中的問題和困惑。通過深度思考，我思維更加敏銳，思維的邏輯性也得到了提高。同時，通過廣度思考，我能夠看到更多的角度和解決問題的方法，豐富了自己的思維模式。
    第四段：提升教學(xué)能力與素養(yǎng)（200字）。
    教師自學(xué)筆記對于提升教學(xué)能力和素養(yǎng)也有著積極的意義。通過記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和反思實踐經(jīng)驗，我能夠更好地定位自己的“盲點”和不足，并有針對性地提高自己的教學(xué)能力。自學(xué)筆記也成為了我之后教學(xué)的寶貴資料，通過不斷地回顧和反思，我能夠及時調(diào)整和改善自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    第五段：自我反省與進一步提高（200字）。
    最后，教師自學(xué)筆記也對我進行自我反省和進一步提高起到了推動作用。通過不斷地記錄和總結(jié)，我能夠更客觀地審視自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程，認(rèn)識到自己的不足和問題，并積極尋找解決辦法。同時，通過不斷記錄和反思，我能夠保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，持續(xù)提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)。
    總結(jié)：（200字）。
    教師自學(xué)筆記是教師自我學(xué)習(xí)的重要工具，在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力上起到了重要的作用。通過選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、深度廣度思考、提高教學(xué)能力和自我反省和進一步提高等方面的努力，我收獲了很多，對自己的成長充滿了信心。我相信，只有持續(xù)不斷地自我學(xué)習(xí)，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生提供更好的教育，并走在時代的前沿。
    教師自學(xué)筆記及體會篇三
    自學(xué)是一種具有很高效率和靈活性的學(xué)習(xí)方式，它在如今這個信息爆炸的時代尤為重要。掌握好自學(xué)的方法和技巧對每個人來說都是非常必要的。而自學(xué)筆記作為自學(xué)的重要工具，具有記錄、總結(jié)和回顧的功能，對于自學(xué)的提高具有重要作用。在這一年的自學(xué)過程中，通過不斷摸索和實踐，我逐漸意識到了自學(xué)筆記的重要性，并從中得到了一些寶貴的心得體會。
    首先，自學(xué)筆記有助于準(zhǔn)確把握知識的核心要點。在學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常遇到大量的知識點和信息。如果沒有及時記錄和總結(jié)，很容易使得知識零散和難以理解。而通過筆記，可以將知識點有序地整理起來，將重點和難點明確地標(biāo)注出來。這樣不僅有助于加深對知識的理解，還能夠快速回顧和復(fù)習(xí)。
    其次，自學(xué)筆記有助于強化記憶和提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)的過程中，腦海中的記憶是不穩(wěn)定的，而通過寫下來的方式，可以將知識固化在筆記中，增強記憶的效果。并且，通過反復(fù)地回顧自學(xué)筆記，可以有效地強化記憶，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。這樣不僅能夠加深對知識的理解，還能夠提高學(xué)習(xí)的效果。
    第三，自學(xué)筆記有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會對每個人的要求之一，而自學(xué)筆記作為學(xué)習(xí)的工具，則是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的重要手段。通過自學(xué)筆記的記錄和整理，我們能夠梳理出知識的體系和思維的邏輯，從而更好地把握學(xué)習(xí)的進度和方向，提高學(xué)習(xí)的自發(fā)性和自主性。
    接下來，自學(xué)筆記有助于形成學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)劃學(xué)習(xí)進程。自學(xué)筆記不僅是對所學(xué)知識的記錄，也是對自己學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和反思。通過記錄下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進行必要的調(diào)整和改進。并且，通過自學(xué)筆記，我們可以規(guī)劃學(xué)習(xí)的進程和時間，制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率和成果。
    最后，自學(xué)筆記有助于培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力。通過記錄和總結(jié)自學(xué)筆記，我們需要進行思維的提煉和整理。這樣可以培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力，并能夠更好地表達(dá)出自己的思想和理解。而良好的表達(dá)能力又對于我們將來的學(xué)習(xí)和工作都具有很大的幫助。
    總之，自學(xué)筆記是自學(xué)的得力助手，通過它我們能夠準(zhǔn)確把握知識的核心要點，強化記憶和提高學(xué)習(xí)效果。同時，它還有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)劃學(xué)習(xí)進程，以及培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力。在今后的自學(xué)過程中，我將更加重視自學(xué)筆記的記錄和整理，努力將其發(fā)揮到極致，不斷提高自學(xué)的效果和水平。
    教師自學(xué)筆記及體會篇四
    教師是社會的棟梁，是學(xué)生的榜樣。為了提高自己的教學(xué)水平，許多教師都在不斷地自學(xué)。自學(xué)筆記是教師自學(xué)的重要工具，通過記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容和心得體會，教師能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，將探討教師自學(xué)筆記的重要性以及自學(xué)筆記帶來的好處。
    自學(xué)筆記是教師提升自我教育水平的必由之路，尤其在今天不斷變革的教育環(huán)境中更顯得重要。教師自學(xué)筆記可以幫助教師梳理知識結(jié)構(gòu)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可理解和可操作的知識點，有助于教師更加深入地理解和掌握所學(xué)知識。同時，自學(xué)筆記還能幫助教師加深對教學(xué)內(nèi)容的印象，提高記憶力和學(xué)習(xí)效果。此外，自學(xué)筆記還可以幫助教師更好地與其他教師交流，及時分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進教師的共同進步。
    自學(xué)筆記的記錄不僅僅是為了自己的學(xué)習(xí)過程，更是為了其他教師和學(xué)生的受益。通過對自學(xué)筆記的整理和分享，教師可以將自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗傳授給其他人，幫助他們更快地提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時，自學(xué)筆記還能使教師更加客觀地評價自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和問題，有針對性地進行改進和提高。此外，自學(xué)筆記還可以成為教師教學(xué)研討和評估的重要參考，為教學(xué)工作提供有力的支持和依據(jù)。
    寫好自學(xué)筆記是提高教師自學(xué)效果的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)該學(xué)會記錄重點和難點，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)化為簡明扼要的筆記，能夠幫助教師更好地回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。其次，教師應(yīng)該注重歸納和概括，將學(xué)習(xí)的知識點整理為體系化的思維結(jié)構(gòu)，有助于加深記憶和理解。此外，教師還應(yīng)該學(xué)會分析和思考，將自己的思考和觀點寫進筆記中，既能夠加深理解，又能夠培養(yǎng)批判性思維能力。最后，教師應(yīng)該注重實踐和反思，將所學(xué)知識與實際教學(xué)相結(jié)合，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷推動自己的教學(xué)發(fā)展。
    第五段：總結(jié)。
    教師自學(xué)筆記是教師自學(xué)的重要工具，通過記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容和心得體會，教師能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。自學(xué)筆記的記錄不僅僅是為了自己的學(xué)習(xí)過程，更是為了其他教師和學(xué)生的受益。寫好自學(xué)筆記是提高教師自學(xué)效果的關(guān)鍵，教師應(yīng)該學(xué)會記錄重點和難點，注重歸納和概括，分析和思考，以及實踐和反思。只有不斷完善自學(xué)筆記的寫作技巧，教師才能夠更好地提升自己的教育水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
    教師自學(xué)筆記及體會篇五
    自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以幫助我們提高自主學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在自學(xué)的過程中，我們需要做好自學(xué)筆記，將所學(xué)知識進行整理和總結(jié)。下面將從自學(xué)筆記的重要性、如何做好自學(xué)筆記、自學(xué)筆記的作用、我的自學(xué)筆記心得和自學(xué)筆記的未來發(fā)展等方面展開討論。
    首先，自學(xué)筆記對于自學(xué)過程具有重要的意義。通過做自學(xué)筆記，我們可以將學(xué)習(xí)過程中的重點和難點記錄下來，加深對知識的理解和記憶。同時，自學(xué)筆記也可以幫助我們梳理知識框架，形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路。在自學(xué)過程中，我們可能會遇到很多問題，做好自學(xué)筆記可以幫助我們及時找出問題所在，進行解決和改進。
    其次，如何做好自學(xué)筆記是一門需要掌握的技巧。首先，我們要注重記錄關(guān)鍵信息，包括核心概念、重要定義和公式等?？梢酝ㄟ^劃線、加粗或使用不同顏色的筆來強調(diào)重點。其次，我們要善于歸納總結(jié)，將零散的知識點組織起來，形成層次清晰的學(xué)習(xí)筆記。此外，盡量使用自己的語言來表達(dá)，可以幫助我們更好地理解和記憶。最后，我們要時?；仡櫤透伦约旱墓P記，及時修正錯誤和補充遺漏的內(nèi)容。
    自學(xué)筆記不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過做好自學(xué)筆記，我們可以將學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為自己的思維方式和學(xué)術(shù)能力。首先，做好自學(xué)筆記可以幫助我們加深對知識的理解。通過將知識進行梳理和歸納，我們往往能夠更深刻地理解其中的邏輯和內(nèi)在聯(lián)系。其次，自學(xué)筆記可以幫助我們加強記憶和鞏固知識。通過將知識點記錄下來，我們可以通過不斷的回顧和復(fù)習(xí)來加深記憶，并且不易遺忘。此外，自學(xué)筆記還可以幫助我們提高問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過記錄自己的學(xué)習(xí)思路和解決問題的過程，我們可以形成自己的思考方式和解決問題的方法。
    在我的自學(xué)筆記心得中，我發(fā)現(xiàn)了自學(xué)筆記對于學(xué)習(xí)效果的重要影響。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我常常只是簡單地將筆記按照課本或講義的順序抄寫下來，沒有進行進一步地總結(jié)和歸納。結(jié)果導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)中遇到知識點的聯(lián)系和應(yīng)用時常常感到困惑和迷茫。后來我意識到自學(xué)筆記的重要性，并嘗試進行了改進。我開始在自學(xué)過程中更加關(guān)注知識的總結(jié)和歸納，也更加注重記錄學(xué)習(xí)過程中的思考和問題解決方法。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果得到了明顯的提高，不僅知識的掌握程度明顯提高，而且學(xué)習(xí)動力和興趣也得到了增強。
    隨著科技的發(fā)展和教育的改革，自學(xué)筆記也正在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記已經(jīng)逐漸被電子筆記取代，人們可以使用電子設(shè)備進行自學(xué)筆記，甚至可以通過云端共享和交流自己的筆記。這樣不僅方便了自學(xué)的管理和整理，還可以促進學(xué)習(xí)者之間的交流和分享。未來，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，自學(xué)筆記可能會進一步發(fā)展，提供更加智能和個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。
    總之，自學(xué)筆記對于自學(xué)過程具有重要的意義，我們要注重做好自學(xué)筆記，將所學(xué)知識進行整理和總結(jié)。自學(xué)筆記不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要手段。通過不斷地改進和創(chuàng)新，自學(xué)筆記將在未來發(fā)展中發(fā)揮更加重要的作用。
    教師自學(xué)筆記及體會篇六
    自學(xué)是一種自我驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，通過自主獲取知識和技能，提升自身能力。在繁忙的現(xiàn)代生活中，自學(xué)成為了一種被越來越多人采用的學(xué)習(xí)方法。自學(xué)要求學(xué)習(xí)者具備良好的自制力和學(xué)習(xí)能力，同時需要制定一套有效的自學(xué)筆記和心得體會。本文將從自學(xué)的重要性、自學(xué)筆記的意義、自學(xué)筆記的方法、自學(xué)筆記的注意事項以及心得體會等五個角度來探討自學(xué)筆記和心得體會的相關(guān)問題。
    首先，自學(xué)的重要性不言而喻。自學(xué)是一種獨立思考和探索的過程，使我們能夠充分發(fā)揮自己的潛能，并鍛煉我們的自學(xué)能力。在學(xué)校教育中，我們常常只是被動地接受知識，而自學(xué)使我們能夠主動獲取知識，并將其應(yīng)用到實踐中。通過自學(xué)，我們可以按照自己的節(jié)奏和興趣進行學(xué)習(xí)，不再受到時間和空間的限制。自學(xué)不僅可以為我們的工作和生活提供幫助，還能夠培養(yǎng)我們的自信心和自律能力。
    其次，自學(xué)筆記是自學(xué)的重要組成部分，它記錄了我們自學(xué)過程中的思考和總結(jié)。自學(xué)筆記可以幫助我們回顧學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，加深記憶，提高效率。通過寫作，我們能夠更好地理清思路，整理知識，形成屬于自己的知識體系。而且，自學(xué)筆記也可以供他人參考，分享我們的學(xué)習(xí)成果，促進交流和合作。
    然后，自學(xué)筆記的方法至關(guān)重要。首先，我們可以利用各種工具來記錄筆記，比如紙質(zhì)筆記本、電子文檔、筆記軟件等。其次，在記錄筆記時，我們應(yīng)該注重整理和編輯，簡潔明了地表達(dá)出自己的思想。我們可以使用標(biāo)題、目錄、關(guān)鍵詞等方式來區(qū)分不同的內(nèi)容，方便查閱和復(fù)習(xí)。此外，我們還應(yīng)該進行主觀評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)提供參考。
    同時，自學(xué)筆記的注意事項也不能忽視。首先，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的記筆記的習(xí)慣，及時記錄所學(xué)內(nèi)容，防止遺忘。其次，我們應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)時間和地點，保證學(xué)習(xí)的連貫性和效果性。此外，我們應(yīng)該注重筆記的更新和修訂，及時更新知識儲備，不斷完善自己的學(xué)習(xí)體系。
    最后，自學(xué)筆記和心得體會的整理是對我們自學(xué)過程的總結(jié)和反思。通過整理和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，改正錯誤，提高自己的學(xué)習(xí)方法。同時，我們還可以將自己的體會和經(jīng)驗分享給他人，為他人提供幫助。通過反思和總結(jié)，我們不斷完善自己的學(xué)習(xí)計劃，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
    綜上所述，自學(xué)筆記和心得體會是在自學(xué)過程中必不可少的工具和方法。自學(xué)筆記幫助我們整理知識，加深記憶，同時也可以供他人參考和借鑒。而通過整理自學(xué)筆記和心得體會，我們可以進行總結(jié)和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。通過自學(xué)筆記和心得體會，我們可以實現(xiàn)自我完善和持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身的競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?BR>    教師自學(xué)筆記及體會篇七
    學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，素質(zhì)提升工程校本培訓(xùn)是“××”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。為了切實做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn)，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認(rèn)真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，根據(jù)××省《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施辦法》、《××市農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)規(guī)劃》和××區(qū)教師進修學(xué)?！蛾P(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》精神，結(jié)合我校實際，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運行機制，以提升我校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，組織教師開展了《師德與教師職業(yè)》、《××環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》等培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就兩年來的培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
    一、學(xué)?；厩闆r。
    我校是××省“百年名校”，××年兩校合并，成為××區(qū)第一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校本部現(xiàn)有教學(xué)班38個，下轄××、××、××三所分校。共有專任教師131名，是一所辦學(xué)規(guī)模大、辦學(xué)條件完善的、正走向高速發(fā)展期的農(nóng)村學(xué)校。近兩三年內(nèi)學(xué)校青年教師大量擁入造成學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)的變化，青年教師所占比例不斷提高，其中35周歲以下的青年教師已超過教師總數(shù)的70%，青年教師的專業(yè)成長和素質(zhì)提升已成為學(xué)校發(fā)展最重要的任務(wù)。因此省素質(zhì)提升工程，與我校的實際需求非常吻合，我們提出“學(xué)習(xí)使教師進步，活動促專業(yè)成長”的教師素質(zhì)提升之路。
    二、教師素質(zhì)“提升工程”的基本做法。
    (一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。
    自收到相關(guān)文件開始，學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的相關(guān)工作，成立了以××校長為組長，副校長××、教科室主任××為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教科室具體落實培訓(xùn)的各項事宜。每個學(xué)期期初、期中和期末，領(lǐng)導(dǎo)小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓(xùn)，將提升工作作為學(xué)校教師培訓(xùn)的一項重要工作來抓。制定了義橋?qū)嶒瀸W(xué)校素質(zhì)提升工程的校本培訓(xùn)計劃，在校本培訓(xùn)中重點落實好提升工程校本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，并及時做好校本培訓(xùn)工作階段性小結(jié)。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實性，使全體教師深刻體會到本次培訓(xùn)是政府花錢、教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。
    (二)制定獎懲制度：
    學(xué)校制訂并修改了《學(xué)校教育科研課題管理辦法》、《學(xué)校教科室主任工作職責(zé)》、《學(xué)校教育理論學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)校教科研獎勵制度》、《學(xué)校學(xué)分進修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、運作有序、實施到位。關(guān)于素質(zhì)提升工程，我們特別強調(diào)：
    1、全體教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課，記好筆記，及時完成作業(yè)。
    2、集中培訓(xùn)輔導(dǎo)，建立點名制度，無正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席。如請假的，事后應(yīng)補課、補筆記。缺勤1次，“出勤情況”扣2分，缺勤4次則無平時成績，需重修;遲到、早退2次作缺勤1次處理。
    3、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn)，做到學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀。
    4、針對培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位教師應(yīng)積極認(rèn)真完成分配研究任務(wù)。列入教師個人年度考核。
    (三)努力創(chuàng)建我校實施提升工程的特色。
    1、在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓(xùn)計劃：
    首先我們組織老師們集中學(xué)習(xí)了《××區(qū)教育局關(guān)于認(rèn)真做好中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程師德與教師職業(yè)培訓(xùn)統(tǒng)考工作的通知》等文件，通過學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識進一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設(shè)，開展《師德與教師職業(yè)》培訓(xùn)統(tǒng)考工作的總體要求和主要任務(wù)，以及加強和改進師德建設(shè)的主要措施。
    為了讓教師在本次培訓(xùn)中學(xué)到實實在在的知識，并在實際的生活、工作中加以靈活的應(yīng)用，學(xué)校要求教師充分地利用好《師德與教師職業(yè)》這本教材，除了組織教師集中進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，還選擇與教師的實際生活、工作聯(lián)系較為密切的內(nèi)容，組織教師開展分散自學(xué)，為了保證集中培訓(xùn)和分散自學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校要求教師在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)過程中人人做好學(xué)習(xí)筆記，通過分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識，初步掌握教書育人的技能藝術(shù)。培訓(xùn)期間，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡材料，使全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，有效提高了教師加強自身思想道德建設(shè)的自覺性。將師德培訓(xùn)成效落實在努力提高自身教育教學(xué)水平的實際行動上。這次師德培訓(xùn)，我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。培訓(xùn)采取了大會學(xué)習(xí)和小組座談討論相結(jié)合，集中培訓(xùn)與教師自學(xué)相結(jié)合的形式進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    在培訓(xùn)過程中還組織教師討論一些工作中的重點問題，主要圍繞5個問題，即：
    (1)優(yōu)秀教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個方面?
    (3)如何做一名人民滿意的教師?
    (4)你對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法如何?
    (5)你認(rèn)為學(xué)校在師德方面存在的主要問題是什么?
    在討論過程中，老師們各抒己見，老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。教師把此次學(xué)習(xí)同自己的實際工作聯(lián)系起來，表示要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師。
    同時，為了全面提升教師的理論水平和總結(jié)反思能力，我們還進行了每周一次的“教學(xué)心得大家談”活動。在會上交流了教師教育學(xué)生的一些經(jīng)典做法，講述了教育教學(xué)過程中的苦與甜。通過身邊的事例，闡述著她們的教育故事，使老師們深受啟發(fā)，促進教師們?nèi)娴奶嵘约旱慕虒W(xué)能力和育人水平，兩年中，我校的××老師被評為“××區(qū)首屆愛心大使”，××老師被評為“××區(qū)百佳班主任”，××老師被評為“××區(qū)優(yōu)秀班主任”。
    《師德與教師職業(yè)》課程的學(xué)習(xí)完成并沒有代表老師們就放下了師德提升，我們每位教師將在今后的時期，更注重自己的教師形象，“道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)中”日三省吾身“性格決定命運，態(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)積累成行為，行為變成習(xí)慣”成為肩付下一代教育使命的我們——人民教師，時常在注意自身對孩子對家長的影響。。
    2、在開展“××環(huán)境下學(xué)科專題研修”中，我們擔(dān)任語文學(xué)科培訓(xùn)的××老師和擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的××老師專門安排去年學(xué)期的開學(xué)教師報到的兩天時間進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)教材的同時，也學(xué)習(xí)了省特級教師××縣教師進修學(xué)校的××老師作的題為《提高學(xué)科專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長》的××環(huán)境下學(xué)科專題研修輔導(dǎo)講座。
    我校的《××環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》培訓(xùn)活動以學(xué)校為主陣地,以教師與學(xué)校的共同發(fā)展為價值取向和目標(biāo)。在培訓(xùn)主體上強調(diào)教師的主體參與,教師既是受訓(xùn)者,也是主體參與者。學(xué)校從教師的需求出發(fā)，著眼于教師發(fā)展，采用多種培訓(xùn)形式，集中與分散結(jié)合，自學(xué)與輔導(dǎo)結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，使教師自覺更新教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)模式與方法，扎實有效開展培訓(xùn)工作。
    學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料《××環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》的理論與操作部分，采用集中與分散相結(jié)合的形式有效開展教育理論學(xué)習(xí)。半年多來，我們既集中組織教師學(xué)習(xí)，又進行了學(xué)科分組培訓(xùn)，并與本學(xué)科組的教研活動結(jié)合起來，做到理論與實踐相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，反思與修正相結(jié)合，使培訓(xùn)更靈活，更有效。教師參訓(xùn)率達(dá)100%，有的教師因為臨時有事或因公外出，不能參加培訓(xùn)，事后也必向同教研組的老師請教，補上所培訓(xùn)內(nèi)容。每次集中培訓(xùn)后，要求每位教師再認(rèn)真自學(xué)教材，摘錄主要內(nèi)容，寫學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)，更新教師的知識結(jié)構(gòu)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹立以學(xué)生發(fā)展為本和以學(xué)生為主體的教育理念，建立平等互動的師生關(guān)系，努力改進教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。
    為了鼓勵教師把××環(huán)境下專題研修中學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐，我們組織教師進行教師自制課件比賽，并參加了區(qū)里的評比，有兩個課件獲區(qū)一等獎，有7人的新課程案例課例和隨筆被收錄在《××××××》一書中，在區(qū)“××環(huán)境下的學(xué)科專題研修與我的教學(xué)”的征文比賽中，我?！痢晾蠋煹奈恼芦@得二等獎。
    3、在開展“新課程背景下的教學(xué)設(shè)計與案例分析”和“新課程背景下的教學(xué)評價”專題學(xué)習(xí)中，我校首先做了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動員會，從指導(dǎo)思想、培訓(xùn)意義、重要程度等方面作了詳細(xì)的分析。然后合理安排學(xué)習(xí)時間，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。因為學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，時間較長，在安排學(xué)習(xí)時間的過程中，學(xué)?？紤]到集中學(xué)習(xí)的時間有限，于是決定采用集中培訓(xùn)、分組研討、個人自學(xué)三結(jié)合的方法。學(xué)校利安排四次集中培訓(xùn)，利用每周教研組活動的時間分組研討。根據(jù)科任教師和班主任教師的上課時間不同，分別組織班主任教師、科任教師分散學(xué)習(xí)，這樣安排，保證了每人的學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效果，而且還不影響學(xué)校整體工作的正常開展。我們還把這兩們課的學(xué)習(xí)和學(xué)校教師的有效教學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，邀請了區(qū)教研室主任徐和平老師作理論指導(dǎo)，開展了青年教師的“有效教學(xué)”大比武等活動。教師們通過學(xué)習(xí)交流、自查反思、整改提高三個階段的培訓(xùn)，教學(xué)設(shè)計與案例分析能力、新課程學(xué)科教學(xué)評價能力有了明顯提高。
    通過學(xué)習(xí)，我們老師明白了教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價學(xué)習(xí)貫穿課堂內(nèi)外。認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價學(xué)習(xí)的重要性和必要性，并切實將從教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中，使每位教師的教學(xué)實踐能力得到最大限度的提升。通過學(xué)習(xí)，教師從單純的教書匠向?qū)I(yè)型的人才轉(zhuǎn)變有了載體。教師不單單只是會教學(xué)，未來的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊，能對自己所教的學(xué)科展開課題研究，不斷實踐，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，有更新穎的教學(xué)方法，會寫各類的總結(jié)和調(diào)研報告等等，向全面發(fā)展的人才靠攏。教師要會熟練地運用信息技術(shù)，會運用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學(xué)多才的人。通過這次教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的培訓(xùn)，教師領(lǐng)略到教育的大千世界，從而明確自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在全球信息化的今天，我們更要掌握多種學(xué)習(xí)技能，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣，才能在新課程時代的教學(xué)中游刃有余，開創(chuàng)新的教育新紀(jì)元。
    (四)實施素質(zhì)提升工程策略。
    1、加強學(xué)習(xí)，理論引領(lǐng)。
    教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的.途徑是學(xué)習(xí)。我校對教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師，兩年來，學(xué)校通過教師主題學(xué)習(xí)會、青年教師教學(xué)研討、骨干教師經(jīng)驗介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺，營造氛圍。通過聆聽教育教學(xué)專家的理論報告，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子。通過隨時開放教師閱覽室，并增訂了大量的教學(xué)雜志，供教師們學(xué)習(xí)之用，每學(xué)期還要求教師撰寫一篇以上的論文，每個月撰寫1篇教學(xué)隨筆，定時交教科室，對優(yōu)秀論文或教學(xué)隨筆向區(qū)級以上推薦發(fā)表或蕭山教育電子版上發(fā)表，兩年來，我校有多人在區(qū)級及以上雜志上發(fā)表文章，在電子版上發(fā)表的文章已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，這極大的促發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)熱情。以上這些做法對教師確立學(xué)校主流意識，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，投身新課程改革實踐，從而提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用，為“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
    2、加強校本培訓(xùn)，自覺走進新課程。
    (1)采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓(xùn)的空間。
    走出去，就是由上級教育行政部門組織的教研科研活動，我們積極支持教師參加，兩年來，我校先后派出多位教師赴××、××、××、××、××、××、××等地參加新課程培訓(xùn)及有關(guān)學(xué)科研討活動，使與會教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學(xué)實踐。同時，我們積極爭取承辦學(xué)區(qū)級以上教研活動，使教師不走出校園也能接受高質(zhì)量的培訓(xùn)與交流。我們聘請省語文教研員××、省特級教師××、××市小數(shù)會秘書長市教研員××、省特級教師××等專家來校講座、上課、輔導(dǎo)，為教師在更高層次上的提高奠定基礎(chǔ)。
    (2)開展師徒結(jié)對，促使青年教師更快成長。
    針對本校近年每年新教師引進較多的特點，為使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在“提升工程”培訓(xùn)中，特別重視青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，建立師徒結(jié)對制度，每名新教師由骨干教師進行學(xué)科指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo)，并對指導(dǎo)教師提出了指導(dǎo)要求，期末進行考核，作為對指導(dǎo)教師年度考核的內(nèi)容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，青年教師迅速成長起來。
    (3)嚴(yán)格規(guī)范教研組計劃，各項活動有條不紊。
    各教研組制定好各自的計劃，我校嚴(yán)格按計劃進行，即使因為開會、放假等原因，也將推遲進行，每次做到有組織、有紀(jì)律、有記錄。我們提出了基于團隊協(xié)作的教學(xué)行動校本研修模式：“診斷——領(lǐng)悟——改進——提升”。在教學(xué)案例中診斷;在理論指領(lǐng)中領(lǐng)悟;在實踐教學(xué)中改進;在互動交流中提升。學(xué)校月月有主題，周周有活動，每周有教學(xué)研討課，我們的教學(xué)向同行開放，向家長開放。
    “青年協(xié)作組”“組內(nèi)研討課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課“骨干教師示范課”等活動開展豐富多彩，學(xué)校為各年齡層教師搭建了展示的舞臺，各教師積極參與，唱好教學(xué)實踐的戲，使教師在活動中迅速成長。從××學(xué)年開始，校內(nèi)各學(xué)科教研課每個學(xué)期開課節(jié)數(shù)超過60節(jié)，各教研組內(nèi)業(yè)務(wù)研究的氛圍濃厚。我們開展全校性的示范課、展示課等，通過不斷的磨課、評課，各位青年教師成長很快，同時，學(xué)校也為他們提供了一個展示自我的平臺，特別是××老師還代表我省到××執(zhí)教××地區(qū)的觀摩課，××、××老師獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎，××老師獲××市優(yōu)質(zhì)課一等獎。為青年教師樹立了一個好的典范。由于我校的教研組扎扎實實地開展了，所以教師們在收獲了優(yōu)秀成績的同時，在教學(xué)能力上得到了很大的提高。
    (4)要求教師們學(xué)會反思，并應(yīng)用于實踐。
    第一新課程改革注重學(xué)生的體驗，必須要求教師們注重過程，如何使今后的行動更具科學(xué)性，必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思，所以我們要求教師在教學(xué)實踐活動前要反思，要求教師在反思過去(包括前一節(jié)課)經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再寫出教學(xué)設(shè)計方案，這樣，可以增強教學(xué)的針對性和實效性，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣。
    第二在教學(xué)實踐活動過程中反思，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師在反思中提高駕馭課堂教學(xué)的能力。實踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。
    三是教學(xué)實踐活動后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對整個課堂教學(xué)行為進行思考性回憶，包括對自己教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)的成效進行理性分析，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，對典型的反思情況形成案例。在這個過程中，出現(xiàn)了很多“好課多磨”、“同課異構(gòu)”、“同題異構(gòu)”等教學(xué)研究方式，促使我們教師提高。
    三、我校素質(zhì)“提升工程”培訓(xùn)成效。
    1、教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。
    通過素質(zhì)“提升工程”培訓(xùn)、“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)，我校教師十分安心于農(nóng)村工作，學(xué)校越來越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學(xué)校在老百姓的心目中的地位也越來越高。我校師資隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，我校現(xiàn)有××區(qū)級及以上名優(yōu)教師21人，與“提升工程”前相比，有了較大幅度的增加。校教師參加區(qū)級及以上的各類業(yè)務(wù)比賽成績顯著，與“提升工程”前相比，有了較大飛躍。
    2、教師的教科研能力得到提升。
    我們提出“在實踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平”，使教師勤于學(xué)習(xí)，善于思考，經(jīng)?？偨Y(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文，青年教師寫教學(xué)案例和做課題的具體要求，學(xué)校中已初步形成了寫論文成風(fēng)的良好氛圍，××年度學(xué)校專任教師區(qū)級以上獲獎和發(fā)表論文共82篇。
    3、教師樹立了正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、專業(yè)成長觀。
    我們按照新課程理念：培養(yǎng)學(xué)生健全人格，并且具有科學(xué)文化知識及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標(biāo)，我們在教師中組織開展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀固然是好學(xué)生，但學(xué)習(xí)成績有差異也完全正常，對學(xué)生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針。
    教學(xué)工作指導(dǎo)思想：面向全體，落實到教學(xué)工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學(xué)的方法，對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關(guān)愛每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”。
    在專業(yè)的自我成長上，我校教師對校本培訓(xùn)的內(nèi)容與專業(yè)提升的關(guān)系理解透徹，認(rèn)真扎實地去做好這件事，聽課、評課、講座、隨筆、理論學(xué)習(xí)樂此不疲，××、××、××學(xué)年我們都申報校本培訓(xùn)，并進行扎實的校本提升工程。在今年的6月份的校本培訓(xùn)驗收中，我校的校本培訓(xùn)工作規(guī)范、資料完備、實效明顯，受到進修學(xué)校主管老師的好評。
    4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力日益嫻熟。
    我校根據(jù)“素質(zhì)提升工程”的培訓(xùn)目標(biāo)，充分為教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的提高創(chuàng)設(shè)平臺，今年6月，為每位教師配備了液晶電腦，為每個班級配備了多媒體設(shè)備。教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力迅速提升，兩年來，我校教師在平時上課時經(jīng)常制作簡單的課件輔助教學(xué)，在××年的區(qū)課件比賽中，我?！痢晾蠋熤谱鞯恼n件和××、××老師合作制作的課件均獲區(qū)一等獎。
    5、教師教學(xué)能力明顯提升。
    教師教學(xué)能力的提升，反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上，我校學(xué)生在區(qū)級及以上各類競賽中，獲獎人數(shù)逐年增多，自從“提升工程培訓(xùn)”后“更上一層樓”。獲獎達(dá)到300多人次，在國家級、省級科技節(jié)競賽中，我校也占有一席之地，有多人獲獎?！痢聊?，在《××××》讀書征文比賽中，我校××同學(xué)獲得××省三等獎，另有4為學(xué)生在××市獲獎。實施提升工程以來，我們學(xué)校先后被評為××區(qū)“首屆校本教研示范校”、“××省百年名校”、“××市人民滿意學(xué)?！薄ⅰ痢潦衅桨彩痉缎@、××區(qū)教育形象提升年活動先進集體、××區(qū)“共建和諧家園”讀書活動先進集體、××區(qū)暑假讀好書活動優(yōu)秀組織獎等多項集體榮譽。
    以上是我校素質(zhì)提升工程培訓(xùn)上的一系列做法和取得的成就，當(dāng)然也有一定的不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)、專家就我校的提升工程培訓(xùn)和校本教研培訓(xùn)方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。
    教師自學(xué)筆記及體會篇八
    教師在教學(xué)的過程中，充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程，在此分享。
    筆記。下面是本站小編為大家收集整理的教師心得體會筆記，歡迎大家閱讀。
    “有效教學(xué)”有三個基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求。
    如何實現(xiàn)有效教學(xué)呢?
    書中談到首先要有效備課。備課中講到三種計劃的制定，作為一名教師應(yīng)該有這種能力。具體到日計劃的制定，也提出要考慮三個要素(1)學(xué)習(xí)者，包括了解學(xué)生個別差異及學(xué)生需要(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責(zé)任，盡管教科書中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學(xué)生實際水平和情緒狀態(tài)對教材再度開發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無動于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。
    其次，有效指導(dǎo)。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺很親切，很實用。象一位長者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫：接受我的新生活建議，1、讓讀書成為生活習(xí)慣2、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事3、為有困難的人提供幫助4、不破壞、不揮霍自然資源5、寬容他人的生活習(xí)慣，尊重文化多樣性6、保護動物，尊重生物多樣性。感覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來更感覺親切，似乎再聽報告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過度及不同主題間的過度要重視，要保證過度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡潔等。
    隨著課堂教學(xué)的進一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構(gòu)自己的有效教學(xué)的經(jīng)驗，力求“低投入，高產(chǎn)出”通過一段時間的教學(xué)使學(xué)生獲得最大長進、發(fā)展。筆者認(rèn)為當(dāng)前的閱讀教學(xué)要著眼于幾個“點”來優(yōu)化教學(xué)。
    一、把握本文的基點。
    各篇課文的基點各異，教師在解讀文本的時候要能準(zhǔn)確地把握課文的基點，準(zhǔn)確把握課文的價值取向。雖說“一千讀者一千個哈姆雷特”，但是畢竟還是“哈姆雷特”，而不會變成“孫悟空”。因此準(zhǔn)確解讀文本是課堂教學(xué)的前提。
    二、找準(zhǔn)課堂切入點。
    就教學(xué)來說，找到個性化教學(xué)的視角，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。因為這樣可以使一堂課的教學(xué)內(nèi)容相對集中，學(xué)生學(xué)得相對透徹。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”——關(guān)鍵的詞語、文眼、警句、過渡段、文題，等等。在正確把握文本的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的實際情況，從教材中“掏出”極寶貴的可教因素，通過二度創(chuàng)作，精心設(shè)計，突破一點，可以讓每一個學(xué)生都積極地投入到教學(xué)過程中，促使學(xué)生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場所。比如有位老師上的《天鵝的故事》，緊緊抓住“感動”一詞，讓學(xué)生與文本親密接觸，感動老天鵝，感動天鵝群，感動老人，最后感動讀者，感動所有的人，讓人們懂得人與動物和諧相處，體會到天鵝的頑強和團結(jié)精神。
    三、捕捉情感興奮點。
    有效的教學(xué)在于能夠了解學(xué)生的“需要”以及不同學(xué)生之間的“差異”。更重要的是，學(xué)生的“需要”和“差異”往往并不限于知識水平，而在于求知熱情。這就需要教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么知識”，還要考慮“我應(yīng)該如何讓他對這些知識有熱情”，善于培植學(xué)生的興奮點，不斷地激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生就某個問題進行質(zhì)疑、討論、爭辯和探索。教師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點擊到學(xué)生愿意興奮、能夠興奮的關(guān)鍵點和關(guān)節(jié)點上，從而不斷推動學(xué)生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展.
    四、創(chuàng)設(shè)思維生成點。
    教學(xué)中，教師要努力尋求知識生成、知識擴展的發(fā)散點，善于打開學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生沉睡的潛能。尋求發(fā)散點，并有效進行思維的發(fā)散，要求教師具有開放的思維方式和廣闊的知識背景。在具體的操作上，可以利用課文所留出的“空白點”，開展創(chuàng)造性閱讀活動;可以利用課文主題的“相似點”，開展拓展性閱讀活動;可以利用教材中的未知領(lǐng)域，抓住“知識盲點”，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究熱情，指導(dǎo)他們進行研究性閱讀活動;可以找到與其他學(xué)科、與社會生活的“交叉點”，組織學(xué)生開展語文實踐活動等。如在教學(xué)《特殊的葬禮》一課時，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生試試寫寫菲格雷總統(tǒng)飽含深情，動人心弦的。
    演講稿。
    一是能讓學(xué)生進一步體會文章的情感，同時也對學(xué)生的語言進行了訓(xùn)練，實現(xiàn)了人文性與工具性的有效統(tǒng)一。
    有效教學(xué)意味著“想方設(shè)法”地讓學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。為了讓學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展，教師需要在上課之前做好準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備活動就是“教學(xué)設(shè)計”。怎樣的教學(xué)設(shè)計有效呢?這篇短文為我們提供了一個有效的切入點。的確，有效的教學(xué)設(shè)計不應(yīng)該糾纏于細(xì)枝末節(jié)，而應(yīng)該宏觀地看待教材，瞻前顧后地分析教材，深入淺出地鉆研教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越，在吸納教材的基礎(chǔ)上揚棄。教學(xué)設(shè)計的過程，是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)材的過程，這就需要教師恰如其分地把握教材，從而把教材變成學(xué)生自己可以進行探究的學(xué)材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，教師的價值與智慧也主要體現(xiàn)在這一轉(zhuǎn)變的過程中。
    因此，筆者認(rèn)為有效的教學(xué)設(shè)計還應(yīng)能喚起學(xué)生充分的閱讀期待、要體現(xiàn)語文味、在讀、說、悟一統(tǒng)語文閱讀課堂的今天還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎實落實“寫”的訓(xùn)練。
    “三維教學(xué)目標(biāo)”、“合作、探究”
    一、簡單明確的教學(xué)目標(biāo)。
    教師在實施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡明。在一堂語文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程。
    二、簡潔明了的課堂教學(xué)。
    “語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學(xué)聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭論不休。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實在教學(xué)設(shè)計上就是一個實字，讓語文課上講語文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。
    三、簡約明晰的評價。
    教學(xué)評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價的方式多樣，形成性評價和終結(jié)評價結(jié)合，在語文教學(xué)中認(rèn)識到教學(xué)評價不是一個純技術(shù)性的問題是對被評價對象的價值或特點做出判斷。應(yīng)該有一個教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的評價。
    語文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學(xué)的基本規(guī)律，語文應(yīng)該姓“語”。在簡單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。
    教師自學(xué)筆記及體會篇九
    筆記是教師備課中一項非常重要的工作，通過記錄、總結(jié)和整理，教師可以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，提高備課的質(zhì)量和效果。而在這個過程中，教師也會收獲很多。下面，我將從整體規(guī)劃、增長知識、提高思考、加深理解和提高教學(xué)效果五個方面，分享我的筆記心得體會。
    在備課過程中，整體規(guī)劃是非常重要的一環(huán)。通過記錄筆記，我可以清晰地了解到教學(xué)進度和內(nèi)容。同時，我還可以將每個階段的關(guān)鍵點和重點內(nèi)容標(biāo)注出來，以便于集中精力復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。這樣，不僅可以使備課更加有條理，也能夠更好地掌握教學(xué)進度，使教學(xué)節(jié)奏更加緊湊，提高教學(xué)效果。
    除了整體規(guī)劃，通過記錄筆記還能夠不斷增長知識。在備課過程中，我會積極搜集資料，查閱相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，將一些新的知識點和觀點記錄下來。這不僅有助于我加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，也可以豐富自己的專業(yè)知識，提升自己的教學(xué)能力。同時，通過筆記的整理和反復(fù)研讀，我還能夠更好地鞏固所學(xué)知識，增強記憶力。
    另外，通過記錄筆記，我也能夠提高自己的思考能力。在備課過程中，我會思考不同的教學(xué)方法和策略，以及如何更好地與學(xué)生互動，如何引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過記錄下這些思考過程，我可以不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，進行問題分析，尋找更好的解決辦法。這樣，不僅可以提高自己的教學(xué)水平，也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
    此外，通過記錄筆記，我還能夠加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。在備課過程中，我會將教材中的重點內(nèi)容和難點問題記錄下來，并進行解析和思考。通過不斷學(xué)習(xí)和整理，我能夠更加深入地理解教學(xué)內(nèi)容，找到更好的方法和途徑，使學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)知識。同時，筆記也是我備課時的重要參考，可以幫助我更好地掌握教學(xué)要點和注意事項，提高教學(xué)質(zhì)量。
    最后，通過記錄筆記，我還能夠提高教學(xué)效果。備課筆記不僅包括教學(xué)內(nèi)容的整理和總結(jié)，還包括教學(xué)過程中的反思和總結(jié)。通過記錄教學(xué)效果和學(xué)生的反饋，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。通過不斷的總結(jié)和調(diào)整，我可以提高教學(xué)的針對性和效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
    總而言之，通過記錄、整理和總結(jié)教學(xué)筆記，教師可以得到許多收獲。在備課過程中，教師可以進行整體規(guī)劃，提高自己的知識水平和思考能力，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，最終提高教學(xué)效果。因此，做好教學(xué)筆記是教師備課工作中不可忽視的一環(huán)，也是教師不斷成長和提高的一個重要途徑。
    教師自學(xué)筆記及體會篇十
    教師研討筆記是教師們在日常教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗和教育心得。通過交流分享，教師們能夠相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。在教師研討筆記中，我獲得了許多寶貴的體驗和心得，并且在實際教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我在教師研討筆記中獲得的幾點心得體會。
    第二段：理論與實踐結(jié)合。
    在教師研討筆記中，我發(fā)現(xiàn)一種共同的特點是理論與實踐相結(jié)合。因為教師們的日常教學(xué)工作緊張，教師研討筆記成為了他們思考和總結(jié)經(jīng)驗的重要途徑。在研討筆記中，教師們可以記錄自己在課堂上用到的各種教學(xué)方法和策略，并分析其有效性和改進空間。這樣一來，教師的教學(xué)理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。例如，我在研討筆記中記錄了一個小組合作學(xué)習(xí)的實踐案例，通過分析學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和成果，我不斷完善和調(diào)整這個教學(xué)策略，取得了很好的效果。
    第三段：借鑒和互助。
    教師研討筆記的另一個重要作用是借鑒和互助。在研討筆記中，教師們可以分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法，也可以向他人請教和借鑒。通過與他人分享和交流，教師們能夠互相幫助，共同進步。在我參加的一個研討會上，我分享了一個提高學(xué)生閱讀理解能力的方法，并得到了一位老師的寶貴建議。她提出了一些針對性較強的改進意見，我虛心接受并嘗試后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀理解能力得到了顯著提升。這個經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到借鑒和互助的重要性，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進步的動力。
    第四段：反思與自我提高。
    教師研討筆記還為教師們提供了一個反思和自我提高的機會。在日常忙碌的教學(xué)工作中，教師們往往很難有時間和機會去反思自己的教學(xué)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。而在研討筆記中，教師們可以記錄自己在課堂上的教學(xué)過程，并結(jié)合學(xué)生的反饋進行反思。例如，我曾在研討筆記中記錄了一節(jié)課堂上的一個失誤和教訓(xùn)，通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在布置作業(yè)方面的不足，并及時進行了改進。這樣的反思和自我提高的機會讓我對自己的教學(xué)有了更加清醒的認(rèn)識，也使我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
    第五段：應(yīng)用和價值。
    教師研討筆記的應(yīng)用和價值是顯而易見的。通過教師研討筆記，教師們可以分享和學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。同時，教師們也可以通過研討筆記的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時進行改進。這樣一來，教師們能夠為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。而且，教師們的積極參與和共享還能夠形成良好的團隊合作氛圍，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和效果。
    總結(jié)：
    教師研討筆記作為教師們的寶貴財富，不僅幫助教師們實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，借鑒和互助，還能夠促進教師們的反思和自我提高。通過應(yīng)用和實踐，在教師們的共同努力下，教師研討筆記能夠?qū)崿F(xiàn)更高的價值和作用，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，我們應(yīng)該重視教師研討筆記的整理和分享，并不斷完善和發(fā)展這一制度，推動教育事業(yè)的不斷進步。
    教師自學(xué)筆記及體會篇十一
    我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。
    有句話說：“活在當(dāng)下”。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間，沒心情(其實我知道這些都是找借口)。既然經(jīng)常思考，我想這件事很快會提上我的生活日程的.
    每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學(xué)生的態(tài)度，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。
    工作幾年，能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定，心里自然很高興，但又覺得自己做得實在是太少了，有點愧對家長的信任，領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
    “公平公正”“愛心”“教師的發(fā)展”“教師的專業(yè)”等等，新教育為教師提出了那么多的努力方向。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂……。教師自身的前進動力，外在的推動力.不論怎樣，都去做一個問心無愧的教師，努力的教師。
    教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚?我想:一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當(dāng)?shù)臓幦　Ｔ趭^斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。
    《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學(xué)觀。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生獲得知識信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程。與此同時，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強繼續(xù)教育，這是時代發(fā)展的必然要求。總之，終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
    我有幸參加鳩江區(qū)名師培育工作室培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對我來說意味著什么，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
    在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽了安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院楊曉奇教授的教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體理論和實踐，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度;通過培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更多地思考未來的教師之路該如何去走。
    一、教師學(xué)習(xí)新路徑——構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體。
    教師學(xué)習(xí)共同體即指通過一定的途徑，按照一定的方式、現(xiàn)象將學(xué)校教師組合為一個個靈活、自由、彼此需要他人行動的小團體，小團體變成整個組織學(xué)習(xí)的一個小單位。學(xué)校通過價值引領(lǐng)、目標(biāo)要求、機制約束、評價激勵等措施促進團體運行，使其成員將所得到的共識化為行動，進而建立起整個組織一起學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與標(biāo)準(zhǔn)，從而帶動教師成長，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
    二、怎樣通過團體學(xué)習(xí)來實現(xiàn)教師的專業(yè)成長?
    促進教師的專業(yè)化成長，只有教師自主生成與外部給予有機結(jié)合在一起，才能提高研修效率。為此，我們按照從上到下和從下到上兩條線索，把教師“組織”分為兩類，一類是以“行政性”手段為主形成的，如教研組、備課組、名師工作室等;一類是根據(jù)各個教師的專業(yè)、工作需要、興趣愛好、自主生長需要自發(fā)形成的“非行政組織”，如“非常5+2”、輕松組合、青葵小組、班主任組合等。
    總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
    在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。今后自己要付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，用于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。
    教師自學(xué)筆記及體會篇十二
    教師筆記書是教師在教學(xué)過程中經(jīng)常使用的一種工具，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法、教材使用等相關(guān)內(nèi)容。如今，隨著數(shù)字化的發(fā)展，教師筆記書已經(jīng)不再僅限于紙質(zhì)形式，而可以通過電子設(shè)備來進行記錄。作為一名教師，在使用教師筆記書的過程中，我深深體會到了它的重要性和帶來的巨大好處。以下是我對教師筆記書的一些體會和心得。
    教師筆記書是記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要工具，它可以幫助教師實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略。在課堂上，我經(jīng)常將學(xué)生的表現(xiàn)和問題記錄在筆記書上，這樣一來，我就能夠清楚地了解每個學(xué)生的優(yōu)勢和不足，有針對性地制定課堂教學(xué)計劃。比如，有的學(xué)生可能在理解抽象概念時存在困難，我會在筆記書上標(biāo)注下來，并在下次課堂上重新解釋這些概念，幫助學(xué)生更好地理解。通過記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
    教師筆記書不僅可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以記錄教師的教學(xué)方法。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)方法非常有效，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。為了能夠時刻記住這些方法，我會將它們記錄在筆記書上，并在以后的教學(xué)中加以應(yīng)用。例如，我發(fā)現(xiàn)在教授英語單詞時，運用聯(lián)想記憶法是非常有效的。于是，我就將這種方法記錄在筆記書上，并在日后的課堂上一直使用。這種記錄教學(xué)方法的方式，讓我能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)能力。
    教師筆記書還可以記錄教材的使用情況。對于一本新教材，教師可能需要一些時間去熟悉它，了解其中的內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)。我會在筆記書上記錄下我對教材的第一印象，以及在使用過程中遇到的問題。這樣一來，我可以隨時查看筆記書，回顧自己對教材的理解，以及解決問題的方法。此外，通過記錄教材使用情況，我還可以及時找出教材中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)工作提供參考，并根據(jù)需要調(diào)整教材的使用方式。
    第四段：數(shù)字化時代下的教師筆記書。
    隨著科技的發(fā)展，教師筆記書也逐漸進入了數(shù)字化階段?，F(xiàn)在，教師們可以將筆記記錄在電子設(shè)備上，通過軟件進行整理和管理。使用電子教師筆記書，不僅便于存儲和管理，而且還可以方便地分享和交流。我使用一款教師筆記軟件，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法都記錄在其中，并與其他教師分享。這種方式不僅提高了筆記書的利用效率，還讓我能夠借鑒他人的經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方法。
    綜上所述，教師筆記書對于教師來說具有重要意義。通過記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法和教材使用情況，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提升教學(xué)效果。特別是在數(shù)字化時代，利用電子教師筆記書，不僅提高了筆記書的管理效率，還方便了教師之間的交流和分享。教師筆記書是教師成長的重要工具，它不僅讓教師學(xué)以致用，也讓教師在實踐中不斷改進，提高自身的教學(xué)能力。因此，教師應(yīng)該注重教師筆記書的使用，將其應(yīng)用到教學(xué)中，促進自身的全面發(fā)展。
    教師自學(xué)筆記及體會篇十三
    近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，教師交流成為教育界的一種新趨勢。在這個過程中，教師交流筆記成為了一種重要的工具與形式。通過記錄自己的教學(xué)心得與體會，教師們可以相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高自己的教學(xué)水平。在我親身參與教師交流筆記活動并閱讀其他教師的記錄后，我深感該活動對教師的成長與進步產(chǎn)生的正面影響。
    首先，教師交流筆記可以促進教師之間的互動與合作。通過記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗，教師們可以展示自己的教學(xué)理念、方法和技巧，并向其他教師學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。當(dāng)教師們分享自己的筆記時，他們之間的交流與合作得到了推動。他們可以在討論中分享彼此的心得與經(jīng)驗，并一起探討如何更好地教育學(xué)生。這種交流與合作促進了教育教學(xué)理念的共同進步，在增長教師的教育智慧的同時，也推動了整個教育系統(tǒng)的發(fā)展。
    其次，教師交流筆記可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進教學(xué)方法。通過閱讀其他教師的筆記，教師可以了解不同教學(xué)方法的優(yōu)劣，并借鑒其他教師的成功經(jīng)驗。同時，教師也可以通過比較自己的教學(xué)記錄和其他教師的記錄發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這種自我反思和改進的過程有助于教師提高自身的教學(xué)質(zhì)量。交流筆記不僅是教師之間的交流與對話，更是一個反思與改進的平臺。
    與此同時，教師交流筆記也可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識與探索精神。教育是一門動態(tài)的學(xué)科，教學(xué)方法與理論也在不斷發(fā)展與演變。通過與其他教師交流與筆記的記錄，教師可以了解到最新的教學(xué)方法與研究成果。這些新的觀念與理論可以激發(fā)教師的思維，激發(fā)他們探索和創(chuàng)新的欲望。教師們可以嘗試新的教學(xué)方法或教學(xué)策略，并記錄下來進行反思和分享。這種探索和創(chuàng)新的過程不僅能夠提高教師的教學(xué)效果，也能夠推動教育的發(fā)展。
    最后，教師交流筆記也有助于形成學(xué)習(xí)型的教師團隊。在教師交流筆記的過程中，教師們共同努力，相互借鑒，形成一個有著共同目標(biāo)和知識共享的團隊。這個團隊可以相互鼓勵、支持和幫助，共同面對教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)。通過交流分享的筆記，教師們感受到了合作的力量和集體的智慧。他們不再是孤立地工作，而是成為一個學(xué)習(xí)型的團隊，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與交流不斷提高自身的教學(xué)水平。
    總之，教師交流筆記活動是一種促進教師之間互動與合作的重要工具，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)不足、改進方法，激發(fā)創(chuàng)新意識與探索精神，形成學(xué)習(xí)型的教師團隊。通過這種形式的交流與分享，教師們可以相互學(xué)習(xí)、共同進步，不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教育水平。教師交流筆記是現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的一種新探索，希望將來能有更多的教師能夠積極參與并分享自己的心得與體會。
    教師自學(xué)筆記及體會篇十四
    不管怎么說，在這里學(xué)到了很多，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗，他是一筆財富，為我今后的發(fā)展所用。下面小編帶來的教師工作心得體會筆記最新，希望大家喜歡！
    平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和上給予指導(dǎo)幫助，讓他們在人生的道路上認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫。
    首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗后，結(jié)合著本班的實際情況，在實際的教學(xué)中摸索前進！我充分運用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學(xué)生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開始，為學(xué)生補基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。！
    從任以來給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！
    20x年8月，我成為了會理縣鹿廠鎮(zhèn)鹿廠中學(xué)一名數(shù)學(xué)教師，作為一名新教師學(xué)校安排我擔(dān)任數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，也是我第一次接觸初中的數(shù)學(xué)課，很慶幸學(xué)校為我安排了一位師父——莊學(xué)福老師，在莊老師耐心指導(dǎo)和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
    首先，進一步熟悉了我校的教學(xué)管理制度，對規(guī)定有了進一步了解，用制度規(guī)范自己的教學(xué)行為，對自身的教學(xué)行為細(xì)節(jié)有了更加嚴(yán)格的約束，注意到了之前在教學(xué)個別不符合規(guī)定的行為，進一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
    其次，在教學(xué)方面，對職業(yè)教育有了全新的認(rèn)識，為不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平打下基礎(chǔ)。在莊老師的指導(dǎo)下，我充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)課程的特點和難點以及對教師的要求，教書育人，沒有教不好的學(xué)生，只是在于教師的心用了多少，愛給了多少。真正無私，可以使工作變得順利、愉快，師生之間成為良師益友。
    努力從單純的知識灌輸向引導(dǎo)學(xué)生主動思考轉(zhuǎn)變，在使學(xué)生學(xué)會知識的同時，更培養(yǎng)他們利用所學(xué)知識，分析解決問題的能力，為他們在今后的學(xué)習(xí)與工作中能夠不斷學(xué)習(xí)更新知識奠定一定的基礎(chǔ)和提供指導(dǎo)。但是在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)方面，我還是一名新人，雖然經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，積累了一定的經(jīng)驗，但是有很多方面還存在不足，比如在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獨立思考習(xí)慣等，都是我在今后的教學(xué)工作中需要進一步的學(xué)習(xí)和提高的。
    同時，我還積極主動聽取了其他老師的講課。通過聽老教師的課，使我進一步了解到了要想教好農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，教師就必須是主體而且要投入大量的時間和精力，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)方法等一系列質(zhì)的問題上尋找突破口。莊老師在課堂上的組織的情景教學(xué)模式；莊老師每堂課都要求學(xué)生親自動手嘗試并用學(xué)生親身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生自主思考以及通過實驗將抽象的知識給學(xué)生形象的'表示出來的方式，都是我在今后的教學(xué)中可以學(xué)習(xí)借鑒的。
    回顧過去的一個學(xué)期，教學(xué)任務(wù)順利完成，通過“以老帶新”工作，使我進一步熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向莊老師學(xué)習(xí)、請教、討論，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。
    我經(jīng)常問自己，我幸福嗎？我的回答是肯定的，否則大家也不會看見每天都那么開心的我。下面我就在姐妹們面前曬曬我的幸福。
    我的幸福來也來自與在座的各位同事朝夕相處中的點滴感動。記得我?guī)?7級時，和孫曉燕老師每天早晨看完早讀，就一起到小神龍餡餅去吃飯，我們每人一個煎蛋，一碗粥，兩人分吃一個肉餅和一盤咸菜，聊聊班里的事情，孫老師再幫我出出主意，那種感覺是幸福的；帶09級時，每當(dāng)家長會之后，我們班主任就會抓大頭去吃飯，坐在一起說說班里的情況，聊聊那些家長會上的“囧事”，每次大家笑的腮幫子都疼，現(xiàn)在想起來心里都是甜甜的暖暖的，幸福極了。
    我的幸福還來自于我所帶班級的班教育組各位老師融洽的合作。我們所有的任課老師、專業(yè)老師和諧的工作關(guān)系讓我感到了前所未有的幸福，尤其是高三最后一年，雖然累一些，但是我們累并快樂著，大家的付出相互感動著、相互激勵著，相互理解著、相互幫襯著，任何一個老師遇到事情我們都是合力解決，無論哪個老師身體或家庭原因需請假時，其他的老師會馬上替補；最讓我感動的是：藝考前，為了能夠給專業(yè)老師提供最直觀的文化課學(xué)習(xí)成績，為他們在幫助學(xué)生科學(xué)選擇藝考院校提供有效的參考，我們所有的文化課老師針對班級情況，結(jié)合高考，利用周末休息時間給學(xué)生們出題、閱卷，而監(jiān)考的任務(wù)交給了所有的專業(yè)老師。我還記得，那是個周六的晚上，7點多了，語文任課教師張秀芳老師給我打電話，“張毅，卷子我出好了，我怕耽誤明天用，我已經(jīng)給你放在了你們辦公室門上，我得趕緊回家不等你了，外面太冷了，我是帶著孩子過來的，我怕孩子感冒”。當(dāng)時的我感動的不知道說什么。而在我們監(jiān)考的時候，專業(yè)老師們利用監(jiān)考的間隙那短短的20分鐘，啃上口面包，接著就去整理考場，領(lǐng)取試卷，準(zhǔn)備下一場考試。就這樣，我在班教育組每一位老師的理解和支持中感受著幸福，是他們支撐著我一路走來。老師們從不同的角度默默地幫助我、關(guān)心我，雖然有壓力，但是有了他們的支持，心里暖暖的，我知道，那是幸福的味道。
    我的幸福還來自于我的學(xué)生的成長、成功和對我的感恩。當(dāng)我看著全班60名同學(xué)中44人上大學(xué)，1人出國，9人就讀專科，2人參軍，4人復(fù)讀沖擊名牌大學(xué)，孩子們都有了理想的歸宿時；當(dāng)聚會孟迪端著酒杯跟我說：“老師，沒有你就沒有我的今天”時；當(dāng)徐澎湃從濟南回來，下了火車，第一時間不是回家而是來看我時；當(dāng)馬明宇從韓國帶回了滿滿一箱子的零食，因為他要讓老師嘗嘗真正的韓國食品的味道時；當(dāng)我站在操場上孩子們將我圍在中間祝我生日快樂時，當(dāng)我拿起拖把要拖地，學(xué)生們紛紛過來從我手里搶過工具時；當(dāng)我因為無奈將兒子帶進班級跟學(xué)生們一起上自習(xí)，學(xué)生們對我的投來理解和感激的目光時；當(dāng)我們的女生去跳舞，我們僅有的十二名男生組隊在操場上跑步并喊著響亮的口號時，心中滿滿的是成就感，因為我的學(xué)生們懂事了、能自律了、知道感恩了、集體榮譽感加強了、成才了！
    令我感念不已的是這樣一個細(xì)節(jié)：20__年臘月26晚上11點半，遠(yuǎn)在上海集訓(xùn)的學(xué)生給我發(fā)來的一封郵件，這封郵件是用手機發(fā)的，是孩子用手機一個字一個字輸入的，總共合計811個字，信中的那句“老師我想對您說--是您這位很負(fù)責(zé)任的班主任，慢慢的、耐心的去改變原來是那么不求上進的我，老師您是我的第二個媽媽”這幾句話讓我所有的辛苦都化為了幸福的淚水！
    日月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)工作已將近三年，三年來，王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來越有斗志，越來越有干勁，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活，逐步走向成熟!這些離不開單位濃濃的文化氛圍和人性管理，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們無私的幫助和指導(dǎo)，離不開自己求真務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真回顧這一年的工作歷程，暢想自己明天工作藍(lán)圖，感慨頗多，情不自抑，訴諸筆端。首先，總結(jié)過去，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
    (一)、思想方面。
    俗話說：“活到老，學(xué)到老”，三年來我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，積極地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的教育書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德八條，努力提高自身教育素養(yǎng)。但是，一年來卻忽略了個人的教育總結(jié)，思想沉淀。
    (二)、工作方面。
    由于我第一次擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)工作，沒有小學(xué)工作經(jīng)驗，又面臨著教育改革。面對首次接觸的孩子面孔和小學(xué)數(shù)學(xué)教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，取得了可喜的效果。當(dāng)然由于經(jīng)驗不足，還存在很多教育管理上的漏洞，有待我進一步探索。
    (三)、工作紀(jì)律方面。
    我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)特有的工作氛圍中，生怕因為自己的懈怠，破壞了積極向上的工作環(huán)境。在工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，工作學(xué)習(xí)任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
    (四)、個人成長方面。
    三年來，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)提供的每個鍛煉機會，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可：
    1、20__年上學(xué)期在縣一小講過一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范引路課。
    2、榮獲小學(xué)20__年度品社教師講課比賽二等獎其次，暢想未來，設(shè)計未來藍(lán)圖。
    (一)、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺悟。
    (二)、踏實工作，搞好教學(xué)，組織好班級管理，搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生家長關(guān)系，打出自己的教育品牌。
    (三)、迅速站穩(wěn)講臺，積極向名師學(xué)習(xí)，向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)“教壇新秀”邁進。
    時隔兩年半我又回來到了我的母校，這次回來卻換了一個身份，兩年前我是以____中學(xué)的學(xué)生身份從這里畢業(yè)的，兩年后以老師的身份又回來了。卻又給我另一種不一樣的感覺，學(xué)生比我們當(dāng)時更有禮貌，衣著打扮很規(guī)矩，讓學(xué)生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學(xué)校的優(yōu)秀教師的也有，成為學(xué)校骨干的也有，總是我的前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。
    第一周來到____一中，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，這周我們應(yīng)該是聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗和技巧，再有就是跟自己的指導(dǎo)老師進行交接工作，到下周開始我們就可以上崗帶一個班的課了，所以這一周相對來說還是學(xué)習(xí)。在聽課階段，我在有空的時候聽過有五位老師的講課，從中我總結(jié)了一下經(jīng)驗：
    1、在課下備課一定要認(rèn)真，細(xì)致。
    2、課堂語言盡量說的要通俗易懂，生動幽默，能讓學(xué)生明白才是我們作為老師的目的。
    3、會用各種方式調(diào)節(jié)課堂氣氛，氣氛很重要，如果沒有一個學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臍夥?，也沒有興趣學(xué)習(xí)這一個科目。
    4、管理學(xué)生要有合適恰當(dāng)?shù)姆椒?，根?jù)學(xué)科的要求，采用不一樣的管理方法，數(shù)學(xué)要記的東西相對要少，但是記住一個定理或者公式的話還得要學(xué)生去多記憶，這就是考察我們的時候到了，我們會采取不同背景的題目讓學(xué)生在課前，小自習(xí)的時候做去，從而加深印象達(dá)到目的。
    以上這些經(jīng)驗需要我們運用到實際的講課中去，所以我很期待我下周登上講臺的那一刻，也期待以后的教學(xué)生活，默默的對自己說加油吧,實習(xí)生！
    作為教師來講一定要做到與時俱進，不管是學(xué)情進步了也好，是倒退了也罷，處理好眼前的事情是當(dāng)務(wù)之急，尤其是老教師更應(yīng)注意到這一點，要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，去應(yīng)對眼前學(xué)情的變化，不要再用我們早已經(jīng)習(xí)慣了教育模式來套用現(xiàn)在的學(xué)生，教學(xué)是們藝術(shù)，也是一種商品，在目前情況下，她更急需包裝、更需要去展示，諸如慈祥可親的面容，清純靚麗的容顏，美麗動人的眼神，富有磁性的聲音，甜美的歌喉，幽默風(fēng)趣的談吐，滑稽而耐人尋味的身體語言，一手漂亮的粉筆字，還有那：穿著得體、漂亮瀟灑的裝束，可千萬別小瞧了這一點兒，其實人與人之間的交往給你的印象如何，往往看的就是外表，可外表是什么？當(dāng)然是相貌與著裝，這其中也包括衣物更換的頻率都是學(xué)生關(guān)注的焦點，試想想：一名年紀(jì)本來就大，與學(xué)生有天然距離的教師，一年四季都不換幾回衣服，手里再拎著那早已經(jīng)過時的時裝包，就像我騎的那輛28大卡，再擺出一副階級斗爭的面孔，誰見了還不夠喝一壺的……或許小時候我們引以自豪的艱苦樸素，有時也真的需要改改了。也就是說，不管你有那些方面的特長，都要不遺余力地甚至是有計劃地展示給學(xué)生，使自己有更多的地方讓學(xué)生去稱道，至少是感興趣，從而打造出自己的品牌與風(fēng)格，就是說要有吸引學(xué)生眼球的地方，如果你沒有把學(xué)生的眼球吸引過來，那別怪人家的眼球就可就溜達(dá)到別處了！因此教師要用你自己獨特的個人魅力去征服學(xué)生，感染學(xué)生，這樣才會具有親和力，你的商品才會推銷出去，才會有人為你的買單,我想這或許就是新形式的親其師，信其道吧，做為一名教師，尤其是老教師，如果你沒有充分認(rèn)識到這一點那你就out了，與學(xué)生的距離會越走越遠(yuǎn)，提高課堂效率、確保教學(xué)質(zhì)量，也就成了空想。
    因此作為一名老教師要盡快更新教學(xué)觀念，努力快速轉(zhuǎn)型，枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的學(xué)生，以積極的態(tài)度處理好師生關(guān)系，亦師亦友，亦父亦母，否則你講得再精彩都是白忙，當(dāng)然對于我個人而言，要想拿出能征服學(xué)生的東西實在可憐，于是我便拿出我最拙劣、最原始的辦法，就是用我的汗水、我的真誠去打動學(xué)生，雖然年紀(jì)偏大，體力與精力都已大不如從前，但我還是盡可能地去拼搏，期中考試后我像有的年輕教師一樣沒了午休，不再午睡，我把學(xué)生約到辦公室考他們物理公式，大會議室也成了我的戰(zhàn)場，雖然一天下來后背酸疼，但我還是樂此不疲，終于堅持到了期末考試的到來，至于結(jié)果如何，但愿是美好的，即使與我預(yù)期的有所差異，我仍舊會不懈地努力，因為我深信有付出就一定會有收獲！更何況我有堅強的后盾，徒弟張陽幫我批卷，勤快的鄧堅去印刷資料，微笑的小強主任帶走了我的傷感，幽默的梁爽丫頭幫我排除了煩惱，年輕的一鳴帶給我青春的活力，還有永千那堅實的臂膀伴我一路前行！我深信只要我們老教師勤于思考、肯付出辛苦，充分發(fā)揮一名老教師應(yīng)有的光和熱，我們就一定會立足于二高中這片熱土！
    我打字速度雖然慢、做圖也很笨，但我還是堅持，五筆不會就abc,搜狗qq咱全踢，再若不行就全p;管他word還是excel,還是什么江南style;思維導(dǎo)圖ppt,網(wǎng)頁制作拖拉機；誰愛愛咋地就咋滴，誰讓我愛上了計算機！
    時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我成為一名人民教師已經(jīng)有一個半月時間，回頭去看，收獲頗豐，汗水，淚水，笑聲交合聚會在一起?？嗬毙了岜閲L。
    人真是一個神奇的動物，前一秒鐘我還覺得自己就是個孩子，后一分鐘我就可以帶領(lǐng)56個孩子在教室里上課，在大操場是集合操練，常常忙到不知所以然，不感覺渴、餓、累。下班鈴聲響起，我知道這一天的工作就這樣結(jié)束了?；氐郊?，安安靜靜的，又懷念起孩子們的可愛模樣，雖然有時候孩子們讓我很生氣，有一次甚至在辦公實里嚎啕大哭，不斷開始懷疑自己的能力。靜下心來想想，他們都好小啊，玩心很大，需要老師的引導(dǎo)和幫助，誰沒有小的時候呢，年輕萬歲??！
    開學(xué)第一周的升旗儀式上，班級受到表揚，這對我來說是對我工作的肯定，對孩子來說，是對他們的贊揚和鼓勵。我很欣慰，在欣慰的同時我也在思考，怎樣在以后的工作中做的最好，讓我們班成為先進的優(yōu)秀班集體！這是一個過程，需要我的不懈努力和同學(xué)們的共同支持，雖然他們的年級小，但孩子們的榮辱意識很強，他們渴望得到表揚，渴望得到鼓勵。每當(dāng)我在課堂上看見他們那一雙雙充滿熱情的雙眼，那熱切的眼神，我的心情就無比激動，與此同時我深知我的任務(wù)很重，責(zé)任很大。我在教書育人的同時，也是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我要做到最好。
    說實話，我第一年參加工作，我有足夠的熱情和動力來做好這項工作，但不得不說，在管理孩子的很多方面我做的不夠好，很多方面都有欠缺，我需要大家不斷地給我建議和意見來支持我的工作。我會虛心接受，不斷改正。金無足赤，人無完人，這也是我學(xué)習(xí)和成長的過程。希望大家多多配合，我在這里深表感謝。
    這個暑假對國人來說是一個不平凡的時期，對我來說是一段快樂的時光，因為有了我的學(xué)生。和他們相處的日子里，讓我沒有壓力，沒有社會的勾心斗角，每天望著他們那一張張求知的面龐，就會讓我忘掉所有的不快，全身心地投入到與他們的交流中，那一句句“老師”總會讓我心情愉快一整天。短短的幾十天，在孩子中我成長了許多，悟出了很多工作應(yīng)具備的精神。
    第一，不管將來做什么工作，你必須有信心，只有具備充分的自信才能有足夠的底氣，工作才能做好。當(dāng)然，充分的準(zhǔn)備是自信的基礎(chǔ)，俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗，那么就要求你在見到學(xué)生之前要把所有的流程都要記在心中，大聲的向?qū)W生傳授自己的知識，保持自信地微笑，學(xué)生才會信服你，仰慕你。
    第二，做什么事都要善始善終，堅持不懈，遇到困難的時候，不是選擇退縮，而是尋找克服困難的方法，人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，挫折總是會有的，如果選擇放棄等于告訴別人你是懦夫。我之前確實是沒有什么代課經(jīng)驗，但是我憑著自信和勇氣終于克服了開始的種種困難，比如嗓子腫了，感冒了，講課沒有秩序了等等，這些都是對我的考驗，幸運地是我最終都堅持下來了，在這里還要感謝媽媽對我的大力支持。
    第三，時刻保持樂觀的態(tài)度。就像我們經(jīng)常說的，快樂是過，抱怨也是過，生命就這么短的時間，為什么不快樂地度過每一天呢？在工作的時候不可能每時每刻都是笑容，關(guān)鍵看你用什么樣的心態(tài)來對待，學(xué)生也不可能總是溫順的小羊羔，領(lǐng)導(dǎo)也不可能總是對你客客氣氣，保持樂觀，天總是晴的。
    第四，態(tài)度認(rèn)真，一旦你有了任務(wù)就要負(fù)責(zé)到底，自己的事情不能讓別人負(fù)責(zé)，這是做人的一個道理。
    第五，做什么工作都需要有親和力，能用自己的行為去感染別人，讓每個遇到你的人都會喜歡自己，喜歡跟自己交朋友，這樣做人才是成功的，這種樂趣當(dāng)然只能自己能體會到了，放在教學(xué)上，就是讓所有的學(xué)生喜歡自己，這樣對一個老師來說就是成功。
    第六，跟同事的相處需要真誠。真誠的人才能迅速融入新的集體，總是把自己束之高閣的人是永遠(yuǎn)不會懂得集體的樂趣的，互相關(guān)心，互相幫助這才是一個真正的團體。這種感情只有在分別時才會體會出來。
    說了這么多還是要感謝清華少兒英語，感謝萍姐給我提供了這次寶貴的機會，讓我又一次在生活中成長。還要感謝我的學(xué)生，分別了兩周，不知道大家有沒有想過我，呵呵。嗲嗲的金夢，帥帥的班長崔信逸，可愛的和苗（雖然爸媽離異但還是很樂觀），聰明的楊若熠，雖然搗亂但是還是聰明的籍誠智，漂亮的雙胞胎哥倆劉佳豪和劉佳琿……那么多學(xué)生成了我的牽掛，也許我們只是浮萍相聚，但是美好的記憶卻是永遠(yuǎn)揮之不去的。
    永遠(yuǎn)記得我們一起度過的奧運時光！
    教師自學(xué)筆記及體會篇十五
    教師筆記書是每位老師日常備課和上課時的得力助手，它不僅記錄著教師的思考和教學(xué)設(shè)計，更展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。在多年的教學(xué)實踐中，我逐漸體會到了教師筆記書的重要性和使用技巧。本文將以我個人的經(jīng)歷為例，分別從思考和反思、教學(xué)設(shè)計、備課和記錄、專業(yè)成長和教育智慧五個方面，分享我的體會和感悟。
    首先，教師筆記書有助于思考和反思。作為一名教師，要想提升自己的教學(xué)水平和教育智慧，思考和反思是必不可少的環(huán)節(jié)。而教師筆記書提供了一個良好的載體，可以幫助我們記錄、整理和深度思考課堂上的問題和難點。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷記錄和整理，我可以更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的不足和閃光點，找到改進教學(xué)策略的方向。此外，教師筆記書還能幫助我反思自己的教學(xué)方法和效果，及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
    其次，教師筆記書是教學(xué)設(shè)計的重要工具。在備課階段，教師需要進行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等方面。而教師筆記書能夠幫助我系統(tǒng)地整理和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，提醒我關(guān)注重要的教學(xué)要點和難點，同時也便于我對教學(xué)過程進行細(xì)致的安排和把握。在教學(xué)過程中，我可以隨時翻閱教師筆記書，做到心中有數(shù)，不會遺漏重要內(nèi)容，也不會迷失方向。因此，教師筆記書成為了我備課和上課時不可或缺的利器。
    第三，教師筆記書對于備課和記錄非常有幫助。備課是教師的一項重要工作，而教師筆記書可以幫助我們規(guī)范備課流程，提高備課效率。在備課過程中，我通常會先查找相關(guān)教材和參考資料，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點進行詳細(xì)的備課安排和設(shè)計。教師筆記書是一個非常好的記錄工具，我可以將備課過程中的重要信息和關(guān)鍵思路記錄在筆記書中，避免遺漏和遺忘。同時，我也可以在備課結(jié)束后，將備課過程和思考記錄在教師筆記書中，方便后續(xù)的反思和改進。
    第四，教師筆記書有助于我個人的專業(yè)成長。教育是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程，作為一名教師，我需要不斷地提升自己的教學(xué)水平和教育思想。教師筆記書是我個人成長的見證和指引，通過記錄和整理，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上的不足和提升空間，借鑒他人的經(jīng)驗和教育智慧，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法。同時，教師筆記書也可以記錄我個人的成長軌跡和經(jīng)驗積累，為今后的教學(xué)實踐提供寶貴的參考和借鑒。
    最后，教師筆記書展示了教師的教育智慧。教師是知識的傳遞者和引導(dǎo)者，而教師筆記書既是教師思想和教學(xué)設(shè)計的結(jié)晶，同時也是教師智慧和經(jīng)驗的展示。一本精心設(shè)計和整理的教師筆記書，可以準(zhǔn)確地傳達(dá)教師的教學(xué)理念和方法，展示教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。而這也正是教師筆記書的獨特價值所在，它不僅是教師工作的必備工具，更是教育工作者的身份象征和專業(yè)風(fēng)采。
    總之，教師筆記書在我的教學(xué)生涯中扮演著重要的角色。它幫助我思考和反思，指導(dǎo)我教學(xué)設(shè)計，提高我備課和記錄的效果，促進我的專業(yè)成長，展示我的教育智慧。我深深感受到，教師筆記書是一位優(yōu)秀教師的得力助手和不可或缺的伙伴，它不僅是一種工具，更是一種態(tài)度和追求，是教育工作者創(chuàng)造教育奇跡的重要環(huán)節(jié)。因此，我將繼續(xù)使用教師筆記書，并發(fā)掘它更多的使用技巧和潛力，不斷提升自己的教育品質(zhì)和教學(xué)水平。
    教師自學(xué)筆記及體會篇十六
    教師交流是一種重要的教育活動，旨在促進教師間的經(jīng)驗交流和思想碰撞，幫助教師共同提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教師交易筆記是教師們對于自己交流、觀察和反思的一種記錄方式。在過去的幾年中，通過參與教師交易筆記活動，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在教師交易筆記活動中的心得和體會。
    首先，教師交易筆記能夠幫助我深入思考教學(xué)問題。在交流過程中，我會將自己的想法、觀察和收獲寫下來。這樣一來，我就能更深入地思考和理解教學(xué)問題。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)交流的對象并不限于其他教師，還可以包括同學(xué)、家長或者其他教育工作者。通過與不同的人交流，我能夠從不同的角度和思維方式去思考問題，這對于我提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大的幫助。
    其次，教師交易筆記讓我更加注重實踐和觀察。教學(xué)是一個不斷探索和實踐的過程，通過觀察和實踐，我們才能了解學(xué)生的需求和問題。在交流過程中，我會記錄自己的實踐和觀察的結(jié)果，包括學(xué)生們的反應(yīng)、課堂氛圍和教學(xué)效果。這些記錄讓我能夠更全面地了解自己的教學(xué)，找出問題并加以改善。同時，通過交流，我也能夠借鑒他人的實踐經(jīng)驗，看到不同的教學(xué)模式和方法，這對于提高教學(xué)效果也非常有益。
    再次，教師交易筆記讓我更加注重反思和總結(jié)。在過去的交流過程中，我會在筆記中寫下我在教學(xué)中遇到的問題和困惑，以及如何克服這些困難的方法。通過自我反思和總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。同時，通過與他人交流，我也可以從他們的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和指導(dǎo)。通過不斷反思和總結(jié)，我相信我能夠成為更出色的教師。
    最后，教師交易筆記讓我更加熱愛和享受教學(xué)工作。通過與他人交流和分享，我能夠更加感受到教學(xué)的樂趣和成就感?？粗约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗對其他教師產(chǎn)生幫助，并且也從其他教師的經(jīng)驗中受益，這種互助互利的交流過程使我更加熱愛和享受教學(xué)工作。在教師交易筆記活動中，我感受到了教師間的團結(jié)和友愛，這讓我更加堅定了我的教育理想和使命感。
    總之，教師交易筆記活動對于每個教師來說都是一次寶貴的經(jīng)驗和成長機會。通過交流、觀察、反思和總結(jié)，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師交易筆記活動也能夠增加教師間的聯(lián)系和合作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在今后的教師交易筆記活動中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和發(fā)現(xiàn)教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。