通過制定計劃，我們可以更好地掌握自己的生活和未來。一個有效的計劃應(yīng)該包括明確的行動步驟和時間節(jié)點。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇一
教研組是學(xué)校教育教學(xué)的基層團隊，打造一個優(yōu)秀的教研組是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。為提升本學(xué)期的語文教研工作，特制訂工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以區(qū)教育局、教研室和學(xué)校教科研工作計劃中的工作要點為指導(dǎo)，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作目標(biāo)。
1、扎實、認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學(xué)生視野。
三、工作重點。
1、加強語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)書寫能力，朗讀能力，記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對記敘文，散文和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，以片斷練習(xí)和記敘文寫作訓(xùn)練為主。
4、加強語文學(xué)法指導(dǎo)。
1、通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對說明文、議論文，和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，以說明文，一事一議寫作訓(xùn)練為主。
4、加強語文學(xué)法指導(dǎo)。
1、加強學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和中考的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對各類文體的文章和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生記敘、議論、說明的中和寫作能力，加強話題作文的寫作指導(dǎo)。
4、有目的的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇二
迎來了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要，要充分的重視，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗，把這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃做好。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。
九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個單元：
1、詩的激情
2、文學(xué)魅力
3、關(guān)注自然和生命
4、戲曲欣賞
5、古文詩詞
6、古文詩詞
學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對語文知識較感興趣，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的.基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當(dāng)小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力一般。
1、堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生，建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。
2、堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。
4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。
5、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。
6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。
(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。
這是本期的重點，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為詳細(xì)的計劃。如下：
1、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》，針對學(xué)考和高考，預(yù)期達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：
1、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的語文教育觀念，探索能適應(yīng)學(xué)生實際需要的新教法。
2、強化開放的語文學(xué)習(xí)觀，以語文成績的大幅度提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
3、重視學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流方面掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。
4、在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù)，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，留有一到兩周時間進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。
二、教學(xué)要求。
本學(xué)期的教學(xué)要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容來展開。
必修5的教學(xué)要求：
四個板塊：閱讀鑒賞、表達(dá)交流、梳理探究、名著導(dǎo)讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進(jìn)行。
閱讀鑒賞方面:。
第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容，根據(jù)考查要求，理清作者的思路，歸納文章的觀點，品味科技類文章簡潔、嚴(yán)密、明晰的語言特點是教學(xué)重點。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是：
必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個板塊包括小說、文言文散文、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個單元，共計十三篇課文。選修課《中國古代詩歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章。
寫作教學(xué)內(nèi)容方面，每周寫周記(隨筆)一篇，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué)。
四、提高措施。
教學(xué)以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學(xué)計劃都是空談。語文教學(xué)的學(xué)科性特點決定了語文非一朝一夕之功，需要日積月累，不斷地進(jìn)步才有勝利的希望。具體措施如下：
1、備好課，才能上好課。
根據(jù)每篇的教學(xué)要求，深入備課，深入研究學(xué)考動向和考綱，保證備課質(zhì)量。
2、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，學(xué)考難度低，針對平行班和實驗班的不同，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)補充有關(guān)文言知識，增強文化底蘊。
每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。文言文學(xué)習(xí)時每周一次小測驗。
4、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，每班要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。
(1)強化語文知識的積累。
詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
(2)充分利用好教學(xué)時間：
利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館借閱課外書。每周安排小測驗至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講。
5、寫作實踐活動。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性活動。一方面要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。另一方面進(jìn)行分類訓(xùn)練：
(1)隨筆：
養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識。
(2)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：
除隨筆外，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識，掌握要訣，提高能力。
6、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。
7、實驗班加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識，立足高考，打好基礎(chǔ)。
8、加強與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的信息。不斷完善自我的學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇四
誠如中國美院院長許江所言：“教育不僅是知識的獲得，更是精神品格的塑造?！闭Z文教學(xué)中的人文精神滲透對塑造學(xué)生精神品格起到舉足輕重的作用。根據(jù)語文教研組具體情況，特制訂以下計劃，以助于推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)程。
一、學(xué)科組建設(shè)。
1、以“藝文書院”為陣地進(jìn)行讀書交流會活動。
兩周一次，每期由一位或多位老師就最近所讀書籍進(jìn)行心得交流與分享，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、典型微視頻交流。
兩周一次，針對每一階段的備課成果，選取典型微視頻，由制作者講授設(shè)計理念與制作方法，旨在提升全組微視頻制作水平。
3、典型翻轉(zhuǎn)課例交流。
兩周一次，組內(nèi)老師開課結(jié)束后進(jìn)行深入全面的課例剖析。為保證討論的針對性，每次活動將設(shè)主評人進(jìn)行講評與交流。
4、命題交流。
四周一次，請命題專家進(jìn)行命題方法指導(dǎo)?；蚴占鹘M典型試卷中的典型題例進(jìn)行研討，以期提高老師命題水準(zhǔn)。
二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計與備課要求。
（一）自學(xué)檢測題要求。
針對文言文的重點字詞句的理解、主旨的把握擬定一系列的選擇題，發(fā)布在平板上，學(xué)生在根據(jù)導(dǎo)學(xué)ppt或?qū)W(xué)視頻自學(xué)后，登陸習(xí)題區(qū)進(jìn)行自學(xué)檢測，便于老師掌握自學(xué)情況。
（二）導(dǎo)學(xué)案要求。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看導(dǎo)學(xué)ppt、導(dǎo)學(xué)視頻并完成相關(guān)檢測題或任務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行思考，并以小組形式在師生交流區(qū)進(jìn)行組內(nèi)問題討論，由組長將小組解決不了的問題統(tǒng)一回復(fù)在老師發(fā)布的主題帖上。
3、引導(dǎo)學(xué)生完成一個任務(wù)，任務(wù)形式多樣，可以手工制作、繪畫、錄音、收集材料、采訪、攝影等。
4、提一個有助于理解課文主旨的問題，引導(dǎo)學(xué)生的深入思考，使得這一問題的解決成為進(jìn)入課堂深度研討的階梯。
（三）基于分課型的導(dǎo)學(xué)設(shè)計。
1、精讀課導(dǎo)學(xué)。
a、ppt導(dǎo)學(xué)。
要求：除介紹作者生平、代表作與軼事外，還應(yīng)介紹文章寫作背景并附有鏈接性閱讀材料。
b、微課導(dǎo)學(xué)。
要求：幫助學(xué)生梳理文章內(nèi)容。選擇一個點進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)或是文章解讀重難點的突破。另外在視頻講解中應(yīng)該有與學(xué)生互動性的問答形式，激發(fā)學(xué)生思考力，便于課堂的深度交流。
2、略讀課導(dǎo)學(xué)：
微課導(dǎo)學(xué)。
要求：幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。就課后練習(xí)或?qū)W(xué)案設(shè)計中的重難點進(jìn)行指導(dǎo)，降低學(xué)生答題難度。
3、寫作課導(dǎo)學(xué)。
要求：從文本出發(fā)，選擇一個能與寫作相結(jié)合的點，進(jìn)行深度講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握這一寫作技巧，并嘗試寫作?；蛘咴瓌?chuàng)一個寫作的話題，拓寬學(xué)生思路，利于寫作實踐。
4、閱讀課導(dǎo)學(xué)。
要求：除課后名著導(dǎo)讀內(nèi)容外，增加典型人物的典型性格與典型情節(jié)的介紹，也可以加入典型對白、典型環(huán)境描寫。末尾可引導(dǎo)學(xué)生就特定任務(wù)進(jìn)行閱讀猜想或主題探尋。
5、答題指導(dǎo)課導(dǎo)學(xué)。
要求：結(jié)合說明文、議論文單元的課文，分別就說明方法、論證方法的判斷與表達(dá)效果的鑒賞進(jìn)行講解，并結(jié)合相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行有效的答題指導(dǎo)。
三、集體備課安排。
活動時間：
初一段：周二上午三四節(jié)。
初二段：周二上午第三節(jié)。
初三段：周一早上第四節(jié)。
開課順序：
四、學(xué)生活動。
初一段：名著選文經(jīng)典對白演繹活動。
為了讓學(xué)生深入了解經(jīng)典名著當(dāng)中的人物精神和文本魅力，同時為一部分有表演能力的學(xué)生提供展示的舞臺，本學(xué)期將舉辦以班級為單位的學(xué)生自編自導(dǎo)自演的名著對白演繹比賽，相信這將成為本學(xué)期語文組活動的一大精彩亮點。
初二段：開展“讀書報告會”活動。
為了讓更多的學(xué)生懂得如何讀書，學(xué)會讀好書，開展一次優(yōu)秀學(xué)生的日常閱讀心得交流活動，也給學(xué)生提供了一個交流的場合，讓學(xué)生掌握了語文積累的一個好方法。
初三段：文言文競賽。
為了課外文言文閱讀打下扎實的基礎(chǔ)，助力中考。
當(dāng)學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識儲備量，就要給學(xué)生提供發(fā)揮能力和體現(xiàn)水平的平臺，這樣才能有效激勵學(xué)生以更大的熱情投入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇五
單元分析：
新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡髡呓枰粋€山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達(dá)到目的?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡肥桥_灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
2、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生。
4、學(xué)會朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。
5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自己的表達(dá)中運用本單元精彩的語言材料。
單元分析。
本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學(xué)會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。
單元分析。
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達(dá)對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行從而喚起我們美好的情懷。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。
2、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。
3、理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。
單元分析。
本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。
當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的`興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)知識，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。
2、學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。
單元分析。
親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。
單元分析。
本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情。
同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。
總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
教學(xué)重點。
1、了解童話、神話、寓言的基本特點。
2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、學(xué)生狀況分析(摸底考試后填寫)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1.從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8.對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
9.根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
10.實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
11.實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
13.實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
培養(yǎng)優(yōu)生：
輔差：
主要措施：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇六
本學(xué)年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益。”為總體工作目標(biāo)，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，進(jìn)一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。
一個核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
八個重點：高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。
(一)實施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與，主動學(xué)習(xí)，狀態(tài)積極，思維活躍，教師主導(dǎo)，達(dá)成度高”的良好局面。
(二)強化教研指導(dǎo)，確保教研實效。
教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。
要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略。
(三)狠抓作文教學(xué)改革，夯實學(xué)生語文素養(yǎng)。
寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研，要注重層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。
(四)以點帶面，抓好語文“主題閱讀”實踐研究。
“主題閱讀”是今年語文重點抓的課題之一。要搞好“主題閱讀”實踐研究，首先指導(dǎo)學(xué)校組織編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材，讓教師要進(jìn)一步明確對“主題閱讀”的認(rèn)識：讓學(xué)生大量閱讀是語文教學(xué)的正途，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》(每個單元圍繞同一個主題，現(xiàn)代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦)，是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評價和激勵機制，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學(xué)習(xí)、實踐，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料，適時展示成果，區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評選課外閱讀指導(dǎo)教師先進(jìn)個人的評選。
(五)以學(xué)定教，加強導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新。
隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計的底蘊，偏重“拿來主義”，而忽視“備學(xué)”;在學(xué)案設(shè)計和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動態(tài)性、生成性、個性化不強等問題。為此，本學(xué)年區(qū)級集體備課，初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校相關(guān)年級所有語文教師，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用進(jìn)行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、突出個性、因材施教，并落實好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成?！钡攘鶄€思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用納入評價項目之一，并將組織“初中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計大賽”海選活動。
(六)做好初小銜接，抓實九年級教學(xué)工作。
調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始年級的教學(xué)，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上，我們變“問題”為“課題”，指導(dǎo)七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個良好的開端，教給學(xué)生有用的東西，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實現(xiàn)在習(xí)慣、學(xué)法、教法、知識與能力等方面的有效銜接，對于七年級學(xué)生來說，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。
從20xx年中考成績分析和20xx年省學(xué)業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步(中考與海陵只差0.18分，學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二)，但還沒有取得實質(zhì)性的突破(中考全市第六)，所以本學(xué)年集體備課重點是九年級，通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計;定期走進(jìn)學(xué)校，特別是語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪教研組，深入課堂，進(jìn)行聽課、評課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，有針對性地提出解決問題的策略建議。
(七)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1.強化師生讀書，積淀文化素養(yǎng)。語文教學(xué)的`根本在讀書，讀書可怡情，可益智，可厚實我們的底蘊，張揚我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致，要進(jìn)一步落實好讀書活動方案，繼續(xù)把教育理論、教育專業(yè)書籍和國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點，指導(dǎo)老師要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣，或摘抄筆錄，或制作卡片，或剪報粘貼，要分類整理，定期組織好讀書成果交流展示活動，目的就是讓讀書成為我們的習(xí)慣，成為我們生命的一部分。
2.精心組織初中語文各類比賽活動。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ)，一手樹典型”的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個教研活動得以實現(xiàn)。結(jié)合市級安排，20xx年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選，20xx年開展基本功比賽。比賽按照先全員參與校級選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進(jìn)行，目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英教師，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動交替開展的機制一經(jīng)形成，必將會在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎(chǔ)上，組織教師大膽實踐，積極參加各類型區(qū)級教學(xué)大比武活動，力爭在市級比賽中有所突破。
3.繼續(xù)做好語文教師培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，主動發(fā)展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動發(fā)展。其次，采用“請進(jìn)來，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機會與名師對話、交流，或同臺競技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實踐，提高語文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動。
(八)組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。
(一)集體備課。
九年級語文集體備課：每月至少一次。
(二)其他活動。
1.初中語文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計劃的擬定(研修坊);。
2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測計劃準(zhǔn)備;。
3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽。
1.“自主課堂”教學(xué)模式研討;。
1.組織“中學(xué)生與社會”作文大賽初賽。
2.組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計說課、上課比賽。
1.召開中考語文“短、平、快”項目專題研討會。
2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討，評選先進(jìn)個人。
1.組織語文調(diào)研及學(xué)情分析。
2.總結(jié)本學(xué)期初中語文教研工作。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇七
全面貫徹贛州市教研室和縣教育局有關(guān)教學(xué)工作的指示精神，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年修訂稿)為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)語文課程改革為中心，以提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本，利用一切可能的手段(如多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)渠道，提倡在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)開放而有活力的教學(xué)情境，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)方式、過程、語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和語文考試評價的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量。
七年級。
1.教師可按照語文與生活的關(guān)系，把教材內(nèi)容分成三個梯級(人與自我，人與自然，人與社會)，以此來把握各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好地把握教材。
2.認(rèn)真鉆研好教材：上冊第一單元，重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注親情、感恩父母的意識;第二單元，為學(xué)習(xí)單元，通過學(xué)習(xí)反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，幫助學(xué)生樹立尊敬師長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的學(xué)習(xí)方法;第三單元引導(dǎo)學(xué)生感悟自然的美好，重點培養(yǎng)學(xué)生的審美意識;第四單元為人生單元，引導(dǎo)學(xué)生思考人生，珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力;第五單元為科學(xué)單元，重點培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)精神，養(yǎng)成觀察思索的習(xí)慣;第六單元重點是想象聯(lián)想能力。
3.學(xué)習(xí)古文要在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)文言文的語感，并注意開始積累文言基礎(chǔ)知識。
4.作文教學(xué)要與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，重點讓學(xué)生學(xué)會一般的記敘方法，從學(xué)生身邊的事情寫起，我口說我心，我手寫我口，教給方法，明確要求，把握記敘的基礎(chǔ)規(guī)律。
5.抓好初中語文與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接，教學(xué)中要注意系統(tǒng)了解小學(xué)的知識體系和小學(xué)教材的難易深淺程度，與初中學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識、語法知識、文體知識等進(jìn)行接軌，引導(dǎo)學(xué)生將小學(xué)的知識儲備，運用到新課的學(xué)習(xí)中去。
八年級。
1.在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生確立明確的文章體裁的意識，會對文章按體裁進(jìn)行分類。
2.認(rèn)真鉆研好教材：教學(xué)上冊第一、二單元記敘文課文，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之心和愛人之心;學(xué)習(xí)第三、四單元說明性文體，要注重培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容都有，通過學(xué)習(xí)，要陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。學(xué)習(xí)下冊第一單元的傳記和回憶錄，要重點引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義，進(jìn)而了解社會人生;第二單元是散文詩，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學(xué)文藝作品，要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識;第四單元是民俗文化單元，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民生和民間文化;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容兼有，通過學(xué)習(xí)，要陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。
3.教學(xué)上下冊的文言文，可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來學(xué)習(xí)，以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力。要繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對文言文的語感，積累文言基礎(chǔ)知識。
4.作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生記敘能力的同時，開始培養(yǎng)學(xué)生基本的說明和議論的能力，把握常用文體，做到思路清晰，言之有物，言之成理，語言通順流暢。
5.要認(rèn)真開展名著閱讀，除每冊課本要求學(xué)生讀的三部名著外，學(xué)生還可以自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感。
九年級。
1.按照課標(biāo)要求，認(rèn)真完成五、六冊教材的教學(xué)。
2.認(rèn)真開展復(fù)習(xí)教學(xué)。教材中現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)可以單元為單位進(jìn)行。復(fù)習(xí)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識，強調(diào)基本能力。文言文復(fù)習(xí)要全面一些，按照中考文言文考點來落實;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟。綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)：建議把36個專題加以整合，以小組為單位，每組負(fù)責(zé)一個課題內(nèi)容材料的搜集，完成后在班上交流;作文復(fù)習(xí)：可向?qū)W生強調(diào)立意的正面性，選擇適合中學(xué)生年齡特點和現(xiàn)實生活中的健康題材來訓(xùn)練;可以針對定題目、立意、文章結(jié)構(gòu)、語言、字跡端正等能夠快速提高成效的方面對學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進(jìn)行專項訓(xùn)練。課外名著閱讀：建議對課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點加以整理、列表，以利于學(xué)生復(fù)習(xí)。
3.復(fù)習(xí)時，要把抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練強化結(jié)合起來。要以教材的單元或知識塊為單位，注意將知識點串聯(lián)起來，實現(xiàn)知識在生活語言現(xiàn)象中的靈活運用;著重引導(dǎo)學(xué)生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，適應(yīng)中考題型和解題方法，解決中考中的實際問題。
1.教材中的現(xiàn)代文教學(xué)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識，強調(diào)基本能力。要以學(xué)生自己習(xí)得為主、以點撥法為主，不必再全面反復(fù)細(xì)講。
2.文言文教學(xué)要全面一些，要帶領(lǐng)學(xué)生整理一下常用實詞、重要句子的翻譯等知識點;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟;掌握詩詞簡單的欣賞方法。
3.作文：一定要向?qū)W生強調(diào)立意的正面性，對不適合中學(xué)生年齡特點的題材不要涉及;可以針對文章結(jié)構(gòu)、語言等能夠快速提高成效的方面對學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進(jìn)行專項訓(xùn)練。
4.課外名著閱讀：建議對課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點加以整理、列表，以利于學(xué)生復(fù)習(xí)。
1、基礎(chǔ)年級達(dá)成度低。上學(xué)期七年級語文的優(yōu)秀率低，好幾個學(xué)校的優(yōu)秀率為零，起始年級這樣的教學(xué)水平，值得我們?nèi)w語文教師的反思，語文是基礎(chǔ)性最強的學(xué)科，起始低水平，將直接影響一批學(xué)生的成長。
2、課堂教學(xué)效率不高，實效性欠佳。這是影響我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵原因。表現(xiàn)為：一是教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材缺乏深刻理解，不能駕馭教材，表現(xiàn)為上課是溜課本，隨意性強，三維目標(biāo)不達(dá)成。二是教師獨霸課堂，忽視學(xué)生的主體作用。
3、學(xué)校教科研氛圍不濃，實效性不高。一是不少學(xué)校語文教研存在弱化和虛化現(xiàn)象。有的學(xué)校教研組工作被動應(yīng)付，活動主體單一，教研活動在時間上不能得到有效保證;有的學(xué)校教研組形同虛設(shè)，教研缺乏內(nèi)涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化、敷衍化傾向，備課的質(zhì)量和效益不高。
1.認(rèn)真把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真鉆研教材，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，把握重點，構(gòu)建知識體系。
3.切實執(zhí)行好課堂教學(xué)常規(guī)，把課改的原則精神與開展教學(xué)的具體操作方法結(jié)合起來，落實到課堂教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)建和諧課堂，切實提高語文課堂教學(xué)效率。
(1)20xx年9月25——27日，組織教師參加贛州市新教材培訓(xùn)會及散文教學(xué)研討會。組織教師做好、市課題的結(jié)題與申報。
(2)20xx年10月下旬，舉行全縣九年級教學(xué)研討會。
(3)20xx年11月，下校調(diào)研七年級新教材的教學(xué)情況。
(4)20xx年12月，下校重點了解畢業(yè)班的教學(xué)現(xiàn)狀，及時總結(jié)好的經(jīng)驗。
(5)20xx年1月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。
(6)20xx年3月，組織初三骨干教師參加省、市20xx年中考語文復(fù)習(xí)研討會。
(7)20xx年4月，舉行全縣中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會。
(8)20xx年5月，認(rèn)真抓好初中畢業(yè)班語文教學(xué)指導(dǎo)工作，做好20xx年5月市中考適應(yīng)性考試工作。
(9)20xx年6月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇八
地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
1、全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2、通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
周次教學(xué)內(nèi)容。
第一周碩鼠。
第二周黃鳥。
第三周買櫝還珠。
第四周曾子殺豬。
第五周秦西巴從鹿。
第六周后羿射日。
第七周千金求馬。
第八周趙威后問齊使。
第九周姜尚。
第十周管仲。
第十一周孫武。
第十二周司馬遷。
第十三周泉城濟南。
第十三周千佛山。
第十四周趵突泉。
第十五周大明湖。
第十六周海上名山。
第十七周龍?zhí)镀佟?BR> 第十八周對聯(lián)。
第十九周成語。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇九
1、學(xué)生基本情況分析：
從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。
2、教材分析：
本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元人與自然。第四單元民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。
知識與能力目標(biāo)：
了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
過程與方法目標(biāo)：
初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
情感與價值觀目標(biāo)：
在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。充分利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十
1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用。
2、在初中的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中外文章、文學(xué)作品和我國古代散文，著重培養(yǎng)理解文章的能力，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。
3、在寫作方面，引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考、想像與聯(lián)想、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力。
4、在口語方面，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口，引導(dǎo)學(xué)生說話文明得體。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十一
我班學(xué)生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初語文平均成績75分，語文成績90分以上學(xué)生有3人，80分以上學(xué)生有人，不及格學(xué)生有7人，在全年級中等水平。他們都是來自碧波鄉(xiāng)的農(nóng)村學(xué)生，語文基礎(chǔ)知識較扎實的學(xué)生分別來自碧波小學(xué)（部分學(xué)生）、柿花小學(xué)、五寨小學(xué)、新牌小學(xué)和又詩小學(xué)部分學(xué)生，基礎(chǔ)較差的學(xué)生來自大堡小學(xué)、明德小學(xué)和償班小學(xué)。在教育教學(xué)過程中，教師要重點提高這部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識，打好基礎(chǔ)，為他們以后的發(fā)展夯實基礎(chǔ)，才有可能提升班級整體成績。
第一單元：
【單元分析】。
第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達(dá)到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡肥桥_灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
【教學(xué)重點】。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
2、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生。
4、學(xué)會朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。
5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自己的表達(dá)中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】。
本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學(xué)重點】。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學(xué)會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。
第三單元：
【單元分析】。
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達(dá)對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。
【教學(xué)重點】。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。
2、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。
3、理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。
第四單元：
【單元分析】。
本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。
這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。
【教學(xué)重點】。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)知識，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。
2、學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，
概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。
第五單元：
【單元分析】。
親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
【教學(xué)重點】。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元：
【單元分析】。
本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情。
同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。
總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
【教學(xué)重點】。
1、了解童話、神話、寓言的基本特點。
2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，熱愛祖國語言文字。
2、訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)、書寫、學(xué)習(xí)、思維等。
3、敢于表達(dá)和善于表達(dá)自己的思想。
1、熱愛語文的興趣。
2、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、能運用所學(xué)知識表達(dá)自己的思想。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
具體目標(biāo)為：
（一）新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：
1、聽：
2、說：
3、讀：
4、寫：
（二）本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：
通過一學(xué)期的教與學(xué)，本人要達(dá)到的目標(biāo)是：教師，每周寫出一篇有一定深度的教學(xué)反思，一學(xué)期結(jié)束，深挖細(xì)掘，撰寫兩篇教學(xué)論文參賽或發(fā)表，主要圍繞七年級學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生認(rèn)真書寫漢字兩個方面總結(jié)；學(xué)生，能聽懂同學(xué)、老師、廣播的大致意思，能用普通話說一兩句通順流暢，意思完整的話，能用普通話正確、流利、有感情的朗讀（誦讀）文質(zhì)兼美的文章，能寫一篇簡單的中心明確、首尾呼應(yīng)的一件事記敘文（500字以內(nèi)）。期末統(tǒng)測語文成績達(dá)到全縣前列。
（一）教師板塊。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
2、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%。
3、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。
4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，面向全體學(xué)生。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
5、教師在課堂上有意識給學(xué)生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
6、課外輔導(dǎo)，利用晚修，自習(xí)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
7、加強指導(dǎo)和督促，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會如何預(yù)習(xí)課文、如何聽課、如何作業(yè)、如何復(fù)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點等。
8、強化班級語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要求不要太高，要充分研究小學(xué)語文教學(xué)與初中語文教學(xué)的結(jié)合點，讓學(xué)生在潛移默化的教學(xué)過程中慢慢適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、利用每周一至二節(jié)課的時間指導(dǎo)學(xué)生提高書寫能力。
10、加強漢語拼音方案的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，漢字的辨識能力，激勵學(xué)生敢于表達(dá)自己思想的欲望，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
11、積極鼓勵學(xué)生熱愛閱讀，多讀書、讀好書，養(yǎng)成好讀書的良好習(xí)慣，拓寬自己的知識面。
（二）學(xué)生板塊。
1、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、主要引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
3、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5、加強學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能寫出端正、整潔的漢字。
（三）學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)。
優(yōu)等生名單：。
（四）學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
學(xué)困生名單：。
作為老師，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚，哪怕是點點進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。
對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的，轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十二
面向全體學(xué)生、關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
二、教材分析。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
課外古詩詞背誦，選取了十二首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
三、學(xué)生情況分析。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差。
2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。
3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
6、閱讀能力和寫作能力比較差。
四、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
7、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
8、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十三
根據(jù)市區(qū)教育局、教研室、學(xué)校教務(wù)處的工作思路與精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),結(jié)合我校英語學(xué)科教學(xué)的實際情況,加強有效教學(xué)研究,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,深入調(diào)查、研究教學(xué)中存在的問題.加強組內(nèi)教師的交流與合作,努力探索和創(chuàng)造各種平臺與合作交流機制,開展形式多樣、注重實效的教研活動.創(chuàng)設(shè)寬松和諧的研究氛圍,激勵廣大教師在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),適時反思和總結(jié),提高業(yè)務(wù)水平和教育科研能力.切實開展校本教研培訓(xùn),狠抓實效,把課堂有效教學(xué)落到實處.積極參加江寧區(qū)優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的評比活動.
教研組及各備課組要認(rèn)真分析初一、初二、初三學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀.從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)情感等內(nèi)外因入手.結(jié)合上學(xué)年期中、期末四次質(zhì)量檢測的情況,認(rèn)真分析存在的問題與不足,找出應(yīng)對策率,"對癥下藥".
三、教研組工作目標(biāo)。
教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)的中心與主旋律,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線.我們英語教研組的總體目標(biāo)是全力大幅度提高我們英語這門學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量.另外,本教研組共有6名英語教師,其中中老年教師居多,青年教師1人(轉(zhuǎn)學(xué)科任教).因此,在教研組的工作中對青年教師的培養(yǎng)與更新提高中老年英語教師的教育教學(xué)理念、業(yè)務(wù)理論水平都是我們工作的重點.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,新的教學(xué)方法,結(jié)合我校的實際推陳出新.加強教研組的理論學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教學(xué)理念去指導(dǎo)老師們的教學(xué).結(jié)合外語組本身的特點,從教育教學(xué)網(wǎng)站上、教育教學(xué)雜志上選擇合適的內(nèi)容,利用大組活動的時間,組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí).大組或各備課組可以安排全組老師到圖書館、電子備課室集中學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)、不斷自我加壓、自我充電.
四、本學(xué)期教研工作思路。
1、注重實效狠抓質(zhì)量。
1)嚴(yán)格遵照執(zhí)行市區(qū)教研部門規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度.按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)校的實際情況制定各個備課組具有自我特色的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度.
2)以"高效課堂"的要求上好每一節(jié)課.教師應(yīng)改變觀念,改進(jìn)教法,提高課堂效率,實行質(zhì)樸的草根教學(xué).教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生投入的程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和身心狀態(tài),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的情感內(nèi)驅(qū).
3)集體備課一定要制度化、常規(guī)化,群策群力、資源共享.集體備課要堅持"個人初備,集體研討、個人復(fù)備"三個步驟,我們要求各備課組做到"四統(tǒng)一",即統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一輔導(dǎo)教材,統(tǒng)一測試."四定",即定時間,定地點,定主講,定作業(yè).另外,結(jié)合學(xué)校每周一次的研討課,認(rèn)真探討教法,真正地把備課工作落到實處,決不只講形式,而忽略過程及結(jié)果.每次集體備課要做考勤記錄、主講人及主題、教材教法分析,作業(yè)布置及單元模塊質(zhì)量檢測,提優(yōu)補差活動、研究性學(xué)習(xí)及課外英語綜合實踐活動安排等.
4)抓住課堂45分鐘之主陣地,努力提高每一堂課的效率.每堂課的任務(wù)要明確,重點要突出,難點要把握.授課中既要整體把握教授內(nèi)容,也應(yīng)注意發(fā)揮自己的創(chuàng)造性.備課要超前一周,青年教師要備詳案,每一位老師都要寫教后小記,記錄和總結(jié)反思教學(xué)中的得失體會.堅持理論結(jié)合實際,注重自我提高.
5)對作業(yè)練習(xí)的設(shè)計和批改必須做到"四精四必".即"精選、精練、精批、精評"和"有發(fā)必收、有收必批、有批必析、有錯必糾".教師們要精心選擇和整合各項教學(xué)輔助資料,作業(yè)要適量,形式規(guī)范,切實減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),對較差的學(xué)生面批,關(guān)注每一個潛能生.努力做到精選試題、認(rèn)真批閱、仔細(xì)分析、量化統(tǒng)計、有效講評、及時糾錯.堅決杜絕練習(xí)過程中的選題陳題多、練時作弊多、練習(xí)不批多、分析馬虎多、評講流水多、錯題不糾多等現(xiàn)象.
2、中、青年教師相互學(xué)習(xí)共同提高業(yè)務(wù)理論水平。
2)結(jié)合江寧區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽活動,大力推進(jìn)提高課堂教學(xué)效率的研究.力爭在湯山片、江寧區(qū)獲得佳績.人人上課,人人評課,綜合反思,自我提高.督促各備課組開展好備課組內(nèi)的輪流開課活動,組織好教研組內(nèi)的公開課(結(jié)合青年教師賽課).課后互評,互相促進(jìn)和提高.
3)青年教師要積極參加校、片、區(qū)的青年教師賽課,全組老師參加聽課和評課.
4)發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用.開展"師徒青藍(lán)結(jié)隊"的幫帶活動,為新教師的成長提供條件.積極組織有關(guān)教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修及各種競賽活動,不斷提高英語組教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì).
3、加強初三畢業(yè)班工作的研究提高畢業(yè)班教學(xué)效率。
組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》,扎扎實實教好9a、9b教材,要在基礎(chǔ)語言知識達(dá)標(biāo)的同時,抓好聽、說、讀、寫等語言綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練.研究中考要求,在保持現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上,提早開展英語口語訓(xùn)練,適應(yīng)"人機對話"口試要求,并利用這個契機,從加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,進(jìn)一步提高學(xué)生考試成績.加強對薄弱班級的學(xué)習(xí)指導(dǎo).
初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)牛津英語教材共四年,基本上達(dá)到了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的二級水平,但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象.他們步入中學(xué)之后,環(huán)境發(fā)生了很大的變化.初中英語教師往往忽視了初一新生習(xí)慣行為的銜接.初一新生初進(jìn)中學(xué)時存在的行為習(xí)慣問題主要是:書寫不規(guī)范,作業(yè)粗心馬虎,拼寫錯誤多,語法概念模糊,用漢語方式代替英語等.通過學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接,要求學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,即做到:聽課聚精會神,認(rèn)真記筆記、整理筆記、完成作業(yè)、找出問題.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、勤讀多用等.初一教師要根據(jù)我校初一新生的實際,采取切實有效的措施,做好中小學(xué)銜接教學(xué).
5、營造良好的校園英語學(xué)習(xí)的氛圍。
鞏固校園英語文化的發(fā)展,舉辦更加豐富多彩的各項活動,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力,拓寬學(xué)生的視野.深入開展豐富多彩的英語研究性學(xué)習(xí)和英語綜合性實踐活動.積極開設(shè)英語學(xué)習(xí)的第二課堂,提高學(xué)生的積極性和興趣;積極開展校本研究,各備課組要結(jié)合實際整合所開展的英語綜合性實踐活動的內(nèi)容.
6、結(jié)合實際,實施友善用腦理念。
評價貫穿全程,充分發(fā)揮鼓勵性語言的力量,以口頭和書面的形式輸送給學(xué)生,進(jìn)行賞識教育與讓學(xué)生體驗成功.借鑒"杜朗口教學(xué)模式",積極推進(jìn)高效課堂,做好小組合作、學(xué)生評價、學(xué)案設(shè)計、成果展示等方面的研究.
7、抓好教學(xué)研究組織教師積極撰寫論文參加課題研究。
每一位英語老師每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文,都應(yīng)有有相應(yīng)的課題研究,并將有效教學(xué)落到實處.
8、拓寬各種渠道創(chuàng)建英語課外學(xué)習(xí)資源。
廣泛積累課外英語素材,拓寬各種渠道進(jìn)行多元英語學(xué)習(xí).要求各備課組都有優(yōu)秀教師開設(shè)自己的英語教學(xué)博客.
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十四
在新的學(xué)年里，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
一、加強學(xué)習(xí)，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。
各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋，互相學(xué)習(xí)，取長補短，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量。遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益。
各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高。結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文)。
三、以科研帶課改，提高實驗質(zhì)量和水平。
關(guān)于課改工作，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使“實驗”真正成為自己的事。
四、抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。
在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量。
五、抓好畢業(yè)班工作。
1.初三年級：
(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作。
(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。
2.高三年級：
(1)關(guān)注高考動態(tài)，加強校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。
(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、分析工作。
六、抓好師資隊伍建設(shè)。
1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動實在有效。學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強對青年教師的跟蹤聽課，使其能盡快成長。開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
2.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。
七、主要活動安排。
初中寫作教學(xué)課題研討活動。(3月、5月各一次)初三語文復(fù)習(xí)研討活動。(4月)高一語文研討活動(時間、地點待定)高三語文活動。(2月，震中)。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十五
依據(jù)市教研室、區(qū)教育中心、學(xué)?？傮w工作精神，以“三研”為研究重點，以盤中“四環(huán)一主線”課堂教學(xué)模式為切入點，進(jìn)一步不斷強化教研意識，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀語文教研組，為盤中語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升做出更大貢獻(xiàn)。
二、重點工作。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，開展讀書活動，不斷提高語文教師自身的思想和教學(xué)素養(yǎng)。
1、繼續(xù)深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng)。組織好語文學(xué)科各種比賽活動。
2、組織全體語文教師學(xué)習(xí)《教育專題信息》。
（二）加強教師基本功訓(xùn)練，人人爭當(dāng)教學(xué)能手。具體活動如下：
1、認(rèn)真開展組內(nèi)研討課教研活動，做到人人獻(xiàn)課，將校本教研深入推廣完善。
2、延續(xù)上學(xué)期安排，繼續(xù)開展經(jīng)驗交流活動。
3、做好“一課一名師”、“一師一優(yōu)課”曬課工作。
4、關(guān)注中考信息，認(rèn)真抓好初三畢業(yè)班語文教學(xué)工作。
（三）組織開展好初二語文閱讀課及語文課外文化拓展活動。
（四）配合學(xué)校做好其他工作。
按常規(guī)要求，制定教學(xué)進(jìn)度表。單周大組活動，地點：物理試驗室，雙周小組教研，地點：各辦公室。
具體計劃如下：
二周新學(xué)期工作計劃及教研室通知。
四周區(qū)教研活動“教師專業(yè)成長”
六周組內(nèi)做課評課研討。
八周組內(nèi)做課評課研討。
十周教師作業(yè)展覽。
十二教師基本功比賽。
十四成績突出教師經(jīng)驗交流。
十六機動（中考）。
十八學(xué)科工作總結(jié)。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十六
在新的學(xué)年里，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我班中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
一、加強學(xué)習(xí)，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。
1.積極參與教研組學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。
2.在繼續(xù)深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋，互相學(xué)習(xí)，取長補短，確保九年級的語文教學(xué)質(zhì)量。
3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益。
1.努力學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高。
3.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。
4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文）。
三、抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量。
四、主要活動安排：
1.初中寫作教學(xué)課題研討活動。（9月、10月各一次）。
2.初三語文復(fù)習(xí)研討活動。（12月）。
2007-9-11。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇一
教研組是學(xué)校教育教學(xué)的基層團隊，打造一個優(yōu)秀的教研組是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。為提升本學(xué)期的語文教研工作，特制訂工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以區(qū)教育局、教研室和學(xué)校教科研工作計劃中的工作要點為指導(dǎo)，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作目標(biāo)。
1、扎實、認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學(xué)生視野。
三、工作重點。
1、加強語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)書寫能力，朗讀能力，記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對記敘文，散文和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，以片斷練習(xí)和記敘文寫作訓(xùn)練為主。
4、加強語文學(xué)法指導(dǎo)。
1、通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對說明文、議論文，和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，以說明文，一事一議寫作訓(xùn)練為主。
4、加強語文學(xué)法指導(dǎo)。
1、加強學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和中考的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對各類文體的文章和古典文學(xué)的閱讀分析能力。
3、加強作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生記敘、議論、說明的中和寫作能力，加強話題作文的寫作指導(dǎo)。
4、有目的的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇二
迎來了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要，要充分的重視，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗，把這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃做好。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。
九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個單元：
1、詩的激情
2、文學(xué)魅力
3、關(guān)注自然和生命
4、戲曲欣賞
5、古文詩詞
6、古文詩詞
學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對語文知識較感興趣，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的.基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當(dāng)小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力一般。
1、堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生，建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。
2、堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。
4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。
5、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。
6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。
(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。
這是本期的重點，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為詳細(xì)的計劃。如下：
1、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》，針對學(xué)考和高考，預(yù)期達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：
1、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的語文教育觀念，探索能適應(yīng)學(xué)生實際需要的新教法。
2、強化開放的語文學(xué)習(xí)觀，以語文成績的大幅度提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。
3、重視學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流方面掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。
4、在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù)，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，留有一到兩周時間進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。
二、教學(xué)要求。
本學(xué)期的教學(xué)要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容來展開。
必修5的教學(xué)要求：
四個板塊：閱讀鑒賞、表達(dá)交流、梳理探究、名著導(dǎo)讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進(jìn)行。
閱讀鑒賞方面:。
第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容，根據(jù)考查要求，理清作者的思路，歸納文章的觀點，品味科技類文章簡潔、嚴(yán)密、明晰的語言特點是教學(xué)重點。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是：
必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個板塊包括小說、文言文散文、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個單元，共計十三篇課文。選修課《中國古代詩歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章。
寫作教學(xué)內(nèi)容方面，每周寫周記(隨筆)一篇，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué)。
四、提高措施。
教學(xué)以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學(xué)計劃都是空談。語文教學(xué)的學(xué)科性特點決定了語文非一朝一夕之功，需要日積月累，不斷地進(jìn)步才有勝利的希望。具體措施如下：
1、備好課，才能上好課。
根據(jù)每篇的教學(xué)要求，深入備課，深入研究學(xué)考動向和考綱，保證備課質(zhì)量。
2、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，學(xué)考難度低，針對平行班和實驗班的不同，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)補充有關(guān)文言知識，增強文化底蘊。
每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。文言文學(xué)習(xí)時每周一次小測驗。
4、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，每班要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。
(1)強化語文知識的積累。
詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
(2)充分利用好教學(xué)時間：
利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館借閱課外書。每周安排小測驗至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講。
5、寫作實踐活動。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性活動。一方面要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。另一方面進(jìn)行分類訓(xùn)練：
(1)隨筆：
養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識。
(2)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：
除隨筆外，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識，掌握要訣，提高能力。
6、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。
7、實驗班加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識，立足高考，打好基礎(chǔ)。
8、加強與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的信息。不斷完善自我的學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇四
誠如中國美院院長許江所言：“教育不僅是知識的獲得，更是精神品格的塑造?！闭Z文教學(xué)中的人文精神滲透對塑造學(xué)生精神品格起到舉足輕重的作用。根據(jù)語文教研組具體情況，特制訂以下計劃，以助于推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)程。
一、學(xué)科組建設(shè)。
1、以“藝文書院”為陣地進(jìn)行讀書交流會活動。
兩周一次，每期由一位或多位老師就最近所讀書籍進(jìn)行心得交流與分享，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、典型微視頻交流。
兩周一次，針對每一階段的備課成果，選取典型微視頻，由制作者講授設(shè)計理念與制作方法，旨在提升全組微視頻制作水平。
3、典型翻轉(zhuǎn)課例交流。
兩周一次，組內(nèi)老師開課結(jié)束后進(jìn)行深入全面的課例剖析。為保證討論的針對性，每次活動將設(shè)主評人進(jìn)行講評與交流。
4、命題交流。
四周一次，請命題專家進(jìn)行命題方法指導(dǎo)?；蚴占鹘M典型試卷中的典型題例進(jìn)行研討，以期提高老師命題水準(zhǔn)。
二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計與備課要求。
（一）自學(xué)檢測題要求。
針對文言文的重點字詞句的理解、主旨的把握擬定一系列的選擇題，發(fā)布在平板上，學(xué)生在根據(jù)導(dǎo)學(xué)ppt或?qū)W(xué)視頻自學(xué)后，登陸習(xí)題區(qū)進(jìn)行自學(xué)檢測，便于老師掌握自學(xué)情況。
（二）導(dǎo)學(xué)案要求。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看導(dǎo)學(xué)ppt、導(dǎo)學(xué)視頻并完成相關(guān)檢測題或任務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行思考，并以小組形式在師生交流區(qū)進(jìn)行組內(nèi)問題討論，由組長將小組解決不了的問題統(tǒng)一回復(fù)在老師發(fā)布的主題帖上。
3、引導(dǎo)學(xué)生完成一個任務(wù)，任務(wù)形式多樣，可以手工制作、繪畫、錄音、收集材料、采訪、攝影等。
4、提一個有助于理解課文主旨的問題，引導(dǎo)學(xué)生的深入思考，使得這一問題的解決成為進(jìn)入課堂深度研討的階梯。
（三）基于分課型的導(dǎo)學(xué)設(shè)計。
1、精讀課導(dǎo)學(xué)。
a、ppt導(dǎo)學(xué)。
要求：除介紹作者生平、代表作與軼事外，還應(yīng)介紹文章寫作背景并附有鏈接性閱讀材料。
b、微課導(dǎo)學(xué)。
要求：幫助學(xué)生梳理文章內(nèi)容。選擇一個點進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)或是文章解讀重難點的突破。另外在視頻講解中應(yīng)該有與學(xué)生互動性的問答形式，激發(fā)學(xué)生思考力，便于課堂的深度交流。
2、略讀課導(dǎo)學(xué)：
微課導(dǎo)學(xué)。
要求：幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。就課后練習(xí)或?qū)W(xué)案設(shè)計中的重難點進(jìn)行指導(dǎo)，降低學(xué)生答題難度。
3、寫作課導(dǎo)學(xué)。
要求：從文本出發(fā)，選擇一個能與寫作相結(jié)合的點，進(jìn)行深度講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握這一寫作技巧，并嘗試寫作?；蛘咴瓌?chuàng)一個寫作的話題，拓寬學(xué)生思路，利于寫作實踐。
4、閱讀課導(dǎo)學(xué)。
要求：除課后名著導(dǎo)讀內(nèi)容外，增加典型人物的典型性格與典型情節(jié)的介紹，也可以加入典型對白、典型環(huán)境描寫。末尾可引導(dǎo)學(xué)生就特定任務(wù)進(jìn)行閱讀猜想或主題探尋。
5、答題指導(dǎo)課導(dǎo)學(xué)。
要求：結(jié)合說明文、議論文單元的課文，分別就說明方法、論證方法的判斷與表達(dá)效果的鑒賞進(jìn)行講解，并結(jié)合相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行有效的答題指導(dǎo)。
三、集體備課安排。
活動時間：
初一段：周二上午三四節(jié)。
初二段：周二上午第三節(jié)。
初三段：周一早上第四節(jié)。
開課順序：
四、學(xué)生活動。
初一段：名著選文經(jīng)典對白演繹活動。
為了讓學(xué)生深入了解經(jīng)典名著當(dāng)中的人物精神和文本魅力，同時為一部分有表演能力的學(xué)生提供展示的舞臺，本學(xué)期將舉辦以班級為單位的學(xué)生自編自導(dǎo)自演的名著對白演繹比賽，相信這將成為本學(xué)期語文組活動的一大精彩亮點。
初二段：開展“讀書報告會”活動。
為了讓更多的學(xué)生懂得如何讀書，學(xué)會讀好書，開展一次優(yōu)秀學(xué)生的日常閱讀心得交流活動，也給學(xué)生提供了一個交流的場合，讓學(xué)生掌握了語文積累的一個好方法。
初三段：文言文競賽。
為了課外文言文閱讀打下扎實的基礎(chǔ)，助力中考。
當(dāng)學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識儲備量，就要給學(xué)生提供發(fā)揮能力和體現(xiàn)水平的平臺，這樣才能有效激勵學(xué)生以更大的熱情投入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇五
單元分析：
新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡髡呓枰粋€山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達(dá)到目的?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡肥桥_灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
2、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生。
4、學(xué)會朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。
5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自己的表達(dá)中運用本單元精彩的語言材料。
單元分析。
本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學(xué)會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。
單元分析。
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達(dá)對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行從而喚起我們美好的情懷。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。
2、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。
3、理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。
單元分析。
本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。
當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的`興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)知識，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。
2、學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。
單元分析。
親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。
單元分析。
本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情。
同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。
總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
教學(xué)重點。
1、了解童話、神話、寓言的基本特點。
2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、學(xué)生狀況分析(摸底考試后填寫)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1.從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8.對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
9.根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
10.實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
11.實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
13.實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
培養(yǎng)優(yōu)生：
輔差：
主要措施：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇六
本學(xué)年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益。”為總體工作目標(biāo)，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，進(jìn)一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。
一個核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
八個重點：高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。
(一)實施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與，主動學(xué)習(xí)，狀態(tài)積極，思維活躍，教師主導(dǎo)，達(dá)成度高”的良好局面。
(二)強化教研指導(dǎo)，確保教研實效。
教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。
要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略。
(三)狠抓作文教學(xué)改革，夯實學(xué)生語文素養(yǎng)。
寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研，要注重層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。
(四)以點帶面，抓好語文“主題閱讀”實踐研究。
“主題閱讀”是今年語文重點抓的課題之一。要搞好“主題閱讀”實踐研究，首先指導(dǎo)學(xué)校組織編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材，讓教師要進(jìn)一步明確對“主題閱讀”的認(rèn)識：讓學(xué)生大量閱讀是語文教學(xué)的正途，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》(每個單元圍繞同一個主題，現(xiàn)代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦)，是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評價和激勵機制，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學(xué)習(xí)、實踐，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料，適時展示成果，區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評選課外閱讀指導(dǎo)教師先進(jìn)個人的評選。
(五)以學(xué)定教，加強導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新。
隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計的底蘊，偏重“拿來主義”，而忽視“備學(xué)”;在學(xué)案設(shè)計和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動態(tài)性、生成性、個性化不強等問題。為此，本學(xué)年區(qū)級集體備課，初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校相關(guān)年級所有語文教師，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用進(jìn)行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、突出個性、因材施教，并落實好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成?！钡攘鶄€思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用納入評價項目之一，并將組織“初中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計大賽”海選活動。
(六)做好初小銜接，抓實九年級教學(xué)工作。
調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始年級的教學(xué)，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上，我們變“問題”為“課題”，指導(dǎo)七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個良好的開端，教給學(xué)生有用的東西，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實現(xiàn)在習(xí)慣、學(xué)法、教法、知識與能力等方面的有效銜接，對于七年級學(xué)生來說，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。
從20xx年中考成績分析和20xx年省學(xué)業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步(中考與海陵只差0.18分，學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二)，但還沒有取得實質(zhì)性的突破(中考全市第六)，所以本學(xué)年集體備課重點是九年級，通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計;定期走進(jìn)學(xué)校，特別是語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪教研組，深入課堂，進(jìn)行聽課、評課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，有針對性地提出解決問題的策略建議。
(七)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1.強化師生讀書，積淀文化素養(yǎng)。語文教學(xué)的`根本在讀書，讀書可怡情，可益智，可厚實我們的底蘊，張揚我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致，要進(jìn)一步落實好讀書活動方案，繼續(xù)把教育理論、教育專業(yè)書籍和國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點，指導(dǎo)老師要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣，或摘抄筆錄，或制作卡片，或剪報粘貼，要分類整理，定期組織好讀書成果交流展示活動，目的就是讓讀書成為我們的習(xí)慣，成為我們生命的一部分。
2.精心組織初中語文各類比賽活動。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ)，一手樹典型”的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個教研活動得以實現(xiàn)。結(jié)合市級安排，20xx年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選，20xx年開展基本功比賽。比賽按照先全員參與校級選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進(jìn)行，目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英教師，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動交替開展的機制一經(jīng)形成，必將會在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎(chǔ)上，組織教師大膽實踐，積極參加各類型區(qū)級教學(xué)大比武活動，力爭在市級比賽中有所突破。
3.繼續(xù)做好語文教師培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，主動發(fā)展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動發(fā)展。其次，采用“請進(jìn)來，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機會與名師對話、交流，或同臺競技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實踐，提高語文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動。
(八)組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。
(一)集體備課。
九年級語文集體備課：每月至少一次。
(二)其他活動。
1.初中語文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計劃的擬定(研修坊);。
2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測計劃準(zhǔn)備;。
3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽。
1.“自主課堂”教學(xué)模式研討;。
1.組織“中學(xué)生與社會”作文大賽初賽。
2.組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計說課、上課比賽。
1.召開中考語文“短、平、快”項目專題研討會。
2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討，評選先進(jìn)個人。
1.組織語文調(diào)研及學(xué)情分析。
2.總結(jié)本學(xué)期初中語文教研工作。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇七
全面貫徹贛州市教研室和縣教育局有關(guān)教學(xué)工作的指示精神，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年修訂稿)為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)語文課程改革為中心，以提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本，利用一切可能的手段(如多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)渠道，提倡在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)開放而有活力的教學(xué)情境，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)方式、過程、語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和語文考試評價的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量。
七年級。
1.教師可按照語文與生活的關(guān)系，把教材內(nèi)容分成三個梯級(人與自我，人與自然，人與社會)，以此來把握各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好地把握教材。
2.認(rèn)真鉆研好教材：上冊第一單元，重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注親情、感恩父母的意識;第二單元，為學(xué)習(xí)單元，通過學(xué)習(xí)反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，幫助學(xué)生樹立尊敬師長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的學(xué)習(xí)方法;第三單元引導(dǎo)學(xué)生感悟自然的美好，重點培養(yǎng)學(xué)生的審美意識;第四單元為人生單元，引導(dǎo)學(xué)生思考人生，珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力;第五單元為科學(xué)單元，重點培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)精神，養(yǎng)成觀察思索的習(xí)慣;第六單元重點是想象聯(lián)想能力。
3.學(xué)習(xí)古文要在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)文言文的語感，并注意開始積累文言基礎(chǔ)知識。
4.作文教學(xué)要與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，重點讓學(xué)生學(xué)會一般的記敘方法，從學(xué)生身邊的事情寫起，我口說我心，我手寫我口，教給方法，明確要求，把握記敘的基礎(chǔ)規(guī)律。
5.抓好初中語文與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接，教學(xué)中要注意系統(tǒng)了解小學(xué)的知識體系和小學(xué)教材的難易深淺程度，與初中學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識、語法知識、文體知識等進(jìn)行接軌，引導(dǎo)學(xué)生將小學(xué)的知識儲備，運用到新課的學(xué)習(xí)中去。
八年級。
1.在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生確立明確的文章體裁的意識，會對文章按體裁進(jìn)行分類。
2.認(rèn)真鉆研好教材：教學(xué)上冊第一、二單元記敘文課文，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之心和愛人之心;學(xué)習(xí)第三、四單元說明性文體，要注重培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容都有，通過學(xué)習(xí)，要陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。學(xué)習(xí)下冊第一單元的傳記和回憶錄，要重點引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義，進(jìn)而了解社會人生;第二單元是散文詩，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學(xué)文藝作品，要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識;第四單元是民俗文化單元，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民生和民間文化;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內(nèi)容兼有，通過學(xué)習(xí)，要陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。
3.教學(xué)上下冊的文言文，可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來學(xué)習(xí)，以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力。要繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對文言文的語感，積累文言基礎(chǔ)知識。
4.作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生記敘能力的同時，開始培養(yǎng)學(xué)生基本的說明和議論的能力，把握常用文體，做到思路清晰，言之有物，言之成理，語言通順流暢。
5.要認(rèn)真開展名著閱讀，除每冊課本要求學(xué)生讀的三部名著外，學(xué)生還可以自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感。
九年級。
1.按照課標(biāo)要求，認(rèn)真完成五、六冊教材的教學(xué)。
2.認(rèn)真開展復(fù)習(xí)教學(xué)。教材中現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)可以單元為單位進(jìn)行。復(fù)習(xí)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識，強調(diào)基本能力。文言文復(fù)習(xí)要全面一些，按照中考文言文考點來落實;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟。綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)：建議把36個專題加以整合，以小組為單位，每組負(fù)責(zé)一個課題內(nèi)容材料的搜集，完成后在班上交流;作文復(fù)習(xí)：可向?qū)W生強調(diào)立意的正面性，選擇適合中學(xué)生年齡特點和現(xiàn)實生活中的健康題材來訓(xùn)練;可以針對定題目、立意、文章結(jié)構(gòu)、語言、字跡端正等能夠快速提高成效的方面對學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進(jìn)行專項訓(xùn)練。課外名著閱讀：建議對課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點加以整理、列表，以利于學(xué)生復(fù)習(xí)。
3.復(fù)習(xí)時，要把抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練強化結(jié)合起來。要以教材的單元或知識塊為單位，注意將知識點串聯(lián)起來，實現(xiàn)知識在生活語言現(xiàn)象中的靈活運用;著重引導(dǎo)學(xué)生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，適應(yīng)中考題型和解題方法，解決中考中的實際問題。
1.教材中的現(xiàn)代文教學(xué)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識，強調(diào)基本能力。要以學(xué)生自己習(xí)得為主、以點撥法為主，不必再全面反復(fù)細(xì)講。
2.文言文教學(xué)要全面一些，要帶領(lǐng)學(xué)生整理一下常用實詞、重要句子的翻譯等知識點;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟;掌握詩詞簡單的欣賞方法。
3.作文：一定要向?qū)W生強調(diào)立意的正面性，對不適合中學(xué)生年齡特點的題材不要涉及;可以針對文章結(jié)構(gòu)、語言等能夠快速提高成效的方面對學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進(jìn)行專項訓(xùn)練。
4.課外名著閱讀：建議對課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點加以整理、列表，以利于學(xué)生復(fù)習(xí)。
1、基礎(chǔ)年級達(dá)成度低。上學(xué)期七年級語文的優(yōu)秀率低，好幾個學(xué)校的優(yōu)秀率為零，起始年級這樣的教學(xué)水平，值得我們?nèi)w語文教師的反思，語文是基礎(chǔ)性最強的學(xué)科，起始低水平，將直接影響一批學(xué)生的成長。
2、課堂教學(xué)效率不高，實效性欠佳。這是影響我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵原因。表現(xiàn)為：一是教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材缺乏深刻理解，不能駕馭教材，表現(xiàn)為上課是溜課本，隨意性強，三維目標(biāo)不達(dá)成。二是教師獨霸課堂，忽視學(xué)生的主體作用。
3、學(xué)校教科研氛圍不濃，實效性不高。一是不少學(xué)校語文教研存在弱化和虛化現(xiàn)象。有的學(xué)校教研組工作被動應(yīng)付，活動主體單一，教研活動在時間上不能得到有效保證;有的學(xué)校教研組形同虛設(shè)，教研缺乏內(nèi)涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化、敷衍化傾向，備課的質(zhì)量和效益不高。
1.認(rèn)真把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真鉆研教材，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，把握重點，構(gòu)建知識體系。
3.切實執(zhí)行好課堂教學(xué)常規(guī)，把課改的原則精神與開展教學(xué)的具體操作方法結(jié)合起來，落實到課堂教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)建和諧課堂，切實提高語文課堂教學(xué)效率。
(1)20xx年9月25——27日，組織教師參加贛州市新教材培訓(xùn)會及散文教學(xué)研討會。組織教師做好、市課題的結(jié)題與申報。
(2)20xx年10月下旬，舉行全縣九年級教學(xué)研討會。
(3)20xx年11月，下校調(diào)研七年級新教材的教學(xué)情況。
(4)20xx年12月，下校重點了解畢業(yè)班的教學(xué)現(xiàn)狀，及時總結(jié)好的經(jīng)驗。
(5)20xx年1月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。
(6)20xx年3月，組織初三骨干教師參加省、市20xx年中考語文復(fù)習(xí)研討會。
(7)20xx年4月，舉行全縣中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會。
(8)20xx年5月，認(rèn)真抓好初中畢業(yè)班語文教學(xué)指導(dǎo)工作，做好20xx年5月市中考適應(yīng)性考試工作。
(9)20xx年6月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇八
地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
1、全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2、通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
周次教學(xué)內(nèi)容。
第一周碩鼠。
第二周黃鳥。
第三周買櫝還珠。
第四周曾子殺豬。
第五周秦西巴從鹿。
第六周后羿射日。
第七周千金求馬。
第八周趙威后問齊使。
第九周姜尚。
第十周管仲。
第十一周孫武。
第十二周司馬遷。
第十三周泉城濟南。
第十三周千佛山。
第十四周趵突泉。
第十五周大明湖。
第十六周海上名山。
第十七周龍?zhí)镀佟?BR> 第十八周對聯(lián)。
第十九周成語。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇九
1、學(xué)生基本情況分析：
從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。
2、教材分析：
本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元人與自然。第四單元民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。
知識與能力目標(biāo)：
了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
過程與方法目標(biāo)：
初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
情感與價值觀目標(biāo)：
在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。充分利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十
1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用。
2、在初中的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中外文章、文學(xué)作品和我國古代散文，著重培養(yǎng)理解文章的能力，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。
3、在寫作方面，引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考、想像與聯(lián)想、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力。
4、在口語方面，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口，引導(dǎo)學(xué)生說話文明得體。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十一
我班學(xué)生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初語文平均成績75分，語文成績90分以上學(xué)生有3人，80分以上學(xué)生有人，不及格學(xué)生有7人，在全年級中等水平。他們都是來自碧波鄉(xiāng)的農(nóng)村學(xué)生，語文基礎(chǔ)知識較扎實的學(xué)生分別來自碧波小學(xué)（部分學(xué)生）、柿花小學(xué)、五寨小學(xué)、新牌小學(xué)和又詩小學(xué)部分學(xué)生，基礎(chǔ)較差的學(xué)生來自大堡小學(xué)、明德小學(xué)和償班小學(xué)。在教育教學(xué)過程中，教師要重點提高這部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識，打好基礎(chǔ)，為他們以后的發(fā)展夯實基礎(chǔ)，才有可能提升班級整體成績。
第一單元：
【單元分析】。
第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達(dá)到目的。《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡肥桥_灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。
【教學(xué)重點】。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
2、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。
3、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生。
4、學(xué)會朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。
5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自己的表達(dá)中運用本單元精彩的語言材料。
第二單元：
【單元分析】。
本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。
本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
【教學(xué)重點】。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。
2、學(xué)會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。
3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。
第三單元：
【單元分析】。
本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達(dá)對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。
【教學(xué)重點】。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。
2、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。
3、理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。
第四單元：
【單元分析】。
本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。
這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。
【教學(xué)重點】。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)知識，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。
2、學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，
概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。
第五單元：
【單元分析】。
親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
【教學(xué)重點】。
學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元：
【單元分析】。
本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情。
同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。
總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。
【教學(xué)重點】。
1、了解童話、神話、寓言的基本特點。
2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，熱愛祖國語言文字。
2、訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)、書寫、學(xué)習(xí)、思維等。
3、敢于表達(dá)和善于表達(dá)自己的思想。
1、熱愛語文的興趣。
2、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、能運用所學(xué)知識表達(dá)自己的思想。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
具體目標(biāo)為：
（一）新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：
1、聽：
2、說：
3、讀：
4、寫：
（二）本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：
通過一學(xué)期的教與學(xué)，本人要達(dá)到的目標(biāo)是：教師，每周寫出一篇有一定深度的教學(xué)反思，一學(xué)期結(jié)束，深挖細(xì)掘，撰寫兩篇教學(xué)論文參賽或發(fā)表，主要圍繞七年級學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生認(rèn)真書寫漢字兩個方面總結(jié)；學(xué)生，能聽懂同學(xué)、老師、廣播的大致意思，能用普通話說一兩句通順流暢，意思完整的話，能用普通話正確、流利、有感情的朗讀（誦讀）文質(zhì)兼美的文章，能寫一篇簡單的中心明確、首尾呼應(yīng)的一件事記敘文（500字以內(nèi)）。期末統(tǒng)測語文成績達(dá)到全縣前列。
（一）教師板塊。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
2、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%。
3、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。
4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，面向全體學(xué)生。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
5、教師在課堂上有意識給學(xué)生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
6、課外輔導(dǎo)，利用晚修，自習(xí)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
7、加強指導(dǎo)和督促，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會如何預(yù)習(xí)課文、如何聽課、如何作業(yè)、如何復(fù)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點等。
8、強化班級語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要求不要太高，要充分研究小學(xué)語文教學(xué)與初中語文教學(xué)的結(jié)合點，讓學(xué)生在潛移默化的教學(xué)過程中慢慢適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、利用每周一至二節(jié)課的時間指導(dǎo)學(xué)生提高書寫能力。
10、加強漢語拼音方案的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，漢字的辨識能力，激勵學(xué)生敢于表達(dá)自己思想的欲望，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
11、積極鼓勵學(xué)生熱愛閱讀，多讀書、讀好書，養(yǎng)成好讀書的良好習(xí)慣，拓寬自己的知識面。
（二）學(xué)生板塊。
1、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、主要引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
3、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5、加強學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能寫出端正、整潔的漢字。
（三）學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)。
優(yōu)等生名單：。
（四）學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
學(xué)困生名單：。
作為老師，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚，哪怕是點點進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。
對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的，轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十二
面向全體學(xué)生、關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
二、教材分析。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
課外古詩詞背誦，選取了十二首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
三、學(xué)生情況分析。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差。
2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。
3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
6、閱讀能力和寫作能力比較差。
四、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
7、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
8、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十三
根據(jù)市區(qū)教育局、教研室、學(xué)校教務(wù)處的工作思路與精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),結(jié)合我校英語學(xué)科教學(xué)的實際情況,加強有效教學(xué)研究,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,深入調(diào)查、研究教學(xué)中存在的問題.加強組內(nèi)教師的交流與合作,努力探索和創(chuàng)造各種平臺與合作交流機制,開展形式多樣、注重實效的教研活動.創(chuàng)設(shè)寬松和諧的研究氛圍,激勵廣大教師在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),適時反思和總結(jié),提高業(yè)務(wù)水平和教育科研能力.切實開展校本教研培訓(xùn),狠抓實效,把課堂有效教學(xué)落到實處.積極參加江寧區(qū)優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的評比活動.
教研組及各備課組要認(rèn)真分析初一、初二、初三學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀.從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)情感等內(nèi)外因入手.結(jié)合上學(xué)年期中、期末四次質(zhì)量檢測的情況,認(rèn)真分析存在的問題與不足,找出應(yīng)對策率,"對癥下藥".
三、教研組工作目標(biāo)。
教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)的中心與主旋律,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線.我們英語教研組的總體目標(biāo)是全力大幅度提高我們英語這門學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量.另外,本教研組共有6名英語教師,其中中老年教師居多,青年教師1人(轉(zhuǎn)學(xué)科任教).因此,在教研組的工作中對青年教師的培養(yǎng)與更新提高中老年英語教師的教育教學(xué)理念、業(yè)務(wù)理論水平都是我們工作的重點.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,新的教學(xué)方法,結(jié)合我校的實際推陳出新.加強教研組的理論學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教學(xué)理念去指導(dǎo)老師們的教學(xué).結(jié)合外語組本身的特點,從教育教學(xué)網(wǎng)站上、教育教學(xué)雜志上選擇合適的內(nèi)容,利用大組活動的時間,組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí).大組或各備課組可以安排全組老師到圖書館、電子備課室集中學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)、不斷自我加壓、自我充電.
四、本學(xué)期教研工作思路。
1、注重實效狠抓質(zhì)量。
1)嚴(yán)格遵照執(zhí)行市區(qū)教研部門規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度.按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)校的實際情況制定各個備課組具有自我特色的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度.
2)以"高效課堂"的要求上好每一節(jié)課.教師應(yīng)改變觀念,改進(jìn)教法,提高課堂效率,實行質(zhì)樸的草根教學(xué).教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生投入的程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和身心狀態(tài),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的情感內(nèi)驅(qū).
3)集體備課一定要制度化、常規(guī)化,群策群力、資源共享.集體備課要堅持"個人初備,集體研討、個人復(fù)備"三個步驟,我們要求各備課組做到"四統(tǒng)一",即統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一輔導(dǎo)教材,統(tǒng)一測試."四定",即定時間,定地點,定主講,定作業(yè).另外,結(jié)合學(xué)校每周一次的研討課,認(rèn)真探討教法,真正地把備課工作落到實處,決不只講形式,而忽略過程及結(jié)果.每次集體備課要做考勤記錄、主講人及主題、教材教法分析,作業(yè)布置及單元模塊質(zhì)量檢測,提優(yōu)補差活動、研究性學(xué)習(xí)及課外英語綜合實踐活動安排等.
4)抓住課堂45分鐘之主陣地,努力提高每一堂課的效率.每堂課的任務(wù)要明確,重點要突出,難點要把握.授課中既要整體把握教授內(nèi)容,也應(yīng)注意發(fā)揮自己的創(chuàng)造性.備課要超前一周,青年教師要備詳案,每一位老師都要寫教后小記,記錄和總結(jié)反思教學(xué)中的得失體會.堅持理論結(jié)合實際,注重自我提高.
5)對作業(yè)練習(xí)的設(shè)計和批改必須做到"四精四必".即"精選、精練、精批、精評"和"有發(fā)必收、有收必批、有批必析、有錯必糾".教師們要精心選擇和整合各項教學(xué)輔助資料,作業(yè)要適量,形式規(guī)范,切實減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),對較差的學(xué)生面批,關(guān)注每一個潛能生.努力做到精選試題、認(rèn)真批閱、仔細(xì)分析、量化統(tǒng)計、有效講評、及時糾錯.堅決杜絕練習(xí)過程中的選題陳題多、練時作弊多、練習(xí)不批多、分析馬虎多、評講流水多、錯題不糾多等現(xiàn)象.
2、中、青年教師相互學(xué)習(xí)共同提高業(yè)務(wù)理論水平。
2)結(jié)合江寧區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽活動,大力推進(jìn)提高課堂教學(xué)效率的研究.力爭在湯山片、江寧區(qū)獲得佳績.人人上課,人人評課,綜合反思,自我提高.督促各備課組開展好備課組內(nèi)的輪流開課活動,組織好教研組內(nèi)的公開課(結(jié)合青年教師賽課).課后互評,互相促進(jìn)和提高.
3)青年教師要積極參加校、片、區(qū)的青年教師賽課,全組老師參加聽課和評課.
4)發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用.開展"師徒青藍(lán)結(jié)隊"的幫帶活動,為新教師的成長提供條件.積極組織有關(guān)教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修及各種競賽活動,不斷提高英語組教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì).
3、加強初三畢業(yè)班工作的研究提高畢業(yè)班教學(xué)效率。
組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》,扎扎實實教好9a、9b教材,要在基礎(chǔ)語言知識達(dá)標(biāo)的同時,抓好聽、說、讀、寫等語言綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練.研究中考要求,在保持現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上,提早開展英語口語訓(xùn)練,適應(yīng)"人機對話"口試要求,并利用這個契機,從加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,進(jìn)一步提高學(xué)生考試成績.加強對薄弱班級的學(xué)習(xí)指導(dǎo).
初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)牛津英語教材共四年,基本上達(dá)到了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的二級水平,但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象.他們步入中學(xué)之后,環(huán)境發(fā)生了很大的變化.初中英語教師往往忽視了初一新生習(xí)慣行為的銜接.初一新生初進(jìn)中學(xué)時存在的行為習(xí)慣問題主要是:書寫不規(guī)范,作業(yè)粗心馬虎,拼寫錯誤多,語法概念模糊,用漢語方式代替英語等.通過學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接,要求學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,即做到:聽課聚精會神,認(rèn)真記筆記、整理筆記、完成作業(yè)、找出問題.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、勤讀多用等.初一教師要根據(jù)我校初一新生的實際,采取切實有效的措施,做好中小學(xué)銜接教學(xué).
5、營造良好的校園英語學(xué)習(xí)的氛圍。
鞏固校園英語文化的發(fā)展,舉辦更加豐富多彩的各項活動,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力,拓寬學(xué)生的視野.深入開展豐富多彩的英語研究性學(xué)習(xí)和英語綜合性實踐活動.積極開設(shè)英語學(xué)習(xí)的第二課堂,提高學(xué)生的積極性和興趣;積極開展校本研究,各備課組要結(jié)合實際整合所開展的英語綜合性實踐活動的內(nèi)容.
6、結(jié)合實際,實施友善用腦理念。
評價貫穿全程,充分發(fā)揮鼓勵性語言的力量,以口頭和書面的形式輸送給學(xué)生,進(jìn)行賞識教育與讓學(xué)生體驗成功.借鑒"杜朗口教學(xué)模式",積極推進(jìn)高效課堂,做好小組合作、學(xué)生評價、學(xué)案設(shè)計、成果展示等方面的研究.
7、抓好教學(xué)研究組織教師積極撰寫論文參加課題研究。
每一位英語老師每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文,都應(yīng)有有相應(yīng)的課題研究,并將有效教學(xué)落到實處.
8、拓寬各種渠道創(chuàng)建英語課外學(xué)習(xí)資源。
廣泛積累課外英語素材,拓寬各種渠道進(jìn)行多元英語學(xué)習(xí).要求各備課組都有優(yōu)秀教師開設(shè)自己的英語教學(xué)博客.
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十四
在新的學(xué)年里，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
一、加強學(xué)習(xí)，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。
各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋，互相學(xué)習(xí)，取長補短，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量。遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益。
各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高。結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文)。
三、以科研帶課改，提高實驗質(zhì)量和水平。
關(guān)于課改工作，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究。在實驗過程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使“實驗”真正成為自己的事。
四、抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。
在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量。
五、抓好畢業(yè)班工作。
1.初三年級：
(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作。
(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。
2.高三年級：
(1)關(guān)注高考動態(tài)，加強校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。
(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、分析工作。
六、抓好師資隊伍建設(shè)。
1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動實在有效。學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強對青年教師的跟蹤聽課，使其能盡快成長。開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
2.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。
七、主要活動安排。
初中寫作教學(xué)課題研討活動。(3月、5月各一次)初三語文復(fù)習(xí)研討活動。(4月)高一語文研討活動(時間、地點待定)高三語文活動。(2月，震中)。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十五
依據(jù)市教研室、區(qū)教育中心、學(xué)?？傮w工作精神，以“三研”為研究重點，以盤中“四環(huán)一主線”課堂教學(xué)模式為切入點，進(jìn)一步不斷強化教研意識，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀語文教研組，為盤中語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升做出更大貢獻(xiàn)。
二、重點工作。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，開展讀書活動，不斷提高語文教師自身的思想和教學(xué)素養(yǎng)。
1、繼續(xù)深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng)。組織好語文學(xué)科各種比賽活動。
2、組織全體語文教師學(xué)習(xí)《教育專題信息》。
（二）加強教師基本功訓(xùn)練，人人爭當(dāng)教學(xué)能手。具體活動如下：
1、認(rèn)真開展組內(nèi)研討課教研活動，做到人人獻(xiàn)課，將校本教研深入推廣完善。
2、延續(xù)上學(xué)期安排，繼續(xù)開展經(jīng)驗交流活動。
3、做好“一課一名師”、“一師一優(yōu)課”曬課工作。
4、關(guān)注中考信息，認(rèn)真抓好初三畢業(yè)班語文教學(xué)工作。
（三）組織開展好初二語文閱讀課及語文課外文化拓展活動。
（四）配合學(xué)校做好其他工作。
按常規(guī)要求，制定教學(xué)進(jìn)度表。單周大組活動，地點：物理試驗室，雙周小組教研，地點：各辦公室。
具體計劃如下：
二周新學(xué)期工作計劃及教研室通知。
四周區(qū)教研活動“教師專業(yè)成長”
六周組內(nèi)做課評課研討。
八周組內(nèi)做課評課研討。
十周教師作業(yè)展覽。
十二教師基本功比賽。
十四成績突出教師經(jīng)驗交流。
十六機動（中考）。
十八學(xué)科工作總結(jié)。
中學(xué)教學(xué)計劃語文篇十六
在新的學(xué)年里，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我班中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
一、加強學(xué)習(xí)，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。
1.積極參與教研組學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。
2.在繼續(xù)深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋，互相學(xué)習(xí)，取長補短，確保九年級的語文教學(xué)質(zhì)量。
3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
二、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益。
1.努力學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高。
3.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。
4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文）。
三、抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量。
四、主要活動安排：
1.初中寫作教學(xué)課題研討活動。（9月、10月各一次）。
2.初三語文復(fù)習(xí)研討活動。（12月）。
2007-9-11。