方案的有效性需要通過實(shí)際操作和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行驗(yàn)證,不能僅停留在理論層面。方案的制定需要考慮到各方面的利益和需求,做到公平和公正。方案的可行性分析是非常重要的,需要從各個(gè)方面進(jìn)行綜合評估。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇一
通過農(nóng)場一行,讓我們重溫那一起走過的農(nóng)村田園,回憶我們父輩、母輩辛勤勞動過的山田綠地;目睹新政策下莊園的開發(fā)與建設(shè),融入大自然,感受大自然。加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),互相支持幫助!增強(qiáng)凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力!盡情享受相聚的溫馨,說知心話,敘種菜樂趣情;憶往事、談感悟、激發(fā)新的斗志。
1、堅(jiān)持自愿參與的原則。
2、堅(jiān)持費(fèi)用aa制和提倡贊助的原則。
3、堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開的原則。
4、堅(jiān)持一切從簡的原則。
1、時(shí)間:定于20xx年8月25日。
2、地點(diǎn):膠南市張家樓鎮(zhèn)北安子村(周氏農(nóng)場)。
1、邀請“陽臺種菜服務(wù)工作室群內(nèi)全體人員”,可帶配偶子女。
2、群內(nèi)成員至交好友或喜愛莊園、種菜人士可適當(dāng)參加。
3、特邀青島市農(nóng)科院蔬菜專專家、領(lǐng)導(dǎo)光臨。
4、農(nóng)場主可根據(jù)情況邀請新聞媒體(根據(jù)群內(nèi)成員意見視情而定)。
(一)時(shí)間協(xié)同。
8月25日,早9:00前于靈山衛(wèi)公交樞紐站(膠南濱海大道)路邊集結(jié),具體位臵位于:黃島開發(fā)區(qū)海爾大道與濱海大道路口西200米。活動結(jié)束后,自行返回!
各車(人)請務(wù)必計(jì)劃好到達(dá)的時(shí)間和行程,根據(jù)離集結(jié)地點(diǎn)的遠(yuǎn)近自行確定出發(fā)時(shí)間。青島市區(qū)方向可由膠寧高架、海底隧道、濱海大道至集結(jié)地點(diǎn);城陽及以西方向可由原膠州灣高速、海爾大道至集結(jié)地點(diǎn),其他路線據(jù)實(shí)合理選擇。
(二)車輛協(xié)同。
1、群內(nèi)成員可自愿拼車前往,提倡環(huán)保,減少費(fèi)用。
2、群主在統(tǒng)計(jì)參加人員時(shí)一并統(tǒng)計(jì):是否帶車,隨車幾人等有關(guān)情況,根據(jù)人數(shù)、車數(shù)協(xié)調(diào)搭配。
3、原則上同車人員共同擔(dān)負(fù)本車費(fèi)用。
1、調(diào)查了解,摸清情況。先期對參與活動的基本情況進(jìn)行大致了解,并分別與大家取得聯(lián)系,征求意見和建議,了解對本次活動的支持率和參與度,摸清本次參加活動人員要求和參加人數(shù)。此項(xiàng)工作由群主(小展)負(fù)責(zé)!
2、成立組織,明確責(zé)任。為了保證這次出行活動圓滿成功需成立必要的小組及負(fù)責(zé)人,具體負(fù)責(zé)活動方案的審核以及活動組織、實(shí)施和日程安排等工作。建議成立如下小組或負(fù)責(zé)人(請審議):
(1)聯(lián)絡(luò)組:由群主(小展)負(fù)責(zé),收集參加活動成員的聯(lián)系電話,負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)參加人員、車輛,協(xié)調(diào)乘車安排,及時(shí)提醒協(xié)同時(shí)間等。
(2)會務(wù)組:由農(nóng)場主(小周)負(fù)責(zé)接待、農(nóng)場內(nèi)活動內(nèi)容,游園路線等,負(fù)責(zé)聯(lián)系就餐地點(diǎn),公示產(chǎn)生費(fèi)用,配合群主收、結(jié)相關(guān)費(fèi)用。
(3)保障組:由群主根據(jù)群內(nèi)成員熟悉程度,協(xié)商劃分小組,指定、明確小組負(fù)責(zé)人。小組負(fù)責(zé)人保障本組人員安全,及時(shí)提醒注意事項(xiàng),隨時(shí)清點(diǎn)隨行人員,防止意外發(fā)生。
(4)宣傳組:由群內(nèi)志愿者組織,負(fù)責(zé)本次活動的照相工作,存取相關(guān)資料,回歸后將相關(guān)信息發(fā)布群共享,利于本群的長期建設(shè)與發(fā)展。
1、本次活動有可能是一次歷史性的活動,有可能是一次真正意義上的交流與溝通活動,希望各位成員互相之間密切配合,講風(fēng)格,講團(tuán)結(jié)。確保這次活動達(dá)到增進(jìn)友誼、提升凝聚力、加深了解、促進(jìn)交流的目的。
2、為確保此次活動的順利開展,我們主張以人為本,堅(jiān)持自愿的原則,不強(qiáng)迫、不勉強(qiáng)群內(nèi)成員參加,同時(shí)歡迎喜愛種菜、喜愛的群內(nèi)好朋友自愿參加(差旅費(fèi)自理)。
3、帶車出行的成員,請檢查好車輛運(yùn)行情況,確保車輛手續(xù)齊全,運(yùn)行良好,頭車控制好車速,遵章守紀(jì),杜絕事故。因操控、違章、超速等任何情況,各車自行承擔(dān),與本次活動的策劃、組織無任何關(guān)系!
4、帶子女出行的成員,請照顧好其安全。隨身盡量少帶或不帶貴重物品,防止丟失。
5、請準(zhǔn)備好相關(guān)必備品:包括飲用水、太陽帽(傘)、旅游鞋、零食、創(chuàng)口貼、相機(jī)等。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇二
為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,保證綜合實(shí)踐活動課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。
綜合實(shí)踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識,發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定:3—6年級每周3課時(shí),7—8年級每周2課時(shí),9年級每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程,其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動課時(shí)。
各校在安排課時(shí)時(shí),在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動學(xué)期總課時(shí)并不超過周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,可以隨活動需要采取靈活的彈性課時(shí),可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動,每個(gè)主題活動不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié),以充分利用雙休日開展活動,周一或周二安排1課時(shí),用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。
在我省課程設(shè)置中,綜合實(shí)踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),也包括班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容。
各??砂凑沼H近與探索自然(人與自然)、體驗(yàn)與融入社會(人與社會)、認(rèn)識與完善自我(人與自我)三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,以主題活動形式開展,具體如:
(一)文化藝術(shù)類主題:如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
(二)社會生活類主題:如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。
(三)科學(xué)技術(shù)類主題:如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
(四)科技制作發(fā)明類主題:如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。
(五)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐:如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。
各校組織的校班(班團(tuán)、班隊(duì))活動課符合主題的,可視作綜合實(shí)踐活動課時(shí)。
九年級綜合實(shí)踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級地方課程《人·自然·社會》和《話說溫州》2本教材,每周1節(jié),各??筛鶕?jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種,也可以交錯(cuò)隔周教授一種,但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動課程)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。
認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,保證國家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性,是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人,必須提高認(rèn)識,率先學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己成為綜合實(shí)踐活動課程的行家。
(二)建立隊(duì)伍,完善網(wǎng)絡(luò)。
1.學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動課程,建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,至少配備1名綜合實(shí)踐活動專職教師,其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,規(guī)模不大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人,建立“班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制,保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
2.在市教研室教研員指導(dǎo)下,各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動教研組,有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動教研組,選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長,配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計(jì)劃,組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動,從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動課程研討活動,并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實(shí)踐活動師資隊(duì)伍培訓(xùn),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程研修班,促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程能力。
(三)整合資源,積極開發(fā)。
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí),要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源,重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所,形成良性互動機(jī)制。
(四)周密組織,認(rèn)真實(shí)施。
1.各校要成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長,同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作,做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā),開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動課程,確保綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施。
2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全?!熬C合實(shí)踐活動總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃”和教師個(gè)人工作業(yè)績考核細(xì)則,指導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐活動方案,及時(shí)做好全??偨Y(jié),做好每個(gè)活動主題資料的'收集、整理、存檔等相關(guān)工作,為以后的教學(xué)教研積累素材。
3.明確綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃,確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動課程教師要制定活動周歷表,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,做到專時(shí)專用。
4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。
5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度,市教育局爭取在20xx年至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活動的綜合實(shí)踐基地。
(一)組織形式力求靈活多樣。
小組活動是綜合實(shí)踐活動課程的主要組織形式,各??筛鶕?jù)實(shí)際情況采取小組活動與個(gè)人活動、集體活動有機(jī)結(jié)合的辦法,靈活運(yùn)用,相互配合。在活動進(jìn)行的過程中要求做好活動日記,及時(shí)記錄活動基本情況。
(二)教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。
教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動方案(活動方案包括背景分析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、課時(shí)安排、活動過程、場所要求、人員分工、安全措施、活動評價(jià)等環(huán)節(jié)),預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案,并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃,通過參觀訪問、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究,獲取豐富的信息和資料。
(三)實(shí)施過程務(wù)必安全合理。
各校必須逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理,科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的工作量。要增強(qiáng)安全防患意識,對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。各校要制定綜合實(shí)踐活動安全制度和預(yù)案,加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,保證師生開展各項(xiàng)外出活動的安全。
學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則,運(yùn)用成長記錄袋、活動過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價(jià)方法,對每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價(jià)。在學(xué)生評價(jià)活動中,教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn),提出改進(jìn)計(jì)劃;處理好綜合實(shí)踐活動學(xué)生評價(jià)過程與結(jié)果、個(gè)人與小組、評價(jià)周期與時(shí)空、多元主體評價(jià)的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。
學(xué)校要建立專兼職綜合實(shí)踐活動教師評價(jià)制度,并將其納入教師的年度考核。對教師的評價(jià),應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價(jià)。根據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神,常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師,其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的課時(shí)應(yīng)納入教師課時(shí)總量。任教綜合實(shí)踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師,申報(bào)高級職稱時(shí)予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。
市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)體系,把綜合實(shí)踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容,從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時(shí)安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實(shí)施、管理制度、具體保障等方面進(jìn)行綜合評價(jià),考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的,予以全市通報(bào)批評;申報(bào)創(chuàng)建各類市級先進(jìn)學(xué)校的,其參評資格予以一票否決;屬于省、市示范學(xué)校的,警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報(bào)請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。
二〇××年××月××日。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇三
本次活動通過孩子們與海洋館動物包括小海豚、海獅、企鵝、海象、北極熊等的近距離接觸,培養(yǎng)孩子對友善品格的認(rèn)知,學(xué)習(xí)小海豚與人類之間的友善相處。讓孩子在旅行中研學(xué),在研學(xué)中旅行,增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的良好品格,學(xué)校特與成都《品格周刊》聯(lián)合開展20xx春季研學(xué)旅行活動。在這春暖花開的季節(jié),讓學(xué)生去到更廣闊的天地,接觸社會與自然、拓寬視野、增知長見、感受祖國大好河山、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德、傳承天府文化、促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健,促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,踐行品格。
組長:楊浩成(本次活動的總指揮);
副組長:熊霞、徐成(具體負(fù)責(zé)本次活動的策劃與實(shí)施,與人文學(xué)校的協(xié)調(diào)與聯(lián)系);
成員:劉蕊(負(fù)責(zé)1——2年級);陳興川(負(fù)責(zé)3——4年級);
羅明江(負(fù)責(zé)5——6年級);李佳文(負(fù)責(zé)7——9年級);
二、
成都海昌極地海洋公園。
三、
20xx年3月29日。
五、
學(xué)校1至9年級的師生(約1030人)。
1、活動方案由社會事務(wù)辦公室負(fù)責(zé)制定,由德育處、事務(wù)辦負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào),組織等工作。
2、校內(nèi)學(xué)生組織、安全由各班主任負(fù)責(zé)。
3、車輛、體驗(yàn)活動由成都人文學(xué)校統(tǒng)一安排。
4、活動結(jié)束后,學(xué)校將開展征文演講活動,對優(yōu)秀的同學(xué)給予表彰。
七、
1、門票、午餐費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、車費(fèi)共260元/每人。
2、3月20日前和《品格周刊》管理人員聯(lián)系,到活動場地進(jìn)行現(xiàn)場踩點(diǎn);
4、和《品格周刊》相關(guān)人員商討活動時(shí)間并制定活動方案和活動安全預(yù)案;
5、3月21日前,填寫申請表報(bào)請教育局審批;
6、3月22前前做好對學(xué)生的相關(guān)教育工作,做好家長的交流勾通和收費(fèi)工作;
時(shí)間。
安排。
注意事項(xiàng)。
8:00。
集合上車出發(fā)。
清點(diǎn)人數(shù),有序交接。
10:00—10:10。
到基地后做準(zhǔn)備活動。
注意事項(xiàng)講解,專注傾聽。
10:00—12:00。
集合入園,研學(xué)八大動物場館,感受異域風(fēng)情。
服從體驗(yàn)導(dǎo)師,有序活動。
12:00---13:00。
午餐及休息。
有序就餐。
13:00—15:30。
下午研學(xué)體驗(yàn)。
服從體驗(yàn)導(dǎo)師,有序活動。
15:30—17:30。
集合回程。
清點(diǎn)人數(shù),有序交接。
1.活動前學(xué)校組織考察活動地點(diǎn),掌握有關(guān)情況。
3、活動前各班進(jìn)行一次活動前的安全教育工作。
4、要教育學(xué)生在活動過程中踐行文明行為,做一個(gè)文明學(xué)生,把大塘學(xué)生的美好印象留在活動的地方。
5、所有教師和帶領(lǐng)導(dǎo)要24小時(shí)保證電話暢通,認(rèn)真做到確保學(xué)生和老師的安全。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇四
為切實(shí)做好我縣中小學(xué)生研學(xué)旅行工作,根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》(桂教規(guī)范〔20xx〕9號)和《百色市教育局等12部門關(guān)于印發(fā)百色市推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作方案的通知》(百教通〔20xx〕96號)等文件精神,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本方案。
中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃組織安排,通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動,是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式,是教育教學(xué)的重要內(nèi)容,是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。開展研學(xué)旅行,有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情;有利于推動全面實(shí)施素質(zhì)教育,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會,促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合;有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,提高創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng);有利于加快提高人民生活質(zhì)量,滿足學(xué)生日益增長的旅游需求,從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識,養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的,建設(shè)一批具有良好示范帶動作用的研學(xué)旅行基地,開發(fā)一批育人效果突出、地方特色鮮明的研學(xué)旅行活動課程,打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路,建立健全一套規(guī)范管理、責(zé)任清晰、多元籌資、安全可靠的研學(xué)旅行工作機(jī)制,探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實(shí)到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)旅行發(fā)展體系。因地制宜開展研學(xué)旅行,讓中小學(xué)生在研學(xué)旅行中感受祖國大好河山,感受中華傳統(tǒng)美德,感受民族特色文化,感受革命光榮歷史,感受改革開放偉大成就,增強(qiáng)對堅(jiān)定“四個(gè)自信”的理解與認(rèn)同;同時(shí)學(xué)會動手動腦,學(xué)會生存生活,學(xué)會做人做事,促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng),促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育性原則。研學(xué)旅行要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要,注重系統(tǒng)性、知識性、科學(xué)性和趣味性,為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間。
實(shí)踐性原則。研學(xué)旅行要以實(shí)踐育人為導(dǎo)向,突出地域特色,引導(dǎo)學(xué)生走出校園,在與日常生活不同的.環(huán)境中參與體驗(yàn)、拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然。
安全性原則。研學(xué)旅行要堅(jiān)持安全第一,建立安全保障機(jī)制,明確安全保障責(zé)任,落實(shí)安全保障措施,確保師生安全。
普及性原則。學(xué)校組織的研學(xué)旅行必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體、面向全體中小學(xué)生,保障每一個(gè)學(xué)生都能享有均等的參與機(jī)會。
公益性原則。堅(jiān)持公益屬性,不得開展以營利為目的經(jīng)營性創(chuàng)收,對特殊困難家庭子女要減免收費(fèi)。
規(guī)范性原則。研學(xué)旅行應(yīng)做到全程公開、透明、可監(jiān)督,不得發(fā)生任何損害學(xué)生利益行為。由研學(xué)旅行承辦企業(yè)、機(jī)構(gòu)制定研學(xué)旅行學(xué)習(xí)手冊、將本縣特色鮮明的研學(xué)時(shí)間課程、行程安排、應(yīng)急制度等融入研學(xué)旅行學(xué)習(xí)手冊中。
在聯(lián)席會議的基礎(chǔ)上,探索建立一套管理規(guī)范、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作常態(tài)長效機(jī)制,開發(fā)一批育人效果顯著的研學(xué)旅行活動課程,建設(shè)一批站位全國、功能齊全、具有地域示范帶動作用的研學(xué)實(shí)踐教育基地,打造一批具有樂業(yè)特色的研學(xué)旅行精品線路,形成歷史文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化研學(xué)旅行格局。每年表彰2個(gè)優(yōu)秀組織學(xué)校、評選10個(gè)好案例、20篇研學(xué)旅行好文章。20xx年,爭取建立2-5條精品線路;建設(shè)5個(gè)示范基地;評選5所示范學(xué)校;建設(shè)1個(gè)研學(xué)實(shí)踐教育營地,打造甘田研學(xué)實(shí)踐教育營地。
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年3月-5月)。
研究制定推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行工作方案,成立“樂業(yè)縣中小學(xué)研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組”及“各學(xué)校研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,出臺系列工作制度,遴選縣級中小學(xué)研學(xué)旅行基地,開展第一批中小學(xué)研學(xué)旅行承辦企業(yè)(機(jī)構(gòu))認(rèn)定工作,組織制定研學(xué)旅行課程體系,開發(fā)一批研學(xué)旅行精品線路。
(二)組織實(shí)施階段(20xx年6月-12月)。
各中小學(xué)把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,制定學(xué)校整體方案,安排學(xué)生開展研學(xué)旅行,舉辦研學(xué)旅行的研究報(bào)告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動,并固化研學(xué)旅行成果。
(三)總結(jié)推廣階段(2022年1月-3月)。
總結(jié)研學(xué)旅行工作取得的成果,交流推廣研學(xué)旅行經(jīng)驗(yàn),對基地(營地)實(shí)施情況進(jìn)行年度評估。對工作開展好的先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人等進(jìn)行表彰。初步形成管理規(guī)范、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作常態(tài)長效機(jī)制。
(一)制定研學(xué)旅行課程規(guī)劃。教育行政部門要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,精心設(shè)計(jì)研學(xué)旅行課程規(guī)劃。各中小學(xué)要把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,制定學(xué)校整體方案,每學(xué)年安排一周研學(xué)旅行,做到有課時(shí)、有師資;把研學(xué)旅行與學(xué)校課程和學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合,與社會主義核心價(jià)值觀教育、春(秋)游、軍訓(xùn)、綜合實(shí)踐活動課程等統(tǒng)籌考慮;根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃科學(xué)合理的安排研學(xué)旅行時(shí)間,每年至少安排1次,小學(xué)四、五、六年級2至3天,初中一、二年級3至5天,高中一、二年級4至7天的研學(xué)旅行,一般在學(xué)期中安排,盡量錯(cuò)開旅游高峰期。寒暑假鼓勵(lì)組織中小學(xué)生參與主題明確的1-7天研學(xué)旅行冬(夏)令營,鼓勵(lì)中小學(xué)家長委員會組織或指導(dǎo)學(xué)生家庭利用節(jié)假日陪伴孩子外出研學(xué)旅行。
(二)完善研學(xué)旅行課程體系。研學(xué)旅行課程是體現(xiàn)研學(xué)旅行教育性的核心。主要包括革命傳統(tǒng)、中國歷史文化、傳統(tǒng)民族文化、地域特色文化、特色農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代化建設(shè)、科普教育、地質(zhì)科普、安全教育、生態(tài)文化、國際理解和成長實(shí)踐等方面。中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色,逐步建立小學(xué)以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的不同層次和多種類型的研學(xué)旅行活動課程體系。研學(xué)旅行課程由教育部門負(fù)責(zé)審定,由研學(xué)旅行組織實(shí)施人員使用,不得面向?qū)W生編制發(fā)放教材。
(三)規(guī)范研學(xué)旅行實(shí)施方式。要以教育部門和學(xué)校為主導(dǎo),聯(lián)合基地和研學(xué)旅行機(jī)構(gòu),將研學(xué)旅行作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、安全教育、學(xué)科實(shí)踐教育的重要載體,突出研學(xué)旅行育人功能,發(fā)揮研學(xué)旅行與校內(nèi)課程不同的育人價(jià)值,做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效,避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。采取游覽參觀、學(xué)習(xí)考察、主題探究、親身體驗(yàn)等方式,融專題研究、訪問調(diào)查、社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、同伴互助為一體。
(四)加強(qiáng)研學(xué)旅行基地(營地)建設(shè)。根據(jù)研學(xué)旅行育人目標(biāo),依托中國樂業(yè)·鳳山世界地質(zhì)公園、紅色教育資源和素質(zhì)教育基地、科普場館、現(xiàn)代農(nóng)莊、脫貧奔康產(chǎn)業(yè)園、鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)園等,建設(shè)一批安全適宜、主題鮮明、體驗(yàn)豐富的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地,打造紅色文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化等一批示范性研學(xué)旅行精品線路,逐步形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò),為學(xué)校開展研學(xué)旅行提供菜單式服務(wù)。
(五)規(guī)范研學(xué)旅行基地(營地)管理。探索建立研學(xué)旅行基地準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、退出機(jī)制和評價(jià)體系。切實(shí)做好研學(xué)旅行承辦機(jī)構(gòu)(旅行社或機(jī)構(gòu))和研學(xué)基地(營地)的認(rèn)定和備案,對基地(營地)實(shí)行準(zhǔn)入制,實(shí)施動態(tài)管理,并定期評估驗(yàn)收。定期對研學(xué)旅行服務(wù)承辦機(jī)構(gòu)(旅行社或機(jī)構(gòu))和研學(xué)基地(營地)進(jìn)行多方位評價(jià),評價(jià)結(jié)果作為準(zhǔn)入和退出的依據(jù)。
(六)加強(qiáng)專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)。研學(xué)旅行基地(營地)根據(jù)開展研學(xué)旅行的需要合理配置專業(yè)人員,并按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及育人需要,強(qiáng)化工作人員培訓(xùn),提升輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面的知識與技能。研學(xué)旅行基地(營地)要配備研學(xué)導(dǎo)師,研學(xué)導(dǎo)師必須具備教育教學(xué)、旅行組織、安全應(yīng)急等專業(yè)能力。研學(xué)導(dǎo)師的培訓(xùn)與認(rèn)定工作由教育部門聯(lián)合相關(guān)部門實(shí)施。中小學(xué)應(yīng)確定相應(yīng)的管理人員和教師,專門負(fù)責(zé)研學(xué)旅行工作,提高研學(xué)旅行在課程開發(fā)、主題確定、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。
(七)規(guī)范研學(xué)旅行組織管理。教育行政部門和中小學(xué)要制定中小學(xué)生研學(xué)旅行工作規(guī)程,加強(qiáng)學(xué)生和教師的研學(xué)旅行事前培訓(xùn)和事后考核,做到“活動有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案”。學(xué)校要通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會、網(wǎng)絡(luò)信息平臺等形式告知家長活動意義、時(shí)間安排、出行線路、費(fèi)用收支、注意事項(xiàng)等信息,配備一定比例的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員,負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障。研學(xué)旅行采取委托開展的形式,學(xué)校和委托機(jī)構(gòu)共同擬定研學(xué)旅行計(jì)劃,按管理權(quán)限提前10天報(bào)教育行政部門備案、審核。
(八)鞏固研學(xué)旅行主體成果。學(xué)校在組織研學(xué)旅行時(shí),以啟發(fā)、引導(dǎo)為主,給學(xué)生提供充裕的時(shí)間和空間。研學(xué)旅行活動結(jié)束后,學(xué)生將研學(xué)的問題和成果進(jìn)行梳理、提煉,并通過ppt、視頻、調(diào)查報(bào)告、漫畫、圖表、詩畫等方式進(jìn)行匯報(bào)展示。學(xué)??山Y(jié)合全縣性校園文化藝術(shù)節(jié)等項(xiàng)目,舉辦研學(xué)旅行的研究報(bào)告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動,鞏固研學(xué)旅行成果。
(九)建立研學(xué)旅行評價(jià)機(jī)制。開展研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范校創(chuàng)建工作,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,整體推進(jìn),推動研學(xué)旅行工作的深入開展。在充分尊重個(gè)性差異、鼓勵(lì)多元發(fā)展的前提下,學(xué)校對學(xué)生參加研學(xué)旅行情況進(jìn)行評價(jià),評價(jià)結(jié)果逐步納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。
(一)強(qiáng)化組織保障。成立樂業(yè)縣中小學(xué)研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分管教育的副縣長任組長,縣教育局局長和文化體育廣電和旅游局局長任副組長,縣發(fā)展和改革局、公安局、財(cái)政局、交通運(yùn)輸局、市場監(jiān)督管理局、衛(wèi)生健康局、應(yīng)急管理局、共青團(tuán)樂業(yè)縣委員會、科學(xué)技術(shù)協(xié)會、樂業(yè)-鳳山世界地質(zhì)公園樂業(yè)園區(qū)服務(wù)中心、雅長保護(hù)區(qū)管理中心、廣西樂業(yè)大石圍旅游發(fā)展有限公司等單位主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣教育局,辦公室主任由縣教育局分管副局長擔(dān)任,相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為辦公室成員。加快形成政府主導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、多渠道全方位的協(xié)作機(jī)制,加大對研學(xué)旅行工作的統(tǒng)籌力度和科學(xué)管理,逐步構(gòu)建研學(xué)旅行實(shí)踐與理論體系,努力提高整體工作水平。
(二)強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)研學(xué)旅行活動基本需求,確定收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn),逐步建立“政府支持一點(diǎn)、家庭支付一點(diǎn)、服務(wù)接待單位減免一點(diǎn)”的經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。對建檔立卡、低保戶、貧困殘疾人家庭及特困人員等特殊困難家庭子女實(shí)施補(bǔ)貼政策,每年人均補(bǔ)貼500-800元,由縣財(cái)政統(tǒng)籌資金給予補(bǔ)貼,原則上對1-7天研學(xué)旅行進(jìn)行補(bǔ)助。財(cái)政部門做好宣傳推介、教材開發(fā)經(jīng)費(fèi)保障。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)愛心單位、愛心人士針對研學(xué)旅行開展公益資助。文旅等部門協(xié)調(diào)景區(qū)、景點(diǎn)、場館對中小學(xué)生研學(xué)旅行活動實(shí)行門票優(yōu)惠政策,愛國主義教育場館(區(qū)、點(diǎn))門票按照規(guī)定費(fèi)用全免,其他場館(區(qū)、點(diǎn))、基地(營地)門票優(yōu)惠價(jià)格原則上低于社會旅游團(tuán)隊(duì)價(jià)格和學(xué)生門票的價(jià)格。
(三)強(qiáng)化安全保障。中小學(xué)生研學(xué)旅行,校長是第一責(zé)任人。要建立安全責(zé)任體系,積極完善安全防范措施,制訂中小學(xué)生研學(xué)旅行安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)監(jiān)管力度,探索建立行之有效的安全責(zé)任落實(shí)、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制,實(shí)施分級備案制度,做好交通、食品、飲水衛(wèi)生和突發(fā)事件應(yīng)對等工作。要與家長、企業(yè)簽訂安全責(zé)任書,明確學(xué)生研學(xué)旅行安全責(zé)任。教育行政部門負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任,審核學(xué)校報(bào)送的活動方案(含保單信息)和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,投保校方責(zé)任險(xiǎn),督促學(xué)校做好行前安全教育工作。
(四)強(qiáng)化課程保障。教育行政部門要加強(qiáng)對研學(xué)旅行課程建設(shè)的指導(dǎo),對研學(xué)旅行課程進(jìn)行審批,并對基地(營地)課程實(shí)施情況進(jìn)行年度評估。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇五
親子互動拓展是引導(dǎo)孩子們從書本走向生活,從課堂走向社會,到美麗的大自然中“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存,學(xué)會感恩,并樹立建設(shè)綠色家園的崇高理想”。讓小朋友在感受自然風(fēng)光樂趣的同時(shí),也體驗(yàn)一段團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體生活,更讓家長有一個(gè)了解子女在戶外生存的好時(shí)機(jī),培養(yǎng)小朋友“動手動腦能力和適應(yīng)社會的能力,促進(jìn)孩子個(gè)性全面和諧健康地發(fā)展。
七維卓越拓展公司根據(jù)孩子天真好奇的特性,制定了一套適合幼兒園群體的親子拓展方案,本方案趣味性濃厚,簡單易懂且不乏說服力,經(jīng)過多場活動的開展,有利地證明幼兒園小朋友非常喜歡類似的戶外活動。為此七維卓越拓展公司幾經(jīng)改版,現(xiàn)把親子拓展方案曾現(xiàn)給出來,以供參考使用。
活動地點(diǎn):光明農(nóng)場—大觀園。
活動人數(shù):30人以上。
08:00旅游大巴前往幼兒園接團(tuán)出發(fā),乘車前往光明農(nóng)場。時(shí)間約1小時(shí)。
09:00到達(dá)光明農(nóng)場大觀園,在培訓(xùn)教練的帶領(lǐng)下,進(jìn)入預(yù)定場所,聽從拓展教練的安排。
親子團(tuán)隊(duì)組建“我的團(tuán)隊(duì)”
1.以輕松歡快的氛圍進(jìn)行活動,打開隔閡,加快孩子與家長之間的了解。
2.以小游戲互動的方式完成任務(wù)目標(biāo),有序的組建我的團(tuán)隊(duì)。
3.展示我的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采,樹立責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。
3.介紹活動的基本情況,提升隊(duì)員的參與熱情,讓孩子對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作+個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目“尋寶大戰(zhàn)”
項(xiàng)目描述:
1.通過任務(wù)卡上的任務(wù)去完成挑戰(zhàn)。
2.個(gè)人分別找到奶牛示范基地、蠶桑文化科普基地、奇異瓜果世界、特種養(yǎng)殖展示基地、生態(tài)果園區(qū)域,并合影留念,保留好照片。
3.各小組需提供一張合影照片給教練(背景圖由教練臨場指定目標(biāo)。)。
4.評比結(jié)果,各小組以最短的時(shí)間完成任務(wù)為勝利者。并頒發(fā)相應(yīng)的獎品。(本獎品由客戶自行提供)。
1.以景區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)物為基礎(chǔ),由教練下達(dá)任務(wù)目標(biāo),以小組為單位進(jìn)行pk賽式的開展活動。
2.要有團(tuán)隊(duì)意識,僅憑個(gè)人的力量是無法完成任務(wù)的,讓孩子明白團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的重要性。
3.要具備吃苦耐勞的精神,不怕困難和挫折,勇于挑戰(zhàn),敢于突破自我。
團(tuán)隊(duì)合作競爭項(xiàng)目“無敵風(fēng)火輪”
項(xiàng)目描述:
每組人員利用手中有限的資源“報(bào)紙”,將活動隊(duì)員所有成員運(yùn)送至終點(diǎn)。項(xiàng)目采用小組競賽的方式,優(yōu)先到達(dá)終點(diǎn)的小組為獲勝組。
項(xiàng)目目標(biāo):
1、樹立孩子的大局意識,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致,同舟共濟(jì),密切合作,為了共同的目標(biāo)而前進(jìn)。
2、培養(yǎng)孩子的動手能力、思考能力和組織協(xié)調(diào)能力。
3、以小組競賽的模式,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。
4、培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、增強(qiáng)孩子之間的相互信任和理解。
6、勤儉節(jié)約,杜絕浪費(fèi),合理利用手中的資源。
11:45—13:00中餐。
參考游玩項(xiàng)目如下:
1.手工擠奶、機(jī)械擠奶。
2.動物表演:小豬跳水表演。
3.舞臺表演。
4.兒童游樂園。
16:30團(tuán)隊(duì)集合,登車返回學(xué)校。行程結(jié)束。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇六
主題二:緬懷歷史珍惜現(xiàn)在展望未來。
[研學(xué)目標(biāo)]。
2、通過觀看《飛馬滹沱》大型演出,了解“臺上一分鐘,臺下十年功”的含義;
3、了解拓的由來,學(xué)習(xí)拓片制作方法;
4、了解弓仲韜艱苦事跡,學(xué)習(xí)他為革命奉獻(xiàn)的熱情和愛國主義精神;
5、了解絲網(wǎng)印刷的工藝起源、制版方法、工作步驟;
6、通過制作紡線車,了解紡線車工作原理;
[研學(xué)點(diǎn)介紹]。
安馬大營。
《飛馬滹沱》超實(shí)景裸眼5d室內(nèi)沉浸式大型文旅劇目,是亞洲最大室內(nèi)超實(shí)景裸眼5d環(huán)幕馬術(shù)表演劇場,全國最大超實(shí)景裸眼5d室內(nèi)沉浸式文旅大劇,將馬術(shù)表演與裸眼5d超實(shí)景聲光電舞臺技術(shù)及傳統(tǒng)演藝內(nèi)容相融合的創(chuàng)新性演藝形式。該實(shí)景劇深度挖掘了當(dāng)?shù)貧v史文化,鼎力打造現(xiàn)代視覺科技與駿馬、騎手、演員相結(jié)合的沉浸式馬秀劇目。該劇以安平歷史經(jīng)典人物故事為背景,以華夏“龍馬精神”為文化內(nèi)核,以唯美的愛情故事和沁人心脾的人馬情愫為劇情要素,結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí),以華美絢麗的視覺技術(shù)與氣勢磅礴的馬舞表演,塑造出一部超大型、史詩級、穿越式、正能量的文旅大戲。
安平馬文化博物館。
安平馬文化博物館,是一座公益性的博物館,館中主要介紹馬文化的歷史,在這里,同學(xué)們可以了解不同民族不同時(shí)期的馬具,也可以欣賞眾多以馬為題材的繪畫作品,還可以了解不同種類的馬使用的馬鞍和馬鐙。通過馬文化博物的參觀學(xué)習(xí),讓同學(xué)們追溯安平民族歷史,傳承安平民族文化。
全國第一個(gè)農(nóng)村黨支部紀(jì)念館。
全國第一個(gè)農(nóng)村黨支部紀(jì)念館,是為了回顧黨的歷史,更好的進(jìn)行愛國主義教育而設(shè)立的紀(jì)念性展覽館?,F(xiàn)已確定為省級廉政教育基地、省級愛國主義教育基地、衡水市首批研學(xué)實(shí)踐教育基地、未成年人思想道德教育基地等。紀(jì)念館建有主展館、革命主題廣場、大型雕塑及必要附屬設(shè)施。館內(nèi)共搜集老一輩革命家的照片、信件、書籍、自傳材料、原始檔案、影視資料、生活用品等珍貴文物1793件,整理文字資料23萬字,運(yùn)用聲、光、電、多媒體和場景復(fù)原等現(xiàn)代化手段進(jìn)行展陳,力求增強(qiáng)直觀、形象、生動的教育效果。
[關(guān)聯(lián)學(xué)科]語文、歷史、美術(shù)、物理、科學(xué)。
動手實(shí)踐課:拓片制作。
1、了解拓的由來;
2、了解制作拓片使用的工具;
3、學(xué)習(xí)制作拓片的步驟;
4、掌握拓片的制作方法;
動手實(shí)踐課:絲網(wǎng)印刷(印刷馬的圖案)。
1、了解絲網(wǎng)印刷的工藝起源;
2、學(xué)習(xí)絲網(wǎng)印刷的制版方法;
3、了解絲網(wǎng)印刷的原理;
4、體驗(yàn)絲網(wǎng)印刷的工作步驟;
動手實(shí)踐課程:做一臺紡線車。
1、通過制作紡線車,了解紡線車工作原理;
2、探秘老粗布的由來;
3、學(xué)習(xí)勞動人民的智慧。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇七
踏著初夏的腳步,踩著輕快的節(jié)拍,夏天已經(jīng)來到我們中間,夏天是熱情如火的季節(jié),夏天是我們放飛的企盼,夏天里揚(yáng)起歡樂的風(fēng)帆!xx市沙坪壩小學(xué)一年級3班即將走進(jìn)xx三峽博物館。
xx三峽博物館是保護(hù)、研究、展示xx和三峽地區(qū)歷史文化遺產(chǎn)與人類環(huán)境物證的公益性文化教育機(jī)構(gòu),是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要文化基礎(chǔ)設(shè)施。xx三峽博物館歷史收藏豐富,體現(xiàn)了博物館的社會意義與價(jià)值,也是三峽歷史文化載體。xx中國三峽博物館為首批國家一級博物館,全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地,xx市中小學(xué)社會實(shí)踐教育基地。xx中國三峽博物館推出“重博學(xué)堂”20xx年度研學(xué)實(shí)踐教育課程。意義是通過xx三峽博物館了解《漢代故事里的悄悄話》與《巴食-我們的祖先吃些啥》。旨在讓學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,近距離觀察文物,細(xì)致地了解文物的特點(diǎn),利用多感官體驗(yàn),主動建構(gòu)學(xué)習(xí),自主挖掘文物背后所蘊(yùn)含的豐富歷史文化內(nèi)涵,理解人與自然的和諧關(guān)系,體會古代勞動人民的勤勞和智慧,感受中華文化魅力的同時(shí)增強(qiáng)青少年學(xué)生獨(dú)立思考的能力,眾家所長的學(xué)習(xí)。
1、活動時(shí)間:20xx年6月16日14:00—16:00(星期日下午父親節(jié))。
注意:13:50準(zhǔn)時(shí)集合,遲到者視為主動放棄,請大家隨時(shí)關(guān)注微信群公告。
2、活動地點(diǎn):xx三峽博物館。
3、前往方式:1、家長把小孩送到博物館正門集合。
2、由趙老師帶隊(duì)進(jìn)入課堂,家長自行在博物館區(qū)域等候孩子。
3、16:00準(zhǔn)時(shí)在博物館門口接自己的孩子(具體時(shí)間以博物館為準(zhǔn))。
5、課程:《漢字里的古代生活—甲骨文》《遠(yuǎn)古食物》沙坪壩小學(xué)一年級三班家委會。
20xx年6月11日。
本次活動為孩子提供一個(gè)展示自我的平臺,豐富了孩子的童年生活,在他們的成長道路上,留下充實(shí)、美麗的足跡,雖然我們年齡小,但也蘊(yùn)含著巨大的能量,我們期待本次活動的精彩內(nèi)容,讓每個(gè)孩子自由充分的發(fā)展、成長。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇八
春天是一年中最美的季節(jié),是師生們踏青春游的好季節(jié)。為了讓學(xué)生親密接觸大自然,拓展學(xué)生的視野,進(jìn)一步感受春天的氣息,我校小學(xué)部將舉行20xx年研學(xué)旅行(工業(yè)游)活動,為了能夠有效保障師生春游活動的安全,特制定安全預(yù)案如下:
20xx年4月22日。
小學(xué)部三至六年級師833人,其中學(xué)生762人,教師71人,旅游車16輛。
安慶市太湖縣文博園。
活動主辦單位:港中旅國際安徽旅行社有限公司合肥分公司。
活動承辦單位:合肥世界外國語學(xué)校。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:何全勝。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員:方仁武、張磊、韋媚、陳少翔、經(jīng)露、蔣碧玉、楊克軍、衛(wèi)敏、黃紅文。
2、各應(yīng)急小組及職責(zé):
(一)后勤安全組負(fù)責(zé)人(方仁武、張磊、陳少翔)職責(zé):
(1)全面負(fù)責(zé)本次活動的安全工作,并為本次活動做好后勤服務(wù)工作;
(2)與有關(guān)部門簽訂好協(xié)議;并督促其嚴(yán)格執(zhí)行協(xié)議條款;
(3)嚴(yán)格按照《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定執(zhí)行,了解汽車與駕駛員的實(shí)況。接送學(xué)生的車輛必須檢驗(yàn)合格,并定期維護(hù)和檢測。接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康,具備相應(yīng)的職業(yè)技能和從業(yè)資格。
(4)安排、指揮、引導(dǎo)汽車的進(jìn)出及停車的地點(diǎn);
(5)全面關(guān)注師生的安全;
(6)及時(shí)處理偶發(fā)事件。
(二)各年級負(fù)責(zé)人(三年級:蔣碧玉、四年級:楊克軍、五年級:衛(wèi)敏、六年級:黃紅文)職責(zé):
(1)做好本年級各班級的協(xié)調(diào)工作,督促本年級各班級帶隊(duì)教師在春游過程中的職責(zé)履行。
(2)全面關(guān)注本年級學(xué)生的安全,做好與學(xué)部及春游領(lǐng)導(dǎo)小組的溝通。
(3)妥善處理偶發(fā)事件并及時(shí)上報(bào)、溝通。
(三)帶班老師(班主任、配班教師及生活教師)職責(zé):
(1)活動前期要不斷加強(qiáng)安全教育。安全內(nèi)容:乘車安全、活動安全、飲食安全。各班級必需開一次以春游安全教育為主題的班會并做好班會記錄,大隊(duì)部負(fù)責(zé)檢查通報(bào)。
(2)春游前和家長做好溝通,了解班級所有學(xué)生;如身體不適宜參加春游活動或有特殊原因的學(xué)生可讓家長自行接回家。
(3)精心設(shè)計(jì)、安排學(xué)生的活動;讓春游活動成為一次有意義,有收獲,有成果的課外教育實(shí)踐。
(四)醫(yī)療保障組(韋媚、馬重堂)職責(zé):
保持與各年級組長,帶班教師的聯(lián)系、溝通并及時(shí)處理春游活動中師生的身體不適。
(一)安全教育:
1、排隊(duì)行走安全:一切行動聽從老師指揮,緊跟隊(duì)伍,不掉隊(duì),在隊(duì)伍中行走不喧嘩,不擁擠,不吃東西。
2、游玩安全:
(1)不玩水,不去小溪邊玩耍,不攀爬石頭,樹木;
(2)不鉆草叢、樹叢,不做危險(xiǎn)游戲;
(3)不觸摸電線。
(4)在老師視線范圍內(nèi)活動,不得隨意離開,有事離隊(duì)要向老師請假并結(jié)伴而行。
(二)文明教育:
1、在來回路途中要注意交通文明,不亂穿馬路,走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明:不亂丟廢棄物,扔在自己帶的塑料袋里,離開休息地,要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明:不講臟話,不大聲喧嘩;如有游客詢問要熱情地回答。
4、在游玩過程中要注意行為文明:不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物,在游玩過程中做到文明、安全。
(三)突發(fā)事件處理程序:
(1)事故發(fā)生后,現(xiàn)場人員應(yīng)立即向帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況作出決定。
(2)一般性事故,帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)情況自行進(jìn)行解決,并進(jìn)行記錄。重大事故,應(yīng)立即上報(bào)給突發(fā)事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組,同時(shí)組織人員進(jìn)行搶救,以最短時(shí)間最快速度開展工作,并在第一時(shí)間通知學(xué)生家長。
(3)校突發(fā)事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組接到事故報(bào)告后,根據(jù)事故情況應(yīng)盡快向公安、醫(yī)療、教育、旅游等部門上報(bào),同時(shí)增派人員赴現(xiàn)場進(jìn)行組織搶救。
(4)在組織應(yīng)急搶險(xiǎn)過程中,以保證學(xué)生安全為首位。寫出書面報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(四)安全應(yīng)急具體措施:
(一)安全常規(guī)措施:
1、隨車隊(duì)單獨(dú)配備應(yīng)急反應(yīng)車一輛,一名校級領(lǐng)導(dǎo)、一名校醫(yī)隨車。
2、所有教師、工作人員手機(jī)必須處于開機(jī)狀態(tài),前一天必須檢查手機(jī)充值狀況,確保資費(fèi)充裕。
3、進(jìn)入春游目的地后,由校級領(lǐng)導(dǎo)原地執(zhí)守,擔(dān)任總指揮。
4、分散自由活動時(shí),要求以班級為單位,不要個(gè)別行動。
5、每次轉(zhuǎn)移活動地點(diǎn)及活動結(jié)束時(shí)必須清點(diǎn)人數(shù),一個(gè)不能少。
(二)因天氣因素變更活動處理:
1、活動前一天了解天氣情況,通知學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
2、發(fā)車時(shí)遇天氣變化,要認(rèn)真分析趨勢和可能,做出延時(shí)、變更處理。
3、針對學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒波動,做好引導(dǎo)、說服教育工作,妥善處理善后事項(xiàng)。
(三)車輛故障處理:
1、活動前要求承辦方檢查車輛車況,車況不良必須更換,否則不得發(fā)車。
2、中途車輛故障:
(1)帶隊(duì)跟車?yán)蠋熂皶r(shí)把故障情況通知校領(lǐng)導(dǎo)和承辦方。
(2)故障為影響安全的,一律停駛,由承辦方緊急調(diào)車改乘。
3、途中車輛失火,應(yīng)立即要求司機(jī)停車開門,用滅火機(jī)撲滅。同時(shí)指揮學(xué)生不要驚慌,如火勢較小,前部學(xué)生從前門下,后部學(xué)生從后部應(yīng)急門下;如火勢較大,可視情況破窗逃生。下車后,及時(shí)組織疏散,一名教師負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù),一名教師負(fù)責(zé)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況。如有學(xué)生受傷應(yīng)立即組織搶救。
4、車輛換乘時(shí),帶隊(duì)教師維持好學(xué)生秩序,嚴(yán)禁下車隨意走動,尤其應(yīng)防止交通事故發(fā)生。
(四)、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害:
1、師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害,隨車帶隊(duì)教師立即聯(lián)系應(yīng)急車,視輕重由校醫(yī)作處理或就近送醫(yī)院。
2、師生在園內(nèi)突發(fā)疾病、意外傷害,帶隊(duì)教師立即聯(lián)系總指揮,視輕重由校醫(yī)作處理、或送園內(nèi)醫(yī)務(wù)站診療,病情嚴(yán)重的送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院急救。
(五)學(xué)生走失處理:
1、允許學(xué)生帶手機(jī),師生互留電話號碼,以便電話聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失,切不可大意、拖延,應(yīng)立即組織就地尋找。
3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手,了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。
5、利用廣播等形式發(fā)布尋人啟示。
(六)、交通事故處理:
1、有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、122,并立即組織搶救。
2、迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo),調(diào)動應(yīng)急車趕到事發(fā)現(xiàn)場,視傷情確定立即送醫(yī)院,還是緊急處理后送醫(yī)院。
3、保護(hù)好現(xiàn)場,指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。
4、向上級領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告事故情況。
5、安定學(xué)生情緒,詢問、檢查學(xué)生受傷情況,受輕傷學(xué)生送醫(yī)院檢查、診治。
6、立即成立事故處理小組,分別負(fù)責(zé)家長、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽,妥善處理善后事宜。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇九
依據(jù)縣教育局關(guān)于“研學(xué)旅行”工作方案,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)校委會研究決定。利用國慶節(jié)假期,組織我校學(xué)生到xx縣湯匯鎮(zhèn)紅色小鎮(zhèn)進(jìn)行愛國主義教育旅行研學(xué)活動。
一、活動目的:
通過集體旅行的方式,讓學(xué)生走出校園去認(rèn)知社會,體驗(yàn)紅色文化,感受紅色旅游。培養(yǎng)實(shí)踐能力。同時(shí)感受美麗鄉(xiāng)村及家鄉(xiāng)的魅力,從而激發(fā)愛自然、愛家鄉(xiāng)的思想情感。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xxx、
副組長:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
組員:xxx、xxx、xxx、xxx、
三、活動過程:
本次旅行研學(xué)活動分為三個(gè)步驟:
1、組織我校舞美社成員及部分四五年級學(xué)生參加湯匯紅色小鎮(zhèn)文藝匯演。
湯家匯鎮(zhèn)地處鄂豫皖革命根據(jù)地的中心區(qū)域,是一片紅色的土地,留下了許多光榮歷史和革命遺跡,無數(shù)兒郎為中國革命和現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)。劉伯承、鄧小平、李先念、徐向前、徐海東、洪學(xué)智、張勁夫、吳煥先、周維炯等老一輩革命家都在這里留下了戰(zhàn)斗和生活的足跡。這里是吳國璋、廖輝、周發(fā)田、周伯榮等革命先驅(qū)的故鄉(xiāng)。也是一個(gè)美麗鄉(xiāng)村。
列寧小學(xué)是全國僅存的兩所以”列寧小學(xué)”命名的學(xué)校本站之一,位于xx縣湯家匯鎮(zhèn)瓦基村境內(nèi),其前身是1929年由紅32師創(chuàng)辦的”六區(qū)一鄉(xiāng)列寧小學(xué)?!?。迄今已走過了半個(gè)多世紀(jì)的歷程,其光輝的的歷史已錄入《中國教育大辭典》。現(xiàn)為六安市愛國主義教育基地,安徽省省級重點(diǎn)文物保護(hù)單位同學(xué)們聆聽了工作人員對列寧小學(xué)的介紹和優(yōu)秀的傳統(tǒng)革命精神。
我校將于10月6日參加湯匯紅色小鎮(zhèn)文藝匯演。在匯演過程中,務(wù)必展現(xiàn)我校學(xué)生的良好形象,為學(xué)校增光添彩。
2、演出完成后,由學(xué)校校長xxx、及政教處人員帶領(lǐng),到湯匯紅色小鎮(zhèn)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。要求參加旅行研學(xué)的學(xué)生要認(rèn)真觀察,仔細(xì)記憶,深入思考。讓本次旅行真正起到增進(jìn)知識、鍛煉能力的學(xué)習(xí)效果。
3、旅行研學(xué)活動結(jié)束后,要求每位參加的學(xué)生寫好觀后感,做好總結(jié),明確自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)及今后在生活學(xué)習(xí)中該怎樣做。上交學(xué)校政教處,進(jìn)行評比。
四、活動注意事項(xiàng):
本次研學(xué)旅行活動一定要把學(xué)生的人身安全放在第一位。要周密組織,明確活動目【】的,與參與的學(xué)生家長做好溝通,教育學(xué)生旅行研學(xué)活動中一定要聽從學(xué)校安排,遵守紀(jì)律、注意自身形象,彰顯房寨中學(xué)學(xué)生的良好精神面貌。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十
根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》(教基一〔20xx〕8號)和《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》(桂教規(guī)范〔20xx〕9號)文件精神,為有效推進(jìn)我縣中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動,深化我縣基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),提升學(xué)生綜合素質(zhì),結(jié)合本縣實(shí)際,特制定本方案。
深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國、全區(qū)、全市教育工作會議精神,秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持以德為先、以智為本、以體為重、以美為貴、以勞為基的“五育并舉”育人模式,著力提高中小學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的,讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)實(shí)踐中感受祖國大好河山,感受中華民族偉大文化,感受中華傳統(tǒng)美德,感受革命光榮歷史,感受改革開放偉大成就。同時(shí)學(xué)會動手動腦,學(xué)會生存生活,學(xué)會做人做事,促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng),促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。研發(fā)育人效果顯著的研學(xué)實(shí)踐活動地方課程,建設(shè)具有良好示范帶動作用的研學(xué)實(shí)踐基地,打造具有影響力的研學(xué)實(shí)踐精品線路,建立管理規(guī)范、責(zé)任明確、多元籌資、保障安全的研學(xué)實(shí)踐工作機(jī)制,探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實(shí)到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)實(shí)踐發(fā)展體系。
為有效推進(jìn)中小學(xué)生全域研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè),決定成立大新縣中小學(xué)生全域研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員名單如下:
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:xxx。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導(dǎo),推進(jìn)縣域研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)工作,協(xié)調(diào)解決研學(xué)基地教育實(shí)踐活動的重大問題。規(guī)范研學(xué)實(shí)踐教育活動組織管理,制訂各類相應(yīng)工作方案,建立健全工作機(jī)制,督促指導(dǎo)全縣中小學(xué)校開展研學(xué)實(shí)踐教育活動及評價(jià)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣教育局,辦公室主任由潘孟同志兼任,副主任由黃揚(yáng)飛同志擔(dān)任,辦公室成員如下:
成員:xxx。
(一)明仕壯族農(nóng)耕文化研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
(1)壯族民俗文化體驗(yàn)。參觀壯鄉(xiāng)民俗博物館,走進(jìn)壯錦織布體驗(yàn)館、傳統(tǒng)手工扎染體驗(yàn)館、天琴制作學(xué)習(xí)館、繡球工藝實(shí)踐館、壯族建筑體驗(yàn)館、銅鼓文化體驗(yàn)館、古法紅糖體驗(yàn)館、壯鄉(xiāng)美食工藝體驗(yàn)館、壯族創(chuàng)意空間體驗(yàn)館、民族服飾制作體驗(yàn)館等11個(gè)場館,讓學(xué)生在實(shí)踐課堂中深入了解壯民族文化。
(2)農(nóng)耕體驗(yàn)?;胤譃閭鹘y(tǒng)農(nóng)耕教育和科技種植教育,以“耕讀犁園、多彩生活”為主題,以農(nóng)耕文化體驗(yàn)農(nóng)村勞動生產(chǎn)過程,了解農(nóng)村生產(chǎn)生活狀況,探索農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程,科學(xué)普及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),從而教育和啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民,珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí)、健康成長。
(3)生態(tài)養(yǎng)殖體驗(yàn)。參觀小龍蝦科技套養(yǎng)體驗(yàn)館,領(lǐng)略稻田生態(tài)養(yǎng)殖模式,讓學(xué)生了解自然界物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)在一定的養(yǎng)殖空間和區(qū)域內(nèi),可通過相應(yīng)的技術(shù)和管理措施,使不同生物在同一環(huán)境中共同生長,實(shí)現(xiàn)在發(fā)展中保持生態(tài)平衡。
(4)紅色革命教育。以堪圩起義烈士陵園為主要陣地,帶領(lǐng)學(xué)生瞻仰烈士陵園,傾聽堪圩起義故事,激發(fā)學(xué)生愛國情懷;以《重走小平路》為副線,帶領(lǐng)學(xué)生重走紅色道路,親身體驗(yàn)革命先輩們的艱辛,培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的精神。
(1)主要課程:《最美壯鄉(xiāng)娃娃》《我和電影有個(gè)約會》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之謎》《探訪壯寨研木構(gòu)》《重走小平路》《來明仕認(rèn)識壯家非遺人》《我愛我的祖國》《探秘赤色邊關(guān)——碩龍地下長城》《對話自然——稻田里的小龍蝦》《對話春天——播下一顆理想的種子》《課本外的落花生》《對話春天——探秘油菜花》《天籟之聲——天琴》《壯族民俗——山歌》《非遺匠心——壯衣制作技藝》《我是建筑設(shè)計(jì)師》《古法紅糖——來自前年的甜蜜》等課程。
(2)學(xué)科態(tài)度:致敬傳統(tǒng)文化,尋找傳承力量,保護(hù)“非遺”傳承民族文化。
(二)中越邊境國門教育基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
(1)軍營體驗(yàn)。參觀軍營,體驗(yàn)軍事訓(xùn)練科目,培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家權(quán)益,保障國家安全責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
(2)參觀碩龍口岸。了解口岸的概念、口岸分類、進(jìn)出口岸常識、口岸物流等重要性和口岸經(jīng)濟(jì)對本地經(jīng)濟(jì)的影響。使學(xué)生深入理解國家之間和平相處,民族友好往來的重要性。
(3)參觀碩龍邊境地下長城。通過展示地下指揮所、地下傷員救治醫(yī)院、武器彈藥庫、糧食倉儲、人員轉(zhuǎn)移通道等歷史場景(圖片),使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈,深刻認(rèn)識和平幸福生活來之不易。了解防空知識,增強(qiáng)國土意識、國防意識,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。引導(dǎo)學(xué)生拓展思考防空洞在和平時(shí)期的作用,如戰(zhàn)事模擬演練場所、革命宣傳教育基地、防災(zāi)應(yīng)急避難場所等。
(4)參觀德天跨國瀑布景區(qū)。了解中越邊境地區(qū)的民族性、特殊性、邊疆性實(shí)際情況,體驗(yàn)中越民族文化差異,增進(jìn)中華民族自豪感。參觀界碑及相關(guān)邊境邊防設(shè)施。觀賞中越835號國界碑,了解界碑知識,追溯835號界碑中越勘界定立新碑前后近代發(fā)展史。登臨德天銀盤山炮臺,了解廣西抗法名將蘇元春督邊英雄事跡。體驗(yàn)邊境升旗儀式,提升中華民族自豪感。登高體驗(yàn)懸崖玻璃棧道,高空觀瀾中越邊關(guān)風(fēng)光,并參觀游覽炮臺山,進(jìn)行歷史宣講。進(jìn)行中越邊境民間習(xí)俗互動。
2.課程設(shè)置。
(1)主要課程:《中越邊關(guān)文化差異》《探秘璀璨神秘邊境》《口岸帶來發(fā)展》《我為家鄉(xiāng)代言》《守衛(wèi)邊境的戰(zhàn)士》《祖國西南邊疆紅旗飄》《德天十八怪尋游記》《腳步丈量邊境線》《重走德天邊關(guān)長征路》《登高望“越”探秘游》等課程。
(2)學(xué)科態(tài)度:維護(hù)國家權(quán)益,保障國家安全,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。
(三)龍宮喀斯特地質(zhì)地貌研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
(1)探秘喀斯特巖溶洞穴。認(rèn)識喀斯特巖溶地貌,了解喀斯特巖溶洞穴知識及喀斯特地貌的分布情況;身臨其境步入巖溶洞穴,零距離觀賞鐘乳石的形態(tài)萬千,大自然的天斧神功;探究喀斯特巖溶地貌的生命跡象和社會價(jià)值(縣志記載先人居住痕跡);通過鐘乳石的歷史痕跡及生長情況,了解其不可再生性,提升學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。學(xué)習(xí)地質(zhì)相關(guān)知識,將書本中的知識與現(xiàn)實(shí)地質(zhì)現(xiàn)象緊密結(jié)合。
(2)體驗(yàn)?zāi)蠂┦澜?。針對南北氣候的差異,利用自然資源與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合,使常年溫度在零下8度。讓學(xué)生了解氣候分布、變化及冰雪的形成,親自體驗(yàn)冰雕、雪雕的藝術(shù)之美;參與堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互動體驗(yàn)。讓學(xué)生開闊眼界增長知識,學(xué)會綜合性、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題,提升他們對氣候變化的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和審美能力。
(3)水果基地采摘體驗(yàn)。帶領(lǐng)學(xué)生到果園采摘、品嘗水果,體驗(yàn)采摘的樂趣和豐收的喜悅。了解水果的種植和養(yǎng)護(hù),親近自然,在自己動手中感受收獲,在勞作的過程中凈化身心,使學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的美德。
(1)主要課程:《喀斯特巖溶地貌介紹》《地質(zhì)巖層》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕藝術(shù)》《生態(tài)保護(hù)從我做起》《我的水果樂園》等課程。
(2)學(xué)科態(tài)度:了解南北氣候差異,開闊眼界增長知識,培養(yǎng)學(xué)生對祖國南北大好河山的認(rèn)知,啟發(fā)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識和愛國主義熱情。培養(yǎng)愛科學(xué)、愛探究、理論與實(shí)踐結(jié)合的思考與行為習(xí)慣。
(四)恩城國家級自然保護(hù)區(qū)、黑水河國家濕地公園生態(tài)生物多樣性研學(xué)基地。
恩城國家級自然保護(hù)區(qū):
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
(1)參觀科普宣教中心多功能室。參觀恩城宣教中心的科學(xué)展示廳(生境視頻直播、科普小視頻、物種實(shí)體標(biāo)本館等)、自然教育室、科普讀物室、黑葉猴生境演繹廳、自然科學(xué)大講堂等,讓學(xué)生深入了解恩城國家級自然保護(hù)區(qū)的野生動植物世界和生物的多樣性,通過直觀的印象和感人的自然故事激發(fā)學(xué)生珍惜生命、熱愛自然,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)大自然和生態(tài)環(huán)境的意識。
(2)戶外自然生態(tài)觀察體驗(yàn)課堂。設(shè)置黑葉猴樂園課堂,讓學(xué)生了解黑葉猴的形態(tài)特征、生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、肢體語言等特點(diǎn),對黑葉猴產(chǎn)生喜愛之情;同時(shí),以生動小故事的形式穿插介紹近幾年恩城國家級自然保護(hù)區(qū)對黑葉猴的保護(hù)情況以及保護(hù)黑葉猴的重要意義,讓學(xué)生樹立正確的生態(tài)保護(hù)價(jià)值觀。設(shè)置五感課堂,充分調(diào)動人的感官(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺),探尋森林秘密。通過趣味問答引發(fā)學(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)探索的興趣和動力。通過深林觀察,提升學(xué)生的表達(dá)能力和認(rèn)知能力。利用引導(dǎo)學(xué)生用自然作畫以及完成自然觀察筆記的方式,提升學(xué)生的自然想象力和寫作能力。設(shè)置勇者之路課堂,為勇敢的挑戰(zhàn)者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通過1.2km生態(tài)教育步道體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生融入自然的興趣和挑戰(zhàn)自我的勇氣。在登山的過程中,通過觀察探索,收獲喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)自然知識。進(jìn)行森林健身活動,提高學(xué)生觀察、思考、合作的能力和奮力前行的動力、耐力。
(3)工作體驗(yàn)課堂。到恩城站動物監(jiān)測點(diǎn)安裝紅外相機(jī)、到巡護(hù)路進(jìn)行巡護(hù),在安裝和巡護(hù)過程中,讓學(xué)生學(xué)會使用望遠(yuǎn)鏡、紅外線照相機(jī)等對野生動植物進(jìn)行觀察、監(jiān)測,讓孩子以“保護(hù)員”的身份參與野生動物保護(hù)工作,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
(4)開展戶外自然觀察。通過自然觀察體驗(yàn)活動,讓學(xué)生從自然中學(xué)習(xí)知識,直觀認(rèn)知事物的本質(zhì),產(chǎn)生對大自然的濃厚興趣,增強(qiáng)愛護(hù)自然的意識;幫助學(xué)生全面理解森林、物種多樣性以及自然生態(tài)對人類生存發(fā)展至關(guān)重要等知識,從而樹立“人與自然和諧共生”的理念,培養(yǎng)正確的生態(tài)文明觀,立志做生態(tài)文明的踐行者。開展昆蟲知識學(xué)習(xí),開展一系列的昆蟲觀察、研究活動,設(shè)計(jì)學(xué)生可參與的昆蟲監(jiān)測、調(diào)查項(xiàng)目,以寓教于樂、知行結(jié)合的方式增強(qiáng)學(xué)生對大自然認(rèn)知,借助昆蟲易觀察、吸引人的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)識昆蟲、了解昆蟲為基礎(chǔ),深入理解昆蟲與植物、與其他野生動物的合作競爭關(guān)系。開展觀鳥學(xué)習(xí),在保護(hù)區(qū)內(nèi)利用觀察記錄以及研究鳥類生活的方式開展觀鳥活動,通過了解鳥類對生態(tài)平衡的維護(hù)作用(捕蟲、傳播種子等),有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,掌握與野生動物和睦相處的技巧,建立學(xué)生對科學(xué)觀察、科學(xué)監(jiān)測野生動物的基本認(rèn)知。開展手作步道學(xué)習(xí),以保護(hù)區(qū)山上羊腸小道、水道、獸道為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)和實(shí)施手作步道體驗(yàn)活動,讓學(xué)生在動手建設(shè)的過程中進(jìn)行思考,從而逐漸感悟物種與環(huán)境、人與自然和諧相處的意義,感受自然魅力。
2.課程設(shè)置。
(1)主要課程:《探尋多樣生物,領(lǐng)略多彩生命》《探秘保護(hù)區(qū)自然生態(tài),感受生命的力量》《手作步道,揭秘人與自然和諧共生》《我是金山銀山小衛(wèi)士》《石山精靈的故事》《夜觀——動物交響夜》《聽,自然的聲音》《我是保護(hù)員》《黑葉猴樂園》《五感課堂》《勇者之路》《觀鳥》《昆蟲的一生》《承上啟下——昆蟲在自然中的生態(tài)地位》等課程。
(2)學(xué)科態(tài)度:通過課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的積極態(tài)度及熱愛科學(xué),樂于探究科學(xué)的精神。
黑水河國家濕地公園:
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
(1)游覽黑水河。乘船游覽廣西大新黑水河國家濕地公園(安平仙河景區(qū)),觀測水質(zhì)監(jiān)測站運(yùn)行的原理,讀懂水質(zhì)監(jiān)測數(shù)值,明白大新母親河——黑水河優(yōu)良水質(zhì)的重要性,認(rèn)識濕地常見的植物、鳥類、魚類以及昆蟲等,探索龍碧灘瀑布以及眾多島嶼形成的原因,讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)靈秀山水以及生態(tài)文明建設(shè)取得的豐碩成果,進(jìn)一步培育中小學(xué)生愛濕地、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想觀念。
(2)參觀濕地公園科普宣教中心。參觀濕地展廳、生態(tài)體驗(yàn)廳、濕地教室、生態(tài)認(rèn)知園,直觀認(rèn)識黑水河濕地生態(tài)系統(tǒng),開展樂學(xué)濕地課程宣講,讓學(xué)生了解濕地動植物族譜、喀斯特地貌形成原因、濕地周邊文物古跡及傳統(tǒng)文化,激發(fā)起青少年愛護(hù)濕地、保護(hù)濕地的熱情。
(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。通過黑水河國家濕地公園科普宣教中心濕地教室化學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)喀特地貌的形成,動手制作植物標(biāo)本,提升學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)。
(4)參觀安平土司衙門?,F(xiàn)場參觀土司衙門舊址,使中小學(xué)生更加真切地感受駱越文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。
2.課程設(shè)置。
(2)學(xué)科態(tài)度:挖掘自然生態(tài)資源的新價(jià)值,拓展青少年知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識。
(五)寶圩板價(jià)短衣壯民俗文化研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
(1)觀看民俗表演及紀(jì)錄片。通過觀看“短衣壯”民俗表演及《板價(jià)村民俗風(fēng)情錄》紀(jì)錄片,讓學(xué)生更加深入了解中越邊境壯民族傳統(tǒng)文化習(xí)俗。
(2)游覽板價(jià)村和觀賞民族藝術(shù)畫廊。游覽板價(jià)村,感受淳樸的“短衣壯”族同胞濃郁的民俗風(fēng)情,在此基礎(chǔ)上深入挖掘更多本土文化。觀賞板價(jià)村的民俗民風(fēng)藝術(shù)畫廊,再次領(lǐng)略古駱越部落壯族的歷史、燦爛的.風(fēng)姿、獨(dú)特的魅力。
(3)學(xué)習(xí)制作五色糯米飯和集體舂糍粑。觀摩、學(xué)習(xí)制作五色糯米飯和舂糍粑,讓學(xué)生了解壯鄉(xiāng)特有風(fēng)味美食,學(xué)會壯族特色美食手藝,進(jìn)一步認(rèn)識五色糯米飯與壯族“三月三”、壯族祭祖娛神活動的文化內(nèi)涵和民族地方的情趣。體會古壯人對吉祥如意,五谷豐登美好生活的追求和向往,有效傳承古壯民俗生活文化,培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛勞動,熱愛生活的美好感情。
2.課程設(shè)置。
(2)學(xué)科態(tài)度:致敬傳統(tǒng)文化,尋找傳承力量,保護(hù)“非遺”傳承民族文化。
各中小學(xué)校要把研學(xué)實(shí)踐活動納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,與綜合實(shí)踐活動課程統(tǒng)籌考慮,促進(jìn)研學(xué)實(shí)踐和學(xué)校課程有機(jī)融合,精心設(shè)計(jì)研學(xué)實(shí)踐活動課程,做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效,避免出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象,初步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)實(shí)踐活動課程體系,學(xué)??筛鶕?jù)教育教學(xué)計(jì)劃靈活安排研學(xué)實(shí)踐時(shí)間,盡量錯(cuò)開旅游高峰期。一般小學(xué)四到六年級每學(xué)期安排1到2天,初中一到二年級每學(xué)期安排2到3天,高中一到二年級每學(xué)期安排3到4天。
(一)縣教育局。負(fù)責(zé)審核學(xué)校報(bào)送的活動方案(含保單信息)和應(yīng)急預(yù)案,督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任,確保做到“活動有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案”。
(二)全縣中小學(xué)校。
1.選定課程。各中小學(xué)校要主動與研學(xué)實(shí)踐基地做好對接工作,充分了解課程內(nèi)容,結(jié)合校情、生情實(shí)際,選定研學(xué)課程內(nèi)容。
2.制訂計(jì)劃。各中小學(xué)校要結(jié)合研學(xué)基地課程內(nèi)容,每年制定研學(xué)活動計(jì)劃,每年開展研學(xué)活動不少于2次,每次安排不能多于4個(gè)教學(xué)班,各學(xué)段參加活動對象為小學(xué)四至六年級學(xué)生、初中一至二年級學(xué)生、高中一至二年級學(xué)生。
3.制訂方案。各中小學(xué)校必須在研學(xué)實(shí)踐活動開展前1周制訂研學(xué)實(shí)踐活動方案及應(yīng)急預(yù)案,并上交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批,活動方案要明確活動目的地、主題、規(guī)模、時(shí)間、對象,確保對學(xué)生有教育意義和安全保障。
4.選定線路。各校開展研學(xué)實(shí)踐活動出行前,須選定研學(xué)線路,校方從組織學(xué)生乘車出發(fā)至研學(xué)實(shí)踐活動結(jié)束返校,均按照研學(xué)實(shí)踐基地的統(tǒng)一要求,帶隊(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員(每個(gè)教學(xué)班安全員不得少于3人,可吸收少數(shù)家長作為志愿者,共同負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障)要全程配合基地研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生參與教育體驗(yàn)各類活動,活動結(jié)束后對學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐的情況和成效進(jìn)行科學(xué)評價(jià)。
5.出行前準(zhǔn)備。一是確定研學(xué)實(shí)踐教育活動地點(diǎn)、時(shí)間、主題、規(guī)模。二是組織召開研學(xué)實(shí)踐活動主題班主任會議,下發(fā)《告家長通知書》,通過家長委員會或召開家長會等向家長宣傳研學(xué)實(shí)踐的意義,公布研學(xué)實(shí)踐活動具體方案及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),征得家長同意,動員集體出行,學(xué)生自愿自費(fèi)報(bào)名參加。三是向研學(xué)實(shí)踐基地提供參加研學(xué)活動人員名冊表(含帶隊(duì)教師、安全員)。
(三)研學(xué)實(shí)踐基地。
1.研學(xué)實(shí)踐基地向校方提供研學(xué)實(shí)踐機(jī)構(gòu)資質(zhì)材料、活動方案、安全應(yīng)急預(yù)案、費(fèi)用支出預(yù)算、研學(xué)人員名單等審批材料。
2.根據(jù)研學(xué)活動人員名單分車分組次,每車分3至4個(gè)小組。要配備活動保障組和研學(xué)指導(dǎo)師(以班級為單位,每班各2人)。
3.向校方提供人員旅游意外險(xiǎn)單圖片及名單、研學(xué)指導(dǎo)師證明、活動出行交通工具資料、司機(jī)駕駛資格證明。
4.研學(xué)活動開展階段,由研學(xué)實(shí)踐基地按照原預(yù)定線路,全程組織開展各類教育體驗(yàn)活動。
建立健全安全責(zé)任體系,嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制,實(shí)施分級備案制度,做到層層落實(shí),責(zé)任到人。
縣教育局負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任,審核學(xué)校報(bào)送的活動方案(含保單信息)和應(yīng)急預(yù)案。
各中小學(xué)校負(fù)責(zé)做好行前安全教育工作,負(fù)責(zé)確認(rèn)出行師生購買意外險(xiǎn),必須投保校方責(zé)任險(xiǎn),與家長簽訂安全責(zé)任書,與委托開展研學(xué)實(shí)踐的企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂安全責(zé)任書,明確各方安全責(zé)任。審核研學(xué)基地研學(xué)實(shí)踐活動過程中食宿、交通、門票等收費(fèi)項(xiàng)目。
縣文化旅游和體育廣電局負(fù)責(zé)審核承接或組織開展研學(xué)實(shí)踐的企業(yè)或機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入條件和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),并監(jiān)督相關(guān)企業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,同時(shí)推薦一些優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與到研學(xué)工作中來。
縣發(fā)展和改革局(物價(jià)局)負(fù)責(zé)對研學(xué)基地研學(xué)實(shí)踐活動過程中食宿、交通、門票等收費(fèi)項(xiàng)目的審定備案。
縣交通運(yùn)輸局負(fù)責(zé)督促有關(guān)運(yùn)輸企業(yè)檢查學(xué)生出行的車、船等交通工具。
縣公安局、市場監(jiān)督管理局加強(qiáng)對研學(xué)實(shí)踐涉及的餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督,依法查處運(yùn)送學(xué)生車輛的交通違法行為。
各研學(xué)實(shí)踐基地負(fù)責(zé)研學(xué)實(shí)踐過程中各個(gè)活動環(huán)節(jié)的全程組織管理和安全保障工作,建立安全管理制度,包括《研學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)師安全培訓(xùn)計(jì)劃》《研學(xué)實(shí)踐餐飲安全管理辦法》《研學(xué)實(shí)踐住宿安全管理辦法》《研學(xué)實(shí)踐乘車安全管理辦法》《中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐安全須知》和《研學(xué)實(shí)踐突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》,組織購買意外傷害保險(xiǎn)等。
根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》精神,建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制,解決中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)。學(xué)校開展研學(xué)實(shí)踐活動,要根據(jù)成本合理確定食宿、交通、活動等費(fèi)用,學(xué)生所需費(fèi)用一般由學(xué)生家庭承擔(dān),相關(guān)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等由學(xué)校負(fù)責(zé)告知學(xué)生家庭,帶隊(duì)教師所需費(fèi)用可從學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中開支。鼓勵(lì)通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學(xué)實(shí)踐。縣文化旅游和體育廣電局要對政府投資的場館實(shí)行免費(fèi)開放,指導(dǎo)景區(qū)景點(diǎn)對中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐實(shí)施門票優(yōu)惠,提供優(yōu)質(zhì)旅游服務(wù)。公益性博物館、科技館等按有關(guān)政策規(guī)定落實(shí)減免門票,自然保護(hù)區(qū)寒暑假期間要向中小學(xué)生免費(fèi)開放,研學(xué)實(shí)踐基地收取門票、活動費(fèi)用的,價(jià)格不得高于社會旅游團(tuán)隊(duì)價(jià)格或?qū)W生門票的價(jià)格。縣交通運(yùn)輸局要對研學(xué)實(shí)踐公路和水路出行嚴(yán)格執(zhí)行兒童票價(jià)優(yōu)惠政策。
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。各中小學(xué)校要確定相應(yīng)的管理人員,專門負(fù)責(zé)研學(xué)實(shí)踐工作,提高研學(xué)實(shí)踐在課程開發(fā)、主題確定、路線選擇、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。學(xué)校管理人員和教師組織開展研學(xué)實(shí)踐活動計(jì)入教學(xué)工作量。教育、文化旅游、科協(xié)等部門要對研學(xué)實(shí)踐的教師和管理人員定期開展培訓(xùn),促進(jìn)其專業(yè)成長。研學(xué)實(shí)踐基地要根據(jù)研學(xué)實(shí)踐需要增加專業(yè)人員配置,并按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及育人需要,強(qiáng)化工作人員培訓(xùn),提高講解、輔導(dǎo)學(xué)生、互動體驗(yàn)等方面的知識與技能。
(二)強(qiáng)化督查評價(jià)。建立中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動評價(jià)機(jī)制,把組織學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐的情況和成效作為學(xué)校綜合素質(zhì)考評體系的重要內(nèi)容。要建立研學(xué)實(shí)踐目的地評價(jià)、管理、臨檢制度,重點(diǎn)對研學(xué)實(shí)踐基地的課程設(shè)置、接待數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量和社會效益等進(jìn)行督查評價(jià)。要加強(qiáng)研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)、線路設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、組織管理、網(wǎng)站建設(shè)等專題培訓(xùn),逐步提高研學(xué)實(shí)踐專業(yè)化管理水平,有力推動我縣中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐工作可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要在充分尊重個(gè)性差異、鼓勵(lì)多元發(fā)展的前提下,對學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐的情況和成效進(jìn)行科學(xué)評價(jià),將評價(jià)結(jié)果納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。
(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。廣泛開展研學(xué)實(shí)踐示范校創(chuàng)建工作,充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,整體推進(jìn)。積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式,向家長宣傳研學(xué)實(shí)踐的重要意義,向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重要作用,為研學(xué)實(shí)踐工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。積極探索有效形式,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高研學(xué)實(shí)踐工作水平,推動研學(xué)實(shí)踐工作全面深入開展。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十一
為深化課堂教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間教研活動的開展,促進(jìn)教師專業(yè)成長,6月6日,佛山市元甲學(xué)校梁頌青校長、何德鋒副校長帶領(lǐng)學(xué)校的語、數(shù)、英骨干教師走進(jìn)羅定羅城中心小學(xué),進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)研討活動。
王丹老師執(zhí)教的《doyoulikepears?》一課拉開了本次活動的帷幕,王老師的課堂亮點(diǎn)頻現(xiàn),精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生感受到故事教學(xué),小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的美妙,有效地調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣!袁航老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《打電話》充滿了生態(tài)的原味,濃濃的思考味讓學(xué)生樂于動腦探究,清晰的數(shù)學(xué)味兒讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的魅力。李小斌老師執(zhí)教的游戲作文《擊鼓傳花》一課,教學(xué)思路清晰,情感充沛,學(xué)生在快樂中打開了寫作的思路,學(xué)生樂于動筆,易于表達(dá)。課后,兩校的教師齊聚一堂開展了熱情洋溢的探討,交流著教學(xué)的感悟,大家的思維也再次激情地碰撞。
此次校際交流活動內(nèi)容充實(shí)而緊湊,但參與活動老師們的臉上沒有絲毫倦意,都洋溢著收獲后的快樂和滿足。
相信,通過這樣的教研活動,必將進(jìn)一步增進(jìn)兄弟學(xué)校的友誼,促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)方式的改革,進(jìn)一步提高兩校的課堂教學(xué)水平。會后,兩校教師均希望在今后的教學(xué)改革浪潮中兩校攜手并肩,相互學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),使兩校的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十二
綜合實(shí)踐活動課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的新生事物,它是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。下面是本站小編整理的一些20xx學(xué)年綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案,希望大家喜歡!
一、指導(dǎo)思想。
為了切實(shí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂茶亭中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案。
綜合實(shí)踐活動課程的目的是讓學(xué)生聯(lián)系自然和社會實(shí)際,通過親身體驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。通過本課程學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得參與專題研究、社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的切身體驗(yàn),掌握科學(xué)研究的基本方法與實(shí)踐技能,培養(yǎng)服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神,學(xué)會合作與分享、尊重與欣賞,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的生活態(tài)度,關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注未來,形成良好的社會責(zé)任感和使命感。
三、課程的內(nèi)容和實(shí)施辦法。
第一部分:研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。
研究性課程在內(nèi)容上要注重聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,聯(lián)系自然界、社會和人自身發(fā)展的實(shí)際問題,要有效地利用各種社會資源和自然資源,緊密結(jié)合各地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際開展學(xué)習(xí)、研究。無論學(xué)生確立的探究課題是自然問題、社會問題還是自我問題,在研究性學(xué)習(xí)開展中都應(yīng)對自然、社會、自我三者作整體關(guān)注,充分挖掘研究課題所具備的自然因素、社會因素和自我因素,努力實(shí)現(xiàn)自然、社會和自我的內(nèi)在整合。大概分類如下:
(1)自然環(huán)境類:主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題,如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動物保護(hù)、天文研究等方面與人人生活背景相關(guān)的課題。
(2)社會生活類:主要是從保護(hù)人與社會關(guān)系的角度提出的課題,如學(xué)校。
規(guī)章制度。
研究、社會關(guān)系研究、企業(yè)研究、社會管理、社團(tuán)活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與人生活背景相關(guān)的課題。
(3)歷史文化類:主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題,如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、,歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時(shí)尚研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。
(4)個(gè)人發(fā)展類:主要是從關(guān)注個(gè)體成長的角度提出的課題,如學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行文化、時(shí)尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。
(5)跨學(xué)科綜合類:主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代發(fā)展角度提出的,與中學(xué)的學(xué)科知識有一定的聯(lián)系,但主要是需要多學(xué)科參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題,如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。
2、課程特點(diǎn)。
(1)開放性。
實(shí)施主體開放(師生、專家、家長);。
活動時(shí)間開放(分散與集中課時(shí)雙結(jié)合);。
活動空間開放(教室、學(xué)校功能室、校外廠企、街道、景觀等);。
學(xué)習(xí)內(nèi)容開放(學(xué)科、社會、生活、課題、活動設(shè)計(jì)……);。
學(xué)習(xí)手段開放(讀書、上網(wǎng)、社會調(diào)查、實(shí)地考察、討論等);。
研究方式開放(參觀、訪問、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、資料收集);。
成果表達(dá)開放(論文、報(bào)告、方案、展品……)。
(2)自主性。
自我評價(jià)。
”。
(3)探索性。
研究性學(xué)習(xí)從研究范圍的確定、研究目標(biāo)的定位、研究過程的安排、研究方法的采用、研究成果的表現(xiàn),都由學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動“探究”完成。
(4)實(shí)踐性。
“研究性學(xué)習(xí)”是“綜合實(shí)踐活動”課程板塊之一,說明它的特征是實(shí)踐性,而且在學(xué)習(xí)內(nèi)容上看,研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會實(shí)踐、科學(xué)和生活體驗(yàn)的聯(lián)系。因此,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,親身參與社會實(shí)踐活動。
研究學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟。
1、培訓(xùn)教育。特別是對于七年級學(xué)生,由于很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),學(xué)校可通過講座,課堂教學(xué),網(wǎng)站,板報(bào)等多種形式,就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)。在每次開展活動前進(jìn)行安全、禮儀、法制等方面的教育。
2、選擇課題。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣,在老師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨(dú)特性;強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。鼓勵(lì)課題形式的多樣性,可以是文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會調(diào)查、問題追蹤等。
3、制訂計(jì)劃。課題小組確實(shí)研究課題后要填寫課題實(shí)施方案表格,內(nèi)容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價(jià)值、小組成員及分工、指導(dǎo)老師、研究目的與計(jì)劃、活動步驟、活動場地與器材申報(bào)、預(yù)期成果等。
4、搜索資料。根據(jù)計(jì)劃,各成員承擔(dān)自己的職責(zé),通過圖書查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料,建議學(xué)生做好記錄,有條件的可進(jìn)行錄像、攝像、錄音、下載等。
5、整理總結(jié)。對搜集到的各種資料,研究小組一定要進(jìn)行討論和分析,各成員都要表達(dá)自己對問題的認(rèn)識與理解,然后對資料做出處理,如發(fā)現(xiàn)缺少材料,可繼續(xù)進(jìn)行搜集,在這一過程中,學(xué)生可通過不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等,形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。
6、交流評價(jià)。
各班每個(gè)課題組把自己的成果以各種方式在班中進(jìn)行展示,同時(shí)學(xué)生小組展開互評和指導(dǎo)老師進(jìn)行評定,并推薦出優(yōu)秀課題參加級的優(yōu)秀成果展示。
活動實(shí)施的過程。
1、活動前教育。學(xué)校在活動前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故,注意自我保護(hù);教育學(xué)生必須遵守法規(guī),遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度;教育學(xué)生禮貌待人,體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
2、內(nèi)容選擇與活動規(guī)劃。除。
軍訓(xùn)。
項(xiàng)目外,學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平,從生活實(shí)際出發(fā),從熟悉和關(guān)注的社會中選取活動主題和內(nèi)容,并形成社會實(shí)踐小組,聘請指導(dǎo)老師,聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位,制定小組活動計(jì)劃,并在小組活動計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂個(gè)人活動計(jì)劃。將小組活動計(jì)劃和個(gè)人活動計(jì)劃報(bào)告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。
3、活動實(shí)施。新學(xué)期開學(xué)的第三周召開。
開題報(bào)告。
會,組成活動小組,確定活動主題,明確成員職責(zé),制訂活動計(jì)劃。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動,服從實(shí)踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo),班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動的正常開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,相互協(xié)作,確?;顒拥捻樌M(jìn)行。要記錄活動過程和活動心得。
4、總結(jié)交流?;顒咏Y(jié)束后,小組完成社會實(shí)踐的報(bào)告。個(gè)人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等,先在小組內(nèi)交流,然后組織小組間的交流。形式由班級自定,可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報(bào)展覽等。每班推薦最好的一個(gè)活動小組參加級組的社會實(shí)踐活動成果匯報(bào),評選出10個(gè)活動小組參加學(xué)校舉辦的社會實(shí)踐活動成果匯報(bào)交流大會,評選出優(yōu)秀活動組一等獎2名,二等獎3名,三等獎5名。時(shí)間安排在初二第二學(xué)期期中考后(5月上旬)。
5、評價(jià)考核。小組和個(gè)人提供相應(yīng)的材料,由班主任和指導(dǎo)老師進(jìn)行初步評,然后由學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行終評,學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定,教務(wù)處完成學(xué)分登記。
四、課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:葉清華校長。
組員:教務(wù)處、教研處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處負(fù)責(zé)人及科組長、年級組長。
綜合實(shí)踐活動由下列部門和機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理:教務(wù)處、教研處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處、備課組、班主任、科任教師,由以上相關(guān)人員或代表組成的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。各部門必須相互協(xié)調(diào)、相互配合,使課程實(shí)施規(guī)范化、科學(xué)化,使之具有可操作性,力求使課程順利進(jìn)行。
五、教學(xué)的基本原則。
綜合實(shí)踐活動課程在實(shí)施中除應(yīng)遵循一般的教學(xué)原則外,還應(yīng)根據(jù)綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)和學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律,遵循以下原則:
1、自主性原則綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。
2、開放性原則綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生享有充分的心理安全,在時(shí)間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供廣闊的空間,從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。
3、實(shí)踐性原則綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景,主張學(xué)生在”做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。
4、綜合性原則綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動,以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實(shí)踐,使學(xué)生了解和關(guān)心社會,了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。
5、全員性原則綜合實(shí)踐活動課程要面向全體學(xué)生,并充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的興趣愛好和選擇,力求使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出:從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程。綜合實(shí)踐活動課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域,是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破;綜合實(shí)踐活動作為綜合程度最高的課程,它不是其他課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程,它與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性;綜合實(shí)踐活動課并非是一門可有可無的課程,也不是隨意性的自由活動。在實(shí)踐教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)課程改革綱要,不斷摸索新課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),逐步提高我校綜合實(shí)踐活動課的整體實(shí)力。
一、指導(dǎo)思想。
以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心,全面貫徹教育教學(xué)改革的精神,積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)學(xué)校工作意見,以新課程理念為指導(dǎo),以綜合實(shí)踐活動為陣地,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為宗旨,加大綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,集研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動、信息技術(shù)教育為一體,加強(qiáng)學(xué)科間的整合,積極構(gòu)建活動的評價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,構(gòu)建我校具有校本特色的綜合實(shí)踐活動教程。
二、時(shí)間安排。
由于綜合實(shí)踐活動極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,因此我校的綜合實(shí)踐活動課主要采用彈性課時(shí)制,課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。在具體實(shí)施過程中,根據(jù)需要靈活安排,主要做法有:教師組織學(xué)生全員參與,及時(shí)對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo);走出校門開展實(shí)地活動,將綜合實(shí)踐活動時(shí)間與社會、與某學(xué)科緊密結(jié)合、相互交叉。
三、課程內(nèi)容安排。
(一)課程設(shè)置思路。
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題,培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力、綜合能力。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。
3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合。當(dāng)前高中學(xué)生關(guān)心國家大事、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解。綜合實(shí)踐活動課程把社會熱點(diǎn)問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,這也是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生繼承我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動,如重陽節(jié)開展以敬老愛老為主題系列活動、中秋節(jié)傳統(tǒng)風(fēng)俗文化研究等。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo),而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,如結(jié)合國旗下講話、赤中精神等開展行為習(xí)慣、文明道德、時(shí)事熱點(diǎn)、自主管理等主題的綜合實(shí)踐活動。
6、綜合利用各種資源、運(yùn)用多種方式。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫,在綜合實(shí)踐活動中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。我們要充分利用圖書資源。對于山區(qū)高中學(xué)生來說,上網(wǎng)瀏覽還不會或者不夠熟練,因此,應(yīng)該充分發(fā)揮圖書館的作用,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。我們要充分利用社區(qū)資源,挖掘社區(qū)中人力資源、地域資源、歷史文化資源等;我們要充分利用教師資源;發(fā)揮學(xué)校教師的特長,讓教師更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動手段,刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
(二)課程內(nèi)容范圍。
綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容的開發(fā)與實(shí)施以學(xué)生為核心,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與自然、學(xué)生與他人和社會、學(xué)生與自我三種關(guān)系的整體整合,最終指向?qū)W生個(gè)性健全發(fā)展。進(jìn)一步來說,綜合實(shí)踐活動課程的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r、學(xué)校的差異以及學(xué)生的個(gè)性差異而不同,選擇切入點(diǎn)。
1、積極開展研究性學(xué)習(xí)。
研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科研方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動,形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)具有時(shí)代使命感,不同時(shí)代有不同的主題,如環(huán)境教育、價(jià)值觀教育、生活教育、主體文化與多元文化等內(nèi)容都可以不斷滲透到研究性學(xué)習(xí)活動之中,增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。
2、參加社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。
社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,走出教室、走出課堂參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動,以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主值得學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域,可以增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系、不斷提升學(xué)生的精神世界、道德意識和能力,使學(xué)生的人格臻于完善,如社會考察、社會調(diào)查、參觀訪問等,讓學(xué)生開放性的主體體驗(yàn)實(shí)踐,在體驗(yàn)與探究活動中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我中不斷完善。
3、進(jìn)行勞動與技術(shù)教育。
勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo),且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合,以創(chuàng)新教育內(nèi)容為載體、以信息技術(shù)教育為手段,培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識和能力,使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實(shí)踐能力。
4、加強(qiáng)信息技術(shù)教育。
信息技術(shù)不僅是高中綜合實(shí)踐活動課程有效實(shí)施的重要手段,而且是高中綜合實(shí)踐活動課程探究學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,還包括發(fā)展學(xué)生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力,形成健康向上的信息倫理。
在指定領(lǐng)域之外的高中綜合實(shí)踐活動課程還包括班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動(田徑運(yùn)動會、元旦文娛晚會、校園歌手大賽)、學(xué)生間交往活動、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動等,這些活動在開展過程中與高中綜合實(shí)踐活動課程的指定領(lǐng)域相結(jié)合,共同構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣的高中綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容。
5、豐富學(xué)生文體生活與社團(tuán)活動。
在綜合實(shí)踐活動與信息技術(shù)整合的基礎(chǔ)上,繼續(xù)大力加強(qiáng)學(xué)生文體生活,豐富社團(tuán)活動,以促進(jìn)精彩的校園生活。這樣一來,既有助于形成豐富多彩的校園文化生活,又可以讓學(xué)生的能力得到充分鍛煉,實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高與發(fā)展。
調(diào)查報(bào)告。
設(shè)計(jì)方案研究報(bào)告等形式通過班級或年級交流展覽體現(xiàn)活動的成果。
“綜合實(shí)踐活動”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實(shí)踐活動,歸根結(jié)底,是為了學(xué)生將來的生存。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。目前,此項(xiàng)工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚Υ隧?xiàng)工作的初步設(shè)想:
一、課程目標(biāo)。
開展綜合實(shí)踐活動的過程中,我校以活動為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活、發(fā)展自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法,獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。
二、課程內(nèi)容。
我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好,滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手,著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的能力。
1、實(shí)施原則。
(1)關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動,是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,是綜合實(shí)踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。綜合實(shí)踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。
(3)立足實(shí)踐。不再局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,是綜合實(shí)踐活動的最根本的特點(diǎn)。需要指出的是,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。
2、實(shí)施途徑。
(一)信息技術(shù)教育。
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
(二)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,參加社會實(shí)踐,使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
(三)勞動與技術(shù)教育。
增加科技含量,賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程,使勞動技術(shù)變得富有生命力。
(四)研究性學(xué)習(xí)。
在教師指導(dǎo)下,以類似科學(xué)研究的方式去主動獲取知識、綜合運(yùn)用知識解決問題。重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究。
3、課時(shí)安排。
各年級每周三課時(shí)臨時(shí)用一節(jié)信息課一節(jié)勞動與技術(shù)課和一節(jié)班級活動課,分別安排。若因綜合實(shí)踐活動教學(xué)需要集中時(shí)間則臨時(shí)調(diào)課。
4、師資保障。
(1)成立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任組成,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。
組長:
組員:
(2)成立綜合實(shí)踐活動教研組。由教導(dǎo)主任、教研組長、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成,負(fù)責(zé)學(xué)生的活動指導(dǎo)工作。
組長:
組員:
5、實(shí)施步驟。
(1)本學(xué)期擬進(jìn)行兩項(xiàng)綜合實(shí)踐活動,每項(xiàng)時(shí)間為兩個(gè)月。
(2)第一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動的主題由學(xué)生先各自提出感興趣的問題與主題,然后組織學(xué)生投票確定一個(gè)主題,同年級全體學(xué)生共同研究一個(gè)主題。
第二項(xiàng)綜合實(shí)踐活動的主題由各班學(xué)生各自確定一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。
(3)學(xué)生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學(xué)生組成小組,每組6-8人,由學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇,確定“導(dǎo)師”。
四、課程評價(jià)。
首先,以學(xué)生自我評價(jià)為主,多種評價(jià)方式結(jié)合,重在感受與體驗(yàn)、展示與表達(dá)、討論與評價(jià),評價(jià)將以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,提高、鼓勵(lì)、肯定、積極和發(fā)展性評價(jià)。
其次,鼓勵(lì)幫助學(xué)生為自己建立起全面完整的綜合實(shí)踐活動檔案,把學(xué)生在活動過程中收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調(diào)查報(bào)告、研究成果等,進(jìn)行“寫實(shí)性”地歸檔,采用形成性激勵(lì)評價(jià),以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心,并在與他人分享自己學(xué)習(xí)成果的同時(shí),激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望。
最后,我校將于十月份組織教師開展綜合實(shí)踐活動實(shí)施研究討論,形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實(shí)踐活動案例分析,月底表彰活動能手和先進(jìn)班集體。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十三
堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
二、總體目標(biāo):
1.親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力;
3.了解基本的生活自理的習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;4.激發(fā)好奇心和求知欲,養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
5.通過開展綜合實(shí)踐活動,讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能;并在活動中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、具體目標(biāo)。
1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;
(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,理解個(gè)體與社會的關(guān)系;
(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)??;
(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。
4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,以全面推進(jìn)課程改革為抓手,加強(qiáng)校本教研,提高教師素質(zhì),推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
四、資源的開發(fā)與實(shí)施。
針對學(xué)校實(shí)際,我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。
綜合實(shí)踐活動不是學(xué)科課程,同時(shí)又是必修課程,不能成為其他課程的附屬品,但不是對立的,而是相互聯(lián)系的,綜合實(shí)踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實(shí)踐活動中延伸、綜合、重組與提升;綜合實(shí)踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深;在某些情況下,綜合實(shí)踐活動也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域,提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,要使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的策劃中心,依托學(xué)科課程開展綜合實(shí)踐活動,把課內(nèi)外打通,對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此,我們將考慮如果有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合,開發(fā)綜合實(shí)踐活動的活動內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況,引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測、考察、實(shí)驗(yàn)、探究等形式,收集各種自然環(huán)境的信息,關(guān)愛自然,提高環(huán)保意識,保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。
4.立足校本地方特色,充分挖掘活動資源,生成綜合實(shí)踐活動課題。
寧安歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,這學(xué)期我們讓學(xué)生從愛自己的家鄉(xiāng)入手,通過《走遍寧安》讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的有關(guān)情況。利用學(xué)校勞動基地讓學(xué)生掌握一些勞動技能,發(fā)展學(xué)生的探究能力。
活動方式。
本課程主要以活動為載體,以綜合為特征,以實(shí)踐為重點(diǎn),主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動;以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展。學(xué)生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報(bào)創(chuàng)作等社會活動方式,對主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn),通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動,增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會,經(jīng)歷活動中的各種感受,在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。
綜合實(shí)踐活動的評價(jià)方式多種多樣的,通過觀察、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),并以此作為評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價(jià)這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的熱情,通過評價(jià)讓學(xué)生感受自我成長,促進(jìn)自我反思,享受成功的喜悅。
1.注重過程:中學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價(jià)不太過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向中學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,注重中學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)。在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時(shí)評語的方式記錄中學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價(jià)中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
2.尊重多元:中學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價(jià)鼓勵(lì)并尊重中學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式:演講、繪畫、寫作、表演、制作等。在教師對活動做出評價(jià)的同時(shí),通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),中學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià)。
3.注意反思:發(fā)揮評價(jià)的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)中學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動。通過調(diào)動中學(xué)生的認(rèn)識和情感因素,激勵(lì)中學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細(xì)節(jié)〉、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中,主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。
中學(xué)綜合實(shí)踐活動中的教師評價(jià)以下列幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn):(1)深刻領(lǐng)會綜合實(shí)踐活動的實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實(shí)踐;(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求;(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力。
六、主要活動內(nèi)容:七年級。
服裝設(shè)計(jì)與展示八年級生活中的物理九年級。
自行車的拆裝與維修7。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十四
采用方式:每一個(gè)主題活動結(jié)束后,學(xué)生填寫“綜合實(shí)踐活動記錄與評價(jià)表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評,完成后全體成員均上交一份給指導(dǎo)教師。
采用方式:每一個(gè)主題活動結(jié)束后,小組成員集體討論,由組長執(zhí)筆,用描述性評價(jià)方法為主對以上內(nèi)容進(jìn)行評價(jià),完成后每組交一份給指導(dǎo)教師。
(二)教師自評。
1、評價(jià)內(nèi)容:
a、工作評價(jià)。
b、過程評價(jià)。
c、效果評價(jià)。
采用方式:每一個(gè)主題活動結(jié)束后,指導(dǎo)教師按照上述內(nèi)容項(xiàng)目,自己的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動情況進(jìn)行一次評價(jià),將評價(jià)意見寫成書面材料。(注意:教師對學(xué)生的定性描述評價(jià)材料中要注重抓學(xué)活動中閃光點(diǎn),要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度及價(jià)值觀的滿足。)。
(三)學(xué)校評價(jià)。
組織:由學(xué)校教導(dǎo)處具體落實(shí),每學(xué)期對每個(gè)領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動進(jìn)行一次評價(jià)。
采取方式:1、審閱師生自評材料。2、與組織活動的教師(或教師小組)共同反思活動過程,交流討論。3、召開學(xué)生座談會。4、召開家長座談會或書面征求家長意見。5、走訪與活動有關(guān)的社區(qū)人士。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十五
勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段,也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一,并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn),培養(yǎng)其熱愛勞動,珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)其學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實(shí)際本領(lǐng),學(xué)校、班級決定開設(shè)勞動教育課,現(xiàn)提出具體方案如下:
每周安排兩個(gè)班,每班三天,每天從早上7:40開始至中午放學(xué),下午從14:00開始至晚自習(xí)前(晚餐之后重點(diǎn)做好保潔),實(shí)行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干,其余時(shí)間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除(因需要特別安排除外),這項(xiàng)內(nèi)容視為學(xué)生的社會實(shí)踐活動,由班級評分記入學(xué)生操行成績。
二、班級及個(gè)人職責(zé)。
(一)班級職責(zé)。
1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、鏡子等的打掃及保潔;。
2、負(fù)責(zé)學(xué)校臨時(shí)教學(xué)平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、綠化帶的打掃及保潔;。
3、負(fù)責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔;。
4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物,清洗果皮箱,做到隨時(shí)清除;。
5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤,秩序維持及違章糾正記錄。
(二)個(gè)人職責(zé)。
3、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個(gè)方面:
(1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生。
(2)責(zé)任區(qū)保潔。
(3)責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤,違章糾正(包括亂吐亂扔,言行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為),記錄并上報(bào)。
三、組織職責(zé)。
(一)教導(dǎo)處。
負(fù)責(zé)活動安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測考評,違章情況統(tǒng)計(jì)通報(bào),勞動技術(shù)指導(dǎo)。
(二)教導(dǎo)處。
負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收。
(三)班主任。
分配落實(shí)責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔,評價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動情況,記入個(gè)人操行鑒定評分。安排科任教師的指導(dǎo)區(qū)域。
(四)科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時(shí)間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動。
四、勞動標(biāo)準(zhǔn)。
(一)樓道。
1、地面無塵、無跡、光亮;。
2、墻裙無污跡、潔凈;。
3、墻面、墻角、屋頂無塵,光亮;。
4、及時(shí)清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱,有效維持區(qū)內(nèi)秩序,有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。
(二)公共區(qū)。
1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;。
2、無積水、痰跡;。
3、草坪、綠化地帶無紙團(tuán),塑料袋等廢棄物;。
4、每日清除兩次以上果皮箱;。
5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序,及時(shí)糾正違章填寫“違章記錄單”。
五、檢查及評定。
檢查實(shí)行定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合。定時(shí)檢查時(shí)間是上午9:30、下午14:00及17:00,檢查有普遍和重點(diǎn)抽查兩種形式;班級不合格者除不能參加先進(jìn)班級評比外,凡涉及到的有關(guān)個(gè)人該期社會實(shí)踐不合格,操行評定不及格。
六、注意事項(xiàng)。
(一)在勞動期間,值周教師應(yīng)對學(xué)生提出具體要求:
1、著裝上崗,不擅離崗位。
2、見到師長,按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一稱“老師好!”
3、上課、下課及課余時(shí)間遇到老師要主動為其讓道。
4、不追逐、打鬧,禁止不文明使用勞動工具。
5、在教學(xué)樓區(qū)、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓勞動的同學(xué)還應(yīng)做到:
(1)上課期間不在教室窗戶外張望;。
(2)不在樓梯及樓道喧嘩;。
(3)走路時(shí)腳步放輕。
(二)可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。
家庭勞動具體要求:
1、寢室。
(1)干凈整潔,物品用具擺放有序;。
(2)墻壁布置高雅,內(nèi)容具有知識性和激勵(lì)性;。
(3)疊被,枕套枕巾整理平整;。
(4)衣物自己收拾,并有序疊放;。
(5)書架無灰塵,書籍(破損書籍自己修補(bǔ))擺放有序。
2、個(gè)人衛(wèi)生。
(1)不留長發(fā),常理發(fā);。
(2)勤洗衣服勤洗澡,身上無異味;。
(3)勤修指甲,不留長指甲;。
(4)不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾。
3、為父母分擔(dān)部分家務(wù),一周之內(nèi)至少做到:
(1)洗一次衣服;。
(2)煮一次飯(包括炒菜);。
(3)拖兩次地板;。
(4)擦兩次灰塵(家具用品等)。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十六
小學(xué)綜合實(shí)踐活動評價(jià)是課程評價(jià)體系的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)、發(fā)揮評價(jià)導(dǎo)向功能和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。
一、指導(dǎo)思想。
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的評價(jià)理念和要求為指導(dǎo),堅(jiān)持“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)原則,注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度的檢測,通過評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
二、評價(jià)目的l.關(guān)注學(xué)生知識和技能的獲得情況,了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展中的需求。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。
2、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信,促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展、整體素質(zhì)的提高。
3、建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系,建立以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度。
4、轉(zhuǎn)變教師角色,重視發(fā)展教師的個(gè)性和個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值及專業(yè)發(fā)展,提高教師素養(yǎng)。
三、評價(jià)原則。
1、過程性原則。綜合實(shí)踐活動是一門學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程。因此,要重視對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的評價(jià)。只要學(xué)生經(jīng)歷活動過程,對自然、社會和自我形成一定的認(rèn)識,獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),就應(yīng)該肯定其活動價(jià)值,給予積極的評價(jià)。
2、多元性原則。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)主體多元化。因此要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生富有個(gè)性的自我表現(xiàn)方式,如演講、表演、寫作、繪畫、制作等,評價(jià)不應(yīng)只由教師來決定,要通過討論、協(xié)商、交流等多種形式,將學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會、家庭有關(guān)人士評價(jià)結(jié)合起來。
3、反思性原則。充分發(fā)揮評價(jià)的教育、改善、促進(jìn)的功能,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動。要培養(yǎng)學(xué)生對活動過程(特別是細(xì)節(jié))的記錄習(xí)慣,要通過活動過程、交流和活動成果匯報(bào),讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會對問題的討論、方法的交流、成果的分享與思考,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。
4、激勵(lì)性原則。堅(jiān)持正面評價(jià),運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、表彰等方法激勵(lì)學(xué)生,并貫穿于整個(gè)課程實(shí)施過程。無論是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候還是遭受失敗的時(shí)候,無論是定性還是量化評價(jià)的時(shí)候,都應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生,使激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生獲取成功的動力。
四、評價(jià)內(nèi)容。
通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法,以定性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價(jià)方式,對學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力、收獲與反思進(jìn)行評價(jià)。
1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度,以及是否認(rèn)真思考問題、積極動手動腦、主動提出活動設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時(shí)完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價(jià)的依據(jù)。
2、合作精神。包括積極參與小組活動,主動幫助別人和尋求別人幫助,認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見,樂于與別人一起分享成果。
3、探究精神和學(xué)習(xí)能力。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實(shí)踐能力,及其對探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評價(jià)。
4、收獲與反思。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動記錄來反映,也可以通過學(xué)生的日記、活動征文、主題班會等形式來反映,還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價(jià)。
五、評價(jià)方式。
評價(jià)方式體現(xiàn)多樣化,要將以下幾個(gè)方面的評價(jià)方式結(jié)合起來。
1、“檔案袋評價(jià)”。要求活動小組建立活動檔案袋,里面包括活動計(jì)劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片、音像資料,做為小組成績評價(jià)的主要依據(jù)。
2、日常觀察即時(shí)評價(jià)。日常觀察即時(shí)評價(jià)要貫穿于活動的整個(gè)過程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生,調(diào)節(jié)課程的實(shí)施;另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。
3、成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價(jià)活動,每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評比活動。
導(dǎo)后繼的活動,并為每學(xué)期的階段性綜合評價(jià)提供依據(jù)。階段評價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程成績的主要依據(jù)。
六、具體操作。
(一)學(xué)生評價(jià)。
1、自評內(nèi)容包括。
(1)你是否一直對你參與的主題活動感興趣?
(2)你是否參加過活動主題的選擇?
(3)你收集信息、資料的途徑有哪些?
(4)你在活動中遇到的最大問題是什么?
(5)本次活動中你最感興趣的是什么?
(6)你對活動成果是否滿意?
(7))本次活動中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(8)活動中,你最大的收獲是什么?
采用方式:每一個(gè)主題活動結(jié)束后,學(xué)生填寫“綜合實(shí)踐活動記錄與評價(jià)表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評,完成后全體成員均上交一份給指導(dǎo)教師。
2、互評內(nèi)容包括。
(1)小組成員合作是否愉快?
(2)你們在活動中遇到哪些困難或問題?
(3)你們是怎樣合作克服困難的?
(4)你們認(rèn)為下次活動還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)?
采用方式:每一個(gè)主題活動結(jié)束后,小組成員集體討論,由組長執(zhí)筆,用描述性評價(jià)方法為主對以上內(nèi)容進(jìn)行評價(jià),完成后每組交一份給指導(dǎo)教師。
(二)教師自評。
1、評價(jià)內(nèi)容。
a、工作評價(jià)。
(2)你是否有一個(gè)活動方案和活動情況記載?
(3)為指導(dǎo)學(xué)生活動,你作了哪些;隹備?
b、過程評價(jià)。
(1)學(xué)生是否能積極主動地實(shí)踐參與活動?
(2)學(xué)生對活動主題的興趣是否持久?
(3)學(xué)生獲取信息、資料的方式途徑有哪些?他們?nèi)绾芜x擇處理搜集的信息?
(4)小組成員能否進(jìn)行有效的分工與合作。小組長的功能發(fā)揮的怎樣?
(5)學(xué)生在活動中是否體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性?獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)在何處?
c、效果評價(jià)。
(1)活動成果是否實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)?
(2)學(xué)生在活動中能力發(fā)展得怎樣?哪一方面的能力最為突出?
(3)學(xué)生的情憾體驗(yàn)是否獲得滿足?滿足程度怎樣?
(4)活動中有無“空白點(diǎn)”,體現(xiàn)在何處,設(shè)想如何改善?采用方式:每一個(gè)主題活動結(jié)束后,指導(dǎo)教師按照上述內(nèi)容項(xiàng)目,自己的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動情況進(jìn)行一次評價(jià),將評價(jià)意見寫成書面材料。(注意:教師對學(xué)生的定性描述評價(jià)材料中要注重抓學(xué)活動中閃光點(diǎn),要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度及價(jià)值觀的滿足。)。
(三)學(xué)校評價(jià)。
組織:由學(xué)校教導(dǎo)處具體落實(shí),每學(xué)期對每個(gè)領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動進(jìn)行一次評價(jià)。
評價(jià)內(nèi)容:
1、主題選擇是否恰當(dāng)。
2、活動設(shè)計(jì)是否科學(xué)。
3、活動組織是否周密。
4、活動形式是否適合參加活動兒童特點(diǎn)。
5、活動效果如何?是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
6、教師取得了哪些新鮮經(jīng)驗(yàn),得到哪些新的認(rèn)識?
采取方式:
1、審閱師生自評材料。
2、與組織活動的教師(或教師小組)共同反思活動過:程,交流討論。
3、召開學(xué)生座談會。
4、召開家長座談會或書面征求家長意見。
5、走訪與活動有關(guān)的社區(qū)人士。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十七
為推進(jìn)全國中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè),加強(qiáng)和改進(jìn)全市中小學(xué)實(shí)踐育人工作,根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》(教基一〔20xx〕8號)、《教育部基礎(chǔ)教育一司關(guān)于增補(bǔ)武漢市為全國中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)的通知》(教基一司函〔20xx〕34號),制定本實(shí)施方案。
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市中長期教育規(guī)劃綱要和教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃總體要求,圍繞立德樹人根本任務(wù),聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),突出“三個(gè)有利于”(有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,有利于推動全面實(shí)施素質(zhì)教育,有利于滿足學(xué)生成長需求),發(fā)揮研學(xué)旅行在拓展教育形式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、改進(jìn)實(shí)踐育人、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面的重要作用,努力形成武漢基礎(chǔ)教育實(shí)踐育人范式。
“十三五”期間,以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的,以預(yù)防為重、確保安全為基本前提,以深化改革、完善政策為著力點(diǎn),以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整合資源為突破口,因地制宜開展研學(xué)旅行,基本構(gòu)建起與現(xiàn)代化、國際化、生態(tài)化大武漢相適應(yīng),與中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)相銜接的中小學(xué)研學(xué)旅行工作體系。讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)旅行中獲得“四種感受”(對祖國大好山河的自豪感、中華傳統(tǒng)美德的親近感、革命光榮歷史的崇敬感、改革開放成就的認(rèn)同感),實(shí)現(xiàn)“三個(gè)學(xué)會”(學(xué)會動手動腦、生存生活、做人做事),培養(yǎng)他們成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
1、構(gòu)建政府主導(dǎo)、市區(qū)聯(lián)動、學(xué)校主體的工作機(jī)制,以系統(tǒng)化制度支撐研學(xué)旅行工作常態(tài)長效開展。依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)、政策和我市實(shí)際情況,研究形成研學(xué)旅行工作開展的管理模式和規(guī)章制度。
2、形成普惠公益、普及公平、規(guī)范公開的服務(wù)規(guī)范,以陽光化運(yùn)作推動研學(xué)旅行工作贏得認(rèn)可認(rèn)同。研制武漢市中小學(xué)研學(xué)旅行工作規(guī)程(服務(wù)指南)。
3、建立學(xué)段銜接、學(xué)科連接、校館對接的課程體系,以課程化研學(xué)旅行促進(jìn)寓學(xué)于游、寓教于行。出臺武漢市中小學(xué)研學(xué)旅行課程方案。
4、整合各行各業(yè)、各級各類、各種各樣的'優(yōu)質(zhì)資源,以多元化資源為學(xué)生成長提供更大更廣空間。逐年推介一批中小學(xué)生市內(nèi)研學(xué)旅行基地(場館),爭取中部地區(qū)研學(xué)旅行營地建設(shè)項(xiàng)目落戶武漢。
5、研制基于診斷、重于改進(jìn)、易于檢測的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以科學(xué)化評價(jià)保障研學(xué)旅行工作落地見效。研制武漢市中小學(xué)研學(xué)旅行工作部門評價(jià)、學(xué)校評價(jià)、學(xué)生評價(jià)及委托企業(yè)(機(jī)構(gòu))評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并予實(shí)施。
6、打造基層可推、一線可學(xué)、外地可鑒的精品項(xiàng)目,以品牌化戰(zhàn)略擴(kuò)大武漢基礎(chǔ)教育影響力。逐年推出一批市內(nèi)市外研學(xué)旅行精品線路和項(xiàng)目。
將研學(xué)旅行納入中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程和社會實(shí)踐活動計(jì)劃,按照“教育性、實(shí)踐性、安全性、公益性”原則,原則上,每學(xué)年在學(xué)期中間(不包括國家法定節(jié)假日),集中組織開展小學(xué)四、五、六年級4至5天,初中一、二年級5至6天,高中一、二年級5至7天的研學(xué)旅行,盡量錯(cuò)開旅游高峰期。小學(xué)一至三年級、初三年級、高三年級學(xué)生的研學(xué)旅行工作,可以參照上述學(xué)段安排酌情開展。鼓勵(lì)有條件的城區(qū)和中小學(xué)校,積極探索出國(境)研學(xué)旅行。強(qiáng)化課程育人,尋找各學(xué)科教學(xué)與研學(xué)旅行有機(jī)融合的對接點(diǎn)和突破口。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色,有針對性地開發(fā)多種類型的研學(xué)旅行課程,逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)情區(qū)情為主、初中階段以區(qū)情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行課程體系。同步研制推進(jìn)研學(xué)旅行課程化的政策文件。
整合不同領(lǐng)域、不同地域研學(xué)旅行資源,依托我市現(xiàn)有愛國主義和中國特色社會主義教育基地、科技館、博物館、紀(jì)念館、大專院校、主題景區(qū)、大型企業(yè)、社區(qū)農(nóng)村,有效發(fā)揮其教育功能。加強(qiáng)教育系統(tǒng)中小學(xué)生社會實(shí)踐(研學(xué)旅行)基地建設(shè),爭取國家支持建設(shè)中部地區(qū)研學(xué)旅行營地,豐富研學(xué)旅行資源。以基地為重要依托,積極推動資源共享和區(qū)域合作,打造一批涵蓋紅色記憶、歷史文化、自然生態(tài)、工業(yè)科技、志愿服務(wù)等內(nèi)容的示范性研學(xué)旅行精品線路,逐步形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)。借助教育云,大力推進(jìn)教育信息化背景下的數(shù)字研學(xué)旅行資源建設(shè)。
根據(jù)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》(lb/t054—20xx),制定研學(xué)旅行工作規(guī)程,在工作體系上確保規(guī)范的工作流程、安全防控、活動設(shè)計(jì)和課程支撐,在工作環(huán)節(jié)上做到“活動有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案”。全面落實(shí)中小學(xué)校作為實(shí)施研學(xué)旅行的主體責(zé)任,由學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定組織方式(自行開展或委托開展)。自行開展研學(xué)旅行的,應(yīng)根據(jù)需要配備一定比例的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員,也可吸收少數(shù)家長作為志愿者,負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障,與家長簽訂協(xié)議書,明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任權(quán)利。委托開展研學(xué)旅行的,應(yīng)與有資質(zhì)、信譽(yù)好的委托企業(yè)(機(jī)構(gòu))簽訂協(xié)議書,明確委托企業(yè)(機(jī)構(gòu))承擔(dān)學(xué)生研學(xué)旅行安全責(zé)任。具體組織籌備研學(xué)旅行過程中,應(yīng)提前擬定研學(xué)旅行計(jì)劃并按照管理權(quán)限報(bào)上級教育主管部門備案,通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會等形式告知家長活動意義、時(shí)間安排、出行線路、費(fèi)用收支、注意事項(xiàng)等信息,加強(qiáng)學(xué)生和教師的研學(xué)旅行事前教育、事中指導(dǎo)和事后評價(jià)。
建立研學(xué)旅行工作及成效評價(jià)機(jī)制,發(fā)揮評價(jià)導(dǎo)向、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能。加強(qiáng)委托開展研學(xué)旅行的企業(yè)(機(jī)構(gòu))和研學(xué)旅行基地(場館)評估,將評價(jià)結(jié)果納入社會誠信體系建設(shè)。整合各部門現(xiàn)有評價(jià),制定研學(xué)旅行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和委托開展研學(xué)旅行的企業(yè)(機(jī)構(gòu))、研學(xué)旅行基地(場館)管理辦法。
充分發(fā)揮課程育人功能,將社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到研學(xué)旅行之中,圍繞“走進(jìn)愛國主義和中國特色社會主義教育基地”,依據(jù)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,做好研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì),大力開展“紅色電子護(hù)照”和“紅色主題班會”教育實(shí)踐活動,推動研學(xué)旅行課程化。
禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,挖掘祖國大好風(fēng)光、民族悠久歷史、國家建設(shè)成就、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的教育元素,將承續(xù)傳統(tǒng)文化的種子根植于研學(xué)旅行的沃土,著力以最美中國激發(fā)學(xué)生家國情懷和文化自信。
聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),以我市教育品牌“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動為重要載體,重視學(xué)科知識與學(xué)生真實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)問題和個(gè)人成長的緊密聯(lián)系,豐富學(xué)生生命、生存、生活體驗(yàn),突出“三愛”(愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國)、“三節(jié)”(節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電)、“三創(chuàng)”(創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)客)、“三學(xué)”(學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍)教育,培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
弘揚(yáng)武漢精神和武漢教育精神,深化全國文明城市建設(shè),以志愿服務(wù)為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生善良的道德意愿、道德情感,培育正確的道德判斷和道德責(zé)任,提高道德實(shí)踐能力尤其是自覺踐行能力,引導(dǎo)學(xué)生向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活,形成向上向善的道德取向和道德力量。
圍繞國家教育戰(zhàn)略需求,以中小學(xué)研學(xué)旅行城際共同體為區(qū)域教育戰(zhàn)略合作著力點(diǎn),聚焦合作機(jī)制共建、實(shí)踐資源共享、項(xiàng)目線路共設(shè),探索區(qū)域教育轉(zhuǎn)型發(fā)展、合作發(fā)展新路徑和新模式,促進(jìn)四地學(xué)生成長共進(jìn),研學(xué)特色共顯,教育合作共贏。
鼓勵(lì)各區(qū)、各中小學(xué)校結(jié)合區(qū)情、校情、生情,發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神,探索五項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目以外、各具特色的研學(xué)旅行項(xiàng)目。
市、區(qū)成立由教育部門牽頭,宣傳、發(fā)展改革、經(jīng)信、公安、財(cái)政、交通、農(nóng)業(yè)、文化、食品藥品監(jiān)管、旅游、金融、共青團(tuán)、紅十字會等相關(guān)部門和組織共同參加的中小學(xué)生研學(xué)旅行工作協(xié)調(diào)小組(工作協(xié)調(diào)小組成員由各部門分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,工作協(xié)調(diào)小組辦公室設(shè)在教育部門),加強(qiáng)對研學(xué)旅行工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導(dǎo)。市、區(qū)結(jié)合本級實(shí)際情況制訂相應(yīng)工作方案,將職責(zé)層層分解落實(shí)到相關(guān)部門和組織,定期檢查工作推進(jìn)情況,加強(qiáng)督查督辦,切實(shí)將好事辦好。各中小學(xué)校建立校長主責(zé)、分管校長主管、部門協(xié)作的組織實(shí)施機(jī)構(gòu),建立相關(guān)制度,制定研學(xué)旅行工作方案和應(yīng)急預(yù)案,推動研學(xué)旅行工作有序開展。
堅(jiān)持整體推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施,按照逐步調(diào)整、漸進(jìn)深化、持續(xù)完善的策略,在方案總體框架范圍內(nèi),根據(jù)區(qū)域現(xiàn)有條件和工作基礎(chǔ),自主、有序推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)落實(shí)。中小學(xué)生研學(xué)旅行既可以從試點(diǎn)學(xué)校開始起步,由點(diǎn)及面,邊試邊推,將試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)輻射至其他學(xué)校;也可以全面鋪開,由淺入深,邊推邊改,逐步提高研學(xué)旅行工作水平。
采取多種形式、多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)旅行經(jīng)費(fèi),探索建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制,視情況由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)、家庭、社會資助合理分擔(dān)。經(jīng)信、農(nóng)業(yè)、文化、旅游等部門將研學(xué)旅行納入常態(tài)業(yè)務(wù)管理,指導(dǎo)相關(guān)單位開辟綠色通道,做好研學(xué)旅行服務(wù)、接待工作;對中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)施減免場館、景區(qū)、景點(diǎn)門票政策,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。交通部門對中小學(xué)生研學(xué)旅行公路和水路出行嚴(yán)格執(zhí)行兒童票價(jià)優(yōu)惠政策。金融工作部門負(fù)責(zé)加強(qiáng)與湖北保監(jiān)局、省保險(xiǎn)業(yè)協(xié)會的溝通協(xié)調(diào),會同教育行政部門推動將研學(xué)旅行納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍,支持駐市保險(xiǎn)公司開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,對投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。鼓勵(lì)通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學(xué)旅行。
制訂科學(xué)有效的中小學(xué)生研學(xué)旅行安全保障方案,探索建立行之有效的安全責(zé)任落實(shí)、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制,實(shí)施分級備案制度,做到層層落實(shí),責(zé)任到人。教育行政部門負(fù)責(zé)督促中小學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任,審核學(xué)校報(bào)送的活動方案(含保單信息)和應(yīng)急預(yù)案。中小學(xué)校做好行前安全教育工作,負(fù)責(zé)確認(rèn)出行師生購買意外險(xiǎn),必須投保校方責(zé)任險(xiǎn),與家長簽訂安全責(zé)任書,與委托開展研學(xué)旅行的企業(yè)(機(jī)構(gòu))簽訂安全責(zé)任書,明確各方安全責(zé)任。旅游部門負(fù)責(zé)審核開展研學(xué)旅行的企業(yè)(機(jī)構(gòu))的準(zhǔn)入條件和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。交通部門負(fù)責(zé)督促有關(guān)運(yùn)輸企業(yè)檢查學(xué)生出行的車、船等交通工具。公安、食品藥品監(jiān)管等部門加強(qiáng)對研學(xué)旅行涉及的住宿、餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督,依法查處運(yùn)送學(xué)生車輛的交通違法行為。金融工作部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)保險(xiǎn)行業(yè)提供并優(yōu)化校方責(zé)任險(xiǎn)、旅行社責(zé)任險(xiǎn)等相關(guān)產(chǎn)品。紅十字會積極支持研學(xué)旅行工作,負(fù)責(zé)開展面向中小學(xué)師生的紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)和生命健康安全教育,提高應(yīng)急救護(hù)能力。
加大與先進(jìn)城市、其他實(shí)驗(yàn)區(qū)以及國外研學(xué)旅行方面的學(xué)習(xí)交流,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),努力提高研學(xué)旅行工作水平。宣傳部門和相關(guān)單位應(yīng)加強(qiáng)研學(xué)旅行工作宣傳,積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式,向社會和家長宣傳研學(xué)旅行的重要意義,向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重大作用,總結(jié)推廣一批有特色、可復(fù)制的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為研學(xué)旅行工作營造良好社會環(huán)境和輿論氛圍。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇一
通過農(nóng)場一行,讓我們重溫那一起走過的農(nóng)村田園,回憶我們父輩、母輩辛勤勞動過的山田綠地;目睹新政策下莊園的開發(fā)與建設(shè),融入大自然,感受大自然。加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),互相支持幫助!增強(qiáng)凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力!盡情享受相聚的溫馨,說知心話,敘種菜樂趣情;憶往事、談感悟、激發(fā)新的斗志。
1、堅(jiān)持自愿參與的原則。
2、堅(jiān)持費(fèi)用aa制和提倡贊助的原則。
3、堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開的原則。
4、堅(jiān)持一切從簡的原則。
1、時(shí)間:定于20xx年8月25日。
2、地點(diǎn):膠南市張家樓鎮(zhèn)北安子村(周氏農(nóng)場)。
1、邀請“陽臺種菜服務(wù)工作室群內(nèi)全體人員”,可帶配偶子女。
2、群內(nèi)成員至交好友或喜愛莊園、種菜人士可適當(dāng)參加。
3、特邀青島市農(nóng)科院蔬菜專專家、領(lǐng)導(dǎo)光臨。
4、農(nóng)場主可根據(jù)情況邀請新聞媒體(根據(jù)群內(nèi)成員意見視情而定)。
(一)時(shí)間協(xié)同。
8月25日,早9:00前于靈山衛(wèi)公交樞紐站(膠南濱海大道)路邊集結(jié),具體位臵位于:黃島開發(fā)區(qū)海爾大道與濱海大道路口西200米。活動結(jié)束后,自行返回!
各車(人)請務(wù)必計(jì)劃好到達(dá)的時(shí)間和行程,根據(jù)離集結(jié)地點(diǎn)的遠(yuǎn)近自行確定出發(fā)時(shí)間。青島市區(qū)方向可由膠寧高架、海底隧道、濱海大道至集結(jié)地點(diǎn);城陽及以西方向可由原膠州灣高速、海爾大道至集結(jié)地點(diǎn),其他路線據(jù)實(shí)合理選擇。
(二)車輛協(xié)同。
1、群內(nèi)成員可自愿拼車前往,提倡環(huán)保,減少費(fèi)用。
2、群主在統(tǒng)計(jì)參加人員時(shí)一并統(tǒng)計(jì):是否帶車,隨車幾人等有關(guān)情況,根據(jù)人數(shù)、車數(shù)協(xié)調(diào)搭配。
3、原則上同車人員共同擔(dān)負(fù)本車費(fèi)用。
1、調(diào)查了解,摸清情況。先期對參與活動的基本情況進(jìn)行大致了解,并分別與大家取得聯(lián)系,征求意見和建議,了解對本次活動的支持率和參與度,摸清本次參加活動人員要求和參加人數(shù)。此項(xiàng)工作由群主(小展)負(fù)責(zé)!
2、成立組織,明確責(zé)任。為了保證這次出行活動圓滿成功需成立必要的小組及負(fù)責(zé)人,具體負(fù)責(zé)活動方案的審核以及活動組織、實(shí)施和日程安排等工作。建議成立如下小組或負(fù)責(zé)人(請審議):
(1)聯(lián)絡(luò)組:由群主(小展)負(fù)責(zé),收集參加活動成員的聯(lián)系電話,負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)參加人員、車輛,協(xié)調(diào)乘車安排,及時(shí)提醒協(xié)同時(shí)間等。
(2)會務(wù)組:由農(nóng)場主(小周)負(fù)責(zé)接待、農(nóng)場內(nèi)活動內(nèi)容,游園路線等,負(fù)責(zé)聯(lián)系就餐地點(diǎn),公示產(chǎn)生費(fèi)用,配合群主收、結(jié)相關(guān)費(fèi)用。
(3)保障組:由群主根據(jù)群內(nèi)成員熟悉程度,協(xié)商劃分小組,指定、明確小組負(fù)責(zé)人。小組負(fù)責(zé)人保障本組人員安全,及時(shí)提醒注意事項(xiàng),隨時(shí)清點(diǎn)隨行人員,防止意外發(fā)生。
(4)宣傳組:由群內(nèi)志愿者組織,負(fù)責(zé)本次活動的照相工作,存取相關(guān)資料,回歸后將相關(guān)信息發(fā)布群共享,利于本群的長期建設(shè)與發(fā)展。
1、本次活動有可能是一次歷史性的活動,有可能是一次真正意義上的交流與溝通活動,希望各位成員互相之間密切配合,講風(fēng)格,講團(tuán)結(jié)。確保這次活動達(dá)到增進(jìn)友誼、提升凝聚力、加深了解、促進(jìn)交流的目的。
2、為確保此次活動的順利開展,我們主張以人為本,堅(jiān)持自愿的原則,不強(qiáng)迫、不勉強(qiáng)群內(nèi)成員參加,同時(shí)歡迎喜愛種菜、喜愛的群內(nèi)好朋友自愿參加(差旅費(fèi)自理)。
3、帶車出行的成員,請檢查好車輛運(yùn)行情況,確保車輛手續(xù)齊全,運(yùn)行良好,頭車控制好車速,遵章守紀(jì),杜絕事故。因操控、違章、超速等任何情況,各車自行承擔(dān),與本次活動的策劃、組織無任何關(guān)系!
4、帶子女出行的成員,請照顧好其安全。隨身盡量少帶或不帶貴重物品,防止丟失。
5、請準(zhǔn)備好相關(guān)必備品:包括飲用水、太陽帽(傘)、旅游鞋、零食、創(chuàng)口貼、相機(jī)等。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇二
為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,保證綜合實(shí)踐活動課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。
綜合實(shí)踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識;體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識,發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定:3—6年級每周3課時(shí),7—8年級每周2課時(shí),9年級每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程,其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動課時(shí)。
各校在安排課時(shí)時(shí),在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動學(xué)期總課時(shí)并不超過周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,可以隨活動需要采取靈活的彈性課時(shí),可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動,每個(gè)主題活動不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié),以充分利用雙休日開展活動,周一或周二安排1課時(shí),用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。
在我省課程設(shè)置中,綜合實(shí)踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),也包括班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容。
各??砂凑沼H近與探索自然(人與自然)、體驗(yàn)與融入社會(人與社會)、認(rèn)識與完善自我(人與自我)三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,以主題活動形式開展,具體如:
(一)文化藝術(shù)類主題:如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
(二)社會生活類主題:如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。
(三)科學(xué)技術(shù)類主題:如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
(四)科技制作發(fā)明類主題:如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。
(五)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐:如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。
各校組織的校班(班團(tuán)、班隊(duì))活動課符合主題的,可視作綜合實(shí)踐活動課時(shí)。
九年級綜合實(shí)踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級地方課程《人·自然·社會》和《話說溫州》2本教材,每周1節(jié),各??筛鶕?jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種,也可以交錯(cuò)隔周教授一種,但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動課程)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。
認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,保證國家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性,是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人,必須提高認(rèn)識,率先學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己成為綜合實(shí)踐活動課程的行家。
(二)建立隊(duì)伍,完善網(wǎng)絡(luò)。
1.學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動課程,建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,至少配備1名綜合實(shí)踐活動專職教師,其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,規(guī)模不大的學(xué)校(18個(gè)教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人,建立“班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機(jī)制,保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
2.在市教研室教研員指導(dǎo)下,各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動教研組,有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動教研組,選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長,配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計(jì)劃,組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動,從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動課程研討活動,并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實(shí)踐活動師資隊(duì)伍培訓(xùn),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程研修班,促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程能力。
(三)整合資源,積極開發(fā)。
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí),要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源,重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所,形成良性互動機(jī)制。
(四)周密組織,認(rèn)真實(shí)施。
1.各校要成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長,同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作,做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā),開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動課程,確保綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施。
2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全?!熬C合實(shí)踐活動總體方案”、“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃”和教師個(gè)人工作業(yè)績考核細(xì)則,指導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐活動方案,及時(shí)做好全??偨Y(jié),做好每個(gè)活動主題資料的'收集、整理、存檔等相關(guān)工作,為以后的教學(xué)教研積累素材。
3.明確綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃,確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動課程教師要制定活動周歷表,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,做到專時(shí)專用。
4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。
5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度,市教育局爭取在20xx年至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活動的綜合實(shí)踐基地。
(一)組織形式力求靈活多樣。
小組活動是綜合實(shí)踐活動課程的主要組織形式,各??筛鶕?jù)實(shí)際情況采取小組活動與個(gè)人活動、集體活動有機(jī)結(jié)合的辦法,靈活運(yùn)用,相互配合。在活動進(jìn)行的過程中要求做好活動日記,及時(shí)記錄活動基本情況。
(二)教師指導(dǎo)必須細(xì)致到位。
教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動方案(活動方案包括背景分析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、課時(shí)安排、活動過程、場所要求、人員分工、安全措施、活動評價(jià)等環(huán)節(jié)),預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案,并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃,通過參觀訪問、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究,獲取豐富的信息和資料。
(三)實(shí)施過程務(wù)必安全合理。
各校必須逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理,科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的工作量。要增強(qiáng)安全防患意識,對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。各校要制定綜合實(shí)踐活動安全制度和預(yù)案,加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,保證師生開展各項(xiàng)外出活動的安全。
學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則,運(yùn)用成長記錄袋、活動過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價(jià)方法,對每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價(jià)。在學(xué)生評價(jià)活動中,教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn),提出改進(jìn)計(jì)劃;處理好綜合實(shí)踐活動學(xué)生評價(jià)過程與結(jié)果、個(gè)人與小組、評價(jià)周期與時(shí)空、多元主體評價(jià)的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。
學(xué)校要建立專兼職綜合實(shí)踐活動教師評價(jià)制度,并將其納入教師的年度考核。對教師的評價(jià),應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價(jià)。根據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神,常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師,其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的課時(shí)應(yīng)納入教師課時(shí)總量。任教綜合實(shí)踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師,申報(bào)高級職稱時(shí)予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。
市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)體系,把綜合實(shí)踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容,從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時(shí)安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實(shí)施、管理制度、具體保障等方面進(jìn)行綜合評價(jià),考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的,予以全市通報(bào)批評;申報(bào)創(chuàng)建各類市級先進(jìn)學(xué)校的,其參評資格予以一票否決;屬于省、市示范學(xué)校的,警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報(bào)請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。
二〇××年××月××日。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇三
本次活動通過孩子們與海洋館動物包括小海豚、海獅、企鵝、海象、北極熊等的近距離接觸,培養(yǎng)孩子對友善品格的認(rèn)知,學(xué)習(xí)小海豚與人類之間的友善相處。讓孩子在旅行中研學(xué),在研學(xué)中旅行,增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的良好品格,學(xué)校特與成都《品格周刊》聯(lián)合開展20xx春季研學(xué)旅行活動。在這春暖花開的季節(jié),讓學(xué)生去到更廣闊的天地,接觸社會與自然、拓寬視野、增知長見、感受祖國大好河山、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德、傳承天府文化、促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健,促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,踐行品格。
組長:楊浩成(本次活動的總指揮);
副組長:熊霞、徐成(具體負(fù)責(zé)本次活動的策劃與實(shí)施,與人文學(xué)校的協(xié)調(diào)與聯(lián)系);
成員:劉蕊(負(fù)責(zé)1——2年級);陳興川(負(fù)責(zé)3——4年級);
羅明江(負(fù)責(zé)5——6年級);李佳文(負(fù)責(zé)7——9年級);
二、
成都海昌極地海洋公園。
三、
20xx年3月29日。
五、
學(xué)校1至9年級的師生(約1030人)。
1、活動方案由社會事務(wù)辦公室負(fù)責(zé)制定,由德育處、事務(wù)辦負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào),組織等工作。
2、校內(nèi)學(xué)生組織、安全由各班主任負(fù)責(zé)。
3、車輛、體驗(yàn)活動由成都人文學(xué)校統(tǒng)一安排。
4、活動結(jié)束后,學(xué)校將開展征文演講活動,對優(yōu)秀的同學(xué)給予表彰。
七、
1、門票、午餐費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、車費(fèi)共260元/每人。
2、3月20日前和《品格周刊》管理人員聯(lián)系,到活動場地進(jìn)行現(xiàn)場踩點(diǎn);
4、和《品格周刊》相關(guān)人員商討活動時(shí)間并制定活動方案和活動安全預(yù)案;
5、3月21日前,填寫申請表報(bào)請教育局審批;
6、3月22前前做好對學(xué)生的相關(guān)教育工作,做好家長的交流勾通和收費(fèi)工作;
時(shí)間。
安排。
注意事項(xiàng)。
8:00。
集合上車出發(fā)。
清點(diǎn)人數(shù),有序交接。
10:00—10:10。
到基地后做準(zhǔn)備活動。
注意事項(xiàng)講解,專注傾聽。
10:00—12:00。
集合入園,研學(xué)八大動物場館,感受異域風(fēng)情。
服從體驗(yàn)導(dǎo)師,有序活動。
12:00---13:00。
午餐及休息。
有序就餐。
13:00—15:30。
下午研學(xué)體驗(yàn)。
服從體驗(yàn)導(dǎo)師,有序活動。
15:30—17:30。
集合回程。
清點(diǎn)人數(shù),有序交接。
1.活動前學(xué)校組織考察活動地點(diǎn),掌握有關(guān)情況。
3、活動前各班進(jìn)行一次活動前的安全教育工作。
4、要教育學(xué)生在活動過程中踐行文明行為,做一個(gè)文明學(xué)生,把大塘學(xué)生的美好印象留在活動的地方。
5、所有教師和帶領(lǐng)導(dǎo)要24小時(shí)保證電話暢通,認(rèn)真做到確保學(xué)生和老師的安全。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇四
為切實(shí)做好我縣中小學(xué)生研學(xué)旅行工作,根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》(桂教規(guī)范〔20xx〕9號)和《百色市教育局等12部門關(guān)于印發(fā)百色市推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作方案的通知》(百教通〔20xx〕96號)等文件精神,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本方案。
中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃組織安排,通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動,是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式,是教育教學(xué)的重要內(nèi)容,是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。開展研學(xué)旅行,有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情;有利于推動全面實(shí)施素質(zhì)教育,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會,促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合;有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,提高創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng);有利于加快提高人民生活質(zhì)量,滿足學(xué)生日益增長的旅游需求,從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識,養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的,建設(shè)一批具有良好示范帶動作用的研學(xué)旅行基地,開發(fā)一批育人效果突出、地方特色鮮明的研學(xué)旅行活動課程,打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路,建立健全一套規(guī)范管理、責(zé)任清晰、多元籌資、安全可靠的研學(xué)旅行工作機(jī)制,探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實(shí)到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)旅行發(fā)展體系。因地制宜開展研學(xué)旅行,讓中小學(xué)生在研學(xué)旅行中感受祖國大好河山,感受中華傳統(tǒng)美德,感受民族特色文化,感受革命光榮歷史,感受改革開放偉大成就,增強(qiáng)對堅(jiān)定“四個(gè)自信”的理解與認(rèn)同;同時(shí)學(xué)會動手動腦,學(xué)會生存生活,學(xué)會做人做事,促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng),促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育性原則。研學(xué)旅行要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要,注重系統(tǒng)性、知識性、科學(xué)性和趣味性,為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間。
實(shí)踐性原則。研學(xué)旅行要以實(shí)踐育人為導(dǎo)向,突出地域特色,引導(dǎo)學(xué)生走出校園,在與日常生活不同的.環(huán)境中參與體驗(yàn)、拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然。
安全性原則。研學(xué)旅行要堅(jiān)持安全第一,建立安全保障機(jī)制,明確安全保障責(zé)任,落實(shí)安全保障措施,確保師生安全。
普及性原則。學(xué)校組織的研學(xué)旅行必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體、面向全體中小學(xué)生,保障每一個(gè)學(xué)生都能享有均等的參與機(jī)會。
公益性原則。堅(jiān)持公益屬性,不得開展以營利為目的經(jīng)營性創(chuàng)收,對特殊困難家庭子女要減免收費(fèi)。
規(guī)范性原則。研學(xué)旅行應(yīng)做到全程公開、透明、可監(jiān)督,不得發(fā)生任何損害學(xué)生利益行為。由研學(xué)旅行承辦企業(yè)、機(jī)構(gòu)制定研學(xué)旅行學(xué)習(xí)手冊、將本縣特色鮮明的研學(xué)時(shí)間課程、行程安排、應(yīng)急制度等融入研學(xué)旅行學(xué)習(xí)手冊中。
在聯(lián)席會議的基礎(chǔ)上,探索建立一套管理規(guī)范、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作常態(tài)長效機(jī)制,開發(fā)一批育人效果顯著的研學(xué)旅行活動課程,建設(shè)一批站位全國、功能齊全、具有地域示范帶動作用的研學(xué)實(shí)踐教育基地,打造一批具有樂業(yè)特色的研學(xué)旅行精品線路,形成歷史文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化研學(xué)旅行格局。每年表彰2個(gè)優(yōu)秀組織學(xué)校、評選10個(gè)好案例、20篇研學(xué)旅行好文章。20xx年,爭取建立2-5條精品線路;建設(shè)5個(gè)示范基地;評選5所示范學(xué)校;建設(shè)1個(gè)研學(xué)實(shí)踐教育營地,打造甘田研學(xué)實(shí)踐教育營地。
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年3月-5月)。
研究制定推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行工作方案,成立“樂業(yè)縣中小學(xué)研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組”及“各學(xué)校研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,出臺系列工作制度,遴選縣級中小學(xué)研學(xué)旅行基地,開展第一批中小學(xué)研學(xué)旅行承辦企業(yè)(機(jī)構(gòu))認(rèn)定工作,組織制定研學(xué)旅行課程體系,開發(fā)一批研學(xué)旅行精品線路。
(二)組織實(shí)施階段(20xx年6月-12月)。
各中小學(xué)把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,制定學(xué)校整體方案,安排學(xué)生開展研學(xué)旅行,舉辦研學(xué)旅行的研究報(bào)告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動,并固化研學(xué)旅行成果。
(三)總結(jié)推廣階段(2022年1月-3月)。
總結(jié)研學(xué)旅行工作取得的成果,交流推廣研學(xué)旅行經(jīng)驗(yàn),對基地(營地)實(shí)施情況進(jìn)行年度評估。對工作開展好的先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人等進(jìn)行表彰。初步形成管理規(guī)范、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作常態(tài)長效機(jī)制。
(一)制定研學(xué)旅行課程規(guī)劃。教育行政部門要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,精心設(shè)計(jì)研學(xué)旅行課程規(guī)劃。各中小學(xué)要把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,制定學(xué)校整體方案,每學(xué)年安排一周研學(xué)旅行,做到有課時(shí)、有師資;把研學(xué)旅行與學(xué)校課程和學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合,與社會主義核心價(jià)值觀教育、春(秋)游、軍訓(xùn)、綜合實(shí)踐活動課程等統(tǒng)籌考慮;根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃科學(xué)合理的安排研學(xué)旅行時(shí)間,每年至少安排1次,小學(xué)四、五、六年級2至3天,初中一、二年級3至5天,高中一、二年級4至7天的研學(xué)旅行,一般在學(xué)期中安排,盡量錯(cuò)開旅游高峰期。寒暑假鼓勵(lì)組織中小學(xué)生參與主題明確的1-7天研學(xué)旅行冬(夏)令營,鼓勵(lì)中小學(xué)家長委員會組織或指導(dǎo)學(xué)生家庭利用節(jié)假日陪伴孩子外出研學(xué)旅行。
(二)完善研學(xué)旅行課程體系。研學(xué)旅行課程是體現(xiàn)研學(xué)旅行教育性的核心。主要包括革命傳統(tǒng)、中國歷史文化、傳統(tǒng)民族文化、地域特色文化、特色農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代化建設(shè)、科普教育、地質(zhì)科普、安全教育、生態(tài)文化、國際理解和成長實(shí)踐等方面。中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色,逐步建立小學(xué)以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的不同層次和多種類型的研學(xué)旅行活動課程體系。研學(xué)旅行課程由教育部門負(fù)責(zé)審定,由研學(xué)旅行組織實(shí)施人員使用,不得面向?qū)W生編制發(fā)放教材。
(三)規(guī)范研學(xué)旅行實(shí)施方式。要以教育部門和學(xué)校為主導(dǎo),聯(lián)合基地和研學(xué)旅行機(jī)構(gòu),將研學(xué)旅行作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、安全教育、學(xué)科實(shí)踐教育的重要載體,突出研學(xué)旅行育人功能,發(fā)揮研學(xué)旅行與校內(nèi)課程不同的育人價(jià)值,做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效,避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象。采取游覽參觀、學(xué)習(xí)考察、主題探究、親身體驗(yàn)等方式,融專題研究、訪問調(diào)查、社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、同伴互助為一體。
(四)加強(qiáng)研學(xué)旅行基地(營地)建設(shè)。根據(jù)研學(xué)旅行育人目標(biāo),依托中國樂業(yè)·鳳山世界地質(zhì)公園、紅色教育資源和素質(zhì)教育基地、科普場館、現(xiàn)代農(nóng)莊、脫貧奔康產(chǎn)業(yè)園、鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)園等,建設(shè)一批安全適宜、主題鮮明、體驗(yàn)豐富的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地,打造紅色文化、現(xiàn)代科技及生態(tài)文化等一批示范性研學(xué)旅行精品線路,逐步形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò),為學(xué)校開展研學(xué)旅行提供菜單式服務(wù)。
(五)規(guī)范研學(xué)旅行基地(營地)管理。探索建立研學(xué)旅行基地準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、退出機(jī)制和評價(jià)體系。切實(shí)做好研學(xué)旅行承辦機(jī)構(gòu)(旅行社或機(jī)構(gòu))和研學(xué)基地(營地)的認(rèn)定和備案,對基地(營地)實(shí)行準(zhǔn)入制,實(shí)施動態(tài)管理,并定期評估驗(yàn)收。定期對研學(xué)旅行服務(wù)承辦機(jī)構(gòu)(旅行社或機(jī)構(gòu))和研學(xué)基地(營地)進(jìn)行多方位評價(jià),評價(jià)結(jié)果作為準(zhǔn)入和退出的依據(jù)。
(六)加強(qiáng)專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)。研學(xué)旅行基地(營地)根據(jù)開展研學(xué)旅行的需要合理配置專業(yè)人員,并按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及育人需要,強(qiáng)化工作人員培訓(xùn),提升輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面的知識與技能。研學(xué)旅行基地(營地)要配備研學(xué)導(dǎo)師,研學(xué)導(dǎo)師必須具備教育教學(xué)、旅行組織、安全應(yīng)急等專業(yè)能力。研學(xué)導(dǎo)師的培訓(xùn)與認(rèn)定工作由教育部門聯(lián)合相關(guān)部門實(shí)施。中小學(xué)應(yīng)確定相應(yīng)的管理人員和教師,專門負(fù)責(zé)研學(xué)旅行工作,提高研學(xué)旅行在課程開發(fā)、主題確定、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。
(七)規(guī)范研學(xué)旅行組織管理。教育行政部門和中小學(xué)要制定中小學(xué)生研學(xué)旅行工作規(guī)程,加強(qiáng)學(xué)生和教師的研學(xué)旅行事前培訓(xùn)和事后考核,做到“活動有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案”。學(xué)校要通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會、網(wǎng)絡(luò)信息平臺等形式告知家長活動意義、時(shí)間安排、出行線路、費(fèi)用收支、注意事項(xiàng)等信息,配備一定比例的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員,負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障。研學(xué)旅行采取委托開展的形式,學(xué)校和委托機(jī)構(gòu)共同擬定研學(xué)旅行計(jì)劃,按管理權(quán)限提前10天報(bào)教育行政部門備案、審核。
(八)鞏固研學(xué)旅行主體成果。學(xué)校在組織研學(xué)旅行時(shí),以啟發(fā)、引導(dǎo)為主,給學(xué)生提供充裕的時(shí)間和空間。研學(xué)旅行活動結(jié)束后,學(xué)生將研學(xué)的問題和成果進(jìn)行梳理、提煉,并通過ppt、視頻、調(diào)查報(bào)告、漫畫、圖表、詩畫等方式進(jìn)行匯報(bào)展示。學(xué)??山Y(jié)合全縣性校園文化藝術(shù)節(jié)等項(xiàng)目,舉辦研學(xué)旅行的研究報(bào)告會、征文、攝影、繪畫比賽等后續(xù)活動,鞏固研學(xué)旅行成果。
(九)建立研學(xué)旅行評價(jià)機(jī)制。開展研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范校創(chuàng)建工作,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,整體推進(jìn),推動研學(xué)旅行工作的深入開展。在充分尊重個(gè)性差異、鼓勵(lì)多元發(fā)展的前提下,學(xué)校對學(xué)生參加研學(xué)旅行情況進(jìn)行評價(jià),評價(jià)結(jié)果逐步納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。
(一)強(qiáng)化組織保障。成立樂業(yè)縣中小學(xué)研學(xué)旅行工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分管教育的副縣長任組長,縣教育局局長和文化體育廣電和旅游局局長任副組長,縣發(fā)展和改革局、公安局、財(cái)政局、交通運(yùn)輸局、市場監(jiān)督管理局、衛(wèi)生健康局、應(yīng)急管理局、共青團(tuán)樂業(yè)縣委員會、科學(xué)技術(shù)協(xié)會、樂業(yè)-鳳山世界地質(zhì)公園樂業(yè)園區(qū)服務(wù)中心、雅長保護(hù)區(qū)管理中心、廣西樂業(yè)大石圍旅游發(fā)展有限公司等單位主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣教育局,辦公室主任由縣教育局分管副局長擔(dān)任,相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為辦公室成員。加快形成政府主導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、多渠道全方位的協(xié)作機(jī)制,加大對研學(xué)旅行工作的統(tǒng)籌力度和科學(xué)管理,逐步構(gòu)建研學(xué)旅行實(shí)踐與理論體系,努力提高整體工作水平。
(二)強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)研學(xué)旅行活動基本需求,確定收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn),逐步建立“政府支持一點(diǎn)、家庭支付一點(diǎn)、服務(wù)接待單位減免一點(diǎn)”的經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。對建檔立卡、低保戶、貧困殘疾人家庭及特困人員等特殊困難家庭子女實(shí)施補(bǔ)貼政策,每年人均補(bǔ)貼500-800元,由縣財(cái)政統(tǒng)籌資金給予補(bǔ)貼,原則上對1-7天研學(xué)旅行進(jìn)行補(bǔ)助。財(cái)政部門做好宣傳推介、教材開發(fā)經(jīng)費(fèi)保障。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)愛心單位、愛心人士針對研學(xué)旅行開展公益資助。文旅等部門協(xié)調(diào)景區(qū)、景點(diǎn)、場館對中小學(xué)生研學(xué)旅行活動實(shí)行門票優(yōu)惠政策,愛國主義教育場館(區(qū)、點(diǎn))門票按照規(guī)定費(fèi)用全免,其他場館(區(qū)、點(diǎn))、基地(營地)門票優(yōu)惠價(jià)格原則上低于社會旅游團(tuán)隊(duì)價(jià)格和學(xué)生門票的價(jià)格。
(三)強(qiáng)化安全保障。中小學(xué)生研學(xué)旅行,校長是第一責(zé)任人。要建立安全責(zé)任體系,積極完善安全防范措施,制訂中小學(xué)生研學(xué)旅行安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)監(jiān)管力度,探索建立行之有效的安全責(zé)任落實(shí)、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制,實(shí)施分級備案制度,做好交通、食品、飲水衛(wèi)生和突發(fā)事件應(yīng)對等工作。要與家長、企業(yè)簽訂安全責(zé)任書,明確學(xué)生研學(xué)旅行安全責(zé)任。教育行政部門負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任,審核學(xué)校報(bào)送的活動方案(含保單信息)和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,投保校方責(zé)任險(xiǎn),督促學(xué)校做好行前安全教育工作。
(四)強(qiáng)化課程保障。教育行政部門要加強(qiáng)對研學(xué)旅行課程建設(shè)的指導(dǎo),對研學(xué)旅行課程進(jìn)行審批,并對基地(營地)課程實(shí)施情況進(jìn)行年度評估。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇五
親子互動拓展是引導(dǎo)孩子們從書本走向生活,從課堂走向社會,到美麗的大自然中“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存,學(xué)會感恩,并樹立建設(shè)綠色家園的崇高理想”。讓小朋友在感受自然風(fēng)光樂趣的同時(shí),也體驗(yàn)一段團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體生活,更讓家長有一個(gè)了解子女在戶外生存的好時(shí)機(jī),培養(yǎng)小朋友“動手動腦能力和適應(yīng)社會的能力,促進(jìn)孩子個(gè)性全面和諧健康地發(fā)展。
七維卓越拓展公司根據(jù)孩子天真好奇的特性,制定了一套適合幼兒園群體的親子拓展方案,本方案趣味性濃厚,簡單易懂且不乏說服力,經(jīng)過多場活動的開展,有利地證明幼兒園小朋友非常喜歡類似的戶外活動。為此七維卓越拓展公司幾經(jīng)改版,現(xiàn)把親子拓展方案曾現(xiàn)給出來,以供參考使用。
活動地點(diǎn):光明農(nóng)場—大觀園。
活動人數(shù):30人以上。
08:00旅游大巴前往幼兒園接團(tuán)出發(fā),乘車前往光明農(nóng)場。時(shí)間約1小時(shí)。
09:00到達(dá)光明農(nóng)場大觀園,在培訓(xùn)教練的帶領(lǐng)下,進(jìn)入預(yù)定場所,聽從拓展教練的安排。
親子團(tuán)隊(duì)組建“我的團(tuán)隊(duì)”
1.以輕松歡快的氛圍進(jìn)行活動,打開隔閡,加快孩子與家長之間的了解。
2.以小游戲互動的方式完成任務(wù)目標(biāo),有序的組建我的團(tuán)隊(duì)。
3.展示我的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采,樹立責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。
3.介紹活動的基本情況,提升隊(duì)員的參與熱情,讓孩子對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作+個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目“尋寶大戰(zhàn)”
項(xiàng)目描述:
1.通過任務(wù)卡上的任務(wù)去完成挑戰(zhàn)。
2.個(gè)人分別找到奶牛示范基地、蠶桑文化科普基地、奇異瓜果世界、特種養(yǎng)殖展示基地、生態(tài)果園區(qū)域,并合影留念,保留好照片。
3.各小組需提供一張合影照片給教練(背景圖由教練臨場指定目標(biāo)。)。
4.評比結(jié)果,各小組以最短的時(shí)間完成任務(wù)為勝利者。并頒發(fā)相應(yīng)的獎品。(本獎品由客戶自行提供)。
1.以景區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)物為基礎(chǔ),由教練下達(dá)任務(wù)目標(biāo),以小組為單位進(jìn)行pk賽式的開展活動。
2.要有團(tuán)隊(duì)意識,僅憑個(gè)人的力量是無法完成任務(wù)的,讓孩子明白團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的重要性。
3.要具備吃苦耐勞的精神,不怕困難和挫折,勇于挑戰(zhàn),敢于突破自我。
團(tuán)隊(duì)合作競爭項(xiàng)目“無敵風(fēng)火輪”
項(xiàng)目描述:
每組人員利用手中有限的資源“報(bào)紙”,將活動隊(duì)員所有成員運(yùn)送至終點(diǎn)。項(xiàng)目采用小組競賽的方式,優(yōu)先到達(dá)終點(diǎn)的小組為獲勝組。
項(xiàng)目目標(biāo):
1、樹立孩子的大局意識,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致,同舟共濟(jì),密切合作,為了共同的目標(biāo)而前進(jìn)。
2、培養(yǎng)孩子的動手能力、思考能力和組織協(xié)調(diào)能力。
3、以小組競賽的模式,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。
4、培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、增強(qiáng)孩子之間的相互信任和理解。
6、勤儉節(jié)約,杜絕浪費(fèi),合理利用手中的資源。
11:45—13:00中餐。
參考游玩項(xiàng)目如下:
1.手工擠奶、機(jī)械擠奶。
2.動物表演:小豬跳水表演。
3.舞臺表演。
4.兒童游樂園。
16:30團(tuán)隊(duì)集合,登車返回學(xué)校。行程結(jié)束。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇六
主題二:緬懷歷史珍惜現(xiàn)在展望未來。
[研學(xué)目標(biāo)]。
2、通過觀看《飛馬滹沱》大型演出,了解“臺上一分鐘,臺下十年功”的含義;
3、了解拓的由來,學(xué)習(xí)拓片制作方法;
4、了解弓仲韜艱苦事跡,學(xué)習(xí)他為革命奉獻(xiàn)的熱情和愛國主義精神;
5、了解絲網(wǎng)印刷的工藝起源、制版方法、工作步驟;
6、通過制作紡線車,了解紡線車工作原理;
[研學(xué)點(diǎn)介紹]。
安馬大營。
《飛馬滹沱》超實(shí)景裸眼5d室內(nèi)沉浸式大型文旅劇目,是亞洲最大室內(nèi)超實(shí)景裸眼5d環(huán)幕馬術(shù)表演劇場,全國最大超實(shí)景裸眼5d室內(nèi)沉浸式文旅大劇,將馬術(shù)表演與裸眼5d超實(shí)景聲光電舞臺技術(shù)及傳統(tǒng)演藝內(nèi)容相融合的創(chuàng)新性演藝形式。該實(shí)景劇深度挖掘了當(dāng)?shù)貧v史文化,鼎力打造現(xiàn)代視覺科技與駿馬、騎手、演員相結(jié)合的沉浸式馬秀劇目。該劇以安平歷史經(jīng)典人物故事為背景,以華夏“龍馬精神”為文化內(nèi)核,以唯美的愛情故事和沁人心脾的人馬情愫為劇情要素,結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí),以華美絢麗的視覺技術(shù)與氣勢磅礴的馬舞表演,塑造出一部超大型、史詩級、穿越式、正能量的文旅大戲。
安平馬文化博物館。
安平馬文化博物館,是一座公益性的博物館,館中主要介紹馬文化的歷史,在這里,同學(xué)們可以了解不同民族不同時(shí)期的馬具,也可以欣賞眾多以馬為題材的繪畫作品,還可以了解不同種類的馬使用的馬鞍和馬鐙。通過馬文化博物的參觀學(xué)習(xí),讓同學(xué)們追溯安平民族歷史,傳承安平民族文化。
全國第一個(gè)農(nóng)村黨支部紀(jì)念館。
全國第一個(gè)農(nóng)村黨支部紀(jì)念館,是為了回顧黨的歷史,更好的進(jìn)行愛國主義教育而設(shè)立的紀(jì)念性展覽館?,F(xiàn)已確定為省級廉政教育基地、省級愛國主義教育基地、衡水市首批研學(xué)實(shí)踐教育基地、未成年人思想道德教育基地等。紀(jì)念館建有主展館、革命主題廣場、大型雕塑及必要附屬設(shè)施。館內(nèi)共搜集老一輩革命家的照片、信件、書籍、自傳材料、原始檔案、影視資料、生活用品等珍貴文物1793件,整理文字資料23萬字,運(yùn)用聲、光、電、多媒體和場景復(fù)原等現(xiàn)代化手段進(jìn)行展陳,力求增強(qiáng)直觀、形象、生動的教育效果。
[關(guān)聯(lián)學(xué)科]語文、歷史、美術(shù)、物理、科學(xué)。
動手實(shí)踐課:拓片制作。
1、了解拓的由來;
2、了解制作拓片使用的工具;
3、學(xué)習(xí)制作拓片的步驟;
4、掌握拓片的制作方法;
動手實(shí)踐課:絲網(wǎng)印刷(印刷馬的圖案)。
1、了解絲網(wǎng)印刷的工藝起源;
2、學(xué)習(xí)絲網(wǎng)印刷的制版方法;
3、了解絲網(wǎng)印刷的原理;
4、體驗(yàn)絲網(wǎng)印刷的工作步驟;
動手實(shí)踐課程:做一臺紡線車。
1、通過制作紡線車,了解紡線車工作原理;
2、探秘老粗布的由來;
3、學(xué)習(xí)勞動人民的智慧。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇七
踏著初夏的腳步,踩著輕快的節(jié)拍,夏天已經(jīng)來到我們中間,夏天是熱情如火的季節(jié),夏天是我們放飛的企盼,夏天里揚(yáng)起歡樂的風(fēng)帆!xx市沙坪壩小學(xué)一年級3班即將走進(jìn)xx三峽博物館。
xx三峽博物館是保護(hù)、研究、展示xx和三峽地區(qū)歷史文化遺產(chǎn)與人類環(huán)境物證的公益性文化教育機(jī)構(gòu),是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要文化基礎(chǔ)設(shè)施。xx三峽博物館歷史收藏豐富,體現(xiàn)了博物館的社會意義與價(jià)值,也是三峽歷史文化載體。xx中國三峽博物館為首批國家一級博物館,全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地,xx市中小學(xué)社會實(shí)踐教育基地。xx中國三峽博物館推出“重博學(xué)堂”20xx年度研學(xué)實(shí)踐教育課程。意義是通過xx三峽博物館了解《漢代故事里的悄悄話》與《巴食-我們的祖先吃些啥》。旨在讓學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,近距離觀察文物,細(xì)致地了解文物的特點(diǎn),利用多感官體驗(yàn),主動建構(gòu)學(xué)習(xí),自主挖掘文物背后所蘊(yùn)含的豐富歷史文化內(nèi)涵,理解人與自然的和諧關(guān)系,體會古代勞動人民的勤勞和智慧,感受中華文化魅力的同時(shí)增強(qiáng)青少年學(xué)生獨(dú)立思考的能力,眾家所長的學(xué)習(xí)。
1、活動時(shí)間:20xx年6月16日14:00—16:00(星期日下午父親節(jié))。
注意:13:50準(zhǔn)時(shí)集合,遲到者視為主動放棄,請大家隨時(shí)關(guān)注微信群公告。
2、活動地點(diǎn):xx三峽博物館。
3、前往方式:1、家長把小孩送到博物館正門集合。
2、由趙老師帶隊(duì)進(jìn)入課堂,家長自行在博物館區(qū)域等候孩子。
3、16:00準(zhǔn)時(shí)在博物館門口接自己的孩子(具體時(shí)間以博物館為準(zhǔn))。
5、課程:《漢字里的古代生活—甲骨文》《遠(yuǎn)古食物》沙坪壩小學(xué)一年級三班家委會。
20xx年6月11日。
本次活動為孩子提供一個(gè)展示自我的平臺,豐富了孩子的童年生活,在他們的成長道路上,留下充實(shí)、美麗的足跡,雖然我們年齡小,但也蘊(yùn)含著巨大的能量,我們期待本次活動的精彩內(nèi)容,讓每個(gè)孩子自由充分的發(fā)展、成長。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇八
春天是一年中最美的季節(jié),是師生們踏青春游的好季節(jié)。為了讓學(xué)生親密接觸大自然,拓展學(xué)生的視野,進(jìn)一步感受春天的氣息,我校小學(xué)部將舉行20xx年研學(xué)旅行(工業(yè)游)活動,為了能夠有效保障師生春游活動的安全,特制定安全預(yù)案如下:
20xx年4月22日。
小學(xué)部三至六年級師833人,其中學(xué)生762人,教師71人,旅游車16輛。
安慶市太湖縣文博園。
活動主辦單位:港中旅國際安徽旅行社有限公司合肥分公司。
活動承辦單位:合肥世界外國語學(xué)校。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:何全勝。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員:方仁武、張磊、韋媚、陳少翔、經(jīng)露、蔣碧玉、楊克軍、衛(wèi)敏、黃紅文。
2、各應(yīng)急小組及職責(zé):
(一)后勤安全組負(fù)責(zé)人(方仁武、張磊、陳少翔)職責(zé):
(1)全面負(fù)責(zé)本次活動的安全工作,并為本次活動做好后勤服務(wù)工作;
(2)與有關(guān)部門簽訂好協(xié)議;并督促其嚴(yán)格執(zhí)行協(xié)議條款;
(3)嚴(yán)格按照《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定執(zhí)行,了解汽車與駕駛員的實(shí)況。接送學(xué)生的車輛必須檢驗(yàn)合格,并定期維護(hù)和檢測。接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康,具備相應(yīng)的職業(yè)技能和從業(yè)資格。
(4)安排、指揮、引導(dǎo)汽車的進(jìn)出及停車的地點(diǎn);
(5)全面關(guān)注師生的安全;
(6)及時(shí)處理偶發(fā)事件。
(二)各年級負(fù)責(zé)人(三年級:蔣碧玉、四年級:楊克軍、五年級:衛(wèi)敏、六年級:黃紅文)職責(zé):
(1)做好本年級各班級的協(xié)調(diào)工作,督促本年級各班級帶隊(duì)教師在春游過程中的職責(zé)履行。
(2)全面關(guān)注本年級學(xué)生的安全,做好與學(xué)部及春游領(lǐng)導(dǎo)小組的溝通。
(3)妥善處理偶發(fā)事件并及時(shí)上報(bào)、溝通。
(三)帶班老師(班主任、配班教師及生活教師)職責(zé):
(1)活動前期要不斷加強(qiáng)安全教育。安全內(nèi)容:乘車安全、活動安全、飲食安全。各班級必需開一次以春游安全教育為主題的班會并做好班會記錄,大隊(duì)部負(fù)責(zé)檢查通報(bào)。
(2)春游前和家長做好溝通,了解班級所有學(xué)生;如身體不適宜參加春游活動或有特殊原因的學(xué)生可讓家長自行接回家。
(3)精心設(shè)計(jì)、安排學(xué)生的活動;讓春游活動成為一次有意義,有收獲,有成果的課外教育實(shí)踐。
(四)醫(yī)療保障組(韋媚、馬重堂)職責(zé):
保持與各年級組長,帶班教師的聯(lián)系、溝通并及時(shí)處理春游活動中師生的身體不適。
(一)安全教育:
1、排隊(duì)行走安全:一切行動聽從老師指揮,緊跟隊(duì)伍,不掉隊(duì),在隊(duì)伍中行走不喧嘩,不擁擠,不吃東西。
2、游玩安全:
(1)不玩水,不去小溪邊玩耍,不攀爬石頭,樹木;
(2)不鉆草叢、樹叢,不做危險(xiǎn)游戲;
(3)不觸摸電線。
(4)在老師視線范圍內(nèi)活動,不得隨意離開,有事離隊(duì)要向老師請假并結(jié)伴而行。
(二)文明教育:
1、在來回路途中要注意交通文明,不亂穿馬路,走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明:不亂丟廢棄物,扔在自己帶的塑料袋里,離開休息地,要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明:不講臟話,不大聲喧嘩;如有游客詢問要熱情地回答。
4、在游玩過程中要注意行為文明:不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物,在游玩過程中做到文明、安全。
(三)突發(fā)事件處理程序:
(1)事故發(fā)生后,現(xiàn)場人員應(yīng)立即向帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況作出決定。
(2)一般性事故,帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)情況自行進(jìn)行解決,并進(jìn)行記錄。重大事故,應(yīng)立即上報(bào)給突發(fā)事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組,同時(shí)組織人員進(jìn)行搶救,以最短時(shí)間最快速度開展工作,并在第一時(shí)間通知學(xué)生家長。
(3)校突發(fā)事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組接到事故報(bào)告后,根據(jù)事故情況應(yīng)盡快向公安、醫(yī)療、教育、旅游等部門上報(bào),同時(shí)增派人員赴現(xiàn)場進(jìn)行組織搶救。
(4)在組織應(yīng)急搶險(xiǎn)過程中,以保證學(xué)生安全為首位。寫出書面報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(四)安全應(yīng)急具體措施:
(一)安全常規(guī)措施:
1、隨車隊(duì)單獨(dú)配備應(yīng)急反應(yīng)車一輛,一名校級領(lǐng)導(dǎo)、一名校醫(yī)隨車。
2、所有教師、工作人員手機(jī)必須處于開機(jī)狀態(tài),前一天必須檢查手機(jī)充值狀況,確保資費(fèi)充裕。
3、進(jìn)入春游目的地后,由校級領(lǐng)導(dǎo)原地執(zhí)守,擔(dān)任總指揮。
4、分散自由活動時(shí),要求以班級為單位,不要個(gè)別行動。
5、每次轉(zhuǎn)移活動地點(diǎn)及活動結(jié)束時(shí)必須清點(diǎn)人數(shù),一個(gè)不能少。
(二)因天氣因素變更活動處理:
1、活動前一天了解天氣情況,通知學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
2、發(fā)車時(shí)遇天氣變化,要認(rèn)真分析趨勢和可能,做出延時(shí)、變更處理。
3、針對學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒波動,做好引導(dǎo)、說服教育工作,妥善處理善后事項(xiàng)。
(三)車輛故障處理:
1、活動前要求承辦方檢查車輛車況,車況不良必須更換,否則不得發(fā)車。
2、中途車輛故障:
(1)帶隊(duì)跟車?yán)蠋熂皶r(shí)把故障情況通知校領(lǐng)導(dǎo)和承辦方。
(2)故障為影響安全的,一律停駛,由承辦方緊急調(diào)車改乘。
3、途中車輛失火,應(yīng)立即要求司機(jī)停車開門,用滅火機(jī)撲滅。同時(shí)指揮學(xué)生不要驚慌,如火勢較小,前部學(xué)生從前門下,后部學(xué)生從后部應(yīng)急門下;如火勢較大,可視情況破窗逃生。下車后,及時(shí)組織疏散,一名教師負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù),一名教師負(fù)責(zé)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況。如有學(xué)生受傷應(yīng)立即組織搶救。
4、車輛換乘時(shí),帶隊(duì)教師維持好學(xué)生秩序,嚴(yán)禁下車隨意走動,尤其應(yīng)防止交通事故發(fā)生。
(四)、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害:
1、師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害,隨車帶隊(duì)教師立即聯(lián)系應(yīng)急車,視輕重由校醫(yī)作處理或就近送醫(yī)院。
2、師生在園內(nèi)突發(fā)疾病、意外傷害,帶隊(duì)教師立即聯(lián)系總指揮,視輕重由校醫(yī)作處理、或送園內(nèi)醫(yī)務(wù)站診療,病情嚴(yán)重的送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院急救。
(五)學(xué)生走失處理:
1、允許學(xué)生帶手機(jī),師生互留電話號碼,以便電話聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失,切不可大意、拖延,應(yīng)立即組織就地尋找。
3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手,了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。
5、利用廣播等形式發(fā)布尋人啟示。
(六)、交通事故處理:
1、有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、122,并立即組織搶救。
2、迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo),調(diào)動應(yīng)急車趕到事發(fā)現(xiàn)場,視傷情確定立即送醫(yī)院,還是緊急處理后送醫(yī)院。
3、保護(hù)好現(xiàn)場,指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。
4、向上級領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告事故情況。
5、安定學(xué)生情緒,詢問、檢查學(xué)生受傷情況,受輕傷學(xué)生送醫(yī)院檢查、診治。
6、立即成立事故處理小組,分別負(fù)責(zé)家長、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽,妥善處理善后事宜。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇九
依據(jù)縣教育局關(guān)于“研學(xué)旅行”工作方案,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)校委會研究決定。利用國慶節(jié)假期,組織我校學(xué)生到xx縣湯匯鎮(zhèn)紅色小鎮(zhèn)進(jìn)行愛國主義教育旅行研學(xué)活動。
一、活動目的:
通過集體旅行的方式,讓學(xué)生走出校園去認(rèn)知社會,體驗(yàn)紅色文化,感受紅色旅游。培養(yǎng)實(shí)踐能力。同時(shí)感受美麗鄉(xiāng)村及家鄉(xiāng)的魅力,從而激發(fā)愛自然、愛家鄉(xiāng)的思想情感。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xxx、
副組長:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、
組員:xxx、xxx、xxx、xxx、
三、活動過程:
本次旅行研學(xué)活動分為三個(gè)步驟:
1、組織我校舞美社成員及部分四五年級學(xué)生參加湯匯紅色小鎮(zhèn)文藝匯演。
湯家匯鎮(zhèn)地處鄂豫皖革命根據(jù)地的中心區(qū)域,是一片紅色的土地,留下了許多光榮歷史和革命遺跡,無數(shù)兒郎為中國革命和現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)。劉伯承、鄧小平、李先念、徐向前、徐海東、洪學(xué)智、張勁夫、吳煥先、周維炯等老一輩革命家都在這里留下了戰(zhàn)斗和生活的足跡。這里是吳國璋、廖輝、周發(fā)田、周伯榮等革命先驅(qū)的故鄉(xiāng)。也是一個(gè)美麗鄉(xiāng)村。
列寧小學(xué)是全國僅存的兩所以”列寧小學(xué)”命名的學(xué)校本站之一,位于xx縣湯家匯鎮(zhèn)瓦基村境內(nèi),其前身是1929年由紅32師創(chuàng)辦的”六區(qū)一鄉(xiāng)列寧小學(xué)?!?。迄今已走過了半個(gè)多世紀(jì)的歷程,其光輝的的歷史已錄入《中國教育大辭典》。現(xiàn)為六安市愛國主義教育基地,安徽省省級重點(diǎn)文物保護(hù)單位同學(xué)們聆聽了工作人員對列寧小學(xué)的介紹和優(yōu)秀的傳統(tǒng)革命精神。
我校將于10月6日參加湯匯紅色小鎮(zhèn)文藝匯演。在匯演過程中,務(wù)必展現(xiàn)我校學(xué)生的良好形象,為學(xué)校增光添彩。
2、演出完成后,由學(xué)校校長xxx、及政教處人員帶領(lǐng),到湯匯紅色小鎮(zhèn)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。要求參加旅行研學(xué)的學(xué)生要認(rèn)真觀察,仔細(xì)記憶,深入思考。讓本次旅行真正起到增進(jìn)知識、鍛煉能力的學(xué)習(xí)效果。
3、旅行研學(xué)活動結(jié)束后,要求每位參加的學(xué)生寫好觀后感,做好總結(jié),明確自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)及今后在生活學(xué)習(xí)中該怎樣做。上交學(xué)校政教處,進(jìn)行評比。
四、活動注意事項(xiàng):
本次研學(xué)旅行活動一定要把學(xué)生的人身安全放在第一位。要周密組織,明確活動目【】的,與參與的學(xué)生家長做好溝通,教育學(xué)生旅行研學(xué)活動中一定要聽從學(xué)校安排,遵守紀(jì)律、注意自身形象,彰顯房寨中學(xué)學(xué)生的良好精神面貌。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十
根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》(教基一〔20xx〕8號)和《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》(桂教規(guī)范〔20xx〕9號)文件精神,為有效推進(jìn)我縣中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動,深化我縣基礎(chǔ)教育課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),提升學(xué)生綜合素質(zhì),結(jié)合本縣實(shí)際,特制定本方案。
深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國、全區(qū)、全市教育工作會議精神,秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持以德為先、以智為本、以體為重、以美為貴、以勞為基的“五育并舉”育人模式,著力提高中小學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的,讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)實(shí)踐中感受祖國大好河山,感受中華民族偉大文化,感受中華傳統(tǒng)美德,感受革命光榮歷史,感受改革開放偉大成就。同時(shí)學(xué)會動手動腦,學(xué)會生存生活,學(xué)會做人做事,促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng),促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。研發(fā)育人效果顯著的研學(xué)實(shí)踐活動地方課程,建設(shè)具有良好示范帶動作用的研學(xué)實(shí)踐基地,打造具有影響力的研學(xué)實(shí)踐精品線路,建立管理規(guī)范、責(zé)任明確、多元籌資、保障安全的研學(xué)實(shí)踐工作機(jī)制,探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實(shí)到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)實(shí)踐發(fā)展體系。
為有效推進(jìn)中小學(xué)生全域研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè),決定成立大新縣中小學(xué)生全域研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員名單如下:
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:xxx。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導(dǎo),推進(jìn)縣域研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)工作,協(xié)調(diào)解決研學(xué)基地教育實(shí)踐活動的重大問題。規(guī)范研學(xué)實(shí)踐教育活動組織管理,制訂各類相應(yīng)工作方案,建立健全工作機(jī)制,督促指導(dǎo)全縣中小學(xué)校開展研學(xué)實(shí)踐教育活動及評價(jià)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣教育局,辦公室主任由潘孟同志兼任,副主任由黃揚(yáng)飛同志擔(dān)任,辦公室成員如下:
成員:xxx。
(一)明仕壯族農(nóng)耕文化研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
(1)壯族民俗文化體驗(yàn)。參觀壯鄉(xiāng)民俗博物館,走進(jìn)壯錦織布體驗(yàn)館、傳統(tǒng)手工扎染體驗(yàn)館、天琴制作學(xué)習(xí)館、繡球工藝實(shí)踐館、壯族建筑體驗(yàn)館、銅鼓文化體驗(yàn)館、古法紅糖體驗(yàn)館、壯鄉(xiāng)美食工藝體驗(yàn)館、壯族創(chuàng)意空間體驗(yàn)館、民族服飾制作體驗(yàn)館等11個(gè)場館,讓學(xué)生在實(shí)踐課堂中深入了解壯民族文化。
(2)農(nóng)耕體驗(yàn)?;胤譃閭鹘y(tǒng)農(nóng)耕教育和科技種植教育,以“耕讀犁園、多彩生活”為主題,以農(nóng)耕文化體驗(yàn)農(nóng)村勞動生產(chǎn)過程,了解農(nóng)村生產(chǎn)生活狀況,探索農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程,科學(xué)普及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),從而教育和啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民,珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí)、健康成長。
(3)生態(tài)養(yǎng)殖體驗(yàn)。參觀小龍蝦科技套養(yǎng)體驗(yàn)館,領(lǐng)略稻田生態(tài)養(yǎng)殖模式,讓學(xué)生了解自然界物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)在一定的養(yǎng)殖空間和區(qū)域內(nèi),可通過相應(yīng)的技術(shù)和管理措施,使不同生物在同一環(huán)境中共同生長,實(shí)現(xiàn)在發(fā)展中保持生態(tài)平衡。
(4)紅色革命教育。以堪圩起義烈士陵園為主要陣地,帶領(lǐng)學(xué)生瞻仰烈士陵園,傾聽堪圩起義故事,激發(fā)學(xué)生愛國情懷;以《重走小平路》為副線,帶領(lǐng)學(xué)生重走紅色道路,親身體驗(yàn)革命先輩們的艱辛,培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的精神。
(1)主要課程:《最美壯鄉(xiāng)娃娃》《我和電影有個(gè)約會》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之謎》《探訪壯寨研木構(gòu)》《重走小平路》《來明仕認(rèn)識壯家非遺人》《我愛我的祖國》《探秘赤色邊關(guān)——碩龍地下長城》《對話自然——稻田里的小龍蝦》《對話春天——播下一顆理想的種子》《課本外的落花生》《對話春天——探秘油菜花》《天籟之聲——天琴》《壯族民俗——山歌》《非遺匠心——壯衣制作技藝》《我是建筑設(shè)計(jì)師》《古法紅糖——來自前年的甜蜜》等課程。
(2)學(xué)科態(tài)度:致敬傳統(tǒng)文化,尋找傳承力量,保護(hù)“非遺”傳承民族文化。
(二)中越邊境國門教育基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
(1)軍營體驗(yàn)。參觀軍營,體驗(yàn)軍事訓(xùn)練科目,培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家權(quán)益,保障國家安全責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
(2)參觀碩龍口岸。了解口岸的概念、口岸分類、進(jìn)出口岸常識、口岸物流等重要性和口岸經(jīng)濟(jì)對本地經(jīng)濟(jì)的影響。使學(xué)生深入理解國家之間和平相處,民族友好往來的重要性。
(3)參觀碩龍邊境地下長城。通過展示地下指揮所、地下傷員救治醫(yī)院、武器彈藥庫、糧食倉儲、人員轉(zhuǎn)移通道等歷史場景(圖片),使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈,深刻認(rèn)識和平幸福生活來之不易。了解防空知識,增強(qiáng)國土意識、國防意識,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。引導(dǎo)學(xué)生拓展思考防空洞在和平時(shí)期的作用,如戰(zhàn)事模擬演練場所、革命宣傳教育基地、防災(zāi)應(yīng)急避難場所等。
(4)參觀德天跨國瀑布景區(qū)。了解中越邊境地區(qū)的民族性、特殊性、邊疆性實(shí)際情況,體驗(yàn)中越民族文化差異,增進(jìn)中華民族自豪感。參觀界碑及相關(guān)邊境邊防設(shè)施。觀賞中越835號國界碑,了解界碑知識,追溯835號界碑中越勘界定立新碑前后近代發(fā)展史。登臨德天銀盤山炮臺,了解廣西抗法名將蘇元春督邊英雄事跡。體驗(yàn)邊境升旗儀式,提升中華民族自豪感。登高體驗(yàn)懸崖玻璃棧道,高空觀瀾中越邊關(guān)風(fēng)光,并參觀游覽炮臺山,進(jìn)行歷史宣講。進(jìn)行中越邊境民間習(xí)俗互動。
2.課程設(shè)置。
(1)主要課程:《中越邊關(guān)文化差異》《探秘璀璨神秘邊境》《口岸帶來發(fā)展》《我為家鄉(xiāng)代言》《守衛(wèi)邊境的戰(zhàn)士》《祖國西南邊疆紅旗飄》《德天十八怪尋游記》《腳步丈量邊境線》《重走德天邊關(guān)長征路》《登高望“越”探秘游》等課程。
(2)學(xué)科態(tài)度:維護(hù)國家權(quán)益,保障國家安全,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。
(三)龍宮喀斯特地質(zhì)地貌研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
(1)探秘喀斯特巖溶洞穴。認(rèn)識喀斯特巖溶地貌,了解喀斯特巖溶洞穴知識及喀斯特地貌的分布情況;身臨其境步入巖溶洞穴,零距離觀賞鐘乳石的形態(tài)萬千,大自然的天斧神功;探究喀斯特巖溶地貌的生命跡象和社會價(jià)值(縣志記載先人居住痕跡);通過鐘乳石的歷史痕跡及生長情況,了解其不可再生性,提升學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。學(xué)習(xí)地質(zhì)相關(guān)知識,將書本中的知識與現(xiàn)實(shí)地質(zhì)現(xiàn)象緊密結(jié)合。
(2)體驗(yàn)?zāi)蠂┦澜?。針對南北氣候的差異,利用自然資源與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合,使常年溫度在零下8度。讓學(xué)生了解氣候分布、變化及冰雪的形成,親自體驗(yàn)冰雕、雪雕的藝術(shù)之美;參與堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互動體驗(yàn)。讓學(xué)生開闊眼界增長知識,學(xué)會綜合性、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題,提升他們對氣候變化的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和審美能力。
(3)水果基地采摘體驗(yàn)。帶領(lǐng)學(xué)生到果園采摘、品嘗水果,體驗(yàn)采摘的樂趣和豐收的喜悅。了解水果的種植和養(yǎng)護(hù),親近自然,在自己動手中感受收獲,在勞作的過程中凈化身心,使學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的美德。
(1)主要課程:《喀斯特巖溶地貌介紹》《地質(zhì)巖層》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕藝術(shù)》《生態(tài)保護(hù)從我做起》《我的水果樂園》等課程。
(2)學(xué)科態(tài)度:了解南北氣候差異,開闊眼界增長知識,培養(yǎng)學(xué)生對祖國南北大好河山的認(rèn)知,啟發(fā)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識和愛國主義熱情。培養(yǎng)愛科學(xué)、愛探究、理論與實(shí)踐結(jié)合的思考與行為習(xí)慣。
(四)恩城國家級自然保護(hù)區(qū)、黑水河國家濕地公園生態(tài)生物多樣性研學(xué)基地。
恩城國家級自然保護(hù)區(qū):
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
(1)參觀科普宣教中心多功能室。參觀恩城宣教中心的科學(xué)展示廳(生境視頻直播、科普小視頻、物種實(shí)體標(biāo)本館等)、自然教育室、科普讀物室、黑葉猴生境演繹廳、自然科學(xué)大講堂等,讓學(xué)生深入了解恩城國家級自然保護(hù)區(qū)的野生動植物世界和生物的多樣性,通過直觀的印象和感人的自然故事激發(fā)學(xué)生珍惜生命、熱愛自然,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)大自然和生態(tài)環(huán)境的意識。
(2)戶外自然生態(tài)觀察體驗(yàn)課堂。設(shè)置黑葉猴樂園課堂,讓學(xué)生了解黑葉猴的形態(tài)特征、生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、肢體語言等特點(diǎn),對黑葉猴產(chǎn)生喜愛之情;同時(shí),以生動小故事的形式穿插介紹近幾年恩城國家級自然保護(hù)區(qū)對黑葉猴的保護(hù)情況以及保護(hù)黑葉猴的重要意義,讓學(xué)生樹立正確的生態(tài)保護(hù)價(jià)值觀。設(shè)置五感課堂,充分調(diào)動人的感官(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺),探尋森林秘密。通過趣味問答引發(fā)學(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)探索的興趣和動力。通過深林觀察,提升學(xué)生的表達(dá)能力和認(rèn)知能力。利用引導(dǎo)學(xué)生用自然作畫以及完成自然觀察筆記的方式,提升學(xué)生的自然想象力和寫作能力。設(shè)置勇者之路課堂,為勇敢的挑戰(zhàn)者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通過1.2km生態(tài)教育步道體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生融入自然的興趣和挑戰(zhàn)自我的勇氣。在登山的過程中,通過觀察探索,收獲喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)自然知識。進(jìn)行森林健身活動,提高學(xué)生觀察、思考、合作的能力和奮力前行的動力、耐力。
(3)工作體驗(yàn)課堂。到恩城站動物監(jiān)測點(diǎn)安裝紅外相機(jī)、到巡護(hù)路進(jìn)行巡護(hù),在安裝和巡護(hù)過程中,讓學(xué)生學(xué)會使用望遠(yuǎn)鏡、紅外線照相機(jī)等對野生動植物進(jìn)行觀察、監(jiān)測,讓孩子以“保護(hù)員”的身份參與野生動物保護(hù)工作,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
(4)開展戶外自然觀察。通過自然觀察體驗(yàn)活動,讓學(xué)生從自然中學(xué)習(xí)知識,直觀認(rèn)知事物的本質(zhì),產(chǎn)生對大自然的濃厚興趣,增強(qiáng)愛護(hù)自然的意識;幫助學(xué)生全面理解森林、物種多樣性以及自然生態(tài)對人類生存發(fā)展至關(guān)重要等知識,從而樹立“人與自然和諧共生”的理念,培養(yǎng)正確的生態(tài)文明觀,立志做生態(tài)文明的踐行者。開展昆蟲知識學(xué)習(xí),開展一系列的昆蟲觀察、研究活動,設(shè)計(jì)學(xué)生可參與的昆蟲監(jiān)測、調(diào)查項(xiàng)目,以寓教于樂、知行結(jié)合的方式增強(qiáng)學(xué)生對大自然認(rèn)知,借助昆蟲易觀察、吸引人的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)識昆蟲、了解昆蟲為基礎(chǔ),深入理解昆蟲與植物、與其他野生動物的合作競爭關(guān)系。開展觀鳥學(xué)習(xí),在保護(hù)區(qū)內(nèi)利用觀察記錄以及研究鳥類生活的方式開展觀鳥活動,通過了解鳥類對生態(tài)平衡的維護(hù)作用(捕蟲、傳播種子等),有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,掌握與野生動物和睦相處的技巧,建立學(xué)生對科學(xué)觀察、科學(xué)監(jiān)測野生動物的基本認(rèn)知。開展手作步道學(xué)習(xí),以保護(hù)區(qū)山上羊腸小道、水道、獸道為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)和實(shí)施手作步道體驗(yàn)活動,讓學(xué)生在動手建設(shè)的過程中進(jìn)行思考,從而逐漸感悟物種與環(huán)境、人與自然和諧相處的意義,感受自然魅力。
2.課程設(shè)置。
(1)主要課程:《探尋多樣生物,領(lǐng)略多彩生命》《探秘保護(hù)區(qū)自然生態(tài),感受生命的力量》《手作步道,揭秘人與自然和諧共生》《我是金山銀山小衛(wèi)士》《石山精靈的故事》《夜觀——動物交響夜》《聽,自然的聲音》《我是保護(hù)員》《黑葉猴樂園》《五感課堂》《勇者之路》《觀鳥》《昆蟲的一生》《承上啟下——昆蟲在自然中的生態(tài)地位》等課程。
(2)學(xué)科態(tài)度:通過課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的積極態(tài)度及熱愛科學(xué),樂于探究科學(xué)的精神。
黑水河國家濕地公園:
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
(1)游覽黑水河。乘船游覽廣西大新黑水河國家濕地公園(安平仙河景區(qū)),觀測水質(zhì)監(jiān)測站運(yùn)行的原理,讀懂水質(zhì)監(jiān)測數(shù)值,明白大新母親河——黑水河優(yōu)良水質(zhì)的重要性,認(rèn)識濕地常見的植物、鳥類、魚類以及昆蟲等,探索龍碧灘瀑布以及眾多島嶼形成的原因,讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)靈秀山水以及生態(tài)文明建設(shè)取得的豐碩成果,進(jìn)一步培育中小學(xué)生愛濕地、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想觀念。
(2)參觀濕地公園科普宣教中心。參觀濕地展廳、生態(tài)體驗(yàn)廳、濕地教室、生態(tài)認(rèn)知園,直觀認(rèn)識黑水河濕地生態(tài)系統(tǒng),開展樂學(xué)濕地課程宣講,讓學(xué)生了解濕地動植物族譜、喀斯特地貌形成原因、濕地周邊文物古跡及傳統(tǒng)文化,激發(fā)起青少年愛護(hù)濕地、保護(hù)濕地的熱情。
(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。通過黑水河國家濕地公園科普宣教中心濕地教室化學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)喀特地貌的形成,動手制作植物標(biāo)本,提升學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)。
(4)參觀安平土司衙門?,F(xiàn)場參觀土司衙門舊址,使中小學(xué)生更加真切地感受駱越文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。
2.課程設(shè)置。
(2)學(xué)科態(tài)度:挖掘自然生態(tài)資源的新價(jià)值,拓展青少年知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識。
(五)寶圩板價(jià)短衣壯民俗文化研學(xué)基地。
1.研學(xué)活動內(nèi)容。
(1)觀看民俗表演及紀(jì)錄片。通過觀看“短衣壯”民俗表演及《板價(jià)村民俗風(fēng)情錄》紀(jì)錄片,讓學(xué)生更加深入了解中越邊境壯民族傳統(tǒng)文化習(xí)俗。
(2)游覽板價(jià)村和觀賞民族藝術(shù)畫廊。游覽板價(jià)村,感受淳樸的“短衣壯”族同胞濃郁的民俗風(fēng)情,在此基礎(chǔ)上深入挖掘更多本土文化。觀賞板價(jià)村的民俗民風(fēng)藝術(shù)畫廊,再次領(lǐng)略古駱越部落壯族的歷史、燦爛的.風(fēng)姿、獨(dú)特的魅力。
(3)學(xué)習(xí)制作五色糯米飯和集體舂糍粑。觀摩、學(xué)習(xí)制作五色糯米飯和舂糍粑,讓學(xué)生了解壯鄉(xiāng)特有風(fēng)味美食,學(xué)會壯族特色美食手藝,進(jìn)一步認(rèn)識五色糯米飯與壯族“三月三”、壯族祭祖娛神活動的文化內(nèi)涵和民族地方的情趣。體會古壯人對吉祥如意,五谷豐登美好生活的追求和向往,有效傳承古壯民俗生活文化,培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛勞動,熱愛生活的美好感情。
2.課程設(shè)置。
(2)學(xué)科態(tài)度:致敬傳統(tǒng)文化,尋找傳承力量,保護(hù)“非遺”傳承民族文化。
各中小學(xué)校要把研學(xué)實(shí)踐活動納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,與綜合實(shí)踐活動課程統(tǒng)籌考慮,促進(jìn)研學(xué)實(shí)踐和學(xué)校課程有機(jī)融合,精心設(shè)計(jì)研學(xué)實(shí)踐活動課程,做到立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效,避免出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象,初步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)實(shí)踐活動課程體系,學(xué)??筛鶕?jù)教育教學(xué)計(jì)劃靈活安排研學(xué)實(shí)踐時(shí)間,盡量錯(cuò)開旅游高峰期。一般小學(xué)四到六年級每學(xué)期安排1到2天,初中一到二年級每學(xué)期安排2到3天,高中一到二年級每學(xué)期安排3到4天。
(一)縣教育局。負(fù)責(zé)審核學(xué)校報(bào)送的活動方案(含保單信息)和應(yīng)急預(yù)案,督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任,確保做到“活動有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案”。
(二)全縣中小學(xué)校。
1.選定課程。各中小學(xué)校要主動與研學(xué)實(shí)踐基地做好對接工作,充分了解課程內(nèi)容,結(jié)合校情、生情實(shí)際,選定研學(xué)課程內(nèi)容。
2.制訂計(jì)劃。各中小學(xué)校要結(jié)合研學(xué)基地課程內(nèi)容,每年制定研學(xué)活動計(jì)劃,每年開展研學(xué)活動不少于2次,每次安排不能多于4個(gè)教學(xué)班,各學(xué)段參加活動對象為小學(xué)四至六年級學(xué)生、初中一至二年級學(xué)生、高中一至二年級學(xué)生。
3.制訂方案。各中小學(xué)校必須在研學(xué)實(shí)踐活動開展前1周制訂研學(xué)實(shí)踐活動方案及應(yīng)急預(yù)案,并上交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批,活動方案要明確活動目的地、主題、規(guī)模、時(shí)間、對象,確保對學(xué)生有教育意義和安全保障。
4.選定線路。各校開展研學(xué)實(shí)踐活動出行前,須選定研學(xué)線路,校方從組織學(xué)生乘車出發(fā)至研學(xué)實(shí)踐活動結(jié)束返校,均按照研學(xué)實(shí)踐基地的統(tǒng)一要求,帶隊(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員(每個(gè)教學(xué)班安全員不得少于3人,可吸收少數(shù)家長作為志愿者,共同負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障)要全程配合基地研學(xué)導(dǎo)師組織學(xué)生參與教育體驗(yàn)各類活動,活動結(jié)束后對學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐的情況和成效進(jìn)行科學(xué)評價(jià)。
5.出行前準(zhǔn)備。一是確定研學(xué)實(shí)踐教育活動地點(diǎn)、時(shí)間、主題、規(guī)模。二是組織召開研學(xué)實(shí)踐活動主題班主任會議,下發(fā)《告家長通知書》,通過家長委員會或召開家長會等向家長宣傳研學(xué)實(shí)踐的意義,公布研學(xué)實(shí)踐活動具體方案及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),征得家長同意,動員集體出行,學(xué)生自愿自費(fèi)報(bào)名參加。三是向研學(xué)實(shí)踐基地提供參加研學(xué)活動人員名冊表(含帶隊(duì)教師、安全員)。
(三)研學(xué)實(shí)踐基地。
1.研學(xué)實(shí)踐基地向校方提供研學(xué)實(shí)踐機(jī)構(gòu)資質(zhì)材料、活動方案、安全應(yīng)急預(yù)案、費(fèi)用支出預(yù)算、研學(xué)人員名單等審批材料。
2.根據(jù)研學(xué)活動人員名單分車分組次,每車分3至4個(gè)小組。要配備活動保障組和研學(xué)指導(dǎo)師(以班級為單位,每班各2人)。
3.向校方提供人員旅游意外險(xiǎn)單圖片及名單、研學(xué)指導(dǎo)師證明、活動出行交通工具資料、司機(jī)駕駛資格證明。
4.研學(xué)活動開展階段,由研學(xué)實(shí)踐基地按照原預(yù)定線路,全程組織開展各類教育體驗(yàn)活動。
建立健全安全責(zé)任體系,嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制,實(shí)施分級備案制度,做到層層落實(shí),責(zé)任到人。
縣教育局負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任,審核學(xué)校報(bào)送的活動方案(含保單信息)和應(yīng)急預(yù)案。
各中小學(xué)校負(fù)責(zé)做好行前安全教育工作,負(fù)責(zé)確認(rèn)出行師生購買意外險(xiǎn),必須投保校方責(zé)任險(xiǎn),與家長簽訂安全責(zé)任書,與委托開展研學(xué)實(shí)踐的企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂安全責(zé)任書,明確各方安全責(zé)任。審核研學(xué)基地研學(xué)實(shí)踐活動過程中食宿、交通、門票等收費(fèi)項(xiàng)目。
縣文化旅游和體育廣電局負(fù)責(zé)審核承接或組織開展研學(xué)實(shí)踐的企業(yè)或機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入條件和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),并監(jiān)督相關(guān)企業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,同時(shí)推薦一些優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與到研學(xué)工作中來。
縣發(fā)展和改革局(物價(jià)局)負(fù)責(zé)對研學(xué)基地研學(xué)實(shí)踐活動過程中食宿、交通、門票等收費(fèi)項(xiàng)目的審定備案。
縣交通運(yùn)輸局負(fù)責(zé)督促有關(guān)運(yùn)輸企業(yè)檢查學(xué)生出行的車、船等交通工具。
縣公安局、市場監(jiān)督管理局加強(qiáng)對研學(xué)實(shí)踐涉及的餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督,依法查處運(yùn)送學(xué)生車輛的交通違法行為。
各研學(xué)實(shí)踐基地負(fù)責(zé)研學(xué)實(shí)踐過程中各個(gè)活動環(huán)節(jié)的全程組織管理和安全保障工作,建立安全管理制度,包括《研學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)師安全培訓(xùn)計(jì)劃》《研學(xué)實(shí)踐餐飲安全管理辦法》《研學(xué)實(shí)踐住宿安全管理辦法》《研學(xué)實(shí)踐乘車安全管理辦法》《中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐安全須知》和《研學(xué)實(shí)踐突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》,組織購買意外傷害保險(xiǎn)等。
根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》精神,建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制,解決中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)。學(xué)校開展研學(xué)實(shí)踐活動,要根據(jù)成本合理確定食宿、交通、活動等費(fèi)用,學(xué)生所需費(fèi)用一般由學(xué)生家庭承擔(dān),相關(guān)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等由學(xué)校負(fù)責(zé)告知學(xué)生家庭,帶隊(duì)教師所需費(fèi)用可從學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中開支。鼓勵(lì)通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學(xué)實(shí)踐。縣文化旅游和體育廣電局要對政府投資的場館實(shí)行免費(fèi)開放,指導(dǎo)景區(qū)景點(diǎn)對中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐實(shí)施門票優(yōu)惠,提供優(yōu)質(zhì)旅游服務(wù)。公益性博物館、科技館等按有關(guān)政策規(guī)定落實(shí)減免門票,自然保護(hù)區(qū)寒暑假期間要向中小學(xué)生免費(fèi)開放,研學(xué)實(shí)踐基地收取門票、活動費(fèi)用的,價(jià)格不得高于社會旅游團(tuán)隊(duì)價(jià)格或?qū)W生門票的價(jià)格。縣交通運(yùn)輸局要對研學(xué)實(shí)踐公路和水路出行嚴(yán)格執(zhí)行兒童票價(jià)優(yōu)惠政策。
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。各中小學(xué)校要確定相應(yīng)的管理人員,專門負(fù)責(zé)研學(xué)實(shí)踐工作,提高研學(xué)實(shí)踐在課程開發(fā)、主題確定、路線選擇、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。學(xué)校管理人員和教師組織開展研學(xué)實(shí)踐活動計(jì)入教學(xué)工作量。教育、文化旅游、科協(xié)等部門要對研學(xué)實(shí)踐的教師和管理人員定期開展培訓(xùn),促進(jìn)其專業(yè)成長。研學(xué)實(shí)踐基地要根據(jù)研學(xué)實(shí)踐需要增加專業(yè)人員配置,并按照不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及育人需要,強(qiáng)化工作人員培訓(xùn),提高講解、輔導(dǎo)學(xué)生、互動體驗(yàn)等方面的知識與技能。
(二)強(qiáng)化督查評價(jià)。建立中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動評價(jià)機(jī)制,把組織學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐的情況和成效作為學(xué)校綜合素質(zhì)考評體系的重要內(nèi)容。要建立研學(xué)實(shí)踐目的地評價(jià)、管理、臨檢制度,重點(diǎn)對研學(xué)實(shí)踐基地的課程設(shè)置、接待數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量和社會效益等進(jìn)行督查評價(jià)。要加強(qiáng)研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)、線路設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、組織管理、網(wǎng)站建設(shè)等專題培訓(xùn),逐步提高研學(xué)實(shí)踐專業(yè)化管理水平,有力推動我縣中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐工作可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要在充分尊重個(gè)性差異、鼓勵(lì)多元發(fā)展的前提下,對學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐的情況和成效進(jìn)行科學(xué)評價(jià),將評價(jià)結(jié)果納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。
(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。廣泛開展研學(xué)實(shí)踐示范校創(chuàng)建工作,充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,整體推進(jìn)。積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式,向家長宣傳研學(xué)實(shí)踐的重要意義,向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重要作用,為研學(xué)實(shí)踐工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。積極探索有效形式,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高研學(xué)實(shí)踐工作水平,推動研學(xué)實(shí)踐工作全面深入開展。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十一
為深化課堂教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間教研活動的開展,促進(jìn)教師專業(yè)成長,6月6日,佛山市元甲學(xué)校梁頌青校長、何德鋒副校長帶領(lǐng)學(xué)校的語、數(shù)、英骨干教師走進(jìn)羅定羅城中心小學(xué),進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)研討活動。
王丹老師執(zhí)教的《doyoulikepears?》一課拉開了本次活動的帷幕,王老師的課堂亮點(diǎn)頻現(xiàn),精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生感受到故事教學(xué),小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的美妙,有效地調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣!袁航老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《打電話》充滿了生態(tài)的原味,濃濃的思考味讓學(xué)生樂于動腦探究,清晰的數(shù)學(xué)味兒讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的魅力。李小斌老師執(zhí)教的游戲作文《擊鼓傳花》一課,教學(xué)思路清晰,情感充沛,學(xué)生在快樂中打開了寫作的思路,學(xué)生樂于動筆,易于表達(dá)。課后,兩校的教師齊聚一堂開展了熱情洋溢的探討,交流著教學(xué)的感悟,大家的思維也再次激情地碰撞。
此次校際交流活動內(nèi)容充實(shí)而緊湊,但參與活動老師們的臉上沒有絲毫倦意,都洋溢著收獲后的快樂和滿足。
相信,通過這樣的教研活動,必將進(jìn)一步增進(jìn)兄弟學(xué)校的友誼,促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)方式的改革,進(jìn)一步提高兩校的課堂教學(xué)水平。會后,兩校教師均希望在今后的教學(xué)改革浪潮中兩校攜手并肩,相互學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),使兩校的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十二
綜合實(shí)踐活動課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的新生事物,它是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。下面是本站小編整理的一些20xx學(xué)年綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案,希望大家喜歡!
一、指導(dǎo)思想。
為了切實(shí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂茶亭中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案。
綜合實(shí)踐活動課程的目的是讓學(xué)生聯(lián)系自然和社會實(shí)際,通過親身體驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。通過本課程學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得參與專題研究、社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的切身體驗(yàn),掌握科學(xué)研究的基本方法與實(shí)踐技能,培養(yǎng)服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神,學(xué)會合作與分享、尊重與欣賞,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的生活態(tài)度,關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注未來,形成良好的社會責(zé)任感和使命感。
三、課程的內(nèi)容和實(shí)施辦法。
第一部分:研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。
研究性課程在內(nèi)容上要注重聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,聯(lián)系自然界、社會和人自身發(fā)展的實(shí)際問題,要有效地利用各種社會資源和自然資源,緊密結(jié)合各地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際開展學(xué)習(xí)、研究。無論學(xué)生確立的探究課題是自然問題、社會問題還是自我問題,在研究性學(xué)習(xí)開展中都應(yīng)對自然、社會、自我三者作整體關(guān)注,充分挖掘研究課題所具備的自然因素、社會因素和自我因素,努力實(shí)現(xiàn)自然、社會和自我的內(nèi)在整合。大概分類如下:
(1)自然環(huán)境類:主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題,如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動物保護(hù)、天文研究等方面與人人生活背景相關(guān)的課題。
(2)社會生活類:主要是從保護(hù)人與社會關(guān)系的角度提出的課題,如學(xué)校。
規(guī)章制度。
研究、社會關(guān)系研究、企業(yè)研究、社會管理、社團(tuán)活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與人生活背景相關(guān)的課題。
(3)歷史文化類:主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題,如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、,歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時(shí)尚研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。
(4)個(gè)人發(fā)展類:主要是從關(guān)注個(gè)體成長的角度提出的課題,如學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行文化、時(shí)尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。
(5)跨學(xué)科綜合類:主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代發(fā)展角度提出的,與中學(xué)的學(xué)科知識有一定的聯(lián)系,但主要是需要多學(xué)科參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題,如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。
2、課程特點(diǎn)。
(1)開放性。
實(shí)施主體開放(師生、專家、家長);。
活動時(shí)間開放(分散與集中課時(shí)雙結(jié)合);。
活動空間開放(教室、學(xué)校功能室、校外廠企、街道、景觀等);。
學(xué)習(xí)內(nèi)容開放(學(xué)科、社會、生活、課題、活動設(shè)計(jì)……);。
學(xué)習(xí)手段開放(讀書、上網(wǎng)、社會調(diào)查、實(shí)地考察、討論等);。
研究方式開放(參觀、訪問、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、資料收集);。
成果表達(dá)開放(論文、報(bào)告、方案、展品……)。
(2)自主性。
自我評價(jià)。
”。
(3)探索性。
研究性學(xué)習(xí)從研究范圍的確定、研究目標(biāo)的定位、研究過程的安排、研究方法的采用、研究成果的表現(xiàn),都由學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動“探究”完成。
(4)實(shí)踐性。
“研究性學(xué)習(xí)”是“綜合實(shí)踐活動”課程板塊之一,說明它的特征是實(shí)踐性,而且在學(xué)習(xí)內(nèi)容上看,研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會實(shí)踐、科學(xué)和生活體驗(yàn)的聯(lián)系。因此,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,親身參與社會實(shí)踐活動。
研究學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟。
1、培訓(xùn)教育。特別是對于七年級學(xué)生,由于很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),學(xué)校可通過講座,課堂教學(xué),網(wǎng)站,板報(bào)等多種形式,就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)。在每次開展活動前進(jìn)行安全、禮儀、法制等方面的教育。
2、選擇課題。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣,在老師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨(dú)特性;強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。鼓勵(lì)課題形式的多樣性,可以是文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會調(diào)查、問題追蹤等。
3、制訂計(jì)劃。課題小組確實(shí)研究課題后要填寫課題實(shí)施方案表格,內(nèi)容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價(jià)值、小組成員及分工、指導(dǎo)老師、研究目的與計(jì)劃、活動步驟、活動場地與器材申報(bào)、預(yù)期成果等。
4、搜索資料。根據(jù)計(jì)劃,各成員承擔(dān)自己的職責(zé),通過圖書查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料,建議學(xué)生做好記錄,有條件的可進(jìn)行錄像、攝像、錄音、下載等。
5、整理總結(jié)。對搜集到的各種資料,研究小組一定要進(jìn)行討論和分析,各成員都要表達(dá)自己對問題的認(rèn)識與理解,然后對資料做出處理,如發(fā)現(xiàn)缺少材料,可繼續(xù)進(jìn)行搜集,在這一過程中,學(xué)生可通過不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等,形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。
6、交流評價(jià)。
各班每個(gè)課題組把自己的成果以各種方式在班中進(jìn)行展示,同時(shí)學(xué)生小組展開互評和指導(dǎo)老師進(jìn)行評定,并推薦出優(yōu)秀課題參加級的優(yōu)秀成果展示。
活動實(shí)施的過程。
1、活動前教育。學(xué)校在活動前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故,注意自我保護(hù);教育學(xué)生必須遵守法規(guī),遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度;教育學(xué)生禮貌待人,體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
2、內(nèi)容選擇與活動規(guī)劃。除。
軍訓(xùn)。
項(xiàng)目外,學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平,從生活實(shí)際出發(fā),從熟悉和關(guān)注的社會中選取活動主題和內(nèi)容,并形成社會實(shí)踐小組,聘請指導(dǎo)老師,聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位,制定小組活動計(jì)劃,并在小組活動計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂個(gè)人活動計(jì)劃。將小組活動計(jì)劃和個(gè)人活動計(jì)劃報(bào)告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。
3、活動實(shí)施。新學(xué)期開學(xué)的第三周召開。
開題報(bào)告。
會,組成活動小組,確定活動主題,明確成員職責(zé),制訂活動計(jì)劃。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動,服從實(shí)踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo),班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動的正常開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,相互協(xié)作,確?;顒拥捻樌M(jìn)行。要記錄活動過程和活動心得。
4、總結(jié)交流?;顒咏Y(jié)束后,小組完成社會實(shí)踐的報(bào)告。個(gè)人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等,先在小組內(nèi)交流,然后組織小組間的交流。形式由班級自定,可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報(bào)展覽等。每班推薦最好的一個(gè)活動小組參加級組的社會實(shí)踐活動成果匯報(bào),評選出10個(gè)活動小組參加學(xué)校舉辦的社會實(shí)踐活動成果匯報(bào)交流大會,評選出優(yōu)秀活動組一等獎2名,二等獎3名,三等獎5名。時(shí)間安排在初二第二學(xué)期期中考后(5月上旬)。
5、評價(jià)考核。小組和個(gè)人提供相應(yīng)的材料,由班主任和指導(dǎo)老師進(jìn)行初步評,然后由學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行終評,學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定,教務(wù)處完成學(xué)分登記。
四、課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:葉清華校長。
組員:教務(wù)處、教研處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處負(fù)責(zé)人及科組長、年級組長。
綜合實(shí)踐活動由下列部門和機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理:教務(wù)處、教研處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處、備課組、班主任、科任教師,由以上相關(guān)人員或代表組成的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。各部門必須相互協(xié)調(diào)、相互配合,使課程實(shí)施規(guī)范化、科學(xué)化,使之具有可操作性,力求使課程順利進(jìn)行。
五、教學(xué)的基本原則。
綜合實(shí)踐活動課程在實(shí)施中除應(yīng)遵循一般的教學(xué)原則外,還應(yīng)根據(jù)綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)和學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律,遵循以下原則:
1、自主性原則綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。
2、開放性原則綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生享有充分的心理安全,在時(shí)間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供廣闊的空間,從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。
3、實(shí)踐性原則綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景,主張學(xué)生在”做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。
4、綜合性原則綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動,以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實(shí)踐,使學(xué)生了解和關(guān)心社會,了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。
5、全員性原則綜合實(shí)踐活動課程要面向全體學(xué)生,并充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的興趣愛好和選擇,力求使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出:從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程。綜合實(shí)踐活動課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域,是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破;綜合實(shí)踐活動作為綜合程度最高的課程,它不是其他課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程,它與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性;綜合實(shí)踐活動課并非是一門可有可無的課程,也不是隨意性的自由活動。在實(shí)踐教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)課程改革綱要,不斷摸索新課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),逐步提高我校綜合實(shí)踐活動課的整體實(shí)力。
一、指導(dǎo)思想。
以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心,全面貫徹教育教學(xué)改革的精神,積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)學(xué)校工作意見,以新課程理念為指導(dǎo),以綜合實(shí)踐活動為陣地,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為宗旨,加大綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,集研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動、信息技術(shù)教育為一體,加強(qiáng)學(xué)科間的整合,積極構(gòu)建活動的評價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,構(gòu)建我校具有校本特色的綜合實(shí)踐活動教程。
二、時(shí)間安排。
由于綜合實(shí)踐活動極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,因此我校的綜合實(shí)踐活動課主要采用彈性課時(shí)制,課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。在具體實(shí)施過程中,根據(jù)需要靈活安排,主要做法有:教師組織學(xué)生全員參與,及時(shí)對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo);走出校門開展實(shí)地活動,將綜合實(shí)踐活動時(shí)間與社會、與某學(xué)科緊密結(jié)合、相互交叉。
三、課程內(nèi)容安排。
(一)課程設(shè)置思路。
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題,培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力、綜合能力。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。
3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合。當(dāng)前高中學(xué)生關(guān)心國家大事、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解。綜合實(shí)踐活動課程把社會熱點(diǎn)問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,這也是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生繼承我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動,如重陽節(jié)開展以敬老愛老為主題系列活動、中秋節(jié)傳統(tǒng)風(fēng)俗文化研究等。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo),而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,如結(jié)合國旗下講話、赤中精神等開展行為習(xí)慣、文明道德、時(shí)事熱點(diǎn)、自主管理等主題的綜合實(shí)踐活動。
6、綜合利用各種資源、運(yùn)用多種方式。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫,在綜合實(shí)踐活動中,要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。我們要充分利用圖書資源。對于山區(qū)高中學(xué)生來說,上網(wǎng)瀏覽還不會或者不夠熟練,因此,應(yīng)該充分發(fā)揮圖書館的作用,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。我們要充分利用社區(qū)資源,挖掘社區(qū)中人力資源、地域資源、歷史文化資源等;我們要充分利用教師資源;發(fā)揮學(xué)校教師的特長,讓教師更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動手段,刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
(二)課程內(nèi)容范圍。
綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容的開發(fā)與實(shí)施以學(xué)生為核心,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與自然、學(xué)生與他人和社會、學(xué)生與自我三種關(guān)系的整體整合,最終指向?qū)W生個(gè)性健全發(fā)展。進(jìn)一步來說,綜合實(shí)踐活動課程的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r、學(xué)校的差異以及學(xué)生的個(gè)性差異而不同,選擇切入點(diǎn)。
1、積極開展研究性學(xué)習(xí)。
研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科研方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動,形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)具有時(shí)代使命感,不同時(shí)代有不同的主題,如環(huán)境教育、價(jià)值觀教育、生活教育、主體文化與多元文化等內(nèi)容都可以不斷滲透到研究性學(xué)習(xí)活動之中,增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。
2、參加社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。
社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,走出教室、走出課堂參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動,以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主值得學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域,可以增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系、不斷提升學(xué)生的精神世界、道德意識和能力,使學(xué)生的人格臻于完善,如社會考察、社會調(diào)查、參觀訪問等,讓學(xué)生開放性的主體體驗(yàn)實(shí)踐,在體驗(yàn)與探究活動中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我中不斷完善。
3、進(jìn)行勞動與技術(shù)教育。
勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo),且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合,以創(chuàng)新教育內(nèi)容為載體、以信息技術(shù)教育為手段,培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識和能力,使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實(shí)踐能力。
4、加強(qiáng)信息技術(shù)教育。
信息技術(shù)不僅是高中綜合實(shí)踐活動課程有效實(shí)施的重要手段,而且是高中綜合實(shí)踐活動課程探究學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,還包括發(fā)展學(xué)生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力,形成健康向上的信息倫理。
在指定領(lǐng)域之外的高中綜合實(shí)踐活動課程還包括班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動(田徑運(yùn)動會、元旦文娛晚會、校園歌手大賽)、學(xué)生間交往活動、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動等,這些活動在開展過程中與高中綜合實(shí)踐活動課程的指定領(lǐng)域相結(jié)合,共同構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣的高中綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容。
5、豐富學(xué)生文體生活與社團(tuán)活動。
在綜合實(shí)踐活動與信息技術(shù)整合的基礎(chǔ)上,繼續(xù)大力加強(qiáng)學(xué)生文體生活,豐富社團(tuán)活動,以促進(jìn)精彩的校園生活。這樣一來,既有助于形成豐富多彩的校園文化生活,又可以讓學(xué)生的能力得到充分鍛煉,實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高與發(fā)展。
調(diào)查報(bào)告。
設(shè)計(jì)方案研究報(bào)告等形式通過班級或年級交流展覽體現(xiàn)活動的成果。
“綜合實(shí)踐活動”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實(shí)踐活動,歸根結(jié)底,是為了學(xué)生將來的生存。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。目前,此項(xiàng)工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚Υ隧?xiàng)工作的初步設(shè)想:
一、課程目標(biāo)。
開展綜合實(shí)踐活動的過程中,我校以活動為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活、發(fā)展自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法,獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。
二、課程內(nèi)容。
我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好,滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手,著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的能力。
1、實(shí)施原則。
(1)關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動,是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,是綜合實(shí)踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。綜合實(shí)踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。
(3)立足實(shí)踐。不再局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,是綜合實(shí)踐活動的最根本的特點(diǎn)。需要指出的是,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。
2、實(shí)施途徑。
(一)信息技術(shù)教育。
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
(二)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,參加社會實(shí)踐,使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
(三)勞動與技術(shù)教育。
增加科技含量,賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程,使勞動技術(shù)變得富有生命力。
(四)研究性學(xué)習(xí)。
在教師指導(dǎo)下,以類似科學(xué)研究的方式去主動獲取知識、綜合運(yùn)用知識解決問題。重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究。
3、課時(shí)安排。
各年級每周三課時(shí)臨時(shí)用一節(jié)信息課一節(jié)勞動與技術(shù)課和一節(jié)班級活動課,分別安排。若因綜合實(shí)踐活動教學(xué)需要集中時(shí)間則臨時(shí)調(diào)課。
4、師資保障。
(1)成立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任組成,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。
組長:
組員:
(2)成立綜合實(shí)踐活動教研組。由教導(dǎo)主任、教研組長、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成,負(fù)責(zé)學(xué)生的活動指導(dǎo)工作。
組長:
組員:
5、實(shí)施步驟。
(1)本學(xué)期擬進(jìn)行兩項(xiàng)綜合實(shí)踐活動,每項(xiàng)時(shí)間為兩個(gè)月。
(2)第一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動的主題由學(xué)生先各自提出感興趣的問題與主題,然后組織學(xué)生投票確定一個(gè)主題,同年級全體學(xué)生共同研究一個(gè)主題。
第二項(xiàng)綜合實(shí)踐活動的主題由各班學(xué)生各自確定一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。
(3)學(xué)生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學(xué)生組成小組,每組6-8人,由學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇,確定“導(dǎo)師”。
四、課程評價(jià)。
首先,以學(xué)生自我評價(jià)為主,多種評價(jià)方式結(jié)合,重在感受與體驗(yàn)、展示與表達(dá)、討論與評價(jià),評價(jià)將以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,提高、鼓勵(lì)、肯定、積極和發(fā)展性評價(jià)。
其次,鼓勵(lì)幫助學(xué)生為自己建立起全面完整的綜合實(shí)踐活動檔案,把學(xué)生在活動過程中收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調(diào)查報(bào)告、研究成果等,進(jìn)行“寫實(shí)性”地歸檔,采用形成性激勵(lì)評價(jià),以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心,并在與他人分享自己學(xué)習(xí)成果的同時(shí),激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望。
最后,我校將于十月份組織教師開展綜合實(shí)踐活動實(shí)施研究討論,形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實(shí)踐活動案例分析,月底表彰活動能手和先進(jìn)班集體。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十三
堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
二、總體目標(biāo):
1.親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力;
3.了解基本的生活自理的習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;4.激發(fā)好奇心和求知欲,養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
5.通過開展綜合實(shí)踐活動,讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能;并在活動中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、具體目標(biāo)。
1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;
(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,理解個(gè)體與社會的關(guān)系;
(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)??;
(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。
4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,以全面推進(jìn)課程改革為抓手,加強(qiáng)校本教研,提高教師素質(zhì),推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
四、資源的開發(fā)與實(shí)施。
針對學(xué)校實(shí)際,我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。
綜合實(shí)踐活動不是學(xué)科課程,同時(shí)又是必修課程,不能成為其他課程的附屬品,但不是對立的,而是相互聯(lián)系的,綜合實(shí)踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實(shí)踐活動中延伸、綜合、重組與提升;綜合實(shí)踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深;在某些情況下,綜合實(shí)踐活動也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域,提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,要使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的策劃中心,依托學(xué)科課程開展綜合實(shí)踐活動,把課內(nèi)外打通,對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此,我們將考慮如果有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合,開發(fā)綜合實(shí)踐活動的活動內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況,引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測、考察、實(shí)驗(yàn)、探究等形式,收集各種自然環(huán)境的信息,關(guān)愛自然,提高環(huán)保意識,保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。
4.立足校本地方特色,充分挖掘活動資源,生成綜合實(shí)踐活動課題。
寧安歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,這學(xué)期我們讓學(xué)生從愛自己的家鄉(xiāng)入手,通過《走遍寧安》讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的有關(guān)情況。利用學(xué)校勞動基地讓學(xué)生掌握一些勞動技能,發(fā)展學(xué)生的探究能力。
活動方式。
本課程主要以活動為載體,以綜合為特征,以實(shí)踐為重點(diǎn),主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動;以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展。學(xué)生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報(bào)創(chuàng)作等社會活動方式,對主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn),通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動,增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會,經(jīng)歷活動中的各種感受,在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。
綜合實(shí)踐活動的評價(jià)方式多種多樣的,通過觀察、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),并以此作為評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價(jià)這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的熱情,通過評價(jià)讓學(xué)生感受自我成長,促進(jìn)自我反思,享受成功的喜悅。
1.注重過程:中學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價(jià)不太過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向中學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,注重中學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)。在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時(shí)評語的方式記錄中學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價(jià)中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
2.尊重多元:中學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價(jià)鼓勵(lì)并尊重中學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式:演講、繪畫、寫作、表演、制作等。在教師對活動做出評價(jià)的同時(shí),通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),中學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià)。
3.注意反思:發(fā)揮評價(jià)的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)中學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動。通過調(diào)動中學(xué)生的認(rèn)識和情感因素,激勵(lì)中學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細(xì)節(jié)〉、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中,主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。
中學(xué)綜合實(shí)踐活動中的教師評價(jià)以下列幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn):(1)深刻領(lǐng)會綜合實(shí)踐活動的實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實(shí)踐;(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求;(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力。
六、主要活動內(nèi)容:七年級。
服裝設(shè)計(jì)與展示八年級生活中的物理九年級。
自行車的拆裝與維修7。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十四
采用方式:每一個(gè)主題活動結(jié)束后,學(xué)生填寫“綜合實(shí)踐活動記錄與評價(jià)表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評,完成后全體成員均上交一份給指導(dǎo)教師。
采用方式:每一個(gè)主題活動結(jié)束后,小組成員集體討論,由組長執(zhí)筆,用描述性評價(jià)方法為主對以上內(nèi)容進(jìn)行評價(jià),完成后每組交一份給指導(dǎo)教師。
(二)教師自評。
1、評價(jià)內(nèi)容:
a、工作評價(jià)。
b、過程評價(jià)。
c、效果評價(jià)。
采用方式:每一個(gè)主題活動結(jié)束后,指導(dǎo)教師按照上述內(nèi)容項(xiàng)目,自己的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動情況進(jìn)行一次評價(jià),將評價(jià)意見寫成書面材料。(注意:教師對學(xué)生的定性描述評價(jià)材料中要注重抓學(xué)活動中閃光點(diǎn),要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度及價(jià)值觀的滿足。)。
(三)學(xué)校評價(jià)。
組織:由學(xué)校教導(dǎo)處具體落實(shí),每學(xué)期對每個(gè)領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動進(jìn)行一次評價(jià)。
采取方式:1、審閱師生自評材料。2、與組織活動的教師(或教師小組)共同反思活動過程,交流討論。3、召開學(xué)生座談會。4、召開家長座談會或書面征求家長意見。5、走訪與活動有關(guān)的社區(qū)人士。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十五
勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段,也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一,并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn),培養(yǎng)其熱愛勞動,珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)其學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實(shí)際本領(lǐng),學(xué)校、班級決定開設(shè)勞動教育課,現(xiàn)提出具體方案如下:
每周安排兩個(gè)班,每班三天,每天從早上7:40開始至中午放學(xué),下午從14:00開始至晚自習(xí)前(晚餐之后重點(diǎn)做好保潔),實(shí)行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干,其余時(shí)間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除(因需要特別安排除外),這項(xiàng)內(nèi)容視為學(xué)生的社會實(shí)踐活動,由班級評分記入學(xué)生操行成績。
二、班級及個(gè)人職責(zé)。
(一)班級職責(zé)。
1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、鏡子等的打掃及保潔;。
2、負(fù)責(zé)學(xué)校臨時(shí)教學(xué)平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、綠化帶的打掃及保潔;。
3、負(fù)責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔;。
4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物,清洗果皮箱,做到隨時(shí)清除;。
5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤,秩序維持及違章糾正記錄。
(二)個(gè)人職責(zé)。
3、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個(gè)方面:
(1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生。
(2)責(zé)任區(qū)保潔。
(3)責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤,違章糾正(包括亂吐亂扔,言行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為),記錄并上報(bào)。
三、組織職責(zé)。
(一)教導(dǎo)處。
負(fù)責(zé)活動安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測考評,違章情況統(tǒng)計(jì)通報(bào),勞動技術(shù)指導(dǎo)。
(二)教導(dǎo)處。
負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收。
(三)班主任。
分配落實(shí)責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔,評價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動情況,記入個(gè)人操行鑒定評分。安排科任教師的指導(dǎo)區(qū)域。
(四)科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時(shí)間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動。
四、勞動標(biāo)準(zhǔn)。
(一)樓道。
1、地面無塵、無跡、光亮;。
2、墻裙無污跡、潔凈;。
3、墻面、墻角、屋頂無塵,光亮;。
4、及時(shí)清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱,有效維持區(qū)內(nèi)秩序,有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。
(二)公共區(qū)。
1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;。
2、無積水、痰跡;。
3、草坪、綠化地帶無紙團(tuán),塑料袋等廢棄物;。
4、每日清除兩次以上果皮箱;。
5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序,及時(shí)糾正違章填寫“違章記錄單”。
五、檢查及評定。
檢查實(shí)行定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合。定時(shí)檢查時(shí)間是上午9:30、下午14:00及17:00,檢查有普遍和重點(diǎn)抽查兩種形式;班級不合格者除不能參加先進(jìn)班級評比外,凡涉及到的有關(guān)個(gè)人該期社會實(shí)踐不合格,操行評定不及格。
六、注意事項(xiàng)。
(一)在勞動期間,值周教師應(yīng)對學(xué)生提出具體要求:
1、著裝上崗,不擅離崗位。
2、見到師長,按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一稱“老師好!”
3、上課、下課及課余時(shí)間遇到老師要主動為其讓道。
4、不追逐、打鬧,禁止不文明使用勞動工具。
5、在教學(xué)樓區(qū)、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓勞動的同學(xué)還應(yīng)做到:
(1)上課期間不在教室窗戶外張望;。
(2)不在樓梯及樓道喧嘩;。
(3)走路時(shí)腳步放輕。
(二)可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。
家庭勞動具體要求:
1、寢室。
(1)干凈整潔,物品用具擺放有序;。
(2)墻壁布置高雅,內(nèi)容具有知識性和激勵(lì)性;。
(3)疊被,枕套枕巾整理平整;。
(4)衣物自己收拾,并有序疊放;。
(5)書架無灰塵,書籍(破損書籍自己修補(bǔ))擺放有序。
2、個(gè)人衛(wèi)生。
(1)不留長發(fā),常理發(fā);。
(2)勤洗衣服勤洗澡,身上無異味;。
(3)勤修指甲,不留長指甲;。
(4)不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾。
3、為父母分擔(dān)部分家務(wù),一周之內(nèi)至少做到:
(1)洗一次衣服;。
(2)煮一次飯(包括炒菜);。
(3)拖兩次地板;。
(4)擦兩次灰塵(家具用品等)。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十六
小學(xué)綜合實(shí)踐活動評價(jià)是課程評價(jià)體系的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)、發(fā)揮評價(jià)導(dǎo)向功能和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。
一、指導(dǎo)思想。
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的評價(jià)理念和要求為指導(dǎo),堅(jiān)持“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)原則,注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度的檢測,通過評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
二、評價(jià)目的l.關(guān)注學(xué)生知識和技能的獲得情況,了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展中的需求。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。
2、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信,促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展、整體素質(zhì)的提高。
3、建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系,建立以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度。
4、轉(zhuǎn)變教師角色,重視發(fā)展教師的個(gè)性和個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值及專業(yè)發(fā)展,提高教師素養(yǎng)。
三、評價(jià)原則。
1、過程性原則。綜合實(shí)踐活動是一門學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程。因此,要重視對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的評價(jià)。只要學(xué)生經(jīng)歷活動過程,對自然、社會和自我形成一定的認(rèn)識,獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),就應(yīng)該肯定其活動價(jià)值,給予積極的評價(jià)。
2、多元性原則。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)主體多元化。因此要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生富有個(gè)性的自我表現(xiàn)方式,如演講、表演、寫作、繪畫、制作等,評價(jià)不應(yīng)只由教師來決定,要通過討論、協(xié)商、交流等多種形式,將學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會、家庭有關(guān)人士評價(jià)結(jié)合起來。
3、反思性原則。充分發(fā)揮評價(jià)的教育、改善、促進(jìn)的功能,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動。要培養(yǎng)學(xué)生對活動過程(特別是細(xì)節(jié))的記錄習(xí)慣,要通過活動過程、交流和活動成果匯報(bào),讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會對問題的討論、方法的交流、成果的分享與思考,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。
4、激勵(lì)性原則。堅(jiān)持正面評價(jià),運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、表彰等方法激勵(lì)學(xué)生,并貫穿于整個(gè)課程實(shí)施過程。無論是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候還是遭受失敗的時(shí)候,無論是定性還是量化評價(jià)的時(shí)候,都應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生,使激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生獲取成功的動力。
四、評價(jià)內(nèi)容。
通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法,以定性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價(jià)方式,對學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力、收獲與反思進(jìn)行評價(jià)。
1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度,以及是否認(rèn)真思考問題、積極動手動腦、主動提出活動設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時(shí)完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價(jià)的依據(jù)。
2、合作精神。包括積極參與小組活動,主動幫助別人和尋求別人幫助,認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見,樂于與別人一起分享成果。
3、探究精神和學(xué)習(xí)能力。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實(shí)踐能力,及其對探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評價(jià)。
4、收獲與反思。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動記錄來反映,也可以通過學(xué)生的日記、活動征文、主題班會等形式來反映,還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價(jià)。
五、評價(jià)方式。
評價(jià)方式體現(xiàn)多樣化,要將以下幾個(gè)方面的評價(jià)方式結(jié)合起來。
1、“檔案袋評價(jià)”。要求活動小組建立活動檔案袋,里面包括活動計(jì)劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片、音像資料,做為小組成績評價(jià)的主要依據(jù)。
2、日常觀察即時(shí)評價(jià)。日常觀察即時(shí)評價(jià)要貫穿于活動的整個(gè)過程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生,調(diào)節(jié)課程的實(shí)施;另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。
3、成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價(jià)活動,每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評比活動。
導(dǎo)后繼的活動,并為每學(xué)期的階段性綜合評價(jià)提供依據(jù)。階段評價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程成績的主要依據(jù)。
六、具體操作。
(一)學(xué)生評價(jià)。
1、自評內(nèi)容包括。
(1)你是否一直對你參與的主題活動感興趣?
(2)你是否參加過活動主題的選擇?
(3)你收集信息、資料的途徑有哪些?
(4)你在活動中遇到的最大問題是什么?
(5)本次活動中你最感興趣的是什么?
(6)你對活動成果是否滿意?
(7))本次活動中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(8)活動中,你最大的收獲是什么?
采用方式:每一個(gè)主題活動結(jié)束后,學(xué)生填寫“綜合實(shí)踐活動記錄與評價(jià)表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評,完成后全體成員均上交一份給指導(dǎo)教師。
2、互評內(nèi)容包括。
(1)小組成員合作是否愉快?
(2)你們在活動中遇到哪些困難或問題?
(3)你們是怎樣合作克服困難的?
(4)你們認(rèn)為下次活動還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)?
采用方式:每一個(gè)主題活動結(jié)束后,小組成員集體討論,由組長執(zhí)筆,用描述性評價(jià)方法為主對以上內(nèi)容進(jìn)行評價(jià),完成后每組交一份給指導(dǎo)教師。
(二)教師自評。
1、評價(jià)內(nèi)容。
a、工作評價(jià)。
(2)你是否有一個(gè)活動方案和活動情況記載?
(3)為指導(dǎo)學(xué)生活動,你作了哪些;隹備?
b、過程評價(jià)。
(1)學(xué)生是否能積極主動地實(shí)踐參與活動?
(2)學(xué)生對活動主題的興趣是否持久?
(3)學(xué)生獲取信息、資料的方式途徑有哪些?他們?nèi)绾芜x擇處理搜集的信息?
(4)小組成員能否進(jìn)行有效的分工與合作。小組長的功能發(fā)揮的怎樣?
(5)學(xué)生在活動中是否體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性?獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)在何處?
c、效果評價(jià)。
(1)活動成果是否實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)?
(2)學(xué)生在活動中能力發(fā)展得怎樣?哪一方面的能力最為突出?
(3)學(xué)生的情憾體驗(yàn)是否獲得滿足?滿足程度怎樣?
(4)活動中有無“空白點(diǎn)”,體現(xiàn)在何處,設(shè)想如何改善?采用方式:每一個(gè)主題活動結(jié)束后,指導(dǎo)教師按照上述內(nèi)容項(xiàng)目,自己的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動情況進(jìn)行一次評價(jià),將評價(jià)意見寫成書面材料。(注意:教師對學(xué)生的定性描述評價(jià)材料中要注重抓學(xué)活動中閃光點(diǎn),要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度及價(jià)值觀的滿足。)。
(三)學(xué)校評價(jià)。
組織:由學(xué)校教導(dǎo)處具體落實(shí),每學(xué)期對每個(gè)領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動進(jìn)行一次評價(jià)。
評價(jià)內(nèi)容:
1、主題選擇是否恰當(dāng)。
2、活動設(shè)計(jì)是否科學(xué)。
3、活動組織是否周密。
4、活動形式是否適合參加活動兒童特點(diǎn)。
5、活動效果如何?是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
6、教師取得了哪些新鮮經(jīng)驗(yàn),得到哪些新的認(rèn)識?
采取方式:
1、審閱師生自評材料。
2、與組織活動的教師(或教師小組)共同反思活動過:程,交流討論。
3、召開學(xué)生座談會。
4、召開家長座談會或書面征求家長意見。
5、走訪與活動有關(guān)的社區(qū)人士。
研學(xué)實(shí)踐課程方案篇十七
為推進(jìn)全國中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè),加強(qiáng)和改進(jìn)全市中小學(xué)實(shí)踐育人工作,根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》(教基一〔20xx〕8號)、《教育部基礎(chǔ)教育一司關(guān)于增補(bǔ)武漢市為全國中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)的通知》(教基一司函〔20xx〕34號),制定本實(shí)施方案。
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市中長期教育規(guī)劃綱要和教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃總體要求,圍繞立德樹人根本任務(wù),聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),突出“三個(gè)有利于”(有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,有利于推動全面實(shí)施素質(zhì)教育,有利于滿足學(xué)生成長需求),發(fā)揮研學(xué)旅行在拓展教育形式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、改進(jìn)實(shí)踐育人、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面的重要作用,努力形成武漢基礎(chǔ)教育實(shí)踐育人范式。
“十三五”期間,以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的,以預(yù)防為重、確保安全為基本前提,以深化改革、完善政策為著力點(diǎn),以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整合資源為突破口,因地制宜開展研學(xué)旅行,基本構(gòu)建起與現(xiàn)代化、國際化、生態(tài)化大武漢相適應(yīng),與中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)相銜接的中小學(xué)研學(xué)旅行工作體系。讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)旅行中獲得“四種感受”(對祖國大好山河的自豪感、中華傳統(tǒng)美德的親近感、革命光榮歷史的崇敬感、改革開放成就的認(rèn)同感),實(shí)現(xiàn)“三個(gè)學(xué)會”(學(xué)會動手動腦、生存生活、做人做事),培養(yǎng)他們成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
1、構(gòu)建政府主導(dǎo)、市區(qū)聯(lián)動、學(xué)校主體的工作機(jī)制,以系統(tǒng)化制度支撐研學(xué)旅行工作常態(tài)長效開展。依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)、政策和我市實(shí)際情況,研究形成研學(xué)旅行工作開展的管理模式和規(guī)章制度。
2、形成普惠公益、普及公平、規(guī)范公開的服務(wù)規(guī)范,以陽光化運(yùn)作推動研學(xué)旅行工作贏得認(rèn)可認(rèn)同。研制武漢市中小學(xué)研學(xué)旅行工作規(guī)程(服務(wù)指南)。
3、建立學(xué)段銜接、學(xué)科連接、校館對接的課程體系,以課程化研學(xué)旅行促進(jìn)寓學(xué)于游、寓教于行。出臺武漢市中小學(xué)研學(xué)旅行課程方案。
4、整合各行各業(yè)、各級各類、各種各樣的'優(yōu)質(zhì)資源,以多元化資源為學(xué)生成長提供更大更廣空間。逐年推介一批中小學(xué)生市內(nèi)研學(xué)旅行基地(場館),爭取中部地區(qū)研學(xué)旅行營地建設(shè)項(xiàng)目落戶武漢。
5、研制基于診斷、重于改進(jìn)、易于檢測的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以科學(xué)化評價(jià)保障研學(xué)旅行工作落地見效。研制武漢市中小學(xué)研學(xué)旅行工作部門評價(jià)、學(xué)校評價(jià)、學(xué)生評價(jià)及委托企業(yè)(機(jī)構(gòu))評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并予實(shí)施。
6、打造基層可推、一線可學(xué)、外地可鑒的精品項(xiàng)目,以品牌化戰(zhàn)略擴(kuò)大武漢基礎(chǔ)教育影響力。逐年推出一批市內(nèi)市外研學(xué)旅行精品線路和項(xiàng)目。
將研學(xué)旅行納入中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程和社會實(shí)踐活動計(jì)劃,按照“教育性、實(shí)踐性、安全性、公益性”原則,原則上,每學(xué)年在學(xué)期中間(不包括國家法定節(jié)假日),集中組織開展小學(xué)四、五、六年級4至5天,初中一、二年級5至6天,高中一、二年級5至7天的研學(xué)旅行,盡量錯(cuò)開旅游高峰期。小學(xué)一至三年級、初三年級、高三年級學(xué)生的研學(xué)旅行工作,可以參照上述學(xué)段安排酌情開展。鼓勵(lì)有條件的城區(qū)和中小學(xué)校,積極探索出國(境)研學(xué)旅行。強(qiáng)化課程育人,尋找各學(xué)科教學(xué)與研學(xué)旅行有機(jī)融合的對接點(diǎn)和突破口。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色,有針對性地開發(fā)多種類型的研學(xué)旅行課程,逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)情區(qū)情為主、初中階段以區(qū)情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行課程體系。同步研制推進(jìn)研學(xué)旅行課程化的政策文件。
整合不同領(lǐng)域、不同地域研學(xué)旅行資源,依托我市現(xiàn)有愛國主義和中國特色社會主義教育基地、科技館、博物館、紀(jì)念館、大專院校、主題景區(qū)、大型企業(yè)、社區(qū)農(nóng)村,有效發(fā)揮其教育功能。加強(qiáng)教育系統(tǒng)中小學(xué)生社會實(shí)踐(研學(xué)旅行)基地建設(shè),爭取國家支持建設(shè)中部地區(qū)研學(xué)旅行營地,豐富研學(xué)旅行資源。以基地為重要依托,積極推動資源共享和區(qū)域合作,打造一批涵蓋紅色記憶、歷史文化、自然生態(tài)、工業(yè)科技、志愿服務(wù)等內(nèi)容的示范性研學(xué)旅行精品線路,逐步形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)。借助教育云,大力推進(jìn)教育信息化背景下的數(shù)字研學(xué)旅行資源建設(shè)。
根據(jù)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》(lb/t054—20xx),制定研學(xué)旅行工作規(guī)程,在工作體系上確保規(guī)范的工作流程、安全防控、活動設(shè)計(jì)和課程支撐,在工作環(huán)節(jié)上做到“活動有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案”。全面落實(shí)中小學(xué)校作為實(shí)施研學(xué)旅行的主體責(zé)任,由學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定組織方式(自行開展或委托開展)。自行開展研學(xué)旅行的,應(yīng)根據(jù)需要配備一定比例的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員,也可吸收少數(shù)家長作為志愿者,負(fù)責(zé)學(xué)生活動管理和安全保障,與家長簽訂協(xié)議書,明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任權(quán)利。委托開展研學(xué)旅行的,應(yīng)與有資質(zhì)、信譽(yù)好的委托企業(yè)(機(jī)構(gòu))簽訂協(xié)議書,明確委托企業(yè)(機(jī)構(gòu))承擔(dān)學(xué)生研學(xué)旅行安全責(zé)任。具體組織籌備研學(xué)旅行過程中,應(yīng)提前擬定研學(xué)旅行計(jì)劃并按照管理權(quán)限報(bào)上級教育主管部門備案,通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會等形式告知家長活動意義、時(shí)間安排、出行線路、費(fèi)用收支、注意事項(xiàng)等信息,加強(qiáng)學(xué)生和教師的研學(xué)旅行事前教育、事中指導(dǎo)和事后評價(jià)。
建立研學(xué)旅行工作及成效評價(jià)機(jī)制,發(fā)揮評價(jià)導(dǎo)向、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能。加強(qiáng)委托開展研學(xué)旅行的企業(yè)(機(jī)構(gòu))和研學(xué)旅行基地(場館)評估,將評價(jià)結(jié)果納入社會誠信體系建設(shè)。整合各部門現(xiàn)有評價(jià),制定研學(xué)旅行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和委托開展研學(xué)旅行的企業(yè)(機(jī)構(gòu))、研學(xué)旅行基地(場館)管理辦法。
充分發(fā)揮課程育人功能,將社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到研學(xué)旅行之中,圍繞“走進(jìn)愛國主義和中國特色社會主義教育基地”,依據(jù)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,做好研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì),大力開展“紅色電子護(hù)照”和“紅色主題班會”教育實(shí)踐活動,推動研學(xué)旅行課程化。
禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,挖掘祖國大好風(fēng)光、民族悠久歷史、國家建設(shè)成就、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的教育元素,將承續(xù)傳統(tǒng)文化的種子根植于研學(xué)旅行的沃土,著力以最美中國激發(fā)學(xué)生家國情懷和文化自信。
聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),以我市教育品牌“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動為重要載體,重視學(xué)科知識與學(xué)生真實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)問題和個(gè)人成長的緊密聯(lián)系,豐富學(xué)生生命、生存、生活體驗(yàn),突出“三愛”(愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國)、“三節(jié)”(節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電)、“三創(chuàng)”(創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)客)、“三學(xué)”(學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍)教育,培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
弘揚(yáng)武漢精神和武漢教育精神,深化全國文明城市建設(shè),以志愿服務(wù)為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生善良的道德意愿、道德情感,培育正確的道德判斷和道德責(zé)任,提高道德實(shí)踐能力尤其是自覺踐行能力,引導(dǎo)學(xué)生向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活,形成向上向善的道德取向和道德力量。
圍繞國家教育戰(zhàn)略需求,以中小學(xué)研學(xué)旅行城際共同體為區(qū)域教育戰(zhàn)略合作著力點(diǎn),聚焦合作機(jī)制共建、實(shí)踐資源共享、項(xiàng)目線路共設(shè),探索區(qū)域教育轉(zhuǎn)型發(fā)展、合作發(fā)展新路徑和新模式,促進(jìn)四地學(xué)生成長共進(jìn),研學(xué)特色共顯,教育合作共贏。
鼓勵(lì)各區(qū)、各中小學(xué)校結(jié)合區(qū)情、校情、生情,發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神,探索五項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目以外、各具特色的研學(xué)旅行項(xiàng)目。
市、區(qū)成立由教育部門牽頭,宣傳、發(fā)展改革、經(jīng)信、公安、財(cái)政、交通、農(nóng)業(yè)、文化、食品藥品監(jiān)管、旅游、金融、共青團(tuán)、紅十字會等相關(guān)部門和組織共同參加的中小學(xué)生研學(xué)旅行工作協(xié)調(diào)小組(工作協(xié)調(diào)小組成員由各部門分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,工作協(xié)調(diào)小組辦公室設(shè)在教育部門),加強(qiáng)對研學(xué)旅行工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導(dǎo)。市、區(qū)結(jié)合本級實(shí)際情況制訂相應(yīng)工作方案,將職責(zé)層層分解落實(shí)到相關(guān)部門和組織,定期檢查工作推進(jìn)情況,加強(qiáng)督查督辦,切實(shí)將好事辦好。各中小學(xué)校建立校長主責(zé)、分管校長主管、部門協(xié)作的組織實(shí)施機(jī)構(gòu),建立相關(guān)制度,制定研學(xué)旅行工作方案和應(yīng)急預(yù)案,推動研學(xué)旅行工作有序開展。
堅(jiān)持整體推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施,按照逐步調(diào)整、漸進(jìn)深化、持續(xù)完善的策略,在方案總體框架范圍內(nèi),根據(jù)區(qū)域現(xiàn)有條件和工作基礎(chǔ),自主、有序推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)落實(shí)。中小學(xué)生研學(xué)旅行既可以從試點(diǎn)學(xué)校開始起步,由點(diǎn)及面,邊試邊推,將試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)輻射至其他學(xué)校;也可以全面鋪開,由淺入深,邊推邊改,逐步提高研學(xué)旅行工作水平。
采取多種形式、多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)旅行經(jīng)費(fèi),探索建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制,視情況由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)、家庭、社會資助合理分擔(dān)。經(jīng)信、農(nóng)業(yè)、文化、旅游等部門將研學(xué)旅行納入常態(tài)業(yè)務(wù)管理,指導(dǎo)相關(guān)單位開辟綠色通道,做好研學(xué)旅行服務(wù)、接待工作;對中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)施減免場館、景區(qū)、景點(diǎn)門票政策,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。交通部門對中小學(xué)生研學(xué)旅行公路和水路出行嚴(yán)格執(zhí)行兒童票價(jià)優(yōu)惠政策。金融工作部門負(fù)責(zé)加強(qiáng)與湖北保監(jiān)局、省保險(xiǎn)業(yè)協(xié)會的溝通協(xié)調(diào),會同教育行政部門推動將研學(xué)旅行納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍,支持駐市保險(xiǎn)公司開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,對投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。鼓勵(lì)通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學(xué)旅行。
制訂科學(xué)有效的中小學(xué)生研學(xué)旅行安全保障方案,探索建立行之有效的安全責(zé)任落實(shí)、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制,實(shí)施分級備案制度,做到層層落實(shí),責(zé)任到人。教育行政部門負(fù)責(zé)督促中小學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任,審核學(xué)校報(bào)送的活動方案(含保單信息)和應(yīng)急預(yù)案。中小學(xué)校做好行前安全教育工作,負(fù)責(zé)確認(rèn)出行師生購買意外險(xiǎn),必須投保校方責(zé)任險(xiǎn),與家長簽訂安全責(zé)任書,與委托開展研學(xué)旅行的企業(yè)(機(jī)構(gòu))簽訂安全責(zé)任書,明確各方安全責(zé)任。旅游部門負(fù)責(zé)審核開展研學(xué)旅行的企業(yè)(機(jī)構(gòu))的準(zhǔn)入條件和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。交通部門負(fù)責(zé)督促有關(guān)運(yùn)輸企業(yè)檢查學(xué)生出行的車、船等交通工具。公安、食品藥品監(jiān)管等部門加強(qiáng)對研學(xué)旅行涉及的住宿、餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督,依法查處運(yùn)送學(xué)生車輛的交通違法行為。金融工作部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)保險(xiǎn)行業(yè)提供并優(yōu)化校方責(zé)任險(xiǎn)、旅行社責(zé)任險(xiǎn)等相關(guān)產(chǎn)品。紅十字會積極支持研學(xué)旅行工作,負(fù)責(zé)開展面向中小學(xué)師生的紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)和生命健康安全教育,提高應(yīng)急救護(hù)能力。
加大與先進(jìn)城市、其他實(shí)驗(yàn)區(qū)以及國外研學(xué)旅行方面的學(xué)習(xí)交流,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),努力提高研學(xué)旅行工作水平。宣傳部門和相關(guān)單位應(yīng)加強(qiáng)研學(xué)旅行工作宣傳,積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式,向社會和家長宣傳研學(xué)旅行的重要意義,向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重大作用,總結(jié)推廣一批有特色、可復(fù)制的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為研學(xué)旅行工作營造良好社會環(huán)境和輿論氛圍。