教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和課堂管理，提高教學(xué)效率。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該簡潔明了，重點(diǎn)突出，便于教師和學(xué)生理解和操作。教案編寫要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
    2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng);。
    3.感受詩歌的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個(gè)小籃子。
    3、水彩筆或油畫棒一盒。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入部分。
    二、欣賞散文詩。
    1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
    提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
    2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
    提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會(huì)兒用詩歌里面的話來告訴大家。
    香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
    小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
    3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，(分組，分角色朗讀)。
    三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
    2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。
    (蘋果說：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！?。
    3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
    原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好。
    4、游戲。
    老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊(duì)，二組的小朋友是香蕉隊(duì)，三組的小朋友是向日葵隊(duì)，四組的小朋友是松樹隊(duì)，老師說開始后，各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面。看那隊(duì)最縣運(yùn)完，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦，好了，我們一起去做游戲吧。
    附：散文詩秋天的顏色。
    秋天來了，秋天是什么顏色呢?
    楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?BR>    香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?BR>    向日葵說：“秋天是金燦燦的?！?BR>    松樹說：“秋天是綠油油的。”
    小朋友說：“秋天是五顏六色的?！?BR>    哇，秋天可真美呀!
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
    2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?BR>    活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。
    活動(dòng)過程：
    一、開始部分律動(dòng)練聲。
    問好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。
    二、導(dǎo)入部分。
    老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景)。
    2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。
    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段。
    1、聽多媒體音樂《秋天多么美》。
    2、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?
    (2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?
    3、教師清唱第一段。
    4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜。
    5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。
    6、貼好圖譜后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的相異處。
    7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次。
    四、演唱歌曲。
    秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好?
    1、師生合唱歌曲。
    2、學(xué)生大聲唱，老師小聲唱。(糾正附點(diǎn)音符來來來來來來來)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同。
    3、再次歌唱第一段，著重唱好附點(diǎn)音符來來來來來來來。
    4、分男女唱。
    五、舞蹈秋天。
    小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。
    1、師生跟著歌曲自由舞蹈。
    2、師生圍著圓圈舞蹈。
    六、結(jié)束部分。
    美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測動(dòng)物。
    2、在聽聽念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測。
    難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見的動(dòng)物。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌音頻。
    配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入。
    小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。
    三、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的趣味。
    1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
    2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
    3、幼兒分組念兒歌。
    (1)老師問幼兒回答。
    (2)幼兒分成兩組，一組問一組答。
    (3)兩組交換回答。
    四、課后延伸。
    師：老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵，請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
    課后反思：
    通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
    2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
    3、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。
    2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。
    3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。
    活動(dòng)過程：
    1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。
    2、欣賞詩歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩歌，感受詩歌的色彩美。
    教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
    3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
    教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩歌。
    請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
    重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
    難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
    活動(dòng)反思：
    詩歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    活動(dòng)一開始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動(dòng)，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。
    出示課件，幼兒通過欣賞畫面，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào)?！边@一難點(diǎn)。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。
    最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報(bào)里來，我們一起來幫幫他們，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
    整個(gè)活動(dòng)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
    2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
    3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
    4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒用書，投影儀。
    活動(dòng)過程：
    1、教師提問，引出活動(dòng)。
    2、學(xué)習(xí)詩歌。
    (1)師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!
    (2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
    (3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
    (1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
    (2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
    (3)教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
    (4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
    (1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
    (2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
    附詩歌：秋的畫報(bào)。
    黃澄澄的梨，
    紅彤彤的棗，
    金燦燦的蘋果，
    亮晶晶的葡萄，
    風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
    在翻著——。
    彩色的畫報(bào)。
    活動(dòng)反思：
    秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    整個(gè)活動(dòng)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇二
    設(shè)計(jì)背景
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
    2.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然。
    3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。
    2.各種顏料讓孩子們印樹葉。
    3.營造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。
    活動(dòng)過程
    我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。
    1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了?
    2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
    3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：
    1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
    2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
    3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
    4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子
    師生交流分享：
    1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
    3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
    4、共同收拾各類教玩具。
    教學(xué)反思
    通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.讓孩子們知道看什么，怎么看。
    2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。
    3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。
    4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    1.教會(huì)孩子們觀察自然的變化。
    2.怎樣用語言說出自己看到的。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時(shí)候大人們都在田里(地里、果園里)干什么。(農(nóng)村的家長會(huì)把自己的經(jīng)歷告訴孩子)
    2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的景觀圖片。
    活動(dòng)過程
    活動(dòng)一：(引入)
    提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?
    孩子們爭著回答。老師點(diǎn)評(píng)，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣。
    活動(dòng)二：
    老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀察。帶一些樹葉、果子回學(xué)校。
    2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢。……
    3.走過油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗?！?BR>    4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子?！?BR>    5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。
    活動(dòng)三：
    回到教室。
    老師出示帶回的果子等，引導(dǎo)孩子們回顧：“你看到了什么?請(qǐng)講一講?！?BR>    活動(dòng)四：
    欣賞圖片。對(duì)比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。
    教學(xué)反思
    1.讓孩子走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟。
    2.孩子的語言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
    活動(dòng)背景
    中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅?”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛，知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
    2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
    3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
    4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    月亮為什么有圓缺。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。
    活動(dòng)過程
    一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。
    1.引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
    2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。
    二、了解月亮的變化規(guī)律。
    1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
    3.教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變?cè)酱?，像鐮刀了，像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。
    三、畫一畫：會(huì)變的月亮。
    教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
    幼兒操作：繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
    教學(xué)反思
    通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?BR>    如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇三
    1、欣賞理解散文，感受散文優(yōu)美的意境。
    2、遷移對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，并根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式續(xù)編散文。
    3、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
    引導(dǎo)幼兒初步理解散文的內(nèi)容。
    啟發(fā)幼兒看圖欣賞散文大概內(nèi)容。
    2課時(shí)教學(xué)方法：講解演示法，觀察法。
    多媒體課件，圖片、幼兒用書教學(xué)過程：
    一、開始部分。
    1、師生問好。
    2、欣賞歌曲《秋天多么美》。
    二、基本部分。
    1、遷移經(jīng)驗(yàn)，圍繞秋天進(jìn)行談話。
    現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎？
    2、欣賞散文《秋天的`歌》，感受散文優(yōu)美的意境。
    提問：散文的名字叫什么？你聽到秋天里誰在唱歌？
    3、理解根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，欣賞散文。
    （1）散文最后還說到誰再唱歌？發(fā)出了什么樣的音樂呢？小鳥、小草、云朵、小朋友為什么在唱歌呢？（引導(dǎo)幼兒大膽地想象與表達(dá)。）。
    （2）秋天里你還聽過誰在唱歌呢？我們把它編進(jìn)散文里吧。每個(gè)小朋友編一段，每一段的第一句是什么呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)散文的結(jié)構(gòu)形式。）。
    （3）幼兒自由進(jìn)行想象與欣賞，并把優(yōu)美的散文朗誦給同伴聽。教師重點(diǎn)傾聽幫助幼兒整理語言。
    （4）集體交流，可用接龍的形式引導(dǎo)幼兒把散文串聯(lián)在一起朗誦。
    三、結(jié)束部分：
    1、小結(jié)上課情況。
    1、通過學(xué)習(xí)，幼兒在感受秋季美景的基礎(chǔ)上，欣賞了散文，了解了散文的結(jié)構(gòu)形式；
    2、幼兒理解了作品內(nèi)容，知道秋天到了，都有哪些東西在唱歌；
    3、需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉散文內(nèi)容。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇四
    1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
    2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
    3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
    4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
    1、單幅秋天的大背景圖。
    2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
    3、幼兒用書，教學(xué)掛圖。
    一、出示秋天的背景圖。
    (1)教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢?
    (2)教師：小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會(huì)說什么呢?
    (3)教師：最后，小樹葉落在了哪里?小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?
    二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。
    教師：圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?
    三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
    (2)幼兒集體講述一遍。
    四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
    (1)教師：小樹葉還會(huì)碰見誰呢?他會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?
    (2)教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動(dòng)"飛"出教室。
    由于小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較貧乏，語言表達(dá)能力較差，對(duì)散文欣賞活動(dòng)有一定的難度，因此活動(dòng)中我借助了多媒體課件的運(yùn)用，幫助孩子們形象的理解掌握了散文詩的.內(nèi)容，很快地掌握了散文詩里的角色對(duì)話。在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動(dòng)中可以看出孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是比較感興趣的，參與的積極性也較高，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
    2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。
    3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、秋天背景圖一張，秋季特征的的`單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。
    2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。
    3、幼兒人手一份紙、筆。
    活動(dòng)過程：
    1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
    2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。
    師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們?cè)谶@里休息一下吧！老師來給你們講個(gè)故事，名字叫“多彩的秋天”。
    3、認(rèn)識(shí)并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。
    秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛）。
    師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。
    4、再次欣賞故事。
    師：現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适?，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗?！?BR>    5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。
    6、簡評(píng)幼兒繪畫情形結(jié)束。
    活動(dòng)反思：
    教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
    目標(biāo)：
    1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
    2、技能目標(biāo)：用繪畫表達(dá)自己的感受，根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
    3、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解詩歌句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。
    重點(diǎn)：了解詩歌句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。
    難點(diǎn)：根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
    準(zhǔn)備：
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
    （1）、場景布置（秋天的花、草、樹、各種水果等）。
    （2）、《秋天的顏色》課件、錄音機(jī)、配樂音樂(秋天到了、秋日私語鋼琴曲)。
    （3）、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍(lán)、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。
    （4）、各種水果、蔬菜小圖片。
    活動(dòng)過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，感知特征。
    1、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進(jìn)場。
    2、引導(dǎo)幼兒討論：
    師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化？
    師：秋天來了，秋風(fēng)輕輕地吹，吹來了很多的顏色，你覺得秋天是什么顏色的呢？
    幼：小草是綠色的幼：小河是藍(lán)色的……（幼兒大膽講述）。
    二、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌。
    1、欣賞課件，感知內(nèi)容。
    師：秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個(gè)多彩的季節(jié)，我們來看一看、聽一聽小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的？（出示課件）。
    （1）看后組織討論：
    師：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？
    幼：因?yàn)樾〔菔屈S色的。楓葉是紅色的。
    師小結(jié)：你們真聰明，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
    （2）師：小草為什么要輕輕地說，楓葉要沙沙的說，松樹大聲的說，大地驕傲的說？
    幼：因?yàn)樾〔荼容^小，聲音也比較輕，是輕輕的說；風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音，楓葉要沙沙地說；松樹在秋天的時(shí)候還是綠色的，很堅(jiān)強(qiáng)，所以大聲的說；大地因?yàn)閾碛辛私k麗多彩的顏色，可以驕傲的說。
    2、不同策略，學(xué)習(xí)詩歌。
    師：秋天多美啊，我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍。（音樂：秋日的私語）。
    自然地運(yùn)用說詩歌的前半句，讓幼兒說后半句、省略、填詞等策略，教師逐漸隱退。
    3、角色對(duì)話，加深鞏固。
    師：老師來做小草、楓葉、你們來做菊花、松樹、把它們的話一說。
    師：請(qǐng)你們來選角色和同伴說一說。
    三、繪畫仿編，體驗(yàn)快樂。
    1、繪畫操作，做好鋪墊。
    師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，秋天里還有哪些東西也想來說一說，怎么說呢？老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。
    （1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。
    （2）教師與小朋友一起，把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的畫板。
    2、看圖仿編，體驗(yàn)快樂。
    （1）師：就請(qǐng)你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行！
    （指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前看著自己的圖畫，按照詩歌的結(jié)構(gòu)，嘗試仿編詩歌。）。
    （2）幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
    （3）你們說得真好聽，讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》，老師帶來了錄音機(jī)，把你們編的詩歌錄下來，再來欣賞好嗎？（在音樂的伴奏下，幼兒朗誦）。
    3、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌，體驗(yàn)成功的樂趣。
    四、延伸內(nèi)容拓展升華。
    （1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準(zhǔn)備了一些小卡片，你們看著卡片，說一說他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的。
    （2）師：還有誰會(huì)說秋天是多彩的？讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽仪锾斓念伾?，編出更多更好聽的詩歌?BR>    附：
    秋天的顏色。
    秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？
    小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”
    楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”
    白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”
    松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的?！?BR>    大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“。
    生成原因：
    國慶節(jié)放假，我們請(qǐng)家長帶孩子到外面走一走，感受大自然的美。假期回來后，孩子們帶回了玉米、高粱、大豆、種子并討論自己外出時(shí)的見聞。孩子們提到了樹葉、莊稼、水果、草地，并對(duì)這些東西愛不釋手，充滿疑問?！袄蠋?，玉米的葉子怎么那么長”，“白薯為什么長在地里”?？吹胶⒆觽儗?duì)自己發(fā)現(xiàn)的問題這么感興趣，我們的主題活動(dòng)—————多彩的秋天生成了。
    目標(biāo)：
    鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍的事物、現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)簡單的變化規(guī)律，在活動(dòng)中體會(huì)到愉快。
    引導(dǎo)幼兒有目的、有順序觀察，對(duì)一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律，并能進(jìn)行簡單的分類、排序。
    在孩子的動(dòng)手操作中，引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索，并能夠大膽的想象。
    幼兒之間學(xué)習(xí)互相合作、探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
    具體措施：集體教育活動(dòng)、分組活動(dòng)、平時(shí)觀察、家園配合。
    練習(xí)：
    實(shí)施方法：集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、家園配合、觀察活動(dòng)。
    具體安排：
    11月：落葉飄飄（感受落葉與天氣的關(guān)系，進(jìn)行觀察活動(dòng)，區(qū)分常綠樹與落葉樹）。
    各個(gè)環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合，相互滲透。
    多彩的秋天專題總結(jié)：
    興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。
    我們班開展的主題活動(dòng)—————多彩的秋天，從主題的生成到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，都是從幼兒的興趣出發(fā)。
    秋天的水果，幼兒比較熟悉，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且味道好，能品嘗，孩子非常感興趣。我們利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，如點(diǎn)數(shù)、排序、分類，平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有了這些水果的加入，變的生動(dòng)有趣。蘋果與葡萄比大小，我?guī)退遗笥眩尥奕ヂ眯?，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。孩子們對(duì)水果的興趣，使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。
    落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉?！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。
    孩子對(duì)樹葉感興趣，但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)卻非常有限。于是我們從認(rèn)識(shí)樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇，我們編了一個(gè)“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀，“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍，“狡猾的狐貍”來了。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程，了解樹木與天氣之間的關(guān)系，我們進(jìn)行了一系列的觀察活動(dòng)。從10月開始，我們進(jìn)行有計(jì)劃的觀察。我們選定了三棵樹，山楂樹、柿子樹、銀杏樹，觀察到它們的葉子從茂盛到一點(diǎn)一點(diǎn)的飄落，果實(shí)從青澀到成熟。并把這些變化記錄下來，大家一起分享。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關(guān)系。
    進(jìn)入11月，我們的活動(dòng)進(jìn)行到了常綠樹與落葉樹的這個(gè)環(huán)節(jié)。同樣我們也進(jìn)行了觀察活動(dòng)。每半個(gè)月觀察一次，尋找院子里哪些樹的葉子落了，并進(jìn)行記錄，同時(shí)每次觀察后我們也在大樹上做不同的標(biāo)記。在尋找落葉樹的過程中，孩子們一直興趣高漲，每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹就興奮的不得了，急忙去貼標(biāo)記，爭著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。我們的主題活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行，我們會(huì)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓他們?cè)谂d趣中探索、前進(jìn)，讓他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí)。
    最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些事物感興趣的小經(jīng)驗(yàn)：
    1、孩子的提問。正確對(duì)待孩子的問題，滿足他們的求知欲、好奇心。
    2、孩子經(jīng)常談?wù)摗㈥P(guān)注的問題。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話。
    3、經(jīng)常擺弄某些東西，愛不釋手。
    4、當(dāng)孩子直接對(duì)我們說：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”，這種直接要求，代表孩子對(duì)他產(chǎn)生了興趣。
    4、贊嘆某些事物?！巴?！真漂亮”“??！真有趣”，表示孩子正在興趣點(diǎn)上。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
    《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
    2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。
    3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
    2.充分理解散文詩內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂。
    活動(dòng)過程。
    1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
    “秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
    2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語言運(yùn)用的興趣。
    (1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?
    (2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?
    3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
    (1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
    (2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?
    4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會(huì)作品的語言美。
    提問：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?
    用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
    5.游戲。
    幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
    6.自然結(jié)束活動(dòng)。
    老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件，圖片。
    教學(xué)過程：
    1．看《曬糧》.
    學(xué)生討論回答：秋天。
    教師提問：說一說畫面上都有什么顏色，你覺得秋天的色彩有什么特點(diǎn)，什么顏色最多？
    2．看一些風(fēng)景圖片。
    教師提問：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來。
    學(xué)生挑出秋天，并說出自己的理由。
    3.看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的。
    學(xué)生討論，說出自己的看法。
    4．秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？
    秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃。
    5．教師板演：秋天的幾種植物。
    這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？
    學(xué)生討論，回答，并上臺(tái)作畫。
    6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，并畫出自己的感受。
    7．學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
    2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
    3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
    1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
    2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
    難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
    吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
    經(jīng)驗(yàn)：
    1、組織過秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面）。
    2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫。（給幼兒以參考的資料）。
    3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）。
    活動(dòng)過程：
    （一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。
    我首先提出問題："孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？"孩子們的回答是："樹葉落了"；"路邊的野菊花開了"；"小草有的黃了"；"有的人穿厚衣服了"；"我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣"；"老師，我和笑笑玩樹葉可開心了"；"老師樹林里有好多好多樹葉呢"；"老師，我出汗的時(shí)候涼涼的"……我又問："你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？""好，那怎么保存??？""在秋游時(shí)，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。
    我緊接著提出問題："你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？"孩子們幾乎都回答用彩筆。
    我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉"另外幾個(gè)幼兒也說"我也會(huì)粘，我也會(huì)粘。"我又問："你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么？"最注意觀察的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。"我說："對(duì)，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。"這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
    （二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。
    在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了，并沒有要?jiǎng)庸P的意思，我走過去輕聲問他們："怎么啦？有什么問題嗎？"吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說："我們想畫的太多了，不知從哪畫起。"我說："那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。""我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子們聽了我的話馬上行動(dòng)起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
    由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。
    （三）交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
    這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手繪畫、大膽表達(dá)，問題解惑，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)反思：
    在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：
    （1）科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
    （2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
    （3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
    2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?BR>    活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。
    活動(dòng)過程：
    一、開始部分律動(dòng)練聲。
    問好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。
    二、導(dǎo)入部分。
    老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景)。
    2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。
    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段。
    1、聽多媒體音樂《秋天多么美》。
    2、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?
    (2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?
    3、教師清唱第一段。
    4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜。
    5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。
    6、貼好圖譜后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的相異處。
    7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次。
    四、演唱歌曲。
    秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好?
    1、師生合唱歌曲。
    2、學(xué)生大聲唱，老師小聲唱。(糾正附點(diǎn)音符來來來來來來來)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同。
    3、再次歌唱第一段，著重唱好附點(diǎn)音符來來來來來來來。
    4、分男女唱。
    五、舞蹈秋天。
    小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。
    1、師生跟著歌曲自由舞蹈。
    2、師生圍著圓圈舞蹈。
    六、結(jié)束部分。
    美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
    2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
    3、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。
    2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。
    3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。
    活動(dòng)過程：
    1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。
    2、欣賞詩歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩歌，感受詩歌的色彩美。
    教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
    3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
    教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩歌。
    請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
    重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
    難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
    活動(dòng)反思：
    詩歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    活動(dòng)一開始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動(dòng)，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。
    出示課件，幼兒通過欣賞畫面，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào)?！边@一難點(diǎn)。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。
    最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報(bào)里來，我們一起來幫幫他們，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
    整個(gè)活動(dòng)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測動(dòng)物。
    2、在聽聽念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測。
    難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見的動(dòng)物。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌音頻。
    配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入。
    小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。
    三、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的趣味。
    1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
    2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
    3、幼兒分組念兒歌。
    (1)老師問幼兒回答。
    (2)幼兒分成兩組，一組問一組答。
    (3)兩組交換回答。
    四、課后延伸。
    師：老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵，請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
    課后反思：
    通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇七
    活動(dòng)生成：
    每次幼兒在吃餐后水果的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會(huì)一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會(huì)，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)好好認(rèn)識(shí)一下各種水果呢？現(xiàn)在正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動(dòng)的進(jìn)行提供了條件。
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。
    2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。
    3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
    4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、布袋一個(gè)，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹，
    2、各種水果卡片6張，卡片袋7個(gè)。
    3、切開的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個(gè)。
    活動(dòng)過程：
    一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
    2、我請(qǐng)某小朋友上來摸一摸猜一猜。請(qǐng)2~3名幼兒上來猜一猜。
    3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？
    二、認(rèn)識(shí)秋天的水果。
    1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？
    2、我們來看看果園里都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請(qǐng)幼兒說一說都有什么水果）。
    3、老師現(xiàn)在要摘水果了，請(qǐng)小朋友說一說老師摘了什么水果？（老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，我要把水果裝進(jìn)袋子里去（把4種水果裝進(jìn)卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）。
    5、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們?nèi)フ耍蠋熃o每組小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，可是袋子只能裝4種水果，請(qǐng)小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。
    6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導(dǎo)。
    8、教師選3條卡片袋展示，請(qǐng)全體幼兒一起用好聽的方法說一說。
    9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說。
    10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了__摘__”
    三、通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果。
    幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。
    2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？
    還有誰知道__長的什么樣？是怎么知道的？
    四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征，鼓勵(lì)幼兒要多吃水果。
    1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請(qǐng)阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？
    2、我們先來看看盤子里有什么水果。
    3.老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽，小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓，一定要用牙簽，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嘗。
    4、說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了__,吃了__”
    5、除了今天吃到的水果外，這段時(shí)間你還吃過哪些秋天的水果？
    6、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。
    五、分享活動(dòng)。
    盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給中班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。
    教學(xué)反思：
    本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知?；顒?dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
    2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
    3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
    4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    歌曲ppt。
    活動(dòng)過程：
    一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
    律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）。
    師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
    師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
    師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅？蓯?。那我們一起來夸夸秋天吧！（帶領(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。?BR>    二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。
    1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
    2.教師清唱歌曲《秋天》。
    師：你聽到了什么？
    3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
    4.請(qǐng)小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）。
    三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。
    師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
    師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）。
    四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動(dòng)作？
    教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來表演。
    師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！
    五、活動(dòng)延伸，引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來。
    重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對(duì)你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對(duì)老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對(duì)秋天愛升華到對(duì)媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
    歌詞：
    秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
    樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
    秋天多可愛；
    秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
    樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
    秋天多可愛。
    活動(dòng)反思：
    根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在說兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。
    2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
    3、知道秋天的大致特征。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。
    難點(diǎn)：初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
    活動(dòng)過程：
    一、看圖談話導(dǎo)入。
    看圖，請(qǐng)幼兒說說圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動(dòng)的？
    二、學(xué)習(xí)理解兒歌。
    1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽聽（放音頻）。
    2、提問：秋天的風(fēng)和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。
    3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。
    三、遷移練習(xí)說話。
    秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？
    1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢？引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著大雁飛。
    2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會(huì)怎么和菊花玩？引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看（望、抱）著菊花開。
    3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng)）。
    4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。
    5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）。
    四、結(jié)束部分。
    秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友。
    活動(dòng)反思：
    引導(dǎo)創(chuàng)編，遷移句式練習(xí)說話時(shí)，只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng)，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作，但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時(shí)，幼兒情緒好，都能動(dòng)起來。戶外找秋風(fēng)時(shí)，知道樹葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
    2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
    活動(dòng)過程：
    一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    1、師：上星期，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請(qǐng)你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)。
    二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟。
    1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
    2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
    3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)。
    4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)。
    三、師幼討論樹冠的制作方法。
    1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
    師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
    水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
    2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))。
    四、裝扮教室。
    師請(qǐng)小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)反思：
    在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
    1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：
    在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
    2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。
    在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。
    3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：
    在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
    4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：
    活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹最美？”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
    在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。
    一、設(shè)計(jì)思路：
    根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。
    二、主要內(nèi)容與要求：
    1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
    2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
    三、主題情景脈絡(luò)：
    四、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案。
    內(nèi)容與要求：在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運(yùn)用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護(hù)樹木的情感。
    相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
    主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。
    教學(xué)反思：
    從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇八
    1.讓孩子們知道看什么，怎么看。
    2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。
    3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。
    4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1.教會(huì)孩子們觀察自然的變化。
    2.怎樣用語言說出自己看到的。
    1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時(shí)候大人們都在田里(地里、果園里)干什么。(農(nóng)村的家長會(huì)把自己的經(jīng)歷告訴孩子)。
    2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的`景觀圖片。
    活動(dòng)一：(引入)。
    提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?
    孩子們爭著回答。老師點(diǎn)評(píng)，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣。
    活動(dòng)二：
    老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀察。帶一些樹葉、果子回學(xué)校。
    2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢?！?。
    3.走過油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗?！?BR>    4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子?！?。
    5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。
    活動(dòng)三：
    回到教室。
    老師出示帶回的果子等，引導(dǎo)孩子們回顧：“你看到了什么?請(qǐng)講一講?！?BR>    活動(dòng)四：
    欣賞圖片。對(duì)比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。
    教學(xué)反思。
    1.讓孩子走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟。
    2.孩子的語言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇九
    1、欣賞、理解散文，感覺散文優(yōu)美的意境。
    2、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
    教學(xué)掛圖、優(yōu)美的樂曲磁帶。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎？
    2、你看到的秋天是什么樣子的？秋天有哪些變化？
    1、老師這里帶來了一幅美麗的圖畫，小朋友看看圖上有什么？
    2、引導(dǎo)幼兒看圖，并用完整的語言描述。
    3、秋天不但景色很美，秋天還會(huì)唱歌呢！你們聽到嗎？
    4、秋天的歌好動(dòng)聽，好優(yōu)美，我們一起來聽一聽吧！
    5、完整地欣賞教師配樂朗誦散文。
    1、散文的名字叫什么？
    2、你聽到秋天里誰在唱歌？它們?cè)诟墒裁?、是怎么唱的?BR>    3、教師引導(dǎo)幼兒逐一討論、理解秋風(fēng)、秋雨、秋蟲唱歌的樣子及聲音，學(xué)說象聲詞，如：沙沙、滴答、等。
    原來秋天有這么多動(dòng)聽的`歌聲，我們?cè)俾犚宦犨@動(dòng)聽的歌聲吧。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇十
    讓幼兒體驗(yàn)秋天的美，美在哪里。
    1.認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同的`雨的生意特點(diǎn)。
    2.感受散文中秋天的美。
    3.跟讀并理解散文的美。
    4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
    1、重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美。
    2、難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
    2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
    3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
    1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
    放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
    小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
    2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說。
    2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
    教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
    2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
    天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
    2.3秋天的樹木和花草有什么變化?
    2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
    2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?
    小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
    3、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿。
    3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。
    師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
    3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。
    1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
    師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
    師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
    2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
    五彩繽紛的顏料。
    3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
    師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。
    師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?
    師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
    4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。
    師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
    師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。
    5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
    教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
    3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。
    師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
    4、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)編。
    4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。
    4.2認(rèn)真看視頻。
    4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。
    給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。
    本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
    4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)。
    階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。
    5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演。
    5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇十一
    結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
    1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
    小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
    2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
    托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
    幼兒園語言秋天的雨教案篇十二
    1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘xx的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
    2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
    3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
    4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。
    5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
    理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
    為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
    2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
    3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
    結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
    1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽。
    放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘xx的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
    小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
    2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的'故事說。
    2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
    教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“xx_的”的表達(dá)方式敘述。
    2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？
    天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
    2.3秋天的樹木和花草有什么變化？
    2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。
    2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？
    小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
    3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿。
    3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。
    師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。
    3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。
    1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
    師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
    師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
    2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
    師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
    3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
    師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“xx的”說出自己聞到的味道。
    師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？
    師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
    4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。
    師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。
    師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。
    5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
    教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
    3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。
    師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
    5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演。
    5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
    5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。
    活動(dòng)延伸：
    1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。
    2.家園合作，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。
    師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
    師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？
    幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
    師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？
    幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
    師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
    幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
    幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
    幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
    師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
    師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？
    幼：秋天有各種水果的香。
    幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
    幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
    師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
    幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。
    師：動(dòng)物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？
    師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。
    (再次完整地傾聽配樂朗誦。)。
    活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。
    幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
    師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
    （幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇十三
    1、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。
    2、能仔細(xì)傾聽，嘗試運(yùn)用散文詩中的句子表達(dá)秋天的美。
    3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
    課件
    1、師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎？今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，你們知道是什么嗎？千條線，萬條線，落入水中看不見。
    2、欣賞完提問：散文詩的題目叫什么？詩里說了些什么呢？
    師：那秋天的雨到底是什么樣的呢？我們?cè)賮砺犚宦牎?BR>    3、討論：秋天的雨是什么樣的呢？
    師：小朋友說得真好，原來秋是一把鑰匙。那為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牐?BR>    提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說
    相互討論，個(gè)別講述
    教師小結(jié)：秋天的雨過后，自然界有了很多的變化，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。
    第二段欣賞
    師：那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢？
    請(qǐng)幼兒自由講述
    師：小朋友說的真好，那我們一起聽聽詩歌里是怎么說的！
    教師小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅?，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。
    第三段欣賞
    師：詩歌里說秋天的雨還有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來的呢？我們接著往下聽吧！
    提問：為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢？這氣味是從哪里來的？
    個(gè)別講述
    教師小結(jié)：原來秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味，而且秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)還能聞到炒花生，烤山芋的香味，所以說，秋天有這么好聞的香味。
    第四段欣賞
    師：那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢？我們接著往下聽！
    提問：為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭，詩里是怎么說的？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來說一說吧！
    教師小結(jié)：為了減少水分蒸發(fā)，落葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小動(dòng)物做準(zhǔn)備過冬……
    第五段欣賞
    師：散文的最后還說了什么呢？我們?cè)賮砺犚宦牎?BR>    提問：為什么秋天的雨給大地，小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？
    師：你覺得散文詩里的哪一句話最美呢？我們?cè)賮硇蕾p一遍這首詩，等會(huì)兒請(qǐng)你把你覺得最美的話記在心里面告訴大家。
    幼兒個(gè)別講述
    師：秋天是豐收的，是美麗的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧！
    散文詩欣賞《秋天的雨》
    秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。
    秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
    秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、炒花生……小朋友們的腳呀，常被那香味勾住。
    秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹**的腳下，小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了。
    秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
    秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
    幼兒園語言秋天的雨教案篇十四
    嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
    會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
    1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；ppt課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。
    2、切好的食物水果一盤。
    3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。
    1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
    2、參觀果園，鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。
    3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
    1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
    2、請(qǐng)幼兒探索如何操作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。
    3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
    4、個(gè)別幼兒上來操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
    1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
    2、教師提出操作要求。
    3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    （1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
    （2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
    （3）教師用積極的語言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
    （4）對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
    1、作品展覽。
    引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
    2、作品評(píng)價(jià)。
    幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂。
    3、去班級(jí)分享小猴贈(zèng)送的水果，在情景中結(jié)束教案。
    思考與反思：一直以來，孩子們都習(xí)慣畫線描畫，畫出的形象輪廓細(xì)致，而我們一直為幼兒提供的一直是16開或a4大小的紙張，幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內(nèi)容。而用棉簽作畫畫的是粗線條，通常作品的單一形象就已經(jīng)占據(jù)了大部分畫面了。為棉簽畫活動(dòng)提供的畫紙宜大。，以滿足幼兒盡情揮筆，大膽想象的需要。這樣，幼兒活動(dòng)熱情也會(huì)越來越濃。所以于是我們?cè)诤笃诘拿藓灝嫽顒?dòng)中，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容為孩子提供的畫紙改為b3大小的紙張或者讓幾個(gè)孩子共同在大畫紙上作畫。通過這一改變，孩子們有足夠的空間作畫，幼兒在不知不覺中豐富畫面了。
    在開展小課題研究活動(dòng)中，我通過觀察孩子、關(guān)注孩子、聆聽他們的說話，觀察他們的動(dòng)作、眼神、表情、行為表現(xiàn)，并分析他們行為的成因。當(dāng)孩子的美術(shù)技能停滯不前，表現(xiàn)存在難題時(shí)，老師適當(dāng)?shù)慕槿搿．?dāng)活動(dòng)出現(xiàn)影響孩子美術(shù)能力發(fā)展的因素時(shí)，老師及時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過觀察、記錄、分析指導(dǎo)老師的工作，有效地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)行為，提高幼兒的美術(shù)技能，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇十五
    美術(shù)是幼兒最早發(fā)展的智力活動(dòng)之一，它可以促進(jìn)孩子的身心發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)，更能發(fā)展幼兒的個(gè)性、想象力、創(chuàng)造力，在促進(jìn)智力發(fā)展的同時(shí)還能促進(jìn)非智力因素的健康發(fā)展。用實(shí)物印畫是一種適合兒童能力和興趣的美工活動(dòng)。當(dāng)實(shí)物在紙上留下印跡時(shí)，幼兒就認(rèn)識(shí)到每件實(shí)物都具有自己獨(dú)特的性質(zhì)。激發(fā)、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。
    1．會(huì)將拾來的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。
    2．通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。
    3．養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受樹葉的美。
    1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。
    2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
    1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
    2．介紹樹葉的印畫方法。
    師：你想變一顆秋天的什么樹??？它的樹葉是什么樣子的？
    （選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。）。
    3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。
    鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫，會(huì)選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。
    4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
    1．會(huì)分類選擇樹葉的形狀進(jìn)行印畫。
    2．會(huì)在大樹桿的周圍印上樹葉。
    展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——（展示作品，幼兒觀察與交流）。
    師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡單講評(píng)）。
    ——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
    片片飛來像蝴蝶。
    秋風(fēng)吹，樹枝搖，
    紅葉黃葉往下掉，
    紅樹葉，黃樹葉，
    片片飛來像蝴蝶。
    印畫是一種手、眼、腦并用的實(shí)際操作活動(dòng)，多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使他們從事創(chuàng)造性活動(dòng)。無論何種工具材料，都必須能讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行探索和操作，并具有一種潛在的美感。在活動(dòng)時(shí)應(yīng)讓孩子在想畫圖時(shí)有足夠的材料可以滿足其需求。教會(huì)幼兒觀察，幼兒就能適應(yīng)變化萬千的世界，也只有幼兒親自去觀察事物，掌握其對(duì)象的主要特征，才能對(duì)它們有一個(gè)較完整，生動(dòng)，形象的了解。在觀察物體時(shí)，啟迪幼兒用他們的大腦，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，發(fā)現(xiàn)周圍事物的“形”與“色”，“規(guī)律”與“變化”，同時(shí)也刺激他們進(jìn)行繪畫的欲望，潛移默化地進(jìn)行了幼兒全面素質(zhì)的提高?；顒?dòng)中讓幼兒在這種活躍的、寬松的開放的活動(dòng)中，孩子們完全處于一種積極主動(dòng)開放和動(dòng)態(tài)狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)，他們?cè)谧鳟嫊r(shí)顯得很專注，在活動(dòng)中我也沒有過多限制，也沒有指令性的語言，孩子們會(huì)毫無顧忌的大膽的表現(xiàn)他們的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)各種事物的愿望，總之愛怎樣畫就怎樣畫，從而在這種好玩的活動(dòng)中自由發(fā)揮、表現(xiàn)，從而獲得樂趣。同時(shí)幼兒邊作畫邊相互欣賞，分享了活動(dòng)中的快樂和成果。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇十六
    10月18日―11月12日
    十月是金色的，也是豐收的季節(jié)，從夏季到秋季自然界會(huì)發(fā)生許多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣涼了。這所有的一些都是孩子們感興趣的，孩子們會(huì)問：“為什么草兒會(huì)變黃呢？”“為什么樹葉會(huì)落下來呢？”等等等等許多問題。我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)主題就是為了讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的一切變化，感受秋天的美。在本主題中，孩子們會(huì)通過一些參觀活動(dòng)、簡單的勞動(dòng)了解植物的變化及昆蟲的特征；并學(xué)習(xí)用較連貫的語言來表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的感受。我們還會(huì)讓孩子們自己動(dòng)手，進(jìn)行一些樹葉拼畫、插花等活動(dòng)，提高孩子對(duì)美的鑒賞能力。相信小朋友會(huì)對(duì)這一主題非常感興趣，我們將會(huì)與孩子們共同去探索大自然的奧秘。
    1、知道秋天樹葉花草都枯黃了，認(rèn)識(shí)一些秋天的花草。
    2、知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節(jié)，參與收獲活動(dòng)
    1、通過剪剪、貼貼、插插提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美。
    2、欣賞、表現(xiàn)秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。
    創(chuàng)造性成長：在樹葉拼圖、插花等活動(dòng)中能創(chuàng)造性的運(yùn)用想象作畫。
    情感成長：能用較連貫的語言表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的感受。樂意在集體面前大膽地表述。
    1、學(xué)習(xí)穿脫、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運(yùn)動(dòng)前后、午睡前后及時(shí)增脫衣服。
    2、參與勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣
    1、喜歡周圍的自然環(huán)境，對(duì)秋天常見植物的變化及昆蟲感興趣。
    2、感知秋天天氣逐漸涼爽，認(rèn)識(shí)各種秋季服裝，感受秋季服裝的豐富性。
    1．開辟“生成角”，整理并展示幼兒提出的有價(jià)值的問題。
    2．美工區(qū)：布置一個(gè)秋天的專欄，利用秋天的花瓣拼圖、樹葉拼圖；也可以用秋天的照片；用各種野花野草插花等。
    3．科學(xué)區(qū)：可以樣一些昆蟲、做一些花、草、果實(shí)的標(biāo)本。
    4．將幼兒設(shè)計(jì)、描畫、折疊出的服裝展示在墻面上，組成一次時(shí)裝展。
    5．表演區(qū)：提供各種布、紙、繩子、夾子等材料供幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。
    在集體生活中，為幼兒營造一個(gè)師生融洽和同伴友愛的氛圍。
    集體活動(dòng)：秋天，草了變黃了（語言、科學(xué)）五彩的樹葉（語言、科學(xué)、藝術(shù)）奇妙的拼圖（語言、藝術(shù)）小樹葉（社會(huì)、藝術(shù)）許多樹葉（語言、科學(xué)、藝術(shù)）落葉（語言、科學(xué)、藝術(shù)）
    小組活動(dòng)：追樹葉、樹葉、花兒找家
    保持幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間
    小組活動(dòng)：插花藝術(shù)（語言、藝術(shù)、科學(xué)）
    游戲生活活動(dòng)：
    1．組織幼兒秋游，感受秋天的變化，對(duì)秋天常見植物的變化以及昆蟲感興趣，并學(xué)做標(biāo)本。
    2．繼續(xù)豐富自然角、提醒幼兒及時(shí)澆水、曬太陽。
    游戲生活活動(dòng)：游戲：運(yùn)瓜等、繞口令：七個(gè)阿姨來摘果、體育游戲：小老鼠關(guān)門、音樂游戲：《小兔乖乖》參觀水果店，讓孩子參與買賣活動(dòng)。
    集體活動(dòng)：夏天和秋天的衣服（語言、科學(xué)）漂亮的毛衣、畫毛衣（科學(xué)、藝術(shù)）折衣服（藝術(shù)）漂亮的花布（藝術(shù)）我喜歡的秋裝（語言、藝術(shù)）
    小組活動(dòng)：游戲：穿衣比賽
    游戲生活活動(dòng)：游戲：穿衣比賽散步：秋天音樂游戲：《拉個(gè)圓圈》體育游戲：小烏龜頂球
    1、平行班進(jìn)行秋天采擷活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種農(nóng)作物，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
    2、開展秋季時(shí)裝展活動(dòng)。
    3、教師在日常生活中知道幼兒正確穿、脫折疊衣服；每次運(yùn)動(dòng)前后引導(dǎo)幼兒及時(shí)穿脫衣服，逐步培養(yǎng)自覺地根據(jù)自身的冷熱增減衣服的習(xí)慣。
    1．與家長溝通開展本次主題的目的和意義，以及需要家長配合的集體事項(xiàng)。
    （1）建議家長帶幼兒去野外活動(dòng)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)地觀察花草樹木的變化，捕捉一些秋蟲、拍一拍秋天的風(fēng)景照。
    （2）結(jié)合主題活動(dòng)要求，豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，帶幼兒到水果店觀察各種水果，讓孩子自己選擇水果參與買賣活動(dòng)，培養(yǎng)孩子與人的交往能力。
    （3）教給幼兒正確地穿脫折疊衣褲的方法，并為幼兒提供孩子獨(dú)立穿脫折疊衣褲的機(jī)會(huì)。
    （4）交往合作能力的培養(yǎng)非常重要，教師要多向家長宣傳，引導(dǎo)家長糾正不正確的家教觀。鼓勵(lì)家長多讓幼兒到好朋友家玩，學(xué)習(xí)相互關(guān)心謙讓。
    2．及時(shí)更換“家園聯(lián)系”墻報(bào)內(nèi)容，讓家長了解幼兒園各項(xiàng)工作。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇十七
    兒童是自然之子，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿??！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn)。本次活動(dòng)旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。
    1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容。
    2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。
    有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機(jī)等。
    一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。
    1、聽錄音，引出雨聲。
    師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”
    2、再聽錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音。
    師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）。
    師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？”（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）。
    二、初步感知散文詩。
    1、幼兒欣賞。
    師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文。）。
    2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）。
    三、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。
    師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩。（教師結(jié)合課件畫面，完整朗誦。）。
    四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。
    師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
    1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
    提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）。
    教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。
    2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。
    師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。）。
    教師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了。
    3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
    師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。）。
    4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。
    師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜、造、挖、油亮亮。）。
    教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。
    5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么？
    師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌？為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）。
    教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然。
    五、再完整欣賞一遍散文。
    師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩，等會(huì)兒請(qǐng)把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編。
    1、模仿句式仿編。
    師：剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）。
    2、仿編散文片段。
    師：如果你是秋天的雨，你會(huì)做什么？用散文里那樣的話說一說。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。）。
    3、活動(dòng)延伸：幼兒仿編，教師進(jìn)行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動(dòng)室里。
    《秋天的.雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文，作品中優(yōu)美的語言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作，而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意。教師通過解意、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過程來完成教學(xué)目標(biāo)。
    1、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫作意圖和寫作手法，使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的思路一步步地來引導(dǎo)幼兒，充分發(fā)揮其教育價(jià)值。
    2、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒運(yùn)用看、聞、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn)，而且教師還選取優(yōu)美、抒情的音樂作為背景，這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍，同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件，使幼兒不知不覺進(jìn)入散文作品的意境中。
    3、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問，在活動(dòng)中很好地掌握了提問的時(shí)機(jī)和技巧，步步引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前，引起他們的共鳴。
    4、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)散文內(nèi)容，特別是借助體態(tài)語言的幫助，更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美。另外，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解，同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維?？傊?，本次活動(dòng)不管是情感目標(biāo)，還是學(xué)習(xí)目標(biāo)，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。
    幼兒園語言秋天的雨教案篇十八
    設(shè)計(jì)思路：
    在秋天來了主題中，我們開展了秋天的樹和花，組織孩子觀察了秋天的樹和拾落葉，孩子們對(duì)秋天的樹葉有了比較的了解。為了豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提升孩子的語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)通過讓孩子欣賞理解散文詩，引發(fā)孩子模仿散文詩進(jìn)行大膽的仿編。
    活動(dòng)通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩，感受散文詩的美感。在通過仿編來激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用實(shí)物樹葉和動(dòng)物圖片擺弄幫助幼兒發(fā)揮想象，并引導(dǎo)幼兒用散文詩的語句來仿編，有利于增強(qiáng)孩子用優(yōu)美語言表達(dá)的能力，從小培養(yǎng)幼兒文學(xué)興趣和文曰意識(shí)。
    內(nèi)容與要求：
    1、在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上，欣賞理解散文詩。
    2、能大膽想象進(jìn)行仿編。
    重點(diǎn)：在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上，欣賞理解散文詩。
    難點(diǎn)：能大膽想象進(jìn)行仿編。
    材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
    收集的樹葉、小動(dòng)物圖片。
    活動(dòng)流程：
    引發(fā)興趣欣賞理解散文詩大膽仿編活動(dòng)延伸。
    活動(dòng)過程：
    一、引發(fā)興趣出示樹葉，引出散文詩名稱，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    二、欣賞理解散文詩。
    1、幼兒傾聽欣賞散文詩。
    2、幫助幼兒理解散文詩。
    a、說說自己剛才聽到了什么？
    b、說說小樹葉變成了小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么東西？
    3、幼兒跟念散文詩三、大膽仿編1、說說小樹葉還能變成其他小動(dòng)物的什么東西？
    2、出示其他動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。
    3、說說樹葉對(duì)我們小朋友有什么用？
    四、活動(dòng)延伸將小動(dòng)物和樹葉制作成小書本放置在語言區(qū)，讓幼兒邊操作邊仿編。
    活動(dòng)反思：
    孩子們對(duì)兒歌興趣較高，特別是對(duì)小樹葉可以變成什么時(shí)，孩子們非常興奮，都紛紛舉手說：樹葉可以做雨傘，樹葉可以做帽子，樹葉可以當(dāng)小床等等，孩子們對(duì)兒歌內(nèi)容很快理解了，而且也能模仿兒歌中語句進(jìn)行仿編。
    活動(dòng)三：《秋天》。
    設(shè)計(jì)思路：
    本次活動(dòng)是一次音樂活動(dòng)，孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中，感受到了秋天的變化，樹上的葉子落下來了，落在了草地上、落在房子上、屋頂上等等，并對(duì)樹葉也有了進(jìn)一步的觀察，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了樹葉的顏色是不一樣的，落葉的形狀也不一樣的，本次活動(dòng)的選擇來源于主題內(nèi)容，來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。其次，本次活動(dòng)來源于幼兒的音樂方面的經(jīng)驗(yàn)，幼兒前期在節(jié)奏方面有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動(dòng)又是對(duì)幼兒在節(jié)奏方面的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。
    其次在內(nèi)容的選擇方面，本次活動(dòng)選擇新教材的內(nèi)容，歌曲本身旋律優(yōu)美，朗朗上口，易于中班幼兒學(xué)習(xí)演唱?；顒?dòng)環(huán)節(jié)分為欣賞樹葉飄落、欣賞感受樂曲、快樂舞動(dòng)，活動(dòng)的`形式也是豐富多樣的，通過節(jié)奏、落葉進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    內(nèi)容與要求：
    1、欣賞感受音樂，知道秋天是落葉的季節(jié)。
    2、大膽地想象，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：大膽地想象，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉。
    材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1、觀察過落葉的美景。
    2、撿過落葉。
    3、每人一片樹葉。
    活動(dòng)流程：欣賞樹葉飄落。
    --。
    欣賞感受樂曲。
    --。
    快樂舞動(dòng)。
    活動(dòng)過程：
    1、師：秋天來了，小朋友都看到了秋天的落葉，他們都落在了什么地方？（幼兒跟著節(jié)奏：秋天的落葉落在……）。
    2、師小結(jié)：原來秋天的樹葉會(huì)落在這么多地方，真可愛啊！
    1、師：秋姑娘來了，她給小朋友帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
    2、欣賞歌曲，說說歌曲里有什么？
    3、師：聽上去是什么感覺？
    4、師：這么好聽的歌曲，請(qǐng)你用自己的動(dòng)作告訴老師你看到了什么。
    5、師介紹歌曲內(nèi)容。
    教師用樹葉灑落，讓幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
    --。
    這首歌曲是秋姑娘帶來的，唱了秋天的落葉的故事，請(qǐng)你來學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子。
    6、集體嘗試。
    --。
    我們一起來坐落葉飄落吧！
    1、幼兒想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
    2、幼兒可單獨(dú)或自由結(jié)伴。
    活動(dòng)反思：
    本次活動(dòng)是音樂活動(dòng)的第一。