一種特殊的情感體驗(yàn)是指在某種特定的情境下所產(chǎn)生的特殊情感體驗(yàn)。在總結(jié)中，我們可以使用一些圖表、數(shù)據(jù)和實(shí)例來(lái)支持我們的觀點(diǎn)。請(qǐng)大家根據(jù)自己的需要和實(shí)際情況選擇適合自己的范文進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇一
起拍是指揮的第一個(gè)動(dòng)作，是指示伴奏或合唱團(tuán)從預(yù)備至開(kāi)始的指揮過(guò)程。在起拍動(dòng)作中，要暗示合唱歌曲開(kāi)始時(shí)的速度、力度和基本情感。因此，起拍是指揮的一個(gè)重要步驟。起拍動(dòng)作包含三個(gè)部分：
1、預(yù)備。
眼睛首先環(huán)視合唱團(tuán)，以集中合唱團(tuán)員的注意力，面部表情堅(jiān)定而自信，眼睛里充滿著合唱作品中的情感和對(duì)合唱團(tuán)成功演唱的期待。雙手緩緩抬起并回落，回落后要保持相對(duì)穩(wěn)定、靜止?fàn)顟B(tài)。右手稍高，雙手距離約二十公分，高度在胸部以下。肩部和手臂放松、自然。
如果合唱有前奏，伴奏是鋼琴一件樂(lè)器，可只用右手做預(yù)備動(dòng)作，左手則在引進(jìn)合唱時(shí)加入指揮動(dòng)作。如果伴奏是一個(gè)較大的樂(lè)隊(duì)，則需要雙手做預(yù)備動(dòng)作。指揮在排練時(shí)，不要養(yǎng)成在預(yù)備動(dòng)作中講話的不良習(xí)慣。因?yàn)?，指揮在做了預(yù)備動(dòng)作后，合唱團(tuán)員注意力都處在高度集中的狀態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備吸氣演唱，預(yù)備時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)使大家松懈。久而久之，預(yù)備動(dòng)作會(huì)失去集中注意力的作用。
2、吸氣。
吸氣是起拍過(guò)程中關(guān)鍵的動(dòng)作。它的動(dòng)作要領(lǐng)是：吸氣前的預(yù)備動(dòng)作雙手必須是靜止?fàn)顟B(tài)，位置在起拍前一拍的拍點(diǎn)上。然后明確、果斷地做出吸氣動(dòng)作，不能有絲毫的猶豫，吸氣動(dòng)作實(shí)際上就是已經(jīng)練習(xí)過(guò)的反射動(dòng)作。指揮在做吸氣動(dòng)作的同時(shí)，自己也要和合唱團(tuán)一起吸氣。吸氣是合唱作品的一部分。因此，吸氣的速度應(yīng)和歌曲的速度、律動(dòng)一致。吸氣動(dòng)作開(kāi)始于起唱前一拍的拍點(diǎn)并與起拍動(dòng)作相連，吸氣動(dòng)作的方向一定要準(zhǔn)確。否則，就不能正確聯(lián)結(jié)到指揮圖式中起唱的第一拍而導(dǎo)致混亂，吸氣與起拍是一個(gè)連續(xù)動(dòng)作的兩個(gè)部分。
3、起拍。
吸氣之后擊出的第一拍稱起拍，并從這一拍開(kāi)始進(jìn)入指揮圖式，合唱團(tuán)在拍點(diǎn)上進(jìn)入演唱。
由于歌曲開(kāi)始拍可以處在小節(jié)內(nèi)的不同位置，所以，又有正規(guī)節(jié)奏起拍和非正規(guī)節(jié)奏起拍之分。正規(guī)節(jié)奏起拍：即在小節(jié)線后第一拍、強(qiáng)拍處起拍；非正規(guī)節(jié)奏起拍：是指在非強(qiáng)拍處起拍。無(wú)論哪種起拍，預(yù)備動(dòng)作總是在圖式前一拍的拍點(diǎn)后，吸氣動(dòng)作則是在這一拍反射線上。起拍就是合唱作品的第一拍，第一個(gè)音符要在拍點(diǎn)上唱出。
下面說(shuō)明幾種常見(jiàn)的起拍圖式：
強(qiáng)拍起拍。
進(jìn)行曲、歡快情緒的起拍：動(dòng)作要干脆、有力。拍點(diǎn)清晰，反射動(dòng)作輕快。
抒情曲、委婉情緒的起拍：動(dòng)作要柔和、連貫。拍點(diǎn)清楚，反射動(dòng)作緩慢。
b、弱拍起拍。
c、分割拍起拍：即單位拍的后半拍。
分割拍起拍的指揮圖式與以上圖式并無(wú)不同。所不同的是：整拍起拍時(shí)，吸氣在指揮吸氣動(dòng)作的同時(shí)進(jìn)行，起唱在擊拍點(diǎn)上；分割拍的起拍時(shí)，吸氣在拍點(diǎn)后的前半拍進(jìn)行，起唱?jiǎng)t在后半拍。指揮要特別注意的是：分割拍起拍的吸氣動(dòng)作，要分成兩個(gè)部分進(jìn)行：
1、把原來(lái)的吸氣動(dòng)作做為吸氣的預(yù)備動(dòng)作；
2、把原來(lái)的擊拍動(dòng)作想像成吸氣動(dòng)作。起拍時(shí)，吸氣預(yù)備動(dòng)作的范圍和力度一定要小于吸氣動(dòng)作。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇二
指揮法帶有很強(qiáng)的技巧性，學(xué)習(xí)者必須通過(guò)經(jīng)常、認(rèn)真地練習(xí)方可獲得。練習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下亊項(xiàng)：
1、認(rèn)真體會(huì)有關(guān)理論和技術(shù)要領(lǐng)；
2、保持正確的姿勢(shì)；
3、注意雙手動(dòng)作的范圍；
4、手腕支撐著手的動(dòng)作，不要上下擺動(dòng)，掌心要始終向下或前下方；
5、雙臂抬起自然，不要高舉在胸前，雙臂不要夾緊；
6、雙肩放松，不可隨擊拍動(dòng)作上下聳動(dòng)；
7、肘部放松、自然下垂，不要夾緊，也不能過(guò)分向外撐出；
8、擊拍線條要始終在前面的縱平面上，上下左右進(jìn)行，萬(wàn)萬(wàn)不可揮向合唱團(tuán)；
9、基本的擊拍練習(xí)，是指揮者的必練功課。這種練習(xí)簡(jiǎn)單而枯燥，但必須熟練掌握。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇三
1、動(dòng)作的準(zhǔn)確性應(yīng)為指揮的第一要?jiǎng)t，特別是指揮非專業(yè)合唱隊(duì)。
2、即興發(fā)揮應(yīng)慎重，必須建立在扎實(shí)的動(dòng)作練習(xí)基礎(chǔ)之上，且忌過(guò)多。
3、指揮者的面部表情是調(diào)動(dòng)演唱者情緒的有力工具，必須給予高度重視。
4、指揮要有案頭工作，對(duì)作品要有分析能力，如段落之間的變化、對(duì)比，作品的節(jié)奏、速度、力度、強(qiáng)弱、快、慢等，都要做到心中有數(shù)，熟知和準(zhǔn)確掌握樂(lè)曲旋律、節(jié)奏是指揮成敗的關(guān)鍵。
5、打拍時(shí)兩手不要交叉，也不要碰到一塊，始終打在同一平面。
6、右手是指揮的靈魂，控制速度，節(jié)奏。左手是音樂(lè)的表情變化。齊唱的時(shí)候兩只手同時(shí)打拍，領(lǐng)唱部分只用右手指揮，左手做準(zhǔn)備狀(自然下垂，或自然的放在腰部位置)，間奏部分用左手指揮。前奏及間奏部分，可以單手打拍子(右手，左手亦可)，開(kāi)始準(zhǔn)備唱的時(shí)候可以單手或者雙手給氣口，以示意合唱隊(duì)進(jìn)入。
作為一個(gè)合唱指揮者，首先要樹(shù)立正確的、明確的合唱觀念。比如整個(gè)合唱隊(duì)包括指揮都是一個(gè)整體，要樹(shù)立集體觀念。合唱能夠培養(yǎng)一個(gè)人的音樂(lè)思維以及音樂(lè)情感，而音樂(lè)的精髓和靈魂需要團(tuán)體的協(xié)作才能體現(xiàn)得更淋漓盡致。
1.要加強(qiáng)指揮基本功的練習(xí)，提高指揮能力。指揮的每個(gè)動(dòng)作都有其專屬的代表意義，不是肢體動(dòng)作的簡(jiǎn)單相加，而是面部表情、肢體動(dòng)作的有機(jī)融合。在舞臺(tái)上，指揮者的自信氣質(zhì)源于扎實(shí)的基本功。這需要平時(shí)練習(xí)分析多種節(jié)奏、節(jié)拍，逐漸形成樂(lè)感;揣摩指揮手勢(shì)的細(xì)節(jié)、幅度、力道。這需要堅(jiān)定的恒心和毅力，反復(fù)推敲才能做到運(yùn)用自如。
2.增強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，把握音準(zhǔn)節(jié)奏，增強(qiáng)樂(lè)感，提高聲樂(lè)記憶能力。節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)視唱教材進(jìn)行，借助鋼琴伴奏，不斷訓(xùn)練揣摩，在練習(xí)中注意難度控制，由淺入深，切記急功近利。提高樂(lè)感和聲樂(lè)記憶能力方面，必須提高樂(lè)譜閱讀量和視唱訓(xùn)練強(qiáng)度。在訓(xùn)練過(guò)程中注重聽(tīng)辨能力，著重加強(qiáng)和聲音程與和弦的分辨。將訓(xùn)練系統(tǒng)化，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)刺激，從而提高樂(lè)感和聲樂(lè)記憶能力。
3.加強(qiáng)聲樂(lè)知識(shí)的涉獵。合唱是聲樂(lè)的一種重要藝術(shù)表現(xiàn)形式，要演繹好就要有豐富的聲樂(lè)知識(shí)做支撐。了解聲樂(lè)中的呼吸控制、正確發(fā)聲等理論知識(shí)，是作為一名合格的指揮所要具備的基本條件。
4.吸收廣博的文化知識(shí)，如文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等等，增加文化底蘊(yùn)，提升審美能力。音樂(lè)學(xué)科與多種學(xué)科都存在內(nèi)部關(guān)聯(lián)，不同層次的欣賞者對(duì)于同一音樂(lè)作品可能產(chǎn)生不同的理解，這種差異實(shí)質(zhì)上取決于文化層次，文化底蘊(yùn)越深厚對(duì)于音樂(lè)作品的理解越深刻。這就要求指揮者不斷豐富自身的文化知識(shí)，提高文化素養(yǎng)，才能進(jìn)一步挖掘音樂(lè)藝術(shù)的深層價(jià)值和魅力。
實(shí)踐永遠(yuǎn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，一個(gè)優(yōu)秀的指揮不但要有扎實(shí)的基本功，而且要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。把兩者結(jié)合起來(lái)，總結(jié)不足、吸取經(jīng)驗(yàn)，才能進(jìn)一步提高指揮的綜合能力。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇四
樂(lè)曲的拍子有三種：
1、單拍子：每小節(jié)只有一個(gè)強(qiáng)拍的二拍子、三拍子。
2、復(fù)拍子：每小節(jié)不止一個(gè)強(qiáng)拍同類型單拍子的序列。
3、混合拍子：每小節(jié)不止一個(gè)強(qiáng)拍不同類型單拍子的序列。
常用基本拍子的指揮圖式是：二拍子、三拍子和四拍子，其它拍子的圖式都由這三種圖式演變而成。圖式由三個(gè)部分組成，即：擊拍線（實(shí)線）、拍點(diǎn)（位于擊拍線末端，擊拍線與反射線的交匯點(diǎn)）、反射線（虛線）。
1、單拍子。
a、二拍子二拍子的樂(lè)曲最為常見(jiàn)，指揮圖式也是最基本的。常見(jiàn)的拍號(hào)有：四二拍、二二拍。
對(duì)稱進(jìn)行。
b、三拍子常見(jiàn)的拍號(hào)有：四三拍、八三拍、
2、復(fù)拍子。
復(fù)拍子的圖式不能用重復(fù)的單拍子的圖式來(lái)表示，如：四拍子圖式并不是兩個(gè)二拍子圖式的重復(fù)。因?yàn)椋瑥?fù)拍子的每一小節(jié)中只有一個(gè)強(qiáng)拍，如果用兩個(gè)二拍子的圖式來(lái)表示，就出現(xiàn)了兩個(gè)強(qiáng)拍的情況，會(huì)影響作品表現(xiàn)上的平穩(wěn)、連貫，甚至?xí)谷伺磺迮淖拥木唧w位置，而使演唱出現(xiàn)混亂。
a、四拍子由（2＋2）組合而成。每小節(jié)有四拍，第一拍為強(qiáng)拍，第三拍為次強(qiáng)拍，其它為為弱拍。常見(jiàn)的拍號(hào)有：四、四拍。
b、六拍子由（3＋3）組合而成。每小節(jié)有六拍，第一拍為強(qiáng)拍，第四拍為次強(qiáng)拍，其它為弱拍。常見(jiàn)的拍號(hào)有：八六拍、四六拍。
c、九拍子由（3＋3＋3）組合而成。每小節(jié)有九拍。
第一拍為強(qiáng)拍，第四拍、第七拍為次強(qiáng)拍，其它為弱拍。常見(jiàn)的拍號(hào)有：八、九拍。
d、十二拍子由（3+3+3+3）組合而成。每小節(jié)有十二拍，
復(fù)拍子中的六拍子、九拍子、十二拍子等，由于強(qiáng)拍出現(xiàn)的周期較長(zhǎng)，前進(jìn)的動(dòng)力受到緩沖，所以樂(lè)曲多為較慢的速度，常表現(xiàn)平靜、柔和、抒情的情緒，指揮線條也要平穩(wěn)、連貫。如果樂(lè)曲的速度較快，指揮圖式則要簡(jiǎn)化。圖式的簡(jiǎn)化將在以后的內(nèi)容中介紹。
3、、混合拍子。
a、五拍子由（2+3）或（3+2）組合而成。每小節(jié)第一拍為強(qiáng)拍，下一個(gè)重音為次強(qiáng)拍，其它為弱拍。常見(jiàn)的拍號(hào)有：四、五拍。
b、七拍子由（2＋2＋3）或（2＋3＋2）或（3＋2＋2）組合而成。從混合拍子的定義來(lái)看，七拍子不會(huì)是（3+4）或（4+3）的結(jié)構(gòu)，明確了七拍子的拍子結(jié)構(gòu)，才能正確的設(shè)計(jì)出七拍子的指揮圖式。每小節(jié)有一個(gè)強(qiáng)拍，兩個(gè)次強(qiáng)拍，其它為弱拍。常見(jiàn)的拍號(hào)有：四、七拍。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇五
合唱指揮是有別于樂(lè)隊(duì)指揮的一個(gè)指揮專業(yè)方向。合唱指揮的任務(wù)和所研究的問(wèn)題，包括合唱藝術(shù)的基本理論、合唱表演的基本技能、合唱指揮的基本技術(shù)、合唱的組織、合唱的聲音、合唱的訓(xùn)練方法、合唱的'排練方法、合唱作品、合唱作品表達(dá)、合唱音響、合唱活動(dòng)的組織與策劃等。從事這一工作并側(cè)重于以上問(wèn)題研究與實(shí)踐的人，被稱為合唱指揮。
作為合唱的指揮，在自身要求與技術(shù)要領(lǐng)等方面是非常嚴(yán)格的。
1）要有充分的自信心，相信自己能夠做好指揮而且無(wú)可替代。
2）要有一定的讀譜能力，熟知合唱中可能出現(xiàn)的某些問(wèn)題并加以糾正。
3）有較好的聽(tīng)覺(jué)、記憶力和較強(qiáng)的節(jié)奏感。
4）有一定的音樂(lè)理論知識(shí)，能夠準(zhǔn)確地理解、分析和處理作品。
5）有一定的組織協(xié)調(diào)能力，以便于隨時(shí)號(hào)召大家服從指揮，調(diào)動(dòng)演唱者的情緒。
指揮的動(dòng)作應(yīng)該準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、美觀大方，易于被了解，富有表現(xiàn)力：
1）站立時(shí)，上身要挺直，兩腳自然稍分，略成丁字形，左腳可稍上前一些，要站得穩(wěn)而美觀，指揮過(guò)程中忌身體大幅度搖擺。
2）面部表情要豐富，眼睛要能傳神，善于運(yùn)用眼神和面部表情來(lái)啟發(fā)合唱隊(duì)，協(xié)同一致地表達(dá)出作品內(nèi)容，耳朵對(duì)音準(zhǔn)就有很強(qiáng)的辨別能力，及時(shí)糾正演唱發(fā)音不準(zhǔn)的情況。
3）指揮時(shí)雙臂抬起至胸前，不宜過(guò)高或過(guò)低，一般情況下應(yīng)掌握在上與眉齊、下不低于腰部這一活動(dòng)范圍，揮動(dòng)手臂時(shí)，要自然有力、舒展大方；手指不要伸直，手心自然保持弓形，忌兩手心平行向上或向下，注意動(dòng)作的中心是手腕部。雙手的動(dòng)作要?jiǎng)蚍Q，指揮時(shí)拍點(diǎn)和拍子方向要清楚，不可含糊。一般來(lái)說(shuō)，雙手的動(dòng)作相同而揮動(dòng)方向相反，右手是掌握速度和節(jié)拍的，左手是掌握表情、強(qiáng)弱等的，動(dòng)作要靈活，富有表現(xiàn)力。
1）開(kāi)始。是二拍子型的，其起始拍在第二拍，第一拍為預(yù)備拍，第一小節(jié)為弱起小節(jié)。合唱開(kāi)始時(shí)，第一拍應(yīng)打出空拍（提示拍，合唱隊(duì)不演唱），即雙手應(yīng)從上往下至最低點(diǎn)，起唱時(shí)間應(yīng)從該最低點(diǎn)上升時(shí)開(kāi)始，此時(shí)為第二拍。注意雙手上升時(shí)要清楚有力，以對(duì)合唱隊(duì)作出明確的提示。
2）歌曲行進(jìn)當(dāng)中，雙手和手臂的動(dòng)作應(yīng)依拍子的強(qiáng)、弱、快、慢、連音、斷音等作出適當(dāng)?shù)奶崾荆@些提示應(yīng)體現(xiàn)在雙手和手臂動(dòng)作的輕、重、緩、急、柔和、平穩(wěn)、果斷以及動(dòng)作的幅度大小當(dāng)中，必要時(shí)可突破常規(guī)，以大幅動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)歌曲的激烈情緒。當(dāng)然這一切都必須建立在動(dòng)作節(jié)拍準(zhǔn)確這一基礎(chǔ)之上，注意在整個(gè)樂(lè)曲行進(jìn)中，應(yīng)始終堅(jiān)持強(qiáng)拍動(dòng)作由上往下，弱拍由下往上連貫進(jìn)行這一緊要原則。
3）結(jié)束。樂(lè)曲的終結(jié)，往往給人留下很深的印象，要指揮好樂(lè)曲的終結(jié)，使整個(gè)作品得到完整的表達(dá)。
1）動(dòng)作的準(zhǔn)確性應(yīng)為指揮的第一要?jiǎng)t，但反對(duì)指揮動(dòng)作單調(diào)而機(jī)械地重復(fù)，缺乏生機(jī)與活力。
2）即興發(fā)揮應(yīng)慎重，必須建立在扎實(shí)的動(dòng)作練習(xí)基礎(chǔ)之上，且忌過(guò)多。
3）指揮者的面部表情是調(diào)動(dòng)演唱者情緒的有力工具，必須給予高度重視，但面部表情反映出來(lái)的必須是歌曲本身的情緒和力量，僵死、刻板的面部表情是指揮者最大的敵人，面部表情平和放松是指揮者的密友。
4）指揮者的自信心往往是成就一個(gè)合格指揮的主導(dǎo)因素，但盲目自信的結(jié)果可能會(huì)適得其反，所以指揮者必須在平時(shí)加以苦練，以從技術(shù)上給自信心以充分支持。
5）熟知和準(zhǔn)確掌握樂(lè)曲旋律、節(jié)奏是指揮成敗的關(guān)鍵，而這一切又離不開(kāi)靈敏的聽(tīng)力和對(duì)樂(lè)曲思想深度的洞察力。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇六
為了適應(yīng)音樂(lè)速度、力度、情感等不斷變化的需要，就要調(diào)整擊拍與反射角的大小和擊拍過(guò)程的速度、力度，從而形成了不同的擊拍技巧類型。一般規(guī)律是：快速、跳躍、節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè)，擊拍的速度快、力度大、反射角度??；慢速、柔和、節(jié)奏緩和的音樂(lè)，擊拍的速度慢、力度小反射角度大?；局笓]法大致有以下幾種：
1、直線型擊拍線條為自上而下的直線，拍點(diǎn)十分清晰，反射角為銳角，擊拍點(diǎn)前后的加速和減速十分明顯。直線型是擊拍動(dòng)作的基本形態(tài)，多用來(lái)表現(xiàn)中速和較快、快、很快速的音樂(lè)及非連音、跳音〔頓音、斷音〕的唱法。
2、斜線型擊拍線條為斜線，拍點(diǎn)清晰，但反射角不如直線型尖銳，擊拍點(diǎn)前后的加速和減速明顯。適用于表現(xiàn)適中的速度和力度，以及非連音為主的唱法。
3、弧線型反射線條為較大斜線，擊拍線與反射線呈弧線連接，拍點(diǎn)只在內(nèi)心的速度感覺(jué)中存在，幾乎沒(méi)有擊拍點(diǎn)前后加速和減速的感覺(jué)；適合表現(xiàn)慢速、抒情、力度較弱的連音唱法。
指揮法是在指揮者的指揮實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和總結(jié)出來(lái)的，指揮者可在指揮實(shí)踐中正確、靈活、綜合使用和創(chuàng)立不同的指揮方法。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇七
擊拍動(dòng)作是指揮者進(jìn)行指揮活動(dòng)最重要的基本動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作的正確與否、質(zhì)量的高低，直接影響指揮工作的成敗。擊拍動(dòng)作包括兩個(gè)部分：
1、擊拍是由肩部發(fā)力并帶動(dòng)大臂、小臂，手自上而下的一個(gè)擊打動(dòng)作。感覺(jué)與拿錘子釘釘子相似。這個(gè)動(dòng)作的最低點(diǎn)力量最大，被指揮理論稱為“拍點(diǎn)”。
2、反射是由擊拍后自然產(chǎn)生的一個(gè)反彈動(dòng)作。感覺(jué)與擊鼓后的反彈動(dòng)作相似。
認(rèn)真體會(huì)：點(diǎn)前加速、肌肉緊張；點(diǎn)后減速，肌肉放松是掌握擊拍動(dòng)作的要領(lǐng)。
擊拍是指揮的基本功，業(yè)余指揮要下一定功夫練習(xí)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇八
指揮圖式是按照節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律設(shè)計(jì)的，節(jié)拍的強(qiáng)弱無(wú)非有強(qiáng)拍、次強(qiáng)拍、弱拍三種情況。生活實(shí)踐告訴我們，自然用力的方向大都是自上而下的，重心向下、離心向上才符合物體運(yùn)動(dòng)的力學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)指揮圖式也須遵循這個(gè)原理。
于是，就產(chǎn)生了以下原則：擊拍動(dòng)作方向：強(qiáng)拍由上向下，次強(qiáng)拍由內(nèi)上向外下，弱拍由外上向內(nèi)下。反射動(dòng)作方向：反之。以上是設(shè)計(jì)指揮圖式總的原則。
偶而弱拍的方向會(huì)和次強(qiáng)拍的方向重疊，雖然方向相同，但線條的長(zhǎng)短、拍點(diǎn)的高低是截然不同的。
1、強(qiáng)拍自上而下的直線；
2、次強(qiáng)拍自上而下由內(nèi)向外的長(zhǎng)斜線；
3、弱拍自上而下向內(nèi)或向外的短斜線。
反射線總是于擊拍線方向相反，并用直線、斜線、弧線使擊拍線連結(jié)起來(lái)。
指揮圖式并沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，也不是每個(gè)人的指揮圖式都必須完全一樣。指揮圖式是可以自己設(shè)計(jì)的，只要符合音樂(lè)中節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，符合物體運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理，遵循指揮圖式設(shè)計(jì)原則，指揮起來(lái)舒服、自然就是合理的。
有的合唱指揮在其著作中認(rèn)為：弱拍是自下而上的托舉動(dòng)作，我是不贊同的。弱拍的擊拍怎樣托舉？不能理解。
我認(rèn)為：在基本的指揮圖式中，只要是擊拍線，無(wú)論是強(qiáng)拍、次強(qiáng)拍還是弱拍總的趨勢(shì)都應(yīng)是自上而下的。因?yàn)閾襞膭?dòng)作是需要發(fā)力的，只有這樣才符合“重心向下”的原理。只是為了區(qū)別強(qiáng)拍、次強(qiáng)拍和弱拍，有上下線、上下長(zhǎng)斜線和上下短斜線的細(xì)微差別。我們知道：反射線總是與擊拍線的方向相反的，反射動(dòng)作是需要放松的，反射線才符合“離心向上”的原理。有一些初學(xué)者在指揮過(guò)程中，常出現(xiàn)“反拍”現(xiàn)象，就是違背了指揮圖式設(shè)計(jì)原則的原故。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇九
合唱指揮是一個(gè)合唱樂(lè)隊(duì)的靈魂力量。合唱指揮不僅是音樂(lè)作品的詮釋者，也是音樂(lè)作品的指揮者和表演者。指揮在合唱中需要充分了解和把握作品，根據(jù)作品音節(jié)快慢、語(yǔ)氣力度強(qiáng)弱不斷調(diào)整指揮手勢(shì)，不僅使得手勢(shì)動(dòng)作到位，且能體現(xiàn)出音樂(lè)作品的豐富內(nèi)涵和情感。指揮需要對(duì)音樂(lè)作品的各個(gè)換氣點(diǎn)和呼吸點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)把握，在需要轉(zhuǎn)換情感的地方應(yīng)通過(guò)一定的動(dòng)作提示，指導(dǎo)演唱者轉(zhuǎn)換情緒。指揮的動(dòng)作要優(yōu)美協(xié)調(diào)，富有觀賞性，動(dòng)作要適度不夸張，核心力度應(yīng)控制到手腕上，身體要保持挺拔姿勢(shì)，以能更好地施展力量。另外，指揮需要充分把握音樂(lè)作品的內(nèi)在情感，在指揮中借助表情等輔助動(dòng)作，更好地幫助演唱者詮釋作品。作為一名合唱指揮，應(yīng)全面加強(qiáng)自身的音樂(lè)修養(yǎng)，不僅對(duì)基本的樂(lè)理知識(shí)熟諳于心，且能對(duì)音樂(lè)發(fā)展史、著名音樂(lè)指揮家及代表性作品，全面予以把握，以能通過(guò)在實(shí)踐中的演練和思考，不斷提高自身的指揮水平。
合唱藝術(shù)與合唱指揮是密不可分、融為一體的。沒(méi)有指揮的合唱將是散亂無(wú)章的，只有借助指揮的引領(lǐng)，合唱者才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)作品;而指揮只有借助合唱藝術(shù)才能充分體現(xiàn)自身的價(jià)值。兩者只有相互協(xié)調(diào)配合，才能完成一部完整音樂(lè)作品，體現(xiàn)音樂(lè)作品的藝術(shù)價(jià)值，并感染和陶冶觀眾，提高大眾的藝術(shù)修養(yǎng)。合唱者與指揮需要具備融洽和諧的關(guān)系，在合唱進(jìn)行中，多從對(duì)方角度思考和解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)二者相融相長(zhǎng)式提高。任何一方如果出現(xiàn)相對(duì)獨(dú)立性，僅從自身的角度出發(fā)表達(dá)個(gè)人化音樂(lè)觀點(diǎn)，都將無(wú)法使合唱作品產(chǎn)生理想效果。
近年來(lái)，我國(guó)合唱事業(yè)發(fā)展迅速，特別是業(yè)余合唱隊(duì)，如大中小學(xué)學(xué)校合唱團(tuán)、企業(yè)合唱團(tuán)、社區(qū)合唱團(tuán)、軍隊(duì)合唱團(tuán)等，如雨后春筍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約有十幾萬(wàn)支合唱隊(duì)。社會(huì)對(duì)合唱指揮的需求量越來(lái)越大，可是真的能擔(dān)起訓(xùn)練合唱隊(duì)擔(dān)子的指揮屈指可數(shù)。拿學(xué)校合唱團(tuán)來(lái)說(shuō)，照理合唱團(tuán)的指揮應(yīng)由音樂(lè)教師來(lái)承擔(dān)，可事實(shí)并非如此。單從學(xué)歷上看，我國(guó)的音樂(lè)教師還沒(méi)有完全達(dá)到要求，據(jù)教育部之前的統(tǒng)計(jì)資料表明，我國(guó)有小學(xué)音樂(lè)教師近12萬(wàn)人，學(xué)歷合格率為67%;初中音樂(lè)教師617萬(wàn)人，學(xué)歷合格率為55%，還有三分之一多的教師學(xué)歷達(dá)不到要求。而學(xué)歷達(dá)到要求的音樂(lè)教師也不完全是已經(jīng)掌握合唱指揮技能的。所以，每逢合唱比賽時(shí)，很多學(xué)校就要請(qǐng)外面的合唱指揮專家來(lái)輔導(dǎo)了。企業(yè)或街道的合唱團(tuán)的指揮就更不用說(shuō)了，基本上都是靠外聘。因此可以肯定，合唱指揮的職業(yè)空間是很大的。
既然合唱指揮的職業(yè)空間這么大，那么，合唱指揮人才由誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)呢?我國(guó)的合唱音樂(lè)只有近百年的歷史，專業(yè)的合唱指揮人才較少。專業(yè)音樂(lè)院校指揮系每年也只招四五名學(xué)生(有些還包括樂(lè)隊(duì)指揮)，培養(yǎng)出的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠市場(chǎng)需要。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十
指揮站立要穩(wěn)，身體有控制的放松，垂肩而立，雙腳分開(kāi)，背部形象舒展、高大，感覺(jué)舒適而自然；面部表情豐富而自然；眼睛明亮而富于表達(dá)。指揮的雙手蘊(yùn)涵著豐富的合唱藝術(shù)語(yǔ)言，每一個(gè)動(dòng)作都表達(dá)著一定的意圖。手是合唱指揮的主要工具。
手的基本姿勢(shì)可大致分為以下幾種：
1、常用姿勢(shì)手指自然彎曲，掌心向下，形狀似放在排球上的感覺(jué)。擊拍點(diǎn)位于中指的掌指關(guān)節(jié)處，擊拍時(shí)手腕一定要保持穩(wěn)定，千萬(wàn)不能上下擺動(dòng)。右手掌心永遠(yuǎn)向著下方、前下方；左手掌心也可向著側(cè)內(nèi)方、側(cè)內(nèi)下方及側(cè)內(nèi)上方，除極特殊需要，掌心不應(yīng)向正前方。
2、手握空拳表示強(qiáng)而有力，強(qiáng)收拍時(shí)經(jīng)常使用。
3、拇指和食指輕捏，表示弱，弱收拍時(shí)也經(jīng)常使用。
4、手掌自然伸張，表示柔和、抒情。
5、左手掌心向側(cè)內(nèi)方、側(cè)內(nèi)上方，稍呈緊張狀態(tài)，表示強(qiáng)而有力。手臂逐漸向上抬起則表示漸強(qiáng)。指揮線條由手來(lái)完成，小臂附著于手的運(yùn)動(dòng)，大臂則跟隨小臂運(yùn)動(dòng)。當(dāng)手向中央收攏時(shí)，小臂收回，大臂逐漸靠近身體；手向側(cè)前方運(yùn)動(dòng)時(shí)，大臂則逐漸離開(kāi)身體兩側(cè)。指揮的基本姿勢(shì)須結(jié)合擊拍動(dòng)作經(jīng)常練習(xí)，是指揮者必不可少的功課。一定要一絲不茍，嚴(yán)格要求。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十一
合唱是包含著同聲的、混聲的齊唱、輪唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、重唱以及多聲部的、和聲的、支聲的、復(fù)調(diào)的、有伴奏的或無(wú)伴奏的一種集體歌唱藝術(shù)。
合唱的協(xié)調(diào)必須具備音量、音色和音準(zhǔn)三種因素。
合唱組織是以人聲的分類為依據(jù)。按照不同的人聲，合唱可分為兩大類型：
1、同聲合唱。
2、混聲合唱。
指揮動(dòng)作的基本原則是“省”、“準(zhǔn)”、“美”。省是指揮動(dòng)作要節(jié)省，根據(jù)作品的需要，設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作，動(dòng)作大小要適度，既不能過(guò)分的夸張，又不能無(wú)表現(xiàn)力，要注意速度、力度的對(duì)比，注意作品的語(yǔ)氣。“準(zhǔn)”是指指揮的預(yù)示動(dòng)作，即各種起拍、收拍的打法。要求干凈、準(zhǔn)確?！懊馈笔侵钢笓]在表演藝術(shù)上要美觀大方。要做到內(nèi)在與外在的統(tǒng)一。一切從音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)在感情出發(fā)，掌握準(zhǔn)確的`圖式、設(shè)計(jì)好每個(gè)動(dòng)作。
1、有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力及高尚的人格。
2、有很強(qiáng)的讀譜能力。對(duì)一個(gè)指揮來(lái)講，這是最起碼的基本功。
3、掌握科學(xué)的聲樂(lè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的范唱能力，還要掌握聲與字結(jié)合的訓(xùn)練方法。
4、有敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。
5、有很強(qiáng)的表達(dá)能力(包括語(yǔ)言和動(dòng)作的表達(dá)能力)。
6、有很強(qiáng)的音樂(lè)記憶力和較高的鑒賞能力。
8、對(duì)合唱隊(duì)員要有耐心和鍥而不舍的精神和豐富的合唱訓(xùn)練手段對(duì)合唱隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。
指揮對(duì)合唱歌曲要進(jìn)行分析、理解;對(duì)歌曲的演唱作出周密的設(shè)計(jì)、處理;指導(dǎo)合唱隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練;演出時(shí)指揮歌隊(duì)演唱。一個(gè)合唱隊(duì)水平的高低，指揮起著重要的、決定性的作用。誠(chéng)然，在一個(gè)好的指揮手下不一定就會(huì)擁有一個(gè)好的合唱隊(duì)(因?yàn)檫@涉及到諸多客觀上的不利因素)。但在一個(gè)不稱職的指揮手下必定出不了一個(gè)好的合唱隊(duì)。反之，一個(gè)好的、訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)，它必定擁有一個(gè)好的、有經(jīng)驗(yàn)的指揮。
一個(gè)最基本的指揮動(dòng)作(一拍)是一個(gè)自上往下，再由下往上的過(guò)程。當(dāng)手臂從上往下?lián)]動(dòng)時(shí)，動(dòng)作線與一假定的平面相接觸，這個(gè)接觸點(diǎn)就稱為“拍點(diǎn)”，它是每一拍的真正開(kāi)始點(diǎn)(發(fā)音點(diǎn))，一般情況下，拍點(diǎn)應(yīng)用手心(稍稍靠近手腕)的部位“打”出來(lái)。如果用前臂(或肘部)來(lái)打拍點(diǎn)，活動(dòng)幅度大，笨重不靈活，容易造成拍點(diǎn)上不清晰。指揮時(shí)如果手是放松的，那么揮拍打下去而產(chǎn)生拍點(diǎn)后，就會(huì)有自然得到一個(gè)富于彈性的“反射動(dòng)作”。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十二
響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召今年我參加了師徒結(jié)對(duì)，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項(xiàng)，所以這是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不知道合唱教學(xué)的技巧，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)期使我受益匪淺。
讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過(guò)聽(tīng)他課我了解了他的講座，伴著他風(fēng)趣、幽默語(yǔ)言，及豐富形象的肢體動(dòng)作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個(gè)排練讓孩子們輕松愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力。回顧王老師的講座，值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多：主要有（一）如何訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：（二）合唱隊(duì)的組建：（三）挑選人應(yīng)該注意哪些問(wèn)題：（四）童聲合唱現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練以及發(fā)聲訓(xùn)練方法、歌曲作品的藝術(shù)處理等等。現(xiàn)在回想起來(lái)我的心仍會(huì)涌起激動(dòng)的浪花，這對(duì)于我們一線的音樂(lè)教師來(lái)講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的是賴?yán)蠋煂?duì)待排練時(shí)的那種激情是我們應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)的！
下面我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、要有耐心、恒心。
作為一名合唱隊(duì)的指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的聲音要敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要及時(shí)糾正，在訓(xùn)練的過(guò)程中要注意自己的范唱的正確性。對(duì)學(xué)生的聲音的訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，而不能急于求成。在以前我們組建合唱隊(duì)的時(shí)候，選擇隊(duì)員時(shí)就忽略了男女生之間的問(wèn)題。通過(guò)李老師的講解和現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，讓我覺(jué)得聲音的統(tǒng)一是一個(gè)合唱隊(duì)演出成功的基礎(chǔ)。
指揮是合唱隊(duì)的中心人物，要把自己對(duì)作品的意境，內(nèi)涵的理解，具有對(duì)音樂(lè)的感受和審美要求是通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)言傳遞給合唱隊(duì)員。合唱指揮的任務(wù)是把作為親和合唱隊(duì)與聽(tīng)眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來(lái)，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂(lè)實(shí)踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂(lè)課上，我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)，通常用講解的方式，學(xué)生不知道也不了解指揮手勢(shì)的作用，有時(shí)連自己的指揮手勢(shì)都是生硬的，通過(guò)李老師的講解和自己實(shí)踐，讓我感覺(jué)到指揮的手勢(shì)要根據(jù)樂(lè)曲情感的不同而變化，不是機(jī)械的。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我認(rèn)為我個(gè)人還要積極去做以下幾點(diǎn)：
1、廣泛的聽(tīng)音樂(lè)作品。
2、在范聽(tīng)的基礎(chǔ)上分析作品、理解作品，工作總結(jié)《合唱指揮研修學(xué)習(xí)總結(jié)》。
3、做好每一次基礎(chǔ)的排練工作，不要停滯不前，在基礎(chǔ)中獲得知識(shí)。
也很感謝學(xué)校給我們音樂(lè)老師這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想在以后的合唱排練中我們也會(huì)從王老師的學(xué)習(xí)中吸取精華，好好運(yùn)用到自己的課堂或排練中去！希望能在藝術(shù)實(shí)踐中不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育的水準(zhǔn)，這應(yīng)是我最值得期待和欣慰的事了。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十三
合唱指揮作為一項(xiàng)藝術(shù)性和技術(shù)性相結(jié)合的工作，深深吸引著我。在我的指揮實(shí)踐與觀察中，我從不同的角度認(rèn)識(shí)到合唱指揮的重要性和挑戰(zhàn)性。合唱指揮要求指揮者具備豐富的音樂(lè)知識(shí)、良好的音樂(lè)表達(dá)能力和卓越的人際關(guān)系技巧。下面我將從技術(shù)要求以及人際關(guān)系和表演能力這兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，合唱指揮需要具備扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)和專業(yè)的技術(shù)要求。就像建筑師需要了解建筑結(jié)構(gòu)一樣，指揮者對(duì)音樂(lè)的了解也是至關(guān)重要的。指揮者需要具備廣泛的音樂(lè)知識(shí)，包括音符和音程的演繹、和聲學(xué)、節(jié)奏感、曲式分析等等。這些知識(shí)將幫助指揮者更好地理解和解釋樂(lè)曲的意境和表達(dá)，從而引導(dǎo)合唱團(tuán)團(tuán)員將音樂(lè)深入人心。此外，指揮者還需要通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累，形成自己獨(dú)特的技術(shù)風(fēng)格和指揮手勢(shì)，以保證指揮意圖能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給合唱團(tuán)團(tuán)員，使他們?cè)谘莩^(guò)程中更好地理解和把握音樂(lè)。
其次，人際關(guān)系和表演能力也是合唱指揮不可或缺的一部分。合唱指揮需要與合唱團(tuán)團(tuán)員保持緊密的聯(lián)系，建立良好的合作關(guān)系。指揮者要具備敏銳的觀察力和耐心，了解每位合唱團(tuán)團(tuán)員的特點(diǎn)和潛力，并給予他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓每位團(tuán)員都能不斷進(jìn)步。此外，指揮者還要有較強(qiáng)的溝通能力，能夠與合唱團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行有效的交流，讓他們理解指揮的要求和意圖。只有增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和信任感，合唱團(tuán)才能有更好的表現(xiàn)。
在表演能力方面，指揮者需要具備良好的音樂(lè)表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。指揮者的面部表情、眼睛的注視、身體姿態(tài)等都會(huì)影響到合唱團(tuán)的演唱效果。通過(guò)自己的表演，指揮者能夠激發(fā)合唱團(tuán)團(tuán)員的情感共鳴，從而更生動(dòng)地傳達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)涵。此外，指揮者還應(yīng)該有一定的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，能夠根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和情感變化進(jìn)行身體語(yǔ)言的表達(dá)，使合唱團(tuán)呈現(xiàn)出更加生動(dòng)和飽滿的演唱效果。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，合唱指揮既要具備豐富的音樂(lè)知識(shí)和專業(yè)的技術(shù)能力，又要懂得人際關(guān)系和藝術(shù)表演的要求。只有將這些要素融為一體，指揮者才能真正帶領(lǐng)合唱團(tuán)團(tuán)員精準(zhǔn)而動(dòng)情地演唱出美妙的合唱聲音。在我的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了合唱指揮的獨(dú)特魅力，也經(jīng)歷了不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。我希望在未來(lái)的指揮實(shí)踐中，能夠不斷提升自己的音樂(lè)修養(yǎng)和表演能力，成為一名優(yōu)秀的合唱指揮，為音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十四
根據(jù)氣象部門預(yù)報(bào)，今年10號(hào)臺(tái)風(fēng)“蓮花”和9號(hào)臺(tái)風(fēng)“燦鴻”，可能將于8日夜間和10日前后在我省沿海登陸，此次雙臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣，將給我省帶來(lái)嚴(yán)重影響。省領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次臺(tái)風(fēng)防御工作，分別作出指示。根據(jù)省防指的統(tǒng)一部署，現(xiàn)就迅速做好防御臺(tái)風(fēng)工作緊急通知如下：
一、高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要提高警惕，克服麻痹思想，把防御臺(tái)風(fēng)工作作為當(dāng)前首要任務(wù)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，嚴(yán)格要求，全面落實(shí)各項(xiàng)防御責(zé)任。要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)到崗到位，以身作則，靠前指揮，把防御臺(tái)風(fēng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做早、做實(shí)、做好，確保把防御措施落實(shí)到臺(tái)風(fēng)到來(lái)之前。
二、加強(qiáng)管理，確保通知到位。目前，正值學(xué)校進(jìn)入期末階段，學(xué)生部門和各學(xué)院要通過(guò)手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等途徑，及時(shí)向本單位師生，特別是暑期留校的學(xué)生，發(fā)出臺(tái)風(fēng)警報(bào)，通知他們做好防御臺(tái)風(fēng)的準(zhǔn)備，特別是不要到江河等危險(xiǎn)的.地方游玩。一旦出現(xiàn)當(dāng)?shù)貧庀蟛块T停課級(jí)別預(yù)警信號(hào)時(shí)，全面停止由學(xué)校組織的培訓(xùn)班、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等戶外集體活動(dòng)。學(xué)工部、研工部和各學(xué)院要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留校學(xué)生的教育管理，確保臺(tái)風(fēng)期間每一幢留有學(xué)生的宿舍樓都有政工干部值守。
三、立足防范，落實(shí)防御措施。各單位要立即開(kāi)展安全隱患排查，
重點(diǎn)盯防安全隱患點(diǎn)，確保責(zé)任到人、措施到位。要組織人員關(guān)好門窗、水電等，保證教學(xué)、辦公設(shè)施和設(shè)備的安全。基建處、后勤管理處、后勤服務(wù)集團(tuán)等相關(guān)單位要切實(shí)做好防范工作，加強(qiáng)對(duì)校園戶外廣告牌、樹(shù)木、地下庫(kù)、車輛、用電設(shè)施、排水道、施工工地和易產(chǎn)生洪澇災(zāi)害等部位的巡查。要根據(jù)臺(tái)風(fēng)形勢(shì)變化，及時(shí)啟動(dòng)學(xué)校防汛工作應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急調(diào)度，積極應(yīng)對(duì)防抗臺(tái)風(fēng)。
四、加強(qiáng)值班，保持信息暢通。各單位要強(qiáng)化24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班和干部值班，加強(qiáng)巡查力度，及時(shí)掌握信息，千方百計(jì)確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。要建立快速反饋機(jī)制，保證信息聯(lián)絡(luò)渠道暢通無(wú)阻，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情災(zāi)情要及時(shí)處理，并立即向?qū)W校總值班室報(bào)告。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十五
指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)技藝高度要求的工作，涉及到對(duì)音樂(lè)的理解、對(duì)歌曲的把握以及對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的調(diào)度。在擔(dān)任合唱指揮多年后，我深感到這項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和心得，使我能更好地指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。在下面的文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于指揮合唱心得體會(huì)。
第一段：合唱指揮的基本要素。
指揮合唱團(tuán)最基本的要素是對(duì)音樂(lè)的理解和掌握。首先，合唱指揮要準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的風(fēng)格和情感，做到心中有數(shù)，這樣才能更好地傳達(dá)給合唱團(tuán)。其次，合唱指揮要掌握節(jié)奏和音高的準(zhǔn)確性。合唱是由眾多聲部組成的，每個(gè)聲部都有不同的聲線和音高，合唱指揮要精確把握每個(gè)聲部的音準(zhǔn)，使整個(gè)合唱團(tuán)的演唱更加協(xié)調(diào)一致。
第二段：合唱指揮的身體語(yǔ)言。
合唱指揮是一門藝術(shù)，身體語(yǔ)言的運(yùn)用是至關(guān)重要的。合唱指揮通過(guò)手勢(shì)、肢體動(dòng)作和面部表情等方式來(lái)傳遞自己的意圖，引導(dǎo)合唱團(tuán)實(shí)現(xiàn)和諧的演唱效果。例如，當(dāng)我想要加強(qiáng)某個(gè)聲部的音量時(shí)，我會(huì)用手臂向上揮動(dòng)，示意需要更多的發(fā)聲力度。當(dāng)我希望整個(gè)合唱團(tuán)減小音量時(shí)，我會(huì)用手指示意縮小聲音的幅度。通過(guò)清晰明了的身體語(yǔ)言，合唱指揮可以有效地與合唱團(tuán)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。
第三段：與合唱團(tuán)的溝通與協(xié)作。
指揮合唱團(tuán)要注重與合唱團(tuán)成員的溝通和協(xié)作。合唱團(tuán)是由眾多個(gè)體組成的，合唱指揮需要關(guān)注每個(gè)成員的表現(xiàn)，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如，有時(shí)候會(huì)有團(tuán)員出現(xiàn)音準(zhǔn)不準(zhǔn)的情況，這時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們多練習(xí)正確的發(fā)音和音高。另外，一些復(fù)雜的樂(lè)曲要求團(tuán)員們靈活切換各個(gè)音區(qū)，我會(huì)通過(guò)練習(xí)和演示來(lái)提醒他們注意。
第四段：與合唱團(tuán)的情感共鳴。
指揮合唱團(tuán)不僅要傳達(dá)音樂(lè)的技巧，更要引導(dǎo)團(tuán)員們對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)。合唱團(tuán)音樂(lè)通常具有情感豐富的內(nèi)涵，但要讓團(tuán)員們真正領(lǐng)會(huì)并表達(dá)出來(lái)是比較困難的。在這方面，我會(huì)通過(guò)與團(tuán)員們進(jìn)行心靈的交流，分享對(duì)歌曲的獨(dú)特理解，并鼓勵(lì)他們用自己的方式去表達(dá)情感。這樣，每個(gè)人都會(huì)有更深入的情感參與，合唱團(tuán)的演唱效果也更加打動(dòng)人心。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提高。
作為合唱指揮，我深知自己的不足和需要提高的地方。因此，我不斷地尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)班、與其他指揮交流和觀摩演出來(lái)擴(kuò)展自己的視野和知識(shí)。同時(shí)，我也積極參與合唱團(tuán)的演出和排練，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的指揮能力。只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱，讓合唱團(tuán)的音樂(lè)更加優(yōu)美動(dòng)人。
指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解和掌握，合唱指揮能夠精確指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。通過(guò)運(yùn)用身體語(yǔ)言，合唱指揮能夠更好地與合唱團(tuán)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。通過(guò)與合唱團(tuán)的情感共鳴，合唱指揮能夠引導(dǎo)團(tuán)員們更好地理解并表達(dá)音樂(lè)的情感。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，合唱指揮能夠不斷完善自己的指揮能力。指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)永無(wú)止境的追求，我愿意傾盡全力，讓每一次合唱的演唱都成為一次無(wú)與倫比的藝術(shù)盛宴。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十六
合唱是憑借人聲所表達(dá)的一種藝術(shù)形式，而合唱作品則是需要這一特定音響來(lái)反映的，而不同時(shí)期的合唱作品也具有其不同的風(fēng)格，因此作為一名合唱指揮應(yīng)具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中先從指揮的基本功訓(xùn)練開(kāi)始。保持一個(gè)良好的合唱指揮基本姿勢(shì)是非常重要的，雙手的動(dòng)作是最主要的指揮手段，在運(yùn)用這一指揮手段指揮合唱作品時(shí)，雙手的動(dòng)作要能夠做到有緊有松、有收有放。
參加這次省骨干音樂(lè)教師研修班收獲很多，無(wú)論是理論知識(shí)的提升還是教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，無(wú)論是組織形式還是具體內(nèi)容，其方方面面都實(shí)實(shí)在在地給了我很多寶貴的東西，給我留下了深刻的印象。首先，有著健全的班級(jí)組織，班長(zhǎng)、宣傳委員、組長(zhǎng)，一應(yīng)俱全，各司其職，創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
劉宇田老師的指揮課，從最基本的手型、拍點(diǎn)一步步教我們，更多的是讓我們拿到曲子如何分析，如何處理，再揮拍，專業(yè)的知識(shí)讓我們清楚的知道自己許多的不足，在以后的排練當(dāng)中盡量避免一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，少走彎路！
第二天我們來(lái)到砂子塘天華寄宿學(xué)校觀摩他們的合唱與指揮。長(zhǎng)沙市藝術(shù)（音樂(lè)）名師工作室首席名師——陳善冰老師為50多名長(zhǎng)沙市一線骨干音樂(lè)教師詳細(xì)的講解了《如何有效進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)》。一個(gè)上午，我們從觀摩男童合唱團(tuán)常規(guī)訓(xùn)練開(kāi)始，從放松面部開(kāi)始再到練聲，再到演唱，陳老師對(duì)合唱團(tuán)的引領(lǐng)和掌控力給我們留下了深刻的印象。一個(gè)上午三個(gè)小時(shí)在陳名師質(zhì)樸扎實(shí)的培訓(xùn)氣氛中悄然而過(guò)，讓大家受益匪淺。同時(shí)也讓一線教師們深刻感受到了合唱也能深入淺出，聲音原來(lái)還可以這樣來(lái)引導(dǎo)！抓好常規(guī)合唱教學(xué)，我們重落實(shí)！
李平女士從事舞臺(tái)表演藝術(shù)四十多年，曾主演過(guò)多部民族歌劇，她特別平易近人，一直面帶微笑，感到非常溫暖，給我們留下了美好的印象。為我們講解了合唱聲音訓(xùn)練與方法。李老師豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)員直觀的感受到合唱藝術(shù)的魅力，得到了廣大參訓(xùn)教師的普遍贊譽(yù)。同時(shí)也讓我們反思音樂(lè)常規(guī)課我們?cè)撊绾蝸?lái)引領(lǐng)孩子進(jìn)行正確的歌唱，你想要什么樣的聲音孩子們就能給你什么樣的聲音，這需要我們用形象的比喻來(lái)講解，避免講理論！
鄧紅，長(zhǎng)沙市音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事，長(zhǎng)沙市雨花區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教研員，雨花教師合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。溫婉美麗的鄧紅老師，在近三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)中，將自己的音樂(lè)教學(xué)、合唱排練經(jīng)驗(yàn)，與多年的理論研究成果相結(jié)合，深入淺出的為大家講解了小學(xué)課堂合唱教學(xué)的方法和步驟。我們都應(yīng)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ綄ぷ蠲赖乃囆g(shù)心靈。
“專家引領(lǐng)、同伴交流、協(xié)同發(fā)展”，我們的成長(zhǎng)當(dāng)然離不開(kāi)各方面專家的理念引領(lǐng)，可是同伴間的互助交流又是那么的重要。我想正是由于這個(gè)協(xié)同發(fā)展的理念，才有了此次培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)參與式的討論和交流。
感謝老師們?yōu)槲覀兙陌才糯舜蔚呐嘤?xùn)，讓我們收貨滿滿，受益匪淺，期待下次的學(xué)習(xí)與聚會(huì)！
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十七
12月上旬我有幸在省會(huì)參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
一、合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大。
從世界性和全國(guó)性的合唱比賽中可以看出，本地區(qū)有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績(jī)平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒(méi)有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng)，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色。
這次給我們授課的先后有xx兩位大師。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事、群眾合唱委員會(huì)副主任、福建省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿激-情，手勢(shì)清晰，線條準(zhǔn)確，極富樂(lè)感；對(duì)作品的分析和理解深刻，處理細(xì)膩，有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。20xx年獲福建省第九屆音樂(lè)舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，20xx年獲全國(guó)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎(jiǎng)”。19xx年至20xx年，率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國(guó)合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國(guó)老年合唱節(jié)；第三屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)合唱比賽；第二屆中國(guó)童聲合唱比賽等活動(dòng)中，共獲金獎(jiǎng)十三次、銀獎(jiǎng)六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂(lè)會(huì)，文藝晚會(huì)，大型綜藝晚會(huì)，音樂(lè)舞蹈節(jié)及各種音樂(lè)比賽的評(píng)委、評(píng)委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂(lè)指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國(guó)較有影響的指揮家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)音協(xié)合唱協(xié)會(huì)副主席、上海歌劇院指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國(guó)內(nèi)許多樂(lè)團(tuán)有過(guò)成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等許多國(guó)家指揮演出。他是近年來(lái)中國(guó)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè)、合唱等各種形式的音樂(lè)會(huì)兩千多場(chǎng)，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎(jiǎng)。他還指揮過(guò)國(guó)內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對(duì)合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國(guó)內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō)，合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談，其實(shí)合唱和交響樂(lè)、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂(lè)理論修養(yǎng)。
通過(guò)上面兩段的介紹，說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過(guò)吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
x老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識(shí)入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
xx老師和x老師比起來(lái)就顯得不擅言談了，說(shuō)實(shí)話頭半天我還以為他沒(méi)有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，才真正看出他的音樂(lè)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的長(zhǎng)處和不足。
通過(guò)培訓(xùn)，比照自己，使我對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升，從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。
自己的長(zhǎng)處：有激-情，對(duì)作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂(lè)、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十八
八天合唱指揮培訓(xùn)結(jié)束了，傾聽(tīng)了專家精彩的講座可真是受益匪淺，三位專家不同的講授風(fēng)格使我對(duì)合唱指揮有了新的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)就此次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
合唱是一門綜合性的藝術(shù)，其中指揮的作用尤為重要，在指揮時(shí)，動(dòng)作幅度要小，講究吸呼接合，手勢(shì)要明顯，注意句子的呼吸，在講解過(guò)程中，教授親自帶我們做示范，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中專家對(duì)指揮的基本技巧做了詳細(xì)的講解如：指揮的拍點(diǎn)、圖式、旋律線及怎樣打預(yù)備拍、起拍、收拍等，使我對(duì)合唱指揮有了初步的了解，他幽默的解說(shuō)也博得了全體學(xué)員的熱烈掌聲。同時(shí)他因材施教，帶領(lǐng)學(xué)員們從基本做起，從簡(jiǎn)單處入手，邊唱邊指揮，學(xué)員們激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著‘營(yíng)養(yǎng)’。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到合唱指揮這門藝術(shù)并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，指揮是合唱隊(duì)的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時(shí)他又是一個(gè)表演者，所以作為一個(gè)合唱指揮首先自身要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)、文學(xué)造詣及較高的藝術(shù)審美鑒賞力，方能使合唱隊(duì)的訓(xùn)練達(dá)到科學(xué)性、思想性及藝術(shù)性內(nèi)在與外在的完美協(xié)和統(tǒng)一。所以指揮的動(dòng)作要經(jīng)過(guò)一定的手勢(shì)——指揮的語(yǔ)言，來(lái)引導(dǎo)演員對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，指揮的動(dòng)作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語(yǔ)氣速度、力度的對(duì)比準(zhǔn)確而精煉地去設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作，做到動(dòng)作大小適度。“點(diǎn)”到情緒到，不去浪費(fèi)任何一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作。準(zhǔn)，即準(zhǔn)確地把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、換氣點(diǎn)以及你的預(yù)示和眼神情感。美，即指揮的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、富于舞蹈性，動(dòng)作要美觀大方并有可欣賞性，將你內(nèi)心的感情融會(huì)在你的動(dòng)作之中，這樣就會(huì)給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動(dòng)作姿態(tài)要端莊大方，雍容可親，情感真摯，通過(guò)指揮的表演激發(fā)演員的情感，同時(shí)通過(guò)演員的演唱使觀眾得到最有價(jià)值的藝術(shù)享受。
以上只是我個(gè)人的一些聽(tīng)后感悟，合唱指揮這門音樂(lè)藝術(shù)絕非一日之功，也不是聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能掌握的了的。
我要以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，將專家所傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平。
響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召今年我參加了師徒結(jié)對(duì)，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項(xiàng)，所以這是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不知道合唱教學(xué)的技巧，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)期使我受益匪淺。
讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過(guò)聽(tīng)他課我了解了他的講座，伴著他風(fēng)趣、幽默語(yǔ)言，及豐富形象的肢體動(dòng)作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個(gè)排練讓孩子們輕松愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力。回顧王老師的講座，值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多：主要有(一)如何訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：(二)合唱隊(duì)的組建：(三)挑選人應(yīng)該注意哪些問(wèn)題：(四)童聲合唱現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練以及發(fā)聲訓(xùn)練方法、歌曲作品的藝術(shù)處理等等?，F(xiàn)在回想起來(lái)我的心仍會(huì)涌起激動(dòng)的浪花，這對(duì)于我們一線的音樂(lè)教師來(lái)講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的是賴?yán)蠋煂?duì)待排練時(shí)的那種激情是我們應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)的!
下面我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、要有耐心、恒心
作為一名合唱隊(duì)的指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的聲音要敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要及時(shí)糾正，在訓(xùn)練的過(guò)程中要注意自己的范唱的正確性。對(duì)學(xué)生的聲音的訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，而不能急于求成。在以前我們組建合唱隊(duì)的時(shí)候，選擇隊(duì)員時(shí)就忽略了男女生之間的問(wèn)題。通過(guò)李老師的講解和現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，讓我覺(jué)得聲音的統(tǒng)一是一個(gè)合唱隊(duì)演出成功的基礎(chǔ)。
二、指揮對(duì)作品的詮釋
指揮是合唱隊(duì)的中心人物，要把自己對(duì)作品的意境，內(nèi)涵的理解，具有對(duì)音樂(lè)的感受和審美要求是通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)言傳遞給合唱隊(duì)員。合唱指揮的任務(wù)是把作為親和合唱隊(duì)與聽(tīng)眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來(lái)，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂(lè)實(shí)踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂(lè)課上，我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)，通常用講解的方式，學(xué)生不知道也不了解指揮手勢(shì)的作用，有時(shí)連自己的指揮手勢(shì)都是生硬的，通過(guò)李老師的講解和自己實(shí)踐，讓我感覺(jué)到指揮的手勢(shì)要根據(jù)樂(lè)曲情感的不同而變化，不是機(jī)械的。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我認(rèn)為我個(gè)人還要積極去做以下幾點(diǎn)：
1、 廣泛的聽(tīng)音樂(lè)作品。
2、 在范聽(tīng)的基礎(chǔ)上分析作品、理解作品。
3、 做好每一次基礎(chǔ)的排練工作，不要停滯不前，在基礎(chǔ)中獲得知識(shí)。
也很感謝學(xué)校給我們音樂(lè)老師這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想在以后的合唱排練中我們也會(huì)從王老師的學(xué)習(xí)中吸取精華，好好運(yùn)用到自己的課堂或排練中去!希望能在藝術(shù)實(shí)踐中不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育的水準(zhǔn)，這應(yīng)是我最值得期待和欣慰的事了。
12月上旬我有幸在省會(huì)參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
一、合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大
從世界性和全國(guó)性的合唱比賽中可以看出，本地區(qū)有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績(jī)平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒(méi)有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng)，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色
這次給我們授課的先后有xx兩位大師。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事、群眾合唱委員會(huì)副主任、福建省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿激情，手勢(shì)清晰，線條準(zhǔn)確，極富樂(lè)感；對(duì)作品的分析和理解深刻，處理細(xì)膩，有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。2000年獲福建省第九屆音樂(lè)舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，2015年獲全國(guó)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎(jiǎng)”。 1996年至2015年，率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國(guó)合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國(guó)老年合唱節(jié)；第三屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)合唱比賽；第二屆中國(guó)童聲合唱比賽等活動(dòng)中，共獲金獎(jiǎng)十三次、銀獎(jiǎng)六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂(lè)會(huì)，文藝晚會(huì)，大型綜藝晚會(huì)，音樂(lè)舞蹈節(jié)及各種音樂(lè)比賽的評(píng)委、評(píng)委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂(lè)指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國(guó)較有影響的指揮家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)音協(xié)合唱協(xié)會(huì)副主席、上海歌劇院指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國(guó)內(nèi)許多樂(lè)團(tuán)有過(guò)成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等許多國(guó)家指揮演出。他是近年來(lái)中國(guó)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè)、合唱等各種形式的音樂(lè)會(huì)兩千多場(chǎng)，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎(jiǎng)。他還指揮過(guò)國(guó)內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對(duì)合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國(guó)內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō)，合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談，其實(shí)合唱和交響樂(lè)、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂(lè)理論修養(yǎng)。
通過(guò)上面兩段的介紹，說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過(guò)吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
x老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識(shí)入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
xx老師和x老師比起來(lái)就顯得不擅言談了，說(shuō)實(shí)話頭半天我還以為他沒(méi)有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，才真正看出他的音樂(lè)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的長(zhǎng)處和不足
通過(guò)培訓(xùn)，比照自己，使我對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升，從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。
自己的長(zhǎng)處：有激情，對(duì)作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂(lè)、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起
對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有做到不斷的溫習(xí)和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，明白省教育廳組織本次培訓(xùn)的初衷。從實(shí)際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊(duì)，進(jìn)行一些優(yōu)秀曲目的練習(xí)，使個(gè)人的合唱指揮能力得到提升，使學(xué)校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國(guó)的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)！
2015年的十一月一號(hào)和二號(hào)，我有幸參加了由五指山市教育局在少年宮舉辦了“海南省小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)培訓(xùn)送培到市縣”活動(dòng)。參加這次的活動(dòng)，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，還讓我了解“合唱聲部的音域，發(fā)音的方法、混聲合唱的方法和指揮的工作要領(lǐng)”。 這次活動(dòng)的主講人是趙玉生老師，。他由什么是“合唱指揮”開(kāi)場(chǎng)，他說(shuō)：“合唱指揮不能分開(kāi)，指揮是合唱的組織者、指導(dǎo)者；有人將指揮益為合唱團(tuán)的靈魂。俗話說(shuō)：“以為一流的指揮能使一個(gè)二流的合唱團(tuán)變成一流的合唱團(tuán)。趙玉生老師還具體講解了指揮的.基本姿勢(shì)。他不僅在講臺(tái)上做了示范動(dòng)作，還一一糾正每個(gè)學(xué)員的錯(cuò)誤動(dòng)作。讓我們每個(gè)學(xué)員都受益匪淺。
現(xiàn)將這次的活動(dòng)總結(jié)如下：
一. 指揮的基本姿勢(shì)。 要有正確的身影與站姿，既松弛不緊張，又有讓合唱隊(duì)員充滿的穩(wěn)定感，做到：
1. 肚子不挺，不弓，身子不斜，頭部不要太過(guò)前傾；
2. 雙腳與肩同寬，或一只腳稍靠前；
3. 肩與大臂應(yīng)當(dāng)放松，不要夾，僵硬，否則會(huì)影響收的運(yùn)動(dòng)，貽害無(wú)窮；
4. 在指揮的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身形與站位可有變化和移動(dòng)。
二．指揮的圖式
1.二拍子的主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)：第一拍落點(diǎn)后向外反彈，第二拍子落點(diǎn)后向內(nèi)反彈。
三． 起拍的指揮動(dòng)作
起拍的指揮動(dòng)作包括三個(gè)部分： ：預(yù)備、吸氣、起合
（1）預(yù)備：雙手自然平舉、安詳?shù)刈⒁暫铣獔F(tuán)員，用眼睛與他們交流，取得信任后果斷開(kāi)始。
（2）吸氣：又叫預(yù)備拍、指發(fā)音的前一拍。
（3）起拍。
（4）收拍。即在全曲終止，段落停頓，句停頓，聲部突出等處，打出音樂(lè)收速的指揮動(dòng)作。
四、合唱訓(xùn)練
1. 多聲部練習(xí)
四聲部先發(fā)布練習(xí)，再合唱。
女高： i - - -
男高： 3 - - -
女中： 5 - - -
男低： 1 - - -
在四聲部合唱時(shí)，先的聲部保持住，其他聲部逐漸跟入，最后四聲部合唱。
2. 在合唱訓(xùn)練時(shí)要時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題是聲音和音色以我們?cè)谟?xùn)練是要抓住一下幾點(diǎn)：
（1）排練時(shí)可以用合唱曲的旋律作開(kāi)聲練習(xí)，用母音、或用 iv en luo
（2）從用大聲喝改美聲唱。
五．混合聲演練。
趙玉生老師把我們學(xué)員進(jìn)行分成：男女高音部，女中音部 ，男低音部，進(jìn)行混聲合唱練習(xí)。
最后，讓我們每一個(gè)學(xué)員都把終身學(xué)習(xí)作為自己必須的生活方式并不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高各方面的綜合素養(yǎng)，使自己的指揮水平能夠與時(shí)俱進(jìn)，從而更加滿足職業(yè)對(duì)于合唱指揮提出的要求。
2015年1月12日—1月17日，我有幸參加了在省會(huì)福州舉辦了“福建省中小學(xué)教師基本技能（合唱指揮）培訓(xùn)”。自己感受收獲頗深，受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了合唱大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自全省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法、較全面地提高了自己的理論水平和合唱指揮技能。
培訓(xùn)內(nèi)容從合唱團(tuán)隊(duì)組建、合唱團(tuán)員的挑選標(biāo)準(zhǔn)、合唱團(tuán)日常訓(xùn)練、發(fā)聲方法訓(xùn)練，指揮技法、合唱曲目的選擇、合唱比賽打分標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行，內(nèi)容很全面。每位老師的課非常生動(dòng)，介紹了很多音樂(lè)教學(xué)方面的先進(jìn)方法和最新的理念，這對(duì)于我們?cè)谝痪€教學(xué)的老師就像雪中送炭。老師們介紹的數(shù)字節(jié)奏記憶法非常簡(jiǎn)單也非常有效，這不光是對(duì)于合唱有幫助，把他應(yīng)用到日常的教學(xué)當(dāng)中都是非常實(shí)用的。老師還講到應(yīng)該用五線譜教學(xué)，配上手勢(shì)，學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題會(huì)有根本上的改變。雖然這一點(diǎn)現(xiàn)在還很難實(shí)現(xiàn)，但給我們的教學(xué)指明了方向。老師主講指揮技法，指揮對(duì)于一個(gè)合唱團(tuán)尤為重要，這也正是我所要學(xué)習(xí)的地方。他更新了一個(gè)理念，指揮是幫助合唱團(tuán)把歌曲唱好，這個(gè)理念非常重要，指揮不是打拍子這么簡(jiǎn)單的事，更重要的是要提示合唱團(tuán)員的演唱狀態(tài)。他現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，把指揮中存在的問(wèn)題和容易出錯(cuò)的地方很清楚的講解，使我學(xué)到了很多關(guān)于指揮的技法方面的能力。這次培訓(xùn)都是現(xiàn)場(chǎng)教師講解示范合唱團(tuán)演唱，很直觀的學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法，也很容易掌握。課余時(shí)間主講教師和大家交流，解答我們?cè)谌粘Ｓ?xùn)練中遇到的問(wèn)題。這次培訓(xùn)我覺(jué)得學(xué)到很多合唱指揮方面的專業(yè)知識(shí)，下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際談幾點(diǎn)自己的感想：
首先，是我們必須了解的現(xiàn)今國(guó)際上合唱的發(fā)展趨勢(shì)。一種民族元素與現(xiàn)代作曲技法的完美結(jié)合。在合唱曲目當(dāng)中，民族元素是非常重要的，其突出表現(xiàn)在將人聲功能擴(kuò)大到最大化，讓表演多元化。加入民族元素，使得合唱更加特色化。如入《春曉》由我國(guó)古詩(shī)改編，在曲子里，我們可以聽(tīng)到“春曉”所要描述的任何聲音——鳥(niǎo)叫，風(fēng)聲等等。這就是一種民族元素，它的特色讓合唱隊(duì)走向了成功。當(dāng)然這首有八個(gè)聲部，且速度不一致的歌曲，不是一般人能排的出的。
其次，關(guān)于指揮法。每個(gè)老師都學(xué)過(guò)指揮法，那么指揮法是指什么？法是指方法，法則。指揮法是必須有一種原理，理論闡述指揮的規(guī)律。那么什么是美的指揮動(dòng)作呢？這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)有個(gè)老師回答的很好，他說(shuō)：能詮釋音樂(lè)的動(dòng)作就是美的指揮動(dòng)作。是的，邱老師說(shuō)，手型就是人的自然手型，沒(méi)有規(guī)定要什么一高一低等等。接著在指揮的過(guò)程中，我們首先要遵循的是重力力學(xué)原理，加速減速這些是不得違反的，在此基礎(chǔ)上，指揮最重要的是要做要預(yù)示的功能。你的預(yù)示表示了你想要的力度，你想要的音質(zhì)。比如你的手心向著合唱隊(duì)，那么這就該透出你需要合唱隊(duì)的聲音成什么狀態(tài)，這就是一種預(yù)示功能，還有比如你在要進(jìn)入下一拍的時(shí)候，所預(yù)示的前面一個(gè)動(dòng)作要停止再加速進(jìn)行預(yù)示，這使得每個(gè)人都清楚知道從哪進(jìn)入節(jié)拍，這就體現(xiàn)了預(yù)示的功能。那么剛才說(shuō)到的詮釋音樂(lè)的美的動(dòng)作又是怎樣呢？它是含有具象元素的意向動(dòng)作，十分個(gè)性，并在作品中產(chǎn)生還有的藝術(shù)價(jià)值。除了這些呢，邱老師再講到的，就是指揮的個(gè)性。在指揮的過(guò)程當(dāng)中，要記得每一個(gè)句子的感覺(jué)變化，不一定快的永遠(yuǎn)是活潑的，并且指揮不僅只有一雙手，他還有神情，用神去指揮，這就得發(fā)揮每個(gè)指揮的個(gè)性了。
再次，合唱訓(xùn)練中幾個(gè)有效的方法
二、學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練
這里老師講到一點(diǎn)就是時(shí)值的訓(xùn)練。在同樣的速度下，出一根手指一拍念一個(gè)“噠”，兩根念兩個(gè)“噠”以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的節(jié)奏感。
三、選歌的八字方針
揚(yáng)長(zhǎng)避短，出奇制勝。
總結(jié)了一下，這幾天的收獲讓我覺(jué)的如獲至寶。各位老師精湛的指揮技術(shù)，深厚的藝術(shù)修為，讓我們望塵莫及。雖然我們不是一個(gè)出色的指揮家，但我們會(huì)把高雅的合唱帶進(jìn)學(xué)生們快樂(lè)的課堂，讓美好的音樂(lè)渲染孩子們的純真年代。
2015年1月18日
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十九
合唱是聲音的共性的藝術(shù)，是通過(guò)多聲部多層次多種表現(xiàn)手段及處理方法大盜高度協(xié)和的一種綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，合唱這種藝術(shù)更多地市淹沒(méi)自己而突出集體，所以它是群體藝術(shù)的結(jié)晶，是一個(gè)有機(jī)組合的和諧的整體。
合唱包括了和聲的功能、復(fù)調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)等多種旋律組織的表現(xiàn)形式。它音域?qū)拸V，音色豐富，極富于聲音表現(xiàn)力。一個(gè)合唱團(tuán)藝術(shù)水平的高低，預(yù)示了這個(gè)團(tuán)體每個(gè)隊(duì)員的音樂(lè)功底、修養(yǎng)和文學(xué)造詣。因此合唱指揮又起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。一個(gè)好的指揮的排練能給合唱隊(duì)員留下最具有價(jià)值的音樂(lè)知識(shí)和對(duì)音樂(lè)的感受力，更能給觀眾留下最有價(jià)值的藝術(shù)享受。
合唱藝術(shù)代表著一個(gè)國(guó)家民眾的文化藝術(shù)素質(zhì)，體現(xiàn)了時(shí)代的精神面貌，它是體現(xiàn)國(guó)民風(fēng)貌的一個(gè)方面。合唱本身具有強(qiáng)大的凝聚力，對(duì)培養(yǎng)人們的集體主義榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神，具有不可忽視的積極作用和影響。合唱藝術(shù)最能夠體現(xiàn)人民群體的思想感情，同時(shí)也最能提高人們對(duì)音樂(lè)的理解，培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。
合唱藝術(shù)是聲樂(lè)領(lǐng)域中更高層次的一種表現(xiàn)形式，通過(guò)演唱可以給人們多形式、多音色、多聲部、多層次的藝術(shù)享受，同時(shí)陶冶人們靈魂，提高人們審美能力，使人的精神領(lǐng)域得到一種升華。因此合唱藝術(shù)有著它自身鮮明的藝術(shù)特色。
合唱包括：
(1)童聲合唱;。
(2)女聲合唱;。
(3)男聲合唱;。
(4)混聲合唱，即泛指男、女聲或加入童聲的合唱，簡(jiǎn)稱混聲合唱。
1一般左邊為高聲部，右邊為低聲部，可以排為前排為女高、女低。后排為男高、男低。
2如果是三個(gè)聲部，可排為女高、女中、女低或前排女高后排為女中、女低，也可排為女高、女中，后邊一排為女1氐。
指揮是合唱團(tuán)隊(duì)的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者。而且是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時(shí)他又是一個(gè)表演者。所以作為一個(gè)合唱團(tuán)指揮，首先自身要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)、文學(xué)造詣及較高的藝術(shù)審美鑒賞力，方能使合唱隊(duì)的訓(xùn)練達(dá)到科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性內(nèi)在與外在的完美協(xié)和統(tǒng)一。所以指揮的動(dòng)作要經(jīng)過(guò)一定的手勢(shì)――指揮的語(yǔ)言，來(lái)引導(dǎo)演員對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，指揮的動(dòng)作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語(yǔ)氣速度、力度的對(duì)比準(zhǔn)確而精煉的去設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作，做到動(dòng)作大小適度?！包c(diǎn)”到情緒到，不去浪費(fèi)任何一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作。準(zhǔn)，即準(zhǔn)確的把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、換氣點(diǎn)以及你的預(yù)示和眼神情感。美，即指揮的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、富于舞蹈性，動(dòng)作要美觀大方并有可欣賞性，將你內(nèi)心的情感融會(huì)在你的動(dòng)作之中。這樣就會(huì)給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動(dòng)作姿態(tài)要端莊大方。雍容可親，情感真摯，通過(guò)指揮的表演激發(fā)演員的情感，同時(shí)通過(guò)演員的演唱使觀眾得到最有價(jià)值的藝術(shù)享受。指揮的擊拍方法有以下幾點(diǎn)：身體挺拔端正、兩腳站穩(wěn)、肩放松、腿稍分開(kāi)，給人一種穩(wěn)定感，達(dá)到一種外形和諧的美。
1指揮的動(dòng)作要適度，不要過(guò)分的夸張，盡量減少多余的動(dòng)作，做到準(zhǔn)確而精煉。通常是右手掌握節(jié)拍，左手提示各種表情，既有分工又有合作。
2根據(jù)作品的內(nèi)容，指揮在處理作品強(qiáng)弱、動(dòng)作上要有一種“重力向下，離心向外”，即重拍、強(qiáng)拍手勢(shì)向下，弱拍、輕拍向外的動(dòng)勢(shì)規(guī)律。手臂不要抬得過(guò)高，基本上是在胸前，盡量減少大臂揮手，要以小臂帶動(dòng)手腕。肘關(guān)節(jié)作為上下運(yùn)動(dòng)的樞紐，手腕、手指的關(guān)節(jié)要靈活，并富有彈性，做到柔中有剛、剛中有柔。要掌握動(dòng)作的中心部分是手腕。一般指揮快速的動(dòng)作，主要靠手腕去表現(xiàn)，速度越快動(dòng)作越小。大臂主要用于速度慢、力度大、較輝煌、聲勢(shì)浩大的作品。小臂則根據(jù)作品強(qiáng)弱快慢的變化起一個(gè)樞紐帶動(dòng)的作用。
3指揮的動(dòng)作線條要有一定技巧，富有音樂(lè)性，而不能太平鋪直敘，太常規(guī)化、簡(jiǎn)單化。在學(xué)會(huì)圖示的基礎(chǔ)上必須掌握一定的指揮技能，動(dòng)作要做到和你內(nèi)心世界是相輔的，感受和動(dòng)作是統(tǒng)一的，這叫做手中有拍，心中有內(nèi)容。
4指揮要善于調(diào)動(dòng)每個(gè)合唱隊(duì)員的積極性，和挖掘出演員們最火的潛力，在作品處理和表現(xiàn)上要有獨(dú)到之處，從而體現(xiàn)音樂(lè)表現(xiàn)的最高意境。
5指揮的拍子有明拍、暗拍，明拍是眼能看的見(jiàn)的拍子，而暗拍則是“隱伏”在心里的拍子，這種“隱伏”拍實(shí)靠你的感覺(jué)和心理節(jié)奏，使“點(diǎn)”到位。使合唱隊(duì)員不但能理解明拍的意圖，也能意會(huì)你暗拍中的`拍點(diǎn)、節(jié)奏及情緒。
6指揮要有案頭工作，對(duì)作品要有分析能力，如曲式結(jié)構(gòu)，調(diào)式、調(diào)性、段落之間的變化、對(duì)比，作品的內(nèi)涵節(jié)奏、速度、力度、強(qiáng)弱、快、慢等，都要做到心中有數(shù)。千萬(wàn)不要“遍遍過(guò)、句句摳”，使演員對(duì)作品再也引不起新鮮感，這就是你排練的失敗。
7簡(jiǎn)單地說(shuō)，指揮的藝術(shù)就是起拍和預(yù)備拍的藝術(shù)，因?yàn)轭A(yù)備拍就給演員提示了速度、力度及情感。清晰的擊拍點(diǎn)是指揮的靈魂，是音樂(lè)時(shí)值準(zhǔn)確的體現(xiàn)。指揮的拍子、圖形是永遠(yuǎn)不能改變的，但指揮的主觀能動(dòng)性和他巨大的潛能是取之不完、用之不盡的。無(wú)論快慢及各種復(fù)雜拍子的交替，只要指揮能掌握好擊拍點(diǎn)，合唱隊(duì)就能達(dá)到統(tǒng)一整齊。
8起拍與收拍。起拍：是指揮音樂(lè)開(kāi)始前的預(yù)備動(dòng)作。無(wú)論作品是熱情奔放、或抒情優(yōu)美、或威武雄壯、或深情細(xì)膩，當(dāng)它發(fā)出聲音的那一剎那，是最能抓住和影響觀眾的情緒的。而引起這些情緒的力量就是音樂(lè)藝術(shù)所追求的最佳效果。好的開(kāi)始便是成功的一半。指揮家們對(duì)起拍動(dòng)作有以下幾個(gè)內(nèi)容：準(zhǔn)確的速度，是塊還是慢，還是中速鮮明的力度;是強(qiáng)還是弱。還是不弱不強(qiáng);豐富的表情，是優(yōu)美抒情還是堅(jiān)強(qiáng)有力度。起拍的預(yù)備動(dòng)作是一個(gè)虛拍。這個(gè)虛拍是音樂(lè)開(kāi)始的前一拍的圖示，也是精確給演員開(kāi)始演唱的呼吸口。使演員們統(tǒng)一吸氣、張口、演唱，也就是預(yù)備、虛拍、實(shí)拍的過(guò)程。在某些多聲部的演唱中，它的聲部是依次進(jìn)入時(shí)，除了要給預(yù)備動(dòng)作以外，還要給其他聲部進(jìn)入提示。如《怒吼吧!黃河》，它進(jìn)入順序是男高、女低、女高、男低試論。
收拍：就仿佛是話說(shuō)完了。故事講完了。那么無(wú)論是熱情的、激烈的、寧?kù)o的、柔和的或是神秘的，等待的是指揮用手勢(shì)鮮明地交代清楚，給觀眾以完美的結(jié)束感。反之，如果不確切、不干凈、不適度、不恰當(dāng)，也就破壞了音樂(lè)的完整性，你可能會(huì)使作品藝術(shù)表現(xiàn)前功盡棄，留下后悔和遺憾!所以收拍是作品表演成功與完美的關(guān)鍵。
9左右手的配合。一般是左手掌握感情，右手掌握拍子，要學(xué)會(huì)節(jié)省每只手的作用，如指揮單聲部時(shí)，能夠用單手完成的任務(wù)盡量不用雙手。右手準(zhǔn)確的給與節(jié)拍，左手協(xié)助右手做起拍、止拍和加強(qiáng)音樂(lè)表情的作用，可協(xié)助某一聲部的延長(zhǎng)而不影響右手的擊拍，可協(xié)助指示各聲部進(jìn)入等。總之，指揮的雙手配合應(yīng)是均衡的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的完美。但要切記，雖然左手很重要，但右手準(zhǔn)確的擊拍仍占主要位置，兩手的配合主功能仍屬右手。
1輕聲訓(xùn)練。首先是讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)有控制的歌唱技能。它能起到很快建立正確的聲音觀念，并能使喉頭松弛，起到保護(hù)嗓子的作用。大聲的弊病是普遍存在的“通病”。聲音發(fā)白、發(fā)散，沒(méi)有穿透力，聲音不集中，一般在沒(méi)有受到良好的頭聲訓(xùn)練時(shí)，一定嚴(yán)禁大聲唱，否則美好的聲音將會(huì)被錯(cuò)誤的喊叫而毀掉。也就是說(shuō)把“發(fā)野”的聲音“管制”起來(lái)，用吟著的感覺(jué)唱，喝氣的感覺(jué)唱，讓聲音在“樓上”響，即眉毛上，也就是頭聲。而不要在“樓下”唱，即脖子。也就是喉音和過(guò)多的胸聲。我們所講的輕并非松垮無(wú)力，而是有氣息支持，積極主動(dòng)的、有相當(dāng)興奮狀態(tài)的一種歌唱。
2歌唱的狀態(tài)。歌唱狀態(tài)應(yīng)是興奮，歌唱的藝術(shù)是微笑的藝術(shù)。但這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的各種腔體的興奮。簡(jiǎn)單地講，就像打哈欠的一剎那，更形象一點(diǎn)地說(shuō)，是用你的上唇去夠你的眉毛，使你的上齒露出來(lái)，唇和齒離開(kāi)，這就形成了興奮地狀態(tài)。興奮才能保證聲音通暢，微笑的歌唱才能發(fā)出最美的音質(zhì)。合唱需要的是音質(zhì)而不是音量。
3吐字。字正是前提，以動(dòng)人的語(yǔ)言達(dá)到優(yōu)美的聲腔，字清聲美為一體。字與字之間要相互靠近，做到“寬母音窄唱，窄母音寬唱，橫母音豎唱，扁母音圓唱”，“向前的字往后靠，明的字向暗靠，橫的字向豎靠，扁的字向圓靠”。把聲音送向頭腔面罩，使聲音獲得統(tǒng)一的共性。
4呼吸。獨(dú)唱講究個(gè)性，而合唱要求共性。在用聲、用氣上要受多方面的制約，既要有統(tǒng)一規(guī)定的氣口，又要有不減低音量為原則的循環(huán)呼吸。還要控制更重音量的變化，有時(shí)輕得扣人心弦，如《搖籃曲》，有時(shí)重得激動(dòng)人心，如《怒吼吧!黃河》。有群體吐字唱詞的一致性，和各種對(duì)比的默契感。所以，習(xí)慣性的東西往往是達(dá)不到藝術(shù)的效果。雖然合唱訓(xùn)練難度大，但樂(lè)趣也在其中。因此，呼吸聲發(fā)聲的動(dòng)力，說(shuō)話用氣是無(wú)意識(shí)的，而唱歌則必須根據(jù)樂(lè)句的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢呼吸量的大小，做到有意識(shí)地控制使用，如整體呼吸、聲部間輪流呼吸、循環(huán)呼吸等。
5聲音的共鳴位置。合唱藝術(shù)的共性在于共鳴位置的統(tǒng)一。解決好各聲部的共鳴位置，才能取得合唱隊(duì)聲音的統(tǒng)一。合唱的基礎(chǔ)是聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)是個(gè)^基本功的提高。在合唱隊(duì)的用聲上必須服從整體，而適當(dāng)?shù)匮蜎](méi)自己。好的聲音位置和好的音質(zhì)來(lái)自于正確的歌唱姿勢(shì)和興奮的歌唱狀態(tài)，及統(tǒng)一的頭腔共鳴聲區(qū)，松懈聲音易偏低，喉頭發(fā)緊易偏高。我們常用哼鳴練習(xí)來(lái)體會(huì)聲音的共鳴位置。
合唱是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一門偉大的藝術(shù)。面對(duì)現(xiàn)代化得未來(lái)，更需要全面提高民眾的素質(zhì)的和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。李嵐清同志曾將過(guò)這樣一句話：“一個(gè)國(guó)家的人民假若能多方面發(fā)展藝術(shù)才能，就能在經(jīng)濟(jì)上比其他國(guó)家占更優(yōu)越的地位……”綜觀合唱發(fā)展歷史，它對(duì)社會(huì)潛移默化的作用是無(wú)法用語(yǔ)言和文字去估量的。合唱所體現(xiàn)的音樂(lè)精神，也是一個(gè)時(shí)代民族文化價(jià)值的縮影。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇二十
我們用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上海教育出版社本教材的音樂(lè)教材。根據(jù)教材我自立設(shè)想了一堂《合唱與合唱指揮》課包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，即合唱與指揮，二者相互結(jié)合，相互依靠，同時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握，同時(shí)提高。。本課主要根據(jù)合唱教學(xué)和合唱舞臺(tái)表演的規(guī)律，結(jié)合指揮法，詳盡而實(shí)用地介紹了合唱與指揮的基本知識(shí)。概念和技術(shù)通過(guò)講解、示范、學(xué)習(xí)、練習(xí)，并由學(xué)生和教師共同體驗(yàn)成為切身感受，從而成為知識(shí)。
本課教學(xué)建立在學(xué)生廣泛參與合唱實(shí)踐的基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生以音樂(lè)演唱者和指揮者的雙重身份來(lái)理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)才能，培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力、音樂(lè)教學(xué)能力具有重要的促進(jìn)作用。
1．教學(xué)內(nèi)容。
主要包括合唱、指揮兩方面的內(nèi)容。
（1）合唱。
講解合唱學(xué)基礎(chǔ)理論：合唱藝術(shù)概念、合唱聲部、統(tǒng)一、均衡、協(xié)調(diào)、色調(diào)、音準(zhǔn)、咬字吐字等；合唱團(tuán)基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段與方法；練聲曲以及不同組合形式的合唱作品的演唱；音樂(lè)教育中合唱訓(xùn)練的.基本知識(shí)和方法以及合唱作品分析與教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等。
（2）指揮。
講解合唱指揮知識(shí)：指揮藝術(shù)概念；指揮的作用和任務(wù)；作品排練的準(zhǔn)備工作；合唱團(tuán)組織與訓(xùn)練的基本方法等。
講解合唱指揮技術(shù)：基本姿勢(shì)、基本圖式、起始與收束、速度變化、力度變化、作品處理的相關(guān)指揮技術(shù)及樂(lè)隊(duì)指揮的基本常識(shí)。
2．教材的地位作用。
填補(bǔ)了中學(xué)音樂(lè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了中學(xué)音樂(lè)課程的社會(huì)適應(yīng)性，為學(xué)生走上后能滿足在學(xué)習(xí)中的需要，確立了地位，樹(shù)立了信心。
3．教學(xué)目標(biāo)。
1）掌握合唱作品演唱的基礎(chǔ)知識(shí)與方法。掌握合唱作品二度創(chuàng)作的基本理論、原則和方法。
2）掌握合唱指揮的基本規(guī)則與表現(xiàn)技能。學(xué)習(xí)合唱團(tuán)組織、訓(xùn)練、演出、管理的基本知識(shí)和方法。
3）在參與和觀察合唱教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得從事合唱教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
4）在合唱和指揮的實(shí)踐中，不斷提高創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣，通過(guò)接觸和欣賞各種不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，樹(shù)立理解和尊重多元音樂(lè)文化的觀念。
5）激發(fā)學(xué)生對(duì)集體性、合作性藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確把握指揮與被指揮群體的合作關(guān)系，尊重每一位參與者，認(rèn)識(shí)合唱藝術(shù)在培養(yǎng)集體主義精神方面獨(dú)特的社會(huì)功能。
4．教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)在于合唱的方法，指揮的方法以及合唱指揮的配合協(xié)作。難點(diǎn)在于多聲部合唱的演唱與聲部融合，指揮的技術(shù)提升，動(dòng)作的協(xié)調(diào)優(yōu)美以及指揮與合唱團(tuán)的配合協(xié)調(diào)，結(jié)合統(tǒng)一。
二、說(shuō)教法與學(xué)法。
教法示范法。
三、說(shuō)教學(xué)流程。
（一）有關(guān)與合唱相關(guān)的圖片導(dǎo)入。
（二）教授新課。
（三）、思考。
（四）、課堂總結(jié)、布置作業(yè)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇一
起拍是指揮的第一個(gè)動(dòng)作，是指示伴奏或合唱團(tuán)從預(yù)備至開(kāi)始的指揮過(guò)程。在起拍動(dòng)作中，要暗示合唱歌曲開(kāi)始時(shí)的速度、力度和基本情感。因此，起拍是指揮的一個(gè)重要步驟。起拍動(dòng)作包含三個(gè)部分：
1、預(yù)備。
眼睛首先環(huán)視合唱團(tuán)，以集中合唱團(tuán)員的注意力，面部表情堅(jiān)定而自信，眼睛里充滿著合唱作品中的情感和對(duì)合唱團(tuán)成功演唱的期待。雙手緩緩抬起并回落，回落后要保持相對(duì)穩(wěn)定、靜止?fàn)顟B(tài)。右手稍高，雙手距離約二十公分，高度在胸部以下。肩部和手臂放松、自然。
如果合唱有前奏，伴奏是鋼琴一件樂(lè)器，可只用右手做預(yù)備動(dòng)作，左手則在引進(jìn)合唱時(shí)加入指揮動(dòng)作。如果伴奏是一個(gè)較大的樂(lè)隊(duì)，則需要雙手做預(yù)備動(dòng)作。指揮在排練時(shí)，不要養(yǎng)成在預(yù)備動(dòng)作中講話的不良習(xí)慣。因?yàn)?，指揮在做了預(yù)備動(dòng)作后，合唱團(tuán)員注意力都處在高度集中的狀態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備吸氣演唱，預(yù)備時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)使大家松懈。久而久之，預(yù)備動(dòng)作會(huì)失去集中注意力的作用。
2、吸氣。
吸氣是起拍過(guò)程中關(guān)鍵的動(dòng)作。它的動(dòng)作要領(lǐng)是：吸氣前的預(yù)備動(dòng)作雙手必須是靜止?fàn)顟B(tài)，位置在起拍前一拍的拍點(diǎn)上。然后明確、果斷地做出吸氣動(dòng)作，不能有絲毫的猶豫，吸氣動(dòng)作實(shí)際上就是已經(jīng)練習(xí)過(guò)的反射動(dòng)作。指揮在做吸氣動(dòng)作的同時(shí)，自己也要和合唱團(tuán)一起吸氣。吸氣是合唱作品的一部分。因此，吸氣的速度應(yīng)和歌曲的速度、律動(dòng)一致。吸氣動(dòng)作開(kāi)始于起唱前一拍的拍點(diǎn)并與起拍動(dòng)作相連，吸氣動(dòng)作的方向一定要準(zhǔn)確。否則，就不能正確聯(lián)結(jié)到指揮圖式中起唱的第一拍而導(dǎo)致混亂，吸氣與起拍是一個(gè)連續(xù)動(dòng)作的兩個(gè)部分。
3、起拍。
吸氣之后擊出的第一拍稱起拍，并從這一拍開(kāi)始進(jìn)入指揮圖式，合唱團(tuán)在拍點(diǎn)上進(jìn)入演唱。
由于歌曲開(kāi)始拍可以處在小節(jié)內(nèi)的不同位置，所以，又有正規(guī)節(jié)奏起拍和非正規(guī)節(jié)奏起拍之分。正規(guī)節(jié)奏起拍：即在小節(jié)線后第一拍、強(qiáng)拍處起拍；非正規(guī)節(jié)奏起拍：是指在非強(qiáng)拍處起拍。無(wú)論哪種起拍，預(yù)備動(dòng)作總是在圖式前一拍的拍點(diǎn)后，吸氣動(dòng)作則是在這一拍反射線上。起拍就是合唱作品的第一拍，第一個(gè)音符要在拍點(diǎn)上唱出。
下面說(shuō)明幾種常見(jiàn)的起拍圖式：
強(qiáng)拍起拍。
進(jìn)行曲、歡快情緒的起拍：動(dòng)作要干脆、有力。拍點(diǎn)清晰，反射動(dòng)作輕快。
抒情曲、委婉情緒的起拍：動(dòng)作要柔和、連貫。拍點(diǎn)清楚，反射動(dòng)作緩慢。
b、弱拍起拍。
c、分割拍起拍：即單位拍的后半拍。
分割拍起拍的指揮圖式與以上圖式并無(wú)不同。所不同的是：整拍起拍時(shí)，吸氣在指揮吸氣動(dòng)作的同時(shí)進(jìn)行，起唱在擊拍點(diǎn)上；分割拍的起拍時(shí)，吸氣在拍點(diǎn)后的前半拍進(jìn)行，起唱?jiǎng)t在后半拍。指揮要特別注意的是：分割拍起拍的吸氣動(dòng)作，要分成兩個(gè)部分進(jìn)行：
1、把原來(lái)的吸氣動(dòng)作做為吸氣的預(yù)備動(dòng)作；
2、把原來(lái)的擊拍動(dòng)作想像成吸氣動(dòng)作。起拍時(shí)，吸氣預(yù)備動(dòng)作的范圍和力度一定要小于吸氣動(dòng)作。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇二
指揮法帶有很強(qiáng)的技巧性，學(xué)習(xí)者必須通過(guò)經(jīng)常、認(rèn)真地練習(xí)方可獲得。練習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下亊項(xiàng)：
1、認(rèn)真體會(huì)有關(guān)理論和技術(shù)要領(lǐng)；
2、保持正確的姿勢(shì)；
3、注意雙手動(dòng)作的范圍；
4、手腕支撐著手的動(dòng)作，不要上下擺動(dòng)，掌心要始終向下或前下方；
5、雙臂抬起自然，不要高舉在胸前，雙臂不要夾緊；
6、雙肩放松，不可隨擊拍動(dòng)作上下聳動(dòng)；
7、肘部放松、自然下垂，不要夾緊，也不能過(guò)分向外撐出；
8、擊拍線條要始終在前面的縱平面上，上下左右進(jìn)行，萬(wàn)萬(wàn)不可揮向合唱團(tuán)；
9、基本的擊拍練習(xí)，是指揮者的必練功課。這種練習(xí)簡(jiǎn)單而枯燥，但必須熟練掌握。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇三
1、動(dòng)作的準(zhǔn)確性應(yīng)為指揮的第一要?jiǎng)t，特別是指揮非專業(yè)合唱隊(duì)。
2、即興發(fā)揮應(yīng)慎重，必須建立在扎實(shí)的動(dòng)作練習(xí)基礎(chǔ)之上，且忌過(guò)多。
3、指揮者的面部表情是調(diào)動(dòng)演唱者情緒的有力工具，必須給予高度重視。
4、指揮要有案頭工作，對(duì)作品要有分析能力，如段落之間的變化、對(duì)比，作品的節(jié)奏、速度、力度、強(qiáng)弱、快、慢等，都要做到心中有數(shù)，熟知和準(zhǔn)確掌握樂(lè)曲旋律、節(jié)奏是指揮成敗的關(guān)鍵。
5、打拍時(shí)兩手不要交叉，也不要碰到一塊，始終打在同一平面。
6、右手是指揮的靈魂，控制速度，節(jié)奏。左手是音樂(lè)的表情變化。齊唱的時(shí)候兩只手同時(shí)打拍，領(lǐng)唱部分只用右手指揮，左手做準(zhǔn)備狀(自然下垂，或自然的放在腰部位置)，間奏部分用左手指揮。前奏及間奏部分，可以單手打拍子(右手，左手亦可)，開(kāi)始準(zhǔn)備唱的時(shí)候可以單手或者雙手給氣口，以示意合唱隊(duì)進(jìn)入。
作為一個(gè)合唱指揮者，首先要樹(shù)立正確的、明確的合唱觀念。比如整個(gè)合唱隊(duì)包括指揮都是一個(gè)整體，要樹(shù)立集體觀念。合唱能夠培養(yǎng)一個(gè)人的音樂(lè)思維以及音樂(lè)情感，而音樂(lè)的精髓和靈魂需要團(tuán)體的協(xié)作才能體現(xiàn)得更淋漓盡致。
1.要加強(qiáng)指揮基本功的練習(xí)，提高指揮能力。指揮的每個(gè)動(dòng)作都有其專屬的代表意義，不是肢體動(dòng)作的簡(jiǎn)單相加，而是面部表情、肢體動(dòng)作的有機(jī)融合。在舞臺(tái)上，指揮者的自信氣質(zhì)源于扎實(shí)的基本功。這需要平時(shí)練習(xí)分析多種節(jié)奏、節(jié)拍，逐漸形成樂(lè)感;揣摩指揮手勢(shì)的細(xì)節(jié)、幅度、力道。這需要堅(jiān)定的恒心和毅力，反復(fù)推敲才能做到運(yùn)用自如。
2.增強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，把握音準(zhǔn)節(jié)奏，增強(qiáng)樂(lè)感，提高聲樂(lè)記憶能力。節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)視唱教材進(jìn)行，借助鋼琴伴奏，不斷訓(xùn)練揣摩，在練習(xí)中注意難度控制，由淺入深，切記急功近利。提高樂(lè)感和聲樂(lè)記憶能力方面，必須提高樂(lè)譜閱讀量和視唱訓(xùn)練強(qiáng)度。在訓(xùn)練過(guò)程中注重聽(tīng)辨能力，著重加強(qiáng)和聲音程與和弦的分辨。將訓(xùn)練系統(tǒng)化，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)刺激，從而提高樂(lè)感和聲樂(lè)記憶能力。
3.加強(qiáng)聲樂(lè)知識(shí)的涉獵。合唱是聲樂(lè)的一種重要藝術(shù)表現(xiàn)形式，要演繹好就要有豐富的聲樂(lè)知識(shí)做支撐。了解聲樂(lè)中的呼吸控制、正確發(fā)聲等理論知識(shí)，是作為一名合格的指揮所要具備的基本條件。
4.吸收廣博的文化知識(shí)，如文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等等，增加文化底蘊(yùn)，提升審美能力。音樂(lè)學(xué)科與多種學(xué)科都存在內(nèi)部關(guān)聯(lián)，不同層次的欣賞者對(duì)于同一音樂(lè)作品可能產(chǎn)生不同的理解，這種差異實(shí)質(zhì)上取決于文化層次，文化底蘊(yùn)越深厚對(duì)于音樂(lè)作品的理解越深刻。這就要求指揮者不斷豐富自身的文化知識(shí)，提高文化素養(yǎng)，才能進(jìn)一步挖掘音樂(lè)藝術(shù)的深層價(jià)值和魅力。
實(shí)踐永遠(yuǎn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，一個(gè)優(yōu)秀的指揮不但要有扎實(shí)的基本功，而且要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。把兩者結(jié)合起來(lái)，總結(jié)不足、吸取經(jīng)驗(yàn)，才能進(jìn)一步提高指揮的綜合能力。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇四
樂(lè)曲的拍子有三種：
1、單拍子：每小節(jié)只有一個(gè)強(qiáng)拍的二拍子、三拍子。
2、復(fù)拍子：每小節(jié)不止一個(gè)強(qiáng)拍同類型單拍子的序列。
3、混合拍子：每小節(jié)不止一個(gè)強(qiáng)拍不同類型單拍子的序列。
常用基本拍子的指揮圖式是：二拍子、三拍子和四拍子，其它拍子的圖式都由這三種圖式演變而成。圖式由三個(gè)部分組成，即：擊拍線（實(shí)線）、拍點(diǎn)（位于擊拍線末端，擊拍線與反射線的交匯點(diǎn)）、反射線（虛線）。
1、單拍子。
a、二拍子二拍子的樂(lè)曲最為常見(jiàn)，指揮圖式也是最基本的。常見(jiàn)的拍號(hào)有：四二拍、二二拍。
對(duì)稱進(jìn)行。
b、三拍子常見(jiàn)的拍號(hào)有：四三拍、八三拍、
2、復(fù)拍子。
復(fù)拍子的圖式不能用重復(fù)的單拍子的圖式來(lái)表示，如：四拍子圖式并不是兩個(gè)二拍子圖式的重復(fù)。因?yàn)椋瑥?fù)拍子的每一小節(jié)中只有一個(gè)強(qiáng)拍，如果用兩個(gè)二拍子的圖式來(lái)表示，就出現(xiàn)了兩個(gè)強(qiáng)拍的情況，會(huì)影響作品表現(xiàn)上的平穩(wěn)、連貫，甚至?xí)谷伺磺迮淖拥木唧w位置，而使演唱出現(xiàn)混亂。
a、四拍子由（2＋2）組合而成。每小節(jié)有四拍，第一拍為強(qiáng)拍，第三拍為次強(qiáng)拍，其它為為弱拍。常見(jiàn)的拍號(hào)有：四、四拍。
b、六拍子由（3＋3）組合而成。每小節(jié)有六拍，第一拍為強(qiáng)拍，第四拍為次強(qiáng)拍，其它為弱拍。常見(jiàn)的拍號(hào)有：八六拍、四六拍。
c、九拍子由（3＋3＋3）組合而成。每小節(jié)有九拍。
第一拍為強(qiáng)拍，第四拍、第七拍為次強(qiáng)拍，其它為弱拍。常見(jiàn)的拍號(hào)有：八、九拍。
d、十二拍子由（3+3+3+3）組合而成。每小節(jié)有十二拍，
復(fù)拍子中的六拍子、九拍子、十二拍子等，由于強(qiáng)拍出現(xiàn)的周期較長(zhǎng)，前進(jìn)的動(dòng)力受到緩沖，所以樂(lè)曲多為較慢的速度，常表現(xiàn)平靜、柔和、抒情的情緒，指揮線條也要平穩(wěn)、連貫。如果樂(lè)曲的速度較快，指揮圖式則要簡(jiǎn)化。圖式的簡(jiǎn)化將在以后的內(nèi)容中介紹。
3、、混合拍子。
a、五拍子由（2+3）或（3+2）組合而成。每小節(jié)第一拍為強(qiáng)拍，下一個(gè)重音為次強(qiáng)拍，其它為弱拍。常見(jiàn)的拍號(hào)有：四、五拍。
b、七拍子由（2＋2＋3）或（2＋3＋2）或（3＋2＋2）組合而成。從混合拍子的定義來(lái)看，七拍子不會(huì)是（3+4）或（4+3）的結(jié)構(gòu)，明確了七拍子的拍子結(jié)構(gòu)，才能正確的設(shè)計(jì)出七拍子的指揮圖式。每小節(jié)有一個(gè)強(qiáng)拍，兩個(gè)次強(qiáng)拍，其它為弱拍。常見(jiàn)的拍號(hào)有：四、七拍。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇五
合唱指揮是有別于樂(lè)隊(duì)指揮的一個(gè)指揮專業(yè)方向。合唱指揮的任務(wù)和所研究的問(wèn)題，包括合唱藝術(shù)的基本理論、合唱表演的基本技能、合唱指揮的基本技術(shù)、合唱的組織、合唱的聲音、合唱的訓(xùn)練方法、合唱的'排練方法、合唱作品、合唱作品表達(dá)、合唱音響、合唱活動(dòng)的組織與策劃等。從事這一工作并側(cè)重于以上問(wèn)題研究與實(shí)踐的人，被稱為合唱指揮。
作為合唱的指揮，在自身要求與技術(shù)要領(lǐng)等方面是非常嚴(yán)格的。
1）要有充分的自信心，相信自己能夠做好指揮而且無(wú)可替代。
2）要有一定的讀譜能力，熟知合唱中可能出現(xiàn)的某些問(wèn)題并加以糾正。
3）有較好的聽(tīng)覺(jué)、記憶力和較強(qiáng)的節(jié)奏感。
4）有一定的音樂(lè)理論知識(shí)，能夠準(zhǔn)確地理解、分析和處理作品。
5）有一定的組織協(xié)調(diào)能力，以便于隨時(shí)號(hào)召大家服從指揮，調(diào)動(dòng)演唱者的情緒。
指揮的動(dòng)作應(yīng)該準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、美觀大方，易于被了解，富有表現(xiàn)力：
1）站立時(shí)，上身要挺直，兩腳自然稍分，略成丁字形，左腳可稍上前一些，要站得穩(wěn)而美觀，指揮過(guò)程中忌身體大幅度搖擺。
2）面部表情要豐富，眼睛要能傳神，善于運(yùn)用眼神和面部表情來(lái)啟發(fā)合唱隊(duì)，協(xié)同一致地表達(dá)出作品內(nèi)容，耳朵對(duì)音準(zhǔn)就有很強(qiáng)的辨別能力，及時(shí)糾正演唱發(fā)音不準(zhǔn)的情況。
3）指揮時(shí)雙臂抬起至胸前，不宜過(guò)高或過(guò)低，一般情況下應(yīng)掌握在上與眉齊、下不低于腰部這一活動(dòng)范圍，揮動(dòng)手臂時(shí)，要自然有力、舒展大方；手指不要伸直，手心自然保持弓形，忌兩手心平行向上或向下，注意動(dòng)作的中心是手腕部。雙手的動(dòng)作要?jiǎng)蚍Q，指揮時(shí)拍點(diǎn)和拍子方向要清楚，不可含糊。一般來(lái)說(shuō)，雙手的動(dòng)作相同而揮動(dòng)方向相反，右手是掌握速度和節(jié)拍的，左手是掌握表情、強(qiáng)弱等的，動(dòng)作要靈活，富有表現(xiàn)力。
1）開(kāi)始。是二拍子型的，其起始拍在第二拍，第一拍為預(yù)備拍，第一小節(jié)為弱起小節(jié)。合唱開(kāi)始時(shí)，第一拍應(yīng)打出空拍（提示拍，合唱隊(duì)不演唱），即雙手應(yīng)從上往下至最低點(diǎn)，起唱時(shí)間應(yīng)從該最低點(diǎn)上升時(shí)開(kāi)始，此時(shí)為第二拍。注意雙手上升時(shí)要清楚有力，以對(duì)合唱隊(duì)作出明確的提示。
2）歌曲行進(jìn)當(dāng)中，雙手和手臂的動(dòng)作應(yīng)依拍子的強(qiáng)、弱、快、慢、連音、斷音等作出適當(dāng)?shù)奶崾荆@些提示應(yīng)體現(xiàn)在雙手和手臂動(dòng)作的輕、重、緩、急、柔和、平穩(wěn)、果斷以及動(dòng)作的幅度大小當(dāng)中，必要時(shí)可突破常規(guī)，以大幅動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)歌曲的激烈情緒。當(dāng)然這一切都必須建立在動(dòng)作節(jié)拍準(zhǔn)確這一基礎(chǔ)之上，注意在整個(gè)樂(lè)曲行進(jìn)中，應(yīng)始終堅(jiān)持強(qiáng)拍動(dòng)作由上往下，弱拍由下往上連貫進(jìn)行這一緊要原則。
3）結(jié)束。樂(lè)曲的終結(jié)，往往給人留下很深的印象，要指揮好樂(lè)曲的終結(jié)，使整個(gè)作品得到完整的表達(dá)。
1）動(dòng)作的準(zhǔn)確性應(yīng)為指揮的第一要?jiǎng)t，但反對(duì)指揮動(dòng)作單調(diào)而機(jī)械地重復(fù)，缺乏生機(jī)與活力。
2）即興發(fā)揮應(yīng)慎重，必須建立在扎實(shí)的動(dòng)作練習(xí)基礎(chǔ)之上，且忌過(guò)多。
3）指揮者的面部表情是調(diào)動(dòng)演唱者情緒的有力工具，必須給予高度重視，但面部表情反映出來(lái)的必須是歌曲本身的情緒和力量，僵死、刻板的面部表情是指揮者最大的敵人，面部表情平和放松是指揮者的密友。
4）指揮者的自信心往往是成就一個(gè)合格指揮的主導(dǎo)因素，但盲目自信的結(jié)果可能會(huì)適得其反，所以指揮者必須在平時(shí)加以苦練，以從技術(shù)上給自信心以充分支持。
5）熟知和準(zhǔn)確掌握樂(lè)曲旋律、節(jié)奏是指揮成敗的關(guān)鍵，而這一切又離不開(kāi)靈敏的聽(tīng)力和對(duì)樂(lè)曲思想深度的洞察力。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇六
為了適應(yīng)音樂(lè)速度、力度、情感等不斷變化的需要，就要調(diào)整擊拍與反射角的大小和擊拍過(guò)程的速度、力度，從而形成了不同的擊拍技巧類型。一般規(guī)律是：快速、跳躍、節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè)，擊拍的速度快、力度大、反射角度??；慢速、柔和、節(jié)奏緩和的音樂(lè)，擊拍的速度慢、力度小反射角度大?；局笓]法大致有以下幾種：
1、直線型擊拍線條為自上而下的直線，拍點(diǎn)十分清晰，反射角為銳角，擊拍點(diǎn)前后的加速和減速十分明顯。直線型是擊拍動(dòng)作的基本形態(tài)，多用來(lái)表現(xiàn)中速和較快、快、很快速的音樂(lè)及非連音、跳音〔頓音、斷音〕的唱法。
2、斜線型擊拍線條為斜線，拍點(diǎn)清晰，但反射角不如直線型尖銳，擊拍點(diǎn)前后的加速和減速明顯。適用于表現(xiàn)適中的速度和力度，以及非連音為主的唱法。
3、弧線型反射線條為較大斜線，擊拍線與反射線呈弧線連接，拍點(diǎn)只在內(nèi)心的速度感覺(jué)中存在，幾乎沒(méi)有擊拍點(diǎn)前后加速和減速的感覺(jué)；適合表現(xiàn)慢速、抒情、力度較弱的連音唱法。
指揮法是在指揮者的指揮實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和總結(jié)出來(lái)的，指揮者可在指揮實(shí)踐中正確、靈活、綜合使用和創(chuàng)立不同的指揮方法。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇七
擊拍動(dòng)作是指揮者進(jìn)行指揮活動(dòng)最重要的基本動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作的正確與否、質(zhì)量的高低，直接影響指揮工作的成敗。擊拍動(dòng)作包括兩個(gè)部分：
1、擊拍是由肩部發(fā)力并帶動(dòng)大臂、小臂，手自上而下的一個(gè)擊打動(dòng)作。感覺(jué)與拿錘子釘釘子相似。這個(gè)動(dòng)作的最低點(diǎn)力量最大，被指揮理論稱為“拍點(diǎn)”。
2、反射是由擊拍后自然產(chǎn)生的一個(gè)反彈動(dòng)作。感覺(jué)與擊鼓后的反彈動(dòng)作相似。
認(rèn)真體會(huì)：點(diǎn)前加速、肌肉緊張；點(diǎn)后減速，肌肉放松是掌握擊拍動(dòng)作的要領(lǐng)。
擊拍是指揮的基本功，業(yè)余指揮要下一定功夫練習(xí)。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇八
指揮圖式是按照節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律設(shè)計(jì)的，節(jié)拍的強(qiáng)弱無(wú)非有強(qiáng)拍、次強(qiáng)拍、弱拍三種情況。生活實(shí)踐告訴我們，自然用力的方向大都是自上而下的，重心向下、離心向上才符合物體運(yùn)動(dòng)的力學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)指揮圖式也須遵循這個(gè)原理。
于是，就產(chǎn)生了以下原則：擊拍動(dòng)作方向：強(qiáng)拍由上向下，次強(qiáng)拍由內(nèi)上向外下，弱拍由外上向內(nèi)下。反射動(dòng)作方向：反之。以上是設(shè)計(jì)指揮圖式總的原則。
偶而弱拍的方向會(huì)和次強(qiáng)拍的方向重疊，雖然方向相同，但線條的長(zhǎng)短、拍點(diǎn)的高低是截然不同的。
1、強(qiáng)拍自上而下的直線；
2、次強(qiáng)拍自上而下由內(nèi)向外的長(zhǎng)斜線；
3、弱拍自上而下向內(nèi)或向外的短斜線。
反射線總是于擊拍線方向相反，并用直線、斜線、弧線使擊拍線連結(jié)起來(lái)。
指揮圖式并沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，也不是每個(gè)人的指揮圖式都必須完全一樣。指揮圖式是可以自己設(shè)計(jì)的，只要符合音樂(lè)中節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，符合物體運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理，遵循指揮圖式設(shè)計(jì)原則，指揮起來(lái)舒服、自然就是合理的。
有的合唱指揮在其著作中認(rèn)為：弱拍是自下而上的托舉動(dòng)作，我是不贊同的。弱拍的擊拍怎樣托舉？不能理解。
我認(rèn)為：在基本的指揮圖式中，只要是擊拍線，無(wú)論是強(qiáng)拍、次強(qiáng)拍還是弱拍總的趨勢(shì)都應(yīng)是自上而下的。因?yàn)閾襞膭?dòng)作是需要發(fā)力的，只有這樣才符合“重心向下”的原理。只是為了區(qū)別強(qiáng)拍、次強(qiáng)拍和弱拍，有上下線、上下長(zhǎng)斜線和上下短斜線的細(xì)微差別。我們知道：反射線總是與擊拍線的方向相反的，反射動(dòng)作是需要放松的，反射線才符合“離心向上”的原理。有一些初學(xué)者在指揮過(guò)程中，常出現(xiàn)“反拍”現(xiàn)象，就是違背了指揮圖式設(shè)計(jì)原則的原故。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇九
合唱指揮是一個(gè)合唱樂(lè)隊(duì)的靈魂力量。合唱指揮不僅是音樂(lè)作品的詮釋者，也是音樂(lè)作品的指揮者和表演者。指揮在合唱中需要充分了解和把握作品，根據(jù)作品音節(jié)快慢、語(yǔ)氣力度強(qiáng)弱不斷調(diào)整指揮手勢(shì)，不僅使得手勢(shì)動(dòng)作到位，且能體現(xiàn)出音樂(lè)作品的豐富內(nèi)涵和情感。指揮需要對(duì)音樂(lè)作品的各個(gè)換氣點(diǎn)和呼吸點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)把握，在需要轉(zhuǎn)換情感的地方應(yīng)通過(guò)一定的動(dòng)作提示，指導(dǎo)演唱者轉(zhuǎn)換情緒。指揮的動(dòng)作要優(yōu)美協(xié)調(diào)，富有觀賞性，動(dòng)作要適度不夸張，核心力度應(yīng)控制到手腕上，身體要保持挺拔姿勢(shì)，以能更好地施展力量。另外，指揮需要充分把握音樂(lè)作品的內(nèi)在情感，在指揮中借助表情等輔助動(dòng)作，更好地幫助演唱者詮釋作品。作為一名合唱指揮，應(yīng)全面加強(qiáng)自身的音樂(lè)修養(yǎng)，不僅對(duì)基本的樂(lè)理知識(shí)熟諳于心，且能對(duì)音樂(lè)發(fā)展史、著名音樂(lè)指揮家及代表性作品，全面予以把握，以能通過(guò)在實(shí)踐中的演練和思考，不斷提高自身的指揮水平。
合唱藝術(shù)與合唱指揮是密不可分、融為一體的。沒(méi)有指揮的合唱將是散亂無(wú)章的，只有借助指揮的引領(lǐng)，合唱者才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)作品;而指揮只有借助合唱藝術(shù)才能充分體現(xiàn)自身的價(jià)值。兩者只有相互協(xié)調(diào)配合，才能完成一部完整音樂(lè)作品，體現(xiàn)音樂(lè)作品的藝術(shù)價(jià)值，并感染和陶冶觀眾，提高大眾的藝術(shù)修養(yǎng)。合唱者與指揮需要具備融洽和諧的關(guān)系，在合唱進(jìn)行中，多從對(duì)方角度思考和解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)二者相融相長(zhǎng)式提高。任何一方如果出現(xiàn)相對(duì)獨(dú)立性，僅從自身的角度出發(fā)表達(dá)個(gè)人化音樂(lè)觀點(diǎn)，都將無(wú)法使合唱作品產(chǎn)生理想效果。
近年來(lái)，我國(guó)合唱事業(yè)發(fā)展迅速，特別是業(yè)余合唱隊(duì)，如大中小學(xué)學(xué)校合唱團(tuán)、企業(yè)合唱團(tuán)、社區(qū)合唱團(tuán)、軍隊(duì)合唱團(tuán)等，如雨后春筍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約有十幾萬(wàn)支合唱隊(duì)。社會(huì)對(duì)合唱指揮的需求量越來(lái)越大，可是真的能擔(dān)起訓(xùn)練合唱隊(duì)擔(dān)子的指揮屈指可數(shù)。拿學(xué)校合唱團(tuán)來(lái)說(shuō)，照理合唱團(tuán)的指揮應(yīng)由音樂(lè)教師來(lái)承擔(dān)，可事實(shí)并非如此。單從學(xué)歷上看，我國(guó)的音樂(lè)教師還沒(méi)有完全達(dá)到要求，據(jù)教育部之前的統(tǒng)計(jì)資料表明，我國(guó)有小學(xué)音樂(lè)教師近12萬(wàn)人，學(xué)歷合格率為67%;初中音樂(lè)教師617萬(wàn)人，學(xué)歷合格率為55%，還有三分之一多的教師學(xué)歷達(dá)不到要求。而學(xué)歷達(dá)到要求的音樂(lè)教師也不完全是已經(jīng)掌握合唱指揮技能的。所以，每逢合唱比賽時(shí)，很多學(xué)校就要請(qǐng)外面的合唱指揮專家來(lái)輔導(dǎo)了。企業(yè)或街道的合唱團(tuán)的指揮就更不用說(shuō)了，基本上都是靠外聘。因此可以肯定，合唱指揮的職業(yè)空間是很大的。
既然合唱指揮的職業(yè)空間這么大，那么，合唱指揮人才由誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)呢?我國(guó)的合唱音樂(lè)只有近百年的歷史，專業(yè)的合唱指揮人才較少。專業(yè)音樂(lè)院校指揮系每年也只招四五名學(xué)生(有些還包括樂(lè)隊(duì)指揮)，培養(yǎng)出的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠市場(chǎng)需要。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十
指揮站立要穩(wěn)，身體有控制的放松，垂肩而立，雙腳分開(kāi)，背部形象舒展、高大，感覺(jué)舒適而自然；面部表情豐富而自然；眼睛明亮而富于表達(dá)。指揮的雙手蘊(yùn)涵著豐富的合唱藝術(shù)語(yǔ)言，每一個(gè)動(dòng)作都表達(dá)著一定的意圖。手是合唱指揮的主要工具。
手的基本姿勢(shì)可大致分為以下幾種：
1、常用姿勢(shì)手指自然彎曲，掌心向下，形狀似放在排球上的感覺(jué)。擊拍點(diǎn)位于中指的掌指關(guān)節(jié)處，擊拍時(shí)手腕一定要保持穩(wěn)定，千萬(wàn)不能上下擺動(dòng)。右手掌心永遠(yuǎn)向著下方、前下方；左手掌心也可向著側(cè)內(nèi)方、側(cè)內(nèi)下方及側(cè)內(nèi)上方，除極特殊需要，掌心不應(yīng)向正前方。
2、手握空拳表示強(qiáng)而有力，強(qiáng)收拍時(shí)經(jīng)常使用。
3、拇指和食指輕捏，表示弱，弱收拍時(shí)也經(jīng)常使用。
4、手掌自然伸張，表示柔和、抒情。
5、左手掌心向側(cè)內(nèi)方、側(cè)內(nèi)上方，稍呈緊張狀態(tài)，表示強(qiáng)而有力。手臂逐漸向上抬起則表示漸強(qiáng)。指揮線條由手來(lái)完成，小臂附著于手的運(yùn)動(dòng)，大臂則跟隨小臂運(yùn)動(dòng)。當(dāng)手向中央收攏時(shí)，小臂收回，大臂逐漸靠近身體；手向側(cè)前方運(yùn)動(dòng)時(shí)，大臂則逐漸離開(kāi)身體兩側(cè)。指揮的基本姿勢(shì)須結(jié)合擊拍動(dòng)作經(jīng)常練習(xí)，是指揮者必不可少的功課。一定要一絲不茍，嚴(yán)格要求。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十一
合唱是包含著同聲的、混聲的齊唱、輪唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、重唱以及多聲部的、和聲的、支聲的、復(fù)調(diào)的、有伴奏的或無(wú)伴奏的一種集體歌唱藝術(shù)。
合唱的協(xié)調(diào)必須具備音量、音色和音準(zhǔn)三種因素。
合唱組織是以人聲的分類為依據(jù)。按照不同的人聲，合唱可分為兩大類型：
1、同聲合唱。
2、混聲合唱。
指揮動(dòng)作的基本原則是“省”、“準(zhǔn)”、“美”。省是指揮動(dòng)作要節(jié)省，根據(jù)作品的需要，設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作，動(dòng)作大小要適度，既不能過(guò)分的夸張，又不能無(wú)表現(xiàn)力，要注意速度、力度的對(duì)比，注意作品的語(yǔ)氣。“準(zhǔn)”是指指揮的預(yù)示動(dòng)作，即各種起拍、收拍的打法。要求干凈、準(zhǔn)確?！懊馈笔侵钢笓]在表演藝術(shù)上要美觀大方。要做到內(nèi)在與外在的統(tǒng)一。一切從音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)在感情出發(fā)，掌握準(zhǔn)確的`圖式、設(shè)計(jì)好每個(gè)動(dòng)作。
1、有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力及高尚的人格。
2、有很強(qiáng)的讀譜能力。對(duì)一個(gè)指揮來(lái)講，這是最起碼的基本功。
3、掌握科學(xué)的聲樂(lè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的范唱能力，還要掌握聲與字結(jié)合的訓(xùn)練方法。
4、有敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。
5、有很強(qiáng)的表達(dá)能力(包括語(yǔ)言和動(dòng)作的表達(dá)能力)。
6、有很強(qiáng)的音樂(lè)記憶力和較高的鑒賞能力。
8、對(duì)合唱隊(duì)員要有耐心和鍥而不舍的精神和豐富的合唱訓(xùn)練手段對(duì)合唱隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。
指揮對(duì)合唱歌曲要進(jìn)行分析、理解;對(duì)歌曲的演唱作出周密的設(shè)計(jì)、處理;指導(dǎo)合唱隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練;演出時(shí)指揮歌隊(duì)演唱。一個(gè)合唱隊(duì)水平的高低，指揮起著重要的、決定性的作用。誠(chéng)然，在一個(gè)好的指揮手下不一定就會(huì)擁有一個(gè)好的合唱隊(duì)(因?yàn)檫@涉及到諸多客觀上的不利因素)。但在一個(gè)不稱職的指揮手下必定出不了一個(gè)好的合唱隊(duì)。反之，一個(gè)好的、訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)，它必定擁有一個(gè)好的、有經(jīng)驗(yàn)的指揮。
一個(gè)最基本的指揮動(dòng)作(一拍)是一個(gè)自上往下，再由下往上的過(guò)程。當(dāng)手臂從上往下?lián)]動(dòng)時(shí)，動(dòng)作線與一假定的平面相接觸，這個(gè)接觸點(diǎn)就稱為“拍點(diǎn)”，它是每一拍的真正開(kāi)始點(diǎn)(發(fā)音點(diǎn))，一般情況下，拍點(diǎn)應(yīng)用手心(稍稍靠近手腕)的部位“打”出來(lái)。如果用前臂(或肘部)來(lái)打拍點(diǎn)，活動(dòng)幅度大，笨重不靈活，容易造成拍點(diǎn)上不清晰。指揮時(shí)如果手是放松的，那么揮拍打下去而產(chǎn)生拍點(diǎn)后，就會(huì)有自然得到一個(gè)富于彈性的“反射動(dòng)作”。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十二
響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召今年我參加了師徒結(jié)對(duì)，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項(xiàng)，所以這是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不知道合唱教學(xué)的技巧，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)期使我受益匪淺。
讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過(guò)聽(tīng)他課我了解了他的講座，伴著他風(fēng)趣、幽默語(yǔ)言，及豐富形象的肢體動(dòng)作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個(gè)排練讓孩子們輕松愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力。回顧王老師的講座，值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多：主要有（一）如何訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：（二）合唱隊(duì)的組建：（三）挑選人應(yīng)該注意哪些問(wèn)題：（四）童聲合唱現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練以及發(fā)聲訓(xùn)練方法、歌曲作品的藝術(shù)處理等等。現(xiàn)在回想起來(lái)我的心仍會(huì)涌起激動(dòng)的浪花，這對(duì)于我們一線的音樂(lè)教師來(lái)講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的是賴?yán)蠋煂?duì)待排練時(shí)的那種激情是我們應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)的！
下面我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、要有耐心、恒心。
作為一名合唱隊(duì)的指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的聲音要敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要及時(shí)糾正，在訓(xùn)練的過(guò)程中要注意自己的范唱的正確性。對(duì)學(xué)生的聲音的訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，而不能急于求成。在以前我們組建合唱隊(duì)的時(shí)候，選擇隊(duì)員時(shí)就忽略了男女生之間的問(wèn)題。通過(guò)李老師的講解和現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，讓我覺(jué)得聲音的統(tǒng)一是一個(gè)合唱隊(duì)演出成功的基礎(chǔ)。
指揮是合唱隊(duì)的中心人物，要把自己對(duì)作品的意境，內(nèi)涵的理解，具有對(duì)音樂(lè)的感受和審美要求是通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)言傳遞給合唱隊(duì)員。合唱指揮的任務(wù)是把作為親和合唱隊(duì)與聽(tīng)眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來(lái)，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂(lè)實(shí)踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂(lè)課上，我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)，通常用講解的方式，學(xué)生不知道也不了解指揮手勢(shì)的作用，有時(shí)連自己的指揮手勢(shì)都是生硬的，通過(guò)李老師的講解和自己實(shí)踐，讓我感覺(jué)到指揮的手勢(shì)要根據(jù)樂(lè)曲情感的不同而變化，不是機(jī)械的。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我認(rèn)為我個(gè)人還要積極去做以下幾點(diǎn)：
1、廣泛的聽(tīng)音樂(lè)作品。
2、在范聽(tīng)的基礎(chǔ)上分析作品、理解作品，工作總結(jié)《合唱指揮研修學(xué)習(xí)總結(jié)》。
3、做好每一次基礎(chǔ)的排練工作，不要停滯不前，在基礎(chǔ)中獲得知識(shí)。
也很感謝學(xué)校給我們音樂(lè)老師這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想在以后的合唱排練中我們也會(huì)從王老師的學(xué)習(xí)中吸取精華，好好運(yùn)用到自己的課堂或排練中去！希望能在藝術(shù)實(shí)踐中不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育的水準(zhǔn)，這應(yīng)是我最值得期待和欣慰的事了。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十三
合唱指揮作為一項(xiàng)藝術(shù)性和技術(shù)性相結(jié)合的工作，深深吸引著我。在我的指揮實(shí)踐與觀察中，我從不同的角度認(rèn)識(shí)到合唱指揮的重要性和挑戰(zhàn)性。合唱指揮要求指揮者具備豐富的音樂(lè)知識(shí)、良好的音樂(lè)表達(dá)能力和卓越的人際關(guān)系技巧。下面我將從技術(shù)要求以及人際關(guān)系和表演能力這兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，合唱指揮需要具備扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)和專業(yè)的技術(shù)要求。就像建筑師需要了解建筑結(jié)構(gòu)一樣，指揮者對(duì)音樂(lè)的了解也是至關(guān)重要的。指揮者需要具備廣泛的音樂(lè)知識(shí)，包括音符和音程的演繹、和聲學(xué)、節(jié)奏感、曲式分析等等。這些知識(shí)將幫助指揮者更好地理解和解釋樂(lè)曲的意境和表達(dá)，從而引導(dǎo)合唱團(tuán)團(tuán)員將音樂(lè)深入人心。此外，指揮者還需要通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累，形成自己獨(dú)特的技術(shù)風(fēng)格和指揮手勢(shì)，以保證指揮意圖能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給合唱團(tuán)團(tuán)員，使他們?cè)谘莩^(guò)程中更好地理解和把握音樂(lè)。
其次，人際關(guān)系和表演能力也是合唱指揮不可或缺的一部分。合唱指揮需要與合唱團(tuán)團(tuán)員保持緊密的聯(lián)系，建立良好的合作關(guān)系。指揮者要具備敏銳的觀察力和耐心，了解每位合唱團(tuán)團(tuán)員的特點(diǎn)和潛力，并給予他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓每位團(tuán)員都能不斷進(jìn)步。此外，指揮者還要有較強(qiáng)的溝通能力，能夠與合唱團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行有效的交流，讓他們理解指揮的要求和意圖。只有增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和信任感，合唱團(tuán)才能有更好的表現(xiàn)。
在表演能力方面，指揮者需要具備良好的音樂(lè)表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。指揮者的面部表情、眼睛的注視、身體姿態(tài)等都會(huì)影響到合唱團(tuán)的演唱效果。通過(guò)自己的表演，指揮者能夠激發(fā)合唱團(tuán)團(tuán)員的情感共鳴，從而更生動(dòng)地傳達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)涵。此外，指揮者還應(yīng)該有一定的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，能夠根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和情感變化進(jìn)行身體語(yǔ)言的表達(dá)，使合唱團(tuán)呈現(xiàn)出更加生動(dòng)和飽滿的演唱效果。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，合唱指揮既要具備豐富的音樂(lè)知識(shí)和專業(yè)的技術(shù)能力，又要懂得人際關(guān)系和藝術(shù)表演的要求。只有將這些要素融為一體，指揮者才能真正帶領(lǐng)合唱團(tuán)團(tuán)員精準(zhǔn)而動(dòng)情地演唱出美妙的合唱聲音。在我的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了合唱指揮的獨(dú)特魅力，也經(jīng)歷了不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。我希望在未來(lái)的指揮實(shí)踐中，能夠不斷提升自己的音樂(lè)修養(yǎng)和表演能力，成為一名優(yōu)秀的合唱指揮，為音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十四
根據(jù)氣象部門預(yù)報(bào)，今年10號(hào)臺(tái)風(fēng)“蓮花”和9號(hào)臺(tái)風(fēng)“燦鴻”，可能將于8日夜間和10日前后在我省沿海登陸，此次雙臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣，將給我省帶來(lái)嚴(yán)重影響。省領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次臺(tái)風(fēng)防御工作，分別作出指示。根據(jù)省防指的統(tǒng)一部署，現(xiàn)就迅速做好防御臺(tái)風(fēng)工作緊急通知如下：
一、高度重視，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要提高警惕，克服麻痹思想，把防御臺(tái)風(fēng)工作作為當(dāng)前首要任務(wù)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，嚴(yán)格要求，全面落實(shí)各項(xiàng)防御責(zé)任。要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)到崗到位，以身作則，靠前指揮，把防御臺(tái)風(fēng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做早、做實(shí)、做好，確保把防御措施落實(shí)到臺(tái)風(fēng)到來(lái)之前。
二、加強(qiáng)管理，確保通知到位。目前，正值學(xué)校進(jìn)入期末階段，學(xué)生部門和各學(xué)院要通過(guò)手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等途徑，及時(shí)向本單位師生，特別是暑期留校的學(xué)生，發(fā)出臺(tái)風(fēng)警報(bào)，通知他們做好防御臺(tái)風(fēng)的準(zhǔn)備，特別是不要到江河等危險(xiǎn)的.地方游玩。一旦出現(xiàn)當(dāng)?shù)貧庀蟛块T停課級(jí)別預(yù)警信號(hào)時(shí)，全面停止由學(xué)校組織的培訓(xùn)班、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等戶外集體活動(dòng)。學(xué)工部、研工部和各學(xué)院要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留校學(xué)生的教育管理，確保臺(tái)風(fēng)期間每一幢留有學(xué)生的宿舍樓都有政工干部值守。
三、立足防范，落實(shí)防御措施。各單位要立即開(kāi)展安全隱患排查，
重點(diǎn)盯防安全隱患點(diǎn)，確保責(zé)任到人、措施到位。要組織人員關(guān)好門窗、水電等，保證教學(xué)、辦公設(shè)施和設(shè)備的安全。基建處、后勤管理處、后勤服務(wù)集團(tuán)等相關(guān)單位要切實(shí)做好防范工作，加強(qiáng)對(duì)校園戶外廣告牌、樹(shù)木、地下庫(kù)、車輛、用電設(shè)施、排水道、施工工地和易產(chǎn)生洪澇災(zāi)害等部位的巡查。要根據(jù)臺(tái)風(fēng)形勢(shì)變化，及時(shí)啟動(dòng)學(xué)校防汛工作應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急調(diào)度，積極應(yīng)對(duì)防抗臺(tái)風(fēng)。
四、加強(qiáng)值班，保持信息暢通。各單位要強(qiáng)化24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班和干部值班，加強(qiáng)巡查力度，及時(shí)掌握信息，千方百計(jì)確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。要建立快速反饋機(jī)制，保證信息聯(lián)絡(luò)渠道暢通無(wú)阻，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情災(zāi)情要及時(shí)處理，并立即向?qū)W校總值班室報(bào)告。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十五
指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)技藝高度要求的工作，涉及到對(duì)音樂(lè)的理解、對(duì)歌曲的把握以及對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的調(diào)度。在擔(dān)任合唱指揮多年后，我深感到這項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和心得，使我能更好地指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。在下面的文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于指揮合唱心得體會(huì)。
第一段：合唱指揮的基本要素。
指揮合唱團(tuán)最基本的要素是對(duì)音樂(lè)的理解和掌握。首先，合唱指揮要準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的風(fēng)格和情感，做到心中有數(shù)，這樣才能更好地傳達(dá)給合唱團(tuán)。其次，合唱指揮要掌握節(jié)奏和音高的準(zhǔn)確性。合唱是由眾多聲部組成的，每個(gè)聲部都有不同的聲線和音高，合唱指揮要精確把握每個(gè)聲部的音準(zhǔn)，使整個(gè)合唱團(tuán)的演唱更加協(xié)調(diào)一致。
第二段：合唱指揮的身體語(yǔ)言。
合唱指揮是一門藝術(shù)，身體語(yǔ)言的運(yùn)用是至關(guān)重要的。合唱指揮通過(guò)手勢(shì)、肢體動(dòng)作和面部表情等方式來(lái)傳遞自己的意圖，引導(dǎo)合唱團(tuán)實(shí)現(xiàn)和諧的演唱效果。例如，當(dāng)我想要加強(qiáng)某個(gè)聲部的音量時(shí)，我會(huì)用手臂向上揮動(dòng)，示意需要更多的發(fā)聲力度。當(dāng)我希望整個(gè)合唱團(tuán)減小音量時(shí)，我會(huì)用手指示意縮小聲音的幅度。通過(guò)清晰明了的身體語(yǔ)言，合唱指揮可以有效地與合唱團(tuán)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。
第三段：與合唱團(tuán)的溝通與協(xié)作。
指揮合唱團(tuán)要注重與合唱團(tuán)成員的溝通和協(xié)作。合唱團(tuán)是由眾多個(gè)體組成的，合唱指揮需要關(guān)注每個(gè)成員的表現(xiàn)，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如，有時(shí)候會(huì)有團(tuán)員出現(xiàn)音準(zhǔn)不準(zhǔn)的情況，這時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們多練習(xí)正確的發(fā)音和音高。另外，一些復(fù)雜的樂(lè)曲要求團(tuán)員們靈活切換各個(gè)音區(qū)，我會(huì)通過(guò)練習(xí)和演示來(lái)提醒他們注意。
第四段：與合唱團(tuán)的情感共鳴。
指揮合唱團(tuán)不僅要傳達(dá)音樂(lè)的技巧，更要引導(dǎo)團(tuán)員們對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)。合唱團(tuán)音樂(lè)通常具有情感豐富的內(nèi)涵，但要讓團(tuán)員們真正領(lǐng)會(huì)并表達(dá)出來(lái)是比較困難的。在這方面，我會(huì)通過(guò)與團(tuán)員們進(jìn)行心靈的交流，分享對(duì)歌曲的獨(dú)特理解，并鼓勵(lì)他們用自己的方式去表達(dá)情感。這樣，每個(gè)人都會(huì)有更深入的情感參與，合唱團(tuán)的演唱效果也更加打動(dòng)人心。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和提高。
作為合唱指揮，我深知自己的不足和需要提高的地方。因此，我不斷地尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)班、與其他指揮交流和觀摩演出來(lái)擴(kuò)展自己的視野和知識(shí)。同時(shí)，我也積極參與合唱團(tuán)的演出和排練，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的指揮能力。只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱，讓合唱團(tuán)的音樂(lè)更加優(yōu)美動(dòng)人。
指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解和掌握，合唱指揮能夠精確指導(dǎo)合唱團(tuán)的演唱。通過(guò)運(yùn)用身體語(yǔ)言，合唱指揮能夠更好地與合唱團(tuán)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。通過(guò)與合唱團(tuán)的情感共鳴，合唱指揮能夠引導(dǎo)團(tuán)員們更好地理解并表達(dá)音樂(lè)的情感。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，合唱指揮能夠不斷完善自己的指揮能力。指揮合唱團(tuán)是一項(xiàng)永無(wú)止境的追求，我愿意傾盡全力，讓每一次合唱的演唱都成為一次無(wú)與倫比的藝術(shù)盛宴。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十六
合唱是憑借人聲所表達(dá)的一種藝術(shù)形式，而合唱作品則是需要這一特定音響來(lái)反映的，而不同時(shí)期的合唱作品也具有其不同的風(fēng)格，因此作為一名合唱指揮應(yīng)具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中先從指揮的基本功訓(xùn)練開(kāi)始。保持一個(gè)良好的合唱指揮基本姿勢(shì)是非常重要的，雙手的動(dòng)作是最主要的指揮手段，在運(yùn)用這一指揮手段指揮合唱作品時(shí)，雙手的動(dòng)作要能夠做到有緊有松、有收有放。
參加這次省骨干音樂(lè)教師研修班收獲很多，無(wú)論是理論知識(shí)的提升還是教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，無(wú)論是組織形式還是具體內(nèi)容，其方方面面都實(shí)實(shí)在在地給了我很多寶貴的東西，給我留下了深刻的印象。首先，有著健全的班級(jí)組織，班長(zhǎng)、宣傳委員、組長(zhǎng)，一應(yīng)俱全，各司其職，創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
劉宇田老師的指揮課，從最基本的手型、拍點(diǎn)一步步教我們，更多的是讓我們拿到曲子如何分析，如何處理，再揮拍，專業(yè)的知識(shí)讓我們清楚的知道自己許多的不足，在以后的排練當(dāng)中盡量避免一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，少走彎路！
第二天我們來(lái)到砂子塘天華寄宿學(xué)校觀摩他們的合唱與指揮。長(zhǎng)沙市藝術(shù)（音樂(lè)）名師工作室首席名師——陳善冰老師為50多名長(zhǎng)沙市一線骨干音樂(lè)教師詳細(xì)的講解了《如何有效進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)》。一個(gè)上午，我們從觀摩男童合唱團(tuán)常規(guī)訓(xùn)練開(kāi)始，從放松面部開(kāi)始再到練聲，再到演唱，陳老師對(duì)合唱團(tuán)的引領(lǐng)和掌控力給我們留下了深刻的印象。一個(gè)上午三個(gè)小時(shí)在陳名師質(zhì)樸扎實(shí)的培訓(xùn)氣氛中悄然而過(guò)，讓大家受益匪淺。同時(shí)也讓一線教師們深刻感受到了合唱也能深入淺出，聲音原來(lái)還可以這樣來(lái)引導(dǎo)！抓好常規(guī)合唱教學(xué)，我們重落實(shí)！
李平女士從事舞臺(tái)表演藝術(shù)四十多年，曾主演過(guò)多部民族歌劇，她特別平易近人，一直面帶微笑，感到非常溫暖，給我們留下了美好的印象。為我們講解了合唱聲音訓(xùn)練與方法。李老師豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)員直觀的感受到合唱藝術(shù)的魅力，得到了廣大參訓(xùn)教師的普遍贊譽(yù)。同時(shí)也讓我們反思音樂(lè)常規(guī)課我們?cè)撊绾蝸?lái)引領(lǐng)孩子進(jìn)行正確的歌唱，你想要什么樣的聲音孩子們就能給你什么樣的聲音，這需要我們用形象的比喻來(lái)講解，避免講理論！
鄧紅，長(zhǎng)沙市音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事，長(zhǎng)沙市雨花區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教研員，雨花教師合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。溫婉美麗的鄧紅老師，在近三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)中，將自己的音樂(lè)教學(xué)、合唱排練經(jīng)驗(yàn)，與多年的理論研究成果相結(jié)合，深入淺出的為大家講解了小學(xué)課堂合唱教學(xué)的方法和步驟。我們都應(yīng)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ綄ぷ蠲赖乃囆g(shù)心靈。
“專家引領(lǐng)、同伴交流、協(xié)同發(fā)展”，我們的成長(zhǎng)當(dāng)然離不開(kāi)各方面專家的理念引領(lǐng)，可是同伴間的互助交流又是那么的重要。我想正是由于這個(gè)協(xié)同發(fā)展的理念，才有了此次培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)參與式的討論和交流。
感謝老師們?yōu)槲覀兙陌才糯舜蔚呐嘤?xùn)，讓我們收貨滿滿，受益匪淺，期待下次的學(xué)習(xí)與聚會(huì)！
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十七
12月上旬我有幸在省會(huì)參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
一、合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大。
從世界性和全國(guó)性的合唱比賽中可以看出，本地區(qū)有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績(jī)平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒(méi)有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng)，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色。
這次給我們授課的先后有xx兩位大師。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事、群眾合唱委員會(huì)副主任、福建省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿激-情，手勢(shì)清晰，線條準(zhǔn)確，極富樂(lè)感；對(duì)作品的分析和理解深刻，處理細(xì)膩，有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。20xx年獲福建省第九屆音樂(lè)舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，20xx年獲全國(guó)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎(jiǎng)”。19xx年至20xx年，率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國(guó)合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國(guó)老年合唱節(jié)；第三屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)合唱比賽；第二屆中國(guó)童聲合唱比賽等活動(dòng)中，共獲金獎(jiǎng)十三次、銀獎(jiǎng)六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂(lè)會(huì)，文藝晚會(huì)，大型綜藝晚會(huì)，音樂(lè)舞蹈節(jié)及各種音樂(lè)比賽的評(píng)委、評(píng)委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂(lè)指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國(guó)較有影響的指揮家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)音協(xié)合唱協(xié)會(huì)副主席、上海歌劇院指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國(guó)內(nèi)許多樂(lè)團(tuán)有過(guò)成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等許多國(guó)家指揮演出。他是近年來(lái)中國(guó)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè)、合唱等各種形式的音樂(lè)會(huì)兩千多場(chǎng)，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎(jiǎng)。他還指揮過(guò)國(guó)內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對(duì)合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國(guó)內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō)，合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談，其實(shí)合唱和交響樂(lè)、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂(lè)理論修養(yǎng)。
通過(guò)上面兩段的介紹，說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過(guò)吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
x老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識(shí)入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
xx老師和x老師比起來(lái)就顯得不擅言談了，說(shuō)實(shí)話頭半天我還以為他沒(méi)有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，才真正看出他的音樂(lè)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的長(zhǎng)處和不足。
通過(guò)培訓(xùn)，比照自己，使我對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升，從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。
自己的長(zhǎng)處：有激-情，對(duì)作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂(lè)、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十八
八天合唱指揮培訓(xùn)結(jié)束了，傾聽(tīng)了專家精彩的講座可真是受益匪淺，三位專家不同的講授風(fēng)格使我對(duì)合唱指揮有了新的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)就此次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
合唱是一門綜合性的藝術(shù)，其中指揮的作用尤為重要，在指揮時(shí)，動(dòng)作幅度要小，講究吸呼接合，手勢(shì)要明顯，注意句子的呼吸，在講解過(guò)程中，教授親自帶我們做示范，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中專家對(duì)指揮的基本技巧做了詳細(xì)的講解如：指揮的拍點(diǎn)、圖式、旋律線及怎樣打預(yù)備拍、起拍、收拍等，使我對(duì)合唱指揮有了初步的了解，他幽默的解說(shuō)也博得了全體學(xué)員的熱烈掌聲。同時(shí)他因材施教，帶領(lǐng)學(xué)員們從基本做起，從簡(jiǎn)單處入手，邊唱邊指揮，學(xué)員們激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著‘營(yíng)養(yǎng)’。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到合唱指揮這門藝術(shù)并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，指揮是合唱隊(duì)的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時(shí)他又是一個(gè)表演者，所以作為一個(gè)合唱指揮首先自身要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)、文學(xué)造詣及較高的藝術(shù)審美鑒賞力，方能使合唱隊(duì)的訓(xùn)練達(dá)到科學(xué)性、思想性及藝術(shù)性內(nèi)在與外在的完美協(xié)和統(tǒng)一。所以指揮的動(dòng)作要經(jīng)過(guò)一定的手勢(shì)——指揮的語(yǔ)言，來(lái)引導(dǎo)演員對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，指揮的動(dòng)作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語(yǔ)氣速度、力度的對(duì)比準(zhǔn)確而精煉地去設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作，做到動(dòng)作大小適度。“點(diǎn)”到情緒到，不去浪費(fèi)任何一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作。準(zhǔn)，即準(zhǔn)確地把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、換氣點(diǎn)以及你的預(yù)示和眼神情感。美，即指揮的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、富于舞蹈性，動(dòng)作要美觀大方并有可欣賞性，將你內(nèi)心的感情融會(huì)在你的動(dòng)作之中，這樣就會(huì)給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動(dòng)作姿態(tài)要端莊大方，雍容可親，情感真摯，通過(guò)指揮的表演激發(fā)演員的情感，同時(shí)通過(guò)演員的演唱使觀眾得到最有價(jià)值的藝術(shù)享受。
以上只是我個(gè)人的一些聽(tīng)后感悟，合唱指揮這門音樂(lè)藝術(shù)絕非一日之功，也不是聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能掌握的了的。
我要以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，將專家所傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平。
響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召今年我參加了師徒結(jié)對(duì)，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項(xiàng)，所以這是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不知道合唱教學(xué)的技巧，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)期使我受益匪淺。
讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過(guò)聽(tīng)他課我了解了他的講座，伴著他風(fēng)趣、幽默語(yǔ)言，及豐富形象的肢體動(dòng)作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個(gè)排練讓孩子們輕松愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力。回顧王老師的講座，值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多：主要有(一)如何訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)：(二)合唱隊(duì)的組建：(三)挑選人應(yīng)該注意哪些問(wèn)題：(四)童聲合唱現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練以及發(fā)聲訓(xùn)練方法、歌曲作品的藝術(shù)處理等等?，F(xiàn)在回想起來(lái)我的心仍會(huì)涌起激動(dòng)的浪花，這對(duì)于我們一線的音樂(lè)教師來(lái)講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的是賴?yán)蠋煂?duì)待排練時(shí)的那種激情是我們應(yīng)該去努力學(xué)習(xí)的!
下面我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、要有耐心、恒心
作為一名合唱隊(duì)的指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的聲音要敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要及時(shí)糾正，在訓(xùn)練的過(guò)程中要注意自己的范唱的正確性。對(duì)學(xué)生的聲音的訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，而不能急于求成。在以前我們組建合唱隊(duì)的時(shí)候，選擇隊(duì)員時(shí)就忽略了男女生之間的問(wèn)題。通過(guò)李老師的講解和現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，讓我覺(jué)得聲音的統(tǒng)一是一個(gè)合唱隊(duì)演出成功的基礎(chǔ)。
二、指揮對(duì)作品的詮釋
指揮是合唱隊(duì)的中心人物，要把自己對(duì)作品的意境，內(nèi)涵的理解，具有對(duì)音樂(lè)的感受和審美要求是通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)言傳遞給合唱隊(duì)員。合唱指揮的任務(wù)是把作為親和合唱隊(duì)與聽(tīng)眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來(lái)，是合唱藝術(shù)表現(xiàn)中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂(lè)實(shí)踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂(lè)課上，我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)，通常用講解的方式，學(xué)生不知道也不了解指揮手勢(shì)的作用，有時(shí)連自己的指揮手勢(shì)都是生硬的，通過(guò)李老師的講解和自己實(shí)踐，讓我感覺(jué)到指揮的手勢(shì)要根據(jù)樂(lè)曲情感的不同而變化，不是機(jī)械的。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我認(rèn)為我個(gè)人還要積極去做以下幾點(diǎn)：
1、 廣泛的聽(tīng)音樂(lè)作品。
2、 在范聽(tīng)的基礎(chǔ)上分析作品、理解作品。
3、 做好每一次基礎(chǔ)的排練工作，不要停滯不前，在基礎(chǔ)中獲得知識(shí)。
也很感謝學(xué)校給我們音樂(lè)老師這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想在以后的合唱排練中我們也會(huì)從王老師的學(xué)習(xí)中吸取精華，好好運(yùn)用到自己的課堂或排練中去!希望能在藝術(shù)實(shí)踐中不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育的水準(zhǔn)，這應(yīng)是我最值得期待和欣慰的事了。
12月上旬我有幸在省會(huì)參加了為期五天的合唱指揮培訓(xùn)，自己感到收獲頗深、受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)。
一、合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還有較大差距，加強(qiáng)中小學(xué)合唱水平意義重大
從世界性和全國(guó)性的合唱比賽中可以看出，本地區(qū)有河北省的合唱團(tuán)體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊(duì)參加，但成績(jī)平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國(guó)一些先進(jìn)兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個(gè)重要的原因就應(yīng)該是基礎(chǔ)教育沒(méi)有抓好了。那么基礎(chǔ)的合唱教育靠誰(shuí)來(lái)抓，那我們中小學(xué)的藝術(shù)教師肯定有很大的責(zé)任了。因此促進(jìn)全省中小學(xué)學(xué)校全面開(kāi)展合唱活動(dòng)，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動(dòng)的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認(rèn)為河北省教育廳這此舉辦全省中小學(xué)教師合唱指揮培訓(xùn)真是一個(gè)有重大意義的舉措。
二、兩位指揮家藝術(shù)造詣極深、授課各具特色
這次給我們授課的先后有xx兩位大師。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事、群眾合唱委員會(huì)副主任、福建省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席。邱孝胥的指揮充滿激情，手勢(shì)清晰，線條準(zhǔn)確，極富樂(lè)感；對(duì)作品的分析和理解深刻，處理細(xì)膩，有較強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。2000年獲福建省第九屆音樂(lè)舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，2015年獲全國(guó)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎(jiǎng)”。 1996年至2015年，率團(tuán)參加第四屆至第八屆中國(guó)合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠(yuǎn)的輝煌”全國(guó)老年合唱節(jié)；第三屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)合唱比賽；第二屆中國(guó)童聲合唱比賽等活動(dòng)中，共獲金獎(jiǎng)十三次、銀獎(jiǎng)六次。并多次擔(dān)任福建省各種音樂(lè)會(huì)，文藝晚會(huì)，大型綜藝晚會(huì)，音樂(lè)舞蹈節(jié)及各種音樂(lè)比賽的評(píng)委、評(píng)委主任、總策劃、總導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)、音樂(lè)指導(dǎo)等工作。有較豐富的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，是全國(guó)較有影響的指揮家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)活動(dòng)家。
xx：國(guó)家一級(jí)指揮、中國(guó)音協(xié)合唱協(xié)會(huì)副主席、上海歌劇院指揮、中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮、上海音樂(lè)學(xué)院兼職教授。曹丁是“近年來(lái)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國(guó)內(nèi)許多樂(lè)團(tuán)有過(guò)成功合作，而且還應(yīng)邀在蘇聯(lián)、美國(guó)、日本等許多國(guó)家指揮演出。他是近年來(lái)中國(guó)樂(lè)壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂(lè)、合唱等各種形式的音樂(lè)會(huì)兩千多場(chǎng)，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎(jiǎng)。他還指揮過(guò)國(guó)內(nèi)外許多經(jīng)典歌劇，如《阿伊達(dá)》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之余，他卻對(duì)合唱藝術(shù)情有獨(dú)衷。在國(guó)內(nèi)外許多地方，都留下了他為合唱藝術(shù)傳道授業(yè)的足跡。曹丁說(shuō)，合唱往往被人們與群眾歌詠活動(dòng)混為一談，其實(shí)合唱和交響樂(lè)、芭蕾舞等高雅藝術(shù)一樣，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性，一個(gè)成熟的合唱團(tuán)，除了要有很高的歌唱技巧、科學(xué)的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂(lè)理論修養(yǎng)。
通過(guò)上面兩段的介紹，說(shuō)兩位指揮家“造詣極深”應(yīng)該不為過(guò)吧（可從網(wǎng)上查到上述介紹）。那么我在詳細(xì)談?wù)勥@兩位大師在幾天里的授課情況。
x老師給我們上了三天的課，他主要從最實(shí)際的、最實(shí)用的知識(shí)入手，一邊講解一邊引領(lǐng)我們實(shí)踐，可以說(shuō)是邊講、邊練、邊指導(dǎo)，使我們真正的學(xué)到了實(shí)用的理論與技能。講起課來(lái)詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。
xx老師和x老師比起來(lái)就顯得不擅言談了，說(shuō)實(shí)話頭半天我還以為他沒(méi)有真才實(shí)學(xué)呢，結(jié)果在剩下的時(shí)間里才真正讓我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，特別是最后半天，加上我們學(xué)員組成的合唱團(tuán)先后三個(gè)合唱團(tuán)接受了他的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，才真正看出他的音樂(lè)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)，使每個(gè)合唱隊(duì)員都心服口服。從這點(diǎn)可以看出曹老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是很豐富的。
兩位大師風(fēng)格各異，各有特色，成為了我們每位學(xué)員心目中的偶像。
三、深入認(rèn)識(shí)到自己合唱指揮的長(zhǎng)處和不足
通過(guò)培訓(xùn)，比照自己，使我對(duì)合唱指揮藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從理論上得到了提升，從技術(shù)動(dòng)作上得到了規(guī)范。
自己的長(zhǎng)處：有激情，對(duì)作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊(duì)員以預(yù)示，動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)較快等。
自己的不足：自己的綜合素質(zhì)不夠全面，如聲樂(lè)、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過(guò)去的動(dòng)作過(guò)于夸張；多聲部的合唱實(shí)踐較少等。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，從本職工作做起
對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有做到不斷的溫習(xí)和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，明白省教育廳組織本次培訓(xùn)的初衷。從實(shí)際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊(duì)，進(jìn)行一些優(yōu)秀曲目的練習(xí)，使個(gè)人的合唱指揮能力得到提升，使學(xué)校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國(guó)的合唱事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)！
2015年的十一月一號(hào)和二號(hào)，我有幸參加了由五指山市教育局在少年宮舉辦了“海南省小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)培訓(xùn)送培到市縣”活動(dòng)。參加這次的活動(dòng)，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，還讓我了解“合唱聲部的音域，發(fā)音的方法、混聲合唱的方法和指揮的工作要領(lǐng)”。 這次活動(dòng)的主講人是趙玉生老師，。他由什么是“合唱指揮”開(kāi)場(chǎng)，他說(shuō)：“合唱指揮不能分開(kāi)，指揮是合唱的組織者、指導(dǎo)者；有人將指揮益為合唱團(tuán)的靈魂。俗話說(shuō)：“以為一流的指揮能使一個(gè)二流的合唱團(tuán)變成一流的合唱團(tuán)。趙玉生老師還具體講解了指揮的.基本姿勢(shì)。他不僅在講臺(tái)上做了示范動(dòng)作，還一一糾正每個(gè)學(xué)員的錯(cuò)誤動(dòng)作。讓我們每個(gè)學(xué)員都受益匪淺。
現(xiàn)將這次的活動(dòng)總結(jié)如下：
一. 指揮的基本姿勢(shì)。 要有正確的身影與站姿，既松弛不緊張，又有讓合唱隊(duì)員充滿的穩(wěn)定感，做到：
1. 肚子不挺，不弓，身子不斜，頭部不要太過(guò)前傾；
2. 雙腳與肩同寬，或一只腳稍靠前；
3. 肩與大臂應(yīng)當(dāng)放松，不要夾，僵硬，否則會(huì)影響收的運(yùn)動(dòng)，貽害無(wú)窮；
4. 在指揮的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身形與站位可有變化和移動(dòng)。
二．指揮的圖式
1.二拍子的主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)：第一拍落點(diǎn)后向外反彈，第二拍子落點(diǎn)后向內(nèi)反彈。
三． 起拍的指揮動(dòng)作
起拍的指揮動(dòng)作包括三個(gè)部分： ：預(yù)備、吸氣、起合
（1）預(yù)備：雙手自然平舉、安詳?shù)刈⒁暫铣獔F(tuán)員，用眼睛與他們交流，取得信任后果斷開(kāi)始。
（2）吸氣：又叫預(yù)備拍、指發(fā)音的前一拍。
（3）起拍。
（4）收拍。即在全曲終止，段落停頓，句停頓，聲部突出等處，打出音樂(lè)收速的指揮動(dòng)作。
四、合唱訓(xùn)練
1. 多聲部練習(xí)
四聲部先發(fā)布練習(xí)，再合唱。
女高： i - - -
男高： 3 - - -
女中： 5 - - -
男低： 1 - - -
在四聲部合唱時(shí)，先的聲部保持住，其他聲部逐漸跟入，最后四聲部合唱。
2. 在合唱訓(xùn)練時(shí)要時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題是聲音和音色以我們?cè)谟?xùn)練是要抓住一下幾點(diǎn)：
（1）排練時(shí)可以用合唱曲的旋律作開(kāi)聲練習(xí)，用母音、或用 iv en luo
（2）從用大聲喝改美聲唱。
五．混合聲演練。
趙玉生老師把我們學(xué)員進(jìn)行分成：男女高音部，女中音部 ，男低音部，進(jìn)行混聲合唱練習(xí)。
最后，讓我們每一個(gè)學(xué)員都把終身學(xué)習(xí)作為自己必須的生活方式并不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高各方面的綜合素養(yǎng)，使自己的指揮水平能夠與時(shí)俱進(jìn)，從而更加滿足職業(yè)對(duì)于合唱指揮提出的要求。
2015年1月12日—1月17日，我有幸參加了在省會(huì)福州舉辦了“福建省中小學(xué)教師基本技能（合唱指揮）培訓(xùn)”。自己感受收獲頗深，受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我領(lǐng)略了合唱大師級(jí)的風(fēng)采，開(kāi)闊了全新的視野。加之與來(lái)自全省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法、較全面地提高了自己的理論水平和合唱指揮技能。
培訓(xùn)內(nèi)容從合唱團(tuán)隊(duì)組建、合唱團(tuán)員的挑選標(biāo)準(zhǔn)、合唱團(tuán)日常訓(xùn)練、發(fā)聲方法訓(xùn)練，指揮技法、合唱曲目的選擇、合唱比賽打分標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行，內(nèi)容很全面。每位老師的課非常生動(dòng)，介紹了很多音樂(lè)教學(xué)方面的先進(jìn)方法和最新的理念，這對(duì)于我們?cè)谝痪€教學(xué)的老師就像雪中送炭。老師們介紹的數(shù)字節(jié)奏記憶法非常簡(jiǎn)單也非常有效，這不光是對(duì)于合唱有幫助，把他應(yīng)用到日常的教學(xué)當(dāng)中都是非常實(shí)用的。老師還講到應(yīng)該用五線譜教學(xué)，配上手勢(shì)，學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題會(huì)有根本上的改變。雖然這一點(diǎn)現(xiàn)在還很難實(shí)現(xiàn)，但給我們的教學(xué)指明了方向。老師主講指揮技法，指揮對(duì)于一個(gè)合唱團(tuán)尤為重要，這也正是我所要學(xué)習(xí)的地方。他更新了一個(gè)理念，指揮是幫助合唱團(tuán)把歌曲唱好，這個(gè)理念非常重要，指揮不是打拍子這么簡(jiǎn)單的事，更重要的是要提示合唱團(tuán)員的演唱狀態(tài)。他現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，把指揮中存在的問(wèn)題和容易出錯(cuò)的地方很清楚的講解，使我學(xué)到了很多關(guān)于指揮的技法方面的能力。這次培訓(xùn)都是現(xiàn)場(chǎng)教師講解示范合唱團(tuán)演唱，很直觀的學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法，也很容易掌握。課余時(shí)間主講教師和大家交流，解答我們?cè)谌粘Ｓ?xùn)練中遇到的問(wèn)題。這次培訓(xùn)我覺(jué)得學(xué)到很多合唱指揮方面的專業(yè)知識(shí)，下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際談幾點(diǎn)自己的感想：
首先，是我們必須了解的現(xiàn)今國(guó)際上合唱的發(fā)展趨勢(shì)。一種民族元素與現(xiàn)代作曲技法的完美結(jié)合。在合唱曲目當(dāng)中，民族元素是非常重要的，其突出表現(xiàn)在將人聲功能擴(kuò)大到最大化，讓表演多元化。加入民族元素，使得合唱更加特色化。如入《春曉》由我國(guó)古詩(shī)改編，在曲子里，我們可以聽(tīng)到“春曉”所要描述的任何聲音——鳥(niǎo)叫，風(fēng)聲等等。這就是一種民族元素，它的特色讓合唱隊(duì)走向了成功。當(dāng)然這首有八個(gè)聲部，且速度不一致的歌曲，不是一般人能排的出的。
其次，關(guān)于指揮法。每個(gè)老師都學(xué)過(guò)指揮法，那么指揮法是指什么？法是指方法，法則。指揮法是必須有一種原理，理論闡述指揮的規(guī)律。那么什么是美的指揮動(dòng)作呢？這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)有個(gè)老師回答的很好，他說(shuō)：能詮釋音樂(lè)的動(dòng)作就是美的指揮動(dòng)作。是的，邱老師說(shuō)，手型就是人的自然手型，沒(méi)有規(guī)定要什么一高一低等等。接著在指揮的過(guò)程中，我們首先要遵循的是重力力學(xué)原理，加速減速這些是不得違反的，在此基礎(chǔ)上，指揮最重要的是要做要預(yù)示的功能。你的預(yù)示表示了你想要的力度，你想要的音質(zhì)。比如你的手心向著合唱隊(duì)，那么這就該透出你需要合唱隊(duì)的聲音成什么狀態(tài)，這就是一種預(yù)示功能，還有比如你在要進(jìn)入下一拍的時(shí)候，所預(yù)示的前面一個(gè)動(dòng)作要停止再加速進(jìn)行預(yù)示，這使得每個(gè)人都清楚知道從哪進(jìn)入節(jié)拍，這就體現(xiàn)了預(yù)示的功能。那么剛才說(shuō)到的詮釋音樂(lè)的美的動(dòng)作又是怎樣呢？它是含有具象元素的意向動(dòng)作，十分個(gè)性，并在作品中產(chǎn)生還有的藝術(shù)價(jià)值。除了這些呢，邱老師再講到的，就是指揮的個(gè)性。在指揮的過(guò)程當(dāng)中，要記得每一個(gè)句子的感覺(jué)變化，不一定快的永遠(yuǎn)是活潑的，并且指揮不僅只有一雙手，他還有神情，用神去指揮，這就得發(fā)揮每個(gè)指揮的個(gè)性了。
再次，合唱訓(xùn)練中幾個(gè)有效的方法
二、學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練
這里老師講到一點(diǎn)就是時(shí)值的訓(xùn)練。在同樣的速度下，出一根手指一拍念一個(gè)“噠”，兩根念兩個(gè)“噠”以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的節(jié)奏感。
三、選歌的八字方針
揚(yáng)長(zhǎng)避短，出奇制勝。
總結(jié)了一下，這幾天的收獲讓我覺(jué)的如獲至寶。各位老師精湛的指揮技術(shù)，深厚的藝術(shù)修為，讓我們望塵莫及。雖然我們不是一個(gè)出色的指揮家，但我們會(huì)把高雅的合唱帶進(jìn)學(xué)生們快樂(lè)的課堂，讓美好的音樂(lè)渲染孩子們的純真年代。
2015年1月18日
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇十九
合唱是聲音的共性的藝術(shù)，是通過(guò)多聲部多層次多種表現(xiàn)手段及處理方法大盜高度協(xié)和的一種綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，合唱這種藝術(shù)更多地市淹沒(méi)自己而突出集體，所以它是群體藝術(shù)的結(jié)晶，是一個(gè)有機(jī)組合的和諧的整體。
合唱包括了和聲的功能、復(fù)調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)等多種旋律組織的表現(xiàn)形式。它音域?qū)拸V，音色豐富，極富于聲音表現(xiàn)力。一個(gè)合唱團(tuán)藝術(shù)水平的高低，預(yù)示了這個(gè)團(tuán)體每個(gè)隊(duì)員的音樂(lè)功底、修養(yǎng)和文學(xué)造詣。因此合唱指揮又起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。一個(gè)好的指揮的排練能給合唱隊(duì)員留下最具有價(jià)值的音樂(lè)知識(shí)和對(duì)音樂(lè)的感受力，更能給觀眾留下最有價(jià)值的藝術(shù)享受。
合唱藝術(shù)代表著一個(gè)國(guó)家民眾的文化藝術(shù)素質(zhì)，體現(xiàn)了時(shí)代的精神面貌，它是體現(xiàn)國(guó)民風(fēng)貌的一個(gè)方面。合唱本身具有強(qiáng)大的凝聚力，對(duì)培養(yǎng)人們的集體主義榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神，具有不可忽視的積極作用和影響。合唱藝術(shù)最能夠體現(xiàn)人民群體的思想感情，同時(shí)也最能提高人們對(duì)音樂(lè)的理解，培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。
合唱藝術(shù)是聲樂(lè)領(lǐng)域中更高層次的一種表現(xiàn)形式，通過(guò)演唱可以給人們多形式、多音色、多聲部、多層次的藝術(shù)享受，同時(shí)陶冶人們靈魂，提高人們審美能力，使人的精神領(lǐng)域得到一種升華。因此合唱藝術(shù)有著它自身鮮明的藝術(shù)特色。
合唱包括：
(1)童聲合唱;。
(2)女聲合唱;。
(3)男聲合唱;。
(4)混聲合唱，即泛指男、女聲或加入童聲的合唱，簡(jiǎn)稱混聲合唱。
1一般左邊為高聲部，右邊為低聲部，可以排為前排為女高、女低。后排為男高、男低。
2如果是三個(gè)聲部，可排為女高、女中、女低或前排女高后排為女中、女低，也可排為女高、女中，后邊一排為女1氐。
指揮是合唱團(tuán)隊(duì)的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者。而且是合唱隊(duì)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，同時(shí)他又是一個(gè)表演者。所以作為一個(gè)合唱團(tuán)指揮，首先自身要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)、文學(xué)造詣及較高的藝術(shù)審美鑒賞力，方能使合唱隊(duì)的訓(xùn)練達(dá)到科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性內(nèi)在與外在的完美協(xié)和統(tǒng)一。所以指揮的動(dòng)作要經(jīng)過(guò)一定的手勢(shì)――指揮的語(yǔ)言，來(lái)引導(dǎo)演員對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，指揮的動(dòng)作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語(yǔ)氣速度、力度的對(duì)比準(zhǔn)確而精煉的去設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作，做到動(dòng)作大小適度?！包c(diǎn)”到情緒到，不去浪費(fèi)任何一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作。準(zhǔn)，即準(zhǔn)確的把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、換氣點(diǎn)以及你的預(yù)示和眼神情感。美，即指揮的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、富于舞蹈性，動(dòng)作要美觀大方并有可欣賞性，將你內(nèi)心的情感融會(huì)在你的動(dòng)作之中。這樣就會(huì)給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動(dòng)作姿態(tài)要端莊大方。雍容可親，情感真摯，通過(guò)指揮的表演激發(fā)演員的情感，同時(shí)通過(guò)演員的演唱使觀眾得到最有價(jià)值的藝術(shù)享受。指揮的擊拍方法有以下幾點(diǎn)：身體挺拔端正、兩腳站穩(wěn)、肩放松、腿稍分開(kāi)，給人一種穩(wěn)定感，達(dá)到一種外形和諧的美。
1指揮的動(dòng)作要適度，不要過(guò)分的夸張，盡量減少多余的動(dòng)作，做到準(zhǔn)確而精煉。通常是右手掌握節(jié)拍，左手提示各種表情，既有分工又有合作。
2根據(jù)作品的內(nèi)容，指揮在處理作品強(qiáng)弱、動(dòng)作上要有一種“重力向下，離心向外”，即重拍、強(qiáng)拍手勢(shì)向下，弱拍、輕拍向外的動(dòng)勢(shì)規(guī)律。手臂不要抬得過(guò)高，基本上是在胸前，盡量減少大臂揮手，要以小臂帶動(dòng)手腕。肘關(guān)節(jié)作為上下運(yùn)動(dòng)的樞紐，手腕、手指的關(guān)節(jié)要靈活，并富有彈性，做到柔中有剛、剛中有柔。要掌握動(dòng)作的中心部分是手腕。一般指揮快速的動(dòng)作，主要靠手腕去表現(xiàn)，速度越快動(dòng)作越小。大臂主要用于速度慢、力度大、較輝煌、聲勢(shì)浩大的作品。小臂則根據(jù)作品強(qiáng)弱快慢的變化起一個(gè)樞紐帶動(dòng)的作用。
3指揮的動(dòng)作線條要有一定技巧，富有音樂(lè)性，而不能太平鋪直敘，太常規(guī)化、簡(jiǎn)單化。在學(xué)會(huì)圖示的基礎(chǔ)上必須掌握一定的指揮技能，動(dòng)作要做到和你內(nèi)心世界是相輔的，感受和動(dòng)作是統(tǒng)一的，這叫做手中有拍，心中有內(nèi)容。
4指揮要善于調(diào)動(dòng)每個(gè)合唱隊(duì)員的積極性，和挖掘出演員們最火的潛力，在作品處理和表現(xiàn)上要有獨(dú)到之處，從而體現(xiàn)音樂(lè)表現(xiàn)的最高意境。
5指揮的拍子有明拍、暗拍，明拍是眼能看的見(jiàn)的拍子，而暗拍則是“隱伏”在心里的拍子，這種“隱伏”拍實(shí)靠你的感覺(jué)和心理節(jié)奏，使“點(diǎn)”到位。使合唱隊(duì)員不但能理解明拍的意圖，也能意會(huì)你暗拍中的`拍點(diǎn)、節(jié)奏及情緒。
6指揮要有案頭工作，對(duì)作品要有分析能力，如曲式結(jié)構(gòu)，調(diào)式、調(diào)性、段落之間的變化、對(duì)比，作品的內(nèi)涵節(jié)奏、速度、力度、強(qiáng)弱、快、慢等，都要做到心中有數(shù)。千萬(wàn)不要“遍遍過(guò)、句句摳”，使演員對(duì)作品再也引不起新鮮感，這就是你排練的失敗。
7簡(jiǎn)單地說(shuō)，指揮的藝術(shù)就是起拍和預(yù)備拍的藝術(shù)，因?yàn)轭A(yù)備拍就給演員提示了速度、力度及情感。清晰的擊拍點(diǎn)是指揮的靈魂，是音樂(lè)時(shí)值準(zhǔn)確的體現(xiàn)。指揮的拍子、圖形是永遠(yuǎn)不能改變的，但指揮的主觀能動(dòng)性和他巨大的潛能是取之不完、用之不盡的。無(wú)論快慢及各種復(fù)雜拍子的交替，只要指揮能掌握好擊拍點(diǎn)，合唱隊(duì)就能達(dá)到統(tǒng)一整齊。
8起拍與收拍。起拍：是指揮音樂(lè)開(kāi)始前的預(yù)備動(dòng)作。無(wú)論作品是熱情奔放、或抒情優(yōu)美、或威武雄壯、或深情細(xì)膩，當(dāng)它發(fā)出聲音的那一剎那，是最能抓住和影響觀眾的情緒的。而引起這些情緒的力量就是音樂(lè)藝術(shù)所追求的最佳效果。好的開(kāi)始便是成功的一半。指揮家們對(duì)起拍動(dòng)作有以下幾個(gè)內(nèi)容：準(zhǔn)確的速度，是塊還是慢，還是中速鮮明的力度;是強(qiáng)還是弱。還是不弱不強(qiáng);豐富的表情，是優(yōu)美抒情還是堅(jiān)強(qiáng)有力度。起拍的預(yù)備動(dòng)作是一個(gè)虛拍。這個(gè)虛拍是音樂(lè)開(kāi)始的前一拍的圖示，也是精確給演員開(kāi)始演唱的呼吸口。使演員們統(tǒng)一吸氣、張口、演唱，也就是預(yù)備、虛拍、實(shí)拍的過(guò)程。在某些多聲部的演唱中，它的聲部是依次進(jìn)入時(shí)，除了要給預(yù)備動(dòng)作以外，還要給其他聲部進(jìn)入提示。如《怒吼吧!黃河》，它進(jìn)入順序是男高、女低、女高、男低試論。
收拍：就仿佛是話說(shuō)完了。故事講完了。那么無(wú)論是熱情的、激烈的、寧?kù)o的、柔和的或是神秘的，等待的是指揮用手勢(shì)鮮明地交代清楚，給觀眾以完美的結(jié)束感。反之，如果不確切、不干凈、不適度、不恰當(dāng)，也就破壞了音樂(lè)的完整性，你可能會(huì)使作品藝術(shù)表現(xiàn)前功盡棄，留下后悔和遺憾!所以收拍是作品表演成功與完美的關(guān)鍵。
9左右手的配合。一般是左手掌握感情，右手掌握拍子，要學(xué)會(huì)節(jié)省每只手的作用，如指揮單聲部時(shí)，能夠用單手完成的任務(wù)盡量不用雙手。右手準(zhǔn)確的給與節(jié)拍，左手協(xié)助右手做起拍、止拍和加強(qiáng)音樂(lè)表情的作用，可協(xié)助某一聲部的延長(zhǎng)而不影響右手的擊拍，可協(xié)助指示各聲部進(jìn)入等。總之，指揮的雙手配合應(yīng)是均衡的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的完美。但要切記，雖然左手很重要，但右手準(zhǔn)確的擊拍仍占主要位置，兩手的配合主功能仍屬右手。
1輕聲訓(xùn)練。首先是讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)有控制的歌唱技能。它能起到很快建立正確的聲音觀念，并能使喉頭松弛，起到保護(hù)嗓子的作用。大聲的弊病是普遍存在的“通病”。聲音發(fā)白、發(fā)散，沒(méi)有穿透力，聲音不集中，一般在沒(méi)有受到良好的頭聲訓(xùn)練時(shí)，一定嚴(yán)禁大聲唱，否則美好的聲音將會(huì)被錯(cuò)誤的喊叫而毀掉。也就是說(shuō)把“發(fā)野”的聲音“管制”起來(lái)，用吟著的感覺(jué)唱，喝氣的感覺(jué)唱，讓聲音在“樓上”響，即眉毛上，也就是頭聲。而不要在“樓下”唱，即脖子。也就是喉音和過(guò)多的胸聲。我們所講的輕并非松垮無(wú)力，而是有氣息支持，積極主動(dòng)的、有相當(dāng)興奮狀態(tài)的一種歌唱。
2歌唱的狀態(tài)。歌唱狀態(tài)應(yīng)是興奮，歌唱的藝術(shù)是微笑的藝術(shù)。但這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的各種腔體的興奮。簡(jiǎn)單地講，就像打哈欠的一剎那，更形象一點(diǎn)地說(shuō)，是用你的上唇去夠你的眉毛，使你的上齒露出來(lái)，唇和齒離開(kāi)，這就形成了興奮地狀態(tài)。興奮才能保證聲音通暢，微笑的歌唱才能發(fā)出最美的音質(zhì)。合唱需要的是音質(zhì)而不是音量。
3吐字。字正是前提，以動(dòng)人的語(yǔ)言達(dá)到優(yōu)美的聲腔，字清聲美為一體。字與字之間要相互靠近，做到“寬母音窄唱，窄母音寬唱，橫母音豎唱，扁母音圓唱”，“向前的字往后靠，明的字向暗靠，橫的字向豎靠，扁的字向圓靠”。把聲音送向頭腔面罩，使聲音獲得統(tǒng)一的共性。
4呼吸。獨(dú)唱講究個(gè)性，而合唱要求共性。在用聲、用氣上要受多方面的制約，既要有統(tǒng)一規(guī)定的氣口，又要有不減低音量為原則的循環(huán)呼吸。還要控制更重音量的變化，有時(shí)輕得扣人心弦，如《搖籃曲》，有時(shí)重得激動(dòng)人心，如《怒吼吧!黃河》。有群體吐字唱詞的一致性，和各種對(duì)比的默契感。所以，習(xí)慣性的東西往往是達(dá)不到藝術(shù)的效果。雖然合唱訓(xùn)練難度大，但樂(lè)趣也在其中。因此，呼吸聲發(fā)聲的動(dòng)力，說(shuō)話用氣是無(wú)意識(shí)的，而唱歌則必須根據(jù)樂(lè)句的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢呼吸量的大小，做到有意識(shí)地控制使用，如整體呼吸、聲部間輪流呼吸、循環(huán)呼吸等。
5聲音的共鳴位置。合唱藝術(shù)的共性在于共鳴位置的統(tǒng)一。解決好各聲部的共鳴位置，才能取得合唱隊(duì)聲音的統(tǒng)一。合唱的基礎(chǔ)是聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)是個(gè)^基本功的提高。在合唱隊(duì)的用聲上必須服從整體，而適當(dāng)?shù)匮蜎](méi)自己。好的聲音位置和好的音質(zhì)來(lái)自于正確的歌唱姿勢(shì)和興奮的歌唱狀態(tài)，及統(tǒng)一的頭腔共鳴聲區(qū)，松懈聲音易偏低，喉頭發(fā)緊易偏高。我們常用哼鳴練習(xí)來(lái)體會(huì)聲音的共鳴位置。
合唱是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一門偉大的藝術(shù)。面對(duì)現(xiàn)代化得未來(lái)，更需要全面提高民眾的素質(zhì)的和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。李嵐清同志曾將過(guò)這樣一句話：“一個(gè)國(guó)家的人民假若能多方面發(fā)展藝術(shù)才能，就能在經(jīng)濟(jì)上比其他國(guó)家占更優(yōu)越的地位……”綜觀合唱發(fā)展歷史，它對(duì)社會(huì)潛移默化的作用是無(wú)法用語(yǔ)言和文字去估量的。合唱所體現(xiàn)的音樂(lè)精神，也是一個(gè)時(shí)代民族文化價(jià)值的縮影。
聽(tīng)合唱指揮的課感想篇二十
我們用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上海教育出版社本教材的音樂(lè)教材。根據(jù)教材我自立設(shè)想了一堂《合唱與合唱指揮》課包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，即合唱與指揮，二者相互結(jié)合，相互依靠，同時(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握，同時(shí)提高。。本課主要根據(jù)合唱教學(xué)和合唱舞臺(tái)表演的規(guī)律，結(jié)合指揮法，詳盡而實(shí)用地介紹了合唱與指揮的基本知識(shí)。概念和技術(shù)通過(guò)講解、示范、學(xué)習(xí)、練習(xí)，并由學(xué)生和教師共同體驗(yàn)成為切身感受，從而成為知識(shí)。
本課教學(xué)建立在學(xué)生廣泛參與合唱實(shí)踐的基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生以音樂(lè)演唱者和指揮者的雙重身份來(lái)理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)才能，培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力、音樂(lè)教學(xué)能力具有重要的促進(jìn)作用。
1．教學(xué)內(nèi)容。
主要包括合唱、指揮兩方面的內(nèi)容。
（1）合唱。
講解合唱學(xué)基礎(chǔ)理論：合唱藝術(shù)概念、合唱聲部、統(tǒng)一、均衡、協(xié)調(diào)、色調(diào)、音準(zhǔn)、咬字吐字等；合唱團(tuán)基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段與方法；練聲曲以及不同組合形式的合唱作品的演唱；音樂(lè)教育中合唱訓(xùn)練的.基本知識(shí)和方法以及合唱作品分析與教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等。
（2）指揮。
講解合唱指揮知識(shí)：指揮藝術(shù)概念；指揮的作用和任務(wù)；作品排練的準(zhǔn)備工作；合唱團(tuán)組織與訓(xùn)練的基本方法等。
講解合唱指揮技術(shù)：基本姿勢(shì)、基本圖式、起始與收束、速度變化、力度變化、作品處理的相關(guān)指揮技術(shù)及樂(lè)隊(duì)指揮的基本常識(shí)。
2．教材的地位作用。
填補(bǔ)了中學(xué)音樂(lè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了中學(xué)音樂(lè)課程的社會(huì)適應(yīng)性，為學(xué)生走上后能滿足在學(xué)習(xí)中的需要，確立了地位，樹(shù)立了信心。
3．教學(xué)目標(biāo)。
1）掌握合唱作品演唱的基礎(chǔ)知識(shí)與方法。掌握合唱作品二度創(chuàng)作的基本理論、原則和方法。
2）掌握合唱指揮的基本規(guī)則與表現(xiàn)技能。學(xué)習(xí)合唱團(tuán)組織、訓(xùn)練、演出、管理的基本知識(shí)和方法。
3）在參與和觀察合唱教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得從事合唱教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
4）在合唱和指揮的實(shí)踐中，不斷提高創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣，通過(guò)接觸和欣賞各種不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，樹(shù)立理解和尊重多元音樂(lè)文化的觀念。
5）激發(fā)學(xué)生對(duì)集體性、合作性藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確把握指揮與被指揮群體的合作關(guān)系，尊重每一位參與者，認(rèn)識(shí)合唱藝術(shù)在培養(yǎng)集體主義精神方面獨(dú)特的社會(huì)功能。
4．教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)在于合唱的方法，指揮的方法以及合唱指揮的配合協(xié)作。難點(diǎn)在于多聲部合唱的演唱與聲部融合，指揮的技術(shù)提升，動(dòng)作的協(xié)調(diào)優(yōu)美以及指揮與合唱團(tuán)的配合協(xié)調(diào)，結(jié)合統(tǒng)一。
二、說(shuō)教法與學(xué)法。
教法示范法。
三、說(shuō)教學(xué)流程。
（一）有關(guān)與合唱相關(guān)的圖片導(dǎo)入。
（二）教授新課。
（三）、思考。
（四）、課堂總結(jié)、布置作業(yè)。