在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
關(guān)于讀書的感言篇一
書是什么?書是太陽,帶給我們溫暖和光芒。書是什么?書是珍寶,有了書我們可能會比比爾·蓋茨還要富有。書是什么?書是小船,載著我們越過無知這條河。書是什么?書是鑰匙,可以打開知識的寶藏……
讀書使人聰明,讀書使人快樂,讀書使人奮發(fā)。我們應(yīng)該多讀書,讀好書,做一個書香少年。
書又是什么味道呢?
書是甜的。每當看完一本書,總是感覺自己又充實了一些,心里像吃了蜜一樣。
書是咸的。每次當有一本好書在你眼前,可又讀不到,淚水都流在了心中,能不咸嗎?
劉向曾經(jīng)說過:“少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明?!鳖佌媲湟苍f過:“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!彼?,讀書要趁早,現(xiàn)在就應(yīng)該養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
書可真是個好寶貝!
關(guān)于讀書的感言篇二
忝列20xx年度讀書推動人物,讓我有些意外,因為我真的不是讀書人,40歲后才重新開始讀書,和一個真正的教育者應(yīng)該讀的書比起來,真是太少了。
要說讀書收獲,最大的收獲就是:讀書重建了我的生命。
我認為,生命有“向外”和“向內(nèi)”兩個方向。過于向外的生活容易使心靈饑餓,活在浮華世界的表面,而讀書讓一個人向內(nèi)發(fā)展,生命有了穩(wěn)固的根基,似乎有了一個更強大的自我,更加關(guān)心這個世界,并對它有一種責(zé)任擔當,找到自己存在的意義。同時,讀書也可以發(fā)現(xiàn)真相,讓你撥開層層迷霧抵達一個更加真切美好的世界,也讓你看到潛藏在泡沫下面的社會秘密和人性秘密,對歷史現(xiàn)實的“同情之理解”更容易達成。
我們平時過的都是平面的生活,而讀書可以打造立體的生活,有超維的精神空間,在書里可以和古今中外的智慧生命對話,潛移默化受到影響。雖說讀書是個體行為,但分享美好似乎是人的本能。
當我讀完不知多少萬字,手寫的讀書筆記本摞起來有一尺多高,電腦上積累的文字多到難以歸類整理的時候,我發(fā)現(xiàn),我的內(nèi)心淡定了,我的課堂有底氣了,喜歡讀書的學(xué)生多了,生命有改變的學(xué)生也多了。后來,我建立了博客,轉(zhuǎn)發(fā)一些有價值的文章和我自己寫的文章,幾年下來,閱讀量超過數(shù)百萬。我也在課堂、qq群、微信圈和我們成立的讀書群里不斷分享一些有價值的文章,給學(xué)生、家長和老師推薦好文章和優(yōu)秀讀物,并把它當做每天的一項義務(wù)工作,早起晚睡,長年堅持,樂此不疲。在讀書學(xué)習(xí)中,我也結(jié)識了許多書友,得到了最快書訊。
讀多了,就想寫。多年來,我堅持閱讀和筆耕,每年發(fā)表幾十篇文章,我的教育隨筆集《推動自己就是推動教育》也將于近期由華東師大出版社“大夏書系”推出。
我平生最喜旅游和讀書。我認為,旅游是放大身體半徑,讀書是放大心靈半徑。身心的放大,實質(zhì)上是一個人生命時空的放大,它讓一個有限的生命在行走中不斷和宇宙精神建立起某種聯(lián)系,從而更有方向感。
在我看來,中國問題,制度是關(guān)鍵,人性是根基,而教育作為提升人性、改善人性的社會化活動,一定離不開讀書。讀書是通往自由的路,也是我教育信仰的構(gòu)成部分。
關(guān)于讀書的感言篇三
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長??梢哉f,這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。
這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個叫齊啟祿的小男孩,由于他的父親到法國做工,前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病,因此住進了醫(yī)院。一面寫信給他妻子,告訴她自己已經(jīng)回國,及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心,但因為有一個兒子正在病著,還有著正在哺乳的小兒,不能分身,不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個外人,最后不但不和真正的父親回家,卻要堅持照顧著那陌生人。
愛自己的親人是應(yīng)該的,也是容易的,但如果一個人只懂得愛自己的家人,除了家人之外的人一概不愛,那他就是一個可悲的人,他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢?! 再請回過頭看看現(xiàn)實,這世界上并非充滿著愛,窮人對富人,許多都是將真正的愛看作是一種奢侈品,而將金錢、利益至上的人。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒?!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。 夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。" 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
我認為《愛的教育》雖然講的是情感教育,卻洋溢著對生活,對大自然的熱愛,充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把我?guī)肓藦V闊的社會中去,它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。
關(guān)于讀書的感言篇四
帶著沉重的心情,我讀完了《活著》這本書。主人公富貴的一生由富及貧、由家有兒女到孑然一身,可謂悲劇也。造成富貴一生悲劇的原因有哪些?其自身不思上進,時代的推波助瀾,政策的影響巨大都是其悲劇的劊子手。不過,從富貴的一生,我們也看到了富貴一步步步入成熟,走向堅強。很少人的一生如富貴這樣的悲慘,更很少有人能夠承受住這樣的悲慘,就像春生,最后忍受不了現(xiàn)實而自縊。其實,今天我不想談?wù)摳毁F的高貴品質(zhì)。我想說的是那個時代的“活著”演變到現(xiàn)在的“活著”,現(xiàn)代人應(yīng)該怎樣才能像富貴一樣的“活著”。
今天在食堂吃飯時,一同事說“我現(xiàn)在還是沒有學(xué)會享受孤獨,我現(xiàn)在就是一具行尸走肉,上班與否對我而言沒有區(qū)別”。不要認為我的這位同事生活潦倒或遭遇不好。其實就我所知,她家境充裕,小孩由父母帶。每天就是上上班、搞搞運動。在我們看來她活得特別瀟灑和自在。為什么她說自己是一具行尸走肉,要享受寂寞?其實,現(xiàn)在好多人不必擔心吃、穿、用,不必擔心工作被炒,不用擔心煮飯問題、洗衣問題、帶小孩問題等等。在別人眼中的幸福,在他們自己看來真的是幸福的嗎?
就我自己而言,我讀書時候的夢想是讀好書,找一份好一點的工作,幫媽媽爸爸減輕負擔。所以我學(xué)習(xí)很賣力,因為我的目標很明確。大學(xué)畢業(yè)后,我如愿以償找到一份人稱“鐵飯碗”的工作,工作穩(wěn)定,收入不差。另外,我嫁了一個疼自己的老公,生了一個可愛的寶寶,我的一切好像都完美了。每天周一至周五朝九晚五的上班,周末時間自由支配,不用曬太陽,不用淋雨,不用扛東西。看來一切都是那么的完美和舒服??墒菫槭裁次以絹碓接X得累,越來越覺得生活沒有活力和動力呢?這就是今天我要說的現(xiàn)代人的“活著”。
富貴那個年代的人活著是為了物質(zhì),物質(zhì)關(guān)乎他們的生命,而現(xiàn)在的人缺的是精神食糧。沒有精神食糧,他們的身體是活著的,但是精神是萎靡的。這樣的感受生不如死。那什么是精神食糧,怎樣獲取精神食糧呢?那就是給自己重新樹立目標,培養(yǎng)自己興趣愛好。
目標包括工作目標和生活目標,短期目標和長遠目標。工作目標不僅是每天做好份內(nèi)事。還應(yīng)該有進一步提升自己的長遠目標。要相信自己可以通過努力獲得別人對自己工作的肯定,獲得相應(yīng)的榮耀,或者努力走向更適合自己的領(lǐng)域或地域。說到底,人活著要有目標,就像大海中的一艘帆船,只有明確自己航行的方向,才能安全、快捷的駛向目的地,不至于在中途迷失方向,把自己置于險境。人只有有了奮斗的目標,才能有活著的盼頭,有盼頭,才能算是真正的活著。這就是我想說的活著。
從小的方面來說,我們在閑暇時,應(yīng)培養(yǎng)自己的興趣愛好,讓自己的時間充實起來,只有這樣,人才會覺得充實和滿足。也能夠使自己得到進一步的提升。當然嘍,作為一位父親或母親,小孩的教育問題是不容忽視的。結(jié)婚了就要對自己的家庭負責(zé),有小孩就要對自己的小孩負責(zé)。任何人做任何事,都應(yīng)該為自己的行為買單。這才是人區(qū)別于動物的本質(zhì)。
這就是我讀完《活著》的感想。愿每個人,不管是有錢的、沒錢的,有權(quán)的、沒權(quán)的,都能好好“活著”。
關(guān)于讀書的感言篇五
很榮幸,我成為了今年升入石室聯(lián)中的新生家長之一。在“四七九”的盛名之下,我們只粗淺地知道當孩子進入一所名校后,我們很是臉上有光。只有當孩子們真正就讀石室聯(lián)中之后,我們才欣喜地發(fā)現(xiàn)原來這名校真不是浪得虛名,尤其是開展家長學(xué)校以來,這種欣喜之情更多了幾許驚喜和感動……
從十月三十日第一次家長學(xué)校到現(xiàn)在,我們已經(jīng)聽過三個老師講課。每一次都有不同的收獲。
其中給我印象最深的就是第一次,張偉校長近兩個小時的娓娓道來。說實在的,那天我們在教室里收看轉(zhuǎn)播的效果并不是太好,但一點都不影響家長們的認真聽講。坐了近兩小時,我們都有些疲憊不堪,但一想到張校長人家是講了這么長時間,那豈不是更累!真是沒法不讓人感動!
有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)就會決定有什么樣的企業(yè)文化,同樣的,有什么樣的校長也會決定有什么樣的學(xué)校。一看張校長一身干練的打扮,就不難猜出這是一個真正的實干家,做的絕對比說的多。從他身上,我感受到了石室聯(lián)中的一種奮發(fā)向上的勃勃生機,我完全相信綜合素質(zhì)能夠在這里得到全面發(fā)展。
張校長大致介紹了石室聯(lián)中的整體思路和工作部署,我們清晰地知道了什么是學(xué)校的九種意識,什么是生本課堂,什么是石室聯(lián)中的校園文化。石室聯(lián)中想要打造的學(xué)生遠比我們家長想象得更好更全面。
孩子們不光要面對激烈殘酷的中考競爭,更要面對未來社會的競爭。學(xué)校不僅要對智力方面進行塑造,還要對品德方面進行強化,尤其是感恩方面的教育。要讓孩子們形成正確的人才觀,所謂人才并非要做出非凡的事情來,其實那只是精英們的事情。人才=健康人格+高技能和創(chuàng)造力。對孩子們要有人性方面的教育,要放大善良的天性,要有一顆悲憫之心。石室聯(lián)中的校訓(xùn)之一就是:感恩常在心中,責(zé)任始于足下。
學(xué)生成績僅僅是教學(xué)質(zhì)量的一部分,要全面評判每一個學(xué)生,而不是只看成績。孩子要和昨天的自己相比,只要有進步就是收獲。所謂卓越的理解,應(yīng)該是做最好的自己!把自己的事情做到極致!自己對自己的教育,是教育的最高境界;自己對自己的管理,是管理的最高境界!
學(xué)校不僅是學(xué)知識的場所,更是張揚每個孩子個性的舞臺。學(xué)校不是為了培養(yǎng)個別精英的場所,而是要成為每個孩子終生發(fā)展的奠基。要讓孩子們學(xué)會終生不斷的自我超越。
多么睿智的校長啊!多么優(yōu)秀的治學(xué)理念啊!多么適合文笛發(fā)展的一個學(xué)校啊!我的兒子正是一個認認真真踏踏實實做事的好孩子,他向來做事一絲不茍,對自己要求甚高,心中頗有大愛。這個學(xué)校的理念正好和他的個人想法不謀而合。我為孩子選擇了這樣的學(xué)校而激動,看來冥冥之中真是天意啊!
文笛自從進了石室聯(lián)中后,變化很大。他擔任了執(zhí)行班長、清潔委員和小組長三種職務(wù),其中對他影響最大的就是小組長了。每天他都在管好自己的同時,想方設(shè)法管理好其他組員。既要調(diào)動其他組員的積極性,又不免有些必要的懲罰。他每天都在絞盡腦汁,和組員們斗智斗勇。他要求別人做的他自己一定會做到,所以他會帶頭舉手帶頭回答問題,每次考試啊比賽啊他都盡量做到組內(nèi)最好。什么他都身先士卒,每天他又基本走到最后。逐漸地他開始有了他的權(quán)威性,他的管理也得到了有效實施。
我真沒想到,一個初中生會有這么多管理方面的探索和思路。這對他今后的發(fā)展真是受益無窮啊!可以這么說,石室聯(lián)中的這種教改會在每個孩子十年之后顯現(xiàn)威力,這種面對未來的培養(yǎng)不是那些急功近利的學(xué)校能夠做到的。這是文笛入讀石室聯(lián)中后,我們家長和他本人感到最大的收獲和驚喜!
他本人也非常喜歡這個學(xué)校,整天忙得不亦樂乎,非常有成就感。那天他還很得意地對我說,覺得自己進入初中后管理能力進步很大,那天老師不在時,他還主動召集男孩子們訓(xùn)練。僅僅三個月時間,就能讓文笛如此感慨如此收獲,那么假以時日呢?這幫孩子的前途真是不可估量啊!
所以,我有耐心也有信心,一定會在不遠的將來,看到每一個從石室聯(lián)中畢業(yè)的孩子都能在成功的路上走向幸福。今天乃至以后,我都會以成為一名石室聯(lián)中的家長而感到無上榮光、無比幸福!
關(guān)于讀書的感言篇一
書是什么?書是太陽,帶給我們溫暖和光芒。書是什么?書是珍寶,有了書我們可能會比比爾·蓋茨還要富有。書是什么?書是小船,載著我們越過無知這條河。書是什么?書是鑰匙,可以打開知識的寶藏……
讀書使人聰明,讀書使人快樂,讀書使人奮發(fā)。我們應(yīng)該多讀書,讀好書,做一個書香少年。
書又是什么味道呢?
書是甜的。每當看完一本書,總是感覺自己又充實了一些,心里像吃了蜜一樣。
書是咸的。每次當有一本好書在你眼前,可又讀不到,淚水都流在了心中,能不咸嗎?
劉向曾經(jīng)說過:“少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明?!鳖佌媲湟苍f過:“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!彼?,讀書要趁早,現(xiàn)在就應(yīng)該養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
書可真是個好寶貝!
關(guān)于讀書的感言篇二
忝列20xx年度讀書推動人物,讓我有些意外,因為我真的不是讀書人,40歲后才重新開始讀書,和一個真正的教育者應(yīng)該讀的書比起來,真是太少了。
要說讀書收獲,最大的收獲就是:讀書重建了我的生命。
我認為,生命有“向外”和“向內(nèi)”兩個方向。過于向外的生活容易使心靈饑餓,活在浮華世界的表面,而讀書讓一個人向內(nèi)發(fā)展,生命有了穩(wěn)固的根基,似乎有了一個更強大的自我,更加關(guān)心這個世界,并對它有一種責(zé)任擔當,找到自己存在的意義。同時,讀書也可以發(fā)現(xiàn)真相,讓你撥開層層迷霧抵達一個更加真切美好的世界,也讓你看到潛藏在泡沫下面的社會秘密和人性秘密,對歷史現(xiàn)實的“同情之理解”更容易達成。
我們平時過的都是平面的生活,而讀書可以打造立體的生活,有超維的精神空間,在書里可以和古今中外的智慧生命對話,潛移默化受到影響。雖說讀書是個體行為,但分享美好似乎是人的本能。
當我讀完不知多少萬字,手寫的讀書筆記本摞起來有一尺多高,電腦上積累的文字多到難以歸類整理的時候,我發(fā)現(xiàn),我的內(nèi)心淡定了,我的課堂有底氣了,喜歡讀書的學(xué)生多了,生命有改變的學(xué)生也多了。后來,我建立了博客,轉(zhuǎn)發(fā)一些有價值的文章和我自己寫的文章,幾年下來,閱讀量超過數(shù)百萬。我也在課堂、qq群、微信圈和我們成立的讀書群里不斷分享一些有價值的文章,給學(xué)生、家長和老師推薦好文章和優(yōu)秀讀物,并把它當做每天的一項義務(wù)工作,早起晚睡,長年堅持,樂此不疲。在讀書學(xué)習(xí)中,我也結(jié)識了許多書友,得到了最快書訊。
讀多了,就想寫。多年來,我堅持閱讀和筆耕,每年發(fā)表幾十篇文章,我的教育隨筆集《推動自己就是推動教育》也將于近期由華東師大出版社“大夏書系”推出。
我平生最喜旅游和讀書。我認為,旅游是放大身體半徑,讀書是放大心靈半徑。身心的放大,實質(zhì)上是一個人生命時空的放大,它讓一個有限的生命在行走中不斷和宇宙精神建立起某種聯(lián)系,從而更有方向感。
在我看來,中國問題,制度是關(guān)鍵,人性是根基,而教育作為提升人性、改善人性的社會化活動,一定離不開讀書。讀書是通往自由的路,也是我教育信仰的構(gòu)成部分。
關(guān)于讀書的感言篇三
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長??梢哉f,這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。
這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個叫齊啟祿的小男孩,由于他的父親到法國做工,前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病,因此住進了醫(yī)院。一面寫信給他妻子,告訴她自己已經(jīng)回國,及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心,但因為有一個兒子正在病著,還有著正在哺乳的小兒,不能分身,不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個外人,最后不但不和真正的父親回家,卻要堅持照顧著那陌生人。
愛自己的親人是應(yīng)該的,也是容易的,但如果一個人只懂得愛自己的家人,除了家人之外的人一概不愛,那他就是一個可悲的人,他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢?! 再請回過頭看看現(xiàn)實,這世界上并非充滿著愛,窮人對富人,許多都是將真正的愛看作是一種奢侈品,而將金錢、利益至上的人。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒?!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。 夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。" 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
我認為《愛的教育》雖然講的是情感教育,卻洋溢著對生活,對大自然的熱愛,充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把我?guī)肓藦V闊的社會中去,它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。
關(guān)于讀書的感言篇四
帶著沉重的心情,我讀完了《活著》這本書。主人公富貴的一生由富及貧、由家有兒女到孑然一身,可謂悲劇也。造成富貴一生悲劇的原因有哪些?其自身不思上進,時代的推波助瀾,政策的影響巨大都是其悲劇的劊子手。不過,從富貴的一生,我們也看到了富貴一步步步入成熟,走向堅強。很少人的一生如富貴這樣的悲慘,更很少有人能夠承受住這樣的悲慘,就像春生,最后忍受不了現(xiàn)實而自縊。其實,今天我不想談?wù)摳毁F的高貴品質(zhì)。我想說的是那個時代的“活著”演變到現(xiàn)在的“活著”,現(xiàn)代人應(yīng)該怎樣才能像富貴一樣的“活著”。
今天在食堂吃飯時,一同事說“我現(xiàn)在還是沒有學(xué)會享受孤獨,我現(xiàn)在就是一具行尸走肉,上班與否對我而言沒有區(qū)別”。不要認為我的這位同事生活潦倒或遭遇不好。其實就我所知,她家境充裕,小孩由父母帶。每天就是上上班、搞搞運動。在我們看來她活得特別瀟灑和自在。為什么她說自己是一具行尸走肉,要享受寂寞?其實,現(xiàn)在好多人不必擔心吃、穿、用,不必擔心工作被炒,不用擔心煮飯問題、洗衣問題、帶小孩問題等等。在別人眼中的幸福,在他們自己看來真的是幸福的嗎?
就我自己而言,我讀書時候的夢想是讀好書,找一份好一點的工作,幫媽媽爸爸減輕負擔。所以我學(xué)習(xí)很賣力,因為我的目標很明確。大學(xué)畢業(yè)后,我如愿以償找到一份人稱“鐵飯碗”的工作,工作穩(wěn)定,收入不差。另外,我嫁了一個疼自己的老公,生了一個可愛的寶寶,我的一切好像都完美了。每天周一至周五朝九晚五的上班,周末時間自由支配,不用曬太陽,不用淋雨,不用扛東西。看來一切都是那么的完美和舒服??墒菫槭裁次以絹碓接X得累,越來越覺得生活沒有活力和動力呢?這就是今天我要說的現(xiàn)代人的“活著”。
富貴那個年代的人活著是為了物質(zhì),物質(zhì)關(guān)乎他們的生命,而現(xiàn)在的人缺的是精神食糧。沒有精神食糧,他們的身體是活著的,但是精神是萎靡的。這樣的感受生不如死。那什么是精神食糧,怎樣獲取精神食糧呢?那就是給自己重新樹立目標,培養(yǎng)自己興趣愛好。
目標包括工作目標和生活目標,短期目標和長遠目標。工作目標不僅是每天做好份內(nèi)事。還應(yīng)該有進一步提升自己的長遠目標。要相信自己可以通過努力獲得別人對自己工作的肯定,獲得相應(yīng)的榮耀,或者努力走向更適合自己的領(lǐng)域或地域。說到底,人活著要有目標,就像大海中的一艘帆船,只有明確自己航行的方向,才能安全、快捷的駛向目的地,不至于在中途迷失方向,把自己置于險境。人只有有了奮斗的目標,才能有活著的盼頭,有盼頭,才能算是真正的活著。這就是我想說的活著。
從小的方面來說,我們在閑暇時,應(yīng)培養(yǎng)自己的興趣愛好,讓自己的時間充實起來,只有這樣,人才會覺得充實和滿足。也能夠使自己得到進一步的提升。當然嘍,作為一位父親或母親,小孩的教育問題是不容忽視的。結(jié)婚了就要對自己的家庭負責(zé),有小孩就要對自己的小孩負責(zé)。任何人做任何事,都應(yīng)該為自己的行為買單。這才是人區(qū)別于動物的本質(zhì)。
這就是我讀完《活著》的感想。愿每個人,不管是有錢的、沒錢的,有權(quán)的、沒權(quán)的,都能好好“活著”。
關(guān)于讀書的感言篇五
很榮幸,我成為了今年升入石室聯(lián)中的新生家長之一。在“四七九”的盛名之下,我們只粗淺地知道當孩子進入一所名校后,我們很是臉上有光。只有當孩子們真正就讀石室聯(lián)中之后,我們才欣喜地發(fā)現(xiàn)原來這名校真不是浪得虛名,尤其是開展家長學(xué)校以來,這種欣喜之情更多了幾許驚喜和感動……
從十月三十日第一次家長學(xué)校到現(xiàn)在,我們已經(jīng)聽過三個老師講課。每一次都有不同的收獲。
其中給我印象最深的就是第一次,張偉校長近兩個小時的娓娓道來。說實在的,那天我們在教室里收看轉(zhuǎn)播的效果并不是太好,但一點都不影響家長們的認真聽講。坐了近兩小時,我們都有些疲憊不堪,但一想到張校長人家是講了這么長時間,那豈不是更累!真是沒法不讓人感動!
有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)就會決定有什么樣的企業(yè)文化,同樣的,有什么樣的校長也會決定有什么樣的學(xué)校。一看張校長一身干練的打扮,就不難猜出這是一個真正的實干家,做的絕對比說的多。從他身上,我感受到了石室聯(lián)中的一種奮發(fā)向上的勃勃生機,我完全相信綜合素質(zhì)能夠在這里得到全面發(fā)展。
張校長大致介紹了石室聯(lián)中的整體思路和工作部署,我們清晰地知道了什么是學(xué)校的九種意識,什么是生本課堂,什么是石室聯(lián)中的校園文化。石室聯(lián)中想要打造的學(xué)生遠比我們家長想象得更好更全面。
孩子們不光要面對激烈殘酷的中考競爭,更要面對未來社會的競爭。學(xué)校不僅要對智力方面進行塑造,還要對品德方面進行強化,尤其是感恩方面的教育。要讓孩子們形成正確的人才觀,所謂人才并非要做出非凡的事情來,其實那只是精英們的事情。人才=健康人格+高技能和創(chuàng)造力。對孩子們要有人性方面的教育,要放大善良的天性,要有一顆悲憫之心。石室聯(lián)中的校訓(xùn)之一就是:感恩常在心中,責(zé)任始于足下。
學(xué)生成績僅僅是教學(xué)質(zhì)量的一部分,要全面評判每一個學(xué)生,而不是只看成績。孩子要和昨天的自己相比,只要有進步就是收獲。所謂卓越的理解,應(yīng)該是做最好的自己!把自己的事情做到極致!自己對自己的教育,是教育的最高境界;自己對自己的管理,是管理的最高境界!
學(xué)校不僅是學(xué)知識的場所,更是張揚每個孩子個性的舞臺。學(xué)校不是為了培養(yǎng)個別精英的場所,而是要成為每個孩子終生發(fā)展的奠基。要讓孩子們學(xué)會終生不斷的自我超越。
多么睿智的校長啊!多么優(yōu)秀的治學(xué)理念啊!多么適合文笛發(fā)展的一個學(xué)校啊!我的兒子正是一個認認真真踏踏實實做事的好孩子,他向來做事一絲不茍,對自己要求甚高,心中頗有大愛。這個學(xué)校的理念正好和他的個人想法不謀而合。我為孩子選擇了這樣的學(xué)校而激動,看來冥冥之中真是天意啊!
文笛自從進了石室聯(lián)中后,變化很大。他擔任了執(zhí)行班長、清潔委員和小組長三種職務(wù),其中對他影響最大的就是小組長了。每天他都在管好自己的同時,想方設(shè)法管理好其他組員。既要調(diào)動其他組員的積極性,又不免有些必要的懲罰。他每天都在絞盡腦汁,和組員們斗智斗勇。他要求別人做的他自己一定會做到,所以他會帶頭舉手帶頭回答問題,每次考試啊比賽啊他都盡量做到組內(nèi)最好。什么他都身先士卒,每天他又基本走到最后。逐漸地他開始有了他的權(quán)威性,他的管理也得到了有效實施。
我真沒想到,一個初中生會有這么多管理方面的探索和思路。這對他今后的發(fā)展真是受益無窮啊!可以這么說,石室聯(lián)中的這種教改會在每個孩子十年之后顯現(xiàn)威力,這種面對未來的培養(yǎng)不是那些急功近利的學(xué)校能夠做到的。這是文笛入讀石室聯(lián)中后,我們家長和他本人感到最大的收獲和驚喜!
他本人也非常喜歡這個學(xué)校,整天忙得不亦樂乎,非常有成就感。那天他還很得意地對我說,覺得自己進入初中后管理能力進步很大,那天老師不在時,他還主動召集男孩子們訓(xùn)練。僅僅三個月時間,就能讓文笛如此感慨如此收獲,那么假以時日呢?這幫孩子的前途真是不可估量啊!
所以,我有耐心也有信心,一定會在不遠的將來,看到每一個從石室聯(lián)中畢業(yè)的孩子都能在成功的路上走向幸福。今天乃至以后,我都會以成為一名石室聯(lián)中的家長而感到無上榮光、無比幸福!