心得體會是在學(xué)習(xí)、工作或生活中所獲得的親身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納，它反映了個(gè)人的思考和成長。心得體會既可以是對成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也可以是對失敗教訓(xùn)的總結(jié)。通過撰寫心得體會，可以鞏固和深化對所學(xué)知識的理解，提高工作或?qū)W習(xí)的效率。寫心得體會時(shí)，我們應(yīng)該注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用，使文章更貼近實(shí)際情況。通過閱讀以下的心得體會范文，你可以了解到成功人士的思維方式和自我管理技巧，從而啟發(fā)自己不斷成長。
跟班教師心得體會篇一
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個(gè)科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到:學(xué)校管理的層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個(gè)在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
很多的教師都認(rèn)為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我一直在思考:五六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話:聽了不如做了，很多時(shí)候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過程;要正確認(rèn)識學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
跟班教師心得體會篇二
根據(jù)教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學(xué)習(xí)的活動。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
按照教育局的安排，我到了株洲市實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。時(shí)間雖是兩天，在這兩天里，讓我更體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班教師，我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的。
規(guī)章制度。
虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師湯炯老師共同完成此次活動。我組在學(xué)校留下了美好印象。
五月四日我們下午五點(diǎn)多鐘到達(dá)株洲，休息了一晚。五月五日上午聽了王城程老師的一堂語文課，接著又聽了黃利平老師的一堂數(shù)學(xué)課，課間操時(shí)間進(jìn)行了語文課堂交流。下午又進(jìn)行了數(shù)學(xué)的課堂交流。五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語文課，并進(jìn)行評課。下午開展行政研討。跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。
在這次株洲名校跟班學(xué)習(xí)中，通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。
1、班主任工作的“細(xì)”與“實(shí)”。
優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間，我在了解了那班的情況后，與湯炯老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。湯炯老師是這樣說：
“在細(xì)中做實(shí)“。在城市中的孩子，家長的法律意識很強(qiáng)，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細(xì)做實(shí)。例如：一個(gè)孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他(她)意識到自己的錯誤，自己承認(rèn)錯誤。當(dāng)然，這樣要花費(fèi)老師大量的時(shí)間。我覺得，能夠管理好一個(gè)班級，老師累點(diǎn)是不要緊的。
2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。
教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內(nèi)容，就是要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人?！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會”，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。
3、學(xué)校管理中，教師隊(duì)伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時(shí)省力。教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
總之，通過這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過程中，我將學(xué)以致用，帶個(gè)好樣，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次學(xué)習(xí)我把自己視為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去，身臨其境地去感受作為一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師一周的工作學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真觀摩，學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)與方法，從而達(dá)到提高自身的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平的目的。
在這一周的跟班學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，每天堅(jiān)持按時(shí)上下班，全程跟蹤學(xué)習(xí)，眨眼間四天的跟班學(xué)習(xí)已結(jié)束，時(shí)間雖短，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育與文化令我心潮起伏，思緒萬千。這次的跟班學(xué)習(xí)是我人生旅途中的又一個(gè)起跑點(diǎn)，將會在我的記憶中永遠(yuǎn)珍藏。我想用一句話來概括我的感受：受益匪淺，終生受益。下面我具體談?wù)勛约旱捏w會。
一、校園文化，處處溢書香。
桂平市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)是桂平市一顆璀璨的明珠。她不僅有深厚的文化底蘊(yùn)，而且充滿著現(xiàn)代教育的氣息。校園內(nèi)，三幢綜合大樓高高地矗立著，這里除了教室外，還有閱覽室、圖書室、資料室、語言室、美術(shù)室、音樂室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈房和微機(jī)房等一大批現(xiàn)代化的專用教室。即通過學(xué)校的硬件環(huán)境等創(chuàng)造文化負(fù)載的條件，學(xué)校的規(guī)章制度，以及為保證學(xué)校的文化建設(shè)得到健康發(fā)展而形成的規(guī)范，通過各種切合師生實(shí)際，能促進(jìn)師生身心健康的活動而體現(xiàn)出來。桂平市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)，就是通過自己獨(dú)特的校園文化為師生人格發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的。
口號。
是以創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的環(huán)境為目標(biāo)，走進(jìn)校園，無論在哪個(gè)角落，都洋溢著一股濃濃的書香味，學(xué)生各種作品展，教師作品展隨處可見，而且作品的質(zhì)量很高，這些都證明了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生們深厚的文化底蘊(yùn)。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)個(gè)魅力無窮。
我們在5月26號上午7點(diǎn)50分準(zhǔn)時(shí)來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。早上第一節(jié)觀看了實(shí)驗(yàn)小學(xué)慶祝六一活動的彩排，然后第二、第三節(jié)就是召開彩排總結(jié)提高會，由陳冬寒校長主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體藝組以及我們跟班學(xué)習(xí)人員參加會議。長達(dá)一個(gè)半小時(shí)的會議，我并不覺得厭倦，在這個(gè)會議當(dāng)中，我感覺到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就像“八仙過海，各顯神通”個(gè)個(gè)都是魅力無窮。陳冬寒校長在會上，始終飽含著微笑，精神飽滿地請大家總結(jié)本次彩排存在的問題。她在會上熱情洋溢的話語此刻還在我的耳邊回響：“老師們，這段時(shí)間大家辛苦了，我感謝大家”;“找出了問題就是進(jìn)步，找出了問題就要想辦法解決，要從自身找問題，不要找借口”;“一個(gè)人的辛苦，換來千百人的幸?！?“太陽很大，一定要照顧好我們的孩子們”……從這些充滿激情的話語，我深深地體會到了陳校長對教師關(guān)懷備至，尊重生命，熱愛學(xué)生……此外，陳校長在會上的隨機(jī)應(yīng)變，解決問題的堅(jiān)決果斷，言談舉止等都讓我感受到她非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能，淵博的知識底蘊(yùn)。陳媚副校長就像一個(gè)熱心的知心姐姐，善解人意，是教職工和學(xué)生們心靈的撫慰天使，黎國瓊副校長外柔內(nèi)剛，表面上看起來很柔弱，干起活了既扎實(shí)又穩(wěn)重，蔡珩教導(dǎo)年輕有為……，總之每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都各有特長，而且他們注意言行，從我做起，嚴(yán)格要求自己，落實(shí)職責(zé)，健全制度，校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員辦事高效，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，上下一致，政令暢通，班子成員具有凝聚力和親和力。每位領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)者型、智慧型專家，他們對教師關(guān)懷備至，熱愛學(xué)生，尊重生命，用個(gè)人的人格魅力感召教師。
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跟班教師心得體會篇三
1、做教師是一件幸福的事。這是我的第一個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學(xué)習(xí)，了解了xx五中的教師們在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個(gè)教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對未來平凡而漫長的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。
2、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了我們教師自身的不足和差距。以前，我們的教師都認(rèn)為對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認(rèn)識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí)，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生，對著教參，照著練習(xí)試卷，憑著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，簡單的說就是學(xué)生的考試成績，它是老師的生命，所以老師們整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)——學(xué)生戲言星期日為星期七?；舜罅繒r(shí)間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的“題?！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！边@次跟班學(xué)習(xí)，我體會到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導(dǎo)教師、大學(xué)教授、名師專家從不同的角度給我們展示了涉及中學(xué)各種教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。五中許小華校長的“真實(shí)課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構(gòu)建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐;同時(shí)，把五中的教研模式作為切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生在“樂學(xué)”、“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于五中名師、教授、專家們的點(diǎn)化。第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得榜樣的重要意義。一個(gè)個(gè)指導(dǎo)老師、一個(gè)個(gè)專家學(xué)者，他們的刻苦奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們喚醒了我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在跟班學(xué)習(xí)中，我感受到了五中一個(gè)個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)個(gè)指導(dǎo)教師、所請教授、專家的人格魅力。他們?nèi)逖?、淳樸、?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，他們確實(shí)是我們的無聲引領(lǐng)，是潤物細(xì)無聲的榜樣。跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了將來我們一師教育的成功之路;跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我相信自己的教學(xué)熱情將會一天天被激發(fā)。
3、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。
4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
5、細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧;把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。
跟班教師心得體會篇四
12月16日，一個(gè)好日子。我們花廳小學(xué)語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領(lǐng)下，五點(diǎn)多就起床，六點(diǎn)鐘出發(fā)，七點(diǎn)十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學(xué)《人物描寫一組》時(shí)，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生對王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如汪老師《望天門山》時(shí)，通過課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評價(jià)語言。
幾位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。但是還有一絲遺憾：由于時(shí)間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
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跟班教師心得體會篇五
喚起學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)認(rèn)知興趣額智力積極性，對于教學(xué)過程中發(fā)展知識、技能具有決定性的意義。學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容抱有強(qiáng)烈的興趣與動機(jī)，主動積極地思考與活動，是誘導(dǎo)學(xué)生走向教學(xué)的前提；各種日常寫作指導(dǎo)，教您怎樣寫范文也是學(xué)生生動地、活潑地、創(chuàng)造性地發(fā)展的決定性條件。很多人都知道情景導(dǎo)入的重要性，但是卻由于種種原因一些人卻忽視了這一點(diǎn)，或者有情境導(dǎo)入?yún)s設(shè)計(jì)得不夠巧妙，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。從周老師的課堂中，我看到了巧妙的情景導(dǎo)入所帶來的效果。同學(xué)們的積極性被充分地調(diào)動，課堂氣氛也很活躍。當(dāng)然，我這里要強(qiáng)調(diào)的是巧妙二字。周老師僅僅用了幾幅圖，幾句成語，就完完全全地把學(xué)生們帶入了課堂?？上攵?，把情景導(dǎo)入設(shè)計(jì)巧妙，不在于使用了多么高級的教學(xué)設(shè)備，也不在于插入了多么精彩的視頻，更不在于多么復(fù)雜的導(dǎo)入過程。而在于導(dǎo)入的內(nèi)容是否貼近學(xué)生的實(shí)際生活，是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的情境導(dǎo)入用了視頻，相比之下，還是周老師的情景導(dǎo)入比較巧妙。她讓學(xué)生用四字概括，話題從花到鳥，我設(shè)計(jì)中所用的視頻則單調(diào)了些。
近幾年來，各個(gè)學(xué)科的教師們都提倡教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，而生物是一門探究性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名生物老師尤其要注重這點(diǎn)。周老師的教學(xué)過程對于這一點(diǎn)體現(xiàn)得很到位。例如，她先讓學(xué)生對圖片進(jìn)行排序再提出概念；又如，她先讓學(xué)生解剖雞卵，發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題。這對于學(xué)生來說是一種探究性學(xué)習(xí)，能使班級教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)勃勃的活力和效力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及探究性能力。我的教學(xué)設(shè)計(jì)對此方面也有所涉及，體現(xiàn)在情境導(dǎo)入的三個(gè)問題，但是周老師卻可以把這種教學(xué)方法貫穿整個(gè)教學(xué)過程。
節(jié)奏原本是指音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱，長短的現(xiàn)象。而教學(xué)做為人類特殊活動領(lǐng)域，也具有本身特有的.節(jié)奏。概括的說課堂教學(xué)節(jié)奏就是課堂教學(xué)過程中具有一定規(guī)律性和重復(fù)性的教學(xué)變化形式。節(jié)奏不同教學(xué)效果不同。課堂教學(xué)的節(jié)奏感包括教師教學(xué)的節(jié)奏感和學(xué)生思路的節(jié)奏感。首先，教師是課堂教學(xué)節(jié)奏感的引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)過程中，概念的形成、知識轉(zhuǎn)換、知識的鞏固等細(xì)節(jié)對學(xué)生能否通過教師富有節(jié)奏感的引導(dǎo)，形成自己特有的節(jié)奏感是至關(guān)重要的。其次，學(xué)生在課堂中通過教師的引導(dǎo)可以培養(yǎng)思維的節(jié)奏感。周老師在講完鳥的生殖和發(fā)育過程之后，通過板書歸納和總結(jié)了這一知識點(diǎn)，同時(shí)通過一個(gè)杜鵑孵卵的有趣故事過渡到了下一個(gè)知識點(diǎn)。至于課堂教學(xué)的節(jié)奏感，我覺得在我的教學(xué)過程設(shè)計(jì)中還很欠缺，在講課過程中知識的轉(zhuǎn)換和過渡不自然。以至于整個(gè)教學(xué)過程顯得不流暢。這樣會對教學(xué)帶來一定的缺陷，例如：學(xué)生不但沒有培養(yǎng)出節(jié)奏，很可能在知識的轉(zhuǎn)換過程中思維造成混亂，造成課堂中的學(xué)習(xí)效率低。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該要注重這一點(diǎn)。
有人曾經(jīng)指出，教學(xué)成功的重要前提之一，就是要重新激活課本內(nèi)容，使知識恢復(fù)到鮮活狀態(tài)。可見，知識活化關(guān)系到教學(xué)的成敗。首先，知識只有活化才能轉(zhuǎn)化為學(xué)科能力。眾所周知，知識不等于能力，知識必須轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力才具有價(jià)值。那么怎么把知識變?yōu)槟芰?，知識活化是一個(gè)重要的途徑。其次，知識只有活化才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的功能和價(jià)值。周老師在課程的最后，列出一些詩歌讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的生物知識來解釋詩歌中的動物行為。一般的教師會用練習(xí)題的方式讓學(xué)生進(jìn)行知識的鞏固，周老師這一方法比較新穎，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且可以讓學(xué)生結(jié)合中其它學(xué)科的知識來活化生物學(xué)科的知識。讓學(xué)生意識到，生活處處有生物，知識處處不離生物。
教與學(xué)是一種師生雙方通過各種媒介進(jìn)行傳授與認(rèn)識的過程，是一種復(fù)雜的心理活動過程。教師教學(xué)過程中，重視對培養(yǎng)學(xué)生健康心理的培養(yǎng)，升華感情，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過程中的情感培養(yǎng)是教學(xué)活動中不可缺少的重要內(nèi)容，因此要結(jié)合課堂知識，引導(dǎo)學(xué)生的感情進(jìn)行升華。缺少這一過程的教學(xué)是不完整的教學(xué)，也是意義有所缺少的教學(xué)。我在備課過程中，忽視了這一點(diǎn)。在這一課堂中，可以增加一個(gè)內(nèi)容，在課堂的最后引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，愛護(hù)大自然。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，教學(xué)，其實(shí)是個(gè)復(fù)雜的活動。它里面含有太多的學(xué)問，這需要我們在實(shí)踐中慢慢去探究，因此，在以后的教學(xué)生涯中，我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中提升自己。
跟班教師心得體會篇六
3月15日~27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：
一、品牌立校，凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、科學(xué)管理，明確分工。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個(gè)科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學(xué)校管理的層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。
三、立足課堂，張揚(yáng)個(gè)性。
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個(gè)在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
四、值得思考的地方：有感于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
跟班教師心得體會篇七
教師跟班培訓(xùn)是一種重要的專業(yè)發(fā)展方式，通過與優(yōu)秀教師的互動和觀摩，教師們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。最近，我參加了一次跟班培訓(xùn)，并在這個(gè)過程中獲得了很多收獲和體會。
第二段：體驗(yàn)互動。
在跟班培訓(xùn)中，我與一位年資豐富的優(yōu)秀教師合作，他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂氛圍活躍，深受學(xué)生喜愛。在學(xué)習(xí)期間，我積極觀察和傾聽，與他進(jìn)行了深入的討論和交流。通過觀摩他的課堂，我發(fā)現(xiàn)他能夠靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，針對學(xué)生的不同需求制定差異化的教學(xué)計(jì)劃，深入淺出地講解知識點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作精神。我深受他的教育理念和教學(xué)方法的啟發(fā)，對自己的教學(xué)方式有了新的認(rèn)識。
第三段：領(lǐng)悟教學(xué)技巧。
通過跟班培訓(xùn)，我意識到教師在課堂中起到的引導(dǎo)和激勵作用是不可忽視的。在跟隨優(yōu)秀教師的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。他還善于引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，并培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這使我意識到在自己的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)動力，給予他們更多的自主權(quán)，通過激發(fā)學(xué)生的熱情來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：借鑒經(jīng)驗(yàn)。
在跟班培訓(xùn)期間，我還有幸觀摩了優(yōu)秀教師的備課和評課過程。在備課過程中，他會詳細(xì)研究教材，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動和教學(xué)方法，確保課堂內(nèi)容的準(zhǔn)確性和有效性。在評課過程中，他經(jīng)常與其他教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我意識到優(yōu)秀教師不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還具備不斷學(xué)習(xí)和反思的能力。這為我提供了寶貴的借鑒，啟示我要不斷提高自己的教學(xué)能力，在不斷實(shí)踐中不斷反思和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)收獲。
通過這次跟班培訓(xùn)，我不僅從優(yōu)秀教師那里學(xué)到了許多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的教學(xué)水平。我意識到在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)和激勵作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時(shí)，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和反思，與其他教師進(jìn)行交流和分享，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。通過不斷提高自己的教學(xué)能力，我相信我將能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教師跟班培訓(xùn)是一種有效的專業(yè)發(fā)展方式，通過與優(yōu)秀教師的互動和觀摩，教師們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。在這個(gè)過程中，我通過與優(yōu)秀教師的互動和學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)方式有了全新的認(rèn)識，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)能力。我深信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我將成為一名更好的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
指導(dǎo)跟班教師是一種特殊而重要的教學(xué)方式，它為新教師提供了一個(gè)實(shí)踐與觀察的機(jī)會，從而更好地適應(yīng)教育工作。我曾經(jīng)擔(dān)任過數(shù)年的指導(dǎo)跟班教師，這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在指導(dǎo)跟班教師工作中的體會和收獲。
第二段：認(rèn)識跟班教學(xué)的重要性（250字）。
指導(dǎo)跟班教學(xué)是新教師成長的重要環(huán)節(jié)。通過直接觀察和參與老師的教學(xué)活動，新教師可以了解實(shí)際教學(xué)情況，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式相比，跟班教學(xué)更加實(shí)用，可以將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。在我成為指導(dǎo)跟班教師之前，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對較少。但是，在參與跟班教學(xué)后，我有機(jī)會親自實(shí)踐，并從中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對不同的教學(xué)場景和學(xué)生需求。在教師社區(qū)的指導(dǎo)下，我逐漸成為一名自信而獨(dú)立的教師。
指導(dǎo)跟班教學(xué)不僅有助于新教師個(gè)人的成長，也對學(xué)校的整體發(fā)展有積極的影響。作為指導(dǎo)師傅，我深刻理解自己的責(zé)任是傳承和發(fā)展教育這一神圣事業(yè)。通過跟班教學(xué)，我可以與新教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，并引導(dǎo)他們在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平也在不斷提高。我開始反思自己的教學(xué)方法和策略，并努力尋找更有效的教學(xué)途徑。通過指導(dǎo)跟班教學(xué)，我有機(jī)會推動整個(gè)教師群體的成長，提升學(xué)校教育質(zhì)量。
盡管指導(dǎo)跟班教學(xué)有許多好處，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，作為指導(dǎo)師傅，我要有足夠的耐心和理解，因?yàn)樾陆處熢诮虒W(xué)中可能會犯一些錯誤和迷茫。我需要給予他們足夠的支持和鼓勵，幫助他們找到正確的教學(xué)方向。其次，指導(dǎo)跟班教學(xué)需要更多的時(shí)間和精力投入。作為指導(dǎo)師傅，我需要花費(fèi)大量的時(shí)間與跟班教師進(jìn)行交流和討論，幫助他們解決教學(xué)中的問題。這需要我有良好的時(shí)間管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：總結(jié)（250字）。
作為一名指導(dǎo)跟班教師，我的責(zé)任不僅是培養(yǎng)新教師，也是推動整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。通過指導(dǎo)跟班教學(xué)，我獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，并不斷提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也看到了新教師在成長過程中的變化和進(jìn)步。他們從最初的迷茫和無措逐漸變得自信和獨(dú)立，這讓我感到非常欣慰和滿足。我相信，在指導(dǎo)跟班教學(xué)的指導(dǎo)下，新一代教師將會不斷進(jìn)步，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇九
俗話說：學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。20__年x月x日—7日有幸到鹽道街小學(xué)為期兩天的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)簡單地談?wù)勥@兩天來跟班學(xué)習(xí)的心得體會。
(一)、校園文化特
校園里到處都可以讓人耳目一驚，校園文化豐富多彩，各樓層文化主題鮮明，(如：繪畫、書法、優(yōu)秀習(xí)作等)，教室內(nèi)班級文化及板報(bào)上隨處可以看到學(xué)生的作品。學(xué)校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。
學(xué)校還經(jīng)常開展各種特色活動，這這兩天學(xué)校就開展了好幾次活動，如：家長開放日、主題班會和高段教師教研，開放日活動過程中讓孩子們主持，每一個(gè)學(xué)生都要參加，讓孩子、家長、老師度過一個(gè)愉快難忘的上午。這一活動體現(xiàn)了學(xué)生、家長、學(xué)校三者之間的和諧合作關(guān)系。
(二)、教師素質(zhì)高
通過聽課和各位名師的交流，體會到這里老師那過硬的教師基本功——標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、規(guī)范蒼勁的三筆字，扎實(shí)的語文功底、廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，扣人心弦的過渡語言，評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，(如：我很高興，因?yàn)椤?我看到了一種…..現(xiàn)象;我聽到了一個(gè)孩子的聲音;你真不錯……;現(xiàn)在應(yīng)高興在心里邊;…….)那些激勵、提醒學(xué)生的語言沒有任何浮夸之氣，脫口而出，聽起來順耳，自然連聽課的我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵?？傊麄兊木礃I(yè)精神、才識，教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。
(三)、個(gè)人收獲多
我們白天跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做筆記，互相交流，回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復(fù)進(jìn)行著，誰也不覺得煩，只是認(rèn)為此行收獲很大。我們滿懷希望而去，也滿載而歸，用心去學(xué)，傾聽，交流，有收獲，有體驗(yàn)，有感悟，有成功，有幸福。
跟班教師心得體會篇十
一、教材不同，足見五中教師功底深厚。在xx五中，他們用的都是浙江出版的教材，科學(xué)是一門課程包括物理、化學(xué)、生物、地理，社會是一門課程包括歷史和社會，思想品德?？茖W(xué)、社會都是由一位老師從初一教到初三?？茖W(xué)課初一主要是生物和地理，也含有少量的物理和化學(xué)，有的知識分章節(jié)，第一章物理，第二章化學(xué)，第三章地理，第四章生物，有些知識點(diǎn)可能牽涉科學(xué)的所有科目。例如初二第一章講水。習(xí)題也是可能物理題中涉及地理知識，化學(xué)題中涉及生物知識，這要求教師必須是全能者，教師在大學(xué)里學(xué)習(xí)都是學(xué)物理專業(yè)、或化學(xué)專業(yè)、生物專業(yè)，可在五中當(dāng)科學(xué)老師，大學(xué)里沒有學(xué)的非專業(yè)知識都得自學(xué)掌握，否則就無法完成教學(xué)任務(wù)，xx五中學(xué)習(xí)的練習(xí)冊全是xx市自編。
二、研討不同，不談?wù)n改每周都有活動。每星期舉行一次教研活動，單周討論教學(xué)中疑難問題，如：“如何進(jìn)行引入課題有震撼力，能吸引學(xué)生眼球”，“如何布置作業(yè)”，每次帶著問題來，通過教研活動探討而解決。雙周去閱覽室看書理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念。目前，正在推行一種“模擬上課”，就是一種虛擬上課，沒學(xué)生老師既要扮演教師又要扮演不同學(xué)生的角色，有問有答，有板有眼，有模有樣，像個(gè)演員。集體備課是不同老師模擬上課，在評課然后確定一節(jié)好課。這樣可以預(yù)設(shè)出種種學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在你的課堂上加以規(guī)避。
三、亮點(diǎn)突出，心理健康教育工作緊抓不放。學(xué)校設(shè)有專門的“心理咨詢服務(wù)站”，每所學(xué)校都開設(shè)有心理健康教育這門課程，他們的現(xiàn)狀是專業(yè)引領(lǐng)(有兩位專業(yè)老師，教師培養(yǎng)專職化)，行政給力(得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視，)，點(diǎn)面結(jié)合，外培內(nèi)磨相益彰，開課咨詢雙步走，規(guī)模科研緊跟進(jìn)，對學(xué)生提供考前、考中、考后心理援助，對異常心理學(xué)生實(shí)施跟蹤監(jiān)控，每年中考、高考都在考區(qū)開設(shè)心理輔導(dǎo)區(qū)，解決學(xué)生考到中途考不下去的心理指導(dǎo)。
四、大型活動、經(jīng)常開展地域優(yōu)勢明顯。在五中一個(gè)月內(nèi)，我們參加了大型的國培班心理輔導(dǎo)科技活動，素質(zhì)教育專家水力老師大型的講座活動，廖麗娟教授的大型家長會，由區(qū)政府在周末舉行的成長心連心大型公益活動等，這些活動請來的專家學(xué)者給孩子上課給家長們上課均為免費(fèi)，這是我們xx很難能遇上的。
五、校園十景，校長理念超前。這個(gè)學(xué)校校長許小華，特別重視環(huán)境育人功能，他將學(xué)校所有的樓房、設(shè)施、綠化、操場、樹木、圖書館、多功能教室、會議室、閱覽室、心理輔導(dǎo)站、乒乓活動室、餐廳、學(xué)校超市等喻為學(xué)校十景，每一景都是學(xué)校的珍寶，巧妙設(shè)計(jì)、用心打造、精心管理，顯出文化之美、韻味之美、獨(dú)具匠心之美，校園文化之美教育影響全體師生，美麗的校園讓孩子們格外珍惜，一個(gè)月來我們沒有看到過一塊紙屑，每天都是全新的感覺。
跟班教師心得體會篇十一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，跟班教師這個(gè)角色逐漸引起人們的關(guān)注。作為一名跟班教師，我有幸參與了一年級的教學(xué)工作，并深感跟班教師這一職位的重要性。通過與主班老師的合作，我有了更多的成長和收獲，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談我的體會與心得。
第一段：明確角色使命，保持謙卑與堅(jiān)定。
作為一名跟班教師，我們的首要任務(wù)是輔助主班老師完成教學(xué)工作。不論是備課還是課堂教學(xué)，我們都要全力配合主班老師。跟班教師是在實(shí)踐中摸索、反思并提出建議的人，我們的建議和意見應(yīng)該與主班老師進(jìn)行深入溝通，以達(dá)到共同提高的目標(biāo)。同時(shí)，我們也不能過分強(qiáng)調(diào)自己的存在感，要時(shí)刻保持謙遜與堅(jiān)定的內(nèi)心，明確自己的角色使命。
第二段：加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，提升專業(yè)能力。
作為一名跟班教師，我們要時(shí)刻關(guān)注新的教育理念和方法，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力。通過實(shí)際教學(xué)的參與和觀察，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和主班老師的教學(xué)方式，從而更好地與主班老師合作，有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。例如，我曾通過觀摩其他老師的課堂和參與教研活動，了解到了很多新的教學(xué)方法和策略，并在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用，取得了更好的教學(xué)效果。
第三段：加強(qiáng)溝通交流，保持良好的工作關(guān)系。
在與主班老師的合作中，良好的溝通交流是十分重要的。我們要時(shí)刻與主班老師保持密切的聯(lián)系，了解他們的教學(xué)思路、學(xué)生情況以及教學(xué)需要。只有通過深入的交流，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為主班老師提供更具價(jià)值的幫助。同時(shí)，我們也要積極與其他跟班教師進(jìn)行交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長。
第四段：注重情感關(guān)懷，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。
作為一名跟班教師，我們要注重與學(xué)生的情感交流，充分體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。通過耐心傾聽、鼓勵和贊許，我們可以更好地與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心的培養(yǎng)。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動交流，關(guān)注他們的情感需求和成長發(fā)展，通過及時(shí)的反饋和鼓勵，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活、學(xué)會處理生活問題。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長，不斷完善自己。
作為一名跟班教師，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己。教學(xué)工作是一個(gè)不斷成長和進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法和教育理念，才能更好地適應(yīng)學(xué)校教育改革。通過參與研修、閱讀教育專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文，我們可以不斷拓寬自己的視野，提升教育水平，給予學(xué)生更好的教育。
總結(jié)起來，跟班教師雖然位置不高，卻有著重要的職責(zé)。通過明確角色使命，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)溝通交流，注重情感關(guān)懷和持續(xù)學(xué)習(xí)與成長，我們可以更好地與主班老師合作，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。堅(jiān)守初心，砥礪前行，相信在不斷的實(shí)踐中，跟班教師這一職位將會發(fā)揮出更大的作用，為學(xué)校教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇十二
跟班跟班是大學(xué)期間很常見的一種活動，它不僅幫助學(xué)生提高自己在某一方面的技能，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交流與合作的能力。我在大二時(shí)有幸參加了一個(gè)跟班跟班，我通過這個(gè)經(jīng)歷收獲了很多，對此我有以下體會。
首先，參加跟班跟班讓我更加深入地了解了自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。在課堂上，我們學(xué)習(xí)理論知識，但實(shí)際操作卻往往沒有機(jī)會接觸。而通過跟班跟班，我得以近距離地觀察和參與實(shí)際工作，了解到自己所學(xué)的理論知識如何在實(shí)際操作中應(yīng)用。這種實(shí)踐使我更加深入地理解了我所學(xué)專業(yè)的意義和價(jià)值，也增強(qiáng)了我對專業(yè)的信心。
其次，跟班跟班給我提供了一個(gè)與專業(yè)人士交流的機(jī)會。在跟班跟班期間，我可以和導(dǎo)師、工作人員以及其他學(xué)員進(jìn)行交流，向他們請教問題。他們都非常樂于幫助答疑解惑，并分享他們的經(jīng)驗(yàn)和建議。這種交流不僅拓寬了我的眼界，還為我提供了在學(xué)習(xí)和工作中的指導(dǎo)和支持。此外，通過與其他學(xué)員的交流，我與他們建立了深厚的友誼，我們互相學(xué)習(xí)、互相成長，相互勉勵。
第三，跟班跟班讓我更加清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)。在跟班跟班的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在一些不足之處，比如與他人合作的能力和解決問題的能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點(diǎn)，比如自律、耐心和勤奮。這讓我更加清楚地認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和劣勢，并為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了指導(dǎo)。我會進(jìn)一步提升自己的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)足自己的不足，力爭更好地發(fā)展自己。
第四，跟班跟班讓我學(xué)會了與他人合作和溝通。在跟班跟班的過程中，我們學(xué)員需要相互合作，共同完成一些任務(wù)。這要求我們之間建立起良好的溝通和合作關(guān)系。我學(xué)會了與他人積極溝通、相互協(xié)作，了解到每個(gè)人的優(yōu)勢和特長，并能夠合理地分配任務(wù)和資源。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將會發(fā)揮重要作用，我會繼續(xù)努力提升自己的溝通和合作能力。
最后，通過跟班跟班，我還學(xué)到了一種執(zhí)著和堅(jiān)持的精神。在跟班跟班的過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)感到非常困惑和疲憊。但是，我看到了我的導(dǎo)師和其他學(xué)員們都在不斷努力和堅(jiān)持，他們給予了我很大的鼓舞和激勵。我也意識到，只有堅(jiān)持下去，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，我發(fā)誓要堅(jiān)持自己的夢想，不畏艱難，為自己的未來奮斗。
跟班跟班讓我學(xué)到了很多，它不僅提升了我的專業(yè)技能，也讓我更加了解和認(rèn)識了自己。通過與他人合作和交流，我不僅收獲了知識，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。我相信，這次跟班跟班的經(jīng)歷將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長。跟班跟班，給了我很多，并且我也會把這些收獲和體會帶到我的人生中的其他領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)自己更高的目標(biāo)。
跟班教師心得體會篇十三
跟班教師是教育工作中非常重要的一種角色，他們通常負(fù)責(zé)協(xié)助主教師教學(xué)工作，以提供更好的幫助和支持。跟班教師的任務(wù)通常包括：協(xié)助主教師制定教學(xué)計(jì)劃、跟隨主教師參與教學(xué)活動、解答學(xué)生在教學(xué)過程中的問題、收集并分析學(xué)生的數(shù)據(jù)等等。在跟班教師崗位中工作是一種非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，不同年齡組的學(xué)生對跟班教師都有不同的要求，在此崗位上工作的人必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識和獨(dú)立處理事務(wù)的能力。
第二段：工作中的體驗(yàn)。
在跟班教師的角色中，我遇到過許多挑戰(zhàn)，但也收獲了很多。我喜歡在這個(gè)崗位上工作，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一個(gè)很好的機(jī)會，可以幫助年輕的教師和學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。跟班教師需要具有很強(qiáng)的耐心和專業(yè)知識，并能夠靈活應(yīng)對教學(xué)場景中的變化，熟練掌握各種教育技巧和策略。在實(shí)際工作中，跟班教師需要細(xì)心觀察學(xué)生的情況，發(fā)掘?qū)W生的潛能和優(yōu)勢，以便更好地幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績。
第三段：與主教師的合作。
在跟班教師崗位上，除了應(yīng)對繁雜的教學(xué)任務(wù)，與主教師保持良好的合作是非常必要的。主教師和跟班教師之間的合作關(guān)系非常重要，因?yàn)樗粌H有助于提高教學(xué)效率，而且有助于為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，跟班教師需要尊重主教師的教育理念，并遵循主教師的教學(xué)方案和策略。同時(shí)，跟班教師也要積極參與教學(xué)工作，提供自己的專業(yè)建議和意見，從而獲得主教師認(rèn)可和肯定。
第四段：與學(xué)生的互動。
作為跟班教師，與學(xué)生的互動是非常重要的。我們必須確保學(xué)生了解教學(xué)材料，且迅速回答眾多提問。此外，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該設(shè)法推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過與學(xué)生建立積極的聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的潛力，這對學(xué)生和教師都是非常有益的。
第五段：結(jié)論。
總之，跟班教師崗位是一個(gè)非常有意義的工作。在這個(gè)崗位上，我們可以為教育事業(yè)和年輕學(xué)生的成長做出貢獻(xiàn)。通過積極的態(tài)度和精益求精的態(tài)度，我們可以擁有一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會的工作。在跟班教師工作期間，我們需要持續(xù)提高自己的專業(yè)能力，拓展自己的教育智慧，為學(xué)生打造更好的教育環(huán)境，提高教育質(zhì)量，助力學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。
跟班教師心得體會篇十四
第一段：介紹跟班教師的概念和背景知識，引出主題。
跟班教師作為一種新型的教師角色，近年來在許多學(xué)校開始興起。作為初級教師的一種職業(yè)發(fā)展路徑，跟班教師的主要任務(wù)是輔助和協(xié)助資深教師進(jìn)行教學(xué)工作。通過與資深教師共同備課、授課并參與課堂管理等活動，跟班教師能夠快速提升教學(xué)能力，積累經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)自身的教育目標(biāo)。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)中，我也擔(dān)任了一段時(shí)間的跟班教師，以下將分享我的心得體會。
第二段：闡述作為跟班教師的經(jīng)歷和感受。
作為跟班教師，我曾經(jīng)和一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師合作，共同備課和授課。在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，我可以自由安排和老師進(jìn)行交流，志同道合的我們常常鉆研教材，探討課堂教學(xué)方法和策略，共同解決教學(xué)過程中遇到的難題。這個(gè)過程中，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，并且通過實(shí)踐逐漸改進(jìn)了自己的教學(xué)風(fēng)格。此外，觀摩老師上課也給了我許多啟發(fā)，我有機(jī)會親眼看到教學(xué)的精彩瞬間，感受到自己的進(jìn)步和成長。在跟班教師的過程中，我真正體會到了教學(xué)的魅力和樂趣。
第三段：描述跟班教師的困難和挑戰(zhàn)。
然而，并不是一切都如此順利，我也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，作為跟班教師，與資深教師的合作需要我們保持高度的溝通和理解，不能自我封閉。有時(shí)候，伴隨著意見的不合和教學(xué)方法的分歧，我們必須學(xué)會溝通交流，解決問題。其次，由于時(shí)間和精力有限，跟班教師要同時(shí)承擔(dān)大量的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，需要具備良好的時(shí)間管理和抓緊效率，才能應(yīng)付各種壓力。最后，對于一名跟班教師來說，日常工作中快速適應(yīng)和適應(yīng)新環(huán)境是關(guān)鍵。與不同的老師合作，面對不同班級的學(xué)生，每天都會面對新的挑戰(zhàn)和變化。在這個(gè)過程中，要保持積極的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長。
第四段：探討跟班教師的價(jià)值和意義。
跟班教師作為一種新興的教師職業(yè)，對于教育行業(yè)和教師個(gè)人都具有重要的價(jià)值和意義。對于學(xué)校而言，跟班教師能夠有效地提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績。他們在備課和授課過程中的助力，能夠協(xié)助資深教師更好地應(yīng)對工作壓力和教學(xué)需求。對于跟班教師個(gè)人而言，這是一個(gè)提升自身教育水平和獲取更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。通過與資深教師的互動，他們能夠掌握更多實(shí)用技能和方法，并且在理論與實(shí)踐中進(jìn)一步提升自我的能力和素質(zhì)。
作為一名跟班教師，我在這段時(shí)間中真正感受到了教育工作的挑戰(zhàn)和樂趣。通過與資深教師的合作和交流，我提高了自己的教學(xué)技巧和方法，收獲了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。雖然在這個(gè)過程中也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難和挑戰(zhàn)使我成長。未來，我希望能夠繼續(xù)擔(dān)任跟班教師的角色，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望跟班教師這一職業(yè)能夠越來越受到重視和認(rèn)可，為更多教師提供成長的機(jī)會和平臺。
通過以上的跟班教師心得體會，我深刻體會到了這一職業(yè)的重要性和價(jià)值。跟班教師不僅能夠幫助資深教師提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才。希望未來能夠有更多的教師選擇跟班教師這一職業(yè)路徑，為教育事業(yè)不斷進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇十五
作為一名跟班教師，在一年的時(shí)間里，我有幸跟隨一位經(jīng)驗(yàn)豐富、兢兢業(yè)業(yè)的老師上課、備課和走班級。從一開始的懵懂無知到現(xiàn)在的熟練自如，這一年的經(jīng)歷不僅豐富了我的教學(xué)知識和能力，同時(shí)也讓我更深刻地認(rèn)識到跟班教師所肩負(fù)的重任。
第二段：角色定位。
跟班教師的職責(zé)主要包括：協(xié)助老師完成課堂教學(xué)和授課，協(xié)助老師管理學(xué)生，參與班級規(guī)劃和管理，進(jìn)行課堂觀察和教學(xué)研究。因此，我們既要扮演好學(xué)生的角色，也要扮演好老師的角色，尤其是在協(xié)助老師管理學(xué)生和進(jìn)行課堂觀察和教學(xué)研究方面，更要具有敏銳的洞察力和對教育教學(xué)事業(yè)的熱情。
第三段：關(guān)注學(xué)生。
在跟班的過程中，我特別注重接觸和交流學(xué)生，了解他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的思想動態(tài)和情感狀態(tài)。在老師們繁忙的教學(xué)工作中，跟班教師還可以與學(xué)生進(jìn)行對話，了解他們的成長和困惑。通過與學(xué)生互動，我認(rèn)為跟班教師可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四段：積極配合。
作為跟班教師，我們需要積極配合老師進(jìn)行教育教學(xué)工作。在日常教育教學(xué)工作中，跟班教師不僅要協(xié)助老師完成課堂教學(xué)和授課，還需要參與班級管理和規(guī)劃。在老師分配任務(wù)后，我們應(yīng)該盡快完成，同時(shí)也可以跟老師溝通交流，并共同商討解決問題的方案。在教學(xué)實(shí)踐中，更要積極反饋教學(xué)過程中遇到的問題和認(rèn)識到的不足。
第五段：收獲與感悟。
跟班教學(xué)過后，我認(rèn)為收獲很大。在這一年中我不僅提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)水平，更重要的是鍛煉出了自己的教育素養(yǎng)和管理能力。深入了解學(xué)生的教育情況、跟進(jìn)教學(xué)過程的處理能力，讓我更了解教育教學(xué)的本質(zhì)、提升自己的教育教學(xué)水平，同時(shí)也讓我對教育教學(xué)事業(yè)和教育事業(yè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識。
結(jié)尾：
隨著教育事業(yè)的發(fā)展和改革，跟班教師這一職業(yè)也在不斷發(fā)展和完善。相信在未來，跟班教師這一職業(yè)將會得到更廣泛的認(rèn)可和社會價(jià)值。我將繼續(xù)努力，以更加優(yōu)秀的跟班教師形象呈現(xiàn)在大眾面前，為教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更為積極的貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇十六
在我成為一名教師之前，我從未意識到跟班教學(xué)的重要性。直到我有機(jī)會在一位優(yōu)秀的老師的班級中擔(dān)任跟班教師，我才開始明白這對我個(gè)人和我的教學(xué)發(fā)展的意義。這篇文章將會分享我在跟班過程中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：跟班經(jīng)歷。
在我跟班的這個(gè)學(xué)期中，我得到了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，與其說是觀察這位老師的教學(xué)方式和方法，不如說我直接參與了教學(xué)活動。在老師的授課中，我扮演了小組討論的協(xié)調(diào)者、學(xué)生作業(yè)檢查員等多個(gè)角色。而在老師布置作業(yè)后，我則是學(xué)生們在課堂上的貼心助手，及時(shí)解答他們的問題并勇于糾正他們錯誤的做法。
第三段：個(gè)人收獲。
通過這些直接的參與和體驗(yàn)，我意識到我的教師技能得到了巨大的提升。我從老師的教學(xué)中學(xué)到了如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何處理學(xué)生的問題和如何提升自身的專業(yè)水平。而最重要的是，我學(xué)會了如何通過多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。
第四段：給學(xué)生帶來的收獲。
在許多場合下，我見證了自己的教學(xué)方法對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。我知道一位成功的教師不僅要有熱情和責(zé)任心，更重要的是要讓學(xué)生感到受到了關(guān)注。在我的教學(xué)過程中，我通過與學(xué)生建立緊密聯(lián)系和及時(shí)解答問題，讓所有的學(xué)生感受到我的熱情和付出。
第五段：總結(jié)。
跟班教學(xué)是一種有效的教師培訓(xùn)方式，可以使新教師獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更深入的教學(xué)體驗(yàn)。對于那些十分專注于教學(xué)的人來說，跟班教學(xué)是一種不可或缺的學(xué)習(xí)方式，能夠使教師更加了解教學(xué)理論與實(shí)踐中的差別，走出從書本和理論角度出發(fā)的教學(xué)誤區(qū)并掌握靈活運(yùn)用教學(xué)理論的技能。在跟班教學(xué)的過程中，我的自信心得到了極大加強(qiáng)，老師對我的支持也給了我很大鼓勵。因此，我再次鼓勵那些想進(jìn)一步提高自己教學(xué)能力的教師們，去積極申請跟班教學(xué)的機(jī)會，從中不僅能夠提升自己的專業(yè)能力，還能夠更好地為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)和溫馨的教學(xué)服務(wù)。
跟班教師心得體會篇十七
作為一名跟班教師，我有幸能夠接受優(yōu)秀教師的培訓(xùn)，近距離觀察他們的教學(xué)方式和教育理念。在這段時(shí)間內(nèi)，我收獲頗豐，下面我將就我的體會與大家分享。
首先，作為跟班教師，親自參與課堂教學(xué)，對我來說是一次寶貴的機(jī)會。在觀察老師授課的過程中，我不僅能夠親眼目睹學(xué)生們的反應(yīng)，更能夠近距離地感受到老師與學(xué)生之間的互動。我發(fā)現(xiàn)好的教師總是能夠引起學(xué)生的興趣，讓他們愿意主動參與到課堂討論中去。比如，在一次語文課上，老師利用有趣的故事，吸引學(xué)生的注意力。他用生動的語言描述故事情節(jié)，讓學(xué)生仿佛置身其中。同時(shí)，他還積極鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們思考。這種互動性的教學(xué)方式，使得學(xué)生們積極主動參與課堂，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的思維能力和表達(dá)能力。
其次，作為跟班教師，我認(rèn)識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和思考的引導(dǎo)者。在一次數(shù)學(xué)課上，老師并沒有直接告訴學(xué)生如何解題，而是通過提出問題，激發(fā)他們的思考。他在問題解答過程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅解決了問題，還培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力。我在此領(lǐng)悟到，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師不應(yīng)該僅僅告訴他們答案，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
再次，作為跟班教師，我深刻領(lǐng)悟到教師的方法和態(tài)度對學(xué)生的影響是巨大的。在一次英語課上，我觀察到一位教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，用了很多肯定的語言。即便是對于犯了錯誤的學(xué)生，也是先夸獎他們的努力以及發(fā)現(xiàn)錯誤的能力，而不是直接指出他們的錯誤。這樣的做法讓學(xué)生感到被尊重，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。相比之下，在另一位教師的課堂上，她經(jīng)常責(zé)備學(xué)生，用負(fù)面的語言評價(jià)他們的表現(xiàn)。這讓學(xué)生覺得沮喪，自卑情緒油然而生，學(xué)習(xí)動力也隨之下降。通過這兩位教師的比較，我明白到了一個(gè)道理，那就是教師的肯定和鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。
最后，作為跟班教師，我也意識到教師需要不斷地自我反思和學(xué)習(xí)。在和老師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們常常會探討自己的教學(xué)方式和方法的改進(jìn)。他們會認(rèn)真對待學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，力求讓每一位學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。他們也利用各種教育研討會和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的資源，不斷更新自己的教育理念與教學(xué)方法。這種不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的精神，對于一個(gè)優(yōu)秀教師來說是必不可少的。
通過這段時(shí)間的觀察和思考，我深刻體會到成為一名優(yōu)秀教師需要具備廣泛的知識、靈活多變的教學(xué)方式、善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探索的能力，以及持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步的心態(tài)。而作為跟班教師，我將會繼續(xù)努力，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐并改進(jìn)，不斷提高自身的素質(zhì)和教育能力，以期能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
跟班教師心得體會篇十八
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的方式和方法也在不斷改變。作為一名初中教師，我有幸有機(jī)會在學(xué)習(xí)和工作的過程中跟班觀察，從中收獲很多。跟班讓我更好地理解了學(xué)生的需求和問題，加深了對教育的理解和認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我跟班的心得體會，希望能對我的教育工作有所幫助。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是教育工作的核心。在跟班的過程中，我有機(jī)會緊密接觸到學(xué)生，聽他們的課，與他們交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的渴望和好奇心是很可貴的。他們對教師的期待很高，希望教師能夠給予他們更多的指導(dǎo)和關(guān)心。在教育工作中，我們不能單純地將知識灌輸給學(xué)生，而是要通過與學(xué)生的互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，我意識到學(xué)生的差異和個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)和難點(diǎn)。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教育方法和策略。在跟班的過程中，我看到了一些教師采取了不同的教學(xué)方式，如小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)等。這些方法可以更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們發(fā)揮自己的特長，同時(shí)彌補(bǔ)他們的不足。
第三，我注意到教師的榜樣作用。教師在學(xué)生的成長中起著重要的榜樣作用。他們的言傳身教能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在跟班的過程中，我遇到了一位非常優(yōu)秀的教師。他對學(xué)生要求嚴(yán)格，但也非常關(guān)心和理解他們。他以身作則，做事一絲不茍，從不偷懶。學(xué)生對他充滿尊敬和敬畏之情，成績和品德都得到了很大的提高。這讓我深深地認(rèn)識到，做一個(gè)好的教師不僅僅是傳授知識，更重要的是賦予學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念。
第四，我觸動到了學(xué)校管理和班級管理的重要性。作為一名教師，學(xué)校和班級管理在教育工作中扮演著重要的角色。學(xué)校要有規(guī)范的教育管理體系，強(qiáng)力推進(jìn)教育改革。而班級管理則涉及到教師個(gè)體的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我看到，在一個(gè)有良好班級管理的班級中，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師若能有良好的班級管理能力，在課堂中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
最后，我深感教育事業(yè)是一項(xiàng)使命而非職業(yè)。從事教育工作不僅僅是工作，更是傳遞知識、塑造未來的責(zé)任。跟班過程中，我深切體會到了這個(gè)行業(yè)的特殊之處。在這個(gè)行業(yè)，我需要與學(xué)生建立起信任和親密的關(guān)系，幫助他們解決問題，指導(dǎo)他們的未來。這樣的教育使命，讓我的工作充滿了意義和動力。
總結(jié)來說，跟班讓我收獲了很多關(guān)于教育的體會和認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到教育的核心是學(xué)生，個(gè)性化教育和良好班級管理是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要因素。教師的榜樣作用非常關(guān)鍵，同時(shí)教育事業(yè)也是一項(xiàng)充滿使命感的責(zé)任。這些體會不僅對于我的教育工作有所啟發(fā)，也讓我更加熱愛這個(gè)偉大的教育事業(yè)。
跟班教師心得體會篇十九
跟班，意為跟隨在某個(gè)人或團(tuán)體身后學(xué)習(xí)，是一種常見的學(xué)習(xí)與工作方式。我有幸在過去一段時(shí)間里成為了一位企業(yè)高管的跟班，這段經(jīng)歷給了我很多寶貴的啟迪和思考。在這個(gè)跟班的過程中，我學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，也深刻體會到了跟班對于個(gè)人成長的重要性。
第二段：跟班的學(xué)習(xí)機(jī)會與成長空間。
跟班是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以接觸到平時(shí)難以接觸到的信息和資源。作為一名跟班，我有機(jī)會參與企業(yè)的各種會議和商務(wù)活動，親眼目睹高層管理者的思維方式和工作方法。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，在完成本職工作的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)和拓寬自己的知識和視野是獲得成功的必要條件。跟班經(jīng)歷也給了我一個(gè)廣闊的舞臺，讓我能夠展示自己的能力和表現(xiàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
第三段：跟班的溝通與合作能力。
在一段時(shí)間的跟班經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)良好的溝通與合作能力對于跟班工作是至關(guān)重要的。作為跟班，我需要與不同層級和領(lǐng)域的人打交道，需要快速建立起與他們的工作關(guān)系。同時(shí)，跟班工作也需要合作，需要與團(tuán)隊(duì)密切配合，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。通過與他人的交流與協(xié)作，我深刻體會到了溝通與合作帶來的工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性。
第四段：跟班對個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的影響。
跟班經(jīng)驗(yàn)不僅給了我跨界學(xué)習(xí)和工作機(jī)會，還讓我對個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。在跟班的過程中，我接觸到了不同領(lǐng)域的工作和職業(yè)發(fā)展路徑，了解到每個(gè)職位的特點(diǎn)和要求。這讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向，也讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更高的追求。
第五段：跟班使我更加堅(jiān)定自己努力工作的信心。
通過從事跟班工作，我深刻體會到了辛勤工作和努力不懈對于個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個(gè)跟班，在工作中要虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，不斷克服困難和提升自己的能力。通過自己的努力和實(shí)際行動，我相信總有一天我也會有屬于自己的一席之地，成為職場的佼佼者。
總結(jié)：跟班經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和能力，也讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷努力進(jìn)取，以迎接更大的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
跟班教師心得體會篇一
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個(gè)科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到:學(xué)校管理的層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個(gè)在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
很多的教師都認(rèn)為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我一直在思考:五六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話:聽了不如做了，很多時(shí)候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過程;要正確認(rèn)識學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
跟班教師心得體會篇二
根據(jù)教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學(xué)習(xí)的活動。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
按照教育局的安排，我到了株洲市實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。時(shí)間雖是兩天，在這兩天里，讓我更體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班教師，我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的。
規(guī)章制度。
虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師湯炯老師共同完成此次活動。我組在學(xué)校留下了美好印象。
五月四日我們下午五點(diǎn)多鐘到達(dá)株洲，休息了一晚。五月五日上午聽了王城程老師的一堂語文課，接著又聽了黃利平老師的一堂數(shù)學(xué)課，課間操時(shí)間進(jìn)行了語文課堂交流。下午又進(jìn)行了數(shù)學(xué)的課堂交流。五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語文課，并進(jìn)行評課。下午開展行政研討。跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。
在這次株洲名校跟班學(xué)習(xí)中，通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。
1、班主任工作的“細(xì)”與“實(shí)”。
優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間，我在了解了那班的情況后，與湯炯老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。湯炯老師是這樣說：
“在細(xì)中做實(shí)“。在城市中的孩子，家長的法律意識很強(qiáng)，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細(xì)做實(shí)。例如：一個(gè)孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他(她)意識到自己的錯誤，自己承認(rèn)錯誤。當(dāng)然，這樣要花費(fèi)老師大量的時(shí)間。我覺得，能夠管理好一個(gè)班級，老師累點(diǎn)是不要緊的。
2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。
教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內(nèi)容，就是要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人?！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會”，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。
3、學(xué)校管理中，教師隊(duì)伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時(shí)省力。教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
總之，通過這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過程中，我將學(xué)以致用，帶個(gè)好樣，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次學(xué)習(xí)我把自己視為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去，身臨其境地去感受作為一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師一周的工作學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真觀摩，學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)與方法，從而達(dá)到提高自身的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平的目的。
在這一周的跟班學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，每天堅(jiān)持按時(shí)上下班，全程跟蹤學(xué)習(xí)，眨眼間四天的跟班學(xué)習(xí)已結(jié)束，時(shí)間雖短，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育與文化令我心潮起伏，思緒萬千。這次的跟班學(xué)習(xí)是我人生旅途中的又一個(gè)起跑點(diǎn)，將會在我的記憶中永遠(yuǎn)珍藏。我想用一句話來概括我的感受：受益匪淺，終生受益。下面我具體談?wù)勛约旱捏w會。
一、校園文化，處處溢書香。
桂平市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)是桂平市一顆璀璨的明珠。她不僅有深厚的文化底蘊(yùn)，而且充滿著現(xiàn)代教育的氣息。校園內(nèi)，三幢綜合大樓高高地矗立著，這里除了教室外，還有閱覽室、圖書室、資料室、語言室、美術(shù)室、音樂室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈房和微機(jī)房等一大批現(xiàn)代化的專用教室。即通過學(xué)校的硬件環(huán)境等創(chuàng)造文化負(fù)載的條件，學(xué)校的規(guī)章制度，以及為保證學(xué)校的文化建設(shè)得到健康發(fā)展而形成的規(guī)范，通過各種切合師生實(shí)際，能促進(jìn)師生身心健康的活動而體現(xiàn)出來。桂平市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)，就是通過自己獨(dú)特的校園文化為師生人格發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的。
口號。
是以創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的環(huán)境為目標(biāo)，走進(jìn)校園，無論在哪個(gè)角落，都洋溢著一股濃濃的書香味，學(xué)生各種作品展，教師作品展隨處可見，而且作品的質(zhì)量很高，這些都證明了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生們深厚的文化底蘊(yùn)。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)個(gè)魅力無窮。
我們在5月26號上午7點(diǎn)50分準(zhǔn)時(shí)來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。早上第一節(jié)觀看了實(shí)驗(yàn)小學(xué)慶祝六一活動的彩排，然后第二、第三節(jié)就是召開彩排總結(jié)提高會，由陳冬寒校長主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體藝組以及我們跟班學(xué)習(xí)人員參加會議。長達(dá)一個(gè)半小時(shí)的會議，我并不覺得厭倦，在這個(gè)會議當(dāng)中，我感覺到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就像“八仙過海，各顯神通”個(gè)個(gè)都是魅力無窮。陳冬寒校長在會上，始終飽含著微笑，精神飽滿地請大家總結(jié)本次彩排存在的問題。她在會上熱情洋溢的話語此刻還在我的耳邊回響：“老師們，這段時(shí)間大家辛苦了，我感謝大家”;“找出了問題就是進(jìn)步，找出了問題就要想辦法解決，要從自身找問題，不要找借口”;“一個(gè)人的辛苦，換來千百人的幸?！?“太陽很大，一定要照顧好我們的孩子們”……從這些充滿激情的話語，我深深地體會到了陳校長對教師關(guān)懷備至，尊重生命，熱愛學(xué)生……此外，陳校長在會上的隨機(jī)應(yīng)變，解決問題的堅(jiān)決果斷，言談舉止等都讓我感受到她非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能，淵博的知識底蘊(yùn)。陳媚副校長就像一個(gè)熱心的知心姐姐，善解人意，是教職工和學(xué)生們心靈的撫慰天使，黎國瓊副校長外柔內(nèi)剛，表面上看起來很柔弱，干起活了既扎實(shí)又穩(wěn)重，蔡珩教導(dǎo)年輕有為……，總之每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都各有特長，而且他們注意言行，從我做起，嚴(yán)格要求自己，落實(shí)職責(zé)，健全制度，校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員辦事高效，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，上下一致，政令暢通，班子成員具有凝聚力和親和力。每位領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)者型、智慧型專家，他們對教師關(guān)懷備至，熱愛學(xué)生，尊重生命，用個(gè)人的人格魅力感召教師。
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跟班教師心得體會篇三
1、做教師是一件幸福的事。這是我的第一個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學(xué)習(xí)，了解了xx五中的教師們在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個(gè)教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對未來平凡而漫長的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。
2、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了我們教師自身的不足和差距。以前，我們的教師都認(rèn)為對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認(rèn)識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí)，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生，對著教參，照著練習(xí)試卷，憑著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，簡單的說就是學(xué)生的考試成績，它是老師的生命，所以老師們整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)——學(xué)生戲言星期日為星期七?；舜罅繒r(shí)間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的“題?！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！边@次跟班學(xué)習(xí)，我體會到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導(dǎo)教師、大學(xué)教授、名師專家從不同的角度給我們展示了涉及中學(xué)各種教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。五中許小華校長的“真實(shí)課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構(gòu)建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐;同時(shí)，把五中的教研模式作為切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生在“樂學(xué)”、“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于五中名師、教授、專家們的點(diǎn)化。第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得榜樣的重要意義。一個(gè)個(gè)指導(dǎo)老師、一個(gè)個(gè)專家學(xué)者，他們的刻苦奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們喚醒了我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在跟班學(xué)習(xí)中，我感受到了五中一個(gè)個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)個(gè)指導(dǎo)教師、所請教授、專家的人格魅力。他們?nèi)逖?、淳樸、?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，他們確實(shí)是我們的無聲引領(lǐng)，是潤物細(xì)無聲的榜樣。跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了將來我們一師教育的成功之路;跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我相信自己的教學(xué)熱情將會一天天被激發(fā)。
3、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。
4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
5、細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧;把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。
跟班教師心得體會篇四
12月16日，一個(gè)好日子。我們花廳小學(xué)語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領(lǐng)下，五點(diǎn)多就起床，六點(diǎn)鐘出發(fā)，七點(diǎn)十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學(xué)《人物描寫一組》時(shí)，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生對王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如汪老師《望天門山》時(shí)，通過課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評價(jià)語言。
幾位老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。但是還有一絲遺憾：由于時(shí)間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
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跟班教師心得體會篇五
喚起學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)認(rèn)知興趣額智力積極性，對于教學(xué)過程中發(fā)展知識、技能具有決定性的意義。學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容抱有強(qiáng)烈的興趣與動機(jī)，主動積極地思考與活動，是誘導(dǎo)學(xué)生走向教學(xué)的前提；各種日常寫作指導(dǎo)，教您怎樣寫范文也是學(xué)生生動地、活潑地、創(chuàng)造性地發(fā)展的決定性條件。很多人都知道情景導(dǎo)入的重要性，但是卻由于種種原因一些人卻忽視了這一點(diǎn)，或者有情境導(dǎo)入?yún)s設(shè)計(jì)得不夠巧妙，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。從周老師的課堂中，我看到了巧妙的情景導(dǎo)入所帶來的效果。同學(xué)們的積極性被充分地調(diào)動，課堂氣氛也很活躍。當(dāng)然，我這里要強(qiáng)調(diào)的是巧妙二字。周老師僅僅用了幾幅圖，幾句成語，就完完全全地把學(xué)生們帶入了課堂?？上攵?，把情景導(dǎo)入設(shè)計(jì)巧妙，不在于使用了多么高級的教學(xué)設(shè)備，也不在于插入了多么精彩的視頻，更不在于多么復(fù)雜的導(dǎo)入過程。而在于導(dǎo)入的內(nèi)容是否貼近學(xué)生的實(shí)際生活，是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的情境導(dǎo)入用了視頻，相比之下，還是周老師的情景導(dǎo)入比較巧妙。她讓學(xué)生用四字概括，話題從花到鳥，我設(shè)計(jì)中所用的視頻則單調(diào)了些。
近幾年來，各個(gè)學(xué)科的教師們都提倡教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，而生物是一門探究性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名生物老師尤其要注重這點(diǎn)。周老師的教學(xué)過程對于這一點(diǎn)體現(xiàn)得很到位。例如，她先讓學(xué)生對圖片進(jìn)行排序再提出概念；又如，她先讓學(xué)生解剖雞卵，發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題。這對于學(xué)生來說是一種探究性學(xué)習(xí)，能使班級教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)勃勃的活力和效力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及探究性能力。我的教學(xué)設(shè)計(jì)對此方面也有所涉及，體現(xiàn)在情境導(dǎo)入的三個(gè)問題，但是周老師卻可以把這種教學(xué)方法貫穿整個(gè)教學(xué)過程。
節(jié)奏原本是指音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱，長短的現(xiàn)象。而教學(xué)做為人類特殊活動領(lǐng)域，也具有本身特有的.節(jié)奏。概括的說課堂教學(xué)節(jié)奏就是課堂教學(xué)過程中具有一定規(guī)律性和重復(fù)性的教學(xué)變化形式。節(jié)奏不同教學(xué)效果不同。課堂教學(xué)的節(jié)奏感包括教師教學(xué)的節(jié)奏感和學(xué)生思路的節(jié)奏感。首先，教師是課堂教學(xué)節(jié)奏感的引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)過程中，概念的形成、知識轉(zhuǎn)換、知識的鞏固等細(xì)節(jié)對學(xué)生能否通過教師富有節(jié)奏感的引導(dǎo)，形成自己特有的節(jié)奏感是至關(guān)重要的。其次，學(xué)生在課堂中通過教師的引導(dǎo)可以培養(yǎng)思維的節(jié)奏感。周老師在講完鳥的生殖和發(fā)育過程之后，通過板書歸納和總結(jié)了這一知識點(diǎn)，同時(shí)通過一個(gè)杜鵑孵卵的有趣故事過渡到了下一個(gè)知識點(diǎn)。至于課堂教學(xué)的節(jié)奏感，我覺得在我的教學(xué)過程設(shè)計(jì)中還很欠缺，在講課過程中知識的轉(zhuǎn)換和過渡不自然。以至于整個(gè)教學(xué)過程顯得不流暢。這樣會對教學(xué)帶來一定的缺陷，例如：學(xué)生不但沒有培養(yǎng)出節(jié)奏，很可能在知識的轉(zhuǎn)換過程中思維造成混亂，造成課堂中的學(xué)習(xí)效率低。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該要注重這一點(diǎn)。
有人曾經(jīng)指出，教學(xué)成功的重要前提之一，就是要重新激活課本內(nèi)容，使知識恢復(fù)到鮮活狀態(tài)。可見，知識活化關(guān)系到教學(xué)的成敗。首先，知識只有活化才能轉(zhuǎn)化為學(xué)科能力。眾所周知，知識不等于能力，知識必須轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力才具有價(jià)值。那么怎么把知識變?yōu)槟芰?，知識活化是一個(gè)重要的途徑。其次，知識只有活化才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的功能和價(jià)值。周老師在課程的最后，列出一些詩歌讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的生物知識來解釋詩歌中的動物行為。一般的教師會用練習(xí)題的方式讓學(xué)生進(jìn)行知識的鞏固，周老師這一方法比較新穎，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且可以讓學(xué)生結(jié)合中其它學(xué)科的知識來活化生物學(xué)科的知識。讓學(xué)生意識到，生活處處有生物，知識處處不離生物。
教與學(xué)是一種師生雙方通過各種媒介進(jìn)行傳授與認(rèn)識的過程，是一種復(fù)雜的心理活動過程。教師教學(xué)過程中，重視對培養(yǎng)學(xué)生健康心理的培養(yǎng)，升華感情，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過程中的情感培養(yǎng)是教學(xué)活動中不可缺少的重要內(nèi)容，因此要結(jié)合課堂知識，引導(dǎo)學(xué)生的感情進(jìn)行升華。缺少這一過程的教學(xué)是不完整的教學(xué)，也是意義有所缺少的教學(xué)。我在備課過程中，忽視了這一點(diǎn)。在這一課堂中，可以增加一個(gè)內(nèi)容，在課堂的最后引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，愛護(hù)大自然。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，教學(xué)，其實(shí)是個(gè)復(fù)雜的活動。它里面含有太多的學(xué)問，這需要我們在實(shí)踐中慢慢去探究，因此，在以后的教學(xué)生涯中，我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中提升自己。
跟班教師心得體會篇六
3月15日~27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：
一、品牌立校，凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、科學(xué)管理，明確分工。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個(gè)科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學(xué)校管理的層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。
三、立足課堂，張揚(yáng)個(gè)性。
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個(gè)在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
四、值得思考的地方：有感于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
跟班教師心得體會篇七
教師跟班培訓(xùn)是一種重要的專業(yè)發(fā)展方式，通過與優(yōu)秀教師的互動和觀摩，教師們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。最近，我參加了一次跟班培訓(xùn)，并在這個(gè)過程中獲得了很多收獲和體會。
第二段：體驗(yàn)互動。
在跟班培訓(xùn)中，我與一位年資豐富的優(yōu)秀教師合作，他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂氛圍活躍，深受學(xué)生喜愛。在學(xué)習(xí)期間，我積極觀察和傾聽，與他進(jìn)行了深入的討論和交流。通過觀摩他的課堂，我發(fā)現(xiàn)他能夠靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，針對學(xué)生的不同需求制定差異化的教學(xué)計(jì)劃，深入淺出地講解知識點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作精神。我深受他的教育理念和教學(xué)方法的啟發(fā)，對自己的教學(xué)方式有了新的認(rèn)識。
第三段：領(lǐng)悟教學(xué)技巧。
通過跟班培訓(xùn)，我意識到教師在課堂中起到的引導(dǎo)和激勵作用是不可忽視的。在跟隨優(yōu)秀教師的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。他還善于引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，并培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這使我意識到在自己的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)動力，給予他們更多的自主權(quán)，通過激發(fā)學(xué)生的熱情來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：借鑒經(jīng)驗(yàn)。
在跟班培訓(xùn)期間，我還有幸觀摩了優(yōu)秀教師的備課和評課過程。在備課過程中，他會詳細(xì)研究教材，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動和教學(xué)方法，確保課堂內(nèi)容的準(zhǔn)確性和有效性。在評課過程中，他經(jīng)常與其他教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我意識到優(yōu)秀教師不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還具備不斷學(xué)習(xí)和反思的能力。這為我提供了寶貴的借鑒，啟示我要不斷提高自己的教學(xué)能力，在不斷實(shí)踐中不斷反思和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)收獲。
通過這次跟班培訓(xùn)，我不僅從優(yōu)秀教師那里學(xué)到了許多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的教學(xué)水平。我意識到在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)和激勵作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時(shí)，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和反思，與其他教師進(jìn)行交流和分享，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。通過不斷提高自己的教學(xué)能力，我相信我將能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教師跟班培訓(xùn)是一種有效的專業(yè)發(fā)展方式，通過與優(yōu)秀教師的互動和觀摩，教師們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。在這個(gè)過程中，我通過與優(yōu)秀教師的互動和學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)方式有了全新的認(rèn)識，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)能力。我深信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我將成為一名更好的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
指導(dǎo)跟班教師是一種特殊而重要的教學(xué)方式，它為新教師提供了一個(gè)實(shí)踐與觀察的機(jī)會，從而更好地適應(yīng)教育工作。我曾經(jīng)擔(dān)任過數(shù)年的指導(dǎo)跟班教師，這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在指導(dǎo)跟班教師工作中的體會和收獲。
第二段：認(rèn)識跟班教學(xué)的重要性（250字）。
指導(dǎo)跟班教學(xué)是新教師成長的重要環(huán)節(jié)。通過直接觀察和參與老師的教學(xué)活動，新教師可以了解實(shí)際教學(xué)情況，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式相比，跟班教學(xué)更加實(shí)用，可以將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。在我成為指導(dǎo)跟班教師之前，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對較少。但是，在參與跟班教學(xué)后，我有機(jī)會親自實(shí)踐，并從中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對不同的教學(xué)場景和學(xué)生需求。在教師社區(qū)的指導(dǎo)下，我逐漸成為一名自信而獨(dú)立的教師。
指導(dǎo)跟班教學(xué)不僅有助于新教師個(gè)人的成長，也對學(xué)校的整體發(fā)展有積極的影響。作為指導(dǎo)師傅，我深刻理解自己的責(zé)任是傳承和發(fā)展教育這一神圣事業(yè)。通過跟班教學(xué)，我可以與新教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，并引導(dǎo)他們在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平也在不斷提高。我開始反思自己的教學(xué)方法和策略，并努力尋找更有效的教學(xué)途徑。通過指導(dǎo)跟班教學(xué)，我有機(jī)會推動整個(gè)教師群體的成長，提升學(xué)校教育質(zhì)量。
盡管指導(dǎo)跟班教學(xué)有許多好處，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，作為指導(dǎo)師傅，我要有足夠的耐心和理解，因?yàn)樾陆處熢诮虒W(xué)中可能會犯一些錯誤和迷茫。我需要給予他們足夠的支持和鼓勵，幫助他們找到正確的教學(xué)方向。其次，指導(dǎo)跟班教學(xué)需要更多的時(shí)間和精力投入。作為指導(dǎo)師傅，我需要花費(fèi)大量的時(shí)間與跟班教師進(jìn)行交流和討論，幫助他們解決教學(xué)中的問題。這需要我有良好的時(shí)間管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：總結(jié)（250字）。
作為一名指導(dǎo)跟班教師，我的責(zé)任不僅是培養(yǎng)新教師，也是推動整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。通過指導(dǎo)跟班教學(xué)，我獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，并不斷提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也看到了新教師在成長過程中的變化和進(jìn)步。他們從最初的迷茫和無措逐漸變得自信和獨(dú)立，這讓我感到非常欣慰和滿足。我相信，在指導(dǎo)跟班教學(xué)的指導(dǎo)下，新一代教師將會不斷進(jìn)步，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇九
俗話說：學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。20__年x月x日—7日有幸到鹽道街小學(xué)為期兩天的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)簡單地談?wù)勥@兩天來跟班學(xué)習(xí)的心得體會。
(一)、校園文化特
校園里到處都可以讓人耳目一驚，校園文化豐富多彩，各樓層文化主題鮮明，(如：繪畫、書法、優(yōu)秀習(xí)作等)，教室內(nèi)班級文化及板報(bào)上隨處可以看到學(xué)生的作品。學(xué)校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。
學(xué)校還經(jīng)常開展各種特色活動，這這兩天學(xué)校就開展了好幾次活動，如：家長開放日、主題班會和高段教師教研，開放日活動過程中讓孩子們主持，每一個(gè)學(xué)生都要參加，讓孩子、家長、老師度過一個(gè)愉快難忘的上午。這一活動體現(xiàn)了學(xué)生、家長、學(xué)校三者之間的和諧合作關(guān)系。
(二)、教師素質(zhì)高
通過聽課和各位名師的交流，體會到這里老師那過硬的教師基本功——標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、規(guī)范蒼勁的三筆字，扎實(shí)的語文功底、廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，扣人心弦的過渡語言，評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，(如：我很高興，因?yàn)椤?我看到了一種…..現(xiàn)象;我聽到了一個(gè)孩子的聲音;你真不錯……;現(xiàn)在應(yīng)高興在心里邊;…….)那些激勵、提醒學(xué)生的語言沒有任何浮夸之氣，脫口而出，聽起來順耳，自然連聽課的我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵?？傊麄兊木礃I(yè)精神、才識，教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。
(三)、個(gè)人收獲多
我們白天跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做筆記，互相交流，回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復(fù)進(jìn)行著，誰也不覺得煩，只是認(rèn)為此行收獲很大。我們滿懷希望而去，也滿載而歸，用心去學(xué)，傾聽，交流，有收獲，有體驗(yàn)，有感悟，有成功，有幸福。
跟班教師心得體會篇十
一、教材不同，足見五中教師功底深厚。在xx五中，他們用的都是浙江出版的教材，科學(xué)是一門課程包括物理、化學(xué)、生物、地理，社會是一門課程包括歷史和社會，思想品德?？茖W(xué)、社會都是由一位老師從初一教到初三?？茖W(xué)課初一主要是生物和地理，也含有少量的物理和化學(xué)，有的知識分章節(jié)，第一章物理，第二章化學(xué)，第三章地理，第四章生物，有些知識點(diǎn)可能牽涉科學(xué)的所有科目。例如初二第一章講水。習(xí)題也是可能物理題中涉及地理知識，化學(xué)題中涉及生物知識，這要求教師必須是全能者，教師在大學(xué)里學(xué)習(xí)都是學(xué)物理專業(yè)、或化學(xué)專業(yè)、生物專業(yè)，可在五中當(dāng)科學(xué)老師，大學(xué)里沒有學(xué)的非專業(yè)知識都得自學(xué)掌握，否則就無法完成教學(xué)任務(wù)，xx五中學(xué)習(xí)的練習(xí)冊全是xx市自編。
二、研討不同，不談?wù)n改每周都有活動。每星期舉行一次教研活動，單周討論教學(xué)中疑難問題，如：“如何進(jìn)行引入課題有震撼力，能吸引學(xué)生眼球”，“如何布置作業(yè)”，每次帶著問題來，通過教研活動探討而解決。雙周去閱覽室看書理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念。目前，正在推行一種“模擬上課”，就是一種虛擬上課，沒學(xué)生老師既要扮演教師又要扮演不同學(xué)生的角色，有問有答，有板有眼，有模有樣，像個(gè)演員。集體備課是不同老師模擬上課，在評課然后確定一節(jié)好課。這樣可以預(yù)設(shè)出種種學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在你的課堂上加以規(guī)避。
三、亮點(diǎn)突出，心理健康教育工作緊抓不放。學(xué)校設(shè)有專門的“心理咨詢服務(wù)站”，每所學(xué)校都開設(shè)有心理健康教育這門課程，他們的現(xiàn)狀是專業(yè)引領(lǐng)(有兩位專業(yè)老師，教師培養(yǎng)專職化)，行政給力(得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視，)，點(diǎn)面結(jié)合，外培內(nèi)磨相益彰，開課咨詢雙步走，規(guī)模科研緊跟進(jìn)，對學(xué)生提供考前、考中、考后心理援助，對異常心理學(xué)生實(shí)施跟蹤監(jiān)控，每年中考、高考都在考區(qū)開設(shè)心理輔導(dǎo)區(qū)，解決學(xué)生考到中途考不下去的心理指導(dǎo)。
四、大型活動、經(jīng)常開展地域優(yōu)勢明顯。在五中一個(gè)月內(nèi)，我們參加了大型的國培班心理輔導(dǎo)科技活動，素質(zhì)教育專家水力老師大型的講座活動，廖麗娟教授的大型家長會，由區(qū)政府在周末舉行的成長心連心大型公益活動等，這些活動請來的專家學(xué)者給孩子上課給家長們上課均為免費(fèi)，這是我們xx很難能遇上的。
五、校園十景，校長理念超前。這個(gè)學(xué)校校長許小華，特別重視環(huán)境育人功能，他將學(xué)校所有的樓房、設(shè)施、綠化、操場、樹木、圖書館、多功能教室、會議室、閱覽室、心理輔導(dǎo)站、乒乓活動室、餐廳、學(xué)校超市等喻為學(xué)校十景，每一景都是學(xué)校的珍寶，巧妙設(shè)計(jì)、用心打造、精心管理，顯出文化之美、韻味之美、獨(dú)具匠心之美，校園文化之美教育影響全體師生，美麗的校園讓孩子們格外珍惜，一個(gè)月來我們沒有看到過一塊紙屑，每天都是全新的感覺。
跟班教師心得體會篇十一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，跟班教師這個(gè)角色逐漸引起人們的關(guān)注。作為一名跟班教師，我有幸參與了一年級的教學(xué)工作，并深感跟班教師這一職位的重要性。通過與主班老師的合作，我有了更多的成長和收獲，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談我的體會與心得。
第一段：明確角色使命，保持謙卑與堅(jiān)定。
作為一名跟班教師，我們的首要任務(wù)是輔助主班老師完成教學(xué)工作。不論是備課還是課堂教學(xué)，我們都要全力配合主班老師。跟班教師是在實(shí)踐中摸索、反思并提出建議的人，我們的建議和意見應(yīng)該與主班老師進(jìn)行深入溝通，以達(dá)到共同提高的目標(biāo)。同時(shí)，我們也不能過分強(qiáng)調(diào)自己的存在感，要時(shí)刻保持謙遜與堅(jiān)定的內(nèi)心，明確自己的角色使命。
第二段：加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，提升專業(yè)能力。
作為一名跟班教師，我們要時(shí)刻關(guān)注新的教育理念和方法，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力。通過實(shí)際教學(xué)的參與和觀察，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和主班老師的教學(xué)方式，從而更好地與主班老師合作，有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。例如，我曾通過觀摩其他老師的課堂和參與教研活動，了解到了很多新的教學(xué)方法和策略，并在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用，取得了更好的教學(xué)效果。
第三段：加強(qiáng)溝通交流，保持良好的工作關(guān)系。
在與主班老師的合作中，良好的溝通交流是十分重要的。我們要時(shí)刻與主班老師保持密切的聯(lián)系，了解他們的教學(xué)思路、學(xué)生情況以及教學(xué)需要。只有通過深入的交流，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為主班老師提供更具價(jià)值的幫助。同時(shí)，我們也要積極與其他跟班教師進(jìn)行交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長。
第四段：注重情感關(guān)懷，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。
作為一名跟班教師，我們要注重與學(xué)生的情感交流，充分體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。通過耐心傾聽、鼓勵和贊許，我們可以更好地與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心的培養(yǎng)。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動交流，關(guān)注他們的情感需求和成長發(fā)展，通過及時(shí)的反饋和鼓勵，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活、學(xué)會處理生活問題。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長，不斷完善自己。
作為一名跟班教師，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己。教學(xué)工作是一個(gè)不斷成長和進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法和教育理念，才能更好地適應(yīng)學(xué)校教育改革。通過參與研修、閱讀教育專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文，我們可以不斷拓寬自己的視野，提升教育水平，給予學(xué)生更好的教育。
總結(jié)起來，跟班教師雖然位置不高，卻有著重要的職責(zé)。通過明確角色使命，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)溝通交流，注重情感關(guān)懷和持續(xù)學(xué)習(xí)與成長，我們可以更好地與主班老師合作，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。堅(jiān)守初心，砥礪前行，相信在不斷的實(shí)踐中，跟班教師這一職位將會發(fā)揮出更大的作用，為學(xué)校教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇十二
跟班跟班是大學(xué)期間很常見的一種活動，它不僅幫助學(xué)生提高自己在某一方面的技能，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交流與合作的能力。我在大二時(shí)有幸參加了一個(gè)跟班跟班，我通過這個(gè)經(jīng)歷收獲了很多，對此我有以下體會。
首先，參加跟班跟班讓我更加深入地了解了自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。在課堂上，我們學(xué)習(xí)理論知識，但實(shí)際操作卻往往沒有機(jī)會接觸。而通過跟班跟班，我得以近距離地觀察和參與實(shí)際工作，了解到自己所學(xué)的理論知識如何在實(shí)際操作中應(yīng)用。這種實(shí)踐使我更加深入地理解了我所學(xué)專業(yè)的意義和價(jià)值，也增強(qiáng)了我對專業(yè)的信心。
其次，跟班跟班給我提供了一個(gè)與專業(yè)人士交流的機(jī)會。在跟班跟班期間，我可以和導(dǎo)師、工作人員以及其他學(xué)員進(jìn)行交流，向他們請教問題。他們都非常樂于幫助答疑解惑，并分享他們的經(jīng)驗(yàn)和建議。這種交流不僅拓寬了我的眼界，還為我提供了在學(xué)習(xí)和工作中的指導(dǎo)和支持。此外，通過與其他學(xué)員的交流，我與他們建立了深厚的友誼，我們互相學(xué)習(xí)、互相成長，相互勉勵。
第三，跟班跟班讓我更加清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)。在跟班跟班的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在一些不足之處，比如與他人合作的能力和解決問題的能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點(diǎn)，比如自律、耐心和勤奮。這讓我更加清楚地認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和劣勢，并為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了指導(dǎo)。我會進(jìn)一步提升自己的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)足自己的不足，力爭更好地發(fā)展自己。
第四，跟班跟班讓我學(xué)會了與他人合作和溝通。在跟班跟班的過程中，我們學(xué)員需要相互合作，共同完成一些任務(wù)。這要求我們之間建立起良好的溝通和合作關(guān)系。我學(xué)會了與他人積極溝通、相互協(xié)作，了解到每個(gè)人的優(yōu)勢和特長，并能夠合理地分配任務(wù)和資源。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將會發(fā)揮重要作用，我會繼續(xù)努力提升自己的溝通和合作能力。
最后，通過跟班跟班，我還學(xué)到了一種執(zhí)著和堅(jiān)持的精神。在跟班跟班的過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)感到非常困惑和疲憊。但是，我看到了我的導(dǎo)師和其他學(xué)員們都在不斷努力和堅(jiān)持，他們給予了我很大的鼓舞和激勵。我也意識到，只有堅(jiān)持下去，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，我發(fā)誓要堅(jiān)持自己的夢想，不畏艱難，為自己的未來奮斗。
跟班跟班讓我學(xué)到了很多，它不僅提升了我的專業(yè)技能，也讓我更加了解和認(rèn)識了自己。通過與他人合作和交流，我不僅收獲了知識，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。我相信，這次跟班跟班的經(jīng)歷將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長。跟班跟班，給了我很多，并且我也會把這些收獲和體會帶到我的人生中的其他領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)自己更高的目標(biāo)。
跟班教師心得體會篇十三
跟班教師是教育工作中非常重要的一種角色，他們通常負(fù)責(zé)協(xié)助主教師教學(xué)工作，以提供更好的幫助和支持。跟班教師的任務(wù)通常包括：協(xié)助主教師制定教學(xué)計(jì)劃、跟隨主教師參與教學(xué)活動、解答學(xué)生在教學(xué)過程中的問題、收集并分析學(xué)生的數(shù)據(jù)等等。在跟班教師崗位中工作是一種非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，不同年齡組的學(xué)生對跟班教師都有不同的要求，在此崗位上工作的人必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識和獨(dú)立處理事務(wù)的能力。
第二段：工作中的體驗(yàn)。
在跟班教師的角色中，我遇到過許多挑戰(zhàn)，但也收獲了很多。我喜歡在這個(gè)崗位上工作，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一個(gè)很好的機(jī)會，可以幫助年輕的教師和學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。跟班教師需要具有很強(qiáng)的耐心和專業(yè)知識，并能夠靈活應(yīng)對教學(xué)場景中的變化，熟練掌握各種教育技巧和策略。在實(shí)際工作中，跟班教師需要細(xì)心觀察學(xué)生的情況，發(fā)掘?qū)W生的潛能和優(yōu)勢，以便更好地幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績。
第三段：與主教師的合作。
在跟班教師崗位上，除了應(yīng)對繁雜的教學(xué)任務(wù)，與主教師保持良好的合作是非常必要的。主教師和跟班教師之間的合作關(guān)系非常重要，因?yàn)樗粌H有助于提高教學(xué)效率，而且有助于為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，跟班教師需要尊重主教師的教育理念，并遵循主教師的教學(xué)方案和策略。同時(shí)，跟班教師也要積極參與教學(xué)工作，提供自己的專業(yè)建議和意見，從而獲得主教師認(rèn)可和肯定。
第四段：與學(xué)生的互動。
作為跟班教師，與學(xué)生的互動是非常重要的。我們必須確保學(xué)生了解教學(xué)材料，且迅速回答眾多提問。此外，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該設(shè)法推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過與學(xué)生建立積極的聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的潛力，這對學(xué)生和教師都是非常有益的。
第五段：結(jié)論。
總之，跟班教師崗位是一個(gè)非常有意義的工作。在這個(gè)崗位上，我們可以為教育事業(yè)和年輕學(xué)生的成長做出貢獻(xiàn)。通過積極的態(tài)度和精益求精的態(tài)度，我們可以擁有一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會的工作。在跟班教師工作期間，我們需要持續(xù)提高自己的專業(yè)能力，拓展自己的教育智慧，為學(xué)生打造更好的教育環(huán)境，提高教育質(zhì)量，助力學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。
跟班教師心得體會篇十四
第一段：介紹跟班教師的概念和背景知識，引出主題。
跟班教師作為一種新型的教師角色，近年來在許多學(xué)校開始興起。作為初級教師的一種職業(yè)發(fā)展路徑，跟班教師的主要任務(wù)是輔助和協(xié)助資深教師進(jìn)行教學(xué)工作。通過與資深教師共同備課、授課并參與課堂管理等活動，跟班教師能夠快速提升教學(xué)能力，積累經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)自身的教育目標(biāo)。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)中，我也擔(dān)任了一段時(shí)間的跟班教師，以下將分享我的心得體會。
第二段：闡述作為跟班教師的經(jīng)歷和感受。
作為跟班教師，我曾經(jīng)和一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師合作，共同備課和授課。在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，我可以自由安排和老師進(jìn)行交流，志同道合的我們常常鉆研教材，探討課堂教學(xué)方法和策略，共同解決教學(xué)過程中遇到的難題。這個(gè)過程中，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧，并且通過實(shí)踐逐漸改進(jìn)了自己的教學(xué)風(fēng)格。此外，觀摩老師上課也給了我許多啟發(fā)，我有機(jī)會親眼看到教學(xué)的精彩瞬間，感受到自己的進(jìn)步和成長。在跟班教師的過程中，我真正體會到了教學(xué)的魅力和樂趣。
第三段：描述跟班教師的困難和挑戰(zhàn)。
然而，并不是一切都如此順利，我也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，作為跟班教師，與資深教師的合作需要我們保持高度的溝通和理解，不能自我封閉。有時(shí)候，伴隨著意見的不合和教學(xué)方法的分歧，我們必須學(xué)會溝通交流，解決問題。其次，由于時(shí)間和精力有限，跟班教師要同時(shí)承擔(dān)大量的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，需要具備良好的時(shí)間管理和抓緊效率，才能應(yīng)付各種壓力。最后，對于一名跟班教師來說，日常工作中快速適應(yīng)和適應(yīng)新環(huán)境是關(guān)鍵。與不同的老師合作，面對不同班級的學(xué)生，每天都會面對新的挑戰(zhàn)和變化。在這個(gè)過程中，要保持積極的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長。
第四段：探討跟班教師的價(jià)值和意義。
跟班教師作為一種新興的教師職業(yè)，對于教育行業(yè)和教師個(gè)人都具有重要的價(jià)值和意義。對于學(xué)校而言，跟班教師能夠有效地提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績。他們在備課和授課過程中的助力，能夠協(xié)助資深教師更好地應(yīng)對工作壓力和教學(xué)需求。對于跟班教師個(gè)人而言，這是一個(gè)提升自身教育水平和獲取更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。通過與資深教師的互動，他們能夠掌握更多實(shí)用技能和方法，并且在理論與實(shí)踐中進(jìn)一步提升自我的能力和素質(zhì)。
作為一名跟班教師，我在這段時(shí)間中真正感受到了教育工作的挑戰(zhàn)和樂趣。通過與資深教師的合作和交流，我提高了自己的教學(xué)技巧和方法，收獲了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。雖然在這個(gè)過程中也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難和挑戰(zhàn)使我成長。未來，我希望能夠繼續(xù)擔(dān)任跟班教師的角色，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望跟班教師這一職業(yè)能夠越來越受到重視和認(rèn)可，為更多教師提供成長的機(jī)會和平臺。
通過以上的跟班教師心得體會，我深刻體會到了這一職業(yè)的重要性和價(jià)值。跟班教師不僅能夠幫助資深教師提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才。希望未來能夠有更多的教師選擇跟班教師這一職業(yè)路徑，為教育事業(yè)不斷進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇十五
作為一名跟班教師，在一年的時(shí)間里，我有幸跟隨一位經(jīng)驗(yàn)豐富、兢兢業(yè)業(yè)的老師上課、備課和走班級。從一開始的懵懂無知到現(xiàn)在的熟練自如，這一年的經(jīng)歷不僅豐富了我的教學(xué)知識和能力，同時(shí)也讓我更深刻地認(rèn)識到跟班教師所肩負(fù)的重任。
第二段：角色定位。
跟班教師的職責(zé)主要包括：協(xié)助老師完成課堂教學(xué)和授課，協(xié)助老師管理學(xué)生，參與班級規(guī)劃和管理，進(jìn)行課堂觀察和教學(xué)研究。因此，我們既要扮演好學(xué)生的角色，也要扮演好老師的角色，尤其是在協(xié)助老師管理學(xué)生和進(jìn)行課堂觀察和教學(xué)研究方面，更要具有敏銳的洞察力和對教育教學(xué)事業(yè)的熱情。
第三段：關(guān)注學(xué)生。
在跟班的過程中，我特別注重接觸和交流學(xué)生，了解他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的思想動態(tài)和情感狀態(tài)。在老師們繁忙的教學(xué)工作中，跟班教師還可以與學(xué)生進(jìn)行對話，了解他們的成長和困惑。通過與學(xué)生互動，我認(rèn)為跟班教師可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四段：積極配合。
作為跟班教師，我們需要積極配合老師進(jìn)行教育教學(xué)工作。在日常教育教學(xué)工作中，跟班教師不僅要協(xié)助老師完成課堂教學(xué)和授課，還需要參與班級管理和規(guī)劃。在老師分配任務(wù)后，我們應(yīng)該盡快完成，同時(shí)也可以跟老師溝通交流，并共同商討解決問題的方案。在教學(xué)實(shí)踐中，更要積極反饋教學(xué)過程中遇到的問題和認(rèn)識到的不足。
第五段：收獲與感悟。
跟班教學(xué)過后，我認(rèn)為收獲很大。在這一年中我不僅提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)水平，更重要的是鍛煉出了自己的教育素養(yǎng)和管理能力。深入了解學(xué)生的教育情況、跟進(jìn)教學(xué)過程的處理能力，讓我更了解教育教學(xué)的本質(zhì)、提升自己的教育教學(xué)水平，同時(shí)也讓我對教育教學(xué)事業(yè)和教育事業(yè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識。
結(jié)尾：
隨著教育事業(yè)的發(fā)展和改革，跟班教師這一職業(yè)也在不斷發(fā)展和完善。相信在未來，跟班教師這一職業(yè)將會得到更廣泛的認(rèn)可和社會價(jià)值。我將繼續(xù)努力，以更加優(yōu)秀的跟班教師形象呈現(xiàn)在大眾面前，為教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更為積極的貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇十六
在我成為一名教師之前，我從未意識到跟班教學(xué)的重要性。直到我有機(jī)會在一位優(yōu)秀的老師的班級中擔(dān)任跟班教師，我才開始明白這對我個(gè)人和我的教學(xué)發(fā)展的意義。這篇文章將會分享我在跟班過程中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：跟班經(jīng)歷。
在我跟班的這個(gè)學(xué)期中，我得到了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，與其說是觀察這位老師的教學(xué)方式和方法，不如說我直接參與了教學(xué)活動。在老師的授課中，我扮演了小組討論的協(xié)調(diào)者、學(xué)生作業(yè)檢查員等多個(gè)角色。而在老師布置作業(yè)后，我則是學(xué)生們在課堂上的貼心助手，及時(shí)解答他們的問題并勇于糾正他們錯誤的做法。
第三段：個(gè)人收獲。
通過這些直接的參與和體驗(yàn)，我意識到我的教師技能得到了巨大的提升。我從老師的教學(xué)中學(xué)到了如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何處理學(xué)生的問題和如何提升自身的專業(yè)水平。而最重要的是，我學(xué)會了如何通過多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。
第四段：給學(xué)生帶來的收獲。
在許多場合下，我見證了自己的教學(xué)方法對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。我知道一位成功的教師不僅要有熱情和責(zé)任心，更重要的是要讓學(xué)生感到受到了關(guān)注。在我的教學(xué)過程中，我通過與學(xué)生建立緊密聯(lián)系和及時(shí)解答問題，讓所有的學(xué)生感受到我的熱情和付出。
第五段：總結(jié)。
跟班教學(xué)是一種有效的教師培訓(xùn)方式，可以使新教師獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更深入的教學(xué)體驗(yàn)。對于那些十分專注于教學(xué)的人來說，跟班教學(xué)是一種不可或缺的學(xué)習(xí)方式，能夠使教師更加了解教學(xué)理論與實(shí)踐中的差別，走出從書本和理論角度出發(fā)的教學(xué)誤區(qū)并掌握靈活運(yùn)用教學(xué)理論的技能。在跟班教學(xué)的過程中，我的自信心得到了極大加強(qiáng)，老師對我的支持也給了我很大鼓勵。因此，我再次鼓勵那些想進(jìn)一步提高自己教學(xué)能力的教師們，去積極申請跟班教學(xué)的機(jī)會，從中不僅能夠提升自己的專業(yè)能力，還能夠更好地為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)和溫馨的教學(xué)服務(wù)。
跟班教師心得體會篇十七
作為一名跟班教師，我有幸能夠接受優(yōu)秀教師的培訓(xùn)，近距離觀察他們的教學(xué)方式和教育理念。在這段時(shí)間內(nèi)，我收獲頗豐，下面我將就我的體會與大家分享。
首先，作為跟班教師，親自參與課堂教學(xué)，對我來說是一次寶貴的機(jī)會。在觀察老師授課的過程中，我不僅能夠親眼目睹學(xué)生們的反應(yīng)，更能夠近距離地感受到老師與學(xué)生之間的互動。我發(fā)現(xiàn)好的教師總是能夠引起學(xué)生的興趣，讓他們愿意主動參與到課堂討論中去。比如，在一次語文課上，老師利用有趣的故事，吸引學(xué)生的注意力。他用生動的語言描述故事情節(jié)，讓學(xué)生仿佛置身其中。同時(shí)，他還積極鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們思考。這種互動性的教學(xué)方式，使得學(xué)生們積極主動參與課堂，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的思維能力和表達(dá)能力。
其次，作為跟班教師，我認(rèn)識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和思考的引導(dǎo)者。在一次數(shù)學(xué)課上，老師并沒有直接告訴學(xué)生如何解題，而是通過提出問題，激發(fā)他們的思考。他在問題解答過程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅解決了問題，還培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力。我在此領(lǐng)悟到，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師不應(yīng)該僅僅告訴他們答案，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
再次，作為跟班教師，我深刻領(lǐng)悟到教師的方法和態(tài)度對學(xué)生的影響是巨大的。在一次英語課上，我觀察到一位教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，用了很多肯定的語言。即便是對于犯了錯誤的學(xué)生，也是先夸獎他們的努力以及發(fā)現(xiàn)錯誤的能力，而不是直接指出他們的錯誤。這樣的做法讓學(xué)生感到被尊重，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。相比之下，在另一位教師的課堂上，她經(jīng)常責(zé)備學(xué)生，用負(fù)面的語言評價(jià)他們的表現(xiàn)。這讓學(xué)生覺得沮喪，自卑情緒油然而生，學(xué)習(xí)動力也隨之下降。通過這兩位教師的比較，我明白到了一個(gè)道理，那就是教師的肯定和鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。
最后，作為跟班教師，我也意識到教師需要不斷地自我反思和學(xué)習(xí)。在和老師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們常常會探討自己的教學(xué)方式和方法的改進(jìn)。他們會認(rèn)真對待學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，力求讓每一位學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。他們也利用各種教育研討會和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的資源，不斷更新自己的教育理念與教學(xué)方法。這種不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的精神，對于一個(gè)優(yōu)秀教師來說是必不可少的。
通過這段時(shí)間的觀察和思考，我深刻體會到成為一名優(yōu)秀教師需要具備廣泛的知識、靈活多變的教學(xué)方式、善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探索的能力，以及持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步的心態(tài)。而作為跟班教師，我將會繼續(xù)努力，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐并改進(jìn)，不斷提高自身的素質(zhì)和教育能力，以期能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
跟班教師心得體會篇十八
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的方式和方法也在不斷改變。作為一名初中教師，我有幸有機(jī)會在學(xué)習(xí)和工作的過程中跟班觀察，從中收獲很多。跟班讓我更好地理解了學(xué)生的需求和問題，加深了對教育的理解和認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我跟班的心得體會，希望能對我的教育工作有所幫助。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是教育工作的核心。在跟班的過程中，我有機(jī)會緊密接觸到學(xué)生，聽他們的課，與他們交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的渴望和好奇心是很可貴的。他們對教師的期待很高，希望教師能夠給予他們更多的指導(dǎo)和關(guān)心。在教育工作中，我們不能單純地將知識灌輸給學(xué)生，而是要通過與學(xué)生的互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，我意識到學(xué)生的差異和個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)和難點(diǎn)。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教育方法和策略。在跟班的過程中，我看到了一些教師采取了不同的教學(xué)方式，如小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)等。這些方法可以更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們發(fā)揮自己的特長，同時(shí)彌補(bǔ)他們的不足。
第三，我注意到教師的榜樣作用。教師在學(xué)生的成長中起著重要的榜樣作用。他們的言傳身教能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在跟班的過程中，我遇到了一位非常優(yōu)秀的教師。他對學(xué)生要求嚴(yán)格，但也非常關(guān)心和理解他們。他以身作則，做事一絲不茍，從不偷懶。學(xué)生對他充滿尊敬和敬畏之情，成績和品德都得到了很大的提高。這讓我深深地認(rèn)識到，做一個(gè)好的教師不僅僅是傳授知識，更重要的是賦予學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念。
第四，我觸動到了學(xué)校管理和班級管理的重要性。作為一名教師，學(xué)校和班級管理在教育工作中扮演著重要的角色。學(xué)校要有規(guī)范的教育管理體系，強(qiáng)力推進(jìn)教育改革。而班級管理則涉及到教師個(gè)體的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我看到，在一個(gè)有良好班級管理的班級中，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師若能有良好的班級管理能力，在課堂中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
最后，我深感教育事業(yè)是一項(xiàng)使命而非職業(yè)。從事教育工作不僅僅是工作，更是傳遞知識、塑造未來的責(zé)任。跟班過程中，我深切體會到了這個(gè)行業(yè)的特殊之處。在這個(gè)行業(yè)，我需要與學(xué)生建立起信任和親密的關(guān)系，幫助他們解決問題，指導(dǎo)他們的未來。這樣的教育使命，讓我的工作充滿了意義和動力。
總結(jié)來說，跟班讓我收獲了很多關(guān)于教育的體會和認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到教育的核心是學(xué)生，個(gè)性化教育和良好班級管理是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要因素。教師的榜樣作用非常關(guān)鍵，同時(shí)教育事業(yè)也是一項(xiàng)充滿使命感的責(zé)任。這些體會不僅對于我的教育工作有所啟發(fā)，也讓我更加熱愛這個(gè)偉大的教育事業(yè)。
跟班教師心得體會篇十九
跟班，意為跟隨在某個(gè)人或團(tuán)體身后學(xué)習(xí)，是一種常見的學(xué)習(xí)與工作方式。我有幸在過去一段時(shí)間里成為了一位企業(yè)高管的跟班，這段經(jīng)歷給了我很多寶貴的啟迪和思考。在這個(gè)跟班的過程中，我學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，也深刻體會到了跟班對于個(gè)人成長的重要性。
第二段：跟班的學(xué)習(xí)機(jī)會與成長空間。
跟班是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以接觸到平時(shí)難以接觸到的信息和資源。作為一名跟班，我有機(jī)會參與企業(yè)的各種會議和商務(wù)活動，親眼目睹高層管理者的思維方式和工作方法。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，在完成本職工作的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)和拓寬自己的知識和視野是獲得成功的必要條件。跟班經(jīng)歷也給了我一個(gè)廣闊的舞臺，讓我能夠展示自己的能力和表現(xiàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
第三段：跟班的溝通與合作能力。
在一段時(shí)間的跟班經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)良好的溝通與合作能力對于跟班工作是至關(guān)重要的。作為跟班，我需要與不同層級和領(lǐng)域的人打交道，需要快速建立起與他們的工作關(guān)系。同時(shí)，跟班工作也需要合作，需要與團(tuán)隊(duì)密切配合，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。通過與他人的交流與協(xié)作，我深刻體會到了溝通與合作帶來的工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性。
第四段：跟班對個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的影響。
跟班經(jīng)驗(yàn)不僅給了我跨界學(xué)習(xí)和工作機(jī)會，還讓我對個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。在跟班的過程中，我接觸到了不同領(lǐng)域的工作和職業(yè)發(fā)展路徑，了解到每個(gè)職位的特點(diǎn)和要求。這讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向，也讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更高的追求。
第五段：跟班使我更加堅(jiān)定自己努力工作的信心。
通過從事跟班工作，我深刻體會到了辛勤工作和努力不懈對于個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個(gè)跟班，在工作中要虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，不斷克服困難和提升自己的能力。通過自己的努力和實(shí)際行動，我相信總有一天我也會有屬于自己的一席之地，成為職場的佼佼者。
總結(jié)：跟班經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和能力，也讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷努力進(jìn)取，以迎接更大的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。