心得體會(huì)是一個(gè)反思過(guò)程，可以使我們更加明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行改進(jìn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意避免主觀偏差，多方面、客觀地分析問(wèn)題。以下是小編整理的一些心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家在寫(xiě)作中有所幫助。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，教育改革蓬勃發(fā)展，優(yōu)秀教師以其卓越的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)事跡成為了人們津津樂(lè)道的話(huà)題。而作為我所尊敬的陳煒老師，他在教學(xué)崗位上的先進(jìn)事跡更是令人欽佩不已。在與他的交流和學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了他的敬業(yè)精神、堅(jiān)持不懈以及關(guān)心學(xué)生的情懷。接下來(lái)我將從這幾個(gè)方面闡述對(duì)陳煒老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)。
首先，陳煒老師的先進(jìn)事跡令人敬佩的一點(diǎn)在于他的敬業(yè)精神。無(wú)論是在教學(xué)中還是在備課中，陳煒老師總是全身心地投入其中。他兢兢業(yè)業(yè)，特別注重教學(xué)方法和方式的研究，勇于嘗試新的教育理念，并將其付諸于實(shí)踐。他秉持著“盡我所能，做到最好”的信念，從不懈怠。正是他這種對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，使得他的教學(xué)成果斐然。
其次，陳煒老師的先進(jìn)事跡還體現(xiàn)在他的堅(jiān)持不懈上。教育工作的道路上，常常會(huì)遭遇各種困難和挫折，但陳煒老師從不被這些打倒。他以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難，以勇氣和毅力克服困難，始終保持著對(duì)教學(xué)事業(yè)的激情。每一次失敗都讓他更加堅(jiān)定了自己的方向，每一次挫折都讓他更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。正是這種不屈不撓的精神，才使得他的教學(xué)水平不斷提高，也成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。
另外，陳煒老師的先進(jìn)事跡還彰顯出他對(duì)學(xué)生的關(guān)心之情。作為一名教師，陳煒老師視學(xué)生為自己的孩子，始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首要位置。他不僅在課堂上全力以赴，盡他最大的努力給予學(xué)生最好的知識(shí)和教育資源，還會(huì)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況。他在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康，并給予他們鼓勵(lì)和支持。正因?yàn)殛悷樌蠋熛ば年P(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，才使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，在生活中更加自信陽(yáng)光。
最后，陳煒老師的先進(jìn)事跡令人深思的一點(diǎn)在于他的不斷追求進(jìn)步。盡管陳煒老師已經(jīng)在教育事業(yè)中取得了許多的成績(jī)，但他從不自滿(mǎn)。相反，他總是保持著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充電和研究新的教育理念和教學(xué)方法。他參加各類(lèi)培訓(xùn)、研討會(huì)，并將所獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。他深知學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，只有不斷地追求進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，陳煒老師的先進(jìn)事跡給我留下了深刻的印象。他的敬業(yè)精神、堅(jiān)持不懈、關(guān)心學(xué)生和追求進(jìn)步的精神都是我們每一位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。作為新時(shí)代的教育人，我們應(yīng)該以陳煒老師為榜樣，用自己的行動(dòng)演繹出更多的先進(jìn)事跡，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇二
師德首先就是教師的職業(yè)道德，包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中各項(xiàng)要求。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就要做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，這是最基本的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)“全國(guó)教書(shū)育人楷?！薄笙嗥降南冗M(jìn)事跡，他熱愛(ài)教育、孜孜以求的敬業(yè)、腳踏實(shí)地、銳意創(chuàng)新的精神，體現(xiàn)了他作為一名共產(chǎn)黨員崇高的思想境界和高尚的道德情操值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)左老師是的先進(jìn)事跡，我擬定了自己個(gè)人師德發(fā)展的目標(biāo)：
教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。因此，在以后的教育生涯中，我將以左老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿(mǎn)意的教師，努力做好本職工作。
1、做一名具有高尚師德的教師
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！苯處煹牡赖卤憩F(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，在今后的教育教學(xué)中，我將以“師德”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
2、用愛(ài)澆灌學(xué)生
左老師說(shuō)得好，“我實(shí)際上沒(méi)有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒(méi)有想過(guò)。我從心里想的就是你既然愛(ài)這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。”“有愛(ài)就有教育”，這句話(huà)說(shuō)得多么好！愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ)。作為一名教師首先要有愛(ài)心，只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的教育才是完美的教育。如果教師耐心地開(kāi)導(dǎo)、幫助一名差生學(xué)習(xí)，及時(shí)鼓勵(lì)他，讓他增強(qiáng)自信心，那他可能由差生轉(zhuǎn)化成一名優(yōu)生。所以，教師愛(ài)學(xué)生就是相信、信任學(xué)生，用愛(ài)的火花點(diǎn)燃孩子心中的夢(mèng)想。這真正體現(xiàn)了“親其師、信其道”的道理。
3、不斷學(xué)習(xí)，使自己加速成長(zhǎng)和發(fā)展
不斷學(xué)習(xí)是作為教師不斷學(xué)習(xí)給自己充電式最重要的，就像左老師一樣，他從14歲的夜校教師到今天響水中學(xué)的校長(zhǎng)。靠不斷的學(xué)習(xí)獲取本科文憑，靠不斷的鉆研發(fā)表30多篇論文，獲得眾多的光榮稱(chēng)號(hào)。這些都是他不斷努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步，所以，教育對(duì)老師的要求也再不斷地提高。因此，今后我要在教學(xué)上努力向著符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活需要的方向發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念運(yùn)用學(xué)到教學(xué)中。我要做到：不斷地學(xué)習(xí)和探索中改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)生那里找到自己的發(fā)展方向。
1、加強(qiáng)師德的建設(shè)
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，要進(jìn)一步增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感，要加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德的教育，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用、評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。在教學(xué)中要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必樹(shù)立崇高的師德，即依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。促進(jìn)學(xué)生思想道德的發(fā)展也呼喚著師德。弘揚(yáng)師德、弘揚(yáng)正氣，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就要做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，這是最基本的要求。只有做到愛(ài)學(xué)生才可能真正愛(ài)這份事業(yè)，也只有愛(ài)上這份事業(yè)才會(huì)時(shí)刻不斷提醒自己注意和提高師德修養(yǎng)。
2、提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平
不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新是新時(shí)期對(duì)教師的要求。因此，教師必須努力提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，增強(qiáng)適應(yīng)能力，促使自己轉(zhuǎn)變教育觀念、教育方式、教學(xué)行為等。在今后的教學(xué)中我將從課改中涉及的新教法，如體驗(yàn)式教學(xué)、探究性教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)，課后要不斷地拓展知識(shí)視野，要通過(guò)報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視媒體、培訓(xùn)、參加研討會(huì)等各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)
以學(xué)生個(gè)人發(fā)展作為自己教育目標(biāo)。在教學(xué)中既要教給學(xué)生知識(shí)更重要的是教給學(xué)生做人的道理。因此，作為教師要主動(dòng)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，不歧視、不厭煩、不放棄任何一個(gè)學(xué)困生、特困生、單親生和問(wèn)題生，讓每一位學(xué)生都能感受到師愛(ài)。我所努力的目標(biāo)是：使我的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存，使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)
政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。因此，作為教師的我們要高度重視小學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教師終身教育觀念形成與實(shí)現(xiàn)的保證。所以，在今后的工作之余我要形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和掌握更多的教育教學(xué)理論知識(shí)。有選擇地讀好基本有關(guān)教育教學(xué)理論的書(shū)，用好教育教學(xué)資源。加強(qiáng)教育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷地探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)了課程的功能要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。教師務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，努力拓展自己知識(shí)面，更新教育觀念，加深學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并努力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
3、認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n
俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”這話(huà)一點(diǎn)也不假。每一堂精彩的課，往往是教師海納百川的結(jié)果；每一堂成功的課背后，都隱藏著教者無(wú)數(shù)次的揣摩與思考。作為教師每一堂課是體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的關(guān)鍵。要想學(xué)生學(xué)得好老師就要先付出，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡心盡力上好每一堂課才會(huì)收到想要的效果。因此，每一堂課，我們都要認(rèn)真鉆研教材，明確每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一堂課。只有在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才能上出一堂成功的課，在課后還要積極的反思與總結(jié)，在缺陷中找出自己進(jìn)步的方法。
4、認(rèn)真做好總結(jié)與課后反思
課后反思是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)整體中缺一不可的有機(jī)組成部分。認(rèn)真細(xì)致地做好課后反思是非常必要的，是成功教育者必須完成的教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中我要做好每一節(jié)課的課后反思，通過(guò)反思，達(dá)到積累經(jīng)驗(yàn)，升華思想，改進(jìn)教法，提升教育教學(xué)水平的目的。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇三
近日，我校優(yōu)秀教師陳煒老師的先進(jìn)事跡在校園內(nèi)外廣泛傳播，令人深受鼓舞。陳煒老師以其卓越的教學(xué)水平和高尚的師德風(fēng)范，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的楷模。在老師的先進(jìn)事跡中，我深感到了人生的奮斗和價(jià)值，也領(lǐng)悟到了教育的意義和力量。以下是我從陳煒老師先進(jìn)事跡中所體會(huì)到的幾個(gè)方面。
首先，陳煒老師的頑強(qiáng)毅力給了我很大的啟示。他曾經(jīng)是一位平凡的教師，但他的教育夢(mèng)想?yún)s非常遠(yuǎn)大。他知道自己的責(zé)任并不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，他以其優(yōu)秀的教學(xué)方法和高超的教學(xué)水平贏得了學(xué)生的認(rèn)可和敬佩。陳煒老師在學(xué)生面前始終秉持著一個(gè)普通教師的使命，他的堅(jiān)持和努力讓我不禁想到，只要我堅(jiān)持下去，遲早能夠收獲成功。
其次，陳煒老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，給予了我很大的啟示。他以案例教學(xué)為基礎(chǔ)，注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。陳煒老師總是鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和獨(dú)立思考，促使他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠活學(xué)活用，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。這告訴了我一個(gè)道理，只有通過(guò)實(shí)踐和動(dòng)手才能夠真正理解和掌握知識(shí)。
再次，陳煒老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格要求自己的師德風(fēng)范給我留下了深刻的印象。陳煒老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決困難和問(wèn)題。他以身作則，要求自己不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力。陳煒老師以身作則的師德風(fēng)范讓我明白，作為一名教師，不能僅僅滿(mǎn)足于教育本身，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，做到言傳身教。
最后，陳煒老師堅(jiān)守初心、追求卓越的精神鼓舞了我。陳煒老師始終秉持著教育的初心，不斷追求教學(xué)的卓越，以自己的實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生樹(shù)立了榜樣。他的追求和努力讓我體會(huì)到，只要堅(jiān)守初心，心懷理想，不斷追求卓越，我也能夠成為一名優(yōu)秀的教育者。
通過(guò)陳煒老師的先進(jìn)事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為學(xué)生，我們應(yīng)該從陳煒老師的身上汲取力量，努力學(xué)習(xí)，積極參與實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。作為教師，我們要從陳煒老師的事跡中汲取教育的智慧和經(jīng)驗(yàn)，牢記初心使命，不斷提高自己的教學(xué)水平和師德素養(yǎng)。
陳煒老師的先進(jìn)事跡給予了我極大的啟示和鞭策，激勵(lì)我繼續(xù)努力奮斗。相信在陳煒老師的帶領(lǐng)下，我們將迎來(lái)更加美好的明天！
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇四
作為教育工作者，陳老師一直以來(lái)都將教書(shū)育人視為一份神圣而光榮的事業(yè)。多年來(lái)，她默默地付出著自己的努力與智慧，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡職盡責(zé)。在我與陳老師共事的時(shí)光中，我深深感受到了她的無(wú)私奉獻(xiàn)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神。陳老師的先進(jìn)事跡不僅讓我心悅誠(chéng)服，更給予我了深刻的啟示和體會(huì)。
首先，陳老師在教學(xué)上始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則。她認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，她注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的選擇和想法。她會(huì)耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和疑惑，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的解決方案。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念不僅使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了歸屬感和自信心，更激發(fā)了學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛能。
其次，陳老師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。她不滿(mǎn)足于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是勇于嘗試各種新的教學(xué)方法和技術(shù)。她研究并運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，她利用小組合作和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。這種不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們能夠更好地掌握知識(shí)和技能。
再次，陳老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。她認(rèn)為教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展和全面成長(zhǎng)。在日常教學(xué)中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌與素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)并幫助他人。她通過(guò)課堂上的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)問(wèn)題和解決方案。她以身作則，示范了一個(gè)優(yōu)秀的師長(zhǎng)模范形象，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)美德和社會(huì)責(zé)任的追求。
最后，陳老師注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作。她堅(jiān)信教育是一項(xiàng)家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任，需要家長(zhǎng)和教師共同努力。她定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，及時(shí)反饋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并與家長(zhǎng)共同探討孩子的發(fā)展計(jì)劃。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，建立了良好的家校合作關(guān)系。這種積極的家校合作不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，更為學(xué)生們樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
通過(guò)了解陳老師的先進(jìn)事跡，我深深感受到了作為一名教師應(yīng)該具備的責(zé)任和使命感。教育是一項(xiàng)偉大而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要我們不斷提升自己的教學(xué)水平和教育觀念。陳老師的先進(jìn)事跡為我樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)，激勵(lì)著我在自己的崗位上不斷追求進(jìn)步。我將繼續(xù)努力，以陳老師為榜樣，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇五
在全校大會(huì)上，集體學(xué)習(xí)了李芳同志的先進(jìn)事跡，針對(duì)李芳同志的遇難，我有了許多想法，無(wú)論成熟與否，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同志們匯報(bào)交流，希望在學(xué)習(xí)李芳同志的事跡過(guò)程中，能夠從多方面避免以后類(lèi)似事件的發(fā)生。
李芳老師生前是河南省信陽(yáng)市董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。2018年6月11日下午放學(xué)，李芳老師護(hù)送學(xué)生離?；丶衣飞?，行到離學(xué)校50米的十字路口，按交通信號(hào)燈指示有序通過(guò)時(shí)，一輛載滿(mǎn)西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車(chē)闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車(chē)跡象。危難時(shí)刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開(kāi)。學(xué)生得救了，李芳遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于2018年6月13日4時(shí)逝世。
殺死李芳老師的，是一個(gè)無(wú)照三輪摩托車(chē)，開(kāi)車(chē)的是一個(gè)普通的瓜農(nóng)，然而，就是這個(gè)瓜農(nóng)開(kāi)著無(wú)照三輪車(chē)，違反交通信號(hào)及附近應(yīng)該有的“學(xué)校減速”提示牌，毫無(wú)剎車(chē)跡象的向老師和同學(xué)們撞了過(guò)去。
針對(duì)此現(xiàn)象，需要負(fù)責(zé)任的相關(guān)人員和部門(mén)有很多，尤其是社會(huì)輿論更應(yīng)該負(fù)更大的責(zé)任，我的看法如下：
首先，社會(huì)輿論應(yīng)該負(fù)第一個(gè)責(zé)任。盲目的對(duì)普通底層民眾同情，而視法律法規(guī)不如人情世故，當(dāng)執(zhí)法單位和執(zhí)法人員處理無(wú)照經(jīng)營(yíng)、無(wú)照駕駛的底層民眾時(shí)，社會(huì)輿論對(duì)執(zhí)法部門(mén)和執(zhí)法人員更多的是批評(píng)甚至謾罵，現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)圍攻相關(guān)合乎規(guī)定的執(zhí)法必嚴(yán)，強(qiáng)行讓警察、法院、城市管理等暴力或執(zhí)法機(jī)關(guān)因?yàn)樗^的對(duì)普通人的同情和所謂的道德，而降低執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)甚至放過(guò)違法人員，就因?yàn)檫`法對(duì)象是普通人，所以就盲目的去違護(hù)他們的利益，而忽視他們對(duì)社會(huì)的危害，最典型的就是電動(dòng)車(chē)三輪車(chē)及行人無(wú)照無(wú)牌上路，中國(guó)式過(guò)馬路視道路標(biāo)線(xiàn)和交通信號(hào)為透明。
為無(wú)照三輪車(chē)肇事司機(jī)開(kāi)車(chē)上路撐腰的，就是這樣的社會(huì)輿論。
有大量的例子可以證明，如果死亡的是學(xué)生，那么社會(huì)輿論會(huì)對(duì)該瓜農(nóng)嚴(yán)歷譴責(zé)，對(duì)學(xué)校沒(méi)有盡到教育等責(zé)任進(jìn)行譴責(zé)，甚至?xí)驗(yàn)檎厥滤緳C(jī)經(jīng)濟(jì)條件較差而習(xí)慣性以學(xué)校沒(méi)盡到責(zé)任為由的會(huì)要求學(xué)校對(duì)學(xué)生家屬進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償，這種網(wǎng)絡(luò)暴力和社會(huì)輿論，已經(jīng)偏離了法律法規(guī)的準(zhǔn)繩，應(yīng)該由官方加以宣傳引導(dǎo)，撥亂反正了。
而且，如果不涉及學(xué)生，僅僅是肇事三輪車(chē)在普通路段撞死一個(gè)路人，而這個(gè)路人是一個(gè)老師，那么，死亡的老師，只怕連得到大部分人的的同情及正常的賠償都困難。
在目前娛樂(lè)至上、抖音橫行、八卦滿(mǎn)天的社會(huì)輿論里，需要由人至下，進(jìn)行管理、宣傳和教育，讓社會(huì)輿論回歸法制社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)了。其次，交管部門(mén)應(yīng)該負(fù)第二個(gè)責(zé)任。如果交管部門(mén)能夠嚴(yán)格、公平、公正的執(zhí)行法律法規(guī)，重視執(zhí)法的嚴(yán)肅性，重視對(duì)違章事故負(fù)責(zé)人的以法處理并經(jīng)常性的做到宣傳普及工作。減少無(wú)牌無(wú)照司機(jī)的上路，杜絕中國(guó)式過(guò)馬路的出現(xiàn)，通過(guò)流動(dòng)檢查、關(guān)鍵路段人流高峰期設(shè)立交管人員直接監(jiān)管，通過(guò)各種手段嚴(yán)格管理，減少此類(lèi)肇事司機(jī)上路的可能，那么，無(wú)論是學(xué)生還是老師以及普通人，都會(huì)大幅度減少被此類(lèi)肇事司機(jī)傷害的可能。
從源頭上杜絕這類(lèi)事故的發(fā)生，就需要交管部門(mén)下大力氣，結(jié)合警民協(xié)同，執(zhí)法與宣傳教育結(jié)合，全社會(huì)全方位攜手共管，盡可能的把事故降低到最低。
第三，肇事司機(jī)應(yīng)該負(fù)直接責(zé)任，違反交通法規(guī)上路，無(wú)視交通信號(hào)和標(biāo)牌，不采取向路邊樹(shù)木、土堆上撞減少傷亡，而是直接撞上學(xué)生和老師。該司機(jī)不僅要負(fù)民事責(zé)任，更要負(fù)刑事責(zé)任，是故意殺人罪還是故意傷人罪，希望法院和檢查機(jī)關(guān)等依法認(rèn)定，從重處理。
以上三方，要為李芳老師的死，負(fù)直接責(zé)任和連帶責(zé)任，尤其是社會(huì)輿論，更應(yīng)該向李芳老師學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)，避免為肇事司機(jī)們上路提供輿論。
當(dāng)然，我們更要從李芳老師和相關(guān)人員身上，學(xué)習(xí)積極的東西。
我們要向該小學(xué)的校管理層學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，防范意識(shí)差，遇到意外事件的反應(yīng)慢，特意安排值班老師帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)馬路，把安全教育落實(shí)到具體行動(dòng)上。當(dāng)李芳老師出事后，校方也積極行動(dòng)并向上級(jí)匯報(bào)，使李芳老師第一時(shí)間接受更好的醫(yī)療救助，雖然李芳老師依然沒(méi)有搶救過(guò)來(lái)，但學(xué)校在學(xué)生和老師安全救助上，反應(yīng)很快，值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校能涌現(xiàn)李芳老師這樣的好老師，說(shuō)明校風(fēng)正，法律法規(guī)及師德學(xué)習(xí)深入到群眾中并有了效果。當(dāng)然，如果在老師們的工傷保險(xiǎn)等以及師生的意外保險(xiǎn)等方面也能完善到極致的話(huà)，那么無(wú)論學(xué)生還是老師，受到傷害后，其家庭不致于在經(jīng)濟(jì)方面受到更深一步打擊。
最重要的，我們要向李芳老師致敬學(xué)習(xí)，李芳老師僅是副班主任，但依然愛(ài)崗敬業(yè)，在放學(xué)后，監(jiān)守校外的崗位，沒(méi)有一絲一毫放松警惕。正是李芳老師把平凡的師德做到了極致，才能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，才能以大無(wú)畏的精神推開(kāi)學(xué)生，用自己的身軀保護(hù)學(xué)生。
李芳老師的行為，體現(xiàn)了舍己救人、見(jiàn)義勇為的獻(xiàn)身精神。體現(xiàn)了李芳同志對(duì)黨忠誠(chéng)、用生命熱愛(ài)教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。體現(xiàn)了李芳同志愛(ài)崗敬業(yè)、恪職盡責(zé)的職業(yè)操守。體現(xiàn)了李芳同志愛(ài)生如子、傾心育人的大愛(ài)無(wú)疆。
在以后的工作生活中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于教育的相關(guān)方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全防范的知識(shí)并在課堂。
教學(xué)。
的合適時(shí)候普及教育給學(xué)生。我要愛(ài)崗敬業(yè)，恪職盡責(zé)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)，向李芳老師學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
河南省偃師市實(shí)驗(yàn)高中高二年級(jí)組李曉波。
018年10月23日。
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先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇六
日前，2017年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單揭曉。老師的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了新時(shí)期廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新形象新風(fēng)貌。
“您的課太給力了!”“每一堂課都激發(fā)起我們的斗志?！睆V東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師林冬妹的思想政治理論課，受到學(xué)生熱捧。
秘訣從哪里來(lái)?林冬妹深深認(rèn)識(shí)到，要想讓學(xué)生喜歡上思想政治理論課，不僅要鉆研教材、教學(xué)大綱，還要真切地了解學(xué)生的特點(diǎn)和內(nèi)在需求，讓課程給他們帶來(lái)實(shí)際的幫助。為此，她對(duì)80后、90后學(xué)生進(jìn)行了大量的走訪(fǎng)調(diào)查，成為優(yōu)秀的黨的理論創(chuàng)新成果宣講者和青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
“林老師，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來(lái)自深圳的學(xué)生經(jīng)常逃課，是林冬妹曉之以理，動(dòng)之以情，幫他重新規(guī)劃人生道路。3年時(shí)間過(guò)去了，這名學(xué)生拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金，還考上了本科院校。而這樣得到林冬妹幫助的孩子，數(shù)不勝數(shù)。
在北京市，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師，懷著理想信念，投身育人工作。
“游園長(zhǎng)，了不起!”采訪(fǎng)中，很多人都為北京市豐臺(tái)區(qū)第二幼兒園園長(zhǎng)游向紅豎起大拇指。人們還記著，這位“鐵娘子”不理會(huì)“骨折后多休息”的醫(yī)囑，帶著腿部的一塊鋼板、九顆釘子，拄著雙拐來(lái)到幼兒園。
沒(méi)法上樓，就在一層臨時(shí)辦公;如廁困難，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業(yè)發(fā)展，游向紅的“拼命”感染了教職工。在她的帶領(lǐng)下，豐臺(tái)第二幼兒園一步步成長(zhǎng)為北京市示范幼兒園，從一園多址園發(fā)展成為“豐臺(tái)二幼教育集團(tuán)”，走在了全市學(xué)前教育領(lǐng)域的前列。
作為全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)師德標(biāo)兵”“全國(guó)模范教師”獲得者，廣西南寧市第二中學(xué)教師徐華實(shí)至名歸。
從教23年來(lái)，徐華當(dāng)了21年班主任?！敖虒W(xué)生3年，想學(xué)生30年，想國(guó)家民族32017年”是他的指導(dǎo)思想。日常教學(xué)中，徐華注重用點(diǎn)滴小事潛移默化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和思維習(xí)慣，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)期待”。
學(xué)高為師，身正為范。扎根鄉(xiāng)村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學(xué)教師文天立，用生命守護(hù)了自己心愛(ài)的學(xué)生。
2017年5月12日，汶川大地震。伴隨著可怖的地嘯聲，大地開(kāi)始扭曲，瞬間墻壁開(kāi)裂，煙塵滾滾?！巴瑢W(xué)們，跟我來(lái)!”時(shí)任陶龍村小負(fù)責(zé)人的文天立大聲喊道。一批、兩批、三批，絕大部分孩子緊緊跟著他，快速向操場(chǎng)跑去。
“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂?shù)袈涞耐咂u石，又義無(wú)反顧地沖進(jìn)教室，抱起孩子就跑。當(dāng)他們跨過(guò)門(mén)檻的剎那，整排教室轟然坍塌，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內(nèi)出血、大腿骨折，文天立沒(méi)為自己哭，為自己沒(méi)能救出來(lái)的學(xué)生捶胸頓足。
在這場(chǎng)大災(zāi)難里，由于疏散及時(shí)，陶龍村小113名學(xué)生僅2人死亡、1人輕傷。在這天崩地裂、命懸一線(xiàn)的生死關(guān)頭，文天立用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生的生命，成為他人性最亮的底色。
“一流的大學(xué)靠熏陶”。學(xué)生們對(duì)李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動(dòng)手，‘與植物對(duì)話(huà)’”“做試驗(yàn)，首先得栽培技術(shù)過(guò)關(guān)”……凡是對(duì)學(xué)生的要求，李天來(lái)都以身作則。
李天來(lái)是我國(guó)最早研究日光溫室蔬菜的設(shè)施園藝專(zhuān)家，他孜孜以求30余年，使我國(guó)果菜冬季不加溫生產(chǎn)區(qū)由40.5°n推移到43.5°n，在東北、內(nèi)蒙古東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區(qū)累計(jì)推廣1684萬(wàn)畝，占區(qū)域內(nèi)日光溫室面積70%以上，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問(wèn)題。
在職業(yè)教育領(lǐng)域，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師禹誠(chéng)是位“大拿”。20多年來(lái)，她承擔(dān)了從基礎(chǔ)課到專(zhuān)業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課等十幾門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)七年摘金奪銀。
作為示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)負(fù)責(zé)人，禹誠(chéng)常常忙到深夜，“天熱直冒汗，蚊蟲(chóng)圍著轉(zhuǎn)，餐餐吃盒飯，難題總不斷，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業(yè)教育課題研究成果論文一等獎(jiǎng)，主編的10多本教材深受同行青睞。
“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師支月英不顧自己年過(guò)半百，又一次拒絕了“調(diào)出大山”。
山里的孩子們不會(huì)忘記，教室窗戶(hù)破得攔不住風(fēng)，是支老師買(mǎi)來(lái)材料，把窗戶(hù)補(bǔ)好;學(xué)校不通班車(chē)，是支老師步行20多里山路，把課本、粉筆肩挑手提地運(yùn)上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書(shū)，是支老師走門(mén)串戶(hù)，苦口婆心，最終沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家……36年，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅(jiān)守。
“我在大山里教書(shū)，活得比千萬(wàn)富翁還舒坦!”支月英笑著解釋?zhuān)?dāng)千里之外的學(xué)子回來(lái)看望她的時(shí)候，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價(jià)值無(wú)限的享受!
給智障兒童當(dāng)老師，付出的遠(yuǎn)超過(guò)常人，磨煉人的意志，更考驗(yàn)人的耐心?！拔页３Ｌ嵝炎约?，要把愛(ài)心、耐心、細(xì)心、信心、恒心‘五心’相結(jié)合，幫助這些不幸的孩子克服學(xué)習(xí)生活上難以想象的障礙?！眲⑽逆谜f(shuō)。
在教學(xué)中，她創(chuàng)造性地使用音樂(lè)教學(xué)和游戲教學(xué)，讓智障兒童在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩中增強(qiáng)節(jié)奏感，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。她還組織學(xué)生開(kāi)展“我是小廚師”“生活技能大比拼”“學(xué)雷鋒，我也行”等德育生活實(shí)踐活動(dòng)，教育他們樹(shù)立自強(qiáng)不息的信心，掌握自我生存的技能。
轉(zhuǎn)自黨建網(wǎng)
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇七
老師是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，他們的工作不僅僅是教學(xué)，更是肩負(fù)著培育下一代的責(zé)任。這個(gè)職業(yè)的人，即使他們并不是人類(lèi)神話(huà)、傳說(shuō)中的英雄人物，但他們辛勤的工作、奮斗的精神，都值得人們永遠(yuǎn)銘記和敬仰。其中，有一位老師，在職業(yè)中表現(xiàn)突出，貢獻(xiàn)卓著，而廣大學(xué)生和家長(zhǎng)心中的楷?！跣窭蠋?。
第二段：事跡介紹
王旭老師，是一位細(xì)心耐心的語(yǔ)文教師，他在工作中總是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，認(rèn)真?zhèn)湔n，親自編寫(xiě)并講解課堂內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地記憶和理解。王旭老師不僅負(fù)責(zé)課堂教學(xué)，還充分利用課外時(shí)間，根據(jù)學(xué)生情況，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。即使在課堂之外，他也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體和心理狀況，密切關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)給予幫助和關(guān)愛(ài)。因此，他在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍，得到了學(xué)生的熱愛(ài)與尊重。
第三段：體會(huì)與感悟
首先，王旭老師的課堂魅力令人難忘，他的教學(xué)方法靈活多變，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。其次，他嚴(yán)格要求學(xué)生，但又循循善誘，給出適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和提醒，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的自信和成就感，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而且，他不僅教育學(xué)生，更是思想啟蒙者和知識(shí)傳授者，能夠啟發(fā)學(xué)生思維，幫助他們有效地將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。
第四段：學(xué)習(xí)的啟示
王旭老師的先進(jìn)事跡，給學(xué)生和家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的范本和方向，為教育教學(xué)提供了新的思路和方向。首先，我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)教育，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，我們應(yīng)該以學(xué)生的個(gè)性和興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，我們應(yīng)該做一個(gè)耐心細(xì)致的教師，關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面，尊重學(xué)生并給予他們自由發(fā)揮的空間，成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人和支持者。
第五段：結(jié)論
王旭老師是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，為學(xué)生默默地奮斗、耕耘，用自己的付出和貢獻(xiàn)詮釋了教育組織的濃縮和奉獻(xiàn)。他的愿景在于，能夠讓學(xué)生在自由、平等、和諧、開(kāi)放、包容的環(huán)境中、走向未來(lái)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒他的精神，成為一個(gè)受人尊敬和信賴(lài)的老師。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇八
連日來(lái)，夏津女教師徐艷威海救人的事跡已在我市傳為佳話(huà)。她關(guān)鍵時(shí)刻的一扶，看似平凡之舉，卻足以打動(dòng)人心，給社會(huì)帶來(lái)溫暖。
她那危急時(shí)刻的選擇，不是偶然，而是必然，義舉的背后，是一份堅(jiān)如磐石的道德堅(jiān)守，更是無(wú)數(shù)個(gè)善行義舉的積累和迸發(fā)，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)和敬仰。
通過(guò)學(xué)習(xí)徐艷老師的精神，我感觸頗深。在今后生活和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)徐艷舍己為人的精神，努力做到：
1、盡職盡責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，舍小家顧大家。俗話(huà)說(shuō)：干一行，愛(ài)一行。只有真心的對(duì)待這份神圣的職業(yè)，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
2、關(guān)愛(ài)孩子。并不是每一個(gè)孩子的家庭都是富有的，并不是每一個(gè)孩子的性格都是完美。在孩子們的身上總是有這樣那樣的問(wèn)題存在。這需要老師有一雙慧眼，去觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的各種問(wèn)題，盡自己的所能去幫助他們，用慈母般的心去關(guān)愛(ài)他們。每個(gè)孩子的心中一定有一縷溫暖的陽(yáng)光照耀，那便是老師的愛(ài)。
3、熱真教學(xué)，刻苦鉆研。教育不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)，需要老師的學(xué)習(xí)和不斷的鉆研。我們找到了好的教育方法，使得孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，為的孩子們能有一個(gè)燦爛的明天。
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，我們學(xué)習(xí)典型，聆聽(tīng)高尚。徐艷老師的事跡讓我的心靈受到震撼洗滌，雖然我們沒(méi)有達(dá)到他們的水平，但我們可是從身邊的小事做起，做好平常教學(xué)工作，便是不平常。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇九
世界上沒(méi)有從天而降的英雄,需要的是挺身而出的平凡人。作為一名教育工作者,學(xué)習(xí)了王玉老師的事跡后，震撼很大。在生活中，人們常說(shuō)，水往低處流，人往高處走。但王玉老師卻以大無(wú)畏的大愛(ài)精神選擇了到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，身體力行的演繹了教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗精神。
教育是人點(diǎn)亮人，人感染人的事業(yè)。王玉老師在2021年1月26日被病魔奪去了生命，她的離去讓人感到痛愕惋惜。王玉老師走了，但她留下的寶貴精神財(cái)富還在。這些精神財(cái)富將激勵(lì)著我們?cè)诮ㄔO(shè)祖國(guó)、教育扶貧的道路上不斷爭(zhēng)取新的成就。
扶貧先扶智，扶智重在找方法。王玉老師到大歹小學(xué)，很快面臨了大歹小學(xué)存在的教育意識(shí)落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題，王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)選擇迎難而上，從補(bǔ)齊教育短板開(kāi)始，教學(xué)生們說(shuō)普通話(huà)，親自給孩子們洗頭剪指甲，教會(huì)學(xué)生們注意個(gè)人衛(wèi)生等，讓學(xué)生們愛(ài)上了校園，愛(ài)上了學(xué)習(xí)；同時(shí)也獲得家長(zhǎng)的的認(rèn)可和支持。王玉老師用實(shí)際行動(dòng)證明了——事雖難，但只要不怕吃苦，不怕辛苦，將心比心，多找方法，問(wèn)題最終還是會(huì)得到解決。
沒(méi)有有什么道路可以通向真誠(chéng)，真誠(chéng)本身就是道路。教育不應(yīng)該是冷冰冰的知識(shí)灌輸，而應(yīng)該是以愛(ài)育愛(ài)。王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)用以愛(ài)育愛(ài)的方式，用她們真誠(chéng)的熱血不僅溫暖了大歹小學(xué)，點(diǎn)亮了這里的孩子們夢(mèng)想，也讓我們教育工作者看到了真誠(chéng)的力量，熱愛(ài)的力量，并激勵(lì)我在日后的教育教學(xué)工作中運(yùn)用這種力量。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。王玉老師的離去讓我們的心情萬(wàn)分沉重，但這不是是結(jié)束，而是開(kāi)始，新征程的開(kāi)始。
今天是2021年x月xx日
王玉同志，女，漢族，中共黨員，1973年4月出生，1995年8月參加工作，生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)。2019年至今,響應(yīng)號(hào)召到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開(kāi)展幫扶，為從江縣脫貧攻堅(jiān)作出積極貢獻(xiàn)。2021年1月26日，因病醫(yī)治無(wú)效去世，終年48歲。
2019年，身患直腸癌初愈的王玉老師積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召，主動(dòng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，擔(dān)任從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)職務(wù)。在王玉老師的帶領(lǐng)下，針對(duì)學(xué)校所處的地理位置、發(fā)展環(huán)境以及民族特色等情況，大歹小學(xué)確立了學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展方向，把“以愛(ài)育愛(ài)”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)積極協(xié)調(diào)各方資源優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)各界愛(ài)心人士的力量，為學(xué)校捐贈(zèng)各種教育教學(xué)用具、學(xué)生學(xué)習(xí)用具、師生生活用品等。2020年初，王玉老師體檢發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)新的病情，在進(jìn)行手術(shù)治療后，還未完全康復(fù)的情況下又重返幫扶工作崗位，并請(qǐng)求團(tuán)隊(duì)的老師們對(duì)她的病情進(jìn)行保密，確保幫扶工作的順利開(kāi)展。在王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)的努力下，大歹小學(xué)一至六年級(jí)無(wú)輟學(xué)，在脫貧攻堅(jiān)工作中做出了突出貢獻(xiàn)。大歹小學(xué)是貴州唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”案例學(xué)校，并獲得從江縣“先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào),幫扶團(tuán)隊(duì)獲得從江縣委縣政府授予“組團(tuán)式幫扶突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，王玉老師獲得黔東南州“優(yōu)秀支教工作者”，從江縣“優(yōu)秀教師”，丙妹鎮(zhèn)“教育幫扶最佳貢獻(xiàn)者”等稱(chēng)號(hào)。
作為一名黨員教師，我應(yīng)該學(xué)習(xí)王玉同志她以愛(ài)育愛(ài)、潛心育人的大愛(ài)精神，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的園丁精神，學(xué)習(xí)她情系苗鄉(xiāng)、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她矢志不渝、忘我工作的擔(dān)當(dāng)精神，把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神上來(lái)，牢記囑托、感恩奮進(jìn)，大力發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，為續(xù)寫(xiě)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展新篇章、開(kāi)創(chuàng)百姓富、生態(tài)美的多彩貴州新未來(lái)作出新的更大貢獻(xiàn)!
為學(xué)習(xí)宣傳王玉老師教育扶貧、教書(shū)育人的先進(jìn)事跡，積極引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，在全校進(jìn)一步營(yíng)造教書(shū)育人的良好氛圍，2021年2月28日下午，盤(pán)州市第八中學(xué)在學(xué)校會(huì)議室組織全體教師學(xué)習(xí)了“蝴蝶媽媽”王玉老師的先進(jìn)事跡。
王玉老師生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)，從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)等職，從教25年來(lái)，她一直奮斗在教學(xué)一線(xiàn)，將自己全部精力和熱情奉獻(xiàn)給了她最摯愛(ài)的教育事業(yè)，2021年1月26日因病醫(yī)治無(wú)效去世，年僅48歲。2017年11月，王玉檢查出身患直腸癌，但是病魔并沒(méi)有把她擊倒，2019年大病初愈的她積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)纓率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，她傾盡全力，把“以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念，滲透到學(xué)校教育管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)過(guò)程、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成之中，短短兩年時(shí)間，大歹小學(xué)有了前所未有的變化，成為我省唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”的學(xué)校。2021年1月22日，王玉老師病情惡化，身體極度虛弱已不能獨(dú)立行走，仍然堅(jiān)持參加當(dāng)晚的學(xué)生家訪(fǎng)和第二天學(xué)校的散學(xué)典禮，無(wú)奈之下，幫扶的同事只能通過(guò)“哄騙”方式才“強(qiáng)行”將她帶離她深?lèi)?ài)的大歹小學(xué)，在她生命的最后時(shí)刻，念念不忘的仍然是她496個(gè)“大歹娃”。
副校長(zhǎng)趙娜對(duì)王玉老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣講，王玉老師率先垂范，身體力行；借梯登高，彌合鴻溝；以愛(ài)育愛(ài)，情暖大歹改變鄉(xiāng)村教育，改變鄉(xiāng)村學(xué)生的鮮活事例深深地觸動(dòng)了在座的每一位教師。趙娜副校長(zhǎng)要求，我們要將王玉老師的以愛(ài)育愛(ài)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，貫穿到每一項(xiàng)教育教學(xué)工作中，不忘教育初心，爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，為努力辦好人民滿(mǎn)意的教育做出積極的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)王猛指出，希望全校老師學(xué)習(xí)各級(jí)關(guān)于教育的會(huì)議精神，從政策和生存層面思考自己將以什么姿態(tài)奮斗在教育教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，喚醒自己教育初心，珍惜同志、師生間的戰(zhàn)斗情誼，負(fù)起教育使命，用智慧干好工作，活出積極的自己。
王玉老師先進(jìn)事跡深深地觸動(dòng)了每一位老師，大家紛紛發(fā)表心得體會(huì)。
張勝芹老師說(shuō)，王玉老師短短四十八年的生命，創(chuàng)造的價(jià)值不僅僅是四十八年，我們要以王玉老師為榜樣，勤奮工作，用行動(dòng)筑起孩子們的夢(mèng)想。
雷雪老師說(shuō)，王玉老師不是為了名利而工作，而是為了托起孩子們的明天而工作，所以我們?cè)诠ぷ髦幸缈甘姑?，主?dòng)找事做，用行動(dòng)踐行我們的教育誓言。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十
王旭老師是我們學(xué)校的一名老師，也是一名優(yōu)秀的教育工作者。他自2000年步入這個(gè)行業(yè)，在教學(xué)崗位上拼盡全力，不斷探索，不懈努力。多年來(lái)他秉持教育為己任，盡職盡責(zé)的帶領(lǐng)著自己的學(xué)生，取得了驕人的成績(jī)，也贏得了同事和學(xué)生們的尊敬。在獲得多項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，他也積累了豐富的先進(jìn)事跡和寶貴的心得體會(huì)，這些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
第二段：先進(jìn)事跡
王旭老師一直堅(jiān)信“教育不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生內(nèi)心的塑造和引領(lǐng)”。在語(yǔ)文教學(xué)中，他不僅僅重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。他常常引領(lǐng)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)，并尊重每一位學(xué)生的個(gè)性。這種教學(xué)方法對(duì)于增進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)起到了重要的作用，而且也讓學(xué)生們?cè)诜諊p松而愉悅的環(huán)境中，獲得了更多積極的心理體驗(yàn)。
另外，在教學(xué)中，王旭老師還會(huì)用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供一些貼近生活，有意義的教學(xué)案例。這種教學(xué)方法，能讓學(xué)生更易于接受和理解，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的好奇心和探究欲望。他總是采用多種激勵(lì)和評(píng)價(jià)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種全方位的教學(xué)方式，讓學(xué)生充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：心得體會(huì)
作為一名教育工作者，教學(xué)和育人既是責(zé)任，也是使命。我們的成功、甚至是整個(gè)社會(huì)的未來(lái)，都要依靠我們教育的成果。而王老師的教育理念，讓我更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。他不僅僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)和素質(zhì)提升。他用生動(dòng)有趣的故事為學(xué)生開(kāi)啟了一扇心靈的窗戶(hù)，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)到了知識(shí)的樂(lè)趣，這是我們其他教育工作者所獲得經(jīng)驗(yàn)和心得所不具備的。
王老師這種“育人先，教育后”的教育觀念，既是在整體環(huán)境完善的教育體系下形成的，也是在實(shí)踐中得到了嚴(yán)格的錘煉和磨合之后逐漸成型的。他的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，在我們的教育工作者中具有很好的引領(lǐng)作用。認(rèn)真研究和借鑒這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)和育人具有重大啟示和指導(dǎo)作用。
第四段：認(rèn)識(shí)的深化
通過(guò)了解和學(xué)習(xí)王旭老師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深了。教育并不單是知識(shí)的傳授，更是將這些知識(shí)融化在學(xué)生日常生活以及價(jià)值體系中的過(guò)程。我們不能只把這個(gè)過(guò)程看成是某一種單純的職業(yè)，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。正因?yàn)槿绱耍覀兊慕逃ぷ髡?，必須不斷充?shí)自己，深化對(duì)教育使命的認(rèn)識(shí)，才能更好地承擔(dān)責(zé)任，更好地育人。
第五段：總結(jié)
在解讀了王旭老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐后，我們要特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞叫做“育人”。這個(gè)詞固然簡(jiǎn)單，但是其涵義和實(shí)踐過(guò)程是非常復(fù)雜的。它既是教育工作者讓學(xué)生內(nèi)心得到充分展現(xiàn)的保障，也是整個(gè)教育體系的發(fā)展目標(biāo)。我們教育工作者，應(yīng)該在實(shí)踐中深入理解并且精通這個(gè)過(guò)程，承擔(dān)好育人使命，讓更多的學(xué)生能夠在我們的教育下茁壯成長(zhǎng)，貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十一
20xx年九月十六日上午，全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中，聽(tīng)了一場(chǎng)感人的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，他就是全國(guó)教書(shū)育人楷模——范妹鎖?；氐綄W(xué)校后，我們又深入開(kāi)展了向“全國(guó)教書(shū)育人楷?！狈睹面i老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們深受感動(dòng)，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個(gè)人的奉獻(xiàn)能帶來(lái)多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，山西晉中榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今，他一直在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校任教，把青春、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)教育譜寫(xiě)了一首動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。他先后榮獲山西省師德標(biāo)兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌冉?0項(xiàng)市級(jí)以上稱(chēng)號(hào)。
他走出大山，學(xué)成后又返回，從此虔誠(chéng)守望。他能在那個(gè)窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱(chēng)號(hào)“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的贊揚(yáng)嗎？正如他的學(xué)生所說(shuō)，范老師用“一顆愛(ài)心，一顆責(zé)任心，一份堅(jiān)守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛(ài)，”譜寫(xiě)了他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。
他的努力，他的堅(jiān)守，他的執(zhí)著，他的勤奮，換來(lái)了全國(guó)、全省、全市、全區(qū)、全體老師們對(duì)他的贊揚(yáng)和敬佩。讓我們學(xué)習(xí)他吧！學(xué)習(xí)他扎根基礎(chǔ)教育，忠于職守，不畏艱難的理想追求；學(xué)習(xí)他，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格；學(xué)習(xí)他，潛心教書(shū)育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神；學(xué)習(xí)他，勇于探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)他，時(shí)刻充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)的高尚師德。
他，范妹鎖老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們心中最美的教師！
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十二
xx年九月十六日上午，全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中，聽(tīng)了一場(chǎng)感人的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，他就是全國(guó)教書(shū)育人楷模----范妹鎖?；氐綄W(xué)校后，我們又深入開(kāi)展了向“全國(guó)教書(shū)育人楷模”范妹鎖老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們深受感動(dòng)，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個(gè)人的奉獻(xiàn)能帶來(lái)多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，山西晉中榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今，他一直在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校任教，把青春、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)教育譜寫(xiě)了一首動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。他先后榮獲山西省師德標(biāo)兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌冉?0項(xiàng)市級(jí)以上稱(chēng)號(hào)。
他走出大山，學(xué)成后又返回，從此虔誠(chéng)守望。他能在那個(gè)窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱(chēng)號(hào)“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的贊揚(yáng)嗎？正如他的學(xué)生所說(shuō)，范老師用“一顆愛(ài)心，一顆責(zé)任心，一份堅(jiān)守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛(ài)，”譜寫(xiě)了他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。
他的努力，他的堅(jiān)守，他的執(zhí)著，他的勤奮，換來(lái)了全國(guó)、全省、全市、全區(qū)、全體老師們對(duì)他的贊揚(yáng)和敬佩。讓我們學(xué)習(xí)他吧！學(xué)習(xí)他扎根基礎(chǔ)教育，忠于職守，不畏艱難的理想追求；學(xué)習(xí)他，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格；學(xué)習(xí)他，潛心教書(shū)育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神；學(xué)習(xí)他，勇于探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)他，時(shí)刻充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)的高尚師德。
他，范妹鎖老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們心中最美的教師！
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十三
放眼看去，其實(shí)，每一個(gè)成功的人士背后都有一個(gè)共同的特征：有堅(jiān)強(qiáng)的毅力跟恒心。我們每一個(gè)人都可能給自己下定一個(gè)目標(biāo)，可是真正堅(jiān)持下來(lái)的卻沒(méi)有幾個(gè)，劉芳老師之所以能有今天的成功跟她多年堅(jiān)持是分不開(kāi)的，其中，有多少艱苦心酸，只有她自己才知道，而她卻能一直堅(jiān)持著。我想這點(diǎn)應(yīng)該是大家都應(yīng)該向劉芳老師學(xué)習(xí)的地方。
總結(jié)：
總之，對(duì)劉芳老師的事跡我感慨萬(wàn)千，自己與劉芳老師相比，應(yīng)該感到更幸運(yùn)，劉老師為了更好，更樂(lè)觀的生活，能克服那么多的層層阻礙，而我又有什么理由懶惰呢？行動(dòng)起來(lái)吧，讓今后的生活充滿(mǎn)色彩！劉芳老師，你就是我的楷模！
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十四
作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進(jìn)事跡是提高自身教育教學(xué)水平的重要途徑之一。不久前，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于先進(jìn)老師事跡的報(bào)告會(huì)，通過(guò)聽(tīng)取先進(jìn)老師的故事和經(jīng)驗(yàn)分享，我深受啟發(fā)。在這次報(bào)告會(huì)結(jié)束后，我反思并總結(jié)了自己的感悟和體會(huì)。
在報(bào)告會(huì)上，先進(jìn)老師講述了他在教育工作中面對(duì)的挑戰(zhàn)，以及他是如何克服困難的。這使我深刻意識(shí)到，作為一名教育工作者，我們必須具備堅(jiān)韌不拔的毅力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。教育并非一帆風(fēng)順的工作，我們常常會(huì)面臨學(xué)生不聽(tīng)課的困境、教學(xué)資源的不足以及教育環(huán)境的局限等問(wèn)題。然而，先進(jìn)老師以他前所未有的愛(ài)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用自己的智慧尋找解決問(wèn)題的方法，最終取得了圓滿(mǎn)的成功。
其次，我從先進(jìn)老師的報(bào)告中學(xué)到了正確的教育觀念與方法。先進(jìn)老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性的培養(yǎng)，他重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在他的課堂上，學(xué)生不僅是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，更是參與討論和分享的主體。這種培養(yǎng)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們自主思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，先進(jìn)老師注重多元化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。
此外，先進(jìn)老師的課堂教學(xué)也給我留下了深刻印象。他通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他運(yùn)用多媒體、游戲等現(xiàn)代技術(shù)手段，使課堂變得生動(dòng)有趣。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)生中心的教學(xué)方式能夠使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果，并且激發(fā)學(xué)生的自信心。
在與先進(jìn)老師交流的過(guò)程中，我也意識(shí)到了自己的不足與提升空間。首先，我發(fā)現(xiàn)我在對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)方面還做得不夠。先進(jìn)老師在報(bào)告中講到，他會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們積極性。而我常常因?yàn)榉泵Χ鲆曔@一點(diǎn)，我應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生正面的反饋，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。其次，我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)新教育理念和方法的了解還不夠深入。在現(xiàn)代社會(huì)，教育理念在不斷更新，我需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和跟進(jìn)新的教育變革，以提高自己的教學(xué)水平。
通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深深體會(huì)到了先進(jìn)老師事跡對(duì)自身的啟示和幫助。作為一名教育工作者，我們必須學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)事跡，不斷提高自身素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)、自我超越，才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的教育需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。未來(lái)，我將更加注重學(xué)生主體性的培養(yǎng)，積極運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)和更新教育理念，提高自身的教學(xué)水平。相信有了這些努力，我一定能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十五
在農(nóng)村中學(xué)教過(guò)多門(mén)學(xué)科，還當(dāng)過(guò)教導(dǎo)主任的他，20xx年“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到大方一中后，專(zhuān)門(mén)從事高中地理教學(xué)工作。大方一中是省級(jí)示范性高中，面對(duì)新的教學(xué)和工作環(huán)境，對(duì)全面型而非專(zhuān)長(zhǎng)型教師的他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷，不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能，更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的地理教育教學(xué)工作，并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。
不知不覺(jué)間，在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生，屈指算來(lái)已整整10年。在大方一中的10年，不知不覺(jué)間，他已從一名普通地理教師、教研組長(zhǎng)、工會(huì)委員成長(zhǎng)為教務(wù)副主任，負(fù)責(zé)大方一中217名專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年，年度考核有5年被連續(xù)評(píng)為“優(yōu)秀”等次。優(yōu)秀”的背后，是穆朝君老師受命以來(lái)的每個(gè)日日夜夜，殫精竭慮地為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平，為讓每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)而奔忙。期間，孩子初中畢業(yè)即將中考，作為家長(zhǎng)的他卻因?yàn)閷W(xué)校的工作無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在計(jì)生戰(zhàn)線(xiàn)任手術(shù)醫(yī)師，比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師，連自己的小孩都照顧不了，教育不好先進(jìn)教師先進(jìn)事跡材料，愧對(duì)這些稱(chēng)號(hào)啊。穆老師為此常常暗自落淚。是的，因?yàn)楣ぷ髅Γ麤](méi)法顧及兒子的學(xué)習(xí)，因?yàn)楣ぷ髅Γ麤](méi)法照顧好家庭和孩子，以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。
如今，已讀到高二的兒子還時(shí)常在母親面前埋怨：“我爸就是工作忙，等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子”。當(dāng)妻子把兒子的話(huà)“翻譯”給他聽(tīng)時(shí)，穆老師的心如針扎一般。是啊，自己真的沒(méi)有完全盡到一個(gè)家長(zhǎng)、一個(gè)父親的'責(zé)任。但他仍堅(jiān)持，這就是人民教師的天職，這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。他說(shuō)：“我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就有責(zé)任把這份工作做好，我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，這些就是我的責(zé)任，我的選擇”。也正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任，這樣的選擇，所以，當(dāng)他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí)，當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績(jī)獲得全省文綜第一名時(shí)，當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí)，他卻又依舊保持著教師那份獨(dú)有的淡定。他說(shuō)，這些成績(jī)來(lái)之不易，那是師生們用無(wú)數(shù)的不眠之夜、無(wú)數(shù)的失敗與挫折、無(wú)數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來(lái)的，但成績(jī)與輝煌只能代表過(guò)去。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十六
通過(guò)了解了劉芳老師的光榮的事跡以后，我不僅僅感到震撼，更多應(yīng)該是慚愧吧！雖然自己與劉芳老師相比，應(yīng)該感到更健全跟幸運(yùn)，但自己卻始終還是缺乏她堅(jiān)持不懈，積極樂(lè)觀的精神態(tài)度，以及對(duì)生活，對(duì)工作的摯愛(ài)與真誠(chéng)的程度，其中，我很喜歡劉芳老師說(shuō)的一個(gè)詞，"用愛(ài)傾聽(tīng)",是的，她看不見(jiàn)，但她能聽(tīng)見(jiàn)，足以說(shuō)明劉芳老師的人生態(tài)度是相當(dāng)樂(lè)觀的，而且一堅(jiān)持就是18年，還寫(xiě)成了兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)，一部17萬(wàn)字，一部28萬(wàn)字。其中，《石榴青青》已經(jīng)出版。一個(gè)盲人能寫(xiě)出那么多字的小說(shuō)，也足以說(shuō)明劉芳老師就是一個(gè)傳奇人物，我仿佛更清楚的找到了自己活的目標(biāo)，劉芳老師就是我的榜樣，我下定決心向劉芳老師看齊學(xué)習(xí)，以下是我自己向劉芳老師學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)：
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十七
作為老師，要想一切辦法使學(xué)生愿意主動(dòng)聽(tīng)你的課，且方法還應(yīng)該多樣多彩，使課堂生動(dòng)精彩，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，只要將學(xué)生們的興趣抓好，不管老師能不能看到學(xué)生，她們都會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，而且效率還更高。比如，劉芳老師，當(dāng)她看不見(jiàn)時(shí)，她上課就采用說(shuō)、學(xué)、逗、唱，她幾乎變成了相聲演員，課堂上充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。她說(shuō)"眼睛不好，上課就一定要生動(dòng)，才能把幾十雙眼睛吸引到我這兒來(lái)。"并且，這這想法也得到了證實(shí)，她的班級(jí)成績(jī)不僅沒(méi)有因?yàn)樗劬Φ膯?wèn)題而退步，反而教出了兩個(gè)語(yǔ)文單科中考狀元，在白云三中至今無(wú)人超越。這讓我受益良多啊！
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十八
20xx年3月14日下午參加了劉芳老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，劉芳老師講述了她的學(xué)習(xí)、生活、工作、家庭、工作單位中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她的聲音時(shí)是那樣的甜美和好聽(tīng)，他的故事是那樣的生動(dòng)感人，從她的故事可知道她是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、心地善良、活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的人。正是這樣一個(gè)人，卻是一個(gè)雙目失明的人。一個(gè)雙目失明的人把她的工作做得那么好，取得了那么多的成績(jī)和榮譽(yù)，真的讓人敬佩至極。
在她21年的工作中，她的最大的幸福——把愛(ài)學(xué)生當(dāng)作是一種職業(yè)，她認(rèn)為留下就是一種堅(jiān)持，就是勝利，她認(rèn)為一個(gè)合格的老師是：你想給孩子一個(gè)什么樣的老師，你就做一個(gè)什么樣的老師。
她對(duì)待學(xué)生就像是對(duì)待她自己的孩子一樣，那樣的無(wú)私和高尚，在學(xué)習(xí)和生活的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，正是在她的'幫助和影響下，孩子們獨(dú)立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)秀，一個(gè)個(gè)考入好的高中和大學(xué)。
她是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有才華、心地善良、活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的人。那是因?yàn)閺男W(xué)到大學(xué)，她遇到了這樣一些好老師。正是這樣一些好老師影響和感染了她。正是這樣一些好老師把她塑造得那樣的優(yōu)秀、完美和獨(dú)一無(wú)二。
她一個(gè)雙目失明的人，卻活得那樣的樂(lè)觀和開(kāi)朗，那樣的愛(ài)她的學(xué)生、愛(ài)她的工作，那樣的熱愛(ài)生活。正如她自己所說(shuō)，作為一個(gè)雙目失明的人，盡管眼睛看不見(jiàn)了，只要能夠活著比什么都好。作為一個(gè)正常健康的人，我們?yōu)槭裁床荒芟袼菢幽?？做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有才華、心地善良、活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的人。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十九
20xx年3月14日，劉芳老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在修文中學(xué)老校區(qū)多功能廳隆重舉行，我校全體教師參加了學(xué)習(xí)。在兩個(gè)小時(shí)的會(huì)議中，我被劉芳老師的感人事跡深深打動(dòng)，劉芳老師真誠(chéng)樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我感受頗多。
1993年，劉芳來(lái)到白云三中成為一名語(yǔ)文老師，至今已經(jīng)度過(guò)了二十幾個(gè)春秋了，可是1997年她被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對(duì)不治之癥她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識(shí)儲(chǔ)備。她有兩個(gè)人生感悟，一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè)，必須要選擇堅(jiān)持；二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵(lì)，她選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，好回報(bào)社會(huì)，所以劉芳至今仍在三尺講臺(tái)上耕耘著，殘缺和健全對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區(qū)別，她以健康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個(gè)人，成為師德師風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)典型。
聽(tīng)完劉芳老師的故事，讓我受益匪淺。作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。作為一名高中教師，由于行業(yè)的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處的，在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的高中教師應(yīng)該具備的。
學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的`，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
當(dāng)前，面對(duì)學(xué)校的重大改革，學(xué)生和老師仍有些不適應(yīng)，作為修中的一份子，我們期待著巨變給我們帶來(lái)的驚喜。同時(shí)，作為一名教師，我們更應(yīng)該以身作則，恪守職責(zé)。在備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課的同時(shí)，還應(yīng)該愛(ài)每一個(gè)孩子，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活，善于與學(xué)生溝通交流，傾聽(tīng)他們的心聲，對(duì)學(xué)生的不良情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們順利過(guò)渡。與此同時(shí)，還應(yīng)該積極加入學(xué)校的改革建設(shè)中，服從學(xué)校的新型管理，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇二十
符灶儒老師的先進(jìn)事跡已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。認(rèn)真學(xué)習(xí)了符灶儒同志的感人事跡，我的心久久未能平靜，看著那一個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。符灶儒老師，他在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動(dòng)踐行崇高的師德，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神;無(wú)私奉獻(xiàn)，他的精神、他的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。在無(wú)數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他就是用無(wú)聲的身教，驗(yàn)證那無(wú)法雄辯的道理，從他身上我們看到未來(lái)教育的希望。最美教師;符灶儒老師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值，從他身上我們看到人性具致真善美的一面。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，就要向一樣本著勤道樂(lè)業(yè)、愛(ài)生如子、舍己為人、至善大愛(ài)的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，努力把校園打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，最美教師，美在團(tuán)隊(duì)，正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這一曲曲感人的贊歌。向符灶儒老師學(xué)習(xí)，就就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，力爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師和教育工作者，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。夢(mèng)想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放；夢(mèng)想的翅膀，只有有風(fēng)，它就可以展翅翱翔；夢(mèng)想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴，夢(mèng)想的距離等待我們?nèi)ダ?BR> 在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我，今后要以符灶儒老師為榜樣，讓他的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。愛(ài)生如子，就是教師精神的真實(shí)寫(xiě)照，在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為孩子撐起一片藍(lán)天，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快?lè)地成長(zhǎng)！
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表，學(xué)習(xí)符灶儒同志老黃牛精神，體現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨的優(yōu)秀品格，把學(xué)習(xí)活動(dòng)落在行動(dòng)上，在學(xué)習(xí)、工作和生活上時(shí)時(shí)牢記、處處踐行。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，教育改革蓬勃發(fā)展，優(yōu)秀教師以其卓越的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)事跡成為了人們津津樂(lè)道的話(huà)題。而作為我所尊敬的陳煒老師，他在教學(xué)崗位上的先進(jìn)事跡更是令人欽佩不已。在與他的交流和學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了他的敬業(yè)精神、堅(jiān)持不懈以及關(guān)心學(xué)生的情懷。接下來(lái)我將從這幾個(gè)方面闡述對(duì)陳煒老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)。
首先，陳煒老師的先進(jìn)事跡令人敬佩的一點(diǎn)在于他的敬業(yè)精神。無(wú)論是在教學(xué)中還是在備課中，陳煒老師總是全身心地投入其中。他兢兢業(yè)業(yè)，特別注重教學(xué)方法和方式的研究，勇于嘗試新的教育理念，并將其付諸于實(shí)踐。他秉持著“盡我所能，做到最好”的信念，從不懈怠。正是他這種對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，使得他的教學(xué)成果斐然。
其次，陳煒老師的先進(jìn)事跡還體現(xiàn)在他的堅(jiān)持不懈上。教育工作的道路上，常常會(huì)遭遇各種困難和挫折，但陳煒老師從不被這些打倒。他以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難，以勇氣和毅力克服困難，始終保持著對(duì)教學(xué)事業(yè)的激情。每一次失敗都讓他更加堅(jiān)定了自己的方向，每一次挫折都讓他更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。正是這種不屈不撓的精神，才使得他的教學(xué)水平不斷提高，也成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。
另外，陳煒老師的先進(jìn)事跡還彰顯出他對(duì)學(xué)生的關(guān)心之情。作為一名教師，陳煒老師視學(xué)生為自己的孩子，始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首要位置。他不僅在課堂上全力以赴，盡他最大的努力給予學(xué)生最好的知識(shí)和教育資源，還會(huì)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況。他在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康，并給予他們鼓勵(lì)和支持。正因?yàn)殛悷樌蠋熛ば年P(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，才使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，在生活中更加自信陽(yáng)光。
最后，陳煒老師的先進(jìn)事跡令人深思的一點(diǎn)在于他的不斷追求進(jìn)步。盡管陳煒老師已經(jīng)在教育事業(yè)中取得了許多的成績(jī)，但他從不自滿(mǎn)。相反，他總是保持著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充電和研究新的教育理念和教學(xué)方法。他參加各類(lèi)培訓(xùn)、研討會(huì)，并將所獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。他深知學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，只有不斷地追求進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，陳煒老師的先進(jìn)事跡給我留下了深刻的印象。他的敬業(yè)精神、堅(jiān)持不懈、關(guān)心學(xué)生和追求進(jìn)步的精神都是我們每一位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。作為新時(shí)代的教育人，我們應(yīng)該以陳煒老師為榜樣，用自己的行動(dòng)演繹出更多的先進(jìn)事跡，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇二
師德首先就是教師的職業(yè)道德，包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中各項(xiàng)要求。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就要做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，這是最基本的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)“全國(guó)教書(shū)育人楷?！薄笙嗥降南冗M(jìn)事跡，他熱愛(ài)教育、孜孜以求的敬業(yè)、腳踏實(shí)地、銳意創(chuàng)新的精神，體現(xiàn)了他作為一名共產(chǎn)黨員崇高的思想境界和高尚的道德情操值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)左老師是的先進(jìn)事跡，我擬定了自己個(gè)人師德發(fā)展的目標(biāo)：
教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。因此，在以后的教育生涯中，我將以左老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿(mǎn)意的教師，努力做好本職工作。
1、做一名具有高尚師德的教師
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！苯處煹牡赖卤憩F(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，在今后的教育教學(xué)中，我將以“師德”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
2、用愛(ài)澆灌學(xué)生
左老師說(shuō)得好，“我實(shí)際上沒(méi)有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒(méi)有想過(guò)。我從心里想的就是你既然愛(ài)這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。”“有愛(ài)就有教育”，這句話(huà)說(shuō)得多么好！愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ)。作為一名教師首先要有愛(ài)心，只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的教育才是完美的教育。如果教師耐心地開(kāi)導(dǎo)、幫助一名差生學(xué)習(xí)，及時(shí)鼓勵(lì)他，讓他增強(qiáng)自信心，那他可能由差生轉(zhuǎn)化成一名優(yōu)生。所以，教師愛(ài)學(xué)生就是相信、信任學(xué)生，用愛(ài)的火花點(diǎn)燃孩子心中的夢(mèng)想。這真正體現(xiàn)了“親其師、信其道”的道理。
3、不斷學(xué)習(xí)，使自己加速成長(zhǎng)和發(fā)展
不斷學(xué)習(xí)是作為教師不斷學(xué)習(xí)給自己充電式最重要的，就像左老師一樣，他從14歲的夜校教師到今天響水中學(xué)的校長(zhǎng)。靠不斷的學(xué)習(xí)獲取本科文憑，靠不斷的鉆研發(fā)表30多篇論文，獲得眾多的光榮稱(chēng)號(hào)。這些都是他不斷努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步，所以，教育對(duì)老師的要求也再不斷地提高。因此，今后我要在教學(xué)上努力向著符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活需要的方向發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念運(yùn)用學(xué)到教學(xué)中。我要做到：不斷地學(xué)習(xí)和探索中改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)生那里找到自己的發(fā)展方向。
1、加強(qiáng)師德的建設(shè)
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，要進(jìn)一步增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感，要加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德的教育，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用、評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。在教學(xué)中要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必樹(shù)立崇高的師德，即依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。促進(jìn)學(xué)生思想道德的發(fā)展也呼喚著師德。弘揚(yáng)師德、弘揚(yáng)正氣，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就要做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，這是最基本的要求。只有做到愛(ài)學(xué)生才可能真正愛(ài)這份事業(yè)，也只有愛(ài)上這份事業(yè)才會(huì)時(shí)刻不斷提醒自己注意和提高師德修養(yǎng)。
2、提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平
不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新是新時(shí)期對(duì)教師的要求。因此，教師必須努力提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，增強(qiáng)適應(yīng)能力，促使自己轉(zhuǎn)變教育觀念、教育方式、教學(xué)行為等。在今后的教學(xué)中我將從課改中涉及的新教法，如體驗(yàn)式教學(xué)、探究性教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)，課后要不斷地拓展知識(shí)視野，要通過(guò)報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視媒體、培訓(xùn)、參加研討會(huì)等各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)
以學(xué)生個(gè)人發(fā)展作為自己教育目標(biāo)。在教學(xué)中既要教給學(xué)生知識(shí)更重要的是教給學(xué)生做人的道理。因此，作為教師要主動(dòng)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，不歧視、不厭煩、不放棄任何一個(gè)學(xué)困生、特困生、單親生和問(wèn)題生，讓每一位學(xué)生都能感受到師愛(ài)。我所努力的目標(biāo)是：使我的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存，使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)
政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。因此，作為教師的我們要高度重視小學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教師終身教育觀念形成與實(shí)現(xiàn)的保證。所以，在今后的工作之余我要形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和掌握更多的教育教學(xué)理論知識(shí)。有選擇地讀好基本有關(guān)教育教學(xué)理論的書(shū)，用好教育教學(xué)資源。加強(qiáng)教育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷地探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)了課程的功能要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。教師務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，努力拓展自己知識(shí)面，更新教育觀念，加深學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并努力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
3、認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n
俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”這話(huà)一點(diǎn)也不假。每一堂精彩的課，往往是教師海納百川的結(jié)果；每一堂成功的課背后，都隱藏著教者無(wú)數(shù)次的揣摩與思考。作為教師每一堂課是體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的關(guān)鍵。要想學(xué)生學(xué)得好老師就要先付出，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡心盡力上好每一堂課才會(huì)收到想要的效果。因此，每一堂課，我們都要認(rèn)真鉆研教材，明確每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一堂課。只有在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才能上出一堂成功的課，在課后還要積極的反思與總結(jié)，在缺陷中找出自己進(jìn)步的方法。
4、認(rèn)真做好總結(jié)與課后反思
課后反思是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)整體中缺一不可的有機(jī)組成部分。認(rèn)真細(xì)致地做好課后反思是非常必要的，是成功教育者必須完成的教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中我要做好每一節(jié)課的課后反思，通過(guò)反思，達(dá)到積累經(jīng)驗(yàn)，升華思想，改進(jìn)教法，提升教育教學(xué)水平的目的。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇三
近日，我校優(yōu)秀教師陳煒老師的先進(jìn)事跡在校園內(nèi)外廣泛傳播，令人深受鼓舞。陳煒老師以其卓越的教學(xué)水平和高尚的師德風(fēng)范，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的楷模。在老師的先進(jìn)事跡中，我深感到了人生的奮斗和價(jià)值，也領(lǐng)悟到了教育的意義和力量。以下是我從陳煒老師先進(jìn)事跡中所體會(huì)到的幾個(gè)方面。
首先，陳煒老師的頑強(qiáng)毅力給了我很大的啟示。他曾經(jīng)是一位平凡的教師，但他的教育夢(mèng)想?yún)s非常遠(yuǎn)大。他知道自己的責(zé)任并不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，他以其優(yōu)秀的教學(xué)方法和高超的教學(xué)水平贏得了學(xué)生的認(rèn)可和敬佩。陳煒老師在學(xué)生面前始終秉持著一個(gè)普通教師的使命，他的堅(jiān)持和努力讓我不禁想到，只要我堅(jiān)持下去，遲早能夠收獲成功。
其次，陳煒老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，給予了我很大的啟示。他以案例教學(xué)為基礎(chǔ)，注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。陳煒老師總是鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和獨(dú)立思考，促使他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠活學(xué)活用，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。這告訴了我一個(gè)道理，只有通過(guò)實(shí)踐和動(dòng)手才能夠真正理解和掌握知識(shí)。
再次，陳煒老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格要求自己的師德風(fēng)范給我留下了深刻的印象。陳煒老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決困難和問(wèn)題。他以身作則，要求自己不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力。陳煒老師以身作則的師德風(fēng)范讓我明白，作為一名教師，不能僅僅滿(mǎn)足于教育本身，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，做到言傳身教。
最后，陳煒老師堅(jiān)守初心、追求卓越的精神鼓舞了我。陳煒老師始終秉持著教育的初心，不斷追求教學(xué)的卓越，以自己的實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生樹(shù)立了榜樣。他的追求和努力讓我體會(huì)到，只要堅(jiān)守初心，心懷理想，不斷追求卓越，我也能夠成為一名優(yōu)秀的教育者。
通過(guò)陳煒老師的先進(jìn)事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為學(xué)生，我們應(yīng)該從陳煒老師的身上汲取力量，努力學(xué)習(xí)，積極參與實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。作為教師，我們要從陳煒老師的事跡中汲取教育的智慧和經(jīng)驗(yàn)，牢記初心使命，不斷提高自己的教學(xué)水平和師德素養(yǎng)。
陳煒老師的先進(jìn)事跡給予了我極大的啟示和鞭策，激勵(lì)我繼續(xù)努力奮斗。相信在陳煒老師的帶領(lǐng)下，我們將迎來(lái)更加美好的明天！
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇四
作為教育工作者，陳老師一直以來(lái)都將教書(shū)育人視為一份神圣而光榮的事業(yè)。多年來(lái)，她默默地付出著自己的努力與智慧，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡職盡責(zé)。在我與陳老師共事的時(shí)光中，我深深感受到了她的無(wú)私奉獻(xiàn)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神。陳老師的先進(jìn)事跡不僅讓我心悅誠(chéng)服，更給予我了深刻的啟示和體會(huì)。
首先，陳老師在教學(xué)上始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則。她認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，她注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的選擇和想法。她會(huì)耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和疑惑，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的解決方案。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念不僅使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了歸屬感和自信心，更激發(fā)了學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛能。
其次，陳老師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。她不滿(mǎn)足于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是勇于嘗試各種新的教學(xué)方法和技術(shù)。她研究并運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，她利用小組合作和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。這種不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們能夠更好地掌握知識(shí)和技能。
再次，陳老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。她認(rèn)為教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展和全面成長(zhǎng)。在日常教學(xué)中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌與素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)并幫助他人。她通過(guò)課堂上的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)問(wèn)題和解決方案。她以身作則，示范了一個(gè)優(yōu)秀的師長(zhǎng)模范形象，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)美德和社會(huì)責(zé)任的追求。
最后，陳老師注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作。她堅(jiān)信教育是一項(xiàng)家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任，需要家長(zhǎng)和教師共同努力。她定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，及時(shí)反饋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并與家長(zhǎng)共同探討孩子的發(fā)展計(jì)劃。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，建立了良好的家校合作關(guān)系。這種積極的家校合作不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，更為學(xué)生們樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
通過(guò)了解陳老師的先進(jìn)事跡，我深深感受到了作為一名教師應(yīng)該具備的責(zé)任和使命感。教育是一項(xiàng)偉大而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要我們不斷提升自己的教學(xué)水平和教育觀念。陳老師的先進(jìn)事跡為我樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)，激勵(lì)著我在自己的崗位上不斷追求進(jìn)步。我將繼續(xù)努力，以陳老師為榜樣，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇五
在全校大會(huì)上，集體學(xué)習(xí)了李芳同志的先進(jìn)事跡，針對(duì)李芳同志的遇難，我有了許多想法，無(wú)論成熟與否，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同志們匯報(bào)交流，希望在學(xué)習(xí)李芳同志的事跡過(guò)程中，能夠從多方面避免以后類(lèi)似事件的發(fā)生。
李芳老師生前是河南省信陽(yáng)市董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。2018年6月11日下午放學(xué)，李芳老師護(hù)送學(xué)生離?；丶衣飞?，行到離學(xué)校50米的十字路口，按交通信號(hào)燈指示有序通過(guò)時(shí)，一輛載滿(mǎn)西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車(chē)闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車(chē)跡象。危難時(shí)刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開(kāi)。學(xué)生得救了，李芳遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于2018年6月13日4時(shí)逝世。
殺死李芳老師的，是一個(gè)無(wú)照三輪摩托車(chē)，開(kāi)車(chē)的是一個(gè)普通的瓜農(nóng)，然而，就是這個(gè)瓜農(nóng)開(kāi)著無(wú)照三輪車(chē)，違反交通信號(hào)及附近應(yīng)該有的“學(xué)校減速”提示牌，毫無(wú)剎車(chē)跡象的向老師和同學(xué)們撞了過(guò)去。
針對(duì)此現(xiàn)象，需要負(fù)責(zé)任的相關(guān)人員和部門(mén)有很多，尤其是社會(huì)輿論更應(yīng)該負(fù)更大的責(zé)任，我的看法如下：
首先，社會(huì)輿論應(yīng)該負(fù)第一個(gè)責(zé)任。盲目的對(duì)普通底層民眾同情，而視法律法規(guī)不如人情世故，當(dāng)執(zhí)法單位和執(zhí)法人員處理無(wú)照經(jīng)營(yíng)、無(wú)照駕駛的底層民眾時(shí)，社會(huì)輿論對(duì)執(zhí)法部門(mén)和執(zhí)法人員更多的是批評(píng)甚至謾罵，現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)圍攻相關(guān)合乎規(guī)定的執(zhí)法必嚴(yán)，強(qiáng)行讓警察、法院、城市管理等暴力或執(zhí)法機(jī)關(guān)因?yàn)樗^的對(duì)普通人的同情和所謂的道德，而降低執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)甚至放過(guò)違法人員，就因?yàn)檫`法對(duì)象是普通人，所以就盲目的去違護(hù)他們的利益，而忽視他們對(duì)社會(huì)的危害，最典型的就是電動(dòng)車(chē)三輪車(chē)及行人無(wú)照無(wú)牌上路，中國(guó)式過(guò)馬路視道路標(biāo)線(xiàn)和交通信號(hào)為透明。
為無(wú)照三輪車(chē)肇事司機(jī)開(kāi)車(chē)上路撐腰的，就是這樣的社會(huì)輿論。
有大量的例子可以證明，如果死亡的是學(xué)生，那么社會(huì)輿論會(huì)對(duì)該瓜農(nóng)嚴(yán)歷譴責(zé)，對(duì)學(xué)校沒(méi)有盡到教育等責(zé)任進(jìn)行譴責(zé)，甚至?xí)驗(yàn)檎厥滤緳C(jī)經(jīng)濟(jì)條件較差而習(xí)慣性以學(xué)校沒(méi)盡到責(zé)任為由的會(huì)要求學(xué)校對(duì)學(xué)生家屬進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償，這種網(wǎng)絡(luò)暴力和社會(huì)輿論，已經(jīng)偏離了法律法規(guī)的準(zhǔn)繩，應(yīng)該由官方加以宣傳引導(dǎo)，撥亂反正了。
而且，如果不涉及學(xué)生，僅僅是肇事三輪車(chē)在普通路段撞死一個(gè)路人，而這個(gè)路人是一個(gè)老師，那么，死亡的老師，只怕連得到大部分人的的同情及正常的賠償都困難。
在目前娛樂(lè)至上、抖音橫行、八卦滿(mǎn)天的社會(huì)輿論里，需要由人至下，進(jìn)行管理、宣傳和教育，讓社會(huì)輿論回歸法制社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)了。其次，交管部門(mén)應(yīng)該負(fù)第二個(gè)責(zé)任。如果交管部門(mén)能夠嚴(yán)格、公平、公正的執(zhí)行法律法規(guī)，重視執(zhí)法的嚴(yán)肅性，重視對(duì)違章事故負(fù)責(zé)人的以法處理并經(jīng)常性的做到宣傳普及工作。減少無(wú)牌無(wú)照司機(jī)的上路，杜絕中國(guó)式過(guò)馬路的出現(xiàn)，通過(guò)流動(dòng)檢查、關(guān)鍵路段人流高峰期設(shè)立交管人員直接監(jiān)管，通過(guò)各種手段嚴(yán)格管理，減少此類(lèi)肇事司機(jī)上路的可能，那么，無(wú)論是學(xué)生還是老師以及普通人，都會(huì)大幅度減少被此類(lèi)肇事司機(jī)傷害的可能。
從源頭上杜絕這類(lèi)事故的發(fā)生，就需要交管部門(mén)下大力氣，結(jié)合警民協(xié)同，執(zhí)法與宣傳教育結(jié)合，全社會(huì)全方位攜手共管，盡可能的把事故降低到最低。
第三，肇事司機(jī)應(yīng)該負(fù)直接責(zé)任，違反交通法規(guī)上路，無(wú)視交通信號(hào)和標(biāo)牌，不采取向路邊樹(shù)木、土堆上撞減少傷亡，而是直接撞上學(xué)生和老師。該司機(jī)不僅要負(fù)民事責(zé)任，更要負(fù)刑事責(zé)任，是故意殺人罪還是故意傷人罪，希望法院和檢查機(jī)關(guān)等依法認(rèn)定，從重處理。
以上三方，要為李芳老師的死，負(fù)直接責(zé)任和連帶責(zé)任，尤其是社會(huì)輿論，更應(yīng)該向李芳老師學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)，避免為肇事司機(jī)們上路提供輿論。
當(dāng)然，我們更要從李芳老師和相關(guān)人員身上，學(xué)習(xí)積極的東西。
我們要向該小學(xué)的校管理層學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，防范意識(shí)差，遇到意外事件的反應(yīng)慢，特意安排值班老師帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)馬路，把安全教育落實(shí)到具體行動(dòng)上。當(dāng)李芳老師出事后，校方也積極行動(dòng)并向上級(jí)匯報(bào)，使李芳老師第一時(shí)間接受更好的醫(yī)療救助，雖然李芳老師依然沒(méi)有搶救過(guò)來(lái)，但學(xué)校在學(xué)生和老師安全救助上，反應(yīng)很快，值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校能涌現(xiàn)李芳老師這樣的好老師，說(shuō)明校風(fēng)正，法律法規(guī)及師德學(xué)習(xí)深入到群眾中并有了效果。當(dāng)然，如果在老師們的工傷保險(xiǎn)等以及師生的意外保險(xiǎn)等方面也能完善到極致的話(huà)，那么無(wú)論學(xué)生還是老師，受到傷害后，其家庭不致于在經(jīng)濟(jì)方面受到更深一步打擊。
最重要的，我們要向李芳老師致敬學(xué)習(xí)，李芳老師僅是副班主任，但依然愛(ài)崗敬業(yè)，在放學(xué)后，監(jiān)守校外的崗位，沒(méi)有一絲一毫放松警惕。正是李芳老師把平凡的師德做到了極致，才能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，才能以大無(wú)畏的精神推開(kāi)學(xué)生，用自己的身軀保護(hù)學(xué)生。
李芳老師的行為，體現(xiàn)了舍己救人、見(jiàn)義勇為的獻(xiàn)身精神。體現(xiàn)了李芳同志對(duì)黨忠誠(chéng)、用生命熱愛(ài)教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。體現(xiàn)了李芳同志愛(ài)崗敬業(yè)、恪職盡責(zé)的職業(yè)操守。體現(xiàn)了李芳同志愛(ài)生如子、傾心育人的大愛(ài)無(wú)疆。
在以后的工作生活中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于教育的相關(guān)方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全防范的知識(shí)并在課堂。
教學(xué)。
的合適時(shí)候普及教育給學(xué)生。我要愛(ài)崗敬業(yè)，恪職盡責(zé)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)，向李芳老師學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
河南省偃師市實(shí)驗(yàn)高中高二年級(jí)組李曉波。
018年10月23日。
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先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇六
日前，2017年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單揭曉。老師的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了新時(shí)期廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新形象新風(fēng)貌。
“您的課太給力了!”“每一堂課都激發(fā)起我們的斗志?！睆V東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師林冬妹的思想政治理論課，受到學(xué)生熱捧。
秘訣從哪里來(lái)?林冬妹深深認(rèn)識(shí)到，要想讓學(xué)生喜歡上思想政治理論課，不僅要鉆研教材、教學(xué)大綱，還要真切地了解學(xué)生的特點(diǎn)和內(nèi)在需求，讓課程給他們帶來(lái)實(shí)際的幫助。為此，她對(duì)80后、90后學(xué)生進(jìn)行了大量的走訪(fǎng)調(diào)查，成為優(yōu)秀的黨的理論創(chuàng)新成果宣講者和青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
“林老師，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來(lái)自深圳的學(xué)生經(jīng)常逃課，是林冬妹曉之以理，動(dòng)之以情，幫他重新規(guī)劃人生道路。3年時(shí)間過(guò)去了，這名學(xué)生拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金，還考上了本科院校。而這樣得到林冬妹幫助的孩子，數(shù)不勝數(shù)。
在北京市，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師，懷著理想信念，投身育人工作。
“游園長(zhǎng)，了不起!”采訪(fǎng)中，很多人都為北京市豐臺(tái)區(qū)第二幼兒園園長(zhǎng)游向紅豎起大拇指。人們還記著，這位“鐵娘子”不理會(huì)“骨折后多休息”的醫(yī)囑，帶著腿部的一塊鋼板、九顆釘子，拄著雙拐來(lái)到幼兒園。
沒(méi)法上樓，就在一層臨時(shí)辦公;如廁困難，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業(yè)發(fā)展，游向紅的“拼命”感染了教職工。在她的帶領(lǐng)下，豐臺(tái)第二幼兒園一步步成長(zhǎng)為北京市示范幼兒園，從一園多址園發(fā)展成為“豐臺(tái)二幼教育集團(tuán)”，走在了全市學(xué)前教育領(lǐng)域的前列。
作為全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)師德標(biāo)兵”“全國(guó)模范教師”獲得者，廣西南寧市第二中學(xué)教師徐華實(shí)至名歸。
從教23年來(lái)，徐華當(dāng)了21年班主任?！敖虒W(xué)生3年，想學(xué)生30年，想國(guó)家民族32017年”是他的指導(dǎo)思想。日常教學(xué)中，徐華注重用點(diǎn)滴小事潛移默化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和思維習(xí)慣，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)期待”。
學(xué)高為師，身正為范。扎根鄉(xiāng)村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學(xué)教師文天立，用生命守護(hù)了自己心愛(ài)的學(xué)生。
2017年5月12日，汶川大地震。伴隨著可怖的地嘯聲，大地開(kāi)始扭曲，瞬間墻壁開(kāi)裂，煙塵滾滾?！巴瑢W(xué)們，跟我來(lái)!”時(shí)任陶龍村小負(fù)責(zé)人的文天立大聲喊道。一批、兩批、三批，絕大部分孩子緊緊跟著他，快速向操場(chǎng)跑去。
“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂?shù)袈涞耐咂u石，又義無(wú)反顧地沖進(jìn)教室，抱起孩子就跑。當(dāng)他們跨過(guò)門(mén)檻的剎那，整排教室轟然坍塌，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內(nèi)出血、大腿骨折，文天立沒(méi)為自己哭，為自己沒(méi)能救出來(lái)的學(xué)生捶胸頓足。
在這場(chǎng)大災(zāi)難里，由于疏散及時(shí)，陶龍村小113名學(xué)生僅2人死亡、1人輕傷。在這天崩地裂、命懸一線(xiàn)的生死關(guān)頭，文天立用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生的生命，成為他人性最亮的底色。
“一流的大學(xué)靠熏陶”。學(xué)生們對(duì)李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動(dòng)手，‘與植物對(duì)話(huà)’”“做試驗(yàn)，首先得栽培技術(shù)過(guò)關(guān)”……凡是對(duì)學(xué)生的要求，李天來(lái)都以身作則。
李天來(lái)是我國(guó)最早研究日光溫室蔬菜的設(shè)施園藝專(zhuān)家，他孜孜以求30余年，使我國(guó)果菜冬季不加溫生產(chǎn)區(qū)由40.5°n推移到43.5°n，在東北、內(nèi)蒙古東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區(qū)累計(jì)推廣1684萬(wàn)畝，占區(qū)域內(nèi)日光溫室面積70%以上，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問(wèn)題。
在職業(yè)教育領(lǐng)域，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師禹誠(chéng)是位“大拿”。20多年來(lái)，她承擔(dān)了從基礎(chǔ)課到專(zhuān)業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課等十幾門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)七年摘金奪銀。
作為示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)負(fù)責(zé)人，禹誠(chéng)常常忙到深夜，“天熱直冒汗，蚊蟲(chóng)圍著轉(zhuǎn)，餐餐吃盒飯，難題總不斷，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業(yè)教育課題研究成果論文一等獎(jiǎng)，主編的10多本教材深受同行青睞。
“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師支月英不顧自己年過(guò)半百，又一次拒絕了“調(diào)出大山”。
山里的孩子們不會(huì)忘記，教室窗戶(hù)破得攔不住風(fēng)，是支老師買(mǎi)來(lái)材料，把窗戶(hù)補(bǔ)好;學(xué)校不通班車(chē)，是支老師步行20多里山路，把課本、粉筆肩挑手提地運(yùn)上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書(shū)，是支老師走門(mén)串戶(hù)，苦口婆心，最終沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家……36年，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅(jiān)守。
“我在大山里教書(shū)，活得比千萬(wàn)富翁還舒坦!”支月英笑著解釋?zhuān)?dāng)千里之外的學(xué)子回來(lái)看望她的時(shí)候，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價(jià)值無(wú)限的享受!
給智障兒童當(dāng)老師，付出的遠(yuǎn)超過(guò)常人，磨煉人的意志，更考驗(yàn)人的耐心?！拔页３Ｌ嵝炎约?，要把愛(ài)心、耐心、細(xì)心、信心、恒心‘五心’相結(jié)合，幫助這些不幸的孩子克服學(xué)習(xí)生活上難以想象的障礙?！眲⑽逆谜f(shuō)。
在教學(xué)中，她創(chuàng)造性地使用音樂(lè)教學(xué)和游戲教學(xué)，讓智障兒童在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩中增強(qiáng)節(jié)奏感，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。她還組織學(xué)生開(kāi)展“我是小廚師”“生活技能大比拼”“學(xué)雷鋒，我也行”等德育生活實(shí)踐活動(dòng)，教育他們樹(shù)立自強(qiáng)不息的信心，掌握自我生存的技能。
轉(zhuǎn)自黨建網(wǎng)
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇七
老師是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，他們的工作不僅僅是教學(xué)，更是肩負(fù)著培育下一代的責(zé)任。這個(gè)職業(yè)的人，即使他們并不是人類(lèi)神話(huà)、傳說(shuō)中的英雄人物，但他們辛勤的工作、奮斗的精神，都值得人們永遠(yuǎn)銘記和敬仰。其中，有一位老師，在職業(yè)中表現(xiàn)突出，貢獻(xiàn)卓著，而廣大學(xué)生和家長(zhǎng)心中的楷?！跣窭蠋?。
第二段：事跡介紹
王旭老師，是一位細(xì)心耐心的語(yǔ)文教師，他在工作中總是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，認(rèn)真?zhèn)湔n，親自編寫(xiě)并講解課堂內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地記憶和理解。王旭老師不僅負(fù)責(zé)課堂教學(xué)，還充分利用課外時(shí)間，根據(jù)學(xué)生情況，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。即使在課堂之外，他也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體和心理狀況，密切關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)給予幫助和關(guān)愛(ài)。因此，他在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍，得到了學(xué)生的熱愛(ài)與尊重。
第三段：體會(huì)與感悟
首先，王旭老師的課堂魅力令人難忘，他的教學(xué)方法靈活多變，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。其次，他嚴(yán)格要求學(xué)生，但又循循善誘，給出適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和提醒，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的自信和成就感，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而且，他不僅教育學(xué)生，更是思想啟蒙者和知識(shí)傳授者，能夠啟發(fā)學(xué)生思維，幫助他們有效地將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。
第四段：學(xué)習(xí)的啟示
王旭老師的先進(jìn)事跡，給學(xué)生和家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的范本和方向，為教育教學(xué)提供了新的思路和方向。首先，我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)教育，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，我們應(yīng)該以學(xué)生的個(gè)性和興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，我們應(yīng)該做一個(gè)耐心細(xì)致的教師，關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面，尊重學(xué)生并給予他們自由發(fā)揮的空間，成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人和支持者。
第五段：結(jié)論
王旭老師是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，為學(xué)生默默地奮斗、耕耘，用自己的付出和貢獻(xiàn)詮釋了教育組織的濃縮和奉獻(xiàn)。他的愿景在于，能夠讓學(xué)生在自由、平等、和諧、開(kāi)放、包容的環(huán)境中、走向未來(lái)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒他的精神，成為一個(gè)受人尊敬和信賴(lài)的老師。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇八
連日來(lái)，夏津女教師徐艷威海救人的事跡已在我市傳為佳話(huà)。她關(guān)鍵時(shí)刻的一扶，看似平凡之舉，卻足以打動(dòng)人心，給社會(huì)帶來(lái)溫暖。
她那危急時(shí)刻的選擇，不是偶然，而是必然，義舉的背后，是一份堅(jiān)如磐石的道德堅(jiān)守，更是無(wú)數(shù)個(gè)善行義舉的積累和迸發(fā)，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)和敬仰。
通過(guò)學(xué)習(xí)徐艷老師的精神，我感觸頗深。在今后生活和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)徐艷舍己為人的精神，努力做到：
1、盡職盡責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，舍小家顧大家。俗話(huà)說(shuō)：干一行，愛(ài)一行。只有真心的對(duì)待這份神圣的職業(yè)，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
2、關(guān)愛(ài)孩子。并不是每一個(gè)孩子的家庭都是富有的，并不是每一個(gè)孩子的性格都是完美。在孩子們的身上總是有這樣那樣的問(wèn)題存在。這需要老師有一雙慧眼，去觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的各種問(wèn)題，盡自己的所能去幫助他們，用慈母般的心去關(guān)愛(ài)他們。每個(gè)孩子的心中一定有一縷溫暖的陽(yáng)光照耀，那便是老師的愛(ài)。
3、熱真教學(xué)，刻苦鉆研。教育不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)，需要老師的學(xué)習(xí)和不斷的鉆研。我們找到了好的教育方法，使得孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，為的孩子們能有一個(gè)燦爛的明天。
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，我們學(xué)習(xí)典型，聆聽(tīng)高尚。徐艷老師的事跡讓我的心靈受到震撼洗滌，雖然我們沒(méi)有達(dá)到他們的水平，但我們可是從身邊的小事做起，做好平常教學(xué)工作，便是不平常。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇九
世界上沒(méi)有從天而降的英雄,需要的是挺身而出的平凡人。作為一名教育工作者,學(xué)習(xí)了王玉老師的事跡后，震撼很大。在生活中，人們常說(shuō)，水往低處流，人往高處走。但王玉老師卻以大無(wú)畏的大愛(ài)精神選擇了到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，身體力行的演繹了教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗精神。
教育是人點(diǎn)亮人，人感染人的事業(yè)。王玉老師在2021年1月26日被病魔奪去了生命，她的離去讓人感到痛愕惋惜。王玉老師走了，但她留下的寶貴精神財(cái)富還在。這些精神財(cái)富將激勵(lì)著我們?cè)诮ㄔO(shè)祖國(guó)、教育扶貧的道路上不斷爭(zhēng)取新的成就。
扶貧先扶智，扶智重在找方法。王玉老師到大歹小學(xué)，很快面臨了大歹小學(xué)存在的教育意識(shí)落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題，王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)選擇迎難而上，從補(bǔ)齊教育短板開(kāi)始，教學(xué)生們說(shuō)普通話(huà)，親自給孩子們洗頭剪指甲，教會(huì)學(xué)生們注意個(gè)人衛(wèi)生等，讓學(xué)生們愛(ài)上了校園，愛(ài)上了學(xué)習(xí)；同時(shí)也獲得家長(zhǎng)的的認(rèn)可和支持。王玉老師用實(shí)際行動(dòng)證明了——事雖難，但只要不怕吃苦，不怕辛苦，將心比心，多找方法，問(wèn)題最終還是會(huì)得到解決。
沒(méi)有有什么道路可以通向真誠(chéng)，真誠(chéng)本身就是道路。教育不應(yīng)該是冷冰冰的知識(shí)灌輸，而應(yīng)該是以愛(ài)育愛(ài)。王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)用以愛(ài)育愛(ài)的方式，用她們真誠(chéng)的熱血不僅溫暖了大歹小學(xué)，點(diǎn)亮了這里的孩子們夢(mèng)想，也讓我們教育工作者看到了真誠(chéng)的力量，熱愛(ài)的力量，并激勵(lì)我在日后的教育教學(xué)工作中運(yùn)用這種力量。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。王玉老師的離去讓我們的心情萬(wàn)分沉重，但這不是是結(jié)束，而是開(kāi)始，新征程的開(kāi)始。
今天是2021年x月xx日
王玉同志，女，漢族，中共黨員，1973年4月出生，1995年8月參加工作，生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)。2019年至今,響應(yīng)號(hào)召到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開(kāi)展幫扶，為從江縣脫貧攻堅(jiān)作出積極貢獻(xiàn)。2021年1月26日，因病醫(yī)治無(wú)效去世，終年48歲。
2019年，身患直腸癌初愈的王玉老師積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召，主動(dòng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，擔(dān)任從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)職務(wù)。在王玉老師的帶領(lǐng)下，針對(duì)學(xué)校所處的地理位置、發(fā)展環(huán)境以及民族特色等情況，大歹小學(xué)確立了學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展方向，把“以愛(ài)育愛(ài)”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)積極協(xié)調(diào)各方資源優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)各界愛(ài)心人士的力量，為學(xué)校捐贈(zèng)各種教育教學(xué)用具、學(xué)生學(xué)習(xí)用具、師生生活用品等。2020年初，王玉老師體檢發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)新的病情，在進(jìn)行手術(shù)治療后，還未完全康復(fù)的情況下又重返幫扶工作崗位，并請(qǐng)求團(tuán)隊(duì)的老師們對(duì)她的病情進(jìn)行保密，確保幫扶工作的順利開(kāi)展。在王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)的努力下，大歹小學(xué)一至六年級(jí)無(wú)輟學(xué)，在脫貧攻堅(jiān)工作中做出了突出貢獻(xiàn)。大歹小學(xué)是貴州唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”案例學(xué)校，并獲得從江縣“先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào),幫扶團(tuán)隊(duì)獲得從江縣委縣政府授予“組團(tuán)式幫扶突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，王玉老師獲得黔東南州“優(yōu)秀支教工作者”，從江縣“優(yōu)秀教師”，丙妹鎮(zhèn)“教育幫扶最佳貢獻(xiàn)者”等稱(chēng)號(hào)。
作為一名黨員教師，我應(yīng)該學(xué)習(xí)王玉同志她以愛(ài)育愛(ài)、潛心育人的大愛(ài)精神，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的園丁精神，學(xué)習(xí)她情系苗鄉(xiāng)、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她矢志不渝、忘我工作的擔(dān)當(dāng)精神，把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神上來(lái)，牢記囑托、感恩奮進(jìn)，大力發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，為續(xù)寫(xiě)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展新篇章、開(kāi)創(chuàng)百姓富、生態(tài)美的多彩貴州新未來(lái)作出新的更大貢獻(xiàn)!
為學(xué)習(xí)宣傳王玉老師教育扶貧、教書(shū)育人的先進(jìn)事跡，積極引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，在全校進(jìn)一步營(yíng)造教書(shū)育人的良好氛圍，2021年2月28日下午，盤(pán)州市第八中學(xué)在學(xué)校會(huì)議室組織全體教師學(xué)習(xí)了“蝴蝶媽媽”王玉老師的先進(jìn)事跡。
王玉老師生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)，從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)等職，從教25年來(lái)，她一直奮斗在教學(xué)一線(xiàn)，將自己全部精力和熱情奉獻(xiàn)給了她最摯愛(ài)的教育事業(yè)，2021年1月26日因病醫(yī)治無(wú)效去世，年僅48歲。2017年11月，王玉檢查出身患直腸癌，但是病魔并沒(méi)有把她擊倒，2019年大病初愈的她積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)纓率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，她傾盡全力，把“以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念，滲透到學(xué)校教育管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)過(guò)程、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成之中，短短兩年時(shí)間，大歹小學(xué)有了前所未有的變化，成為我省唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”的學(xué)校。2021年1月22日，王玉老師病情惡化，身體極度虛弱已不能獨(dú)立行走，仍然堅(jiān)持參加當(dāng)晚的學(xué)生家訪(fǎng)和第二天學(xué)校的散學(xué)典禮，無(wú)奈之下，幫扶的同事只能通過(guò)“哄騙”方式才“強(qiáng)行”將她帶離她深?lèi)?ài)的大歹小學(xué)，在她生命的最后時(shí)刻，念念不忘的仍然是她496個(gè)“大歹娃”。
副校長(zhǎng)趙娜對(duì)王玉老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣講，王玉老師率先垂范，身體力行；借梯登高，彌合鴻溝；以愛(ài)育愛(ài)，情暖大歹改變鄉(xiāng)村教育，改變鄉(xiāng)村學(xué)生的鮮活事例深深地觸動(dòng)了在座的每一位教師。趙娜副校長(zhǎng)要求，我們要將王玉老師的以愛(ài)育愛(ài)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，貫穿到每一項(xiàng)教育教學(xué)工作中，不忘教育初心，爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，為努力辦好人民滿(mǎn)意的教育做出積極的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)王猛指出，希望全校老師學(xué)習(xí)各級(jí)關(guān)于教育的會(huì)議精神，從政策和生存層面思考自己將以什么姿態(tài)奮斗在教育教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，喚醒自己教育初心，珍惜同志、師生間的戰(zhàn)斗情誼，負(fù)起教育使命，用智慧干好工作，活出積極的自己。
王玉老師先進(jìn)事跡深深地觸動(dòng)了每一位老師，大家紛紛發(fā)表心得體會(huì)。
張勝芹老師說(shuō)，王玉老師短短四十八年的生命，創(chuàng)造的價(jià)值不僅僅是四十八年，我們要以王玉老師為榜樣，勤奮工作，用行動(dòng)筑起孩子們的夢(mèng)想。
雷雪老師說(shuō)，王玉老師不是為了名利而工作，而是為了托起孩子們的明天而工作，所以我們?cè)诠ぷ髦幸缈甘姑?，主?dòng)找事做，用行動(dòng)踐行我們的教育誓言。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十
王旭老師是我們學(xué)校的一名老師，也是一名優(yōu)秀的教育工作者。他自2000年步入這個(gè)行業(yè)，在教學(xué)崗位上拼盡全力，不斷探索，不懈努力。多年來(lái)他秉持教育為己任，盡職盡責(zé)的帶領(lǐng)著自己的學(xué)生，取得了驕人的成績(jī)，也贏得了同事和學(xué)生們的尊敬。在獲得多項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，他也積累了豐富的先進(jìn)事跡和寶貴的心得體會(huì)，這些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
第二段：先進(jìn)事跡
王旭老師一直堅(jiān)信“教育不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生內(nèi)心的塑造和引領(lǐng)”。在語(yǔ)文教學(xué)中，他不僅僅重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。他常常引領(lǐng)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)，并尊重每一位學(xué)生的個(gè)性。這種教學(xué)方法對(duì)于增進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)起到了重要的作用，而且也讓學(xué)生們?cè)诜諊p松而愉悅的環(huán)境中，獲得了更多積極的心理體驗(yàn)。
另外，在教學(xué)中，王旭老師還會(huì)用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供一些貼近生活，有意義的教學(xué)案例。這種教學(xué)方法，能讓學(xué)生更易于接受和理解，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的好奇心和探究欲望。他總是采用多種激勵(lì)和評(píng)價(jià)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種全方位的教學(xué)方式，讓學(xué)生充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：心得體會(huì)
作為一名教育工作者，教學(xué)和育人既是責(zé)任，也是使命。我們的成功、甚至是整個(gè)社會(huì)的未來(lái)，都要依靠我們教育的成果。而王老師的教育理念，讓我更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。他不僅僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)和素質(zhì)提升。他用生動(dòng)有趣的故事為學(xué)生開(kāi)啟了一扇心靈的窗戶(hù)，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)到了知識(shí)的樂(lè)趣，這是我們其他教育工作者所獲得經(jīng)驗(yàn)和心得所不具備的。
王老師這種“育人先，教育后”的教育觀念，既是在整體環(huán)境完善的教育體系下形成的，也是在實(shí)踐中得到了嚴(yán)格的錘煉和磨合之后逐漸成型的。他的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，在我們的教育工作者中具有很好的引領(lǐng)作用。認(rèn)真研究和借鑒這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)和育人具有重大啟示和指導(dǎo)作用。
第四段：認(rèn)識(shí)的深化
通過(guò)了解和學(xué)習(xí)王旭老師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深了。教育并不單是知識(shí)的傳授，更是將這些知識(shí)融化在學(xué)生日常生活以及價(jià)值體系中的過(guò)程。我們不能只把這個(gè)過(guò)程看成是某一種單純的職業(yè)，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。正因?yàn)槿绱耍覀兊慕逃ぷ髡?，必須不斷充?shí)自己，深化對(duì)教育使命的認(rèn)識(shí)，才能更好地承擔(dān)責(zé)任，更好地育人。
第五段：總結(jié)
在解讀了王旭老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐后，我們要特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞叫做“育人”。這個(gè)詞固然簡(jiǎn)單，但是其涵義和實(shí)踐過(guò)程是非常復(fù)雜的。它既是教育工作者讓學(xué)生內(nèi)心得到充分展現(xiàn)的保障，也是整個(gè)教育體系的發(fā)展目標(biāo)。我們教育工作者，應(yīng)該在實(shí)踐中深入理解并且精通這個(gè)過(guò)程，承擔(dān)好育人使命，讓更多的學(xué)生能夠在我們的教育下茁壯成長(zhǎng)，貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十一
20xx年九月十六日上午，全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中，聽(tīng)了一場(chǎng)感人的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，他就是全國(guó)教書(shū)育人楷模——范妹鎖?；氐綄W(xué)校后，我們又深入開(kāi)展了向“全國(guó)教書(shū)育人楷?！狈睹面i老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們深受感動(dòng)，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個(gè)人的奉獻(xiàn)能帶來(lái)多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，山西晉中榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今，他一直在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校任教，把青春、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)教育譜寫(xiě)了一首動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。他先后榮獲山西省師德標(biāo)兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌冉?0項(xiàng)市級(jí)以上稱(chēng)號(hào)。
他走出大山，學(xué)成后又返回，從此虔誠(chéng)守望。他能在那個(gè)窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱(chēng)號(hào)“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的贊揚(yáng)嗎？正如他的學(xué)生所說(shuō)，范老師用“一顆愛(ài)心，一顆責(zé)任心，一份堅(jiān)守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛(ài)，”譜寫(xiě)了他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。
他的努力，他的堅(jiān)守，他的執(zhí)著，他的勤奮，換來(lái)了全國(guó)、全省、全市、全區(qū)、全體老師們對(duì)他的贊揚(yáng)和敬佩。讓我們學(xué)習(xí)他吧！學(xué)習(xí)他扎根基礎(chǔ)教育，忠于職守，不畏艱難的理想追求；學(xué)習(xí)他，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格；學(xué)習(xí)他，潛心教書(shū)育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神；學(xué)習(xí)他，勇于探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)他，時(shí)刻充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)的高尚師德。
他，范妹鎖老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們心中最美的教師！
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十二
xx年九月十六日上午，全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中，聽(tīng)了一場(chǎng)感人的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，他就是全國(guó)教書(shū)育人楷模----范妹鎖?；氐綄W(xué)校后，我們又深入開(kāi)展了向“全國(guó)教書(shū)育人楷模”范妹鎖老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們深受感動(dòng)，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個(gè)人的奉獻(xiàn)能帶來(lái)多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，山西晉中榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今，他一直在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校任教，把青春、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)教育譜寫(xiě)了一首動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。他先后榮獲山西省師德標(biāo)兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌冉?0項(xiàng)市級(jí)以上稱(chēng)號(hào)。
他走出大山，學(xué)成后又返回，從此虔誠(chéng)守望。他能在那個(gè)窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱(chēng)號(hào)“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的贊揚(yáng)嗎？正如他的學(xué)生所說(shuō)，范老師用“一顆愛(ài)心，一顆責(zé)任心，一份堅(jiān)守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛(ài)，”譜寫(xiě)了他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。
他的努力，他的堅(jiān)守，他的執(zhí)著，他的勤奮，換來(lái)了全國(guó)、全省、全市、全區(qū)、全體老師們對(duì)他的贊揚(yáng)和敬佩。讓我們學(xué)習(xí)他吧！學(xué)習(xí)他扎根基礎(chǔ)教育，忠于職守，不畏艱難的理想追求；學(xué)習(xí)他，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格；學(xué)習(xí)他，潛心教書(shū)育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神；學(xué)習(xí)他，勇于探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)他，時(shí)刻充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)的高尚師德。
他，范妹鎖老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們心中最美的教師！
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十三
放眼看去，其實(shí)，每一個(gè)成功的人士背后都有一個(gè)共同的特征：有堅(jiān)強(qiáng)的毅力跟恒心。我們每一個(gè)人都可能給自己下定一個(gè)目標(biāo)，可是真正堅(jiān)持下來(lái)的卻沒(méi)有幾個(gè)，劉芳老師之所以能有今天的成功跟她多年堅(jiān)持是分不開(kāi)的，其中，有多少艱苦心酸，只有她自己才知道，而她卻能一直堅(jiān)持著。我想這點(diǎn)應(yīng)該是大家都應(yīng)該向劉芳老師學(xué)習(xí)的地方。
總結(jié)：
總之，對(duì)劉芳老師的事跡我感慨萬(wàn)千，自己與劉芳老師相比，應(yīng)該感到更幸運(yùn)，劉老師為了更好，更樂(lè)觀的生活，能克服那么多的層層阻礙，而我又有什么理由懶惰呢？行動(dòng)起來(lái)吧，讓今后的生活充滿(mǎn)色彩！劉芳老師，你就是我的楷模！
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十四
作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進(jìn)事跡是提高自身教育教學(xué)水平的重要途徑之一。不久前，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于先進(jìn)老師事跡的報(bào)告會(huì)，通過(guò)聽(tīng)取先進(jìn)老師的故事和經(jīng)驗(yàn)分享，我深受啟發(fā)。在這次報(bào)告會(huì)結(jié)束后，我反思并總結(jié)了自己的感悟和體會(huì)。
在報(bào)告會(huì)上，先進(jìn)老師講述了他在教育工作中面對(duì)的挑戰(zhàn)，以及他是如何克服困難的。這使我深刻意識(shí)到，作為一名教育工作者，我們必須具備堅(jiān)韌不拔的毅力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。教育并非一帆風(fēng)順的工作，我們常常會(huì)面臨學(xué)生不聽(tīng)課的困境、教學(xué)資源的不足以及教育環(huán)境的局限等問(wèn)題。然而，先進(jìn)老師以他前所未有的愛(ài)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用自己的智慧尋找解決問(wèn)題的方法，最終取得了圓滿(mǎn)的成功。
其次，我從先進(jìn)老師的報(bào)告中學(xué)到了正確的教育觀念與方法。先進(jìn)老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性的培養(yǎng)，他重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在他的課堂上，學(xué)生不僅是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，更是參與討論和分享的主體。這種培養(yǎng)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們自主思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，先進(jìn)老師注重多元化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。
此外，先進(jìn)老師的課堂教學(xué)也給我留下了深刻印象。他通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他運(yùn)用多媒體、游戲等現(xiàn)代技術(shù)手段，使課堂變得生動(dòng)有趣。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)生中心的教學(xué)方式能夠使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果，并且激發(fā)學(xué)生的自信心。
在與先進(jìn)老師交流的過(guò)程中，我也意識(shí)到了自己的不足與提升空間。首先，我發(fā)現(xiàn)我在對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)方面還做得不夠。先進(jìn)老師在報(bào)告中講到，他會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們積極性。而我常常因?yàn)榉泵Χ鲆曔@一點(diǎn)，我應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生正面的反饋，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。其次，我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)新教育理念和方法的了解還不夠深入。在現(xiàn)代社會(huì)，教育理念在不斷更新，我需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和跟進(jìn)新的教育變革，以提高自己的教學(xué)水平。
通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深深體會(huì)到了先進(jìn)老師事跡對(duì)自身的啟示和幫助。作為一名教育工作者，我們必須學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)事跡，不斷提高自身素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)、自我超越，才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的教育需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。未來(lái)，我將更加注重學(xué)生主體性的培養(yǎng)，積極運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)和更新教育理念，提高自身的教學(xué)水平。相信有了這些努力，我一定能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十五
在農(nóng)村中學(xué)教過(guò)多門(mén)學(xué)科，還當(dāng)過(guò)教導(dǎo)主任的他，20xx年“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到大方一中后，專(zhuān)門(mén)從事高中地理教學(xué)工作。大方一中是省級(jí)示范性高中，面對(duì)新的教學(xué)和工作環(huán)境，對(duì)全面型而非專(zhuān)長(zhǎng)型教師的他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷，不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能，更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的地理教育教學(xué)工作，并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。
不知不覺(jué)間，在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生，屈指算來(lái)已整整10年。在大方一中的10年，不知不覺(jué)間，他已從一名普通地理教師、教研組長(zhǎng)、工會(huì)委員成長(zhǎng)為教務(wù)副主任，負(fù)責(zé)大方一中217名專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年，年度考核有5年被連續(xù)評(píng)為“優(yōu)秀”等次。優(yōu)秀”的背后，是穆朝君老師受命以來(lái)的每個(gè)日日夜夜，殫精竭慮地為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平，為讓每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)而奔忙。期間，孩子初中畢業(yè)即將中考，作為家長(zhǎng)的他卻因?yàn)閷W(xué)校的工作無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在計(jì)生戰(zhàn)線(xiàn)任手術(shù)醫(yī)師，比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師，連自己的小孩都照顧不了，教育不好先進(jìn)教師先進(jìn)事跡材料，愧對(duì)這些稱(chēng)號(hào)啊。穆老師為此常常暗自落淚。是的，因?yàn)楣ぷ髅Γ麤](méi)法顧及兒子的學(xué)習(xí)，因?yàn)楣ぷ髅Γ麤](méi)法照顧好家庭和孩子，以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。
如今，已讀到高二的兒子還時(shí)常在母親面前埋怨：“我爸就是工作忙，等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子”。當(dāng)妻子把兒子的話(huà)“翻譯”給他聽(tīng)時(shí)，穆老師的心如針扎一般。是啊，自己真的沒(méi)有完全盡到一個(gè)家長(zhǎng)、一個(gè)父親的'責(zé)任。但他仍堅(jiān)持，這就是人民教師的天職，這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。他說(shuō)：“我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就有責(zé)任把這份工作做好，我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，這些就是我的責(zé)任，我的選擇”。也正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任，這樣的選擇，所以，當(dāng)他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí)，當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績(jī)獲得全省文綜第一名時(shí)，當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí)，他卻又依舊保持著教師那份獨(dú)有的淡定。他說(shuō)，這些成績(jī)來(lái)之不易，那是師生們用無(wú)數(shù)的不眠之夜、無(wú)數(shù)的失敗與挫折、無(wú)數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來(lái)的，但成績(jī)與輝煌只能代表過(guò)去。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十六
通過(guò)了解了劉芳老師的光榮的事跡以后，我不僅僅感到震撼，更多應(yīng)該是慚愧吧！雖然自己與劉芳老師相比，應(yīng)該感到更健全跟幸運(yùn)，但自己卻始終還是缺乏她堅(jiān)持不懈，積極樂(lè)觀的精神態(tài)度，以及對(duì)生活，對(duì)工作的摯愛(ài)與真誠(chéng)的程度，其中，我很喜歡劉芳老師說(shuō)的一個(gè)詞，"用愛(ài)傾聽(tīng)",是的，她看不見(jiàn)，但她能聽(tīng)見(jiàn)，足以說(shuō)明劉芳老師的人生態(tài)度是相當(dāng)樂(lè)觀的，而且一堅(jiān)持就是18年，還寫(xiě)成了兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)，一部17萬(wàn)字，一部28萬(wàn)字。其中，《石榴青青》已經(jīng)出版。一個(gè)盲人能寫(xiě)出那么多字的小說(shuō)，也足以說(shuō)明劉芳老師就是一個(gè)傳奇人物，我仿佛更清楚的找到了自己活的目標(biāo)，劉芳老師就是我的榜樣，我下定決心向劉芳老師看齊學(xué)習(xí)，以下是我自己向劉芳老師學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)：
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十七
作為老師，要想一切辦法使學(xué)生愿意主動(dòng)聽(tīng)你的課，且方法還應(yīng)該多樣多彩，使課堂生動(dòng)精彩，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，只要將學(xué)生們的興趣抓好，不管老師能不能看到學(xué)生，她們都會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，而且效率還更高。比如，劉芳老師，當(dāng)她看不見(jiàn)時(shí)，她上課就采用說(shuō)、學(xué)、逗、唱，她幾乎變成了相聲演員，課堂上充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。她說(shuō)"眼睛不好，上課就一定要生動(dòng)，才能把幾十雙眼睛吸引到我這兒來(lái)。"并且，這這想法也得到了證實(shí)，她的班級(jí)成績(jī)不僅沒(méi)有因?yàn)樗劬Φ膯?wèn)題而退步，反而教出了兩個(gè)語(yǔ)文單科中考狀元，在白云三中至今無(wú)人超越。這讓我受益良多啊！
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十八
20xx年3月14日下午參加了劉芳老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，劉芳老師講述了她的學(xué)習(xí)、生活、工作、家庭、工作單位中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她的聲音時(shí)是那樣的甜美和好聽(tīng)，他的故事是那樣的生動(dòng)感人，從她的故事可知道她是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、心地善良、活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的人。正是這樣一個(gè)人，卻是一個(gè)雙目失明的人。一個(gè)雙目失明的人把她的工作做得那么好，取得了那么多的成績(jī)和榮譽(yù)，真的讓人敬佩至極。
在她21年的工作中，她的最大的幸福——把愛(ài)學(xué)生當(dāng)作是一種職業(yè)，她認(rèn)為留下就是一種堅(jiān)持，就是勝利，她認(rèn)為一個(gè)合格的老師是：你想給孩子一個(gè)什么樣的老師，你就做一個(gè)什么樣的老師。
她對(duì)待學(xué)生就像是對(duì)待她自己的孩子一樣，那樣的無(wú)私和高尚，在學(xué)習(xí)和生活的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，正是在她的'幫助和影響下，孩子們獨(dú)立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)秀，一個(gè)個(gè)考入好的高中和大學(xué)。
她是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有才華、心地善良、活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的人。那是因?yàn)閺男W(xué)到大學(xué)，她遇到了這樣一些好老師。正是這樣一些好老師影響和感染了她。正是這樣一些好老師把她塑造得那樣的優(yōu)秀、完美和獨(dú)一無(wú)二。
她一個(gè)雙目失明的人，卻活得那樣的樂(lè)觀和開(kāi)朗，那樣的愛(ài)她的學(xué)生、愛(ài)她的工作，那樣的熱愛(ài)生活。正如她自己所說(shuō)，作為一個(gè)雙目失明的人，盡管眼睛看不見(jiàn)了，只要能夠活著比什么都好。作為一個(gè)正常健康的人，我們?yōu)槭裁床荒芟袼菢幽?？做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有才華、心地善良、活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的人。
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇十九
20xx年3月14日，劉芳老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在修文中學(xué)老校區(qū)多功能廳隆重舉行，我校全體教師參加了學(xué)習(xí)。在兩個(gè)小時(shí)的會(huì)議中，我被劉芳老師的感人事跡深深打動(dòng)，劉芳老師真誠(chéng)樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我感受頗多。
1993年，劉芳來(lái)到白云三中成為一名語(yǔ)文老師，至今已經(jīng)度過(guò)了二十幾個(gè)春秋了，可是1997年她被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對(duì)不治之癥她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識(shí)儲(chǔ)備。她有兩個(gè)人生感悟，一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè)，必須要選擇堅(jiān)持；二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵(lì)，她選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，好回報(bào)社會(huì)，所以劉芳至今仍在三尺講臺(tái)上耕耘著，殘缺和健全對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區(qū)別，她以健康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個(gè)人，成為師德師風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)典型。
聽(tīng)完劉芳老師的故事，讓我受益匪淺。作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。作為一名高中教師，由于行業(yè)的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處的，在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的高中教師應(yīng)該具備的。
學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的`，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
當(dāng)前，面對(duì)學(xué)校的重大改革，學(xué)生和老師仍有些不適應(yīng)，作為修中的一份子，我們期待著巨變給我們帶來(lái)的驚喜。同時(shí)，作為一名教師，我們更應(yīng)該以身作則，恪守職責(zé)。在備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課的同時(shí)，還應(yīng)該愛(ài)每一個(gè)孩子，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活，善于與學(xué)生溝通交流，傾聽(tīng)他們的心聲，對(duì)學(xué)生的不良情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們順利過(guò)渡。與此同時(shí)，還應(yīng)該積極加入學(xué)校的改革建設(shè)中，服從學(xué)校的新型管理，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
先進(jìn)老師事跡心得體會(huì)篇二十
符灶儒老師的先進(jìn)事跡已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。認(rèn)真學(xué)習(xí)了符灶儒同志的感人事跡，我的心久久未能平靜，看著那一個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。符灶儒老師，他在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動(dòng)踐行崇高的師德，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神;無(wú)私奉獻(xiàn)，他的精神、他的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。在無(wú)數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他就是用無(wú)聲的身教，驗(yàn)證那無(wú)法雄辯的道理，從他身上我們看到未來(lái)教育的希望。最美教師;符灶儒老師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值，從他身上我們看到人性具致真善美的一面。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，就要向一樣本著勤道樂(lè)業(yè)、愛(ài)生如子、舍己為人、至善大愛(ài)的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，努力把校園打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，最美教師，美在團(tuán)隊(duì)，正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這一曲曲感人的贊歌。向符灶儒老師學(xué)習(xí)，就就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，力爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師和教育工作者，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。夢(mèng)想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放；夢(mèng)想的翅膀，只有有風(fēng)，它就可以展翅翱翔；夢(mèng)想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴，夢(mèng)想的距離等待我們?nèi)ダ?BR> 在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我，今后要以符灶儒老師為榜樣，讓他的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。愛(ài)生如子，就是教師精神的真實(shí)寫(xiě)照，在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為孩子撐起一片藍(lán)天，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快?lè)地成長(zhǎng)！
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表，學(xué)習(xí)符灶儒同志老黃牛精神，體現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨的優(yōu)秀品格，把學(xué)習(xí)活動(dòng)落在行動(dòng)上，在學(xué)習(xí)、工作和生活上時(shí)時(shí)牢記、處處踐行。