通過制定計劃，我們可以更好地利用時間，提高工作和學(xué)習(xí)效率。我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和見解，來完善和優(yōu)化自己的計劃。以下是小編為大家收集的一些計劃范例，供大家參考。每個人的計劃都是獨一無二的，選擇適合自己的方式制定計劃才能更好地實現(xiàn)目標(biāo)。不同的計劃可以包括工作計劃、學(xué)習(xí)計劃、健身計劃等等，每個計劃都有其特定的目的和要求。通過制定計劃，我們可以更好地管理時間，提高效率，有效地推動事情的進(jìn)展。所以，無論是在學(xué)習(xí)還是工作中，制定一個科學(xué)合理的計劃都是非常重要的。希望以上的范例和建議能對大家在制定計劃過程中有所幫助。讓我們一起努力，將計劃落實到行動中，為實現(xiàn)更好的未來而努力吧！
初二物理教學(xué)計劃表篇一
翟店初中曹福鎖
一、指導(dǎo)思想：
貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)教育，努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)用物理知識的科學(xué)素養(yǎng)，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。以學(xué)生發(fā)展為本，先從興趣著手，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣。
二、學(xué)生分析
我所承擔(dān)的是139班和140班的物理教學(xué)，共有117人。,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),經(jīng)過了解測試后個別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式有問題,寫字潦草，辨識困難。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,十分吃力,但效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題。學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高。由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短。
三、
工作目標(biāo)：
3.學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；
6.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.
四、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).
2.研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育,因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助。
3.鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求.對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.
4.講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。
5.對學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
6.加強教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。
7.充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。
初二物理教學(xué)計劃表篇二
（一）知識與技能
1.知道用平均速度描述變速直線運動的快慢，了解平均速度是表示運動物體在某一段時間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量。
2.學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時間和距離。會求出平均速度，加深對平均速度的理解。
（二）過程與方法
1.掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。
2.體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告。
（三）情感態(tài)度和價值觀
1.養(yǎng)成物理知識與實際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣，在實際物理情境中體會物理過程，學(xué)習(xí)物理知識。
2.通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。
本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是因為速度的概念是本章知識的核心，通過測量平均速度，加深學(xué)生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因為本節(jié)是第一次分組實驗課，讓學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗?zāi)芰?，體會間接測量物理量的方法，培養(yǎng)合作精神。教材設(shè)計實驗來鞏固平均速度的知識，練習(xí)用停表測時間，用刻度尺測長度，選用的器材比較簡單，只有木塊、斜面和小車，通過在斜面的中間放上鐵片，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊鐵片時記錄時間，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間。教材要求學(xué)生計算前半程和總路程的平均速度，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照平均速度的計算公式計算，在計算中復(fù)習(xí)鞏固解決物理計算題的方法和步驟，通過分析實驗數(shù)據(jù)，體會說到平均速度時一定要指明是“某一段時間”或“某一段路程”的平均速度。
重點：平均速度的測量。
難點：平均速度的測量，停表的使用。
創(chuàng)設(shè)做變速運動的物體的例子，學(xué)生容易判斷運動物體的速度是變化的，也能猜想出物體速度是怎樣變化的。但是要拿出令人信服的證據(jù)，必須進(jìn)行速度測量。接著引導(dǎo)學(xué)生分析要測量速度，必須用刻度尺測量長度和用停表測量時間。學(xué)生通過分組實驗，測量下滑的小車在不同路段的平均速度，鞏固用刻度尺測量長度和用停表測量時間的方法。讓學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗?zāi)芰?，同時讓學(xué)生鞏固平均速度的概念。通過分析不同路段的平均速度，讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時間段內(nèi)或不同的路程段中其大小會不同。
多媒體課件、斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。
初二物理教學(xué)計劃表篇三
初二（七）班，總?cè)藬?shù)50人，成績基礎(chǔ)一般，不過班里的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛較好！物理作為他們的一門新學(xué)科，有挑戰(zhàn)也有機遇！由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對新生事物的接受能力比較強，這給接受物理提供了個很好的前提；但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟、認(rèn)識水平還有限、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實，還有各個學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚長避短，發(fā)揮各個學(xué)生的優(yōu)勢，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人！
３、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
１、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
２、加強演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強演示和學(xué)生實驗。
３、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
４、重視物理知識的應(yīng)用
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
５、進(jìn)行思想教育
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養(yǎng)學(xué)生探究、求實的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進(jìn)行愛國主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責(zé)任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。
６、培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)
習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
物理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對每個人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對性的閱讀，設(shè)法解決問題。
第一周：引言
第二周—第四周：第一章聲現(xiàn)象
第五周—第八周：光和眼睛
第九周：第三章透鏡及其應(yīng)用（上）
第十周：期中復(fù)習(xí)
第十一周：期中考試
第十二周—第十三周：第三章透鏡及其應(yīng)用
第十四周—第十六周：第四章物態(tài)變化
第十七周—第十九周：第五章電流和電路
第二十周：期末復(fù)習(xí)
第二十一周：期末考試
第二十三周：總結(jié)所學(xué)知識
初二物理教學(xué)計劃表篇四
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。
八(1)、八(2)的學(xué)生，從上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。
1、知識與技能
a、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
b、初步認(rèn)識聲光電等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。
1.讓學(xué)生知道什么是物理，了解物理來自生活并影響社會。
2.完成教學(xué)大綱的任務(wù)，使學(xué)生掌握“聲、光、熱、電、力”的初步知識。
3.培養(yǎng)學(xué)生自己動手，動腦探究科學(xué)規(guī)律的能力，并體會科學(xué)探究的方法。
4.從物理上引入“s t s”的新理念，并介紹、探討科學(xué)、技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián)。
(1)、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)
a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
(2)、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
(3)、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤進(jìn)行教學(xué)。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學(xué)生用生活中用過的物品進(jìn)行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
第一章：聲現(xiàn)象 10課時
第二章：光現(xiàn)象 10課時
第三章：透鏡及其應(yīng)用 6課時
半期檢測1—3章
第四章：物態(tài)變化 8課時
第五章：電流和電路 9課時
期末復(fù)習(xí)
1、光反射時的規(guī)律 1課時
2、平面鏡成像特點 1課時
4、探究凸透鏡成像的規(guī)律 2課時
5、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律 1課時
6、水的沸點 1課時
7、演示“電荷在導(dǎo)體中定向移動” 1課時
8、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 1課時
初二物理教學(xué)計劃表篇五
為了有步驟、有計劃地進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作，根據(jù)本學(xué)期的實際情況，制定如下計劃：
1、完成本學(xué)期第六章到第十章的教學(xué)任務(wù)；
2、以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生的知識水平及思想道德水平；培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使他們健康、全面地發(fā)展，下學(xué)期初二物理教學(xué)計劃。
3、本學(xué)期還要積極參加教學(xué)交流活動，多從其他教師身上獲得經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法，取長補短，以提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期從第六章到第十章共五章內(nèi)容，都和電有關(guān)，可以說是初中電學(xué)部分的全部內(nèi)容，教學(xué)工作計劃《下學(xué)期初二物理教學(xué)計劃》。
知識系統(tǒng)性強，難度大，特別是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》是本學(xué)期的重點和難點，也可以說是初中物理的重點和難點。學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，所以要采取多種教學(xué)方法，比如多做實驗、多測試、多進(jìn)行實踐活動等等。這樣學(xué)生才能真正理解知識，才能會應(yīng)用知識。
最后一章是關(guān)于電磁波和信息技術(shù)，要讓學(xué)生自己動手，多查資料，開闊視野。
周次日期活動內(nèi)容
1、開學(xué)工作，制定計劃，準(zhǔn)備教案
2、進(jìn)行上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)及第六章新課教學(xué)
3、進(jìn)行第六章內(nèi)容的教學(xué)工作
4、復(fù)習(xí)第六章內(nèi)容，總結(jié)、講解習(xí)題
5、進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
6、繼續(xù)進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
7、復(fù)習(xí)第七章內(nèi)容測試、總結(jié)、反思、改進(jìn)教學(xué)方法
8、進(jìn)行第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
9、繼續(xù)進(jìn)行第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
10、421426復(fù)習(xí)第八章內(nèi)容，測試、總結(jié)
11、講解習(xí)題，復(fù)習(xí)第六章到第八章內(nèi)容迎接期中考試
12、期中考試，試卷講評，總結(jié)經(jīng)驗。
13、進(jìn)行第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
14、繼續(xù)進(jìn)行第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
15、復(fù)習(xí)第九章內(nèi)容，講解習(xí)題、總結(jié)知識
16、進(jìn)行第十章的教學(xué)工作
17、復(fù)習(xí)第十章的內(nèi)容，講解習(xí)題
18、復(fù)習(xí)本冊書的內(nèi)容，迎接期末考試
19、期末考試
20、放假，交送總結(jié)。
初二物理教學(xué)計劃表篇六
在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的.教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
1、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運動的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在迷你實驗室，你可以做一些妙趣橫生的物理小實驗；在實驗探究中，有需要你動手動腦的物理實驗；通過討論與交流，希望你暢所欲言；信息窗為你提供自學(xué)的閱讀材料；在請?zhí)釂?、實踐活動以及作業(yè)等欄目中將為你提供思考、實踐、練習(xí)的空間，你可以選做一些活動或練習(xí)。
2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
4、教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
5、重點和難點
章節(jié)內(nèi)容重點和難點備注第一章：打開物理世界的大門
第一節(jié) 走進(jìn)神奇
第二節(jié)探索之路
第三節(jié)站在巨人的肩膀上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣?
第二章 運動的世界
第一節(jié) 動與靜
第二節(jié) 長度與時間的測量
第三節(jié) 快與慢
第四節(jié) 科學(xué)探究：速度的變化長度與時間的測量和物體運動的快與慢?
第三章聲的世界
第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播
第二節(jié) 樂音與噪聲
第三節(jié) 超聲與次聲聲音的產(chǎn)生與傳播?
第四章 多彩的光
第一節(jié) 光的傳播
第二節(jié) 光的反射
第三節(jié) 光的折射
初二物理教學(xué)計劃表篇七
1、知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。
2、了解人們以多種方式描述運動的世界(如詞匯、詩歌、畫、音樂)。能說出一些常用的描述運動的詞語和詩句。3、知道如何科學(xué)描述物體的運動、靜止;知道運動與靜止的相對性。
【重點難點】
運動的世界
日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時每刻都在運動。
冬去春來、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，我們生活在運動的世界里。
人們用不同的方式描述運動的世界
(1)詩人用語言的韻律和意境贊美運動;
如：(學(xué)生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走
(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運動
(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動。
科學(xué)家是用什么來描述運動呢?(也就是物理學(xué)中如何描述運動呢?)
科學(xué)家用特定的概念、物理工具及實驗方法來描述與研究運動。
運動和靜止的相對性：描述一個物體是運動還是靜止的，取決于所選的參照物。
參照物的選擇原則：任意性;根據(jù)需要和方便。
長度與時間的測量
目標(biāo)
1.知道測量的意義、單位、及其作用
2.知道國際單位制以及國際單位制中長度單位米
3.會進(jìn)行千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算
4.會正確使用刻度尺
5.會正確使用表測時間
6.能讀懂說明書，并能參照說明書進(jìn)行簡單的操作。
會正確使用刻度尺、量筒和量杯
1.測量的意義：
提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性
2.測量單位：
要科學(xué)地進(jìn)行測量，就需要有一個公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)------單位(unit)。
在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m。
給下列空格中填上合適的單位：
某同學(xué)身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______。
快與慢(1)
目標(biāo)
1.知道比較物體運動快慢的幾種方法。
2.理解速度的概念，計算公式及速度的單位。
【重點難點】理解速度的概念，計算公式及速度的單位
怎樣比較物體運動的快慢?
1)比較方法：(1)相同時間比路程。(2) 相同路程比時間
兩種方法，在物理學(xué)中我們采用觀眾的方法，即用相同時間比路程。同時引入一個物理量來表示物體運動的快慢，這就是速度(velocity)。
2)速度
定義：在物理學(xué)中，把單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。
單位：米/秒(m/s) 、千米/時(km/h)機械運動：直線運動、曲線運動
3、直線運動
勻速直線運動：速度不變的直線運動。
特點：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。
變速直線運動：速度變化的直線運動
特點：速度大小經(jīng)常變化。
用平均速度來表示變速直線運動的物體運動快慢。
快與慢(2)速度公式的變形及其應(yīng)用
目標(biāo)
1.能根據(jù)速度公式進(jìn)行公式變形。
s2.會運用速度公式的變形s=vt和t=計算路程和時間。 v
3.學(xué)習(xí)解答物理計算題的步驟和注意事項，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。
【重 點】會運用速度公式的變形計算路程和時間
【難 點】分析問題的物理過程，建立物理情景。
課堂練習(xí)
一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，前后句中物體運動的參照物分別指什么?
【分析】竹排在江中移動，顯然是對江岸即地球而言;青山在走，是由于竹排在運動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物。
【說明】若跳傘員看到直升機下降，則根據(jù)自身參照物對于地球處于下降的狀態(tài)就可以判斷直升機相對地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大。
a.江岸的碼頭 b.游輪的船艙c.迎面駛來的汽艇 d.奔流的江水。
初二物理教學(xué)計劃表篇八
初二物理轉(zhuǎn)眼間已接近尾聲了，回顧這一年緊張而又充實的教學(xué)工作，讓我感觸頗多。特別市作為一名成長的年輕教師。深知自己和其他優(yōu)秀教師的差距，所以我在不斷努力著。在教研組成員的幫助下，和各位班主任的配合與支持下，使我在今年一年的教學(xué)工作中懂得更多，學(xué)到了很多。所以，真的是發(fā)自肺腑的感謝各位老師。今天，可以在這里對我這一年來的教學(xué)工作和大家總結(jié)交流，真是特別高興！
在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實轉(zhuǎn)好物理概念，物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清，物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例，作圖等手段，讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，消除學(xué)生對物理概念規(guī)律的模糊感，在習(xí)題講解中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境提出規(guī)律列式求解，做出結(jié)論并加以討論，做到解題過程步驟完整推理嚴(yán)密，只有基礎(chǔ)打好 了，學(xué)生才會在今后的學(xué)習(xí)中越走越順。
物理學(xué)是與生活聯(lián)系非常緊密后門科學(xué)，它教會我們?nèi)フJ(rèn)識自然，改造自然，因此在課堂講授中，盡量列舉大量的生活，生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力，此外，在習(xí)題的講析中，先例除了要滸習(xí)題的典型性外，更要注重習(xí)題的實用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性。
總之，教學(xué)工作就是邊教邊學(xué)的一個過程，學(xué)習(xí)無止境，時代在發(fā)展，教育在發(fā)展，老師也需用斷充實自己，我會努力做好自己的本職工作，力求取我好工作成績！
初二物理教學(xué)計劃表篇九
本學(xué)期本人擔(dān)任錢集中學(xué)初三年級的物理教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼之間，年末歲尾，本學(xué)期即將結(jié)束。回顧這段時間，在教學(xué)上有很多感觸和想法，具體反思如下：
開學(xué)初，本人便努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前要預(yù)習(xí)，課堂上要認(rèn)真聽講、開動腦筋并積極回答問題，課后要做到復(fù)習(xí)與鞏固。通過著力培養(yǎng)，本人所帶班級大部分同學(xué)都能做到這一點。在學(xué)習(xí)物理方面，同學(xué)們都找到了一些好的學(xué)習(xí)方法，并相互交流，這為其今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，并為其向更高學(xué)府的邁進(jìn)提供了保障。
備課是上好一節(jié)課的重要組成部分。課前如果備課不夠充分，那么，課堂上將無話可說，只能照本宣科，或整節(jié)課顯得空乏無味。因此，本人總是用心去備好每一節(jié)課，堅決做到課前認(rèn)真查閱資料，找些典型例題在課堂上傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種新鮮感，能夠認(rèn)真去思考并找到解題的方法。這樣，在無形中，便調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然有時由于時間緊迫，對待備課也會馬虎了事，導(dǎo)致課堂上講不出東西，自己都感覺到本節(jié)課上得無味。爭取以后不管時間多緊，本人都一定潛心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
初二物理教學(xué)計劃表篇十
工作計劃網(wǎng)發(fā)布八年級物理教學(xué)計劃表，更多八年級物理教學(xué)計劃表相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、基本情況概述：
1、指導(dǎo)思想：
貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)教育，努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
2、學(xué)情分析：
八年級學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出，所帶八（1）、（2）班學(xué)生差距較大，八（1）班學(xué)生活躍；八（2）班學(xué)生相對而言比較沉默寡言。
3、教材分析：
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的.學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
初二物理教學(xué)計劃表篇十一
新課程推行已有幾個年頭了，在這幾年的教學(xué)實踐中，我逐步意識到現(xiàn)在的物理教師決不能再給學(xué)生“照本宣科”，而要在教學(xué)中既要注意及時吸收別人的研究成果，自己也要對教學(xué)做認(rèn)真思考，只有這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。
一、重視實驗，尤其是利用生活中的器材所設(shè)計的小實驗。
物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，生動有趣的課堂演示實驗，可大大提高課堂效率，加深學(xué)生對相應(yīng)物理規(guī)律的理解和記憶，而指導(dǎo)學(xué)生自己利用生活中的物品，如飲料瓶、酸奶杯等設(shè)計并進(jìn)行實驗，驗證或探究某個物理規(guī)律，是讓學(xué)生獲得直觀感受和加深印象的好方法。
二、重視物理作業(yè)的多元化及時段性。
物理作業(yè)是多元化的，有計算型、簡答型的練習(xí)，有探究實驗及實驗報告，有資料查詢、有調(diào)查報告等等。無論是教師，還是學(xué)生都比較重視傳統(tǒng)型的習(xí)題練習(xí)，較忽略探究實驗、調(diào)查報告等等。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學(xué)生的表述能力太差，其實，這類作業(yè)可以說是對癥的良方。但這類作業(yè)的布置需注意時段性，相應(yīng)的物理規(guī)律學(xué)習(xí)后，及時的布置這類作業(yè)，然后立即讓學(xué)生口述，對于表達(dá)好的表揚，對于差的多鼓勵。
三、重視中考的方向和主題，有針對性地教學(xué)。
題海訓(xùn)練增添了學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，新教材的改革和使用，又加大了題目的深度和廣度，給教學(xué)帶來了難度，但研究這幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)，“能源和環(huán)?！币殉蔀榭疾榈膬纱笾黝}。現(xiàn)在教學(xué)不能忽略這一點，否則要失掉一部分分?jǐn)?shù)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。
總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型、復(fù)合型教師。
初二物理教學(xué)計劃表篇十二
重力就是地球?qū)ξ矬w吸引而產(chǎn)生的力，正因為有著這個力的存在，我們以至于世界萬物才能夠生存于這個地球之上。
有人會說：“如果沒有重力，人就會飄在空中?！币灿腥苏f：“打破世界跳高記錄會易如反掌”。的確，如果沒有了重力，世界萬物都會飄在空中。假如你在炒菜，那么你那盤菜就別想熟了。因為沒有重力，那菜可不會老老實實地呆在鍋中呢，即使熟了，也是用極漫長的時間作代價的初二物理作文初二作文。
不過沒有重力,也挺好的
你看，假如需要高空作業(yè)，那沒有重力可就即安全又方便了。再想想看那宇宙飛船上，在失重的情況下，要想吃東西，嘴只用一吸便品嘗美味佳肴了。
假如世界上真的沒有了重力，那可真的是奇妙無窮了。人就像袋鼠一樣蹦來蹦去或是飛于空中，暢享天空的遼闊;水一團(tuán)團(tuán)地飄在空中，要想吃水，湊上去嘴一張便可;但這魚兒可就慘了，他們沒準(zhǔn)要搬家了;咦?如果沒有重力，說不定牛頓就不會挨那一下了!
科學(xué)真是奇妙無窮，就連科學(xué)幻想也趣味百出。我們應(yīng)熱愛科學(xué)，做一個熱愛學(xué)習(xí)科學(xué)的中學(xué)生。
初二物理教學(xué)計劃表篇十三
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)做好九年級物理第16、17章新課教學(xué)工作，以20xx年中考為目標(biāo)，以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動中心放在使學(xué)生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)，扎實深入、全面高效地做好“三輪大復(fù)習(xí)”工作。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的實驗技能，使他們能獨立進(jìn)行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達(dá)90%以上。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習(xí)題，能運用多種途徑進(jìn)行解答。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。
4、力爭中考平均分達(dá)40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率控制在10%以內(nèi)。
三、學(xué)情分析：
經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學(xué)科整體成績提高很快，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，逐漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。
初中物理教學(xué)分兩年，八年級教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)（部分）、電學(xué)等部分，這些內(nèi)容相對來說比較基礎(chǔ)容易，但是普遍感覺學(xué)生八年級物理知識不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學(xué)、熱學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難、異常吃力。因此要使學(xué)生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要和迫切。
四、教學(xué)措施：
以學(xué)生為主體，堅持講練合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動；研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；多渠道收集中考信息，加強復(fù)習(xí)的針對性；加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；組內(nèi)教師團(tuán)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。
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初二物理教學(xué)計劃表篇十四
所
教學(xué)
科
高三物理
高三6班
教者
霍雅悠
指導(dǎo)思想
本學(xué)期以創(chuàng)辦規(guī)范化、精致化、人文化、特色化學(xué)校為工作目標(biāo)，緊緊圍繞“一個中心，兩個工程，四條主線，四個意識”開展教學(xué)工作。
學(xué)生現(xiàn)狀分析
學(xué)生基礎(chǔ)弱，注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，分等次教學(xué)。
教材研習(xí)
一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，《優(yōu)化設(shè)計》題型多，著重講解題型，但是有難度且不夠基礎(chǔ)，另定《小題狂做》，物理報紙基礎(chǔ)篇，方便學(xué)生扎實基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)目標(biāo)和要求以及完成這些任務(wù)目標(biāo)或要求的主要措施
1．提升我校高三學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，措施:教師要狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點。
2．加大物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，多培養(yǎng)學(xué)生物理觀念，科學(xué)思維，避免學(xué)生死學(xué)。措施：增加測試，訓(xùn)練思維，教學(xué)多使用問答發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力，集中學(xué)生注意力。3.認(rèn)真研讀《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》用以提升自己的物理學(xué)科素養(yǎng)。
4.如有機會，積極參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，了解教改動向，指導(dǎo)教學(xué)工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。5．組內(nèi)應(yīng)互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學(xué)資源共享，及時調(diào)整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過程中。
課堂教學(xué)改革
將盡可能多的物理小實驗融入課堂，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。
對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的具體要求
1.禁占用晚自習(xí)時間進(jìn)行講課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間段不能破壞
2.加大學(xué)生梯度訓(xùn)練，分層次教學(xué)，讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識。
對教學(xué)效果的檢查安排（測試）
測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。
除了學(xué)校組織的期中、期末考試及月考外還應(yīng)重視我校周測及單元練的考察要求有分?jǐn)?shù)
并要求平時練習(xí)考試化，用以克服考試緊張心里及培養(yǎng)練習(xí)的效率。
常規(guī)教研
根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）及學(xué)科素養(yǎng)（物理觀念，科學(xué)思維，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度及責(zé)任）
時常教學(xué)反思、歸納
總結(jié)
修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補充習(xí)題（分層教學(xué)，不只針對基礎(chǔ)練習(xí)）。
專題研究
課堂上例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的成績水平，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，做到每節(jié)課后教師都要將教學(xué)反思寫于教案之上。
教研組長審批簽字
備注
高三物理教學(xué)工作心得體會
三年級教學(xué)工作計劃表
教師教學(xué)工作計劃表
幼兒園教學(xué)工作計劃表
物理教學(xué)工作總結(jié)報告
初二物理教學(xué)計劃表篇十五
會員關(guān)系管理老客戶就是最寶貴的資源。盡可能留住每一位老客戶,并通過她去影響她身邊的朋友。發(fā)貨的時候給每一位客戶發(fā)了一張答謝卡和10張友情卡。答謝卡是她自己下來來購買的時候打折用的，友情卡是請她幫忙送給她的朋友們的。只要產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)讓客戶滿意了，這樣方式是一種成本非常低的推廣方式您的客人才是您最好的推廣員不要為了賺錢而賺錢。用心服務(wù)好客人，不想賺錢都難我們給公司的每一位員工有承諾：工作滿1年送全新戴爾筆記本電腦一臺，工作滿2年送奇瑞qq汽車一輛，工作滿5年送溫江區(qū)100平方米以內(nèi)的住房首付款。
初二物理教學(xué)計劃表篇十六
教學(xué)實踐和心理學(xué)研究表明，初中學(xué)生有了一定的觀察能力、實驗?zāi)芰退季S能力，但分析判斷能力還不成熟，自主性還不強，因此還需要給予正確的、及時的指導(dǎo)。在探究學(xué)習(xí)中完全放手、束縛太多都不現(xiàn)實，不僅不能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)也有負(fù)面影響。因此探究性學(xué)習(xí)活動中，既需要學(xué)生的自主探究，也需要教師的必要指導(dǎo)，在互動中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
例如，我在《探究平面鏡成像特點》的一節(jié)公開課中，最初是想完全開放，自主探究。即創(chuàng)設(shè)情景后，由學(xué)生觀察、討論、猜想平面鏡的成像特點，然后自行設(shè)計方案、小組實驗，檢驗自己的猜想是否成立，最終得出成像特點。但是，試教過程中，明顯感到實在太難駕馭，有的學(xué)生甚至對我的意圖也不完全明白，結(jié)果只好臨時調(diào)整教學(xué)策略，效果自然不理想。通過思考，認(rèn)識到只有好的愿望、好的理念，不考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，自然不會獲得理想的效果。
上公開課時，根據(jù)初二學(xué)生的認(rèn)知能力重新設(shè)計了方案，適當(dāng)增加了教師的指導(dǎo)，針對同學(xué)們的猜想，分步實驗，逐個檢驗，及時交流，教師也成為研究主體中的一員，效果就理想多了。由于把學(xué)習(xí)過程還給了學(xué)生，沒有了教師的絕對權(quán)威，學(xué)生們依據(jù)自己的天性、智力水準(zhǔn)，自然地在教師的引導(dǎo)下完成認(rèn)知過程，他們的熱情自然高漲，從不同的角度思考、討論，設(shè)計不同的方案，選取不同的實驗用具，積極動手實驗，再思考、討論、交流，儼然一幅科學(xué)研究的情景。除了通常一些方法(如人舉左手，鏡中的像則舉右手等)外，學(xué)生在活動中又找到了幾種很有創(chuàng)意的方法。例如檢驗平面鏡成像和物體相對于鏡面是否對稱時，一學(xué)生在拿起點燃的蠟燭在鏡前移動，發(fā)現(xiàn)蠟燭傾斜(開始并不是有意的)時，鏡中像也發(fā)生了傾斜，但傾斜的方向與蠟燭正好相反，運用數(shù)學(xué)中軸對稱的知識，便得出物像相對于平面鏡對稱的結(jié)論;另一學(xué)生在實驗時，手中沒放下的火柴盒“幫了大忙”，他發(fā)現(xiàn)手中的火柴盒在蠟燭的左側(cè)時，火柴盒的像在蠟燭像的右側(cè)，調(diào)換一下位置，像也跟著變化，于是也得出了物像對稱的結(jié)論……。顯然，同學(xué)們在課堂活動中已經(jīng)成為了教學(xué)主體，他們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)(或稱為創(chuàng)新)而歡欣，我想這樣的親歷的探究過程他們會終生難忘。
探究教學(xué)活動是一種特殊的認(rèn)知和實踐活動，教師和學(xué)生都是主體，也必須成為主體，他們各自通過自己的能動作用，履行各自的角色，并且和諧互動，只有這樣，探究教學(xué)活動才能順利展開。如果教師、學(xué)生中任何一方不能積極、能動、自主、創(chuàng)造性地履行自身的角色，便失去了主體的特性，那么，探究教學(xué)的目標(biāo)也就不可能實現(xiàn)。
二、探究活動應(yīng)允許學(xué)生出錯，不追求活動的完整性
由于器材、環(huán)境、知識水準(zhǔn)、操作技能等原因，學(xué)生的實驗結(jié)果和結(jié)論有時誤差較大。教師若以此為契機提出問題，通過分析、討論，找出原因，改進(jìn)實驗方法，這對進(jìn)一步提高學(xué)生的實驗技能和綜合能力會大有益處。切不可輕率指責(zé)、否定。同時，課前分組也應(yīng)充分考慮學(xué)生的能力狀況，活動過程中及時組織交流，以使學(xué)生學(xué)會傾聽他人的見解，從而學(xué)會攜手合作以實現(xiàn)活動目標(biāo)。當(dāng)然，課后的補救也是必要的。對探究過程中出現(xiàn)問題的小組或個人，教師應(yīng)提供再探究的機會，幫助他們在分析失敗原因的基礎(chǔ)上，改進(jìn)實驗方法，完成探究，消除失敗產(chǎn)生負(fù)面影響的可能。共性的問題，教師要采取恰當(dāng)?shù)拇胧┭a救，或提出新的探究課題。這很正常，正是問題或錯誤，才有了改進(jìn)和創(chuàng)新。
例如，我在組織《研究串聯(lián)電路特點》的一節(jié)課中，由于分組自主探究，學(xué)生的活動熱情很高，八個小組中的五個都由實驗數(shù)據(jù)歸納出了串聯(lián)電路中的電流、電壓特點。但是，有一個小組，實驗數(shù)據(jù)幾乎無規(guī)律可循，另兩個小組的實驗數(shù)據(jù)近似與電路特點相吻合。在交流時，由于受到有正確結(jié)論的小組的影響，后兩個小組的代表說：“我們的實驗數(shù)據(jù)顯示：串聯(lián)電路中各導(dǎo)體中的電流基本相等;串聯(lián)電路中各導(dǎo)體兩端電壓之和基本等于電路兩端的總電壓?！倍鴮嶒灁?shù)據(jù)出現(xiàn)問題的那個小組的代表交流時講道：“我們小組的實驗不能驗證串聯(lián)電路中電流、電壓的猜想是否成立?！边@種情況的出現(xiàn)非常正常，由于連接電路時導(dǎo)線接頭處接觸電阻的影響或操作不當(dāng)，導(dǎo)致實驗失敗?？紤]到本節(jié)課的時間有限，我只做了對三個小組探究活動的肯定和對他們實事求是的科學(xué)精神的認(rèn)可，先請同學(xué)們(包括實驗結(jié)論正常的同學(xué))就此實驗現(xiàn)象自己分析原因，留待下一節(jié)課再交流、討論。雖然教學(xué)進(jìn)度被打亂，我還要花費一節(jié)課的時間來“善后”，但能讓同學(xué)們動起來，積極地探究新的、更深一步的課題，這不正符合了我們教育的目的嗎?利弊互化，關(guān)鍵在怎樣看待、怎樣引導(dǎo)。
三、探究活動中應(yīng)加強多學(xué)科知識的滲透
隨著初中學(xué)生知識的不斷積累，對現(xiàn)象的解釋和判斷會有不同的方法和結(jié)論。課堂上我曾經(jīng)提出過“劇烈晃動過的香檳酒瓶，瓶塞為什么會猛地竄出很高?”的問題，本意是希望學(xué)生用氣體對外做功、內(nèi)能減少的知識來回答，而一位同學(xué)卻說：“晃動香檳瓶，瓶內(nèi)發(fā)生了更快的化學(xué)變化，產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w……”。物理引來了化學(xué)，我們可以用先肯定、再告之課后探討、或作為新課題再研究來搪塞，但下次呢?還好，課前我請教了資深化學(xué)教師，知道了香檳酒、碳酸飲料在封裝前要加入一些酸類物質(zhì)(如檸檬酸等)和堿(如小蘇打)。但是化學(xué)變化是加入以后就已開始，等我們開瓶時，大量的二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)產(chǎn)生，只不過在密封的瓶(或罐)內(nèi)，壓強較大時，它們部分溶解在飲料中，達(dá)到了動態(tài)的溶解平衡。劇烈晃動后，隨著我們對它們做功，內(nèi)能增大，很多二氧化碳?xì)怏w從液體里逃逸出來，瓶內(nèi)氣體壓強增大，氣體對瓶塞做功，將瓶塞頂出，而氣體的內(nèi)能則減少。
在進(jìn)行《平面鏡成像》教學(xué)時，當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們分析、歸納實驗結(jié)論后，一位同學(xué)(數(shù)學(xué)課代表)突然提出：平面鏡所成的像和物體屬于軸對稱的關(guān)系。當(dāng)時我一愣，隨后意識到初二數(shù)學(xué)中已學(xué)過軸對稱的知識，如果用數(shù)學(xué)語言，平面鏡成像中的四個特點(虛像、等大、等距、垂直)只需“平面鏡所成虛像和物體相對鏡面軸對稱”一句話就夠了。我在感到后生可畏的同時，也意識到物理老師還必須關(guān)注學(xué)生的各學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程，保持學(xué)科之間的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)物理時盡可能把其他學(xué)科知識作為基礎(chǔ)和工具，同時也因其應(yīng)用而深化對其他學(xué)科知識的認(rèn)識，更通過相互滲透的過程開拓學(xué)生綜合思考、分析的視角。
跨學(xué)科研究在學(xué)術(shù)界已司空見慣，但在中學(xué)課堂上卻鮮有。除了說明我們的教育觀念滯后外，作為教師，我們的綜合素質(zhì)，特別是科學(xué)素養(yǎng)也必須盡快提高。否則，沒有“t”型知識結(jié)構(gòu)，我們真的會在講臺上站不住腳的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)把傳統(tǒng)自然科學(xué)中各學(xué)科劃歸到科學(xué)技術(shù)課程之中，這其實已經(jīng)昭示了未來課堂的走向。
四、探究活動應(yīng)成為點亮學(xué)生智慧火花的過程
發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新是人的一種天性，教育的目的之一就是要發(fā)展這種天性。作為教師，就是將學(xué)科知識的內(nèi)容與人類文化的長鏈聯(lián)結(jié)起來，使學(xué)科知識具有整體性和發(fā)展性，使文化富有歷史感，成為學(xué)生探索真理、創(chuàng)造世界的動力。
在《探究光的反射規(guī)律》一課中，有一位學(xué)生做出了“入射角與反射角之和等于90°”的猜想，有的已經(jīng)做過預(yù)習(xí)的同學(xué)掩口而笑，我馬上意識到這有損該同學(xué)的自尊心。于是表揚他熱情高，敢于猜想，并鼓勵他用實驗檢驗自己的猜想，很多科學(xué)家都經(jīng)歷了像你這樣的過程。這位同學(xué)一掃臉上的陰云，特別投入地思考、實驗。當(dāng)我希望他第一個交流時，他略顯歉意、但又興奮地告訴大家：“反射角與入射角之和只有在入射角為45°時才等于90°，在實驗時我發(fā)現(xiàn)反射角與入射角總相等?！辈孪氡静谎詫﹀e(雖要依據(jù))，可貴的是怎樣在實踐中檢驗，在實驗中體驗過程、感知方法。更何況這位學(xué)生在得出光的反射定律之一般規(guī)律后，又能發(fā)現(xiàn)反射規(guī)律中的一種特殊情況，這是對規(guī)律的再認(rèn)識，難能可貴。
一位同學(xué)在猜想浮力與什么因素有關(guān)時，提出“浮力和物體的溫度有關(guān)”，預(yù)習(xí)過的同學(xué)或許會嗤之以鼻，但敢于猜想、勇于回答本身就應(yīng)該肯定，更何況，當(dāng)物體的溫度變化時，質(zhì)量一定，其體積必然變化，所受浮力能不變化嗎?當(dāng)這位同學(xué)把浮力知識同熱、密度等已有知識結(jié)合起來，融會貫通后。不就有了更高、更全面的視角嗎?這也許會使課堂背離教師原本的設(shè)計，也許這節(jié)課的預(yù)設(shè)任務(wù)因此而不能完成，但探究中的創(chuàng)新、活動中的亮點也正在此，學(xué)生的創(chuàng)新熱情和對科學(xué)的興趣也許就在此時被激發(fā)，你很快就會發(fā)現(xiàn)，他們從此對物理有了極大的‘偏愛’。
實驗時，也許有的學(xué)生會有一些看似錯誤的步驟，但我們切不可輕易阻止(當(dāng)然特殊情況除外)或下定論，說不定智慧的火花就會在此閃亮。比如在《內(nèi)能的改變》這節(jié)課中，多數(shù)同學(xué)利用氣球快速的放氣來感受物體對外做功時內(nèi)能減少—表現(xiàn)為氣球的溫度降低，但是有的學(xué)生卻把氣球用力吹破。氣球雖然沒有了，但是他此時摸一摸氣球的殘片，發(fā)現(xiàn)溫度降低的更多。在《探究平面鏡成像特點》這節(jié)課中，那位用斜放蠟燭的方法證明物像對稱的同學(xué)也許當(dāng)初是為了讓燭油流下一點兒固定蠟燭，甚至本意就為了好玩兒。玩中學(xué)，本就是青少年的特點，只要我們善于引導(dǎo)，其效果反而更好，學(xué)生的智慧會在玩和錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進(jìn)科學(xué)的殿堂。
在初中物理教學(xué)中開設(shè)探究性課程是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是物理教學(xué)中實現(xiàn)態(tài)度、價值、過程、能力與方法目標(biāo)的最好載體。上好探究課的標(biāo)準(zhǔn)在于：能否符合學(xué)生的實際;能否激發(fā)學(xué)生對物理的興趣;能否使學(xué)生體驗到科學(xué)研究的真實過程和方法;能否提高學(xué)生的綜合能力。
初二物理教學(xué)計劃表篇一
翟店初中曹福鎖
一、指導(dǎo)思想：
貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)教育，努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)用物理知識的科學(xué)素養(yǎng)，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。以學(xué)生發(fā)展為本，先從興趣著手，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣。
二、學(xué)生分析
我所承擔(dān)的是139班和140班的物理教學(xué)，共有117人。,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),經(jīng)過了解測試后個別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式有問題,寫字潦草，辨識困難。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,十分吃力,但效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題。學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高。由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短。
三、
工作目標(biāo)：
3.學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；
6.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.
四、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).
2.研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育,因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助。
3.鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求.對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.
4.講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。
5.對學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
6.加強教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。
7.充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。
初二物理教學(xué)計劃表篇二
（一）知識與技能
1.知道用平均速度描述變速直線運動的快慢，了解平均速度是表示運動物體在某一段時間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量。
2.學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時間和距離。會求出平均速度，加深對平均速度的理解。
（二）過程與方法
1.掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。
2.體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告。
（三）情感態(tài)度和價值觀
1.養(yǎng)成物理知識與實際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣，在實際物理情境中體會物理過程，學(xué)習(xí)物理知識。
2.通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。
本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是因為速度的概念是本章知識的核心，通過測量平均速度，加深學(xué)生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因為本節(jié)是第一次分組實驗課，讓學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗?zāi)芰?，體會間接測量物理量的方法，培養(yǎng)合作精神。教材設(shè)計實驗來鞏固平均速度的知識，練習(xí)用停表測時間，用刻度尺測長度，選用的器材比較簡單，只有木塊、斜面和小車，通過在斜面的中間放上鐵片，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊鐵片時記錄時間，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間。教材要求學(xué)生計算前半程和總路程的平均速度，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照平均速度的計算公式計算，在計算中復(fù)習(xí)鞏固解決物理計算題的方法和步驟，通過分析實驗數(shù)據(jù)，體會說到平均速度時一定要指明是“某一段時間”或“某一段路程”的平均速度。
重點：平均速度的測量。
難點：平均速度的測量，停表的使用。
創(chuàng)設(shè)做變速運動的物體的例子，學(xué)生容易判斷運動物體的速度是變化的，也能猜想出物體速度是怎樣變化的。但是要拿出令人信服的證據(jù)，必須進(jìn)行速度測量。接著引導(dǎo)學(xué)生分析要測量速度，必須用刻度尺測量長度和用停表測量時間。學(xué)生通過分組實驗，測量下滑的小車在不同路段的平均速度，鞏固用刻度尺測量長度和用停表測量時間的方法。讓學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗?zāi)芰?，同時讓學(xué)生鞏固平均速度的概念。通過分析不同路段的平均速度，讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時間段內(nèi)或不同的路程段中其大小會不同。
多媒體課件、斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。
初二物理教學(xué)計劃表篇三
初二（七）班，總?cè)藬?shù)50人，成績基礎(chǔ)一般，不過班里的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛較好！物理作為他們的一門新學(xué)科，有挑戰(zhàn)也有機遇！由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對新生事物的接受能力比較強，這給接受物理提供了個很好的前提；但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟、認(rèn)識水平還有限、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實，還有各個學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚長避短，發(fā)揮各個學(xué)生的優(yōu)勢，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人！
３、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
１、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
２、加強演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強演示和學(xué)生實驗。
３、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
４、重視物理知識的應(yīng)用
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
５、進(jìn)行思想教育
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養(yǎng)學(xué)生探究、求實的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進(jìn)行愛國主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責(zé)任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。
６、培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)
習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
物理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對每個人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對性的閱讀，設(shè)法解決問題。
第一周：引言
第二周—第四周：第一章聲現(xiàn)象
第五周—第八周：光和眼睛
第九周：第三章透鏡及其應(yīng)用（上）
第十周：期中復(fù)習(xí)
第十一周：期中考試
第十二周—第十三周：第三章透鏡及其應(yīng)用
第十四周—第十六周：第四章物態(tài)變化
第十七周—第十九周：第五章電流和電路
第二十周：期末復(fù)習(xí)
第二十一周：期末考試
第二十三周：總結(jié)所學(xué)知識
初二物理教學(xué)計劃表篇四
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。
八(1)、八(2)的學(xué)生，從上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。
1、知識與技能
a、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
b、初步認(rèn)識聲光電等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
e、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。
1.讓學(xué)生知道什么是物理，了解物理來自生活并影響社會。
2.完成教學(xué)大綱的任務(wù)，使學(xué)生掌握“聲、光、熱、電、力”的初步知識。
3.培養(yǎng)學(xué)生自己動手，動腦探究科學(xué)規(guī)律的能力，并體會科學(xué)探究的方法。
4.從物理上引入“s t s”的新理念，并介紹、探討科學(xué)、技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián)。
(1)、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)
a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
(2)、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
(3)、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤進(jìn)行教學(xué)。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學(xué)生用生活中用過的物品進(jìn)行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
第一章：聲現(xiàn)象 10課時
第二章：光現(xiàn)象 10課時
第三章：透鏡及其應(yīng)用 6課時
半期檢測1—3章
第四章：物態(tài)變化 8課時
第五章：電流和電路 9課時
期末復(fù)習(xí)
1、光反射時的規(guī)律 1課時
2、平面鏡成像特點 1課時
4、探究凸透鏡成像的規(guī)律 2課時
5、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律 1課時
6、水的沸點 1課時
7、演示“電荷在導(dǎo)體中定向移動” 1課時
8、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 1課時
初二物理教學(xué)計劃表篇五
為了有步驟、有計劃地進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作，根據(jù)本學(xué)期的實際情況，制定如下計劃：
1、完成本學(xué)期第六章到第十章的教學(xué)任務(wù)；
2、以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生的知識水平及思想道德水平；培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使他們健康、全面地發(fā)展，下學(xué)期初二物理教學(xué)計劃。
3、本學(xué)期還要積極參加教學(xué)交流活動，多從其他教師身上獲得經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法，取長補短，以提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期從第六章到第十章共五章內(nèi)容，都和電有關(guān)，可以說是初中電學(xué)部分的全部內(nèi)容，教學(xué)工作計劃《下學(xué)期初二物理教學(xué)計劃》。
知識系統(tǒng)性強，難度大，特別是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》是本學(xué)期的重點和難點，也可以說是初中物理的重點和難點。學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，所以要采取多種教學(xué)方法，比如多做實驗、多測試、多進(jìn)行實踐活動等等。這樣學(xué)生才能真正理解知識，才能會應(yīng)用知識。
最后一章是關(guān)于電磁波和信息技術(shù)，要讓學(xué)生自己動手，多查資料，開闊視野。
周次日期活動內(nèi)容
1、開學(xué)工作，制定計劃，準(zhǔn)備教案
2、進(jìn)行上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)及第六章新課教學(xué)
3、進(jìn)行第六章內(nèi)容的教學(xué)工作
4、復(fù)習(xí)第六章內(nèi)容，總結(jié)、講解習(xí)題
5、進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
6、繼續(xù)進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
7、復(fù)習(xí)第七章內(nèi)容測試、總結(jié)、反思、改進(jìn)教學(xué)方法
8、進(jìn)行第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
9、繼續(xù)進(jìn)行第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
10、421426復(fù)習(xí)第八章內(nèi)容，測試、總結(jié)
11、講解習(xí)題，復(fù)習(xí)第六章到第八章內(nèi)容迎接期中考試
12、期中考試，試卷講評，總結(jié)經(jīng)驗。
13、進(jìn)行第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
14、繼續(xù)進(jìn)行第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
15、復(fù)習(xí)第九章內(nèi)容，講解習(xí)題、總結(jié)知識
16、進(jìn)行第十章的教學(xué)工作
17、復(fù)習(xí)第十章的內(nèi)容，講解習(xí)題
18、復(fù)習(xí)本冊書的內(nèi)容，迎接期末考試
19、期末考試
20、放假，交送總結(jié)。
初二物理教學(xué)計劃表篇六
在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的.教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
1、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運動的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在迷你實驗室，你可以做一些妙趣橫生的物理小實驗；在實驗探究中，有需要你動手動腦的物理實驗；通過討論與交流，希望你暢所欲言；信息窗為你提供自學(xué)的閱讀材料；在請?zhí)釂?、實踐活動以及作業(yè)等欄目中將為你提供思考、實踐、練習(xí)的空間，你可以選做一些活動或練習(xí)。
2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
4、教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
5、重點和難點
章節(jié)內(nèi)容重點和難點備注第一章：打開物理世界的大門
第一節(jié) 走進(jìn)神奇
第二節(jié)探索之路
第三節(jié)站在巨人的肩膀上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣?
第二章 運動的世界
第一節(jié) 動與靜
第二節(jié) 長度與時間的測量
第三節(jié) 快與慢
第四節(jié) 科學(xué)探究：速度的變化長度與時間的測量和物體運動的快與慢?
第三章聲的世界
第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播
第二節(jié) 樂音與噪聲
第三節(jié) 超聲與次聲聲音的產(chǎn)生與傳播?
第四章 多彩的光
第一節(jié) 光的傳播
第二節(jié) 光的反射
第三節(jié) 光的折射
初二物理教學(xué)計劃表篇七
1、知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。
2、了解人們以多種方式描述運動的世界(如詞匯、詩歌、畫、音樂)。能說出一些常用的描述運動的詞語和詩句。3、知道如何科學(xué)描述物體的運動、靜止;知道運動與靜止的相對性。
【重點難點】
運動的世界
日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時每刻都在運動。
冬去春來、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，我們生活在運動的世界里。
人們用不同的方式描述運動的世界
(1)詩人用語言的韻律和意境贊美運動;
如：(學(xué)生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走
(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運動
(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動。
科學(xué)家是用什么來描述運動呢?(也就是物理學(xué)中如何描述運動呢?)
科學(xué)家用特定的概念、物理工具及實驗方法來描述與研究運動。
運動和靜止的相對性：描述一個物體是運動還是靜止的，取決于所選的參照物。
參照物的選擇原則：任意性;根據(jù)需要和方便。
長度與時間的測量
目標(biāo)
1.知道測量的意義、單位、及其作用
2.知道國際單位制以及國際單位制中長度單位米
3.會進(jìn)行千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算
4.會正確使用刻度尺
5.會正確使用表測時間
6.能讀懂說明書，并能參照說明書進(jìn)行簡單的操作。
會正確使用刻度尺、量筒和量杯
1.測量的意義：
提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性
2.測量單位：
要科學(xué)地進(jìn)行測量，就需要有一個公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)------單位(unit)。
在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m。
給下列空格中填上合適的單位：
某同學(xué)身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______。
快與慢(1)
目標(biāo)
1.知道比較物體運動快慢的幾種方法。
2.理解速度的概念，計算公式及速度的單位。
【重點難點】理解速度的概念，計算公式及速度的單位
怎樣比較物體運動的快慢?
1)比較方法：(1)相同時間比路程。(2) 相同路程比時間
兩種方法，在物理學(xué)中我們采用觀眾的方法，即用相同時間比路程。同時引入一個物理量來表示物體運動的快慢，這就是速度(velocity)。
2)速度
定義：在物理學(xué)中，把單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。
單位：米/秒(m/s) 、千米/時(km/h)機械運動：直線運動、曲線運動
3、直線運動
勻速直線運動：速度不變的直線運動。
特點：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。
變速直線運動：速度變化的直線運動
特點：速度大小經(jīng)常變化。
用平均速度來表示變速直線運動的物體運動快慢。
快與慢(2)速度公式的變形及其應(yīng)用
目標(biāo)
1.能根據(jù)速度公式進(jìn)行公式變形。
s2.會運用速度公式的變形s=vt和t=計算路程和時間。 v
3.學(xué)習(xí)解答物理計算題的步驟和注意事項，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。
【重 點】會運用速度公式的變形計算路程和時間
【難 點】分析問題的物理過程，建立物理情景。
課堂練習(xí)
一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，前后句中物體運動的參照物分別指什么?
【分析】竹排在江中移動，顯然是對江岸即地球而言;青山在走，是由于竹排在運動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物。
【說明】若跳傘員看到直升機下降，則根據(jù)自身參照物對于地球處于下降的狀態(tài)就可以判斷直升機相對地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大。
a.江岸的碼頭 b.游輪的船艙c.迎面駛來的汽艇 d.奔流的江水。
初二物理教學(xué)計劃表篇八
初二物理轉(zhuǎn)眼間已接近尾聲了，回顧這一年緊張而又充實的教學(xué)工作，讓我感觸頗多。特別市作為一名成長的年輕教師。深知自己和其他優(yōu)秀教師的差距，所以我在不斷努力著。在教研組成員的幫助下，和各位班主任的配合與支持下，使我在今年一年的教學(xué)工作中懂得更多，學(xué)到了很多。所以，真的是發(fā)自肺腑的感謝各位老師。今天，可以在這里對我這一年來的教學(xué)工作和大家總結(jié)交流，真是特別高興！
在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實轉(zhuǎn)好物理概念，物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清，物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例，作圖等手段，讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，消除學(xué)生對物理概念規(guī)律的模糊感，在習(xí)題講解中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境提出規(guī)律列式求解，做出結(jié)論并加以討論，做到解題過程步驟完整推理嚴(yán)密，只有基礎(chǔ)打好 了，學(xué)生才會在今后的學(xué)習(xí)中越走越順。
物理學(xué)是與生活聯(lián)系非常緊密后門科學(xué)，它教會我們?nèi)フJ(rèn)識自然，改造自然，因此在課堂講授中，盡量列舉大量的生活，生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力，此外，在習(xí)題的講析中，先例除了要滸習(xí)題的典型性外，更要注重習(xí)題的實用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性。
總之，教學(xué)工作就是邊教邊學(xué)的一個過程，學(xué)習(xí)無止境，時代在發(fā)展，教育在發(fā)展，老師也需用斷充實自己，我會努力做好自己的本職工作，力求取我好工作成績！
初二物理教學(xué)計劃表篇九
本學(xué)期本人擔(dān)任錢集中學(xué)初三年級的物理教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼之間，年末歲尾，本學(xué)期即將結(jié)束。回顧這段時間，在教學(xué)上有很多感觸和想法，具體反思如下：
開學(xué)初，本人便努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前要預(yù)習(xí)，課堂上要認(rèn)真聽講、開動腦筋并積極回答問題，課后要做到復(fù)習(xí)與鞏固。通過著力培養(yǎng)，本人所帶班級大部分同學(xué)都能做到這一點。在學(xué)習(xí)物理方面，同學(xué)們都找到了一些好的學(xué)習(xí)方法，并相互交流，這為其今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，并為其向更高學(xué)府的邁進(jìn)提供了保障。
備課是上好一節(jié)課的重要組成部分。課前如果備課不夠充分，那么，課堂上將無話可說，只能照本宣科，或整節(jié)課顯得空乏無味。因此，本人總是用心去備好每一節(jié)課，堅決做到課前認(rèn)真查閱資料，找些典型例題在課堂上傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種新鮮感，能夠認(rèn)真去思考并找到解題的方法。這樣，在無形中，便調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然有時由于時間緊迫，對待備課也會馬虎了事，導(dǎo)致課堂上講不出東西，自己都感覺到本節(jié)課上得無味。爭取以后不管時間多緊，本人都一定潛心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
初二物理教學(xué)計劃表篇十
工作計劃網(wǎng)發(fā)布八年級物理教學(xué)計劃表，更多八年級物理教學(xué)計劃表相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、基本情況概述：
1、指導(dǎo)思想：
貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)教育，努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
2、學(xué)情分析：
八年級學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都來自農(nóng)村知識面比較窄，兩級分化較突出，所帶八（1）、（2）班學(xué)生差距較大，八（1）班學(xué)生活躍；八（2）班學(xué)生相對而言比較沉默寡言。
3、教材分析：
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的.學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
初二物理教學(xué)計劃表篇十一
新課程推行已有幾個年頭了，在這幾年的教學(xué)實踐中，我逐步意識到現(xiàn)在的物理教師決不能再給學(xué)生“照本宣科”，而要在教學(xué)中既要注意及時吸收別人的研究成果，自己也要對教學(xué)做認(rèn)真思考，只有這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。
一、重視實驗，尤其是利用生活中的器材所設(shè)計的小實驗。
物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，生動有趣的課堂演示實驗，可大大提高課堂效率，加深學(xué)生對相應(yīng)物理規(guī)律的理解和記憶，而指導(dǎo)學(xué)生自己利用生活中的物品，如飲料瓶、酸奶杯等設(shè)計并進(jìn)行實驗，驗證或探究某個物理規(guī)律，是讓學(xué)生獲得直觀感受和加深印象的好方法。
二、重視物理作業(yè)的多元化及時段性。
物理作業(yè)是多元化的，有計算型、簡答型的練習(xí)，有探究實驗及實驗報告，有資料查詢、有調(diào)查報告等等。無論是教師，還是學(xué)生都比較重視傳統(tǒng)型的習(xí)題練習(xí)，較忽略探究實驗、調(diào)查報告等等。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學(xué)生的表述能力太差，其實，這類作業(yè)可以說是對癥的良方。但這類作業(yè)的布置需注意時段性，相應(yīng)的物理規(guī)律學(xué)習(xí)后，及時的布置這類作業(yè)，然后立即讓學(xué)生口述，對于表達(dá)好的表揚，對于差的多鼓勵。
三、重視中考的方向和主題，有針對性地教學(xué)。
題海訓(xùn)練增添了學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，新教材的改革和使用，又加大了題目的深度和廣度，給教學(xué)帶來了難度，但研究這幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)，“能源和環(huán)?！币殉蔀榭疾榈膬纱笾黝}。現(xiàn)在教學(xué)不能忽略這一點，否則要失掉一部分分?jǐn)?shù)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。
總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型、復(fù)合型教師。
初二物理教學(xué)計劃表篇十二
重力就是地球?qū)ξ矬w吸引而產(chǎn)生的力，正因為有著這個力的存在，我們以至于世界萬物才能夠生存于這個地球之上。
有人會說：“如果沒有重力，人就會飄在空中?！币灿腥苏f：“打破世界跳高記錄會易如反掌”。的確，如果沒有了重力，世界萬物都會飄在空中。假如你在炒菜，那么你那盤菜就別想熟了。因為沒有重力，那菜可不會老老實實地呆在鍋中呢，即使熟了，也是用極漫長的時間作代價的初二物理作文初二作文。
不過沒有重力,也挺好的
你看，假如需要高空作業(yè)，那沒有重力可就即安全又方便了。再想想看那宇宙飛船上，在失重的情況下，要想吃東西，嘴只用一吸便品嘗美味佳肴了。
假如世界上真的沒有了重力，那可真的是奇妙無窮了。人就像袋鼠一樣蹦來蹦去或是飛于空中，暢享天空的遼闊;水一團(tuán)團(tuán)地飄在空中，要想吃水，湊上去嘴一張便可;但這魚兒可就慘了，他們沒準(zhǔn)要搬家了;咦?如果沒有重力，說不定牛頓就不會挨那一下了!
科學(xué)真是奇妙無窮，就連科學(xué)幻想也趣味百出。我們應(yīng)熱愛科學(xué)，做一個熱愛學(xué)習(xí)科學(xué)的中學(xué)生。
初二物理教學(xué)計劃表篇十三
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)做好九年級物理第16、17章新課教學(xué)工作，以20xx年中考為目標(biāo)，以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動中心放在使學(xué)生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)，扎實深入、全面高效地做好“三輪大復(fù)習(xí)”工作。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的實驗技能，使他們能獨立進(jìn)行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達(dá)90%以上。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習(xí)題，能運用多種途徑進(jìn)行解答。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。
4、力爭中考平均分達(dá)40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率控制在10%以內(nèi)。
三、學(xué)情分析：
經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學(xué)科整體成績提高很快，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，逐漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。
初中物理教學(xué)分兩年，八年級教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)（部分）、電學(xué)等部分，這些內(nèi)容相對來說比較基礎(chǔ)容易，但是普遍感覺學(xué)生八年級物理知識不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學(xué)、熱學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難、異常吃力。因此要使學(xué)生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要和迫切。
四、教學(xué)措施：
以學(xué)生為主體，堅持講練合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動；研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；多渠道收集中考信息，加強復(fù)習(xí)的針對性；加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；組內(nèi)教師團(tuán)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。
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初二物理教學(xué)計劃表篇十四
所
教學(xué)
科
高三物理
高三6班
教者
霍雅悠
指導(dǎo)思想
本學(xué)期以創(chuàng)辦規(guī)范化、精致化、人文化、特色化學(xué)校為工作目標(biāo)，緊緊圍繞“一個中心，兩個工程，四條主線，四個意識”開展教學(xué)工作。
學(xué)生現(xiàn)狀分析
學(xué)生基礎(chǔ)弱，注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，分等次教學(xué)。
教材研習(xí)
一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，《優(yōu)化設(shè)計》題型多，著重講解題型，但是有難度且不夠基礎(chǔ)，另定《小題狂做》，物理報紙基礎(chǔ)篇，方便學(xué)生扎實基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)目標(biāo)和要求以及完成這些任務(wù)目標(biāo)或要求的主要措施
1．提升我校高三學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，措施:教師要狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點。
2．加大物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，多培養(yǎng)學(xué)生物理觀念，科學(xué)思維，避免學(xué)生死學(xué)。措施：增加測試，訓(xùn)練思維，教學(xué)多使用問答發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力，集中學(xué)生注意力。3.認(rèn)真研讀《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》用以提升自己的物理學(xué)科素養(yǎng)。
4.如有機會，積極參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，了解教改動向，指導(dǎo)教學(xué)工作，及時了解新課程改革的動態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。5．組內(nèi)應(yīng)互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學(xué)資源共享，及時調(diào)整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過程中。
課堂教學(xué)改革
將盡可能多的物理小實驗融入課堂，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。
對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的具體要求
1.禁占用晚自習(xí)時間進(jìn)行講課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間段不能破壞
2.加大學(xué)生梯度訓(xùn)練，分層次教學(xué)，讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識。
對教學(xué)效果的檢查安排（測試）
測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。
除了學(xué)校組織的期中、期末考試及月考外還應(yīng)重視我校周測及單元練的考察要求有分?jǐn)?shù)
并要求平時練習(xí)考試化，用以克服考試緊張心里及培養(yǎng)練習(xí)的效率。
常規(guī)教研
根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）及學(xué)科素養(yǎng)（物理觀念，科學(xué)思維，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度及責(zé)任）
時常教學(xué)反思、歸納
總結(jié)
修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補充習(xí)題（分層教學(xué)，不只針對基礎(chǔ)練習(xí)）。
專題研究
課堂上例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的成績水平，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，做到每節(jié)課后教師都要將教學(xué)反思寫于教案之上。
教研組長審批簽字
備注
高三物理教學(xué)工作心得體會
三年級教學(xué)工作計劃表
教師教學(xué)工作計劃表
幼兒園教學(xué)工作計劃表
物理教學(xué)工作總結(jié)報告
初二物理教學(xué)計劃表篇十五
會員關(guān)系管理老客戶就是最寶貴的資源。盡可能留住每一位老客戶,并通過她去影響她身邊的朋友。發(fā)貨的時候給每一位客戶發(fā)了一張答謝卡和10張友情卡。答謝卡是她自己下來來購買的時候打折用的，友情卡是請她幫忙送給她的朋友們的。只要產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)讓客戶滿意了，這樣方式是一種成本非常低的推廣方式您的客人才是您最好的推廣員不要為了賺錢而賺錢。用心服務(wù)好客人，不想賺錢都難我們給公司的每一位員工有承諾：工作滿1年送全新戴爾筆記本電腦一臺，工作滿2年送奇瑞qq汽車一輛，工作滿5年送溫江區(qū)100平方米以內(nèi)的住房首付款。
初二物理教學(xué)計劃表篇十六
教學(xué)實踐和心理學(xué)研究表明，初中學(xué)生有了一定的觀察能力、實驗?zāi)芰退季S能力，但分析判斷能力還不成熟，自主性還不強，因此還需要給予正確的、及時的指導(dǎo)。在探究學(xué)習(xí)中完全放手、束縛太多都不現(xiàn)實，不僅不能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)也有負(fù)面影響。因此探究性學(xué)習(xí)活動中，既需要學(xué)生的自主探究，也需要教師的必要指導(dǎo)，在互動中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
例如，我在《探究平面鏡成像特點》的一節(jié)公開課中，最初是想完全開放，自主探究。即創(chuàng)設(shè)情景后，由學(xué)生觀察、討論、猜想平面鏡的成像特點，然后自行設(shè)計方案、小組實驗，檢驗自己的猜想是否成立，最終得出成像特點。但是，試教過程中，明顯感到實在太難駕馭，有的學(xué)生甚至對我的意圖也不完全明白，結(jié)果只好臨時調(diào)整教學(xué)策略，效果自然不理想。通過思考，認(rèn)識到只有好的愿望、好的理念，不考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，自然不會獲得理想的效果。
上公開課時，根據(jù)初二學(xué)生的認(rèn)知能力重新設(shè)計了方案，適當(dāng)增加了教師的指導(dǎo)，針對同學(xué)們的猜想，分步實驗，逐個檢驗，及時交流，教師也成為研究主體中的一員，效果就理想多了。由于把學(xué)習(xí)過程還給了學(xué)生，沒有了教師的絕對權(quán)威，學(xué)生們依據(jù)自己的天性、智力水準(zhǔn)，自然地在教師的引導(dǎo)下完成認(rèn)知過程，他們的熱情自然高漲，從不同的角度思考、討論，設(shè)計不同的方案，選取不同的實驗用具，積極動手實驗，再思考、討論、交流，儼然一幅科學(xué)研究的情景。除了通常一些方法(如人舉左手，鏡中的像則舉右手等)外，學(xué)生在活動中又找到了幾種很有創(chuàng)意的方法。例如檢驗平面鏡成像和物體相對于鏡面是否對稱時，一學(xué)生在拿起點燃的蠟燭在鏡前移動，發(fā)現(xiàn)蠟燭傾斜(開始并不是有意的)時，鏡中像也發(fā)生了傾斜，但傾斜的方向與蠟燭正好相反，運用數(shù)學(xué)中軸對稱的知識，便得出物像相對于平面鏡對稱的結(jié)論;另一學(xué)生在實驗時，手中沒放下的火柴盒“幫了大忙”，他發(fā)現(xiàn)手中的火柴盒在蠟燭的左側(cè)時，火柴盒的像在蠟燭像的右側(cè)，調(diào)換一下位置，像也跟著變化，于是也得出了物像對稱的結(jié)論……。顯然，同學(xué)們在課堂活動中已經(jīng)成為了教學(xué)主體，他們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)(或稱為創(chuàng)新)而歡欣，我想這樣的親歷的探究過程他們會終生難忘。
探究教學(xué)活動是一種特殊的認(rèn)知和實踐活動，教師和學(xué)生都是主體，也必須成為主體，他們各自通過自己的能動作用，履行各自的角色，并且和諧互動，只有這樣，探究教學(xué)活動才能順利展開。如果教師、學(xué)生中任何一方不能積極、能動、自主、創(chuàng)造性地履行自身的角色，便失去了主體的特性，那么，探究教學(xué)的目標(biāo)也就不可能實現(xiàn)。
二、探究活動應(yīng)允許學(xué)生出錯，不追求活動的完整性
由于器材、環(huán)境、知識水準(zhǔn)、操作技能等原因，學(xué)生的實驗結(jié)果和結(jié)論有時誤差較大。教師若以此為契機提出問題，通過分析、討論，找出原因，改進(jìn)實驗方法，這對進(jìn)一步提高學(xué)生的實驗技能和綜合能力會大有益處。切不可輕率指責(zé)、否定。同時，課前分組也應(yīng)充分考慮學(xué)生的能力狀況，活動過程中及時組織交流，以使學(xué)生學(xué)會傾聽他人的見解，從而學(xué)會攜手合作以實現(xiàn)活動目標(biāo)。當(dāng)然，課后的補救也是必要的。對探究過程中出現(xiàn)問題的小組或個人，教師應(yīng)提供再探究的機會，幫助他們在分析失敗原因的基礎(chǔ)上，改進(jìn)實驗方法，完成探究，消除失敗產(chǎn)生負(fù)面影響的可能。共性的問題，教師要采取恰當(dāng)?shù)拇胧┭a救，或提出新的探究課題。這很正常，正是問題或錯誤，才有了改進(jìn)和創(chuàng)新。
例如，我在組織《研究串聯(lián)電路特點》的一節(jié)課中，由于分組自主探究，學(xué)生的活動熱情很高，八個小組中的五個都由實驗數(shù)據(jù)歸納出了串聯(lián)電路中的電流、電壓特點。但是，有一個小組，實驗數(shù)據(jù)幾乎無規(guī)律可循，另兩個小組的實驗數(shù)據(jù)近似與電路特點相吻合。在交流時，由于受到有正確結(jié)論的小組的影響，后兩個小組的代表說：“我們的實驗數(shù)據(jù)顯示：串聯(lián)電路中各導(dǎo)體中的電流基本相等;串聯(lián)電路中各導(dǎo)體兩端電壓之和基本等于電路兩端的總電壓?！倍鴮嶒灁?shù)據(jù)出現(xiàn)問題的那個小組的代表交流時講道：“我們小組的實驗不能驗證串聯(lián)電路中電流、電壓的猜想是否成立?！边@種情況的出現(xiàn)非常正常，由于連接電路時導(dǎo)線接頭處接觸電阻的影響或操作不當(dāng)，導(dǎo)致實驗失敗?？紤]到本節(jié)課的時間有限，我只做了對三個小組探究活動的肯定和對他們實事求是的科學(xué)精神的認(rèn)可，先請同學(xué)們(包括實驗結(jié)論正常的同學(xué))就此實驗現(xiàn)象自己分析原因，留待下一節(jié)課再交流、討論。雖然教學(xué)進(jìn)度被打亂，我還要花費一節(jié)課的時間來“善后”，但能讓同學(xué)們動起來，積極地探究新的、更深一步的課題，這不正符合了我們教育的目的嗎?利弊互化，關(guān)鍵在怎樣看待、怎樣引導(dǎo)。
三、探究活動中應(yīng)加強多學(xué)科知識的滲透
隨著初中學(xué)生知識的不斷積累，對現(xiàn)象的解釋和判斷會有不同的方法和結(jié)論。課堂上我曾經(jīng)提出過“劇烈晃動過的香檳酒瓶，瓶塞為什么會猛地竄出很高?”的問題，本意是希望學(xué)生用氣體對外做功、內(nèi)能減少的知識來回答，而一位同學(xué)卻說：“晃動香檳瓶，瓶內(nèi)發(fā)生了更快的化學(xué)變化，產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w……”。物理引來了化學(xué)，我們可以用先肯定、再告之課后探討、或作為新課題再研究來搪塞，但下次呢?還好，課前我請教了資深化學(xué)教師，知道了香檳酒、碳酸飲料在封裝前要加入一些酸類物質(zhì)(如檸檬酸等)和堿(如小蘇打)。但是化學(xué)變化是加入以后就已開始，等我們開瓶時，大量的二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)產(chǎn)生，只不過在密封的瓶(或罐)內(nèi)，壓強較大時，它們部分溶解在飲料中，達(dá)到了動態(tài)的溶解平衡。劇烈晃動后，隨著我們對它們做功，內(nèi)能增大，很多二氧化碳?xì)怏w從液體里逃逸出來，瓶內(nèi)氣體壓強增大，氣體對瓶塞做功，將瓶塞頂出，而氣體的內(nèi)能則減少。
在進(jìn)行《平面鏡成像》教學(xué)時，當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們分析、歸納實驗結(jié)論后，一位同學(xué)(數(shù)學(xué)課代表)突然提出：平面鏡所成的像和物體屬于軸對稱的關(guān)系。當(dāng)時我一愣，隨后意識到初二數(shù)學(xué)中已學(xué)過軸對稱的知識，如果用數(shù)學(xué)語言，平面鏡成像中的四個特點(虛像、等大、等距、垂直)只需“平面鏡所成虛像和物體相對鏡面軸對稱”一句話就夠了。我在感到后生可畏的同時，也意識到物理老師還必須關(guān)注學(xué)生的各學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程，保持學(xué)科之間的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)物理時盡可能把其他學(xué)科知識作為基礎(chǔ)和工具，同時也因其應(yīng)用而深化對其他學(xué)科知識的認(rèn)識，更通過相互滲透的過程開拓學(xué)生綜合思考、分析的視角。
跨學(xué)科研究在學(xué)術(shù)界已司空見慣，但在中學(xué)課堂上卻鮮有。除了說明我們的教育觀念滯后外，作為教師，我們的綜合素質(zhì)，特別是科學(xué)素養(yǎng)也必須盡快提高。否則，沒有“t”型知識結(jié)構(gòu)，我們真的會在講臺上站不住腳的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)把傳統(tǒng)自然科學(xué)中各學(xué)科劃歸到科學(xué)技術(shù)課程之中，這其實已經(jīng)昭示了未來課堂的走向。
四、探究活動應(yīng)成為點亮學(xué)生智慧火花的過程
發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新是人的一種天性，教育的目的之一就是要發(fā)展這種天性。作為教師，就是將學(xué)科知識的內(nèi)容與人類文化的長鏈聯(lián)結(jié)起來，使學(xué)科知識具有整體性和發(fā)展性，使文化富有歷史感，成為學(xué)生探索真理、創(chuàng)造世界的動力。
在《探究光的反射規(guī)律》一課中，有一位學(xué)生做出了“入射角與反射角之和等于90°”的猜想，有的已經(jīng)做過預(yù)習(xí)的同學(xué)掩口而笑，我馬上意識到這有損該同學(xué)的自尊心。于是表揚他熱情高，敢于猜想，并鼓勵他用實驗檢驗自己的猜想，很多科學(xué)家都經(jīng)歷了像你這樣的過程。這位同學(xué)一掃臉上的陰云，特別投入地思考、實驗。當(dāng)我希望他第一個交流時，他略顯歉意、但又興奮地告訴大家：“反射角與入射角之和只有在入射角為45°時才等于90°，在實驗時我發(fā)現(xiàn)反射角與入射角總相等?！辈孪氡静谎詫﹀e(雖要依據(jù))，可貴的是怎樣在實踐中檢驗，在實驗中體驗過程、感知方法。更何況這位學(xué)生在得出光的反射定律之一般規(guī)律后，又能發(fā)現(xiàn)反射規(guī)律中的一種特殊情況，這是對規(guī)律的再認(rèn)識，難能可貴。
一位同學(xué)在猜想浮力與什么因素有關(guān)時，提出“浮力和物體的溫度有關(guān)”，預(yù)習(xí)過的同學(xué)或許會嗤之以鼻，但敢于猜想、勇于回答本身就應(yīng)該肯定，更何況，當(dāng)物體的溫度變化時，質(zhì)量一定，其體積必然變化，所受浮力能不變化嗎?當(dāng)這位同學(xué)把浮力知識同熱、密度等已有知識結(jié)合起來，融會貫通后。不就有了更高、更全面的視角嗎?這也許會使課堂背離教師原本的設(shè)計，也許這節(jié)課的預(yù)設(shè)任務(wù)因此而不能完成，但探究中的創(chuàng)新、活動中的亮點也正在此，學(xué)生的創(chuàng)新熱情和對科學(xué)的興趣也許就在此時被激發(fā)，你很快就會發(fā)現(xiàn)，他們從此對物理有了極大的‘偏愛’。
實驗時，也許有的學(xué)生會有一些看似錯誤的步驟，但我們切不可輕易阻止(當(dāng)然特殊情況除外)或下定論，說不定智慧的火花就會在此閃亮。比如在《內(nèi)能的改變》這節(jié)課中，多數(shù)同學(xué)利用氣球快速的放氣來感受物體對外做功時內(nèi)能減少—表現(xiàn)為氣球的溫度降低，但是有的學(xué)生卻把氣球用力吹破。氣球雖然沒有了，但是他此時摸一摸氣球的殘片，發(fā)現(xiàn)溫度降低的更多。在《探究平面鏡成像特點》這節(jié)課中，那位用斜放蠟燭的方法證明物像對稱的同學(xué)也許當(dāng)初是為了讓燭油流下一點兒固定蠟燭，甚至本意就為了好玩兒。玩中學(xué)，本就是青少年的特點，只要我們善于引導(dǎo)，其效果反而更好，學(xué)生的智慧會在玩和錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進(jìn)科學(xué)的殿堂。
在初中物理教學(xué)中開設(shè)探究性課程是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是物理教學(xué)中實現(xiàn)態(tài)度、價值、過程、能力與方法目標(biāo)的最好載體。上好探究課的標(biāo)準(zhǔn)在于：能否符合學(xué)生的實際;能否激發(fā)學(xué)生對物理的興趣;能否使學(xué)生體驗到科學(xué)研究的真實過程和方法;能否提高學(xué)生的綜合能力。