讀后感是對(duì)文字、故事和情感的思考和表達(dá)，能夠幫助我們更好地理解并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。寫讀后感時(shí)要注重條理清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，盡量避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的敘述。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考借鑒。這些范文包括了不同類型的作品，涉及經(jīng)典文學(xué)、現(xiàn)代小說、人文社科、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。在閱讀這些范文的同時(shí)，也可以從中汲取一些寫作的技巧和思路，讓自己的讀后感更具有說服力和深度。大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧！
裝飾繪畫讀后感篇一
這本書真實(shí)地寫出了偉大畫家達(dá)芬奇的一生。
達(dá)芬奇的一生歷經(jīng)坎坷，可哪一位有成就的人不是這樣的呢？他是文藝復(fù)興時(shí)期三杰中的之一，達(dá)芬奇真正接觸美術(shù)是在16歲時(shí)，他父親把他送到了佛羅倫薩，他才真正開始了他的藝術(shù)之路。
達(dá)芬奇不只是一位畫家，他也是一位工程師、雕塑家、思想家、數(shù)學(xué)家，雖然不是最偉大的，但卻是統(tǒng)一了這些知識(shí)的人，并且在每一個(gè)領(lǐng)域里，他都可以與最杰出者一爭(zhēng)短長(zhǎng)。他就是用數(shù)學(xué)原理與黃金分割線畫《蒙娜麗莎》的。
在馬的解剖學(xué)的研究方面，達(dá)芬奇可能是最好的。達(dá)芬奇的《最后的晚餐》，拉斐爾、米開朗琪羅等人無一副畫可以與之相提并論。在描繪感情、思索、默想等方面的精妙，無人能敵。沒有一幅素描可以凌駕于《圣母、基督、圣安娜》，而且在文藝復(fù)興時(shí)期的哲學(xué)，沒有比他的自然法更高超的了。
達(dá)芬奇在文藝復(fù)興時(shí)期，并非是文藝復(fù)興之人。因?yàn)樗珳睾汀⑻珒?nèi)向、太文雅。他也不是一個(gè)十足完美的人，因?yàn)樗珳睾?、太?nèi)向。他不具有政治家及行政人員的性格，但他可以說是文藝復(fù)興時(shí)期或者整個(gè)歷史上最充實(shí)的人。
我敬佩他不光光是他的作品，那更多的是他的這個(gè)人，可能上帝永遠(yuǎn)創(chuàng)造不出這樣的偉大的人！
裝飾繪畫讀后感篇二
今天看了電影《達(dá)芬奇的密碼》，之前也曾看過這本書，也看到一些人對(duì)這部電影的評(píng)論似乎并不高，所以，覺得有必要寫一篇觀后感了。
對(duì)于本片以及《達(dá)芬奇密碼》這本書來說，作者也許是對(duì)我們開了一個(gè)不大不小的玩笑，作者和導(dǎo)演以及若干個(gè)大明星，他們又一次聯(lián)手把我們騙進(jìn)了此書展示給我們的情節(jié)，他們甚至利用了教會(huì)的反對(duì)力量作為宣傳，難道他們真的是要把“莫大拿的瑪利亞”就是圣杯這一個(gè)觀念灌輸給我們？假如你這么想，你可能就真的錯(cuò)了，假如你甚至接受教會(huì)是一個(gè)虛偽的利益團(tuán)體這個(gè)觀念，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
我們可以忽略情節(jié)，忽略作者巧妙杜撰出來的故事，甚至我們可以忽略教會(huì)對(duì)于這部作品的抨擊，可是，我們唯一所不能忽略的是什么呢？是該作品展示給我們的相當(dāng)具有可信度的一段歷史，而這段歷史并不為大眾所知，這段歷史的意義，除去有一部分對(duì)于教會(huì)而言的負(fù)面意義之外，我認(rèn)為，最大的意義是展示給疑神論一個(gè)事實(shí)，基督教并非是憑空杜撰出來的，是有一個(gè)相當(dāng)多的考古以及歷史證據(jù)作為支撐而存在的，如此一來，如果你是疑神論者，你是否會(huì)在大量的史詩(shī)面前重新審視自己的世界觀？如果你真的有所思，真的被“神”所吸引，那么這部作品的目的就達(dá)到了。呵呵，一本看似反對(duì)教會(huì)的作品，實(shí)際上卻是一個(gè)誘餌，傳道的誘餌。作者的高明也正在于此。
那么，對(duì)于電影你有何期待呢？子彈的呼嘯聲和自虐的鏡頭不夠多嗎？假如你真的這么認(rèn)為，你一開始就不該買票進(jìn)場(chǎng)了，因?yàn)槟愀揪筒豢赡芸炊偃?，?dāng)“雷”講述莫大拿瑪利亞的時(shí)候你還是一臉漠然而不為之動(dòng)容的話，這部片子，也許你永遠(yuǎn)都不可能理解了。要想真正的看懂這部片子，光是靠先看原著是不夠的，你得了解基督教的一些基本常識(shí)，例如：為什么叫“莫大拿的瑪利亞”？莫大拿是哪里？彼得是不是“磐石”？耶穌第一次的復(fù)活最早被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)？究竟有沒有瑪利亞福音書？除此之外，你得對(duì)于近年來的考古發(fā)現(xiàn)也要有所了解，否則的話，你看的只是一部情節(jié)并不怎么引人的偵探片，你自然也就不會(huì)有所感觸了。
裝飾繪畫讀后感篇三
裝飾設(shè)計(jì)繪畫作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，旨在通過圖案、色彩和形式等手法，為室內(nèi)和外部環(huán)境創(chuàng)造出美感和舒適感。在我的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些裝飾設(shè)計(jì)繪畫的心得和體會(huì)。本文將結(jié)合我的個(gè)人經(jīng)歷，分享一些關(guān)于這個(gè)主題的見解。
第二段：對(duì)繪畫樣式的理解
在進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)繪畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)繪畫的樣式有不同的理解和偏愛。有些人喜歡簡(jiǎn)潔、現(xiàn)代的風(fēng)格，而另一些人則傾向于傳統(tǒng)、古典的風(fēng)格。了解客戶的需求和品味，成為我在創(chuàng)作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過與客戶的交流和了解，我能夠根據(jù)他們的意愿和喜好，提供更貼合他們所期望的繪畫風(fēng)格。
第三段：色彩運(yùn)用的重要性
色彩在裝飾設(shè)計(jì)繪畫中扮演著非常重要的角色。我注意到不同的色彩可以帶給人們不同的情緒和感覺。例如，明亮的色彩可以讓人感到活力和愉悅，而柔和的色彩則能夠給人帶來溫馨和放松的感覺。因此，在我的繪畫作品中，我努力運(yùn)用合適的色彩來傳達(dá)出與客戶所期望的氛圍相符的情緒。
第四段：形式的設(shè)計(jì)需注重實(shí)用性
除了色彩運(yùn)用外，形式的設(shè)計(jì)也非常重要。在進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)繪畫時(shí)，我始終將實(shí)用性放在首位。繪畫所呈現(xiàn)出的圖案和形式，不僅僅是為了美觀，更重要的是要滿足實(shí)際的需求。例如，在繪制一個(gè)餐廳的設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)考慮到人們?cè)谟貌蜁r(shí)所需的舒適感和便利性。將美觀與實(shí)用相結(jié)合，才能真正滿足客戶的需求。
第五段：對(duì)創(chuàng)作的熱情和不斷學(xué)習(xí)的重要性
最后，我深刻體會(huì)到對(duì)創(chuàng)作的熱情和不斷學(xué)習(xí)的重要性。裝飾設(shè)計(jì)繪畫是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，只有保持創(chuàng)新和進(jìn)取的精神，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。我通過參加展覽和研討會(huì)，與其他藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師們分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和思路，不斷提升自己的繪畫技巧和設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度并不斷探索新的藝術(shù)表現(xiàn)形式也是非常重要的。這些努力與付出，將為我在裝飾設(shè)計(jì)繪畫領(lǐng)域取得更好的成就提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過這篇文章，我分享了自己在裝飾設(shè)計(jì)繪畫中的一些心得和體會(huì)。觀察客戶對(duì)繪畫樣式的理解、運(yùn)用色彩來傳達(dá)情緒、注重形式的實(shí)用性以及保持創(chuàng)作的熱情和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，都是我在繪畫創(chuàng)作中所注意和努力的方面。希望這些見解能夠?qū)?duì)裝飾設(shè)計(jì)繪畫感興趣的讀者們有所幫助。
裝飾繪畫讀后感篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫的基本特點(diǎn)及其模板的主要功能。應(yīng)會(huì)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用電腦軟件多種模板組織畫面并搭配出自己滿意的色彩效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦繪畫的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解合理運(yùn)用不同的模板組合畫面的重要性。
難點(diǎn)：在教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只允許選中一個(gè)合適的模板進(jìn)行著色和添加，從而對(duì)把握畫面的整體性產(chǎn)生的不利影響。
教學(xué)過程：
一、欣賞：教師拿來幾幅普通的繪畫作品和幾幅電腦美術(shù)作品請(qǐng)學(xué)生觀察一下。
提問：你能感覺出這些繪畫作品的差別嗎?這些漂亮的電腦繪畫作品是怎么畫出來的呢?
二、出示課題。
三、教授新課：
1、教師解釋：什么是模板?模板就是模型樣板的意思。在模板庫(kù)中以輪廓線的方式預(yù)制有各種幾何圖形、自然圖形、標(biāo)志符號(hào)等。他們可以直接調(diào)出使用。
2、學(xué)生構(gòu)思作品的內(nèi)容。
教師：向?qū)W生提出要求：確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容，用剪影式的方法在電腦中或紙上勾畫出草稿。
3、相關(guān)技能技巧的學(xué)習(xí)。
教師：瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的樣式、特色和使用方法。特別介紹模板造型的靈活運(yùn)用。
4、感受和認(rèn)識(shí)相關(guān)美術(shù)作品。
教師：介紹并欣賞拼貼畫、裝飾畫作品的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂蟆?出示作品)
5、創(chuàng)作作品。
教師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
6、教學(xué)評(píng)價(jià)：分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，學(xué)生之間可以互相評(píng)論作品，教師給以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
裝飾繪畫讀后感篇五
教學(xué)目的：
1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。
教學(xué)過程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。
生：……
3,作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
裝飾繪畫讀后感篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具
二、講授新課：
1.游戲?qū)耄?BR> 教師：這節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？
（出示課題：繪畫游戲）
2.畫線游戲。
教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。
（師生合作共同畫一條簡(jiǎn)單的線條）
3.想象練習(xí)：
教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）
學(xué)生：匯報(bào)。（根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）
教師：教師生動(dòng)形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）
4.研究探討：
教師：孩子們，看原本簡(jiǎn)單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會(huì)是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）
教師：看這些隨意的線條，所組成的`圖形中都藏哪些寶貝呢？
學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：1.請(qǐng)1-2位同學(xué)到前面把他畫出來
2.請(qǐng)大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學(xué)生：展開想象并把添畫作品。
教師：下面請(qǐng)同桌互換作品。請(qǐng)幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。
學(xué)生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。
教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時(shí)應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）
5.欣賞：
教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫面找到些什么？
2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）
學(xué)生：匯報(bào)。
三、學(xué)生創(chuàng)作：
教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng)作。
教師：巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）隨意形的疏密關(guān)系
（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)
（3）調(diào)整畫面的整體感覺
四、課堂欣賞、評(píng)述作品：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。
裝飾繪畫讀后感篇七
裝飾繪畫是一門讓人熱愛的藝術(shù)，它既能美化環(huán)境，又能展現(xiàn)個(gè)人審美。在學(xué)習(xí)裝飾繪畫的過程中，我們需要不斷地進(jìn)行繪畫實(shí)踐和思考，才能夠感受到它的魅力和意義。而在第二章中，我對(duì)裝飾繪畫有了更深的了解和體驗(yàn)。
第二段：對(duì)裝飾樣式的認(rèn)識(shí)
在第二章中，我學(xué)習(xí)了各種不同的裝飾樣式，如古典、現(xiàn)代、中式、歐式等。這些樣式都有著不同的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式，其中最吸引我的是現(xiàn)代風(fēng)格?，F(xiàn)代風(fēng)格以簡(jiǎn)潔、明快、自然、舒適為特點(diǎn)，具有時(shí)代感和科技感，讓人感到清新而不失個(gè)性。在我的繪畫作品中，我融合了現(xiàn)代風(fēng)格和其他元素，使作品更加富有個(gè)性。
第三段：對(duì)色彩運(yùn)用的思考
在學(xué)習(xí)裝飾繪畫過程中，色彩的使用非常重要。色彩可以給人以視覺沖擊和情感感受。在第二章中，我了解了色彩的構(gòu)成元素，同時(shí)通過觀察和實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何使用色彩來表現(xiàn)感情和情感。在我的繪畫作品中，我嘗試使用不同的色彩搭配，營(yíng)造出不同的氛圍和情緒。
第四段：對(duì)構(gòu)圖和形態(tài)的思考
構(gòu)圖和形態(tài)也是裝飾繪畫中需要重點(diǎn)考慮的問題。在第二章中，我們學(xué)習(xí)了不同的構(gòu)圖方式和形態(tài)變化，如直線、曲線、圓形等。在我的繪畫作品中，我也嘗試運(yùn)用這些構(gòu)圖方式和形態(tài)變化來表現(xiàn)主題和氛圍，達(dá)到更好的視覺效果。
第五段：結(jié)論
總體來說，裝飾繪畫是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù)，需要我們有一定的審美能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)第二章的過程中，我更加深入地了解了裝飾繪畫的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技巧，同時(shí)也提升了自己的審美和思考能力。在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我希望能夠更加深入地學(xué)習(xí)裝飾繪畫的各個(gè)方面，為自己的繪畫作品賦予更加獨(dú)特的風(fēng)格和意義。
裝飾繪畫讀后感篇八
第一次接觸到基督教是在我中學(xué)時(shí)代閱讀當(dāng)時(shí)大熱的《達(dá)芬奇密碼》這本書的時(shí)候，小說跌宕起伏的故事情節(jié)，就像一部懸疑劇帶著對(duì)達(dá)芬奇名畫的傳奇性解讀，劇情撲朔迷離、驚心動(dòng)魄，書中大量關(guān)于宗教、符號(hào)的描述，讓我有一口氣讀完的迫切感，也讓我對(duì)基督教產(chǎn)生了好奇。
第二次接觸基督教是在讀研期間，研一那年，在看到舍友經(jīng)歷了讀研的艱辛、對(duì)未來的迷茫、與男友異地的心酸和對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的思念后，她開始信教了，從入學(xué)時(shí)的情緒低迷到精神有所依、積極向上的態(tài)度，看著她一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，由衷欣慰信仰為她提供了人生的慰藉，為她追求生活找到了依托的支柱。信仰能讓人有所依，能讓人洗凈內(nèi)心的浮華重拾初心，能讓人對(duì)未來生活充滿美好的憧憬，也讓我對(duì)宗教信仰有了好感。
但是，前段時(shí)間因韓國(guó)“新天”教會(huì)聚會(huì)而引發(fā)的新型冠狀病毒肺炎的大規(guī)模爆發(fā)，讓“邪教”又走向輿論的漩渦。韓國(guó)的“美式宗教自由”政策，不存在法律意義上的邪教，然而邪教的特點(diǎn)就是神秘主義、教主偶像崇拜、反社會(huì)、模仿宗教但是不信仰。這個(gè)“新天地”教會(huì)利用韓國(guó)高度不平等的社會(huì)現(xiàn)象，忽悠底層人民，成為了失去希望、無法擺脫階級(jí)固化的平民的救命稻草。教主說什么就是什么和漏洞百出的'教義，在外人看來都像跳梁小丑般的不堪一擊，然而在迫切尋求出路的底層百姓看來教會(huì)能他們拉出泥潭。事實(shí)上邪教無外乎是到處傳教、騙錢斂財(cái)?shù)?，“新天地”教?huì)的教義是看淡生死，這種到處跑又“不怕死”的人，平時(shí)只不過是“要錢”，疫情期間簡(jiǎn)直是“要命”。
在閩南地區(qū)，雖然大家都會(huì)拜觀音、拜土地公、拜關(guān)帝爺，佛教道教一起拜，很少人會(huì)去究其宗教的意義，“拜拜”成了另一種精神的寄托。一個(gè)正確的信仰給人提供的是積極向上的生活態(tài)度，閩南人雖然民間風(fēng)俗極重，信仰神明，在外地人看來過于傳統(tǒng)，但是我們閩南人一邊“拜拜”，另一邊卻不忘發(fā)揚(yáng)“愛拼才會(huì)贏”的精神，在追求精神富足的同時(shí)還不忘用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，觀音、土地公擺在一起都拜了，這就是我們的信仰方式。
裝飾繪畫讀后感篇九
寒假期間看了這么一篇文章《每個(gè)孩子都是天才》，講述了美國(guó)一位教師羅琳新接手了一個(gè)差班，可她卻在開學(xué)第一天誤把學(xué)生儲(chǔ)物箱的號(hào)碼140、142、160……當(dāng)成了學(xué)生們的智商數(shù)據(jù)（在美國(guó)，一般學(xué)生入學(xué)的時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)入學(xué)智商測(cè)試，便于老師因材施教）。她驚嘆這些學(xué)生的智商怎么會(huì)這樣高？羅琳開始為能接手這個(gè)班而感到慶幸，同時(shí)也感到了壓力。整個(gè)學(xué)期，羅琳不斷地提醒孩子們，不要浪費(fèi)自己的聰明才智。無論哪一個(gè)孩子，羅琳最后都會(huì)對(duì)他說：“憑你的聰明才智，你不應(yīng)該是現(xiàn)在這個(gè)樣子。我相信，只要你把自己的潛力發(fā)揮出一半來，就可以取得很優(yōu)秀的成績(jī)。”果然，期末統(tǒng)考，這個(gè)班的孩子取得了意想不到的優(yōu)異成績(jī)。
其實(shí)，孩子們成功的背后是羅老師相信他們真的智商超群，并給以了他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)和希冀。所以，你把孩子當(dāng)天才，他才能成為天才。即使確實(shí)不是天才，一個(gè)相信自己是天才的孩子，也有著更高的自我期望值、更遠(yuǎn)大的理想、更充分的信心，即使最終不可能有天才的表現(xiàn)，也能淋漓盡致的發(fā)揮自己的潛力。
相信孩子是天才，我們的心態(tài)就會(huì)平和些，就能帶著欣賞的眼光和他們相處。他們調(diào)皮，是因?yàn)樗麄冎巧谈?，腦子活絡(luò)，有許多奇思妙想，故而容易制造事端；他們一時(shí)沒學(xué)好，那時(shí)因?yàn)樗麄冞€沒盡力或沒有找到適合的學(xué)習(xí)方法，終有一天他會(huì)爆發(fā)潛力。他們需要的是信任和鼓勵(lì)。
相信孩子是天才，我們就能多份耐心和寬容，和孩子的交流就能做到言語(yǔ)溫和，臉色悅?cè)?。他們犯錯(cuò)，是因?yàn)樗麄冞€是孩子，人無完人，孰能無過？他們偷懶，或許世界上的許多發(fā)明正是因?yàn)槿祟愊搿巴祽小倍l(fā)明的，只要愿意在某一方面勤奮，沒準(zhǔn)能出一名發(fā)明家。我們要做的是信任和鼓勵(lì)。
孩子學(xué)得快一些，慢一些，都無關(guān)緊要。重要的是為孩子日后的成功打下良好的心理基礎(chǔ)、形成健康的自我認(rèn)同。所以我們要記?。汉⒆酉嘈抛约菏鞘裁礃拥娜?，他就可能成為什么樣的人。這樣的我們也就可以不急不躁，不急功近利，真正做到和藹可親、循循善誘。
新學(xué)期開學(xué)之際，愿我們都能像羅琳老師學(xué)習(xí)，改變態(tài)度。給了學(xué)生一份信任和鼓勵(lì)的同時(shí)，也就給了自己一片師生和諧、共同發(fā)展的天空。
《繪畫天才達(dá)芬奇》
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裝飾繪畫讀后感篇十
今天我讀了《繪畫天才達(dá)?芬奇》這篇小故事。它是這樣寫的。
達(dá)?芬奇出生在意大利的芬奇鎮(zhèn)。達(dá)?芬奇非常喜歡大自然的景色。常常一個(gè)人坐在草地上，仔細(xì)觀察附近的花草樹木。傍晚回家時(shí)，還常常帶幾只小蟲子?；氐郊液?，便拿起紙和筆來，照著畫。慢慢地，他的畫比以前畫的好多了。達(dá)?芬奇的父親皮埃羅很想讓達(dá)?芬奇成為一個(gè)律師?？墒呛髞戆l(fā)生了一件事，皮埃羅的想法又變了，他希望達(dá)?芬奇成為一位著名的畫家。一天，一個(gè)鄰居請(qǐng)達(dá)?芬奇畫一幅盾面畫。達(dá)?芬奇憑著自己豐富的想象力，一個(gè)月的時(shí)間，達(dá)?芬奇就畫好了一個(gè)嚇人的妖怪。這妖怪長(zhǎng)著火球般的眼睛，張開血盆大口，鼻孔中冒著火焰和毒氣，長(zhǎng)得十分可怕。達(dá)?芬奇叫父親來看。父親一進(jìn)門就嚇得哇哇叫。達(dá)?芬奇說：“請(qǐng)您拿去吧，這就是那位鄰居讓我畫的畫?！逼ぐＡ_知道了達(dá)?芬奇的'繪畫水平很高，就把他送到一位著名的畫家那里學(xué)畫。達(dá)?芬奇的老師對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。達(dá)?芬奇的第一堂課是學(xué)畫蛋。老師在桌子上擺了一個(gè)蛋，讓達(dá)?芬奇比著畫。達(dá)?芬奇很快就畫好了幾張?？墒抢蠋熥屗^續(xù)畫。一連好幾天都是畫蛋。終于，達(dá)?芬奇想畫點(diǎn)別的，所以他就不耐煩了。達(dá)?芬奇就問老師畫蛋要畫到什么時(shí)候。老師說：“要做一位著名的畫家，就得把基本功學(xué)好?！边_(dá)?芬奇聽了后覺得很有道理，就不斷地學(xué)畫蛋。最后終于成為了一個(gè)著名的藝術(shù)大師。
讀了這篇小故事，我明白了不論做什么事，都得從小事做起，并且要有毅力。認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的努力，才能達(dá)到目的。
裝飾繪畫讀后感篇十一
國(guó)慶期間，我讀了一本叫《達(dá)芬奇》這本書介紹了達(dá)芬奇?zhèn)髌娴囊簧?，令我深深的著迷?BR> 1452年4月15日，達(dá)芬奇出生在意大利歷史名城佛羅倫薩近郊的芬奇鎮(zhèn)的一個(gè)小村莊。這個(gè)小生命就是后來聞名于世的列奧納多。達(dá)芬奇。
達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的藝術(shù)家，他創(chuàng)作的《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》等名畫，是當(dāng)之無愧世界級(jí)的藝術(shù)珍品。同時(shí)，他還是杰出的自然科學(xué)家和工程師。
達(dá)芬奇小時(shí)候很愛畫畫，他的書包總是裝了很多畫稿，那是他在山里游蕩時(shí)的作品。他畫過小鳥，畫過蜻蜓，畫過蝙蝠，還畫過青蛙和蝴蝶。小達(dá)芬奇畫畫有個(gè)習(xí)慣，每當(dāng)他想畫什么動(dòng)物的時(shí)候，不是急于畫出來，而是首先要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的特性、特征、神態(tài)，然后認(rèn)真琢磨，小動(dòng)物的哪些神態(tài)是最出神、最有美感的。經(jīng)過這些構(gòu)思之后，他才動(dòng)手畫。
記得有一次，達(dá)芬奇的老師讓達(dá)芬奇畫雞蛋。達(dá)芬奇覺得這是一件很簡(jiǎn)單的事情，便開始作畫。連續(xù)好多天，老師都叫他畫雞蛋，有一天，他忍不住了，就問老師為什么一直叫他畫雞蛋，老師說：“這小小的雞蛋殼不簡(jiǎn)單。在一千個(gè)雞蛋中從來沒有兩個(gè)形狀完全相同的。即使是一個(gè)雞蛋，只要觀察的角度不同，照射的光線不同，它的形狀也不同。我讓你多畫雞蛋，就是為了訓(xùn)練你的觀察和把握形象的能力，使你能隨心所欲地表現(xiàn)一切事物，手腦并用，這樣才能把畫學(xué)好?！?BR> 因此，在看書的時(shí)候，我在想達(dá)芬奇一定是因?yàn)樗嫯嫷臅r(shí)候很認(rèn)真，很善于思索，打下了扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)。
我作為一名小學(xué)生，要學(xué)習(xí)達(dá)芬奇畫一千個(gè)雞蛋的這種仔細(xì)觀察、認(rèn)真、專心的精神。
裝飾繪畫讀后感篇十二
裝飾繪畫第二章是本人美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要章節(jié)，通過學(xué)習(xí)這一章，我對(duì)于裝飾繪畫有了更深入的認(rèn)識(shí)，也能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐。本文將為大家總結(jié)整理我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)裝飾繪畫的認(rèn)識(shí)
裝飾繪畫是在裝飾和繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作的一種綜合性藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)裝飾繪畫需要秉持一定的審美思想，包括審美觀念、審美情趣和審美趨向。另外，裝飾繪畫也需要結(jié)合生活、貼近人民，通過敘述事物、表達(dá)感受、構(gòu)建情景等手法，傳達(dá)一定的思想和情感。
第三段：裝飾繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)
裝飾繪畫有著鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)，包括形式上的意象化、提煉化和象征化，并且其所表現(xiàn)的主題也具有豐富的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，裝飾繪畫也是一種應(yīng)用性很強(qiáng)的藝術(shù)形式，可以通過各種不同的材料、技法和表現(xiàn)手法來進(jìn)行創(chuàng)作。
第四段：學(xué)習(xí)裝飾繪畫的體會(huì)
在學(xué)習(xí)裝飾繪畫的過程中，本人最深刻的體會(huì)是需要思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。即使掌握了技法和理論，也需要結(jié)合實(shí)踐才能真正領(lǐng)會(huì)其精髓和精神內(nèi)涵。在實(shí)踐中，本人嘗試使用不同的材料和手法，通過繪畫表達(dá)內(nèi)心的情感和思考，對(duì)于自己的創(chuàng)作也產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)
本文以裝飾繪畫第二章為主線，總結(jié)了其所具有的藝術(shù)特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心得體會(huì)。學(xué)習(xí)裝飾繪畫需要融會(huì)貫通，具有創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也需要對(duì)于生活有深度的理解和感悟。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地理解裝飾繪畫的內(nèi)涵和精神，同時(shí)也可以將其應(yīng)用到實(shí)際的創(chuàng)作中去。
裝飾繪畫讀后感篇一
這本書真實(shí)地寫出了偉大畫家達(dá)芬奇的一生。
達(dá)芬奇的一生歷經(jīng)坎坷，可哪一位有成就的人不是這樣的呢？他是文藝復(fù)興時(shí)期三杰中的之一，達(dá)芬奇真正接觸美術(shù)是在16歲時(shí)，他父親把他送到了佛羅倫薩，他才真正開始了他的藝術(shù)之路。
達(dá)芬奇不只是一位畫家，他也是一位工程師、雕塑家、思想家、數(shù)學(xué)家，雖然不是最偉大的，但卻是統(tǒng)一了這些知識(shí)的人，并且在每一個(gè)領(lǐng)域里，他都可以與最杰出者一爭(zhēng)短長(zhǎng)。他就是用數(shù)學(xué)原理與黃金分割線畫《蒙娜麗莎》的。
在馬的解剖學(xué)的研究方面，達(dá)芬奇可能是最好的。達(dá)芬奇的《最后的晚餐》，拉斐爾、米開朗琪羅等人無一副畫可以與之相提并論。在描繪感情、思索、默想等方面的精妙，無人能敵。沒有一幅素描可以凌駕于《圣母、基督、圣安娜》，而且在文藝復(fù)興時(shí)期的哲學(xué)，沒有比他的自然法更高超的了。
達(dá)芬奇在文藝復(fù)興時(shí)期，并非是文藝復(fù)興之人。因?yàn)樗珳睾汀⑻珒?nèi)向、太文雅。他也不是一個(gè)十足完美的人，因?yàn)樗珳睾?、太?nèi)向。他不具有政治家及行政人員的性格，但他可以說是文藝復(fù)興時(shí)期或者整個(gè)歷史上最充實(shí)的人。
我敬佩他不光光是他的作品，那更多的是他的這個(gè)人，可能上帝永遠(yuǎn)創(chuàng)造不出這樣的偉大的人！
裝飾繪畫讀后感篇二
今天看了電影《達(dá)芬奇的密碼》，之前也曾看過這本書，也看到一些人對(duì)這部電影的評(píng)論似乎并不高，所以，覺得有必要寫一篇觀后感了。
對(duì)于本片以及《達(dá)芬奇密碼》這本書來說，作者也許是對(duì)我們開了一個(gè)不大不小的玩笑，作者和導(dǎo)演以及若干個(gè)大明星，他們又一次聯(lián)手把我們騙進(jìn)了此書展示給我們的情節(jié)，他們甚至利用了教會(huì)的反對(duì)力量作為宣傳，難道他們真的是要把“莫大拿的瑪利亞”就是圣杯這一個(gè)觀念灌輸給我們？假如你這么想，你可能就真的錯(cuò)了，假如你甚至接受教會(huì)是一個(gè)虛偽的利益團(tuán)體這個(gè)觀念，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
我們可以忽略情節(jié)，忽略作者巧妙杜撰出來的故事，甚至我們可以忽略教會(huì)對(duì)于這部作品的抨擊，可是，我們唯一所不能忽略的是什么呢？是該作品展示給我們的相當(dāng)具有可信度的一段歷史，而這段歷史并不為大眾所知，這段歷史的意義，除去有一部分對(duì)于教會(huì)而言的負(fù)面意義之外，我認(rèn)為，最大的意義是展示給疑神論一個(gè)事實(shí)，基督教并非是憑空杜撰出來的，是有一個(gè)相當(dāng)多的考古以及歷史證據(jù)作為支撐而存在的，如此一來，如果你是疑神論者，你是否會(huì)在大量的史詩(shī)面前重新審視自己的世界觀？如果你真的有所思，真的被“神”所吸引，那么這部作品的目的就達(dá)到了。呵呵，一本看似反對(duì)教會(huì)的作品，實(shí)際上卻是一個(gè)誘餌，傳道的誘餌。作者的高明也正在于此。
那么，對(duì)于電影你有何期待呢？子彈的呼嘯聲和自虐的鏡頭不夠多嗎？假如你真的這么認(rèn)為，你一開始就不該買票進(jìn)場(chǎng)了，因?yàn)槟愀揪筒豢赡芸炊偃?，?dāng)“雷”講述莫大拿瑪利亞的時(shí)候你還是一臉漠然而不為之動(dòng)容的話，這部片子，也許你永遠(yuǎn)都不可能理解了。要想真正的看懂這部片子，光是靠先看原著是不夠的，你得了解基督教的一些基本常識(shí)，例如：為什么叫“莫大拿的瑪利亞”？莫大拿是哪里？彼得是不是“磐石”？耶穌第一次的復(fù)活最早被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)？究竟有沒有瑪利亞福音書？除此之外，你得對(duì)于近年來的考古發(fā)現(xiàn)也要有所了解，否則的話，你看的只是一部情節(jié)并不怎么引人的偵探片，你自然也就不會(huì)有所感觸了。
裝飾繪畫讀后感篇三
裝飾設(shè)計(jì)繪畫作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，旨在通過圖案、色彩和形式等手法，為室內(nèi)和外部環(huán)境創(chuàng)造出美感和舒適感。在我的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些裝飾設(shè)計(jì)繪畫的心得和體會(huì)。本文將結(jié)合我的個(gè)人經(jīng)歷，分享一些關(guān)于這個(gè)主題的見解。
第二段：對(duì)繪畫樣式的理解
在進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)繪畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)繪畫的樣式有不同的理解和偏愛。有些人喜歡簡(jiǎn)潔、現(xiàn)代的風(fēng)格，而另一些人則傾向于傳統(tǒng)、古典的風(fēng)格。了解客戶的需求和品味，成為我在創(chuàng)作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過與客戶的交流和了解，我能夠根據(jù)他們的意愿和喜好，提供更貼合他們所期望的繪畫風(fēng)格。
第三段：色彩運(yùn)用的重要性
色彩在裝飾設(shè)計(jì)繪畫中扮演著非常重要的角色。我注意到不同的色彩可以帶給人們不同的情緒和感覺。例如，明亮的色彩可以讓人感到活力和愉悅，而柔和的色彩則能夠給人帶來溫馨和放松的感覺。因此，在我的繪畫作品中，我努力運(yùn)用合適的色彩來傳達(dá)出與客戶所期望的氛圍相符的情緒。
第四段：形式的設(shè)計(jì)需注重實(shí)用性
除了色彩運(yùn)用外，形式的設(shè)計(jì)也非常重要。在進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)繪畫時(shí)，我始終將實(shí)用性放在首位。繪畫所呈現(xiàn)出的圖案和形式，不僅僅是為了美觀，更重要的是要滿足實(shí)際的需求。例如，在繪制一個(gè)餐廳的設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)考慮到人們?cè)谟貌蜁r(shí)所需的舒適感和便利性。將美觀與實(shí)用相結(jié)合，才能真正滿足客戶的需求。
第五段：對(duì)創(chuàng)作的熱情和不斷學(xué)習(xí)的重要性
最后，我深刻體會(huì)到對(duì)創(chuàng)作的熱情和不斷學(xué)習(xí)的重要性。裝飾設(shè)計(jì)繪畫是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，只有保持創(chuàng)新和進(jìn)取的精神，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。我通過參加展覽和研討會(huì)，與其他藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師們分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和思路，不斷提升自己的繪畫技巧和設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度并不斷探索新的藝術(shù)表現(xiàn)形式也是非常重要的。這些努力與付出，將為我在裝飾設(shè)計(jì)繪畫領(lǐng)域取得更好的成就提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過這篇文章，我分享了自己在裝飾設(shè)計(jì)繪畫中的一些心得和體會(huì)。觀察客戶對(duì)繪畫樣式的理解、運(yùn)用色彩來傳達(dá)情緒、注重形式的實(shí)用性以及保持創(chuàng)作的熱情和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，都是我在繪畫創(chuàng)作中所注意和努力的方面。希望這些見解能夠?qū)?duì)裝飾設(shè)計(jì)繪畫感興趣的讀者們有所幫助。
裝飾繪畫讀后感篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫的基本特點(diǎn)及其模板的主要功能。應(yīng)會(huì)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用電腦軟件多種模板組織畫面并搭配出自己滿意的色彩效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦繪畫的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解合理運(yùn)用不同的模板組合畫面的重要性。
難點(diǎn)：在教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只允許選中一個(gè)合適的模板進(jìn)行著色和添加，從而對(duì)把握畫面的整體性產(chǎn)生的不利影響。
教學(xué)過程：
一、欣賞：教師拿來幾幅普通的繪畫作品和幾幅電腦美術(shù)作品請(qǐng)學(xué)生觀察一下。
提問：你能感覺出這些繪畫作品的差別嗎?這些漂亮的電腦繪畫作品是怎么畫出來的呢?
二、出示課題。
三、教授新課：
1、教師解釋：什么是模板?模板就是模型樣板的意思。在模板庫(kù)中以輪廓線的方式預(yù)制有各種幾何圖形、自然圖形、標(biāo)志符號(hào)等。他們可以直接調(diào)出使用。
2、學(xué)生構(gòu)思作品的內(nèi)容。
教師：向?qū)W生提出要求：確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容，用剪影式的方法在電腦中或紙上勾畫出草稿。
3、相關(guān)技能技巧的學(xué)習(xí)。
教師：瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的樣式、特色和使用方法。特別介紹模板造型的靈活運(yùn)用。
4、感受和認(rèn)識(shí)相關(guān)美術(shù)作品。
教師：介紹并欣賞拼貼畫、裝飾畫作品的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂蟆?出示作品)
5、創(chuàng)作作品。
教師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
6、教學(xué)評(píng)價(jià)：分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，學(xué)生之間可以互相評(píng)論作品，教師給以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
裝飾繪畫讀后感篇五
教學(xué)目的：
1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。
教學(xué)過程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。
生：……
3,作畫步驟:
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
裝飾繪畫讀后感篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具
二、講授新課：
1.游戲?qū)耄?BR> 教師：這節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？
（出示課題：繪畫游戲）
2.畫線游戲。
教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。
（師生合作共同畫一條簡(jiǎn)單的線條）
3.想象練習(xí)：
教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）
學(xué)生：匯報(bào)。（根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）
教師：教師生動(dòng)形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）
4.研究探討：
教師：孩子們，看原本簡(jiǎn)單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會(huì)是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）
教師：看這些隨意的線條，所組成的`圖形中都藏哪些寶貝呢？
學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：1.請(qǐng)1-2位同學(xué)到前面把他畫出來
2.請(qǐng)大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學(xué)生：展開想象并把添畫作品。
教師：下面請(qǐng)同桌互換作品。請(qǐng)幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。
學(xué)生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。
教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時(shí)應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）
5.欣賞：
教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫面找到些什么？
2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）
學(xué)生：匯報(bào)。
三、學(xué)生創(chuàng)作：
教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng)作。
教師：巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）隨意形的疏密關(guān)系
（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)
（3）調(diào)整畫面的整體感覺
四、課堂欣賞、評(píng)述作品：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。
裝飾繪畫讀后感篇七
裝飾繪畫是一門讓人熱愛的藝術(shù)，它既能美化環(huán)境，又能展現(xiàn)個(gè)人審美。在學(xué)習(xí)裝飾繪畫的過程中，我們需要不斷地進(jìn)行繪畫實(shí)踐和思考，才能夠感受到它的魅力和意義。而在第二章中，我對(duì)裝飾繪畫有了更深的了解和體驗(yàn)。
第二段：對(duì)裝飾樣式的認(rèn)識(shí)
在第二章中，我學(xué)習(xí)了各種不同的裝飾樣式，如古典、現(xiàn)代、中式、歐式等。這些樣式都有著不同的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式，其中最吸引我的是現(xiàn)代風(fēng)格?，F(xiàn)代風(fēng)格以簡(jiǎn)潔、明快、自然、舒適為特點(diǎn)，具有時(shí)代感和科技感，讓人感到清新而不失個(gè)性。在我的繪畫作品中，我融合了現(xiàn)代風(fēng)格和其他元素，使作品更加富有個(gè)性。
第三段：對(duì)色彩運(yùn)用的思考
在學(xué)習(xí)裝飾繪畫過程中，色彩的使用非常重要。色彩可以給人以視覺沖擊和情感感受。在第二章中，我了解了色彩的構(gòu)成元素，同時(shí)通過觀察和實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何使用色彩來表現(xiàn)感情和情感。在我的繪畫作品中，我嘗試使用不同的色彩搭配，營(yíng)造出不同的氛圍和情緒。
第四段：對(duì)構(gòu)圖和形態(tài)的思考
構(gòu)圖和形態(tài)也是裝飾繪畫中需要重點(diǎn)考慮的問題。在第二章中，我們學(xué)習(xí)了不同的構(gòu)圖方式和形態(tài)變化，如直線、曲線、圓形等。在我的繪畫作品中，我也嘗試運(yùn)用這些構(gòu)圖方式和形態(tài)變化來表現(xiàn)主題和氛圍，達(dá)到更好的視覺效果。
第五段：結(jié)論
總體來說，裝飾繪畫是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù)，需要我們有一定的審美能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)第二章的過程中，我更加深入地了解了裝飾繪畫的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技巧，同時(shí)也提升了自己的審美和思考能力。在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我希望能夠更加深入地學(xué)習(xí)裝飾繪畫的各個(gè)方面，為自己的繪畫作品賦予更加獨(dú)特的風(fēng)格和意義。
裝飾繪畫讀后感篇八
第一次接觸到基督教是在我中學(xué)時(shí)代閱讀當(dāng)時(shí)大熱的《達(dá)芬奇密碼》這本書的時(shí)候，小說跌宕起伏的故事情節(jié)，就像一部懸疑劇帶著對(duì)達(dá)芬奇名畫的傳奇性解讀，劇情撲朔迷離、驚心動(dòng)魄，書中大量關(guān)于宗教、符號(hào)的描述，讓我有一口氣讀完的迫切感，也讓我對(duì)基督教產(chǎn)生了好奇。
第二次接觸基督教是在讀研期間，研一那年，在看到舍友經(jīng)歷了讀研的艱辛、對(duì)未來的迷茫、與男友異地的心酸和對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的思念后，她開始信教了，從入學(xué)時(shí)的情緒低迷到精神有所依、積極向上的態(tài)度，看著她一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，由衷欣慰信仰為她提供了人生的慰藉，為她追求生活找到了依托的支柱。信仰能讓人有所依，能讓人洗凈內(nèi)心的浮華重拾初心，能讓人對(duì)未來生活充滿美好的憧憬，也讓我對(duì)宗教信仰有了好感。
但是，前段時(shí)間因韓國(guó)“新天”教會(huì)聚會(huì)而引發(fā)的新型冠狀病毒肺炎的大規(guī)模爆發(fā)，讓“邪教”又走向輿論的漩渦。韓國(guó)的“美式宗教自由”政策，不存在法律意義上的邪教，然而邪教的特點(diǎn)就是神秘主義、教主偶像崇拜、反社會(huì)、模仿宗教但是不信仰。這個(gè)“新天地”教會(huì)利用韓國(guó)高度不平等的社會(huì)現(xiàn)象，忽悠底層人民，成為了失去希望、無法擺脫階級(jí)固化的平民的救命稻草。教主說什么就是什么和漏洞百出的'教義，在外人看來都像跳梁小丑般的不堪一擊，然而在迫切尋求出路的底層百姓看來教會(huì)能他們拉出泥潭。事實(shí)上邪教無外乎是到處傳教、騙錢斂財(cái)?shù)?，“新天地”教?huì)的教義是看淡生死，這種到處跑又“不怕死”的人，平時(shí)只不過是“要錢”，疫情期間簡(jiǎn)直是“要命”。
在閩南地區(qū)，雖然大家都會(huì)拜觀音、拜土地公、拜關(guān)帝爺，佛教道教一起拜，很少人會(huì)去究其宗教的意義，“拜拜”成了另一種精神的寄托。一個(gè)正確的信仰給人提供的是積極向上的生活態(tài)度，閩南人雖然民間風(fēng)俗極重，信仰神明，在外地人看來過于傳統(tǒng)，但是我們閩南人一邊“拜拜”，另一邊卻不忘發(fā)揚(yáng)“愛拼才會(huì)贏”的精神，在追求精神富足的同時(shí)還不忘用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，觀音、土地公擺在一起都拜了，這就是我們的信仰方式。
裝飾繪畫讀后感篇九
寒假期間看了這么一篇文章《每個(gè)孩子都是天才》，講述了美國(guó)一位教師羅琳新接手了一個(gè)差班，可她卻在開學(xué)第一天誤把學(xué)生儲(chǔ)物箱的號(hào)碼140、142、160……當(dāng)成了學(xué)生們的智商數(shù)據(jù)（在美國(guó)，一般學(xué)生入學(xué)的時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)入學(xué)智商測(cè)試，便于老師因材施教）。她驚嘆這些學(xué)生的智商怎么會(huì)這樣高？羅琳開始為能接手這個(gè)班而感到慶幸，同時(shí)也感到了壓力。整個(gè)學(xué)期，羅琳不斷地提醒孩子們，不要浪費(fèi)自己的聰明才智。無論哪一個(gè)孩子，羅琳最后都會(huì)對(duì)他說：“憑你的聰明才智，你不應(yīng)該是現(xiàn)在這個(gè)樣子。我相信，只要你把自己的潛力發(fā)揮出一半來，就可以取得很優(yōu)秀的成績(jī)。”果然，期末統(tǒng)考，這個(gè)班的孩子取得了意想不到的優(yōu)異成績(jī)。
其實(shí)，孩子們成功的背后是羅老師相信他們真的智商超群，并給以了他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)和希冀。所以，你把孩子當(dāng)天才，他才能成為天才。即使確實(shí)不是天才，一個(gè)相信自己是天才的孩子，也有著更高的自我期望值、更遠(yuǎn)大的理想、更充分的信心，即使最終不可能有天才的表現(xiàn)，也能淋漓盡致的發(fā)揮自己的潛力。
相信孩子是天才，我們的心態(tài)就會(huì)平和些，就能帶著欣賞的眼光和他們相處。他們調(diào)皮，是因?yàn)樗麄冎巧谈?，腦子活絡(luò)，有許多奇思妙想，故而容易制造事端；他們一時(shí)沒學(xué)好，那時(shí)因?yàn)樗麄冞€沒盡力或沒有找到適合的學(xué)習(xí)方法，終有一天他會(huì)爆發(fā)潛力。他們需要的是信任和鼓勵(lì)。
相信孩子是天才，我們就能多份耐心和寬容，和孩子的交流就能做到言語(yǔ)溫和，臉色悅?cè)?。他們犯錯(cuò)，是因?yàn)樗麄冞€是孩子，人無完人，孰能無過？他們偷懶，或許世界上的許多發(fā)明正是因?yàn)槿祟愊搿巴祽小倍l(fā)明的，只要愿意在某一方面勤奮，沒準(zhǔn)能出一名發(fā)明家。我們要做的是信任和鼓勵(lì)。
孩子學(xué)得快一些，慢一些，都無關(guān)緊要。重要的是為孩子日后的成功打下良好的心理基礎(chǔ)、形成健康的自我認(rèn)同。所以我們要記?。汉⒆酉嘈抛约菏鞘裁礃拥娜?，他就可能成為什么樣的人。這樣的我們也就可以不急不躁，不急功近利，真正做到和藹可親、循循善誘。
新學(xué)期開學(xué)之際，愿我們都能像羅琳老師學(xué)習(xí)，改變態(tài)度。給了學(xué)生一份信任和鼓勵(lì)的同時(shí)，也就給了自己一片師生和諧、共同發(fā)展的天空。
《繪畫天才達(dá)芬奇》
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裝飾繪畫讀后感篇十
今天我讀了《繪畫天才達(dá)?芬奇》這篇小故事。它是這樣寫的。
達(dá)?芬奇出生在意大利的芬奇鎮(zhèn)。達(dá)?芬奇非常喜歡大自然的景色。常常一個(gè)人坐在草地上，仔細(xì)觀察附近的花草樹木。傍晚回家時(shí)，還常常帶幾只小蟲子?；氐郊液?，便拿起紙和筆來，照著畫。慢慢地，他的畫比以前畫的好多了。達(dá)?芬奇的父親皮埃羅很想讓達(dá)?芬奇成為一個(gè)律師?？墒呛髞戆l(fā)生了一件事，皮埃羅的想法又變了，他希望達(dá)?芬奇成為一位著名的畫家。一天，一個(gè)鄰居請(qǐng)達(dá)?芬奇畫一幅盾面畫。達(dá)?芬奇憑著自己豐富的想象力，一個(gè)月的時(shí)間，達(dá)?芬奇就畫好了一個(gè)嚇人的妖怪。這妖怪長(zhǎng)著火球般的眼睛，張開血盆大口，鼻孔中冒著火焰和毒氣，長(zhǎng)得十分可怕。達(dá)?芬奇叫父親來看。父親一進(jìn)門就嚇得哇哇叫。達(dá)?芬奇說：“請(qǐng)您拿去吧，這就是那位鄰居讓我畫的畫?！逼ぐＡ_知道了達(dá)?芬奇的'繪畫水平很高，就把他送到一位著名的畫家那里學(xué)畫。達(dá)?芬奇的老師對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。達(dá)?芬奇的第一堂課是學(xué)畫蛋。老師在桌子上擺了一個(gè)蛋，讓達(dá)?芬奇比著畫。達(dá)?芬奇很快就畫好了幾張?？墒抢蠋熥屗^續(xù)畫。一連好幾天都是畫蛋。終于，達(dá)?芬奇想畫點(diǎn)別的，所以他就不耐煩了。達(dá)?芬奇就問老師畫蛋要畫到什么時(shí)候。老師說：“要做一位著名的畫家，就得把基本功學(xué)好?！边_(dá)?芬奇聽了后覺得很有道理，就不斷地學(xué)畫蛋。最后終于成為了一個(gè)著名的藝術(shù)大師。
讀了這篇小故事，我明白了不論做什么事，都得從小事做起，并且要有毅力。認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的努力，才能達(dá)到目的。
裝飾繪畫讀后感篇十一
國(guó)慶期間，我讀了一本叫《達(dá)芬奇》這本書介紹了達(dá)芬奇?zhèn)髌娴囊簧?，令我深深的著迷?BR> 1452年4月15日，達(dá)芬奇出生在意大利歷史名城佛羅倫薩近郊的芬奇鎮(zhèn)的一個(gè)小村莊。這個(gè)小生命就是后來聞名于世的列奧納多。達(dá)芬奇。
達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的藝術(shù)家，他創(chuàng)作的《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》等名畫，是當(dāng)之無愧世界級(jí)的藝術(shù)珍品。同時(shí)，他還是杰出的自然科學(xué)家和工程師。
達(dá)芬奇小時(shí)候很愛畫畫，他的書包總是裝了很多畫稿，那是他在山里游蕩時(shí)的作品。他畫過小鳥，畫過蜻蜓，畫過蝙蝠，還畫過青蛙和蝴蝶。小達(dá)芬奇畫畫有個(gè)習(xí)慣，每當(dāng)他想畫什么動(dòng)物的時(shí)候，不是急于畫出來，而是首先要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的特性、特征、神態(tài)，然后認(rèn)真琢磨，小動(dòng)物的哪些神態(tài)是最出神、最有美感的。經(jīng)過這些構(gòu)思之后，他才動(dòng)手畫。
記得有一次，達(dá)芬奇的老師讓達(dá)芬奇畫雞蛋。達(dá)芬奇覺得這是一件很簡(jiǎn)單的事情，便開始作畫。連續(xù)好多天，老師都叫他畫雞蛋，有一天，他忍不住了，就問老師為什么一直叫他畫雞蛋，老師說：“這小小的雞蛋殼不簡(jiǎn)單。在一千個(gè)雞蛋中從來沒有兩個(gè)形狀完全相同的。即使是一個(gè)雞蛋，只要觀察的角度不同，照射的光線不同，它的形狀也不同。我讓你多畫雞蛋，就是為了訓(xùn)練你的觀察和把握形象的能力，使你能隨心所欲地表現(xiàn)一切事物，手腦并用，這樣才能把畫學(xué)好?！?BR> 因此，在看書的時(shí)候，我在想達(dá)芬奇一定是因?yàn)樗嫯嫷臅r(shí)候很認(rèn)真，很善于思索，打下了扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)。
我作為一名小學(xué)生，要學(xué)習(xí)達(dá)芬奇畫一千個(gè)雞蛋的這種仔細(xì)觀察、認(rèn)真、專心的精神。
裝飾繪畫讀后感篇十二
裝飾繪畫第二章是本人美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要章節(jié)，通過學(xué)習(xí)這一章，我對(duì)于裝飾繪畫有了更深入的認(rèn)識(shí)，也能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐。本文將為大家總結(jié)整理我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)裝飾繪畫的認(rèn)識(shí)
裝飾繪畫是在裝飾和繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作的一種綜合性藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)裝飾繪畫需要秉持一定的審美思想，包括審美觀念、審美情趣和審美趨向。另外，裝飾繪畫也需要結(jié)合生活、貼近人民，通過敘述事物、表達(dá)感受、構(gòu)建情景等手法，傳達(dá)一定的思想和情感。
第三段：裝飾繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)
裝飾繪畫有著鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)，包括形式上的意象化、提煉化和象征化，并且其所表現(xiàn)的主題也具有豐富的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，裝飾繪畫也是一種應(yīng)用性很強(qiáng)的藝術(shù)形式，可以通過各種不同的材料、技法和表現(xiàn)手法來進(jìn)行創(chuàng)作。
第四段：學(xué)習(xí)裝飾繪畫的體會(huì)
在學(xué)習(xí)裝飾繪畫的過程中，本人最深刻的體會(huì)是需要思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。即使掌握了技法和理論，也需要結(jié)合實(shí)踐才能真正領(lǐng)會(huì)其精髓和精神內(nèi)涵。在實(shí)踐中，本人嘗試使用不同的材料和手法，通過繪畫表達(dá)內(nèi)心的情感和思考，對(duì)于自己的創(chuàng)作也產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)
本文以裝飾繪畫第二章為主線，總結(jié)了其所具有的藝術(shù)特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心得體會(huì)。學(xué)習(xí)裝飾繪畫需要融會(huì)貫通，具有創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也需要對(duì)于生活有深度的理解和感悟。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地理解裝飾繪畫的內(nèi)涵和精神，同時(shí)也可以將其應(yīng)用到實(shí)際的創(chuàng)作中去。