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        最新《愛的教育》讀書心得體會(3篇)

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            心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
            《愛的教育》讀書心得體會篇一
            有幸在閑暇之余將《愛的教育》讀完,此書為日記體小說,記載了四年級小學生安利柯九個月生活和學習中,發(fā)生在他身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每章每節(jié),都把愛表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛。書中所描寫的那一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年,他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西,那就是對自己的祖國的深深的愛,對親友的真摯之情。
            此書吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
            首先我們要理解什么是愛的教育,弗洛姆在《愛的藝術(shù)》一書中認為愛的教育由關(guān)心、責任、尊重和認識組成。
            1、愛是尊重。尊重是愛的契機,尊重孩子的獨立存在,尊重他的獨立個性、情感、和特殊的成長規(guī)律,平等與之相處,不以自己的意志強加于他。書中有個故事給我留下深刻印象:安利柯結(jié)束三年級升入四年時,新?lián)Q了一位老師,這位老師看似相當?shù)膰烂C,所以學生們對他都有些敬而遠之。但在一節(jié)上發(fā)生的事,讓所有的孩子對他開始喜歡起來。在那節(jié)課上,有一名學生趁著先生沒看見,便跳上椅子玩起洋娃娃來,恰好老師一回頭看見了,這名學生趕緊坐下來等著挨訓。當時我覺得如果換作是我,我一定會對這樣貪玩的學生大發(fā)雷霆,可這位先生卻只是淡淡地對他說:下次不要再做這種事了。就轉(zhuǎn)身走開了。當全班學生默寫完,他深情地對學生講述了自己的心聲:我們從此要同處一年,讓我們好好地過這一年吧。大家要用功,要有規(guī)矩。我沒有一個親人,你們就是我的親人,去年以前,我還有母親,可母親死了以后,我只有一個人了?,F(xiàn)在除了你們,我沒有可愛的人。你們就是我的兒子。我愛你們,請你們也喜歡我。我一個都不愿意責罰你們,請將你們的真心給我看看。請我們?nèi)喑蔀橐患?,成為我的榮耀。我現(xiàn)在
            并不要讓你們用口來答應(yīng)我,但我卻已經(jīng)知道你們在心里已經(jīng)答應(yīng)了我,我感謝你們。話間剛落,下課鈴聲響了,所有學生都一改往日的吵鬧,都靜靜地離開了教室,而那名玩洋娃娃的學生聽了他這番話以后,也走到先生身邊,哆哆嗦嗦地承認了自己的錯誤。 短短的篇幅被我抄來大半,我讀著這些文字,也品著佩爾波尼老師凝重的愛。當一個老師那么真誠地袒露心扉,向?qū)W生說起自己的家事、自己的情感的時候,我覺得孩子的脊背不覺會挺直了,因為他們感受到了尊重,老師完全像是對待大人一樣對自己說話;他們則要向成年人一樣用事實來維護自己的尊嚴。
            2、愛是理解。理解是愛的前提,這本書中還有個懂事的《小抄寫員》,為了幫助父親,每晚半夜起來抄寫資料貼補家用,寧愿受到不明原因的父親的批評責備大千世界,每個人的性格特點,興趣愛好與認知水平各不相同,沒有理解就不可能進行語言的溝通與思想的交流,更不能達到情感上的融洽。老師家長應(yīng)設(shè)身處地站在孩子的立場上想問題,分析問題,只有真正理解了孩子的困難、愿望、與要求,愛的關(guān)心才能落實到實處。
            3、愛是關(guān)心。安利柯一年級時的老師每年都會找到曾經(jīng)教過的學生交流,甚至于每逢月考,她都會到校長那兒打聽曾教過學生的成績,有時還會站在校門口等著,檢查他們的作業(yè),看看是否做得認真,是否學習進步。我不知道這是一個具有怎樣的博大胸懷女老師,但我相信,這位一年級的老師一定是全心全意地愛著自己的每一個學生,她真正把自己的每一個學生都當自己的孩子一樣,關(guān)心著,愛護著。然而這對于剛上一年級的初學者來說又是多么幸運,他們從這位真誠博愛的老師身上學到了什么是真正的大愛。怪不得那么多已經(jīng)上了中學、大學,乃至成家立業(yè)了的人都忘不了她,常?;匦砜赐_@也使我明白為什么這群好朋友那么愛戴老師,當老師在教育他們的時候,他們是那么誠懇地接受。
            4、愛是責任。愛因斯坦說得好:只有愛才是最好的老師,它是教師責任感的最好量化。責任心的體現(xiàn),就是做一個合格的老師,就要做一個優(yōu)秀的老師,它要求我們老師關(guān)心學生的方方面面、絲絲縷縷:既做經(jīng)師,又做人師;既關(guān)心學生,又關(guān)注生活;既注重大處,又注意小節(jié)因此,當學生思想出現(xiàn)情緒波動時,我們不妨同學生談?wù)勑模私獾谝皇珠_導情報,以便展開教育、指點迷津;當學生學習表現(xiàn)疑惑難題時,我們何不主動與他溝通,或輔導方法,或補習知識;當學生之間呈現(xiàn)誤解、溝壑時,我們做老師的應(yīng)做好調(diào)解員、當好裁判員,讓學生重拾友情、再溫友誼林林總總,我們不能不說這就是責任,這就是愛的教育!
            愛像空氣,每天在我們身邊,無影無形而常常被我們所忽略。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行,如影隨形一路上邊走邊看,邊看邊學,就會很輕松,每天也會因?qū)π聳|西的感悟、學習而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,投入更多熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候, 這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。這就是《愛的教育》吸引人之處和告訴我們的道理, 它所訴說的是崇高純真的人性之愛,就是一種最為真誠的教育,而教育將使愛得到升華。
            如今初為人師的我,深深感到自己的責任。一個好的老師不能僅僅上課,或者做思想教育,還要真正懂得學生們的心理,要了解他們在想什么,理解他們的喜好和行為。我們是孩子人生旅途的啟蒙人,我們教育中的一點一滴將直接影響到孩子的未來,只有不斷地與孩子溝通和反思,審視自己的行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標,使孩子的潛能得到充分的展示。讀了《愛的教育》后,我也重新審視了自己平時對學生的教育方法,說實話,雖是同樣的為學生好,同樣的去用心愛他們,但自己靜下心細細品味時,才會發(fā)覺自己對學生愛的方式缺少方法、缺少溝通。教師對學生既應(yīng)當成自己的親人去愛,又當成自己的朋友去交流,應(yīng)該是一種關(guān)心、一種理解。我們必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子,在孩子有困難時,在孩子做錯事時,在孩子得到進步時,作為教師都能一視同仁的對待,教師的愛就是滲透在平時的點滴之中,貫穿在孩子成長的每一個階段。
            就學校而言,我們期待教育的雨露陽光能夠滋養(yǎng)幼小的心靈,讓愛的傳播成為學校努力追求的一種至美至純的境界。我們一些校園總能看到諸如一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子一切類口號,乍看似乎很全面,對孩子關(guān)愛備至,然而內(nèi)容很空洞,沒有實際意義。在學校里, 人人是平等的,而平等的前提是要尊重每一個孩子,并對孩子充滿愛與信任,用愛交換愛,用愛滋養(yǎng)愛,用愛培育愛,只有如此,我們所倡導的以人為本的教育理念才能找到真正的歸宿。
            《愛的教育》雖然只是一本小說,但是其中我們所能感悟到的東西卻實在不少,而作為一個老師,我能感悟到的是怎樣把每個孩子,教育成一個真正的、完整的人。
            冰心曾說:有了愛就有了一切。愛是一種情感教育,讓孩子心中有愛并非一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的,它需要滲透在孩子的一日生活中,像春雨潤物細無聲般不知不覺,自然而然地滲進孩子們的心田,讓他們的心中充滿愛!
            《愛的教育》讀書心得體會篇二
            初讀《愛的教育》,那是在南師大學習時的圖書館里,發(fā)現(xiàn)在我所教的教材中有一些文章恰恰就是其中節(jié)選下來的,那時讀的過程中比較多是反省自己在以往的教育過程中的得與失;這個寒假當我再讀這本書時,似乎又有了新的認識。
            一位學者這樣寫道:年輕出任教職時,滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業(yè)經(jīng)驗不足,缺乏教學經(jīng)驗,也沒有好的方法之下,曾經(jīng)以教師的權(quán)威,用教鞭管教學生,以致傷了學生的心.也曾為了虛榮,逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數(shù),以爭取許多"虛偽的榮譽".甚至以"分數(shù)"來看待孩子,也以"外表"來衡量孩子,更以"聽話與否"來評價孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已。不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會相對的給予"回饋",因此有"愛的教育",才有"美臺灣版的《愛的教育》榮膺年度中興文藝獎,書中描述了倪美英老師教學二十余年來的教學經(jīng)驗。書中一篇篇精采感人的故事,教學中酸甜苦辣情形的點點滴滴都透過作者妙筆生花,文末更以他專業(yè)的知識,給讀者許多啟示。讀了這本書,感觸很深
            現(xiàn)今的教育講求開放,除了教室空間的開放、課程內(nèi)容的開放、升學渠道的開放,最重要的是教師必須具備一顆"開放的心",學生們不守規(guī)矩是本我的表現(xiàn),守規(guī)矩是道德超我的表現(xiàn),我們應(yīng)跳脫舊有的思考模式及制約的理念,以愛與真誠對待他們,讓學生能有歡愉、輕松的學習環(huán)境,毫無約束感的發(fā)揮潛能,朝正向及自己喜歡的目標前進,讓每位學生都有愛校、愛他人、愛家、愛自己的心,并有光明的前程。身為基層的教育工作者,以教育為主題的平凡而動人的故事有很多,如果將我們所接觸到,感受到的故事把它記錄下來,有機會加以整理,一定也是一本叫座的好書。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑。我們不要過分執(zhí)著一個觀念,一種行為模式,一種習慣,而要從不同角度,正反兩方面整體思考來解決問題。
            教師要教育不要訓斥,教育要潛移默化;要了解學生,認識學生,要適時的贊美和接納,鼓勵與協(xié)助;要培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值判斷能力,讓學生快樂成長;要利用各種機會和家長取得聯(lián)系,適時的提供教給家長養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學生的未來而努力。哲人曾說:"對自己有信心,是生命中最重要的一部份。缺少了她,整個生命都會癱瘓。"一個人在成長過程中,總有許多挫折、跌倒和失敗,但是一個良師必須適時適切地,來激發(fā)學生們自信心。讓他們勇敢面對所遇到的困難,并在困境中堅強的站起來,堅持的走下去等等。
            教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗;教師不要訓斥與灌輸,不要強迫學生學習;教師不要妄想"教育萬能",不要過分執(zhí)著"立竿見影",要潛移默化的過程導向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導;
            我的體會是:
            1、多關(guān)心我們的學生,只有愛的教育,才有美好的回憶;
            2、堅守崗位,默默耕耘,盡一己之力;
            3、認真領(lǐng)會"新基礎(chǔ)教育"的精神,師生的發(fā)展會有新的突破。
            4、針對工作中的教育問題,我們要清楚知道自己身為教師到底哪些是"要做"哪些是"不要做""。
            總之,教師的專業(yè)成長除了靠師德修養(yǎng)外,還要將教師的專業(yè)自主工作理念實踐化,落實在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當中,以收到身教言教的效果。
            若干年以后,當我們終于可以卸下自己的職責時,可以無愧地對自己說:我是一個稱職的教師。
            《愛的教育》讀書心得體會篇三
            看完艾德蒙多德亞米契斯的著作《愛的教育》,我感觸頗深。這本書里面的內(nèi)容寫得十分真實,沒有任何虛偽的說教,也沒有任何華麗的辭藻,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡,而是用最真實、最能觸動人心的語言,給我們緩緩道來一個又一個小故事,一個又一個平凡而又善良的人物,讓我們經(jīng)歷一次心靈的洗禮。
            該書講述了一個意大利四年級小學生安利柯整整九個月的學習和生活經(jīng)歷,描寫了發(fā)生在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事。每章每節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。俗話說,父親的愛像高山,母親的愛像大海。這本書里,父母對兒女的愛有多深呀!在學校老師的關(guān)懷和鼓勵之下,同學之間互相幫助的氛圍里,朋友間的關(guān)愛都無不流溢于紙上,真是動人心弦。作者通過看似平凡、實則真實可信的敘述,把讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛中受到鼓舞、受到感染。這本書中浸潤著愛,浸潤著讓我們?yōu)橹w慕、為之渴望的愛。
            在《愛的教育》里,當我走進安利柯的生活,我目睹了他們怎樣去學習、去生活、去愛,全心全意地認真地去愛。他們的愛里,有寬容、有謙讓、有親情、有友情。它真實地訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。
            親情使我們生活中最普遍的感情,也是我迄今為止體會最深的感情。父母的愛,不說操勞奔波,單是為孩子穿衣洗臉,每天接送孩子上下學,督促孩子看書學習,往書架上放一本孩子愛看的書,一有頭疼發(fā)燒,問寒問暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當我們陷入困境,孤立無援的時候,是他們依然風雨無阻地守候在我們身邊,給我們最大的支持和鼓勵,讓我們覺得,即使未來尚遠,也必有未來。
            安利柯有一本和父母共同讀寫的日記,這充分說明了孩子對父母充滿的是信任,是感激。他愿意和父母分享自己的喜怒哀樂,和父母一起歡笑,一起悲傷。而安利柯的父親,也用他的博愛、無私和熱情贏得了孩子的敬佩。聯(lián)想到二十一世紀當代社會的孩子,我不免覺得有些悲哀。當今的孩子,很多日記本上都掛著小鎖,這充分說明了孩子與父母之間的隔閡。這是悲哀的。
            孩子之間最純潔的友誼,也是這本書的重點。安利柯的身邊有一群心地善良、充滿愛心的孩子。班長代洛西是個熱忱的孩子,當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時,為了不傷同學的自尊心,他小心翼翼地保守著這個秘密。當面對克洛西的父親的時候,代洛西真摯的話使這個曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情,鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學是卡隆,這個火車司機的兒子具有高尚的心靈,面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點兒小事吵架,在開明的家長的教育引導下,兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄,克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活,但不論怎樣困苦,母親都要讓克洛西去上學。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體,面對父親的責怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來,并堅持幫助父親抄寫公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下,學習成績直線滑坡時,父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚獎?wù)?,他的這份榮譽令父親幡然醒悟,從此改過自新,成為一名勤奮的好鐵匠。這些孩子,雖然他們沒有驚天地泣鬼神的豪言壯語,也沒有驚心動魄的英雄壯舉,他們的一言一行,卻讓人怦然心動,甚至淚流滿面,提醒我們用一種溫暖的眼光看這個世界。
            孔子曾有一句話:仁者愛人。只有當我們具備愛心,我們才能真正切切地去愛別人,去愛你身邊的人,去愛你未曾謀面卻與你生活在同一片藍天白云下的人。而作為教師,愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丏尊先生曾經(jīng)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!睕]有愛的教育是虛偽的,是注定無法長久的。作為一名教師,我們的愛則體現(xiàn)在平凡的工作與生活中,愛在點滴之處。愛體現(xiàn)在扎實的基本功、高度的責任感、精深的專業(yè)知識、以及一顆愛孩子們的心。
            所以,在今后的教育教學中,我將努力對學生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點呵護、一些寬容,讓學生感受到來自老師的關(guān)愛。我手寫我心,把真心亮給學生看,用真情訴給學生聽,把真心帶給學生讀。我相信作為教師的我,從中也會獲取到無窮的動力與愛。