在撰寫心得體會時，需要結(jié)合具體的情境和實踐經(jīng)驗，注重細節(jié)和思考。注意語言的簡潔明了，條理清晰，不要過多使用難懂的詞匯和長句。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解總結(jié)的寫作風(fēng)格和表達方法。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇一
近日，我參加了一場精彩的風(fēng)采大賽，我被這場比賽所深深地吸引，震撼和感動。在觀看過程中，我不僅體驗到了競技的激情，還感受到了選手們的努力與拼搏。在這次活動中，我獲得了很多寶貴的心得體會。
第二段：賽事震撼
這場風(fēng)采大賽在各個方面都令人印象深刻。首先，比賽的組織和場地布置非常專業(yè)。舞臺的設(shè)計獨特，燈光的運用恰到好處，音響效果更是令人震撼。選手們的表演更是精彩絕倫，他們用自己的激情和才藝為觀眾帶來了一場視聽盛宴。我深深地感受到比賽的力量，它可以激發(fā)人們的潛能，展現(xiàn)自我。
第三段：選手的努力與拼搏
觀看風(fēng)采大賽，不僅讓我感受到了選手們的才藝，更讓我見識到他們的努力和拼搏。每一個參賽選手都是經(jīng)過艱苦訓(xùn)練和反復(fù)琢磨后才能夠登上舞臺的。他們用汗水和付出換取了階段性的成果。看到他們在舞臺上展現(xiàn)自己的時候，我想到了自己平時對待工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度，決心要更加努力和拼搏，永不放棄。
第四段：團隊協(xié)作的重要性
這場風(fēng)采大賽需要選手們展現(xiàn)的不僅僅是個人的能力，更需要團隊的配合和默契。觀看比賽的過程中，我深刻地認識到團隊協(xié)作的重要性。在比賽中，選手們互相搭檔，相互配合，展現(xiàn)出出色的團隊能力。他們用合作打造了一幅幅精彩的畫面，給觀眾帶來了無限的驚喜和感動。這讓我意識到，在工作和生活中，團隊的力量遠遠大于個人的能力，只有形成良好的團隊協(xié)作，才能更好地完成任務(wù)。
第五段：自我提升的動力
通過觀看風(fēng)采大賽，我充分認識到自己的不足之處，并且受到了一次次成功的鼓舞。選手們的出色表現(xiàn)激發(fā)了我自我提升的動力。我決心要不斷學(xué)習(xí)和進步，充實自己的才能和知識，提升自己的綜合素質(zhì)。通過努力和奮斗，我相信我也能像選手們一樣，在舞臺上閃耀光芒，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
總結(jié)：
通過觀看風(fēng)采大賽，我深深地被比賽的精彩和選手們的努力所感動。我意識到比賽不僅僅是一種競技，更是一次自我超越和成長的機會。這次觀看風(fēng)采大賽給了我很多寶貴的心得體會，讓我更加堅定了努力拼搏的決心。我相信，只要我持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和進步，我也能在人生的舞臺上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇二
預(yù)備鈴響之后，我拿著書本走進教室，看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉色便擰在一起，大聲地問道：“今天誰值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無聲。我見沒人答應(yīng)，生氣地又問一遍。這時，坐在最后的季佳兵同學(xué)跑上來，迅速地擦起來。這是一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們都不喜歡他。他認真而賣力地擦著黑板的每一個角落，弄得教室內(nèi)塵土飛揚。這時，我說：“大家都瞧見了吧，這就是由于一個人的不負責(zé)任造成的?！辈恢钦l小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日?！背煽儍?yōu)異的周敏慢騰騰地站了起來，用幾乎聽不到的聲音說：“今天是我值日?！蔽毅等?，干咳一聲說：“你先坐下，下次注意?！边@時，季佳兵同學(xué)擦完黑板，默默地回去了。課后，我無意中聽到學(xué)生的談話：“周敏不做值日，老師都不會罰他，上次，我忘了擦黑板，就被罰了。”“誰叫你的成績不好?”“老師就是偏心?！蔽掖糇×?，也陷入了深深的沉思中。
從這件事中，使我體會頗深：
不少教師認為，只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對他們總是高看一眼，平時的態(tài)度和評價也是較為積極的。而對那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上，認為他們根本不是念書的材料，將來也不會有大出息。因此，對他們的評價也是消極的。這是認識上的偏見。當前，從校內(nèi)到校外，從教師到家長，一提到差生，似乎叫人擔憂。社會上的人聽說是差生，就搖頭，家長知道自己的孩子是差生，心里面就有說不出的難過。班主任聽說是差生，就不愿意接受。對于我自己在這件事中，也因戴了有色眼鏡對待優(yōu)生和差生，才導(dǎo)致引起學(xué)生的私語的，也影響了自己教師的形象。作為教育者，既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學(xué)生，一視同仁，平等對待，這才是正確的教育。
和中等生或“優(yōu)生”一樣，后進生并不是一無是處的。如果經(jīng)常深入班級，細心地觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每個后進生的身上都有自己的優(yōu)點。因為學(xué)生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，班主任要努力尋找并及時發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點。如案例中的差生季佳兵，他的閃光點很明顯：熱愛老師，關(guān)心集體，愛護同學(xué)，有責(zé)任感。如果今后我能充分利用他的閃光點，給以重任，深信季佳兵同學(xué)定能發(fā)揚所長，為集體作出貢獻，也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的，也達到了我們紅花盛開，也要綠葉郁蔥的教育效果。
美國作家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！币虼?，尊重是愛的具體表現(xiàn)形式，是適應(yīng)師生感情的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的情感得到了尊重，他們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對差生的尊重更是對他們的一種最大的激勵，也是給了他們一種向上的動力。教師的尊重和愛護會使學(xué)生感到溫暖。只要我們教育者多給他們一份愛，每個人都來關(guān)心差生，愛護差生，使差生向積極方向轉(zhuǎn)化，是完全做得到的。案例中，我就疏忽大意，沒有做到尊重季佳兵同學(xué)的一片苦心，及時給以表揚，讓其他同學(xué)誤認為“差生無論做什么有益于集體的事，都是不會得到老師的贊賞的?！睆亩员┳詶壛恕＿@是我需要補救的工作。
我們?nèi)绾稳Υ龑W(xué)生的種種錯誤呢?我認為應(yīng)該讓學(xué)生“記住”他們的錯誤。
我喜歡給學(xué)生每人一個“記錯本”。將他們在日常生活或?qū)W習(xí)過程中，發(fā)生在自己身上的錯誤記錄下來。
錯誤有時候也是美麗的，記住錯誤，讓他們在錯誤中得出正確的經(jīng)驗，在挫折中體驗成功，像那只聰明的小貓，永遠都可以吃到“鮮美的魚”，從x種意義上說，錯誤是成功的橋梁啊。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇三
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教師技能大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會感謝，學(xué)會安慰》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進了醫(yī)院，帶進了病房，同時也激發(fā)了學(xué)生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑥堎焕蠋熕鶊?zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;
其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點時分別讓學(xué)生用不同的方式匯報。最精彩的是學(xué)生上講臺提問大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點，同時也讓學(xué)生體會到，頤和園可以探索的地方遠不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準了切入點，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的?”從而也給了學(xué)生個性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈;在辯論的過程中，學(xué)生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X得他(她)讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照(學(xué))他(她)的樣子讀一讀” “誰愿意向他挑戰(zhàn)(超過他)”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢?最近，我在網(wǎng)上看到會上奉化教師進修學(xué)校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學(xué)生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎?如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好” “你讀得??”表揚與批評有什么意義?“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎?這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎?如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎?再說，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎?就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標準》對不同年級學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標，如時間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當然有不同的層次和目標，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當然，閱讀確實是個性化的，每個人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達到個人獨自學(xué)習(xí)難以達到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎?選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么?沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
班主任技能大賽心得體會【篇5】
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇四
光陰似箭，日月如梭，一個學(xué)年就如同白駒過隙般一晃而過。不知不覺我與這群孩子已經(jīng)相處了兩年半?；叵肽切┮黄鸲冗^的日子，我們從一年級到現(xiàn)在，每個孩子的一笑一顰，一舉一動就像過電影一樣浮現(xiàn)在眼前，由起初懷著對知識的懵懂渴望跨入了學(xué)校的大門，現(xiàn)在已經(jīng)成為一名名可愛的小學(xué)童。
面對一個個活潑、好動的孩子，如何使他們對學(xué)習(xí)更感興趣，形成良好班風(fēng)、促使他們?nèi)姘l(fā)展，提高每個孩子的素質(zhì)，這便是我所思索的。在實踐中我不斷地想辦法，雖然已擔任20幾年的班主任工作，但每一位學(xué)生的個性都是各不相同，教育的方法也會各不一樣。就像我國大教育家孔子所說的要因材施教。有時讓我也感受到表揚比批評可能會有效。
就拿我班里的一個學(xué)生董書琦來說吧，不僅學(xué)習(xí)成績差，還沾染許多不良習(xí)慣，如：上課愛做小動作，課堂上說閑話，不遵守紀錄，趁老師不注意就把小紙團放進嘴里開始嚼起來等等，在班級里影響極壞。班里有這么一個學(xué)生，可以說，確實令人頭痛，讓我也很犯愁。
可就在一次班會課上，我表揚了他，是因為學(xué)校組織在大掃除時他干得相當賣力，抓住他的這一閃光點及時的對他進行鼓勵表揚。并讓他到講臺上談?wù)劚焕蠋煴頁P時有什么感受。他臉紅了，靦腆地走上來，只說“老師，我好好的勞動，你下次還能表揚我嗎?”我看出他的眼里充滿著期待與渴望。我拍了拍他的肩膀，點頭示意，并鼓勵他。孩子是多么需要鼓勵、需要表揚啊!教師簡短的一句表揚、一個動作、一個眼神就會滿足了他們的心理。從此，他常常跑到我面前，幫我收拾講桌;也會主動拿起笤帚打掃教室;，盡管他寫的作業(yè)字跡不算好，但做到努力地寫，并在他的作業(yè)本上寫下鼓勵的話語。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他也有些改變了，課堂上能夠安靜地聽課了。如今，安靜的課堂上，看到他快樂學(xué)習(xí)的樣子，讓我更加欣慰了。
俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，在處理學(xué)生的問題時，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級中去，與學(xué)生一起實踐，一起思考;班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是小學(xué)生，孩子由于年幼無知，經(jīng)常會犯這樣或那樣的錯誤，教師應(yīng)當對他們嚴格地管教，但不能因為他們不懂事就不尊重他們。即使他們再小，也要尊重他們。如果孩子不聽話就以粗暴的方式對待，這種做法會事的其反，時常的鼓勵、表揚，是學(xué)生進步的動力源泉!
總之，班主任工作是平凡的，是瑣碎的。我只為用心去感染心，用情去觸摸情，用愛去喚起愛，用魂去塑造魂。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇五
第一段：引言（150字）
風(fēng)采大賽是學(xué)校中一年一度的重要活動，旨在展示學(xué)生的才藝和風(fēng)采。我有幸參與本次風(fēng)采大賽，并在其中獲得了一等獎。在這個過程中，我深切體會到了自信的力量、團隊合作的重要性以及不斷進步的動力。本文將結(jié)合我的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于風(fēng)采大賽的心得體會。
第二段：自信的力量（250字）
在我的參與過程中，最讓我感悟的是自信的力量。我記得在彩排時，看著臺上的一大群人，心情無比緊張。然而，當音樂響起，我鼓起勇氣上臺表演時，那份緊張竟然化為了自信。在舞臺上揮舞著雙臂，我忘卻了身邊的羞澀，全情投入進表演中，展現(xiàn)了自己的獨特魅力。自信給了我極大的力量，讓我敢于展現(xiàn)自己，讓我感受到了成功帶來的滿足和自豪。
第三段：團隊合作的重要性（250字）
在風(fēng)采大賽中，我還深切感受到了團隊合作的重要性。我參與了一支舞蹈團隊，在大賽中，我們一同挑戰(zhàn)一支又一支難度不同的舞蹈。在排練中，我們互相協(xié)作，共同克服了一個個困難。有時候，我們會發(fā)生分歧和爭執(zhí)，但是我們總是能夠在團隊中找到共識。通過聽取、溝通和理解，我們逐漸形成了默契，團隊協(xié)作達到了最佳狀態(tài)。團隊合作讓我學(xué)會了傾聽、尊重和理解，更加明白一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無限的。
第四段：不斷進步的動力（300字）
在整個風(fēng)采大賽的過程中，我明白了不斷進步的重要性。每個參賽者都希望在舞臺上展示最好的自己，我也不例外。然而，在排練過程中，我多次犯錯，遇到了難以克服的困難。但是，我沒有放棄，而是不斷努力，尋找改進的方法。我和團隊成員一同分析問題，找出了解決方案，并不斷進行反復(fù)排練。最終，在大賽中，我們的表現(xiàn)得到了評委的高度評價。這個經(jīng)歷讓我懂得了，只有不斷追求進步，才能在競爭激烈的舞臺上脫穎而出。
第五段：總結(jié)（250字）
通過參與風(fēng)采大賽，我深刻體會到了自信的力量、團隊合作的重要性以及不斷進步的動力。這次經(jīng)歷讓我成長了許多，并給予我許多有益的啟示。我明白了要相信自己，只要有自信，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)都能化為動力。我也明白了團隊合作的重要性，集思廣益、相互理解是成功的關(guān)鍵。最重要的是，我明白了要不斷進步，只有不斷超越自己，才能取得更好的成績。風(fēng)采大賽不僅僅是一個舞臺，更是一個鍛煉自己、展示自己的機會，我將會繼續(xù)努力，用自己的風(fēng)采去影響和鼓舞他人。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇六
“學(xué)困生”是指那些學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)比較差，失去學(xué)習(xí)信心，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有明顯缺陷的學(xué)生。部分學(xué)生性格表現(xiàn)為孤僻冷漠、自由散漫、沖動暴力、意志薄弱、逆反心理嚴重等現(xiàn)象。學(xué)困生形成的原因是多方面的，有社會原因、家庭原因、學(xué)校原因，要全面、深入、細致地了解他們的過去、現(xiàn)在，優(yōu)點和短處，判斷他們的發(fā)展走向，然后對癥下藥。
學(xué)困生在班里所占比例雖小，但影響甚大。直接影響班風(fēng)、紀律和正常的教育工作，若教育不當會給學(xué)校、家庭、社會帶來嚴重不良后果。所以，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對學(xué)困生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的`歡樂和喜悅。
不談?wù)搶W(xué)習(xí)時，是很惹人愛的。學(xué)困生承受著更多的心理，更渴望得到他人的尊重與關(guān)愛。愛是一種力量，愛是一種精神支柱，唯有動之以情，用火一般的熱情，去化解他們心理上的堅冰，喚起他們學(xué)習(xí)的信心，才能取得好的教育效果。從細處呵護，處處呈現(xiàn)教師的關(guān)愛，用和諧新型師生關(guān)系溫暖他們的心靈?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，一蹴而就，一勞永逸是不現(xiàn)實的，我們要用足夠的耐心尋求他們的長處，看到點滴進步去點燃他們成功的曙光。
因此在教學(xué)中，要用良好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)手段來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍。如多利用課堂上的生成資源，把課本變成生活，拉近距離，引發(fā)興趣;把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲形式，寓教于樂;經(jīng)常使用投影、實物等直觀教具;設(shè)計相宜的課堂練習(xí)，使學(xué)困生在課堂上“有飯吃”、“有事做”，有向更高目標奮斗的希望。加強學(xué)困生跟進教育，耐心解答學(xué)困生的困惑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成就感，有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣。
人有所志，人有所長。善于捕捉后進生的閃光點，樹立學(xué)生的自尊心，是促進學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要手段。失敗時，要耐心幫助他們找出失敗的原因，指出解決問題的辦法;犯錯誤時，應(yīng)避免在公開場合下批評，以維護他們的尊嚴。善意的批評，也要注意藝術(shù)性，如同在藥片的對面涂上一層糖衣，做到“良藥不苦口”，培養(yǎng)學(xué)生知錯必改的良好基礎(chǔ)。自信心是后進生轉(zhuǎn)化的基石，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才達到的效果。
受多方面因素所制約，學(xué)困生基礎(chǔ)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課注意力不集中，書寫差，作業(yè)完不成;意志薄弱，遇到難題就退縮，學(xué)習(xí)怕苦怕累等等。
加強學(xué)生學(xué)習(xí)個性分析，制定可行的目標，注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)行為規(guī)范，針對學(xué)生個性差異，采用有效方法，知識內(nèi)容側(cè)重的重點性和系統(tǒng)性，方法要有啟發(fā)性和針對性。這是促進學(xué)困生轉(zhuǎn)化內(nèi)因的重要方法。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化是不離不棄的思想境界，是科學(xué)，是藝術(shù)。教師直接引領(lǐng)著他們的發(fā)展，所以我們要滿懷信心地投入到學(xué)困生轉(zhuǎn)化中去。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇七
十六年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。
漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。
十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。
每當看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里基礎(chǔ)差、不求上進、學(xué)習(xí)成績一塌糊涂、自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。
但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。
十六年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴師的風(fēng)范，又要展示微笑的魅力。
老師的微笑，就像磁石一樣緊緊吸引著每一顆情趣盎然的心，學(xué)生們耳聽其言，眼觀其容，如沐春風(fēng)，甘露潤心，不僅學(xué)到了知識，而且在感情上也得到滿足。
就會形成教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍。
下面我請大家閉上眼睛來感受幾個樸實的場面：
場景一：
老師(微笑)著說：“陳璐，為什么開學(xué)第一天你就不認真完成家庭作業(yè)呢?”
陳璐吞吞吐吐地說：“老師，我……”，接著是面帶難色的沉默。
老師(繼續(xù)微笑)著說：把你的心里話跟老師說說好嗎?此刻，老師微笑著與陳璐對視。
眼淚汪汪的陳璐委屈地哭訴道：“老師，在原來的學(xué)校時，我的作業(yè)完成的就不好，老師經(jīng)常找家長。
每次媽媽都特別生氣。
后來，媽媽就對我特別失望，她認為我不可救藥了，永遠不會有進步了。
所以我對自己也灰心了，按原來老師的說法，我就破罐子破摔了。
此刻的陳璐已是泣不成聲。
老師會心地微笑安慰著陳璐：“孩子，老師要謝謝你!“陳璐一臉茫然，”謝謝你能把心里話講給老師聽。
從現(xiàn)在開始我們就是朋友了，好嗎?”老師微笑與其著手，
陳璐擦干淚水，抽噎著：好!
老師真摯地微笑著說：“老師知道其實陳璐也想好好寫作業(yè)!是吧?”
陳璐(誠懇地點頭)：“是。
我就是管不住我自己。
”
老師(微笑著注視著她)鄭重其事地說：“老師來幫你出個主意，你來試一試。
明天，你堅持管住自己一天。
老師相信你一定能做到。
好嗎?”
陳璐(滿懷信心微笑著)：好。
場景二：
(第二天陳璐真的把作業(yè)寫完了。
在數(shù)學(xué)課上。
老師微笑著對全體同學(xué)說：“同學(xué)們，在正式上課之前，老師要跟大家來分享我和我的好朋友陳璐的快樂。
今天她把作業(yè)都寫完了，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀她。
(教室里響起了一片熱烈的掌聲)
陳璐臉上寫滿了微笑。
老師(面帶笑容)注視著陳璐鼓勵道：好孩子，你能再堅持一天嗎?
陳璐(堅定地微笑)：能!
場景三：
(后進生補習(xí)課上，老師正在給幾位特差生講解當天的數(shù)學(xué)作業(yè)，無意間發(fā)現(xiàn)陳璐也坐在教室里認真地聽著。
老師很詫異。
隨后有了下面的對話。
老師驚訝地問道：“陳璐，老師沒讓你留下，為什么你也在這?”
陳璐靦腆地微笑著說：“老師有一道題我不太明白，所以我也想聽聽。
老師(很受感動)，接著說：“孩子們，老師很感動!陳璐就是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，大家都要像她一樣主動去學(xué)習(xí)。
場景四：
一日，數(shù)學(xué)課上。
有一個富有挑戰(zhàn)性的問題。
老師提問后，發(fā)現(xiàn)陳璐很積極地舉手了，老師指名讓她回答了這個問題，結(jié)果正確。
老師微笑著點點頭，并與陳璐的目光對視。
這時，老師發(fā)現(xiàn)，在陳璐的臉上洋溢著自信而幸福的微笑。
在陳璐當天的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本上，老師欣然寫下了這樣一句話：陳璐一天天在進步，愿陳璐擁有更燦爛的笑容!
一個愛微笑的教師才能教出千千萬萬個愛微笑的學(xué)生。
當學(xué)生學(xué)會微笑時，就已邁上成功的第一步，也是最緊要的一步。
“用愛的微笑去征服學(xué)生的心靈”，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵，微笑的力量是無窮的。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一棵長青之樹。
一代名 師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標，行無彷徨。
平凡之中，更能彰顯英雄本色。
讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。
讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。
我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!用愛去寬容他們，呵護他們，用微笑賦予他們怒放的生命。
我相信：野百合也有美麗的春天。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
你們好！我非常榮幸代表五年級班主任在這里發(fā)言。
親愛的同學(xué)們，我們剛剛經(jīng)歷了忙碌的復(fù)習(xí)，緊張的考試，為小學(xué)階段畫上一個圓滿的句號，為你們的人生交上了第一份完美的答卷，祝賀你們！
回首我們共同渡過的這短暫的一年，留下了許多難忘的瞬間。運動場上，留下你矯健的身姿；教室里，回響著你精彩的回答；舞臺上，繚繞著你優(yōu)美的歌聲。難忘那激動人心的朗誦比賽，動人心弦的歌詠比賽，別開生面的“圖書跳蚤市場”，饒有趣味的親子運動會，感人肺腑的“讓愛灑滿人間”的演講活動……往事一樁樁，一幕幕，如一幅幅美麗的畫卷，如一顆顆璀璨的珍珠，永遠珍藏在我們心中，珍藏在小學(xué)生活的記憶里。學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅獎狀，述說著你們的勤奮與探索。也許有時老師過于嚴厲批評了你，也許有時因為心急而錯怪了你，但是，請同學(xué)們記住：無論是表揚還是批評，無論是精彩極了還是惡業(yè)糟糕透了，都是老師對你們深深的愛！
展望未來，你們還面臨著許多挑戰(zhàn)，我有三句話與同學(xué)們共勉。這三句話也是三本書的名字。
第一本書是《準備贏得一切》，古語說得好，“磨刀不誤砍柴工”，“人無遠慮，必有近憂”，做什么事都要先做好準備，有準備就能在競爭中贏得一切，無準備就必輸無疑。我們正處于這樣的時代——不是比誰做成功的事情更多，而是比誰犯的差錯更少。每一次差錯皆因準備不足，每一項成功皆因準備充分。機會總是給那些有準備的人的。同學(xué)們正面臨著人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，你準備好了嗎？如果你能自信地說：“好了，我已用最扎實的學(xué)習(xí)作好了一切準備?！蹦敲?，同學(xué)們，我衷心祝福你們！成功一定是屬于你們的！
第二本書是《態(tài)度決定一切》。這本書告訴我們：有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的人生。我們在同樣的學(xué)校，上著一樣的課，有些人沒有什么長進；有些人卻不斷地進步。這其中的奧妙，用一句話概括就是：態(tài)度決定一切?；蛟S我們同學(xué)之間的智力會有一些差異，但是這不是決定因素，真正的決定因素是：態(tài)度。人與人之間往往只有很小的差異，但這種小的差異卻往往造成巨大的差異，小的差異就是態(tài)度上的積極和消極，巨大的差異就是成功與失敗。
第三本書是《細節(jié)決定成敗》，這本書強調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節(jié)，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”、“偉大出于平凡”的真理。
我們剛剛經(jīng)歷的畢業(yè)考試只是人生無數(shù)次考試中的一次罷了，整個人生就是一個考場，你時時都處在考試之中。對于你的知識能力的考試，對于你的道德品質(zhì)的考試，對于你的身體素質(zhì)的考試，對于你的審美情趣的考試，對于你的勞動能力的考試等等。所以，千萬不要只把眼光盯在眼前的考試上。小學(xué)畢業(yè)考試結(jié)束，并不意味著教育的結(jié)束，所以，每個廣小的孩子都要注意自己的一言一行，一舉一動。在這里分享一個故事。在美國，有個人大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才徑直走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事。你的.眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能‘看見’大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進了這個公司，這個人就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)。請你記?。骸懊恳粭l跑道上都擠滿了參賽選手，每一個行業(yè)都擠滿了競爭對手?！蔽蚁Ｍ?，我們欽村小學(xué)的所有畢業(yè)班同學(xué)能夠給母校交一份滿意的答卷！
同學(xué)們，今天，我把三本書的書名作為格言送給大家，請大家每天默記幾遍，相信，這些道理不對你以后的人生也會有很大的啟發(fā)。
人的一生就是象是在爬山。這山路是漫長的，是崎嶇的，當然，這一路上也隨處可見美麗的風(fēng)景，但最迷人的風(fēng)光在最頂峰！所以要一直向前走，不要讓藤蔓纏繞住你追求的腳步，也不要讓沿途的景色迷惑了雙眼，要用智慧、毅力和勇氣，來征服一路上的艱險，攀上峰頂去領(lǐng)略那神奇秀麗的風(fēng)光吧！
同學(xué)們母校的全體老師將一如既往地關(guān)注你們的成長，希望你們揚起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向美好的明天！
謝謝大家。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是“用愛讓班級的風(fēng)帆遠揚”。
奔馳的駿馬愛無盡的草原，展翅的雄鷹愛遼闊的藍天，歡快的魚兒愛浩瀚的'大海，我愛這個由9名成員組成的溫馨和諧的大家庭——五年級一班。這里是禾苗成長的沃土，蓓蕾綻放的花園，陶冶情操的熔爐，蘊藏智慧的殿堂。在這里，競爭成為了快樂，勤奮成為了習(xí)慣，包容成為了性格，自信成為了風(fēng)采，這里的課堂充滿陽光，這里的老師勤懇敬業(yè)，這里的同學(xué)奮發(fā)進取，這里的班風(fēng)敦厚優(yōu)良。
在這里，勤懇的老師把自己的知識毫不保留的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們盡情遨游在知識的海洋，在這里，敬業(yè)的老師用他們的愛滋潤著孩子稚嫩的心田，點化著他們迷茫的心靈。在這里，可愛的同學(xué)們以自已滿腔的熱情，強烈的責(zé)任心，精心描繪著班級的美好的藍圖，他們個個為班級著想，人人替班級出力。就拿最近美化教室來說吧，還沒等老師分工，有的同學(xué)已經(jīng)從家里搬來了母親精心培育的艷麗的花，有的同學(xué)拿來了放清掃工具的紙箱，有的帶來了精致漂亮的放粉筆的鐵盒子。班長任總指揮，他們有的掃地，有的擦黑板，還有的擦窗戶、整理圖書角、辦黑板報，教室煥然一新。這就是我們的班的同學(xué)，他們心里時時裝著班集體，人人為營造優(yōu)秀班級添磚加瓦，無私奉獻。
我愛你，五年級一班！你是一片讓心花盡情綻放的園圃；你是一雙讓希望自由翱翔的翅膀；你是一方讓種子茁壯成長的土地，你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場，你是孩子們成長的搖籃，你是孩子們遠行的羅盤。你把人生涂抹成一幅風(fēng)光旖旎的水彩畫！你讓青春的風(fēng)鈴在在學(xué)海的激流中四處交響！
我的班級，感謝有你！孩子們在書桌前構(gòu)思燦爛的未來，用筆尖勾勒出恢宏的藍圖，翻飛的紙鳶載著美好的希望，吟頌出美麗的詩篇！
一分耕耘，一份收獲，我們五年級一班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、上進的班集體?；仡欉^去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給我的學(xué)生，奉獻給我的班級。只要我們同心協(xié)力，相信我們班的成績會更好，我們的班級管理會更有效，我們的學(xué)生會更優(yōu)秀，我們五年級一班的一定能夠風(fēng)帆遠揚，駛向成功的彼岸！
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
您們好！
今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我的班主任工作，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：
我的班會
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段。我任班主任期間，每周一的班會必開，一般情況下周五就給班會主題定下，然后確定那兩位同學(xué)召開，讓他們趁星期天在家準備，這樣可以充分調(diào)動他們管理班級的積極性?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。
孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對中學(xué)生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去”的主題班會。我告誡學(xué)生愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！通過班會，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級的學(xué)風(fēng)更濃了。
進入初三，學(xué)生中開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑：成績優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過大；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向；而中游的學(xué)生努力了卻不見太多收獲，畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無法回避的選擇。開展了《我的未來不是夢》主題班會班會。通過這次主題班會，使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標，增加了學(xué)習(xí)的動力和熱情。并認識到實現(xiàn)理想的路途充滿艱辛，需要靠同學(xué)們腳踏實地，不懈地努力，才能實現(xiàn)心中美好的理想，使美夢成真。
為了搞好“弘揚中華傳統(tǒng)美德，爭當現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動，使這項活動深入人心，讓學(xué)生真正從中受到教育，我班開展“感恩”主題班會活動。
近年來，全國各地各種校園內(nèi)外意外事故頻繁發(fā)生，我開展了《安全在我心中》主題班會，通過此次班會的活動，在全班形成一個“人人關(guān)心校園內(nèi)外安全”的濃厚氛圍。
考試過后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實際卻很重要的一步。為此，每次考后都召開《考試分析》主題班會。通過總結(jié)，讓學(xué)生查漏補缺，找到新的目標，為之努力。
教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生。”是的，我做到了，我沒有放棄過任何一個學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
您們好！今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我的班主任工作，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：我的班會。
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段。我任班主任期間，每周一的班會必開，一般情況下周五就給班會主題定下，然后確定那兩位同學(xué)召開，讓他們趁星期天在家準備，這樣可以充分調(diào)動他們管理班級的積極性?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。
孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對中學(xué)生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去”的主題班會。我告誡學(xué)生愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！通過班會，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級的學(xué)風(fēng)更濃了。
進入初三，學(xué)生中開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑：成績優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過大；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向；而中游的學(xué)生努力了卻不見太多收獲，畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無法回避的選擇。開展了《我的未來不是夢》主題班會班會。通過這次主題班會，使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標，增加了學(xué)習(xí)的動力和熱情。并認識到實現(xiàn)理想的路途充滿艱辛，需要靠同學(xué)們腳踏實地，不懈地努力，才能實現(xiàn)心中美好的理想，使美夢成真。
為了搞好“弘揚中華傳統(tǒng)美德，爭當現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動，使這項活動深入人心，讓學(xué)生真正從中受到教育，我班開展“感恩”主題班會活動。
近年來，全國各地各種校園內(nèi)外意外事故頻繁發(fā)生，我開展了《安全在我心中》主題班會，通過此次班會的活動，在全班形成一個“人人關(guān)心校園內(nèi)外安全”的濃厚氛圍。
考試過后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實際卻很重要的一步。為此，每次考后都召開《考試分析》主題班會。通過總結(jié)，讓學(xué)生查漏補缺，找到新的目標，為之努力。
《網(wǎng)絡(luò)——想說愛你不容易權(quán)衡利弊，不沉湎于網(wǎng)絡(luò)》、《放飛理想，播種希望》、《自信是生命的動力》、《“保護環(huán)境愛我家園”》、《“誠信伴我行” 》、《關(guān)注細節(jié)成就完美小細節(jié)折射出的大理念》等主題班會。
教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生。”是的，我做到了，我沒有放棄過任何一個學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十二
做班主任工作時間雖不長，可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語，一段段悲歡離合。因為我時刻都要和孩子們在一起。在學(xué)校，班級就是我和他，和她，和他們的家，我就是班媽。
記得有一年，班里新轉(zhuǎn)來一位小女生，面容清秀，看起來很乖巧的樣子。許是，初來乍到，靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學(xué)生頭，給人恬靜的感覺。
那天，天氣尚好，我像往常一樣走進教室安排早讀。教室里零零星星的來了幾個學(xué)生，慢慢的隨著人數(shù)的增多，教室里充滿了朗朗讀書聲。在教室的過道邊，她也來了，放下書包，拿出課本，開始讀書，與往日沒有什么不同。我剛在教室里巡視了一圈，突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子，面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責(zé)使然，我趕忙走過去，詢問情況。她咬著牙，示意我一會兒就好了?？晌曳置饔X得這小丫頭是在逞強。我看她痛苦的樣子，就趕緊攙扶著她，去辦公室。誰知，剛走到窗戶邊，她就整個身體往下墜，完全使不上力氣，臉色也變得慘白無比。我趕忙一把攬著她，硬是把她抱進了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來，抱著她躺下。一邊給她喂水，一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過去的她。見她沒什么反應(yīng)，我又趕緊掐她的人中，直到她慢慢醒過來。給她喂了一些水后，又連攙帶抱地把她送到校門口，打電話讓她的家長把她接走。跟家長簡單的幾句交流，讓我心里一陣酸楚。透過她家長的語氣，我能感覺出他認為我大驚小怪。連句謝謝都沒有，轉(zhuǎn)身就走了?？粗齻兏概x開的背影，我頓時迷茫了。
我要的是什么，我究竟該怎么做？后來，我有了答案。
在接下來的學(xué)習(xí)期間，她對待我還像往常一樣，只是偶爾會表現(xiàn)出欲言又止的樣子。
直到學(xué)期結(jié)束，孩子們來領(lǐng)素質(zhì)報告冊。即將分別時，她輕輕走到我面前，略帶膽怯地說：“老師，我能抱抱你嗎？”本來就有些不舍的我，和她緊緊擁抱在一起，久久不愿分開。那一刻，我的心里滿是暖暖的。
老師們，我們天天和孩子們在一起，在我們的教師生涯中，孩子們帶給我們了許許多多的感慨，許許多多的感動。很多時候，在感動之余，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因為愛，所以愛，我別無所求！
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個春天。
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個海洋。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是“用愛讓班級的風(fēng)帆遠揚”。
奔馳的駿馬愛無盡的草原，展翅的雄鷹愛遼闊的藍天，歡快的魚兒愛浩瀚的大海，我愛這個由9名成員組成的溫馨和諧的大家庭——五年級一班。這里是禾苗成長的沃土，蓓蕾綻放的花園，陶冶情操的熔爐，蘊藏智慧的殿堂。在這里，競爭成為了快樂，勤奮成為了習(xí)慣，包容成為了性格，自信成為了風(fēng)采，這里的課堂充滿陽光，這里的老師勤懇敬業(yè)，這里的同學(xué)奮發(fā)進取，這里的班風(fēng)敦厚優(yōu)良。
在這里，勤懇的老師把自己的知識毫不保留的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們盡情遨游在知識的海洋，在這里，敬業(yè)的老師用他們的愛滋潤著孩子稚嫩的心田，點化著他們迷茫的心靈。在這里，可愛的同學(xué)們以自已滿腔的熱情，強烈的責(zé)任心，精心描繪著班級的美好的藍圖，他們個個為班級著想，人人替班級出力。就拿最近美化教室來說吧，還沒等老師分工，有的同學(xué)已經(jīng)從家里搬來了母親精心培育的艷麗的花，有的.同學(xué)拿來了放清掃工具的紙箱，有的帶來了精致漂亮的放粉筆的鐵盒子。班長任總指揮，他們有的掃地，有的擦黑板，還有的擦窗戶、整理圖書角、辦黑板報，教室煥然一新。這就是我們的班的同學(xué)，他們心里時時裝著班集體，人人為營造優(yōu)秀班級添磚加瓦，無私奉獻。
我愛你，五年級一班！你是一片讓心花盡情綻放的園圃；你是一雙讓希望自由翱翔的翅膀；你是一方讓種子茁壯成長的土地，你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場，你是孩子們成長的搖籃，你是孩子們遠行的羅盤。你把人生涂抹成一幅風(fēng)光旖旎的水彩畫！你讓青春的風(fēng)鈴在在學(xué)海的激流中四處交響！
我的班級，感謝有你！孩子們在書桌前構(gòu)思燦爛的未來，用筆尖勾勒出恢宏的藍圖，翻飛的紙鳶載著美好的希望，吟頌出美麗的詩篇！
一分耕耘，一份收獲，我們五年級一班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、上進的班集體?；仡欉^去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給我的學(xué)生，奉獻給我的班級。只要我們同心協(xié)力，相信我們班的成績會更好，我們的班級管理會更有效，我們的學(xué)生會更優(yōu)秀，我們五年級一班的一定能夠風(fēng)帆遠揚，駛向成功的彼岸！
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十四
校園風(fēng)采大賽是每年學(xué)校舉辦的一項盛大活動，旨在展示學(xué)生的才藝和個性魅力。作為參與者之一，我深刻體會到這個比賽的重要意義。首先，校園風(fēng)采大賽為同學(xué)們提供了展示自己才能的舞臺，可以展現(xiàn)個人的風(fēng)采和特長，增強自信心。其次，這個比賽可以促進同學(xué)們之間相互交流和學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。
第二段：備戰(zhàn)過程和心態(tài)調(diào)整
在校園風(fēng)采大賽之前，我充分準備，包括學(xué)習(xí)和排練。比賽的成功與否往往取決于我們的準備工作。在備戰(zhàn)過程中，我明確了自己的目標并制定了詳細的計劃。從選擇參賽項目到排練細節(jié)，每一步都進行了精心安排。同時，我還調(diào)整了自己的心態(tài)，不斷提醒自己要積極向上，充滿自信和勇氣。面對緊張和壓力，我通過深呼吸、放松身心等方式調(diào)整自己的狀態(tài)。
第三段：比賽中的收獲和成長
校園風(fēng)采大賽不僅讓我展示了自己的才藝，更重要的是在比賽中我獲得了許多寶貴的收獲和成長。首先，通過參與比賽，我學(xué)會了與他人合作，如舞蹈團隊中的默契配合、樂器合奏中的和諧協(xié)作等。其次，比賽的緊張競爭環(huán)境增強了我處理壓力和適應(yīng)能力的能力，讓我更加堅韌和自信。最重要的是，比賽中的挑戰(zhàn)和失敗給了我深刻的教訓(xùn)，讓我知道自己的不足之處，激勵我更加努力向前。
第四段：感想和啟示
通過參與校園風(fēng)采大賽，我感受到了集體的力量和個人努力的重要性。在比賽的舞臺上，我不再是一個孤立的個體，而是與其他同學(xué)一起奮斗，互相幫助，讓我深刻體會到團隊合作和集體榮譽的意義。在比賽結(jié)束后，我意識到自己的潛力是無限的，只要努力，并且相信自己，就能克服任何困難和挑戰(zhàn)。同時，我也明白了在未來的學(xué)習(xí)和生活中，需要保持積極樂觀的心態(tài)，堅持不懈地追求自己的目標。
第五段：對校園風(fēng)采大賽的期望
校園風(fēng)采大賽是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和展示學(xué)校風(fēng)貌有著重要的意義。希望學(xué)校能夠進一步豐富比賽項目和形式，為同學(xué)們提供更多展示才藝的機會。同時，希望同學(xué)們能夠積極參與，發(fā)揮自己的特長，展示個人風(fēng)采。相信通過校園風(fēng)采大賽這個平臺，每個同學(xué)都能收獲更多的成長和收獲，并成為更加優(yōu)秀的人。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
您們好！
今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我熱愛的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：讓愛成就智慧的舞臺。
“對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”，如果說學(xué)生是正待遠行的航船，那么老師就是航標，給學(xué)生指引方向。從教十二年來，我在摸索中前進，在前進中探索，終于，我明白了是“愛”猶如一盞明燈，點亮智慧的舞臺。
每接手一個新的班級，我都會在開學(xué)第一天，用一節(jié)課的時間記下班里所有學(xué)生的名字，當我能第一時間準確的叫出每一個學(xué)生的名字時，學(xué)生會感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會對你講義氣。我堅信這一點，因此，我總能成為他們最信賴的朋友。良師益友，是我們在孩子面前的最佳角色。
1、班級文化溫暖我家
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規(guī)班紀以及各種通知，批評，表揚都會及時張貼在里面?！兜茏右?guī)》更是時時刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹上貼滿了一個個美麗的愿望。主題板報每周更換一次，豐富著學(xué)生的課余生活，也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場上“八一八一，永爭第一，奮勇向前，永不言棄”的口號響徹校園；他們或成功或失敗時都會高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因為這里是知識的殿堂，是競技的賽場，是成長的樂園。
2、用愛心教育用智慧管理
教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴慈相濟、恩威并重。
班里的代兵同學(xué)，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛說話，學(xué)習(xí)上一塌糊涂。一次上課，我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當問到他時，他說：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人。”我很詫異，課下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執(zhí)、叛逆，但當我問他：你覺得爸爸媽媽心里好過嗎？他沒有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過，他們也想有一個幸福完整的家；有些事情是無法改變的，只有好好學(xué)習(xí)。我們無法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來。終于，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒過幾天，他竟把英語老師氣哭了。我知道，如果我當時發(fā)脾氣，之前的努力就白費了。再給他一次機會，于是，我故作嚴肅的對他說：“你不是好動嗎？那就給老師做一個筆筒作為道歉，今天完成。”我不知道他會不會用心。但當我再次來到教室的時候，我驚呆了，堂桌上放著一個精致有型的筆筒和一個漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機，我當即在班上表揚了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學(xué)習(xí)也突飛猛進。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。
偉大的思想家泰戈爾說過“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！?BR> 3、主題班會
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。
孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。針對中學(xué)生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去……”的主題班會。我告誡學(xué)生愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！通過班會，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生?！笔堑?，我做到了，我沒有放棄過任何一個學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十六
做班主任工作時間雖不長，可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語，一段段悲歡離合。因為我時刻都要和孩子們在一起。在學(xué)校，班級就是我和他，和她，和他們的家，我就是班媽。
記得有一年，班里新轉(zhuǎn)來一位小女生，面容清秀，看起來很乖巧的樣子。許是，初來乍到，靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學(xué)生頭，給人恬靜的感覺。
那天，天氣尚好，我像往常一樣走進教室安排早讀。教室里零零星星的來了幾個學(xué)生，慢慢的隨著人數(shù)的增多，教室里充滿了朗朗讀書聲。在教室的過道邊，她也來了，放下書包，拿出課本，開始讀書，與往日沒有什么不同。
我剛在教室里巡視了一圈，突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子，面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責(zé)使然，我趕忙走過去，詢問情況。她咬著牙，示意我一會兒就好了?？晌曳置饔X得這小丫頭是在逞強。我看她痛苦的樣子，就趕緊攙扶著她，去辦公室。誰知，剛走到窗戶邊，她就整個身體往下墜，完全使不上力氣，臉色也變得慘白無比。我趕忙一把攬著她，硬是把她抱進了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來，抱著她躺下。一邊給她喂水，一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過去的她。見她沒什么反應(yīng)，我又趕緊掐她的人中，直到她慢慢醒過來。給她喂了一些水后，又連攙帶抱地把她送到校門口，打電話讓她的家長把她接走。跟家長簡單的幾句交流，讓我心里一陣酸楚。透過她家長的語氣，我能感覺出他認為我大驚小怪。連句謝謝都沒有，轉(zhuǎn)身就走了?？粗齻兏概x開的背影，我頓時迷茫了。
我要的是什么，我究竟該怎么做?
后來，我有了答案。
在接下來的學(xué)習(xí)期間，她對待我還像往常一樣，只是偶爾會表現(xiàn)出欲言又止的樣子。直到學(xué)期結(jié)束，孩子們來領(lǐng)素質(zhì)報告冊。即將分別時，她輕輕走到我面前，略帶膽怯地說：“老師，我能抱抱你嗎?”本來就有些不舍的我，和她緊緊擁抱在一起，久久不愿分開。那一刻，我的心里滿是暖暖的。
老師們，我們天天和孩子們在一起，在我們的教師生涯中，孩子們帶給我們了許許多多的感慨，許許多多的感動。很多時候，在感動之余，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因為愛，所以愛，我別無所求!
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇一
近日，我參加了一場精彩的風(fēng)采大賽，我被這場比賽所深深地吸引，震撼和感動。在觀看過程中，我不僅體驗到了競技的激情，還感受到了選手們的努力與拼搏。在這次活動中，我獲得了很多寶貴的心得體會。
第二段：賽事震撼
這場風(fēng)采大賽在各個方面都令人印象深刻。首先，比賽的組織和場地布置非常專業(yè)。舞臺的設(shè)計獨特，燈光的運用恰到好處，音響效果更是令人震撼。選手們的表演更是精彩絕倫，他們用自己的激情和才藝為觀眾帶來了一場視聽盛宴。我深深地感受到比賽的力量，它可以激發(fā)人們的潛能，展現(xiàn)自我。
第三段：選手的努力與拼搏
觀看風(fēng)采大賽，不僅讓我感受到了選手們的才藝，更讓我見識到他們的努力和拼搏。每一個參賽選手都是經(jīng)過艱苦訓(xùn)練和反復(fù)琢磨后才能夠登上舞臺的。他們用汗水和付出換取了階段性的成果。看到他們在舞臺上展現(xiàn)自己的時候，我想到了自己平時對待工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度，決心要更加努力和拼搏，永不放棄。
第四段：團隊協(xié)作的重要性
這場風(fēng)采大賽需要選手們展現(xiàn)的不僅僅是個人的能力，更需要團隊的配合和默契。觀看比賽的過程中，我深刻地認識到團隊協(xié)作的重要性。在比賽中，選手們互相搭檔，相互配合，展現(xiàn)出出色的團隊能力。他們用合作打造了一幅幅精彩的畫面，給觀眾帶來了無限的驚喜和感動。這讓我意識到，在工作和生活中，團隊的力量遠遠大于個人的能力，只有形成良好的團隊協(xié)作，才能更好地完成任務(wù)。
第五段：自我提升的動力
通過觀看風(fēng)采大賽，我充分認識到自己的不足之處，并且受到了一次次成功的鼓舞。選手們的出色表現(xiàn)激發(fā)了我自我提升的動力。我決心要不斷學(xué)習(xí)和進步，充實自己的才能和知識，提升自己的綜合素質(zhì)。通過努力和奮斗，我相信我也能像選手們一樣，在舞臺上閃耀光芒，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
總結(jié)：
通過觀看風(fēng)采大賽，我深深地被比賽的精彩和選手們的努力所感動。我意識到比賽不僅僅是一種競技，更是一次自我超越和成長的機會。這次觀看風(fēng)采大賽給了我很多寶貴的心得體會，讓我更加堅定了努力拼搏的決心。我相信，只要我持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和進步，我也能在人生的舞臺上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇二
預(yù)備鈴響之后，我拿著書本走進教室，看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉色便擰在一起，大聲地問道：“今天誰值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無聲。我見沒人答應(yīng)，生氣地又問一遍。這時，坐在最后的季佳兵同學(xué)跑上來，迅速地擦起來。這是一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們都不喜歡他。他認真而賣力地擦著黑板的每一個角落，弄得教室內(nèi)塵土飛揚。這時，我說：“大家都瞧見了吧，這就是由于一個人的不負責(zé)任造成的?！辈恢钦l小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日?！背煽儍?yōu)異的周敏慢騰騰地站了起來，用幾乎聽不到的聲音說：“今天是我值日?！蔽毅等?，干咳一聲說：“你先坐下，下次注意?！边@時，季佳兵同學(xué)擦完黑板，默默地回去了。課后，我無意中聽到學(xué)生的談話：“周敏不做值日，老師都不會罰他，上次，我忘了擦黑板，就被罰了。”“誰叫你的成績不好?”“老師就是偏心?！蔽掖糇×?，也陷入了深深的沉思中。
從這件事中，使我體會頗深：
不少教師認為，只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對他們總是高看一眼，平時的態(tài)度和評價也是較為積極的。而對那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上，認為他們根本不是念書的材料，將來也不會有大出息。因此，對他們的評價也是消極的。這是認識上的偏見。當前，從校內(nèi)到校外，從教師到家長，一提到差生，似乎叫人擔憂。社會上的人聽說是差生，就搖頭，家長知道自己的孩子是差生，心里面就有說不出的難過。班主任聽說是差生，就不愿意接受。對于我自己在這件事中，也因戴了有色眼鏡對待優(yōu)生和差生，才導(dǎo)致引起學(xué)生的私語的，也影響了自己教師的形象。作為教育者，既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學(xué)生，一視同仁，平等對待，這才是正確的教育。
和中等生或“優(yōu)生”一樣，后進生并不是一無是處的。如果經(jīng)常深入班級，細心地觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每個后進生的身上都有自己的優(yōu)點。因為學(xué)生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，班主任要努力尋找并及時發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點。如案例中的差生季佳兵，他的閃光點很明顯：熱愛老師，關(guān)心集體，愛護同學(xué)，有責(zé)任感。如果今后我能充分利用他的閃光點，給以重任，深信季佳兵同學(xué)定能發(fā)揚所長，為集體作出貢獻，也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的，也達到了我們紅花盛開，也要綠葉郁蔥的教育效果。
美國作家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！币虼?，尊重是愛的具體表現(xiàn)形式，是適應(yīng)師生感情的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的情感得到了尊重，他們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對差生的尊重更是對他們的一種最大的激勵，也是給了他們一種向上的動力。教師的尊重和愛護會使學(xué)生感到溫暖。只要我們教育者多給他們一份愛，每個人都來關(guān)心差生，愛護差生，使差生向積極方向轉(zhuǎn)化，是完全做得到的。案例中，我就疏忽大意，沒有做到尊重季佳兵同學(xué)的一片苦心，及時給以表揚，讓其他同學(xué)誤認為“差生無論做什么有益于集體的事，都是不會得到老師的贊賞的?！睆亩员┳詶壛恕＿@是我需要補救的工作。
我們?nèi)绾稳Υ龑W(xué)生的種種錯誤呢?我認為應(yīng)該讓學(xué)生“記住”他們的錯誤。
我喜歡給學(xué)生每人一個“記錯本”。將他們在日常生活或?qū)W習(xí)過程中，發(fā)生在自己身上的錯誤記錄下來。
錯誤有時候也是美麗的，記住錯誤，讓他們在錯誤中得出正確的經(jīng)驗，在挫折中體驗成功，像那只聰明的小貓，永遠都可以吃到“鮮美的魚”，從x種意義上說，錯誤是成功的橋梁啊。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇三
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教師技能大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會感謝，學(xué)會安慰》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進了醫(yī)院，帶進了病房，同時也激發(fā)了學(xué)生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑥堎焕蠋熕鶊?zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;
其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點時分別讓學(xué)生用不同的方式匯報。最精彩的是學(xué)生上講臺提問大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點，同時也讓學(xué)生體會到，頤和園可以探索的地方遠不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準了切入點，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的?”從而也給了學(xué)生個性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈;在辯論的過程中，學(xué)生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X得他(她)讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照(學(xué))他(她)的樣子讀一讀” “誰愿意向他挑戰(zhàn)(超過他)”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢?最近，我在網(wǎng)上看到會上奉化教師進修學(xué)校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學(xué)生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎?如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好” “你讀得??”表揚與批評有什么意義?“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎?這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎?如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎?再說，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎?就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標準》對不同年級學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標，如時間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當然有不同的層次和目標，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當然，閱讀確實是個性化的，每個人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達到個人獨自學(xué)習(xí)難以達到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎?選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么?沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
班主任技能大賽心得體會【篇5】
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇四
光陰似箭，日月如梭，一個學(xué)年就如同白駒過隙般一晃而過。不知不覺我與這群孩子已經(jīng)相處了兩年半?；叵肽切┮黄鸲冗^的日子，我們從一年級到現(xiàn)在，每個孩子的一笑一顰，一舉一動就像過電影一樣浮現(xiàn)在眼前，由起初懷著對知識的懵懂渴望跨入了學(xué)校的大門，現(xiàn)在已經(jīng)成為一名名可愛的小學(xué)童。
面對一個個活潑、好動的孩子，如何使他們對學(xué)習(xí)更感興趣，形成良好班風(fēng)、促使他們?nèi)姘l(fā)展，提高每個孩子的素質(zhì)，這便是我所思索的。在實踐中我不斷地想辦法，雖然已擔任20幾年的班主任工作，但每一位學(xué)生的個性都是各不相同，教育的方法也會各不一樣。就像我國大教育家孔子所說的要因材施教。有時讓我也感受到表揚比批評可能會有效。
就拿我班里的一個學(xué)生董書琦來說吧，不僅學(xué)習(xí)成績差，還沾染許多不良習(xí)慣，如：上課愛做小動作，課堂上說閑話，不遵守紀錄，趁老師不注意就把小紙團放進嘴里開始嚼起來等等，在班級里影響極壞。班里有這么一個學(xué)生，可以說，確實令人頭痛，讓我也很犯愁。
可就在一次班會課上，我表揚了他，是因為學(xué)校組織在大掃除時他干得相當賣力，抓住他的這一閃光點及時的對他進行鼓勵表揚。并讓他到講臺上談?wù)劚焕蠋煴頁P時有什么感受。他臉紅了，靦腆地走上來，只說“老師，我好好的勞動，你下次還能表揚我嗎?”我看出他的眼里充滿著期待與渴望。我拍了拍他的肩膀，點頭示意，并鼓勵他。孩子是多么需要鼓勵、需要表揚啊!教師簡短的一句表揚、一個動作、一個眼神就會滿足了他們的心理。從此，他常常跑到我面前，幫我收拾講桌;也會主動拿起笤帚打掃教室;，盡管他寫的作業(yè)字跡不算好，但做到努力地寫，并在他的作業(yè)本上寫下鼓勵的話語。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他也有些改變了，課堂上能夠安靜地聽課了。如今，安靜的課堂上，看到他快樂學(xué)習(xí)的樣子，讓我更加欣慰了。
俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，在處理學(xué)生的問題時，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級中去，與學(xué)生一起實踐，一起思考;班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是小學(xué)生，孩子由于年幼無知，經(jīng)常會犯這樣或那樣的錯誤，教師應(yīng)當對他們嚴格地管教，但不能因為他們不懂事就不尊重他們。即使他們再小，也要尊重他們。如果孩子不聽話就以粗暴的方式對待，這種做法會事的其反，時常的鼓勵、表揚，是學(xué)生進步的動力源泉!
總之，班主任工作是平凡的，是瑣碎的。我只為用心去感染心，用情去觸摸情，用愛去喚起愛，用魂去塑造魂。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇五
第一段：引言（150字）
風(fēng)采大賽是學(xué)校中一年一度的重要活動，旨在展示學(xué)生的才藝和風(fēng)采。我有幸參與本次風(fēng)采大賽，并在其中獲得了一等獎。在這個過程中，我深切體會到了自信的力量、團隊合作的重要性以及不斷進步的動力。本文將結(jié)合我的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于風(fēng)采大賽的心得體會。
第二段：自信的力量（250字）
在我的參與過程中，最讓我感悟的是自信的力量。我記得在彩排時，看著臺上的一大群人，心情無比緊張。然而，當音樂響起，我鼓起勇氣上臺表演時，那份緊張竟然化為了自信。在舞臺上揮舞著雙臂，我忘卻了身邊的羞澀，全情投入進表演中，展現(xiàn)了自己的獨特魅力。自信給了我極大的力量，讓我敢于展現(xiàn)自己，讓我感受到了成功帶來的滿足和自豪。
第三段：團隊合作的重要性（250字）
在風(fēng)采大賽中，我還深切感受到了團隊合作的重要性。我參與了一支舞蹈團隊，在大賽中，我們一同挑戰(zhàn)一支又一支難度不同的舞蹈。在排練中，我們互相協(xié)作，共同克服了一個個困難。有時候，我們會發(fā)生分歧和爭執(zhí)，但是我們總是能夠在團隊中找到共識。通過聽取、溝通和理解，我們逐漸形成了默契，團隊協(xié)作達到了最佳狀態(tài)。團隊合作讓我學(xué)會了傾聽、尊重和理解，更加明白一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無限的。
第四段：不斷進步的動力（300字）
在整個風(fēng)采大賽的過程中，我明白了不斷進步的重要性。每個參賽者都希望在舞臺上展示最好的自己，我也不例外。然而，在排練過程中，我多次犯錯，遇到了難以克服的困難。但是，我沒有放棄，而是不斷努力，尋找改進的方法。我和團隊成員一同分析問題，找出了解決方案，并不斷進行反復(fù)排練。最終，在大賽中，我們的表現(xiàn)得到了評委的高度評價。這個經(jīng)歷讓我懂得了，只有不斷追求進步，才能在競爭激烈的舞臺上脫穎而出。
第五段：總結(jié)（250字）
通過參與風(fēng)采大賽，我深刻體會到了自信的力量、團隊合作的重要性以及不斷進步的動力。這次經(jīng)歷讓我成長了許多，并給予我許多有益的啟示。我明白了要相信自己，只要有自信，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)都能化為動力。我也明白了團隊合作的重要性，集思廣益、相互理解是成功的關(guān)鍵。最重要的是，我明白了要不斷進步，只有不斷超越自己，才能取得更好的成績。風(fēng)采大賽不僅僅是一個舞臺，更是一個鍛煉自己、展示自己的機會，我將會繼續(xù)努力，用自己的風(fēng)采去影響和鼓舞他人。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇六
“學(xué)困生”是指那些學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)比較差，失去學(xué)習(xí)信心，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有明顯缺陷的學(xué)生。部分學(xué)生性格表現(xiàn)為孤僻冷漠、自由散漫、沖動暴力、意志薄弱、逆反心理嚴重等現(xiàn)象。學(xué)困生形成的原因是多方面的，有社會原因、家庭原因、學(xué)校原因，要全面、深入、細致地了解他們的過去、現(xiàn)在，優(yōu)點和短處，判斷他們的發(fā)展走向，然后對癥下藥。
學(xué)困生在班里所占比例雖小，但影響甚大。直接影響班風(fēng)、紀律和正常的教育工作，若教育不當會給學(xué)校、家庭、社會帶來嚴重不良后果。所以，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對學(xué)困生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的`歡樂和喜悅。
不談?wù)搶W(xué)習(xí)時，是很惹人愛的。學(xué)困生承受著更多的心理，更渴望得到他人的尊重與關(guān)愛。愛是一種力量，愛是一種精神支柱，唯有動之以情，用火一般的熱情，去化解他們心理上的堅冰，喚起他們學(xué)習(xí)的信心，才能取得好的教育效果。從細處呵護，處處呈現(xiàn)教師的關(guān)愛，用和諧新型師生關(guān)系溫暖他們的心靈?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，一蹴而就，一勞永逸是不現(xiàn)實的，我們要用足夠的耐心尋求他們的長處，看到點滴進步去點燃他們成功的曙光。
因此在教學(xué)中，要用良好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)手段來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍。如多利用課堂上的生成資源，把課本變成生活，拉近距離，引發(fā)興趣;把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲形式，寓教于樂;經(jīng)常使用投影、實物等直觀教具;設(shè)計相宜的課堂練習(xí)，使學(xué)困生在課堂上“有飯吃”、“有事做”，有向更高目標奮斗的希望。加強學(xué)困生跟進教育，耐心解答學(xué)困生的困惑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成就感，有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣。
人有所志，人有所長。善于捕捉后進生的閃光點，樹立學(xué)生的自尊心，是促進學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要手段。失敗時，要耐心幫助他們找出失敗的原因，指出解決問題的辦法;犯錯誤時，應(yīng)避免在公開場合下批評，以維護他們的尊嚴。善意的批評，也要注意藝術(shù)性，如同在藥片的對面涂上一層糖衣，做到“良藥不苦口”，培養(yǎng)學(xué)生知錯必改的良好基礎(chǔ)。自信心是后進生轉(zhuǎn)化的基石，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才達到的效果。
受多方面因素所制約，學(xué)困生基礎(chǔ)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課注意力不集中，書寫差，作業(yè)完不成;意志薄弱，遇到難題就退縮，學(xué)習(xí)怕苦怕累等等。
加強學(xué)生學(xué)習(xí)個性分析，制定可行的目標，注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)行為規(guī)范，針對學(xué)生個性差異，采用有效方法，知識內(nèi)容側(cè)重的重點性和系統(tǒng)性，方法要有啟發(fā)性和針對性。這是促進學(xué)困生轉(zhuǎn)化內(nèi)因的重要方法。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化是不離不棄的思想境界，是科學(xué)，是藝術(shù)。教師直接引領(lǐng)著他們的發(fā)展，所以我們要滿懷信心地投入到學(xué)困生轉(zhuǎn)化中去。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇七
十六年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。
漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。
十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。
每當看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里基礎(chǔ)差、不求上進、學(xué)習(xí)成績一塌糊涂、自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。
但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。
十六年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴師的風(fēng)范，又要展示微笑的魅力。
老師的微笑，就像磁石一樣緊緊吸引著每一顆情趣盎然的心，學(xué)生們耳聽其言，眼觀其容，如沐春風(fēng)，甘露潤心，不僅學(xué)到了知識，而且在感情上也得到滿足。
就會形成教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍。
下面我請大家閉上眼睛來感受幾個樸實的場面：
場景一：
老師(微笑)著說：“陳璐，為什么開學(xué)第一天你就不認真完成家庭作業(yè)呢?”
陳璐吞吞吐吐地說：“老師，我……”，接著是面帶難色的沉默。
老師(繼續(xù)微笑)著說：把你的心里話跟老師說說好嗎?此刻，老師微笑著與陳璐對視。
眼淚汪汪的陳璐委屈地哭訴道：“老師，在原來的學(xué)校時，我的作業(yè)完成的就不好，老師經(jīng)常找家長。
每次媽媽都特別生氣。
后來，媽媽就對我特別失望，她認為我不可救藥了，永遠不會有進步了。
所以我對自己也灰心了，按原來老師的說法，我就破罐子破摔了。
此刻的陳璐已是泣不成聲。
老師會心地微笑安慰著陳璐：“孩子，老師要謝謝你!“陳璐一臉茫然，”謝謝你能把心里話講給老師聽。
從現(xiàn)在開始我們就是朋友了，好嗎?”老師微笑與其著手，
陳璐擦干淚水，抽噎著：好!
老師真摯地微笑著說：“老師知道其實陳璐也想好好寫作業(yè)!是吧?”
陳璐(誠懇地點頭)：“是。
我就是管不住我自己。
”
老師(微笑著注視著她)鄭重其事地說：“老師來幫你出個主意，你來試一試。
明天，你堅持管住自己一天。
老師相信你一定能做到。
好嗎?”
陳璐(滿懷信心微笑著)：好。
場景二：
(第二天陳璐真的把作業(yè)寫完了。
在數(shù)學(xué)課上。
老師微笑著對全體同學(xué)說：“同學(xué)們，在正式上課之前，老師要跟大家來分享我和我的好朋友陳璐的快樂。
今天她把作業(yè)都寫完了，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀她。
(教室里響起了一片熱烈的掌聲)
陳璐臉上寫滿了微笑。
老師(面帶笑容)注視著陳璐鼓勵道：好孩子，你能再堅持一天嗎?
陳璐(堅定地微笑)：能!
場景三：
(后進生補習(xí)課上，老師正在給幾位特差生講解當天的數(shù)學(xué)作業(yè)，無意間發(fā)現(xiàn)陳璐也坐在教室里認真地聽著。
老師很詫異。
隨后有了下面的對話。
老師驚訝地問道：“陳璐，老師沒讓你留下，為什么你也在這?”
陳璐靦腆地微笑著說：“老師有一道題我不太明白，所以我也想聽聽。
老師(很受感動)，接著說：“孩子們，老師很感動!陳璐就是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，大家都要像她一樣主動去學(xué)習(xí)。
場景四：
一日，數(shù)學(xué)課上。
有一個富有挑戰(zhàn)性的問題。
老師提問后，發(fā)現(xiàn)陳璐很積極地舉手了，老師指名讓她回答了這個問題，結(jié)果正確。
老師微笑著點點頭，并與陳璐的目光對視。
這時，老師發(fā)現(xiàn)，在陳璐的臉上洋溢著自信而幸福的微笑。
在陳璐當天的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本上，老師欣然寫下了這樣一句話：陳璐一天天在進步，愿陳璐擁有更燦爛的笑容!
一個愛微笑的教師才能教出千千萬萬個愛微笑的學(xué)生。
當學(xué)生學(xué)會微笑時，就已邁上成功的第一步，也是最緊要的一步。
“用愛的微笑去征服學(xué)生的心靈”，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵，微笑的力量是無窮的。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一棵長青之樹。
一代名 師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標，行無彷徨。
平凡之中，更能彰顯英雄本色。
讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。
讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。
我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!用愛去寬容他們，呵護他們，用微笑賦予他們怒放的生命。
我相信：野百合也有美麗的春天。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
你們好！我非常榮幸代表五年級班主任在這里發(fā)言。
親愛的同學(xué)們，我們剛剛經(jīng)歷了忙碌的復(fù)習(xí)，緊張的考試，為小學(xué)階段畫上一個圓滿的句號，為你們的人生交上了第一份完美的答卷，祝賀你們！
回首我們共同渡過的這短暫的一年，留下了許多難忘的瞬間。運動場上，留下你矯健的身姿；教室里，回響著你精彩的回答；舞臺上，繚繞著你優(yōu)美的歌聲。難忘那激動人心的朗誦比賽，動人心弦的歌詠比賽，別開生面的“圖書跳蚤市場”，饒有趣味的親子運動會，感人肺腑的“讓愛灑滿人間”的演講活動……往事一樁樁，一幕幕，如一幅幅美麗的畫卷，如一顆顆璀璨的珍珠，永遠珍藏在我們心中，珍藏在小學(xué)生活的記憶里。學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅獎狀，述說著你們的勤奮與探索。也許有時老師過于嚴厲批評了你，也許有時因為心急而錯怪了你，但是，請同學(xué)們記住：無論是表揚還是批評，無論是精彩極了還是惡業(yè)糟糕透了，都是老師對你們深深的愛！
展望未來，你們還面臨著許多挑戰(zhàn)，我有三句話與同學(xué)們共勉。這三句話也是三本書的名字。
第一本書是《準備贏得一切》，古語說得好，“磨刀不誤砍柴工”，“人無遠慮，必有近憂”，做什么事都要先做好準備，有準備就能在競爭中贏得一切，無準備就必輸無疑。我們正處于這樣的時代——不是比誰做成功的事情更多，而是比誰犯的差錯更少。每一次差錯皆因準備不足，每一項成功皆因準備充分。機會總是給那些有準備的人的。同學(xué)們正面臨著人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，你準備好了嗎？如果你能自信地說：“好了，我已用最扎實的學(xué)習(xí)作好了一切準備?！蹦敲?，同學(xué)們，我衷心祝福你們！成功一定是屬于你們的！
第二本書是《態(tài)度決定一切》。這本書告訴我們：有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的人生。我們在同樣的學(xué)校，上著一樣的課，有些人沒有什么長進；有些人卻不斷地進步。這其中的奧妙，用一句話概括就是：態(tài)度決定一切?；蛟S我們同學(xué)之間的智力會有一些差異，但是這不是決定因素，真正的決定因素是：態(tài)度。人與人之間往往只有很小的差異，但這種小的差異卻往往造成巨大的差異，小的差異就是態(tài)度上的積極和消極，巨大的差異就是成功與失敗。
第三本書是《細節(jié)決定成敗》，這本書強調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節(jié)，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”、“偉大出于平凡”的真理。
我們剛剛經(jīng)歷的畢業(yè)考試只是人生無數(shù)次考試中的一次罷了，整個人生就是一個考場，你時時都處在考試之中。對于你的知識能力的考試，對于你的道德品質(zhì)的考試，對于你的身體素質(zhì)的考試，對于你的審美情趣的考試，對于你的勞動能力的考試等等。所以，千萬不要只把眼光盯在眼前的考試上。小學(xué)畢業(yè)考試結(jié)束，并不意味著教育的結(jié)束，所以，每個廣小的孩子都要注意自己的一言一行，一舉一動。在這里分享一個故事。在美國，有個人大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才徑直走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事。你的.眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能‘看見’大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進了這個公司，這個人就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)。請你記?。骸懊恳粭l跑道上都擠滿了參賽選手，每一個行業(yè)都擠滿了競爭對手?！蔽蚁Ｍ?，我們欽村小學(xué)的所有畢業(yè)班同學(xué)能夠給母校交一份滿意的答卷！
同學(xué)們，今天，我把三本書的書名作為格言送給大家，請大家每天默記幾遍，相信，這些道理不對你以后的人生也會有很大的啟發(fā)。
人的一生就是象是在爬山。這山路是漫長的，是崎嶇的，當然，這一路上也隨處可見美麗的風(fēng)景，但最迷人的風(fēng)光在最頂峰！所以要一直向前走，不要讓藤蔓纏繞住你追求的腳步，也不要讓沿途的景色迷惑了雙眼，要用智慧、毅力和勇氣，來征服一路上的艱險，攀上峰頂去領(lǐng)略那神奇秀麗的風(fēng)光吧！
同學(xué)們母校的全體老師將一如既往地關(guān)注你們的成長，希望你們揚起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向美好的明天！
謝謝大家。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是“用愛讓班級的風(fēng)帆遠揚”。
奔馳的駿馬愛無盡的草原，展翅的雄鷹愛遼闊的藍天，歡快的魚兒愛浩瀚的'大海，我愛這個由9名成員組成的溫馨和諧的大家庭——五年級一班。這里是禾苗成長的沃土，蓓蕾綻放的花園，陶冶情操的熔爐，蘊藏智慧的殿堂。在這里，競爭成為了快樂，勤奮成為了習(xí)慣，包容成為了性格，自信成為了風(fēng)采，這里的課堂充滿陽光，這里的老師勤懇敬業(yè)，這里的同學(xué)奮發(fā)進取，這里的班風(fēng)敦厚優(yōu)良。
在這里，勤懇的老師把自己的知識毫不保留的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們盡情遨游在知識的海洋，在這里，敬業(yè)的老師用他們的愛滋潤著孩子稚嫩的心田，點化著他們迷茫的心靈。在這里，可愛的同學(xué)們以自已滿腔的熱情，強烈的責(zé)任心，精心描繪著班級的美好的藍圖，他們個個為班級著想，人人替班級出力。就拿最近美化教室來說吧，還沒等老師分工，有的同學(xué)已經(jīng)從家里搬來了母親精心培育的艷麗的花，有的同學(xué)拿來了放清掃工具的紙箱，有的帶來了精致漂亮的放粉筆的鐵盒子。班長任總指揮，他們有的掃地，有的擦黑板，還有的擦窗戶、整理圖書角、辦黑板報，教室煥然一新。這就是我們的班的同學(xué)，他們心里時時裝著班集體，人人為營造優(yōu)秀班級添磚加瓦，無私奉獻。
我愛你，五年級一班！你是一片讓心花盡情綻放的園圃；你是一雙讓希望自由翱翔的翅膀；你是一方讓種子茁壯成長的土地，你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場，你是孩子們成長的搖籃，你是孩子們遠行的羅盤。你把人生涂抹成一幅風(fēng)光旖旎的水彩畫！你讓青春的風(fēng)鈴在在學(xué)海的激流中四處交響！
我的班級，感謝有你！孩子們在書桌前構(gòu)思燦爛的未來，用筆尖勾勒出恢宏的藍圖，翻飛的紙鳶載著美好的希望，吟頌出美麗的詩篇！
一分耕耘，一份收獲，我們五年級一班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、上進的班集體?；仡欉^去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給我的學(xué)生，奉獻給我的班級。只要我們同心協(xié)力，相信我們班的成績會更好，我們的班級管理會更有效，我們的學(xué)生會更優(yōu)秀，我們五年級一班的一定能夠風(fēng)帆遠揚，駛向成功的彼岸！
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
您們好！
今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我的班主任工作，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：
我的班會
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段。我任班主任期間，每周一的班會必開，一般情況下周五就給班會主題定下，然后確定那兩位同學(xué)召開，讓他們趁星期天在家準備，這樣可以充分調(diào)動他們管理班級的積極性?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。
孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對中學(xué)生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去”的主題班會。我告誡學(xué)生愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！通過班會，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級的學(xué)風(fēng)更濃了。
進入初三，學(xué)生中開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑：成績優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過大；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向；而中游的學(xué)生努力了卻不見太多收獲，畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無法回避的選擇。開展了《我的未來不是夢》主題班會班會。通過這次主題班會，使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標，增加了學(xué)習(xí)的動力和熱情。并認識到實現(xiàn)理想的路途充滿艱辛，需要靠同學(xué)們腳踏實地，不懈地努力，才能實現(xiàn)心中美好的理想，使美夢成真。
為了搞好“弘揚中華傳統(tǒng)美德，爭當現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動，使這項活動深入人心，讓學(xué)生真正從中受到教育，我班開展“感恩”主題班會活動。
近年來，全國各地各種校園內(nèi)外意外事故頻繁發(fā)生，我開展了《安全在我心中》主題班會，通過此次班會的活動，在全班形成一個“人人關(guān)心校園內(nèi)外安全”的濃厚氛圍。
考試過后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實際卻很重要的一步。為此，每次考后都召開《考試分析》主題班會。通過總結(jié)，讓學(xué)生查漏補缺，找到新的目標，為之努力。
教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生。”是的，我做到了，我沒有放棄過任何一個學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
您們好！今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我的班主任工作，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：我的班會。
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段。我任班主任期間，每周一的班會必開，一般情況下周五就給班會主題定下，然后確定那兩位同學(xué)召開，讓他們趁星期天在家準備，這樣可以充分調(diào)動他們管理班級的積極性?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。
孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對中學(xué)生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去”的主題班會。我告誡學(xué)生愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！通過班會，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級的學(xué)風(fēng)更濃了。
進入初三，學(xué)生中開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑：成績優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過大；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向；而中游的學(xué)生努力了卻不見太多收獲，畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無法回避的選擇。開展了《我的未來不是夢》主題班會班會。通過這次主題班會，使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標，增加了學(xué)習(xí)的動力和熱情。并認識到實現(xiàn)理想的路途充滿艱辛，需要靠同學(xué)們腳踏實地，不懈地努力，才能實現(xiàn)心中美好的理想，使美夢成真。
為了搞好“弘揚中華傳統(tǒng)美德，爭當現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動，使這項活動深入人心，讓學(xué)生真正從中受到教育，我班開展“感恩”主題班會活動。
近年來，全國各地各種校園內(nèi)外意外事故頻繁發(fā)生，我開展了《安全在我心中》主題班會，通過此次班會的活動，在全班形成一個“人人關(guān)心校園內(nèi)外安全”的濃厚氛圍。
考試過后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實際卻很重要的一步。為此，每次考后都召開《考試分析》主題班會。通過總結(jié)，讓學(xué)生查漏補缺，找到新的目標，為之努力。
《網(wǎng)絡(luò)——想說愛你不容易權(quán)衡利弊，不沉湎于網(wǎng)絡(luò)》、《放飛理想，播種希望》、《自信是生命的動力》、《“保護環(huán)境愛我家園”》、《“誠信伴我行” 》、《關(guān)注細節(jié)成就完美小細節(jié)折射出的大理念》等主題班會。
教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生。”是的，我做到了，我沒有放棄過任何一個學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十二
做班主任工作時間雖不長，可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語，一段段悲歡離合。因為我時刻都要和孩子們在一起。在學(xué)校，班級就是我和他，和她，和他們的家，我就是班媽。
記得有一年，班里新轉(zhuǎn)來一位小女生，面容清秀，看起來很乖巧的樣子。許是，初來乍到，靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學(xué)生頭，給人恬靜的感覺。
那天，天氣尚好，我像往常一樣走進教室安排早讀。教室里零零星星的來了幾個學(xué)生，慢慢的隨著人數(shù)的增多，教室里充滿了朗朗讀書聲。在教室的過道邊，她也來了，放下書包，拿出課本，開始讀書，與往日沒有什么不同。我剛在教室里巡視了一圈，突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子，面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責(zé)使然，我趕忙走過去，詢問情況。她咬著牙，示意我一會兒就好了?？晌曳置饔X得這小丫頭是在逞強。我看她痛苦的樣子，就趕緊攙扶著她，去辦公室。誰知，剛走到窗戶邊，她就整個身體往下墜，完全使不上力氣，臉色也變得慘白無比。我趕忙一把攬著她，硬是把她抱進了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來，抱著她躺下。一邊給她喂水，一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過去的她。見她沒什么反應(yīng)，我又趕緊掐她的人中，直到她慢慢醒過來。給她喂了一些水后，又連攙帶抱地把她送到校門口，打電話讓她的家長把她接走。跟家長簡單的幾句交流，讓我心里一陣酸楚。透過她家長的語氣，我能感覺出他認為我大驚小怪。連句謝謝都沒有，轉(zhuǎn)身就走了?？粗齻兏概x開的背影，我頓時迷茫了。
我要的是什么，我究竟該怎么做？后來，我有了答案。
在接下來的學(xué)習(xí)期間，她對待我還像往常一樣，只是偶爾會表現(xiàn)出欲言又止的樣子。
直到學(xué)期結(jié)束，孩子們來領(lǐng)素質(zhì)報告冊。即將分別時，她輕輕走到我面前，略帶膽怯地說：“老師，我能抱抱你嗎？”本來就有些不舍的我，和她緊緊擁抱在一起，久久不愿分開。那一刻，我的心里滿是暖暖的。
老師們，我們天天和孩子們在一起，在我們的教師生涯中，孩子們帶給我們了許許多多的感慨，許許多多的感動。很多時候，在感動之余，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因為愛，所以愛，我別無所求！
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個春天。
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個海洋。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是“用愛讓班級的風(fēng)帆遠揚”。
奔馳的駿馬愛無盡的草原，展翅的雄鷹愛遼闊的藍天，歡快的魚兒愛浩瀚的大海，我愛這個由9名成員組成的溫馨和諧的大家庭——五年級一班。這里是禾苗成長的沃土，蓓蕾綻放的花園，陶冶情操的熔爐，蘊藏智慧的殿堂。在這里，競爭成為了快樂，勤奮成為了習(xí)慣，包容成為了性格，自信成為了風(fēng)采，這里的課堂充滿陽光，這里的老師勤懇敬業(yè)，這里的同學(xué)奮發(fā)進取，這里的班風(fēng)敦厚優(yōu)良。
在這里，勤懇的老師把自己的知識毫不保留的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們盡情遨游在知識的海洋，在這里，敬業(yè)的老師用他們的愛滋潤著孩子稚嫩的心田，點化著他們迷茫的心靈。在這里，可愛的同學(xué)們以自已滿腔的熱情，強烈的責(zé)任心，精心描繪著班級的美好的藍圖，他們個個為班級著想，人人替班級出力。就拿最近美化教室來說吧，還沒等老師分工，有的同學(xué)已經(jīng)從家里搬來了母親精心培育的艷麗的花，有的.同學(xué)拿來了放清掃工具的紙箱，有的帶來了精致漂亮的放粉筆的鐵盒子。班長任總指揮，他們有的掃地，有的擦黑板，還有的擦窗戶、整理圖書角、辦黑板報，教室煥然一新。這就是我們的班的同學(xué)，他們心里時時裝著班集體，人人為營造優(yōu)秀班級添磚加瓦，無私奉獻。
我愛你，五年級一班！你是一片讓心花盡情綻放的園圃；你是一雙讓希望自由翱翔的翅膀；你是一方讓種子茁壯成長的土地，你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場，你是孩子們成長的搖籃，你是孩子們遠行的羅盤。你把人生涂抹成一幅風(fēng)光旖旎的水彩畫！你讓青春的風(fēng)鈴在在學(xué)海的激流中四處交響！
我的班級，感謝有你！孩子們在書桌前構(gòu)思燦爛的未來，用筆尖勾勒出恢宏的藍圖，翻飛的紙鳶載著美好的希望，吟頌出美麗的詩篇！
一分耕耘，一份收獲，我們五年級一班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、上進的班集體?；仡欉^去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給我的學(xué)生，奉獻給我的班級。只要我們同心協(xié)力，相信我們班的成績會更好，我們的班級管理會更有效，我們的學(xué)生會更優(yōu)秀，我們五年級一班的一定能夠風(fēng)帆遠揚，駛向成功的彼岸！
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十四
校園風(fēng)采大賽是每年學(xué)校舉辦的一項盛大活動，旨在展示學(xué)生的才藝和個性魅力。作為參與者之一，我深刻體會到這個比賽的重要意義。首先，校園風(fēng)采大賽為同學(xué)們提供了展示自己才能的舞臺，可以展現(xiàn)個人的風(fēng)采和特長，增強自信心。其次，這個比賽可以促進同學(xué)們之間相互交流和學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。
第二段：備戰(zhàn)過程和心態(tài)調(diào)整
在校園風(fēng)采大賽之前，我充分準備，包括學(xué)習(xí)和排練。比賽的成功與否往往取決于我們的準備工作。在備戰(zhàn)過程中，我明確了自己的目標并制定了詳細的計劃。從選擇參賽項目到排練細節(jié)，每一步都進行了精心安排。同時，我還調(diào)整了自己的心態(tài)，不斷提醒自己要積極向上，充滿自信和勇氣。面對緊張和壓力，我通過深呼吸、放松身心等方式調(diào)整自己的狀態(tài)。
第三段：比賽中的收獲和成長
校園風(fēng)采大賽不僅讓我展示了自己的才藝，更重要的是在比賽中我獲得了許多寶貴的收獲和成長。首先，通過參與比賽，我學(xué)會了與他人合作，如舞蹈團隊中的默契配合、樂器合奏中的和諧協(xié)作等。其次，比賽的緊張競爭環(huán)境增強了我處理壓力和適應(yīng)能力的能力，讓我更加堅韌和自信。最重要的是，比賽中的挑戰(zhàn)和失敗給了我深刻的教訓(xùn)，讓我知道自己的不足之處，激勵我更加努力向前。
第四段：感想和啟示
通過參與校園風(fēng)采大賽，我感受到了集體的力量和個人努力的重要性。在比賽的舞臺上，我不再是一個孤立的個體，而是與其他同學(xué)一起奮斗，互相幫助，讓我深刻體會到團隊合作和集體榮譽的意義。在比賽結(jié)束后，我意識到自己的潛力是無限的，只要努力，并且相信自己，就能克服任何困難和挑戰(zhàn)。同時，我也明白了在未來的學(xué)習(xí)和生活中，需要保持積極樂觀的心態(tài)，堅持不懈地追求自己的目標。
第五段：對校園風(fēng)采大賽的期望
校園風(fēng)采大賽是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和展示學(xué)校風(fēng)貌有著重要的意義。希望學(xué)校能夠進一步豐富比賽項目和形式，為同學(xué)們提供更多展示才藝的機會。同時，希望同學(xué)們能夠積極參與，發(fā)揮自己的特長，展示個人風(fēng)采。相信通過校園風(fēng)采大賽這個平臺，每個同學(xué)都能收獲更多的成長和收獲，并成為更加優(yōu)秀的人。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
您們好！
今天我懷著激動不已的心情站在這里講述我熱愛的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個性的班級。我演講的題目是：讓愛成就智慧的舞臺。
“對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”，如果說學(xué)生是正待遠行的航船，那么老師就是航標，給學(xué)生指引方向。從教十二年來，我在摸索中前進，在前進中探索，終于，我明白了是“愛”猶如一盞明燈，點亮智慧的舞臺。
每接手一個新的班級，我都會在開學(xué)第一天，用一節(jié)課的時間記下班里所有學(xué)生的名字，當我能第一時間準確的叫出每一個學(xué)生的名字時，學(xué)生會感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會對你講義氣。我堅信這一點，因此，我總能成為他們最信賴的朋友。良師益友，是我們在孩子面前的最佳角色。
1、班級文化溫暖我家
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規(guī)班紀以及各種通知，批評，表揚都會及時張貼在里面?！兜茏右?guī)》更是時時刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹上貼滿了一個個美麗的愿望。主題板報每周更換一次，豐富著學(xué)生的課余生活，也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場上“八一八一，永爭第一，奮勇向前，永不言棄”的口號響徹校園；他們或成功或失敗時都會高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因為這里是知識的殿堂，是競技的賽場，是成長的樂園。
2、用愛心教育用智慧管理
教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴慈相濟、恩威并重。
班里的代兵同學(xué)，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛說話，學(xué)習(xí)上一塌糊涂。一次上課，我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當問到他時，他說：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人。”我很詫異，課下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執(zhí)、叛逆，但當我問他：你覺得爸爸媽媽心里好過嗎？他沒有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過，他們也想有一個幸福完整的家；有些事情是無法改變的，只有好好學(xué)習(xí)。我們無法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來。終于，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒過幾天，他竟把英語老師氣哭了。我知道，如果我當時發(fā)脾氣，之前的努力就白費了。再給他一次機會，于是，我故作嚴肅的對他說：“你不是好動嗎？那就給老師做一個筆筒作為道歉，今天完成。”我不知道他會不會用心。但當我再次來到教室的時候，我驚呆了，堂桌上放著一個精致有型的筆筒和一個漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機，我當即在班上表揚了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學(xué)習(xí)也突飛猛進。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂，因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。
偉大的思想家泰戈爾說過“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！?BR> 3、主題班會
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問，而主題班會則是我們管理班級的一個重要手段?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚，不再是幾句說教就能解決問題的，因此，我針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問題開展各類主題班會。
孩子們自私，小心眼，我便開展了以“寬容”為主題的班會，并列舉了真實的例子。還通過拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開展了“吸煙，健康的天敵”主題班會，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。針對中學(xué)生早戀的問題，開展“從‘被愛打擾的日子’說開去……”的主題班會。我告誡學(xué)生愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！通過班會，學(xué)生認識到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書生老師說過：“一個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生?！笔堑?，我做到了，我沒有放棄過任何一個學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽心得體會篇十六
做班主任工作時間雖不長，可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語，一段段悲歡離合。因為我時刻都要和孩子們在一起。在學(xué)校，班級就是我和他，和她，和他們的家，我就是班媽。
記得有一年，班里新轉(zhuǎn)來一位小女生，面容清秀，看起來很乖巧的樣子。許是，初來乍到，靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學(xué)生頭，給人恬靜的感覺。
那天，天氣尚好，我像往常一樣走進教室安排早讀。教室里零零星星的來了幾個學(xué)生，慢慢的隨著人數(shù)的增多，教室里充滿了朗朗讀書聲。在教室的過道邊，她也來了，放下書包，拿出課本，開始讀書，與往日沒有什么不同。
我剛在教室里巡視了一圈，突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子，面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責(zé)使然，我趕忙走過去，詢問情況。她咬著牙，示意我一會兒就好了?？晌曳置饔X得這小丫頭是在逞強。我看她痛苦的樣子，就趕緊攙扶著她，去辦公室。誰知，剛走到窗戶邊，她就整個身體往下墜，完全使不上力氣，臉色也變得慘白無比。我趕忙一把攬著她，硬是把她抱進了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來，抱著她躺下。一邊給她喂水，一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過去的她。見她沒什么反應(yīng)，我又趕緊掐她的人中，直到她慢慢醒過來。給她喂了一些水后，又連攙帶抱地把她送到校門口，打電話讓她的家長把她接走。跟家長簡單的幾句交流，讓我心里一陣酸楚。透過她家長的語氣，我能感覺出他認為我大驚小怪。連句謝謝都沒有，轉(zhuǎn)身就走了?？粗齻兏概x開的背影，我頓時迷茫了。
我要的是什么，我究竟該怎么做?
后來，我有了答案。
在接下來的學(xué)習(xí)期間，她對待我還像往常一樣，只是偶爾會表現(xiàn)出欲言又止的樣子。直到學(xué)期結(jié)束，孩子們來領(lǐng)素質(zhì)報告冊。即將分別時，她輕輕走到我面前，略帶膽怯地說：“老師，我能抱抱你嗎?”本來就有些不舍的我，和她緊緊擁抱在一起，久久不愿分開。那一刻，我的心里滿是暖暖的。
老師們，我們天天和孩子們在一起，在我們的教師生涯中，孩子們帶給我們了許許多多的感慨，許許多多的感動。很多時候，在感動之余，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因為愛，所以愛，我別無所求!