10月12日，“天宮課堂”第三課開講。神舟十四號飛行乘組航天員在中國空間站為廣大青少年帶來一場精彩的太空科普課，這是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進行授課。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.《天宮課堂》第三課觀后感日記
“在科學的道路上，沒有一條路是平坦的，只有那些能夠沿著陡峭山峰攀登的人才能夠抵達更光輝的頂點?！边@是曾經(jīng)馬克思為激勵青年人為科學而奮斗所說的一句話，而如今正在被一代又一代的華人所證明。今日的天宮課堂令世界矚目，今日的科技令世界驚嘆。
今天，萬眾矚目的“天宮課堂”第三課正式開始。中國航天員陳東、劉洋、蔡旭哲在距離地球400多公里的“問天實驗艙”上向全國青少年講授科普課。新穎的授課方式，直觀的物理觀象，給我們直下熱愛航天，熱愛科學的萌芽。給青少年學子打開認知世界，追逐夢想的大門。
此次的天宮課堂，三位天宮講師為我們進行了豐富的授課。首先，航天員劉洋為我們介紹了“問天實驗艙”向我們展示了科學手套箱，生命生態(tài)實驗柜、生物技術(shù)試驗柜和變重力實驗柜等設(shè)施設(shè)備。每個實驗裝置都令我們眼前一新，充滿好奇與想象。航天員陳冬在太空中做了有關(guān)“毛細效應(yīng)”的實驗，為我們展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細現(xiàn)象。同時告訴我們毛細現(xiàn)象的重要性和工程應(yīng)用。我們都對“水球變懶”得實驗充滿興趣，微重力環(huán)境下，液體與固體混合所形成的水球，在遇到?jīng)_擊時與單純的水球振動的不同，我聽得聚精會神。
一個又一個實驗解開我心中諸多疑惑，同時帶給我更多的思考與啟發(fā)。
“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯攀登”偉大的事業(yè)離不開持續(xù)的奮斗。當中華大地的先人們仰望星空，暢想嫦娥飛天，牛郎織女時，何曾想到后輩以勇氣和毅力，犧牲與奉獻踏步走向太空-----嫦娥問月、北斗指路、神州十三號返回、神州十四號升空。從近地到探月、探火，一顆顆衛(wèi)星翱翔與九天。然而，太空探索離不開航天人的晨光實干。從撿漏的科研院院所到孤寂的實驗基地，從荒涼的戈壁沙灘到浩瀚的星辰海洋。他們篳路藍縷，櫛風沐雨，終讓祖國的聲音傳遍世界星際，鼓舞著一代又一代國人逐夢新時代。
不斷刷新的飛天足跡，彰顯了中國航天在創(chuàng)新道路上，以往天前的豪邁。2003年10月15日，楊利偉乘坐神州五號飛天船繞地球飛行，中華民族千年飛天夢圓。18年后的幾乎同一天，三名“神十三”航天員太空出差，從“一人一天”到“三人半年”從太空出艙到空間站艙外維修。包含神州十四號在內(nèi)的我國載人航天工程8次載人飛行。可以說，次次都充滿挑戰(zhàn)，但也次次都是創(chuàng)新，次次都是挑戰(zhàn)。
尊敬的前輩們，您的一腔赤誠，不會被辜負。和我一樣的航天夢的新一代，正在趕來的路上！
天梯無捷徑，唯有苦攀登。尊敬的前輩請您放心，星辰大海，有您在、有我在。吾輩一定謹遵教誨，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海。弘揚航天精神，讓夜晚的天空因無數(shù)顆星星的閃耀而熠熠生輝。讓中國的航天事業(yè)因有更多的我們而薪火相傳、行穩(wěn)致遠。
2.《天宮課堂》第三課觀后感日記
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限！”從那個任人宰割的時代，到如今建造起屬于我們中國人的“星星”，再到今天我們的航天員自如得在空間站進行太空授課，中國科技進步的腳步永不停歇。
2022年10月12日，神州十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲向廣大青少年進行太空授課，他們精確又有趣的講解，讓我們從中獲得樂趣與奧秘太空的知識，激發(fā)無數(shù)青少年對太空的無限遐想。
首先，三位航天員們向我們介紹了問天實驗艙的基本情況以及科學手套箱，生命生態(tài)實驗柜等。
其次，他們又做了“水球變懶實驗”，他們先擠出一些水，再在晃晃悠悠的透明水球中小心翼翼得放入一顆空心鋼珠，鋼珠慢慢悠悠穿過水球，眼看就要透過水球飛到空氣中去?？墒牵蝗凰蚍路鹩姓承运频?，一下子把鋼珠“拽”過來。這究竟是怎么一回事呢?這是微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同力度沖擊作用下的振動表現(xiàn)，激發(fā)了我們無限好奇心。
緊接著，他們又向我們表演太空趣味飲水，這可讓我來了興趣。三位宇航員用長達兩米的引水管，地面由于重力的作用，飲水管越長，吮吸水的力越大。而空間站是微重力環(huán)境，不費力就能喝到水。這個實驗真的是有趣極了！既讓我們于無形中學習到了很多，也讓我們感受到了太空實驗的多姿多彩。歸根結(jié)底還是祖國的強大，才能讓我們有如此近距離感受太空現(xiàn)象的機會，近距離感受科學。
接著是同學介紹對植物的生長觀察日記，三位航天員有條不紊得介紹著太空水稻，在太空實驗艙這樣微重力的環(huán)境下，水稻吐水現(xiàn)象更加明顯，令人感到新奇無比，哦！原來太空中的養(yǎng)殖水稻是這樣生長的！
后是提問環(huán)節(jié)。有幾個問題讓我感覺很棒?！耙院筮€會有什么樣的動植物住在太空旅館里面呢?”這位同學的問題非常符合今日太空課堂的內(nèi)容，航天員們也耐心的做了回答，提到了動物蠶?！疤諞]有上下左右且沒有重力，為什么植物的根能夠扎到土壤里呢?”原來，植物不僅有向重性還有向水性，土壤里有充足的水分，所以根向土壤里生長，不過會呈現(xiàn)出比較凌亂的狀態(tài)。
這次天宮課堂，讓我體會到祖國科技的強大，科技的魅力。使我明白新時代的青年，應(yīng)有一顆敢想的心，一張敢說的嘴，一只敢做的手，一雙敢當?shù)募?，方可以青年之姿，浮舟于滄海之上，立馬于昆侖之巔。
3.《天宮課堂》第三課觀后感日記
星漢燦爛，若出其中。
2022年10月12日，第三次天宮課堂拉開帷幕。
神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課。
與天宮課堂二號不同，“天宮課堂”的“講堂”在以往天和核心艙的基礎(chǔ)上，新增了問天實驗艙，這樣“太空教師”的活動范圍更大了，相應(yīng)在直播當中用到的攝像機機位和保障設(shè)備變得更多，地面調(diào)度的操作也更加復(fù)雜。這也是課程的第一項：介紹問天實驗艙。
身著藍衣的航天員們一邊介紹一邊來到植物樣品采集的地方—生物技術(shù)實驗柜，航天員陳東老師為我們簡要介紹了實驗柜的原理與功能，并引出了今天的第一個小實驗：毛細效應(yīng)實驗。在實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)沒有重力作用下，液體表面張力會更大，促進液體不斷上升。
緊接著，三位宇航員為我們帶來了“水球變“懶”實驗”、太空趣味飲水、會掉頭的扳手等多個有趣神奇的小實驗，讓我們充分體驗到了太空的奇妙與神秘也激發(fā)了我們對太空未知事物與太空自然的探索精神。
其中，我印象深刻的是“會掉頭的扳手”這個實驗，宇航員陳東轉(zhuǎn)動了一個小扳手，又轉(zhuǎn)動了一個大一點的扳手。小扳手上端一會兒再上，一會兒在下，旋轉(zhuǎn)地十分快速，如秋天的落葉一般，隨風飄舞，不一會兒別從陳老師的手中逃之夭夭了。大扳手呢，一端做了橙色記號，陳老師輕輕一撥，扳手左右旋轉(zhuǎn)起來，橙色的一端一會兒在左，一會兒往右，同時還向下不住地逃竄去，陳老師迅速一抓才讓這失去重力束縛的小扳手停下來。這個現(xiàn)象被稱為賈尼別科夫效應(yīng)。
實驗后，同學們積極提問，航天員們一一解答。
后，天宮課堂第三課在主持人們言畢后的一陣陣掌聲中落下序幕，此次天宮課堂圓滿結(jié)束。
在本次天空課堂，我學到了繁多的知識，也漲了很多見識，對生活也充滿了好奇與期待，對未知也產(chǎn)生了許多追求與向往。
在太空，連原本身邊普遍得不曾入眼的小物，都成了科學家們重點的研究對象。每不經(jīng)意間的舉動，都會成為偶然發(fā)現(xiàn)某種定理的契機。
地球的奇觀異景只不過是冰山一角，那未知的遠在天邊的星河里又充滿了多少神秘呢?在未來，我們將去探索，去發(fā)現(xiàn)，去應(yīng)用一個又一個不一樣的奇妙事物，去完善，去成就，去感受每段瑰異的專屬于宇宙的故事……
那遙遠的蒼穹之上，又藏著些什么呢，讓我們一起來探索吧！
4.《天宮課堂》第三課觀后感日記
這次天宮課堂是在神舟十四號中進行，課堂中展示了很多有趣的實驗。其中讓我感興趣的是劉洋老師喝水的演示。因為太空中的微重力環(huán)境，只靠吮吸的力量就能輕松喝到2米以外的水，這次天宮課堂讓我對太空有了進一步的認識，也讓我對中國的科技又增加了一份敬佩，以后我也要為國家出一份力。
5.《天宮課堂》第三課觀后感日記
三位宇航員在空間站培育小麥、生菜等，我還知道了地面由于重力的作用我們使用飲水管喝水時，飲水管越長喝水越費力，但在太空由于低重力的影響，僅僅依靠吮吸的力量就可以喝到2米以外吸管的飲料了。正如王亞平談及初次太空之旅時說：“身處太空，你所見到的世界會讓你得到升華，很多東西會變得很小比如得失，很多東西則變得很大?！?BR> 6.《天宮課堂》第三課觀后感日記
兒時我常常會對太空世界感到好奇，充滿疑惑。這幾年，次的“天宮課堂”帶領(lǐng)我們學生走進太空，解開了許多我曾經(jīng)的疑惑，激發(fā)了我對于太空的熱情。
雖然課堂設(shè)置在地面，但是我們通過通訊技術(shù)實現(xiàn)了在太空中教學的人類壯舉。今天，三位宇航員利用太空實驗向我們傳授科學知識，展示宇宙的魅力，開啟了我國太空探索的又一新篇章。讓我們體會到了航天事業(yè)和科學教育事業(yè)相結(jié)合的魅力，同時我們更為身在華夏深感自豪，愿我們的祖國越來越強大。
7.《天宮課堂》第三課觀后感日記
今天的天宮授課，不論是毛細效應(yīng)實驗，還是吸管喝水實驗，或者是后續(xù)課堂中更多的奇妙實驗，讓我切實感受到科學是如此奧妙，更令我深感時代之發(fā)展。幾十年前我國連造出一顆原 子彈都要四處尋求幫助，而現(xiàn)在能自主獨立地發(fā)射載人航天，并能讓航天員與地面學生授課，這是值得我們每一位中華兒女感到驕傲的。
我們還應(yīng)該想到在這背后默默付出的無數(shù)科學家，以及無名工作者的堅守。對我們青年人而言，天宮授課啟示我們要對科學持有好奇、鉆研的精神，憑著對科學的無限向往及無限創(chuàng)造力，新時代青年終將不負眾望，砥礪奮斗，實現(xiàn)我們的科技中國夢！道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期！
8.《天宮課堂》第三課觀后感日記
《天宮課堂》第三課開課啦！對于一個有著太空夢的我來說，期待已久了。
無論是曾經(jīng)的航天員老師王亞萍、葉光富和翟志剛，還是今天的神舟14號的航天員老師陳冬、劉洋、蔡旭哲，都是我崇拜的偶像，精彩有趣的太空實驗，深深地吸引了我。
讓我印象深而又遐想的是水球變“懶”和植物培育實驗?！八蜃儜小睂嶒炋骄苛嗽谖⒅亓Νh(huán)境下液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動表現(xiàn)。那振幅是多少，同樣是物理實驗，那太空里是否能做我們現(xiàn)在正學習的電路實驗?zāi)?
問天實驗艙種植的生菜、小麥和水稻，原來太空能完成從種子到它全壽命周期的過程。植物在太空失重的環(huán)境下還能向土里生長植物，不僅是因為植物有向重性，還有向水性，是因為太空里的土壤有充足的水份。那未來我們還會看到什么植物生長在我們祖國的空間站呢?
太空的奇妙讓我浮想聯(lián)翩，多么希望有一天我也能與航天員老師互動，甚至是飛向天空。
9.《天宮課堂》第三課觀后感日記
水球變“懶”實驗讓我們大為驚嘆！當鋼球進入水球后，調(diào)皮的水球乖乖不動了?！按罂杖の讹嬎庇窒蛭覀冋故玖颂张c地球飲水的區(qū)別……一個個精彩的實驗讓我們仿佛親身進入了空間站，體會到了天與地的差異。
我深深體會到我國航天科技的先進，以及科學的奇妙與天空無限的奧秘。這太空授課，不僅豐富了我們青少年的見識，還激發(fā)了更多人對太空、對航天事業(yè)的興趣。飛天夢就是強國夢，中國探索太空的腳步必會邁得更大更遠！
10.《天宮課堂》第三課觀后感日記
我今天在學校觀看了《天宮課堂》第三課。這節(jié)課既*了我對宇航員生活的認識，也使我對他們的職責有了更深刻的思考。
我以前對宇航員在空間站中生活的認識，只不過就是到宇宙中旅游一樣，異常輕松，還能體驗一下飛翔的感覺。但是當觀看了《天宮課堂》后，我發(fā)現(xiàn)我錯了：盡管經(jīng)過電視臺的轉(zhuǎn)播，但我還是很清楚聽到空間站內(nèi)大的驚人的噪音。普通人在那種環(huán)境中一小時也待不了，可宇航員們卻要在這種噪音下生活和工作，甚至睡覺。對此宇航員們卻一笑而過，并說那是他們的福音，如果聲音停止，就預(yù)示著機器故障。宇航員們冒著生命危險乘坐火箭來到太空中，在巨大的困難面前不退縮，這樣不求名利、盡忠職守的精神值得我們學習。
當我看完《天宮課堂》后，我的腦海中又產(chǎn)生了一個新的問題：根據(jù)我們?nèi)祟惉F(xiàn)在的研究，并未發(fā)現(xiàn)除了人類，宇宙中尚存其他智慧生命體。我們既無阻礙，也無對手，為什么還要花如此大的力氣去探索太空呢?當我回到家后，默默沉思，突然豁達。當新中國成立時，我們的經(jīng)濟、技術(shù)同樣比較落后?？墒俏覀兊膰覅s在一代又一代科學家不斷探索未知的過程中逐漸發(fā)展壯大，才有了今天的繁榮、昌盛。在探索了天空，大地，海洋之后，我們當然要去探索外太空，并在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的不斷探索過程中，尋找到人生的樂趣，否則我們豈不是固步自封嗎?
1.《天宮課堂》第三課觀后感日記
“在科學的道路上，沒有一條路是平坦的，只有那些能夠沿著陡峭山峰攀登的人才能夠抵達更光輝的頂點?！边@是曾經(jīng)馬克思為激勵青年人為科學而奮斗所說的一句話，而如今正在被一代又一代的華人所證明。今日的天宮課堂令世界矚目，今日的科技令世界驚嘆。
今天，萬眾矚目的“天宮課堂”第三課正式開始。中國航天員陳東、劉洋、蔡旭哲在距離地球400多公里的“問天實驗艙”上向全國青少年講授科普課。新穎的授課方式，直觀的物理觀象，給我們直下熱愛航天，熱愛科學的萌芽。給青少年學子打開認知世界，追逐夢想的大門。
此次的天宮課堂，三位天宮講師為我們進行了豐富的授課。首先，航天員劉洋為我們介紹了“問天實驗艙”向我們展示了科學手套箱，生命生態(tài)實驗柜、生物技術(shù)試驗柜和變重力實驗柜等設(shè)施設(shè)備。每個實驗裝置都令我們眼前一新，充滿好奇與想象。航天員陳冬在太空中做了有關(guān)“毛細效應(yīng)”的實驗，為我們展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細現(xiàn)象。同時告訴我們毛細現(xiàn)象的重要性和工程應(yīng)用。我們都對“水球變懶”得實驗充滿興趣，微重力環(huán)境下，液體與固體混合所形成的水球，在遇到?jīng)_擊時與單純的水球振動的不同，我聽得聚精會神。
一個又一個實驗解開我心中諸多疑惑，同時帶給我更多的思考與啟發(fā)。
“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯攀登”偉大的事業(yè)離不開持續(xù)的奮斗。當中華大地的先人們仰望星空，暢想嫦娥飛天，牛郎織女時，何曾想到后輩以勇氣和毅力，犧牲與奉獻踏步走向太空-----嫦娥問月、北斗指路、神州十三號返回、神州十四號升空。從近地到探月、探火，一顆顆衛(wèi)星翱翔與九天。然而，太空探索離不開航天人的晨光實干。從撿漏的科研院院所到孤寂的實驗基地，從荒涼的戈壁沙灘到浩瀚的星辰海洋。他們篳路藍縷，櫛風沐雨，終讓祖國的聲音傳遍世界星際，鼓舞著一代又一代國人逐夢新時代。
不斷刷新的飛天足跡，彰顯了中國航天在創(chuàng)新道路上，以往天前的豪邁。2003年10月15日，楊利偉乘坐神州五號飛天船繞地球飛行，中華民族千年飛天夢圓。18年后的幾乎同一天，三名“神十三”航天員太空出差，從“一人一天”到“三人半年”從太空出艙到空間站艙外維修。包含神州十四號在內(nèi)的我國載人航天工程8次載人飛行。可以說，次次都充滿挑戰(zhàn)，但也次次都是創(chuàng)新，次次都是挑戰(zhàn)。
尊敬的前輩們，您的一腔赤誠，不會被辜負。和我一樣的航天夢的新一代，正在趕來的路上！
天梯無捷徑，唯有苦攀登。尊敬的前輩請您放心，星辰大海，有您在、有我在。吾輩一定謹遵教誨，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海。弘揚航天精神，讓夜晚的天空因無數(shù)顆星星的閃耀而熠熠生輝。讓中國的航天事業(yè)因有更多的我們而薪火相傳、行穩(wěn)致遠。
2.《天宮課堂》第三課觀后感日記
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限！”從那個任人宰割的時代，到如今建造起屬于我們中國人的“星星”，再到今天我們的航天員自如得在空間站進行太空授課，中國科技進步的腳步永不停歇。
2022年10月12日，神州十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲向廣大青少年進行太空授課，他們精確又有趣的講解，讓我們從中獲得樂趣與奧秘太空的知識，激發(fā)無數(shù)青少年對太空的無限遐想。
首先，三位航天員們向我們介紹了問天實驗艙的基本情況以及科學手套箱，生命生態(tài)實驗柜等。
其次，他們又做了“水球變懶實驗”，他們先擠出一些水，再在晃晃悠悠的透明水球中小心翼翼得放入一顆空心鋼珠，鋼珠慢慢悠悠穿過水球，眼看就要透過水球飛到空氣中去?？墒牵蝗凰蚍路鹩姓承运频?，一下子把鋼珠“拽”過來。這究竟是怎么一回事呢?這是微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同力度沖擊作用下的振動表現(xiàn)，激發(fā)了我們無限好奇心。
緊接著，他們又向我們表演太空趣味飲水，這可讓我來了興趣。三位宇航員用長達兩米的引水管，地面由于重力的作用，飲水管越長，吮吸水的力越大。而空間站是微重力環(huán)境，不費力就能喝到水。這個實驗真的是有趣極了！既讓我們于無形中學習到了很多，也讓我們感受到了太空實驗的多姿多彩。歸根結(jié)底還是祖國的強大，才能讓我們有如此近距離感受太空現(xiàn)象的機會，近距離感受科學。
接著是同學介紹對植物的生長觀察日記，三位航天員有條不紊得介紹著太空水稻，在太空實驗艙這樣微重力的環(huán)境下，水稻吐水現(xiàn)象更加明顯，令人感到新奇無比，哦！原來太空中的養(yǎng)殖水稻是這樣生長的！
后是提問環(huán)節(jié)。有幾個問題讓我感覺很棒?！耙院筮€會有什么樣的動植物住在太空旅館里面呢?”這位同學的問題非常符合今日太空課堂的內(nèi)容，航天員們也耐心的做了回答，提到了動物蠶?！疤諞]有上下左右且沒有重力，為什么植物的根能夠扎到土壤里呢?”原來，植物不僅有向重性還有向水性，土壤里有充足的水分，所以根向土壤里生長，不過會呈現(xiàn)出比較凌亂的狀態(tài)。
這次天宮課堂，讓我體會到祖國科技的強大，科技的魅力。使我明白新時代的青年，應(yīng)有一顆敢想的心，一張敢說的嘴，一只敢做的手，一雙敢當?shù)募?，方可以青年之姿，浮舟于滄海之上，立馬于昆侖之巔。
3.《天宮課堂》第三課觀后感日記
星漢燦爛，若出其中。
2022年10月12日，第三次天宮課堂拉開帷幕。
神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課。
與天宮課堂二號不同，“天宮課堂”的“講堂”在以往天和核心艙的基礎(chǔ)上，新增了問天實驗艙，這樣“太空教師”的活動范圍更大了，相應(yīng)在直播當中用到的攝像機機位和保障設(shè)備變得更多，地面調(diào)度的操作也更加復(fù)雜。這也是課程的第一項：介紹問天實驗艙。
身著藍衣的航天員們一邊介紹一邊來到植物樣品采集的地方—生物技術(shù)實驗柜，航天員陳東老師為我們簡要介紹了實驗柜的原理與功能，并引出了今天的第一個小實驗：毛細效應(yīng)實驗。在實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)沒有重力作用下，液體表面張力會更大，促進液體不斷上升。
緊接著，三位宇航員為我們帶來了“水球變“懶”實驗”、太空趣味飲水、會掉頭的扳手等多個有趣神奇的小實驗，讓我們充分體驗到了太空的奇妙與神秘也激發(fā)了我們對太空未知事物與太空自然的探索精神。
其中，我印象深刻的是“會掉頭的扳手”這個實驗，宇航員陳東轉(zhuǎn)動了一個小扳手，又轉(zhuǎn)動了一個大一點的扳手。小扳手上端一會兒再上，一會兒在下，旋轉(zhuǎn)地十分快速，如秋天的落葉一般，隨風飄舞，不一會兒別從陳老師的手中逃之夭夭了。大扳手呢，一端做了橙色記號，陳老師輕輕一撥，扳手左右旋轉(zhuǎn)起來，橙色的一端一會兒在左，一會兒往右，同時還向下不住地逃竄去，陳老師迅速一抓才讓這失去重力束縛的小扳手停下來。這個現(xiàn)象被稱為賈尼別科夫效應(yīng)。
實驗后，同學們積極提問，航天員們一一解答。
后，天宮課堂第三課在主持人們言畢后的一陣陣掌聲中落下序幕，此次天宮課堂圓滿結(jié)束。
在本次天空課堂，我學到了繁多的知識，也漲了很多見識，對生活也充滿了好奇與期待，對未知也產(chǎn)生了許多追求與向往。
在太空，連原本身邊普遍得不曾入眼的小物，都成了科學家們重點的研究對象。每不經(jīng)意間的舉動，都會成為偶然發(fā)現(xiàn)某種定理的契機。
地球的奇觀異景只不過是冰山一角，那未知的遠在天邊的星河里又充滿了多少神秘呢?在未來，我們將去探索，去發(fā)現(xiàn)，去應(yīng)用一個又一個不一樣的奇妙事物，去完善，去成就，去感受每段瑰異的專屬于宇宙的故事……
那遙遠的蒼穹之上，又藏著些什么呢，讓我們一起來探索吧！
4.《天宮課堂》第三課觀后感日記
這次天宮課堂是在神舟十四號中進行，課堂中展示了很多有趣的實驗。其中讓我感興趣的是劉洋老師喝水的演示。因為太空中的微重力環(huán)境，只靠吮吸的力量就能輕松喝到2米以外的水，這次天宮課堂讓我對太空有了進一步的認識，也讓我對中國的科技又增加了一份敬佩，以后我也要為國家出一份力。
5.《天宮課堂》第三課觀后感日記
三位宇航員在空間站培育小麥、生菜等，我還知道了地面由于重力的作用我們使用飲水管喝水時，飲水管越長喝水越費力，但在太空由于低重力的影響，僅僅依靠吮吸的力量就可以喝到2米以外吸管的飲料了。正如王亞平談及初次太空之旅時說：“身處太空，你所見到的世界會讓你得到升華，很多東西會變得很小比如得失，很多東西則變得很大?！?BR> 6.《天宮課堂》第三課觀后感日記
兒時我常常會對太空世界感到好奇，充滿疑惑。這幾年，次的“天宮課堂”帶領(lǐng)我們學生走進太空，解開了許多我曾經(jīng)的疑惑，激發(fā)了我對于太空的熱情。
雖然課堂設(shè)置在地面，但是我們通過通訊技術(shù)實現(xiàn)了在太空中教學的人類壯舉。今天，三位宇航員利用太空實驗向我們傳授科學知識，展示宇宙的魅力，開啟了我國太空探索的又一新篇章。讓我們體會到了航天事業(yè)和科學教育事業(yè)相結(jié)合的魅力，同時我們更為身在華夏深感自豪，愿我們的祖國越來越強大。
7.《天宮課堂》第三課觀后感日記
今天的天宮授課，不論是毛細效應(yīng)實驗，還是吸管喝水實驗，或者是后續(xù)課堂中更多的奇妙實驗，讓我切實感受到科學是如此奧妙，更令我深感時代之發(fā)展。幾十年前我國連造出一顆原 子彈都要四處尋求幫助，而現(xiàn)在能自主獨立地發(fā)射載人航天，并能讓航天員與地面學生授課，這是值得我們每一位中華兒女感到驕傲的。
我們還應(yīng)該想到在這背后默默付出的無數(shù)科學家，以及無名工作者的堅守。對我們青年人而言，天宮授課啟示我們要對科學持有好奇、鉆研的精神，憑著對科學的無限向往及無限創(chuàng)造力，新時代青年終將不負眾望，砥礪奮斗，實現(xiàn)我們的科技中國夢！道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期！
8.《天宮課堂》第三課觀后感日記
《天宮課堂》第三課開課啦！對于一個有著太空夢的我來說，期待已久了。
無論是曾經(jīng)的航天員老師王亞萍、葉光富和翟志剛，還是今天的神舟14號的航天員老師陳冬、劉洋、蔡旭哲，都是我崇拜的偶像，精彩有趣的太空實驗，深深地吸引了我。
讓我印象深而又遐想的是水球變“懶”和植物培育實驗?！八蜃儜小睂嶒炋骄苛嗽谖⒅亓Νh(huán)境下液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動表現(xiàn)。那振幅是多少，同樣是物理實驗，那太空里是否能做我們現(xiàn)在正學習的電路實驗?zāi)?
問天實驗艙種植的生菜、小麥和水稻，原來太空能完成從種子到它全壽命周期的過程。植物在太空失重的環(huán)境下還能向土里生長植物，不僅是因為植物有向重性，還有向水性，是因為太空里的土壤有充足的水份。那未來我們還會看到什么植物生長在我們祖國的空間站呢?
太空的奇妙讓我浮想聯(lián)翩，多么希望有一天我也能與航天員老師互動，甚至是飛向天空。
9.《天宮課堂》第三課觀后感日記
水球變“懶”實驗讓我們大為驚嘆！當鋼球進入水球后，調(diào)皮的水球乖乖不動了?！按罂杖の讹嬎庇窒蛭覀冋故玖颂张c地球飲水的區(qū)別……一個個精彩的實驗讓我們仿佛親身進入了空間站，體會到了天與地的差異。
我深深體會到我國航天科技的先進，以及科學的奇妙與天空無限的奧秘。這太空授課，不僅豐富了我們青少年的見識，還激發(fā)了更多人對太空、對航天事業(yè)的興趣。飛天夢就是強國夢，中國探索太空的腳步必會邁得更大更遠！
10.《天宮課堂》第三課觀后感日記
我今天在學校觀看了《天宮課堂》第三課。這節(jié)課既*了我對宇航員生活的認識，也使我對他們的職責有了更深刻的思考。
我以前對宇航員在空間站中生活的認識，只不過就是到宇宙中旅游一樣，異常輕松，還能體驗一下飛翔的感覺。但是當觀看了《天宮課堂》后，我發(fā)現(xiàn)我錯了：盡管經(jīng)過電視臺的轉(zhuǎn)播，但我還是很清楚聽到空間站內(nèi)大的驚人的噪音。普通人在那種環(huán)境中一小時也待不了，可宇航員們卻要在這種噪音下生活和工作，甚至睡覺。對此宇航員們卻一笑而過，并說那是他們的福音，如果聲音停止，就預(yù)示著機器故障。宇航員們冒著生命危險乘坐火箭來到太空中，在巨大的困難面前不退縮，這樣不求名利、盡忠職守的精神值得我們學習。
當我看完《天宮課堂》后，我的腦海中又產(chǎn)生了一個新的問題：根據(jù)我們?nèi)祟惉F(xiàn)在的研究，并未發(fā)現(xiàn)除了人類，宇宙中尚存其他智慧生命體。我們既無阻礙，也無對手，為什么還要花如此大的力氣去探索太空呢?當我回到家后，默默沉思，突然豁達。當新中國成立時，我們的經(jīng)濟、技術(shù)同樣比較落后?？墒俏覀兊膰覅s在一代又一代科學家不斷探索未知的過程中逐漸發(fā)展壯大，才有了今天的繁榮、昌盛。在探索了天空，大地，海洋之后，我們當然要去探索外太空，并在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的不斷探索過程中，尋找到人生的樂趣，否則我們豈不是固步自封嗎?