小學(xué)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音好的階段，小學(xué)階段漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)水平，直接決定整個(gè)人生階段漢語(yǔ)拼音的使用水平。另外，各種需要的高要求，也要求把小學(xué)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)擺在一個(gè)十分重要的地位。以下是整理的蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《an en in》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《an en in》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握an en in的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文投影、拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀聲韻母卡片：a e n
2、說(shuō)說(shuō)聲母n的發(fā)音方法。
二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容
1、看情境圖。
出示情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、聽語(yǔ)境歌。
聽兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開心。
3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。
三、新授
1、談話。
今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個(gè)韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。
什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個(gè)鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。
2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個(gè)鼻韻母，首先要發(fā)好n這個(gè)鼻音。我們讀鼻音尾巴時(shí)，舌尖要向上，頂?shù)缴淆X齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。
3、教學(xué)鼻韻母an。
（1）an 的發(fā)音。
告訴學(xué)生：an的讀音有點(diǎn)像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an，學(xué)生跟讀。
（2）an的四聲。
出示an的四聲，自由練讀，引導(dǎo)用an的四聲組詞。
4、教學(xué)鼻韻母en。
（1）en的發(fā)音。
指名說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩在干什么？講述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來(lái)。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。
（2）en的四聲。
出示en的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。
5、教學(xué)鼻韻母in。
（1）in的發(fā)音。
出示鼻韻母in，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測(cè)in的讀法。自由練讀，師巡視，重點(diǎn)檢查發(fā)音結(jié)束時(shí)，舌尖的位置。
（2）in的四聲說(shuō)說(shuō)給in加聲調(diào)時(shí)要注意什么？自由練讀四聲。
6、an en in的字形。
（1）抽讀鼻韻母an en in 。
（2）告訴學(xué)生：我們讀這三個(gè)韻母時(shí)，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，an en in有個(gè)共同的名字，叫前鼻韻母。
（3）指名說(shuō)說(shuō)你怎樣記住an en in的寫法。
（4）在桌子上書空，在書上描紅。
7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
（1）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。
（2）in學(xué)著üe的樣子，也請(qǐng)來(lái)大y，變成yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。
（3）練習(xí)yin的四聲。
四、鞏固練習(xí)
1、指讀卡片。
2、比較in和yin。
五、作業(yè)
1、抄寫an en in yin。
2、練讀前鼻韻母。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、做找朋友的游戲。
2、指名說(shuō)說(shuō)in與yin的異同。
二、教學(xué)an en in與聲母的拼音
1、學(xué)習(xí)拼讀。
（1）出示書上的拼音。
（2）指名說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音節(jié)。先說(shuō)聲母、介音、韻母各是什么，再練習(xí)拼讀。
2、看圖練習(xí)拼音詞語(yǔ)。
（1）練讀拼音詞。
A 、出示幻燈圖片，指名說(shuō)說(shuō)圖意。
B、 出示拼音詞，指名說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀。
C、 指名讀拼音詞。
（2）看圖讀拼音詞、拼音句。
A、圖上畫的什么？
B、出示拼音句。
C、引導(dǎo)自由練讀。
D、哪些是三拼音節(jié)？練習(xí)拼讀。
E、 指名讀拼音句。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀課文。
2、做“看誰(shuí)聽得清找得快”的游戲。
3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
四、作業(yè)
抄寫音節(jié)：shan yin wen
2.蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《an en in》教案
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．歌曲導(dǎo)入。（伴隨著《郊游》的音樂(lè)聲，生自由做動(dòng)作。）
師：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去秋游，好嗎？
［“良好的開端是成功的一半?！币婚_始就將學(xué)生帶人一個(gè)“有聲有色”的拼音樂(lè)園學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。］
師：瞧！拼音樂(lè)園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫有學(xué)過(guò)的聲母、韻母、音節(jié)。）
2．生摘?dú)馇颉?BR> 師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)，氣球背后都有一個(gè)小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽，說(shuō)對(duì)了，這個(gè)氣球就送給你了。
3．給“氣球”分類。
請(qǐng)拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)分別要注意什么？
［這樣安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了靈活性和層次性，多樣有趣的形式使學(xué)生拾級(jí)而上。］
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
（一）學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)
1．示范第一組
（1）出示音節(jié)b—an，聲母是誰(shuí)？韻母是誰(shuí)？聲母b和an做朋友時(shí)，怎樣拼？（學(xué)生拼讀）
（2）同上方法教學(xué)卜d-an n-an
（3）齊讀（邊翻教具，邊拼）
［“授人以魚不如授人以漁?！边@里，教者有目的地教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，為下個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生自學(xué)作了示范、鋪墊。］
2．自學(xué)第2、3、4組
師：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動(dòng)卡片，下面就用我們剛才的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。每組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友團(tuán)結(jié)、合作得好，評(píng)出“佳合作獎(jiǎng)”。
（1）小組自學(xué)（教師巡視、指導(dǎo)）
（2）反饋，學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
師：“佳合作獎(jiǎng)”到底屬于哪一組呢，趕快來(lái)比一比。
（要求：小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)舉卡片，小組成員齊拼讀，其他小組評(píng)，相互評(píng)，后評(píng)出結(jié)果。）
［這部分自學(xué)，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮—了學(xué)生自主合作的精神，同時(shí)，在相互交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生的評(píng)價(jià)能力也得到進(jìn)一步的提高。］
（二）學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞
師：小朋友，拼音樂(lè)園里還有許多好看的東西，快看——（貼三張圖片：山水枕頭金魚）
1．說(shuō)說(shuō)每張畫的內(nèi)容。
2．出示三個(gè)雙音節(jié)詞：shan shui、zhen tou、jin yu（自由拼讀）。
3．指名上黑板將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，然后示范拼讀。
4．齊拼。
［這里，初步滲透“美育”教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。］
（三）學(xué)習(xí)純拼音句子。（多媒體——七巧板）
師：拼音樂(lè)園里好玩的東西可真不少。聽！轟隆隆——
1．（屏幕出現(xiàn)一架飛機(jī)）師：快看，有一架飛機(jī)飛來(lái)了，這架飛機(jī)的每個(gè)零件都有一個(gè)小秘密，（飛機(jī)由幾塊積木拼成，每塊積木都有音節(jié)或音節(jié)詞），小朋友，想知道其中的秘密嗎？
2．（媒體演示）點(diǎn)擊飛機(jī)上的每個(gè)零件，屏幕逐個(gè)跳出音節(jié)。
wo de ji mu zhen hao wan，
da jia fei ji fei lan tian。
學(xué)生逐行拼讀。
3．連詞成句。
師：誰(shuí)能把這些音節(jié)連起來(lái)讀？
（1）試讀
（2）范讀（指導(dǎo)輕聲的讀法）
（3）指名讀
（4）齊讀
［借助多媒體教學(xué)手段，巧妙使用七巧板——“圖片拼切法”教學(xué)，形象生動(dòng)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，突破了拼音句的拼讀這一難點(diǎn)。］
4．拓展說(shuō)話。
屏幕出示：“小鳥”、“小貓”、“小屋子”學(xué)生練習(xí)說(shuō)拼音句。
師：積木變！變！變?。ㄆ聊谎菔具^(guò)程）
小鳥：我的積木真好玩，搭只小鳥飛藍(lán)天。
小貓：我的積木真好玩，搭只小貓真可愛(ài)。
小屋：我的積木真好玩，搭座小屋真美麗。
［這一過(guò)程，以純拼音的句子出現(xiàn)，既考慮到了學(xué)生能用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)拼讀，又注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從課內(nèi)向課外延伸，拓展了學(xué)生思維，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的拼讀能力。］
三、小結(jié)全課，細(xì)細(xì)回味
師：小朋友，時(shí)間差不多了，我們?cè)摶丶伊?。在拼音?lè)園玩得高興嗎？你在拼音樂(lè)園學(xué)到了哪些本領(lǐng)？請(qǐng)小朋友打開書看看，回憶一下，可輕聲讀讀書上的內(nèi)容。
3.蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《an en in》教案
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣
能力目標(biāo)：能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin其及四聲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握三個(gè)前鼻韻母的發(fā)音。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？
2、今天老師要帶大家到知識(shí)的果園里去采摘智慧的蘋果，但是在摘蘋果時(shí)要根據(jù)老師的要求來(lái)摘。
3、指名上黑板摘單韻母蘋果，摘到一個(gè)請(qǐng)下面的小朋友讀。
4、摘復(fù)韻母蘋果。
游戲中復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，每個(gè)小朋友都學(xué)得很投入。
二、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌
1、小朋友們可真厲害，你們喜歡看電視嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來(lái)看電視。
2、誰(shuí)會(huì)開電視機(jī)？（請(qǐng)同學(xué)開電視）
每個(gè)小朋友都躍躍欲試，想來(lái)開電視。
3、說(shuō)說(shuō)電視里在放什么？
4、電視里的電視機(jī)里在放什么？
基本上能夠說(shuō)完整。
5、聽小朋友們?cè)诔裁锤?？播放《我?ài)北京天安門》。
6、學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內(nèi)容，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
7、聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開心。（跟老師讀）
8、導(dǎo)出韻母，板貼：an en in
三、學(xué)習(xí)鼻韻母
1、說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)？
在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。
2、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。用手做手勢(shì)。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）
用手勢(shì)的方法教學(xué)，很有效。
3、教學(xué)三個(gè)鼻韻母
（1）告訴學(xué)生an的發(fā)音同天安門的“安”讀音有點(diǎn)相同；en同摁遙控器的“摁”相似。（充分練習(xí)，讀準(zhǔn)字音）
（2）練習(xí)讀an en 的四聲，組詞。
（3）出示in，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音，練習(xí)讀四聲。
4、抽讀三個(gè)鼻韻母。
5、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這三個(gè)韻母的？
6、練習(xí)書寫，描紅。
四、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)
1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue 。
2、說(shuō)說(shuō)yue 是怎么形成的，是什么音節(jié)？
3、In也學(xué)著ue 的樣子請(qǐng)來(lái)了大y，變成了yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。
4、練習(xí)讀yin的四聲。
五、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片。
2、聽音找卡片，認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：能正確認(rèn)讀由聲母和an en in 組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞、拼音兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)讀好拼音詞和拼音兒歌，鞏固三拼音節(jié)的練習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀三個(gè)鼻韻母。
2、說(shuō)說(shuō)in與yin的不同。
二、學(xué)習(xí)拼音
1、出示書上的拼音，要求學(xué)生自己練習(xí)拼讀。
2、指名拼讀兩拼音。
3、找一找，說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音？聲母、介母、韻母各是什么？
4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀拼音。
5、看圖讀音節(jié)。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)圖意。
（2）出示音節(jié)，練習(xí)拼讀。
6、看圖說(shuō)說(shuō)小男孩在干什么？你覺(jué)得他的積木怎么樣？
（1）自己練讀拼音句子。
（2）再來(lái)找一找，哪些是三拼音？
（3）指名讀拼音句子。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀拼音詞和拼音兒歌。
2、做聽音游戲。
3、做分解音節(jié)的練習(xí)。
四、課堂作業(yè)
1、熟讀課文。
2、抄寫音節(jié)。
1.蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《an en in》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握an en in的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文投影、拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀聲韻母卡片：a e n
2、說(shuō)說(shuō)聲母n的發(fā)音方法。
二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容
1、看情境圖。
出示情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、聽語(yǔ)境歌。
聽兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開心。
3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。
三、新授
1、談話。
今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個(gè)韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。
什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個(gè)鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。
2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個(gè)鼻韻母，首先要發(fā)好n這個(gè)鼻音。我們讀鼻音尾巴時(shí)，舌尖要向上，頂?shù)缴淆X齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。
3、教學(xué)鼻韻母an。
（1）an 的發(fā)音。
告訴學(xué)生：an的讀音有點(diǎn)像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an，學(xué)生跟讀。
（2）an的四聲。
出示an的四聲，自由練讀，引導(dǎo)用an的四聲組詞。
4、教學(xué)鼻韻母en。
（1）en的發(fā)音。
指名說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩在干什么？講述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來(lái)。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。
（2）en的四聲。
出示en的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。
5、教學(xué)鼻韻母in。
（1）in的發(fā)音。
出示鼻韻母in，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測(cè)in的讀法。自由練讀，師巡視，重點(diǎn)檢查發(fā)音結(jié)束時(shí)，舌尖的位置。
（2）in的四聲說(shuō)說(shuō)給in加聲調(diào)時(shí)要注意什么？自由練讀四聲。
6、an en in的字形。
（1）抽讀鼻韻母an en in 。
（2）告訴學(xué)生：我們讀這三個(gè)韻母時(shí)，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，an en in有個(gè)共同的名字，叫前鼻韻母。
（3）指名說(shuō)說(shuō)你怎樣記住an en in的寫法。
（4）在桌子上書空，在書上描紅。
7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
（1）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。
（2）in學(xué)著üe的樣子，也請(qǐng)來(lái)大y，變成yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。
（3）練習(xí)yin的四聲。
四、鞏固練習(xí)
1、指讀卡片。
2、比較in和yin。
五、作業(yè)
1、抄寫an en in yin。
2、練讀前鼻韻母。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、做找朋友的游戲。
2、指名說(shuō)說(shuō)in與yin的異同。
二、教學(xué)an en in與聲母的拼音
1、學(xué)習(xí)拼讀。
（1）出示書上的拼音。
（2）指名說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音節(jié)。先說(shuō)聲母、介音、韻母各是什么，再練習(xí)拼讀。
2、看圖練習(xí)拼音詞語(yǔ)。
（1）練讀拼音詞。
A 、出示幻燈圖片，指名說(shuō)說(shuō)圖意。
B、 出示拼音詞，指名說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀。
C、 指名讀拼音詞。
（2）看圖讀拼音詞、拼音句。
A、圖上畫的什么？
B、出示拼音句。
C、引導(dǎo)自由練讀。
D、哪些是三拼音節(jié)？練習(xí)拼讀。
E、 指名讀拼音句。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀課文。
2、做“看誰(shuí)聽得清找得快”的游戲。
3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
四、作業(yè)
抄寫音節(jié)：shan yin wen
2.蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《an en in》教案
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．歌曲導(dǎo)入。（伴隨著《郊游》的音樂(lè)聲，生自由做動(dòng)作。）
師：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去秋游，好嗎？
［“良好的開端是成功的一半?！币婚_始就將學(xué)生帶人一個(gè)“有聲有色”的拼音樂(lè)園學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。］
師：瞧！拼音樂(lè)園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫有學(xué)過(guò)的聲母、韻母、音節(jié)。）
2．生摘?dú)馇颉?BR> 師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)，氣球背后都有一個(gè)小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽，說(shuō)對(duì)了，這個(gè)氣球就送給你了。
3．給“氣球”分類。
請(qǐng)拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)分別要注意什么？
［這樣安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了靈活性和層次性，多樣有趣的形式使學(xué)生拾級(jí)而上。］
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
（一）學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)
1．示范第一組
（1）出示音節(jié)b—an，聲母是誰(shuí)？韻母是誰(shuí)？聲母b和an做朋友時(shí)，怎樣拼？（學(xué)生拼讀）
（2）同上方法教學(xué)卜d-an n-an
（3）齊讀（邊翻教具，邊拼）
［“授人以魚不如授人以漁?！边@里，教者有目的地教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，為下個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生自學(xué)作了示范、鋪墊。］
2．自學(xué)第2、3、4組
師：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動(dòng)卡片，下面就用我們剛才的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。每組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友團(tuán)結(jié)、合作得好，評(píng)出“佳合作獎(jiǎng)”。
（1）小組自學(xué)（教師巡視、指導(dǎo)）
（2）反饋，學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
師：“佳合作獎(jiǎng)”到底屬于哪一組呢，趕快來(lái)比一比。
（要求：小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)舉卡片，小組成員齊拼讀，其他小組評(píng)，相互評(píng)，后評(píng)出結(jié)果。）
［這部分自學(xué)，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮—了學(xué)生自主合作的精神，同時(shí)，在相互交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生的評(píng)價(jià)能力也得到進(jìn)一步的提高。］
（二）學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞
師：小朋友，拼音樂(lè)園里還有許多好看的東西，快看——（貼三張圖片：山水枕頭金魚）
1．說(shuō)說(shuō)每張畫的內(nèi)容。
2．出示三個(gè)雙音節(jié)詞：shan shui、zhen tou、jin yu（自由拼讀）。
3．指名上黑板將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，然后示范拼讀。
4．齊拼。
［這里，初步滲透“美育”教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。］
（三）學(xué)習(xí)純拼音句子。（多媒體——七巧板）
師：拼音樂(lè)園里好玩的東西可真不少。聽！轟隆隆——
1．（屏幕出現(xiàn)一架飛機(jī)）師：快看，有一架飛機(jī)飛來(lái)了，這架飛機(jī)的每個(gè)零件都有一個(gè)小秘密，（飛機(jī)由幾塊積木拼成，每塊積木都有音節(jié)或音節(jié)詞），小朋友，想知道其中的秘密嗎？
2．（媒體演示）點(diǎn)擊飛機(jī)上的每個(gè)零件，屏幕逐個(gè)跳出音節(jié)。
wo de ji mu zhen hao wan，
da jia fei ji fei lan tian。
學(xué)生逐行拼讀。
3．連詞成句。
師：誰(shuí)能把這些音節(jié)連起來(lái)讀？
（1）試讀
（2）范讀（指導(dǎo)輕聲的讀法）
（3）指名讀
（4）齊讀
［借助多媒體教學(xué)手段，巧妙使用七巧板——“圖片拼切法”教學(xué)，形象生動(dòng)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，突破了拼音句的拼讀這一難點(diǎn)。］
4．拓展說(shuō)話。
屏幕出示：“小鳥”、“小貓”、“小屋子”學(xué)生練習(xí)說(shuō)拼音句。
師：積木變！變！變?。ㄆ聊谎菔具^(guò)程）
小鳥：我的積木真好玩，搭只小鳥飛藍(lán)天。
小貓：我的積木真好玩，搭只小貓真可愛(ài)。
小屋：我的積木真好玩，搭座小屋真美麗。
［這一過(guò)程，以純拼音的句子出現(xiàn)，既考慮到了學(xué)生能用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)拼讀，又注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從課內(nèi)向課外延伸，拓展了學(xué)生思維，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的拼讀能力。］
三、小結(jié)全課，細(xì)細(xì)回味
師：小朋友，時(shí)間差不多了，我們?cè)摶丶伊?。在拼音?lè)園玩得高興嗎？你在拼音樂(lè)園學(xué)到了哪些本領(lǐng)？請(qǐng)小朋友打開書看看，回憶一下，可輕聲讀讀書上的內(nèi)容。
3.蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《an en in》教案
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣
能力目標(biāo)：能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin其及四聲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握三個(gè)前鼻韻母的發(fā)音。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？
2、今天老師要帶大家到知識(shí)的果園里去采摘智慧的蘋果，但是在摘蘋果時(shí)要根據(jù)老師的要求來(lái)摘。
3、指名上黑板摘單韻母蘋果，摘到一個(gè)請(qǐng)下面的小朋友讀。
4、摘復(fù)韻母蘋果。
游戲中復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，每個(gè)小朋友都學(xué)得很投入。
二、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌
1、小朋友們可真厲害，你們喜歡看電視嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來(lái)看電視。
2、誰(shuí)會(huì)開電視機(jī)？（請(qǐng)同學(xué)開電視）
每個(gè)小朋友都躍躍欲試，想來(lái)開電視。
3、說(shuō)說(shuō)電視里在放什么？
4、電視里的電視機(jī)里在放什么？
基本上能夠說(shuō)完整。
5、聽小朋友們?cè)诔裁锤?？播放《我?ài)北京天安門》。
6、學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內(nèi)容，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
7、聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開心。（跟老師讀）
8、導(dǎo)出韻母，板貼：an en in
三、學(xué)習(xí)鼻韻母
1、說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)？
在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。
2、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。用手做手勢(shì)。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）
用手勢(shì)的方法教學(xué)，很有效。
3、教學(xué)三個(gè)鼻韻母
（1）告訴學(xué)生an的發(fā)音同天安門的“安”讀音有點(diǎn)相同；en同摁遙控器的“摁”相似。（充分練習(xí)，讀準(zhǔn)字音）
（2）練習(xí)讀an en 的四聲，組詞。
（3）出示in，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音，練習(xí)讀四聲。
4、抽讀三個(gè)鼻韻母。
5、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這三個(gè)韻母的？
6、練習(xí)書寫，描紅。
四、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)
1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue 。
2、說(shuō)說(shuō)yue 是怎么形成的，是什么音節(jié)？
3、In也學(xué)著ue 的樣子請(qǐng)來(lái)了大y，變成了yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。
4、練習(xí)讀yin的四聲。
五、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片。
2、聽音找卡片，認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：能正確認(rèn)讀由聲母和an en in 組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞、拼音兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)讀好拼音詞和拼音兒歌，鞏固三拼音節(jié)的練習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀三個(gè)鼻韻母。
2、說(shuō)說(shuō)in與yin的不同。
二、學(xué)習(xí)拼音
1、出示書上的拼音，要求學(xué)生自己練習(xí)拼讀。
2、指名拼讀兩拼音。
3、找一找，說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音？聲母、介母、韻母各是什么？
4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀拼音。
5、看圖讀音節(jié)。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)圖意。
（2）出示音節(jié)，練習(xí)拼讀。
6、看圖說(shuō)說(shuō)小男孩在干什么？你覺(jué)得他的積木怎么樣？
（1）自己練讀拼音句子。
（2）再來(lái)找一找，哪些是三拼音？
（3）指名讀拼音句子。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀拼音詞和拼音兒歌。
2、做聽音游戲。
3、做分解音節(jié)的練習(xí)。
四、課堂作業(yè)
1、熟讀課文。
2、抄寫音節(jié)。