課件在語文課堂教學(xué)中運(yùn)用，它對(duì)于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了不可估量的作用，為語文教學(xué)打開了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的鄂教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)課件：《雷鳥太太的時(shí)裝（一）》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
★正確認(rèn)讀本課生字新詞。正確，美觀地書寫10個(gè)會(huì)寫字。
★學(xué)習(xí)課文1——7自然段，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地分角色朗讀課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)
本文二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一．激發(fā)興趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.師板書“時(shí)裝”二字：說說什么是時(shí)裝？
2.指名學(xué)生回答后，師歸納：人們?cè)诖合那锒煌竟?jié)穿著的時(shí)尚，漂亮的衣服就是時(shí)裝。
3.師：今天我們要認(rèn)識(shí)一只特別的鳥——雷鳥，它也像我們?nèi)艘粯?，隨著季節(jié)的變化換上一套又一套的漂亮?xí)r裝。
4.板書課題，齊讀。
5.質(zhì)疑：看了課題，你想知道的是什么？
6.梳理問題，師小結(jié)：雷鳥怎么會(huì)有時(shí)裝呢？它的時(shí)裝是什么樣的呢？學(xué)完這篇課文，你就會(huì)明白了。
二．初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容。
1.師：請(qǐng)同學(xué)們快速的自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一邊讀，一邊思考：課文寫了雷鳥太太哪幾個(gè)季節(jié)的時(shí)裝？
2.出示本課生字組成的生詞，小老師帶讀，男女生比賽讀。
3.指名回答：課文寫了雷鳥太太哪幾個(gè)季節(jié)的時(shí)裝？師相機(jī)板書：冬春
4.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖贋g覽課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫的是雷鳥太太冬天的時(shí)裝，哪幾個(gè)自然段寫的是她春天的時(shí)裝？
5.指名回答后教師板書：（1——14）（15——25）
6.過渡：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1——7自然段。
三．精讀課文1——7自然段。
（一）自由讀，了解大意。
1.師：請(qǐng)同學(xué)們默讀1——7自然段，一邊默讀，一邊思考：你從這幾個(gè)自然段中知道了什么？
2.生默讀思考后和同座互相說一說。誰愿意把你知道的與大家分享一下？指名說，其他同學(xué)認(rèn)真聽。再讓學(xué)生找出相關(guān)的自然段。
（二）學(xué)習(xí)第一自然段。
1.生自由大聲的朗讀第一段。讀后指名說說自己的感受。
2.指名讀。欣賞雪景圖片。全班齊讀。
（三）學(xué)習(xí)3——7自然段。
1.跳跳和雷鳥太太說了些什么？自由讀讀他倆的對(duì)話。
2.課件出示雷鳥太太的第一句話。
3.自由讀。指名讀，評(píng)議。抓住“怒氣沖沖”一詞引導(dǎo)學(xué)生讀出人物的語氣。再指名讀。全班齊讀。
4.師小結(jié)分角色朗讀的方法：抓住描寫人物表情，神態(tài)，動(dòng)作的詞語就能讀出人物的語氣和語調(diào)，這樣讀起書來多有滋有味呀。
5.雷鳥太太還說了什么？（課件出示雷鳥太太的第二句話。）指名讀。抓住“嘟囔”一詞評(píng)議指導(dǎo)。女生齊讀。
6.（課件出示跳跳說的話）自由讀，指名讀。抓住“結(jié)結(jié)巴巴”一詞評(píng)議指導(dǎo)。男生齊讀。
7.師生合作分角色讀3——7自然段。
四．小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
師：噢，原來雷鳥太太冬天穿的這身白大衣與周圍的雪景融為一色，才發(fā)生了剛才的誤會(huì)。那雷鳥太太為什么冬天要穿白大衣呢？春天時(shí)，雷鳥太太又會(huì)換上什么樣的時(shí)裝呢？帶著這些小問號(hào)下節(jié)課來學(xué)習(xí)課文找答案吧。
五．學(xué)寫生字。
1.認(rèn)讀本課10個(gè)會(huì)寫字。
2.師板書范寫：斑。
3.生在小字本上練寫。
板書設(shè)計(jì)
鳥太太的時(shí)裝（一）
冬：一片雪白春
（1——14）（15——25）
（圖片）?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下問理解相關(guān)詞語。
2．分角色朗讀課文，默讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服，和它教學(xué)重點(diǎn)：了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點(diǎn)以及它的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)雷鳥太太服裝變化與季節(jié)的關(guān)系，透過課文生動(dòng)的語句感受自然界的奧秘。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《雷鳥太太的時(shí)裝》，和跳跳一起認(rèn)識(shí)了聰明的雷鳥太太。還記得，她有哪兩件漂亮的時(shí)裝嗎？來，讓我們欣賞一下。出示課件。
2、她還帶來了我們學(xué)過的詞語朋友呢！一起來讀讀！出示詞語。
二、讀中感悟，學(xué)習(xí)8—14自然段。
1、冬天到了，雷鳥太太換上了一件白大衣。這是一件怎樣的大衣？請(qǐng)你們到課文中去找找，自由大聲地朗讀課文8—14自然段。
2、（出示句子）：白色的羽絨密密的……指名讀，指導(dǎo)朗讀。齊讀。
3、這件又柔軟又暖和的大衣，還有更大的作用呢！默讀課文8—14自然段，劃出有關(guān)的句子。
4、我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了他的作用，誰來讀一讀？
“冬天，到處是白茫茫的積雪……”
5、教師示范（緩慢，深情的背誦），出示圖片，你看到了什么？指導(dǎo)看圖。
6、這么神奇的大衣，誰想穿上它?指名讀。指導(dǎo)讀，范讀
7、自由讀，你們也來試試。指名讀，齊讀。
“白大衣是我的保護(hù)服?。 ?BR> 1、穿上這件白大衣就安全了，（出示插圖），我們可以到哪兒去呀？生答。
2、教師引讀：有了這件白大衣，我就可以……。（因?yàn)椋┏鍪揪渥樱荷印鞍状笠率俏业谋Ｗo(hù)服??！”
3、教師小結(jié)：這件時(shí)裝的作用可真大呀！不僅可以保暖，而且可以保證我們的安全。
4、分角色讀課文8—14自然段，再次感受白大衣的神奇。
三、自讀自悟，學(xué)習(xí)15—25自然段。
1、配樂出示圖片，教師背誦15，16自然段。
2、我們一起來傳播春天的消息吧！齊讀15，16自然段。
3、在這個(gè)冰雪消融，春暖花開的季節(jié)，跳跳有和雷鳥太太相遇了。自由朗讀17—23自然段，看看跳跳看到了什么？
4、生答，（出示圖片和句子）：化了雪的地方……教師引：跳跳伸出前爪遮住額頭，向森林邊的田野望過去——化了雪的地方，生讀（），沒化雪的地方，生讀（）。這就是出示詞語（黑白相間）指名讀，齊讀。
5、（出示對(duì)比圖）跳跳看看黑白相間的大地，又回過頭來看看雷鳥太太的新時(shí)裝，一下子就明白了。書上用了一個(gè)詞叫生答（恍然大悟）
6、出示句子：“噢，我明白了！……”哪個(gè)聰明的跳跳明白了？指名讀，指導(dǎo)讀，齊讀。
7、糟糕，又有一只老鷹飛來尋找獵物了。創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)保護(hù)服的作用。
8、分角色朗讀17—25自然段，體會(huì)雷鳥太太春天的時(shí)裝。
9、白茫茫的冬天，雷鳥太太穿上了白大衣。冰雪消融的春天，她又換上了棕色的斑點(diǎn)大衣。從這里，你明白了什么？
10、是呀，雷鳥太太不愧為森林里聰明的時(shí)裝專家。為了繁衍生息，隨著季節(jié)的變化不停的變換服裝，保護(hù)自己，多了不起?。∷臅r(shí)裝就是她的保護(hù)服。（板書：保護(hù)服）
11、猜想：隨著季節(jié)的變換，夏季和秋季雷鳥太太又會(huì)換上怎樣的時(shí)裝呢？
12、猜得對(duì)不對(duì)？請(qǐng)接著讀《雷鳥太太的時(shí)裝》（二），那里有你們要找的答案。
四、課堂練習(xí)。
1、出示題目：冬天大地一片雪白，雷鳥太太穿上了（）；春天，化雪的大地（黑白相間），她又換上棕色的斑點(diǎn)大衣。這都是為了和周圍的環(huán)境（），保護(hù)自己。她的時(shí)裝就是她的（）。同座互說，指名說。
2、完成練習(xí)
五、課后練習(xí)
1、自由讀《雷鳥太太的時(shí)裝》（二）
2、大自然里還有許多小動(dòng)物也有保護(hù)服，有興趣的同學(xué)可以課后到網(wǎng)上搜索更多的信息。
板書：
23、雷鳥太太的時(shí)裝（一）
保護(hù)服
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下文，理解相關(guān)詞語。
2、分角色朗讀課文，默讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿了怎樣的服裝。激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解相關(guān)詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、出示“雷鳥圖片”，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？
2、師：雷鳥與咱們平時(shí)看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的時(shí)裝專家，隨著季節(jié)的更迭，她的時(shí)裝換了一套又一套。要想知道怎么回事，就跟我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)雷鳥太太吧！
3、板書課題，指名讀，齊讀。
二、初讀課文
1、自由讀課文，將生字新詞字音讀準(zhǔn)，將課文讀通順、讀流利。
2、同桌互相檢查生字的掌握情況。
3、同桌一起讀課文，互相糾正讀音。
4、出示生字卡片，采用齊讀，指名讀，男女生讀等方式檢查。
5、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并對(duì)同學(xué)提出誠懇的建議。
三、學(xué)習(xí)課文第一段
1、創(chuàng)設(shè)情景：出示掛圖，師配樂讀第一段文字。
2、師：喜歡這白雪世界嗎？
3、指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)第二段。
1、渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢？趕快讀讀第二自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍！
2、生自讀。
3、反饋。重點(diǎn)體會(huì)第四句“……又清涼，又香甜……”
二、學(xué)習(xí)3—7段
1、過渡：就在小松鼠津津有味地品嘗著美味的松果時(shí)，卻發(fā)生了一件有趣的事情！請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文3—7自然段，看看你知道了什么？（生自讀——反饋）
2、分角色朗讀。
3、同桌練習(xí)表演——指名表演——師指導(dǎo)——生再次表演。
三、學(xué)習(xí)8——9段
1、過渡：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了！接下來他們會(huì)說些什么呢？（生聽錄音）
2、生談知道了什么？
3、書上是怎么說的呢？請(qǐng)大家讀讀課文10——14段。
4、生反饋。
5、師小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二部分
1、自讀15——25自然段。思考：春天到了，雷鳥太太的時(shí)裝又發(fā)生了什么變化？
2、反饋。
3、小組活動(dòng)：配合讀15——25段或試演此情景。
4、師小結(jié)。
五、分角色朗讀課文。
六、總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì)：
雷鳥太太的時(shí)裝（一）
冬：白色大衣
春：白色帶有棕色斑點(diǎn)的大衣
教學(xué)目標(biāo)
★正確認(rèn)讀本課生字新詞。正確，美觀地書寫10個(gè)會(huì)寫字。
★學(xué)習(xí)課文1——7自然段，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地分角色朗讀課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)
本文二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一．激發(fā)興趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.師板書“時(shí)裝”二字：說說什么是時(shí)裝？
2.指名學(xué)生回答后，師歸納：人們?cè)诖合那锒煌竟?jié)穿著的時(shí)尚，漂亮的衣服就是時(shí)裝。
3.師：今天我們要認(rèn)識(shí)一只特別的鳥——雷鳥，它也像我們?nèi)艘粯?，隨著季節(jié)的變化換上一套又一套的漂亮?xí)r裝。
4.板書課題，齊讀。
5.質(zhì)疑：看了課題，你想知道的是什么？
6.梳理問題，師小結(jié)：雷鳥怎么會(huì)有時(shí)裝呢？它的時(shí)裝是什么樣的呢？學(xué)完這篇課文，你就會(huì)明白了。
二．初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容。
1.師：請(qǐng)同學(xué)們快速的自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一邊讀，一邊思考：課文寫了雷鳥太太哪幾個(gè)季節(jié)的時(shí)裝？
2.出示本課生字組成的生詞，小老師帶讀，男女生比賽讀。
3.指名回答：課文寫了雷鳥太太哪幾個(gè)季節(jié)的時(shí)裝？師相機(jī)板書：冬春
4.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖贋g覽課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫的是雷鳥太太冬天的時(shí)裝，哪幾個(gè)自然段寫的是她春天的時(shí)裝？
5.指名回答后教師板書：（1——14）（15——25）
6.過渡：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1——7自然段。
三．精讀課文1——7自然段。
（一）自由讀，了解大意。
1.師：請(qǐng)同學(xué)們默讀1——7自然段，一邊默讀，一邊思考：你從這幾個(gè)自然段中知道了什么？
2.生默讀思考后和同座互相說一說。誰愿意把你知道的與大家分享一下？指名說，其他同學(xué)認(rèn)真聽。再讓學(xué)生找出相關(guān)的自然段。
（二）學(xué)習(xí)第一自然段。
1.生自由大聲的朗讀第一段。讀后指名說說自己的感受。
2.指名讀。欣賞雪景圖片。全班齊讀。
（三）學(xué)習(xí)3——7自然段。
1.跳跳和雷鳥太太說了些什么？自由讀讀他倆的對(duì)話。
2.課件出示雷鳥太太的第一句話。
3.自由讀。指名讀，評(píng)議。抓住“怒氣沖沖”一詞引導(dǎo)學(xué)生讀出人物的語氣。再指名讀。全班齊讀。
4.師小結(jié)分角色朗讀的方法：抓住描寫人物表情，神態(tài)，動(dòng)作的詞語就能讀出人物的語氣和語調(diào)，這樣讀起書來多有滋有味呀。
5.雷鳥太太還說了什么？（課件出示雷鳥太太的第二句話。）指名讀。抓住“嘟囔”一詞評(píng)議指導(dǎo)。女生齊讀。
6.（課件出示跳跳說的話）自由讀，指名讀。抓住“結(jié)結(jié)巴巴”一詞評(píng)議指導(dǎo)。男生齊讀。
7.師生合作分角色讀3——7自然段。
四．小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
師：噢，原來雷鳥太太冬天穿的這身白大衣與周圍的雪景融為一色，才發(fā)生了剛才的誤會(huì)。那雷鳥太太為什么冬天要穿白大衣呢？春天時(shí)，雷鳥太太又會(huì)換上什么樣的時(shí)裝呢？帶著這些小問號(hào)下節(jié)課來學(xué)習(xí)課文找答案吧。
五．學(xué)寫生字。
1.認(rèn)讀本課10個(gè)會(huì)寫字。
2.師板書范寫：斑。
3.生在小字本上練寫。
板書設(shè)計(jì)
鳥太太的時(shí)裝（一）
冬：一片雪白春
（1——14）（15——25）
（圖片）?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下問理解相關(guān)詞語。
2．分角色朗讀課文，默讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服，和它教學(xué)重點(diǎn)：了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點(diǎn)以及它的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)雷鳥太太服裝變化與季節(jié)的關(guān)系，透過課文生動(dòng)的語句感受自然界的奧秘。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《雷鳥太太的時(shí)裝》，和跳跳一起認(rèn)識(shí)了聰明的雷鳥太太。還記得，她有哪兩件漂亮的時(shí)裝嗎？來，讓我們欣賞一下。出示課件。
2、她還帶來了我們學(xué)過的詞語朋友呢！一起來讀讀！出示詞語。
二、讀中感悟，學(xué)習(xí)8—14自然段。
1、冬天到了，雷鳥太太換上了一件白大衣。這是一件怎樣的大衣？請(qǐng)你們到課文中去找找，自由大聲地朗讀課文8—14自然段。
2、（出示句子）：白色的羽絨密密的……指名讀，指導(dǎo)朗讀。齊讀。
3、這件又柔軟又暖和的大衣，還有更大的作用呢！默讀課文8—14自然段，劃出有關(guān)的句子。
4、我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了他的作用，誰來讀一讀？
“冬天，到處是白茫茫的積雪……”
5、教師示范（緩慢，深情的背誦），出示圖片，你看到了什么？指導(dǎo)看圖。
6、這么神奇的大衣，誰想穿上它?指名讀。指導(dǎo)讀，范讀
7、自由讀，你們也來試試。指名讀，齊讀。
“白大衣是我的保護(hù)服?。 ?BR> 1、穿上這件白大衣就安全了，（出示插圖），我們可以到哪兒去呀？生答。
2、教師引讀：有了這件白大衣，我就可以……。（因?yàn)椋┏鍪揪渥樱荷印鞍状笠率俏业谋Ｗo(hù)服??！”
3、教師小結(jié)：這件時(shí)裝的作用可真大呀！不僅可以保暖，而且可以保證我們的安全。
4、分角色讀課文8—14自然段，再次感受白大衣的神奇。
三、自讀自悟，學(xué)習(xí)15—25自然段。
1、配樂出示圖片，教師背誦15，16自然段。
2、我們一起來傳播春天的消息吧！齊讀15，16自然段。
3、在這個(gè)冰雪消融，春暖花開的季節(jié)，跳跳有和雷鳥太太相遇了。自由朗讀17—23自然段，看看跳跳看到了什么？
4、生答，（出示圖片和句子）：化了雪的地方……教師引：跳跳伸出前爪遮住額頭，向森林邊的田野望過去——化了雪的地方，生讀（），沒化雪的地方，生讀（）。這就是出示詞語（黑白相間）指名讀，齊讀。
5、（出示對(duì)比圖）跳跳看看黑白相間的大地，又回過頭來看看雷鳥太太的新時(shí)裝，一下子就明白了。書上用了一個(gè)詞叫生答（恍然大悟）
6、出示句子：“噢，我明白了！……”哪個(gè)聰明的跳跳明白了？指名讀，指導(dǎo)讀，齊讀。
7、糟糕，又有一只老鷹飛來尋找獵物了。創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)保護(hù)服的作用。
8、分角色朗讀17—25自然段，體會(huì)雷鳥太太春天的時(shí)裝。
9、白茫茫的冬天，雷鳥太太穿上了白大衣。冰雪消融的春天，她又換上了棕色的斑點(diǎn)大衣。從這里，你明白了什么？
10、是呀，雷鳥太太不愧為森林里聰明的時(shí)裝專家。為了繁衍生息，隨著季節(jié)的變化不停的變換服裝，保護(hù)自己，多了不起?。∷臅r(shí)裝就是她的保護(hù)服。（板書：保護(hù)服）
11、猜想：隨著季節(jié)的變換，夏季和秋季雷鳥太太又會(huì)換上怎樣的時(shí)裝呢？
12、猜得對(duì)不對(duì)？請(qǐng)接著讀《雷鳥太太的時(shí)裝》（二），那里有你們要找的答案。
四、課堂練習(xí)。
1、出示題目：冬天大地一片雪白，雷鳥太太穿上了（）；春天，化雪的大地（黑白相間），她又換上棕色的斑點(diǎn)大衣。這都是為了和周圍的環(huán)境（），保護(hù)自己。她的時(shí)裝就是她的（）。同座互說，指名說。
2、完成練習(xí)
五、課后練習(xí)
1、自由讀《雷鳥太太的時(shí)裝》（二）
2、大自然里還有許多小動(dòng)物也有保護(hù)服，有興趣的同學(xué)可以課后到網(wǎng)上搜索更多的信息。
板書：
23、雷鳥太太的時(shí)裝（一）
保護(hù)服
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下文，理解相關(guān)詞語。
2、分角色朗讀課文，默讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿了怎樣的服裝。激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解相關(guān)詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、出示“雷鳥圖片”，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？
2、師：雷鳥與咱們平時(shí)看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的時(shí)裝專家，隨著季節(jié)的更迭，她的時(shí)裝換了一套又一套。要想知道怎么回事，就跟我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)雷鳥太太吧！
3、板書課題，指名讀，齊讀。
二、初讀課文
1、自由讀課文，將生字新詞字音讀準(zhǔn)，將課文讀通順、讀流利。
2、同桌互相檢查生字的掌握情況。
3、同桌一起讀課文，互相糾正讀音。
4、出示生字卡片，采用齊讀，指名讀，男女生讀等方式檢查。
5、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并對(duì)同學(xué)提出誠懇的建議。
三、學(xué)習(xí)課文第一段
1、創(chuàng)設(shè)情景：出示掛圖，師配樂讀第一段文字。
2、師：喜歡這白雪世界嗎？
3、指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)第二段。
1、渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢？趕快讀讀第二自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍！
2、生自讀。
3、反饋。重點(diǎn)體會(huì)第四句“……又清涼，又香甜……”
二、學(xué)習(xí)3—7段
1、過渡：就在小松鼠津津有味地品嘗著美味的松果時(shí)，卻發(fā)生了一件有趣的事情！請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文3—7自然段，看看你知道了什么？（生自讀——反饋）
2、分角色朗讀。
3、同桌練習(xí)表演——指名表演——師指導(dǎo)——生再次表演。
三、學(xué)習(xí)8——9段
1、過渡：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了！接下來他們會(huì)說些什么呢？（生聽錄音）
2、生談知道了什么？
3、書上是怎么說的呢？請(qǐng)大家讀讀課文10——14段。
4、生反饋。
5、師小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二部分
1、自讀15——25自然段。思考：春天到了，雷鳥太太的時(shí)裝又發(fā)生了什么變化？
2、反饋。
3、小組活動(dòng)：配合讀15——25段或試演此情景。
4、師小結(jié)。
五、分角色朗讀課文。
六、總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì)：
雷鳥太太的時(shí)裝（一）
冬：白色大衣
春：白色帶有棕色斑點(diǎn)的大衣