第三單元 自然界的水
課題1 水的組成
1.A 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B
7.B 8.D 9.B 10.C
11.氧氣 氫氣 1∶2 水→ 通電
氧氣+氫氣 分解反應(yīng) 氫氧兩種元素 分子可分，原子不可分
12.(1)負(fù) 氧氣 (2)①水是由氫氧兩種元素組成的?、谒?，發(fā)生分解反應(yīng)生成氫氣和氧氣?、刍瘜W(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變(其他合理答案均可)
13.共滴水43200mL，可以供864人飲用一天。通過計(jì)算，加強(qiáng)我們的節(jié)水意識(shí)，為人類和社會(huì)發(fā)展盡我們的一份努力
14.(1)氧氣的密度比空氣大，氫氣的密度比空氣小 (2)尖銳爆鳴 爆炸 純度
課題2 分子和原子
1.D 2.C 3.C 4.A 5.B 6.D
7.B 8.A 9.C 10.B
11.(1)分子不斷地運(yùn)動(dòng) (2)分子在溫度高時(shí)運(yùn)動(dòng)速率加快 (3)分子很小(4)氣體分子間間隔較大 (5)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子
12.從右向左依次變紅 不停地運(yùn)動(dòng)
13.在變化過程中，汞原子和氧原子都沒有發(fā)生變化，所以原子是化學(xué)變化中的小粒子，原子可以結(jié)合形成分子
14.溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快
課題3 水的凈化
1.D 2.D 3.D 4.C 5.D 6.C
7.D 8.A 9.C 10.C
11.(1)過濾 (2)使水中懸浮的雜質(zhì)凝聚并沉淀 (3)吸附有色、有味的物質(zhì)
(4)消毒殺菌 (5)較多的可溶性鈣、鎂的化合物 煮沸
12.(1)過濾 (2)引流 (3)不溶性
4
人教版·化學(xué)·九年級(jí)(上)
蒸餾 (4)細(xì)紗布 筷子 (5)①濾紙破損
②儀器沒有洗干凈?、垡好娓哂跒V紙邊緣等 (6)①燒杯口緊貼玻璃棒?、诓ＡО艟o貼三層濾紙?zhí)帯、勐┒废露司o貼燒杯內(nèi)壁
13.(1)吸附雜質(zhì) 防止液體飛濺
(2)濾紙沒有緊貼漏斗壁，殘留的氣泡減緩了過濾的速度 (3)不是純水 含有可溶性雜質(zhì) 蒸餾
14.(1)石英沙 (2)分隔石英沙和活性炭 (3)不可以
課題4 愛護(hù)水資源
1.B 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D
7.C 8.D
9.(1)活性炭 (2)過濾 (3)洗拖把、沖廁所等 (4)減少污水排放，降低污染;節(jié)約用水，保護(hù)水資源，降低用水成本等
10.(1)① (2)② (3)⑤ (4)④
(5)③
11.(1)用淘米水澆花;用洗澡、洗衣服或者洗菜水拖地、沖廁所等 (2)①廢舊電池不要隨意丟棄，特別是不要扔到水中，并向家庭成員和周圍領(lǐng)導(dǎo)做宣傳;②廢舊電池投入指定的垃圾箱，集中處理;③探究治廢舊電池的方法
12.(1)寫出汞、磷、氫、氧四種中的三種即可 (2)B (3)工業(yè)廢水或生活污水要處理達(dá)標(biāo)后排放;化肥或農(nóng)藥要合理使用;提倡使用農(nóng)家肥;不使用含磷洗滌劑(其他合理答案均可) (4)Ⅱ (5)②③①② ①③②
拓展性課題 輕的氣體
1.D 2.A 3.D 4.D 5.C 6.D
7.C
8.鋅?！∠×蛩帷′\+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣
9.(1)高錳酸鉀→ 加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 A D或F (2)B 過濾 漏斗、燒杯、玻璃棒 (3)B、C、G E或F
(4)反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 水溶性密度 (5)水面穩(wěn)定，不再下降
10.假設(shè)一：二氧化錳(或MnO2) 雙氧水(或H2O2) 用帶火星的木條伸入試管中 帶火星的木條復(fù)燃 氧氣(或O2) B
假設(shè)二：鐵粉(或Fe) 稀硫酸(或稀H2SO4) 把燃著的木條移近試管口 氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色 氫氣(或H2) A或B
第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
課題1 原子的構(gòu)成
1.C 2.D 3.D 4.A 5.A 6.D
7.C 8.D 9.B 10.B
11.(1)分子、原子、離子 (2)質(zhì)子、原子核 (3)電子 (4)分子、原子、中子(5)原子 (6)分子 (7)原子核(或質(zhì)子和中子) (8)電子 (9)質(zhì)子和電子
課題1 水的組成
1.A 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B
7.B 8.D 9.B 10.C
11.氧氣 氫氣 1∶2 水→ 通電
氧氣+氫氣 分解反應(yīng) 氫氧兩種元素 分子可分，原子不可分
12.(1)負(fù) 氧氣 (2)①水是由氫氧兩種元素組成的?、谒?，發(fā)生分解反應(yīng)生成氫氣和氧氣?、刍瘜W(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變(其他合理答案均可)
13.共滴水43200mL，可以供864人飲用一天。通過計(jì)算，加強(qiáng)我們的節(jié)水意識(shí)，為人類和社會(huì)發(fā)展盡我們的一份努力
14.(1)氧氣的密度比空氣大，氫氣的密度比空氣小 (2)尖銳爆鳴 爆炸 純度
課題2 分子和原子
1.D 2.C 3.C 4.A 5.B 6.D
7.B 8.A 9.C 10.B
11.(1)分子不斷地運(yùn)動(dòng) (2)分子在溫度高時(shí)運(yùn)動(dòng)速率加快 (3)分子很小(4)氣體分子間間隔較大 (5)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子
12.從右向左依次變紅 不停地運(yùn)動(dòng)
13.在變化過程中，汞原子和氧原子都沒有發(fā)生變化，所以原子是化學(xué)變化中的小粒子，原子可以結(jié)合形成分子
14.溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快
課題3 水的凈化
1.D 2.D 3.D 4.C 5.D 6.C
7.D 8.A 9.C 10.C
11.(1)過濾 (2)使水中懸浮的雜質(zhì)凝聚并沉淀 (3)吸附有色、有味的物質(zhì)
(4)消毒殺菌 (5)較多的可溶性鈣、鎂的化合物 煮沸
12.(1)過濾 (2)引流 (3)不溶性
4
人教版·化學(xué)·九年級(jí)(上)
蒸餾 (4)細(xì)紗布 筷子 (5)①濾紙破損
②儀器沒有洗干凈?、垡好娓哂跒V紙邊緣等 (6)①燒杯口緊貼玻璃棒?、诓ＡО艟o貼三層濾紙?zhí)帯、勐┒废露司o貼燒杯內(nèi)壁
13.(1)吸附雜質(zhì) 防止液體飛濺
(2)濾紙沒有緊貼漏斗壁，殘留的氣泡減緩了過濾的速度 (3)不是純水 含有可溶性雜質(zhì) 蒸餾
14.(1)石英沙 (2)分隔石英沙和活性炭 (3)不可以
課題4 愛護(hù)水資源
1.B 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D
7.C 8.D
9.(1)活性炭 (2)過濾 (3)洗拖把、沖廁所等 (4)減少污水排放，降低污染;節(jié)約用水，保護(hù)水資源，降低用水成本等
10.(1)① (2)② (3)⑤ (4)④
(5)③
11.(1)用淘米水澆花;用洗澡、洗衣服或者洗菜水拖地、沖廁所等 (2)①廢舊電池不要隨意丟棄，特別是不要扔到水中，并向家庭成員和周圍領(lǐng)導(dǎo)做宣傳;②廢舊電池投入指定的垃圾箱，集中處理;③探究治廢舊電池的方法
12.(1)寫出汞、磷、氫、氧四種中的三種即可 (2)B (3)工業(yè)廢水或生活污水要處理達(dá)標(biāo)后排放;化肥或農(nóng)藥要合理使用;提倡使用農(nóng)家肥;不使用含磷洗滌劑(其他合理答案均可) (4)Ⅱ (5)②③①② ①③②
拓展性課題 輕的氣體
1.D 2.A 3.D 4.D 5.C 6.D
7.C
8.鋅?！∠×蛩帷′\+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣
9.(1)高錳酸鉀→ 加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 A D或F (2)B 過濾 漏斗、燒杯、玻璃棒 (3)B、C、G E或F
(4)反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 水溶性密度 (5)水面穩(wěn)定，不再下降
10.假設(shè)一：二氧化錳(或MnO2) 雙氧水(或H2O2) 用帶火星的木條伸入試管中 帶火星的木條復(fù)燃 氧氣(或O2) B
假設(shè)二：鐵粉(或Fe) 稀硫酸(或稀H2SO4) 把燃著的木條移近試管口 氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色 氫氣(或H2) A或B
第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
課題1 原子的構(gòu)成
1.C 2.D 3.D 4.A 5.A 6.D
7.C 8.D 9.B 10.B
11.(1)分子、原子、離子 (2)質(zhì)子、原子核 (3)電子 (4)分子、原子、中子(5)原子 (6)分子 (7)原子核(或質(zhì)子和中子) (8)電子 (9)質(zhì)子和電子