2013江蘇省南通中考作文題點(diǎn)評(píng):能夠直擊學(xué)生的心靈
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記者特邀市第一初級(jí)中學(xué)陳劍峰老師對(duì)中考作文進(jìn)行評(píng)析。陳老師認(rèn)為,從作文題結(jié)構(gòu)上看,近4年的命題作文都傾向于短語(句子)命題。從命題思路和風(fēng)格上看,題目詩意、陽光,與前幾年基本保持一致。作文題的限制逐漸降低,讓學(xué)生有話可說,有情可抒,有利于學(xué)生發(fā)揮寫作的佳水平。
承繼前兩年做法
提示語全面到位
陳老師認(rèn)為,今年的作文題命題在提示語的使用上,承繼了前兩年的做法,不在審題上為難考生,讓學(xué)生有話要說,有文可寫,強(qiáng)調(diào)的是說真話、抒真情,避免套用資料作文,避免杜撰生活?!队幸环N聲音在記憶深處》能夠直擊學(xué)生的心靈,代表了中考作文命題的新風(fēng)格和動(dòng)向。
優(yōu)美雅致、給人溫馨感的提示語,活躍了學(xué)生的審題思維,拓寬了學(xué)生思路,便于考生按照橫向或縱向思維打開自己的思維金庫,從親身經(jīng)歷的生活中搜尋和組織寫作材料,有利于克服考試緊張心理,有益于調(diào)整考試情緒,使他們漸進(jìn)作文思維的亢奮狀態(tài)。
陳老師覺得提示語有利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想:“有一種聲音”中的“聲音”可以是自然界的風(fēng)聲、雨聲,也可以是藏羚羊被殺死前的凄慘叫聲;可以是教師的諄諄教導(dǎo),也可以是父母的叮囑、吩咐;可以是競(jìng)技場(chǎng)上的哨聲,也可以是舞臺(tái)上的歡呼聲;可以是第獲獎(jiǎng)時(shí)的掌聲,也可以是嚴(yán)重失誤時(shí)的嘆息聲……《有一種聲音在記憶深處》這個(gè)作文題正符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“寫作要有真情實(shí)感,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”這一要求。
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記者特邀市第一初級(jí)中學(xué)陳劍峰老師對(duì)中考作文進(jìn)行評(píng)析。陳老師認(rèn)為,從作文題結(jié)構(gòu)上看,近4年的命題作文都傾向于短語(句子)命題。從命題思路和風(fēng)格上看,題目詩意、陽光,與前幾年基本保持一致。作文題的限制逐漸降低,讓學(xué)生有話可說,有情可抒,有利于學(xué)生發(fā)揮寫作的佳水平。
承繼前兩年做法
提示語全面到位
陳老師認(rèn)為,今年的作文題命題在提示語的使用上,承繼了前兩年的做法,不在審題上為難考生,讓學(xué)生有話要說,有文可寫,強(qiáng)調(diào)的是說真話、抒真情,避免套用資料作文,避免杜撰生活?!队幸环N聲音在記憶深處》能夠直擊學(xué)生的心靈,代表了中考作文命題的新風(fēng)格和動(dòng)向。
優(yōu)美雅致、給人溫馨感的提示語,活躍了學(xué)生的審題思維,拓寬了學(xué)生思路,便于考生按照橫向或縱向思維打開自己的思維金庫,從親身經(jīng)歷的生活中搜尋和組織寫作材料,有利于克服考試緊張心理,有益于調(diào)整考試情緒,使他們漸進(jìn)作文思維的亢奮狀態(tài)。
陳老師覺得提示語有利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想:“有一種聲音”中的“聲音”可以是自然界的風(fēng)聲、雨聲,也可以是藏羚羊被殺死前的凄慘叫聲;可以是教師的諄諄教導(dǎo),也可以是父母的叮囑、吩咐;可以是競(jìng)技場(chǎng)上的哨聲,也可以是舞臺(tái)上的歡呼聲;可以是第獲獎(jiǎng)時(shí)的掌聲,也可以是嚴(yán)重失誤時(shí)的嘆息聲……《有一種聲音在記憶深處》這個(gè)作文題正符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“寫作要有真情實(shí)感,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”這一要求。