本學(xué)期第一件比較幸福事就是依然擔(dān)任三班的班主任。經(jīng)過一年的接觸，我對于學(xué)生的情況已經(jīng)有了詳細的了解。因此，這個學(xué)期我根據(jù)我班學(xué)生特點制定以下2009-2010學(xué)年第一學(xué)期班主任工作計劃。
    一、班級管理工作
    以文明班評比方案為基準，實行責(zé)任到人，實現(xiàn)班級自制。
    （一）、班容班貌方面。文明班條例中的1、2.、3由值日班長負責(zé)。勞動委員負責(zé)監(jiān)督。
    （二）、板報及墻壁衛(wèi)生方面由宣傳委員負責(zé)。
    （三）、圖書柜方面由圖書管理員負責(zé)。
    （四）、風(fēng)扇光管等由黃鴻負責(zé)。
    （五）、課間紀律由黃瑩煒負責(zé)。
    （六）、作業(yè)和課前準備由課代表負責(zé)。
    （七）、個人衛(wèi)生方面由衛(wèi)生委員負責(zé)。
    （八）、班長負責(zé)監(jiān)督各個負責(zé)人的工作。
    二、師生共讀，用經(jīng)典故事喚醒學(xué)生自我約束自我實現(xiàn)意義。
    求木之長者，必固其根本。學(xué)生中一直有這樣一種現(xiàn)象，成績好的學(xué)生，在紀律為人等各方面都基本無需老師操心。而成績差的學(xué)生往往在其它方面也不盡如意。我想這主要是成績好的學(xué)生有一種自我意識：我成績較好，老師同學(xué)對我的期望較高，那么我無論在哪個方面都要做好。我的所做要對得起我的身份。這也就是為什么有些學(xué)生被表揚或是被提為班干部后表現(xiàn)出強烈的上進心。但是表揚或是提拔只是外界的一種作用手段，真正要改變學(xué)生還是得從他們的內(nèi)心開始，令他們自身有一種向上的渴望，一種原來我也可以的覺醒。詩可以興觀群怨，那么我相信經(jīng)典童書也可以。
    1.《丑小鴨》
    《丑小鴨》的意義不僅僅在于給每一個平凡的個體一個美麗的天鵝夢，更在于一種信念：為了信念哪怕犧牲的也值得付出的信念。我和學(xué)生的共讀的目的在于強調(diào)：每個人都有可能成功，但是必須付出艱辛的努力。
    2.《綠野仙蹤》
    《綠野仙蹤》這本書較長，采用中午和學(xué)生共讀的方式進行。有了《丑小鴨》喚醒學(xué)生理想意識的基礎(chǔ)，在這本書里主要是讓學(xué)生檢驗自我，哪些是自己的缺點，是否是真正的缺點，如何改變？總之，這個書是走向天鵝的一個途徑。
    3．《犟龜》
    烏龜陶陶為了自己的目標不懈努力，終于贏來一場意外的盛典。與學(xué)生共讀這本書主要是告訴學(xué)生前進的路上只有堅持二字，哪怕那個目標變得模糊。只要堅持，在人生的下一個拐角總有一場盛宴在等你。
    4．兒童詩
    如果時間可以，盡量在每次語文早讀課前安排一首兒童詩，喚醒學(xué)生對自然敏銳的觸覺。
    三、插班生幫扶
    這個學(xué)期，轉(zhuǎn)來五位插班生。除了一名同學(xué)成績紀律表現(xiàn)較好外，其他四位無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣中都存在著較大問題。因此特意安排了一對一進行幫扶。
    希望通過一對一的幫助，在這個學(xué)期這四名學(xué)生能有質(zhì)的提高。
    四、主題活動
    這個學(xué)期的節(jié)日比較多：教師節(jié)，國慶節(jié)，中秋節(jié)，元旦等。根據(jù)節(jié)日的不同，開展不同形式的活動。
    1.教師節(jié)——展板宣傳。
    2.國慶節(jié)——板報宣傳，給學(xué)生播放愛國題材影片。
    3.中秋節(jié)——收集相關(guān)詩句文章，以此加深對中秋團圓的理解。
    4.元旦——應(yīng)該是和藝術(shù)節(jié)活動一起。
    除了結(jié)合節(jié)日的主題活動外，這個學(xué)期我也希望能結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，組建一個綜合性學(xué)習(xí)小組，進行調(diào)查活動。
    以上是我在這新學(xué)期班主任工作計劃。希望四（3）班能在2009—2010學(xué)年第一學(xué)期有進一步的發(fā)展。