作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
    政治教案設計真題篇一
    課標內(nèi)容
    本框內(nèi)容沒有具體課標點對應，但卻是《自我新期待》整課內(nèi)容的核心和最終落腳點。因為引導學生全面、客觀、發(fā)展地認識自己的最終目的，是為了使學生能根據(jù)自身及社會實際需要，對自己產(chǎn)生新期待、確立新目標，并為這個目標進行不懈的努力。
    教學理念
    本課內(nèi)容指向?qū)W生自身，屬于對自我的探索與澄清，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題教師沒有理由不放下架子，把主動權交給學生,讓思品課堂成為吐露學生心聲、滿足學生成長需要、澄清學生中存在的偏差繼而踏上陽光大道的多功能福地。本課內(nèi)容是嘗試思品課走“活動――感悟――內(nèi)化”模式的極佳題材。
    教學目標
    ●通過確認每個生命的獨特性、全面認識偶像，幫助學生走出偶像崇拜的誤區(qū)，為正確認識自己掃除障礙。
    ●通過“他們是誰”這個環(huán)節(jié)，讓學生感受生命因精彩而美麗，喚起學生對自身美好理想的追求。
    ●通過學生客觀地認識自己，及他人對自己的期待，作出客觀的自我期待，并為這份期待努力。
    ●通過師生之間、學生之間的真誠交流，使存在于生命中的事物變得平常化，為“內(nèi)化”成為學生自己的人生觀、價值觀提供媒介。
    教學重點
    面對新期待：“我是誰”
    教學難點
    我心中的理想形象：“我心中的偶像”
    教學方法
    活動、討論法教學手段
    多媒體課件教學準備用于游戲“尋找我們的同伴”的六個面具；學生所用材料，人手一份。
    教學過程（見右表）
    政治教案設計真題篇二
    [熱點材料]
    中國高度重視發(fā)展同周邊國家的睦鄰友好關系
    中國是世界上鄰國最多的國家，發(fā)展同周邊國家的睦鄰友好關系意義重大。以來，習-主席和李克強總理密集出訪十余個周邊國家，鄰國領導人也頻頻應邀到訪，中央召開周邊外交工作座談會，顯示了我國政府對周邊外交工作的高度重視。從建設絲綢之路經(jīng)濟帶、中巴經(jīng)濟走廊到打造21世紀海上絲綢之路，從倡議籌建亞洲基礎設施投資銀行到打造中國—東盟自貿(mào)區(qū)升級版，這一系列新舉措都秉承了這樣的理念：與周邊國家攜手打造互利共贏的利益共同體，把雙方利益融合提升到更高水平。中國與東盟就推進南海行為準則進程展開磋商，中國與越南決定成立海上共同開發(fā)磋商工作組，中國與印度簽署邊防合作協(xié)議。對于存在的分歧和爭端，我們在堅定維護國家主權的前提下，致力于通過對話磋商和平解決。
    設問：依據(jù)材料，請從國家利益的角度，對我國周邊外交工作思路進行解讀。
    [審題指導]
    命題立意我國是世界上鄰國最多的國家，發(fā)展睦鄰友好，與周邊國家攜手打造互利共贏的利益共同體是我國外交工作的重點
    解題思路應在仔細領會我國周邊外交工作思路的基礎上，從維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點、國家利益是國際關系的決定性因素、維護我國國家利益的正當性和正義性等角度進行分析
    [嘗試解答]
    (1)國際關系的實質(zhì)是一種利益關系，維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。做好周邊外交工作，發(fā)展同周邊國家的睦鄰友好關系，有利于維護國家主權、安全和發(fā)展利益，為我國的改革開放創(chuàng)造良好的周邊環(huán)境。
    (2)國家利益是國際關系的決定性因素，共同利益是國家間合作的基礎。發(fā)展同周邊國家的睦鄰友好關系，要在維護自身利益的同時，兼顧周邊國家的合理關切，在謀求本國發(fā)展中促進各國共同發(fā)展。
    (3)國家間既存在共同利益，也存在利益的差別乃至對立，利益對立是引起國家沖突的根源。做好周邊外交工作，必須正視矛盾和分歧，妥善管控分歧，在堅定維護國家主權和領土完整的同時，努力通過對話和平解決爭端，維護地區(qū)和平穩(wěn)定的大局。
    (4)我國是人民當家作主的社會主義國家，國家利益與人民的根本利益相一致。維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益，是完全正當?shù)?、正義的。
    1.習-強調(diào)，國家不分大小、強弱、貧富，都是國際社會平等成員，都有平等參與國際事務的權利。我們要尊重各國自主選擇的社會制度和發(fā)展道路，反對出于一己之利或一己之見，采用非法手段-別國合法政權。這要求主權國家尊重別國的
    ①獨立權②平等權③自衛(wèi)權④管轄權
    a.①②b.③④
    c.②③d.①④
    解析：選a“國家不分大小、強弱、貧富，都是國際社會平等成員，都有平等參與國際事務的權利”體現(xiàn)了主權國家擁有平等權，②當選;“我們要尊重各國自主選擇的社會制度和發(fā)展道路，反對出于一己之利或一己之見，采用非法手段-別國合法政權”體現(xiàn)了獨立權，可見①當選;③④與題意無關。
    2.在現(xiàn)代國際社會中，一些國家、地區(qū)及民間團體之間，通過簽訂正式條約或協(xié)議的方式，成立了名目繁多的國際組織，如歐盟、非盟、東盟、聯(lián)合國、世貿(mào)組織、國際貨幣基金組織、國際奧委會等。其中聯(lián)合國是()
    a.參加國家和地區(qū)數(shù)量最多的國際組織
    b.代表性的政府間的國際組織
    c.負責處理各國經(jīng)濟危機的國際組織
    d.解決發(fā)達國家與發(fā)展中國家政治糾紛的國際組織
    解析：選b聯(lián)合國是代表性的政府間的國際組織，選b;a錯誤，地區(qū)不能參加聯(lián)合國;c錯誤，聯(lián)合國是政治組織，不是處理經(jīng)濟危機的;d錯誤，聯(lián)合國的作用不僅僅是解決發(fā)達國家與發(fā)展中國家政治糾紛。
    3.聯(lián)合國是當代國際社會中世界影響力的國際組織。聯(lián)合國的宗旨是()
    a.建立國際政治經(jīng)濟新秩序
    b.反對霸權主義和強權政治
    c.維護國際和平與安全，促進國際合作與發(fā)展
    d.堅持和平共處五項原則
    解析：選c聯(lián)合國的宗旨是維護國際和平與安全，促進國際合作與發(fā)展，c適合題意;a、b、d不符合題目要求，排除。
    4.鄧小平曾指出：“考慮國與國之間的關系主要應該從自身的戰(zhàn)略利益出發(fā)，同時也尊重雙方的利益?！边@段話表明國際關系的決定性因素是()
    a.國家性質(zhì)b.國家力量
    c.國家安全d.國家利益
    解析：選d題干中的“自身的戰(zhàn)略利益和雙方的利益”，都體現(xiàn)了國家利益是國際關系的決定性因素，d符合題意。a、b、c均與題意不符。
    5.歐盟與美國戰(zhàn)略同盟關系的基本現(xiàn)狀是政治上合作、軍事上依賴、經(jīng)濟上競爭?！按髿W洲”計劃與美國繼續(xù)加強對歐洲控制的戰(zhàn)略目標背道而馳，必然導致歐美關系的重新定位。這表明()
    ①國際關系的決定性因素是國家力量②國際關系的內(nèi)容是多方面的③國際關系的形式是多樣的④國際關系是變幻莫測的
    a.②③b.③④
    c.①②d.①④
    解析：選a國際關系的決定性因素是國家利益，①錯誤;國家利益是國際關系變化的決定性因素，國際關系并非變幻莫測，④錯誤。②③正確切題。
    6.205月9日，俄羅斯紀念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵式在莫斯科紅場舉行，中國國家主席習-出席，大多數(shù)西方國家元首則缺席。紅場上是俄羅斯閱兵，看臺上則是下著一盤看似隨意實則深意的外交棋局。下列觀點不正確的是()
    a.兩國關系的實質(zhì)是一種利益關系
    b.共同利益促使中俄日益結(jié)為同盟
    c.國家利益是國際關系的決定性因素
    d.各國間存在著復雜的利益關系
    解析：選b本題屬于逆向選擇題，a、c、d三項觀點正確，排除;b項觀點不正確，但符合考查指向，當選。
    7.中國常駐聯(lián)合國糧農(nóng)機構代表處公使夏敬源在維也納說：“近年來，中國充分運用聯(lián)合國糧農(nóng)機構提供的平臺推動南南合作，派出近1000名技術人員，涉及廣泛的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域，幫助受援國提高農(nóng)作物產(chǎn)量，改善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益?！敝袊c聯(lián)合國的合作表明()
    ①中國履行國際責任的能力不斷提高②中國在世界經(jīng)濟發(fā)展中起決定作用③聯(lián)合國力促世界經(jīng)濟社會的發(fā)展④中國特別重視發(fā)展與聯(lián)合國的關系
    a.①②b.①③
    c.①④d.②④
    解析：選b中國政府積極幫助其他發(fā)展中國家并取得顯著成效，表明中國履行國際責任的能力不斷提高，①當選。聯(lián)合國解決糧食問題，表明聯(lián)合國積極促進世界經(jīng)濟社會的發(fā)展，③當選。②夸大了中國在國際社會中的作用。④與題意不符。
    8.右面漫畫《強盜邏輯》(作者：陳國義)()
    ①體現(xiàn)了國際關系實質(zhì)上就是國家與國家之間的關系②體現(xiàn)了維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點③體現(xiàn)了主權國家可以采取一切手段維護本國利益④啟示中國政府應堅定地維護自己國家的正當利益
    a.①②b.①③
    c.②④d.③④
    解析：選c漫畫反映了美國為了維護自身利益，無視市場正常波動，一再要求人民幣只漲不跌的強盜邏輯。由此可見，維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點，這啟示我國政府應堅定地維護自己國家的正當利益，②④符合題意。國際關系的實質(zhì)是一種利益關系，①說法不正確。任何國家都不應以維護本國利益為由，侵犯別國的主權和安全，干涉別國的內(nèi)政，③觀點錯誤。
    9.當前，國際形勢正在發(fā)生新的深刻復雜變化。經(jīng)濟全球化、世界多極化、社會信息化進程不可逆轉(zhuǎn)，和平、發(fā)展、合作的時代潮流不可阻擋，但國際戰(zhàn)略競爭和矛盾也在發(fā)展，全球性挑戰(zhàn)更加突出，安全威脅的綜合性、復雜性、多變性日益明顯。各國處理國際問題時，最主要的是()
    a.根據(jù)國家利益決定自己的態(tài)度和對策
    b.按照國際條約決定自己的態(tài)度和對策
    c.按照聯(lián)合國的決議決定自己的態(tài)度和對策
    d.根據(jù)大國一致原則決定自己的態(tài)度和對策
    解析：選a國家利益是國家生存與發(fā)展的權益，維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。“安全威脅的綜合性、復雜性、多變性日益明顯”，因此，各國處理國際問題時應根據(jù)國家利益決定自己的態(tài)度和對策，故答案選a項。b、c、d三項觀點錯誤，應排除。
    10.在解決國際爭端問題上，《聯(lián)合國憲章》規(guī)定了聯(lián)合國本身及其會員國應遵循的原則是()
    a.以和平方式解決國際爭端
    b.集體協(xié)作解決國際爭端
    c.主權國家可以恰當行使自衛(wèi)權
    d.派遣維和部隊調(diào)解爭端雙方
    解析：選a在解決國際爭端問題上，《聯(lián)合國憲章》規(guī)定了聯(lián)合國本身及其會員國應遵循的原則是以和平方式解決國際爭端，a符合題意。b說法不對，聯(lián)合國的原則是集體協(xié)作，不是集體協(xié)作解決國際爭端。c與題意無關，不是聯(lián)合國的原則。d不符合題意，維和部隊是維護國際和平與安全的，是遵循聯(lián)合國的宗旨，不是原則。
    11.面對日本在諸多場合炒作南海問題、對中國南海島礁建設妄加指責的做法，如果你是外交部發(fā)言人，對此應做出的正確回答是()
    ①中國對南沙群島及其附近海域具有無可爭辯的主權
    ②中國在相關島礁的建設完全是中國主權范圍內(nèi)的事
    ③我國有能力采取措施維護國家領土安全和南海權益
    ④中國是維護世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅定力量
    a.①②b.①③
    c.②④d.③④
    解析：選a我們對南沙群島及其附近海域具有無可爭辯的主權，并且主權國家具有管轄權，中國在相關島礁的建設完全是中國主權范圍內(nèi)的事，所以我們可以充滿理由而正義地指責日本的做法，選a;③④沒有強調(diào)主權的重要性和主權國家的權利，不選。
    12.漫畫《口水仗》反映的政治生活道理是()
    ①國家利益是國際關系的決定性因素②利益對立是引起國家沖突的根源③國家對外活動旨在維護世界和平④世界和平面臨著諸多難題和挑戰(zhàn)
    a.①②④b.①③④
    c.①②③d.②③④
    解析：選a以色列、美國就伊核問題與伊朗發(fā)生口水仗，反映利益對立是引起國家沖突的根源，也說明世界和平面臨著諸多難題和挑戰(zhàn)，國家利益是國際關系的決定性因素，故①②④正確。③說法錯誤，排除。
    13.李克強總理在第八屆東亞峰會上指出：“東亞許多國家都使用筷子，一根筷子很難吃著東西，兩根筷子一起用才能夾到食物，一把筷子捆在一起就不易被折斷。每個峰會成員對地區(qū)的安全穩(wěn)定都負有責任?！边@段話表明()
    a.東亞峰會在促進區(qū)域共同發(fā)展方面發(fā)揮了重大作用
    b.通過和平談判妥善解決國際爭端是主權國家的義務
    c.國際交往要堅定維護國家利益、主權和領土完整
    d.通過合作維護地區(qū)的安全穩(wěn)定符合峰會各國的共同利益
    解析：選d李克強總理的話說明通過合作維護地區(qū)的安全穩(wěn)定符合峰會各國的共同利益，故d選項符合題意，可以入選;a、b、c不符合題意，排除。
    14.日本東京都赴-進行調(diào)查，日本東京都這種行為實屬侵略行為，-是中國的領土，日本東京都擅自上島勘察地形，并打算建造避難港，這是嚴重的侵略行為。中國外交部已就日本東京都赴-海域非法調(diào)查一事向日方提出嚴正交涉。中國外交部發(fā)言人辦公室表示，中方重申，日方對-采取任何單方面行動都是非法、無效的，都改變不了-及其附屬島嶼為中國固有領土的事實。任何人妄圖搶奪-主權，不僅中國政府不答應，中國人民更不會答應。
    運用《政治生活》知識簡要回答下列問題：
    (1)從根本上說，日本在“日本東京都赴-調(diào)查事件”中犯了什么嚴重錯誤?
    (2)為何中國政府、中國人民均不答應任何人搶奪-主權?
    解析：第(1)問主要從國家主權、國際義務和《聯(lián)合國憲章》的宗旨和原則等角度說明。第(2)問，立足中國政府和中國人民兩個層面進行分析。從中國政府的角度主要涉及主權和領土完整問題;從中國人民的角度主要涉及公民的義務知識。
    答案：(1)侵犯了我國的獨立權和管轄權，破壞了中國領土完整，侵犯了中國國家主權;沒有履行不侵犯別國，不干涉他國內(nèi)政，以和平方式解決國際爭端等義務;違背了《聯(lián)合國憲章》的宗旨和原則。
    (2)①-是中國領土不可分割的一部分，任何人以任何方式搶奪-都侵犯了中國主權。中國堅定地維護自己的國家利益，任何國家都不應該以維護本國國家利益為理由，侵犯別國的主權和安全，侵犯別國主權、干涉別國的內(nèi)政是非正義的、錯誤的，應當受到譴責和反對。
    ②人口、領土、政權和主權是構成主權國家的基本要素，其中最重要的是主權。主權是一個國家的生命和靈魂。主權獨立和領土完整是一切國家生存與發(fā)展的基礎，維護國家主權是任何一個主權國家處理與其他國家關系時必須堅持的基本原則。
    ③維護國家的主權、安全、榮譽和利益，是全中國人民的根本利益所在，也與每個公民的切身利益緊緊相連，是我國公民的神圣職責，也是愛國主義和社會公德的基本要求。
    15.閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。
    材料一：年是中國接入國際互聯(lián)網(wǎng)21周年。中國已經(jīng)全面進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為創(chuàng)新經(jīng)濟、社會發(fā)展的先導力量。隨著網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，海量信息的匯入，互聯(lián)網(wǎng)空間泥沙俱下、魚龍混雜，人們在互聯(lián)網(wǎng)上享受信息自由流動帶來巨大便利的同時，一些有害信息和違法行為時常興風作浪，成為阻礙網(wǎng)絡健康發(fā)展的負能量?？梢?，加強互聯(lián)網(wǎng)管理，維護互聯(lián)網(wǎng)秩序已刻不容緩。
    材料二：2015年6月30日，全球互聯(lián)網(wǎng)治理聯(lián)盟大會協(xié)調(diào)委員會首次會議在巴西舉行。中國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任魯煒在會議上闡述的中國觀點引起大會共鳴。魯煒強調(diào)，在互聯(lián)網(wǎng)治理模式方面，中國政府反對任何侵害他國信息主權的行為，贊成共管共治，推動多利益相關方的合作，建立多邊、民主和透明的國際互聯(lián)網(wǎng)治理體系。
    (1)結(jié)合材料一，運用“公民參與政治生活的基本原則”的知識，分析說明為什么公民在享有互聯(lián)網(wǎng)自由的同時又要維護互聯(lián)網(wǎng)秩序。
    (2)結(jié)合材料二，運用“主權國家”和“國際關系的決定性因素”的知識，分析中國觀點的依據(jù)。
    解析：第(1)問屬于原因類主觀試題，首先，要明確公民參與政治生活的基本原則是什么;其次，要依據(jù)材料有關信息，做到理論與材料的有機結(jié)合，分析公民在享有互聯(lián)網(wǎng)自由的同時又要維護互聯(lián)網(wǎng)秩序的原因。第(2)問要求分析中國觀點的依據(jù)，屬于依據(jù)類主觀試題。學生要仔細審讀材料，提取有用信息，找到中國的主要觀點，在此基礎上與主權國家和國際關系的決定性因素的知識相結(jié)合，結(jié)合材料闡述中國觀點的依據(jù)。
    答案：(1)①公民要堅持權利與義務統(tǒng)一的原則。公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現(xiàn)要求義務的履行，義務的履行確保權利的實現(xiàn)。公民維護互聯(lián)網(wǎng)秩序是在履行遵守憲法和法律的義務，只有這樣才能享有互聯(lián)網(wǎng)自由。
    ②公民要堅持法律面前一律平等的原則。任何公民的違法犯罪行為都會受到法律制裁。公民擾亂互聯(lián)網(wǎng)秩序，在網(wǎng)絡上傳播有害信息和違法行為會受到法律的制裁，會影響到自己享有互聯(lián)網(wǎng)自由。
    ③要堅持個人利益與國家利益相結(jié)合的原則。國家尊重和保障公民個人合法的權益。公民在行使權利和履行義務時，要把國家利益與個人利益結(jié)合起來。在享有互聯(lián)網(wǎng)自由時，不得損害國家、集體和其他公民的利益。
    (2)①主權是主權國家最重要的要素，主權作為國家權力，是一個國家的生命和靈魂。主權對外表現(xiàn)為國家權力的獨立自主性。
    ②主權國家享有獨立權，同時也應履行不侵犯別國主權的義務。
    ③國家利益是國家生存與發(fā)展的權益，維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。
    ④國家間的共同利益是國家合作的基礎。
    政治教案設計真題篇三
    中央政治局會議研究部署
    黨風廉政建設和反-工作
    中共中央政治局2015年12月30日召開會議，聽取中央紀律檢查委員會2015年工作匯報，研究部署20黨風廉政建設和反-工作。會議強調(diào)，全面從嚴治黨，推進黨風廉政建設和反-斗爭，是新形勢下我們黨進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭的重要方面，必須堅定立場方向，堅定信心決心，堅決打贏這場斗爭。王岐山強調(diào)，反-斗爭要力度不減、節(jié)奏不變、尺度不松，持續(xù)保持遏制-高壓態(tài)勢，讓人民群眾看得見、享受得到全面從嚴治黨、推進黨風廉政建設和反-斗爭的成果，不斷增強對黨的信心、信任和信賴。
    設問：運用《政治生活》的知識，分析說明我們黨為什么高度重視黨風廉政建設和反-斗爭。
    [審題指導]
    命題立意黨風廉政建設和反-斗爭不僅關系到黨的生死存亡，也關系到人心向背，所以我們黨高度重視這一問題
    解題思路分析中國共產(chǎn)黨高度重視黨風廉政建設和反腐斗爭的原因時，要從黨的地位、宗旨、執(zhí)政方式和執(zhí)政理念、執(zhí)政能力等角度進行分析
    [嘗試解答]
    (1)中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。反腐倡廉建設有利于鞏固黨的執(zhí)政地位。
    (2)中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務，堅持以人為本，執(zhí)政為民。反腐倡廉建設有利于保持黨的先進性和純潔性，實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。
    (3)中國共產(chǎn)黨要堅持依法治國、依法執(zhí)政。反腐倡廉有利于不斷完善黨的領導方式和執(zhí)政方式。
    (4)有利于提高黨與時俱進的執(zhí)政能力。高度重視和深入推進黨風廉政建設和反-斗爭，堅持反腐倡廉常抓不懈。
    1.隨著微博、微信等的廣泛使用，公民的意見表達和利益訴求日益快速、便捷和多樣化，其參政、議政的效果和能力也得以快速提升。面對“微時代”政治生態(tài)發(fā)生的巨大變遷，中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨必須()
    ①堅定理想信念，保持黨的純潔性②引導社會輿論，履行國家管理職能③完善執(zhí)政方式，提升執(zhí)政能力和水平④關注民生-，更好地實現(xiàn)黨的宗旨
    a.①③b.①④
    c.②④d.③④
    解析：選d材料沒有涉及到理想信念，也沒有涉及黨的純潔性，①不符合題意;履行國家管理職能的主體是政府，②錯誤。面對“微博、微信”的新方式，中國共產(chǎn)黨應提高執(zhí)政能力和水平，③符合題意。由材料中“公民的意見表達和利益訴求”，指向要關注民生，④符合題意。
    2.依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式。下列能直接體現(xiàn)這一基本方式的是()
    ①全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動
    ②黨的主張經(jīng)過法定程序上升為國家意志
    ③黨支持人民代表大會依法履行職能
    ④黨領導政協(xié)發(fā)揮政治協(xié)商和民主監(jiān)督作用
    a.①②b.③④
    c.①④d.②③
    解析：選d“全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動”體現(xiàn)黨科學執(zhí)政，不符合題意，①不選;“黨領導政協(xié)發(fā)揮政治協(xié)商和民主監(jiān)督作用”體現(xiàn)黨的民主執(zhí)政，不符合題意，④不選;依法執(zhí)政，要求共產(chǎn)黨應該領導立法，帶頭守法，保證執(zhí)法，②③正確且符合題意，本題選d。
    3.王岐山在“2015中國共產(chǎn)黨與世界對話會”上第一次論述中國共產(chǎn)黨的合法性問題。他指出，中國共產(chǎn)黨的合法性源自于歷史，是人心向背決定的，是人民的選擇。這要求中國共產(chǎn)黨()
    a.強化執(zhí)政意識，履行國家管理職能
    b.樹立憂患意識，提高依法行政能力
    c.堅持以人為本，加強執(zhí)政能力建設
    d.堅持群眾觀點，滿足群眾各項訴求
    解析：選c“中國共產(chǎn)黨的合法性源自于歷史，是人心向背決定的，是人民的選擇”，要求中國共產(chǎn)黨堅持以人為本，加強執(zhí)政能力建設，c正確;中國共產(chǎn)黨不能履行國家管理職能，a錯誤;依法行政的主體是政府而不是黨，b不選;d項中“滿足群眾各項訴求”的觀點錯誤，排除。
    4.中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度在世界政黨制度中獨具特色。下列說法中能體現(xiàn)這一制度的中國特色的是()
    ①中國共產(chǎn)黨與各民主黨派之間是監(jiān)督與被監(jiān)督的關系
    ②中國共產(chǎn)黨同各民主黨派既親密合作又互相監(jiān)督
    ③中國共產(chǎn)黨依法執(zhí)政，各民主黨派依法參政
    ④中國共產(chǎn)黨與各民主黨派都堅持立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念
    a.①②b.②③
    c.③④d.②④
    解析：選b①的說法錯在監(jiān)督與被監(jiān)督上，應該是互相監(jiān)督;②③說法正確且符合題目要求;④的說法錯誤，立黨為公、執(zhí)政為民是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，不是各民主黨派的執(zhí)政理念。
    5.有全國政協(xié)委員認為，坐上了政協(xié)委員這個位置，就不是個普通人，就得對憲法負責，對國家和人民負責，并建議委員們對憲法宣誓。這說明()
    a.人民政協(xié)是我國重要的國家機關
    b.政協(xié)委員有權依法制定憲法和法律
    c.政協(xié)委員必須以憲法和法律為準繩履行職責
    d.多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的根本政治制度
    解析：選c人民政協(xié)不是國家機關，是多黨合作機構，是統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，a錯誤;b錯誤，政協(xié)委員無權制定法律，人民代表大會有立法權。d錯誤，人民代表大會制度才是我國根本政治制度。
    6.習總書記在談到我國人民政協(xié)工作時曾說：“實行人民民主，保證人民當家作主，要求我們在治國理政時在人民內(nèi)部各方面進行廣泛商量。”下列對我國政黨制度的認識正確的是()
    ①堅持中國共產(chǎn)黨的領導是多黨合作的首要前提和根本保證②民主黨派是參政黨，是與中國共產(chǎn)黨共同致力于社會主義事業(yè)的親密友黨③中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，對民主黨派進行政治領導、組織領導和思想領導④中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，在國家機構中處于地位
    a.①②b.②③
    c.③④d.①④
    解析：選a中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，對民主黨派進行政治領導，③觀點錯誤;全國-在國家機構中處于地位，④觀點錯誤。①②正確，當選。
    7.2015年10月29日，黨的十八屆五中全會通過了《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》?！笆濉币?guī)劃編制過程是一個公共政策決策過程，它反映了在中國特有的政治體系內(nèi)所發(fā)生的一系列政治行為或過程，是不同的機構和參與者之間相互作用的過程，也是一個逐步制度化、規(guī)范化和程序化的過程。這說明()
    ①中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心②黨的領導、人民當家作主、依法治國是有機統(tǒng)一的③-是我國的權力機關，積極履行國家權力機關的職能④中國共產(chǎn)黨與各民主黨派堅持民主執(zhí)政
    a.①②b.①④
    c.②③d.③④
    解析：選a黨的十八屆五中全會通過了《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》，這說明中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，黨的領導、人民當家作主、依法治國是有機統(tǒng)一的，①②適合題意;全國-是我國的權力機關，③是錯誤的;中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，民主黨派是參政黨，④是錯誤的。
    8.黨的十八屆四中全會提出：堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執(zhí)政首先要堅持依憲執(zhí)政。這是因為()
    ①憲法是國家的根本-②憲法是黨的指導思想和行動綱領③黨行使立法權和決定權④依憲執(zhí)政能夠提升黨的執(zhí)政能力
    a.①②b.②③
    c.③④d.①④
    解析：選d②錯誤，馬列主義、-思想和中國特色社會主義理論體系是黨的指導思想和行動綱領;③錯誤，-行使立法權和決定權。①④正確且符合題意。
    9.力促社會和諧的進程中，人民政協(xié)發(fā)揮著重要的作用，具有黨政機關和權力機關不可替代的優(yōu)勢。人民政協(xié)的優(yōu)勢在于()
    ①代表性強，能夠反映群眾各方面的意見
    ②聯(lián)系面廣，是各民主黨派的政治聯(lián)盟
    ③人才薈萃，能為經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持
    ④監(jiān)督有利，行使質(zhì)詢權，推進政府的依法行政
    a.①③b.①②
    c.②④d.③④
    解析：選a人民政協(xié)是統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，不是各民主黨派的政治聯(lián)盟，-代表行使質(zhì)詢權，②④錯誤，排除;人民政協(xié)的性質(zhì)和職能表明人民政協(xié)的優(yōu)勢在于代表性強，能夠反映群眾各方面的意見，人才薈萃，能為經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持，①③適合題意。
    10.當今許多國家都把全民閱讀作為軟實力建設的重要措施，通過國家行為和法律行為鼓勵、倡導全民閱讀。假如你是一名政協(xié)委員，在推動閱讀立法工作上應該()
    ①就全民閱讀工作情況對相關部門進行質(zhì)詢、監(jiān)督
    ②通過行使提案權、審議相關議案，支持閱讀立法工作
    ③積極提交支持閱讀立法的提案，建言獻策，參政議政
    ④積極進行社會調(diào)研，廣泛聽取和反映群眾的意見和建議
    a.①④b.②③
    c.③④d.①②
    解析：選c本題考查人民政協(xié)的有關知識。作為政協(xié)委員，在推動閱讀立法工作上，可以提交有關閱讀立法的提案，參政議政，聽取和反映群眾的意見和建議，③④正確;質(zhì)詢權、提案權、審議權都是-代表的權利，①②排除。
    11.古語說“貪如火，不撲則燎原;欲如水，不遏則滔天”。為適應新的實踐需要，中共中央修訂發(fā)行了《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》。對此，認識正確的是()
    ①有利于全面從嚴治黨，永葆黨的先進性和純潔性
    ②發(fā)揮了社會監(jiān)督的作用，完善行政監(jiān)督體系
    ③黨員干部必須廉潔用權，自覺維護人民根本利益
    ④要把全面從嚴治黨作為我國當前工作的中心環(huán)節(jié)
    a.①②b.①③
    c.②④d.③④
    解析：選b行政監(jiān)督體系是針對政府，排除②;把全面從嚴治黨作為我國當前工作的中心環(huán)節(jié)說法錯誤，排除④。①③正確且符合題意。
    12.(全國丙卷)為落實全面從嚴治黨要求，某市紀委、市委-部與各民主黨派建立合作調(diào)研機制，圍繞懲治和預防-體系建設、黨風廉政建設和反-的具體舉措等，共同開展調(diào)研，黨外專家直接提出意見建議。建立這一機制()
    ①是防治-，實現(xiàn)黨風廉政建設目標的保證
    ②是堅持黨的領導，落實多黨合作基本方針的體現(xiàn)
    ③意在搭建合作平臺，提高民主監(jiān)督水平
    ④是強化對權力的約束，完善法律規(guī)范的重要舉措
    a.①②b.①④
    c.②③d.③④
    解析：選c本題的題眼是“某市紀委、市委-部與各民主黨派建立合作調(diào)研機制”。建立這一機制體現(xiàn)了堅持黨的領導和落實多黨合作的基本方針，目的在于搭建合作平臺，提高民主監(jiān)督水平，②③符合題意;把這一機制看成是“防治-，實現(xiàn)黨風廉政建設目標的保證”，夸大了其作用，①排除;這一機制的建立和“完善法律規(guī)范”無關，④排除。
    13.社會主義協(xié)商民主是中國共產(chǎn)黨和中國人民的偉大創(chuàng)造，是中國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢。協(xié)商民主的渠道主要有政黨協(xié)商、-協(xié)商、政府協(xié)商、政協(xié)協(xié)商、人民團體協(xié)商、基層協(xié)商、社會組織協(xié)商等。以下選項體現(xiàn)協(xié)商民主的是()
    ①中共中央召開黨外人士座談會，征求推進依法治國的意見②北京市十二屆-審議并表決通過北京市人民政府工作報告③北京市召開生活用天然氣階梯價格聽證會，聽取多方代表意見④全國-常委會通過關于香港特別行政區(qū)行政長官普選問題的決定
    a.①②b.①③
    c.②④d.③④
    解析：選b民主是要用來解決人民要解決的問題的，找到全社會意愿和要求的公約數(shù)，是人民民主的真諦。通過材料中對社會主義協(xié)商民主的描述可以看出，①③適合題意;②④體現(xiàn)了民主集中制原則，不符合要求，排除。
    14.圍繞十三五規(guī)劃的出臺，不同部門有著不同的職責，在廣泛聽取各民主黨派中央、全國工商聯(lián)領導人和無黨派人士意見和建議的基礎上，2015年10月，黨的十八屆五中全會通過了《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》;根據(jù)黨中央的總體部署，國務院成立了十三五規(guī)劃綱要起草小組，國家發(fā)改委首次開通了建言十三五微信公開號，發(fā)布規(guī)劃編制的動態(tài)，并邀請公眾參與規(guī)劃編制，建言獻策;年3月第十二屆全國人民代表大會第四次會議審議并通過十三五規(guī)劃綱要，隨后正式公布。
    結(jié)合材料分析“十三五”規(guī)劃出臺過程蘊含的政治生活道理。
    解析：本題主要考查學生獲取與解讀信息的能力，通過仔細閱讀材料，抓住材料中的所有關鍵信息并一一與課本相關知識對接即可。
    答案：(1)中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，堅持依法執(zhí)政，“十三五”規(guī)劃首先由黨提出建議，然后由全國-通過，使黨的主張通過法定程序上升為國家意志。
    (2)全國人民代表大會是我國國家權力機關，有決定權。黨的“十三五”規(guī)劃建議須經(jīng)全國-審議通過后方可公布實施。
    (3)我國實行中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作與政治協(xié)商制度，在廣泛聽取各民主黨派和無黨派人士意見的基礎上形成的“十三五”規(guī)劃建議體現(xiàn)了人民政協(xié)政治協(xié)商、參政議政的職能。
    (4)我國是人民民主專政的社會主義國家，政府注重聽取和吸收-，充分保障了人民的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權，有利于規(guī)劃反映-，增強決策的科學性、民主性。
    15.2015年是“十二五規(guī)劃”收官之年，我國制定了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃。圍繞“十三五規(guī)劃”的出臺，不同部門有著不同的職責。
    結(jié)合材料提供的背景，運用《政治生活》知識，依照要求，填寫下表空格內(nèi)容。
    具體部門應該怎樣做為什么這樣做
    中國
    共產(chǎn)黨提出制定十三五規(guī)劃建議，明確未來五年我國經(jīng)濟和社會發(fā)展目標、指導方針、總體部署①
    國務院根據(jù)黨中央的建議，國務院成立十三五規(guī)劃綱要起草組，開展規(guī)劃綱要編制工作，形成規(guī)劃綱要草案②
    全國-③
    ④
    全國政協(xié)⑤
    人民政協(xié)是我國的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是發(fā)揚社會主義民主的重要形式
    解析：本題主要考查調(diào)動和運用知識的能力。要緊扣各政治行為主體的性質(zhì)、地位、職責和問題指向，思考問題并形成答案。
    答案：①中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心
    ②國務院是我國的中央人民政府，是國家權力機關的執(zhí)行機關，是國家行政機關。堅持黨的領導
    ③全國-會議審議、表決通過國務院提交大會的十三五規(guī)劃綱要草案
    ④全國人民代表大會是我國的國家權力機關，擁有決定權。堅持民主集中制原則
    ⑤履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政職能，對十三五規(guī)劃綱要草案提出修改建議
    政治教案設計真題篇四
    第一框國際社會的主要成員：主權國家和國際組織
    1.當代國際社會的主要成員有哪些?
    (1)主權國家
    ①地位：是當代國際社會的最基本的成員，是國際關系的主要參加者。
    ②類型：具有多樣性，按不同標準可以劃分為不同類型。
    a按國家性質(zhì)劃分，有社會主義和資本主義國家;
    b按經(jīng)濟發(fā)展程度劃分，有發(fā)達國家和發(fā)展中國家。
    ③構成主權國家的基本要素：人口、領土、政權和主權。其中最重要的是主權。
    主權：
    a含義：主權作為國家統(tǒng)一而不可分割的權力，是一個國家的生命和靈魂。
    b主權的特征：對內(nèi)表現(xiàn)為國家權力的至高無上性;對外表現(xiàn)為國家權力的獨立性;只有兩者緊密結(jié)合，國家才真正擁有主權。
    c國家主權對實現(xiàn)人權有決定作用，主權是實現(xiàn)人權的前提和基礎，主權高于人權。某些國家強調(diào)“人權高于主權”，其實質(zhì)是借人權問題干涉別國內(nèi)政，是霸權主義和強權政治的表現(xiàn)。
    ④主權國家的基本權利：
    a獨立權：
    a含義：主權國家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務而不受他國控制和干涉的權利。
    b例如：一國可以自由修改憲法、變更政體、確立經(jīng)濟體制、締結(jié)條約、進行自衛(wèi)戰(zhàn)爭等。
    b平等權：
    a含義：主權國家不論大小、強弱，也不論政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)和社會制度有何差異，在國際法上的地位一律平等。
    b表現(xiàn)：每個國家在國際上的法律地位是平等的;任何國家都不得以任何方式強迫他國接受自己的意志;在外交文件上有使用本國文字的權利等。
    c自衛(wèi)權
    a含義：主權國家擁有保衛(wèi)自己的生存和獨立的權利。
    b主要內(nèi)容：一是防御，即國家使用自己的一切力量進行國防建設，如建立軍隊、建筑要塞等，以防外來侵犯;二是自衛(wèi)，即當國家受到外國攻擊時，有權進行自衛(wèi)等。
    d管轄權
    a含義：主權國家對其領域內(nèi)的一切人和物具有管轄的權利。
    b注意：管轄權對公民的管理和保護包括居住國外的僑民，對物的管理包括駐外的使館等。
    ⑤主權國家的義務：
    a不侵犯別國;b不干涉他國內(nèi)政;c以和平方式解決國際爭端。
    (2)地區(qū)：國際上還有一些區(qū)域因不具有國際社會承認的主權，被稱為地區(qū)。
    (3)國際組織
    ①含義：在當代國際社會中，一些國家、地區(qū)或民間團體，出于各種特定目的，通過簽訂條約或協(xié)議的方式，建立了有一定規(guī)章制度的團體，這就是國際組織。
    ②地位：它也是國際社會的主要成員。
    ③行動依據(jù)：正式條約或協(xié)議。
    ④類型：依據(jù)不同的標準，國際組織可分為不同類型，主要有：
    a政府間的和非政府的;b世界性的和區(qū)域性的。
    ⑤作用：對每個國際組織的作用要進行具體分析。
    a許多政府間的國際組織在國際社會中發(fā)揮著重要的作用：促進國家之間的政治、經(jīng)濟、文化、科學技術的交流與合作;協(xié)調(diào)國際政治、經(jīng)濟關系;調(diào)節(jié)國際爭端，緩解國家間的矛盾，維護世界和平等。
    b但是有的國際組織受某些大國控制，也會發(fā)揮一些不好的影響。
    2.聯(lián)合國
    (1)成立時間：《聯(lián)合國憲章》于1945年10月24日生效，宣告聯(lián)合國成立。
    (2)主要機構：大會、安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會、托管理事會、國際法院、秘
    書處等。
    (3)性質(zhì)：聯(lián)合國是世界人民反法西斯斗爭取得勝利的產(chǎn)物，目前擁有192個會員國，
    已成為當代國際社會中有代表性的世界性、政府間的國際組織。
    (4)宗旨：維護國際和平與安全，促進國際合作與發(fā)展。
    (5)原則：各會員國主權平等，履行憲章規(guī)定的義務，以和平方式解決國際爭端，不
    得對其他國家進行武力威脅或使用武力，集體協(xié)作，不干涉任何國家的內(nèi)政，確保非會員國遵守上述原則。
    (6)作用：
    a積極作用：聯(lián)合國在維護世界和平與安全，促進經(jīng)濟、社會的發(fā)展，以及實行人道主義援助等方面發(fā)揮著積極作用;
    b但是，聯(lián)合國也有其局限性。
    3.中國在聯(lián)合國中的地位和作用分別是什么?
    (1)地位：中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一。
    (2)中國在聯(lián)合國中的作用：
    ①一貫遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，支持按聯(lián)合國憲章精神所進行的各項工作，支持聯(lián)合國的改革，積極參加聯(lián)合國及其專門機構有利于世界和平與發(fā)展的活動;
    ②中國在世界裁減軍隊、保護環(huán)境、保障人權和解決地區(qū)沖突等一系列全球性問題上發(fā)揮重要作用，對世界和平與發(fā)展做出重要貢獻。
    ③中國在聯(lián)合國中的活動表明中國是一個負責任的大國。
    提示：聯(lián)合國大會于1971年10月25日通過決議，恢復中華人民共和國在聯(lián)合國的合法席位和一切權利。
    高一政治教案設計
    政治教案設計真題篇五
    初二政治教案設計參考
    維護做人的尊嚴教案
    一、教材分析
    1、認知――幫助學生懂得人格尊嚴也是公民人身權利的重要組成部分，它受到法律的嚴格保護。
    2、能力――讓學生理解人格尊嚴包括肖像權、名譽權、榮譽權、姓名權和隱私權等。維護自己的人格尊嚴，就從維護這些權利著手。
    3、情感――讓學生感受到我們每個人都有人格和尊嚴。在現(xiàn)代社會，法律賦予我們每個公民人格尊嚴權。人格尊嚴權是人格權中的核心權利，人格尊嚴不可辱。并且通過教學讓學生明白我們一些不經(jīng)意的言行或許就侵犯了別人的人格尊嚴，從而自覺地改變自己的一些行為。也能在自己的尊嚴受到侵害時，懂得依法維護自己的合法權益。
    二、學生分析
    隨著學生的成長、生活的擴展和自身的不斷發(fā)展，他們接觸社會的機會越來越多，法律與他們的生活聯(lián)系越來越密切，在日常生活中，他們的人格尊嚴受侵害的事情時有發(fā)生，但由于法律知識的的缺乏和社會經(jīng)驗的不足，或者還沒意識到，或者意識到了不知用什么方法來維護自己的合法權益，這勢必影響他們的健康成長，所以對法律的進一不了解，已經(jīng)成為他們生活和發(fā)展的需要。
    三、設計思路
    第一課時：《維護自己的人格尊嚴》
    重點：理解人格尊嚴也是公民人身權利的重要組成部分及它所包含的內(nèi)容。]
    難點：學會運用法律手段維護自己的人格尊嚴。
    1、品表演，導入新課：
    由四位同學扮演四個角色：小明、小明的老師、小明的爸爸、律師。
    大致內(nèi)容如下：中學生小明期中考試兩門功課不及格，班主任老師在班會課上批評小明不努力，簡直比豬還笨。小明在座位上小聲申辯，老師又以不服從管教為名罰他面壁而站。對這件事眾說紛紜。
    小明爸爸：12多歲的娃兒有啥子人格嘛!是我讓老師管嚴點，隨便打，出了事由我負責。
    小明老師：嚴師出高徒，這是不辜負家長所托的表現(xiàn)，對學生負責。
    律師：侮辱、體罰的行為，侵害了小明的人格尊嚴權。
    問：你的看法呢?如果你是小明會有什么感受?
    教師得出結(jié)論：我們每個人都有人格和尊嚴。人與動物的區(qū)別之一在于人有思想、有自尊，有受人尊重的需求?，F(xiàn)代社會，法律上賦予每個公民人格尊嚴權。任何人，無論是年長還是年幼，聰慧還是愚鈍，富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權!
    2、知識點撥：b
    人格尊嚴包括肖像權、名譽權、榮譽權、姓名權和隱私權等。維護自己的人格尊嚴，就從維護這些權利著手。開展活動，通過師生合作，歸納整理，以表格的形式呈現(xiàn)，便于學生對這一知識點的理解。
    權利名稱權利含義侵權表現(xiàn)
    肖像權描繪具體人物形象的繪畫或照片，它是公民身體特有的縮影或真實寫照。為營利目的使用公民肖像未經(jīng)本人同意的，丑化公民肖像、損毀公民肖像的、以肖像進行人身攻擊的等。
    名譽權是社會成員對某個公民的品德、聲望、信譽等方面的評價。侮辱、誹謗他人的，公然辱罵他人的、道聽途說、添油加醋、詆毀他人名譽。
    榮譽權是社會、國家、組織給予公民的一種美名和稱號，屬于精神鼓勵。非法剝奪公民榮譽稱號、證書的。對獲得榮譽稱號的人進行挖苦、諷刺、打擊的。
    姓名權是公民區(qū)別于其他公民的稱號和代號。強迫他人使用某個姓名的，假冒他人姓名的，盜用他人姓名實施不正當行為的。
    隱私權公民隱瞞不危害社會的個人的事，未經(jīng)私人允許不得公開。披露他人生理缺陷的，偷看他人日記的。
    3、溫馨提示：一個人擁有良好的名譽益處多多!
    舉例：在北京，銀行對用公積金貸款買房的人實行信用審查制度，信用等級達“aaa”的，最高貸款比信用一般者高百分之三十。上海市民可以在沒有任何擔保的情況下，僅憑自己良好的信用向銀行借錢。中國銀行上海分行推出對個人的小額信用貸款業(yè)務，資信良好者最高可貸10萬元。
    名譽代表著他人和社會對自己的評價，代表著公民個人的人格尊嚴。有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟利益。法律禁止用污辱、誹謗等方式損害公民的名譽。
    4、集思廣義：
    案例出示：15歲的小紅，喜愛芭蕾舞，讓爸爸給自己拍了張?zhí)璧恼掌晨庉嬚业叫〖t，要求將該照片刊登于雜志封面上，小紅征得爸爸同意后答應了編輯的要求，編輯將使用照片的報酬交給了小紅。
    問：①小紅行使了什么權利?具體包括哪些部分?
    ②警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片，構成侵權嗎?
    ③試舉出惡意丑化和擅自使用他人肖像的行為，并分析其危害?
    教師引導學生認識：當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討回公道。
    5、法典摘編
    《中華人民共和國治安管理處罰條例》第22條公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，尚不夠刑事處罰的，處15日以下拘留，200元以下罰款或者警告。
    《中華人民共和國民法通則》第120條公民的姓名權、肖像權、名譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。
    6、請你加盟：
    當你遇到下表中所列情景時，你應采取什么正確的處理方法，并簡單說明你這樣做的法律依據(jù)。
    情景正確的處理方法法律依據(jù)
    當你發(fā)現(xiàn)你的照片被某照相館擅自放進櫥窗時要求照相館改正其做法，并可要求其給一定的精神賠償，還可向人民法院起訴等我國公民享有肖像權，照相館侵犯了公民的肖像權
    當你的同學給你取綽號時理直氣壯地進行批評，向同學指出這種行為是違法的或向老師求助給別人取綽號侵犯了他人的名譽權
    當你獲得“三好學生”稱號時，卻有同學諷刺挖苦你進行批評，并指出這樣做侵犯了公民的榮譽權我國公民依法享有榮譽權
    當你發(fā)現(xiàn)有人冒用你的姓名，領取學校頒發(fā)的學習獎狀時向老師或?qū)W校領導反映其真實情況，要求查出冒充的人，并對其批評教育我國公民享有姓名不受侵犯的權利
    當你發(fā)現(xiàn)你的媽媽偷看了你的日記時找媽媽談話，指出其行為是違法的，要求媽媽改正其行為我國公民享有隱私權
    第二課時：《尊重他人的人格尊嚴》
    重點：讓學生認識到公民有權利維護自己的人格尊嚴，也有義務在生活中尊重他人的人格尊嚴。
    難點：在日常生活中，自覺改變自己的行為，尊重他人的人格尊嚴。
    1、導入：
    多媒體呈現(xiàn)材料：中央電視臺《社會記錄》在6月14日播出了內(nèi)容為學生宿舍失竊，校長組織學生選舉“小偷”的節(jié)目;安徽省豪州市一服裝技校學生宿舍出現(xiàn)失竊現(xiàn)象，校長于204月15日組織全校學生進行了一次特殊的“民主選舉”，最終有六位同學被選舉為“小偷”。
    討論：你對這件事情的看法?
    教師引導：這六位“榜上有名”的學生無疑是此次事件中的最大受害者，因為他們的人格尊嚴及權利遭受莫大侵犯;但同時也應看到，這樣一種荒唐的選舉，其實也將所有參加投票的同學都置于受害者之列。這樣一種荒唐的“選舉”也易使學生缺乏尊重他人尊嚴與權益的意識，而不能認識到尊重他人人格尊嚴的重要性。
    知識轉(zhuǎn)承：我們在依法維護自己的人格尊嚴的同時，還要注意尊重他人的人格尊嚴!
    2、自我反?。?BR>    尊重他人人格尊嚴我做到了
    尊重他人人格尊嚴我還可以這樣做
    尊重他人人格尊嚴我要避免
    小結(jié)：在日常生活中，我們一些不經(jīng)意的言行或許就侵犯了別人的人格尊嚴。所以我們應平時注意自己的言行，自覺改正一些行為。
    3、我思我辯：
    據(jù)報道，在某市鬧市區(qū)的公共交通站點，曾出現(xiàn)過將小偷的照片公示于路牌上的行為，并在一旁寫上：這些人是小偷。對此，人們議論紛紛。
    正方：小偷可愛，公示小偷照片的做法是對的。
    反方：小偷也有人格尊嚴，不應該公示其照片。
    操作：學生根據(jù)自愿分為兩大組，即正方、反方
    4、我評我點：
    材料呈現(xiàn)：小力長得矮胖，有人給他取了個“武大郎‘的外號，對此，小力心里很不好受：他們?yōu)槭裁催@樣對我?但也有人認為：起外號是件很平常的事，無可指責。
    問：①對此你有什么看法?理由是什么?
    ②在我們身邊還有哪些類似的現(xiàn)象?有什么危害?應承擔怎樣的后果?
    5、智慧小結(jié)：
    尊重他人的人格尊嚴，不僅是我們大力提倡的社會公德，也是一個人講文明有修養(yǎng)的表現(xiàn)。在我們生活中，如果每一個個體都不知要彼此尊重人格尊嚴，公民在人格尊嚴上都缺乏強烈的“自維”與“他維”意識，人的尊嚴能夠得到充分尊重的社會環(huán)境就難以形成。
    政治教案設計真題篇六
    初二政治教案設計
    第一課時：正確認識從眾和好奇心理(上)教學設計
    一、《課程標準》原文：
    “正確認識從眾和好奇心理?！?BR>    二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
    1、情感、態(tài)度、價值觀：引到學生克服盲目從眾的思想和行為
    2、能力：提高獨立思考和辨別是非的能力
    3、知識：知道從眾心理是青少年一種正常的心理需要。
    三、教學重點和難點：
    1、引到學生全面、客觀地認識從眾心理。
    2、教學難點：避免盲目從眾。
    四、依據(jù)《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：
    1、p2：閱讀教材故事，思考問題：
    產(chǎn)生從眾行為的因素有哪些?
    2、p4：請同學們閱讀教材情景，思考下列問題.
    (1)你知道在什么情況下從眾的影響是積極地，它的積極影響是什么?
    (2)蒙蒙的行為是否值得，理由是?
    3、p4：看圖回答問題：
    (1)圖片中的行為是一種什么行為?
    (2)圖片中的情景造成生么影響，我們身邊是否有這種行為并舉例?
    五、依據(jù)教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
    (一)、導入新課：
    故事欣賞導入：富爾頓用新測量方法測量固體氦的熱傳導度，這種比傳統(tǒng)理論要高出500倍。由于高地太多，他擔心別人會認為他標新立異、嘩眾取寵，就沒有伸張。而年輕的人也得出和富爾頓相似的結(jié)論并伸張出去了，引起科學界的關注。富爾頓說：如果當時我摘掉名為“習慣”的帽子，而戴上“創(chuàng)新”的帽子，那個年輕人絕不可能搶走我的榮譽。
    思考：導致富爾頓錯失良機的原因有哪些?
    從而導入新課。
    (二)、新課教學
    1、討論交流，讓學生領會知識點：生么是從眾心理?列舉生活中德事例加以說明。
    (從眾心理幾乎人人都有，它是支個體在社會群體的悟性的壓力下，不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象。)
    2、學生討論解決“教學用題1”：
    具體流程：出示“故事”根據(jù)材料提問學生討論回答。
    3、課件展示生活中常見的從眾心理的心理現(xiàn)象。組織討論：聯(lián)系上述情景，談談從眾心理對我們的學習、生活的影響。
    2、自學解決“教學用題2”：
    具體流程：學生閱讀材料思考問題同桌交流，回答問題，
    3、引到學生解決“教學用題”3
    具體流程：展示圖片完成教材要求回答問題教師點評
    (三)總結(jié)全課、鞏固練習。
    具體流程：學生自由發(fā)言，談學習收獲教師總結(jié)，出示板書。
    六：板書設計：從眾心理的定義
    從眾心理從眾行為產(chǎn)生的原因
    從眾行為的影響
    七、補充課文正文
    1、從眾的表現(xiàn)形式?
    (1)是表面服從，內(nèi)心也接受，所謂口服心服。
    (2)是口服心不服，出于無奈只得表面服從，違心從眾。
    (3)是完全隨大流，談不上服不服的問題。
    2、什么是“真從眾”和“假從眾”?
    “真從眾”往往是所提出的意見或建議正合本人心意，或者自己原無固定意向，或者是“跟多數(shù)人在一起不會錯”的隨大流思想?！凹購谋姟眲t往往是礙于情面或者免受群體的指責和懲罰。例如有的同學不吸煙，也不想吸煙，但伙伴中許多人都抽煙，為使自己與大家協(xié)調(diào)一致也只得抽上了。這種違心的從眾現(xiàn)象，在學生中還是比較多的。
    3、從眾的積極影響和消極影響
    從眾心理的積極影響：可以使人自覺接受社會環(huán)境積極影響，有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，有利于社會的穩(wěn)定和良好的社會風氣形成。從眾心里的消極影響：盲目從眾、隨波逐流是危險的，它容易使人接受社會環(huán)境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。
    生活中要養(yǎng)成獨立思考的習慣，明辨是非，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾。
    第二課時：正確認識從眾和好奇心理(下)教學設計
    一、《課程標準》原文：
    正確認識好奇心
    二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
    1、情感、態(tài)度、價值觀：既要珍惜和重視好奇心，又要把握好好奇心的方向。
    2、能力：提高和發(fā)展自身的獨立思考和自我控制能力，培養(yǎng)好奇心，把握好好奇心方向。
    3、知識：正確認識好奇心理。
    三、教學重點和難點：
    1、教學重點：懂得好奇心的可貴
    2、教學難點：把握好好奇心的方向
    四、依據(jù)《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：
    1、p5：請大家閱讀教材上“法國昆蟲學家法布爾的故事”，思考問題。
    (1)法布爾對昆蟲的觀察如此入迷，你知道什么原因嗎?
    (2)對昆蟲的強烈的好奇心最終使得法布爾成為了一位著名的昆蟲學家，什么是好奇心?
    2、p6向?qū)W生展示材料“雞蛋是大頭還是小頭先出來的探究過程”，思考問題
    3、p6：請學生們閱讀教材知識卡片，思考問題：
    (1)科學家的成功與好奇心有什么關系?
    (2)為什么許多中學成為了小小的發(fā)明家?
    4、多媒體展示材料“成功的倫普上尉成為英國人俘虜?shù)墓适隆保伎枷铝袉栴}.
    這個故事告訴我們什么道理?
    5、p7欣賞圖片，請同學們思考下列問題：
    (1)你認為是什么原因促使他們產(chǎn)生了“進去看看”和“來一支嘗嘗”的念頭?
    (2)談談你對“培養(yǎng)好奇心，要把握好方向”有什么新的認識?
    五、依據(jù)教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
    (一)、導入新課：
    故事導入：展示故事――《蘋果里的五角星》
    問題：請同學們談感想。然后導入新課
    (二)、新課教學
    1、引導學生解決問題1
    具體流程：指導學生閱讀材料完成教材要求，學生會帶，老師點評教師引導學生領會什么是好奇心。
    2、自學解決“教學用題2”：
    具體流程：展示閱讀材料思考問題同桌交流，回答問題學老師點評得出結(jié)論：好奇心與成功的關系。
    3、學生閱讀教材：解決“教學用題3”
    具體流程：閱讀教材完成教材要求回答問題教師點評：看學生是否掌握好奇心與成功的關系。
    4、多媒體展示材料：解決問題4：
    具體流程：提出問題小組討論交流問題教師出示答案：好奇心有健康和不健康之分。
    5、學生自學解決問題5：
    具體流程：閱讀材料出示問題引導學生分析問題學生回答問題：不健康好奇心帶來的危害。
    (三)總結(jié)全課、鞏固練習。
    具體流程：學生自由發(fā)言，談學習收獲教師總結(jié)，出示板書。
    六：板書設計：什么叫好奇心
    正確認識好奇心理好奇心的重要性
    怎樣把握好好奇心的方向
    七、補充課文正文
    1、好奇心的概念：好奇心是指人們面臨新奇剌激情況時,產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種傾向。
    2、好奇心的意義和作用：
    ①“好奇是研究之父，成功之母”。好奇是求知的萌芽，是創(chuàng)造的起點，科學的發(fā)明和創(chuàng)造很大程度上起因于發(fā)明創(chuàng)造者好奇的個性。②許多中學生因?qū)κ挛锞哂袕娏业腵好奇心，并且因好奇而不斷探索，善于觀察，開動腦筋，勇于創(chuàng)新，成了小小發(fā)明家。③中學生應當保持和珍惜好奇心，但好奇要把握好方向，要有利于自己身心健康成長，如果不注意，有時也可能帶來不利影響。
    3、青少年(中學生)培養(yǎng)好奇心，如何把握好方向?
    中學生應當保持和珍惜好奇心，但好奇要把握好方向：首先要明辨是非，區(qū)分什么是良莠的好奇心;其次要發(fā)展好些有利于身心健康成長，有利于培養(yǎng)高尚情操與品行，有利于智力與能力提高的好奇心;再次要自覺抵制不良誘惑。
    4、如何正確認識好奇心理?
    ①“好奇是研究之父，成功之母”。好奇是求知的萌芽，是創(chuàng)造的起點，科學的發(fā)明和創(chuàng)造很大程度上起因于發(fā)明創(chuàng)造者好奇的個性。
    ②許多中學生因?qū)κ挛锞哂袕娏业暮闷嫘?，并且因好奇而不斷探索，善于觀察，開動腦筋，勇于創(chuàng)新，成了小小發(fā)明家。
    ③有的青少年染上不良嗜好甚至走上違法犯罪的道路，起因往往與最初沒有正確認識從眾和沒有把握好好奇的方向有關。因此，提高和發(fā)展自身的獨立思考和自我控制能力，有助于青少年辨別是非善惡、抵制誘或、杜絕不良嗜好。中學生應當保持和珍惜好奇心，但好奇要把握好方向，要有利于自己身心健康成長，如果不注意，有時也可能帶來不利影響。
    人的好奇心有健康和不健康之分。唯有健康的好奇心，才能幫你消除無知，讓你發(fā)現(xiàn)奇跡。而不健康的好奇心則會使你誤入歧途。但我們對生活也不能沒有好奇心，那樣你會覺得生活索然無味。當你面對世界不再好奇心時，你不是在變大，而是在變老。風華正茂的我們應該抖擻精神，對生活充滿興趣。一些微不足道的事若引誘了我們的好奇心，我們或許也能夠創(chuàng)造一個奇跡。
    第三課時：《學會主宰自己》教學設計
    課標原文
    發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣
    依據(jù)課標原文要求確定的三維教學目標
    1.杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣
    2.發(fā)展獨立思考和自我控制能力
    3.懂得怎樣避免盲目從眾和把握好好奇的方向，以及如何養(yǎng)成良好的行為習慣
    根據(jù)課標原文和三維目標設定的主要課堂教學
    用題1.青少年(中學生)要避免盲目從眾和把握好好奇心的方向，學會主宰自己,需要從那些方面努力：
    2.自我控制的概念：
    3、青少年為什么要提高和發(fā)展自身的獨立思考和自我控制能力?(提高和發(fā)展自身的獨立思考和自我控制能力的原因和意義是什么?)
    4.青少年如何提高自我控制能力?
    5.青少年為什么要養(yǎng)成良好的行為習慣?
    6.如何把握好人生的第一次?
    政治教案設計真題篇七
    政治《征稅和納稅》教案設計
    一、教材分析
    本框是高一必修1《經(jīng)濟生活》第三單元第八課《財政與稅收》中的第二框《征稅與納稅》一框內(nèi)容。主要介紹稅收的含義、特征、種類及作為納稅人要依法納稅的相關知識，它是對財政內(nèi)容的進一步深化和拓展。因為稅收是組織財政收入的基本形式。
    二、教學目標
    （一）知識目標
    1. 識記稅收、稅收的基本特點、增值稅、個人所得稅。
    2. 理解稅收基本特征之間的關系。
    （二）能力目標
    通過對各種具體稅種的學習，提高學生辨別比較能力、觀察分析實際問題的能力。
    （三）情感、態(tài)度與價值觀目標
    通過本框?qū)W習，增強學生國家觀念，教育學生懂得依法納稅是公民的基本義務，是愛國的具體表現(xiàn)，偷稅等行為是違法的，可恥的。
    三、教學重點難點
    1. 稅收的含義
    2. 稅收的基本特征及其關系
    3. 依法納稅的重要性
    四、學情分析
    從學生的生活體驗入手，創(chuàng)設情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中構建知識。
    五、教學方法
    1、問題探究法。引導學生以問題帶動知識，以學生為主體，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力。
    2、集體討論法。針對教材提出的問題，組織學生進行集體討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。
    3、直觀演示法：利用多媒體等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
    六、課前準備
    1．學生收集資料，預習閱讀征稅和納稅的內(nèi)容；認識稅收的種類。
    2．教師收集有關征稅和納稅的時政材料；課前預習熟悉本節(jié)學案。。
    七、課時安排：1課時
    八、教學過程
    (一)預習檢查、總結(jié)疑惑
    檢查學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學 具有針對性。
    （二）情景導入、展示目標。
    教師：請大家回憶財政收入的組成，說明財政收入由哪四部分組成，其中最主要的來源是什么。（財政收入由稅、利、債、費四部分組成，其中，稅收是財政收入的主要
    教師引導：稅收是財政收入的主要組成部分，可見稅收對國家財政的.重要性。下面我們就來學習稅收的有關知識。
    （三）合作探究、精講點撥。
    【1】. 稅收及其基本特征
    1. 什么是稅收
    教師：請同學閱讀教材68頁虛框內(nèi)材料，并思考所提問題。
    教師點撥：從稅字的構成上可以看出，古代的稅就是送給國家的農(nóng)產(chǎn)品，無論東方還是西方，稅收的共同點就在于，都是交給國家的財富。請大家想一想，交給國家的稅收財富有沒有直接的補償？國家憑什么讓人們不得不交這部分財富？國家收取的這些財富有什么作用？
    教師總結(jié)：稅收是沒有直接補償?shù)?，但是為了實現(xiàn)國家的各項職能，國家必須收取一部分社會財富，形成國家財政收入。為此，國家依靠政權的力量，強制收取這部分收入。（歸納出稅收的本質(zhì)）
    稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式。
    有國就有稅，稅收是國家財政收入的最理想、最普遍的形式，是財政收入最主要的源泉。
    從稅收的含義中我們可以想到，稅收應該具有什么特點？
    2. 稅收的特點
    （1）強制性。請大家想一想，沒有政權力量作后盾，強制人們繳納，能不能獲得？（不能）
    教師點評：強制性是稅收區(qū)別于其他財政收入的主要標志。
    （2）無償性。國家取得稅收收入，不需要償還納稅人，納稅人也不能提出回報要求。
    （3）固定性。稅收是無償?shù)摹娭频模幚聿缓镁蜁l(fā)社會矛盾，因此，國家征稅之前必須依法律形式，規(guī)定好征稅對象和稅收數(shù)額之間的比例，不能隨意變動、征收。當然，國家可以根據(jù)具體情況，及時調(diào)整稅收政策。
    稅收的這三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。
    教師點評：無償性要求必須有強制性，強制性是無償性的保障；強制性、無償性決定了必須具有固定性。
    【2】. 我國稅收的種類
    教師：請同學們想一想，你知道我國有哪些具體稅收項目？
    總結(jié)：增值稅、所得稅、營業(yè)稅、關稅等等。根據(jù)稅收的征稅對象，目前我國的稅收分為五大類，共20多種。請大家看教材69頁“名詞點擊”，了解一下五大類稅收的特點，看看它們都是針對什么對象征收的。
    教師：在這些稅收種類中，影響最大的是增值稅和個人所得稅。下面我們重點學習一下這兩種稅收。
    1. 增值稅
    增值稅屬于流轉(zhuǎn)稅，是以生產(chǎn)經(jīng)營中的增值額為征稅對象的稅收。納稅人是在我國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理勞務以及進口貨物的單位和個人。其基本稅率是17％
    計稅方法：增值稅＝商品銷售額×稅率－上一環(huán)節(jié)已繳稅金（知識擴展）
    教師：同學們想一想，這樣繳稅有什么好處呢？
    （可以避免對一個經(jīng)營額重復征稅，防止前一環(huán)節(jié)企業(yè)偷漏稅，有利于促進生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，有利于財政收入穩(wěn)定增長。）
    2. 個人所得稅
    個人所得稅是國家對個人所得征收的稅收。納稅人是在我國境內(nèi)居住滿一年，從我國境內(nèi)外取得所得的個人，以及不在我國境內(nèi)居住和居住不滿一年，而從我國境內(nèi)取得所得的個人。
    請大家看教材“相關鏈接”及有關圖表，了解個人所得稅有關征稅項目、發(fā)展情況和計稅辦法。
    教師總結(jié)：近二十多年來，我國個人所得稅的征收發(fā)展迅速，這也反映了我國經(jīng)濟水平、人民生活收入有了較大提 高。與增值稅的計稅方法不同，個人所得稅采用超額累進稅率的計稅辦法，就是個人所得越高，稅率越高，納稅人個人收入越多，繳納個人所得稅越多。
    教師點撥：個人所得稅的計算 辦法是分段計算的，個人收入1600元以內(nèi)不計稅，多余1600元以上部分，按不同稅率分段計稅。請同學們計算教材所列題目。
    教師：同學們想一想，這樣計算個人所得稅有什么意義呢？
    教師點撥：有利于增加財政收入，有利于調(diào)節(jié)個人收入分配，實現(xiàn)社會公平
    【3】. 依法納稅是公民的基本義務
    教師點撥：
    1. 依法納稅的必要性
    稅收國家財政收入的主要來源，是國家賴以存在和實現(xiàn)其各項職能的物質(zhì)基礎。
    我國的國家利益和集體利益、個人利益在根本上是一致的，稅收取之于民，用之于民。國家有了收入，才能為公民提供更多、更好的服務。
    因此，公民在享受國家提供的各種服務的同時，必須自覺誠信納稅，這是公民的基本義務，也是公民愛國的具體表現(xiàn)。
    2. 偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為
    （1）偷稅
    偷稅是指納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應繳稅款的行為。如偽造、銷毀、涂改帳本和票據(jù)，隱瞞銷售收入等。
    （2）欠稅
    欠稅是指納稅人超過稅務機關核定的納稅期限，沒有按時繳納而拖欠稅款的行為。
    教師：請同學看教材72頁“相關鏈接”了解欠稅行為的特點和法律處罰規(guī)定。
    （3）騙稅
    騙稅是指納稅人用欺騙手段獲得國家稅收優(yōu)惠的行為。
    教師：請同學看教材72頁“相關鏈接”了解騙稅行為的特點和法律處罰規(guī)定。
    （4）抗稅
    抗稅是指納稅人以暴力、威脅等手段，拒不繳納稅款的行為。
    教師：請同學看教材72頁“相關鏈接”了解抗稅行為的特點和法律處罰規(guī)定。
    3. 公民要增強稅收監(jiān)督意識
    教師：請同學看教材73頁“相關鏈接”思考公民如何維護國家稅收工作？
    教師總結(jié)：公民是國家稅收的最終負稅人，應自覺增強稅收監(jiān)督意識，以主人翁的態(tài)度積極監(jiān)督國家公職人員及公共權力的行為，關注稅收的征收和使用情況，對他們的違法行為進行批評、檢舉，維護國家利益和自身利益
    （四）反思總結(jié)，當堂檢測。
    這節(jié)課我們重點學習了稅收的有關知識，知道了稅收的特點和種類，重點介紹了增值稅和個人所得稅，知道了它們的征稅對象和計稅方法。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解國家稅收政策和稅收意義，將有重大指導作用
    這節(jié)課我們還學習了依法納稅的有關知識，知道了依法納稅的必要性，各種違法行為的表現(xiàn)和應受到的法律制裁。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解國家稅收政策，認識我國稅收的性質(zhì)和意義，增強依法納稅意識，自覺抵制違法行為等將有重大指導作用。
    （五）發(fā)導學案、布置預習。
    1、同學們把指導書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“征稅和納稅”的知識點。
    2、請同學們根據(jù)我們發(fā)下去的導學案把下一課的有關知識點預習一下
    九、板書設計
    二、征稅和納稅
    （一）稅收及其種類
    1、含義：主體、目的、憑借、依據(jù)、地位
    2、特征：強制性、無償性、固定性
    3、種類：增值稅、個人所得稅
    （二）依法納稅是公民的基本義務
    1. 依法納稅的必要性
    2. 偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為
    3. 公民要增強稅收監(jiān)督意識
    十、教學反思
    本節(jié)課的內(nèi)容多，相對于學生生活實際來講，有一定抽象性，在學習中應該多引入日常生產(chǎn)生活中常見的一些稅收實例，讓學生深刻理解并能夠從自己實 踐中去理解，從而把握國家財政的實質(zhì)，把握依法納稅、誠信納稅的意義。本課采用多種方式進行，并穿插學生各種活動在其中，激發(fā)了學生的興趣與參 與活動的熱情，效果比較好。
    政治教案設計真題篇八
    一、說教材特點
    《自強不息》是全日制聾校七年級實驗教材思想政治第一冊第二十課的內(nèi)容，主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘疾，累受生活磨難的情況下，頑強不屈，自立自強，創(chuàng)造出令人矚目的業(yè)績的事跡。
    本課的主要編寫意圖是對學生進行自強不息的教育，使學生懂得，殘疾人雖然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉淪，勇于拼搏，一樣可以成為生活的強者，從而幫助學生樹立正確的生活信念，戰(zhàn)勝各種艱難險阻，搏取生命的精彩。
    由于聾校一直使用較為陳舊的人教版原編聾校實驗教材，不僅教材編寫理念落后，編寫的結(jié)構生硬，而且內(nèi)容貧乏，缺乏立體感。因此，需要教師在教學設計中大膽地挖掘、取舍，進行師本開發(fā)，以期在老教材的舊瓶中裝入新思想、新理念的酒。
    教師的師本開發(fā)主要有以下幾種方式：
    1、舍棄。即去掉教材中不合時宜的教學內(nèi)容；
    2、添加。即添加新的時代環(huán)境下有益教學的內(nèi)容；
    3、改造。即對原來課本中的相關內(nèi)容進行整合和變化。
    二、說學情分析
    七年級的聾生在年齡上達到了初中學生的階段，已經(jīng)具有了較好的認知能力，但認知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維發(fā)展已較為豐富，但受認知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且，由于學生的殘疾狀況各不相同，殘疾學生之間的個別差異較之健全學生要更大、更復雜。
    三、說教學目標和重難點
    根據(jù)聾校思品課程改革的基本要求，并結(jié)合前面的教材和學生的學情分析，我確立了以下教學目標：
    （一）認知目標：
    1、知道“自強不息”字面和豐富的內(nèi)在涵義。
    2、懂得殘疾人只要自強不息，一樣可以成為生活的強者。
    （二）情感目標：
    1、欣賞、敬佩有自強不息精神的人。
    2、立志學習殘疾人典型事跡，做自強不息的人。
    （三）行為目標：
    做到從身邊小事做起，身殘志堅，奮發(fā)向上。
    本課的教學重點是激發(fā)學生信念，引導學生立志學習殘疾人典型事跡，做自強不息的人。教學難點是讓學生充分理解生活中自強不息的豐富涵義并積極應對生活中的順境和逆境。
    政治教案設計真題篇九
    一.教材分析
    1.本課地位
    九年級思想品德教材的主題是責任與使命，重點探討我與集體、國家和社會的關系。根據(jù)學生生活和成長的軌跡，學生在認識自我，學會與他人溝通和交往、正確行使權利、自覺履行義務的基礎上，學會對自己負責，對國家負責，和對社會負責。只有具有強烈的責任意識，才能自覺關心祖國的前途和未來，勇于承擔歷史使命。因此本課起到了承上啟下的作用。
    2.教學目標
    知識目標：使學生維護國家尊嚴，為國分憂是每個公民的責任，社會需要互助，需要關愛。
    能力目標：提高學生關愛社會的實踐能力。自主反思責任，自覺承擔責任的能力。
    情感、態(tài)度和價值觀目標：使學生體驗承擔責任的快樂，樹立在承擔責任中成長，努力做一個負責任的公民的人生追求。
    3.教學重難點
    本節(jié)課的重難點是培養(yǎng)學生維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔，自覺參與社會公益活動的自覺性。因為學生雖然對“責任”有所耳聞，但對責任心、責任感還沒有明確認識。部分學生故意逃避責任。表現(xiàn)之一是自我中心意識過重，社會責任意識淡化。凡事以我為中心，遇事講索取，講實際，服務奉獻意識不足。只顧個人利益，不他人利益。二是公德紀律意識淡化，角色責任意識弱化。一些學生厭學，逃課，作弊，說謊，拉幫結(jié)派，打架斗毆，破壞公物，迷戀網(wǎng)吧等，屢教不改。三是個人責任與社會責任錯位。有些學生對集體活動、公益活動不感興趣，有利的就上，無利的就讓。認為理想是遠的，信念是空的，金錢是實的。一旦遇到失敗和挫折，不是從自身找原因，而是抱怨同學、老師、家長和社會，認為父母不關心，機會不均等，社會不公平。因此，對學生加強責任意識教育尤為重要。
    二.教學方法
    我在指導學生學習和培養(yǎng)能力方面采用了以下方法：
    學生自主合作探究活動與老師點撥引導相結(jié)合的教學策略。
    按照新課標的要求，教師應是學生學習的組織者、引導者、參與者。老師要著眼學生的長遠發(fā)展，引導學生自主學習、合作學習和探究學習。
    具體做法是：通過活動教學法、情景教學法、案例教學法、讀書指導法、師生談話法、小組討論法等，對如何承擔社會責任的具體要求，引導學生通過活動體驗、感悟得出，用自己的話概括小結(jié)，避免老師說教灌輸。在教學過程中，充分調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，啟發(fā)學生學會多層次、多角度的思考問題。激發(fā)和培養(yǎng)學生的責任感，增強做一個負責任的公民的情感。
    三. 教學過程
    1.新課導入
    深圳歌手叢飛救助失學的事跡家喻戶曉，被評為感動中國十大人物。此材料新穎典型。我用大屏幕展示。引導學生思考：叢飛為什么會感動中國?通過此材料和問題引入本節(jié)課的課題，讓學生通過參與探究，對承擔社會的責任形成初步認識。
    2.新課教學
    如何承擔對社會的責任，教材講了三個方面的具體要求，即：維護祖國尊嚴，為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關和自覺參加公益活動。如何把這些要求講清楚，使學生知行統(tǒng)一，我的總體做法是:
    講(事例案例)――談(體會打算)――讀(要求)
    形成初步 深化理解 強化理解
    印象 提高覺悟 促使踐行
    上課前幾天，我布置了要求學生自學課文，收集與課本有關的材料和事例并熟記，準備課上交流。事例講述后，還要學生認識和體會他們是怎樣承擔對社會的責任的。這些承擔承擔社會責任的具體要求，必須通過反復讀記，才能加深印象，形成自己的覺悟。因此，我在教學中特別重視讀書體會。
    依據(jù)老師要以學生能夠接受和樂于參與的方式來組織和表述教學內(nèi)容，使學生理解和體會教學中的道理，促進情感、態(tài)度、價值觀的形成。
    下面具體講述我的教學過程。
    (1)愛國責任――維護祖國尊嚴。
    首先，學生閱讀，分組討論23頁的材料及問題，小組代表發(fā)言，小組互評。
    接著學生講述自己搜集的維護國家尊嚴的事例。其中，一位同學講到了趙薇在長沙街頭穿日本軍旗裝，被群眾潑大糞的故事。一聽到這個故事，同學們的情緒就調(diào)動起來了，議論紛紛。這位群眾確實體現(xiàn)了高度的責任感，能自覺地由破壞國家尊嚴的行為作斗爭。但行使方式欠妥。經(jīng)驗告訴我，要抓住時機，利用好課堂資源，調(diào)動學生的學習興趣。在對學生進行愛國主義教育的同時，進行法制教育。
    我設計了這樣的活動：我扮演長沙晚報的記者，一位女生扮演趙薇，一位男生扮演潑糞的群眾，其他同學扮演旁觀者。我對他們分別采訪。
    我問趙薇：你做為公眾人物，穿日本軍旗裝合適嗎?為什么?
    問潑糞群眾：你為什么要將糞水潑在趙薇身上?
    問旁觀者：你怎么評價趙和那位群眾的行為?
    通過此活動，學生們認識了維護國家尊嚴重要，維護公民的人格尊嚴也重要。在活動培養(yǎng)了學生的辯證思維、多角度思維的能力。我觀察，學生對此活動設計得很滿意，達到了設計目的。后來，參與課堂活動的積極性更高了。
    師生互動結(jié)束后，要求學生通過這些材料和事例，歸納應怎樣如何承擔對社會的責任。
    最后，男生齊讀23頁的第一段，即“怎樣維護祖國尊嚴”。
    (2)分憂責任――為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關
    首先，學生講述自己搜集到的這方面的事例，邊講邊談體會。講的很生動是三峽移民、抗洪救災、周恩來等為國分憂的故事。
    接著，我又展示了焦裕祿的先進事跡。和學生共同感受焦裕祿為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關的高尚品質(zhì)。
    僅僅知道別人為國分憂、勇挑重擔是不夠的，重要是形成自己的思想覺悟、情感、態(tài)度和價值觀。針對我們還小，不能也不必要為國分憂的錯誤認識，我設計了這樣的一個問題讓學生辯論：我們青少年能不能為國分憂。雖然辯論的水平不高，但目的達到了。通過辯論，學生們澄清了認識，知道在學習、道德品質(zhì)、理想前途、日常行為、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面嚴格要求也是在為國分憂。
    活動結(jié)束后，女生齊讀23頁的第二段,讓“為國分憂，勇挑重擔，與國家共渡難關?！钡呢熑我庾R內(nèi)化于心，落實于行。
    (3)奉獻責任――熱心公益，服務社會
    這次，我沒有要學生講故事，直接向大家介紹徐本禹的事跡。徐本禹、叢飛等人的所作所為毀譽參半，認為他們這樣做劃不來，不值得。為了使兩種不同的觀點碰撞、交鋒，讓先進模范人物的事跡發(fā)揚光大。我設計了第二個辯論。但由于前面的“趙薇的事件”在全班掀起了波瀾，占用時間。我啟用了第二套方案――談話引導法進行本內(nèi)容的學習。談話引導法是教學中最重要的教育方法，能快速推進教學內(nèi)容的完成，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學生分析、解決發(fā)現(xiàn)問題的能力。
    問題的設計是這樣的：請看大屏幕。
    意圖：針對青少年中個人責任和社會責任錯位的現(xiàn)象，引導學生提升看問題的角度，從社會體會價值和社會貢獻角度進一步理解奉獻精神和奉獻意識的重要性。
    通過啟發(fā)引導，學生認識到，徐參加社會公益活動，支援西部貧困地區(qū)雖然付出了很多，但有利于他人，有利于社會，有利于提升自己的道德境界。自己參加公益活動，不但能培養(yǎng)自己的能力，磨煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，還可以從中體會到快樂，體會到自己在成長，逐步成為社會有用之人。
    最后，老師總結(jié)點評，一二組的學生齊讀p24頁的第一段。
    3.總結(jié)深化
    老師對本課的內(nèi)容進行小結(jié)后，三四組的學生齊讀板書，使學生對本課內(nèi)容、結(jié)構形成整體印象。然后要求談談學習本課后有哪些收獲和啟示?？梢杂谜n本上的觀點，可以是收集的名人名言，也可以是自己的認識等，強化三維目標。
    四.課堂板書
    為了使學生對本課學習的內(nèi)容更好地理解記憶，我把課本內(nèi)容進行了靈活處理，把承擔社會責任的三個具體要求作為平行內(nèi)容對待。課本上編排成了兩個層次。左邊是我的板書，內(nèi)容簡練，結(jié)構簡單。
    五.課后反思
    1.充分利用教材資源，又不拘泥于教材。新課改要求老師用教材，而不是教教材。因此我在教學中使用了教材提供的部分材料，大部分是我和學生課外搜集的，都是學生關心的和比較感興趣的材料。豐富了教材內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的學習興趣和動手動腦的習慣。
    2.強化知識，夯實基礎，落實三維目標。承擔對社會的責任的每個要求，通過創(chuàng)設情境，師生共同歸納，然后用各種形式要學生反復朗讀，讓學生在反復朗讀中感悟和理解社會的思想道德價值要求，形成正確的責任觀。
    3.在互動中，師生之間、生生之間交流、碰撞得不夠，坐在座位上隨便說的現(xiàn)象比較普遍。問題提出后沒有給學生充分討論的時間，草草得出結(jié)論。體現(xiàn)了我的教學經(jīng)驗、技能還很欠缺，以后要注意學習和改進。
    弘揚和培育民族精神的說課稿
    各位專家、評委，大家好!
    今天我要說的是人教版思想品德教材九年級第二單元第五課第二個框題《弘揚和培育民族精神》的教學設計及其依據(jù)。我說課的內(nèi)容主要有以下五個方面：教材分析、教學方法、教具、教學過程以及板書設計。
    一、教材分析
    下面我來談一談對教材的認識：主要從教材的地位和作用、以及在此基礎上確立的教學目標、教學重難點這三個方面來談。
    首先，來談(一)教材的地位和作用：上一課我們學習了第一個框題：燦爛的中華文化，了解到中華文化，博大精深，傳統(tǒng)美德，薪火相傳。本框在了解了中華文化的基礎上進一步探討民族精神。因此本框是對前面教材的進一步延伸。只有對民族精神產(chǎn)生更多的認可感和歸屬感，才會自覺地做精神文明的建設者，肩負起自己的責任和使命。因此，本框的學習也為學習下一個單元《融入社會，肩負使命》起到了鋪墊作用。由此可見，這兩個單元在內(nèi)容上是一脈相承的。
    本節(jié)課由“民族精神，生生不息”、“民族精神我傳承”兩目組成，主要講述民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性，中華民族精神的基本內(nèi)涵，黨對中華民族精神的豐富與發(fā)展，以及怎樣弘揚和培育民族精神等問題。
    隨著世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。在十分重視青少年思想建設的今天，就需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養(yǎng)學生的愛國主義情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學有極大的現(xiàn)實意義。
    談完了教材的地位和作用，我再分析一下教學目標：
    根據(jù)新課程的要求，轉(zhuǎn)變以學科知識為主的教學觀念，突出顯現(xiàn)對學生情感、態(tài)度與價值觀方面的培養(yǎng)。因此我把這個目標放在第一位，然后是能力目標和知識目標。
    我們先來看情感、態(tài)度與價值觀目標：
    培養(yǎng)學生的愛國主義情感，使學生樹立民族自豪感、自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。
    再來看.
    能力目標：1能體會出華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用;
    2具有用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。
    最后是
    知識目標：1.了解中華民族精神支撐著中華民族的生存與發(fā)展;
    2.知道中國-------在各個歷史時期對中華民族精神的豐富和發(fā)展。
    基于以上對教材的地位和作用、教學目標的分析，我確定了本課的教學重難點：
    教學重點： 民族精神生生不息
    依據(jù)：民族精神是比較抽象的，對于九年級的學生來說不是很好理解。如果不有意識的引導學生了解中華民族精神，會導致一些學生在思想上不自覺地忽視中華文化，盲目崇拜外來文化，那么弘揚和培育民族精神就成了一句空話。只有在真正理解民族精神的基礎上，才能增強對民族精神的認同感。
    教學難點：民族精神我傳承
    依據(jù)：在市場經(jīng)濟大潮下，經(jīng)濟利益至上使許多不良的思想卷土重來，學生的思想嚴重受到利己主義、享樂主義、拜金主義等不良主義的影響，愛國主義已成為口頭的擺設，要去弘揚和培育民族精神更是難上加難。而引導學生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導行，讓學生認識到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動來做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。
    二、教學方法
    以上就是我關于對教材的認識。
    為了使學生能完成教學目標，我再從教學方法上談談。
    教學過程是一個教師的教和學生的學雙邊互動的過程。在教學過程中既要重視教師教法的運用，又要重視學生學法的引導。因此，我從教法和學法這兩個方面來談教學方法。我先來談教法：
    (一)教法
    當前思想品德課程改革強調(diào)加強思想品德教育的針對性、實效性。在課程實施過程中倡導學生主動學習，注重學生的學生的情感體驗與道德實踐，為落實新課改精神，同時結(jié)合本課內(nèi)容，我采用了如下教法：
    1、演示法
    民族精神具有抽象性的特點，但它又寓于形象、生動的歷史材料之中。利用課件中的圖片、視頻等手段對中國-------領導各族人民進行革命、建設和改革的波瀾壯闊的歷史等教學資源進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。
    2、情境法
    教師創(chuàng)設情境，增強學生的體驗、激發(fā)學生的情感，培育學生對中華文化的認同感、歸屬感，自覺地弘揚民族精神。
    3、活動法:本節(jié)課中設計了三個活動，設計的宗旨分別是：走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘揚和傳遞民族精神。
    談完了教法的運用，我再來談一談與之相應的學法的引導：
    (二)學法
    葉圣陶先生曾說過：“教就是為了不教?！币晃粌?yōu)秀的教師應重視傳授學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力，使其學會學習。變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。
    由于學生的學習風格存在差異，我采取多樣的方法：
    探究性學習、合作性學習、自評法
    以上就是關于教學方法的運用，在其運用過程中要憑借一定的媒介和材料。那么，我來介紹一下本節(jié)課的教具。
    三、教具
    多媒體
    在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時候需要用到多媒體，便于學生理解民族精神。
    四、教學過程
    下面我重點談一下教學過程。這一過程包括四個環(huán)節(jié)，分別是拋磚引玉導入新課，用時3分鐘、積極探究掌握新知，30分鐘、情感共鳴升華新知、3分鐘、布置作業(yè)拓展轉(zhuǎn)化，2分鐘。
    那么，我們先來看我設計的第一個環(huán)節(jié)：拋磚引玉，導入新課
    讓學生觀看《能量北京》flash，短片展現(xiàn)的是北京奧運會運動圖標，看完后讓學生談自己想到了什么。
    導課設計的依據(jù)：學生可能會說想到了奧運會，想到了奧運健兒，奧運精神，進爾過渡到民族精神。從學生熟悉的、引以為傲的奧運會入手，可以激發(fā)學生的求知欲望，使其對學習本課感興趣。這是思想品德教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)。
    在學生對民族精神感興趣的基礎上，我設計了第二個環(huán)節(jié)：積極探究掌握新知。幫助學生對民族精神有更多的認識。
    這個環(huán)節(jié)設計了三個活動。
    首先是活動一：點擊中國——走近和感受民族精神
    我們可以看到有五個福娃，每個福娃背后都有兩張圖片，請你根據(jù)圖片判斷相關的人物和事件，并以簡單的詞匯概括這些人和事所體現(xiàn)的精神。我們先來點擊貝貝，是戴望舒的詩歌《我用殘損的手掌》。表達了詩人對祖國強烈的愛國主義情感。點擊京京，是鄭成功收復臺灣和戚繼光抗倭，在他們的身上體現(xiàn)了團結(jié)統(tǒng)一的民族精神;然后依次點擊歡歡，迎迎和妮妮。分別展現(xiàn)的是文成公主入藏和昭君出塞的故事、愚公移山和大禹治水的故事、屈原放逐而賦《離騷》和勾踐臥薪嘗膽的故事。從他們身上我們依次看到了愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神;正是由于他們對祖國懷有一顆赤子之心，才會有這些流芳千古的事跡。
    依據(jù)：通過這個活動，我們可以總結(jié)出民族精神的深刻內(nèi)涵：在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
    在同學對民族精神有了初步的了解后，我設計了第二個活動：掃描中國——理解和品味民族精神
    活動的任務：填寫三個不同時期所形成的民族精神。
    活動的要求：
    (1)按座位分成三組，兩分鐘準備時間。
    (2)各組以接力的形式回答，可以自由選擇時期作答。不僅要說該時期的民族精神，并且要說出其突出人物和主要事跡。各組間接力間隔時間不得超過5秒，內(nèi)容不得重復，每位同學只有一次回答機會。
    (3)找一名同學作為記錄人，記錄接力賽結(jié)果。
    活動設計的依據(jù)：采用競賽的形式可以極大地增強同學們參與的積極性。同時，同學們的回答互為補充，使每位同學都能更多地領略我們中華民族英雄的風采。學生在闡述的過程中，會從人物的外在表現(xiàn)逐漸認識到人物的內(nèi)在價值，從而感悟到人的生存價值和社會價值，自然而然地與自身進行對比，自悟自評，有利于樹立正確的人生觀和價值觀;由此學生可以自己得出結(jié)論：民族精神，生生不息，在不同的歷史階段有不同的表現(xiàn)。并且，學生在回答的過程中，會增強對這些杰出人物的崇敬熱愛之情，立志也做一位民族英雄，可是自己只是一個普通的九年級學生，應該如何做呢?
    面對學生的這一問題，我設計了第三個活動：感受中國——弘揚和傳遞民族精神
    讓學生觀看三幅不同主題的圖片。第一幅展現(xiàn)的是學生在日常生活中所體現(xiàn)的五講四美的美德。這些美德是民族精神在生活中的細節(jié)化、具體化;
    第二幅展現(xiàn)的學生在北京奧運會這個國際體育盛會中所折射的無私奉獻、團結(jié)友愛的民族精神;
    第三幅展現(xiàn)的是中華兒女在自然災害面前所彰顯的萬眾一心，同舟共濟的偉大民族精神。
    活動設計的依據(jù)：讓學生感覺到弘揚和培育民族精神并不是一件高不可攀的難事。在自己的一言一行中就能體現(xiàn)和傳播民族精神。
    思想品德的形成過程是一個知情意行的過程，為了使學生對民族精神這一優(yōu)秀品質(zhì)有更深刻的情緒體驗，我特別設計了
    第三個環(huán)節(jié)：情感共鳴，升華新知
    播放《中華人民共和國國歌》flash短片。第一遍，讓學生觀看，其莊重的展現(xiàn)了我國的主要開國元勛們的形象。第二遍，師生共唱，其展現(xiàn)的是在解放時期，全國人民團結(jié)一心，浴血奮戰(zhàn)的畫面。
    活動設計的依據(jù)：通過觸動心靈的歌曲，振奮人心的畫面，達到情景交融，使師生產(chǎn)生共鳴，使同學們從內(nèi)心再次體驗到作為中國人的驕傲，將學生的愛國主義情感升華，自覺弘揚和培育民族精神。
    但是，民族精神的弘揚和培育不是一節(jié)課能夠完成的，它需要在我們今后的生活中，從我們的一言一行中體現(xiàn)出來。為了突破這一教學難點，我設計了
    第四個環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，拓展轉(zhuǎn)化
    這是一封以“弘揚民族精神，做合格中學生”為題目的倡議書。讓學生思考要想做一名合格的中學生，應該如何弘揚和培育民族精神，歸納總結(jié)出三條，填到空白處。經(jīng)過篩選后，下節(jié)課我們來進行一個宣誓，并且把它掛在我們的教室。
    依據(jù)：這樣做，可以時刻督促學生：每一個中華兒女都有責任、有義務去弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合社會發(fā)展的要求，不斷為之注入新的富有生命力的內(nèi)容。
    接下來，是我說課的最后一個內(nèi)容：
    五、板書設計
    弘揚和培育民族精神
    一、走近和感受民族精神
    二、理解和品味民族精神
    三、弘揚和傳遞民族精神
    我采用要點式板書，這樣設計比較直觀、系統(tǒng)，還能及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
    整堂課的設計，我本著寓教于樂的教育理念，采用多樣的活動形式，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中創(chuàng)新，培養(yǎng)學生成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同譜寫民族精神的新篇章!
    政治教案設計真題篇十
    二、教學目標：
    1、理解掌握我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及有關概念。
    2、能聯(lián)系實際和事實對基本經(jīng)濟制度及有關理論加以說明解釋。
    三、教學重、難點：
    1、公有制經(jīng)濟有關概念
    2、非公有制經(jīng)濟的概念
    四、教學過程
    （1） 公有制經(jīng)濟是主體
    在我國社會主義經(jīng)濟建設中，存在著多種所有制成分，但是，在我國國民經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮重要作用的是公有制經(jīng)濟。公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎。
    公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟。那么什么是國有經(jīng)濟？什么是集體經(jīng)濟？
    請同學們閱讀教材的有關內(nèi)容。
    讓學生從教材中找到國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟的含義，并列舉幾個國有大中型企業(yè)的名稱。
    ① 國有經(jīng)濟的地位和作用
    規(guī)模以上工業(yè)增加值主要分類情況 單位：億元
    指標絕對數(shù)比上年增長%工業(yè)增加值 41045 17.0 其中：國有及國有控股企業(yè) 19408 14.3 其中：集體企業(yè) 2787 11.5 股份制企業(yè) 16878 18.3 外商及港澳臺投資企業(yè) 11174 20.0 其中：輕工業(yè) 14653 14.6 重工業(yè) 26392 18.6
    提問：投影的資料說名了什么？
    國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量。在建設有中國特色社會主義的經(jīng)濟中，它發(fā)揮著重要的作用。那么，我國國有經(jīng)濟的實力究竟如何呢？
    在我國，國有經(jīng)濟擁有雄厚的實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務。
    當然，國有經(jīng)濟的實現(xiàn)形式是多樣的，如中國海油公司在美國和香港上市發(fā)行股票，籌集資金。
    ②關于集體經(jīng)濟
    學生觀看視頻資料“華西村”（媒體素材）
    （教師提問）我國農(nóng)村是什么經(jīng)濟形式？它有什么作用？集體經(jīng)濟與國有經(jīng)濟的主要區(qū)別是什么？
    同樣，集體經(jīng)濟也可以有多種具體形式，都不會改變生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)。
    作為公有制經(jīng)濟的重要組成部分，集體經(jīng)濟可以廣泛吸收社會上的分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收?！凹w經(jīng)濟與國有經(jīng)濟的比較：
    共同點 ： 公有化程度不同、 在國民經(jīng)濟中的作用不同
    國有經(jīng)濟 ，都屬于公有制經(jīng)濟，同社會化大生產(chǎn)相適應 ，生產(chǎn)資料歸全民所有 ，起主導作用。集體經(jīng)濟， 生產(chǎn)資料歸部分勞動者所有， 主要作用。
    當然，除了公有制經(jīng)濟外，我國現(xiàn)在還存在非公有制經(jīng)濟，它們同樣為我國的經(jīng)濟建設發(fā)揮著積極、有意的作用。
    五：小結(jié)
    六：作業(yè)：
    理解記憶公有制經(jīng)濟、國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的概念及在國民經(jīng)濟中的作用。
    第二課時
    政治教案設計真題篇十一
    政治按客觀規(guī)律辦事教案設計
    教學目標
    1、 知識與技能目標：
    引導學生識記規(guī)律、實事求是、解放思想等概念；幫助學生理解事物運動是有規(guī)律的原理；明確物質(zhì)和運動之間的辯證關系。初步培養(yǎng)學生堅持解放思想、實事求是。逐步培養(yǎng)學生辯證思維能力、判斷正誤、是非的能力、從具體到一般的抽象概括的思維能力。不斷提高學生分析和解決問題的能力和理解問題的能力。
    2、 過程與方法：通過設疑、質(zhì)疑、解疑的過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力等；通過小組調(diào)查、問卷調(diào)查、師生互動、生生互動、研究性學習等方法，讓學生在明確事物是普遍聯(lián)系的、聯(lián)系是客觀的有條件的、世界是發(fā)展的，以及因果聯(lián)系、整體和局部的關系等觀點的基礎上，培養(yǎng)學生堅持用聯(lián)系的發(fā)展的觀點看問題，認清事物運動是有規(guī)律的，應該按客觀規(guī)律辦事。
    3、 態(tài)度、情感、價值觀目標：
    （1）態(tài)度目標：培養(yǎng)學生在分析問題和解決問題時堅持聯(lián)系的發(fā)展的態(tài)度和解放思想、實事求是的作風，堅持按客觀規(guī)律辦事，反對孤立的、靜止的地看問題， 違背客觀規(guī)律。
    （2）情感目標：結(jié)合有關教學內(nèi)容讓學生理解國家兩個文明建設的方針、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟體制改革的方針和實事求是的思想路線，增強愛國情感。
    （3）價值觀目標：樹立馬克思主義科學的世界觀。
    教學建議
    關于第三節(jié)重點、難點分析
    第一、事物發(fā)展是有規(guī)律的
    （1）規(guī)律的含義：是事物運動過程當中固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。
    （2）規(guī)律是客觀的。規(guī)律的客觀性根源于物質(zhì)的客觀實在性。可以從三個方面來理解：一，規(guī)律的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移。二，規(guī)律既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。三，規(guī)律的客觀性集中表現(xiàn)為它的不可抗拒性。是不是承認規(guī)律的客觀性，歷來是唯物主義和唯心主義斗爭的焦點。
    （3）人和規(guī)律的關系：規(guī)律是客觀的，人不能創(chuàng)造、改變和消滅規(guī)律，也不能違抗規(guī)律，否則就要受到規(guī)律的懲罰；但人在規(guī)律面前有不是無能為力的，人能夠認識和利用規(guī)律，為人類造福。
    第二，解放思想和實事求是是統(tǒng)一的
    （1）解放思想就是在馬克思主義的指導下，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題，使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合。實事求是，就是要從客觀實際出發(fā)，從中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，作為我們行動的向?qū)В龅桨纯陀^規(guī)律辦事。
    （2）解放思想和實事求是是統(tǒng)一的，統(tǒng)一就統(tǒng)一在使思想符合客觀實際上?？陀^事物的發(fā)展是有規(guī)律的，按客觀規(guī)律辦事，就要實事求是；客觀事物是不斷發(fā)展變化的，要使思想符合變化發(fā)展了的實際而不被舊觀念所束縛，就要解放思想。只有解放思想，才能做到實事求是；只有實事求是，才是真正的解放思想。
    關于第三節(jié)教法建議
    （1）、總體思路：哲學原理或觀點的形成和理解，都是典型分析和綜合概括的結(jié)果。每一個普遍性的哲學命題，都是對世界萬事萬物的某一方面普遍性分析基礎上的總結(jié)和抽象。所以，每個重點難點的突破都是由具體到抽象，而且要從自然界、人類社會、思維領域三個方面列舉事例，只有這樣得出結(jié)論才帶有普遍意義。
    （2）、具體建議：
    a。對規(guī)律的客觀性的教學可采用調(diào)查法。把全班分成4個小組，圍繞我們學過哪些規(guī)律？具體的規(guī)律和哲學上講的規(guī)律有什么不同和相同點？社會上有哪些規(guī)則?規(guī)律和規(guī)則的區(qū)別是什么？規(guī)律客觀性在現(xiàn)實生活中有哪些表現(xiàn)？人和規(guī)律的關系是怎樣的？調(diào)查結(jié)束后，各小組將調(diào)查結(jié)果在全班作匯報，教師可就其中的疑點再帶領學生進一步探討。
    b。對解放思想和實事求是是統(tǒng)一的這個知識點的分析，教師可由一個辨題引入，如解放思想，就不能實事求是；要實事求是，就會限制解放思想。在辯論的基礎上，教師引導學生分析解放思想和實事求是是統(tǒng)一的。
    關于《事物運動是有規(guī)律的》教學設計示例
    教學目標：
    1、 知識目標：理解掌握規(guī)律的含義；懂得一切事物的運動變化是有規(guī)律的；明確規(guī)律和規(guī)律的表現(xiàn)之間的區(qū)別和聯(lián)系；理解規(guī)律與規(guī)則之間的聯(lián)系和區(qū)別。
    2、 能力目標：培養(yǎng)和訓練透過現(xiàn)象認識規(guī)律的認識能力；提高學生的綜合分析能力；鍛煉學生的比較能力。
    3、 覺悟目標：使學生樹立馬克思主義科學的規(guī)律館，了解人類社會發(fā)展的必然規(guī)律，從而堅定學生走社會主義道路的信心。
    教學重點：事物發(fā)展是有規(guī)律的
    教學難點：規(guī)律的概念
    教學方法：啟發(fā)式、問題教學法等綜合運用。
    教學手段：多媒體
    設計思想：采用師生互動、生生互動型教學模式，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把具體的事例通過學生的討論分析歸納，上升為抽象的哲學道理，注重學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析與綜合能力的培養(yǎng)。
    教學過程：
    復習提問：什么是運動？物質(zhì)和運動的關系怎樣？
    導入新課：我們學習了物質(zhì)和運動的關系，了解了物質(zhì)運動形式是多種多樣的、錯綜復雜的。那么，物質(zhì)運動的多多樣性和復雜性，是不是意味著物質(zhì)運動是雜亂無章、無規(guī)律可循的呢？帶著這些疑問，我們一起來探討第三節(jié)內(nèi)容。
    第三節(jié) 按客觀規(guī)律辦事（板書）
    一、事物運動是有規(guī)律的（板書）
    動畫：地球運動圖；血液循環(huán)圖；水分子運動圖；青蛙發(fā)展過程圖。
    提問：以上動畫反映了什么現(xiàn)象，說明了什么道理？
    學生討論回答
    （在學生討論回答的基礎上）教師歸納：無論是無機自然界事物的運動還是生物界事物的運動都有其基本的秩序，都遵循自身的發(fā)展規(guī)律。即自然界事物的發(fā)展是有規(guī)律的。
    （根據(jù)以上分析得出板書）
    （1）自然界事物的變化發(fā)展是有規(guī)律的（板書）
    課件展示：人類社會更替圖
    提問：這些圖片說明什么了什么？告訴我們什么哲學道理？
    歸納：這些圖片說明在生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力狀況規(guī)律的支配下，人類社會的發(fā)展經(jīng)歷了一個由低級到高級的發(fā)展過程。人類社會的發(fā)展也是有規(guī)律可循的。
    （根據(jù)以上分析得出板書）
    （2）人類社會的變化發(fā)展是有規(guī)律的（板書）
    課件展示：認識領域發(fā)展圖片
    提問：這些圖片說明了什么？告訴我們什么哲學道理？
    （學生討論回答）
    （在學生討論回答的基礎上）教師歸納：這些圖片說明，人類的認識也要經(jīng)過實踐、認識，再實踐、再認識，這種形式循環(huán)往復以至無窮的發(fā)展。即人類認識的發(fā)展也是有規(guī)律的。
    （根據(jù)以上分析得出板書）
    （3）人類的認識發(fā)展也是有規(guī)律的（板書）
    設疑：通過剛才的分析，我們又會得出什么結(jié)論呢？
    （學生討論回答）
    （在學生討論回答的基礎上）教師歸納：無論自然界、人類社會還是人類思維，一切事物的運動變化和發(fā)展都是有規(guī)律的。由此我們可以得出：
    世界是物質(zhì)的 物質(zhì)是運動變化的 運動變化是有規(guī)律的
    1、 事物運動是有規(guī)律的（板書）
    設疑：那么，什么是規(guī)律？
    2、 規(guī)律的含義（板書）
    設疑：運動變化的形式是多樣的，各類事物發(fā)展規(guī)律的具體內(nèi)容也不盡相同，它們之間有共同特性嗎？怎樣從哲學上來理解規(guī)律的內(nèi)涵呢？怎樣去判斷規(guī)律呢？
    閱讀：課本70頁、2-72頁、5
    判斷：根據(jù)剛才看書的內(nèi)容來判斷一下，下列幾組說法，哪些屬于規(guī)律的聯(lián)系，哪些不是？為什么？
    投影顯示：
    （1）a。紅燈停，綠燈行 b。生物體的新陳代謝
    c。喜鵲叫喜，烏鴉叫喪 d。階級社會的階級斗爭
    （2）a。萬有引力 b。月亮繞地球轉(zhuǎn)
    c。商品價格與價值的聯(lián)系 d。蘋果落地
    （3）a。種瓜得瓜，種豆得豆 b。近朱者赤，近墨者黑
    c。人不為己，天誅地滅 d。生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展
    （學生分組討論回答）
    分析：第一組中“紅燈停，綠燈行”是交通規(guī)則，是人制定的，是主觀的，可以廢除和修改，不屬于規(guī)律；“新陳代謝”的過程包括生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的同化作用，以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化過程的異化作用，是生物體固有的自我更新過程的聯(lián)系，不是外力強加的；“階級斗爭”是階級社會對立階級之間的聯(lián)系，它是階級社會本身固有的聯(lián)系；喜鵲和喜事，烏鴉和喪事之間沒有必然的聯(lián)系，是外力強加的，是主觀想象的，不是規(guī)律，因此，b、d屬于規(guī)律間的聯(lián)系。
    提問：結(jié)合教材70頁、4的例子 和上述的分析過程，你可以得出什么結(jié)論？
    （學生討論回答）
    （在學生討論回答的基礎上）教師歸納：作為事物發(fā)展規(guī)律的聯(lián)系，不是人們從外部強加給事物的，也不是人的主觀意識賦予事物的，更不是上帝創(chuàng)造的，而是事物在發(fā)展過程當中自身固有的，只有這樣的聯(lián)系，才能構成事物發(fā)展的規(guī)律。
    （1） 規(guī)律是事物運動過程當中本身固有的聯(lián)系，而不是外力強加的聯(lián)系（板書）
    提示：是否承認之一點，是唯物主義和唯心主義在規(guī)律上的根本分歧。
    電腦圖片：蘋果落地
    “我看到了蘋果落地，為什么沒有看到引力呢？”
    提問：畫中的人為什么沒有看到引力？
    （學生討論回答）
    （教師在學生討論回答的基礎上）歸納：因為“蘋果落地”是合乎規(guī)律的現(xiàn)象間聯(lián)系，通過感官可以感知到；而萬有引力是深藏在事物內(nèi)部的，是穩(wěn)定的深刻的東西，是人無法直接感知的，只有通過抽象思維才能把握。
    用圖表示：
    電腦展示：價格波動曲線圖
    分析：商品的價格是價值的貨幣表現(xiàn)，，雖然，在現(xiàn)實生活中，商品的價格受供求關系的影響會上下波動，但不論如何變化，都是在圍繞價值上下變化。所以，價格的波動是現(xiàn)象，而價格和價值之間的聯(lián)系是規(guī)律。
    所以，第二組中，“萬有引力”和“商品的價格和價值之間的聯(lián)系”是規(guī)律；“月亮繞地球轉(zhuǎn)”和“蘋果落地”是規(guī)律的表現(xiàn)形式。
    （在以上分析的基礎上）教師設疑：通過以上分析你會得出什么結(jié)論呢？
    （學生討論回答）
    （教師在學生討論回答的基礎上）教師歸納：作為規(guī)律的聯(lián)系，不是浮現(xiàn)在事物表面的現(xiàn)象的聯(lián)系，而是隱藏在事物現(xiàn)象之中的本質(zhì)的聯(lián)系?，F(xiàn)象的聯(lián)系是指浮現(xiàn)于事物表面的、非本質(zhì)的、外部的聯(lián)系；本質(zhì)的聯(lián)系是指事物的內(nèi)部聯(lián)系，是對事物的存在和發(fā)展起主要的、決定性作用的聯(lián)系。規(guī)律是指本質(zhì)的聯(lián)系。
    （2） 任何規(guī)律都是事物運動過程當中的本質(zhì)聯(lián)系（板書）
    閱讀：課本71頁、3
    提問：規(guī)律和規(guī)律現(xiàn)象之間的關系？
    閱讀：課本72頁、2-5
    設疑：材料（3）中誰是規(guī)律？為什么？
    （學生討論回答）
    （在學生輝的基礎上）教師歸納：“種瓜得瓜，種豆得豆”和“生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展”反映了事物之間的一種必然聯(lián)系，是規(guī)律；“近朱者赤，近墨者黑”具有偶然性，“人不為己，天誅地滅”是一種錯誤的人生觀。因此，規(guī)律事物的必然聯(lián)系，而不是偶然聯(lián)系。只有事物發(fā)展過程當中確定不移的地、必然如此的聯(lián)系，才能成為規(guī)律。
    （3）任何規(guī)律都是事物運動過程當中的必然聯(lián)系（板書）
    綜上所述：
    規(guī)律是物質(zhì)運動過程本身固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，而不是外力強加地、現(xiàn)象的、偶然的聯(lián)系。
    提示：而且固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系三者缺一不可，共同存在于規(guī)律同一體中，缺少任何一個方面都不能成為規(guī)律。
    閱讀：課本72、6-73、1
    提問：規(guī)律和規(guī)則有什么區(qū)別？
    3、 規(guī)律與規(guī)則的關系（板書）
    設疑：規(guī)律和具體規(guī)律有什么關系？
    歸納：共性與個性，一般與個別的關系。哲學上講的規(guī)律是對各種具體規(guī)律共同特性的概括和總結(jié)。
    本課小結(jié)：這節(jié)課我們主要學習了規(guī)律的含義，知道規(guī)律是物質(zhì)運動過程本身固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，而不是外力強加地、現(xiàn)象的、偶然的聯(lián)系。同時要注意區(qū)分規(guī)律和規(guī)律現(xiàn)象、規(guī)律與規(guī)則之間的關系。
    課后練習：（練習冊）
    單項選擇題
    荀子說：“天行有常，不為堯存，不為桀亡”，“天不為人知惡寒而輟冬，地不為人之惡遼遠也輟廣。”這兩句話揭示的哲理詩（ ）
    a。 規(guī)律具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移
    b。 事物的發(fā)展變化不由人的意志決定，而由天的意志來決定
    c。 規(guī)律的存在和其作用是無條件的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移
    d。 規(guī)律是客觀的，就是說人們在客觀規(guī)律面前無能為力
    答案：a
    板書設計：
    第三節(jié) 按客觀規(guī)律辦事
    一、事物運動是有規(guī)律的
    1、事物運動是有規(guī)律的
    2、規(guī)律的含義
    （1） 任何規(guī)律都是事物運動過程當中本身固有的聯(lián)系
    （2） 任何規(guī)律都是事物運動過程當中本質(zhì)的聯(lián)系
    （3） 任何規(guī)律都是事物運動過程當中必然的聯(lián)系
    3、規(guī)律與規(guī)則的關系
    探究活動
    如何讓我們生活的環(huán)境越來越和諧、健康？
    1、我們經(jīng)常抱怨我們生存的外部環(huán)境污染越來越嚴重，同時我們也實行了許多政策和措施，來凈化我們的外部環(huán)境。但你是否注意到，在我們生存的人文環(huán)境中，也存在著許多污染，如狗污染，是一種新出現(xiàn)的城市病。還有噪音污染、污言穢語污染等。
    2、探究活動的程序：以自己生活的社區(qū)或?qū)W校為調(diào)查對象，全班按自愿原則分成小組，圍繞幾個問題進行探究。讓學生準備2-3個星期的時間。調(diào)查結(jié)束后，讓學生在全班進行成果交流，教師給與相應的指導和評價。
    3、探究的內(nèi)容：
    （1）你現(xiàn)在生活的環(huán)境中存在哪些污染？它對人的生活會造成什么影響？
    （2）你認為造成這些污染的因素有哪些？
    （3）這些污染和自然環(huán)境中的污染產(chǎn)生的原因和對人的影響有什么不同和相同的地方？
    （4）這對一種污染提出你的解決方案和措施？
    （5）如何建設我們的社區(qū)文化環(huán)境和校園文化環(huán)境？
    政治教案設計真題篇十二
    【學習要求】了解 直接選舉、間接選舉、差額選舉、等額選舉等
    選舉方式及各自的優(yōu)點和局限性。
    了解 選舉方式受社會進步、經(jīng)濟發(fā)展狀況的制約。
    了解 公民要珍惜自己的選舉權。
    【學習重點】直接選舉、間接選舉的優(yōu)點和局限性、我國的選舉方式
    【自學提綱】
    一、民主選舉面面觀探究與共享
    二、選舉方式的選擇
    1、直接選舉、間接選舉，等額選舉、差額選舉以及競選的優(yōu)點及局限性
    (1)從選民角度看：直接選舉和間接選舉
    直接選舉 。(選民被選舉人)
    間接選舉 。(選民代表被選舉人)
    (2)從被選舉者角度看：等額選舉和差額選舉
    等額選舉 。(正式候選人名額=應選名額)
    差額選舉 。(正式候選人名額應選名額)
    優(yōu) 點 局限性
    等額選舉
    差額選舉
    2、 選擇選舉方式的主要依據(jù)制約選舉方式的選擇的因素
    3、 我國當前采用的選舉方式
    (1)是什么?
    (2)為什么?
    三、珍惜自己的選舉權利
    1、公民參與民主選舉的意義
    2、公民參與民主選舉的態(tài)度
    3、公民應當如何行使選舉權?
    【知識測評】
    一、單項選擇題
    1.20多年來，我國改革了選舉方式，把直接選舉人大代表的范圍由過去的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級擴大到縣一級，實行了普遍的差額選舉。我國選舉方式的改革 ( )
    a.使我國人民直接參加國家事務的管理 b.使人民群眾能夠更加充分地行使民主權利
    c.使人民群眾真正成為國家主人 d.使我國國家機構成為人民利益的執(zhí)行者
    2.某村村民正在進行選舉村民委員會主任的活動，要求參加競選村委會主任的三位候選進行競選演說，并當面回答村民提出的問題。上述選舉方式是 ( )
    a.直接等額選舉 b.間接差額選舉 c.直接差額選舉 d.間接等額選舉
    3.在差額選舉中，候選人可以采取多種方式向選民介紹自己，開展競選，這種競選方式可能會 ( )
    ①有助于選民了解候選人 ②導致虛假宣傳，夸大候選人的能力
    ③使候選人向選民展示自己的管理理念 ④發(fā)生賄選現(xiàn)象
    a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④
    4.直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉是公民參與民主選舉的方式。采取什么樣的選舉方式，要根據(jù)以下條件來確定 ( )
    ①社會經(jīng)濟制度 ②物質(zhì)生活條件 ③選民的文化水平 ④選民的意愿
    a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
    5.既可以為選民行使選舉權提供選擇的余地，也在被選舉人之間形成了相應競爭的選舉方式是 ( )
    a.直接選舉 b.間接選舉 c.等額選舉 d.差額選舉 ( )
    6.中國農(nóng)民十分看重村委會產(chǎn)生的程序性問題中能體現(xiàn)民主精神的做法，如：海選提名方式，預選提名方式，組織公開競選，設立秘密計票間。這些形式說明( )
    ①村民自治制度有利于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展
    ②搞好村民自治，重點是建立健全村級民主選舉制度
    ③建設社會主義新農(nóng)村，關鍵在于加強和改善黨的領導
    ④村級民主選舉,必須堅持公平、公正、公開原則
    a.①② b.③④ c.①③ d.②④
    二、簡答題
    7、選舉方式有哪些，各自的特點是什么?我國目前采用什么樣的選舉方式?為什么要采用這樣的選舉方式?
    政治教案設計真題篇十三
    二、教學目標：
    1、理解掌握我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及有關概念。
    2、能聯(lián)系實際和事實對基本經(jīng)濟制度及有關理論加以說明解釋。
    三、教學重、難點：
    1、公有制經(jīng)濟有關概念
    2、非公有制經(jīng)濟的概念
    四、教學過程
    （1）、多種所有制經(jīng)濟各顯其能
    在我國，公有制經(jīng)濟的主體地位是不容置疑、不可動搖的。但是，非公有制經(jīng)濟也為我們的生活帶來了很多便利，也得到了迅速發(fā)展。非公有制經(jīng)濟已經(jīng)成為我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。
    提問：同學們想一想，非公有制經(jīng)濟包含那些經(jīng)濟成分？在我們?nèi)粘Ｉ钪校鼮槲覀兲峁┝四男┓蘸捅憷?BR>    非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等。
    日常生活中的小商店、理發(fā)店、小吃部等均屬于個體經(jīng)濟的范圍，這些個體經(jīng)濟與我們的生活息息相關，在利用資源、發(fā)展傳統(tǒng)技藝、活躍市場、方便人民生活、增加就業(yè)等方面，發(fā)揮著不可替代的作用。個體經(jīng)濟是我國現(xiàn)階段一種重要的經(jīng)濟形式。
    在我們經(jīng)濟生活中有較大影響的私營企業(yè)，如四川希望集團、遼寧盼盼集團、湖北紅桃k集團、深圳華為集團等。摩托羅拉，菲利普等。私營經(jīng)濟在促進經(jīng)濟增長、繁榮市場、方便人民生活、解決就業(yè)等方面，發(fā)揮著日益重要的作用。
    我國各種經(jīng)濟成分變動表
    指標 各種經(jīng)濟成分占工業(yè)總產(chǎn)值的比重 各種經(jīng)濟成分占零售商品額的比重
    所有制 國有經(jīng)濟 集體經(jīng)濟私營經(jīng)濟國有經(jīng)濟 集體經(jīng)濟 私營經(jīng)濟
    1978 77.6% 22.2% 0.2% 54.0% 43.3% 2.1%
    1985 65.0% 32.0% 3.0% 41.0% 37.0% 22.0%
    1990 54.6% 35.6% 9.8% 39.5% 31.7% 28.8%
    28.5% 38.5% 33.0% 24.3% 18.2% 51.5%
    提問：從上表我們可以看出，我國的基本經(jīng)濟制度是什么？
    ① 公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國的基本經(jīng)濟制度。
    提問：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展作為我國的基本經(jīng)濟制度。為什么會出現(xiàn)這樣的變化呢？
    ② 社會主義初級階段需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟
    1．我國的社會主義性質(zhì)和基本國情決定了（ ）
    a．我國改革開放一百年不動搖
    b．我國國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟的性質(zhì)
    c．我國以公有制為主體，多種經(jīng)濟制度并存的基本經(jīng)濟制度
    d．公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟并存
    2．下列選項不屬于公有制經(jīng)濟的有（ ）
    ①寶鋼集團②華西村③麥當勞快餐店④小明家開的花店⑤中國人民銀行⑥中國電信集團⑦新希望集團⑧中國義烏小商品城
    a．①② b．③④ c．⑤⑥ d．⑦⑧
    3. 非公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟建設中發(fā)揮著日益顯著的作用，這與我們強調(diào)以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度是否矛盾？為什么？
    政治教案設計真題篇十四
    八年級政治競爭合作教案設計
    〔教學目標〕
    1.情感態(tài)度與價值觀目標
    通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發(fā)展自己。
    2.能力目標
    通過活動鍛煉同學之間相互合作能力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。
    3.知識目標
    通過教學使學生了解競爭、合作的真正意義，認識競爭、合作的重要性。
    〔教學重點和難點〕
    讓學生學會正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。
    〔課時安排〕 一課時
    〔課前準備〕
    教師：制作多媒體。查閱有關競爭與合作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力和說服力。
    學生：①收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例說明。
    ②了解自己身邊的合作，列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例(故事)來說明
    〔教學設計〕
    導入新課
    游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲，決出勝負）
    【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感和勝利后的喜悅感。】
    引出課題：
    講授新課
    多媒體播放:政治競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭
    我來說“競爭”
    讓學生交流自己收集到的有關競爭的故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。
    教師及時把學生的觀點總結(jié)并呈現(xiàn)在黑板上。并從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識。
    設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。 引出忌妒問題是為了承上啟下。
    請導入游戲中失敗的同學談談有沒有忌妒另一組？
    從而得出：忌妒卻是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產(chǎn)品，對我們的危害很大。
    朗讀：書上“相關鏈接”——良好的競爭意識的表現(xiàn)
    請全班同學朗讀，旨在加深印象
    情景展示：多媒體呈現(xiàn)“參加數(shù)學競賽”
    學生思考：1、你會怎樣做？
    2、你為什么會這樣做呢？
    (小結(jié))競爭應該是基于一定的規(guī)則進行的，它應該是公平、平等的。在這過程中，我們要遵守道德與法律，促成自己有一種正確的`競爭意識。
    案例分析：多媒體呈現(xiàn)“美國前拳王泰森的事例”
    請學生評價泰森的行為
    概括，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
    說一說：（p92）
    多媒體播放劉國梁、孔令輝的比賽場面，讓學生討論：
    ①場上的競爭會傷害他們之間的感情嗎?為什么?
    ②怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競賽?
    ③從他們的故事中，我們發(fā)現(xiàn)競爭的目的是什么?
    設計意圖：讓學生從更深層次去挖掘生活中比賽的意義，從比賽競爭中理解競爭的目的所在。
    學生回答后齊聲朗讀競爭的目的
    旨在學生在高聲朗讀中，讓學生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識
    小組交流：1、（93）湯姆事例
    湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么？
    結(jié)合此例，談談合作的重要性。
    2、回味“神舟七號載人航天飛船”的激動人心時刻
    教師將學生的看法加以整理，對合作的重要性作板書總結(jié)。
    設計意圖：讓學生自己去回憶、體會合作的成功與快樂。在交流的過程中逐漸明白合作的重要性。
    讓學生自己得出結(jié)論，從合作中體會成功與收獲。
    小結(jié)新課:請學生一起回顧這節(jié)所學的知識
    歌曲欣賞：欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》
    設計意圖：提升學生對所學內(nèi)容的感悟與體驗。
    課后作業(yè):【故事新編】：
    烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進行第三次比賽。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會游泳，無法過河。
    1、烏龜會怎么做呢？請你續(xù)寫故事的結(jié)局。
    2、你是如何對待競爭的？
    設思考題的目的是為了讓學生綜合新課所學知識，形成新的矛盾沖突，為下節(jié)課的學習打下基礎。
    政治教案設計真題篇十五
    政治《國家的宏觀調(diào)控》的教案設計
    一．說 教 材：
    教材地位
    本框題在本節(jié)中的地位：《國家的宏觀調(diào)控》是高一經(jīng)濟常識第二課第二節(jié)的第二框。這一框在《社會主義市場經(jīng)濟》這節(jié)中是承上啟下的。在社會主義市場經(jīng)濟體制下，國家的宏觀調(diào)控作為一種資源配置手段是對市場這一手段的重要補充，這框內(nèi)容是前一框《市場經(jīng)濟的一般特征》的延伸、補充。說它“啟后”這框內(nèi)容的學習為學生理解社會主義經(jīng)濟體制的特點、優(yōu)越性做了必要的知識準備。這一框是整個第二節(jié)的重要內(nèi)容。本框題在本節(jié)整個經(jīng)濟常識中的地位：《國家的宏觀調(diào)控》和前一框《社會主義市場經(jīng)濟》構成經(jīng)濟常識體系的核心知識，是整個教材的重點。
    教學重點
    國家宏觀調(diào)控的必要性。確定其為教學重點的依據(jù)是1、必要性與社會現(xiàn)實聯(lián)系緊密,是教材與生活的鏈結(jié)點,具有現(xiàn)實意義,這有利于學生進行有意義學習,增強社會參與意識。2、通過必要性的學習可以從中理解作為資源配置手段,它與市場調(diào)節(jié)的關系,理解政府在經(jīng)濟發(fā)展中應扮演什么角色。
    教學難點
    宏觀調(diào)控的主要目標，因為這一塊內(nèi)容根據(jù)十六大報告做了調(diào)整，值得注意，但這塊內(nèi)容對于高一學生而言有些抽象。宏觀調(diào)控手段經(jīng)濟、法律、行政手段的區(qū)分。其依據(jù)是因為高一的學生缺乏必要的經(jīng)驗知識較難區(qū)分經(jīng)濟手段、行政手段，很可能把國家的宏觀調(diào)控都理解為國家的行政命令。
    二、教學目標：
    知識與技能目標：理解國家宏觀調(diào)控的必要性，理解國家宏觀調(diào)控的主要目標，能區(qū)分三種手段。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力，學會用本課理論分析說明生活中相關的經(jīng)濟現(xiàn)象。培養(yǎng)辨證地看問題的思維品質(zhì)。
    方法與過程目標：內(nèi)在結(jié)構：本框內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構完整。教材按“為什么――是什么――怎么辦”這樣的邏輯順序展開，即講了三個問題：國家宏觀調(diào)控的必要性；宏觀調(diào)控的概念及主要目標；國家宏觀調(diào)控的手段。
    情感價值觀目標：（1）通過具體的事例滲透市場道德觀，如正當競爭、講職業(yè)道德等；（2）通過“手段”的學習滲透依法治國的法治意識 （3）增加對社會的了解，增強社會責任感。
    三、說教學方法：
    教學方法：以新課程理念為指導思想，在課堂組織中注意堅持并落實學生主體觀，發(fā)揮學生的主體作用。新課程標準對教師的角色定位為學生學習的幫助者和引導者，以之為指導結(jié)合教學實際教師應將自己的任務定為：收集材料構建問題情境，適時引導學生發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，得出結(jié)論。創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境，鼓勵學生主體性的發(fā)揮，采用投影、漫畫等手段，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。構建情境，展開討論，結(jié)合教師講授
    學生學法：根據(jù)學習和思維規(guī)律貫徹教學直觀性原則。學生的思維是一個從感性認識到理性認識的過程。這框內(nèi)容較為抽象，如果離開生動形象的直觀材料，往往比較難以理解，教師在教學過程中要適時出示豐富多彩的感性材料，由現(xiàn)象入手揭示問題本質(zhì)，符合學生認知特點與規(guī)律。
    四、說教學過程：
    導入新課：憶舊導新，材料導入 。 “興趣是最好的老師”，喚起學生的興趣是學習活動的基礎。出示一些社會上不良現(xiàn)象的材料，意在使學生從自己接觸到的社會經(jīng)濟現(xiàn)象中得到感性認識，也調(diào)動參與積極性。 [投影]
    材料一、遼寧2500多學生豆奶中毒事件，及衛(wèi)生部的相關統(tǒng)計及分析：質(zhì)量不合格、攙假問題等（略）； 材料 二、漫畫“一哄而下”；材料三、漫畫“雞死蛋碎，總是趕不上趟”
    說明：市場有自身固有的弱點和缺陷將材料順序打亂呈現(xiàn)，要求學生快速閱讀課本，指出材料相應說明了市場經(jīng)濟那些缺陷。 結(jié)合材料詳細講解 ： 材料一和材料四：《北京晚報》3月13日：國家質(zhì)量技術監(jiān)督局新聞發(fā)布會提供的數(shù)字,我國去年共查處制售假冒偽劣商品違法案件22．46萬起，假冒偽劣商品總標值達35．43億元人民幣，假貨造成國家稅收每年流失約255億元，企業(yè)利潤平均損失約1090萬元。設問：為什么會出現(xiàn)這么多假冒偽劣現(xiàn)象？
    講授新課
    1． 對“自發(fā)性”的教學：（1）自發(fā)性：價值規(guī)律自發(fā)調(diào)節(jié)；人們自發(fā)追求利益。（2）自發(fā)性產(chǎn)生什么危害？學生分析為主結(jié)合教師的點撥
    2．對“盲目性”的教學：通過漫畫形象說明。引導學生分析“盲目性”的原因，及后果。
    3．對“滯后性”的教學：通過漫畫“趕不上趟”形象說明。引導學生分析“滯后性”的原因，及后果?？偨Y(jié)：因為：a、市場的調(diào)節(jié)作用不是萬能的 b、市場有自身固有的弱點和缺陷。 所以：
    （一）、國家宏觀調(diào)控的必要性。
    （二）對什么是“國家的宏觀調(diào)控”教學因為是新概念又較抽象，以教師講解為主，指導閱讀，結(jié)合具體的現(xiàn)象 如：政府實施的再就業(yè)工程，關注gdp增長等。主要是能加深理解即可。
    （三） 對“國家宏觀調(diào)控的手段”的教學 國家宏觀調(diào)控的三個手段，很容易混淆。對這一難點的突破主要是引導學生看書抓住主要的關鍵詞，輔以相對應的材料理解。 [投影]
    材料五：農(nóng)產(chǎn)品收購價有降低現(xiàn)象，農(nóng)民生產(chǎn)積極性受挫。材料六：低水平重復建設觸目驚心 （1） 請學生給出對策 引導出“經(jīng)濟手段” （材料：保護價收購；央行貸款結(jié)構調(diào)整）。（2）再現(xiàn)材料四“打擊假冒偽劣，事關政治，事關政府威信，事關國家和民族的前途！” [小組討論] 從國家角度對打假提出對策 “法律手段”。 （3）行政手段材料 ：衛(wèi)生部依據(jù)《食品衛(wèi)生法》，有針對性地加強了有關學校食品衛(wèi)生安全的法規(guī)和制度建設，先后制定并發(fā)布了《學生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》、《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理辦法》、《食物中毒事故處理辦法》等規(guī)章。結(jié)合書本材料：政府下令關閉一批中小煤礦 行政手段。講解：①解釋“行政機構”有那些 幫助區(qū)別 。 ②結(jié)合材料說明：行政手段以依據(jù)法律為前提，呈現(xiàn)“某縣行政干預經(jīng)濟的失誤”說明行政手段不可濫用，且以遵循價值規(guī)律為基礎。即，以經(jīng)濟、法律手段為主，必要的行政手段為輔。
    課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們了解了我國宏觀調(diào)控的必要性，含義、目標和手段。理解宏觀調(diào)控主要是一種間接調(diào)控，而不是直接調(diào)控。
    板書設計：
    市場的調(diào)節(jié)作用不是萬能的
    必要性 自發(fā)性 （是什么）
    市場的弱點和缺陷 盲目性
    滯后性
    國家的宏觀調(diào)控 含義和目標 （是什么）
    經(jīng)濟手段
    手段 法律手段 （怎么樣）
    行政手段