上周六，“跨越通往美國(guó)的 ‘獨(dú)木橋’——美國(guó)100大學(xué)解析會(huì)”在滬舉行，貝勒大學(xué)、猶他大學(xué)、佛蒙特大學(xué)、東北大學(xué)4所美國(guó)前130名的的高招生負(fù)責(zé)人向?qū)W生和家長(zhǎng)帶來(lái)了新的招生資訊。會(huì)后，各招生官員現(xiàn)場(chǎng)接受家長(zhǎng)的咨詢。記者了解到，由于美國(guó)大學(xué)學(xué)分轉(zhuǎn)移課程項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)非常明顯，但在本市第開(kāi)設(shè)，許多家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)目半信半疑，他們都希望從這些學(xué)校招生官員的口中了解第一手的資訊。
    [家長(zhǎng)和學(xué)生]
    家長(zhǎng)常見(jiàn)4大疑惑
    ◆問(wèn)：合作的大學(xué)是正規(guī)大學(xué)，還是大學(xué)的繼續(xù)教育學(xué)院？
    全球招生營(yíng)運(yùn)的招生部副主任托馬斯·羅賓遜：此次美國(guó)大學(xué)聯(lián)盟與楷博教育(Kaplan)共同開(kāi)設(shè)的美國(guó)大學(xué)學(xué)分轉(zhuǎn)移課程，是我們的大學(xué)，與別的留學(xué)生直接申請(qǐng)我們?cè)盒Ｉ系恼n程和后頒發(fā)的學(xué)歷證書(shū)都是一樣。我們?cè)谶x撥學(xué)生時(shí)，與我們篩選國(guó)際的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)也是一樣的。學(xué)生須提供自己在高中時(shí)期的成績(jī)單以及得獎(jiǎng)證書(shū)，并且填寫(xiě)完個(gè)人陳述表格的填寫(xiě)，我們將綜合學(xué)生的筆試成績(jī)、面試成績(jī)、高中平時(shí)成績(jī)、個(gè)人陳述的撰寫(xiě)以及學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)和所取得過(guò)的榮譽(yù)，對(duì)每個(gè)考生進(jìn)行綜合評(píng)定，從而確定我們要錄取的學(xué)生。學(xué)生錄取后，在國(guó)內(nèi)就注冊(cè)我們東北大學(xué)大一的學(xué)籍，學(xué)習(xí)結(jié)束后可以申請(qǐng)我們4所大學(xué)所有學(xué)院的專業(yè)。
    ◆問(wèn)：若1年后孩子學(xué)分修不滿怎么辦，那不是白白浪費(fèi)1年？
    楷博教育上海校區(qū)祝金平：我們有一套完整的教學(xué)監(jiān)控體系和行程評(píng)價(jià)體系，會(huì)隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)程，控制教學(xué)的質(zhì)量。若學(xué)生在某一個(gè)時(shí)間段落后了，我們會(huì)隨時(shí)跟學(xué)生溝通，讓學(xué)生及時(shí)跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)程。而不會(huì)等到1年結(jié)束了，才告訴學(xué)生落伍了。所以，家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)要給孩子壓力，否則就沒(méi)有進(jìn)步。即使孩子直接到了國(guó)外，若自己沒(méi)有自制力，再?zèng)]有外在的監(jiān)控，也會(huì)落下課程。至于申請(qǐng)簽證方面，領(lǐng)事館考察的無(wú)非是三個(gè)方面，一是有沒(méi)有完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃；二是是否有移民傾向；三是是否具備足夠的財(cái)力支持。若滿足這些條件，簽證也不會(huì)存在障礙。
    ◆問(wèn)：所有美國(guó)學(xué)分轉(zhuǎn)移課程的學(xué)生，課程怎么會(huì)差不多？那到美國(guó)的大學(xué)怎么選擇專業(yè)？
    祝金平：其實(shí)，美國(guó)的大學(xué)設(shè)置與中國(guó)有所不同，大一、大二是寬基礎(chǔ)的高等教育教育，大三、大四才開(kāi)設(shè)專業(yè)課。大一、大二只有大的學(xué)科分類，如工科、商科、理科等等。所以，美國(guó)學(xué)分轉(zhuǎn)移課程在國(guó)內(nèi)讀的大一課程差不多，學(xué)生修滿學(xué)分后，可根據(jù)自己的興趣和成績(jī)選擇這4所大學(xué)的任何專業(yè)。
    ◆問(wèn)：若孩子修滿學(xué)分后，不想選擇這4所大學(xué)了，能把這些學(xué)分轉(zhuǎn)到其它大學(xué)嗎？
    祝金平：美國(guó)大學(xué)學(xué)分轉(zhuǎn)移課程，是美國(guó)大學(xué)聯(lián)盟與楷博教育聯(lián)合開(kāi)設(shè)的。學(xué)生在國(guó)內(nèi)即注冊(cè)美國(guó)東北大學(xué)的學(xué)籍，修滿學(xué)分后，學(xué)生申請(qǐng)合作的這4所大學(xué)相對(duì)比較容易。理論上，學(xué)生是可以申請(qǐng)美國(guó)的其它大學(xué)的，但是其它的大學(xué)課程設(shè)置不一定跟這4所大學(xué)相吻合，所以，學(xué)生不一定能把所有的學(xué)分都轉(zhuǎn)移過(guò)去，只能部分轉(zhuǎn)移學(xué)分。建議學(xué)生，若想再轉(zhuǎn)到別的大學(xué)，好先選擇這4所大學(xué)，到美國(guó)攻讀1年之后再轉(zhuǎn)到別的大學(xué)。
    [美國(guó)大學(xué)招生負(fù)責(zé)人]
    學(xué)分轉(zhuǎn)移課程與本校國(guó)際學(xué)生錄取同等要求
    4所的招生負(fù)責(zé)人均表示這是他們今年在招生改革上的首次創(chuàng)新，主要是考慮到中美之間的教育差異，為了中國(guó)學(xué)生更成功地到美國(guó)留學(xué)，聯(lián)手美國(guó)的知名教育集團(tuán)楷博教育(Kaplan)，把學(xué)校的大一課程搬到中國(guó)，為中國(guó)的學(xué)生更快的適應(yīng)美國(guó)的大學(xué)環(huán)境開(kāi)辟了一條捷徑。據(jù)悉，他們?cè)趪?guó)內(nèi)的招生選拔，與在美國(guó)直接選拔國(guó)際學(xué)生的程序和條件一樣。美國(guó)大學(xué)更看重發(fā)展?jié)摿?、人格魅力和綜合素質(zhì)。盡管美國(guó)的任何一所大學(xué)都將學(xué)業(yè)優(yōu)異作為錄取的首要條件，但事實(shí)上沒(méi)有一所大學(xué)會(huì)僅憑學(xué)生取得的高分就發(fā)出錄取通知書(shū)。除學(xué)習(xí)成績(jī)，美國(guó)大學(xué)希望申請(qǐng)者具有一定的人格魅力，愿意參與社會(huì)活動(dòng)。
    4所美國(guó)申請(qǐng)分析
    ■東北大學(xué)：實(shí)踐性課程為突出
    美國(guó)東北大學(xué)是全美大的私立大學(xué)，以“co-opprogram(實(shí)習(xí)課程)”為突出，除了文理科，其他大多數(shù)學(xué)士課程都要修讀五年。學(xué)生要有一年在工商機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)和工作。
    ■猶他大學(xué)：研究型大學(xué)之一
    是美國(guó)的公立大學(xué)之一，被評(píng)為美國(guó)頂尖的 35所研究型大學(xué)之一。猶他大學(xué)是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)源地之一，校園內(nèi)的科技園區(qū)有58個(gè)高尖科技公司。
    ■佛蒙特大學(xué)：公立常青藤大學(xué)之一
    被稱為“公立常青藤”大學(xué)，是公認(rèn)的學(xué)術(shù)帶頭人。在商科、工程和自然科學(xué)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備的同時(shí)，也會(huì)幫助學(xué)生注重其他有利于環(huán)境保護(hù)和環(huán)境質(zhì)量的因素。
    ■貝勒大學(xué)：工科比較強(qiáng)
    貝勒大學(xué)是一所私立的基督教大學(xué)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。工程系受工程科技承認(rèn)董事會(huì)認(rèn)可。獎(jiǎng)學(xué)金根據(jù)學(xué)生去年的成績(jī)而定，無(wú)需另外申請(qǐng)。