心理學(xué)統(tǒng)考大綱與08年大綱相比，09年心理學(xué)考試大綱沿襲了08年的知識體系與框架，僅在普通心理學(xué)部分刪除了1個知識點，實驗心理學(xué)部分調(diào)整了1個知識點，刪除了2個知識點，增加了4個知識點。
(1)普通心理學(xué)部分
刪去了十二章人格中的第一節(jié)“人格概述”中的“人格的結(jié)構(gòu)”這一知識點。
(2)實驗心理學(xué)部分
第二章心理學(xué)實驗的變量與設(shè)計中的第四節(jié)“實驗研究的效度”中，刪去了原有的“內(nèi)部效度的影響因素”和“外部效度的影響因素”兩個知識點，將“內(nèi)部效度與外部效度”分成兩個標(biāo)題羅列，調(diào)整為兩個知識點。同時增加了“構(gòu)思效度(也叫構(gòu)想效度)”與“統(tǒng)計結(jié)論效度”兩個知識點。
實驗心理學(xué)第五章“主要的心理學(xué)實驗”中的第五節(jié)“記憶實驗”中增加了“錯誤記憶的實驗”一個知識點。
問：對于大綱這一變動，您有什么樣的看法?
答：(1)普心是整個心理專業(yè)的重中之重。正如考研中的經(jīng)典名句：“得閱讀者得天下”，心理學(xué)專業(yè)課則是：得普心者相對會得一個較高的專業(yè)分?jǐn)?shù)。09年大綱在普通心理學(xué)部分較之08年大綱，僅僅刪掉了一個知識點“人格的結(jié)構(gòu)”。其實，這對于廣大考生來說并無什么變化，只能說是考試大綱的設(shè)計更富有邏輯性了。從普遍意義上講，人格的結(jié)構(gòu)就包含對人格的概念、理論、模型等的理解，故刪除本知識點只是大綱修訂者追求完美的表現(xiàn)，實際上并沒有縮減任何知識點。故廣大考生應(yīng)一如既往地重視人格這一章節(jié)。
(2)實驗心理學(xué)是試卷中不容易得分的一部分。09年新大綱的變化可以這樣理解：
增加了考生對效度知識點掌握的高度，要求考生全面地理解各種效度的含義，刪掉“內(nèi)部效度的影響因素”和“外部效度的影響因素”兩個知識點，不是說這兩個知識點不重要，還是上面說的，只是大綱修訂者追求完美的表現(xiàn)，這兩點已經(jīng)融入到了“內(nèi)部效度”和“外部效度”的概念中，把原來的內(nèi)部效度和外部效度分為兩個標(biāo)題，說明提升了內(nèi)部效度和外部效度的重要性。
同時，新增加了“構(gòu)想效度”和“統(tǒng)計結(jié)論效度”兩個知識點，這進一步說明了09年新考綱提升了“效度”的重要性。廣大考生應(yīng)該重視這一章節(jié)，很好地掌握這一章節(jié)也有利于更好地設(shè)計實驗。
后，關(guān)于增加“錯誤記憶的實驗”這一知識點的理解。這首先是對記憶實驗這一章節(jié)的一個補充和完善，錯誤記憶實驗并非一個很次要的知識點，早在50年前就有學(xué)者研究，只是近幾年才進入我國學(xué)者的視野，并逐漸受到較多的關(guān)注。因此，廣大考生應(yīng)該積極準(zhǔn)備此部分內(nèi)容。
(1)普通心理學(xué)部分
刪去了十二章人格中的第一節(jié)“人格概述”中的“人格的結(jié)構(gòu)”這一知識點。
(2)實驗心理學(xué)部分
第二章心理學(xué)實驗的變量與設(shè)計中的第四節(jié)“實驗研究的效度”中，刪去了原有的“內(nèi)部效度的影響因素”和“外部效度的影響因素”兩個知識點，將“內(nèi)部效度與外部效度”分成兩個標(biāo)題羅列，調(diào)整為兩個知識點。同時增加了“構(gòu)思效度(也叫構(gòu)想效度)”與“統(tǒng)計結(jié)論效度”兩個知識點。
實驗心理學(xué)第五章“主要的心理學(xué)實驗”中的第五節(jié)“記憶實驗”中增加了“錯誤記憶的實驗”一個知識點。
問：對于大綱這一變動，您有什么樣的看法?
答：(1)普心是整個心理專業(yè)的重中之重。正如考研中的經(jīng)典名句：“得閱讀者得天下”，心理學(xué)專業(yè)課則是：得普心者相對會得一個較高的專業(yè)分?jǐn)?shù)。09年大綱在普通心理學(xué)部分較之08年大綱，僅僅刪掉了一個知識點“人格的結(jié)構(gòu)”。其實，這對于廣大考生來說并無什么變化，只能說是考試大綱的設(shè)計更富有邏輯性了。從普遍意義上講，人格的結(jié)構(gòu)就包含對人格的概念、理論、模型等的理解，故刪除本知識點只是大綱修訂者追求完美的表現(xiàn)，實際上并沒有縮減任何知識點。故廣大考生應(yīng)一如既往地重視人格這一章節(jié)。
(2)實驗心理學(xué)是試卷中不容易得分的一部分。09年新大綱的變化可以這樣理解：
增加了考生對效度知識點掌握的高度，要求考生全面地理解各種效度的含義，刪掉“內(nèi)部效度的影響因素”和“外部效度的影響因素”兩個知識點，不是說這兩個知識點不重要，還是上面說的，只是大綱修訂者追求完美的表現(xiàn)，這兩點已經(jīng)融入到了“內(nèi)部效度”和“外部效度”的概念中，把原來的內(nèi)部效度和外部效度分為兩個標(biāo)題，說明提升了內(nèi)部效度和外部效度的重要性。
同時，新增加了“構(gòu)想效度”和“統(tǒng)計結(jié)論效度”兩個知識點，這進一步說明了09年新考綱提升了“效度”的重要性。廣大考生應(yīng)該重視這一章節(jié)，很好地掌握這一章節(jié)也有利于更好地設(shè)計實驗。
后，關(guān)于增加“錯誤記憶的實驗”這一知識點的理解。這首先是對記憶實驗這一章節(jié)的一個補充和完善，錯誤記憶實驗并非一個很次要的知識點，早在50年前就有學(xué)者研究，只是近幾年才進入我國學(xué)者的視野，并逐漸受到較多的關(guān)注。因此，廣大考生應(yīng)該積極準(zhǔn)備此部分內(nèi)容。