人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇一
大家好！
我是吳瑛瑛來自臺州學(xué)院。今天我說課的內(nèi)容是耐久跑。主要從以下八個方面進行說課。
一、課程資源分析
（一）說教材
教材分析：
《耐久跑》是普通高中必修課程《體育與健康》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑是田徑教材跑的項目之一，是一種簡單可行的運動方式。在我們生活中一種非常普及和具有實用價值的運動。耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生具有一定的耐力素質(zhì)和運動技能，本課時的教學(xué)主要是讓學(xué)生進一步掌握耐久跑的技術(shù)，為以后選項教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
耐久跑是指人體在氧氣供應(yīng)充足的情況下進行長時間跑步的能力，是以有氧代謝為主的耐久性運動項目。練習耐久跑能使心臟收縮力加強，提高心臟供血能力，促進心臟、肺、血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展，提高有氧代謝能力，還有助于降低血液中膽固醇含量。因此，健身長跑是走向終身體育的較好方法。
耐久跑的完整技術(shù)包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑和終點跑三個部分。途中跑是耐久跑的重要階段，是全程中距離最長的一段，，也是決定耐久跑成績的關(guān)鍵因素。因此，掌握耐久跑中合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法是極其重要。學(xué)習耐久跑不但可以發(fā)展學(xué)生奔跑能力和有氧耐力，促進身心健康發(fā)展，而且還可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)，是一種很好的體育鍛煉項目。
（二）學(xué)情分析
1、有利因素：耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生已掌握了基本技術(shù)，也具有一定的耐力素質(zhì)，加上瓊海嘉積中學(xué)新校高一年級學(xué)生朝氣蓬勃、活潑好動、好奇心強、容易興奮、有很強的表現(xiàn)欲望，對體育課興趣濃厚。因此，只要教師引導(dǎo)得當，是可以順利完成教學(xué)任務(wù)的。
2、不利因素：耐久跑是一項枯燥乏味的運動，學(xué)生常出現(xiàn)“厭學(xué)”現(xiàn)象。同時此年齡段的學(xué)生心理素質(zhì)處于不易穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，他們平時吃苦少，鍛煉有限，毅力較差，耐力素質(zhì)比較低。因此，教師試圖通過變化各種圖形跑和趣味性游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生練習耐久跑的興趣，提高他們的積極性，從而實現(xiàn)本課的教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)目標
依據(jù)以上對教材分析和學(xué)情分析，圍繞“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生的`發(fā)展為本”的理念，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，我確定本課的教學(xué)目標為：
（1）通過多種形式的跑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)會正確的耐久跑方法，提高學(xué)生持久奔跑的能力。
（2）通過學(xué)習，使85%的學(xué)生能進一步掌握耐久跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的耐久素質(zhì)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
2、教學(xué)重點和難點
根據(jù)耐久跑的技術(shù)特點和我的教學(xué)經(jīng)驗，以及學(xué)生在練習耐久跑時出現(xiàn)身體重心起伏較大、節(jié)奏不合理，呼吸方法不正確、體力分配不均等毛病，所以我確定本課時的教學(xué)重點為：合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法。
在耐久跑教學(xué)中學(xué)生常出現(xiàn)心跳加快、胸悶、呼吸困難等現(xiàn)象，但由于學(xué)生的意志力差，缺乏吃苦耐勞的精神，沒有堅持長時間長距離跑的信心，所以我確定本課的難點為：學(xué)會克服出現(xiàn)“極點”的方法。
三、說教法
《課程標準》提出，要通過體育與健康課程學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。在本課時教學(xué)中，采用情境教學(xué)法、講解示范法、游戲競賽法等教學(xué)方法。我想，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們學(xué)習的積極性主動性，達到預(yù)期的教學(xué)效果，同時也符合體育與健康課程的基本理念。
四、說學(xué)法
本課時主要以學(xué)生自主學(xué)習為主，結(jié)合合作學(xué)習和探究學(xué)習來完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)法指導(dǎo)上采用的方法有：自主練習法、游戲競賽法、小組討論以及學(xué)生參與評價法等，營造一種輕松、活潑、和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生充分體驗體育的樂趣，逐漸養(yǎng)成終身體育的習慣。
五、說教學(xué)程序
（一）導(dǎo)入熱身階段
1、體育委員整隊，檢查人數(shù)及服裝。
2、師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容、目標并強調(diào)安全意識。
4、熱身操。
熱身操改變了傳統(tǒng)的單調(diào)的操化動作，讓學(xué)生在健康優(yōu)美、節(jié)奏明快的音樂聲中進行練習，符合學(xué)生的年齡特點和心理需求，滿足了學(xué)生的新鮮感和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，從而達到熱身的目的。發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。
（二）學(xué)習實踐階段
1、體驗學(xué)練階段
通過變化各種圖形跑（長方形跑和對角線跑），讓學(xué)生自主體會耐久跑合理的跑步節(jié)奏和兩步或三步的呼吸方法。這樣的練習，增加了耐久跑的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)練的積極性和主動性。變化圖形跑后讓學(xué)生觀看掛圖，教師講解耐久跑的動作要領(lǐng)并示范，讓學(xué)生進一步形成正確的、清晰的動作表象。同時，提出本課的重點及難點，為下面學(xué)習做好心理準備。
2、掌握技術(shù)階段
學(xué)生在兩個籃球場進行螺旋形跑，讓學(xué)生討論直道跑與彎道跑有何不同及注意的問題（擺臂、上體姿勢以及腳的著地部位），然后充分利用場地，沿籃球場的邊線、端線、中線和三分線跑。繼續(xù)體會耐久跑的跑步節(jié)奏與呼吸方法，找到適合自己的跑步節(jié)奏和掌握正確的呼吸方法。再通過學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，學(xué)習同學(xué)的優(yōu)點，改正自己的不足，最后教師點評，讓學(xué)生更進一步掌握耐久跑的技術(shù)，解決本課的重點。
3、提高速度耐力階段。
爭當“旗手”游戲。把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊，每隊的小組長拿一面紅旗帶跑，男生在大圓上跑，女生在小圓上跑，當聽到教師口令后，最后一名同學(xué)加速去搶“旗手”的旗，當其跑出四或五米時，倒數(shù)第二個同學(xué)再加速去搶旗，依次類推。
用爭當“旗手”游戲來改變傳統(tǒng)的反復(fù)跑、定時跑、定距離跑等練習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生不知不覺通過變速跑來發(fā)展學(xué)生的速度耐力，提高有氧代謝能力，同時培養(yǎng)學(xué)生超越對手、獲取成功的喜悅。
4、自主創(chuàng)新階段
把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個組，在2個籃球場上進行耐久跑練習，先讓小組討論，發(fā)揮全組的聰明才智，各組在小組長的帶領(lǐng)下，看哪一組跑得圖形最多、變化的圖形最好看。然后拿出第五面旗，讓各組速度耐力較好的同學(xué)自覺加入這一組。這一環(huán)節(jié)，教師大膽放手讓學(xué)生自己選擇變化各種圖形跑來發(fā)展耐久素質(zhì)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個充分展示自我的空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和主觀能動性，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)練的積極性和主動性。讓學(xué)生主動的加快跑速，加深呼吸，逐漸緩和胸悶、呼吸困難和四肢無力的現(xiàn)象，學(xué)會了克服出現(xiàn)“極點”的方法。達到突破難點的作用。
5、緩松調(diào)節(jié)階段
安排以慢跑和跳為主的有氧健身操，學(xué)生圍成圓形，在輕松歡快的音樂伴奏下進行練習，消除學(xué)生疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒，同時鞏固學(xué)生的有氧代謝能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。
6、合作探究階段
安排了由直道跑進入彎道跑的接力游戲，第一輪是1人接力跑，第二輪是兩人合作跑。這樣的比賽既需要學(xué)生的速度，又需要同伴之間的協(xié)調(diào)配合，因而大大活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生練習的積極性和主動性。同時發(fā)展學(xué)生的速度耐力，提高學(xué)生快速奔跑能力，讓學(xué)生體驗成功的樂趣，增強他們的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念，體驗團隊的價值和意義。這有利于實現(xiàn)社會適應(yīng)方面“建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德”的學(xué)習目標。
（三）身心放松階段
本階段用音樂伴奏，師生自編放松操，消除運動后的疲勞，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能，同時對學(xué)生進行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，提高他們表現(xiàn)美、欣賞美以至創(chuàng)造美的能力。
最后，師生交流學(xué)習心得。學(xué)生談體會，教師表揚、鼓勵、小結(jié)本課，安排課后練習，宣布下課。
本節(jié)課教師采用了形式多樣的教學(xué)方法和趣味性的游戲來吸引學(xué)生，將枯燥無味、令學(xué)生畏懼的耐久跑變成了一種有趣快樂的學(xué)習形式，有效地克服了學(xué)生的害怕心理，排除了學(xué)生的心理障礙，激發(fā)了他們的學(xué)習熱情，提高了耐力素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展，讓學(xué)生感受到耐久跑的樂趣，真正把“快樂體育”貫穿全節(jié)課中，收到了良好的效果。
本次說課到此結(jié)束，希望得到專家的指導(dǎo)。謝謝！
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇二
各位評委：
下午好！這天我說課的資料是______（新授）和______（復(fù)習）輔助資料：俯臥撐――立定跳――加速跑
一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)資料，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并構(gòu)成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)資料對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織潛力、創(chuàng)新潛力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的群眾主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本課教學(xué)資料xx和xx。是中最基本的動作，主要鍛煉、發(fā)展素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種的基礎(chǔ)，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)，基本方法并不復(fù)雜，但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難。因此，重點是。難點是，身體的協(xié)調(diào)用力。
第二個資料是，屬于類教材，輔助資料。技術(shù)是運動中運用較為廣泛的一種技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實際應(yīng)用的潛力具有重要作用。重點是，難點是。
把這兩項資料安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動潛力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結(jié)合人體機能適應(yīng)性規(guī)律。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象是六年級x班，男、女比例相當，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際狀況而定。但班風很好，同學(xué)間團結(jié)互助，有較強的凝聚力。
四、教學(xué)方法運用
（一）教法設(shè)想：
根據(jù)人體動作技能構(gòu)成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，遵循直觀性、自覺性、用心性和循序漸進原則，我主要采用：
1、啟發(fā)式教學(xué)法：透過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生用心思考，創(chuàng)新潛力。
2、講解示范法；透過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
3、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習的狀況各有不同，透過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習的信心。
4、循序漸進法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。
5、評價法：透過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
（二）學(xué)法指導(dǎo)：
古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永久都能滿足他一輩子的需求了。本課我認為要教會學(xué)生學(xué)習方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，透過學(xué)生自主去嘗試，互相比較，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考潛力，觀察潛力和實踐潛力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動得到鍛煉，獲得快樂。
五、教學(xué)目標：
根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實際狀況制定教學(xué)目標如下：
（一）認知目標：使學(xué)生理解的基本技術(shù)原理和的技術(shù)特點，明確學(xué)習的目的性
（二）技能目標：初步學(xué)會合理的技術(shù)動作，使80％學(xué)生能獨立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作潛力。
（三）情感目標：透過和的教學(xué)和練習，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機組潛力和良好的紀律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。
六、教學(xué)過程：
根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分，準備部分，基本部分和結(jié)束。
（一）開始部分兩個資料：
安排（4分鐘）一是常規(guī)資料。（1分鐘）二是隊列練習，（3分鐘）隊列的資料是蹲下及起立，方法學(xué)生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習資料，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習興趣，為以下的教學(xué)作好準備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。
（二）準備部分時間安排（7分鐘）
包括游戲“組著地點”和配樂韻律操。“組著地點”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進行慢跑，老師喊點數(shù)，學(xué)生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。之后配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，透過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動機。二是使學(xué)生的生理機能活動潛力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。
（三）基本部分：
第一個資料是，時間安排16分鐘。為了解決這一資料的重、難點，使學(xué)生更好地掌握技術(shù)，設(shè)計了以下的教學(xué)步驟：
1、向?qū)W生介紹這項運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在運動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、教師進行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步構(gòu)成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù)，安排如下練習：
練習1練習。目的是方法：把學(xué)生分成組，在組長的帶領(lǐng)下體會動作。老師巡視指導(dǎo)。
練習2練習，目的是方法：老師巡視指導(dǎo)。
練習3練習。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。方法：老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。
3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學(xué)生比較自己，引起注意，改正錯誤。
4、學(xué)生根據(jù)自己練習狀況及結(jié)合教師評價，組內(nèi)邊練習邊評價，總結(jié)各自的優(yōu)缺點。并采取針對性練習方法。
5、比賽，方法：
采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術(shù)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽感和良好的組織紀律觀念。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。
第二個資料是：時間安排5分鐘。該資料所要解決的重點問題是合理的。難點是，克服。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對完成動作的作用，從而導(dǎo)致各種錯誤動作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個重點、難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進原則，一步一步進行的。
1、講解動作要求和注意點。目的是
2、的練習。方法：依據(jù)學(xué)生運動技能構(gòu)成規(guī)律，由易到難進行練習，先在原地體會正確的動作要領(lǐng)，再透過講解，掌握的方法，突破教學(xué)難點。
3、練習。方法：依據(jù)順序漸進的教學(xué)原則，安排了從原地練習過渡到活動練習是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù)，
4、比賽。方法：由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力，運用競賽游戲，來檢查學(xué)生技術(shù)的掌握狀況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑潛力。透過教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習狀況進行點評。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律，關(guān)心他人，自覺鍛煉習慣。
（四）最后結(jié)束部分：
用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松，時間安排4分鐘。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時做到簡單、快樂，聽講時認真。多樣化的練習安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，到達鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護群眾財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成禮貌禮貌習慣。
七、預(yù)計課的效果：
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習密度為35%左右，最高心率為150--160次分，平均心率到達120--130次分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
八、場地器材：
場地：田徑場、籃球場；器材：，錄音機一臺，錄音帶二盒。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇三
一、指導(dǎo)思想：
堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習潛力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習潛力，游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣;競賽中提高運動技能。
二、學(xué)練目標：
1、透過多種形式的實心球投擲練習發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量，使學(xué)生身體更健壯、更健康、更自信。
2、引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學(xué)習和互助學(xué)習的潛力。
3、體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。
三、學(xué)練資料：
多種形式的實心球投擲與游戲
四、學(xué)生狀況：
初二(4)班共有學(xué)生40人。該班體育骨干潛力較強，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好，運動技能一般，同學(xué)之間團結(jié)合作，群眾榮譽感較強。
五、教材分析：
從以往的教學(xué)狀況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習的興趣與練習的用心性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的品質(zhì)呢因此在本課的設(shè)計中以實心球貫穿全課，設(shè)計了“搬運炸彈”、實心球的投遠和投準、搬運接力跑等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和用心性，并采用“小群體”學(xué)習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。
六、課的流程
1、師生交流、宣講本課資料、目標
2、游戲：旅游觀光、搬運炸彈――培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神和投擲興趣;到達活動身體，導(dǎo)入課題的目的。
3、多種形式的實心球投擲練習、實心球投遠或投準游戲――使學(xué)生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展;使學(xué)生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng);使學(xué)生主動學(xué)習，用心思考;使學(xué)生學(xué)會合作，共同探究，拓展?jié)摿?，獲取知識;使學(xué)生超越自我，體驗到成功的樂趣。
4、組織學(xué)生展示成果――互相學(xué)習，體驗成功快樂，激勵學(xué)生。
5、搬運接力跑游戲――提高運動潛力，增強體質(zhì);激發(fā)興趣體驗成功的快樂
6、藏族舞――愉悅身心，放松肢體
7、小結(jié)
七、課的特色與創(chuàng)新
1、游戲比賽式教學(xué)本課以實心球貫穿全課，設(shè)計了“搬運炸彈”、實心球投遠或投準、搬運接力跑等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和用心性，保證課的目標的實現(xiàn)。
2、“小群體”學(xué)習分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的探究式學(xué)習，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的主要方式。
3、以游戲觀光旅游和搬運炸彈代替舊模式下的準備部分，舊模式下的慢跑，徒手操往往脫離課的目標僅起到熱身的作用，而這個設(shè)計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習資料，又到達熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的用心性。
4、給學(xué)生自主學(xué)習和展示自我的時間和舞臺，課中學(xué)生能夠選取練習教師推薦的投擲方法中的一種或幾種，也能夠練習自己創(chuàng)編的。并且專門安排了自創(chuàng)動作練習和小組自編投遠或投準游戲時間及展示成果時間。教師用心引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和探究活動，讓學(xué)生體念到成功的快樂。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇四
《籃球(復(fù)習原地運球，學(xué)習直線運球)和接力跑游戲》
一、說教材：
教材資料為籃球(復(fù)習原地運球，學(xué)習直線運球)和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊資料。球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、用心進取和拼搏精神。
中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)資料中比重較大。初中階段重點是學(xué)習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選取直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的`生理、心理特點和認知、技能水平狀況。
因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑潛力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標：
1、認知目標：1)了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標。
2、技能目標：1)透過本課學(xué)習，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在必須速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配潛力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)潛力。
3、情感目標：1)培養(yǎng)學(xué)生用心進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的感情感，提高想象、交往潛力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對情感目標的理解。
二、說教學(xué)程序：
在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，透過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，透過球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習的主動性。這部分用時為9分鐘。
2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習，改善提高原地運球技術(shù)動作及控制球的潛力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀比較，使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、比較探索、激發(fā)興趣到達初步掌握技術(shù)動作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。
在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、用心進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習的用心性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮群眾的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以到達穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進行小結(jié)，對本課的練習效果進行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。
三、說教學(xué)特色：
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認識潛力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動潛力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、簡單、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以到達最優(yōu)化的教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。
四、課的預(yù)計：
本課平均心率預(yù)計：130--135次分;最高心率為：170次分;出此刻約三十八分鐘時，即接力跑教材時;估計練習密度為40--45%左右。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇五
一、教學(xué)資料：原地單手肩上投籃。
二、教材分析：
本課教學(xué)資料是籃球運動中的單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學(xué)生投籃動作，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課為高一年級，共四十人。體育的運動技能有差異，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造潛力和自學(xué)潛力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力到達教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標的確定：
1、認知目標：進一步建立單手肩手投籃的動作概念。
2、技能目標：鞏固提高投籃的技術(shù)動作和對球的控制和支配潛力。發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。
3、情感目標：在協(xié)作中，學(xué)生用心參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的潛力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標挑戰(zhàn)。
五、本課的重、難點確定：
重點：手指撥球
難點：出手時手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達教學(xué)目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的資料及手段，用三對三教學(xué)比賽法增大學(xué)生的運動強度。
七、教學(xué)過程：
（一）引情入境階段；
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)資料目標及要求
（二）激發(fā)興趣階段；
1、學(xué)生一路縱隊慢跑
2、熟悉球性
教師先進行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習。
學(xué)生透過各種練習，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握潛力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
（三）技能學(xué)習展示自我階段；
1、示范講解持球手型與投籃的預(yù)備姿勢
2自己模仿投籃動作
3、兩人一組，互投練習
4、兩人一組，一人拿呼啦圈一人往圈內(nèi)投籃
5、原地單手肩上投籃定點練習（學(xué)生模仿nba球星罰球動作，投籃距離自己定）
6、以組為單位罰球比賽
（四）教學(xué)比賽：
三對三籃球比賽
（五）恢復(fù)身心整理階段
1、音樂伴奏下放松
同學(xué)圍成兩個圈并用手背拍打和按揉前面同學(xué)的肩和背。讓學(xué)生聽音樂閉眼想像。2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材
八、場地器材：
1、場地：籃球場1片；2、籃球41只，球筐4只，呼啦圈20只
九、預(yù)計教學(xué)效果：
運動密度約為38%，預(yù)計心率：135
學(xué)生對籃球本身興趣也比較大，因此學(xué)生練習用心性。參與程度高，課堂氣氛活躍，能到達預(yù)計效果，這樣既到達發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇六
本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：
在《體育與健康課程標準》思想的指導(dǎo)下，使課在設(shè)計和組織上力求體現(xiàn)出新的課程基本理念，做到“健康第一”、“身心并育”，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。力爭通過課堂教學(xué)使學(xué)生的運動興趣得到激發(fā)、學(xué)生的創(chuàng)新得到鼓勵、學(xué)生的個性得到尊重、學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)、學(xué)生的心理需求得到滿足。
一、說教材
根據(jù)學(xué)生學(xué)習壓力較大及團隊合作意識、心理素質(zhì)普遍較弱的情況，因此，我這節(jié)課選擇了拓展練習為主教材。其實，拓展項目對學(xué)生的身心健康發(fā)展和超越障礙能力的提高，都可以起到十分積極的影響。對體育運動項目的延展和補充，是熔煉團隊精神，培養(yǎng)團隊智慧的好項目，通過這些內(nèi)容的訓(xùn)練能夠快速提高同學(xué)之間的信任度，使參加者充分體驗到安全感和信任感，培養(yǎng)同學(xué)們的責任感和團結(jié)協(xié)作精神，并能使學(xué)生個體滿足在其他活動中難以得到的心理需求。所以，拓展項目引入課堂，為學(xué)生的精神世界又開了一扇窗。本課教學(xué)的重、難點：1、學(xué)生能夠創(chuàng)新出最合理的練習方法；2、合理分工，團結(jié)協(xié)作，拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我。
二、說教學(xué)目標
根據(jù)以上認識特制定下列教學(xué)目標：
1、運動參與目標：能夠積極參與課堂的各項活動，從中體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
2、運動技能目標：基本掌握素質(zhì)練習的技巧； 掌握拓展項目訓(xùn)練的動作技術(shù)要領(lǐng)，能夠使用安全和最合理的方法完成拓展項目的練習。
3、身體健康目標： 通過本節(jié)課多項內(nèi)容的練習，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、速度、靈敏等多項身體素質(zhì)。
4、心理健康目標：認識運動對心理健康的積極作用，敢于面對困難和挑戰(zhàn)困難，培養(yǎng)學(xué)生自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。
5、社會適應(yīng)目標：通過本節(jié)課的活動，讓每一個人能夠體驗到團隊的安全感和信任感，能夠在活動中與同伴合理分配角色，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神。
三、說教法
這節(jié)課我將運用情景教學(xué)法、游戲比賽法、講解教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并在進行動作技能學(xué)習時，使用這樣一種教學(xué)模式：嘗試練習→找出問題與不足→講解學(xué)習→組織練習→創(chuàng)新與提高→評價激勵。這種教學(xué)模式，既尊重了學(xué)生的創(chuàng)新又提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，對學(xué)生學(xué)習一種新的技術(shù)動作效果較好。
四、說教學(xué)過程（詳見教案）
1、接受任務(wù)及思想準備階段 2分鐘
a、師生問好，上課
b、宣布課的內(nèi)容、要求及教學(xué)目標
2、熱身激趣階段 8分鐘
a、隊列跑
b動作模仿練習
3、素質(zhì)鍛煉階段 8分鐘
障礙接力游戲
4、拓展訓(xùn)練階段 17分鐘
信任背摔
5、總結(jié)和評價階段 5分鐘
a、自我評價
b、相互評價
五、教學(xué)場地及器材
籃球場一塊 墊子六塊
六、預(yù)計的教學(xué)效果
預(yù)計課的教學(xué)目標 基本實現(xiàn)。預(yù)計課平均心率100--120次/分。運動密度35--40%。預(yù)計教學(xué)的技能目標達成：90%的學(xué)生能勇敢完成動作，25%的學(xué)生完成動作標準、輕盈。通過綜合素質(zhì)練習，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)的素質(zhì)。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，更重要的是在心理上得到發(fā)展，使不同層次的學(xué)生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎(chǔ)。同時，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識、責任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇七
學(xué)生做完兩個游戲以后，教師引出問題—兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣 使學(xué)生思考，互相交流討論，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，讓學(xué)生在練習中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習過程中，教師對學(xué)生進行指導(dǎo)，觀察，糾正，表揚，要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
鞏固提高部分
由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習過后，應(yīng)該給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學(xué)生提供一個互相學(xué)習的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團隊精神。第二個游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學(xué)生接著一個傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時候球在哪個學(xué)生的手上哪個學(xué)生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個游戲主要是營造一個歡樂的氛圍，為放松活動起到一個銜接的作用。
恢復(fù)身心部分
學(xué)生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后由教師小結(jié)，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
謝 謝！
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇八
一、說教材：
教材資料為籃球（復(fù)習原地運球，學(xué)習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊資料。球類是學(xué)生喜愛運動項目，它具有良好綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、進取進取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)資料中比重較大。初中階段重點是學(xué)習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點和認知、技能水平情景。所以，將本課直線運球重點確定為運球時按拍部位，難點為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑知識性和趣味性。接力跑游戲重點定為提高學(xué)生快速跑本事和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面教學(xué)目標：
1、認知目標：1）了解本課練習方法，明確籃球原地運球、直線運球技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球不一樣之處。認識籃球運動目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。
2）90%以上學(xué)生明確本課目標。
2、技能目標：1）經(jīng)過本課學(xué)習，使85%以上學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上學(xué)生在必須速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球控制支配本事。
2）發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)本事。
3、情感目標：1）培養(yǎng)學(xué)生進取進取、頑強拼搏、力爭勝利競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生感情感，提高想象、交往本事，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
2）95%以上學(xué)生對情感目標理解。
二、說教學(xué)程序：
在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身———育心強體、磁智促技———穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，經(jīng)過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生注意力，緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，經(jīng)過球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動，并且與要學(xué)技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最終一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學(xué)生自我展示機會，從而調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習主動性。這部分用時為9分鐘。
2、第二階段，首先，運用各種變化原地運球練習，改善提高原地運球技術(shù)動作及控制球本事，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習慣，重點強調(diào)正確身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性語言和直觀比較，使學(xué)生能較清楚地認識到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不一樣信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、比較探索、激發(fā)興趣到達初步掌握技術(shù)動作目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有線路，另一方面克服重復(fù)練習帶來枯燥感。這部分用時20分鐘。
在接力跑游戲按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會為主題、益智健體接力游戲。在場地布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、進取進取、奮發(fā)向上氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習進取性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會知識問題讓負隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮團體智慧獲取勝利和成功機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以到達穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最終進行小結(jié)，對本課練習效果進行講評，對學(xué)生成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。
三、說教學(xué)特色：
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生認識本事為核心，以培養(yǎng)學(xué)生基本活動本事為目，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生共同活動中愉快、簡便、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學(xué)特色，以到達化教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。
四、課預(yù)計：
本課平均心率預(yù)計：130——135次分；心率為：170次分；出此刻約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40——45%左右。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇九
尊敬的各位評委：
大家上午好！我是來自鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué)的齊占民，今天我說課的題目是《立定跳遠》。
首先說一下教材、學(xué)情及教學(xué)目標：根據(jù)《體育與健康標準》對初中跳躍項目的要求，立定跳遠技術(shù)應(yīng)安排在初中一年級進行，屬于水平段三的要求范圍，它是初中《體育與健康》教材第一冊第二章第二節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課是在小學(xué)五年級學(xué)習了雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學(xué)習的，又是為以后學(xué)習急行跳遠項目打下基礎(chǔ)，另外，學(xué)習立定跳遠 還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。
本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為立定跳遠，我準備配合輔助教材立臥撐共同完成，把二者安排在一起是因為：一是根據(jù)學(xué)生身體全面發(fā)展的基本原則，既有發(fā)展上肢力量練習，又有發(fā)展腿部力量的下肢練習，二是根據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律，使學(xué)生的身體機能科學(xué)合理的發(fā)展。另外，在整節(jié)課的設(shè)計上，我把課的內(nèi)容全部游戲化、比賽化，這樣既體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，又激發(fā)了不同層次學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)生的基本情況分析:由于初二的學(xué)生的年齡特點，普遍存在體質(zhì)弱、運動技術(shù)差的現(xiàn)象；另外，由于興奮和抑制的轉(zhuǎn)換較快，注意力也不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求較高的教學(xué)內(nèi)容不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的具有感性思維的體育游戲卻比較喜歡，學(xué)習興趣也較高，因此，通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是上好體育課的關(guān)鍵。
依據(jù)《體育與健康課程標準》及水平段三的基本要求，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，我把本節(jié)課劃分為以下五個教學(xué)目標：
1、運動參與目標：通過游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育愛好，增強體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與體育鍛煉的信心。
2、運動技能目標：通過循序漸進的體育活動，提高學(xué)生的跳躍能力和上肢爆發(fā)力，并同時掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)。
3、身體健康目標：全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，突出上下肢的全面鍛煉，提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì)，促進身體健康。
4、心理健康目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，體驗運動快樂，樹立克服困難的勇氣。
5、社會適應(yīng)目標：嘗試與同伴共同協(xié)作，相互配合的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和集體主義精神。
依據(jù)教材的知識體系及動作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據(jù)主要有兩個方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠成績的關(guān)鍵，因此定為本節(jié)課的重點，我將通過激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習來解決；二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱，做到空中展髖動作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點，我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠度來解決。
說教法與學(xué)法：
將整個教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化，使學(xué)生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達到教學(xué)的目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，有感性思維較強，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進行教學(xué)，讓學(xué)生多進行模仿練習。因此， 本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：
1、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實踐----認知----在實踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習，理解知識、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。
3、示范法：利用學(xué)生模仿能力強的特點，，在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動作優(yōu)美標準的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、表揚法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表揚，發(fā)現(xiàn)閃光點，提高學(xué)生的主動性。
依據(jù)本節(jié)課的教法，確定本節(jié)課的學(xué)法為：
1、水平段分組合作法：學(xué)生依據(jù)自身的素質(zhì)和技術(shù)能力的自我評定進行分組，組內(nèi)互助學(xué)習，其目的是通過自選難度，自由分組，真正做到因材施教，保證了學(xué)生學(xué)習的興趣和真實的需要。
2、大膽嘗試練習法 在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習。其目的是：通過大膽的嘗試增強學(xué)生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。
說教學(xué)過程
根據(jù)《體育與健康》課程標準的要求及本節(jié)課教材內(nèi)容特點，我將本節(jié)課劃分為以下四個階段：
1、收心熱身階段：大約用時4—5分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標任務(wù)等）。然后是小游戲“反口令練習”，以此讓學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài)，從心理和生理上進入興奮狀態(tài)，既活動了身體，又提高了反應(yīng)能力。
2、愉悅身心階段：大約用時8分鐘。在這個環(huán)節(jié)我將常規(guī)的準備活動改編成一個體育游戲“大家跟我來”，在教師的帶領(lǐng)下進行蛇形跑動，并在跑動中活動各大關(guān)節(jié)，活動的節(jié)奏由慢到快，讓學(xué)生在不知不覺中達到了準備活動的目的。
3、增智促技—育心強體階段：大約用時22—23分鐘。本著寓教于樂、快樂教學(xué)的原則，這個環(huán)節(jié)我準備分兩步完成，一是將立定跳遠改編到到游戲“快快跳起來”中，在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速跳躍有一定高度的小墊子，先做基本的體驗，然后在學(xué)生體驗的基礎(chǔ)上教師再做適當?shù)闹v解和示范，讓學(xué)生明白，只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度，并提出問題：“有了高度，如何跳得更遠呢？”，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇難度，自由分組，并讓其帶著問題進行第二個游戲“看誰跳得遠”，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平，分別跳躍有一定高度和遠度的小墊子，最后，各小組在討論的基礎(chǔ)上，選派代表分別示范并講明理由，得出結(jié)論：要想跳得遠既要保證起跳快速有力，又要保證身體的充分伸展。然后進入第三個游戲“團結(jié)必勝大接力”，在此，將立定跳遠和立臥撐整合到一個游戲中，加大難度，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上找出最佳的方案，自己設(shè)計路線，擺放障礙，齊心合力，爭創(chuàng)第一，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并通過比賽的形式強化所學(xué)的內(nèi)容。鞏固所學(xué)知識，既符合了動作技能形成的基本規(guī)律，同時也解決了本節(jié)的重難點。
4、恢復(fù)身心階段：大約用時4—5分鐘。具體步驟為：①散點集合，聽歌曲《幸福拍手歌》，與教師同做自編拍手操，讓學(xué)生隨著輕松愉快的音樂，達到身心的舒展。②教師講評本節(jié)課的情況，并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點進行鼓勵，增強學(xué)生的自信心。③安排值日生收回器材，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習慣。最后師生有禮貌的再見。
本節(jié)課使用的場地器材為：田徑場地一塊錄音機一臺、磁帶一盒、小墊子12塊 欄架4個 橡皮筋若干
預(yù)計課的效果：預(yù)計教學(xué)目標基本實現(xiàn)，90%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)；40%的學(xué)生能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動作。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委的指導(dǎo)！
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇十
各位評委老師，各位同學(xué)，大家晚上好！我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)五年級體育《跳山羊》。本課我分為九個部分進行說課，分別是：指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)要求及重難點、教學(xué)方法、教學(xué)目標、教學(xué)過程、場地器材、課堂教學(xué)效果預(yù)測。
一、指導(dǎo)思想。
本課在《課程標準》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計中，真正促進學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育，重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當前以創(chuàng)新教育，愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以體育新課程標準為依據(jù),結(jié)合小學(xué)生精力充沛,好奇心強的特點,我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學(xué)過程中,通過教師標準的示范動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,著重對學(xué)生的能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中掌握技能,使學(xué)生體驗到成功的快樂;陶冶情操,增強自信,為終身體育打基礎(chǔ)。
主 題：發(fā)展學(xué)生特長,增強學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維以及創(chuàng)新能力。
二、教材分析。
本課題為小學(xué)五年級體育課內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會的進步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項目,是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的,相對于小學(xué)生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學(xué)生參與鍛煉過程中,從不會到會經(jīng)過了復(fù)雜的過程,更重要的是通過這種運動來全面發(fā)展學(xué)生,使身體和心理素質(zhì)及運動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義.。
三、學(xué)情分析。
小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強。本節(jié)課是針對小學(xué)高年級學(xué)生設(shè)計的,學(xué)生的運動系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,動作的難度不要過大,以免影響學(xué)生的健康。對在練習中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),鼓勵。對調(diào)皮不守紀律的學(xué)生批評時要注意語言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學(xué)要求及重難點。
教學(xué)要求：采用“優(yōu)示范，多練習”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有信心學(xué)會;做好保護與幫助,讓學(xué)生有安全感,放心去練習。
重點：助跑有節(jié)奏,踏跳時機準確,推手有力。
難點：動作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。
五、教學(xué)方法。
1、示范法：教師講解示范，學(xué)生觀察模仿。（充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用）
2、練習法：體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練后，學(xué)生做完整動作練習。（充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位）
3、糾錯法：運動中隨時糾正，并給予鼓勵。 （讓學(xué)生有信心學(xué)會）
六、教學(xué)目標。
認知目標：在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡單動作方法,增強學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。
技能目標：學(xué)生主動學(xué)會跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。
情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中進行練習,讓學(xué)生真實的去感受力量,體驗美；培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷的意志品質(zhì)。
七、教學(xué)過程。
（一）準備部分——發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）
1、體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習的主人，教師是體育學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）
2、隊列隊形：原地跑步變踏步。(通過隊列練習,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風。要求：口號聲音宏亮,精神飽滿。)
3、游戲：分兩人一組進行“踩踩貓”游戲。（調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。）【①游戲方法：準備時，兩人面對面，兩腳前后開立站，重心在兩腳之間，；游戲開始時，兩人以“石頭剪刀布”方式?jīng)Q勝負；勝方同學(xué)快速的才對方的腳，相反負方同學(xué)則快速的躲閃，但每次雙方只能動一步，游戲可連續(xù)進行；②注意事項：a、分組時教師應(yīng)注意考慮不同個體的反應(yīng)能力差異，照顧較慢者，b、游戲開始前應(yīng)講清楚游戲意義，防止惡意踩踏。】
4、做徒手操：①伸展運動（4×8） ②下蹲運動（4×8） ③高抬腿運動（4×8） ④體側(cè)運動（4×8） ⑤跳躍運動（4×8）。
5、輔助練習：專門性準備活動（腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、壓腿練習）。
（培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護的能力。）
（二）基本部分——發(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）
學(xué)習分腿騰越山羊。
重點：助跑有節(jié)奏,踏眺時機準確,推手有力。
難點：動作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。
教學(xué)步驟：
①原地分腿跳（注意繃腳面）。
②走幾步做踏跳練習。（體會踏跳動作）
③分組進行助跑踏跳練習。
④分組進行助跑踏跳分腿練習。
⑤4人一組“跳背”練習。
⑥每組選一名同學(xué)做完整練習。
⑦講解學(xué)生練習中出現(xiàn)的錯誤，并糾正。
⑧學(xué)生在有幫助保護的情況下，根據(jù)學(xué)校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。
⑨教師巡回輔導(dǎo)。
⑩學(xué)生展示。
（三）結(jié)束部分——恢復(fù)身心，消除疲勞。（7分鐘左右）
1、放松游戲：即興舞蹈（配樂：“青蛙與小姑娘”）。【游戲方法及其規(guī)則：a、聽音樂，隨節(jié)奏舞蹈；b、節(jié)奏和上即可，動作自創(chuàng)；c、有一定的幅度，動作舒展，動起來即可?！?BR> 2、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點。
3、布置家庭作業(yè)：下蹲運動：女生8次～12次；男生12次～16次
4、送還器材，師生再見。
(結(jié)束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放松游戲的背景音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。)
八、場地器材。
錄音機1臺、山羊2~4個、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個。
九、課堂教學(xué)效果預(yù)測。
1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習，學(xué)生學(xué)習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、預(yù)計本課的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。運動密度30%左右。
以上是我說課的內(nèi)容，有不足之處還請各位老師、同學(xué)批評指正！
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇十一
各位考官好，我是x號考生，我今日說課的題目是小學(xué)四年級腳內(nèi)側(cè)踢球。
根據(jù)新課標的基本理念，以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，接下來我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點、方法、教學(xué)過程這幾個方面加以說明。
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。以身體練習為主要手段，以學(xué)習體育與健康知識、技能和方法為主要資料，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和本事為主要目標。在本課的設(shè)計中落實以學(xué)生發(fā)展為中心，幫忙學(xué)生學(xué)會體育與健康課程的學(xué)習及關(guān)注學(xué)生的個體差異，保證每一位學(xué)生都能受益。
二、教材分析
足球是“世界第一運動”，能很好地促進學(xué)生身心健康發(fā)展，深受廣大師生喜愛。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球踢球的基礎(chǔ)技術(shù)之一。經(jīng)過練習可發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)。是在學(xué)習了基本的球性練習基礎(chǔ)上，為腳內(nèi)側(cè)接球、運球及其他踢球技術(shù)動作的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)，為學(xué)生奠定足球基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的意識，提高參與體育運動的興趣。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自我行為的本事提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習開始提高細節(jié)要求。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽教師的話，期望能夠自主思考的空間。但注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。需要教師的正確引導(dǎo)，經(jīng)過采用“游戲法”等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力，使其更好地參與到體育課堂中來，體會體育運動的歡樂。
四、教學(xué)目標
知識與技能：能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，連貫流暢地做出腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動作。
過程與方法目標：經(jīng)過觀察模仿、分組練習、游戲比賽等環(huán)節(jié)，發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)，夯實足球基礎(chǔ)。
情感態(tài)度與價值觀：樹立不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的意識，體會參與體育運動的樂趣。
五、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：支撐、擺腿、踢球
教學(xué)難點：動作的協(xié)調(diào)連貫
六、教學(xué)方法
講解示范法、分解練習法、提問探究法、游戲比賽法
七、教學(xué)過程
本節(jié)課分為四個部分：開始部分、準備部分、基本部分和結(jié)束部分。
首先是開始部分
也就是體育課的課堂常規(guī)，主要包括：集合整隊、師生問好、檢查服裝和出勤、強調(diào)紀律和安全、宣布本節(jié)課的資料、安排見習生。
經(jīng)過課堂常規(guī)，使學(xué)生收心凝神，迅速進入狀態(tài)，為接下來的課程做好準備。
接下來是準備部分
也就是熱身活動，我安排了2個環(huán)節(jié)。
第一個是帶球圍圈慢跑，學(xué)生每人一顆球，以教師為圓心，5米為半徑，圍成大圓，逆時針帶球慢跑。要求將球盡可能控制在自我腳下，并注意安全。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，降低學(xué)生肌肉的粘滯性，使內(nèi)臟器官和運動系統(tǒng)進入狀態(tài)，到達初步熱身的目的，同時也提高了學(xué)生的球性。
第二個環(huán)節(jié)是足球操。經(jīng)過足球操，使學(xué)生進行全身性的關(guān)節(jié)活動和韌帶拉伸，充分熱身，調(diào)動情緒，在生理和心理上都為接下來的課程做好準備，避免受傷，同時也進一步培養(yǎng)學(xué)生參與足球運動的興趣。
準備活動結(jié)束之后是本節(jié)課的基本部分。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用媒體導(dǎo)入法，展示著名球星照片，并進一步引申：優(yōu)秀運動員之所以取得杰出的成績，與堅持不懈的刻苦訓(xùn)練密不可分，尤其是基本功十分扎實。引入本節(jié)課學(xué)習的資料：足球的基礎(chǔ)踢球技術(shù)腳內(nèi)側(cè)踢球。
意圖：采用媒體導(dǎo)入的方法，十分貼合現(xiàn)階段學(xué)生的心理與認知特點，能很好地集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進行有效的德育教育，同時緊密聯(lián)系本節(jié)課學(xué)習的資料，為接下來的學(xué)習營造了很好的學(xué)習氛圍。
接下來是學(xué)練環(huán)節(jié)。首先我會進行完整動作的示范，并要求學(xué)生注意觀察。經(jīng)過標準優(yōu)美動作的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫忙他們初步建立動作表象，為接下來的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
接下來我會邊講解邊示范，針對腳內(nèi)側(cè)踢球的助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動作這五個環(huán)節(jié)進行動作要領(lǐng)的講解。
動作要領(lǐng)為：直線助跑，支撐腳站于球側(cè)10~15厘米處，膝蓋微屈，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動，在擺動的過程中膝關(guān)節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹，腳底大致與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動作。
在講解的過程中，針對重難點細節(jié)進行強調(diào)。適時提出思考問題：膝關(guān)節(jié)為什么要外展因為能夠更好地運用腳內(nèi)側(cè)擊球。
意圖：經(jīng)過對動作要領(lǐng)的講解，使學(xué)生對動作有了一個整體的認識和進一步的理解，清楚了動作環(huán)節(jié)和技術(shù)要領(lǐng)。
學(xué)生對于運動技能的掌握最主要的方法是練習，為了更好地掌握腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作，我設(shè)置了3個練習。
第一個練習為徒手模仿練習。采用整體練習方法。首先將動作分為2個口令，當教師喊1時，學(xué)生做支撐上步，當教師喊2時，學(xué)生擺腿。練習8次之后，學(xué)生自由練習連貫動作。再練習的過程中，教師針對“膝關(guān)節(jié)外展”等技術(shù)細節(jié)進行糾錯指導(dǎo)。
意圖：經(jīng)過徒手模仿練習，使學(xué)生初步體會腳內(nèi)側(cè)踢球動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和連貫性，注意關(guān)鍵細節(jié)：踢球腿膝關(guān)節(jié)外展。
在第一個練習的基礎(chǔ)上我設(shè)置了第二個練習：兩人一組，踢固定球練習。兩人相對而站，一人踩球，另一人做上步踢球動作。要求：踢球力量要小，避免將球踢飛，注意交流與合作。
意圖：意在體會支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位，進一步增強動作的連貫性。在學(xué)生練習過程中進行糾錯指導(dǎo)。
經(jīng)過練習一和練習二，使學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)踢球動作有了進一步的認識與理解，初步掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作。
為了突破本節(jié)課的.難點：動作的協(xié)調(diào)連貫，我設(shè)置了第三個練習：兩人一組相隔5米站立進行腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)髑蚓毩?，要求動作標準，踢球要穩(wěn)。
練習過程中，會要邀請優(yōu)生進行示范，幫忙學(xué)生鞏固知識，樹立榜樣，激勵學(xué)生學(xué)習。
以上練習方法的設(shè)置，循序漸進，貼合學(xué)生的認知特點和本事基礎(chǔ)，有針對性，很好的解決了本節(jié)課的重點，突破了教學(xué)難點。經(jīng)過學(xué)生的反復(fù)練習以及教師的及時糾錯，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的資料。
學(xué)生練習結(jié)束之后，我設(shè)置了輔教材環(huán)節(jié)：踢球進門比準游戲。
游戲方法：全班異質(zhì)分組，分成4組，距踢球點5米處，有寬80厘米的小球門，組內(nèi)隊員每人一次踢球機會，循環(huán)兩次，進球數(shù)最多的組獲得勝利。
意圖：經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動作的理解，本節(jié)課學(xué)習的資料得到了進一步鞏固。到達了學(xué)生在體育課中的運動負荷，起到了鍛煉身體的作用。同時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使其在這一活動中獲得了成就感，體會到了參與體育運動的樂趣，有助于學(xué)生養(yǎng)成參與體育運動的習慣。
結(jié)束部分
首先是整理放松，在輕柔舒緩的音樂中進行拉伸放松，教師帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸放松操，學(xué)生之間互相拍打放松。
意圖：經(jīng)過整理放松，使學(xué)生的心境或情緒得到平復(fù)，為接下來的課程做好準備，便于學(xué)生運動過后的快速恢復(fù)，養(yǎng)成正確的運動習慣。
整理放松活動結(jié)束之后是本節(jié)課的小結(jié)
首先經(jīng)過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的收獲(知識技能和情感態(tài)度與價值觀方面)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和總結(jié)的本事。其次，對學(xué)生課中的表現(xiàn)進行總結(jié)性評價，以鼓勵為主，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習興趣。
在課程的最終，安排體委或值日生點收器材，宣布下課。
場地器材
本節(jié)課的場地器材：足球25個，小球門4個
預(yù)計負荷
預(yù)計平均心率：125~140次分，預(yù)計練習密度：35%~40%。
結(jié)束語
我的說課到此結(jié)束，感激各位考官，請各位考官批評指正。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇一
大家好！
我是吳瑛瑛來自臺州學(xué)院。今天我說課的內(nèi)容是耐久跑。主要從以下八個方面進行說課。
一、課程資源分析
（一）說教材
教材分析：
《耐久跑》是普通高中必修課程《體育與健康》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑是田徑教材跑的項目之一，是一種簡單可行的運動方式。在我們生活中一種非常普及和具有實用價值的運動。耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生具有一定的耐力素質(zhì)和運動技能，本課時的教學(xué)主要是讓學(xué)生進一步掌握耐久跑的技術(shù)，為以后選項教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
耐久跑是指人體在氧氣供應(yīng)充足的情況下進行長時間跑步的能力，是以有氧代謝為主的耐久性運動項目。練習耐久跑能使心臟收縮力加強，提高心臟供血能力，促進心臟、肺、血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展，提高有氧代謝能力，還有助于降低血液中膽固醇含量。因此，健身長跑是走向終身體育的較好方法。
耐久跑的完整技術(shù)包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑和終點跑三個部分。途中跑是耐久跑的重要階段，是全程中距離最長的一段，，也是決定耐久跑成績的關(guān)鍵因素。因此，掌握耐久跑中合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法是極其重要。學(xué)習耐久跑不但可以發(fā)展學(xué)生奔跑能力和有氧耐力，促進身心健康發(fā)展，而且還可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)，是一種很好的體育鍛煉項目。
（二）學(xué)情分析
1、有利因素：耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生已掌握了基本技術(shù)，也具有一定的耐力素質(zhì)，加上瓊海嘉積中學(xué)新校高一年級學(xué)生朝氣蓬勃、活潑好動、好奇心強、容易興奮、有很強的表現(xiàn)欲望，對體育課興趣濃厚。因此，只要教師引導(dǎo)得當，是可以順利完成教學(xué)任務(wù)的。
2、不利因素：耐久跑是一項枯燥乏味的運動，學(xué)生常出現(xiàn)“厭學(xué)”現(xiàn)象。同時此年齡段的學(xué)生心理素質(zhì)處于不易穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，他們平時吃苦少，鍛煉有限，毅力較差，耐力素質(zhì)比較低。因此，教師試圖通過變化各種圖形跑和趣味性游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生練習耐久跑的興趣，提高他們的積極性，從而實現(xiàn)本課的教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)目標
依據(jù)以上對教材分析和學(xué)情分析，圍繞“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生的`發(fā)展為本”的理念，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，我確定本課的教學(xué)目標為：
（1）通過多種形式的跑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)會正確的耐久跑方法，提高學(xué)生持久奔跑的能力。
（2）通過學(xué)習，使85%的學(xué)生能進一步掌握耐久跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的耐久素質(zhì)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
2、教學(xué)重點和難點
根據(jù)耐久跑的技術(shù)特點和我的教學(xué)經(jīng)驗，以及學(xué)生在練習耐久跑時出現(xiàn)身體重心起伏較大、節(jié)奏不合理，呼吸方法不正確、體力分配不均等毛病，所以我確定本課時的教學(xué)重點為：合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法。
在耐久跑教學(xué)中學(xué)生常出現(xiàn)心跳加快、胸悶、呼吸困難等現(xiàn)象，但由于學(xué)生的意志力差，缺乏吃苦耐勞的精神，沒有堅持長時間長距離跑的信心，所以我確定本課的難點為：學(xué)會克服出現(xiàn)“極點”的方法。
三、說教法
《課程標準》提出，要通過體育與健康課程學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。在本課時教學(xué)中，采用情境教學(xué)法、講解示范法、游戲競賽法等教學(xué)方法。我想，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們學(xué)習的積極性主動性，達到預(yù)期的教學(xué)效果，同時也符合體育與健康課程的基本理念。
四、說學(xué)法
本課時主要以學(xué)生自主學(xué)習為主，結(jié)合合作學(xué)習和探究學(xué)習來完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)法指導(dǎo)上采用的方法有：自主練習法、游戲競賽法、小組討論以及學(xué)生參與評價法等，營造一種輕松、活潑、和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生充分體驗體育的樂趣，逐漸養(yǎng)成終身體育的習慣。
五、說教學(xué)程序
（一）導(dǎo)入熱身階段
1、體育委員整隊，檢查人數(shù)及服裝。
2、師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容、目標并強調(diào)安全意識。
4、熱身操。
熱身操改變了傳統(tǒng)的單調(diào)的操化動作，讓學(xué)生在健康優(yōu)美、節(jié)奏明快的音樂聲中進行練習，符合學(xué)生的年齡特點和心理需求，滿足了學(xué)生的新鮮感和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，從而達到熱身的目的。發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。
（二）學(xué)習實踐階段
1、體驗學(xué)練階段
通過變化各種圖形跑（長方形跑和對角線跑），讓學(xué)生自主體會耐久跑合理的跑步節(jié)奏和兩步或三步的呼吸方法。這樣的練習，增加了耐久跑的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)練的積極性和主動性。變化圖形跑后讓學(xué)生觀看掛圖，教師講解耐久跑的動作要領(lǐng)并示范，讓學(xué)生進一步形成正確的、清晰的動作表象。同時，提出本課的重點及難點，為下面學(xué)習做好心理準備。
2、掌握技術(shù)階段
學(xué)生在兩個籃球場進行螺旋形跑，讓學(xué)生討論直道跑與彎道跑有何不同及注意的問題（擺臂、上體姿勢以及腳的著地部位），然后充分利用場地，沿籃球場的邊線、端線、中線和三分線跑。繼續(xù)體會耐久跑的跑步節(jié)奏與呼吸方法，找到適合自己的跑步節(jié)奏和掌握正確的呼吸方法。再通過學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，學(xué)習同學(xué)的優(yōu)點，改正自己的不足，最后教師點評，讓學(xué)生更進一步掌握耐久跑的技術(shù)，解決本課的重點。
3、提高速度耐力階段。
爭當“旗手”游戲。把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊，每隊的小組長拿一面紅旗帶跑，男生在大圓上跑，女生在小圓上跑，當聽到教師口令后，最后一名同學(xué)加速去搶“旗手”的旗，當其跑出四或五米時，倒數(shù)第二個同學(xué)再加速去搶旗，依次類推。
用爭當“旗手”游戲來改變傳統(tǒng)的反復(fù)跑、定時跑、定距離跑等練習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生不知不覺通過變速跑來發(fā)展學(xué)生的速度耐力，提高有氧代謝能力，同時培養(yǎng)學(xué)生超越對手、獲取成功的喜悅。
4、自主創(chuàng)新階段
把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個組，在2個籃球場上進行耐久跑練習，先讓小組討論，發(fā)揮全組的聰明才智，各組在小組長的帶領(lǐng)下，看哪一組跑得圖形最多、變化的圖形最好看。然后拿出第五面旗，讓各組速度耐力較好的同學(xué)自覺加入這一組。這一環(huán)節(jié)，教師大膽放手讓學(xué)生自己選擇變化各種圖形跑來發(fā)展耐久素質(zhì)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個充分展示自我的空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和主觀能動性，調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)練的積極性和主動性。讓學(xué)生主動的加快跑速，加深呼吸，逐漸緩和胸悶、呼吸困難和四肢無力的現(xiàn)象，學(xué)會了克服出現(xiàn)“極點”的方法。達到突破難點的作用。
5、緩松調(diào)節(jié)階段
安排以慢跑和跳為主的有氧健身操，學(xué)生圍成圓形，在輕松歡快的音樂伴奏下進行練習，消除學(xué)生疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒，同時鞏固學(xué)生的有氧代謝能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。
6、合作探究階段
安排了由直道跑進入彎道跑的接力游戲，第一輪是1人接力跑，第二輪是兩人合作跑。這樣的比賽既需要學(xué)生的速度，又需要同伴之間的協(xié)調(diào)配合，因而大大活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生練習的積極性和主動性。同時發(fā)展學(xué)生的速度耐力，提高學(xué)生快速奔跑能力，讓學(xué)生體驗成功的樂趣，增強他們的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念，體驗團隊的價值和意義。這有利于實現(xiàn)社會適應(yīng)方面“建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德”的學(xué)習目標。
（三）身心放松階段
本階段用音樂伴奏，師生自編放松操，消除運動后的疲勞，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能，同時對學(xué)生進行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，提高他們表現(xiàn)美、欣賞美以至創(chuàng)造美的能力。
最后，師生交流學(xué)習心得。學(xué)生談體會，教師表揚、鼓勵、小結(jié)本課，安排課后練習，宣布下課。
本節(jié)課教師采用了形式多樣的教學(xué)方法和趣味性的游戲來吸引學(xué)生，將枯燥無味、令學(xué)生畏懼的耐久跑變成了一種有趣快樂的學(xué)習形式，有效地克服了學(xué)生的害怕心理，排除了學(xué)生的心理障礙，激發(fā)了他們的學(xué)習熱情，提高了耐力素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展，讓學(xué)生感受到耐久跑的樂趣，真正把“快樂體育”貫穿全節(jié)課中，收到了良好的效果。
本次說課到此結(jié)束，希望得到專家的指導(dǎo)。謝謝！
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇二
各位評委：
下午好！這天我說課的資料是______（新授）和______（復(fù)習）輔助資料：俯臥撐――立定跳――加速跑
一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)資料，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并構(gòu)成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)資料對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織潛力、創(chuàng)新潛力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的群眾主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本課教學(xué)資料xx和xx。是中最基本的動作，主要鍛煉、發(fā)展素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種的基礎(chǔ)，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)，基本方法并不復(fù)雜，但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難。因此，重點是。難點是，身體的協(xié)調(diào)用力。
第二個資料是，屬于類教材，輔助資料。技術(shù)是運動中運用較為廣泛的一種技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實際應(yīng)用的潛力具有重要作用。重點是，難點是。
把這兩項資料安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動潛力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結(jié)合人體機能適應(yīng)性規(guī)律。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象是六年級x班，男、女比例相當，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際狀況而定。但班風很好，同學(xué)間團結(jié)互助，有較強的凝聚力。
四、教學(xué)方法運用
（一）教法設(shè)想：
根據(jù)人體動作技能構(gòu)成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，遵循直觀性、自覺性、用心性和循序漸進原則，我主要采用：
1、啟發(fā)式教學(xué)法：透過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生用心思考，創(chuàng)新潛力。
2、講解示范法；透過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
3、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習的狀況各有不同，透過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習的信心。
4、循序漸進法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。
5、評價法：透過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
（二）學(xué)法指導(dǎo)：
古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永久都能滿足他一輩子的需求了。本課我認為要教會學(xué)生學(xué)習方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，透過學(xué)生自主去嘗試，互相比較，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考潛力，觀察潛力和實踐潛力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動得到鍛煉，獲得快樂。
五、教學(xué)目標：
根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實際狀況制定教學(xué)目標如下：
（一）認知目標：使學(xué)生理解的基本技術(shù)原理和的技術(shù)特點，明確學(xué)習的目的性
（二）技能目標：初步學(xué)會合理的技術(shù)動作，使80％學(xué)生能獨立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作潛力。
（三）情感目標：透過和的教學(xué)和練習，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機組潛力和良好的紀律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。
六、教學(xué)過程：
根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分，準備部分，基本部分和結(jié)束。
（一）開始部分兩個資料：
安排（4分鐘）一是常規(guī)資料。（1分鐘）二是隊列練習，（3分鐘）隊列的資料是蹲下及起立，方法學(xué)生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習資料，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習興趣，為以下的教學(xué)作好準備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。
（二）準備部分時間安排（7分鐘）
包括游戲“組著地點”和配樂韻律操。“組著地點”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進行慢跑，老師喊點數(shù)，學(xué)生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。之后配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，透過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動機。二是使學(xué)生的生理機能活動潛力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。
（三）基本部分：
第一個資料是，時間安排16分鐘。為了解決這一資料的重、難點，使學(xué)生更好地掌握技術(shù)，設(shè)計了以下的教學(xué)步驟：
1、向?qū)W生介紹這項運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在運動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、教師進行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步構(gòu)成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù)，安排如下練習：
練習1練習。目的是方法：把學(xué)生分成組，在組長的帶領(lǐng)下體會動作。老師巡視指導(dǎo)。
練習2練習，目的是方法：老師巡視指導(dǎo)。
練習3練習。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。方法：老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。
3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學(xué)生比較自己，引起注意，改正錯誤。
4、學(xué)生根據(jù)自己練習狀況及結(jié)合教師評價，組內(nèi)邊練習邊評價，總結(jié)各自的優(yōu)缺點。并采取針對性練習方法。
5、比賽，方法：
采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術(shù)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽感和良好的組織紀律觀念。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。
第二個資料是：時間安排5分鐘。該資料所要解決的重點問題是合理的。難點是，克服。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對完成動作的作用，從而導(dǎo)致各種錯誤動作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個重點、難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進原則，一步一步進行的。
1、講解動作要求和注意點。目的是
2、的練習。方法：依據(jù)學(xué)生運動技能構(gòu)成規(guī)律，由易到難進行練習，先在原地體會正確的動作要領(lǐng)，再透過講解，掌握的方法，突破教學(xué)難點。
3、練習。方法：依據(jù)順序漸進的教學(xué)原則，安排了從原地練習過渡到活動練習是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù)，
4、比賽。方法：由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力，運用競賽游戲，來檢查學(xué)生技術(shù)的掌握狀況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑潛力。透過教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習狀況進行點評。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律，關(guān)心他人，自覺鍛煉習慣。
（四）最后結(jié)束部分：
用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松，時間安排4分鐘。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時做到簡單、快樂，聽講時認真。多樣化的練習安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，到達鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護群眾財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成禮貌禮貌習慣。
七、預(yù)計課的效果：
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習密度為35%左右，最高心率為150--160次分，平均心率到達120--130次分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
八、場地器材：
場地：田徑場、籃球場；器材：，錄音機一臺，錄音帶二盒。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇三
一、指導(dǎo)思想：
堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習潛力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習潛力，游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣;競賽中提高運動技能。
二、學(xué)練目標：
1、透過多種形式的實心球投擲練習發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量，使學(xué)生身體更健壯、更健康、更自信。
2、引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學(xué)習和互助學(xué)習的潛力。
3、體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。
三、學(xué)練資料：
多種形式的實心球投擲與游戲
四、學(xué)生狀況：
初二(4)班共有學(xué)生40人。該班體育骨干潛力較強，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好，運動技能一般，同學(xué)之間團結(jié)合作，群眾榮譽感較強。
五、教材分析：
從以往的教學(xué)狀況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習的興趣與練習的用心性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的品質(zhì)呢因此在本課的設(shè)計中以實心球貫穿全課，設(shè)計了“搬運炸彈”、實心球的投遠和投準、搬運接力跑等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和用心性，并采用“小群體”學(xué)習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。
六、課的流程
1、師生交流、宣講本課資料、目標
2、游戲：旅游觀光、搬運炸彈――培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神和投擲興趣;到達活動身體，導(dǎo)入課題的目的。
3、多種形式的實心球投擲練習、實心球投遠或投準游戲――使學(xué)生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展;使學(xué)生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng);使學(xué)生主動學(xué)習，用心思考;使學(xué)生學(xué)會合作，共同探究，拓展?jié)摿?，獲取知識;使學(xué)生超越自我，體驗到成功的樂趣。
4、組織學(xué)生展示成果――互相學(xué)習，體驗成功快樂，激勵學(xué)生。
5、搬運接力跑游戲――提高運動潛力，增強體質(zhì);激發(fā)興趣體驗成功的快樂
6、藏族舞――愉悅身心，放松肢體
7、小結(jié)
七、課的特色與創(chuàng)新
1、游戲比賽式教學(xué)本課以實心球貫穿全課，設(shè)計了“搬運炸彈”、實心球投遠或投準、搬運接力跑等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和用心性，保證課的目標的實現(xiàn)。
2、“小群體”學(xué)習分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的探究式學(xué)習，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的主要方式。
3、以游戲觀光旅游和搬運炸彈代替舊模式下的準備部分，舊模式下的慢跑，徒手操往往脫離課的目標僅起到熱身的作用，而這個設(shè)計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習資料，又到達熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的用心性。
4、給學(xué)生自主學(xué)習和展示自我的時間和舞臺，課中學(xué)生能夠選取練習教師推薦的投擲方法中的一種或幾種，也能夠練習自己創(chuàng)編的。并且專門安排了自創(chuàng)動作練習和小組自編投遠或投準游戲時間及展示成果時間。教師用心引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和探究活動，讓學(xué)生體念到成功的快樂。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇四
《籃球(復(fù)習原地運球，學(xué)習直線運球)和接力跑游戲》
一、說教材：
教材資料為籃球(復(fù)習原地運球，學(xué)習直線運球)和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊資料。球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、用心進取和拼搏精神。
中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)資料中比重較大。初中階段重點是學(xué)習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選取直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的`生理、心理特點和認知、技能水平狀況。
因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑潛力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標：
1、認知目標：1)了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標。
2、技能目標：1)透過本課學(xué)習，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在必須速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配潛力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)潛力。
3、情感目標：1)培養(yǎng)學(xué)生用心進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的感情感，提高想象、交往潛力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對情感目標的理解。
二、說教學(xué)程序：
在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，透過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，透過球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習的主動性。這部分用時為9分鐘。
2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習，改善提高原地運球技術(shù)動作及控制球的潛力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀比較，使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、比較探索、激發(fā)興趣到達初步掌握技術(shù)動作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。
在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、用心進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習的用心性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮群眾的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以到達穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進行小結(jié)，對本課的練習效果進行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。
三、說教學(xué)特色：
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認識潛力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動潛力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、簡單、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以到達最優(yōu)化的教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。
四、課的預(yù)計：
本課平均心率預(yù)計：130--135次分;最高心率為：170次分;出此刻約三十八分鐘時，即接力跑教材時;估計練習密度為40--45%左右。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇五
一、教學(xué)資料：原地單手肩上投籃。
二、教材分析：
本課教學(xué)資料是籃球運動中的單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學(xué)生投籃動作，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課為高一年級，共四十人。體育的運動技能有差異，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造潛力和自學(xué)潛力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力到達教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標的確定：
1、認知目標：進一步建立單手肩手投籃的動作概念。
2、技能目標：鞏固提高投籃的技術(shù)動作和對球的控制和支配潛力。發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。
3、情感目標：在協(xié)作中，學(xué)生用心參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的潛力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標挑戰(zhàn)。
五、本課的重、難點確定：
重點：手指撥球
難點：出手時手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達教學(xué)目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的資料及手段，用三對三教學(xué)比賽法增大學(xué)生的運動強度。
七、教學(xué)過程：
（一）引情入境階段；
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)資料目標及要求
（二）激發(fā)興趣階段；
1、學(xué)生一路縱隊慢跑
2、熟悉球性
教師先進行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習。
學(xué)生透過各種練習，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握潛力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
（三）技能學(xué)習展示自我階段；
1、示范講解持球手型與投籃的預(yù)備姿勢
2自己模仿投籃動作
3、兩人一組，互投練習
4、兩人一組，一人拿呼啦圈一人往圈內(nèi)投籃
5、原地單手肩上投籃定點練習（學(xué)生模仿nba球星罰球動作，投籃距離自己定）
6、以組為單位罰球比賽
（四）教學(xué)比賽：
三對三籃球比賽
（五）恢復(fù)身心整理階段
1、音樂伴奏下放松
同學(xué)圍成兩個圈并用手背拍打和按揉前面同學(xué)的肩和背。讓學(xué)生聽音樂閉眼想像。2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材
八、場地器材：
1、場地：籃球場1片；2、籃球41只，球筐4只，呼啦圈20只
九、預(yù)計教學(xué)效果：
運動密度約為38%，預(yù)計心率：135
學(xué)生對籃球本身興趣也比較大，因此學(xué)生練習用心性。參與程度高，課堂氣氛活躍，能到達預(yù)計效果，這樣既到達發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇六
本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：
在《體育與健康課程標準》思想的指導(dǎo)下，使課在設(shè)計和組織上力求體現(xiàn)出新的課程基本理念，做到“健康第一”、“身心并育”，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。力爭通過課堂教學(xué)使學(xué)生的運動興趣得到激發(fā)、學(xué)生的創(chuàng)新得到鼓勵、學(xué)生的個性得到尊重、學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)、學(xué)生的心理需求得到滿足。
一、說教材
根據(jù)學(xué)生學(xué)習壓力較大及團隊合作意識、心理素質(zhì)普遍較弱的情況，因此，我這節(jié)課選擇了拓展練習為主教材。其實，拓展項目對學(xué)生的身心健康發(fā)展和超越障礙能力的提高，都可以起到十分積極的影響。對體育運動項目的延展和補充，是熔煉團隊精神，培養(yǎng)團隊智慧的好項目，通過這些內(nèi)容的訓(xùn)練能夠快速提高同學(xué)之間的信任度，使參加者充分體驗到安全感和信任感，培養(yǎng)同學(xué)們的責任感和團結(jié)協(xié)作精神，并能使學(xué)生個體滿足在其他活動中難以得到的心理需求。所以，拓展項目引入課堂，為學(xué)生的精神世界又開了一扇窗。本課教學(xué)的重、難點：1、學(xué)生能夠創(chuàng)新出最合理的練習方法；2、合理分工，團結(jié)協(xié)作，拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我。
二、說教學(xué)目標
根據(jù)以上認識特制定下列教學(xué)目標：
1、運動參與目標：能夠積極參與課堂的各項活動，從中體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
2、運動技能目標：基本掌握素質(zhì)練習的技巧； 掌握拓展項目訓(xùn)練的動作技術(shù)要領(lǐng)，能夠使用安全和最合理的方法完成拓展項目的練習。
3、身體健康目標： 通過本節(jié)課多項內(nèi)容的練習，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、速度、靈敏等多項身體素質(zhì)。
4、心理健康目標：認識運動對心理健康的積極作用，敢于面對困難和挑戰(zhàn)困難，培養(yǎng)學(xué)生自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。
5、社會適應(yīng)目標：通過本節(jié)課的活動，讓每一個人能夠體驗到團隊的安全感和信任感，能夠在活動中與同伴合理分配角色，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神。
三、說教法
這節(jié)課我將運用情景教學(xué)法、游戲比賽法、講解教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并在進行動作技能學(xué)習時，使用這樣一種教學(xué)模式：嘗試練習→找出問題與不足→講解學(xué)習→組織練習→創(chuàng)新與提高→評價激勵。這種教學(xué)模式，既尊重了學(xué)生的創(chuàng)新又提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，對學(xué)生學(xué)習一種新的技術(shù)動作效果較好。
四、說教學(xué)過程（詳見教案）
1、接受任務(wù)及思想準備階段 2分鐘
a、師生問好，上課
b、宣布課的內(nèi)容、要求及教學(xué)目標
2、熱身激趣階段 8分鐘
a、隊列跑
b動作模仿練習
3、素質(zhì)鍛煉階段 8分鐘
障礙接力游戲
4、拓展訓(xùn)練階段 17分鐘
信任背摔
5、總結(jié)和評價階段 5分鐘
a、自我評價
b、相互評價
五、教學(xué)場地及器材
籃球場一塊 墊子六塊
六、預(yù)計的教學(xué)效果
預(yù)計課的教學(xué)目標 基本實現(xiàn)。預(yù)計課平均心率100--120次/分。運動密度35--40%。預(yù)計教學(xué)的技能目標達成：90%的學(xué)生能勇敢完成動作，25%的學(xué)生完成動作標準、輕盈。通過綜合素質(zhì)練習，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)的素質(zhì)。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，更重要的是在心理上得到發(fā)展，使不同層次的學(xué)生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎(chǔ)。同時，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識、責任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇七
學(xué)生做完兩個游戲以后，教師引出問題—兩個游戲跑動的時候身體姿勢有什么不一樣 使學(xué)生思考，互相交流討論，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，讓學(xué)生在練習中大膽體會彎道跑的動作。在學(xué)生的練習過程中，教師對學(xué)生進行指導(dǎo)，觀察，糾正，表揚，要求學(xué)生注意觀察并推薦動作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
鞏固提高部分
由于學(xué)生好勝心強，在嘗試練習過后，應(yīng)該給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學(xué)生提供一個互相學(xué)習的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團隊精神。第二個游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個圓圈，把球逆時針一個學(xué)生接著一個傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當哨子響的時候球在哪個學(xué)生的手上哪個學(xué)生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個游戲主要是營造一個歡樂的氛圍，為放松活動起到一個銜接的作用。
恢復(fù)身心部分
學(xué)生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后由教師小結(jié)，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
謝 謝！
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇八
一、說教材：
教材資料為籃球（復(fù)習原地運球，學(xué)習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊資料。球類是學(xué)生喜愛運動項目，它具有良好綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、進取進取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)資料中比重較大。初中階段重點是學(xué)習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點和認知、技能水平情景。所以，將本課直線運球重點確定為運球時按拍部位，難點為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑知識性和趣味性。接力跑游戲重點定為提高學(xué)生快速跑本事和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面教學(xué)目標：
1、認知目標：1）了解本課練習方法，明確籃球原地運球、直線運球技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球不一樣之處。認識籃球運動目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。
2）90%以上學(xué)生明確本課目標。
2、技能目標：1）經(jīng)過本課學(xué)習，使85%以上學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上學(xué)生在必須速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球控制支配本事。
2）發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)本事。
3、情感目標：1）培養(yǎng)學(xué)生進取進取、頑強拼搏、力爭勝利競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生感情感，提高想象、交往本事，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
2）95%以上學(xué)生對情感目標理解。
二、說教學(xué)程序：
在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身———育心強體、磁智促技———穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，經(jīng)過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生注意力，緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，經(jīng)過球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動，并且與要學(xué)技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最終一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學(xué)生自我展示機會，從而調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習主動性。這部分用時為9分鐘。
2、第二階段，首先，運用各種變化原地運球練習，改善提高原地運球技術(shù)動作及控制球本事，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習慣，重點強調(diào)正確身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性語言和直觀比較，使學(xué)生能較清楚地認識到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不一樣信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、比較探索、激發(fā)興趣到達初步掌握技術(shù)動作目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有線路，另一方面克服重復(fù)練習帶來枯燥感。這部分用時20分鐘。
在接力跑游戲按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會為主題、益智健體接力游戲。在場地布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、進取進取、奮發(fā)向上氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習進取性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會知識問題讓負隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮團體智慧獲取勝利和成功機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以到達穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最終進行小結(jié)，對本課練習效果進行講評，對學(xué)生成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。
三、說教學(xué)特色：
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生認識本事為核心，以培養(yǎng)學(xué)生基本活動本事為目，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生共同活動中愉快、簡便、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學(xué)特色，以到達化教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。
四、課預(yù)計：
本課平均心率預(yù)計：130——135次分；心率為：170次分；出此刻約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40——45%左右。
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇九
尊敬的各位評委：
大家上午好！我是來自鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué)的齊占民，今天我說課的題目是《立定跳遠》。
首先說一下教材、學(xué)情及教學(xué)目標：根據(jù)《體育與健康標準》對初中跳躍項目的要求，立定跳遠技術(shù)應(yīng)安排在初中一年級進行，屬于水平段三的要求范圍，它是初中《體育與健康》教材第一冊第二章第二節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課是在小學(xué)五年級學(xué)習了雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學(xué)習的，又是為以后學(xué)習急行跳遠項目打下基礎(chǔ)，另外，學(xué)習立定跳遠 還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。
本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為立定跳遠，我準備配合輔助教材立臥撐共同完成，把二者安排在一起是因為：一是根據(jù)學(xué)生身體全面發(fā)展的基本原則，既有發(fā)展上肢力量練習，又有發(fā)展腿部力量的下肢練習，二是根據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律，使學(xué)生的身體機能科學(xué)合理的發(fā)展。另外，在整節(jié)課的設(shè)計上，我把課的內(nèi)容全部游戲化、比賽化，這樣既體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，又激發(fā)了不同層次學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)生的基本情況分析:由于初二的學(xué)生的年齡特點，普遍存在體質(zhì)弱、運動技術(shù)差的現(xiàn)象；另外，由于興奮和抑制的轉(zhuǎn)換較快，注意力也不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求較高的教學(xué)內(nèi)容不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的具有感性思維的體育游戲卻比較喜歡，學(xué)習興趣也較高，因此，通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是上好體育課的關(guān)鍵。
依據(jù)《體育與健康課程標準》及水平段三的基本要求，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，我把本節(jié)課劃分為以下五個教學(xué)目標：
1、運動參與目標：通過游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育愛好，增強體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與體育鍛煉的信心。
2、運動技能目標：通過循序漸進的體育活動，提高學(xué)生的跳躍能力和上肢爆發(fā)力，并同時掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)。
3、身體健康目標：全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，突出上下肢的全面鍛煉，提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì)，促進身體健康。
4、心理健康目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，體驗運動快樂，樹立克服困難的勇氣。
5、社會適應(yīng)目標：嘗試與同伴共同協(xié)作，相互配合的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和集體主義精神。
依據(jù)教材的知識體系及動作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據(jù)主要有兩個方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠成績的關(guān)鍵，因此定為本節(jié)課的重點，我將通過激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習來解決；二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱，做到空中展髖動作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點，我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠度來解決。
說教法與學(xué)法：
將整個教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化，使學(xué)生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達到教學(xué)的目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，有感性思維較強，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進行教學(xué)，讓學(xué)生多進行模仿練習。因此， 本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：
1、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實踐----認知----在實踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習，理解知識、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。
3、示范法：利用學(xué)生模仿能力強的特點，，在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動作優(yōu)美標準的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、表揚法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表揚，發(fā)現(xiàn)閃光點，提高學(xué)生的主動性。
依據(jù)本節(jié)課的教法，確定本節(jié)課的學(xué)法為：
1、水平段分組合作法：學(xué)生依據(jù)自身的素質(zhì)和技術(shù)能力的自我評定進行分組，組內(nèi)互助學(xué)習，其目的是通過自選難度，自由分組，真正做到因材施教，保證了學(xué)生學(xué)習的興趣和真實的需要。
2、大膽嘗試練習法 在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習。其目的是：通過大膽的嘗試增強學(xué)生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。
說教學(xué)過程
根據(jù)《體育與健康》課程標準的要求及本節(jié)課教材內(nèi)容特點，我將本節(jié)課劃分為以下四個階段：
1、收心熱身階段：大約用時4—5分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標任務(wù)等）。然后是小游戲“反口令練習”，以此讓學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài)，從心理和生理上進入興奮狀態(tài)，既活動了身體，又提高了反應(yīng)能力。
2、愉悅身心階段：大約用時8分鐘。在這個環(huán)節(jié)我將常規(guī)的準備活動改編成一個體育游戲“大家跟我來”，在教師的帶領(lǐng)下進行蛇形跑動，并在跑動中活動各大關(guān)節(jié)，活動的節(jié)奏由慢到快，讓學(xué)生在不知不覺中達到了準備活動的目的。
3、增智促技—育心強體階段：大約用時22—23分鐘。本著寓教于樂、快樂教學(xué)的原則，這個環(huán)節(jié)我準備分兩步完成，一是將立定跳遠改編到到游戲“快快跳起來”中，在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速跳躍有一定高度的小墊子，先做基本的體驗，然后在學(xué)生體驗的基礎(chǔ)上教師再做適當?shù)闹v解和示范，讓學(xué)生明白，只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度，并提出問題：“有了高度，如何跳得更遠呢？”，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇難度，自由分組，并讓其帶著問題進行第二個游戲“看誰跳得遠”，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平，分別跳躍有一定高度和遠度的小墊子，最后，各小組在討論的基礎(chǔ)上，選派代表分別示范并講明理由，得出結(jié)論：要想跳得遠既要保證起跳快速有力，又要保證身體的充分伸展。然后進入第三個游戲“團結(jié)必勝大接力”，在此，將立定跳遠和立臥撐整合到一個游戲中，加大難度，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上找出最佳的方案，自己設(shè)計路線，擺放障礙，齊心合力，爭創(chuàng)第一，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并通過比賽的形式強化所學(xué)的內(nèi)容。鞏固所學(xué)知識，既符合了動作技能形成的基本規(guī)律，同時也解決了本節(jié)的重難點。
4、恢復(fù)身心階段：大約用時4—5分鐘。具體步驟為：①散點集合，聽歌曲《幸福拍手歌》，與教師同做自編拍手操，讓學(xué)生隨著輕松愉快的音樂，達到身心的舒展。②教師講評本節(jié)課的情況，并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點進行鼓勵，增強學(xué)生的自信心。③安排值日生收回器材，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習慣。最后師生有禮貌的再見。
本節(jié)課使用的場地器材為：田徑場地一塊錄音機一臺、磁帶一盒、小墊子12塊 欄架4個 橡皮筋若干
預(yù)計課的效果：預(yù)計教學(xué)目標基本實現(xiàn)，90%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)；40%的學(xué)生能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動作。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委的指導(dǎo)！
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇十
各位評委老師，各位同學(xué)，大家晚上好！我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)五年級體育《跳山羊》。本課我分為九個部分進行說課，分別是：指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)要求及重難點、教學(xué)方法、教學(xué)目標、教學(xué)過程、場地器材、課堂教學(xué)效果預(yù)測。
一、指導(dǎo)思想。
本課在《課程標準》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計中，真正促進學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育，重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當前以創(chuàng)新教育，愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以體育新課程標準為依據(jù),結(jié)合小學(xué)生精力充沛,好奇心強的特點,我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學(xué)過程中,通過教師標準的示范動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,著重對學(xué)生的能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中掌握技能,使學(xué)生體驗到成功的快樂;陶冶情操,增強自信,為終身體育打基礎(chǔ)。
主 題：發(fā)展學(xué)生特長,增強學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維以及創(chuàng)新能力。
二、教材分析。
本課題為小學(xué)五年級體育課內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會的進步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項目,是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的,相對于小學(xué)生來說競技的意義不大。實踐證明：許多學(xué)生參與鍛煉過程中,從不會到會經(jīng)過了復(fù)雜的過程,更重要的是通過這種運動來全面發(fā)展學(xué)生,使身體和心理素質(zhì)及運動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義.。
三、學(xué)情分析。
小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強。本節(jié)課是針對小學(xué)高年級學(xué)生設(shè)計的,學(xué)生的運動系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,動作的難度不要過大,以免影響學(xué)生的健康。對在練習中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),鼓勵。對調(diào)皮不守紀律的學(xué)生批評時要注意語言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學(xué)要求及重難點。
教學(xué)要求：采用“優(yōu)示范，多練習”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有信心學(xué)會;做好保護與幫助,讓學(xué)生有安全感,放心去練習。
重點：助跑有節(jié)奏,踏跳時機準確,推手有力。
難點：動作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。
五、教學(xué)方法。
1、示范法：教師講解示范，學(xué)生觀察模仿。（充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用）
2、練習法：體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練后，學(xué)生做完整動作練習。（充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位）
3、糾錯法：運動中隨時糾正，并給予鼓勵。 （讓學(xué)生有信心學(xué)會）
六、教學(xué)目標。
認知目標：在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡單動作方法,增強學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。
技能目標：學(xué)生主動學(xué)會跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。
情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中進行練習,讓學(xué)生真實的去感受力量,體驗美；培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷的意志品質(zhì)。
七、教學(xué)過程。
（一）準備部分——發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）
1、體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好。（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習的主人，教師是體育學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）
2、隊列隊形：原地跑步變踏步。(通過隊列練習,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風。要求：口號聲音宏亮,精神飽滿。)
3、游戲：分兩人一組進行“踩踩貓”游戲。（調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。）【①游戲方法：準備時，兩人面對面，兩腳前后開立站，重心在兩腳之間，；游戲開始時，兩人以“石頭剪刀布”方式?jīng)Q勝負；勝方同學(xué)快速的才對方的腳，相反負方同學(xué)則快速的躲閃，但每次雙方只能動一步，游戲可連續(xù)進行；②注意事項：a、分組時教師應(yīng)注意考慮不同個體的反應(yīng)能力差異，照顧較慢者，b、游戲開始前應(yīng)講清楚游戲意義，防止惡意踩踏。】
4、做徒手操：①伸展運動（4×8） ②下蹲運動（4×8） ③高抬腿運動（4×8） ④體側(cè)運動（4×8） ⑤跳躍運動（4×8）。
5、輔助練習：專門性準備活動（腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、壓腿練習）。
（培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護的能力。）
（二）基本部分——發(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）
學(xué)習分腿騰越山羊。
重點：助跑有節(jié)奏,踏眺時機準確,推手有力。
難點：動作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。
教學(xué)步驟：
①原地分腿跳（注意繃腳面）。
②走幾步做踏跳練習。（體會踏跳動作）
③分組進行助跑踏跳練習。
④分組進行助跑踏跳分腿練習。
⑤4人一組“跳背”練習。
⑥每組選一名同學(xué)做完整練習。
⑦講解學(xué)生練習中出現(xiàn)的錯誤，并糾正。
⑧學(xué)生在有幫助保護的情況下，根據(jù)學(xué)校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。
⑨教師巡回輔導(dǎo)。
⑩學(xué)生展示。
（三）結(jié)束部分——恢復(fù)身心，消除疲勞。（7分鐘左右）
1、放松游戲：即興舞蹈（配樂：“青蛙與小姑娘”）。【游戲方法及其規(guī)則：a、聽音樂，隨節(jié)奏舞蹈；b、節(jié)奏和上即可，動作自創(chuàng)；c、有一定的幅度，動作舒展，動起來即可?！?BR> 2、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點。
3、布置家庭作業(yè)：下蹲運動：女生8次～12次；男生12次～16次
4、送還器材，師生再見。
(結(jié)束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放松游戲的背景音樂，輕松的音樂、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。)
八、場地器材。
錄音機1臺、山羊2~4個、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個。
九、課堂教學(xué)效果預(yù)測。
1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習，學(xué)生學(xué)習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、預(yù)計本課的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。運動密度30%左右。
以上是我說課的內(nèi)容，有不足之處還請各位老師、同學(xué)批評指正！
小學(xué)體育說課稿 小學(xué)體育說課稿篇十一
各位考官好，我是x號考生，我今日說課的題目是小學(xué)四年級腳內(nèi)側(cè)踢球。
根據(jù)新課標的基本理念，以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，接下來我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點、方法、教學(xué)過程這幾個方面加以說明。
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。以身體練習為主要手段，以學(xué)習體育與健康知識、技能和方法為主要資料，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和本事為主要目標。在本課的設(shè)計中落實以學(xué)生發(fā)展為中心，幫忙學(xué)生學(xué)會體育與健康課程的學(xué)習及關(guān)注學(xué)生的個體差異，保證每一位學(xué)生都能受益。
二、教材分析
足球是“世界第一運動”，能很好地促進學(xué)生身心健康發(fā)展，深受廣大師生喜愛。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球踢球的基礎(chǔ)技術(shù)之一。經(jīng)過練習可發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)。是在學(xué)習了基本的球性練習基礎(chǔ)上，為腳內(nèi)側(cè)接球、運球及其他踢球技術(shù)動作的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)，為學(xué)生奠定足球基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的意識，提高參與體育運動的興趣。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自我行為的本事提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習開始提高細節(jié)要求。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽教師的話，期望能夠自主思考的空間。但注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。需要教師的正確引導(dǎo)，經(jīng)過采用“游戲法”等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力，使其更好地參與到體育課堂中來，體會體育運動的歡樂。
四、教學(xué)目標
知識與技能：能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，連貫流暢地做出腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動作。
過程與方法目標：經(jīng)過觀察模仿、分組練習、游戲比賽等環(huán)節(jié)，發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)，夯實足球基礎(chǔ)。
情感態(tài)度與價值觀：樹立不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的意識，體會參與體育運動的樂趣。
五、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：支撐、擺腿、踢球
教學(xué)難點：動作的協(xié)調(diào)連貫
六、教學(xué)方法
講解示范法、分解練習法、提問探究法、游戲比賽法
七、教學(xué)過程
本節(jié)課分為四個部分：開始部分、準備部分、基本部分和結(jié)束部分。
首先是開始部分
也就是體育課的課堂常規(guī)，主要包括：集合整隊、師生問好、檢查服裝和出勤、強調(diào)紀律和安全、宣布本節(jié)課的資料、安排見習生。
經(jīng)過課堂常規(guī)，使學(xué)生收心凝神，迅速進入狀態(tài)，為接下來的課程做好準備。
接下來是準備部分
也就是熱身活動，我安排了2個環(huán)節(jié)。
第一個是帶球圍圈慢跑，學(xué)生每人一顆球，以教師為圓心，5米為半徑，圍成大圓，逆時針帶球慢跑。要求將球盡可能控制在自我腳下，并注意安全。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，降低學(xué)生肌肉的粘滯性，使內(nèi)臟器官和運動系統(tǒng)進入狀態(tài)，到達初步熱身的目的，同時也提高了學(xué)生的球性。
第二個環(huán)節(jié)是足球操。經(jīng)過足球操，使學(xué)生進行全身性的關(guān)節(jié)活動和韌帶拉伸，充分熱身，調(diào)動情緒，在生理和心理上都為接下來的課程做好準備，避免受傷，同時也進一步培養(yǎng)學(xué)生參與足球運動的興趣。
準備活動結(jié)束之后是本節(jié)課的基本部分。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用媒體導(dǎo)入法，展示著名球星照片，并進一步引申：優(yōu)秀運動員之所以取得杰出的成績，與堅持不懈的刻苦訓(xùn)練密不可分，尤其是基本功十分扎實。引入本節(jié)課學(xué)習的資料：足球的基礎(chǔ)踢球技術(shù)腳內(nèi)側(cè)踢球。
意圖：采用媒體導(dǎo)入的方法，十分貼合現(xiàn)階段學(xué)生的心理與認知特點，能很好地集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進行有效的德育教育，同時緊密聯(lián)系本節(jié)課學(xué)習的資料，為接下來的學(xué)習營造了很好的學(xué)習氛圍。
接下來是學(xué)練環(huán)節(jié)。首先我會進行完整動作的示范，并要求學(xué)生注意觀察。經(jīng)過標準優(yōu)美動作的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫忙他們初步建立動作表象，為接下來的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
接下來我會邊講解邊示范，針對腳內(nèi)側(cè)踢球的助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動作這五個環(huán)節(jié)進行動作要領(lǐng)的講解。
動作要領(lǐng)為：直線助跑，支撐腳站于球側(cè)10~15厘米處，膝蓋微屈，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動，在擺動的過程中膝關(guān)節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹，腳底大致與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動作。
在講解的過程中，針對重難點細節(jié)進行強調(diào)。適時提出思考問題：膝關(guān)節(jié)為什么要外展因為能夠更好地運用腳內(nèi)側(cè)擊球。
意圖：經(jīng)過對動作要領(lǐng)的講解，使學(xué)生對動作有了一個整體的認識和進一步的理解，清楚了動作環(huán)節(jié)和技術(shù)要領(lǐng)。
學(xué)生對于運動技能的掌握最主要的方法是練習，為了更好地掌握腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作，我設(shè)置了3個練習。
第一個練習為徒手模仿練習。采用整體練習方法。首先將動作分為2個口令，當教師喊1時，學(xué)生做支撐上步，當教師喊2時，學(xué)生擺腿。練習8次之后，學(xué)生自由練習連貫動作。再練習的過程中，教師針對“膝關(guān)節(jié)外展”等技術(shù)細節(jié)進行糾錯指導(dǎo)。
意圖：經(jīng)過徒手模仿練習，使學(xué)生初步體會腳內(nèi)側(cè)踢球動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和連貫性，注意關(guān)鍵細節(jié)：踢球腿膝關(guān)節(jié)外展。
在第一個練習的基礎(chǔ)上我設(shè)置了第二個練習：兩人一組，踢固定球練習。兩人相對而站，一人踩球，另一人做上步踢球動作。要求：踢球力量要小，避免將球踢飛，注意交流與合作。
意圖：意在體會支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位，進一步增強動作的連貫性。在學(xué)生練習過程中進行糾錯指導(dǎo)。
經(jīng)過練習一和練習二，使學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)踢球動作有了進一步的認識與理解，初步掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作。
為了突破本節(jié)課的.難點：動作的協(xié)調(diào)連貫，我設(shè)置了第三個練習：兩人一組相隔5米站立進行腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)髑蚓毩?，要求動作標準，踢球要穩(wěn)。
練習過程中，會要邀請優(yōu)生進行示范，幫忙學(xué)生鞏固知識，樹立榜樣，激勵學(xué)生學(xué)習。
以上練習方法的設(shè)置，循序漸進，貼合學(xué)生的認知特點和本事基礎(chǔ)，有針對性，很好的解決了本節(jié)課的重點，突破了教學(xué)難點。經(jīng)過學(xué)生的反復(fù)練習以及教師的及時糾錯，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的資料。
學(xué)生練習結(jié)束之后，我設(shè)置了輔教材環(huán)節(jié)：踢球進門比準游戲。
游戲方法：全班異質(zhì)分組，分成4組，距踢球點5米處，有寬80厘米的小球門，組內(nèi)隊員每人一次踢球機會，循環(huán)兩次，進球數(shù)最多的組獲得勝利。
意圖：經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動作的理解，本節(jié)課學(xué)習的資料得到了進一步鞏固。到達了學(xué)生在體育課中的運動負荷，起到了鍛煉身體的作用。同時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使其在這一活動中獲得了成就感，體會到了參與體育運動的樂趣，有助于學(xué)生養(yǎng)成參與體育運動的習慣。
結(jié)束部分
首先是整理放松，在輕柔舒緩的音樂中進行拉伸放松，教師帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸放松操，學(xué)生之間互相拍打放松。
意圖：經(jīng)過整理放松，使學(xué)生的心境或情緒得到平復(fù)，為接下來的課程做好準備，便于學(xué)生運動過后的快速恢復(fù)，養(yǎng)成正確的運動習慣。
整理放松活動結(jié)束之后是本節(jié)課的小結(jié)
首先經(jīng)過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的收獲(知識技能和情感態(tài)度與價值觀方面)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和總結(jié)的本事。其次，對學(xué)生課中的表現(xiàn)進行總結(jié)性評價，以鼓勵為主，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習興趣。
在課程的最終，安排體委或值日生點收器材，宣布下課。
場地器材
本節(jié)課的場地器材：足球25個，小球門4個
預(yù)計負荷
預(yù)計平均心率：125~140次分，預(yù)計練習密度：35%~40%。
結(jié)束語
我的說課到此結(jié)束，感激各位考官，請各位考官批評指正。