有關(guān)“大國(guó)工匠年度人物心得體會(huì)”的內(nèi)容是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您帶來的，嘗嘗這篇獨(dú)特的文章。我們經(jīng)常會(huì)從一件事情中受到感悟，就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成寫心得體會(huì)的好習(xí)慣。不同心態(tài)下寫出的心得體會(huì)不同。
    大國(guó)工匠年度人物心得體會(huì) 篇1
    上下五千年，中國(guó)曾引領(lǐng)著一個(gè)時(shí)代的制造行業(yè)發(fā)展，精密探測(cè)的地震儀，深埋千年依舊鋒利的古劍，無不彰顯著當(dāng)時(shí)頂尖的工業(yè)技術(shù)。然而反觀現(xiàn)代，沿海城市的大型乃至超大型代加工廠比比皆是，均是以增加熟練度或擴(kuò)充人力來提高產(chǎn)能，卻無絲毫創(chuàng)新之法。中國(guó)工業(yè)已然被稱為“世界加工廠”，長(zhǎng)此以往，中國(guó)工業(yè)將無以為繼。近日，德國(guó)政府提出的工業(yè)4.0理念風(fēng)暴席卷全球，以智能制造為主導(dǎo)的工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略讓國(guó)人悚然驚醒。
    德國(guó)制造業(yè)是世界上最具競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè)之一，這在很大程度上源于德國(guó)在已有頂尖工業(yè)水平上的持續(xù)創(chuàng)新力以及德國(guó)人專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。工作熟練無失誤，僅以為“工”，而未成“匠”；由表及里，精益求精乃為“工匠”。中聯(lián)重科作為全球工程機(jī)械先驅(qū)企業(yè)，不斷有新型產(chǎn)品的技術(shù)參數(shù)突破世界紀(jì)錄，每年的專利發(fā)明質(zhì)量和數(shù)量也都遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他企業(yè)前面，創(chuàng)新研發(fā)力度不可謂不強(qiáng)。但作為基層員工，如何在管理崗位上實(shí)現(xiàn)自己的“工匠價(jià)值”，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該也必須思考的問題。
    先成為一個(gè)優(yōu)秀杰出的“工”。每個(gè)崗位所在都是公司整體運(yùn)行中重要的一環(huán)，要保證自己在崗位上的工作無差錯(cuò)無拖延，需要耐心、細(xì)心和決心。耐心完成自己分內(nèi)的事情，多堅(jiān)持，多努力，對(duì)待工作和同事不驕不躁，始終如一；細(xì)心了解工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，多發(fā)問，多求知，做到胸有成竹，心中有底；決心克服工作中遇到的難題，多取經(jīng)，多探索，勇敢嘗試，相信辦法總比困難多。
    后成為一個(gè)自我升華能力的“匠”。如何才能在人力有限的條件下有效的提升工作效率？如何才能在本職工作完成后額外完成力所能及的細(xì)節(jié)使工作流程更順利？如何才能針對(duì)自身崗位的優(yōu)劣現(xiàn)狀提出具有可操作性的建議？只有深層次的思考延伸才能讓個(gè)人能力得到充分的發(fā)揮并與工作相輔相成，真正實(shí)現(xiàn)從“工”到“匠”的價(jià)值升華。
    企業(yè)作為員工發(fā)展共同體的同時(shí)，也是員工價(jià)值體現(xiàn)的重要載體，兩者一榮俱榮，一損俱損。長(zhǎng)久以來，日本老字號(hào)企業(yè)的前瞻性令世界感到不可思議，他們?cè)趺茨軓囊黄啃⌒〉尼u油，看到一個(gè)巨大生態(tài)鏈的延展？因?yàn)楸澈蟮乃刂敝?，?duì)自己事業(yè)的執(zhí)著精誠(chéng)之心，對(duì)自己職業(yè)的高度認(rèn)同感和歸屬感，純潔無暇，不受名利侵染。工作已經(jīng)不再是賴以為生的手段，而是人生的根本意義和最高追求，這，才是工匠精神的人格基石和靈魂所在。
    “教書匠”歷來帶有一定的貶義色彩，直到2015年高考作文出現(xiàn)，老師們才了解到“大國(guó)工匠”的風(fēng)采?？磥?，在教育領(lǐng)域里提倡工匠精神確實(shí)是時(shí)代的需要。
    聽了南京師范大學(xué)王加強(qiáng)老師的“重拾工匠精神”，很有感觸。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，教育界花樣翻新地進(jìn)行改革、嘗試，以致于教師們把教育教學(xué)的形式、技巧當(dāng)作了最主要的東西，如此即是丟失了“本”。教書教書，教師的“本”就是“教”，就是日復(fù)一日、年復(fù)一年的錘煉和打磨。
    所以，在我看來，重拾工匠精神的第一要旨在于回到教育的根本，而不是?；茏印⑼娼逃记?、賣弄一知半解的理論！
    其次，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在物質(zhì)極大豐富的當(dāng)下，物欲的誘惑特別多，教師們也往往在駁雜陸離的世界中迷失了自己，沒有了精神信仰，沒有了矢志如一的追求。“重拾”即要求我們從精神上戰(zhàn)勝世俗的喧擾，讓教師尊嚴(yán)的`旗幟重新飄揚(yáng)起來！
    沒有精神的個(gè)人是沒有未來的，沒有精神的民族是沒有未來的，不能“傳道”的教師隊(duì)伍也違背了教師應(yīng)有的“工匠精神”！而“傳道”則要求我們自己首先要有對(duì)“道”的堅(jiān)守，這也正是所謂的“重拾”的涵義。
    第三，“工匠精神”要求專心和持久。這不但是個(gè)人的問題，更是教育體制、教育機(jī)制的問題。能不能營(yíng)造一個(gè)利于教師沉下心來搞業(yè)務(wù)的氛圍，是一件大事。作為一線教師，我們呼吁，教育改革不要只在形式上喧擾、沸騰，更要從根本上關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷、培養(yǎng)、塑造優(yōu)秀教師和教育家！這是保障。
    當(dāng)然，作為教師，我們也不能一味地希冀和抱怨。不能把自己的教育理想完全寄托在客觀上，我們也要做“蘇東坡”突圍，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和價(jià)值。教育是大事，從我做起，把它當(dāng)成自己終生意義的旨?xì)w，也就自然會(huì)心止于此、心棲于此！
    既然是“重拾”，當(dāng)然難！
    第一難在觀念的改變！從不讓教師當(dāng)教書匠，而要做教育家，到我們要重拾工匠精神，這本身就存在一個(gè)理論上的謬誤，需要從心底圓潤(rùn)其說，才會(huì)心悅誠(chéng)服地接收。而現(xiàn)在說做好了教書匠，才做得了教育家，實(shí)在有點(diǎn)“騙人”的味道！為何一定要做教育家呢？！
    第二難在行動(dòng)上的改變。失去了的東西想要尋回，往往是枉然的。對(duì)于大部分教師而言，工匠精神也許是“不合時(shí)宜”的。它能解決溫飽嗎？能賺錢嗎？能換來幸福和快樂嗎？實(shí)用主義扎根在心靈里，如同蕪草，實(shí)難剪出。喊喊口號(hào)，大家都會(huì)，而且不吝惜嗓子，但落實(shí)到行動(dòng)，難?。?BR>    第三難在社會(huì)風(fēng)習(xí)的影響。每個(gè)人都不是孤立的，教師也是如此。讓教師如同車間工人那樣很少接觸世俗社會(huì)，每日打磨零件，是絕無可能的。社會(huì)的文明程度從來都是影響教育的幕后“黑手”，讓教師成為匠人，在機(jī)械的工作中堅(jiān)持，在單調(diào)的打磨中奉獻(xiàn)，又怎么能使簡(jiǎn)單的事？！專家們尚且很難做到，又怎么能苛責(zé)普通的一線教師呢？！
    還是用屈子的話結(jié)尾吧：路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
    大國(guó)工匠年度人物心得體會(huì) 篇2
    看觀了“大國(guó)工匠年度人物”宣布暨頒獎(jiǎng)典禮后，心中感慨萬千，工匠們的鉆研精神值得我們學(xué)習(xí)，要?jiǎng)?chuàng)造代價(jià)，首先是要自身素質(zhì)過硬，這樣能力經(jīng)得住考驗(yàn)，創(chuàng)造出代價(jià)。
    觀了大國(guó)工匠后，了解了全國(guó)十位各行各業(yè)的頂尖技能人才，還有港珠澳大橋扶植代表譚國(guó)順，他們都在平凡的崗位上，做出了不平凡的供獻(xiàn)，我們要向這些大國(guó)工匠們學(xué)習(xí)，秉承追求職業(yè)技能的完美和極致的態(tài)度，憑著專注和死守，扎扎實(shí)實(shí)的走大好人生的每一步。
    大國(guó)工匠，匠心筑夢(mèng)，身為一個(gè)鐵路扶植工作者，這是我們這一代年輕人去奮斗、去拼搏的一種信念和夢(mèng)想，作為新時(shí)代的年輕人，我們要向前輩們致敬、學(xué)習(xí)，要用工匠精神觀待每一項(xiàng)工作，承襲和弘揚(yáng)鐵道兵精神。我們要在平凡的崗位上，用智慧和盡力、勤勉和務(wù)實(shí)，走出工匠的風(fēng)儀。以優(yōu)質(zhì)和高效、效率和榮譽(yù)，在鐵路工程扶植的路上，走出別樣的風(fēng)度，用我們的執(zhí)著、敬業(yè)、勤奮為更強(qiáng)更好更美中國(guó)鐵路扶植奮斗。
    身為中國(guó)鐵路扶植的一名工作者，我自滿!我自豪!
    大國(guó)工匠年度人物心得體會(huì) 篇3
    喜歡什么就喜歡什么，能進(jìn)入技能。我的文字解決了我自己對(duì)牛為什么會(huì)被技能迷住的理解，揭示了一個(gè)工匠對(duì)技能的追求的價(jià)值。從歷史的角度來看，工匠在現(xiàn)代社會(huì)之前是一個(gè)群體，他們的工作和勞動(dòng)主要是手工完成的。工業(yè)革命后，手工作坊的生產(chǎn)被大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)所取代，手工業(yè)者逐漸被冷落。但是在機(jī)械化大批量生產(chǎn)的時(shí)代，更加注重產(chǎn)品的精度和質(zhì)量，需要更多的工藝。
    焊接了火箭心臟的高鳳林，在35年內(nèi)將130多輛長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭送入太空；潛水器總裝總裝配工顧組裝了國(guó)內(nèi)第一艘深海載人潛水器小龍，觀察窗密封等級(jí)達(dá)到毛的50%；80后海上液化天然氣超凍運(yùn)輸船高級(jí)焊接技師張東偉，在薄如紙的銀瓦鋼上連續(xù)焊接4小時(shí)，無任何漏點(diǎn)?？茖W(xué)家錢學(xué)森曾經(jīng)說過，在發(fā)射飛船的整個(gè)過程中，焊工比自己重要得多。因?yàn)橐粋€(gè)小焊點(diǎn)脫落，可能是一場(chǎng)巨大災(zāi)難的開始。蘋果現(xiàn)在風(fēng)靡全球，除了得益于創(chuàng)意和創(chuàng)新，還與喬布斯等人精益求精的手藝息息相關(guān)。
    但是在儒家，一切都是劣等的，只有讀書高才是正道。工匠出不去的時(shí)候。這在一定程度上阻礙了中國(guó)古代科技的可持續(xù)發(fā)展。今天的情況不容樂觀。人們渴望成為官員、老板、大明星，渴望創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。此外，在中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)中，仍然提倡所謂的精英教育，似乎只有培養(yǎng)出能做大事業(yè)的人才才算是成功的教育。目前，中國(guó)對(duì)工匠和工匠精神的理解，從知識(shí)精英到普通人，缺乏客觀公正的理解。
    目前，中國(guó)正在從制造大國(guó)走向制造強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)工匠精神迫在眉睫。學(xué)校要大力加強(qiáng)實(shí)踐教育，讓智謀成為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是職業(yè)教育和應(yīng)用技術(shù)教育。企業(yè)要有獎(jiǎng)勵(lì)工匠的制度和機(jī)制，企業(yè)內(nèi)部要給予熟練工匠應(yīng)有的重視，更要注意政策向工匠傾斜。工匠不同于單純從事體力勞動(dòng)的人。他們的工作閃耀著智慧、創(chuàng)造力和開拓精神，社會(huì)各方都應(yīng)該給予他們足夠的人文關(guān)懷。
    工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025都提出了雄心勃勃的愿景。另外，最近很火的互聯(lián)網(wǎng)概念也給制造業(yè)插上了翅膀。我們迫切需要制造者的理念和工匠精神齊頭并進(jìn)，讓工匠精神成為時(shí)代的共識(shí)，引領(lǐng)中國(guó)成為創(chuàng)新者的國(guó)度。
    大國(guó)工匠年度人物心得體會(huì) 篇4
    一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)，不僅僅是國(guó)家的富強(qiáng)，政府的富強(qiáng)，同樣也是人民的富強(qiáng)。而大國(guó)工匠，正好給我們?cè)忈屃藝?guó)家富強(qiáng)的另外一面。
    在新的時(shí)代中，新時(shí)代的烙印下，父母?jìng)冏尯⒆觽兣W(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，在潛意識(shí)中就絕對(duì)的認(rèn)為，只有好好學(xué)習(xí)考上好的初中、高中、大學(xué)，人生才能出人頭地。而這一的`思想是絕大多數(shù)父母包括孩子本身都存在的，我不能說這一種思想的錯(cuò)誤，卻也不能認(rèn)為它完全的正確。在大學(xué)生多如牛毛的這天，時(shí)代的進(jìn)步不能僅僅依靠理論知識(shí)，不能僅僅靠著虛體經(jīng)濟(jì)的支撐，一個(gè)國(guó)家的底氣，除了他們擁有的高素質(zhì)高文化的國(guó)民之外，還需要一群不畏艱苦在國(guó)家科技技術(shù)第一線熬夜努力工作，努力創(chuàng)新的技術(shù)工人們。他們有的是大學(xué)生而更多的是一個(gè)不曾上過學(xué)，并沒有什么出色學(xué)歷的普通人，可他們依靠自己出色的技術(shù)，在為國(guó)家?guī)硪还P筆不菲的財(cái)富，讓國(guó)家日益富強(qiáng)，讓國(guó)家能站在國(guó)際上的舞臺(tái)上昂首挺胸說：中國(guó)制造這四個(gè)大字。
    每一位在不同崗位上的技術(shù)工人，用他們的刻苦專研，辛勤付出，不懈努力創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)不可能而卻又可而為之的奇跡，也在詮釋著360行，行行出狀元的至理名言。
    最直觀的感受莫過于，技術(shù)強(qiáng)國(guó)這四個(gè)字，給新時(shí)代的我們指出了一條不一樣的路，八個(gè)工匠八雙勞動(dòng)的手所締造的神話。他們能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和專研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的神話。
    作為一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，我們難道就沒有工匠精神？讓我們忽略了這種精神的存在。
    大國(guó)工匠的感人故事，生動(dòng)實(shí)踐證明，只有那些熱愛本職工作，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)，才渴望拓展人生價(jià)值。所以我們一旦認(rèn)定的事情，就要透過自己的努力追求著那一份屬于我們自己的輝煌，絕不言棄。
    大國(guó)工匠年度人物心得體會(huì) 篇5
    中國(guó)，像一頭雄獅從夢(mèng)中睡醒，站立起來，一件件國(guó)之重器展現(xiàn)在世界面前。
    顧秋亮，鉗工安裝及科研實(shí)驗(yàn)工作四十多年，是一名安裝經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)水平高超的鉗工師傅。在他的精心安裝下，中國(guó)潛水艇“蛟龍?zhí)枴眮淼搅俗钌畹暮＠铩榜R里亞納海溝”，創(chuàng)造了7062米的深潛紀(jì)錄。
    工匠精神，最重要的是要愛國(guó)。顧秋亮是用他的一顆赤誠(chéng)之心為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，從他的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)出來對(duì)國(guó)家的熱愛和忠誠(chéng)。在工作中，他精益求精，追求完美。10厘米的一塊方鐵，要銼到0。5厘米，也就是5毫米。為了這個(gè)他銼了十五六塊方鐵，銼刀都用斷了好幾把。一遍一遍地動(dòng)腦筋琢磨，一次一次地嘗試，漸漸地，“顧兩絲”的名號(hào)被叫響了。有一次，師傅安排他打磨一個(gè)絲錐，但是他干得并不用心，師傅輕輕一敲就斷了，“干活隨便，報(bào)廢率高，像你這樣的徒弟我?guī)Р涣恕薄煾档脑捪褚话唁撳N，把顧秋亮砸醒了。從此，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，從不一點(diǎn)馬虎，在平凡的崗位上干著平凡的工作，凡事交給他，總會(huì)保證高質(zhì)量地完成。
    也許大家并不知道，顧秋亮的手指上已經(jīng)沒有了紋路，這都是長(zhǎng)年累月的工作造成的，但他沒有后悔，仍然腳踏實(shí)地地做好每一件事。當(dāng)聽到這，讓我十分震驚，一個(gè)在我想來如此卑微的職業(yè)，他卻能四十年如一日地堅(jiān)持著。一個(gè)鉗工把工作做到了極致，創(chuàng)造出了奇跡，這就是工匠精神；一個(gè)鉗工有著堅(jiān)持不懈、精益求精、追求完美的態(tài)度，這就是工匠精神；一個(gè)鉗工有著對(duì)工作的執(zhí)著、鍥而不舍，對(duì)國(guó)家的熱愛，這就是工匠精神。
    顧秋亮的精神深深打動(dòng)著我，在他身上學(xué)到了眾多的優(yōu)秀品質(zhì)。有一天，我也要成為他們那樣的人……
    大國(guó)工匠年度人物心得體會(huì) 篇6
    劉湘賓，一位名不見經(jīng)傳的陜西職工，被全國(guó)總工會(huì)、中央廣播電視總臺(tái)推選為20xx年“大國(guó)工匠”年度人物。他是如何磨“劍”數(shù)十載，最后在20xx年國(guó)慶閱兵時(shí)火箭軍方隊(duì)中精彩亮出的？
    今天，我從紀(jì)錄片《矢志奮斗，只爭(zhēng)朝夕》的短視頻中，找到了答案。
    劉湘賓從微米度量的世界里，用一點(diǎn)點(diǎn)縮小的精度，一次又一次的大寫著中國(guó)。在他身上體現(xiàn)出來的不就是“堅(jiān)守寂寞、不斷超越，沖鋒在前，勇于擔(dān)責(zé)”的亮劍精神嗎？
    從一個(gè)英文字母都認(rèn)不全的轉(zhuǎn)業(yè)軍人到自學(xué)電腦編程；從一個(gè)銑刀、鉆頭都不認(rèn)識(shí)到領(lǐng)銜國(guó)際超精密數(shù)控銑工的“領(lǐng)跑者”。幾十年間，不知道他經(jīng)歷過多少困難和失敗，但他始終懷揣著自己的信念和夢(mèng)想。
    這種精神在新時(shí)代的教育教學(xué)工作中永不褪色，日久彌新。當(dāng)今社會(huì)教育觀念層出不窮，教育生態(tài)復(fù)雜多變。但作為教育人，要能排除各種干擾，堅(jiān)守自己的初心。面對(duì)教育對(duì)象和教育環(huán)境的變化，不抱怨，不放棄，要主動(dòng)思變、求變。不斷學(xué)習(xí)和提升自我的各種能力。利用各種教育教學(xué)資源。探索適合現(xiàn)代學(xué)生的教育教學(xué)方式方法。以培養(yǎng)身心健康、人格健全的學(xué)生作為我們的理想追求和使命擔(dān)當(dāng)，不斷探索、不斷超越。
    大國(guó)工匠年度人物心得體會(huì) 篇7
    今天，項(xiàng)目部組織全體職工觀看了央視一套播出的2018年度大國(guó)工匠年度人物評(píng)選節(jié)目，講述了那些大國(guó)工匠們用雙手匠心筑夢(mèng)的震撼而又感人的故事。他們追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，他們成為國(guó)寶級(jí)的頂級(jí)技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。
    大國(guó)工匠們精益求精的精神讓他們創(chuàng)作了各種工程上的中國(guó)精度。高鳳林，焊接火箭心臟發(fā)動(dòng)機(jī)的中國(guó)第一人，面對(duì)0.08毫米的管壁，他0.01秒的精確控制，是中國(guó)航天高成功率的保障;夏立，一個(gè)普通不過的鉗工，但是能將手工裝配精度做到頭發(fā)絲直徑的1/40--0.002毫米，他親手裝配的天線指過北斗，送過神舟，護(hù)過戰(zhàn)艦，亮過天眼; 喬素凱，作為國(guó)內(nèi)唯一核燃料組件修復(fù)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人，4米長(zhǎng)桿完成水下3.7毫米的修復(fù)工作，難如用抓大象的工具抓螞蟻;陳行行，一個(gè)年僅29歲的國(guó)防年輕工匠，在高精密數(shù)控加工上不斷改進(jìn)工藝和技術(shù)，將無數(shù)尖端武器裝備上薄薄的殼體以100%的合格率加工出來。
    大國(guó)工匠們勇于創(chuàng)新的精神讓他們攻破了無數(shù)技術(shù)難關(guān)，讓中國(guó)制造達(dá)到新的高度。朱恒銀，一個(gè)普通的鉆探工人，用智慧、毅力，向技藝的巔峰不斷挑戰(zhàn)，徹底顛覆傳統(tǒng)的定向鉆探技術(shù)，讓由30多個(gè)小時(shí)的取芯時(shí)間一下縮短到了40分鐘;王樹軍，一個(gè)普通的維修工，闖進(jìn)國(guó)外高精尖設(shè)備維修的禁區(qū)，針對(duì)國(guó)外產(chǎn)品的設(shè)計(jì)缺陷，突破進(jìn)口生產(chǎn)線的技術(shù)封鎖，生產(chǎn)出我國(guó)自主研發(fā)的大功率低能耗發(fā)動(dòng)機(jī)，讓中國(guó)在重型柴油機(jī)領(lǐng)域和世界最強(qiáng)者站在了同一水平線上。
    大國(guó)工匠成功的背后，更離不開他們不畏艱險(xiǎn)的氣魄和持之以恒的堅(jiān)守。靠著無畏的勇氣，王進(jìn)在特高壓帶電作業(yè)這個(gè)世界最級(jí)危險(xiǎn)職業(yè)崗位上，成為正負(fù)660千伏超高壓直流輸電線路上帶電檢修的世界第一人;冒著生命危險(xiǎn)試驗(yàn)新技術(shù)的譚文波，最終研制出電動(dòng)液壓地層封閉技術(shù)，打破了地層封閉工具都要從國(guó)外引進(jìn)的局面。持之以恒的堅(jiān)守，更是工匠精神的基礎(chǔ)，如堅(jiān)守大漠20年的譚文波，如堅(jiān)守核電站26年的喬素凱，更有李云鶴老人，靠著對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守，在風(fēng)刀沙劍的敦煌面壁六十二年，寫下一百多本修復(fù)筆記，獨(dú)創(chuàng)了大型壁畫整體剝離的巧妙技法，讓掩藏的更為久遠(yuǎn)的歷史舒展卷軸，無限增值。
    大國(guó)工匠們代表的是千千萬萬的基層勞動(dòng)者，他們，在平凡中堅(jiān)守，用歲月輪回，鑄就民族騰飛的臂膀;他們，在執(zhí)著中超越，將無限忠誠(chéng)，轉(zhuǎn)化為彰顯中國(guó)的力量。他們的精神，應(yīng)成為我們工作的動(dòng)力，他們的事跡，是我們?nèi)松缆返陌駱印?BR>    大國(guó)工匠年度人物心得體會(huì) 篇8
    盧仁峰，中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)首席焊接技師，一個(gè)為坦克縫制保護(hù)傘的人。作為廠里技術(shù)最好的焊接工人，盧仁峰專門負(fù)責(zé)焊接坦克的駕駛艙，這是坦克最關(guān)鍵也是最復(fù)雜的部位。
    幾十年來，盧仁峰在焊接崗位上交出的一直是百分之百合格的產(chǎn)品，而這些產(chǎn)品卻是他靠著一只手來完成的?！稗k法總比困難多”，這是老盧的一句口頭禪。雖然受傷，盧仁峰骨子里卻帶著軍工人的堅(jiān)韌與樂觀精神。他的左手沒有神經(jīng)，沒有知覺，總?cè)菀妆粻C到。后來他就想辦法，到冬天冷的時(shí)候，里頭加一個(gè)手套，外邊再加一個(gè)，這樣就在高溫下焊接也不怕。另外焊接常備的手持焊帽，別人拿手操作很靈活，對(duì)盧仁峰來說卻是很難使用。經(jīng)過嘗試，盧仁峰在這個(gè)焊帽里加了一個(gè)卡子，這樣他就可以用嘴叼住，不影響右手正常干活兒。對(duì)他來說面對(duì)的挑戰(zhàn)越大，迸發(fā)的能量就越強(qiáng)。尤其是接圖紙和接工程的時(shí)候，他很少針對(duì)別人的圖紙?zhí)嵋?。在盧仁峰看來，但凡他能解決的，就不提要求。缺少工具他自己創(chuàng)新，焊接材料也是他自己研究。多年來，他牽頭完成152項(xiàng)技術(shù)難題攻關(guān)，提出改進(jìn)工藝建議200余項(xiàng)，一批關(guān)鍵技術(shù)瓶頸的突破為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)貢獻(xiàn)了智慧和力量。
    作為一名教育工作者，要具有工匠精神：精雕細(xì)刻、精益求精，追求卓越。精煉學(xué)科教學(xué)技藝，將教育作為終身事業(yè)：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”并在此過程中體驗(yàn)幸福。專注、執(zhí)著于教育教學(xué)，力求教育教學(xué)工作的精細(xì)、極致：“對(duì)每一節(jié)課，都用終生的時(shí)間來備課”。
    要堅(jiān)守匠心：堅(jiān)持不懈、傾盡全力、敬業(yè)樂業(yè)。要勇于嘗試教育教學(xué)創(chuàng)新，更加關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三，做學(xué)習(xí)的主人。
    千鈞利器承天運(yùn)，稱頌全球立最高
    大國(guó)工匠年度人物心得體會(huì) 篇9
    弘揚(yáng)勞模精神，爭(zhēng)做時(shí)代楷模。每個(gè)人不一定都成為勞模，但人人都能學(xué)習(xí)和踐行勞模精神。勞模精神沒有“光環(huán)”的預(yù)期，更多的是職業(yè)的喜愛，發(fā)現(xiàn)的喜悅，勞動(dòng)的樂趣，結(jié)果卻實(shí)至名歸。我們不妨帶著“問題”、“感情”、“鏡子”去學(xué)，或許，我們更容易學(xué)到勞模精神的實(shí)質(zhì)。
    勤問好學(xué)，帶著“問題”去學(xué)。我們學(xué)習(xí)勞模，就是要帶著問題去學(xué)，學(xué)習(xí)勞模-如何在本職崗位上做好本職工作。勞模都是在我們身邊的楷模，我們就是要學(xué)習(xí)勞模在處理問題時(shí)，多問幾個(gè)為什么，要帶著自己的思考，帶著自己的問題去學(xué)，有學(xué)習(xí)才有進(jìn)步，有問題才有進(jìn)步。
    取長(zhǎng)補(bǔ)短，帶著“鏡子”去學(xué)。勞模就是我們身邊的一面鏡子，值得大家經(jīng)常照一照，這樣就能找到差距、發(fā)現(xiàn)不足，激發(fā)見賢思齊的內(nèi)在動(dòng)力。常照照“勞?！边@面鏡子，就是要認(rèn)真地分析自己存在差距的原因，做到既知其然也知其所以然，下工夫逐步規(guī)范自己的行為，奮起直追，不斷向勞?？繑n看齊;常照照“勞模”這面鏡子，就是要持之以恒向勞模學(xué)習(xí)，做到常態(tài)化，不斷克服“小勝即滿”的膚淺認(rèn)識(shí)，避免三分鐘熱度;常照照“勞?！边@面鏡子，就是要選擇正確的方式方法，不偏離角度對(duì)照，做到務(wù)實(shí)、求真;常照照“勞?！边@面鏡子，不斷給自己加油、鼓勁，方能百尺竿頭、更進(jìn)一步。
    尊師重教，帶著“感情”去學(xué)。勞模的閃光點(diǎn)就在于他們把工作當(dāng)事業(yè)，把付出當(dāng)追求，在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱。學(xué)習(xí)勞模精神，首先就要尊敬、尊重勞模，帶著一種深厚的感情去學(xué)，帶著真誠(chéng)地心去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勞模如何在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。要想學(xué)到真本領(lǐng)，腿就要跑勤一點(diǎn)，或許一些不起眼的事情，就在潛移默化中教會(huì)我們?nèi)绾翁幚韱栴}，如何將事情做得更好。
    學(xué)習(xí)一種精神就是樹立起一面旗幟，標(biāo)示出一種導(dǎo)向。學(xué)習(xí)勞模精神就是在宣告，這種自強(qiáng)不息、持之以恒的精神正是企業(yè)發(fā)展新需要、新呼喚的精神，這種吃苦耐勞，百折不撓的精神不僅過去需要，現(xiàn)在需要，將來更需要。
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