教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。制定好教案有助于提高課堂效果和教學滿意度，我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？小編向您推薦“中班足球教案”希望您會喜歡它，為了方便閱讀請把本頁加入到收藏夾中！
    中班足球教案【篇1】
    活動目標
    相關領域
    語言、社會
    知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關注周圍環(huán)境
    能用踢、跑、項等方法玩舊報紙
    積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進行游戲活動
    主要形式
    集體
    課時安排
    一課時，30分鐘
    重點難點
    重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙
    難點：想出多種足球訓練方法
    活動準備
    經(jīng)驗準備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象
    物質(zhì)準備：教具：哨子一個；學具：廢舊報紙人手35張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)
    【教學過程】
    一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
    二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
    三、足球訓練
    1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。
    2．自由訓練。 (教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
    3．集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。
    四、游戲足球賽
    1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。
    2．分組進行球賽(教師做裁判，適當調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
    五、放松活動
    繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。
    【延伸活動】
    1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些紙球，玩出新花樣。
    2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。變廢為寶。
    【活動評析】
    一、設計意圖
    本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂?shù)然緞幼?。又恰逢世界杯足球賽，以足球訓練和足球比賽為活動的情?jié)、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕?；顒釉O計時，以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標。
    二、效果分析
    活動一開始，當老師出示報紙進行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報紙也能當玩具?經(jīng)過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調(diào)。
    中班足球教案【篇2】
    活動目標：
    1.能夠把踢足球的人物動態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
    2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。
    3.體驗集體活動的樂趣，感受團隊精神對人們的影響。
    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
    活動準備：
    1.幼兒已有經(jīng)驗：幼兒有踢足球的經(jīng)驗，在電視里觀看過足球比賽。
    2.學具準備：蠟筆、畫紙等。
    3.教具準備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型。
    活動過程：
    一、引導幼兒欣賞圖片，回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
    1.出示足球比賽圖片。
    教師：小朋友，你看過踢足球嗎?看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧!
    二、師幼共同討論人物踢球的基本動態(tài)。
    1.學習踢球動作。
    教師：踢球時的人物身體動態(tài)是怎樣的?哪位小朋友來模仿一下，讓大家看清楚。
    2.教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。
    教師：踢球時奔跑的人四肢是怎么運動的?正在用腳踢球的人的動態(tài)是怎樣的?幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態(tài)?
    3.提出繪畫要求。
    教師：兩隊的著裝有什么不同?為什么?
    教師：參加足球賽的人數(shù)很多，所以每個運動員就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運動員。
    小朋友要仔細觀察后再動筆。
    三、幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導。
    1.幼兒操作
    教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時的多種動態(tài)。
    四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
    欣賞并評價構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動的作品。
    活動延
    1.區(qū)角活動：收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒欣賞，體驗團隊團體合作的精神。
    2.領域滲透：結(jié)合健康活動，開展小小足球比賽，引導幼兒充分體驗足球運動的快樂，學習一些簡單的足球運動技能。
    中班足球教案【篇3】
    教學內(nèi)容
    1、足球傳控球練習
    2、趣味游戲：傳遞奧運火炬
    教學目標：
    1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
    2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
    3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
    教學重點：腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。
    教學難點：傳停球的力度和準確性。
    活動反思：
    足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入 ——熟悉球性 ——合作學練——放松身心——評價小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)小學生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關節(jié)放松，腳尖沒有翹起，身體不會協(xié)調(diào)用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。讓學生對技術動作的要領更加的清楚、牢記。
    在教學中，我以小組為單位，對每個小組在每個教學環(huán)節(jié)的學習情況作出及時評價，有利于學生及時清楚自己的學習狀態(tài)，有效的提高了學習氣氛，調(diào)動了學生的學習積極性。值得我注意的是，學生具有個體差異性，不能按照個別學生的要求去要求他們，而是應該以大多數(shù)學生的實際情況去要求他們，制定符合學生發(fā)展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學效果。在學生的練習情況方面，練習的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術性教學中，我忽略的學生的練習，過多的讓學生了解技術動作的要領。我覺得對小學生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。我相信通過教學—觀察—反思—教學，這樣的教學才能有所進步和發(fā)展。
    中班足球教案【篇4】
    游戲名稱：足球小將
    目標人群：中班幼兒
    游戲時間：15-20分鐘
    游戲材料：足球、彩色筆、紙團、繩子
    玩法：
    1. 將幼兒分成兩個隊伍，每隊10人，其中一人為隊長。
    2. 教師出示足球和小紙團，讓幼兒用彩色筆在紙上畫出自己認為的足球球員，如前鋒、中場、后衛(wèi)等。
    3. 教師指導幼兒用繩子做成球門，并在球門的兩側(cè)設置標志桿，作為防守和進攻的界限。
    4. 游戲開始，教師將球傳入防守方的球門，并發(fā)出進攻指令，防守方迅速占領標志桿，準備接球。進攻方則用繩子做成的人形障礙物阻擋防守方的進攻。
    5. 防守方將球傳入進攻方的球門，并發(fā)出進攻指令，進攻方則用同樣的方法進行防守。
    6. 游戲結(jié)束后，統(tǒng)計每個隊伍進球數(shù)，并進行頒獎。
    注意事項：
    1. 在游戲中，教師可以根據(jù)幼兒的興趣和能力，適當加入一些動作和舞蹈元素，增強游戲的趣味性。
    2. 防守方和進攻方需要保持相對靜止，以免幼兒感到混亂。
    3. 在游戲過程中，教師需要時刻關注幼兒的情緒和反應，給予他們鼓勵和支持。
    4. 游戲結(jié)束后，可以引導幼兒將游戲中繪制的球員和球門進行收集和整理，讓他們感受到收集和整理事物的樂趣。
    中班足球教案【篇5】
    設計思考
    幼兒足球課程，在日常的教學中不能以專業(yè)教學為主，必須融入游戲教學。《木頭人》是民間游戲里的經(jīng)典游戲，與足球技能——停球，相結(jié)合，即起到了幼兒足球課程游戲化，也進一步提升了孩子對足球喜愛。
    活動目標
    1、在傳統(tǒng)兒歌情境中，按指令帶球行進和停止。
    2、遵守游戲規(guī)則，感受足球游戲樂趣
    技能練習
    身體練習肌肉力/平衡性/敏捷性/協(xié)調(diào)性
    足球技能、行進帶球、停球、
    合作技能
    （基本戰(zhàn)術）無
    活動準備
    足球場——半場、足球27個
    活動過程
    準備部分
    1、熱身游戲——《回頭123》
    帶領幼兒在場地內(nèi)慢跑兩圈，進行下肢熱身
    游戲規(guī)則：老師在球門前面對球門，幼兒則站在教師30米以外的準備線上，等待教師說：回頭1、2、3，教師開始說：回頭……，幼兒快速前進，教師說完：回頭1、2、3幼兒則要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以調(diào)節(jié)，快跑到慢走，為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊）
    2、你追我趕
    障礙瓦片，分段，進行跑、跳、跨
    游戲規(guī)則：第一幼兒向前進行跑、跳、跨，行進到一半，后一幼兒進行追趕
    【1、游戲中要注意提醒幼兒，奔跑過程中不能推擠小朋友】
    【2、熱身環(huán)節(jié)游戲次數(shù)根據(jù)奔跑的距離，場地來設定，3/4次即可】
    【3、游戲可以二選一】
    教學與練習部分
    2、幼兒自由分散踢球
    【1、自由分散踢球中注意提醒幼兒，行進帶球過程中，注意躲閃以及沖撞】
    【2、自由分散游戲時間根據(jù)場上幼兒的帶球情況來設定，5到10分鐘以內(nèi)———（教師也可以根據(jù)場地大小自由設定時間）】
    3、游戲——《木頭人》
    游戲玩法：老師與幼兒持球自由地在場地上運球行進，念兒歌“山山山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動動就成小蜜蜂”當兒歌念完時，幼兒要馬上踩球保持一個姿勢不動，等聽到指令后再開始新一輪游戲。
    游戲規(guī)則：幼兒聽到兒歌結(jié)束時必須停止，踩球，否則將停止游戲一次。
    【該游戲?qū)儆诿耖g游戲中的經(jīng)典游戲，幼兒對兒歌已經(jīng)耳熟能詳，教師可以根據(jù)幼兒的能力改變規(guī)則，調(diào)整兒歌速度?！?BR>    結(jié)束部分
    4、在游戲《回頭123》游戲中讓幼兒收拾整理足球【也可以讓幼兒依次排隊射門，自己收拾球，給老師整理】
    5、教師總結(jié)本次游戲活動，師生整理場地后回教室。
    中班足球教案【篇6】
    【設計思路】
    讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護環(huán)境，每個小朋友都可以做到。
    【活動目標】
    1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。
    2、發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
    3、通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
    【活動準備】
    1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗。
    2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆。
    【活動過程】
    一、幼兒傾聽噪音，導入活動
    1、請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。
    準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
    2、提問：你聽到了一些什么?
    這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?
    你們有什么辦法減少這些噪音?
    二、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作
    1、老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
    2、小組討論、講述自己的操作活動
    哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小?
    哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大?
    你們喜歡聽哪種?為什么?
    三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。
    1、我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
    2、啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題。
    【活動延伸】
    讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。
    活動反思
    在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)保活動，使環(huán)保意識深入到每個幼兒的心中。