職場人士應(yīng)該認(rèn)識(shí)到文檔處理對(duì)工作成果與職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，有經(jīng)驗(yàn)的人，會(huì)先找一些范文來熟悉一下題材。范文的語言精美，值得我們探究，討論與“教育實(shí)習(xí)周記”有關(guān)的議題是本文的主要內(nèi)容，相信您在本文中有所收獲！
    教育實(shí)習(xí)周記【篇1】
    第一周：
    作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，我開始了本學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。這是我首次參與這樣的實(shí)習(xí)，我產(chǎn)生了很多新奇的想法和感受。
    第一天，我來到實(shí)習(xí)的學(xué)校，校園環(huán)境十分美麗，敦煌文化讓我感覺到了這里的深厚歷史和文化底蘊(yùn)。我所教授的是初中數(shù)學(xué)，在教室里我感受到了不少的壓力，畢竟數(shù)學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，在教室里要做到言傳身教并不容易。
    第二天，我開始了我的第一節(jié)課，課程內(nèi)容是關(guān)于函數(shù)的，我以生動(dòng)有趣的方式展開了講解，學(xué)生們也十分配合，教室里充滿了歡聲笑語。但是，有兩位學(xué)生對(duì)于函數(shù)的定義有些模糊，所以我在課后特地給他們講解函數(shù)的定義，他們聽得很認(rèn)真。我深深感受到，當(dāng)學(xué)生沒有理解某個(gè)概念時(shí)，教師要有耐心地幫助學(xué)生。
    第三天，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮忸}時(shí)比較依賴計(jì)算機(jī)，于是我在講解求極值的題目時(shí)，特意告訴學(xué)生如何手算極值，并要求他們手算一遍，雖然有些學(xué)生做得比較困難，但是最后還是完成了任務(wù)，我深深感受到，教師不僅要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓他們知道背后的原理，這樣才能做到真正理解。
    第四天，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不太愿意練習(xí)作業(yè)，于是我采用了一些巧妙的方式來鼓勵(lì)他們，例如，每完成一道題目就獎(jiǎng)勵(lì)一張小貼紙，這些小貼紙看似簡單但卻給了學(xué)生們更多的動(dòng)力和信心。
    第五天，我把本周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)了一下，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)與課后補(bǔ)課中，我需要更加注重學(xué)生的聽取和理解，并在實(shí)際教學(xué)中更加完善我的教學(xué)手段。
    在這一周的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，我更加明白了教育是一門科學(xué)，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我要不斷修正自己，讓自己成為更好的一位教師。
    教育實(shí)習(xí)周記【篇2】
    帶著初登講臺(tái)的緊張感和自信滿滿，初出茅廬的我開始打造屬于自己的舞臺(tái)。備課、查資料、組織語言、反反復(fù)復(fù)的試講，我的第一節(jié)即將上演。在走進(jìn)教室的途中，我心里默念著“只許成功不許失敗”。走進(jìn)教學(xué)，同樣是一雙雙充滿好奇、驚訝的明亮的眼睛盯著我，我走上了講臺(tái)，伴著輕微的“上課”聲，開始了我的第一堂課。
    下課鈴響了，原本精神飽滿的我現(xiàn)在卻是垂頭喪氣的，就像是枯萎的花朵。剛開始，所有的學(xué)生都在認(rèn)真地聽講，可中期卻有近1/3的學(xué)生東張西望，心不在焉起來，還有學(xué)生在下面議論紛紛的，整個(gè)課堂就像是我在唱獨(dú)角戲，自己還寫錯(cuò)別字。我的第一節(jié)課以一場悲劇上演了。
    在楊老師指導(dǎo)和其他老師的鼓勵(lì)下，我又找回了信心。當(dāng)我第二次走向講臺(tái)時(shí)，我告訴自己，我能行、我能行、我一定能行。這次我沒有那么緊張了，心里要踏實(shí)許多，課堂上我的教態(tài)也大方自然起來，語言表達(dá)比上次也流利了許多，學(xué)生的反應(yīng)也比上次好了不少。正在我暗自高興的時(shí)候，突然有個(gè)矮個(gè)子男生舉起了小手，說道“老師這個(gè)題的知識(shí)點(diǎn)為什么是這樣呢？”“因?yàn)?、因?yàn)槲乙膊恢馈薄肮薄?BR>    又是40分鐘，眼睛濕潤的我?guī)е鴿M臉的委屈走下了講臺(tái)。
    日子就這樣40分鐘接著40分鐘的過去了，我也在這一個(gè)又一個(gè)的40分鐘里成長著。今天上午迎來了楊老師來聽我上課，我上的是復(fù)習(xí)課。帶著自信滿滿地我再一次走向了熟悉又陌生的講臺(tái)。課堂上
    上我講解自如、教態(tài)大方自然。40分鐘后，雖然整節(jié)課還是可以，但是出現(xiàn)了小小的問題，但是我相信我能克服的。
    教育實(shí)習(xí)周記【篇3】
    本人在某學(xué)校進(jìn)行英語教育實(shí)習(xí)，雖然僅有兩周時(shí)間，但收獲頗豐。
    第一周，我跟隨指導(dǎo)老師一起備課和授課。在備課時(shí)，我學(xué)習(xí)到了如何制定一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃，如何選擇適合學(xué)生的教材和教具以及如何設(shè)計(jì)活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的英語口語能力。通過參與授課，我也更加清楚地了解了學(xué)生們的英語水平和學(xué)習(xí)情況。在上課過程中，我積極參與互動(dòng)，并對(duì)學(xué)生們的語音和發(fā)音進(jìn)行了指導(dǎo)和改進(jìn)。
    第二周，我開始了自己的授課。我準(zhǔn)備了一堂主題為“我的家庭”的英語課，通過圖片和小故事引導(dǎo)學(xué)生們講述自己的家庭情況，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z表達(dá)中更加自如。在課堂上，我嘗試著運(yùn)用多種教學(xué)方法，例如游戲和小組活動(dòng)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在授課中需要不斷地改進(jìn)和完善。
    除了備課和授課，我還跟隨老師進(jìn)行了班級(jí)管理和家長溝通。在幫助批改學(xué)生作業(yè)和組織班級(jí)活動(dòng)的過程中，我更加深入地了解了學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)情況。在與家長進(jìn)行溝通時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何妥善處理各種問題和解決家長的疑慮。
    通過這兩周的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)了許多教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還收獲了許多珍貴的人際交往經(jīng)驗(yàn)。我深深地感受到了作為一名教師的責(zé)任與使命，也更加堅(jiān)定了自己從事英語教育事業(yè)的決心。我相信通過不懈地努力與實(shí)踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。
    教育實(shí)習(xí)周記【篇4】
    這周我依然在教務(wù)處實(shí)習(xí)，通常教務(wù)主任或教學(xué)組長不會(huì)請(qǐng)實(shí)習(xí)生做很多事，只有在忙不過來時(shí)，請(qǐng)我們一同幫忙。
    像這周四下午教務(wù)處必須同時(shí)派人到永和送美術(shù)作品參賽，以及在學(xué)校辦三鶯區(qū)社區(qū)有教室的一年成果發(fā)表，所以教務(wù)處這周相當(dāng)?shù)拿β?，事前我忙著協(xié)助主任做各校代表者的三角立牌、裝訂各種資料…不過也因?yàn)槿绱?，讓我知道做立牌時(shí)，如何使用word里面的文字藝術(shù)師來快速制作，以及資料用訂書機(jī)裝訂後還需要一種像膠帶的書背膠黏貼起來…等，這些都是我在大學(xué)時(shí)未曾看過，甚至動(dòng)手做過的，雖然忙的昏天暗地，但是也讓我學(xué)到不少實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
    然而，這周我是屬教務(wù)處的實(shí)習(xí)生，所以我與教學(xué)組長負(fù)責(zé)去永和送美術(shù)作品，其他實(shí)習(xí)生則是留在學(xué)生協(xié)助活動(dòng)舉行。這次送美展的經(jīng)驗(yàn)讓我知道「訓(xùn)練自己不暈車」是件很重要的，以往坐車時(shí)都是一上車就趕緊睡覺，來避免暈車的情形，但是這次我坐在教學(xué)組長的旁邊，我知道我不能睡覺，因?yàn)檫@是基本禮貌，所以來回的兩個(gè)小時(shí)我都沒有睡，一到學(xué)校，我的胃真的快翻過來了，感覺非常不舒服，根本無法再協(xié)助收拾社區(qū)有教室的會(huì)場，由此看來，訓(xùn)練自己不暈車也是件很重要的事呢！
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