書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇1
為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動(dòng)，讓讀書成為每位學(xué)生的習(xí)慣，努力培育學(xué)生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開展書香校園活動(dòng)總結(jié)如下：
一、學(xué)生讀書活動(dòng)
1、營(yíng)造書香環(huán)境。
（1）拓展圖書來源，建立班級(jí)圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢，讓家長(zhǎng)有目的地幫學(xué)生買書。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書交流。
（2）學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
（3）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。O(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
2、加強(qiáng)讀書交流。
(1).低年級(jí)的讀書筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的讀書筆記以寫心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
(2).學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。
（3）學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積累考級(jí)競(jìng)賽；課本劇自編自導(dǎo)自演比賽；師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)開展了六個(gè)一活動(dòng)，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學(xué)習(xí)回顧；一日一張習(xí)字；一日一次風(fēng)采展示；一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評(píng)比等展示讀書成果。
3、繼續(xù)以“每日一詩(shī)”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。六年級(jí)熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞80首；七八年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞80首；九年級(jí)熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩(shī)文80首。
二、加強(qiáng)保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購(gòu)買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實(shí)加強(qiáng)圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。
本期學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng)；為讀書活動(dòng)提供導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等服務(wù)；促進(jìn)班級(jí)讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動(dòng)。
加強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購(gòu)買了師生推薦閱讀書籍，并適當(dāng)購(gòu)置了一批適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。
進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。把“書香校園”活動(dòng)與紅旗班級(jí)評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來，值日、值周教師每天對(duì)“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，切實(shí)做好“書香教師”、“書香班級(jí)”、“讀書明星”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作。
書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇2
我校從去年3月份以來，開展了書香校園，書香普賢的讀書活動(dòng)，一學(xué)期來，在全體教師的共同努力下，使學(xué)生的課外閱讀的興趣、讀寫能力都有了明顯的增加，同時(shí)也養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了繼續(xù)打造書香校園,給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的氛圍，我校將全方位、立體化、持續(xù)性地開展讀書活動(dòng)。讓學(xué)生親近書籍，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對(duì)話，為學(xué)生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)全新的平臺(tái)，使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來，在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面作如下匯報(bào)：
一、確定活動(dòng)目標(biāo)
1、以讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)引領(lǐng)和推動(dòng)我校名作誦讀活動(dòng)的深入開展，大盛校園讀書之風(fēng)，全力打造書香校園。
2、鼓勵(lì)全校師生以書為友，與經(jīng)典為伍，與先哲對(duì)話，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣，豐厚人文底蘊(yùn)；在讀書中陶冶情操，涵養(yǎng)品性，從而樹立生的新形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、保證時(shí)間，提供相關(guān)材料，倡導(dǎo)兒童晨誦+午讀+暮省生活方式。
根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，以及各年級(jí)段的需求，讓低、中、高年段的學(xué)生有不同的誦讀內(nèi)容。保證學(xué)生的讀書時(shí)間：晨間8:00－8:10為經(jīng)典（現(xiàn)代）詩(shī)詞誦讀時(shí)間；中午13：30-13：55為午讀時(shí)間，讓孩子們自愿在本班教室閱讀課外書，學(xué)生閱讀的課外書可以是學(xué)生自帶的，也可向班級(jí)圖書角或?qū)W校圖書館借閱。班級(jí)班干部輪流管理，值日老師和大隊(duì)部干部進(jìn)行巡視。另外在每周三上午舉行全校古詩(shī)文誦讀。
2、各班精心布置圖書角，充實(shí)經(jīng)典童書。通過班級(jí)圖書角和教室布置，設(shè)計(jì)書香班級(jí)。
3、設(shè)立教師閱讀書柜。精心挑選國(guó)內(nèi)外一些經(jīng)典的教育書籍供教師進(jìn)行選擇性閱讀，為老師們提供了閱讀的便利和引導(dǎo)，讓老師們有書要讀有書可讀。
三、注重學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1、有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；充分利用平時(shí)閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀，能在學(xué)生和教師中發(fā)揮模范帶頭作用。
2、經(jīng)常性向?qū)W校閱覽室借閱書籍，能寫較為具體生動(dòng)的讀后感。撰寫讀書筆記和教師博客。學(xué)校將對(duì)對(duì)每一位教師的讀書筆記情況進(jìn)行跟蹤統(tǒng)計(jì)。
3、每學(xué)期至少讀23文學(xué)名著，寫23篇心得，在讀書過程中注重思考、積累知識(shí)，以不斷適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)。
4、讀名師實(shí)錄，全程記錄，進(jìn)行自省式閱讀，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)；
5、每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，每人要再自選一本期刊雜志，進(jìn)行主題式閱讀，并做旁批心得。
通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我校教師業(yè)務(wù)能力不斷提高，如科研能力、新課程理解、班級(jí)管理能力尤為明顯，很多老師感悟個(gè)中收獲時(shí)感慨：讀的書太少了，讀書太有用了，學(xué)以致用，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷感受成功、品嘗讀書的樂趣。我校通過認(rèn)真落實(shí)教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升了教師文化素養(yǎng)，同時(shí)也在學(xué)生中起到了很好的示范作用。
四、以創(chuàng)書香班級(jí)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)。
在實(shí)踐與探索中，我們深深體會(huì)到，要營(yíng)造真正的書香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級(jí)。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重書香班級(jí)的活動(dòng)與評(píng)比，開辟書源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、注重評(píng)品、激發(fā)興趣也是深入開展讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。
五、積極開展各種學(xué)生讀書活動(dòng)，讓孩子們自然、自覺、自主地閱讀，孩子們?cè)谧x書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情趣，獲取真知，樹立理想。
1、開放學(xué)校圖書館，學(xué)生可以直接在閱覽室自由閱讀。
2、熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。一二年級(jí)：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩(shī)詞20首；三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40首；五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞50首。
3、古詩(shī)考級(jí)系列活動(dòng)。
4、定5月份為經(jīng)典詩(shī)文誦讀月并開展系列活動(dòng)。
①詩(shī)詞創(chuàng)作比賽。
②經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。分年級(jí)開展經(jīng)典詩(shī)文的誦讀比賽，以各種藝術(shù)形式進(jìn)行。
③詩(shī)文書畫展。以經(jīng)典詩(shī)文為主題，進(jìn)行古詩(shī)配畫、毛筆書法作品展示；
④班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)。在班級(jí)文化布置上開辟詩(shī)文專題，進(jìn)行黑板報(bào)的展示活動(dòng)。
⑤第三屆古詩(shī)文演唱會(huì)。各班精心準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目；主題鮮明，積極向上，突出古詩(shī)文的深厚內(nèi)涵和文化韻味；形式豐富，不拘一格，可使用音樂，美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段。
在全校師生的共同努力下，我校的讀書活動(dòng)開展得有聲有色，實(shí)驗(yàn)以來，不僅使學(xué)生拓寬了知識(shí)面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。我們將再接再勵(lì)，讓書香校園氛圍更加濃厚，讓每位師生在書香校園中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)！
書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇3
一、學(xué)校概況
我校創(chuàng)辦于1985年，位于泉港區(qū)行政中心，是泉港未來行政中心區(qū)域規(guī)劃建設(shè)的唯一的一所初級(jí)中學(xué)，具有良好的地緣優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)。學(xué)?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，學(xué)生862人，教職工139人，其中專任教師107人；教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)較為合理，專業(yè)素養(yǎng)較高?，F(xiàn)有教學(xué)樓1幢、綜合實(shí)驗(yàn)樓1幢、綜合辦公樓1幢，師生宿舍樓3幢、在建1幢，師生食堂、圖書室、閱覽室等生活、教學(xué)輔助功能室一應(yīng)俱全，配置良好，其中，圖書藏有量31874冊(cè)，生均擁有量37冊(cè)。
近年來，我校中考綜合評(píng)價(jià)始終名列全區(qū)前茅，泉港區(qū)狀元多年花開我校，20xx年中考“濤聲依舊”。其中，20xx年中考，我校林瑩瑩同學(xué)更是以442。6的高分摘得泉州市中考桂冠。學(xué)校近幾年先后獲評(píng)“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?、“泉州市達(dá)標(biāo)初中?！?、“泉州市新課改實(shí)驗(yàn)基地”、“泉州市文明學(xué)?！?、“泉州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“泉州市綠色學(xué)?！?、“泉州市校務(wù)公開示范?！钡葏^(qū)級(jí)以上集體榮譽(yù)二十余項(xiàng)。
二、“書香校園”建設(shè)情況
辦學(xué)以來，我校始終遵循“突出特色教育，帶動(dòng)全面發(fā)展”的發(fā)展思路，始終堅(jiān)持探索為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)的辦學(xué)路徑，始終認(rèn)為教育的最終發(fā)展不能過分依賴硬件設(shè)施，而應(yīng)走內(nèi)涵發(fā)展之路。為此，學(xué)校把“書香校園”建設(shè)作為特色教育重要抓手，努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有濃郁文化氣息的“書香校園”品牌?，F(xiàn)將我校探索“書香校園”建設(shè)情況匯報(bào)如下：
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全制度，確?！皶阈@”建設(shè)力度不減。在建設(shè)“書香校園”前，我校首先從組織領(lǐng)導(dǎo)上、制度建設(shè)上進(jìn)行通盤考慮，著手落實(shí)。
1、明確職責(zé)，保證活動(dòng)有可靠之力。經(jīng)學(xué)校行政會(huì)討論，學(xué)校專門成立建設(shè)“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由我校鄭聰盛校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，王宙輝書記、四位副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員由中層干部、年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)組成。分設(shè)四個(gè)小組：思想工作組，主要是對(duì)師生進(jìn)行思想動(dòng)員，組織相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，由辦公室主任負(fù)責(zé)；后勤保障組，主要是添置、補(bǔ)充相關(guān)的設(shè)施設(shè)備及氛圍營(yíng)造，由總務(wù)處主任負(fù)責(zé)；教師讀書工程組，主要負(fù)責(zé)全體教師讀書活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)，由教務(wù)處主任負(fù)責(zé)；學(xué)生閱讀活動(dòng)組，主要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀活動(dòng)開展的策劃、組織、協(xié)調(diào)，由政教處主任具體負(fù)責(zé)。通過分工分組并制定具體的實(shí)施方案，將建設(shè)“書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
2、創(chuàng)新制度，保證活動(dòng)有可依之規(guī)。為規(guī)范創(chuàng)建活動(dòng)，校行政會(huì)委托各處室、各小組，本著應(yīng)前瞻，可操作，求實(shí)效的原則，探索制定建設(shè)“書香校園”的相關(guān)制度。目前已出臺(tái)的有：《美發(fā)中學(xué)讀書活動(dòng)制度》、《管理人員崗位職責(zé)》、《圖書室管理制度》、《美發(fā)中學(xué)“書香教師”、“書香學(xué)生”、“書香班級(jí)”“書香家庭”評(píng)比細(xì)則》等制度，后續(xù)制度將根據(jù)建設(shè)需要再酌情制訂，已定制度在經(jīng)過實(shí)踐、修改、完善后適時(shí)提請(qǐng)教代會(huì)審核，匯編成冊(cè)。
（二）加強(qiáng)保障、營(yíng)造氛圍，確?！皶阈@”建設(shè)熱度不減。學(xué)校精心布置校園環(huán)境，從大處著眼、從細(xì)處著手，加強(qiáng)校園休閑環(huán)境建設(shè)，讓師生在休閑中讀書、學(xué)習(xí)；在草地、電線桿上、走廊上、樓梯拐角處布置富有人文氣息的，富有思想哲理的經(jīng)典名句；在校園的宣傳欄發(fā)布、更新師生優(yōu)秀讀書作品；開辟讀書活動(dòng)專欄，利用校園網(wǎng)，進(jìn)行每日誦讀推薦；借助廣播臺(tái)配樂誦讀、播放經(jīng)典美文，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓學(xué)校的每一個(gè)孩子隨手有書拿，隨時(shí)有書讀，彰顯校園濃烈的書香氣息。
3、建設(shè)一室（角、站、櫥），保證活動(dòng)有可讀之書。配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)落實(shí)師生的圖書推薦、借閱工作，讓圖書真正“走出”圖書室，學(xué)校不斷充實(shí)、更新圖書，讓藏書日益豐富；建立班級(jí)圖書角，每班配備2名班級(jí)圖書協(xié)管員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作；建立“好書交換站”，鼓勵(lì)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)，把看過的書在班級(jí)內(nèi)互相調(diào)換閱讀，同年級(jí)的圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享；鼓勵(lì)學(xué)生建立“個(gè)人書櫥”，在家中建個(gè)人小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與伙伴共讀。
4、優(yōu)化三室，保證活動(dòng)有可讀之所。精心布置舒適的閱覽室，有專人管理，定時(shí)開放閱覽室，讓師生沉浸在經(jīng)典書籍的涵養(yǎng)之中，讓讀書成為一種享受；精心布置潔凈的班級(jí)教室，在教室外墻張貼名人名言，讓學(xué)生在教室中與名家經(jīng)典面對(duì)面，情通情，心連心，接受心靈的洗禮；精心布置簡(jiǎn)潔的教研室，讓教師在教研室中靜心讀書，潛心鉆研，交流“碰撞”，學(xué)有專攻，素養(yǎng)相長(zhǎng)。
（三）加強(qiáng)落實(shí)、推進(jìn)“項(xiàng)目”，確?！皶阈@”建設(shè)精度不減。落實(shí)“書香校園”建設(shè)，關(guān)鍵就是讓全體師生擠出時(shí)間，靜下心來，拿出讀本，提起筆桿，翻開筆記。只有通過讀書，才能讓師生與人類的崇高精神對(duì)話；只有通過讀書，才能改變學(xué)生的生存狀態(tài)；只有通過讀書，才能改變教師的行為方式；只有通過讀書；才能改變學(xué)校的發(fā)展模式。
5、實(shí)施“教師讀書工程”。教育實(shí)踐告訴我們：沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的發(fā)展。教師的參與與否關(guān)系著“書香校園”建設(shè)的成敗，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，學(xué)生讀書才有正確的向?qū)В拍茏寣W(xué)生讀得深刻。
為此，在“書香校園”建設(shè)過程中，學(xué)校始終對(duì)教師讀書活動(dòng)進(jìn)行定向定量定效。
定向：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育典籍，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。
定量：每學(xué)年至少訂閱一份報(bào)刊，每月至少讀一本好書，每天自學(xué)一小時(shí)；
定效：不動(dòng)筆墨不讀書，要求撰寫讀書心得，全年必須有1萬字以上的讀書筆記，撰寫一篇質(zhì)量較高的讀書心得體會(huì)。
在“教師讀書工程”實(shí)施過程中，學(xué)校始終做到三個(gè)結(jié)合。
（1）與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)合。盡管經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校還是每學(xué)期為教職工征訂了180余種教育報(bào)刊雜志，還是鼓勵(lì)教師赴區(qū)外參加各級(jí)的業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)（包括學(xué)歷提高）。學(xué)校要求每一位外出參訓(xùn)的教師回校后都要撰寫心得體會(huì)，刊登在校刊《教研動(dòng)態(tài)》上，并在本教研組中分發(fā)、交流。20xx年6月至今，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加市、區(qū)兩級(jí)校長(zhǎng)讀書班活動(dòng)共計(jì)6人次，參加校長(zhǎng)提高培訓(xùn)2人次；參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)25人次；專任教師本科達(dá)標(biāo)率達(dá)90。6%。截止今年6月，我校共涌現(xiàn)了市勞模1人，市級(jí)優(yōu)秀教師（含先進(jìn)工作者）5人，市級(jí)骨干教師15人，區(qū)級(jí)校際組成員8人。
（2）與主題教育活動(dòng)結(jié)合。20xx年6月至今，我校結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、紀(jì)律作風(fēng)教育、“三范”主題實(shí)踐活動(dòng)，組織教職工采取集體集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，圈定具體書籍，要求教職工在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)定量保質(zhì)完成閱讀，并撰寫相應(yīng)的讀書筆記，共收錄心得體會(huì)230余篇。同時(shí)，在校內(nèi)開展以“以身立教、為人師表”為主題的師德征文活動(dòng)，共收錄征文90篇，部分優(yōu)秀征文刊登在?？兜掠?jiǎn)訊》并推優(yōu)參與市、區(qū)級(jí)評(píng)比、匯編。
（3）與學(xué)校常規(guī)管理結(jié)合。開展赴區(qū)“教壇新秀”教師課堂教學(xué)選拔活動(dòng)，通過課前集體備課，課堂參評(píng)教師魅力展示，課后教研組評(píng)課議課，結(jié)合課型，交流反饋近期研讀教育教學(xué)專著體會(huì)，達(dá)到全體教研組成員的業(yè)務(wù)、理論集體提升；聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際，查閱前沿教育教學(xué)
資料，提取課堂問題、難題，扎實(shí)推進(jìn)課題研究，目前，我校共有區(qū)級(jí)以上課題研究項(xiàng)目6個(gè)，已結(jié)題1個(gè)，其中，《自主互動(dòng)，高效課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》課題列入省級(jí)子課題；要求教師每堂課必須進(jìn)行教學(xué)反思，屬公開教學(xué)課型必須撰寫一定質(zhì)量的教學(xué)反思，刊登在?？督萄袆?dòng)態(tài)》上。以撰寫教學(xué)反思為抓手，提煉課堂教學(xué)中、讀書活動(dòng)中積累的專業(yè)知識(shí)，撰寫學(xué)科心得，近三年我校發(fā)表國(guó)家級(jí)論文10篇，市級(jí)以上教學(xué)論文40余篇。
通過教師讀書工程的開展，我校涌現(xiàn)出了以省級(jí)師德標(biāo)兵莊紹紅老師，市級(jí)師德標(biāo)兵朱小平老師，市級(jí)優(yōu)秀教師莊瓊霞老師、“泉港區(qū)我最喜愛的班主任”林志梅老師等為代表的師德典型；以榮獲“全國(guó)首屆英語教學(xué)能手”稱號(hào)的連瓊云老師為代表的教學(xué)骨干，有效地激勵(lì)了先進(jìn)，鞭策、帶動(dòng)了后進(jìn)。
6、落實(shí)學(xué)生閱讀活動(dòng)。學(xué)校的工作重心就是服務(wù)學(xué)生。論評(píng)“書香校園”建設(shè)的成效，最有發(fā)言權(quán)的就是學(xué)生。在探索建設(shè)“書香校園”中，我校大力推行學(xué)生閱讀活動(dòng)。
（1）充分的讀書指導(dǎo)。由校政教處、團(tuán)總支向?qū)W生推薦閱讀篇目，內(nèi)容包括經(jīng)典美文，時(shí)尚潮文，科學(xué)小品等等；通過語文教師、班主任對(duì)學(xué)生閱讀活動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)寫、導(dǎo)行，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時(shí)時(shí)在讀書；利用黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
（2）充足的閱讀時(shí)間。向?qū)W生提出每天“少看一小時(shí)電視，多讀一小時(shí)書”的倡議；大力開展“大閱讀”活動(dòng)：“晨誦”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為放學(xué)后的20分鐘，“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)，每位語文老師每?jī)芍苤辽偕弦还?jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，由班主任及語文任課教師具體實(shí)施。
（3）充實(shí)的假期博覽。不僅借助校園文化藝術(shù)節(jié)等既定節(jié)日開展經(jīng)典誦讀比賽和故事演講比賽，在學(xué)校第二十四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)才藝展示環(huán)節(jié)，齊誦《少年中國(guó)說》，彰顯集體凝聚力；還利用寒、暑假，指定篇目，開展名著閱讀活動(dòng)，要求學(xué)生做好讀書筆記，撰寫讀書心得，讓學(xué)生的假期生活過得充實(shí)而有意義。
（4）充盈的主題活動(dòng)。以市、區(qū)兩級(jí)教育主管部門的主題活動(dòng)為載體，結(jié)合本校的具體實(shí)際，將讀書活動(dòng)融入其中。我校陸續(xù)開展了系列活動(dòng)：“感恩老師”征文比賽和演講比賽活動(dòng)，其中，有兩位學(xué)生的作品獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；“輝煌六十年”讀書征文活動(dòng)，涌現(xiàn)出許多高質(zhì)量的作品，在《德育簡(jiǎn)訊》上連刊4期；“歷史的選擇”愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，我校作為活動(dòng)開展的先進(jìn)典型在全區(qū)作經(jīng)驗(yàn)交流；英語組也舉辦體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)的英語演講比賽以及小作文比賽，推優(yōu)參賽的王仁勉、莊鍇玲同學(xué)分獲市第八屆“21世紀(jì)杯”中學(xué)生英語演講比賽暨時(shí)文閱讀比賽第一、三等獎(jiǎng)，莊澤航同學(xué)獲泉州市第五屆“英語周報(bào)杯”英語小作文比賽一等獎(jiǎng)。
系列讀書活動(dòng)的扎實(shí)開展，積存了我校學(xué)生的文化底蘊(yùn)，拓寬了視野，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，也一定程度上指導(dǎo)了學(xué)生的動(dòng)手能力。在活動(dòng)中，涌現(xiàn)了像省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咔f家正同學(xué)，像獲得中學(xué)生英語能力競(jìng)賽省級(jí)三等獎(jiǎng)的鄭瑋瑋同學(xué)，像榮獲福建省優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生光榮稱號(hào)的劉靖雯、莊綿綿同學(xué)這樣品學(xué)兼優(yōu)，素質(zhì)一流的優(yōu)秀學(xué)生代表。一年來，我校共有46人次學(xué)生獲得區(qū)級(jí)以上各類表彰。
7、動(dòng)員家長(zhǎng)參與讀書。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣。父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面，各自起著舉足輕重的作用。如果二者有機(jī)結(jié)合起來，相輔相成，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，發(fā)揮不可估量的作用。
因此，我們利用家長(zhǎng)會(huì)，通過組織觀看家教視頻，發(fā)放家長(zhǎng)倡議書，征求家長(zhǎng)意見，尋求家長(zhǎng)配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，普及親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書香型的家庭氛圍，讓閱讀成為家庭生活的一個(gè)重要內(nèi)容。
（四）加強(qiáng)考評(píng)、表彰先進(jìn)，確保“書香校園”建設(shè)高度不減。一項(xiàng)活動(dòng)的開展，榜樣的力量是無窮的。它可以帶動(dòng)形成創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的濃烈氛圍，也可以扭轉(zhuǎn)庸、懶、散、疲之風(fēng)。在建設(shè)“書香校園”過程中，勢(shì)必要做到獎(jiǎng)掖并舉，以典型促后進(jìn)。
8、制訂書香評(píng)比細(xì)則。學(xué)校制訂出臺(tái)《美發(fā)中學(xué)“書香教師”、“書香學(xué)生”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”評(píng)比細(xì)則》，規(guī)范評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，主要從讀書數(shù)量、質(zhì)量、活動(dòng)協(xié)助情況等三方面作為考評(píng)指標(biāo)：⑴讀書數(shù)量：規(guī)定閱讀篇目和自選閱讀篇目的總數(shù)量，由相關(guān)對(duì)象如實(shí)匯報(bào)，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組組織核查。⑵讀書質(zhì)量：以讀書筆記、讀書類別以及心得體會(huì)撰寫質(zhì)量、發(fā)表情況為評(píng)估指標(biāo)，作品被上級(jí)收錄、表彰的酌情加分。⑶活動(dòng)協(xié)助情況：積極參與組織、協(xié)助書香校園建設(shè)的，給予適當(dāng)?shù)募臃植⒃谕葪l件下優(yōu)先考慮。
9、兌現(xiàn)獎(jiǎng)掖并舉承諾。學(xué)校參照評(píng)選細(xì)則，精心組織評(píng)選書香活動(dòng)的系列先進(jìn)典型，在公開場(chǎng)合組織表彰“書香教師”10人，“書香學(xué)生”12人，“書香班級(jí)”3個(gè)，“書香家庭”10個(gè)，部分先進(jìn)典型推薦參評(píng)高一級(jí)別表彰；對(duì)參加活動(dòng)不積極，布置任務(wù)未完成的教職工，由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下的各小組給予記錄，在期末的績(jī)效考評(píng)中給予相應(yīng)的分值懲戒。
總之，“書香校園”的創(chuàng)建，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化。它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為教師成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。
今后，我校將持續(xù)大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設(shè)新路，借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的每位教師教育理念更新更快、更早，理論素養(yǎng)和教育能力提高更多、更好；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，享受文化的財(cái)富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。
書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇4
正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量?！眳问逑嫦壬苍?jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)異口同聲說是得益于課外?！?BR> 鑒于此，xx小學(xué)從創(chuàng)辦第一天起，就將“書香校園”的創(chuàng)建工作納入學(xué)校規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展的總目標(biāo)內(nèi)。加之學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭。無噪聲之亂耳，有怡人之佳境，是孩子們一理想的讀書之地。為了搞好書香校園活動(dòng)我們認(rèn)為，在充分利用現(xiàn)代信息資源的今天，必須加大文本文化傳承的力度，有目的、有步驟地進(jìn)行“書香校園”的建設(shè)，讓孩子們浸潤(rùn)在書香中，讓好書伴他們成長(zhǎng)是最好的教育方法，也是最佳的班級(jí)管理策略。
我們的具體做法是：定序列、建機(jī)制、勤指導(dǎo)、巧結(jié)合、成習(xí)慣。
一、巧安排，確定讀書育人序列
眾所周知，優(yōu)秀讀物思想內(nèi)涵豐富，具有震撼人心的力量，它形象生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力，但如果沒有整體構(gòu)思與通盤考慮，必然是零打碎敲，事倍功半。為使“書香校園”建設(shè)扎扎實(shí)實(shí)、步步深入，我們進(jìn)行了整體規(guī)劃：
一是遵循循序漸進(jìn)的原則，依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)，分年級(jí)制訂課外閱讀的目標(biāo)序列；
二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教育需要，將我校圖書室必備圖書進(jìn)行科學(xué)分類，統(tǒng)籌安排，為低中高三個(gè)年段分別推薦了應(yīng)讀書與可讀書，形成了由淺入深、逐層推進(jìn)的讀書育人縱系列，同時(shí)為每一年級(jí)學(xué)生核定了德育、文學(xué)、科普、歷史等學(xué)科的必讀書與選讀書，構(gòu)成了點(diǎn)面結(jié)合，既專且博的讀書育人橫系列，由此我們分層次、有計(jì)劃、有步驟地安排了3段6年12學(xué)期的讀書內(nèi)容，形成了一個(gè)教育目標(biāo)的層次化與課外閱讀的系列化相結(jié)合的由低到高、循環(huán)滾動(dòng)、縱橫交融、不斷充實(shí)的課外閱讀的內(nèi)容序列。
在此構(gòu)思下，學(xué)校投資兩萬元，辦起了校園圖書室。所不同的是，學(xué)校在暑假期間，讓每一個(gè)語文老師到書店去挑選創(chuàng)建“書香校園”規(guī)劃中適合本班學(xué)生閱讀的書目，并且把學(xué)?！把b門面”的圖書下放到每個(gè)年級(jí)班級(jí)（學(xué)校備存總書目），為各個(gè)班級(jí)添置了圖書柜，真正發(fā)揮了圖書應(yīng)有的價(jià)值。為學(xué)生選書和讀書提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三是充分利用與現(xiàn)行教材配套的課外閱讀資源（如《新語文讀本》、《語文課外讀本》等）構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。
二、立章程，構(gòu)建讀書育人機(jī)制
閱讀理應(yīng)是一種自發(fā)性行為，所以，我們首先要做的就是要抓住時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，給他們營(yíng)造一個(gè)“閱讀的春天”，確?！皶阈@”建設(shè)扎實(shí)到位。
1、教師的閱讀引領(lǐng)機(jī)制
（1）“班級(jí)”讀書機(jī)制
學(xué)校成立了教師“教育理論讀書班”，在每個(gè)教室里添加一個(gè)座位——教師讀書專座。每天中午和晚上時(shí)間，讓教師和學(xué)生一道讀書，寫讀書筆記。讓教師通過自身的行動(dòng)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引領(lǐng)全校學(xué)生自覺閱讀。
（2）“讀書”論壇機(jī)制
培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從讀書抓起。學(xué)校從創(chuàng)辦開始，就嚴(yán)格規(guī)定了每周日下午一小時(shí)教師“讀書”論壇活動(dòng)制度。每個(gè)星期三下午3：00，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，每次3名教師輪流進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。在論壇上暢談“讀書伴我成長(zhǎng)”的經(jīng)歷、體會(huì)、收獲，交流多讀書、讀好書，讀整本書的感悟。
2、“55”課外閱讀協(xié)進(jìn)機(jī)制
（1）“五有”讀書供給機(jī)制：家有藏書、班有書架、級(jí)有專柜、校有閱覽室、校有圖書館。
（2）“五一”讀書約束機(jī)制：每日一報(bào)、每周一刊、每月一書、每學(xué)期一部長(zhǎng)篇小說和每天一頁(yè)讀書筆記。
讀書筆記印有專簿表格如下：
日期：
書名：
作者
喜歡的詞語：
喜歡的句段：
自己的心得：
（3）“五會(huì)”讀書促進(jìn)機(jī)制：每學(xué)期舉辦一次讀書匯報(bào)會(huì)、讀書故事會(huì)、詩(shī)文朗誦會(huì)、美文鑒賞會(huì)、專題評(píng)論會(huì)。
（4）“五賽”讀書激勵(lì)機(jī)制：每學(xué)期舉行一次手抄報(bào)比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。
（5）“五段”時(shí)間保障機(jī)制：上午30分鐘早讀、中午30分鐘廣播說書、晚上布置30分鐘讀書家作、周一安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課、周三定為“讀書三”。
3、制訂書香班級(jí)考核細(xì)則
我們秉承了書香校園書香班級(jí)建設(shè)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，印發(fā)了《書香班級(jí)建設(shè)與考核要求》和《書香班級(jí)考核細(xì)則》，訂立了讀書公約（后附），啟動(dòng)了課外閱讀“學(xué)分制”，將課外閱讀列入考查項(xiàng)目，將閱讀成績(jī)載入《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書》，每學(xué)期獲得優(yōu)秀學(xué)分方可評(píng)為三好學(xué)生和紅花少年。
三、勤指導(dǎo)，提高讀書育人實(shí)效
1、心理上疏導(dǎo)：
學(xué)生在讀書中普遍表現(xiàn)出隨意、盲目、浮躁和懶惰心理，他們讀書就是圖熱鬧、圖好玩，一目十行，走馬觀花，心不在焉。對(duì)此，我們注重了學(xué)生閱讀心理障礙的調(diào)治和疏導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主、自制、自動(dòng)的心理品質(zhì)，并倡導(dǎo)學(xué)生做到“三多三少”（多聽少兒廣播少看電視動(dòng)畫，多讀有字之書少看卡通漫畫，多讀百科全書少看武俠小說），并力求達(dá)到“三不”：不動(dòng)字典不讀書，不動(dòng)筆墨不讀書，不動(dòng)腦筋不讀書。
2、讀法上指導(dǎo)：
我們重視上好課外閱讀指導(dǎo)課，開好讀書方法講座，總結(jié)推廣了導(dǎo)讀法、遷移法、反饋法、交流法等行之有效的獨(dú)立閱讀指導(dǎo)方法，強(qiáng)化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性的有創(chuàng)見的閱讀。
3、運(yùn)用上輔導(dǎo)：
我們尤其重視學(xué)以致用，努力引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲知識(shí)解決實(shí)際問題，并督促學(xué)生在交際與作文中活學(xué)活用所積累的語言材料。如在實(shí)施中華古詩(shī)文誦讀工程活動(dòng)中，我們指導(dǎo)學(xué)生從開頭、結(jié)尾、寫景、喻人、說理、抒情等幾個(gè)方面巧用古詩(shī)文，提高了學(xué)生語言表達(dá)能力。
四、嚴(yán)要求，培養(yǎng)自能讀書習(xí)慣
所謂學(xué)生習(xí)慣是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過多次的重復(fù)或練習(xí)而逐漸建立起來的一種不會(huì)輕易改變的學(xué)習(xí)行為。英國(guó)哲學(xué)家培根說過：“人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！薄傲?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！?BR> 我國(guó)著名教育家葉圣陶指出：“閱讀教學(xué)的目的，我以為首在養(yǎng)成之良好習(xí)慣。因?yàn)榱己玫淖x書習(xí)慣不僅是學(xué)生理解與掌握語言文字所必須具有的心理素質(zhì)，而且將使學(xué)生受益終身?！?BR> 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)下列8個(gè)方面的習(xí)慣：
1、一邊讀一邊想的習(xí)慣；
2、使用字典等工具書的習(xí)慣；
3、不動(dòng)筆墨不讀書、邊讀邊批注、勤記讀書筆記的習(xí)慣；
4、質(zhì)疑問難、敢于提出自己的看法，作出自己的判斷的習(xí)慣；
5、在閱讀中積累、在生活中運(yùn)用的習(xí)慣；
6、經(jīng)?？磿鴪?bào)聽廣播的習(xí)慣；
7、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及時(shí)溫習(xí)的習(xí)慣；
8、喜愛閱讀愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？我們認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)在注重實(shí)踐，授之以法、嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練上下功夫，可采取興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)法引路法、榜樣激勵(lì)、師表熏陶、典型示范、規(guī)范約束、評(píng)比督促等方法，盡快讓學(xué)生走上習(xí)慣養(yǎng)成的快車道。葉圣陶先生還指出：“為養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，非多讀不可。”這就要求學(xué)生做到：善于抓緊時(shí)間用于閱讀，善于選擇思想健康、程度適當(dāng)?shù)淖x物閱讀，善于運(yùn)用課堂上所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行課外閱讀，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高閱讀能力。
五、重結(jié)合，夯實(shí)讀書育人工程
為夯實(shí)讀書育人工程，充分發(fā)揮課外閱讀在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用，我們還在五個(gè)層面上加強(qiáng)結(jié)合：
一是感知性閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀、批判性閱讀相結(jié)合，因文而異，因人而異，提高育人實(shí)效；
二是將課外閱讀與語數(shù)史地常各科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，得法于課內(nèi)，受益于課外；
三是將課外閱讀與育德、增知、啟智、怡情、踐行緊密結(jié)合，發(fā)揮綜合效應(yīng)；
四是將課外閱讀與學(xué)校自辦童話節(jié)、科普節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)及國(guó)家教育主管部門開展的主題讀書教育活動(dòng)相結(jié)合，形成育人合力；
五是將課外閱讀與紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)及少先隊(duì)“雛鷹爭(zhēng)章（閱讀章）”競(jìng)賽相結(jié)合，營(yíng)造讀書氛圍，保證讀書活動(dòng)深入持久地開展下去。
實(shí)踐證明，我校以創(chuàng)建“書香校園”為突破口，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)生閱讀能力得到提高，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。當(dāng)孩子們都和書交上了朋友時(shí)，校園讀書的氣氛就會(huì)日益濃厚，形成“書香校園”，“書香班級(jí)”。這時(shí)，我們就會(huì)真正感受到閱讀的無窮魅力，感覺到孩子們?cè)跁愕难障陆】党砷L(zhǎng)。
書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇5
高爾基說過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師”，閱讀能給兒童快樂，豐富兒童的精神、心靈和情感；發(fā)展兒童的文學(xué)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，幫助兒童認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)，向兒童傳達(dá)自由、平等、和人類公認(rèn)的美德和理想，引導(dǎo)兒童觀察社會(huì)生活，豐富兒童的業(yè)余生活。
為進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍校園文化，樹立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍，在萬物復(fù)蘇，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，我校開展了以“孟春書聲·營(yíng)造書香校園”為主題的讀書活動(dòng)。期間，各班創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書，讀好書，多讀書，勤讀書“的好習(xí)慣。通過本次“孟春書聲·營(yíng)造書香校園”活動(dòng)的開展，我校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與，達(dá)到了優(yōu)化校園文化環(huán)境，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力、校園讀書氛圍濃厚的目的，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)的形成。
“孟春書聲·營(yíng)造書香校園”活動(dòng)總共有三個(gè)階段：
一、啟動(dòng)階段：大力宣傳，營(yíng)造書香氛圍
首先學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的書香校園活動(dòng)計(jì)劃。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們迅速在全校開展了“孟春書聲·營(yíng)造書香校園”活動(dòng)的動(dòng)員工作。隨后各班積極行動(dòng)起來，通過召開主題班會(huì)、號(hào)召搜集身邊的好書、親子共讀一本書等活動(dòng)讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高。學(xué)校隨即召開了書香校園啟動(dòng)儀式，從思想上使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性，為深入落實(shí)書香校園計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)階段：保證時(shí)間，安排科學(xué)有效
學(xué)校在現(xiàn)有課程比較緊張的情況下，各班堅(jiān)決開展“共度書香時(shí)光”活動(dòng)，堅(jiān)持每周一、二、四下午4：20到4：40之間，師生共同在自己喜歡的書籍中感受閱讀的快樂。教師參加并實(shí)現(xiàn)“三個(gè)一”的活動(dòng)目的：一份班級(jí)讀書會(huì)設(shè)計(jì)、一節(jié)讀書推介展示課、一段書香歷程。學(xué)生也相應(yīng)參加“五個(gè)一”活動(dòng)：“一次書香之旅”、“我與父母同讀一本書”、“我是故事小使者”、“共建好書交換站”、“共度書香時(shí)光”。此外，校園的“紅領(lǐng)巾廣播站”每天都向大家推薦一本好書，讓書香無處不在，每位學(xué)生都能體會(huì)到讀書的重要性，讀好書的趣味性，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡在書香里，創(chuàng)設(shè)我校優(yōu)秀的文化氛圍。
三、評(píng)比總結(jié)、閉幕式
在活動(dòng)的最后，我校評(píng)比出班、校兩級(jí)“讀書之星”、“優(yōu)秀讀書心得”、“優(yōu)秀故事小使者”、“書香班級(jí)”等獎(jiǎng)項(xiàng)并進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)全校師生延續(xù)讀書節(jié)的精神。此外，在閉幕式上，每個(gè)年級(jí)出色的匯報(bào)表演，進(jìn)一步推動(dòng)了書香校園活動(dòng)的意義和影響力。激發(fā)了學(xué)生的激情并加深了師生對(duì)本次活動(dòng)的印象。
四、活動(dòng)效果
本次書香校園活動(dòng)，不僅使學(xué)生拓展了知識(shí)面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化的氣質(zhì)，提升了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大地豐富。
書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇6
和著時(shí)代的節(jié)奏，懷著對(duì)新型素質(zhì)教育的理想，我?！盃I(yíng)造書香校園，構(gòu)建閱讀文化”的實(shí)踐。展開了為期一年多的讀書活動(dòng)，無論是學(xué)校、老師和學(xué)生都有了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為新老教師的不斷成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。
一、營(yíng)造校園書香環(huán)境。
我校的校園環(huán)境布置是非常要求品位的，花草樹木搭配比例要均衡，花圃之間很多卵石小徑蜿蜒，碧草如茵，雅致的涼亭、別具匠心的長(zhǎng)廊與綠地渾然一體?！靶@香徑伴書聲”宣傳語；“漫步書林，為終身發(fā)展奠基”等巨幅標(biāo)語引人注目。走廊與樓梯過道，均布置了關(guān)于古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個(gè)班級(jí)外墻壁上的讀書特色框，均是學(xué)生自己設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，定期更換。班級(jí)設(shè)有圖書柜，布置了“每日一讀”、名人讀書格言，自創(chuàng)讀書格言等。學(xué)校閱覽室全天開放，電子閱讀網(wǎng)絡(luò)貫通校園。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤(rùn)書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。
二、成就儒雅的教師隊(duì)伍。
我們是農(nóng)村學(xué)校，教師底蘊(yùn)不厚，抑制學(xué)校發(fā)展，出路在何方？參加了新教育實(shí)驗(yàn)后，我們認(rèn)識(shí)到，教師的差異不是技術(shù)層面的問題，關(guān)鍵是在讀書的多少上。我們及時(shí)調(diào)整思路，將教師一心撲在教學(xué)工作上，引導(dǎo)為多些時(shí)間靜心撲在書上，學(xué)校成立了教師讀書沙龍。
我們首先向教師推薦了新教育實(shí)驗(yàn)課題組開列的教師閱讀書目，供教師閱讀。我們還將教育報(bào)刊中的優(yōu)秀論文推薦給教師學(xué)習(xí)。竇桂梅老師的學(xué)術(shù)文章，薛法根老師的帖子，都組織教師進(jìn)行研讀。
我校的青年教師讀書沙龍每?jī)芍芘e行一次，教師所讀的有教育類的，也有非教育類的；有古典的，也有現(xiàn)代的；有人文的，也有科技的。大家暢談讀書體會(huì)，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。我們讓書香充溢心田，讓書香釋放情感，讓書香驅(qū)逐疲憊，讓書香提升境界。
我們要求教師將讀書和寫作結(jié)合起來。學(xué)校要求教師每月寫四篇隨筆，很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。教師們認(rèn)識(shí)到，閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思考可以帶來靈氣，而寫作與實(shí)踐才可造就名氣。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進(jìn)的教育理念和過人的教育智慧以及對(duì)工作對(duì)讀書的熱情。聽我校教師的課，你會(huì)感到，課堂上教師求實(shí)致遠(yuǎn)，質(zhì)樸高雅。詩(shī)情激情兼?zhèn)洌抡龤馊A俱全的儒雅教師隊(duì)伍正在我校逐步形成。
三、豐富求知若渴的學(xué)生。
少年時(shí)代更是人生讀書的黃金時(shí)光。我們?yōu)閷W(xué)生列出了“必讀書目”、“必背書目”、“薦讀書目”。每天午飯后一小時(shí)是專門的閱讀時(shí)間。此時(shí)校園一片寂靜，只見學(xué)生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的邊讀邊畫，有的頻頻點(diǎn)頭，有的雙眉緊蹙……沉浸書海中的學(xué)生是人世間最美的風(fēng)景。
每周開設(shè)讀書指導(dǎo)課、好書推薦課、閱讀交流課。讀書指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書方法：進(jìn)行略讀、精讀、瀏覽的指導(dǎo)，進(jìn)行小說、散文、詩(shī)歌等不同文體的讀法指導(dǎo)，進(jìn)行一本書的讀法指導(dǎo)等?？傊?，一切圍繞“如何更有效地閱讀”去為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生逐步靈活運(yùn)用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。好書推薦課主要是學(xué)生互薦自己已閱讀的書目給伙伴。閱讀交流課，可以是語言的交流，可以是筆記、日記的交流，也可以是網(wǎng)上交流。
我們注意以活動(dòng)為載體，恒久學(xué)生的讀書熱情。
第一，書香班級(jí)的創(chuàng)建，以年級(jí)段橫向創(chuàng)建評(píng)比，既有硬性指標(biāo)，又有軟件細(xì)則。
第二，開展小書迷讀書爭(zhēng)五星等活動(dòng)，每讀完兩本書可得一星，比誰最先讀完10本書，獲得“五星級(jí)小書迷”稱號(hào)。
第三，搞好讀書月、讀書節(jié)活動(dòng)。我們將每年的三月和九月定為讀書月，將九月的第三周的星期五定為讀書節(jié)。其間學(xué)校、班級(jí)還進(jìn)行成長(zhǎng)日記、求知筆記展評(píng)，每學(xué)期，學(xué)生寫日記，筆記均在40篇以上，每月辦一份手抄報(bào)。另外講、演、說、評(píng)齊全。在“一日開放”活動(dòng)中，學(xué)生表演的課本劇，講的童話故事均受到與會(huì)者的好評(píng)。學(xué)校到處彌漫著沁人的書香。第四，創(chuàng)辦了《時(shí)代少年》?？?，為師生激情抒懷，表達(dá)思想提供了陣地。
四、享受讀書的初步收獲。
參加新教育實(shí)驗(yàn)一年多來，師生們少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高，我校三名學(xué)生組隊(duì)參加市綜合技能競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生參加市讀書競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。十多位教師的論文、隨筆在省市報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。三十多篇學(xué)生的習(xí)作見于省報(bào)省刊。學(xué)校也首批步入市文明校園的行列，學(xué)生課余讀書的鏡頭也攝入市“創(chuàng)建文明校園紀(jì)實(shí)片”。
“營(yíng)造書香校園，構(gòu)建閱讀文化”的實(shí)驗(yàn)，精神了我校師生，學(xué)校特色得以彰顯，學(xué)校逐步走上內(nèi)涵發(fā)展之路。我們將延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌。
書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇7
每學(xué)期及每次寒暑假，我校都會(huì)要求學(xué)生參與到這樣的好書推薦活動(dòng)中去，為他們每學(xué)期或者為了使我校師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的人文素養(yǎng)，進(jìn)一步深化校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，構(gòu)建和諧校園。惠安縣延壽實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“書香校園”活動(dòng)暨一校一特色活動(dòng)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下。
一、“書香校園”創(chuàng)建的指導(dǎo)思想
一學(xué)期以來，我校堅(jiān)持以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導(dǎo)，以激發(fā)師生讀書熱情、強(qiáng)化師生讀書意識(shí)、培養(yǎng)師生讀書習(xí)慣、增強(qiáng)師生閱讀能力、促進(jìn)師生健康發(fā)展為目的，以學(xué)校全面建成“書香校園”，形成知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的“書香校園”風(fēng)氣為目標(biāo)，按照“全員參與、讀寫結(jié)合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、確保實(shí)效、持之以恒”的要求，通過開展創(chuàng)建“書香校園”
活動(dòng)，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)奠定重要基礎(chǔ)。
二、“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的主要內(nèi)容
（一）營(yíng)造良好的讀書氛圍
1、開展“圖書進(jìn)辦公室、進(jìn)教室”活動(dòng)。在辦公室、教室內(nèi)設(shè)立圖書角、圖書柜，以便師生閱讀。
2、 建立師生讀書卡和讀書檔案。師生要有明確具體的讀書目標(biāo)和讀書計(jì)劃，有固定的讀書時(shí)間。經(jīng)常開展讀書交流、讀書競(jìng)賽等活動(dòng)。關(guān)于閱讀書籍的推薦、討論、欣賞、批評(píng)成為師生中經(jīng)常性的話題。
3、給學(xué)生充分的讀書時(shí)間。充分利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀書。讀書時(shí)要給學(xué)生充分的自由，特別是在剛開始的時(shí)候，以怎樣的姿勢(shì)讀，默讀還是輕聲讀，一個(gè)人讀還是幾個(gè)人讀等都不要做過多的干涉。教師的指導(dǎo)與規(guī)范很必要，但一定要適時(shí)、適度。
4、開展師生共讀活動(dòng)。學(xué)校定于每天中午1點(diǎn)半到2點(diǎn)開展讀書活動(dòng)，校長(zhǎng)、教師要成為學(xué)生閱讀的榜樣，不僅要讀專業(yè)書，還要讀學(xué)生喜歡的書，同時(shí)還要學(xué)習(xí)、積累讀書方法，以指導(dǎo)學(xué)生讀書。
（二）構(gòu)建豐富的閱讀資源
1、多渠道充實(shí)圖書。這學(xué)期我校購(gòu)買圖書柜、更新圖書作為學(xué)校硬件建設(shè)的重點(diǎn)，每學(xué)期添置一定數(shù)量的圖書。倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子買書，指導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)書、讀書，引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)。
2、學(xué)校還配了圖書管理員。開放學(xué)校圖書室，服務(wù)師生借閱，將所有書籍流向教師、流向班級(jí)、流向?qū)W生。
3、指導(dǎo)并充分利用好師生征訂的各種書籍、報(bào)刊、雜志。建立有效的教師間、班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。
（三）建立健全讀書組織
1、建立校委會(huì)中心學(xué)習(xí)小組。圍繞學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、學(xué)校發(fā)展、特色創(chuàng)建等主題，定期組織校委會(huì)中心學(xué)習(xí)小組進(jìn)行讀書、學(xué)習(xí)。
2、建立班級(jí)讀書會(huì)、讀書小組等學(xué)生讀書組織。讀書組織要建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，經(jīng)常開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)，為發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
（四）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)
1、抓好三個(gè)層面的讀書活動(dòng)。一是校長(zhǎng)、教師讀書活動(dòng)。精心挑選優(yōu)秀書籍，采取多種形式，保證讀書效果。認(rèn)真開展“書香辦公室”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。二是學(xué)生讀書活動(dòng)。通過“特色書香班級(jí)”創(chuàng)建等活動(dòng)創(chuàng)新形式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀，拓展學(xué)生的閱讀視野。三是家長(zhǎng)讀書活動(dòng)。開展學(xué)生家長(zhǎng)共讀一本書活動(dòng)，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，樹立“親子共讀典型”，促進(jìn)學(xué)生讀書并輻射家庭、社會(huì)。（雖然是農(nóng)村家長(zhǎng)，學(xué)校盡量爭(zhēng)取有更多的家長(zhǎng)參與其中。）
2、舉行各類讀書競(jìng)賽。深入開展讀寫比賽、詩(shī)文誦讀競(jìng)賽、演講賽、征文競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書專題講座、親子讀書、師生共讀、主題閱讀、讀書活動(dòng)成果展等活動(dòng)，激發(fā)師生的讀書熱情。定期進(jìn)行“閱讀之星”“書香小隊(duì)”“書
香學(xué)生”“書香班級(jí)”“書香教師”“書香教研組”“書香年級(jí)組”評(píng)選。學(xué)校還邀請(qǐng)作家、學(xué)者到學(xué)校、班級(jí)為師生作報(bào)告，讓師生與大師對(duì)話。
三、“書香校園”創(chuàng)建的主要成果
通過持續(xù)地進(jìn)行相關(guān)的讀書活動(dòng)，我校的讀書活動(dòng)取得了顯著的效果：
1、師生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。
我校自校長(zhǎng)以下，每位教職員工都十分重視閱讀工作，每位語文老師更是把閱讀滲透進(jìn)每天的具體教學(xué)中。語文科組在書香校園的創(chuàng)建中所起的作用尤其顯著，在他們的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和帶動(dòng)下，學(xué)生也積極投入到閱讀活動(dòng)中來。他們每天都盡量多讀書、讀好書，利用好每一次的圖書閱覽課、和教室的圖書角，在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。有了書香的熏染，讓他們漸漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生們更是經(jīng)常相互交換圖書、交流閱讀的心得與體會(huì)，整個(gè)校園也形成了良好的閱讀氛圍。
2、通過讀書活動(dòng)，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。
學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校教學(xué)整體質(zhì)素的提升。一學(xué)期以來，我校一直堅(jiān)持不懈地致力于創(chuàng)建“書香校園”的努力，在持續(xù)的閱讀中，學(xué)校的“三風(fēng)”有了顯著的提升，學(xué)校的整體運(yùn)行也早已走上了正軌。
3、學(xué)校形成了很好的讀書氛圍。
在“書香校園”的創(chuàng)建過程中，我校形成了濃厚的讀書氛圍。學(xué)
校的圖書閱覽室不僅有學(xué)生的身影，也有老師的身影，愛讀書，樂讀書成為了學(xué)校的風(fēng)氣，成為了學(xué)校的主流。
愛上閱讀，學(xué)生的作文更是妙筆生花。在參加學(xué)區(qū)的作文競(jìng)賽中我們獲得團(tuán)體第二名的好成績(jī)，其中四年級(jí)的劉凌夏、楊婉茹獲得一等獎(jiǎng)，三年級(jí)的張雅夢(mèng)，六年級(jí)的黃婧婷、張佳怡獲得二等獎(jiǎng)；楊藝涵、張怡晨等同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。
閱讀，可以震顫生命的琴弦；閱讀，可以豐滿生命的張力。時(shí)代在變遷，閱讀的方式和途徑也在發(fā)生著變化，但是傳統(tǒng)意義上的閱讀依然不能丟。當(dāng)我們的指間浸滿淡淡的書墨香時(shí)，當(dāng)瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園的上空時(shí)，我們相信自己的心靈也會(huì)因此而變得純凈。
為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”活動(dòng)，讓讀書成為每位學(xué)生的習(xí)慣，努力培育學(xué)生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開展書香校園活動(dòng)總結(jié)如下：
一、學(xué)生讀書活動(dòng)
1、營(yíng)造書香環(huán)境。
（1）拓展圖書來源，建立班級(jí)圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢，讓家長(zhǎng)有目的地幫學(xué)生買書。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書交流。
（2）學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
（3）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。O(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
2、加強(qiáng)讀書交流。
(1).低年級(jí)的讀書筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的讀書筆記以寫心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
(2).學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。
（3）學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積累考級(jí)競(jìng)賽；課本劇自編自導(dǎo)自演比賽；師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)開展了六個(gè)一活動(dòng)，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學(xué)習(xí)回顧；一日一張習(xí)字；一日一次風(fēng)采展示；一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評(píng)比等展示讀書成果。
3、繼續(xù)以“每日一詩(shī)”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。六年級(jí)熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞80首；七八年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞80首；九年級(jí)熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩(shī)文80首。
二、加強(qiáng)保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購(gòu)買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實(shí)加強(qiáng)圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。
本期學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng)；為讀書活動(dòng)提供導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等服務(wù)；促進(jìn)班級(jí)讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動(dòng)。
加強(qiáng)了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購(gòu)買了師生推薦閱讀書籍，并適當(dāng)購(gòu)置了一批適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。
進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制。認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過考核進(jìn)一步推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的開展。把“書香校園”活動(dòng)與紅旗班級(jí)評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來，值日、值周教師每天對(duì)“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，切實(shí)做好“書香教師”、“書香班級(jí)”、“讀書明星”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作。
書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇2
我校從去年3月份以來，開展了書香校園，書香普賢的讀書活動(dòng)，一學(xué)期來，在全體教師的共同努力下，使學(xué)生的課外閱讀的興趣、讀寫能力都有了明顯的增加，同時(shí)也養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了繼續(xù)打造書香校園,給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的氛圍，我校將全方位、立體化、持續(xù)性地開展讀書活動(dòng)。讓學(xué)生親近書籍，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對(duì)話，為學(xué)生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)全新的平臺(tái)，使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來，在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面作如下匯報(bào)：
一、確定活動(dòng)目標(biāo)
1、以讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)引領(lǐng)和推動(dòng)我校名作誦讀活動(dòng)的深入開展，大盛校園讀書之風(fēng)，全力打造書香校園。
2、鼓勵(lì)全校師生以書為友，與經(jīng)典為伍，與先哲對(duì)話，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣，豐厚人文底蘊(yùn)；在讀書中陶冶情操，涵養(yǎng)品性，從而樹立生的新形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、保證時(shí)間，提供相關(guān)材料，倡導(dǎo)兒童晨誦+午讀+暮省生活方式。
根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，以及各年級(jí)段的需求，讓低、中、高年段的學(xué)生有不同的誦讀內(nèi)容。保證學(xué)生的讀書時(shí)間：晨間8:00－8:10為經(jīng)典（現(xiàn)代）詩(shī)詞誦讀時(shí)間；中午13：30-13：55為午讀時(shí)間，讓孩子們自愿在本班教室閱讀課外書，學(xué)生閱讀的課外書可以是學(xué)生自帶的，也可向班級(jí)圖書角或?qū)W校圖書館借閱。班級(jí)班干部輪流管理，值日老師和大隊(duì)部干部進(jìn)行巡視。另外在每周三上午舉行全校古詩(shī)文誦讀。
2、各班精心布置圖書角，充實(shí)經(jīng)典童書。通過班級(jí)圖書角和教室布置，設(shè)計(jì)書香班級(jí)。
3、設(shè)立教師閱讀書柜。精心挑選國(guó)內(nèi)外一些經(jīng)典的教育書籍供教師進(jìn)行選擇性閱讀，為老師們提供了閱讀的便利和引導(dǎo)，讓老師們有書要讀有書可讀。
三、注重學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1、有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；充分利用平時(shí)閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀，能在學(xué)生和教師中發(fā)揮模范帶頭作用。
2、經(jīng)常性向?qū)W校閱覽室借閱書籍，能寫較為具體生動(dòng)的讀后感。撰寫讀書筆記和教師博客。學(xué)校將對(duì)對(duì)每一位教師的讀書筆記情況進(jìn)行跟蹤統(tǒng)計(jì)。
3、每學(xué)期至少讀23文學(xué)名著，寫23篇心得，在讀書過程中注重思考、積累知識(shí)，以不斷適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)。
4、讀名師實(shí)錄，全程記錄，進(jìn)行自省式閱讀，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)；
5、每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，每人要再自選一本期刊雜志，進(jìn)行主題式閱讀，并做旁批心得。
通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我校教師業(yè)務(wù)能力不斷提高，如科研能力、新課程理解、班級(jí)管理能力尤為明顯，很多老師感悟個(gè)中收獲時(shí)感慨：讀的書太少了，讀書太有用了，學(xué)以致用，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷感受成功、品嘗讀書的樂趣。我校通過認(rèn)真落實(shí)教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升了教師文化素養(yǎng)，同時(shí)也在學(xué)生中起到了很好的示范作用。
四、以創(chuàng)書香班級(jí)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)。
在實(shí)踐與探索中，我們深深體會(huì)到，要營(yíng)造真正的書香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級(jí)。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重書香班級(jí)的活動(dòng)與評(píng)比，開辟書源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、注重評(píng)品、激發(fā)興趣也是深入開展讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。
五、積極開展各種學(xué)生讀書活動(dòng)，讓孩子們自然、自覺、自主地閱讀，孩子們?cè)谧x書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情趣，獲取真知，樹立理想。
1、開放學(xué)校圖書館，學(xué)生可以直接在閱覽室自由閱讀。
2、熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。一二年級(jí)：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩(shī)詞20首；三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40首；五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞50首。
3、古詩(shī)考級(jí)系列活動(dòng)。
4、定5月份為經(jīng)典詩(shī)文誦讀月并開展系列活動(dòng)。
①詩(shī)詞創(chuàng)作比賽。
②經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。分年級(jí)開展經(jīng)典詩(shī)文的誦讀比賽，以各種藝術(shù)形式進(jìn)行。
③詩(shī)文書畫展。以經(jīng)典詩(shī)文為主題，進(jìn)行古詩(shī)配畫、毛筆書法作品展示；
④班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)。在班級(jí)文化布置上開辟詩(shī)文專題，進(jìn)行黑板報(bào)的展示活動(dòng)。
⑤第三屆古詩(shī)文演唱會(huì)。各班精心準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目；主題鮮明，積極向上，突出古詩(shī)文的深厚內(nèi)涵和文化韻味；形式豐富，不拘一格，可使用音樂，美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段。
在全校師生的共同努力下，我校的讀書活動(dòng)開展得有聲有色，實(shí)驗(yàn)以來，不僅使學(xué)生拓寬了知識(shí)面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。我們將再接再勵(lì)，讓書香校園氛圍更加濃厚，讓每位師生在書香校園中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)！
書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇3
一、學(xué)校概況
我校創(chuàng)辦于1985年，位于泉港區(qū)行政中心，是泉港未來行政中心區(qū)域規(guī)劃建設(shè)的唯一的一所初級(jí)中學(xué)，具有良好的地緣優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)。學(xué)?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，學(xué)生862人，教職工139人，其中專任教師107人；教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)較為合理，專業(yè)素養(yǎng)較高?，F(xiàn)有教學(xué)樓1幢、綜合實(shí)驗(yàn)樓1幢、綜合辦公樓1幢，師生宿舍樓3幢、在建1幢，師生食堂、圖書室、閱覽室等生活、教學(xué)輔助功能室一應(yīng)俱全，配置良好，其中，圖書藏有量31874冊(cè)，生均擁有量37冊(cè)。
近年來，我校中考綜合評(píng)價(jià)始終名列全區(qū)前茅，泉港區(qū)狀元多年花開我校，20xx年中考“濤聲依舊”。其中，20xx年中考，我校林瑩瑩同學(xué)更是以442。6的高分摘得泉州市中考桂冠。學(xué)校近幾年先后獲評(píng)“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?、“泉州市達(dá)標(biāo)初中?！?、“泉州市新課改實(shí)驗(yàn)基地”、“泉州市文明學(xué)?！?、“泉州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“泉州市綠色學(xué)?！?、“泉州市校務(wù)公開示范?！钡葏^(qū)級(jí)以上集體榮譽(yù)二十余項(xiàng)。
二、“書香校園”建設(shè)情況
辦學(xué)以來，我校始終遵循“突出特色教育，帶動(dòng)全面發(fā)展”的發(fā)展思路，始終堅(jiān)持探索為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)的辦學(xué)路徑，始終認(rèn)為教育的最終發(fā)展不能過分依賴硬件設(shè)施，而應(yīng)走內(nèi)涵發(fā)展之路。為此，學(xué)校把“書香校園”建設(shè)作為特色教育重要抓手，努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有濃郁文化氣息的“書香校園”品牌?，F(xiàn)將我校探索“書香校園”建設(shè)情況匯報(bào)如下：
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全制度，確?！皶阈@”建設(shè)力度不減。在建設(shè)“書香校園”前，我校首先從組織領(lǐng)導(dǎo)上、制度建設(shè)上進(jìn)行通盤考慮，著手落實(shí)。
1、明確職責(zé)，保證活動(dòng)有可靠之力。經(jīng)學(xué)校行政會(huì)討論，學(xué)校專門成立建設(shè)“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由我校鄭聰盛校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，王宙輝書記、四位副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員由中層干部、年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)組成。分設(shè)四個(gè)小組：思想工作組，主要是對(duì)師生進(jìn)行思想動(dòng)員，組織相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，由辦公室主任負(fù)責(zé)；后勤保障組，主要是添置、補(bǔ)充相關(guān)的設(shè)施設(shè)備及氛圍營(yíng)造，由總務(wù)處主任負(fù)責(zé)；教師讀書工程組，主要負(fù)責(zé)全體教師讀書活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)，由教務(wù)處主任負(fù)責(zé)；學(xué)生閱讀活動(dòng)組，主要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀活動(dòng)開展的策劃、組織、協(xié)調(diào)，由政教處主任具體負(fù)責(zé)。通過分工分組并制定具體的實(shí)施方案，將建設(shè)“書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
2、創(chuàng)新制度，保證活動(dòng)有可依之規(guī)。為規(guī)范創(chuàng)建活動(dòng)，校行政會(huì)委托各處室、各小組，本著應(yīng)前瞻，可操作，求實(shí)效的原則，探索制定建設(shè)“書香校園”的相關(guān)制度。目前已出臺(tái)的有：《美發(fā)中學(xué)讀書活動(dòng)制度》、《管理人員崗位職責(zé)》、《圖書室管理制度》、《美發(fā)中學(xué)“書香教師”、“書香學(xué)生”、“書香班級(jí)”“書香家庭”評(píng)比細(xì)則》等制度，后續(xù)制度將根據(jù)建設(shè)需要再酌情制訂，已定制度在經(jīng)過實(shí)踐、修改、完善后適時(shí)提請(qǐng)教代會(huì)審核，匯編成冊(cè)。
（二）加強(qiáng)保障、營(yíng)造氛圍，確?！皶阈@”建設(shè)熱度不減。學(xué)校精心布置校園環(huán)境，從大處著眼、從細(xì)處著手，加強(qiáng)校園休閑環(huán)境建設(shè)，讓師生在休閑中讀書、學(xué)習(xí)；在草地、電線桿上、走廊上、樓梯拐角處布置富有人文氣息的，富有思想哲理的經(jīng)典名句；在校園的宣傳欄發(fā)布、更新師生優(yōu)秀讀書作品；開辟讀書活動(dòng)專欄，利用校園網(wǎng)，進(jìn)行每日誦讀推薦；借助廣播臺(tái)配樂誦讀、播放經(jīng)典美文，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓學(xué)校的每一個(gè)孩子隨手有書拿，隨時(shí)有書讀，彰顯校園濃烈的書香氣息。
3、建設(shè)一室（角、站、櫥），保證活動(dòng)有可讀之書。配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)落實(shí)師生的圖書推薦、借閱工作，讓圖書真正“走出”圖書室，學(xué)校不斷充實(shí)、更新圖書，讓藏書日益豐富；建立班級(jí)圖書角，每班配備2名班級(jí)圖書協(xié)管員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作；建立“好書交換站”，鼓勵(lì)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)，把看過的書在班級(jí)內(nèi)互相調(diào)換閱讀，同年級(jí)的圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享；鼓勵(lì)學(xué)生建立“個(gè)人書櫥”，在家中建個(gè)人小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與伙伴共讀。
4、優(yōu)化三室，保證活動(dòng)有可讀之所。精心布置舒適的閱覽室，有專人管理，定時(shí)開放閱覽室，讓師生沉浸在經(jīng)典書籍的涵養(yǎng)之中，讓讀書成為一種享受；精心布置潔凈的班級(jí)教室，在教室外墻張貼名人名言，讓學(xué)生在教室中與名家經(jīng)典面對(duì)面，情通情，心連心，接受心靈的洗禮；精心布置簡(jiǎn)潔的教研室，讓教師在教研室中靜心讀書，潛心鉆研，交流“碰撞”，學(xué)有專攻，素養(yǎng)相長(zhǎng)。
（三）加強(qiáng)落實(shí)、推進(jìn)“項(xiàng)目”，確?！皶阈@”建設(shè)精度不減。落實(shí)“書香校園”建設(shè)，關(guān)鍵就是讓全體師生擠出時(shí)間，靜下心來，拿出讀本，提起筆桿，翻開筆記。只有通過讀書，才能讓師生與人類的崇高精神對(duì)話；只有通過讀書，才能改變學(xué)生的生存狀態(tài)；只有通過讀書，才能改變教師的行為方式；只有通過讀書；才能改變學(xué)校的發(fā)展模式。
5、實(shí)施“教師讀書工程”。教育實(shí)踐告訴我們：沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的發(fā)展。教師的參與與否關(guān)系著“書香校園”建設(shè)的成敗，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，學(xué)生讀書才有正確的向?qū)В拍茏寣W(xué)生讀得深刻。
為此，在“書香校園”建設(shè)過程中，學(xué)校始終對(duì)教師讀書活動(dòng)進(jìn)行定向定量定效。
定向：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育典籍，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。
定量：每學(xué)年至少訂閱一份報(bào)刊，每月至少讀一本好書，每天自學(xué)一小時(shí)；
定效：不動(dòng)筆墨不讀書，要求撰寫讀書心得，全年必須有1萬字以上的讀書筆記，撰寫一篇質(zhì)量較高的讀書心得體會(huì)。
在“教師讀書工程”實(shí)施過程中，學(xué)校始終做到三個(gè)結(jié)合。
（1）與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)合。盡管經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校還是每學(xué)期為教職工征訂了180余種教育報(bào)刊雜志，還是鼓勵(lì)教師赴區(qū)外參加各級(jí)的業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)（包括學(xué)歷提高）。學(xué)校要求每一位外出參訓(xùn)的教師回校后都要撰寫心得體會(huì)，刊登在校刊《教研動(dòng)態(tài)》上，并在本教研組中分發(fā)、交流。20xx年6月至今，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加市、區(qū)兩級(jí)校長(zhǎng)讀書班活動(dòng)共計(jì)6人次，參加校長(zhǎng)提高培訓(xùn)2人次；參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)25人次；專任教師本科達(dá)標(biāo)率達(dá)90。6%。截止今年6月，我校共涌現(xiàn)了市勞模1人，市級(jí)優(yōu)秀教師（含先進(jìn)工作者）5人，市級(jí)骨干教師15人，區(qū)級(jí)校際組成員8人。
（2）與主題教育活動(dòng)結(jié)合。20xx年6月至今，我校結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、紀(jì)律作風(fēng)教育、“三范”主題實(shí)踐活動(dòng)，組織教職工采取集體集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，圈定具體書籍，要求教職工在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)定量保質(zhì)完成閱讀，并撰寫相應(yīng)的讀書筆記，共收錄心得體會(huì)230余篇。同時(shí)，在校內(nèi)開展以“以身立教、為人師表”為主題的師德征文活動(dòng)，共收錄征文90篇，部分優(yōu)秀征文刊登在?？兜掠?jiǎn)訊》并推優(yōu)參與市、區(qū)級(jí)評(píng)比、匯編。
（3）與學(xué)校常規(guī)管理結(jié)合。開展赴區(qū)“教壇新秀”教師課堂教學(xué)選拔活動(dòng)，通過課前集體備課，課堂參評(píng)教師魅力展示，課后教研組評(píng)課議課，結(jié)合課型，交流反饋近期研讀教育教學(xué)專著體會(huì)，達(dá)到全體教研組成員的業(yè)務(wù)、理論集體提升；聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際，查閱前沿教育教學(xué)
資料，提取課堂問題、難題，扎實(shí)推進(jìn)課題研究，目前，我校共有區(qū)級(jí)以上課題研究項(xiàng)目6個(gè)，已結(jié)題1個(gè)，其中，《自主互動(dòng)，高效課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》課題列入省級(jí)子課題；要求教師每堂課必須進(jìn)行教學(xué)反思，屬公開教學(xué)課型必須撰寫一定質(zhì)量的教學(xué)反思，刊登在?？督萄袆?dòng)態(tài)》上。以撰寫教學(xué)反思為抓手，提煉課堂教學(xué)中、讀書活動(dòng)中積累的專業(yè)知識(shí)，撰寫學(xué)科心得，近三年我校發(fā)表國(guó)家級(jí)論文10篇，市級(jí)以上教學(xué)論文40余篇。
通過教師讀書工程的開展，我校涌現(xiàn)出了以省級(jí)師德標(biāo)兵莊紹紅老師，市級(jí)師德標(biāo)兵朱小平老師，市級(jí)優(yōu)秀教師莊瓊霞老師、“泉港區(qū)我最喜愛的班主任”林志梅老師等為代表的師德典型；以榮獲“全國(guó)首屆英語教學(xué)能手”稱號(hào)的連瓊云老師為代表的教學(xué)骨干，有效地激勵(lì)了先進(jìn)，鞭策、帶動(dòng)了后進(jìn)。
6、落實(shí)學(xué)生閱讀活動(dòng)。學(xué)校的工作重心就是服務(wù)學(xué)生。論評(píng)“書香校園”建設(shè)的成效，最有發(fā)言權(quán)的就是學(xué)生。在探索建設(shè)“書香校園”中，我校大力推行學(xué)生閱讀活動(dòng)。
（1）充分的讀書指導(dǎo)。由校政教處、團(tuán)總支向?qū)W生推薦閱讀篇目，內(nèi)容包括經(jīng)典美文，時(shí)尚潮文，科學(xué)小品等等；通過語文教師、班主任對(duì)學(xué)生閱讀活動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)寫、導(dǎo)行，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時(shí)時(shí)在讀書；利用黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
（2）充足的閱讀時(shí)間。向?qū)W生提出每天“少看一小時(shí)電視，多讀一小時(shí)書”的倡議；大力開展“大閱讀”活動(dòng)：“晨誦”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為放學(xué)后的20分鐘，“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)，每位語文老師每?jī)芍苤辽偕弦还?jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，由班主任及語文任課教師具體實(shí)施。
（3）充實(shí)的假期博覽。不僅借助校園文化藝術(shù)節(jié)等既定節(jié)日開展經(jīng)典誦讀比賽和故事演講比賽，在學(xué)校第二十四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)才藝展示環(huán)節(jié)，齊誦《少年中國(guó)說》，彰顯集體凝聚力；還利用寒、暑假，指定篇目，開展名著閱讀活動(dòng)，要求學(xué)生做好讀書筆記，撰寫讀書心得，讓學(xué)生的假期生活過得充實(shí)而有意義。
（4）充盈的主題活動(dòng)。以市、區(qū)兩級(jí)教育主管部門的主題活動(dòng)為載體，結(jié)合本校的具體實(shí)際，將讀書活動(dòng)融入其中。我校陸續(xù)開展了系列活動(dòng)：“感恩老師”征文比賽和演講比賽活動(dòng)，其中，有兩位學(xué)生的作品獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；“輝煌六十年”讀書征文活動(dòng)，涌現(xiàn)出許多高質(zhì)量的作品，在《德育簡(jiǎn)訊》上連刊4期；“歷史的選擇”愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，我校作為活動(dòng)開展的先進(jìn)典型在全區(qū)作經(jīng)驗(yàn)交流；英語組也舉辦體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)的英語演講比賽以及小作文比賽，推優(yōu)參賽的王仁勉、莊鍇玲同學(xué)分獲市第八屆“21世紀(jì)杯”中學(xué)生英語演講比賽暨時(shí)文閱讀比賽第一、三等獎(jiǎng)，莊澤航同學(xué)獲泉州市第五屆“英語周報(bào)杯”英語小作文比賽一等獎(jiǎng)。
系列讀書活動(dòng)的扎實(shí)開展，積存了我校學(xué)生的文化底蘊(yùn)，拓寬了視野，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，也一定程度上指導(dǎo)了學(xué)生的動(dòng)手能力。在活動(dòng)中，涌現(xiàn)了像省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咔f家正同學(xué)，像獲得中學(xué)生英語能力競(jìng)賽省級(jí)三等獎(jiǎng)的鄭瑋瑋同學(xué)，像榮獲福建省優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生光榮稱號(hào)的劉靖雯、莊綿綿同學(xué)這樣品學(xué)兼優(yōu)，素質(zhì)一流的優(yōu)秀學(xué)生代表。一年來，我校共有46人次學(xué)生獲得區(qū)級(jí)以上各類表彰。
7、動(dòng)員家長(zhǎng)參與讀書。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣。父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面，各自起著舉足輕重的作用。如果二者有機(jī)結(jié)合起來，相輔相成，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，發(fā)揮不可估量的作用。
因此，我們利用家長(zhǎng)會(huì)，通過組織觀看家教視頻，發(fā)放家長(zhǎng)倡議書，征求家長(zhǎng)意見，尋求家長(zhǎng)配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，普及親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書香型的家庭氛圍，讓閱讀成為家庭生活的一個(gè)重要內(nèi)容。
（四）加強(qiáng)考評(píng)、表彰先進(jìn)，確保“書香校園”建設(shè)高度不減。一項(xiàng)活動(dòng)的開展，榜樣的力量是無窮的。它可以帶動(dòng)形成創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的濃烈氛圍，也可以扭轉(zhuǎn)庸、懶、散、疲之風(fēng)。在建設(shè)“書香校園”過程中，勢(shì)必要做到獎(jiǎng)掖并舉，以典型促后進(jìn)。
8、制訂書香評(píng)比細(xì)則。學(xué)校制訂出臺(tái)《美發(fā)中學(xué)“書香教師”、“書香學(xué)生”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”評(píng)比細(xì)則》，規(guī)范評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，主要從讀書數(shù)量、質(zhì)量、活動(dòng)協(xié)助情況等三方面作為考評(píng)指標(biāo)：⑴讀書數(shù)量：規(guī)定閱讀篇目和自選閱讀篇目的總數(shù)量，由相關(guān)對(duì)象如實(shí)匯報(bào)，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組組織核查。⑵讀書質(zhì)量：以讀書筆記、讀書類別以及心得體會(huì)撰寫質(zhì)量、發(fā)表情況為評(píng)估指標(biāo)，作品被上級(jí)收錄、表彰的酌情加分。⑶活動(dòng)協(xié)助情況：積極參與組織、協(xié)助書香校園建設(shè)的，給予適當(dāng)?shù)募臃植⒃谕葪l件下優(yōu)先考慮。
9、兌現(xiàn)獎(jiǎng)掖并舉承諾。學(xué)校參照評(píng)選細(xì)則，精心組織評(píng)選書香活動(dòng)的系列先進(jìn)典型，在公開場(chǎng)合組織表彰“書香教師”10人，“書香學(xué)生”12人，“書香班級(jí)”3個(gè)，“書香家庭”10個(gè)，部分先進(jìn)典型推薦參評(píng)高一級(jí)別表彰；對(duì)參加活動(dòng)不積極，布置任務(wù)未完成的教職工，由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下的各小組給予記錄，在期末的績(jī)效考評(píng)中給予相應(yīng)的分值懲戒。
總之，“書香校園”的創(chuàng)建，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化。它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為教師成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。
今后，我校將持續(xù)大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設(shè)新路，借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的每位教師教育理念更新更快、更早，理論素養(yǎng)和教育能力提高更多、更好；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，享受文化的財(cái)富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。
書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇4
正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量?！眳问逑嫦壬苍?jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)異口同聲說是得益于課外?！?BR> 鑒于此，xx小學(xué)從創(chuàng)辦第一天起，就將“書香校園”的創(chuàng)建工作納入學(xué)校規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展的總目標(biāo)內(nèi)。加之學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭。無噪聲之亂耳，有怡人之佳境，是孩子們一理想的讀書之地。為了搞好書香校園活動(dòng)我們認(rèn)為，在充分利用現(xiàn)代信息資源的今天，必須加大文本文化傳承的力度，有目的、有步驟地進(jìn)行“書香校園”的建設(shè)，讓孩子們浸潤(rùn)在書香中，讓好書伴他們成長(zhǎng)是最好的教育方法，也是最佳的班級(jí)管理策略。
我們的具體做法是：定序列、建機(jī)制、勤指導(dǎo)、巧結(jié)合、成習(xí)慣。
一、巧安排，確定讀書育人序列
眾所周知，優(yōu)秀讀物思想內(nèi)涵豐富，具有震撼人心的力量，它形象生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力，但如果沒有整體構(gòu)思與通盤考慮，必然是零打碎敲，事倍功半。為使“書香校園”建設(shè)扎扎實(shí)實(shí)、步步深入，我們進(jìn)行了整體規(guī)劃：
一是遵循循序漸進(jìn)的原則，依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)，分年級(jí)制訂課外閱讀的目標(biāo)序列；
二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教育需要，將我校圖書室必備圖書進(jìn)行科學(xué)分類，統(tǒng)籌安排，為低中高三個(gè)年段分別推薦了應(yīng)讀書與可讀書，形成了由淺入深、逐層推進(jìn)的讀書育人縱系列，同時(shí)為每一年級(jí)學(xué)生核定了德育、文學(xué)、科普、歷史等學(xué)科的必讀書與選讀書，構(gòu)成了點(diǎn)面結(jié)合，既專且博的讀書育人橫系列，由此我們分層次、有計(jì)劃、有步驟地安排了3段6年12學(xué)期的讀書內(nèi)容，形成了一個(gè)教育目標(biāo)的層次化與課外閱讀的系列化相結(jié)合的由低到高、循環(huán)滾動(dòng)、縱橫交融、不斷充實(shí)的課外閱讀的內(nèi)容序列。
在此構(gòu)思下，學(xué)校投資兩萬元，辦起了校園圖書室。所不同的是，學(xué)校在暑假期間，讓每一個(gè)語文老師到書店去挑選創(chuàng)建“書香校園”規(guī)劃中適合本班學(xué)生閱讀的書目，并且把學(xué)?！把b門面”的圖書下放到每個(gè)年級(jí)班級(jí)（學(xué)校備存總書目），為各個(gè)班級(jí)添置了圖書柜，真正發(fā)揮了圖書應(yīng)有的價(jià)值。為學(xué)生選書和讀書提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三是充分利用與現(xiàn)行教材配套的課外閱讀資源（如《新語文讀本》、《語文課外讀本》等）構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。
二、立章程，構(gòu)建讀書育人機(jī)制
閱讀理應(yīng)是一種自發(fā)性行為，所以，我們首先要做的就是要抓住時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，給他們營(yíng)造一個(gè)“閱讀的春天”，確?！皶阈@”建設(shè)扎實(shí)到位。
1、教師的閱讀引領(lǐng)機(jī)制
（1）“班級(jí)”讀書機(jī)制
學(xué)校成立了教師“教育理論讀書班”，在每個(gè)教室里添加一個(gè)座位——教師讀書專座。每天中午和晚上時(shí)間，讓教師和學(xué)生一道讀書，寫讀書筆記。讓教師通過自身的行動(dòng)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引領(lǐng)全校學(xué)生自覺閱讀。
（2）“讀書”論壇機(jī)制
培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從讀書抓起。學(xué)校從創(chuàng)辦開始，就嚴(yán)格規(guī)定了每周日下午一小時(shí)教師“讀書”論壇活動(dòng)制度。每個(gè)星期三下午3：00，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，每次3名教師輪流進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。在論壇上暢談“讀書伴我成長(zhǎng)”的經(jīng)歷、體會(huì)、收獲，交流多讀書、讀好書，讀整本書的感悟。
2、“55”課外閱讀協(xié)進(jìn)機(jī)制
（1）“五有”讀書供給機(jī)制：家有藏書、班有書架、級(jí)有專柜、校有閱覽室、校有圖書館。
（2）“五一”讀書約束機(jī)制：每日一報(bào)、每周一刊、每月一書、每學(xué)期一部長(zhǎng)篇小說和每天一頁(yè)讀書筆記。
讀書筆記印有專簿表格如下：
日期：
書名：
作者
喜歡的詞語：
喜歡的句段：
自己的心得：
（3）“五會(huì)”讀書促進(jìn)機(jī)制：每學(xué)期舉辦一次讀書匯報(bào)會(huì)、讀書故事會(huì)、詩(shī)文朗誦會(huì)、美文鑒賞會(huì)、專題評(píng)論會(huì)。
（4）“五賽”讀書激勵(lì)機(jī)制：每學(xué)期舉行一次手抄報(bào)比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。
（5）“五段”時(shí)間保障機(jī)制：上午30分鐘早讀、中午30分鐘廣播說書、晚上布置30分鐘讀書家作、周一安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課、周三定為“讀書三”。
3、制訂書香班級(jí)考核細(xì)則
我們秉承了書香校園書香班級(jí)建設(shè)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，印發(fā)了《書香班級(jí)建設(shè)與考核要求》和《書香班級(jí)考核細(xì)則》，訂立了讀書公約（后附），啟動(dòng)了課外閱讀“學(xué)分制”，將課外閱讀列入考查項(xiàng)目，將閱讀成績(jī)載入《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書》，每學(xué)期獲得優(yōu)秀學(xué)分方可評(píng)為三好學(xué)生和紅花少年。
三、勤指導(dǎo)，提高讀書育人實(shí)效
1、心理上疏導(dǎo)：
學(xué)生在讀書中普遍表現(xiàn)出隨意、盲目、浮躁和懶惰心理，他們讀書就是圖熱鬧、圖好玩，一目十行，走馬觀花，心不在焉。對(duì)此，我們注重了學(xué)生閱讀心理障礙的調(diào)治和疏導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主、自制、自動(dòng)的心理品質(zhì)，并倡導(dǎo)學(xué)生做到“三多三少”（多聽少兒廣播少看電視動(dòng)畫，多讀有字之書少看卡通漫畫，多讀百科全書少看武俠小說），并力求達(dá)到“三不”：不動(dòng)字典不讀書，不動(dòng)筆墨不讀書，不動(dòng)腦筋不讀書。
2、讀法上指導(dǎo)：
我們重視上好課外閱讀指導(dǎo)課，開好讀書方法講座，總結(jié)推廣了導(dǎo)讀法、遷移法、反饋法、交流法等行之有效的獨(dú)立閱讀指導(dǎo)方法，強(qiáng)化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性的有創(chuàng)見的閱讀。
3、運(yùn)用上輔導(dǎo)：
我們尤其重視學(xué)以致用，努力引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲知識(shí)解決實(shí)際問題，并督促學(xué)生在交際與作文中活學(xué)活用所積累的語言材料。如在實(shí)施中華古詩(shī)文誦讀工程活動(dòng)中，我們指導(dǎo)學(xué)生從開頭、結(jié)尾、寫景、喻人、說理、抒情等幾個(gè)方面巧用古詩(shī)文，提高了學(xué)生語言表達(dá)能力。
四、嚴(yán)要求，培養(yǎng)自能讀書習(xí)慣
所謂學(xué)生習(xí)慣是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過多次的重復(fù)或練習(xí)而逐漸建立起來的一種不會(huì)輕易改變的學(xué)習(xí)行為。英國(guó)哲學(xué)家培根說過：“人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！薄傲?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！?BR> 我國(guó)著名教育家葉圣陶指出：“閱讀教學(xué)的目的，我以為首在養(yǎng)成之良好習(xí)慣。因?yàn)榱己玫淖x書習(xí)慣不僅是學(xué)生理解與掌握語言文字所必須具有的心理素質(zhì)，而且將使學(xué)生受益終身?！?BR> 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)下列8個(gè)方面的習(xí)慣：
1、一邊讀一邊想的習(xí)慣；
2、使用字典等工具書的習(xí)慣；
3、不動(dòng)筆墨不讀書、邊讀邊批注、勤記讀書筆記的習(xí)慣；
4、質(zhì)疑問難、敢于提出自己的看法，作出自己的判斷的習(xí)慣；
5、在閱讀中積累、在生活中運(yùn)用的習(xí)慣；
6、經(jīng)?？磿鴪?bào)聽廣播的習(xí)慣；
7、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及時(shí)溫習(xí)的習(xí)慣；
8、喜愛閱讀愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？我們認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)在注重實(shí)踐，授之以法、嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練上下功夫，可采取興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)法引路法、榜樣激勵(lì)、師表熏陶、典型示范、規(guī)范約束、評(píng)比督促等方法，盡快讓學(xué)生走上習(xí)慣養(yǎng)成的快車道。葉圣陶先生還指出：“為養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，非多讀不可。”這就要求學(xué)生做到：善于抓緊時(shí)間用于閱讀，善于選擇思想健康、程度適當(dāng)?shù)淖x物閱讀，善于運(yùn)用課堂上所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行課外閱讀，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高閱讀能力。
五、重結(jié)合，夯實(shí)讀書育人工程
為夯實(shí)讀書育人工程，充分發(fā)揮課外閱讀在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用，我們還在五個(gè)層面上加強(qiáng)結(jié)合：
一是感知性閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀、批判性閱讀相結(jié)合，因文而異，因人而異，提高育人實(shí)效；
二是將課外閱讀與語數(shù)史地常各科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，得法于課內(nèi)，受益于課外；
三是將課外閱讀與育德、增知、啟智、怡情、踐行緊密結(jié)合，發(fā)揮綜合效應(yīng)；
四是將課外閱讀與學(xué)校自辦童話節(jié)、科普節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)及國(guó)家教育主管部門開展的主題讀書教育活動(dòng)相結(jié)合，形成育人合力；
五是將課外閱讀與紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)及少先隊(duì)“雛鷹爭(zhēng)章（閱讀章）”競(jìng)賽相結(jié)合，營(yíng)造讀書氛圍，保證讀書活動(dòng)深入持久地開展下去。
實(shí)踐證明，我校以創(chuàng)建“書香校園”為突破口，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)生閱讀能力得到提高，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。當(dāng)孩子們都和書交上了朋友時(shí)，校園讀書的氣氛就會(huì)日益濃厚，形成“書香校園”，“書香班級(jí)”。這時(shí)，我們就會(huì)真正感受到閱讀的無窮魅力，感覺到孩子們?cè)跁愕难障陆】党砷L(zhǎng)。
書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇5
高爾基說過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師”，閱讀能給兒童快樂，豐富兒童的精神、心靈和情感；發(fā)展兒童的文學(xué)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，幫助兒童認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)，向兒童傳達(dá)自由、平等、和人類公認(rèn)的美德和理想，引導(dǎo)兒童觀察社會(huì)生活，豐富兒童的業(yè)余生活。
為進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍校園文化，樹立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍，在萬物復(fù)蘇，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，我校開展了以“孟春書聲·營(yíng)造書香校園”為主題的讀書活動(dòng)。期間，各班創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書，讀好書，多讀書，勤讀書“的好習(xí)慣。通過本次“孟春書聲·營(yíng)造書香校園”活動(dòng)的開展，我校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與，達(dá)到了優(yōu)化校園文化環(huán)境，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊(duì)伍充滿活力、校園讀書氛圍濃厚的目的，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)的形成。
“孟春書聲·營(yíng)造書香校園”活動(dòng)總共有三個(gè)階段：
一、啟動(dòng)階段：大力宣傳，營(yíng)造書香氛圍
首先學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的書香校園活動(dòng)計(jì)劃。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們迅速在全校開展了“孟春書聲·營(yíng)造書香校園”活動(dòng)的動(dòng)員工作。隨后各班積極行動(dòng)起來，通過召開主題班會(huì)、號(hào)召搜集身邊的好書、親子共讀一本書等活動(dòng)讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高。學(xué)校隨即召開了書香校園啟動(dòng)儀式，從思想上使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性，為深入落實(shí)書香校園計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)階段：保證時(shí)間，安排科學(xué)有效
學(xué)校在現(xiàn)有課程比較緊張的情況下，各班堅(jiān)決開展“共度書香時(shí)光”活動(dòng)，堅(jiān)持每周一、二、四下午4：20到4：40之間，師生共同在自己喜歡的書籍中感受閱讀的快樂。教師參加并實(shí)現(xiàn)“三個(gè)一”的活動(dòng)目的：一份班級(jí)讀書會(huì)設(shè)計(jì)、一節(jié)讀書推介展示課、一段書香歷程。學(xué)生也相應(yīng)參加“五個(gè)一”活動(dòng)：“一次書香之旅”、“我與父母同讀一本書”、“我是故事小使者”、“共建好書交換站”、“共度書香時(shí)光”。此外，校園的“紅領(lǐng)巾廣播站”每天都向大家推薦一本好書，讓書香無處不在，每位學(xué)生都能體會(huì)到讀書的重要性，讀好書的趣味性，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡在書香里，創(chuàng)設(shè)我校優(yōu)秀的文化氛圍。
三、評(píng)比總結(jié)、閉幕式
在活動(dòng)的最后，我校評(píng)比出班、校兩級(jí)“讀書之星”、“優(yōu)秀讀書心得”、“優(yōu)秀故事小使者”、“書香班級(jí)”等獎(jiǎng)項(xiàng)并進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)全校師生延續(xù)讀書節(jié)的精神。此外，在閉幕式上，每個(gè)年級(jí)出色的匯報(bào)表演，進(jìn)一步推動(dòng)了書香校園活動(dòng)的意義和影響力。激發(fā)了學(xué)生的激情并加深了師生對(duì)本次活動(dòng)的印象。
四、活動(dòng)效果
本次書香校園活動(dòng)，不僅使學(xué)生拓展了知識(shí)面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化的氣質(zhì)，提升了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大地豐富。
書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇6
和著時(shí)代的節(jié)奏，懷著對(duì)新型素質(zhì)教育的理想，我?！盃I(yíng)造書香校園，構(gòu)建閱讀文化”的實(shí)踐。展開了為期一年多的讀書活動(dòng)，無論是學(xué)校、老師和學(xué)生都有了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為新老教師的不斷成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。
一、營(yíng)造校園書香環(huán)境。
我校的校園環(huán)境布置是非常要求品位的，花草樹木搭配比例要均衡，花圃之間很多卵石小徑蜿蜒，碧草如茵，雅致的涼亭、別具匠心的長(zhǎng)廊與綠地渾然一體?！靶@香徑伴書聲”宣傳語；“漫步書林，為終身發(fā)展奠基”等巨幅標(biāo)語引人注目。走廊與樓梯過道，均布置了關(guān)于古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個(gè)班級(jí)外墻壁上的讀書特色框，均是學(xué)生自己設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，定期更換。班級(jí)設(shè)有圖書柜，布置了“每日一讀”、名人讀書格言，自創(chuàng)讀書格言等。學(xué)校閱覽室全天開放，電子閱讀網(wǎng)絡(luò)貫通校園。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤(rùn)書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。
二、成就儒雅的教師隊(duì)伍。
我們是農(nóng)村學(xué)校，教師底蘊(yùn)不厚，抑制學(xué)校發(fā)展，出路在何方？參加了新教育實(shí)驗(yàn)后，我們認(rèn)識(shí)到，教師的差異不是技術(shù)層面的問題，關(guān)鍵是在讀書的多少上。我們及時(shí)調(diào)整思路，將教師一心撲在教學(xué)工作上，引導(dǎo)為多些時(shí)間靜心撲在書上，學(xué)校成立了教師讀書沙龍。
我們首先向教師推薦了新教育實(shí)驗(yàn)課題組開列的教師閱讀書目，供教師閱讀。我們還將教育報(bào)刊中的優(yōu)秀論文推薦給教師學(xué)習(xí)。竇桂梅老師的學(xué)術(shù)文章，薛法根老師的帖子，都組織教師進(jìn)行研讀。
我校的青年教師讀書沙龍每?jī)芍芘e行一次，教師所讀的有教育類的，也有非教育類的；有古典的，也有現(xiàn)代的；有人文的，也有科技的。大家暢談讀書體會(huì)，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。我們讓書香充溢心田，讓書香釋放情感，讓書香驅(qū)逐疲憊，讓書香提升境界。
我們要求教師將讀書和寫作結(jié)合起來。學(xué)校要求教師每月寫四篇隨筆，很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。教師們認(rèn)識(shí)到，閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思考可以帶來靈氣，而寫作與實(shí)踐才可造就名氣。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進(jìn)的教育理念和過人的教育智慧以及對(duì)工作對(duì)讀書的熱情。聽我校教師的課，你會(huì)感到，課堂上教師求實(shí)致遠(yuǎn)，質(zhì)樸高雅。詩(shī)情激情兼?zhèn)洌抡龤馊A俱全的儒雅教師隊(duì)伍正在我校逐步形成。
三、豐富求知若渴的學(xué)生。
少年時(shí)代更是人生讀書的黃金時(shí)光。我們?yōu)閷W(xué)生列出了“必讀書目”、“必背書目”、“薦讀書目”。每天午飯后一小時(shí)是專門的閱讀時(shí)間。此時(shí)校園一片寂靜，只見學(xué)生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的邊讀邊畫，有的頻頻點(diǎn)頭，有的雙眉緊蹙……沉浸書海中的學(xué)生是人世間最美的風(fēng)景。
每周開設(shè)讀書指導(dǎo)課、好書推薦課、閱讀交流課。讀書指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書方法：進(jìn)行略讀、精讀、瀏覽的指導(dǎo)，進(jìn)行小說、散文、詩(shī)歌等不同文體的讀法指導(dǎo)，進(jìn)行一本書的讀法指導(dǎo)等?？傊?，一切圍繞“如何更有效地閱讀”去為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生逐步靈活運(yùn)用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。好書推薦課主要是學(xué)生互薦自己已閱讀的書目給伙伴。閱讀交流課，可以是語言的交流，可以是筆記、日記的交流，也可以是網(wǎng)上交流。
我們注意以活動(dòng)為載體，恒久學(xué)生的讀書熱情。
第一，書香班級(jí)的創(chuàng)建，以年級(jí)段橫向創(chuàng)建評(píng)比，既有硬性指標(biāo)，又有軟件細(xì)則。
第二，開展小書迷讀書爭(zhēng)五星等活動(dòng)，每讀完兩本書可得一星，比誰最先讀完10本書，獲得“五星級(jí)小書迷”稱號(hào)。
第三，搞好讀書月、讀書節(jié)活動(dòng)。我們將每年的三月和九月定為讀書月，將九月的第三周的星期五定為讀書節(jié)。其間學(xué)校、班級(jí)還進(jìn)行成長(zhǎng)日記、求知筆記展評(píng)，每學(xué)期，學(xué)生寫日記，筆記均在40篇以上，每月辦一份手抄報(bào)。另外講、演、說、評(píng)齊全。在“一日開放”活動(dòng)中，學(xué)生表演的課本劇，講的童話故事均受到與會(huì)者的好評(píng)。學(xué)校到處彌漫著沁人的書香。第四，創(chuàng)辦了《時(shí)代少年》?？?，為師生激情抒懷，表達(dá)思想提供了陣地。
四、享受讀書的初步收獲。
參加新教育實(shí)驗(yàn)一年多來，師生們少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高，我校三名學(xué)生組隊(duì)參加市綜合技能競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生參加市讀書競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。十多位教師的論文、隨筆在省市報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。三十多篇學(xué)生的習(xí)作見于省報(bào)省刊。學(xué)校也首批步入市文明校園的行列，學(xué)生課余讀書的鏡頭也攝入市“創(chuàng)建文明校園紀(jì)實(shí)片”。
“營(yíng)造書香校園，構(gòu)建閱讀文化”的實(shí)驗(yàn)，精神了我校師生，學(xué)校特色得以彰顯，學(xué)校逐步走上內(nèi)涵發(fā)展之路。我們將延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌。
書香校園總結(jié)活動(dòng) 篇7
每學(xué)期及每次寒暑假，我校都會(huì)要求學(xué)生參與到這樣的好書推薦活動(dòng)中去，為他們每學(xué)期或者為了使我校師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的人文素養(yǎng)，進(jìn)一步深化校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，構(gòu)建和諧校園。惠安縣延壽實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“書香校園”活動(dòng)暨一校一特色活動(dòng)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下。
一、“書香校園”創(chuàng)建的指導(dǎo)思想
一學(xué)期以來，我校堅(jiān)持以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導(dǎo)，以激發(fā)師生讀書熱情、強(qiáng)化師生讀書意識(shí)、培養(yǎng)師生讀書習(xí)慣、增強(qiáng)師生閱讀能力、促進(jìn)師生健康發(fā)展為目的，以學(xué)校全面建成“書香校園”，形成知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的“書香校園”風(fēng)氣為目標(biāo)，按照“全員參與、讀寫結(jié)合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、確保實(shí)效、持之以恒”的要求，通過開展創(chuàng)建“書香校園”
活動(dòng)，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)奠定重要基礎(chǔ)。
二、“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的主要內(nèi)容
（一）營(yíng)造良好的讀書氛圍
1、開展“圖書進(jìn)辦公室、進(jìn)教室”活動(dòng)。在辦公室、教室內(nèi)設(shè)立圖書角、圖書柜，以便師生閱讀。
2、 建立師生讀書卡和讀書檔案。師生要有明確具體的讀書目標(biāo)和讀書計(jì)劃，有固定的讀書時(shí)間。經(jīng)常開展讀書交流、讀書競(jìng)賽等活動(dòng)。關(guān)于閱讀書籍的推薦、討論、欣賞、批評(píng)成為師生中經(jīng)常性的話題。
3、給學(xué)生充分的讀書時(shí)間。充分利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀書。讀書時(shí)要給學(xué)生充分的自由，特別是在剛開始的時(shí)候，以怎樣的姿勢(shì)讀，默讀還是輕聲讀，一個(gè)人讀還是幾個(gè)人讀等都不要做過多的干涉。教師的指導(dǎo)與規(guī)范很必要，但一定要適時(shí)、適度。
4、開展師生共讀活動(dòng)。學(xué)校定于每天中午1點(diǎn)半到2點(diǎn)開展讀書活動(dòng)，校長(zhǎng)、教師要成為學(xué)生閱讀的榜樣，不僅要讀專業(yè)書，還要讀學(xué)生喜歡的書，同時(shí)還要學(xué)習(xí)、積累讀書方法，以指導(dǎo)學(xué)生讀書。
（二）構(gòu)建豐富的閱讀資源
1、多渠道充實(shí)圖書。這學(xué)期我校購(gòu)買圖書柜、更新圖書作為學(xué)校硬件建設(shè)的重點(diǎn)，每學(xué)期添置一定數(shù)量的圖書。倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子買書，指導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)書、讀書，引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)。
2、學(xué)校還配了圖書管理員。開放學(xué)校圖書室，服務(wù)師生借閱，將所有書籍流向教師、流向班級(jí)、流向?qū)W生。
3、指導(dǎo)并充分利用好師生征訂的各種書籍、報(bào)刊、雜志。建立有效的教師間、班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。
（三）建立健全讀書組織
1、建立校委會(huì)中心學(xué)習(xí)小組。圍繞學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、學(xué)校發(fā)展、特色創(chuàng)建等主題，定期組織校委會(huì)中心學(xué)習(xí)小組進(jìn)行讀書、學(xué)習(xí)。
2、建立班級(jí)讀書會(huì)、讀書小組等學(xué)生讀書組織。讀書組織要建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，經(jīng)常開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)，為發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
（四）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)
1、抓好三個(gè)層面的讀書活動(dòng)。一是校長(zhǎng)、教師讀書活動(dòng)。精心挑選優(yōu)秀書籍，采取多種形式，保證讀書效果。認(rèn)真開展“書香辦公室”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。二是學(xué)生讀書活動(dòng)。通過“特色書香班級(jí)”創(chuàng)建等活動(dòng)創(chuàng)新形式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀，拓展學(xué)生的閱讀視野。三是家長(zhǎng)讀書活動(dòng)。開展學(xué)生家長(zhǎng)共讀一本書活動(dòng)，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，樹立“親子共讀典型”，促進(jìn)學(xué)生讀書并輻射家庭、社會(huì)。（雖然是農(nóng)村家長(zhǎng)，學(xué)校盡量爭(zhēng)取有更多的家長(zhǎng)參與其中。）
2、舉行各類讀書競(jìng)賽。深入開展讀寫比賽、詩(shī)文誦讀競(jìng)賽、演講賽、征文競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書專題講座、親子讀書、師生共讀、主題閱讀、讀書活動(dòng)成果展等活動(dòng)，激發(fā)師生的讀書熱情。定期進(jìn)行“閱讀之星”“書香小隊(duì)”“書
香學(xué)生”“書香班級(jí)”“書香教師”“書香教研組”“書香年級(jí)組”評(píng)選。學(xué)校還邀請(qǐng)作家、學(xué)者到學(xué)校、班級(jí)為師生作報(bào)告，讓師生與大師對(duì)話。
三、“書香校園”創(chuàng)建的主要成果
通過持續(xù)地進(jìn)行相關(guān)的讀書活動(dòng)，我校的讀書活動(dòng)取得了顯著的效果：
1、師生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。
我校自校長(zhǎng)以下，每位教職員工都十分重視閱讀工作，每位語文老師更是把閱讀滲透進(jìn)每天的具體教學(xué)中。語文科組在書香校園的創(chuàng)建中所起的作用尤其顯著，在他們的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和帶動(dòng)下，學(xué)生也積極投入到閱讀活動(dòng)中來。他們每天都盡量多讀書、讀好書，利用好每一次的圖書閱覽課、和教室的圖書角，在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。有了書香的熏染，讓他們漸漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生們更是經(jīng)常相互交換圖書、交流閱讀的心得與體會(huì)，整個(gè)校園也形成了良好的閱讀氛圍。
2、通過讀書活動(dòng)，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。
學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校教學(xué)整體質(zhì)素的提升。一學(xué)期以來，我校一直堅(jiān)持不懈地致力于創(chuàng)建“書香校園”的努力，在持續(xù)的閱讀中，學(xué)校的“三風(fēng)”有了顯著的提升，學(xué)校的整體運(yùn)行也早已走上了正軌。
3、學(xué)校形成了很好的讀書氛圍。
在“書香校園”的創(chuàng)建過程中，我校形成了濃厚的讀書氛圍。學(xué)
校的圖書閱覽室不僅有學(xué)生的身影，也有老師的身影，愛讀書，樂讀書成為了學(xué)校的風(fēng)氣，成為了學(xué)校的主流。
愛上閱讀，學(xué)生的作文更是妙筆生花。在參加學(xué)區(qū)的作文競(jìng)賽中我們獲得團(tuán)體第二名的好成績(jī)，其中四年級(jí)的劉凌夏、楊婉茹獲得一等獎(jiǎng)，三年級(jí)的張雅夢(mèng)，六年級(jí)的黃婧婷、張佳怡獲得二等獎(jiǎng)；楊藝涵、張怡晨等同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。
閱讀，可以震顫生命的琴弦；閱讀，可以豐滿生命的張力。時(shí)代在變遷，閱讀的方式和途徑也在發(fā)生著變化，但是傳統(tǒng)意義上的閱讀依然不能丟。當(dāng)我們的指間浸滿淡淡的書墨香時(shí)，當(dāng)瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園的上空時(shí)，我們相信自己的心靈也會(huì)因此而變得純凈。