河南省在實(shí)行新高考政策的兩年里都發(fā)生了些什么改變？新高考給河南省又帶來了些什么變化呢？對河南新高考感興趣的來和小編一起解讀一下吧！下面是出國留學(xué)網(wǎng)整理的文章，歡迎大家參考閱讀。
    2022年高招錄取即將結(jié)束，河北省教育考試院權(quán)威解讀。
    今年，全省高考報(bào)名75.32萬人，比去年增加11.93萬人，為歷年最高。除去前期已被高職單招錄取的考生，共有52.73萬人參加高考統(tǒng)考。
    作為全國第三批高考綜合改革試點(diǎn)，新高考在河北落地已兩年，學(xué)生、學(xué)校感受到哪些新變化？明年，河北將迎來首次實(shí)行新課標(biāo)、新教材下的新高考，又將呈現(xiàn)哪些新趨勢？圍繞高考綜合改革帶來的新變化、新問題。
    新高考之變——考生自主選擇考試科目，以專業(yè)為單位進(jìn)行志愿填報(bào)
    拍證件照、辦銀行卡……這幾天，衡水武邑中學(xué)畢業(yè)生張嘉榮正忙著為自己即將開啟的大學(xué)生活做準(zhǔn)備。憑借643分的高考成績，他被復(fù)旦大學(xué)自然科學(xué)試驗(yàn)班錄取。
    “報(bào)志愿時(shí)我填的都是理工類專業(yè)，一共填了80多個(gè)，復(fù)旦大學(xué)自然科學(xué)試驗(yàn)班是我填的第40多個(gè)志愿?！睆埣螛s說。
    新高考招錄實(shí)行平行志愿批次，采取“專業(yè)（類）+學(xué)?！钡闹驹柑顖?bào)模式，普通類最多可填報(bào)96個(gè)志愿。
    據(jù)省教育考試院統(tǒng)計(jì)，在今年的本科批錄取工作中，集中填報(bào)志愿階段，考生填報(bào)志愿數(shù)平均為79個(gè)，近一半考生報(bào)滿了96個(gè)志愿。投檔時(shí)，超八成考生是在前50個(gè)志愿內(nèi)被投出的。
    “‘專業(yè)（類）+學(xué)?！哪Ｊ?，更體現(xiàn)以考生為本的理念，考生按自己的專業(yè)理想自由選擇志愿，避免了在原來以學(xué)校為單位的填報(bào)模式下，可能被調(diào)劑到自己不喜歡的專業(yè)這類情況。”省教育考試院高招部主任郭文明介紹，將每一個(gè)志愿細(xì)化到專業(yè)，考生的專業(yè)選擇權(quán)得到更充分尊重。“從這兩年的實(shí)際錄取結(jié)果上看，新的招錄模式效果良好，考生滿意度得到提高。”
    面對96個(gè)志愿選擇，不少學(xué)生、家長顯得有些無從下手。對此，省教育考試院開發(fā)了“高考志愿填報(bào)智能參考系統(tǒng)”，提供高校計(jì)劃查詢、專業(yè)選擇測試、志愿推薦等服務(wù)，并向考生免費(fèi)開放。
    “系統(tǒng)能根據(jù)考生分?jǐn)?shù)、選考科目以及考生對城市、學(xué)校、專業(yè)方面的個(gè)人意向等信息，綜合考慮考生位次、招生計(jì)劃、成績分布等年度變化因素，為考生自動篩選出適合報(bào)考的院校及專業(yè)供考生參考。”省教育考試院信息管理部主任宋俊山介紹，今年該系統(tǒng)僅在本科批次就有超31萬人注冊使用，專業(yè)選擇測試使用次數(shù)達(dá)52.6萬次。
    志愿填報(bào)方式的改變，只是高考綜合改革的一方面。新高考最直觀的變化，還是體現(xiàn)在“3+1+2”的選考方式上。
    “3”為統(tǒng)考科目，即語文、數(shù)學(xué)、外語，所有考生必考；“1”為首選科目，考生須在物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇兩科。
    “‘3+1+2’的模式，一方面突出了物理、歷史兩個(gè)科目在高校人才選拔和培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用，體現(xiàn)了國家選才的目標(biāo)導(dǎo)向，一方面突出了考生的選擇。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣、特長，在12種組合中自主選擇，增大了選擇面?！惫拿鞅硎尽?BR>    需要說明的是，在命題和計(jì)分方式上，新高考與以往也有差別。命題上，3個(gè)統(tǒng)考科目由全國統(tǒng)考，其他選考科目則由我省自主命題。在計(jì)算成績時(shí)，統(tǒng)考科目和首選科目計(jì)原始成績，再選科目實(shí)行等級賦分后計(jì)入總成績。
    對考生來說，“賦分”又是一個(gè)全新的概念。不少學(xué)生、老師坦言，在新高考帶來的多種變化中，等級賦分是最難適應(yīng)的。
    “等級賦分，保證了選擇不同的再選科目的考生之間，成績的公平性。”宋俊山解釋，4門再選科目因試題難度差異和考生群體不同，原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，但考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡單將他們各科成績相加計(jì)入考生總成績并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級分，轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績排隊(duì)順序不變。
    宋俊山表示，等級賦分既確保不同科目間分?jǐn)?shù)可比，又增加考試的區(qū)分度，從保障教育考試的公平公正角度看，是科學(xué)的，“也能避免學(xué)生在選科時(shí)，抱著投機(jī)的目的去選一個(gè)所謂簡單的科目?！?BR>    由考生自主選擇考試科目，考其所長；以專業(yè)為單位進(jìn)行志愿填報(bào)，錄其所愿。新高考的各種實(shí)踐探索，都是為了讓學(xué)生成為改革最大受益者。
    新課堂之變——由重知識重理論向重實(shí)踐重應(yīng)用轉(zhuǎn)變，由重教向重學(xué)、思、行轉(zhuǎn)變
    新高考帶來新課堂。這幾年，高中學(xué)校的日常教學(xué)，從形式到內(nèi)容都有了新變化。
    新高考出現(xiàn)了12種科目組合，選課走班、分層教學(xué)等模式應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們原來是到固定的教室學(xué)習(xí)，被納入固定的班級管理，現(xiàn)在則可能需要在行政班和不同教學(xué)班間進(jìn)行走班。這種變化對學(xué)生的適應(yīng)能力、學(xué)校的管理能力，都提出了新要求。
    記者采訪發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過初期的實(shí)踐探索，我省的高中學(xué)校很快適應(yīng)了選課走班這一形式上的變化，能合理設(shè)置課程，有序組織教學(xué)。但對于新高考給教學(xué)內(nèi)容上帶來的改變，學(xué)校、教師們在給予肯定的同時(shí)，仍在不斷探索。
    利用暑假時(shí)間，魏縣一中地理教師蔣曉靜抓緊為新學(xué)期備課。
    “兩年新高考，命題方式和以往相比變化非常大，題目活了新了，所以我們?nèi)粘５慕虒W(xué)也要跟著變?！笔Y曉靜舉例說，“比如講‘土壤的形成過程’，原來我們只需要把知識點(diǎn)讓學(xué)生背過，但現(xiàn)在就要考慮怎么讓學(xué)生理解得更深刻。我找出了一些外出旅游時(shí)拍攝的景區(qū)照片，打算結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)和學(xué)生一起分析討論?！?BR>    新高考適當(dāng)增加了綜合性、開放性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性試題的比重，適度改變了傳統(tǒng)的出題方式，創(chuàng)新設(shè)問角度和形式，令蔣曉靜等一線教師感受頗深?！坝欣蠋熆偨Y(jié)，現(xiàn)在的高考是‘非情境不命題’?！?BR>    對此，省教育考試院命題一部主任付玉旺回應(yīng)：“高考綜合改革在考試內(nèi)容上要求創(chuàng)新試題情境，增加試題的靈活性和開放性，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識，分析并解決實(shí)際問題的能力。在選取命題素材時(shí)，會注重聯(lián)系國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技及社會發(fā)展實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。”
    比如，地理科目，2021年的“大漠天池研學(xué)旅行”試題，以興趣小組考察阿拉善大漠天池創(chuàng)設(shè)生活實(shí)踐情境，要求考生進(jìn)行研學(xué)旅游活動方案設(shè)計(jì)。2022年的“太行山科學(xué)考察”試題，引導(dǎo)考生關(guān)注真實(shí)自然環(huán)境中的水文、地貌等要素，將安全研學(xué)、資源保護(hù)、科學(xué)精神等傳遞給考生。
    “兩組試題都取材于真實(shí)的實(shí)踐場景，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生理解與辨析能力、歸納與論證能力和探究與創(chuàng)新能力的全面考查，能引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)。”付玉旺介紹，從這兩年的閱卷實(shí)踐上看，考生模板化、套路化的答題方式已顯著減少，答題時(shí)的思維邏輯性有所增強(qiáng)。
    高考命題對教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮著“指揮棒”的引導(dǎo)作用。新高考落地兩年，正逐步扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育多年形成的應(yīng)試化模式。
    “原來老師們備課寫教案，主要是羅列知識點(diǎn)、寫具體題目的解題過程，但現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，則要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，圍繞基本知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值等方面，對學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)?！焙馑湟刂袑W(xué)教務(wù)處主任曹月峰說，高考綜合改革啟動后，該校進(jìn)行了相應(yīng)的課堂改革，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂模式，均發(fā)生了明顯變化。
    配合高考綜合改革，我省同步推進(jìn)普通高中教學(xué)和課程改革，自2020年入學(xué)的高一年級新生起，開始使用新教材，執(zhí)行新課標(biāo)。
    今年是隆化一中語文教師劉芳工作的第6年?！拔?guī)н^兩屆學(xué)生，一屆是舊教材舊高考，一屆是舊教材新高考，下個(gè)學(xué)期又面臨新教材新高考。這幾年，我切實(shí)感受到了改革帶來的變化?！眲⒎颊f。
    “原來是老師‘滿堂灌’，一堂課，老師一個(gè)人能講滿45分鐘，但現(xiàn)在老師可能只講20分鐘，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。”劉芳表示，受新高考影響，課堂上的“教”“學(xué)”地位已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，新教材又更強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境下的大單元主題教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生主體，這就需要教師相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)理念和方法。
    新教材，是否會給新高考再次帶來新變化？
    “高考綜合改革強(qiáng)調(diào)育人功能，命題工作始終將促進(jìn)學(xué)生健康成長成才作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！备队裢硎荆〗逃荚囋簩⒗^續(xù)以命題為抓手，逐步引導(dǎo)教育回歸本質(zhì)，引導(dǎo)教學(xué)更注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，由重知識重理論向重實(shí)踐重應(yīng)用轉(zhuǎn)變，由重教向重學(xué)、思、行轉(zhuǎn)變。
    新方向之變——引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣特長，確定生涯規(guī)劃
    臨近9月，又一個(gè)新學(xué)年即將開啟。在石家莊二中發(fā)放給高一新生的錄取通知書上，除了常規(guī)的基本信息，還特別有一項(xiàng)“職業(yè)規(guī)劃”的內(nèi)容，需要學(xué)生填寫自己的目標(biāo)職業(yè)。
    “我們的感受是，高考綜合改革強(qiáng)調(diào)的不只是高中這三年的學(xué)習(xí)，而是對學(xué)生整體人生規(guī)劃的引導(dǎo)，這是基礎(chǔ)教育的新方向?！笔仪f二中副校長宋澤亮認(rèn)為，高中階段是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期，高考綜合改革除了涉及對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，也包括生活指導(dǎo)和生涯指導(dǎo)，十分有意義。
    “以前高考的志愿，好多學(xué)生是由家長代填，甚至有時(shí)學(xué)生被調(diào)劑到一個(gè)陌生的專業(yè)，被錄取了，都不知道自己將來要學(xué)什么干什么?，F(xiàn)在這樣的現(xiàn)象就要減少了，從準(zhǔn)備選科開始，就要讓學(xué)生思考大學(xué)學(xué)什么、以后干什么?！彼螡闪琳f。
    自我省高考綜合改革啟動，已在三屆學(xué)生中實(shí)施選課走班。
    “剛開始把選課的權(quán)利交給學(xué)生，學(xué)生們感覺很新鮮，但認(rèn)識不足、目的性不強(qiáng)。很多學(xué)生認(rèn)為歷史比物理要簡單，就一股腦地去學(xué)歷史，且學(xué)生們的選擇也很分散。2021屆第一次進(jìn)行選課走班，我校12種組合都有學(xué)生選，開設(shè)了全部12種組合的課程。但具體學(xué)起來，一些學(xué)科素養(yǎng)差距較大的科目，學(xué)習(xí)方式、思維方法離得太遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)得很吃力，又會再調(diào)整?！彼螡闪两榻B，該校2022屆學(xué)生進(jìn)行選課時(shí)，組合方式為10種，2023屆為9種。
    石家莊二中的情況并非特例。衡水武邑中學(xué)2021屆共選出了6種科目組合，物理、歷史科目組合各3種，學(xué)生人數(shù)接近一比一。2022屆設(shè)置了4種組合課程，物理與歷史的人數(shù)比例約為三比二。
    學(xué)生的選科趨勢在發(fā)生變化，難免有新生家長疑惑，選科到底該怎么選，哪種選法最“保值”？
    石家莊二中畢業(yè)生趙丁爍也有過這種糾結(jié)?！拔以诘乩砗突瘜W(xué)間猶豫過，很多人覺得地理更易學(xué)，但我還是按目標(biāo)專業(yè)的要求和自己的興趣選了‘物化生’組合?！壁w丁爍從小對飛機(jī)感興趣，高二時(shí)參加學(xué)校的“院士講堂”活動，南方科技大學(xué)一名院士對航天領(lǐng)域的講解令他印象深刻?！澳且院笪揖蜎Q定，要從事航天領(lǐng)域的工作?！庇辛嗣鞔_的生涯規(guī)劃，趙丁爍一直朝著自己的目標(biāo)努力，今年高考，他如愿被哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）電子信息類專業(yè)錄取。
    “我們現(xiàn)在不僅是任課教師，也是學(xué)生的生涯規(guī)劃師。學(xué)校要求我們將對學(xué)生的生涯指導(dǎo)上升到育人的高度來重視。”趙丁爍的班主任、石家莊二中教師翟歡介紹，學(xué)校不斷創(chuàng)新生涯規(guī)劃教育，目前已形成包括校園大學(xué)節(jié)、生涯規(guī)劃校本課程等系列特色品牌，引導(dǎo)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段，系統(tǒng)思考人生、規(guī)劃人生。
    “新高考注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的志向、興趣、特長，確定自己的生涯規(guī)劃。面對選科、志愿填報(bào)等方面的新變化，還是要回歸到學(xué)生的興趣特長、個(gè)人理想上，并與高校的專業(yè)要求和國家社會發(fā)展需要相結(jié)合。”郭文明建議。
    省教育考試院黨委書記、院長范國珍表示，本輪高考綜合改革，是恢復(fù)高考以來國家在教育領(lǐng)域?qū)嵤┑淖钊?、最系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)，“改革已在河北平穩(wěn)落地，今后，我們將繼續(xù)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)社會發(fā)展對多樣化、高素質(zhì)人才的需要，以有利于促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、科學(xué)選拔培養(yǎng)各類人才和維護(hù)社會公平為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)合理、監(jiān)督有力的考試招生制度?！保ê颖比請?bào)記者 常方圓）
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    高職單招， 另一條成才之路
    在高考綜合改革中，以高職單招為主的高等職業(yè)教育分類考試和普通高考一起，共同構(gòu)成了我省普通高等教育招生考試制度。
    高職單招，即?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)院校單獨(dú)招生考試，與普通高考相對分離，在普通高考之前完成。開展高職單招，是實(shí)施“分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取”考試招生模式，加快推進(jìn)職業(yè)教育招生改革的重要舉措。
    近年來，我省高職單招錄取人數(shù)連年上升——2018年9.4萬人，2019年12.12萬人，2020年15.31萬人，2021年16.15萬人。目前，高職單招已成為高職院校招生的主要渠道，招生計(jì)劃比例達(dá)到高職專科總計(jì)劃的70%。今年，我省高職單招錄取人數(shù)增至17.33萬人。
    高考綜合改革實(shí)施以來，我省著眼于服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展，爭取國家及北京、天津等有關(guān)部門支持，擴(kuò)大了京津高校在河北高職單招的招生規(guī)模，2021年錄取1691人，2022年錄取2490人。
    在職業(yè)教育越來越“熱”的背景下，高職單招，無疑為學(xué)生提供了另一條成才之路。
    隆化一中畢業(yè)生張巖，2015年通過高職單招考入渤海理工職業(yè)學(xué)院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)。完成3年的學(xué)習(xí)畢業(yè)后，張巖做過汽車銷售，也創(chuàng)業(yè)干過餐飲，現(xiàn)在進(jìn)入承德一家國企任職內(nèi)勤崗位。“高職單招不僅讓我學(xué)會了一技之長，還讓我有了一個(gè)被認(rèn)可的全日制大專學(xué)歷，給我的就業(yè)提供了多種可能。”張巖說。
    高職單招考試實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)方式，充分體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)方向。750分的總分中，文化素質(zhì)占300分，考試科目為語文、數(shù)學(xué)，每科150分；職業(yè)技能占450分，考試可采取專業(yè)基礎(chǔ)考試、職業(yè)適應(yīng)性測試或面試等方式進(jìn)行。投檔錄取，按普通高中學(xué)生和中職學(xué)校學(xué)生分列計(jì)劃、分別排序錄取。
    “高職單招一方面為高職院校帶來了更多優(yōu)質(zhì)生源，一方面也為學(xué)生們提供了一個(gè)多元發(fā)展的選項(xiàng)。”河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)副校長張福仁表示，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，為“人人成才、人人出彩”提供了更多可能?！敖鼛啄辏鐣β殬I(yè)教育的認(rèn)可度越來越高，高職單招等有關(guān)‘職教高考’制度的改革實(shí)踐，正在顯現(xiàn)其促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量提升、推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的作用?！?BR>