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    2020國(guó)考面試模擬題：大力弘揚(yáng)工匠精神
    【模擬試題】
    隨著杭州全國(guó)首個(gè)“工匠日”的設(shè)立，上海市工人文化宮“上海工匠館”的開(kāi)館，工匠精神再次成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?BR>    【解析】
    1.概括現(xiàn)象，給予總體評(píng)價(jià)
    2017年的《政府工作報(bào)告》提出，要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，完善激勵(lì)機(jī)制，培育眾多“中國(guó)工匠”，打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代;習(xí)近平總書(shū)記也多次強(qiáng)調(diào)工匠精神的重要性。不管是杭州設(shè)立“工匠日”還是“上海工匠館”的開(kāi)館，都是對(duì)黨和國(guó)家高度重視工匠精神的一種積極響應(yīng)和踐行，為全國(guó)其他城市做出了先行示范，值得我們點(diǎn)贊和學(xué)習(xí)。
    2.分析積極意義
    (1)通過(guò)設(shè)“工匠日”和開(kāi)“工匠館”這樣的形式，有利于大力傳承工匠精神，培育工匠文化，壯大能工巧匠隊(duì)伍，促進(jìn)全社會(huì)形成一種崇尚工匠精神的風(fēng)氣，為工匠培育體系的形成奠定基礎(chǔ)、營(yíng)造氛圍、厚植土壤。
    (2)這些形式能夠有力地帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)從高速發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，從而影響全國(guó)其他地方一起適應(yīng)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)能轉(zhuǎn)換。
    (3)這些形式能夠樹(shù)立地方品牌文化，有利于招商引資，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，促進(jìn)手工業(yè)、制造業(yè)、旅游業(yè)等一系列相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)。
    (4)這些形式對(duì)技術(shù)工人提升職業(yè)獲得感和幸福感起到了關(guān)鍵性的作用，能夠讓基層一線的工人看到可期的未來(lái)，有利于激發(fā)新生代技術(shù)工人學(xué)習(xí)和提升技能本領(lǐng)的熱情，為國(guó)家技能性人才隊(duì)伍的建設(shè)提供了強(qiáng)有力的保障，有利于更好地穩(wěn)定技術(shù)工人的隊(duì)伍。
    3.分析存在的問(wèn)題
    (1)可能會(huì)引發(fā)其他地區(qū)的盲目跟風(fēng)效仿，不排除少數(shù)政府工作人員為了政績(jī)搞“面子工程”，使得這些形式淪為新的形式主義。
    (2)這些形式無(wú)法從根源上解決制約我國(guó)工匠精神的瓶頸問(wèn)題，如“差不多”文化、從眾心理、“快餐文化”、誠(chéng)信缺失、職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向”的粗放式培養(yǎng)模式，以及忽視教育分流，影響職業(yè)院校生源質(zhì)量等。
    4.提對(duì)策
    要想讓工匠精神真正回歸，一方面離不開(kāi)我們政府的努力，地方政府可以學(xué)習(xí)借鑒杭州、上海等地方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地實(shí)際情況找到與工匠精神契合的歷史文化或現(xiàn)有資源，事實(shí)就是打造地方特色品牌。
    另一方面，需要我們?nèi)鐣?huì)形成合力，由政府牽頭，學(xué)校配合，家庭、個(gè)人參與。具體來(lái)說(shuō)，政府需要加大對(duì)于工匠精神和工匠文化的宣傳，結(jié)合群眾喜好多制作一些類(lèi)似于《我在故宮修文物》這一類(lèi)紀(jì)錄片加強(qiáng)引導(dǎo)，同時(shí)要大力發(fā)展職業(yè)教育，建立健全技能培訓(xùn)制度，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)、人力資源保障部門(mén)的作用，組織選派優(yōu)秀骨干參加培訓(xùn)、開(kāi)展對(duì)外交流，舉辦“大國(guó)工匠進(jìn)校園”“勞模風(fēng)采”等主題活動(dòng)，宣傳展示大國(guó)工匠、能工巧匠和高素質(zhì)勞動(dòng)者的事跡和形象，大力營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚技能的社會(huì)氛圍，健全技能人才評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，對(duì)各行各業(yè)涌現(xiàn)的技術(shù)創(chuàng)新人才加大表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高薪酬待遇;學(xué)校要重視技能人才的培育，著力構(gòu)建與技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)需求相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，搭建產(chǎn)學(xué)研良性互動(dòng)平臺(tái)，為社會(huì)輸送更多具有工匠精神的高素質(zhì)職業(yè)人才;家庭要加強(qiáng)對(duì)孩子品性的培養(yǎng)，幫助孩子從小養(yǎng)成腳踏實(shí)地求真務(wù)實(shí)的性格，避免功利主義，鼓勵(lì)孩子專(zhuān)注于個(gè)人興趣;個(gè)人要真正做到“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”。
    

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