根據(jù)《泰晤士報(bào)高等教育》/《華爾街日?qǐng)?bào)》美國(guó)大學(xué)排名收集的數(shù)據(jù)，了解一下哪些大學(xué)為師生互動(dòng)提供了最佳機(jī)會(huì)。下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編就帶大家一起去了解下美國(guó)師生互動(dòng)最好的大學(xué)。
一、簡(jiǎn)介
知道你將有多少時(shí)間與你未來(lái)大學(xué)的工作人員互動(dòng)是一個(gè)重要的因素。你想知道你將有多少時(shí)間談?wù)撃愕倪M(jìn)步，你將有多少機(jī)會(huì)在講座中提問(wèn)，以及有多少人參與討論。美國(guó)學(xué)生調(diào)查是去年作為2019年美國(guó)大學(xué)排名的一部分進(jìn)行的。
根據(jù)2019年美國(guó)學(xué)生調(diào)查中美國(guó)20多萬(wàn)名學(xué)生的回答，我們列出了一份提供與教師互動(dòng)最佳機(jī)會(huì)的大學(xué)名單。學(xué)生必須給他們的大學(xué)打0-10分，回答以下問(wèn)題：“作為學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一部分，你在多大程度上有機(jī)會(huì)與學(xué)院或大學(xué)的老師和老師互動(dòng)？”互動(dòng)的例子可以包括在課堂上提問(wèn)，參與討論環(huán)節(jié)，在反饋環(huán)節(jié)談?wù)撃愕倪M(jìn)展，和老師一起做一些課外活動(dòng)，比如學(xué)期論文?！?BR> 如果學(xué)生的回答是0，這意味著他們沒(méi)有機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)，5分是中間值，10分意味著學(xué)生覺(jué)得他們有很多機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)。有趣的是，許多進(jìn)入前20名的大學(xué)都是私立文理學(xué)院，它們通常規(guī)模較小，因此可能為與員工進(jìn)行有意義的互動(dòng)提供了更好的環(huán)境。
二、老師和學(xué)生互動(dòng)排名前20的大學(xué)
| 2019師生互動(dòng)排名 | 大學(xué) | 城市 | 州 |
| 1 | 鮑登學(xué)院 | 布倫瑞克 | 緬因州 |
| 1 | 華盛頓與李大學(xué) | 列克星敦 | 弗吉尼亞州 |
| 3 | 羅林斯學(xué)院 | 冬季公園 | 佛羅里達(dá)州 |
| 4 | 哈弗福德學(xué)院 | 哈弗福德 | 賓夕法尼亞州 |
| 4 | 韋斯特蒙特學(xué)院 | 圣巴巴拉 | 加州 |
| 6 | 丹尼森大學(xué) | 格蘭維爾 | 俄亥俄州 |
| 6 | 春季山學(xué)院 | 莫比爾 | 阿拉巴馬州 |
| 8 | 里德學(xué)院 | 波特蘭 | 俄勒岡州 |
| 8 | 威拉米特大學(xué) | 塞勒姆 | 俄勒岡州 |
| 10 | 森特學(xué)院 | 丹維爾 | 肯塔基州 |
| 10 | 康奈爾大學(xué) | 弗農(nóng)山莊 | 愛(ài)荷華州 |
| 10 | 羅斯-胡爾曼理工學(xué)院 | 特雷霍特 | 印第安納州 |
| 10 | 美國(guó)軍事學(xué)院 | 密西西北 | 紐約州 |
| 14 | 巴特勒大學(xué) | 印第安納波利斯 | 印第安納州 |
| 14 | 波莫納大學(xué) | 克萊蒙特 | 加州 |
| 16 | 薩拉勞倫斯學(xué)院 | 揚(yáng)克斯 | 紐約州 |
| 16 | 威斯敏斯特大學(xué) | 富爾頓 | 密蘇里州 |
| 18 | 德魯大學(xué) | 麥迪遜 | 新澤西州 |
| 18 | 泰勒大學(xué) | 德高 | 印第安納州 |
| 20 | 巴克內(nèi)爾大學(xué) | 劉易斯 | 賓夕法尼亞州 |
| 20 | 晨邊學(xué)院 | 蘇城 | 愛(ài)荷華州 |
| 20 | 莫比爾大學(xué) | 莫比爾 | 阿拉巴馬州 |
三、老師和學(xué)生互動(dòng)排名前5的大學(xué)
= 1.鮑登學(xué)院
鮑登學(xué)院是緬因州布倫瑞克的一所私立文理學(xué)院。1800名學(xué)生中有189名教師。大約99%的員工在他們的領(lǐng)域擁有最高的學(xué)位。
課程機(jī)會(huì)中心是一群學(xué)術(shù)顧問(wèn)，他們與學(xué)生合作，考慮如何將他們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西與課堂外的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)。該大學(xué)還為學(xué)生提供了一些研究獎(jiǎng)學(xué)金，讓他們?cè)谂c工作人員一起工作的同時(shí)進(jìn)行研究。
= 1.華盛頓與李大學(xué)
華盛頓和李大學(xué)共有1100多門本科課程，每門課程都由一名教師講授。學(xué)生們能夠從小班授課中受益，在小班授課中，他們可以與教授建立密切的關(guān)系。
大學(xué)的學(xué)術(shù)顧問(wèn)制度是本科課程的重要組成部分。它幫助學(xué)生理解如何滿足畢業(yè)要求，鼓勵(lì)他們?yōu)樽约旱慕逃?fù)責(zé)，促進(jìn)與課堂之外的教師對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生超越學(xué)術(shù)思考。
3.羅林斯學(xué)院
羅林斯學(xué)院的班級(jí)平均只有17名學(xué)生，師生比例為10：1。這有助于學(xué)生在課堂上最大限度地與教職員互動(dòng)。此外，還有一個(gè)輔導(dǎo)和寫作中心，顧問(wèn)和導(dǎo)師與學(xué)生見(jiàn)面，對(duì)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程給予一對(duì)一的反饋。
= 4.哈弗福德學(xué)院
9：1的師生比例意味著哈福德學(xué)院的學(xué)生很容易與工作人員進(jìn)行高質(zhì)量的互動(dòng)。此外，61%的教師住在校園里，這有助于建立牢固的聯(lián)系，增加合作的機(jī)會(huì)。教授們與學(xué)生們并肩工作，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的研究。
= 4.韋斯特蒙特學(xué)院
韋斯特蒙特學(xué)院是位于加利福尼亞州蒙特西托的一所跨教派的基督教文理學(xué)院。這所大學(xué)結(jié)合了小班教學(xué)，學(xué)生們可以在這里討論想法和想法，并致力于基督教信仰。這所大學(xué)專注于本科教育，并相信它能夠提供“一個(gè)更有效和更吸引人的項(xiàng)目”。