每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    初一上學(xué)期語文重要知識(shí)點(diǎn) 初一上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)文言文篇一
    2、《走一步，再走一步》作者莫頓?亨特，美國作家。
    3、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者宗璞。
    4、《童趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》，作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。
    5、流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩人。
    6、瑪麗?居里，波蘭人，后加入法國國籍，的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
    7、孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家?！墩撜Z》是記錄孔子和他的.言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。
    8、《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。
    9、《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。
    10、《夏感》作者梁衡。
    11、《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩人、評(píng)論家。
    12、《觀滄海》選自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。
    13、《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。
    14、《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。
    15、《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。
    16、法布爾，法國昆蟲學(xué)家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。
    17、蒲松齡，字留仙，世稱'聊齋先生'，號(hào)柳泉居士，清代文學(xué)家。《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。
    初一上學(xué)期語文重要知識(shí)點(diǎn) 初一上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)文言文篇二
    走一步再走一步
    一、重點(diǎn)字詞
    1.給下列加點(diǎn)字注音。
    啜chuò泣納罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn
    顫chàn抖悶mēn熱屢lǚ次。
    2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
    訓(xùn)(jiè)誡瘦骨(línxún)嶙峋
    小心(yìyì)翼翼(sǒng)聳立
    3.解詞。
    (1)納罕：驚奇，詫異。
    (2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
    二、重點(diǎn)句子
    我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。
    (點(diǎn)撥：本句是主旨句，含義深刻。)
    三、文學(xué)常識(shí)
    《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特。
    童趣
    一、重點(diǎn)字詞
    1.給下列加點(diǎn)字注音。
    童稚zhì擬nǐ作藐miǎ小鶴唳lì怡yí然土礫lì壑hè癩lài蝦蟆
    2.解釋下面加點(diǎn)的詞。
    (1)項(xiàng)為之強(qiáng)項(xiàng)：頸，脖頸。
    (2)徐噴以煙徐：慢慢地。
    (3)鶴唳云端唳：鳥鳴。
    (4)以土礫凸者為丘礫：瓦礫、小石塊。
    (5)以叢草為林林：樹林。
    (6)興正濃興：興趣。
    (7)方出神方：正。
    (8)驅(qū)之別院驅(qū)：趕。
    3.找出下面句中的通假字并解釋。
    項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)通僵解釋為僵硬
    4.本課中有的詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，請(qǐng)寫出兩至三個(gè)。
    并解釋其現(xiàn)在的意思
    (1)成語：明察秋毫意思是連極細(xì)小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。
    (2)成語：怡然自得意思是形容安適愉快而滿足的樣子。
    (3)成語：龐然大物意思是形容形體大而笨重的東西。
    二、重點(diǎn)句子
    1.用原文填空。
    (1)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
    (2)定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
    2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    點(diǎn)撥：注意"藐""壑"等字筆畫較多。
    (1)見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
    見到極小的東西，必定細(xì)細(xì)去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。
    (2)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
    夏日的蚊子聲音像雷鳴，我自己把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。
    (3)神游其中，怡然自得。
    全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。
    (4)見二蟲斗草間。
    看見兩只蟲子在草叢間相斗。
    三、重點(diǎn)段
    請(qǐng)默寫《童趣》一文中作者敘述童年趣事"觀蚊如鶴"一段。
    夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也，昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單。
    1.《童趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》，作者是清(朝代)文學(xué)家沈復(fù)。
    2.《童趣》是一篇回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。
    初一上學(xué)期語文重要知識(shí)點(diǎn) 初一上學(xué)期語文知識(shí)點(diǎn)文言文篇三
    一、敘述人稱(三種人稱)：
    1、第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實(shí)的感受。用“第一人稱”寫“我”，最適宜于寫人物的心理活動(dòng)，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動(dòng)描寫表現(xiàn)出來的。用第一人稱寫“他”時(shí)，最適宜寫人物的外貌、語言、行動(dòng)，因?yàn)橛谩拔摇钡挠^感來寫“他”的這些，較為客觀。“第一人稱”寫“我”的外貌，寫“他”的心理活動(dòng)，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠服。寫“我”的外貌，可以這樣寫：“你們可以想象，我那時(shí)的臉是多么紅?！睂憽八钡男睦砘顒?dòng)，可以這樣寫：“心里很輕松似的?！?
    2、第二人稱(作用：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。)
    3、第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。)
    二、敘述方式(或者說“記敘的順序”)(三種)：
    1、順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)?分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn))+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。
    2、倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時(shí)間順序?qū)?。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。
    3、插敘( 補(bǔ)敘屬于插敘一種)——對(duì)全文來說，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會(huì)削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。
    (有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。)
    三、描寫：
    總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。
    1、五種人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。
    作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?？坍嬋宋镄愿?，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時(shí)候要說明白是什么性格、什么心理等。
    2、二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。
    社會(huì)環(huán)境描寫——交代人物活動(dòng)的(時(shí)代)背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
    3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。
    4、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
    四、修辭：
    1、比喻：使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩?；降瓰樯鷦?dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象。
    2、擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動(dòng)形象，表意豐富。
    3、排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。敘事透辟，條分縷析;長于抒情。
    4、夸張：突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
    5、反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語氣。
    6、設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的注意、思考。
    7、對(duì)偶：使語言簡(jiǎn)練工整、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦，易于記憶。
    8、反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象;寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次。
    注：上面只是簡(jiǎn)要給出各種修辭手法(方法)的作用，在回答問題的時(shí)候，一定要結(jié)合具體的內(nèi)容具體來回答，避免空洞。
    五、結(jié)構(gòu)安排：
    布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。
    記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。
    從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：
    1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;
    2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。
    3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;
    4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨;
    5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
    6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆;
    7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。