自主教學(xué)是一種新教學(xué)方式的嘗試，這能讓學(xué)生達(dá)到自我教育、自我提高和自我升華的目的。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編準(zhǔn)備了以下內(nèi)容“歷史課堂學(xué)生自主教學(xué)總結(jié)”，供大家參考!
    歷史課堂學(xué)生自主教學(xué)總結(jié)
    今天在高一進(jìn)行了學(xué)生自主教學(xué)的活動(dòng)，學(xué)生利用了接近四十分鐘的時(shí)間講解了《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)》這一課。一周前吧任務(wù)布置下去，接到任務(wù)的學(xué)生比較認(rèn)真負(fù)責(zé)地做著自己的工作，有不懂的馬上向我請(qǐng)教。學(xué)生主要分三個(gè)部分講解了本課，即五四運(yùn)動(dòng)的背景、經(jīng)過(guò)、意義。這一點(diǎn)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，說(shuō)明學(xué)生能夠整體把握本課。學(xué)生還自己做了ppt課件，主要內(nèi)容基本呈現(xiàn)出來(lái)，也運(yùn)用了圖片等相關(guān)的資料，雖然還不是很完整，但是已經(jīng)難能可貴了。講課的效果沒(méi)有我預(yù)想的好。
    學(xué)生在講課過(guò)程中仍存在諸多問(wèn)題，比如講解背景時(shí)，要用一些資料來(lái)引出結(jié)論，而學(xué)生直接把結(jié)論呈現(xiàn)出來(lái)，這樣會(huì)讓聽(tīng)著感覺(jué)難以接受。還有就是內(nèi)容不夠豐富，顯得干干巴巴。不過(guò)學(xué)生畢竟還是學(xué)生，更何況是第一次上臺(tái)講課，能講出主要內(nèi)容就很棒了。我覺(jué)得不能用教師專業(yè)的眼光來(lái)看待學(xué)生的講課，而且學(xué)生也需要時(shí)間來(lái)充實(shí)、豐富、完善、提升自己。還有一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生容易起哄，這一點(diǎn)值得關(guān)注，必須對(duì)這樣的學(xué)生教育和積極引導(dǎo)。值得肯定的點(diǎn)也有許多，比如，學(xué)生講課也利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行，真正做著自我管理和學(xué)習(xí)的事情，我覺(jué)得這點(diǎn)很好。還有就是有一位同學(xué)深化了本節(jié)課的內(nèi)容，他提出了“五四運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的比較”這一問(wèn)題，并給大家講解。這一問(wèn)題是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的深化和升華，學(xué)生能提出并講解這一問(wèn)題說(shuō)明他真正用心、用功準(zhǔn)備了。
    這種方式有其諸多的好處，但是我們也應(yīng)當(dāng)看到其存在的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去搜集相關(guān)的資料，還要用一定的時(shí)間整合這些資料，然后要做ppt，小組要互相討論怎么完美呈現(xiàn)所講內(nèi)容，這些都需要花費(fèi)時(shí)間。如果每一科都這樣做，學(xué)生將會(huì)沒(méi)有時(shí)間去做作業(yè)?，F(xiàn)在高中的課程安排又非常的緊張，這樣進(jìn)行課堂教學(xué)勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致進(jìn)度緩慢，完不成學(xué)期任務(wù)。最好是間歇性實(shí)行這種模式教學(xué)，這樣不僅給學(xué)生新鮮的感覺(jué)，能提高學(xué)習(xí)的興趣;而且還不會(huì)太耽誤進(jìn)度。
    希望這種學(xué)生主導(dǎo)掌控課堂的教學(xué)模式能夠更加進(jìn)步和完善。讓學(xué)生真正能夠通過(guò)這種方式達(dá)到自我教育、自我提高和自我升華的目的。
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