朱永新，民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)朱永新認(rèn)為：沒有父母的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)也不會(huì)有孩子的成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)與孩子一起成長(zhǎng)，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。
父母為什么要與孩子一起成長(zhǎng)?長(zhǎng)期以來(lái)，很多家長(zhǎng)都把成長(zhǎng)看成是孩子的事情，其實(shí)，成長(zhǎng)是父母與孩子共同的事情，是父母與孩子必須共同面對(duì)的問題。
“生命不息，成長(zhǎng)不止”是一個(gè)人生命最美的姿態(tài)
日本著名圖畫書作家五味太郎的一本書《孩子沒問題，大人有問題》，其中舉例說(shuō)明了現(xiàn)代社會(huì)大人的許多問題。
他發(fā)現(xiàn)有十種類型的大人：總是心神不定的大人，早已精疲力盡的大人，總是試圖考驗(yàn)孩子的大人，就是喜歡義務(wù)和服從的大人，任何時(shí)候都不懂裝懂的大人，喜歡貶低他人、保持優(yōu)越感的大人，總是對(duì)自己在社會(huì)中的位置忐忑不安的大人，本應(yīng)引導(dǎo)、卻喜歡教導(dǎo)的大人，再怎么說(shuō)也是缺少學(xué)習(xí)精神的大人，不知何時(shí)已經(jīng)不想做人的大人。
這十種類型可以看出：作為成年人的“大人”，仍然面臨著成長(zhǎng)的艱巨任務(wù)。
成長(zhǎng)，是每個(gè)父母重要的使命。兒童的許多問題其實(shí)是成人造成的。善于教育的成人，往往是善于向兒童學(xué)習(xí)的人。
因此，我們長(zhǎng)期把成長(zhǎng)看作是一個(gè)階段性的任務(wù)，把成長(zhǎng)視為僅僅在學(xué)校里才能完成的任務(wù)。一旦離開學(xué)校，就可以不再閱讀，不再學(xué)習(xí)，不再成長(zhǎng)了。
其實(shí)，這也是我們教育的最大失敗，因?yàn)槌砷L(zhǎng)本身也是一種習(xí)慣，一種能力。生命不息，成長(zhǎng)不止，才是一個(gè)人生命最美的姿態(tài)。
從中文“成長(zhǎng)”的字面理解這個(gè)詞的意思，是很明確的，即長(zhǎng)大，成熟。就是一個(gè)人自身不斷變得更好、更強(qiáng)、更成熟的一個(gè)變化過程。
從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，人的一生，就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)的過程。
孩子是最偉大的觀察家，一直觀察著成人的行為
被稱為“韓國(guó)第一媽媽”的張炳慧博士，曾經(jīng)將自己的三個(gè)中國(guó)繼子送進(jìn)了哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)，特別是曾經(jīng)被認(rèn)定有學(xué)習(xí)障礙的老二，哈佛大學(xué)畢業(yè)以后在曼哈頓商界叱咤風(fēng)云，成為一流的企業(yè)家。
她在《好孩子的成長(zhǎng)99%靠媽媽》這本書中認(rèn)為，孩子在成長(zhǎng)過程中是通過模仿，從生活中一點(diǎn)一滴滴學(xué)習(xí)和積累人生經(jīng)驗(yàn)的。
忙碌了一天的她，每天回家做完家務(wù)，從來(lái)不看電視，她說(shuō)，“對(duì)于忙碌了一天的我來(lái)說(shuō)，看一個(gè)有趣的電視節(jié)目，放松一下緊張的大腦是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，但是，如果我看電視，孩子們也會(huì)去看電視。
因此，我寧愿把看一本有趣的書當(dāng)作休息。”在她的榜樣影響下，三個(gè)孩子都把讀書當(dāng)作世界上最有趣的事。
這個(gè)案例告訴我們，孩子是最偉大的觀察家，他們一直在觀察著成人的行為，考量著父母的舉動(dòng)。所以，父母應(yīng)該努力成長(zhǎng)，并且成為孩子的成長(zhǎng)榜樣。
優(yōu)秀的父母，往往更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子
一個(gè)人走可以走得很快，一群人走才能走得很遠(yuǎn)。其實(shí)，家庭成員的成長(zhǎng)也是如此。父母僅僅滿足于自己的成長(zhǎng)是不夠的，甚至僅僅用自身的成長(zhǎng)故事、成長(zhǎng)榜樣影響孩子也是不夠的。
成長(zhǎng)有一個(gè)共作效應(yīng)，有一個(gè)生命的成長(zhǎng)場(chǎng)。父母與孩子一起閱讀，與孩子一起鍛煉健身，與孩子一起郊游走進(jìn)大自然，與孩子一起參觀博物館，不僅僅能夠讓孩子拓寬視野、增強(qiáng)體質(zhì)，自己也會(huì)收獲滿滿。
父母與孩子，在成長(zhǎng)的過程中完全是互動(dòng)的關(guān)系。父母的成長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)孩子的成長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)促進(jìn)父母的成長(zhǎng)。
過去我們說(shuō)，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，其實(shí)優(yōu)秀的父母也往往更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。反過來(lái)，優(yōu)秀的孩子也會(huì)推動(dòng)父母成為更優(yōu)秀的父母。
父母如何與孩子一起成長(zhǎng)?
父母與孩子一起成長(zhǎng)，作為矛盾的主要方面，應(yīng)該是父母。所以，作為父母，如何真正具有與孩子一起成長(zhǎng)的自覺意識(shí)，如何在自我成長(zhǎng)自我發(fā)展的同時(shí)，帶動(dòng)孩子一起成長(zhǎng)，是需要用心思考，努力探索的。具體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為以下幾方面是比較重要的。
向兒童學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心
學(xué)會(huì)向孩子們學(xué)習(xí)，是一起成長(zhǎng)的前提條件。兒童雖然是父母之子，然而又如蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：“兒童是成人之父。”
為什么說(shuō)兒童是成人之父?我們這里講的兒童，并不是指純粹肉體上的兒童。有些孩子年齡尚幼，卻已經(jīng)不是用兒童的眼睛看這個(gè)世界，相反有些成人可能年歲已高，但仍然童心未泯。
真正兒童的偉大，在于用一雙沒有遭受污染的眼睛在看這個(gè)世界，在于用一個(gè)沒有任何功利的大腦在思考這個(gè)世界。
所以，在兒童的世界里，天空是湛藍(lán)的，森林是茂密的。兒童與其說(shuō)是父母創(chuàng)造的生命，不如說(shuō)是自然賜予父母的小小神靈。
父母自己雖然是從兒童而來(lái)，他經(jīng)歷了孩子所經(jīng)歷過的一切，但是他從成人的本能上會(huì)拒絕向孩子學(xué)習(xí)。
而且，父母的經(jīng)歷往往是未經(jīng)省察的經(jīng)歷，所以在這個(gè)意義上，兒童對(duì)父母來(lái)說(shuō)仍然是陌生的。
作為成年人的父母，經(jīng)常應(yīng)該在精神上重新回到童年，應(yīng)該向兒童學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心。
用好習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣最有效
曾經(jīng)有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)呋卮穑?ldquo;是在幼兒園”。
他說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些。”
可見，養(yǎng)成良好習(xí)慣在個(gè)體成長(zhǎng)過程中具有特別重要的作用。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)養(yǎng)成無(wú)數(shù)的習(xí)慣，這些習(xí)慣在人的日常生活中常與其他有意識(shí)控制的行為并存，滲透在一個(gè)人的思維、語(yǔ)言、行為等各種活動(dòng)過程中，形成一個(gè)人對(duì)外部世界的基本反應(yīng)。
從某種意義上說(shuō)，一個(gè)人的習(xí)慣是怎樣的，就意味著其生活方式和生活狀態(tài)是怎樣的。習(xí)慣好，則事半功倍。習(xí)慣不好，則事倍功半。良好習(xí)慣的養(yǎng)成能夠讓人們習(xí)得正確的學(xué)習(xí)方法和生活方式，形成卓越的能力和高尚的德性，從而擁有幸福完整的人生。
父母要養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣，自己首先要有良好的習(xí)慣，用好習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣，是最有效的教育。
用自己的敬業(yè)精神為孩子做人生楷模
作為一個(gè)成年人，最主要的工作體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)都是在職業(yè)場(chǎng)所發(fā)生的。
敬業(yè)，是一種態(tài)度，一種精神，也是一種習(xí)慣，一種能力。所謂的細(xì)節(jié)決定成敗，其實(shí)就是敬業(yè)精神決定成敗。前面提到的“韓國(guó)第一媽媽”就是一個(gè)很好的案例。
在孩子很小的時(shí)候，張炳慧博士白天在一所大學(xué)做教授，晚上回家做家務(wù)，寫論文。她從來(lái)沒有出去喝過酒，下班后馬上回家做家務(wù)，總是在書房里學(xué)習(xí)到很晚。
她這樣總結(jié)自己家庭教育的兩個(gè)原則：“首先，無(wú)論在什么情況下，我都不強(qiáng)求孩子們做什么，而是力求成為他們的榜樣;其次，在生活中，我竭盡全力做好每一件事。”竭盡全力做好每一件事，就是一種敬業(yè)精神。
當(dāng)然，敬業(yè)不僅僅體現(xiàn)在職場(chǎng)，也體現(xiàn)在日常生活的方方面面。家長(zhǎng)對(duì)自己事業(yè)的激情、對(duì)生活的熱愛、對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，無(wú)一不在影響孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，孩子應(yīng)該敬的“業(yè)”，就是學(xué)習(xí)。
兒童是最熱情的觀察者，最偉大的觀察家。孩子們特別容易被成人的行為所吸引，進(jìn)而去模仿他們。用自己的敬業(yè)精神為孩子做人生楷模，是好父母的必修課。
孩子的撫育過程，是父母自身成長(zhǎng)歷程的折射
一個(gè)人的一生有四個(gè)重要的生命場(chǎng)：母親的子宮、家庭、學(xué)校的教室和工作的職場(chǎng)(編者注：出自2015年家庭教育國(guó)際論壇朱永新發(fā)言內(nèi)容)。
其中，家庭是人生最重要的場(chǎng)所。這不僅是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的人生都從家庭開始，更因?yàn)檫@四個(gè)場(chǎng)所中對(duì)生命成長(zhǎng)具有最長(zhǎng)久、最重要影響的，還是家庭。
這四個(gè)階段與家庭都有非常密切的關(guān)系。
當(dāng)學(xué)校教育參與到成長(zhǎng)中時(shí)，也只是占據(jù)了教育生活的一半。人生從家庭出發(fā)，最后還要回到家庭。孩子的成長(zhǎng)，最初是從家庭生活中得到物質(zhì)到精神的滋養(yǎng)。
與此同時(shí)，撫養(yǎng)孩子并不僅僅是父母的任務(wù)，也是父母進(jìn)行精神生命第二次發(fā)育的最佳時(shí)機(jī)。對(duì)孩子的撫育過程，是父母對(duì)自身成長(zhǎng)歷程的一種折射。
俗話說(shuō)，家家有本難念的經(jīng)。沒有人有完美的人生，每個(gè)人的童年生活都有各自不同的傷痛，這些傷痛如果處理不當(dāng)，就會(huì)在不知不覺中積累，最后成為攔路的巨石。
如果父母能夠用心梳理孩子的教育問題，就能回顧和化解自己成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題，就能實(shí)現(xiàn)精神生命的第二次發(fā)育，再次生長(zhǎng)。
親愛的家長(zhǎng)們，家庭教育，不是簡(jiǎn)單的教育孩子，更是我們父母的自我教育。成長(zhǎng)，不僅是孩子的事情，更是我們自己的事情。
沒有我們父母的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不可能有孩子的成長(zhǎng)。與孩子一起成長(zhǎng)，才是家庭教育最美麗的風(fēng)景，才是父母最美好的人生姿態(tài)!
■
本文根據(jù)2016年10月29日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)承辦、新教育研究院、新家庭教育研究院等單位協(xié)辦的2016家庭教育國(guó)際論壇中，民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)朱永新的演講摘編。
更多朱永新演講閱讀：
朱永新演講稿《教育，從家庭開始》
朱永新演講：中國(guó)教育缺的東西太多
朱永新演講：未來(lái)教育的模樣和新教育的應(yīng)對(duì)
朱永新演講：沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育