近日，多地密集出臺高考改革方案，有不少省市拿英語開刀。比如，北京的新方案規(guī)定，2016年起高考語文從150分上調(diào)到180分，英語從150分下調(diào)到100分。不幸的是，數(shù)學躺著中槍，網(wǎng)友們“數(shù)學滾出高考”的呼聲頗高。
    新浪微博關(guān)于“數(shù)學該滾出高考嗎”的調(diào)查顯示，目前約有15萬網(wǎng)友參與投票討論。其中，11萬多網(wǎng)友支持數(shù)學滾出高考，占到70%以上。網(wǎng)友“云心羽”說：“工作這么多年了，除了數(shù)錢用到過數(shù)學，別的基本用不到。”網(wǎng)友“雙月眩紫籪”說：“莫非我要用函數(shù)去買菜?”
    這些支持數(shù)學滾出高考的網(wǎng)友，多是當年被數(shù)學虐了千百遍的小伙伴們。但實質(zhì)上，數(shù)學只是個替罪羊，填鴨式的應試教育才是害他們的真正元兇。在現(xiàn)行教育模式下，不僅是數(shù)學，每一門科目都成了推開大學之門的敲門磚。無論有沒有敲開這扇門，一旦不需要敲門了，它就沒用了。異化為考試機器的學生們，很少能體會到試題之外的數(shù)學魅力。
    每門學科背后都是一種理解世界的思維方式，這種無用之用像空氣，我們看不到，但缺不了。教育專家說，從數(shù)學里學來的認真、細致、縝密的品質(zhì)和良好的邏輯思維能力，是讓人受益終身的。
    邏輯、縝密這些詞太抽象，不妨舉個小例子。今年“十一”期間，媒體報道天安門廣場在升旗后留下5噸垃圾。一位網(wǎng)友看后用數(shù)學來質(zhì)疑媒體。“請大家好好算算數(shù)據(jù)：11萬人留5噸垃圾，5噸=5000千克，110000人÷5000千克=22千克/人=44斤/人，11萬人看升國旗，難道每人扛了一袋約50斤的大米嗎?”看似嚴密的計算下，他卻把除法的分子分母搞混了。不少人調(diào)侃，哥們這數(shù)學是語文老師教的吧?
    看來，數(shù)學不只是能買菜，至少在批駁別人時也有可能用到。
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