去年新加坡N水準會考成績優(yōu)異的普通（學術）源流學生，可申請新的工院基礎課程或工院直接入學計劃，免考O水準直“跳”理工學院或工教院。這兩條新升學渠道獲首批合格考生歡迎，申請人數超出學額。
有些人對工藝教育學院或許有負面印象，去年剛考完N水準會考的陳勇吉與蔡芷寧卻自愿選擇報讀工教院，成為“理工學院直接入學計劃”的首屆學生，兩年后可升上理工學院。他們很珍惜這條新升學渠道，想證明只要肯努力，不同升學管道同樣可通往成功之路。
去年N水準會考成績優(yōu)異的普通（學術）源流學生，可申請新的工院基礎課程或工院直接入學計劃，免考O水準直“跳”理工學院或工教院。
這兩條新升學渠道獲首批合格考生的歡迎，申請人數超出學額。
教育部受詢時說，直接入學計劃收到1300份申請，200人無法獲得學額；工院基礎課程則有1100份申請，所有申請者都獲得學額。不過，不是所有申請到基礎課程或直接入學計劃的學生都接受學額，約八成的基礎課程申請者接受學額，直接入學申請者則有75％接受學額。放棄學額的學生可繼續(xù)升中五，在年底參加O水準會考。
除了考慮課程學額，教育部也評估學生是否達到課程的合格標準，以確保學生能應付?；A課程和直接入學計劃分別可提供約1200個和1000個學額。
首屆直接入學計劃學生已在上個月開始10周的預備班，將在4月正式開始高級國家工藝教育局證書課程。他們在預備班學習溝通技巧、數學、科學或商科等科目，并能根據興趣學舞蹈、戲劇和音樂等藝術。
畢業(yè)自永青中學的陳勇吉在N水準會考的英文、數學和成績最佳的三個科目總分為13分，他通過直接入學計劃在工藝教育中區(qū)學院修讀資訊科技課程。他認為，實踐式學習比較適合他，先在工教院學習，再升上理工學院對他有幫助。
他說：“工教院的教師與學生的互動較多，學生參與更多的討論，升學過程的長短不重要，關鍵是終點。只要肯用功，確保成績符合標準，我就可在理工學院獲得學額，以后上大學。”
蔡芷寧也認為工教院的學習方式比較適合她，畢業(yè)自馬西嶺中學的她希望將來能升上義安工院修讀數碼法證課程。
她說：“升上中五后得應付接下來的O水準會考，我擔心跟不上學習步伐。在工教院，我有兩年時間根據興趣學習。我在預備班已學習網站程序開發(fā)的基本知識。”
教育部提供新課程選擇是為了滿足普通（學術）學生的多元需求，提供更多應用學習方面的升學途徑。ELMAB3總分在19分或以下的普通（學術）考生能申請直接入學計劃。學生先到工教學院修讀兩年的高級國家工藝教育局證書課程。若平均成績達2.5分，可直接升上工院繼續(xù)相關課程；平均成績達3.5分的學生更可直接升到工院二年級。
工院基礎課程則供總分為11分或以下的考生申請，首批基礎課程學生在4月開課，先修讀一年的基礎課程，再繼續(xù)修讀專業(yè)文憑課程。
雖然課程很新且無前例參考，但考獲總分5分的陳美霞（16歲）決定把握機會，通過基礎課程將在淡馬錫工院修讀大眾傳播。這名思勵中學畢業(yè)生說：“我不想浪費一年的時間，到時才與其他快捷源流學生爭奪工院的學額。”
去年有1萬2510名普通（學術）學生參加N水準會考，有6900名普通（學術）源流學生今年升上中五。另外，有400名學生獲準免考N水準直接升中五。