牛津大學校長是安德魯-漢密爾頓
     “牛津精神在于精益求精和自由開放”
     
    牛津大學是一所開放的高校，在這里任何問題都可以進行討論，不管是學術(shù)上的，還是行政方面的
     
    《國際先驅(qū)導(dǎo)報》記者李芮、黃堃發(fā)自牛津“能夠收到(清華)邀請，我倍感榮幸。”說這番話的時候，牛津大學校長安德魯·漢密爾頓正在準備他即將開始的中國之行。作為嘉賓之一，他將和世界多所高校的同仁一起參加清華大學的百年校慶。
     
    對于擁有近九百年歷史的牛津大學而言，“清華百年”在時間概念上顯然并不具備太多話題價值。相反，大學的架構(gòu)形式和現(xiàn)行制度則有著更大的討論余地，事實上，這一點恰是中國教育最需要借鑒的地方。4月15日上午，牛津大學校長安德魯·漢密爾頓在他的辦公室接受了《國際先驅(qū)導(dǎo)報》的專訪。
     
    “我們鼓勵學生提出質(zhì)疑”
     
    《國際先驅(qū)導(dǎo)報》：牛津大學是英語國家的大學鼻祖，您認為是什么樣的牛津精神指引著牛津大學長盛不衰？
     
    安德魯·漢密爾頓：是的，正如你所說，牛津大學是英語國家中最古老的高校，我們自己甚至都無從考證建校的具體日期。說到牛津精神，我認為牛津精神中包涵了一所頂級大學所需要的精神。如果讓我總結(jié)一下，我覺得可能有兩點：在教學和科研方面追求卓越；同時鼓勵自由向上和勇于挑戰(zhàn)的精神。
     
    在教學方面，我們堅持導(dǎo)師制，擁有很好的科研環(huán)境，為學生提供了盡可能優(yōu)秀的教學環(huán)境，這些都是牛津引以為豪的地方，也是牛津精神的精髓。
     
    牛津大學還是一所開放的高校，在這里任何問題都可以進行討論，不管是學術(shù)上的，還是行政方面的。導(dǎo)師制的延續(xù)就是一個很好的例子，學生可以與導(dǎo)師面對面就任何問題交換意見，我們鼓勵學生提出質(zhì)疑。
     
    因此，在我看來，精益求精和自由開放的討論，是牛津精神的兩個重要方面。
     
    Q：“學院制”是現(xiàn)代大學普遍實行的一種內(nèi)部管理制度，但如何劃分學院，各國做法不同。中國高校普遍按照專業(yè)類別劃分院系，但牛津大學和劍橋大學的“學院制”不同與此，是按學生住所、教學住所和以學科方向為依據(jù)劃分的。您能談?wù)勁＝虼髮W的“學院制”有哪些特點嗎？
     
    A：學院制在牛津大學已經(jīng)擁有800多年歷史了，是牛津大學的重要組成部分?，F(xiàn)有38所學院，每所學院的人數(shù)從500到700人不等。其中，30所是混合學院，這些學院既有本科生也有研究生；7所學院僅招收研究生；還有1所學院沒有學生，只接收訪問學者。
     
    我認為，學院制具有很多好處。首先，這些學院就像不同的社區(qū)在牛津大學的大環(huán)境下提供了一個教學和社交的小環(huán)境，讓新生更容易融入其中。其次，學院制非常重要的一點是，實現(xiàn)了學科交叉和多元性。我們的學院不是按照專業(yè)領(lǐng)域劃分的，我們沒有物理學院、化學學院，相反，每個學院都擁有較為廣泛的學科組成。這一點很重要。一個來到牛津?qū)W物理的學生都會發(fā)現(xiàn)，和他在同一學院居住和學習的同學，專業(yè)可能是哲學、法語、工程或者其他學科。這為學生們提供了很好的機會，了解和熟悉其他很多不同學科的觀點及思維方法。同一學院的學生們有機會在每天的早餐、午餐和正餐中認識彼此，從各自專業(yè)的角度討論問題。
     
    Q：中國的高校幾乎都是按照專業(yè)學科劃分的學院。您認為哪種組織結(jié)構(gòu)更好？
     
    A：我不會簡單地判定孰優(yōu)孰劣，因為每一座高校所選擇的組織結(jié)構(gòu)都是其獨特歷史的反映。在牛津，我們相信我們所選擇的結(jié)構(gòu)是最適合牛津大學的，也是最好的。在擁有學院制的同時，也有系別的劃分，學生和教職員工與這兩者都有聯(lián)系。
     
    Q：至今牛津大學堅持的昂貴“導(dǎo)師制”，目前都面臨哪些主要困難？
     
    A：是的，“導(dǎo)師制”是昂貴，現(xiàn)在是這樣，一直以來都是。我很確定，經(jīng)濟因素是“導(dǎo)師制”將面對的最大的坎兒。
     
    我們估算過，雖然每個學科差異較大，比如醫(yī)學和自然科學可能會更貴，但平均下來，一名牛津大學的本科學生每學年導(dǎo)師制需要花費1.7萬鎊左右。目前，英國政府給每個學生提供5000鎊補助，學費中用于支付導(dǎo)師制為3000鎊，因此還有很大的差額。學校不得不從其他途徑尋找贊助和補貼，這對我們堅持導(dǎo)師制而言相當困難。經(jīng)濟因素之前就是一大挑戰(zhàn)，而英國政府削減開支后，挑戰(zhàn)仍將繼續(xù)。
     
    學術(shù)成果的評判標準絕不唯一
     
    Q：您既是牛津大學校長，也是一位化學家。在您看來，牛津大學的科研環(huán)境是怎樣的？
     
    A：非常好！牛津大學擁有杰出的科學院系，在自然科學領(lǐng)域和醫(yī)學領(lǐng)域都作出了很多非常重要的貢獻，對此我們非常引以為豪。我個人也很高興在擔任校長的同時，也承擔化學系教授的工作。在最近一次的英國高等教育學術(shù)評估中，牛津大學在科研排行中首屈一指。在科研和生物醫(yī)學方面，我們是一所非常有實力、有活力的重要機構(gòu)。
     
    Q：中國高校往往依據(jù)論文數(shù)量來評定教師和學生的科研水平。對此，您怎么看？牛津大學有怎樣的評判標準？
     
    A：我覺得，在評價學術(shù)研究和學術(shù)成果時，絕不能只有某一種判斷標準。牛津大學在判斷科研成果時，會衡量很多不同因素。發(fā)表論文的數(shù)量是衡量標準之一，但我們還會評判論文內(nèi)容的重要性，在同一領(lǐng)域進行橫向比較。在競爭相對激烈的領(lǐng)域，是否具有吸引和留住科研基金能力，也是我們關(guān)注的一個方面。此外，我們還關(guān)注科研的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力。牛津大學的評判標準是多元化的。
     
    Q：我們知道，牛津大學的Isis中心主要承擔了科研成果轉(zhuǎn)化的重要職能。您能否具體談?wù)勁＝虼髮W在科研成果轉(zhuǎn)化方面的經(jīng)驗？
     
    A：是的，你對我們的情況很了解。我們很自豪創(chuàng)辦了Isis創(chuàng)新有限公司，它在轉(zhuǎn)化牛津大學的科研成果方面發(fā)揮了重要作用。(1988年創(chuàng)辦的Isis創(chuàng)新有限公司是牛津大學全資控股的技術(shù)轉(zhuǎn)移公司)
     
    牛津這座城市在英國經(jīng)濟生活中扮演了重要角色，過去是，現(xiàn)在也是。而牛津大學在其中的作用不容小覷。Isis主要是發(fā)現(xiàn)和完善牛津大學的科研成果，發(fā)掘其中對社會有益的部分，并通過多種不同形式將其進行技術(shù)轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。他們協(xié)助牛津大學的科研人員將其研究成果的知識產(chǎn)權(quán)商業(yè)化，包含專利申請，許可授權(quán)，衍生公司等。在過去幾年間，Isis平均每幾周就組建一個衍生公司。我們非常自豪，Isis已經(jīng)在30多個國家和地區(qū)建立了很多成功的衍生公司。科研成果轉(zhuǎn)化在今后仍將是我們非常重視的工作。
     
    Q：您即將啟程訪問中國，期間將參加清華大學的百年校慶。有什么想對中國學子說的？
     
    A：我非常期待這次的中國之行，此行有多個目的。最重要的是，我將和很多世界著名高校的同仁一起參加清華大學的百年校慶。能夠收到邀請，我倍感榮幸。
     
    牛津大學與中國在過去400多年間一直有很深的淵源，這種聯(lián)系今天已經(jīng)拓展到語言、文化、經(jīng)濟、健康等諸多領(lǐng)域。早在17世紀時，牛津還找不到一個懂中文的人，但現(xiàn)在，我要很高興地說，有近750名中國學生在牛津大學學習。牛津大學的中國中心在不斷壯大，在中國問題研究方面發(fā)揮著越來越重要的作用。牛津大學出版社也在英文教學方面發(fā)揮了重要作用。我此行還將去香港出席牛津大學出版社在港運營50周年紀念活動。
     
    另外，牛津大學將設(shè)立一個促進中英學生交流的新項目，資助更多中國學生到牛津求學，也推動牛津?qū)W生到中國學習。這一項目名為“利豐獎學金”，由香港馮經(jīng)綸慈善基金資助，將從今年夏季開始，每年資助一些中國學生到牛津大學進行學習和研究，并推動牛津大學的學生到中國學習。