為方便2013年中考生及家長查詢相關信息，出國留學網中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    一、基礎知識與運用。(本題10道小題，每題均有四個選項，只選其中一項將序號填入括號)
    1. 下列加點字讀音都正確的是( )
    A. 霎時(shà) 蹣跚(pán) 依戀(liàn)
    B. 孤僻(pì) 折損(zhé) 噴香(pēn)
    C. 淳樸(chún) 剖開(pōu) 混沌(tún)
    D. 驀地(mò) 媲美(pì) 恪守(gè)
    2. 詞語書寫完全正確的是( )
    A. 畢竟 狼藉 各得齊所
    B. 純真 自卑 諄諄告誡
    C. 概嘆 須臾 巍然屹立
    D. 宇宙 戒心 純潔無斜
    3. 加點詞語解釋不完全正確的是( )
    A. 信服(服從) 傷懷(心)
    B. 勸慰(安慰) 修葺(用茅草覆蓋房頂)
    C. 簡陋(粗糙) 不速之客(迅速)
    D. 猝然(突然) 喬裝打扮(假的)
    4. 句中加點詞語解釋不當的是( )
    A. 春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
    熬：表現了母親年邁體衰，活得艱難;表達了作者對母親健康擔心的思想感情。
    B. 父親囑我路上要小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂;——像我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么 唉，我現在想想，那時真是太聰明了。
    太聰明：是反語，在責備自己那時不懂事，不理解父親的心，太糊涂。
    C. 我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
    連：甚至于的意思，起強調作用。表達了學生熱愛老師，向老師學習的急切心情。
    D. 我握著他的手，感謝地緊握著。也許他已領悟我所感受到的，因為在我們走出屋子時他微笑了，用手扶著我的肩頭。
    扶：因為羅丹年紀大，工作太累了，扶著我的肩頭，走路省力，同時也表明對“我”的信任。
    5. 下面句中橫線上，依次應填入的詞語是( )
    ①在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他 。
    ②其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成了天;另外有些重而濁的東西沉沉下降，變成了地。——當初是混沌不分的天地，就這樣給盤古的板斧一揮， 開來了。
    ③山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕 在我們身上。
    A. 并駕齊驅 區(qū)分 飄落 B. 并駕齊驅 劃分 灑落
    C. 相提并論 劃分 灑落 D. 相提并論 劃分 飄落
    6. 語言運用得體的是( )
    A. 語文老師榮幸地被我們邀請參加班里新年聯歡會。
    B. 語文老師榮幸地應邀出席我班新年聯歡會。
    C. 我們榮幸地邀請到語文老師出席我班新年聯歡會。
    D. 榮幸的我們邀請語文老師出席我班新年聯歡會。
    7. 下面句子沒有語病的是( )
    A. 離開小學王老師雖然半年了，但她的音容笑貌仍然回響在我的耳邊。
    B. 通過這次主題班會，使我懂得了勤儉節(jié)約對我們健康成長的重要意義。
    C. 我們要以雷鋒精神為榜樣，熱情幫助他人。
    D. 同學們熱烈的掌聲使我演講精神倍增。
    8. 作品、作家、朝代或國籍對應有誤的是( )
    A. 《背影》 朱自清 散文家、學者
    B. 《我從羅丹得到的啟示》 茨威格 奧地利作家、評論家
    C. 《扁鵲見蔡桓公》 列御寇 戰(zhàn)國思想家
    D. 《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐代著名詩人
    9. 查字典解釋句中加點的字，不正確的一項是( )
    走在前面的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。
    ?
    
    10. 誦讀下面的詩句節(jié)奏最合理的一項是( )
    A. 楊花|落盡|子規(guī)|啼，聞道|龍標|過五|溪。
    我寄|愁心|與明|月，隨風|直到|夜郎|西。
    B. 楊花|落盡|子規(guī)|啼，聞道|龍標|過|五溪。
    我寄|愁心|與|明月，隨風|直到|夜郎|西。
    C. 楊花|落盡|子|規(guī)啼，聞道|龍標|過|五溪。
    我寄|愁心|與|明月，隨風|直到|夜郎|西。
    D. 楊花|落盡|子|規(guī)啼，聞道|龍標|過|五溪。
    我寄|愁心|與|明月，隨風|直到|夜|郎西。
    二、詩文默寫填空，4分(本題共4道小題，每題1分)
    1l. 街市上陳列的一些物品， 。
    12. 水面落花慢慢流， 。
    13. 學而不思則罔， 。
    14. 鍥而不舍， 。
    三、閱讀下面文言文，完成15-20題。(14分)
    (一)子曰：“學而時習之，不亦說乎 有朋自遠方來，不亦樂乎 人不知而不慍，不亦君子乎 ”
    15. 解釋句中加點的字。(2分)
    ①說 ②朋
    16. 用自己的話說出畫線句子說明學習對人可以產生怎樣的作用。(2分)
    答： (二)扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮?，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰“疾在腠理，湯熨之所及也;在肌膚，針石之所及也;在腸胃，火齊之所及也;在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦眨负铙w痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。
    17. 寫出下面句中加點字的通假字。(2分)
    ①扁鵲望桓侯而還走。 還：通
    ②火齊之所及也 齊：通
    18. 把下面句子翻譯成現代漢語。(2分)
    今在骨髓，臣是以無請也。
    翻譯：
    19. 具體說出蔡桓公病情發(fā)展的四個階段(用原文回答，只限12個字。4分)
    答：
    20. 寫出與本文有關的兩個成語(2分)
    答：① ②
    四、現代文閱讀22分
    (一)閱讀下文，完成21一25題。(11分)
    生命的本質
    楚女
    ①夜幕降臨，對門那人家又傳出熟悉的和生疏的音樂，響起時緊時緩的舞蹈腳步。
    ②那是一對才搬來的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴。那天初次見到他們時，一股憐憫之情在我心頭升起：這樣的人生、這樣的家庭，該怎樣艱難!這不是我鄙視他們，我認為作為一個正常人，是應該有一點這樣的憐憫之心的。
    ③但接下來的事實卻讓我大吃一驚，這些天來，他們的那些殘疾人朋友絡繹在夜幕之后前來集會，空氣里傳來他們的音樂、舞蹈和歡樂。我看不到他的表情，但我可以感覺到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。
    ④面對著這樣的一群人，我感到世界上所有的詞匯都變得蒼白、不貼切。說殘疾人也愛生活、也需要音樂和舞蹈，這樣的解釋是那么的無力、詞不達意。只有用火的舞蹈，才恰如其分?；鹪谖璧?，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達。燃體在火的舞蹈中發(fā)出嘩嘩剝剝的吟唱，燃體不盡、火的舞蹈不停。
    ⑤熟悉的和陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。我透過遙遠歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開始幫大人做事了。這個小姑娘一身衣服綴滿補丁，正當讀書和游戲的年齡，就過早地承擔了生活的艱辛。當時我也以憐憫的目光注視這個小女孩，但艱辛的勞動在小女孩身上卻成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞著工具，全無一點悲愁。她一下子就讓我陷入對生命的沉思和叩問：生命的本質是什么 是什么讓生命以這樣歡樂的形式前行的
    ⑥用童心無邪、用不諳(音ān，熟悉)世事、用歡樂主義來解釋是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我來看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質，是人在任何艱難困苦的情況下都會歌唱、都會歡樂的原因。
    ⑦人類的生命史穿越了數千年，其間戰(zhàn)爭、災難、病痛、死亡都阻擋不了生命歡樂的舞蹈。廢墟上一次又一次出現輝煌的殿宇，災難之后，人類又一代代繁衍生息。沒有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞蹈著唱著前行，這一切都因為生命的本質就是舞蹈。
    21. 讀了本文之后，你認為作者所說的“生命的本質”是什么 (3分)
    ①如果用文中的一個詞回答，應當是
    ②如果用文中的一個比喻句回答，應當是
    ③如果用你自己的話回答，可以概括為(不超過30個字)
    22. 細閱讀第④段，回答問題。(2分)
    ①為什么說“只有用火的舞蹈”來形容這群殘疾人的生活“才恰如其分”
    答：
    ②畫線句子是個比喻句，根據句子內容填空。
    “燃體”比喻人的生命，“舞蹈”比喻 。人只有完全投入到蓬勃歡樂的生活，才能夠體現生命的價值。
    23. 在理解文意的基礎上仿例造句。(字數不要求與例句同)(2分)
    例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達。
    造句：生命像
    24. 第⑥段中說“上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈”。聯系全文，說說兩種形式的生命的舞蹈各自具體的內容。(2分)
    答：一種是
    一種是
    25. 下列對文章分析正確的一項是( ) (2分)
    A. 在“他們那些殘疾人朋友絡繹在夜幕之后前來集會”中，作者特意加上“在夜幕之后”這一修飾成分，說明“那些殘疾人”身殘志堅，渴望像正常人一樣，有自己的夜生活。
    B. 第五段開頭“熟悉的和陌生的音樂像一支火焰，一下子照亮了我記憶的天空”，這句話在文中的作用是贊美殘疾人的歌聲嘹亮、動聽。
    C. 第七段中畫線句子的意思是說戰(zhàn)爭、災難、病痛、死亡不但阻擋不了生命歡樂的舞蹈，并且推動了人類歷史的前行。
    D. 本文作者先寫殘疾人，再寫小姑娘，最后引發(fā)對整個人類生命史的思考，由點到面，從而揭示了生命本質的普遍意義。
    (二)閱讀下文，完成26-30題。(11分)
    母愛
    江南雨
    這是一個真實的故事。故事發(fā)生在西部的青海省，一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴格地限定為1.5公斤，這水得靠駐軍從很遠的地方運來。日常的飲用，洗菜，洗衣，包括喂牲口，全都依賴這1.5公斤珍貴的水。
    人缺水不行，牲畜也一樣，渴啊!一天，一頭一直被人們認為憨厚，忠實的老?？蕵O了，掙脫了僵繩，強行闖入沙漠里唯一的也是運水車必經的公路。終于，運水的軍車來了，老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅趕，不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這樣倔強。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅趕，可老牛不為所動。后來牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋(1ín xún)的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風，顯得分外悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了 ，罵罵咧咧的司機也哭了。最后，運水的戰(zhàn)士說："就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。"他從水車上取出半盆水來——正好1.5公斤，放在牛面前。出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什么。不遠處的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪(lán)地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們調轉頭，慢慢往回走。
    二十世紀末的一個晚上，當我從電視里看到這讓人揪心的一幕時，我想起了幼時家里的貧窮困窘(jiǒng)，想起了勞作的苦難的母親，我和電視機前的許多觀眾一樣，流下了滾滾熱淚。
    26. 本文依次敘寫了三個感人的情節(jié)，分別是：老牛 、強忍鞭打執(zhí)意索水、護犢飲水母子情深。(2分)
    27. 聯系上下文語境，說說“戛然而止”的大致意思;領會并說說“揪心”所蘊含的感情。(2分)
    答：①戛然而止：
    ②揪心：
    28. 請從文中摘抄最使你感動而且最能表現老牛母子情深的句子。(2分)
    答：
    29. 文中畫線句運用的主要表達方式是什么 有什么好處 (2分)
    答：
    30. 本文對你有何啟迪 請談談你的一點體會。(3分)
    五、作文。(60分)
    升入初中以來，你接觸了許多新的人和事：新的學校、新的老師、新的同學……激發(fā)出你新的理想和熱情。想一想，你印象最深的是什么 請寫成一篇不少于500字的文章。
    要求：
    1. 題目自擬。
    2. 內容具體，中心明確。
    3. 有真情實感。
    4. 書寫工整，卷面整潔。
    【試題答案】
    一、答案
    1. A 2. B 3. C 4. D 5. D
    6. C 7. D 8. C 9. C 10. B
    評分：每小題答對給2分
    二、答案：
    11. 定然是世上沒有的珍奇12.水底魚兒慢慢游13.思而不學則殆14.金石可鏤
    評分：每小題完全寫對給1分。
    三、(一)答案
    15. ①說，通悅②朋，朋友，古人認為同門為朋。
    16. 學習可以提高人的思想境界。(意思對即可)
    評分：15每小題答對給1分。16題答對給2分
    (二)答案
    17. ①通“旋”②通“劑”
    18. 現在他的病已經發(fā)展到骨髓，因此我就不再請求給他治了。
    19. 在腠理、在肌膚、在腸胃、在骨髓。
    20. 諱疾忌醫(yī)、防微杜漸、不可救藥;寫出其中兩個即可
    評分：17. 每小題完全寫對各給1分。18.答對給2分。
    19. 寫對一個給1分。20.寫對一個給1分。
    四、(一)答案
    21. ①舞蹈②生命從一降生，就穿上了紅舞鞋③面對一切困難，不畏懼，不悲觀，始終以積極樂觀的態(tài)度對待生活。(意思對即可)
    22. ①用“火的舞蹈”既描繪出殘疾人舞蹈的忘情、熱烈，又表現出殘疾人積極樂觀的生命張力。
    (意思對即可)②蓬勃歡樂的生活。(意思對即可)
    23. 例句：生命像鮮花，花在開放，那沁人心脾的花香是美好生活的象征。(句子相仿，意思大體正確即可)
    24. 一種是殘疾人，身殘志堅，樂觀、忘情，熱烈地舞蹈。一種是小姑娘面對貧寒的家境和艱苦的勞動，無一點悲愁，在勞動時蹦蹦跳跳的舞蹈。(意思對即可)
    25. D
    評分：21、22、24答對一點給1分，23、25答對各給2分。
    (二)答案
    26. 掙脫韁繩阻攔運水車。(意思對即可。)
    27. ①突然停止②蘊含著對老牛的神圣母愛而感動、難過、內疚等復雜的思想感情。(能說出某一種感情即可)
    28. “不遠的沙灘背后……老牛的眼睛”，“靜默中……的淚水”(寫其中的一句即可)
    29. 描寫。生動地描繪出了老牛為子，以死抗爭，執(zhí)意索水的感人情景。(意思對即可)
    30. 略。
    評分：26、28、29每小題答對各給2分;27答對一點給1分，共2分;30答案不唯一，只要緣文而發(fā)，言之成理即可給3分，否則適當扣分。
    五、作文根據評分表，酌情給分。
    作文評分標準：
    (1)評閱作文，按書寫、內容、表達三項分別評出分數，三項得分相加，即為作文的總得分。
    (2)書寫項：檔內四條要求中，有一條不合要求，另一條稍有不足，分數向下調整。兩條以上不符合要求，降一檔。
    (3)內容項：檔內三條要求中，一條稍有不足，分數向下調整。兩條以上稍有不足，或有一條不合要求，降一檔。
    (4)表達項：檔內三條要求中，一條稍有不足，分數向下調整。兩條以上稍有不足，或有一條不合要求，降一檔。
    (5)字數不足500字，每少50字扣1分，最多扣3分。
    (6)有草稿但未抄完的，應參考草稿評分，并從總得分中酌情扣1—5分。
    (7)作文中如出現所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣5分。
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