總結(jié)可以幫助我們更好地審視自己的成長和進步，我們應(yīng)該珍惜這個機會。寫作需要鍛煉，只有不斷練習才能進步。這些總結(jié)范文展示了不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和表達技巧。
之好的習慣篇一
到學(xué)校督導(dǎo)，總有新的發(fā)現(xiàn)，無論是公學(xué)還是私學(xué)，辦學(xué)條件都比以往有很大變化，然而，從學(xué)習氛圍上看卻大不如從前。我們看到的學(xué)生大都背著沉甸甸的書包，學(xué)生去學(xué)時都帶著小食品，口袋里都裝著足夠的零錢。按理說，學(xué)費、課本費都不用交了，家長的壓力應(yīng)該輕松了，政府經(jīng)常喊減負，學(xué)生的行囊也應(yīng)該不再沉重了。家長把滿懷的希望都寄托在了孩子身上，本指望孩子健康成長，取得優(yōu)異的成績，而孩子回報他們的卻是很不理想的成績。與學(xué)生交談，得到的回答令人擔憂：考上大學(xué)，又有什么用？現(xiàn)在都不包分配了，畢業(yè)后工作也很難找，許多在校學(xué)習好的學(xué)生畢業(yè)后要給在校學(xué)習差的學(xué)生打工。埋怨，嫉妒，憤憤不平。
也許正是那種新的讀書無用論在做寵，學(xué)校里讀書的氣氛愈來愈淡薄，不要說課余時間讀書寫字研究問題，上課時間也像應(yīng)付差事一樣，如坐針氈似的不安生，作業(yè)不想交，上課不聽講，老師逼得緊了，胡亂一做交了了事，那還管準確率，書面干凈整齊這些事呀。因為偶爾出現(xiàn)一起因?qū)W習而造成學(xué)生自殺的事情，教師自然要謹慎處理，所以，許多老師明哲保身，自然懶得嚴格管理。履行完自己的職責了事，多管閑事害怕引火燒身。
中小學(xué)正是學(xué)生長身體長知識的黃金時間，因一時賭氣而荒廢學(xué)業(yè)必將貽誤終身，同學(xué)們一定要珍惜，切莫虛度荒廢，老來悔之晚也。
不讀書現(xiàn)象不僅表現(xiàn)在學(xué)校里，社會上也表現(xiàn)的非常突出。村里的農(nóng)家書屋，幾乎是一種無聊的擺設(shè)，既沒有對外開放，老百姓也不知道有這個文雅的地方。鄉(xiāng)里文化站倒是有不少好書，可是光顧的無非是那幾個鄉(xiāng)里的干部；縣里的圖書室倒是有人管理，并且免費開放，開放了又怎么樣了？看書的人寥寥無幾。從這些現(xiàn)象看，國家煞費苦心，大量投資，卻制造了“一堆堆垃圾廢物”，并沒有起到真正的文明向上的作用，難道真的是書多了看不過來嗎？難道真是人太忙，顧不得看嗎？時下，不學(xué)習是最可怕的國人現(xiàn)象。日本人愛學(xué)習，迅速發(fā)展，香港人愛學(xué)習，地區(qū)富裕，哪個朝代的學(xué)習風氣好，那個朝代就蓬勃發(fā)展，那個朝代學(xué)習風氣低靡，那他就愚昧落后。許許多多的事實證明了一個道理：書籍是人類進步的階梯。學(xué)校是專業(yè)的學(xué)習場所，教師有責任扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習風氣，學(xué)校更有責任大興學(xué)習之風。
搞經(jīng)濟建設(shè)同樣離不開民族文化，文化事業(yè)的發(fā)展也能促進經(jīng)濟的高速發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展需要文化的傳播。國家在這個方面確實是動用了一定的力量，免費向農(nóng)村地區(qū)贈送書本，其目的不言而喻。然而，某些地方政府熱衷于搞形象工程，把事關(guān)民族興亡的大事拋到九霄云外，讓人民在愚昧中搞經(jīng)濟，雖然袋子里的錢多了，但民族素質(zhì)卻下降了，而且下降到讓人不寒而栗的境地，如果全民族的讀書活動如火如荼的開展，將會減少很多不必要的麻煩。
高爾基說，讀書吧，書是人類進步的階梯。民族進步需要書，進步的民族更需要書。
之好的習慣篇二
都說習慣決定人生，但是養(yǎng)成一種習慣與告別一種習慣。都絕非易事。因為人們總是依賴那些習以為常的事。殊不知它既能將你帶入天堂，也有可能帶你進入地獄！好的習慣貴在堅持，壞的習慣源于惰性。是習慣決定了你的人生價值，前途未卜之時，習慣就是你的方向。在成敗的毫厘之間。習慣決定一切！
習慣的力量是巨大的，它無時無刻不在影響著我們的思維方式和行為模式。我們每天大部分的行為都是出自習慣的支配，可以說，幾乎在每一天，我們所做的每一件事，都是習慣使然。
拿破侖·希爾說：“習慣能成就一個人，也能摧毀一個人。”，每個人都有各種各樣的習慣，在我們眾多的習慣當中，能夠成就一生的自然是那些好習慣，正如俄國教育家烏申斯基所說：“良好的習慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。”而那些壞習慣，就像一堵玻璃墻，把我們與成功隔離開來，讓我們只能看到成功近在眼前，卻總是無法到達。古往今來，多少人因為自己的壞習慣含恨，終生，又有多少人因為自己的壞習慣找不到人生的幸福，更有甚者，因為自己的壞習慣葬送了最彌足珍貴的生命?！度龂萘x》中的周瑜，縱使有英雄氣概，終究逃不過氣量狹小惡習的懲罰，被諸葛亮三氣之下，一命歸西。
在我們的身上，好習慣與壞習慣并存著，唯一能夠有效改變我們生活的手段便是有效地、最大限度地改變我們的不良習慣。改變不良習慣，養(yǎng)成好習慣，并不是一蹴而就的事情，它需要我們用毅力、恒心和不斷地自我提醒才能達成。幸運的是，我們每個人都具備這些能力，只要你肯用心！
做人是一生成敗的重要話題，它又與心態(tài)有關(guān)，凡是在這兩點上過不了關(guān)的人，一定會遭遇大小挫折。這是硬道理，甚至可以說，做人的心態(tài)，既影響一生，也決定一生。很多人明白此兩點，但行動起來，就非常困難，以至半途而廢，結(jié)果讓人生的可能變成不可能。
做人與心態(tài)構(gòu)成人生的兩面，不善做人者往往心態(tài)失常，心態(tài)失常者又會導(dǎo)致做人變形。有些人能夠以積極的心態(tài)面對自己所接觸的人事，給人退路等于給自己留出路，突破各種壓力，打敗自身固有的弱點．讓自己的人生向敞亮的方向發(fā)展，這樣就會越做越好，從小到大，贏得一片人生勝局；有些人則容易失去信心、目標，像無目的地小蟲一樣懦動在自己迷陣中，總會羨慕他人比自己走得遠、飛得高，結(jié)果自己永遠是無所進展。兩種人，兩種結(jié)果。你怎樣選擇呢?做人的基本規(guī)則是對自己負責、對別人負責，不輕言失敗，因為世上難事，不可盡數(shù)，你的困難，也是別人的困難，戰(zhàn)勝因難，是惟一的選擇，這就需要你自己成為一個積極者。試想，你對自己都不積極．怎么可能有積極的心態(tài)呢?天下失敗者都可歸為一種：自己放棄自己，自己毀掉自己。在今天這個競爭異常激烈的社會，沒有做人的積極心態(tài)，要談立足幾乎是天方夜譚．如果讓積極的心態(tài)糾纏自己，只能讓自己越來越灰色。改變自己一生的法則，往往不在于能力大小、環(huán)境好壞、機遇多少，而在于你以什么樣的心態(tài)做人、做事，找準自己的強項與弱點，揚長避短，善待自己，就會找到自己腳下的'出路。
談習慣。
一談到習慣，一些人立即會想到“飯前便后要洗手”這類人人皆知的習慣，他們并不了解習慣的真正含義。習慣是指人們自然而然地完成某些動作的行為方式。葉圣陶先生說過：“習慣不嫌其多，只有兩種習慣養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成什么習慣的習慣，又一種是妨害他人的習慣”。習慣是要分好壞的，壞的習慣正如葉老先生所說的兩種。包括一切的不好習慣在內(nèi)，我們應(yīng)該堅決地加以唾棄。我們是提倡大家發(fā)揚好的習慣而去改掉壞的習慣的。
然而，凡事都是說著比做著容易。高爾基曾經(jīng)談到：“把語言化為行動比把行動化為語言困難得多”。我們總說要改掉壞習慣又沒有恒心，習慣不是一會兒就有的，也得逐漸樣成。在沒有養(yǎng)成的時候多少是需要用一些強制性的措施來約束自己的行為。這就是我們同學(xué)的難處了——沒有毅力給自己長期施加一種強制力。然而壞習慣是不需要這種強制力的，所以養(yǎng)成一種壞習慣比養(yǎng)成一種好習慣容易得多。
但是如果我們有毅力，有恒心，時時警覺，時時克制自己。時間久了，習慣一經(jīng)養(yǎng)成就會自然而然的沿襲下去，這便是“習慣成自然”了。不用強制與警覺，也能行所無事的做去，這就養(yǎng)成了終生受用的好習慣了。
習慣，決定命運。
命運，決定人生。
人的一生是由大大小小的習慣組成的，習慣的好壞決定了人生的質(zhì)量，好的習慣往往使一個人走的更好更快，離成功更近。
好習慣是一種美的詮釋，智慧的行為。
習慣體現(xiàn)的是一個人的靈魂高度，從一個人習慣中我們足可以評價一個人。有的人離開時毫不顧忌地“砰”的一聲便甩門而去，而有的人則小心翼翼輕輕地扣上們離開；有的人將吃剩的零食袋到處亂扔，而有的人則拿在手里直到看到垃圾桶才丟掉??相信明眼人可以看得很明白，后者便是擁有好習慣的人。這類人是充滿智慧的。細節(jié)決定成敗，好習慣雖小，卻可以折射出一個人的品德是否高尚。這類行為讓任何人都覺得賞心悅目。好習慣，不僅體現(xiàn)了個人的靈魂美，更促進了社會的和諧美。
好習慣是一種雅的表現(xiàn)，積極的態(tài)度。
擁有好習慣的人往往可以做到淡然處世。正是因為好習慣他們才得擁有了規(guī)律的生活，從而積極向上，樂觀生活。
房門口還有吃完沒有扔掉的方便面桶呢??這兩類人的對比很明顯。我想，任何一個人都會喜歡干凈整潔的居室而不是臟亂不堪的教室吧。簡簡單單的習慣好與否，反映的是截然不同的生活方式，前者所體現(xiàn)出的是雅觀大氣，而后者就不用說了吧。不“掃一室”又何以“掃天下”呢？如果連整理居室這么點的小事都無法做得完美，那我可是難以相這種人可以成就轟轟烈烈的大事業(yè)了。好習慣是一種財富。
它不僅僅會使你有原則、條理清晰、有明確的目標及夢想，更會使你有異于常人的自信及勇氣。它會使你在人生的路上走得更快更好，會使你離成功的距離更加接近。并且這筆財富將是你終身所享用的，當你日漸長大、日漸成熟，你會發(fā)現(xiàn)它帶給你的價值多么龐大。當有一天你站在成功的巔峰，感謝它吧，是你日益積累下來的好習慣助你走上正確的道路。
命運，在于習慣。
而好習慣，是在生活中一步步積累而來的。讓我們從現(xiàn)在起，努力養(yǎng)成好的習慣，為未來積聚巨大的財富吧！
談習慣。
如果水滴石穿、繩鋸木斷是一種永恒的矢志不渝，相比之來也許”習慣”就是一種超脫極限的永恒。穿石頭、木斷，需要的不僅僅是水和繩的執(zhí)著也少不了石頭和木默默的甘心情愿，但是習慣就沒有它們那樣容易了一開始所有的苦，一切的罪愆，都不得不由一者來承擔，他如同作繭自縛一般——無怨無悔。
是?。∧芰晳T的人絕非是等閑之輩，一開始他們就在承受罪孽，一開始好象他們就注定了要成為時代的倔強者；一開始天將降大任與他們身上；一開始他們都被世俗之人視為一無是處——膽小怕事，而且不屑一顧；一開始就預(yù)言了在公眾面前好象一股空氣，那樣沉寂，那樣難以琢磨；一開始他們就在黯黯沉淀著自己難以平靜的心情，壓抑著自己鮮為人知的心事；一開始他們就在扮演著神秘的角色，而此時生活的導(dǎo)演都不知道他們在演什么戲！
身心疲憊，仿佛已經(jīng)老邁。有時自己也很難想象，小小年齡心卻不自覺的衰老如此快，好多時候我也選擇習慣來演繹自己的心情。也許是真的沒有什么能值得我有絲毫的激動，平靜、平靜，就是這樣一直沉浸在快要窒息的邊沿！
來來往往、徘徊、躑躅、踟躇、猶豫。我在等什么，我也不知道，愛上習慣也許是一種前幾世修來的運。
寂寞之時我習慣了，寂寞是一種力量，能耐得住寂寞就能獲取自由和超脫，耐不住寂寞就會被其他所控制而找不到自我，因為習慣我習慣了寂寞，因為習慣了寂寞，我就不會被它輕易左右了！
其實有種淡然叫習慣，有種泰然也叫習慣，有一種坦然也可以叫著習慣，習慣了別人的冷嘲熱諷，習慣了別人一樣的眼光。因為習慣我開始不再在乎別人，也開始不再在乎自己，這個世界上還有什么舍得我切多注意的呢？好多時候連生命的延續(xù)我都沒有注意，但是為什么我卻習慣不了太習慣的自己！
哲人說會習慣的人，是會懂得堅持和忍耐的人，而我說懂的習慣的人卻不如我經(jīng)常扮演習慣的人，因為我是第一個能將哲人所說的話付諸實踐的人！
浮躁疾惡如仇的沖動，一旦某些因素觸動了他心底的最為脆弱的暗流，哈哈??也許池魚也會卷起萬重浪，似排山倒海一般勢如破竹。所以別看小人物，也不要把人看小，說不定何時他就是叱咤風云，給世人一個驚嘆的一段刻骨銘心的歷史！
談習慣。
14歲的高占喜，一個青海農(nóng)家弟子，因為一次電視活動策劃，他和城市的一個富家少年互換了7天人生，節(jié)目打出的議題是：“7天之后；高占喜還愿意回到農(nóng)村嗎？”七成的觀眾都猜測，高占喜難以反抗城市的誘惑，不愿意回去。謎底卻在提前揭曉了--當?shù)弥约旱母赣H不慎扭傷腳的消息，他立即要求趕回家鄉(xiāng)。“為什么急著要走呢？父親的腳傷不是大事。難得來一次城里?！备哒枷仓徽f了一句：“我的麥子熟了?！被卮逯螅枷踩匀?點半鐘去上學(xué)，啃個小半個饃饃當午飯，學(xué)習之余割小麥挑水：仍是補丁長褲配布鞋，刻苦學(xué)習不改初衷：只有不斷學(xué)習，才能真正地走出大山，改變命運!”
這個真實的故事，十分耐人尋味。
“我的麥子熟了。只有不斷學(xué)習，才能走出大山，改變命運。”這兩句樸素的語言就是高占喜反抗城市的誘惑的內(nèi)因。我認為他始終未忘記自己擔當家庭的責任，后面也表明他深刻明白改變命運最終要靠自己。
這個故事使我聯(lián)想到中國加入世界貿(mào)易組織談判團首席代表龍永圖在瑞士談判期間，碰到令他感慨萬千的一件事情，一天，他和幾個朋友去公園散步，上廁所時，聽到隔壁的衛(wèi)生間“砰砰”地響，他有點納悶。龍永圖出來之后，一位女士很著急地問他有沒有看見她的孩子，她的孩子進去廁所十多分鐘了，還沒出來，她又不能進去找。于是龍永圖進去打開廁所門，看到一個七八歲的男孩正在修抽馬桶，怎么弄都沖不出來，急得滿頭大汗。原來那小孩覺得上廁所沖不出水來是很不負責的行為。這就是一種社會責任感，這樣的品質(zhì)非?？少F。
在人生的漫長的征途上，當責任成為習慣，你就會盡力履行你自己的職責，從而得到別人的信任和肯定；當責任成為習慣，一個人更輕易被人認可與接受，能從別人的贊賞中收獲自尊和自信；當責任成為習慣，在我們學(xué)習和工作的群體中，人與人之間就能更多地互相尊重和互相欣賞，從而營造出更好的社會氛圍。責任好象暖暖的春風，給大地帶來了春的消息，使世界布滿了生氣和活力。人生的船不可能沒有責任的帆，讓我們每個人都能像高占喜和小男孩那樣，負起對家庭和對社會的責任吧！
當責任成為習慣，我們的人生將會和剛升起的太陽一樣美好！
習慣。
著名作家陶行知先生說過“思想決定行動，行動養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”。
一個人要想自己長大后能被別人刮目相看，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，是一件說難也難，說簡單也很簡單的事情。不過如果做成了這件事，對你將是益處多多。
與壞習慣不是一念之間就形成的，而是慢慢養(yǎng)成的，一個人如果從小養(yǎng)成了好習慣，相信他的明天，他的未來將會無比精彩，無比輝煌。而如果一個人從小養(yǎng)成了不好的習慣，大部分人長大后會一事無成，甚至會犯罪去坐牢，我并不是危言聳聽，因為事實的確如此。
可能你現(xiàn)在覺得不養(yǎng)成好習慣沒什么大不了的，但等到你長大后后悔也來不及了，你會發(fā)現(xiàn)小時候自己的理解是多么的膚淺，多么的天真。
朋友們，趁著你們還年輕，要多學(xué)些好習慣，不要“老大徒傷悲”??！
所謂“陋習”，就是不良習慣，是長期內(nèi)逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為。
俗話說“人無完人”。我們每個人身上都有缺點，都存在著或多或少的不良習慣，我當然也不例外。
在學(xué)習上，我有粗心的壞毛病，它使我深受其害。因為粗心，使我在考試中連連丟分，甚至導(dǎo)致“三好學(xué)生”“三好學(xué)生”與我失之交臂；因為粗心，經(jīng)常丟三落四，曾因忘帶鑰匙在“三九”嚴寒有家不能回而飽嘗苦頭、因忘戴紅領(lǐng)巾被值勤的同學(xué)攔在校門外而窘迫不已、因忘帶作業(yè)受到老師的責備而羞愧萬分；因為粗心，考卷上不留姓名，被同學(xué)們引為笑談……我痛恨并下決心改掉它，可它就像個影子般地伴隨著我，讓我苦惱不已。
眾所周知，好的習慣能使人終生受益。所謂的“習以為?！?、“習慣成自然”的意思，就是告戒我們要從小做起，從點滴小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的習慣?！叭f丈高樓平地起”靠的是堅實的基礎(chǔ)，靠的是一磚一瓦積少成多。良好習慣的養(yǎng)成靠的是不斷地修正自己，靠的是持之以恒的毅力，靠的是“屢戰(zhàn)屢敗”而“屢敗屢戰(zhàn)”的頑強。有缺點并不可怕，可怕的是漠視自己的缺點，蠻不在乎，聽之任之，長此以往，可真就變?yōu)椤胺e習難改”了。
所以，讓我們從現(xiàn)在做起，鼓足勇氣挑戰(zhàn)自我，下決心告別自己的不良習慣，變?nèi)秉c為優(yōu)點，使自己更加完美，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
之好的習慣篇三
從前一直都覺得，知識嘛學(xué)到就好了，學(xué)過了之后從來都不用去復(fù)習，只是在考試前幾天臨時抱佛腳似的隨意翻看一下課本、筆記應(yīng)付了事?？墒窃诤僦笤俅闻懿接?xùn)練，那力不從心的感受讓我明白了：學(xué)習是每天的事！
新學(xué)期開學(xué)就受到了四月份要體育測試的消息，我明白著以為著那魔鬼般的訓(xùn)練即將開始，想起上學(xué)期那還令人滿意的跑步成績——8分，我覺得就算寒假沒有練習，也應(yīng)該不會退下很多吧，畢竟才不到一個月的假期！事實證明，我太高估自己了，也錯得離譜！
跑步一段時間沒跑就跑不到從前的速度，同樣的，學(xué)過的知識很久沒復(fù)習也會忘地一干二凈，從某種角度上來講，這就相當于沒有學(xué)過！孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新，可以為師矣。雖然我不想當什么老師，但是溫習學(xué)過的知識就能有新的感悟和體在才會，對每個人都是有好處的。而且科學(xué)老師在上課是不也說過，后天性學(xué)習行為若想要保持是要不斷地進行復(fù)習，所以為了能讓我的學(xué)習更有效率，我想我應(yīng)該改變一下學(xué)習的方式，端正一下學(xué)習的心態(tài)吧！
我認為，在這個學(xué)期里，我不僅要認真聽課，積極地在課堂上舉手發(fā)言，大膽地想老師提出自己不明白的問題，更要養(yǎng)成從前沒有的好習慣——復(fù)習功課。當然，這復(fù)習功課不僅僅只是指做習題，更重要的是要學(xué)會在每天放學(xué)回家做作業(yè)之前回想一下今天所學(xué)的內(nèi)容，有問題就解決，沒問題就但是鞏固。相信，只要養(yǎng)成這個良好的習慣，我在這個學(xué)期一定會有所進步的！
之好的習慣篇四
所謂“陋習”，就是不良習慣，是長期內(nèi)逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為。
俗話說“人無完人”。我們每個人身上都有缺點，都存在著或多或少的不良習慣，我當然也不例外。
在學(xué)習上，我有粗心的壞毛病，它使我深受其害。因為粗心，使我在考試中連連丟分，甚至導(dǎo)致“三好學(xué)生”與我失之交臂；因為粗心，經(jīng)常丟三落四，曾因忘帶鑰匙在“三九”嚴寒有家不能回而飽嘗苦頭、因忘戴紅領(lǐng)巾被值勤的同學(xué)攔在校門外而窘迫不已、因忘帶作業(yè)受到老師的責備而羞愧萬分；因為粗心，考卷上不留姓名，被同學(xué)們引為笑談。我痛恨并下決心改掉它，可它就像個影子般地伴隨著我，讓我苦惱不已。
在學(xué)習上還有得過且過，不求甚解的毛病。讀書走馬觀花，又沒有“過目不忘”的本領(lǐng)，結(jié)果只能是“狗熊掰棒子”，事倍功半。學(xué)習缺乏足夠的耐心，急噪、不愛動腦，遇到難題饒著走。缺少持之以恒的精神，虎頭蛇尾等等。
在生活中，也有很多不良習慣。最傷腦筋的是生活無序，缺乏條理性，東西亂擺亂放；做事情隨意性太強，有始無終；時間觀念差，拖拖拉拉，效率不高；也沒有養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，過多地依賴別人。
眾所周知，好的習慣能使人終生受益。所謂的“習以為?！薄ⅰ傲晳T成自然”的意思，就是告戒我們要從小做起，從點滴小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。“萬丈高樓平地起”靠的是堅實的基礎(chǔ)，靠的是一磚一瓦積少成多。良好習慣的養(yǎng)成靠的是不斷地修正自己，靠的是持之以恒的毅力，靠的是“屢戰(zhàn)屢敗”而“屢敗屢戰(zhàn)”的頑強。有缺點并不可怕，可怕的是漠視自己的缺點，蠻不在乎，聽之任之，長此以往，可真就變?yōu)椤胺e習難改”了。
所以，讓我們從現(xiàn)在做起，鼓足勇氣挑戰(zhàn)自我，下決心告別自己的不良習慣，變?nèi)秉c為優(yōu)點，使自己更加完美，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
之好的習慣篇五
養(yǎng)成良好的寫作習慣對于提高學(xué)生的作文水平是非常重要的。好的寫作習慣主要指多看、多讀、多說、多寫、多改。
“留心各樣的事情，多看看，不要看一點就寫。”——魯迅。
多看，就是平時要對現(xiàn)實生活中的人、事、景、物要多觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特點，抓住它們的本質(zhì)。如《珍珠鳥》這篇課文，為什么作者能將人的性靈賦予無知的小鳥，把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛呢？正是由于作者細心地觀察著小鳥的一舉一動，才會用輕盈細膩、情趣橫生的語言勾勒出珍珠鳥的形象，如“可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”，“紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點”。這種愛意的描寫，使人讀起來興味益濃。
那些作文時感到?jīng)]有什么可寫的同學(xué)，他們的癥結(jié)就在于平時沒有留心觀察生活，沒有積累好寫作素材。因此要想寫好作文，一定要做生活的有心人，養(yǎng)成善于觀察的好習慣，勤于思考，多多感受體驗生活。大自然五彩繽紛，你是否認真觀察過月亮的圓缺、天氣的陰晴、大山的雄偉、小溪的潺潺、植物的構(gòu)造、動物的習性……對于身邊的人和事更要細心觀察感悟。轟轟烈烈、驚心動魄的大事要關(guān)注，平平常常、司空見慣的一些小事也要注意，哪怕是一個細微的動作表情和細節(jié)都有可能成為我們寫作中極寶貴的材料。留心生活、勤于觀察是積累寫作材料的有效途徑。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！笨梢婐B(yǎng)成多看常思的習慣是多么的重要。
“讀是寫的基礎(chǔ)。讀得好，才能寫的好?！薄~圣陶。
由于社會經(jīng)歷較少，對中學(xué)生而言，間接經(jīng)驗的學(xué)習就顯得十分重要。在間接學(xué)習中，廣泛閱讀很有效。通過閱讀美文佳作，學(xué)生的視野開闊了，知識豐富了，大量的好詞佳句得以積累。讀是學(xué)習、吸收的過程，也是積累寫作素材的一種重要方式。巴金在回憶他創(chuàng)作的基礎(chǔ)時，念念不忘幼時大量的閱讀。處于高齡的他還能熟背出多篇古文。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”要想寫的好，就一定離不開大量的閱讀學(xué)習。著名財經(jīng)作家吳曉波筆耕不止，每隔幾年就有本專著問世。在他看來，每寫一個字，就需要有17個字的閱讀量作基礎(chǔ)，畢竟人的腦袋不可能無緣無故產(chǎn)生思想和智慧。所以要培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，讓他們養(yǎng)成多讀書、會讀書的好習慣。
“作文就是用筆說話。”——葉圣陶。
說，是口頭表達；寫，是書面表達，二者關(guān)系很密切。就一般而言，說話流利的學(xué)生，他的作文常常較順暢，說話無條理的人，他的作文就較雜亂。
但這里講的“說”，可不是隨便地說。在說之前一定讓學(xué)生想一想，我要說什么，怎樣說，為什么要這樣說；先說什么，再說什么，然后說什么，不求句句斟酌，但大致輪廓一定要清楚。說完之后還要及時反思，哪些地方說的好，哪些地方還有不足等等。老師可以讓學(xué)生開展互評比賽，這樣既鍛煉了學(xué)生“說”的能力，又明白了自己哪些地方觀察的不夠細致，表達得不夠準確。對自己的觀察能力做了必要的補充，可謂一舉兩得。
“每天必寫，天天拿筆，哪怕是寫幾十個字也好?！薄仙?。
任何技能都需要反復(fù)練習，寫作也一樣，必須讓學(xué)生養(yǎng)成勤動筆的習慣。部分學(xué)生之所以怕寫作文，一個重要原因是寫的少，練得不勤?？赏ㄟ^講名家初學(xué)寫作時的例子，幫助學(xué)生樹立信心，讓他們明白勤于動筆、熟能生巧的道理。
學(xué)生平時可以采用多種形式，如作文、日記、讀書筆記、評論、讀后感等進行練習，教師也可以有計劃地對學(xué)生進行科學(xué)的訓(xùn)練。訓(xùn)練中，對學(xué)生的點滴進步都應(yīng)給予鼓勵，對寫得好的習作要大力表揚，可用辦優(yōu)秀習作展，向報社投稿等方式讓學(xué)生體會到寫作的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，養(yǎng)成勤于動筆、多寫多練的好習慣。
“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”——魯迅。
很多學(xué)生認為作文只要收筆，就萬事大吉了。就是從頭到尾看一遍都懶的做，更不必說進行認真仔細的修改了。俗話說，文章不厭百回改。只有反復(fù)推敲修改，方能出佳作。修改是寫作的延續(xù)，是寫作過程中不可或缺的一環(huán)。從本質(zhì)上說，修改也是一種寫作，而且是一種高級寫作，成熟的作家都很重視文章的修改問題。如曹雪芹寫《紅樓夢》就“批閱十載，增刪五次”，托爾斯泰創(chuàng)作《安娜·卡列尼娜》前后經(jīng)過十二次精心修改才最終完成。
《語文課程標準》也指出：“養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順?！崩蠋熞囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫后修改的習慣。就一般文章來說，修改的內(nèi)容與范圍主要有：首先立足全文全篇，看內(nèi)容是否真實、觀點是否正確，是否合乎事理，有什么紕漏，是否違背生活常識；看所寫材料是否恰當，有無多余等；看結(jié)構(gòu)是否合理，各段之間是否銜接緊密，有沒有可有可無的段落，有沒有過渡不自然的現(xiàn)象，段和段之間的內(nèi)部邏輯關(guān)系是否恰當?shù)?；整體把握一下文章的語言特色、文面表達問題；然后是對文章的加工潤色工作。具體方法，老師可結(jié)合具體作文詳加指導(dǎo)。
除以上幾點外，養(yǎng)成認真書寫、規(guī)范行文的習慣，養(yǎng)成精于選材、善于剪輯的習慣等也是很重要的。良好的寫作習慣可激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生的寫作水平，但這種習慣不是短時間輕易就能做到的，是需科學(xué)訓(xùn)練、逐漸養(yǎng)成的。
之好的習慣篇六
“兒子，你能把紅領(lǐng)巾放個固定的位置嗎？不至于天天早上捉迷藏吧！”每天早晨，我們?nèi)叶紩募被鹆堑貫閮鹤訉ふ壹t領(lǐng)巾，兒子卻依然不改隨手亂丟的毛病。
“乖乖，老媽求求你，每次拿起饅頭前，先去洗洗手成嗎？別讓細菌鉆進肚子里！”每天中午，這句話成了我的“口頭禪”，可一旁狼吞虎咽的兒子總是無動于衷。
“寶貝，你什么時候能學(xué)會自己整理書包??？看看，茶幾上、沙發(fā)上、地板上，課本丟得到處都是，家里簡直成了書堆！”每天晚上，我都會筋疲力盡地為兒子“義務(wù)服務(wù)”，似乎整理書包成了我的“必備功課”。
上述的情景在我家不斷地上演著，兒子過著“衣來伸手飯來張口”的悠閑日子，卻把我苦口婆心的叮囑當成“耳旁風”。時間一長，兒子的懶散行為愈演愈烈，懶惰、散漫、隨意、叛逆……看來，兒子的言行已經(jīng)嚴重偏離了健康成長的軌道，一場關(guān)于行為習慣的拯救刻不容緩。
在我的煞費苦心之下，曾與兒子“約法三章”，也曾以責罰鞭策，可到頭來于事無補，反倒助長了兒子的抵觸情緒。沒想到，事情的大逆轉(zhuǎn)竟是從不經(jīng)意間開始的。
那天中午，社區(qū)區(qū)委會發(fā)來了“清潔洗手”的宣傳畫，畫面中的小男孩正在仔仔細細地洗著手，還附上了“洗手歌”――小肥皂，手中拿，手心手心搓一搓，手背手背揉一揉，清水清水沖一沖，小手洗得好干凈。我望著宣傳畫，一時心血來潮，貼在了衛(wèi)生間的墻壁上。不一會兒，兒子放學(xué)回來了，他走進衛(wèi)生間準備小便，卻突然看到了嶄新的宣傳畫。緊接著，令我期待的一幕出現(xiàn)了，兒子學(xué)著畫面中的孩子，按著兒歌中的要求認真地洗起手來，其專注度絕對是前所未有的。接下來的幾天，兒子一直堅持著，昔日的“頑疾”被輕松地克服了，竟緣于一幅普通的宣傳畫。
為兒子的改變得意之際，我終于頓悟：無聲的提醒勝于嚴厲的說教與苛刻的指責。那么，我不妨專門針對兒子的壞習慣，設(shè)計出一些醒目的標志，讓兒子在環(huán)境的渲染中懂得規(guī)則，從而改掉陋習。于是，我利用自己的美術(shù)功底，在深夜的燈光下精心繪制起來。
第二天一大早，兒子剛睜開惺忪的睡眼，就露出了驚訝的神情，望著一個個溫馨提醒的小標志，竟然不好意思地垂下了頭，或許兒子終于領(lǐng)會老媽的良苦用心了。
果然，昔日無法無天的“霸王小子”竟成了彬彬有禮的“紳士少年”，他做事變得中規(guī)中矩起來，從自我的清潔衛(wèi)生到學(xué)習用品的整理，從文明用餐到遵守作息時間，從主動做家務(wù)到熱情接待來客，兒子做得頭頭是道，博得了鄰里朋友的刮目相看。
后來，我竟然在兒子的房間里發(fā)現(xiàn)了幾個新穎的小標志。比如，書桌邊張貼著正確的握筆姿勢，電腦邊標注著“注意保護眼睛”的大字，不用說，這些都是兒子的杰作，雖然筆跡很稚嫩，卻讓我感動的眼淚盈眶而出。
正如兒子在日記中寫道：一個個生動的小標志，就像一雙雙無聲的眼睛，時刻提醒著他，激勵著他，每天都置身于和諧陽光的“磁場”中，怎能不與文明為伍呢？看來，趣味小標志，幫兒子邁出了人生的關(guān)鍵一步，行為“大習慣”從這里開始。
之好的習慣篇七
因為很早就被灌輸了“理財要趁早”，“理財很重要”這樣的觀念，所以從工作開始我就關(guān)心理財這件事。讀了很多小白啟蒙課，被推薦了各種理財產(chǎn)品。每天記賬，必要開銷非必要開銷餅圖等等等等，花了大量時間和精力去搞明白那些繁瑣的細節(jié)。
但我發(fā)現(xiàn)，對于當時剛踏入社會，拿著并不高收入的我來說，花了很多時間（更多是精力）去做理財，得到的回報每年也就是不多的一些錢，這些錢連一件好一些的大衣都買不了。
身邊的理財專家對于這樣的情況會安慰你說：“聚沙成塔”嘛，先從小錢開始理，理總比不理好。減少“非必要開支”，精打細算，總是好的。
要不要在年輕的時候花這么多精力做理財？按照理財專家的建議開銷呢？我困惑了很久。
2
剛剛工作的孩子們?yōu)榱耸″X，會覺得房租是非必要開支，把房子租到離公司很遠的地方，每天通勤的時間甚至會超過3小時。加個班，換車又折騰，回到家已經(jīng)精疲力竭，周而復(fù)始，沒有娛樂時間，更沒有自我提升的時間。
由于地理位置遙遠，赴約成本高，也很少進行社會交際。幾年過去，可能房租確實可以省下一些，但能力沒有太大提升，似乎仍然干著螺絲釘?shù)幕?，也看不到前景在哪里?BR> 但你有沒有想過，如果租個離公司近一點的房子，花錢買時間，然后把時間投資到能為你帶來增值的工作學(xué)習中去會怎樣呢？你可能存不下什么錢，但你其實用了最便宜的價格買來的最貴的東西――你個人價值的升值。
人類的流體智力在25歲左右達到巔峰狀態(tài)，這時候的閱讀速度、理解能力以及其它學(xué)習能力都是這一生中最好的。而此時如果你仍然是單身，那就更好不過，沒有家務(wù)事需要分心，可以一心一意為自己增值。
除了房租，很多人為了多掙些錢，會做一些和自我提升毫無關(guān)系的兼職，看似是掙錢了，其實是在用你寶貴的時間換取廉價的錢而已。
3
拿我自己舉個例子，我第二次跳槽的時候可以去一家加班嚴重的公司，薪水比另一家比較輕松的公司一個月高出一千來塊錢。
我選了那家小公司，因為這一千塊錢省下來的時間是非常多的。我每天晚上的時間去學(xué)習別的東西，去健身，閱讀，練英語。
也正因為有了晚上和周末多出的這些時間給自己充電，為我之后的職業(yè)發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)，我在之后短短4年的時間里薪資不停的在翻倍。直到現(xiàn)在自己創(chuàng)業(yè)，那時候看的管理和產(chǎn)品類書也開始發(fā)揮后勁兒。
4
正好前段時間和一個好友聊天說到女性婚后生育及看養(yǎng)孩子花費的精力和事業(yè)平衡問題，這個好友說的她外婆的故事讓我印象深刻。
外婆生了五個孩子，工薪家庭，經(jīng)濟并不寬裕，很多像她一樣的女人選擇了全職在家?guī)Ш⒆?。外公說：“我現(xiàn)在的工資養(yǎng)得起你們幾個，你在家看孩子吧?！钡齾s用自己的大部分工資雇了一個阿姨來看小孩，自己仍然正常工作。
周圍人都說她傻：“你這樣做一個月等于在替保姆工作啊，辛辛苦苦掙的錢都被保姆花了，這是何苦呢？”
她只說：“還是有工作的好吧，不管掙多少?！?BR> 就這樣，一邊付著保姆的工資，一邊工作，每天晚上還會回家自學(xué)英語，從一個普普通通的工人一路做到車間主任，廠長，局長。五個孩子也發(fā)展得很好。
她的很多老姐妹現(xiàn)在談起她來的時候會說：“哎呀，她不要太精哦，當年只出了個保姆錢，現(xiàn)在當了個局長的官?！?BR> 雖然并不是每一個人都有能力做到這樣的結(jié)果，也并不是每個人都想在事業(yè)上有所成就。但不可否認，除非你自己覺得自己沒有更多努力空間了，自己的時間不值錢，否則，在年輕的時候花錢買時間可能是你最值得的一筆投資。
因為等你年紀再大一些的時候，你的時間會比別人的更值錢，你再用時間還錢的時候，那就是當年的十倍，百倍甚至成千上萬倍。
至于具體如何平衡時間和金錢，那還要靠你自己掂量。
5
今年年初的時候去一家規(guī)模雖然做得不大但是已經(jīng)小有成就的企業(yè)參觀，看到一張沒人坐的辦公桌上散放著很多硬幣，我說：“這兒有好多錢呢，撿一下吧。”
創(chuàng)始人看了一眼說：“不管它了，打掃衛(wèi)生的阿姨來了讓她們拿走吧?！?BR> 我打趣說：“一分錢也是錢啊，聚沙成塔嘛?！?BR> 創(chuàng)始人說：“時間也是。”
之好的習慣篇八
慣習慣形成性格，性格決定命運。
——題記。
“習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。”好的它可以使你走向成功之路，壞的它可以使你走向不法犯罪之路。我們?nèi)松詈玫耐顿Y便是習慣。
“培養(yǎng)良好的習慣，塑造健康的人格?！迸ｎD取得的輝煌成就，來自于他對事業(yè)的不懈追求，他常常忘我工作。一天清晨，為牛頓料理生活的工人因有急事要出門，他讓牛頓自己等鍋里的水開了，把蛋放到鍋里煮?？膳ｎD當時正聚精會神的計算，滿腦子都是數(shù)字，鍋里的水開聲驚醒了牛頓，結(jié)果他把手表當作雞蛋放到鍋里去了。好習慣就是不懈追求。
“習慣的力量是巨大的?！蹦纤卧娙岁懹嗡麖男【涂炭嗲趭^、敏而好學(xué)。他的房子里，桌子上擺的是書，柜子里放的是書，桌子上堆的也是書，被稱作書巢。他勤于創(chuàng)作，一生留下了九千多首詩，成為我國歷史上一位杰出的大文學(xué)家。好習慣就是刻苦勤奮。
“習慣真是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人的一生?！北彼未笪膶W(xué)家歐陽修，自幼天資過人，但是由于家境貧寒，家里無錢買紙買筆，歐陽修的母親為了讓兒子習文練字，用荻草代替筆教歐陽修寫字。歐陽修勤奮刻苦，練成了一首好字，成為了遠近聞名的神童。好習慣就是堅持。
“任何事都不及習慣那么神通廣大。”有什么樣的思想就有什么樣的行為；有什么樣的行為就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣就有什么樣的性格；有什么樣的.性格就有什么樣的命運。人的一生最好的投資便是習慣，習慣決定一個人的命運。
“總以某種固定的方式做事，人便能養(yǎng)成習慣?！痹谖覀兤匠５纳钪校恍┬∈卤隳苁刮覀兘K身受益。比如一天三次飯，總能有益處，防止我們以后得胃病。又比如……這些小小的細節(jié)、事件、行為便能使我們走向成功，改變命運。
“人應(yīng)該支配習慣，而絕不能讓習慣支配自己。”我們應(yīng)該努力控制習慣，而絕不能讓習慣控制自己自己，否則習慣會使我們走向不法犯罪之路?！傲晳T形成性格，性格決定命運?！辈シN習慣，收獲命運。種瓜得瓜，種豆得豆。播種好習慣，終會使我們收獲好的命運。讓我們一起播種好習慣、投資好習吧！
之好的習慣篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的習慣。
教學(xué)重難點。
重點。
1、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理。
2、認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理。
難點。
通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣，以及在實踐中運用語文的習慣。
第一教時。
教學(xué)要點。
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
今天，我們來學(xué)習這最后一個習慣：讀萬卷書、行萬里路。
二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容。
（一）指導(dǎo)觀察第一頁。
1、學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？
2、指明回答，教師補充。
第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。
第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。
第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。
3、同位共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。
（二）指導(dǎo)觀察二、三頁通版圖。
2、同組相互交流，感受體會。
3、教師總結(jié)并補充。
（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？
三、教師小結(jié)。
第二教時。
教學(xué)要點。
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習慣。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學(xué)習知識就是為了——（學(xué)生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學(xué)習怎樣在實踐中學(xué)會運用。
二、指導(dǎo)看圖。
教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。
1、第一行兩幅。
（1）教師簡單介紹。
（2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？
（3）班級交流。
2、第二行左圖。
（1）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價。
（2）教師總評。
3、第三行左圖。
（1）觀察圖中的人物在干什么？
（2）自由練習朗誦，體會方法。
第三行右圖。
（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？
（2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。
4、左上圖。
學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐螅?BR> 5、右下圖。
（1）教師簡介。
（2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本?。?BR> （3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。
三、談收獲。
通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？
之好的習慣篇十
拜讀了美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》中關(guān)于“我是誰”的習慣論述，可真讓我浮想聯(lián)翩，夜不能寐!
什么是習慣？習慣是一種重復(fù)性的，無意識的日常行為規(guī)律，它往往通過對某種行為的不斷重復(fù)而獲得。
我們常常看到有些人每天早上都是從容地吃完早飯，然后神采奕奕地去上班，而有些人卻總是要手忙腳亂地奔出家門，邊跑邊系扣子，嘴里還嚼著面包去上學(xué)，還有一些人的家里收拾的總是井井有條，令人看著就心情舒暢，但還有些人的家里總是狼藉不堪，就好像有人打劫了他們家似的，這是為什么?這就是各人的習慣不同!
然而，不同的習慣往往決定著自身的命運，決定著事情的成敗。
一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
有個馴虎師，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。老虎不知肉味，從不傷人。有一天，馴虎師在馴虎時不小心摔了一跤，他讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住?；⒃?jīng)被習慣綁住，而馴虎人則死于習慣，因為他已經(jīng)習慣于他的老虎不吃人了。
長期的實踐證明，成功的人有一個共性，那就是基于良好的習慣構(gòu)造的日常行為規(guī)律，他們并不比別人更聰明，而是好習慣讓他們變得更有教養(yǎng)、更有知識、更有能力。他們并不比普通人更有天賦，但好習慣卻讓他們訓(xùn)練有素、技巧純熟、準備充分。成功人士不一定比普通人更有決心或更加努力，但是，好習慣卻放大了他們的決心和努力，讓他們更有效率、更有條理。
良好的行為習慣并不是天生的，完全可以通過后天來培養(yǎng)。著名的心理學(xué)家威廉。詹姆士告訴我們：播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運。大學(xué)者培根也語重心長地講：習慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習慣！我一定銘記偉人們的教誨，從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習慣，讓它陪伴終身！
之好的習慣篇十一
1指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文、投身自然增長知識的學(xué)習習慣。
2指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習慣。
讓學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”和“在實踐中運用語文”的道理，在今后學(xué)習中進行實踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
1投影片。
2搜集有關(guān)中山陵、莫高窟、圓明園、故宮、漓江、黃山等名勝古跡的資料。
3課前出好一期黑板報。
4準備一次演講（限定2分鐘）參考話題（1）養(yǎng)成良好學(xué)習習慣的重要性；（2）通過多種渠道學(xué)習語文；（3）要有正確的讀寫姿勢。
5課前參觀校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的有線電視臺，采訪節(jié)目制作的有關(guān)情況。
兩課時。
一導(dǎo)入新課。
出示明代畫家董其昌的一幅繪畫作品（如《黃山雪霽圖》、《秋興八景圖》等），說說看了圖的感受。
講述：這是明代著名畫家董其昌的畫，怎樣才能畫好畫呢？他說要“行萬里路，讀萬卷書”（板書）。其實不光是學(xué)畫，這種方法對我們學(xué)習語文也很有益處。那么，“行萬里路，讀萬卷書”是什么意思呢？學(xué)習語文為什么要“行萬里路，讀萬卷書”？應(yīng)該怎樣通過“行萬里路，讀萬卷書”的途徑來學(xué)習語文知識呢？學(xué)習了這一課我們就明白了。
二指導(dǎo)看圖，學(xué)習怎樣“行萬里路，讀萬卷書”
1按從上到下的順序，指導(dǎo)觀察第一頁的三幅圖。
（1）觀察第一幅圖。
指名說。
小結(jié)：同學(xué)們說得對，我們都為我國古代勞動人民的聰明才智感到驕傲的。
（3）觀察第二幅圖。
說說展覽館墻上的照片上有些什么內(nèi)容。
指名說。
小結(jié)：同學(xué)們要從小愛科學(xué)，努力學(xué)習，長大后去探索宇宙的奧秘。
（4）觀察第四幅圖。
圖上畫了誰，在什么地方干什么。
指名說。
小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名畫家之手，有著很高的藝術(shù)價值，是我們中華民族燦爛文化的組成部分。
圖上的同學(xué)們看到這塊碑刻，會怎樣想，怎么說？
指名說。
同學(xué)們在書法課或外出旅游時，欣賞過哪些碑刻？在欣賞過程中，你學(xué)到了哪些知識？
討論交流。
2指導(dǎo)觀察第2~3頁通版插圖。
（1）逐幅圖觀察第一行的四幅圖。
觀察第2頁最上面的兩幅圖。
說說圖上畫了誰，在什么地方，干什么。
他們游覽了漓江和黃山之后會有什么感受？
分組討論。
指名說。
觀察第3頁最上面的圖。
分別說說圖上畫了誰，在什么地方干什么。
同學(xué)們參觀了植物園會有什么收獲？與丹頂鶴一起嬉戲會有什么樣的樂趣？
指名說。
（2）觀察大海圖。
a.說說圖上海面是什么樣的景象。
b.小結(jié)：我國海域遼闊，海岸線很長，站在海邊，眺望大海，能讓人領(lǐng)略到“驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“秋風蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光燦爛，若出其里”的壯美景象（投影映示，教師簡要釋義，學(xué)生朗讀）。
c.讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得（包括生活積累），結(jié)合自己所讀的關(guān)于大海的文學(xué)作品，談?wù)勛约阂姷竭|闊大海后的感受。
指名說。
觀察右邊的兩幅圖。
a說說圖上同學(xué)在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同學(xué)們游覽這些名勝后會說什么。
指名說。
b讓學(xué)生結(jié)合造假課前收集的關(guān)于中山陵和莫高窟的資料，介紹一下這兩處名勝。
其余同學(xué)邊聽邊思考：聽了介紹，你有什么感受，獲得了什么知識？
指名說。
（3）觀察第三行插圖。
觀察左邊一幅圖。
a說說圖上是哪兒，在什么地方。
b說說圓明園美在哪里，它又是怎樣被破壞的。
請同學(xué)介紹。
c聽了同學(xué)介紹有什么感想？
指名說。
觀察右邊一幅圖。
a說好所圖上是哪兒，在什么地方？
指名說。
評點。
c聽了同學(xué)們介紹你懂得了什么？
指名說。
評點。
（4）小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師也學(xué)到了不少知識。俗話說，“百聞不如一見”。同學(xué)們有機會去這些地方走走看看，一定會學(xué)到很多知識。
（5）你們的家長曾到過哪些地方，游覽過什么名勝、什么景點，有什么感受？
指名說。
三、總結(jié)。
1通過觀察插圖，你知道了什么是“行萬里路，讀萬卷書”嗎？
2談?wù)劀蕚湓鯓印靶腥f里路，讀萬卷書”。
討論交流。
3小結(jié)：語文知識和語文能力不僅可以從書本上獲得，從課本上獲得，還可以走出課堂，走出課本，走向社會，大自然中獲取。大千世界萬事萬物，自然界的各色景觀處處有學(xué)問，處處有語文。在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會讀社會和自然這樣的大書，這就是“行萬里路，讀萬卷書”。圖中的這些同學(xué)，他們走出課堂，開闊了視野，增長了知識，陶冶了情操，在這個過程中也增長了語文知識，收獲很大。
當然，“行萬里路”并不一定要有“萬里”之遙，同學(xué)們可以從身邊開始，通過多種渠道學(xué)習語文，在自己的生活實踐中運用語文，讀好社會和自然這本大書。同時還可以結(jié)合日記，記下自己的觀察所得，這對于提高自己的語文水平很有幫助。
四作業(yè)。
1閱讀徐霞客的故事，學(xué)習他“行萬里路，讀萬卷書”的精神，加深對“行萬里路，讀萬卷書”的體會。
2深入大自然和社會，寫觀察日記。
一、導(dǎo)入新課。
2、教師談話：學(xué)習語文的渠道多種多樣，我們學(xué)習知識的目的是為了在實踐中加以運用。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭f的就是實踐的重要。我們要在生活實踐中學(xué)會運用語文這個工具，不僅在實踐中學(xué)習語文，更要在運用中提高自己的語文水平。（板書課題）。
二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)生學(xué)會運用語文。
1、觀察第4、5頁第一行的兩幅圖。
（1）教師邊指圖邊講述：圖上是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，左邊是控制室，里面的幾位同學(xué)通過屏幕，既可以知道全校的情況，也可以把信號傳到預(yù)定的地方，右邊是學(xué)校電視臺的播音室，通過攝像機和專門的路線可以把聲音傳導(dǎo)控制室，由控制室根據(jù)需要加以處理。
（2）圖上的幾位同學(xué)是怎樣工作的？
指名說。教師給予提示和補充。
（3）課前同學(xué)們參觀訪問了校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）有線視臺，誰來說說他們是怎樣制作節(jié)目的？指名說。
（4）小結(jié)。
2、觀察第二行插圖。
（1）左邊一幅圖。
同桌討論、交流。
2、小結(jié)。
3、請班上毛筆字寫得好的一兩名同學(xué)作書法表演（字不宜多），并表揚認真寫字的同學(xué)。
（2）右邊一幅圖。
1、說說圖上畫的是一次什么活動，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？指名說。
2、我們在第十一冊已經(jīng)學(xué)習過演講，老師也請大家課前作了準備，哪位同學(xué)愿意到前面來演講？請兩位同學(xué)作演講表演，同學(xué)予以簡短評價。
3、觀察第三行插圖。
（1）左邊一幅圖。
1、圖上的同學(xué)正在開展什么活動，大家分別在干什么？指名說。
2、討論：古詩文課外活動的形式很多，如集體或單獨朗誦、配樂朗誦、背誦、抽簽朗誦或背某一詩文，突出某一主題的朗誦，比如背有關(guān)寫月亮的詩句，指定某一作品的朗誦、背誦，比如背李白的詩句等。
3、抽簽背誦古詩文。教師評價。
（2）右邊一幅圖。
1、說說圖上有誰，在干什么，他們辦的黑板報質(zhì)量怎樣。指名說。
2、我們班這期的黑板報出得也非常好，欄目豐富，插圖精美，書寫完整。我們請本期的作者和編輯分別來介紹一下他們是怎樣選擇內(nèi)容、寫好稿件、確定欄目、設(shè)計插圖的。
指名介紹。同學(xué)評價。
3、同學(xué)們對出好黑板報還有什么建議？指名說。教師評價。
4、觀察第4頁左上角的圖。
（1）說說圖上有誰，在干什么，小報的質(zhì)量怎么樣。
指名說。
（2）展覽各組課前出的小報，說說質(zhì)量怎樣，然后請幾位編者或作者談?wù)勈窃鯓泳庍@期報紙的。指名說。
5、觀察第5頁6右下腳的插圖。
（1）講述：這是一個學(xué)校的學(xué)生正在表演課本劇《母親的恩情》，圖中兩個同學(xué)分別扮演孟郊和他的母親。
（2）圖上同學(xué)表演得怎樣？指名說。
（3）同學(xué)們學(xué)過不少課文，也演過課本劇，請參加過演出活動的同學(xué)談?wù)勓莩龅囊蠛腕w會。
（4）小結(jié)。
三、總結(jié)。
1、交流同學(xué)們在課前搜集的在實踐中應(yīng)用語文的例子。
2、小結(jié)。
四、作業(yè)。
1、分組編輯出版小報。
2、練習排演課本劇。
3、多參加語文課外活動。
五、聯(lián)系前面學(xué)過的有關(guān)培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣（一~十一），說說自己在這方面的收獲。
1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的習慣。
重點。
1、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理。
2、認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理。
難點。
通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣，以及在實踐中運用語文的習慣。
參觀閉路電視系統(tǒng)，了解它的組成和原理。
2
教學(xué)要點。
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
從一年級起，我們就開始學(xué)習“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣”，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習慣打下了基礎(chǔ)。今天，我們來學(xué)習這最后一個習慣：讀萬卷書、行萬里路。
二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容。
（一）指導(dǎo)觀察第一頁。
1、學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？
2、指明回答，教師補充。
第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。
第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。
第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。
3、同位共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。
（二）指導(dǎo)觀察二、三頁通版圖。
2、同組相互交流，感受體會。
3、教師總結(jié)并補充。
第一幅：依次是游覽黃山和漓江的感受，參觀植物園的收獲，與珍禽嬉戲的樂趣。
第二幅：游覽了南京中山陵和敦煌莫高窟。
第二頁：大海圖：抓住大海波瀾壯闊的特點，聯(lián)系我國海域遼闊，海岸線長的特點，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。圓明園遺址：圓明園是我國珍貴的文化瑰寶，但卻由于清政府的軟弱無能，導(dǎo)致英法聯(lián)軍洗劫了珍貴的文物，并火燒了圓明園，給我們后世留下了極大的遺憾。
第三頁：故宮遠視圖：故宮規(guī)模宏偉，建筑技術(shù)高超，是我國古代許多王朝的國都。
請班上同學(xué)介紹有關(guān)故宮的知識。
（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？
三、教師小結(jié)。
四、練習介紹自己的家鄉(xiāng)。
1、自由練習。
2、臺前介紹。
3、教師評價。
教學(xué)要點。
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習慣。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學(xué)習知識就是為了——（學(xué)生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學(xué)習怎樣在實踐中學(xué)會運用。
二、指導(dǎo)看圖。
教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。
1、第一行兩幅。
（1）教師簡單介紹。
（2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？
（3）班級交流。
2、第二行左圖。
（1）提問：圖上的同學(xué)在干什么？表情如何？
（2）教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的字真棒，但這并不是輕易得來的，而是他們長久的練習換來的。只要大家堅持天天練習，相信有一天你們的字會寫的更好！
第二行右圖：（1）學(xué)生仔細觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？
（2）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價。
（3）教師總評。
3、第三行左圖。
（1）觀察圖中的人物在干什么？
（2）自由練習朗誦，體會方法。
第三行右圖。
（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？
（2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。
4、左上圖。
學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐螅?BR> 5、右下圖。
（1）教師簡介。
（2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本??？
（3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。
三、談收獲。
通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？
之好的習慣篇十二
我們都知道養(yǎng)成良好的行為習慣對我們自身是很有好處的，但是要養(yǎng)成良好的行為習慣并不是一件輕而易舉的事，這需要我們時時刻刻嚴格要求自己。
首先，養(yǎng)成良好的行為習慣要管住自己的口。有的同學(xué)說話口無遮攔，臟話、粗話隨口而出，讓人聽了極為反感，也傷了同學(xué)的和氣；有的同學(xué)不注意保護環(huán)境，經(jīng)常隨地吐痰，影響室內(nèi)衛(wèi)生不說，在人數(shù)擁擠的教室里還容易傳染疾?。贿€有的同學(xué)行為更糟糕，從樓上對準下面的“敵人”練習用唾沫“射擊”……這些行為是多么的不好，我奉勸所有的同學(xué)都管住自己的口，讓我們的嘴巴真正成為宣傳我們文明形象的窗口。
其次，養(yǎng)成良好行為習慣要管住自己的手。環(huán)顧教室四周，我們經(jīng)?？梢钥吹綕嵃椎膲Ρ谏隙嗔藥讉€泥手??；再瞧瞧那一張黃色的課桌，被白色的涂改液涂成了大花臉，上面還赫然寫著：ooo在此留言：更慘不忍睹的'是樓道內(nèi)不知哪個班的大哥哥對一位小弟弟正大打出手……這些，都是我們勤勞能干的雙手的“杰作”，其關(guān)鍵就在于我們沒有正確使用我們的手。
最后，養(yǎng)成良好的行為習慣要管住自己的腳。近些日子，我發(fā)現(xiàn)教室里特臟，每次打掃時還塵土飛揚，仔細一看，原來是某些同學(xué)桌子底下有厚厚的一層泥。由于操場沒有硬化，老師已多次強調(diào)不準橫穿操場，免得把泥土帶入教室，可同學(xué)們就是不聽。看來，保護環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習慣還得管住自己的腳。
之好的習慣篇十三
誰是小何呢？那就是我們班大名鼎鼎的班主任兼語文老師——何捷老師唄！
小何有一個“壞習慣”，就是不拖堂。老師不拖堂，這不是好事嗎？可是，對小何來說，那就不同啦！不信的話，你就到我們的語文課堂上來瞧一瞧吧。
今天的語文課，上的是《頤和園》。我們跟著小何一邊“逛”頤和園，一邊畫游覽路線圖?！肮洹蓖炅祟U和園，小何又開始給我們講故事。小何肚子里的東西可真不少，像個百寶箱，故事講了一個又一個，從他兩次進頤和園的經(jīng)歷到慈禧太后的“大清弱要的不是人才，而是奴才”這種雷人話語，我們聽得津津有味。大家都很安靜，連平時愛插嘴的“星貓”都沒有說話?？上抡n鈴卻不安靜，“當當當”地響了起來。小何像聽到集合哨一樣，立刻沖出了教室，任憑我們怎么叫，他也不肯回來。
唉，要是小何能拖拖堂，那該多好?。?BR> 之好的習慣篇十四
一、教學(xué)目標：
1、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗與教訓(xùn)談?wù)勼w會，再利用名人的寫作習慣引導(dǎo)學(xué)生認識到良好的寫作習慣的重要性，激發(fā)學(xué)生的積極性。
2、在課堂上做一些口頭練習，督促學(xué)生檢測自己的寫作習慣，促進學(xué)生良好的寫作習慣。
二、教學(xué)重、難點：
在課堂上做一些口頭練習，督促學(xué)生檢測自己的寫作習慣，促進學(xué)生良好的寫作習慣。
三、教學(xué)過程：
（一）1、導(dǎo)入：有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章，痛苦萬分。其妻見曰：“怎么比生小孩還難?”對曰：“當然更難。你生小孩是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨?！边@則笑話說明了積累的重要性。積累是一種良好的寫作習慣，這節(jié)作文課就讓我們從寫作習慣談起，我們的話題是：養(yǎng)成良好的寫作習慣。
2、老師提問：你覺得良好的良好的寫作習慣有哪些？
提示：良好的寫作習慣有：善于觀察和思考的習慣；勤于積累的習慣；反復(fù)修改，精益求精的習慣；工整寫字、正確使用標點符號；多動筆、堅持寫日記的習慣。
（二）、走進名人，了解他們的寫作習慣。
作家中有許多人的寫作習慣是很聞名的，仔細聽老師講，請你判。
斷：這寫作家的習慣好嗎？試說出理由。
1、海明威寫作時，為讓句子和篇幅盡量短些，習慣站著寫。修改才坐下不厭其煩地精雕細刻。（《老人與?！罚?BR> 2、羅曼羅蘭寫作時，往往在案頭放一面鏡子，時刻觀察自己的面部表情，借此刻畫作品中的人物。（《名人傳》）。
3、拉辛習慣邊走邊思考，有時在庭院里發(fā)瘋似的來回走上幾百遍，反復(fù)推敲。
4、巴爾扎克寫作時，時而大笑，時而悲哭，常常與作品中的人物對話，有時竟和作品中的人物大吵起來。（《人間喜劇》）。
老師再說完這些故事之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的寫作說一說。言之有理即可。
1、以小組為單位，認真研讀《養(yǎng)成良好的寫作習慣》短文，從中體會良好的寫作方法。
（提示：觀察要五官并舉，四肢皆用。
借觀察認識現(xiàn)象，憑思考提煉主題。
積累從三個方面入手：素材、語言、思想火花。
動筆前先寫提綱。
修改文章要重視修改標點。）。
2、學(xué)生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗和教訓(xùn)，談體會，進一步補充。
學(xué)生說一說自己在作文寫做中的良好的寫作習慣，他們又是如何應(yīng)用這些良好的習慣，使自己寫出了優(yōu)秀的作文。
3、老師技法指導(dǎo)。
觀察，可以分解為觀和察。觀，是看到顯露在外的現(xiàn)象，察是伴著思考的過程。比較，是察的'一個好方法。比較，有“此”與“彼”的橫比，有不同的階段，不同的時期的縱比，有同類事物的類比，有對立事物的反比。
積累材料的主要有四種方法：摘錄、提要、做卡片、寫心的。修改詞語要關(guān)照詞語的感情色彩和其在具體語境中的含義。要重視對精彩語句的朗讀和記憶。重視仿寫。
堅持寫日記、讀后感、記讀書筆記，有助于良好的寫作習慣的養(yǎng)成和鞏固。
老師總結(jié)：古人說：“少成若天性，習慣如自然?！别B(yǎng)成良好的習慣對寫作來說尤為重要。我們往往會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們中作文程度差異明顯，在一大部分稚嫩之作中，總有那么一些同學(xué)的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解，便會發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)之所以“會寫”，完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習慣，平時注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈來；多思了，下筆如有神，洋洋灑灑，一揮而就。程度差的同學(xué)，總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來當范文的同學(xué)，但卻苦于不知如何提高。
對于很多學(xué)生來說，寫作都會面臨無話可說，無事可寫的境況。因此，只有養(yǎng)成良好的寫作習慣，注意平時的積累，才能夠在寫作的時候“問如泉涌”。
1、說真話、訴真情。
目前，在同學(xué)的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進作文中的人是虛的，事是假的，觀點是強加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的同學(xué)身上，即便有些同學(xué)，作文功底煞是了得，但沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動人，難以獲得高分。文章貴在真情，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習慣。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。
有些生學(xué)在寫作中，一味地說套話，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒錯的，其實，這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的。人類的感情多種多樣，不論高下，只要是自己的真情就可以如實表現(xiàn)。有些同學(xué)在平時的言談中，對有些教師批評有加，但在寫老師的作文中卻一味地對教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎？只能給人作假的印象，倒不如直言不諱地指出老師的缺點。
實坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則。真誠是一切文學(xué)之本，尤其是初學(xué)寫作者——學(xué)生所必須遵從的。
2、觀察感知、體驗積累。
常常有一些同學(xué)害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于思考。殊不知，大至世界和社會，小至學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時有發(fā)生。同時，我們每一個活生生的“人”，其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。
之好的習慣篇十五
你知道我有什么好的學(xué)習習慣嗎？告訴你吧，我好的學(xué)習習慣就是愛看書。說起我愛看書，那還有一個故事呢！
有一次的課間活動時，郭千瑜對我們說：“咱們來玩成語接龍吧！”我想，哎呀，糟了，我平常不看成語書，怎么辦呢？見伙伴們一口答應(yīng)，我也只好硬著頭皮闖一闖了。郭千瑜說：“那我來開頭吧，但是，接龍時，可以音同字不同。愛不釋手?！薄笆植会尵?。”旁邊的武嬌燕說，“卷土重來?！蹦蔓惾忝摽诙觥！皝怼瓉怼瓉碚卟痪??！蔽亿に伎嘞肓税胩欤耪f了出來。
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，放學(xué)回到家之后，我讓媽媽給我買了兩本書，一本是《成語接龍》，一本是《成語詞典》，好讓我更深刻地了解成語。從那時起，只要一有時間，我就翻開書看一會兒。慢慢地，我愛上了看書。
俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。年復(fù)一年，日復(fù)一日，我讀的書越來越多，知識面也越來越廣，詞匯也越來越豐富，我寫得作文也越來越生動，多次得到了老師的表揚。現(xiàn)在，我還是我們班作文批改小組的成員呢！這一切都要歸功于我愛看書。
同學(xué)們，書是知識的海洋，進步的源泉，讓我們行動起來，加入到看書的行列吧！
之好的習慣篇十六
“對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則?！边@是奶奶一直掛在嘴邊的話，奶奶常常引用這句話來教育我，說：“不要挑食，早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少，這樣身體才會健康?！?BR> 盡管奶奶常常對我這樣說，但我卻總把它當作耳旁風。過年的一天里，舅舅回來了，從深圳帶回了許多各式各樣的零食，什么旺旺大禮包呀，雪餅啊，可樂呀，看著這些，不禁垂涎三尺。
晚上，我偷偷地潛入廚房，抱了一大堆薯片，想要回到房間一飽口福。我小心翼翼地回到房間，輕手輕腳地打開電腦，身邊有這些“美食姐妹”陪伴，真是美好的一個夜晚啊。
我吃了一個晚上的零食，第二天早上就高燒不退了，爸爸不得不帶我到醫(yī)院打針……。
唉，和“美食姐妹”相處還是要適可而止呀，畢竟，“多給對方一些空間。”
我的燒剛退，媽媽就做了一盤的雞肉，還有一些青菜蔬果給我補身子。媽媽做德克是我最喜歡的鹽焗雞呀，我又開始了“嘴巴大作戰(zhàn)”，可是旁邊的那些青菜我卻瞧也不瞧，爸爸看見了，狠狠的把我批了一頓，我既委屈又害怕“你這孩子，剛生完大病，就知道吃肉，青菜是補營養(yǎng)的，奶奶的話你忘了嗎‘對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則’不要挑食。”我慚愧了低下了頭。結(jié)果，第二天，我發(fā)現(xiàn)我的腳丫子開始脫皮，看來，這真是挑食的后果呀。
“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則”謹記這句話，我終生受益。
之好的習慣篇十七
養(yǎng)成一個良好的習慣，需要毅力和堅持，否則就會半途而廢。
我曾經(jīng)非常害怕寫作文，一是字體不規(guī)范，其次是沒有材料就東拼西湊導(dǎo)致沒有條理。用爸爸媽媽的話來說，看我的一片作文要忍受巨大的精神折磨：字跡像跳舞，內(nèi)容像白水，錯字別字還容易造成誤解。說實話，我也想改掉這些壞習慣，可是堅持不了幾天，依然是舅舅打燈籠——照舊。
一天，爸爸看我的作文時，發(fā)現(xiàn)我又犯了“老毛病”。這次，爸爸沒有說什么。而是讓我戴上妹妹的帽子、穿上他的西裝和皮鞋?！拔溲b”整齊后，爸爸媽媽把我?guī)У界R子前。呀！鏡子中的人是帥氣的我嗎？不是，肯定不是！你看，頭上戴女孩的花帽子，上身寬大的黑色西裝將我嚴嚴實實地包裹到膝蓋，再看腳下，一雙特大的皮鞋像兩只“小船”。我就想像踏在船上?！罢骐y看，整個一個小丑”。我邊脫道具邊說。
“你的作文就像你剛才的著裝一樣，字體大小不一，內(nèi)容搭配不合理，條理不清晰?！卑职终f。我拿起作文本一看，還真是這樣。一頁紙中，字體大小不一，有圓圓胖胖的，有骨瘦如柴的，有上大下小的，又左寬右窄。再讀一遍內(nèi)容，也和剛才的服裝搭配一樣，一會兒寫東邊的太陽，一會兒又跳到十萬八千里外寫西邊的小雨，最后連我自己幾乎都看不明白自己寫什么了。
爸爸接著告訴我：“寫作文，首先要擬好標題，然后想好開頭怎么寫，主體中先寫什么后寫什么，語句一定要流暢，如果再能用上平時閱讀時背誦的好詞好句就更好了。結(jié)尾要簡潔有力緊扣題意。其次，書寫時字體要統(tǒng)一規(guī)范注意美感?！蓖ㄟ^這次“著裝”對比后，無論是課堂作業(yè)還是課外練習，我都嚴格要求自己，認認真真寫好每一橫每一豎。在平時的作文中，我也堅持積累素材，堅持寫日記，堅持背誦好詞好句，堅持每一篇作文都嚴格按照老師的要求認真完成。
功夫不負有心人，通過半年的堅持，我的字體不僅清爽整潔了，作文還獲得了班級寫話小能手呢！
之好的習慣篇十八
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天，我在國旗下演講的主題是“良好的考試習慣與成績的關(guān)系”每當發(fā)下試卷，總有同學(xué)發(fā)出嘆氣聲：“唉，怎么這么粗心大意?！睘榇耍蚁蛲瑢W(xué)們分享我的考試方法，從此不再因粗心大意而失分。
每當我們考試的時候，畫重點是我們首要的一步。別看它只是畫線如此簡單，可它的作用卻十分驚人。例如：在數(shù)學(xué)中，當我們在做與分率有關(guān)的題目時，首先要畫出單位“1”，再判斷它是求單位“1”，還是已知單位“1”這樣就可保證萬無一失了。
每當我們考試的時候，總會遇到我們難以解答的題目，在這種情況下，我們首先要理解題目的意思，再作簡要分析。例如：在做英語的語法題時：couldihave________juice？首先理解題目的意思，這道題目的意思是：我可以喝一些飲料嗎？再作分析：any用在否定句或疑問句；some用在肯定句或祈使句，由此可得知，此處應(yīng)用some。
每當我們考試的時候，有些題目是自己會的，但卻因粗心大意而失分，那么，檢查就可以起到很大的作用。在做語文的看拼音，寫漢字時，一些易錯的形近字常常使我們失分，例如：蜿蜒的“蜒”與蜻蜓的“蜓”；竟然的“竟”與競爭的“競”等。類似于這樣的字，在檢查的時候要多加注意。
同學(xué)們，良好的考試習慣與成績有著密不可分的關(guān)系，讓我們一起養(yǎng)成良好的考試習慣，創(chuàng)造出一片蔚藍的天空。
時光流逝，期中考已經(jīng)過去三個多星期，再過幾個星期，令人振奮人心的期中考就要來啦！你已經(jīng)準備“上戰(zhàn)場”了嗎？沒有的話，就讓我來告訴你考高分的秘籍吧！
考高分，無疑是所有學(xué)生的愿望，想考高分，可是要講究方法的哦！為此，我總結(jié)出來幾個要點：學(xué)習有計劃；上課認真聽講；課前做好預(yù)習；課后及時復(fù)習；作業(yè)認真完成。
下面讓我為你分析分析吧！
學(xué)習有計劃：每天晚上寫作業(yè)時會不會覺得心里很煩，根本靜不下來，寫著這科作業(yè)想著那科作業(yè)，最后不僅寫得晚，并且效率低，錯誤率高。這是因為你沒有制定好合理的學(xué)習計劃，制作好學(xué)習計劃，能夠使你晚上的時間安排疏密有致，事半而功倍，對于學(xué)習拖拉，動作慢，寫完作業(yè)不知要干嘛的同學(xué)有顯著的效果。最最重要的是它能夠保證你當天功課預(yù)習到，隔天功課預(yù)習到。但前提是：有嚴格按計劃實行。
上課認真聽講：上課最起碼要做到“五到”：眼到，耳到，手到，口到，心到。眼到：眼睛要時刻盯著老師，盯著黑板，不要錯過每一張幻燈片，不能東張西望。耳到：耳朵要聽清楚老師講的每一句話，特別是老師重復(fù)的話，因為那很可能就是考試的考點以及知識點。手到：手到不是讓你做小動作，是讓你做筆記，有同學(xué)整節(jié)課都在記筆記，老師說的都沒有聽到，真正的好筆記，應(yīng)該是老師講的知識點，上課還是以思考最重要?？诘剑嚎诘讲皇亲屇愫屯烙懻摶蛘f話，而是讓你積極回答問題。在我看來，心到是最重要的。心到就是專心聽課，時刻要開動腦筋，多想想為什么，不懂時及時問老師，心要跟著老師的思路走，否則，你很快就會掉隊。
課前做好預(yù)習：預(yù)習可以幫助我們了解新課的內(nèi)容，通過預(yù)習，我們可以提前找出不懂的地方，以便隔天上課時能更有針對性的聽課。預(yù)習步驟：1。通過閱讀材料，了解老師明天要上什么課2。預(yù)習時可以發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的就知識，以便查漏補缺，能夠在明天聽講時特別注意3?？梢圆捎米鳂I(yè)前置法，預(yù)習完后把隔天練習拿出來練一練，不懂的問題或做錯的題目以便明天上課時更加認真聽講。
課后及時復(fù)習：根據(jù)專家研究證明，一個知識點當天如果不復(fù)習，就會把這個知識點忘掉一半以上。因此，復(fù)習是克服遺忘的最有效方法。有的同學(xué)復(fù)習時只是把書翻一翻，然后就把本子丟在一邊。這樣做和沒復(fù)習一模一樣。真正的復(fù)習是：1。把老師講的內(nèi)容先回想一遍，再翻書看2。整理筆記，理清重點，難點，易錯點，知識點3。語文，英語，政治，歷史當天學(xué)完當天背誦4。數(shù)學(xué)多做題4。生物，地理要多看圖并理解。
認真寫作業(yè)：把每一次作業(yè)當做考試。作業(yè)是了解自己在課堂上的不足，所以，不要邊看書邊做題，這樣寫沒有意義，復(fù)習后再做題，不會的題先不寫，先做其他題目，寫完在思考。這一套方法對于考試有著很大的作用。
我們現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了，我們要學(xué)會自主學(xué)習，想要考得好，必須把上面幾點落實好，不是說說就忘。只要肯努力，多用心多花時間在學(xué)習上，加上好的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，就能取得優(yōu)異的成績。
第一個人看見了，長嘆一聲，自言自語：“我這一生不正如這蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉萎靡。第二個人看見了，若有所思地說：“這只蜘蛛真笨，怎么不從旁邊干燥的地方繞過去年?我以后可不能像這只蜘蛛這么笨?！庇谑牵兊寐斆髌饋?。第三個人看舊案了，立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)、堅持不懈的精神所感動。于是，創(chuàng)業(yè)失敗、欲尋短見的他變得積極起來，很快東山再起，重創(chuàng)偉業(yè)。——前言在人生的道路上，有很多事情就像那三個人對待蜘蛛的這一舉動的看法一樣，其實，成功并不遙遠，失敗也不可怕，關(guān)鍵是看你對細微之事的感悟心態(tài)。屈原當年被流放到江南，眼看楚國一天天衰落下去，自己卻無能為力，最后跳入汨羅江而死。如果屈原有良好的心態(tài)，再加上他在江南的修身養(yǎng)性，等到楚王的悔改之日，他的事業(yè)一定會東山再起呀！張海迪想必是眾儒皆知了吧。她五歲時因為緩上脊髓血管瘤而高位截癱。她因此沒能上學(xué)。但她童年起就開始以頑強的毅力自學(xué)，終于成為一位聞名的作家！司馬遷在他快完成《史記》的時候，因皇上誤會他而將他打入天牢。他本來想自殺，但想到書很快就完成了，不想半途而廢。于是堅強地活了下來，堅持了幾年之后，書終于完成了。如果不是張海迪和屈原有良好的心態(tài)，他們怎么成功？后人怎么能夠欣賞他們的佳作，學(xué)習他們的精神？人生路途遙遠，不可能是一帆風順。當我們遇到挫折和困難時，絕不能就此放棄，而是要在心中默默地算一道加法：良好的心態(tài)+努力拼搏=成功！
之好的習慣篇一
到學(xué)校督導(dǎo)，總有新的發(fā)現(xiàn)，無論是公學(xué)還是私學(xué)，辦學(xué)條件都比以往有很大變化，然而，從學(xué)習氛圍上看卻大不如從前。我們看到的學(xué)生大都背著沉甸甸的書包，學(xué)生去學(xué)時都帶著小食品，口袋里都裝著足夠的零錢。按理說，學(xué)費、課本費都不用交了，家長的壓力應(yīng)該輕松了，政府經(jīng)常喊減負，學(xué)生的行囊也應(yīng)該不再沉重了。家長把滿懷的希望都寄托在了孩子身上，本指望孩子健康成長，取得優(yōu)異的成績，而孩子回報他們的卻是很不理想的成績。與學(xué)生交談，得到的回答令人擔憂：考上大學(xué)，又有什么用？現(xiàn)在都不包分配了，畢業(yè)后工作也很難找，許多在校學(xué)習好的學(xué)生畢業(yè)后要給在校學(xué)習差的學(xué)生打工。埋怨，嫉妒，憤憤不平。
也許正是那種新的讀書無用論在做寵，學(xué)校里讀書的氣氛愈來愈淡薄，不要說課余時間讀書寫字研究問題，上課時間也像應(yīng)付差事一樣，如坐針氈似的不安生，作業(yè)不想交，上課不聽講，老師逼得緊了，胡亂一做交了了事，那還管準確率，書面干凈整齊這些事呀。因為偶爾出現(xiàn)一起因?qū)W習而造成學(xué)生自殺的事情，教師自然要謹慎處理，所以，許多老師明哲保身，自然懶得嚴格管理。履行完自己的職責了事，多管閑事害怕引火燒身。
中小學(xué)正是學(xué)生長身體長知識的黃金時間，因一時賭氣而荒廢學(xué)業(yè)必將貽誤終身，同學(xué)們一定要珍惜，切莫虛度荒廢，老來悔之晚也。
不讀書現(xiàn)象不僅表現(xiàn)在學(xué)校里，社會上也表現(xiàn)的非常突出。村里的農(nóng)家書屋，幾乎是一種無聊的擺設(shè)，既沒有對外開放，老百姓也不知道有這個文雅的地方。鄉(xiāng)里文化站倒是有不少好書，可是光顧的無非是那幾個鄉(xiāng)里的干部；縣里的圖書室倒是有人管理，并且免費開放，開放了又怎么樣了？看書的人寥寥無幾。從這些現(xiàn)象看，國家煞費苦心，大量投資，卻制造了“一堆堆垃圾廢物”，并沒有起到真正的文明向上的作用，難道真的是書多了看不過來嗎？難道真是人太忙，顧不得看嗎？時下，不學(xué)習是最可怕的國人現(xiàn)象。日本人愛學(xué)習，迅速發(fā)展，香港人愛學(xué)習，地區(qū)富裕，哪個朝代的學(xué)習風氣好，那個朝代就蓬勃發(fā)展，那個朝代學(xué)習風氣低靡，那他就愚昧落后。許許多多的事實證明了一個道理：書籍是人類進步的階梯。學(xué)校是專業(yè)的學(xué)習場所，教師有責任扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習風氣，學(xué)校更有責任大興學(xué)習之風。
搞經(jīng)濟建設(shè)同樣離不開民族文化，文化事業(yè)的發(fā)展也能促進經(jīng)濟的高速發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展需要文化的傳播。國家在這個方面確實是動用了一定的力量，免費向農(nóng)村地區(qū)贈送書本，其目的不言而喻。然而，某些地方政府熱衷于搞形象工程，把事關(guān)民族興亡的大事拋到九霄云外，讓人民在愚昧中搞經(jīng)濟，雖然袋子里的錢多了，但民族素質(zhì)卻下降了，而且下降到讓人不寒而栗的境地，如果全民族的讀書活動如火如荼的開展，將會減少很多不必要的麻煩。
高爾基說，讀書吧，書是人類進步的階梯。民族進步需要書，進步的民族更需要書。
之好的習慣篇二
都說習慣決定人生，但是養(yǎng)成一種習慣與告別一種習慣。都絕非易事。因為人們總是依賴那些習以為常的事。殊不知它既能將你帶入天堂，也有可能帶你進入地獄！好的習慣貴在堅持，壞的習慣源于惰性。是習慣決定了你的人生價值，前途未卜之時，習慣就是你的方向。在成敗的毫厘之間。習慣決定一切！
習慣的力量是巨大的，它無時無刻不在影響著我們的思維方式和行為模式。我們每天大部分的行為都是出自習慣的支配，可以說，幾乎在每一天，我們所做的每一件事，都是習慣使然。
拿破侖·希爾說：“習慣能成就一個人，也能摧毀一個人。”，每個人都有各種各樣的習慣，在我們眾多的習慣當中，能夠成就一生的自然是那些好習慣，正如俄國教育家烏申斯基所說：“良好的習慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。”而那些壞習慣，就像一堵玻璃墻，把我們與成功隔離開來，讓我們只能看到成功近在眼前，卻總是無法到達。古往今來，多少人因為自己的壞習慣含恨，終生，又有多少人因為自己的壞習慣找不到人生的幸福，更有甚者，因為自己的壞習慣葬送了最彌足珍貴的生命?！度龂萘x》中的周瑜，縱使有英雄氣概，終究逃不過氣量狹小惡習的懲罰，被諸葛亮三氣之下，一命歸西。
在我們的身上，好習慣與壞習慣并存著，唯一能夠有效改變我們生活的手段便是有效地、最大限度地改變我們的不良習慣。改變不良習慣，養(yǎng)成好習慣，并不是一蹴而就的事情，它需要我們用毅力、恒心和不斷地自我提醒才能達成。幸運的是，我們每個人都具備這些能力，只要你肯用心！
做人是一生成敗的重要話題，它又與心態(tài)有關(guān)，凡是在這兩點上過不了關(guān)的人，一定會遭遇大小挫折。這是硬道理，甚至可以說，做人的心態(tài)，既影響一生，也決定一生。很多人明白此兩點，但行動起來，就非常困難，以至半途而廢，結(jié)果讓人生的可能變成不可能。
做人與心態(tài)構(gòu)成人生的兩面，不善做人者往往心態(tài)失常，心態(tài)失常者又會導(dǎo)致做人變形。有些人能夠以積極的心態(tài)面對自己所接觸的人事，給人退路等于給自己留出路，突破各種壓力，打敗自身固有的弱點．讓自己的人生向敞亮的方向發(fā)展，這樣就會越做越好，從小到大，贏得一片人生勝局；有些人則容易失去信心、目標，像無目的地小蟲一樣懦動在自己迷陣中，總會羨慕他人比自己走得遠、飛得高，結(jié)果自己永遠是無所進展。兩種人，兩種結(jié)果。你怎樣選擇呢?做人的基本規(guī)則是對自己負責、對別人負責，不輕言失敗，因為世上難事，不可盡數(shù)，你的困難，也是別人的困難，戰(zhàn)勝因難，是惟一的選擇，這就需要你自己成為一個積極者。試想，你對自己都不積極．怎么可能有積極的心態(tài)呢?天下失敗者都可歸為一種：自己放棄自己，自己毀掉自己。在今天這個競爭異常激烈的社會，沒有做人的積極心態(tài)，要談立足幾乎是天方夜譚．如果讓積極的心態(tài)糾纏自己，只能讓自己越來越灰色。改變自己一生的法則，往往不在于能力大小、環(huán)境好壞、機遇多少，而在于你以什么樣的心態(tài)做人、做事，找準自己的強項與弱點，揚長避短，善待自己，就會找到自己腳下的'出路。
談習慣。
一談到習慣，一些人立即會想到“飯前便后要洗手”這類人人皆知的習慣，他們并不了解習慣的真正含義。習慣是指人們自然而然地完成某些動作的行為方式。葉圣陶先生說過：“習慣不嫌其多，只有兩種習慣養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成什么習慣的習慣，又一種是妨害他人的習慣”。習慣是要分好壞的，壞的習慣正如葉老先生所說的兩種。包括一切的不好習慣在內(nèi)，我們應(yīng)該堅決地加以唾棄。我們是提倡大家發(fā)揚好的習慣而去改掉壞的習慣的。
然而，凡事都是說著比做著容易。高爾基曾經(jīng)談到：“把語言化為行動比把行動化為語言困難得多”。我們總說要改掉壞習慣又沒有恒心，習慣不是一會兒就有的，也得逐漸樣成。在沒有養(yǎng)成的時候多少是需要用一些強制性的措施來約束自己的行為。這就是我們同學(xué)的難處了——沒有毅力給自己長期施加一種強制力。然而壞習慣是不需要這種強制力的，所以養(yǎng)成一種壞習慣比養(yǎng)成一種好習慣容易得多。
但是如果我們有毅力，有恒心，時時警覺，時時克制自己。時間久了，習慣一經(jīng)養(yǎng)成就會自然而然的沿襲下去，這便是“習慣成自然”了。不用強制與警覺，也能行所無事的做去，這就養(yǎng)成了終生受用的好習慣了。
習慣，決定命運。
命運，決定人生。
人的一生是由大大小小的習慣組成的，習慣的好壞決定了人生的質(zhì)量，好的習慣往往使一個人走的更好更快，離成功更近。
好習慣是一種美的詮釋，智慧的行為。
習慣體現(xiàn)的是一個人的靈魂高度，從一個人習慣中我們足可以評價一個人。有的人離開時毫不顧忌地“砰”的一聲便甩門而去，而有的人則小心翼翼輕輕地扣上們離開；有的人將吃剩的零食袋到處亂扔，而有的人則拿在手里直到看到垃圾桶才丟掉??相信明眼人可以看得很明白，后者便是擁有好習慣的人。這類人是充滿智慧的。細節(jié)決定成敗，好習慣雖小，卻可以折射出一個人的品德是否高尚。這類行為讓任何人都覺得賞心悅目。好習慣，不僅體現(xiàn)了個人的靈魂美，更促進了社會的和諧美。
好習慣是一種雅的表現(xiàn)，積極的態(tài)度。
擁有好習慣的人往往可以做到淡然處世。正是因為好習慣他們才得擁有了規(guī)律的生活，從而積極向上，樂觀生活。
房門口還有吃完沒有扔掉的方便面桶呢??這兩類人的對比很明顯。我想，任何一個人都會喜歡干凈整潔的居室而不是臟亂不堪的教室吧。簡簡單單的習慣好與否，反映的是截然不同的生活方式，前者所體現(xiàn)出的是雅觀大氣，而后者就不用說了吧。不“掃一室”又何以“掃天下”呢？如果連整理居室這么點的小事都無法做得完美，那我可是難以相這種人可以成就轟轟烈烈的大事業(yè)了。好習慣是一種財富。
它不僅僅會使你有原則、條理清晰、有明確的目標及夢想，更會使你有異于常人的自信及勇氣。它會使你在人生的路上走得更快更好，會使你離成功的距離更加接近。并且這筆財富將是你終身所享用的，當你日漸長大、日漸成熟，你會發(fā)現(xiàn)它帶給你的價值多么龐大。當有一天你站在成功的巔峰，感謝它吧，是你日益積累下來的好習慣助你走上正確的道路。
命運，在于習慣。
而好習慣，是在生活中一步步積累而來的。讓我們從現(xiàn)在起，努力養(yǎng)成好的習慣，為未來積聚巨大的財富吧！
談習慣。
如果水滴石穿、繩鋸木斷是一種永恒的矢志不渝，相比之來也許”習慣”就是一種超脫極限的永恒。穿石頭、木斷，需要的不僅僅是水和繩的執(zhí)著也少不了石頭和木默默的甘心情愿，但是習慣就沒有它們那樣容易了一開始所有的苦，一切的罪愆，都不得不由一者來承擔，他如同作繭自縛一般——無怨無悔。
是?。∧芰晳T的人絕非是等閑之輩，一開始他們就在承受罪孽，一開始好象他們就注定了要成為時代的倔強者；一開始天將降大任與他們身上；一開始他們都被世俗之人視為一無是處——膽小怕事，而且不屑一顧；一開始就預(yù)言了在公眾面前好象一股空氣，那樣沉寂，那樣難以琢磨；一開始他們就在黯黯沉淀著自己難以平靜的心情，壓抑著自己鮮為人知的心事；一開始他們就在扮演著神秘的角色，而此時生活的導(dǎo)演都不知道他們在演什么戲！
身心疲憊，仿佛已經(jīng)老邁。有時自己也很難想象，小小年齡心卻不自覺的衰老如此快，好多時候我也選擇習慣來演繹自己的心情。也許是真的沒有什么能值得我有絲毫的激動，平靜、平靜，就是這樣一直沉浸在快要窒息的邊沿！
來來往往、徘徊、躑躅、踟躇、猶豫。我在等什么，我也不知道，愛上習慣也許是一種前幾世修來的運。
寂寞之時我習慣了，寂寞是一種力量，能耐得住寂寞就能獲取自由和超脫，耐不住寂寞就會被其他所控制而找不到自我，因為習慣我習慣了寂寞，因為習慣了寂寞，我就不會被它輕易左右了！
其實有種淡然叫習慣，有種泰然也叫習慣，有一種坦然也可以叫著習慣，習慣了別人的冷嘲熱諷，習慣了別人一樣的眼光。因為習慣我開始不再在乎別人，也開始不再在乎自己，這個世界上還有什么舍得我切多注意的呢？好多時候連生命的延續(xù)我都沒有注意，但是為什么我卻習慣不了太習慣的自己！
哲人說會習慣的人，是會懂得堅持和忍耐的人，而我說懂的習慣的人卻不如我經(jīng)常扮演習慣的人，因為我是第一個能將哲人所說的話付諸實踐的人！
浮躁疾惡如仇的沖動，一旦某些因素觸動了他心底的最為脆弱的暗流，哈哈??也許池魚也會卷起萬重浪，似排山倒海一般勢如破竹。所以別看小人物，也不要把人看小，說不定何時他就是叱咤風云，給世人一個驚嘆的一段刻骨銘心的歷史！
談習慣。
14歲的高占喜，一個青海農(nóng)家弟子，因為一次電視活動策劃，他和城市的一個富家少年互換了7天人生，節(jié)目打出的議題是：“7天之后；高占喜還愿意回到農(nóng)村嗎？”七成的觀眾都猜測，高占喜難以反抗城市的誘惑，不愿意回去。謎底卻在提前揭曉了--當?shù)弥约旱母赣H不慎扭傷腳的消息，他立即要求趕回家鄉(xiāng)。“為什么急著要走呢？父親的腳傷不是大事。難得來一次城里?！备哒枷仓徽f了一句：“我的麥子熟了?！被卮逯螅枷踩匀?點半鐘去上學(xué)，啃個小半個饃饃當午飯，學(xué)習之余割小麥挑水：仍是補丁長褲配布鞋，刻苦學(xué)習不改初衷：只有不斷學(xué)習，才能真正地走出大山，改變命運!”
這個真實的故事，十分耐人尋味。
“我的麥子熟了。只有不斷學(xué)習，才能走出大山，改變命運。”這兩句樸素的語言就是高占喜反抗城市的誘惑的內(nèi)因。我認為他始終未忘記自己擔當家庭的責任，后面也表明他深刻明白改變命運最終要靠自己。
這個故事使我聯(lián)想到中國加入世界貿(mào)易組織談判團首席代表龍永圖在瑞士談判期間，碰到令他感慨萬千的一件事情，一天，他和幾個朋友去公園散步，上廁所時，聽到隔壁的衛(wèi)生間“砰砰”地響，他有點納悶。龍永圖出來之后，一位女士很著急地問他有沒有看見她的孩子，她的孩子進去廁所十多分鐘了，還沒出來，她又不能進去找。于是龍永圖進去打開廁所門，看到一個七八歲的男孩正在修抽馬桶，怎么弄都沖不出來，急得滿頭大汗。原來那小孩覺得上廁所沖不出水來是很不負責的行為。這就是一種社會責任感，這樣的品質(zhì)非?？少F。
在人生的漫長的征途上，當責任成為習慣，你就會盡力履行你自己的職責，從而得到別人的信任和肯定；當責任成為習慣，一個人更輕易被人認可與接受，能從別人的贊賞中收獲自尊和自信；當責任成為習慣，在我們學(xué)習和工作的群體中，人與人之間就能更多地互相尊重和互相欣賞，從而營造出更好的社會氛圍。責任好象暖暖的春風，給大地帶來了春的消息，使世界布滿了生氣和活力。人生的船不可能沒有責任的帆，讓我們每個人都能像高占喜和小男孩那樣，負起對家庭和對社會的責任吧！
當責任成為習慣，我們的人生將會和剛升起的太陽一樣美好！
習慣。
著名作家陶行知先生說過“思想決定行動，行動養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”。
一個人要想自己長大后能被別人刮目相看，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，是一件說難也難，說簡單也很簡單的事情。不過如果做成了這件事，對你將是益處多多。
與壞習慣不是一念之間就形成的，而是慢慢養(yǎng)成的，一個人如果從小養(yǎng)成了好習慣，相信他的明天，他的未來將會無比精彩，無比輝煌。而如果一個人從小養(yǎng)成了不好的習慣，大部分人長大后會一事無成，甚至會犯罪去坐牢，我并不是危言聳聽，因為事實的確如此。
可能你現(xiàn)在覺得不養(yǎng)成好習慣沒什么大不了的，但等到你長大后后悔也來不及了，你會發(fā)現(xiàn)小時候自己的理解是多么的膚淺，多么的天真。
朋友們，趁著你們還年輕，要多學(xué)些好習慣，不要“老大徒傷悲”??！
所謂“陋習”，就是不良習慣，是長期內(nèi)逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為。
俗話說“人無完人”。我們每個人身上都有缺點，都存在著或多或少的不良習慣，我當然也不例外。
在學(xué)習上，我有粗心的壞毛病，它使我深受其害。因為粗心，使我在考試中連連丟分，甚至導(dǎo)致“三好學(xué)生”“三好學(xué)生”與我失之交臂；因為粗心，經(jīng)常丟三落四，曾因忘帶鑰匙在“三九”嚴寒有家不能回而飽嘗苦頭、因忘戴紅領(lǐng)巾被值勤的同學(xué)攔在校門外而窘迫不已、因忘帶作業(yè)受到老師的責備而羞愧萬分；因為粗心，考卷上不留姓名，被同學(xué)們引為笑談……我痛恨并下決心改掉它，可它就像個影子般地伴隨著我，讓我苦惱不已。
眾所周知，好的習慣能使人終生受益。所謂的“習以為?！?、“習慣成自然”的意思，就是告戒我們要從小做起，從點滴小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的習慣?！叭f丈高樓平地起”靠的是堅實的基礎(chǔ)，靠的是一磚一瓦積少成多。良好習慣的養(yǎng)成靠的是不斷地修正自己，靠的是持之以恒的毅力，靠的是“屢戰(zhàn)屢敗”而“屢敗屢戰(zhàn)”的頑強。有缺點并不可怕，可怕的是漠視自己的缺點，蠻不在乎，聽之任之，長此以往，可真就變?yōu)椤胺e習難改”了。
所以，讓我們從現(xiàn)在做起，鼓足勇氣挑戰(zhàn)自我，下決心告別自己的不良習慣，變?nèi)秉c為優(yōu)點，使自己更加完美，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
之好的習慣篇三
從前一直都覺得，知識嘛學(xué)到就好了，學(xué)過了之后從來都不用去復(fù)習，只是在考試前幾天臨時抱佛腳似的隨意翻看一下課本、筆記應(yīng)付了事?？墒窃诤僦笤俅闻懿接?xùn)練，那力不從心的感受讓我明白了：學(xué)習是每天的事！
新學(xué)期開學(xué)就受到了四月份要體育測試的消息，我明白著以為著那魔鬼般的訓(xùn)練即將開始，想起上學(xué)期那還令人滿意的跑步成績——8分，我覺得就算寒假沒有練習，也應(yīng)該不會退下很多吧，畢竟才不到一個月的假期！事實證明，我太高估自己了，也錯得離譜！
跑步一段時間沒跑就跑不到從前的速度，同樣的，學(xué)過的知識很久沒復(fù)習也會忘地一干二凈，從某種角度上來講，這就相當于沒有學(xué)過！孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新，可以為師矣。雖然我不想當什么老師，但是溫習學(xué)過的知識就能有新的感悟和體在才會，對每個人都是有好處的。而且科學(xué)老師在上課是不也說過，后天性學(xué)習行為若想要保持是要不斷地進行復(fù)習，所以為了能讓我的學(xué)習更有效率，我想我應(yīng)該改變一下學(xué)習的方式，端正一下學(xué)習的心態(tài)吧！
我認為，在這個學(xué)期里，我不僅要認真聽課，積極地在課堂上舉手發(fā)言，大膽地想老師提出自己不明白的問題，更要養(yǎng)成從前沒有的好習慣——復(fù)習功課。當然，這復(fù)習功課不僅僅只是指做習題，更重要的是要學(xué)會在每天放學(xué)回家做作業(yè)之前回想一下今天所學(xué)的內(nèi)容，有問題就解決，沒問題就但是鞏固。相信，只要養(yǎng)成這個良好的習慣，我在這個學(xué)期一定會有所進步的！
之好的習慣篇四
所謂“陋習”，就是不良習慣，是長期內(nèi)逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為。
俗話說“人無完人”。我們每個人身上都有缺點，都存在著或多或少的不良習慣，我當然也不例外。
在學(xué)習上，我有粗心的壞毛病，它使我深受其害。因為粗心，使我在考試中連連丟分，甚至導(dǎo)致“三好學(xué)生”與我失之交臂；因為粗心，經(jīng)常丟三落四，曾因忘帶鑰匙在“三九”嚴寒有家不能回而飽嘗苦頭、因忘戴紅領(lǐng)巾被值勤的同學(xué)攔在校門外而窘迫不已、因忘帶作業(yè)受到老師的責備而羞愧萬分；因為粗心，考卷上不留姓名，被同學(xué)們引為笑談。我痛恨并下決心改掉它，可它就像個影子般地伴隨著我，讓我苦惱不已。
在學(xué)習上還有得過且過，不求甚解的毛病。讀書走馬觀花，又沒有“過目不忘”的本領(lǐng)，結(jié)果只能是“狗熊掰棒子”，事倍功半。學(xué)習缺乏足夠的耐心，急噪、不愛動腦，遇到難題饒著走。缺少持之以恒的精神，虎頭蛇尾等等。
在生活中，也有很多不良習慣。最傷腦筋的是生活無序，缺乏條理性，東西亂擺亂放；做事情隨意性太強，有始無終；時間觀念差，拖拖拉拉，效率不高；也沒有養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，過多地依賴別人。
眾所周知，好的習慣能使人終生受益。所謂的“習以為?！薄ⅰ傲晳T成自然”的意思，就是告戒我們要從小做起，從點滴小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。“萬丈高樓平地起”靠的是堅實的基礎(chǔ)，靠的是一磚一瓦積少成多。良好習慣的養(yǎng)成靠的是不斷地修正自己，靠的是持之以恒的毅力，靠的是“屢戰(zhàn)屢敗”而“屢敗屢戰(zhàn)”的頑強。有缺點并不可怕，可怕的是漠視自己的缺點，蠻不在乎，聽之任之，長此以往，可真就變?yōu)椤胺e習難改”了。
所以，讓我們從現(xiàn)在做起，鼓足勇氣挑戰(zhàn)自我，下決心告別自己的不良習慣，變?nèi)秉c為優(yōu)點，使自己更加完美，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
之好的習慣篇五
養(yǎng)成良好的寫作習慣對于提高學(xué)生的作文水平是非常重要的。好的寫作習慣主要指多看、多讀、多說、多寫、多改。
“留心各樣的事情，多看看，不要看一點就寫。”——魯迅。
多看，就是平時要對現(xiàn)實生活中的人、事、景、物要多觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特點，抓住它們的本質(zhì)。如《珍珠鳥》這篇課文，為什么作者能將人的性靈賦予無知的小鳥，把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛呢？正是由于作者細心地觀察著小鳥的一舉一動，才會用輕盈細膩、情趣橫生的語言勾勒出珍珠鳥的形象，如“可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”，“紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點”。這種愛意的描寫，使人讀起來興味益濃。
那些作文時感到?jīng)]有什么可寫的同學(xué)，他們的癥結(jié)就在于平時沒有留心觀察生活，沒有積累好寫作素材。因此要想寫好作文，一定要做生活的有心人，養(yǎng)成善于觀察的好習慣，勤于思考，多多感受體驗生活。大自然五彩繽紛，你是否認真觀察過月亮的圓缺、天氣的陰晴、大山的雄偉、小溪的潺潺、植物的構(gòu)造、動物的習性……對于身邊的人和事更要細心觀察感悟。轟轟烈烈、驚心動魄的大事要關(guān)注，平平常常、司空見慣的一些小事也要注意，哪怕是一個細微的動作表情和細節(jié)都有可能成為我們寫作中極寶貴的材料。留心生活、勤于觀察是積累寫作材料的有效途徑。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！笨梢婐B(yǎng)成多看常思的習慣是多么的重要。
“讀是寫的基礎(chǔ)。讀得好，才能寫的好?！薄~圣陶。
由于社會經(jīng)歷較少，對中學(xué)生而言，間接經(jīng)驗的學(xué)習就顯得十分重要。在間接學(xué)習中，廣泛閱讀很有效。通過閱讀美文佳作，學(xué)生的視野開闊了，知識豐富了，大量的好詞佳句得以積累。讀是學(xué)習、吸收的過程，也是積累寫作素材的一種重要方式。巴金在回憶他創(chuàng)作的基礎(chǔ)時，念念不忘幼時大量的閱讀。處于高齡的他還能熟背出多篇古文。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”要想寫的好，就一定離不開大量的閱讀學(xué)習。著名財經(jīng)作家吳曉波筆耕不止，每隔幾年就有本專著問世。在他看來，每寫一個字，就需要有17個字的閱讀量作基礎(chǔ)，畢竟人的腦袋不可能無緣無故產(chǎn)生思想和智慧。所以要培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，讓他們養(yǎng)成多讀書、會讀書的好習慣。
“作文就是用筆說話。”——葉圣陶。
說，是口頭表達；寫，是書面表達，二者關(guān)系很密切。就一般而言，說話流利的學(xué)生，他的作文常常較順暢，說話無條理的人，他的作文就較雜亂。
但這里講的“說”，可不是隨便地說。在說之前一定讓學(xué)生想一想，我要說什么，怎樣說，為什么要這樣說；先說什么，再說什么，然后說什么，不求句句斟酌，但大致輪廓一定要清楚。說完之后還要及時反思，哪些地方說的好，哪些地方還有不足等等。老師可以讓學(xué)生開展互評比賽，這樣既鍛煉了學(xué)生“說”的能力，又明白了自己哪些地方觀察的不夠細致，表達得不夠準確。對自己的觀察能力做了必要的補充，可謂一舉兩得。
“每天必寫，天天拿筆，哪怕是寫幾十個字也好?！薄仙?。
任何技能都需要反復(fù)練習，寫作也一樣，必須讓學(xué)生養(yǎng)成勤動筆的習慣。部分學(xué)生之所以怕寫作文，一個重要原因是寫的少，練得不勤?？赏ㄟ^講名家初學(xué)寫作時的例子，幫助學(xué)生樹立信心，讓他們明白勤于動筆、熟能生巧的道理。
學(xué)生平時可以采用多種形式，如作文、日記、讀書筆記、評論、讀后感等進行練習，教師也可以有計劃地對學(xué)生進行科學(xué)的訓(xùn)練。訓(xùn)練中，對學(xué)生的點滴進步都應(yīng)給予鼓勵，對寫得好的習作要大力表揚，可用辦優(yōu)秀習作展，向報社投稿等方式讓學(xué)生體會到寫作的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，養(yǎng)成勤于動筆、多寫多練的好習慣。
“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”——魯迅。
很多學(xué)生認為作文只要收筆，就萬事大吉了。就是從頭到尾看一遍都懶的做，更不必說進行認真仔細的修改了。俗話說，文章不厭百回改。只有反復(fù)推敲修改，方能出佳作。修改是寫作的延續(xù)，是寫作過程中不可或缺的一環(huán)。從本質(zhì)上說，修改也是一種寫作，而且是一種高級寫作，成熟的作家都很重視文章的修改問題。如曹雪芹寫《紅樓夢》就“批閱十載，增刪五次”，托爾斯泰創(chuàng)作《安娜·卡列尼娜》前后經(jīng)過十二次精心修改才最終完成。
《語文課程標準》也指出：“養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順?！崩蠋熞囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫后修改的習慣。就一般文章來說，修改的內(nèi)容與范圍主要有：首先立足全文全篇，看內(nèi)容是否真實、觀點是否正確，是否合乎事理，有什么紕漏，是否違背生活常識；看所寫材料是否恰當，有無多余等；看結(jié)構(gòu)是否合理，各段之間是否銜接緊密，有沒有可有可無的段落，有沒有過渡不自然的現(xiàn)象，段和段之間的內(nèi)部邏輯關(guān)系是否恰當?shù)?；整體把握一下文章的語言特色、文面表達問題；然后是對文章的加工潤色工作。具體方法，老師可結(jié)合具體作文詳加指導(dǎo)。
除以上幾點外，養(yǎng)成認真書寫、規(guī)范行文的習慣，養(yǎng)成精于選材、善于剪輯的習慣等也是很重要的。良好的寫作習慣可激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生的寫作水平，但這種習慣不是短時間輕易就能做到的，是需科學(xué)訓(xùn)練、逐漸養(yǎng)成的。
之好的習慣篇六
“兒子，你能把紅領(lǐng)巾放個固定的位置嗎？不至于天天早上捉迷藏吧！”每天早晨，我們?nèi)叶紩募被鹆堑貫閮鹤訉ふ壹t領(lǐng)巾，兒子卻依然不改隨手亂丟的毛病。
“乖乖，老媽求求你，每次拿起饅頭前，先去洗洗手成嗎？別讓細菌鉆進肚子里！”每天中午，這句話成了我的“口頭禪”，可一旁狼吞虎咽的兒子總是無動于衷。
“寶貝，你什么時候能學(xué)會自己整理書包??？看看，茶幾上、沙發(fā)上、地板上，課本丟得到處都是，家里簡直成了書堆！”每天晚上，我都會筋疲力盡地為兒子“義務(wù)服務(wù)”，似乎整理書包成了我的“必備功課”。
上述的情景在我家不斷地上演著，兒子過著“衣來伸手飯來張口”的悠閑日子，卻把我苦口婆心的叮囑當成“耳旁風”。時間一長，兒子的懶散行為愈演愈烈，懶惰、散漫、隨意、叛逆……看來，兒子的言行已經(jīng)嚴重偏離了健康成長的軌道，一場關(guān)于行為習慣的拯救刻不容緩。
在我的煞費苦心之下，曾與兒子“約法三章”，也曾以責罰鞭策，可到頭來于事無補，反倒助長了兒子的抵觸情緒。沒想到，事情的大逆轉(zhuǎn)竟是從不經(jīng)意間開始的。
那天中午，社區(qū)區(qū)委會發(fā)來了“清潔洗手”的宣傳畫，畫面中的小男孩正在仔仔細細地洗著手，還附上了“洗手歌”――小肥皂，手中拿，手心手心搓一搓，手背手背揉一揉，清水清水沖一沖，小手洗得好干凈。我望著宣傳畫，一時心血來潮，貼在了衛(wèi)生間的墻壁上。不一會兒，兒子放學(xué)回來了，他走進衛(wèi)生間準備小便，卻突然看到了嶄新的宣傳畫。緊接著，令我期待的一幕出現(xiàn)了，兒子學(xué)著畫面中的孩子，按著兒歌中的要求認真地洗起手來，其專注度絕對是前所未有的。接下來的幾天，兒子一直堅持著，昔日的“頑疾”被輕松地克服了，竟緣于一幅普通的宣傳畫。
為兒子的改變得意之際，我終于頓悟：無聲的提醒勝于嚴厲的說教與苛刻的指責。那么，我不妨專門針對兒子的壞習慣，設(shè)計出一些醒目的標志，讓兒子在環(huán)境的渲染中懂得規(guī)則，從而改掉陋習。于是，我利用自己的美術(shù)功底，在深夜的燈光下精心繪制起來。
第二天一大早，兒子剛睜開惺忪的睡眼，就露出了驚訝的神情，望著一個個溫馨提醒的小標志，竟然不好意思地垂下了頭，或許兒子終于領(lǐng)會老媽的良苦用心了。
果然，昔日無法無天的“霸王小子”竟成了彬彬有禮的“紳士少年”，他做事變得中規(guī)中矩起來，從自我的清潔衛(wèi)生到學(xué)習用品的整理，從文明用餐到遵守作息時間，從主動做家務(wù)到熱情接待來客，兒子做得頭頭是道，博得了鄰里朋友的刮目相看。
后來，我竟然在兒子的房間里發(fā)現(xiàn)了幾個新穎的小標志。比如，書桌邊張貼著正確的握筆姿勢，電腦邊標注著“注意保護眼睛”的大字，不用說，這些都是兒子的杰作，雖然筆跡很稚嫩，卻讓我感動的眼淚盈眶而出。
正如兒子在日記中寫道：一個個生動的小標志，就像一雙雙無聲的眼睛，時刻提醒著他，激勵著他，每天都置身于和諧陽光的“磁場”中，怎能不與文明為伍呢？看來，趣味小標志，幫兒子邁出了人生的關(guān)鍵一步，行為“大習慣”從這里開始。
之好的習慣篇七
因為很早就被灌輸了“理財要趁早”，“理財很重要”這樣的觀念，所以從工作開始我就關(guān)心理財這件事。讀了很多小白啟蒙課，被推薦了各種理財產(chǎn)品。每天記賬，必要開銷非必要開銷餅圖等等等等，花了大量時間和精力去搞明白那些繁瑣的細節(jié)。
但我發(fā)現(xiàn)，對于當時剛踏入社會，拿著并不高收入的我來說，花了很多時間（更多是精力）去做理財，得到的回報每年也就是不多的一些錢，這些錢連一件好一些的大衣都買不了。
身邊的理財專家對于這樣的情況會安慰你說：“聚沙成塔”嘛，先從小錢開始理，理總比不理好。減少“非必要開支”，精打細算，總是好的。
要不要在年輕的時候花這么多精力做理財？按照理財專家的建議開銷呢？我困惑了很久。
2
剛剛工作的孩子們?yōu)榱耸″X，會覺得房租是非必要開支，把房子租到離公司很遠的地方，每天通勤的時間甚至會超過3小時。加個班，換車又折騰，回到家已經(jīng)精疲力竭，周而復(fù)始，沒有娛樂時間，更沒有自我提升的時間。
由于地理位置遙遠，赴約成本高，也很少進行社會交際。幾年過去，可能房租確實可以省下一些，但能力沒有太大提升，似乎仍然干著螺絲釘?shù)幕?，也看不到前景在哪里?BR> 但你有沒有想過，如果租個離公司近一點的房子，花錢買時間，然后把時間投資到能為你帶來增值的工作學(xué)習中去會怎樣呢？你可能存不下什么錢，但你其實用了最便宜的價格買來的最貴的東西――你個人價值的升值。
人類的流體智力在25歲左右達到巔峰狀態(tài)，這時候的閱讀速度、理解能力以及其它學(xué)習能力都是這一生中最好的。而此時如果你仍然是單身，那就更好不過，沒有家務(wù)事需要分心，可以一心一意為自己增值。
除了房租，很多人為了多掙些錢，會做一些和自我提升毫無關(guān)系的兼職，看似是掙錢了，其實是在用你寶貴的時間換取廉價的錢而已。
3
拿我自己舉個例子，我第二次跳槽的時候可以去一家加班嚴重的公司，薪水比另一家比較輕松的公司一個月高出一千來塊錢。
我選了那家小公司，因為這一千塊錢省下來的時間是非常多的。我每天晚上的時間去學(xué)習別的東西，去健身，閱讀，練英語。
也正因為有了晚上和周末多出的這些時間給自己充電，為我之后的職業(yè)發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)，我在之后短短4年的時間里薪資不停的在翻倍。直到現(xiàn)在自己創(chuàng)業(yè)，那時候看的管理和產(chǎn)品類書也開始發(fā)揮后勁兒。
4
正好前段時間和一個好友聊天說到女性婚后生育及看養(yǎng)孩子花費的精力和事業(yè)平衡問題，這個好友說的她外婆的故事讓我印象深刻。
外婆生了五個孩子，工薪家庭，經(jīng)濟并不寬裕，很多像她一樣的女人選擇了全職在家?guī)Ш⒆?。外公說：“我現(xiàn)在的工資養(yǎng)得起你們幾個，你在家看孩子吧?！钡齾s用自己的大部分工資雇了一個阿姨來看小孩，自己仍然正常工作。
周圍人都說她傻：“你這樣做一個月等于在替保姆工作啊，辛辛苦苦掙的錢都被保姆花了，這是何苦呢？”
她只說：“還是有工作的好吧，不管掙多少?！?BR> 就這樣，一邊付著保姆的工資，一邊工作，每天晚上還會回家自學(xué)英語，從一個普普通通的工人一路做到車間主任，廠長，局長。五個孩子也發(fā)展得很好。
她的很多老姐妹現(xiàn)在談起她來的時候會說：“哎呀，她不要太精哦，當年只出了個保姆錢，現(xiàn)在當了個局長的官?！?BR> 雖然并不是每一個人都有能力做到這樣的結(jié)果，也并不是每個人都想在事業(yè)上有所成就。但不可否認，除非你自己覺得自己沒有更多努力空間了，自己的時間不值錢，否則，在年輕的時候花錢買時間可能是你最值得的一筆投資。
因為等你年紀再大一些的時候，你的時間會比別人的更值錢，你再用時間還錢的時候，那就是當年的十倍，百倍甚至成千上萬倍。
至于具體如何平衡時間和金錢，那還要靠你自己掂量。
5
今年年初的時候去一家規(guī)模雖然做得不大但是已經(jīng)小有成就的企業(yè)參觀，看到一張沒人坐的辦公桌上散放著很多硬幣，我說：“這兒有好多錢呢，撿一下吧。”
創(chuàng)始人看了一眼說：“不管它了，打掃衛(wèi)生的阿姨來了讓她們拿走吧?！?BR> 我打趣說：“一分錢也是錢啊，聚沙成塔嘛?！?BR> 創(chuàng)始人說：“時間也是。”
之好的習慣篇八
慣習慣形成性格，性格決定命運。
——題記。
“習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。”好的它可以使你走向成功之路，壞的它可以使你走向不法犯罪之路。我們?nèi)松詈玫耐顿Y便是習慣。
“培養(yǎng)良好的習慣，塑造健康的人格?！迸ｎD取得的輝煌成就，來自于他對事業(yè)的不懈追求，他常常忘我工作。一天清晨，為牛頓料理生活的工人因有急事要出門，他讓牛頓自己等鍋里的水開了，把蛋放到鍋里煮?？膳ｎD當時正聚精會神的計算，滿腦子都是數(shù)字，鍋里的水開聲驚醒了牛頓，結(jié)果他把手表當作雞蛋放到鍋里去了。好習慣就是不懈追求。
“習慣的力量是巨大的?！蹦纤卧娙岁懹嗡麖男【涂炭嗲趭^、敏而好學(xué)。他的房子里，桌子上擺的是書，柜子里放的是書，桌子上堆的也是書，被稱作書巢。他勤于創(chuàng)作，一生留下了九千多首詩，成為我國歷史上一位杰出的大文學(xué)家。好習慣就是刻苦勤奮。
“習慣真是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人的一生?！北彼未笪膶W(xué)家歐陽修，自幼天資過人，但是由于家境貧寒，家里無錢買紙買筆，歐陽修的母親為了讓兒子習文練字，用荻草代替筆教歐陽修寫字。歐陽修勤奮刻苦，練成了一首好字，成為了遠近聞名的神童。好習慣就是堅持。
“任何事都不及習慣那么神通廣大。”有什么樣的思想就有什么樣的行為；有什么樣的行為就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣就有什么樣的性格；有什么樣的.性格就有什么樣的命運。人的一生最好的投資便是習慣，習慣決定一個人的命運。
“總以某種固定的方式做事，人便能養(yǎng)成習慣?！痹谖覀兤匠５纳钪校恍┬∈卤隳苁刮覀兘K身受益。比如一天三次飯，總能有益處，防止我們以后得胃病。又比如……這些小小的細節(jié)、事件、行為便能使我們走向成功，改變命運。
“人應(yīng)該支配習慣，而絕不能讓習慣支配自己。”我們應(yīng)該努力控制習慣，而絕不能讓習慣控制自己自己，否則習慣會使我們走向不法犯罪之路?！傲晳T形成性格，性格決定命運?！辈シN習慣，收獲命運。種瓜得瓜，種豆得豆。播種好習慣，終會使我們收獲好的命運。讓我們一起播種好習慣、投資好習吧！
之好的習慣篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的習慣。
教學(xué)重難點。
重點。
1、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理。
2、認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理。
難點。
通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣，以及在實踐中運用語文的習慣。
第一教時。
教學(xué)要點。
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
今天，我們來學(xué)習這最后一個習慣：讀萬卷書、行萬里路。
二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容。
（一）指導(dǎo)觀察第一頁。
1、學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？
2、指明回答，教師補充。
第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。
第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。
第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。
3、同位共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。
（二）指導(dǎo)觀察二、三頁通版圖。
2、同組相互交流，感受體會。
3、教師總結(jié)并補充。
（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？
三、教師小結(jié)。
第二教時。
教學(xué)要點。
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習慣。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學(xué)習知識就是為了——（學(xué)生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學(xué)習怎樣在實踐中學(xué)會運用。
二、指導(dǎo)看圖。
教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。
1、第一行兩幅。
（1）教師簡單介紹。
（2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？
（3）班級交流。
2、第二行左圖。
（1）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價。
（2）教師總評。
3、第三行左圖。
（1）觀察圖中的人物在干什么？
（2）自由練習朗誦，體會方法。
第三行右圖。
（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？
（2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。
4、左上圖。
學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐螅?BR> 5、右下圖。
（1）教師簡介。
（2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本?。?BR> （3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。
三、談收獲。
通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？
之好的習慣篇十
拜讀了美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》中關(guān)于“我是誰”的習慣論述，可真讓我浮想聯(lián)翩，夜不能寐!
什么是習慣？習慣是一種重復(fù)性的，無意識的日常行為規(guī)律，它往往通過對某種行為的不斷重復(fù)而獲得。
我們常常看到有些人每天早上都是從容地吃完早飯，然后神采奕奕地去上班，而有些人卻總是要手忙腳亂地奔出家門，邊跑邊系扣子，嘴里還嚼著面包去上學(xué)，還有一些人的家里收拾的總是井井有條，令人看著就心情舒暢，但還有些人的家里總是狼藉不堪，就好像有人打劫了他們家似的，這是為什么?這就是各人的習慣不同!
然而，不同的習慣往往決定著自身的命運，決定著事情的成敗。
一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
有個馴虎師，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。老虎不知肉味，從不傷人。有一天，馴虎師在馴虎時不小心摔了一跤，他讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住?；⒃?jīng)被習慣綁住，而馴虎人則死于習慣，因為他已經(jīng)習慣于他的老虎不吃人了。
長期的實踐證明，成功的人有一個共性，那就是基于良好的習慣構(gòu)造的日常行為規(guī)律，他們并不比別人更聰明，而是好習慣讓他們變得更有教養(yǎng)、更有知識、更有能力。他們并不比普通人更有天賦，但好習慣卻讓他們訓(xùn)練有素、技巧純熟、準備充分。成功人士不一定比普通人更有決心或更加努力，但是，好習慣卻放大了他們的決心和努力，讓他們更有效率、更有條理。
良好的行為習慣并不是天生的，完全可以通過后天來培養(yǎng)。著名的心理學(xué)家威廉。詹姆士告訴我們：播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運。大學(xué)者培根也語重心長地講：習慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習慣！我一定銘記偉人們的教誨，從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習慣，讓它陪伴終身！
之好的習慣篇十一
1指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文、投身自然增長知識的學(xué)習習慣。
2指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習慣。
讓學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”和“在實踐中運用語文”的道理，在今后學(xué)習中進行實踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
1投影片。
2搜集有關(guān)中山陵、莫高窟、圓明園、故宮、漓江、黃山等名勝古跡的資料。
3課前出好一期黑板報。
4準備一次演講（限定2分鐘）參考話題（1）養(yǎng)成良好學(xué)習習慣的重要性；（2）通過多種渠道學(xué)習語文；（3）要有正確的讀寫姿勢。
5課前參觀校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的有線電視臺，采訪節(jié)目制作的有關(guān)情況。
兩課時。
一導(dǎo)入新課。
出示明代畫家董其昌的一幅繪畫作品（如《黃山雪霽圖》、《秋興八景圖》等），說說看了圖的感受。
講述：這是明代著名畫家董其昌的畫，怎樣才能畫好畫呢？他說要“行萬里路，讀萬卷書”（板書）。其實不光是學(xué)畫，這種方法對我們學(xué)習語文也很有益處。那么，“行萬里路，讀萬卷書”是什么意思呢？學(xué)習語文為什么要“行萬里路，讀萬卷書”？應(yīng)該怎樣通過“行萬里路，讀萬卷書”的途徑來學(xué)習語文知識呢？學(xué)習了這一課我們就明白了。
二指導(dǎo)看圖，學(xué)習怎樣“行萬里路，讀萬卷書”
1按從上到下的順序，指導(dǎo)觀察第一頁的三幅圖。
（1）觀察第一幅圖。
指名說。
小結(jié)：同學(xué)們說得對，我們都為我國古代勞動人民的聰明才智感到驕傲的。
（3）觀察第二幅圖。
說說展覽館墻上的照片上有些什么內(nèi)容。
指名說。
小結(jié)：同學(xué)們要從小愛科學(xué)，努力學(xué)習，長大后去探索宇宙的奧秘。
（4）觀察第四幅圖。
圖上畫了誰，在什么地方干什么。
指名說。
小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名畫家之手，有著很高的藝術(shù)價值，是我們中華民族燦爛文化的組成部分。
圖上的同學(xué)們看到這塊碑刻，會怎樣想，怎么說？
指名說。
同學(xué)們在書法課或外出旅游時，欣賞過哪些碑刻？在欣賞過程中，你學(xué)到了哪些知識？
討論交流。
2指導(dǎo)觀察第2~3頁通版插圖。
（1）逐幅圖觀察第一行的四幅圖。
觀察第2頁最上面的兩幅圖。
說說圖上畫了誰，在什么地方，干什么。
他們游覽了漓江和黃山之后會有什么感受？
分組討論。
指名說。
觀察第3頁最上面的圖。
分別說說圖上畫了誰，在什么地方干什么。
同學(xué)們參觀了植物園會有什么收獲？與丹頂鶴一起嬉戲會有什么樣的樂趣？
指名說。
（2）觀察大海圖。
a.說說圖上海面是什么樣的景象。
b.小結(jié)：我國海域遼闊，海岸線很長，站在海邊，眺望大海，能讓人領(lǐng)略到“驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“秋風蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光燦爛，若出其里”的壯美景象（投影映示，教師簡要釋義，學(xué)生朗讀）。
c.讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得（包括生活積累），結(jié)合自己所讀的關(guān)于大海的文學(xué)作品，談?wù)勛约阂姷竭|闊大海后的感受。
指名說。
觀察右邊的兩幅圖。
a說說圖上同學(xué)在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同學(xué)們游覽這些名勝后會說什么。
指名說。
b讓學(xué)生結(jié)合造假課前收集的關(guān)于中山陵和莫高窟的資料，介紹一下這兩處名勝。
其余同學(xué)邊聽邊思考：聽了介紹，你有什么感受，獲得了什么知識？
指名說。
（3）觀察第三行插圖。
觀察左邊一幅圖。
a說說圖上是哪兒，在什么地方。
b說說圓明園美在哪里，它又是怎樣被破壞的。
請同學(xué)介紹。
c聽了同學(xué)介紹有什么感想？
指名說。
觀察右邊一幅圖。
a說好所圖上是哪兒，在什么地方？
指名說。
評點。
c聽了同學(xué)們介紹你懂得了什么？
指名說。
評點。
（4）小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師也學(xué)到了不少知識。俗話說，“百聞不如一見”。同學(xué)們有機會去這些地方走走看看，一定會學(xué)到很多知識。
（5）你們的家長曾到過哪些地方，游覽過什么名勝、什么景點，有什么感受？
指名說。
三、總結(jié)。
1通過觀察插圖，你知道了什么是“行萬里路，讀萬卷書”嗎？
2談?wù)劀蕚湓鯓印靶腥f里路，讀萬卷書”。
討論交流。
3小結(jié)：語文知識和語文能力不僅可以從書本上獲得，從課本上獲得，還可以走出課堂，走出課本，走向社會，大自然中獲取。大千世界萬事萬物，自然界的各色景觀處處有學(xué)問，處處有語文。在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會讀社會和自然這樣的大書，這就是“行萬里路，讀萬卷書”。圖中的這些同學(xué)，他們走出課堂，開闊了視野，增長了知識，陶冶了情操，在這個過程中也增長了語文知識，收獲很大。
當然，“行萬里路”并不一定要有“萬里”之遙，同學(xué)們可以從身邊開始，通過多種渠道學(xué)習語文，在自己的生活實踐中運用語文，讀好社會和自然這本大書。同時還可以結(jié)合日記，記下自己的觀察所得，這對于提高自己的語文水平很有幫助。
四作業(yè)。
1閱讀徐霞客的故事，學(xué)習他“行萬里路，讀萬卷書”的精神，加深對“行萬里路，讀萬卷書”的體會。
2深入大自然和社會，寫觀察日記。
一、導(dǎo)入新課。
2、教師談話：學(xué)習語文的渠道多種多樣，我們學(xué)習知識的目的是為了在實踐中加以運用。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭f的就是實踐的重要。我們要在生活實踐中學(xué)會運用語文這個工具，不僅在實踐中學(xué)習語文，更要在運用中提高自己的語文水平。（板書課題）。
二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)生學(xué)會運用語文。
1、觀察第4、5頁第一行的兩幅圖。
（1）教師邊指圖邊講述：圖上是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，左邊是控制室，里面的幾位同學(xué)通過屏幕，既可以知道全校的情況，也可以把信號傳到預(yù)定的地方，右邊是學(xué)校電視臺的播音室，通過攝像機和專門的路線可以把聲音傳導(dǎo)控制室，由控制室根據(jù)需要加以處理。
（2）圖上的幾位同學(xué)是怎樣工作的？
指名說。教師給予提示和補充。
（3）課前同學(xué)們參觀訪問了校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）有線視臺，誰來說說他們是怎樣制作節(jié)目的？指名說。
（4）小結(jié)。
2、觀察第二行插圖。
（1）左邊一幅圖。
同桌討論、交流。
2、小結(jié)。
3、請班上毛筆字寫得好的一兩名同學(xué)作書法表演（字不宜多），并表揚認真寫字的同學(xué)。
（2）右邊一幅圖。
1、說說圖上畫的是一次什么活動，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？指名說。
2、我們在第十一冊已經(jīng)學(xué)習過演講，老師也請大家課前作了準備，哪位同學(xué)愿意到前面來演講？請兩位同學(xué)作演講表演，同學(xué)予以簡短評價。
3、觀察第三行插圖。
（1）左邊一幅圖。
1、圖上的同學(xué)正在開展什么活動，大家分別在干什么？指名說。
2、討論：古詩文課外活動的形式很多，如集體或單獨朗誦、配樂朗誦、背誦、抽簽朗誦或背某一詩文，突出某一主題的朗誦，比如背有關(guān)寫月亮的詩句，指定某一作品的朗誦、背誦，比如背李白的詩句等。
3、抽簽背誦古詩文。教師評價。
（2）右邊一幅圖。
1、說說圖上有誰，在干什么，他們辦的黑板報質(zhì)量怎樣。指名說。
2、我們班這期的黑板報出得也非常好，欄目豐富，插圖精美，書寫完整。我們請本期的作者和編輯分別來介紹一下他們是怎樣選擇內(nèi)容、寫好稿件、確定欄目、設(shè)計插圖的。
指名介紹。同學(xué)評價。
3、同學(xué)們對出好黑板報還有什么建議？指名說。教師評價。
4、觀察第4頁左上角的圖。
（1）說說圖上有誰，在干什么，小報的質(zhì)量怎么樣。
指名說。
（2）展覽各組課前出的小報，說說質(zhì)量怎樣，然后請幾位編者或作者談?wù)勈窃鯓泳庍@期報紙的。指名說。
5、觀察第5頁6右下腳的插圖。
（1）講述：這是一個學(xué)校的學(xué)生正在表演課本劇《母親的恩情》，圖中兩個同學(xué)分別扮演孟郊和他的母親。
（2）圖上同學(xué)表演得怎樣？指名說。
（3）同學(xué)們學(xué)過不少課文，也演過課本劇，請參加過演出活動的同學(xué)談?wù)勓莩龅囊蠛腕w會。
（4）小結(jié)。
三、總結(jié)。
1、交流同學(xué)們在課前搜集的在實踐中應(yīng)用語文的例子。
2、小結(jié)。
四、作業(yè)。
1、分組編輯出版小報。
2、練習排演課本劇。
3、多參加語文課外活動。
五、聯(lián)系前面學(xué)過的有關(guān)培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣（一~十一），說說自己在這方面的收獲。
1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的習慣。
重點。
1、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理。
2、認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理。
難點。
通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣，以及在實踐中運用語文的習慣。
參觀閉路電視系統(tǒng)，了解它的組成和原理。
2
教學(xué)要點。
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習語文，投身自然增長知識的學(xué)習習慣。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
從一年級起，我們就開始學(xué)習“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣”，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習慣打下了基礎(chǔ)。今天，我們來學(xué)習這最后一個習慣：讀萬卷書、行萬里路。
二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容。
（一）指導(dǎo)觀察第一頁。
1、學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？
2、指明回答，教師補充。
第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。
第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。
第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。
3、同位共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。
（二）指導(dǎo)觀察二、三頁通版圖。
2、同組相互交流，感受體會。
3、教師總結(jié)并補充。
第一幅：依次是游覽黃山和漓江的感受，參觀植物園的收獲，與珍禽嬉戲的樂趣。
第二幅：游覽了南京中山陵和敦煌莫高窟。
第二頁：大海圖：抓住大海波瀾壯闊的特點，聯(lián)系我國海域遼闊，海岸線長的特點，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。圓明園遺址：圓明園是我國珍貴的文化瑰寶，但卻由于清政府的軟弱無能，導(dǎo)致英法聯(lián)軍洗劫了珍貴的文物，并火燒了圓明園，給我們后世留下了極大的遺憾。
第三頁：故宮遠視圖：故宮規(guī)模宏偉，建筑技術(shù)高超，是我國古代許多王朝的國都。
請班上同學(xué)介紹有關(guān)故宮的知識。
（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？
三、教師小結(jié)。
四、練習介紹自己的家鄉(xiāng)。
1、自由練習。
2、臺前介紹。
3、教師評價。
教學(xué)要點。
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習慣。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學(xué)習知識就是為了——（學(xué)生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學(xué)習怎樣在實踐中學(xué)會運用。
二、指導(dǎo)看圖。
教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。
1、第一行兩幅。
（1）教師簡單介紹。
（2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？
（3）班級交流。
2、第二行左圖。
（1）提問：圖上的同學(xué)在干什么？表情如何？
（2）教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的字真棒，但這并不是輕易得來的，而是他們長久的練習換來的。只要大家堅持天天練習，相信有一天你們的字會寫的更好！
第二行右圖：（1）學(xué)生仔細觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？
（2）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價。
（3）教師總評。
3、第三行左圖。
（1）觀察圖中的人物在干什么？
（2）自由練習朗誦，體會方法。
第三行右圖。
（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？
（2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。
4、左上圖。
學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐螅?BR> 5、右下圖。
（1）教師簡介。
（2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本??？
（3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。
三、談收獲。
通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？
之好的習慣篇十二
我們都知道養(yǎng)成良好的行為習慣對我們自身是很有好處的，但是要養(yǎng)成良好的行為習慣并不是一件輕而易舉的事，這需要我們時時刻刻嚴格要求自己。
首先，養(yǎng)成良好的行為習慣要管住自己的口。有的同學(xué)說話口無遮攔，臟話、粗話隨口而出，讓人聽了極為反感，也傷了同學(xué)的和氣；有的同學(xué)不注意保護環(huán)境，經(jīng)常隨地吐痰，影響室內(nèi)衛(wèi)生不說，在人數(shù)擁擠的教室里還容易傳染疾?。贿€有的同學(xué)行為更糟糕，從樓上對準下面的“敵人”練習用唾沫“射擊”……這些行為是多么的不好，我奉勸所有的同學(xué)都管住自己的口，讓我們的嘴巴真正成為宣傳我們文明形象的窗口。
其次，養(yǎng)成良好行為習慣要管住自己的手。環(huán)顧教室四周，我們經(jīng)?？梢钥吹綕嵃椎膲Ρ谏隙嗔藥讉€泥手??；再瞧瞧那一張黃色的課桌，被白色的涂改液涂成了大花臉，上面還赫然寫著：ooo在此留言：更慘不忍睹的'是樓道內(nèi)不知哪個班的大哥哥對一位小弟弟正大打出手……這些，都是我們勤勞能干的雙手的“杰作”，其關(guān)鍵就在于我們沒有正確使用我們的手。
最后，養(yǎng)成良好的行為習慣要管住自己的腳。近些日子，我發(fā)現(xiàn)教室里特臟，每次打掃時還塵土飛揚，仔細一看，原來是某些同學(xué)桌子底下有厚厚的一層泥。由于操場沒有硬化，老師已多次強調(diào)不準橫穿操場，免得把泥土帶入教室，可同學(xué)們就是不聽。看來，保護環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習慣還得管住自己的腳。
之好的習慣篇十三
誰是小何呢？那就是我們班大名鼎鼎的班主任兼語文老師——何捷老師唄！
小何有一個“壞習慣”，就是不拖堂。老師不拖堂，這不是好事嗎？可是，對小何來說，那就不同啦！不信的話，你就到我們的語文課堂上來瞧一瞧吧。
今天的語文課，上的是《頤和園》。我們跟著小何一邊“逛”頤和園，一邊畫游覽路線圖?！肮洹蓖炅祟U和園，小何又開始給我們講故事。小何肚子里的東西可真不少，像個百寶箱，故事講了一個又一個，從他兩次進頤和園的經(jīng)歷到慈禧太后的“大清弱要的不是人才，而是奴才”這種雷人話語，我們聽得津津有味。大家都很安靜，連平時愛插嘴的“星貓”都沒有說話?？上抡n鈴卻不安靜，“當當當”地響了起來。小何像聽到集合哨一樣，立刻沖出了教室，任憑我們怎么叫，他也不肯回來。
唉，要是小何能拖拖堂，那該多好?。?BR> 之好的習慣篇十四
一、教學(xué)目標：
1、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗與教訓(xùn)談?wù)勼w會，再利用名人的寫作習慣引導(dǎo)學(xué)生認識到良好的寫作習慣的重要性，激發(fā)學(xué)生的積極性。
2、在課堂上做一些口頭練習，督促學(xué)生檢測自己的寫作習慣，促進學(xué)生良好的寫作習慣。
二、教學(xué)重、難點：
在課堂上做一些口頭練習，督促學(xué)生檢測自己的寫作習慣，促進學(xué)生良好的寫作習慣。
三、教學(xué)過程：
（一）1、導(dǎo)入：有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章，痛苦萬分。其妻見曰：“怎么比生小孩還難?”對曰：“當然更難。你生小孩是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨?！边@則笑話說明了積累的重要性。積累是一種良好的寫作習慣，這節(jié)作文課就讓我們從寫作習慣談起，我們的話題是：養(yǎng)成良好的寫作習慣。
2、老師提問：你覺得良好的良好的寫作習慣有哪些？
提示：良好的寫作習慣有：善于觀察和思考的習慣；勤于積累的習慣；反復(fù)修改，精益求精的習慣；工整寫字、正確使用標點符號；多動筆、堅持寫日記的習慣。
（二）、走進名人，了解他們的寫作習慣。
作家中有許多人的寫作習慣是很聞名的，仔細聽老師講，請你判。
斷：這寫作家的習慣好嗎？試說出理由。
1、海明威寫作時，為讓句子和篇幅盡量短些，習慣站著寫。修改才坐下不厭其煩地精雕細刻。（《老人與?！罚?BR> 2、羅曼羅蘭寫作時，往往在案頭放一面鏡子，時刻觀察自己的面部表情，借此刻畫作品中的人物。（《名人傳》）。
3、拉辛習慣邊走邊思考，有時在庭院里發(fā)瘋似的來回走上幾百遍，反復(fù)推敲。
4、巴爾扎克寫作時，時而大笑，時而悲哭，常常與作品中的人物對話，有時竟和作品中的人物大吵起來。（《人間喜劇》）。
老師再說完這些故事之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的寫作說一說。言之有理即可。
1、以小組為單位，認真研讀《養(yǎng)成良好的寫作習慣》短文，從中體會良好的寫作方法。
（提示：觀察要五官并舉，四肢皆用。
借觀察認識現(xiàn)象，憑思考提煉主題。
積累從三個方面入手：素材、語言、思想火花。
動筆前先寫提綱。
修改文章要重視修改標點。）。
2、學(xué)生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗和教訓(xùn)，談體會，進一步補充。
學(xué)生說一說自己在作文寫做中的良好的寫作習慣，他們又是如何應(yīng)用這些良好的習慣，使自己寫出了優(yōu)秀的作文。
3、老師技法指導(dǎo)。
觀察，可以分解為觀和察。觀，是看到顯露在外的現(xiàn)象，察是伴著思考的過程。比較，是察的'一個好方法。比較，有“此”與“彼”的橫比，有不同的階段，不同的時期的縱比，有同類事物的類比，有對立事物的反比。
積累材料的主要有四種方法：摘錄、提要、做卡片、寫心的。修改詞語要關(guān)照詞語的感情色彩和其在具體語境中的含義。要重視對精彩語句的朗讀和記憶。重視仿寫。
堅持寫日記、讀后感、記讀書筆記，有助于良好的寫作習慣的養(yǎng)成和鞏固。
老師總結(jié)：古人說：“少成若天性，習慣如自然?！别B(yǎng)成良好的習慣對寫作來說尤為重要。我們往往會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們中作文程度差異明顯，在一大部分稚嫩之作中，總有那么一些同學(xué)的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解，便會發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)之所以“會寫”，完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習慣，平時注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈來；多思了，下筆如有神，洋洋灑灑，一揮而就。程度差的同學(xué)，總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來當范文的同學(xué)，但卻苦于不知如何提高。
對于很多學(xué)生來說，寫作都會面臨無話可說，無事可寫的境況。因此，只有養(yǎng)成良好的寫作習慣，注意平時的積累，才能夠在寫作的時候“問如泉涌”。
1、說真話、訴真情。
目前，在同學(xué)的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進作文中的人是虛的，事是假的，觀點是強加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的同學(xué)身上，即便有些同學(xué)，作文功底煞是了得，但沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動人，難以獲得高分。文章貴在真情，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習慣。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。
有些生學(xué)在寫作中，一味地說套話，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒錯的，其實，這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的。人類的感情多種多樣，不論高下，只要是自己的真情就可以如實表現(xiàn)。有些同學(xué)在平時的言談中，對有些教師批評有加，但在寫老師的作文中卻一味地對教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎？只能給人作假的印象，倒不如直言不諱地指出老師的缺點。
實坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則。真誠是一切文學(xué)之本，尤其是初學(xué)寫作者——學(xué)生所必須遵從的。
2、觀察感知、體驗積累。
常常有一些同學(xué)害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于思考。殊不知，大至世界和社會，小至學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時有發(fā)生。同時，我們每一個活生生的“人”，其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。
之好的習慣篇十五
你知道我有什么好的學(xué)習習慣嗎？告訴你吧，我好的學(xué)習習慣就是愛看書。說起我愛看書，那還有一個故事呢！
有一次的課間活動時，郭千瑜對我們說：“咱們來玩成語接龍吧！”我想，哎呀，糟了，我平常不看成語書，怎么辦呢？見伙伴們一口答應(yīng)，我也只好硬著頭皮闖一闖了。郭千瑜說：“那我來開頭吧，但是，接龍時，可以音同字不同。愛不釋手?！薄笆植会尵?。”旁邊的武嬌燕說，“卷土重來?！蹦蔓惾忝摽诙觥！皝怼瓉怼瓉碚卟痪??！蔽亿に伎嘞肓税胩欤耪f了出來。
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，放學(xué)回到家之后，我讓媽媽給我買了兩本書，一本是《成語接龍》，一本是《成語詞典》，好讓我更深刻地了解成語。從那時起，只要一有時間，我就翻開書看一會兒。慢慢地，我愛上了看書。
俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。年復(fù)一年，日復(fù)一日，我讀的書越來越多，知識面也越來越廣，詞匯也越來越豐富，我寫得作文也越來越生動，多次得到了老師的表揚。現(xiàn)在，我還是我們班作文批改小組的成員呢！這一切都要歸功于我愛看書。
同學(xué)們，書是知識的海洋，進步的源泉，讓我們行動起來，加入到看書的行列吧！
之好的習慣篇十六
“對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則?！边@是奶奶一直掛在嘴邊的話，奶奶常常引用這句話來教育我，說：“不要挑食，早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少，這樣身體才會健康?！?BR> 盡管奶奶常常對我這樣說，但我卻總把它當作耳旁風。過年的一天里，舅舅回來了，從深圳帶回了許多各式各樣的零食，什么旺旺大禮包呀，雪餅啊，可樂呀，看著這些，不禁垂涎三尺。
晚上，我偷偷地潛入廚房，抱了一大堆薯片，想要回到房間一飽口福。我小心翼翼地回到房間，輕手輕腳地打開電腦，身邊有這些“美食姐妹”陪伴，真是美好的一個夜晚啊。
我吃了一個晚上的零食，第二天早上就高燒不退了，爸爸不得不帶我到醫(yī)院打針……。
唉，和“美食姐妹”相處還是要適可而止呀，畢竟，“多給對方一些空間。”
我的燒剛退，媽媽就做了一盤的雞肉，還有一些青菜蔬果給我補身子。媽媽做德克是我最喜歡的鹽焗雞呀，我又開始了“嘴巴大作戰(zhàn)”，可是旁邊的那些青菜我卻瞧也不瞧，爸爸看見了，狠狠的把我批了一頓，我既委屈又害怕“你這孩子，剛生完大病，就知道吃肉，青菜是補營養(yǎng)的，奶奶的話你忘了嗎‘對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則’不要挑食。”我慚愧了低下了頭。結(jié)果，第二天，我發(fā)現(xiàn)我的腳丫子開始脫皮，看來，這真是挑食的后果呀。
“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則”謹記這句話，我終生受益。
之好的習慣篇十七
養(yǎng)成一個良好的習慣，需要毅力和堅持，否則就會半途而廢。
我曾經(jīng)非常害怕寫作文，一是字體不規(guī)范，其次是沒有材料就東拼西湊導(dǎo)致沒有條理。用爸爸媽媽的話來說，看我的一片作文要忍受巨大的精神折磨：字跡像跳舞，內(nèi)容像白水，錯字別字還容易造成誤解。說實話，我也想改掉這些壞習慣，可是堅持不了幾天，依然是舅舅打燈籠——照舊。
一天，爸爸看我的作文時，發(fā)現(xiàn)我又犯了“老毛病”。這次，爸爸沒有說什么。而是讓我戴上妹妹的帽子、穿上他的西裝和皮鞋?！拔溲b”整齊后，爸爸媽媽把我?guī)У界R子前。呀！鏡子中的人是帥氣的我嗎？不是，肯定不是！你看，頭上戴女孩的花帽子，上身寬大的黑色西裝將我嚴嚴實實地包裹到膝蓋，再看腳下，一雙特大的皮鞋像兩只“小船”。我就想像踏在船上?！罢骐y看，整個一個小丑”。我邊脫道具邊說。
“你的作文就像你剛才的著裝一樣，字體大小不一，內(nèi)容搭配不合理，條理不清晰?！卑职终f。我拿起作文本一看，還真是這樣。一頁紙中，字體大小不一，有圓圓胖胖的，有骨瘦如柴的，有上大下小的，又左寬右窄。再讀一遍內(nèi)容，也和剛才的服裝搭配一樣，一會兒寫東邊的太陽，一會兒又跳到十萬八千里外寫西邊的小雨，最后連我自己幾乎都看不明白自己寫什么了。
爸爸接著告訴我：“寫作文，首先要擬好標題，然后想好開頭怎么寫，主體中先寫什么后寫什么，語句一定要流暢，如果再能用上平時閱讀時背誦的好詞好句就更好了。結(jié)尾要簡潔有力緊扣題意。其次，書寫時字體要統(tǒng)一規(guī)范注意美感?！蓖ㄟ^這次“著裝”對比后，無論是課堂作業(yè)還是課外練習，我都嚴格要求自己，認認真真寫好每一橫每一豎。在平時的作文中，我也堅持積累素材，堅持寫日記，堅持背誦好詞好句，堅持每一篇作文都嚴格按照老師的要求認真完成。
功夫不負有心人，通過半年的堅持，我的字體不僅清爽整潔了，作文還獲得了班級寫話小能手呢！
之好的習慣篇十八
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天，我在國旗下演講的主題是“良好的考試習慣與成績的關(guān)系”每當發(fā)下試卷，總有同學(xué)發(fā)出嘆氣聲：“唉，怎么這么粗心大意?！睘榇耍蚁蛲瑢W(xué)們分享我的考試方法，從此不再因粗心大意而失分。
每當我們考試的時候，畫重點是我們首要的一步。別看它只是畫線如此簡單，可它的作用卻十分驚人。例如：在數(shù)學(xué)中，當我們在做與分率有關(guān)的題目時，首先要畫出單位“1”，再判斷它是求單位“1”，還是已知單位“1”這樣就可保證萬無一失了。
每當我們考試的時候，總會遇到我們難以解答的題目，在這種情況下，我們首先要理解題目的意思，再作簡要分析。例如：在做英語的語法題時：couldihave________juice？首先理解題目的意思，這道題目的意思是：我可以喝一些飲料嗎？再作分析：any用在否定句或疑問句；some用在肯定句或祈使句，由此可得知，此處應(yīng)用some。
每當我們考試的時候，有些題目是自己會的，但卻因粗心大意而失分，那么，檢查就可以起到很大的作用。在做語文的看拼音，寫漢字時，一些易錯的形近字常常使我們失分，例如：蜿蜒的“蜒”與蜻蜓的“蜓”；竟然的“竟”與競爭的“競”等。類似于這樣的字，在檢查的時候要多加注意。
同學(xué)們，良好的考試習慣與成績有著密不可分的關(guān)系，讓我們一起養(yǎng)成良好的考試習慣，創(chuàng)造出一片蔚藍的天空。
時光流逝，期中考已經(jīng)過去三個多星期，再過幾個星期，令人振奮人心的期中考就要來啦！你已經(jīng)準備“上戰(zhàn)場”了嗎？沒有的話，就讓我來告訴你考高分的秘籍吧！
考高分，無疑是所有學(xué)生的愿望，想考高分，可是要講究方法的哦！為此，我總結(jié)出來幾個要點：學(xué)習有計劃；上課認真聽講；課前做好預(yù)習；課后及時復(fù)習；作業(yè)認真完成。
下面讓我為你分析分析吧！
學(xué)習有計劃：每天晚上寫作業(yè)時會不會覺得心里很煩，根本靜不下來，寫著這科作業(yè)想著那科作業(yè)，最后不僅寫得晚，并且效率低，錯誤率高。這是因為你沒有制定好合理的學(xué)習計劃，制作好學(xué)習計劃，能夠使你晚上的時間安排疏密有致，事半而功倍，對于學(xué)習拖拉，動作慢，寫完作業(yè)不知要干嘛的同學(xué)有顯著的效果。最最重要的是它能夠保證你當天功課預(yù)習到，隔天功課預(yù)習到。但前提是：有嚴格按計劃實行。
上課認真聽講：上課最起碼要做到“五到”：眼到，耳到，手到，口到，心到。眼到：眼睛要時刻盯著老師，盯著黑板，不要錯過每一張幻燈片，不能東張西望。耳到：耳朵要聽清楚老師講的每一句話，特別是老師重復(fù)的話，因為那很可能就是考試的考點以及知識點。手到：手到不是讓你做小動作，是讓你做筆記，有同學(xué)整節(jié)課都在記筆記，老師說的都沒有聽到，真正的好筆記，應(yīng)該是老師講的知識點，上課還是以思考最重要?？诘剑嚎诘讲皇亲屇愫屯烙懻摶蛘f話，而是讓你積極回答問題。在我看來，心到是最重要的。心到就是專心聽課，時刻要開動腦筋，多想想為什么，不懂時及時問老師，心要跟著老師的思路走，否則，你很快就會掉隊。
課前做好預(yù)習：預(yù)習可以幫助我們了解新課的內(nèi)容，通過預(yù)習，我們可以提前找出不懂的地方，以便隔天上課時能更有針對性的聽課。預(yù)習步驟：1。通過閱讀材料，了解老師明天要上什么課2。預(yù)習時可以發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的就知識，以便查漏補缺，能夠在明天聽講時特別注意3?？梢圆捎米鳂I(yè)前置法，預(yù)習完后把隔天練習拿出來練一練，不懂的問題或做錯的題目以便明天上課時更加認真聽講。
課后及時復(fù)習：根據(jù)專家研究證明，一個知識點當天如果不復(fù)習，就會把這個知識點忘掉一半以上。因此，復(fù)習是克服遺忘的最有效方法。有的同學(xué)復(fù)習時只是把書翻一翻，然后就把本子丟在一邊。這樣做和沒復(fù)習一模一樣。真正的復(fù)習是：1。把老師講的內(nèi)容先回想一遍，再翻書看2。整理筆記，理清重點，難點，易錯點，知識點3。語文，英語，政治，歷史當天學(xué)完當天背誦4。數(shù)學(xué)多做題4。生物，地理要多看圖并理解。
認真寫作業(yè)：把每一次作業(yè)當做考試。作業(yè)是了解自己在課堂上的不足，所以，不要邊看書邊做題，這樣寫沒有意義，復(fù)習后再做題，不會的題先不寫，先做其他題目，寫完在思考。這一套方法對于考試有著很大的作用。
我們現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了，我們要學(xué)會自主學(xué)習，想要考得好，必須把上面幾點落實好，不是說說就忘。只要肯努力，多用心多花時間在學(xué)習上，加上好的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，就能取得優(yōu)異的成績。
第一個人看見了，長嘆一聲，自言自語：“我這一生不正如這蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉萎靡。第二個人看見了，若有所思地說：“這只蜘蛛真笨，怎么不從旁邊干燥的地方繞過去年?我以后可不能像這只蜘蛛這么笨?！庇谑牵兊寐斆髌饋?。第三個人看舊案了，立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)、堅持不懈的精神所感動。于是，創(chuàng)業(yè)失敗、欲尋短見的他變得積極起來，很快東山再起，重創(chuàng)偉業(yè)。——前言在人生的道路上，有很多事情就像那三個人對待蜘蛛的這一舉動的看法一樣，其實，成功并不遙遠，失敗也不可怕，關(guān)鍵是看你對細微之事的感悟心態(tài)。屈原當年被流放到江南，眼看楚國一天天衰落下去，自己卻無能為力，最后跳入汨羅江而死。如果屈原有良好的心態(tài)，再加上他在江南的修身養(yǎng)性，等到楚王的悔改之日，他的事業(yè)一定會東山再起呀！張海迪想必是眾儒皆知了吧。她五歲時因為緩上脊髓血管瘤而高位截癱。她因此沒能上學(xué)。但她童年起就開始以頑強的毅力自學(xué)，終于成為一位聞名的作家！司馬遷在他快完成《史記》的時候，因皇上誤會他而將他打入天牢。他本來想自殺，但想到書很快就完成了，不想半途而廢。于是堅強地活了下來，堅持了幾年之后，書終于完成了。如果不是張海迪和屈原有良好的心態(tài)，他們怎么成功？后人怎么能夠欣賞他們的佳作，學(xué)習他們的精神？人生路途遙遠，不可能是一帆風順。當我們遇到挫折和困難時，絕不能就此放棄，而是要在心中默默地算一道加法：良好的心態(tài)+努力拼搏=成功！