教案是教師在備課過程中制定的一種詳細的教學計劃，它能夠幫助教師有條不紊地組織教學內(nèi)容。教案中應該包含多種教學方法和學習活動，以便激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在以下范文中，可以看到不同學科和年級的教案實例，適用于不同的教學場景。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇一
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。
2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
一、導入。
教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說。
二、展開。
1、說說自己的玩具。
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇二
引導語：玩具，泛指可用來玩的物品，通常與兒童或?qū)櫸镉嘘P。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的幼兒園托班社會教案：玩具大家玩，歡迎閱讀!
1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的'活動情緒。
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
一、 出現(xiàn)小汽車，設問：
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。
知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩
請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結：
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動：
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：
第一組：立體新圖書(三本)
第二組：玩具小汽車(三輛)
第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)
第四組：電動釣魚(六人玩)
第五組：小鋼琴、小揚琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束后談談自己的活動情況。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇三
9月孩子剛剛入園，日常生活自我料理能力非常差，不會用勺，吃飯過程內(nèi)撒飯粒情況嚴重；洗手時有些孩子不挽衣袖、不曉得搓手；穿脫衣衫、收拾衣衫均要等其它人協(xié)助。在欣賞樂曲《我有雙小小手》時，小孩們講：“我的小手會著裝。”“我的小手會洗面。”……小孩們有這樣的熱情與心愿，可是還做的不是非常好。在爸爸媽媽們的調(diào)研問卷統(tǒng)計中可發(fā)現(xiàn)：小孩的很多事均是爸爸媽媽們包辦替代的。我們進行“我有雙小小手”的主題教學，使孩子明白自個兒的小手本事非常大，能做很多的事，并在生活中懂得使用小手做量力而行的事情，提升孩子的日常生活自我料理能力，叫他們對自個兒的手充滿自信，而且充滿熱情地使用自個兒的巧巧手。與此同時，還融合安全領域，啟發(fā)小孩保衛(wèi)自個兒的手。
這一次教學設計來源是孩子常常在日常生活中一不留神將自個兒的手碰傷，接著痛苦的或恐懼的告知大人自個兒的手破啦，幼兒教師從孩子日常生活中找尋教學內(nèi)容，勉勵小孩愛惜、保護自個兒的小手，保衛(wèi)自個兒的小手。
1、明白愛惜、保護小手，不玩尖利的物品。
2、明白手劃傷后簡易的處理與保衛(wèi)方式。
手受了傷害的小狗熊玩具。
明白哪一些物品尖利不可以玩。
娃娃家。
小隊教學。
1、展示小狗熊玩具，通過小故事導入：“今日小狗熊在玩時可一不留神啦，弄傷了自個兒的手，它自個兒非常疼，都快哭鼻子啦！”
探討：
（1）這一個小狗熊的手怎樣了？（出血了）。
（2）好好的小手怎會出血哩？（被物品劃傷了）。
（3）啥物品會把手劃傷？為何？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品非常尖，非常銳利。）。
（4）引導孩子記憶：自個兒的手有沒被劃傷過，手劃傷了有哪一些不便。
2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。（平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。）。
總結：我們四周有許多物品，有些是非常尖的，有些是非常銳利的，例如果我們?nèi)ネ孢@一些物品，便會把手劃傷，給自個兒帶來危險與很多不便。因此孩子們別去玩這一些物品，避免我們的手受傷，影響我們的教學與日常生活。
3、探討怎么樣保衛(wèi)、處理小狗熊（或者自個兒）受了傷的手。
（1）例如果手一不留神被劃傷啦，可不可以用沒洗過的手去捂?zhèn)冢繛楹?？（不可以，由于沒洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）。
（2）手受傷了如何是好？（倘若擦傷了皮，要先清理洗滌傷口，接著涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找大夫處理。）。
（3）手包扎后還需留意哪一些事宜？（不可以把傷手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照約定時間找教師、大夫換藥等。）。
總結：例如果我們的小手已然受了傷，就更加要好好保衛(wèi)，這樣方可使它快快復原健康，為我們服務。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇四
1、交流介紹：
幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等。
2、交換玩耍：
幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們在玩玩具時有什么問題嗎？”
教師隨機讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應該怎么辦？”
交流一些借玩具的禮貌用語。
師生小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對方的同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子。
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幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇五
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學習檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細致的好習慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
1、故事引題：
2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學會將玩具歸類。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時檢查的好習慣。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇六
1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。
2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1、教學課件。
2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。
1、聽一聽，說一說、做一做：
a.聽一聽：
b.說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c.做一做：老師引導幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。
2、游戲：小動物找家。
a.引導幼兒觀看教師創(chuàng)設的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家？你是怎么知道的。
b.介紹游戲的玩法及要求。
c.小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂。
d.師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3、游戲自由結束。
此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢？再次游戲時是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應加強這方面能力的修養(yǎng)。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇七
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結對，邊唱邊自由表演。
3、嘗試續(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
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幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇八
2、嘗試分類擺放玩具。
讓幼兒學習根據(jù)照片標記，將一樣的玩具放進貼好照片的玩具筐內(nèi)。
引導幼兒將玩具放進貼好照片的玩具筐內(nèi)，體驗給玩具分類樂趣。
1、在相應的玩具柜上貼上照片標記，并在玩具筐上貼相應的照片標記。
2、將玩具散亂地擺在桌上。
1、認識籃子上的照片標記，并能找出相匹配的玩具。
今天幾個小玩具筐子都很不開心，因為玩具筐里的玩具寶寶都不見了。你們愿不愿意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊。
2、玩具寶寶們找媽媽。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家。
請一幼兒送其中的一個玩具筐回家，成功后請幼兒說一說，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇九
1、初步學習按物體的顏色進行分類，能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的愛好。
1、大小兩支棒棒糖，娃娃兩個，小床兩個。
2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。
一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認紅色和綠色，并引導幼兒說出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色?！?BR> 二、出示兩個娃娃和兩張小床，引導幼兒觀察。
1、幼兒說出：一個娃娃穿紅色的衣褲，一個娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。
2、指導幼兒安排娃娃睡覺：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。
3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應，并給予必要提示。
紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。
把紅綠色積木放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里。”（游戲反復幾次）。
1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說出糖的顏色。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十
一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的！”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設計時，努力創(chuàng)設了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。
1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
1、創(chuàng)設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！?BR> 教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）。
“小朋友好！”（彩條寶寶好）。
（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢？
“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）。
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）。
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）。
2、在游戲的情景中學習使用剪刀。
（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。
（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”
“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。
1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。
1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十一
1、豐富原關食物味道的知識，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
2、能正確運用感官，發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。
布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。
1、以樂樂小朋友過生日引出課題今天是樂樂的生日，他很高興，他帶來了許多好吃的東西要請小朋友吃。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、集中活動內(nèi)容。
（2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。
3、按味道分類。
（1）樂樂請我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂樂吃好嗎？樂樂要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。
（2）樂樂說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、播放單音樂《生日快樂》，活動結束——讓我們唱歌跳舞來祝賀樂樂的生日吧！
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十二
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。
1、教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）。
2、教師引導幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……。
3、邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動反復進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十三
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、音樂磁帶。
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結對，邊唱邊自由表演。
3、嘗試續(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十四
1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
【】。
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
【】。
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
（情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩！”）。
（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？
（2）那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
（情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）。
（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什么好辦法？
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了。”
（2）小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關注被拒絕的原因）。
（3）有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”
（4）老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）。
小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
（情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！保?BR> （1）小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！保?。
（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。
（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4、實踐活動：玩玩具。
（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十五
1.嘗試感受冷、暖。
2.了解一些取暖的方法。
1.在戶外活動后進行。
2.各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
1.談話引入（評析：對室內(nèi)和室外進行對比，讓寶寶感受冷暖。）。
從戶外回來，外面暖還是里面暖和？
用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。
2.嘗試做動作取暖（評析：體驗通過運動可以使身體變得暖和。）。
引導寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。
配上音樂，把動作做一遍。
師小結：冬天，寶寶們可以多做運動把自己變暖和。
3.感受物品取暖（評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。）。
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。
感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調(diào)的熱風。
4.請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評析：感受暖和的心情，增進師幼情感，分享開心。）。
師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。
今天的活動內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時段的生活經(jīng)驗，活動內(nèi)容比較有意義?；顒訙蕚錇槟繕朔?，準備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務目標1；準備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。
課中以幼兒感受為主，不足的是教師語言過多，感覺我一直在講。課后，我也回憶了自己講過的話，覺得一個原因有受領域的影響。本節(jié)課是社會領域，認知為主。另一個原因，還是課前老師的語言還不夠仔細斟酌，面對托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題：面對語言表達能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性？根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點：在環(huán)節(jié)設計中，可以適當加入小情境，烘托輕松的活動氛圍。再者，教師提問語可以生活化些，使幼兒直接表達他們的感受。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十六
2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、小洋娃娃一個。
活動過程：
一、通過語言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會噘嘴巴嗎？
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。
（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎？
（3）后來，嘟嘟怎么樣了？
三、引導幼兒討論：
1、小朋友要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂活動“小娃娃”。
1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個小朋友，大家再唱歌……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。
故事：
嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都愿意和他一起玩了。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十七
本節(jié)課以學生喜聞樂見的玩具情境圖，讓學生在認識玩具中數(shù)出1—5，并且正確書寫1—5。
教學目標:。
1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流，會正確書寫1－5的數(shù)字。
2、培養(yǎng)正確的`握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、通過動手操作，使學生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。
1、正確數(shù)出物體的個數(shù)。
2、正確書寫數(shù)字1－5。
教學準備：
多媒體課件。
一、創(chuàng)設情境：
（一）引入。
教師談話：開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
1、同學之間互相介紹、互相說。
2、指名回答。
教師提問：有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？
這2個新朋友是誰？
教師板書：12345（根據(jù)學生所說的板書）。
教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣”請“笑笑”到家里做客。
（二）出示主題圖p6。
教師提問：
1．看到這幅圖，你想說些什么？
2．他們在玩些什么玩具？請你數(shù)一數(shù)，說一說。引導學生說出圖上的物體數(shù)量。
（學生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）。
（一）教師提問。
1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？
2、你是怎樣數(shù)的？
（二）指名數(shù)一數(shù)、說一說。
1、小組討論：你認為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？
2、小組合作：數(shù)出自己鉛筆盒里文具的個數(shù)。（指名展示，全班交流。）。
3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？
（三）揭示課題。
教師談話：剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。
教師板書：玩具（1、2、3、4、5）。
（四）指導書寫。
（指名板書）。
教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？
請看書上p6田字格里的示范數(shù)字。
教師提問：看到這些字你有什么感覺？
教師：讓我們一起來練習怎么寫的。（生描書上的示范字，師巡視指導。）。
比較：你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？
（五）比較數(shù)序。
1、看圖數(shù)數(shù)。
教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果。
出示水果圖p7練一練1。
教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道的？
教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)。
2、比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3、生活中你還在哪見過這些數(shù)字？它們有什么用？
4、數(shù)序。
教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了。
出示火車圖p7練一練3。
說說這節(jié)課你最高興的事是什么？
作業(yè)設計：
完成第8頁第2、4題。
板書設計：
玩具。
1、2、3、4、5。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十八
活動目標：
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
玩具電話一臺。
一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結。
師：喂，小朋友好，我是x老師。
幼：x老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十九
2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
活動準備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。
活動過程：
一、出現(xiàn)小汽車，設問：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）。
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。
知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩。
請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結：
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動：
第一組：立體新圖書（三本）。
第二組：玩具小汽車（三輛）。
第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）。
第四組：電動釣魚（六人玩）。
第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）。
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束后談談自己的活動情況。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇二十
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。
1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。
教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話?！保ǚ配浺簟蹲Ｄ闵湛鞓贰罚?BR> 經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇二十一
1．進修并摸索向搭檔借玩具的要領、計謀。
2．體驗搭檔來往的興趣，增長社會來往本領。
1．拖沓玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、多少。
2．三段景象演出。
1．旁觀景象演出“小兔玩拖沓玩具”，牢固應用來往的規(guī)矩說話。
(景象演出內(nèi)容：小兔拉著拖沓玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖沓玩具，真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才氣跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個體、團體訓練規(guī)矩說話，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?感謝!
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有規(guī)矩的話，’如許別人會很愿意把玩具借給你玩。
2．旁觀景象演出“小兔玩皮球”，進修互助玩玩具的要領。
(景象演出內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?要是想玩，你有什么好措施?
幼兒規(guī)矩地向小兔借玩具，小兔謝絕道：“不可，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不肯意把玩具借給你們玩?(引誘幼兒存眷被謝絕的緣故原由)。
(3)有什么措施能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如來往再次掉敗，引出互助玩的要領，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一路玩滾皮球好嗎?”
(4)先生想出了什么好措施，小兔就樂意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐互助玩的要領)。
小結：
當別人不肯意把新玩具借給你玩的時間，可以想出和他一路玩的要領，讓各人玩得都高興。
3．旁觀景象演出“小兔玩遙控汽車”，進修互換玩玩具的要領。(景象演出的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?。
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才氣借到小兔的玩具呢?(幼兒實驗借玩具的要領，如用第一或第二種要領，小兔謝絕道：“不可，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，開導幼兒與小兔互換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”小結：想玩別人的新玩具，有許多要領，可以說有規(guī)矩的話，可以一路玩，還可以換著玩。
4.實踐運動：玩玩具。
（1）出示球、圈，請一部門幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們來往，實踐幾種借玩具的要領。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇一
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。
2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
一、導入。
教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說。
二、展開。
1、說說自己的玩具。
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇二
引導語：玩具，泛指可用來玩的物品，通常與兒童或?qū)櫸镉嘘P。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的幼兒園托班社會教案：玩具大家玩，歡迎閱讀!
1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的'活動情緒。
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
一、 出現(xiàn)小汽車，設問：
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。
知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩
請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結：
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動：
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：
第一組：立體新圖書(三本)
第二組：玩具小汽車(三輛)
第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)
第四組：電動釣魚(六人玩)
第五組：小鋼琴、小揚琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束后談談自己的活動情況。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇三
9月孩子剛剛入園，日常生活自我料理能力非常差，不會用勺，吃飯過程內(nèi)撒飯粒情況嚴重；洗手時有些孩子不挽衣袖、不曉得搓手；穿脫衣衫、收拾衣衫均要等其它人協(xié)助。在欣賞樂曲《我有雙小小手》時，小孩們講：“我的小手會著裝。”“我的小手會洗面。”……小孩們有這樣的熱情與心愿，可是還做的不是非常好。在爸爸媽媽們的調(diào)研問卷統(tǒng)計中可發(fā)現(xiàn)：小孩的很多事均是爸爸媽媽們包辦替代的。我們進行“我有雙小小手”的主題教學，使孩子明白自個兒的小手本事非常大，能做很多的事，并在生活中懂得使用小手做量力而行的事情，提升孩子的日常生活自我料理能力，叫他們對自個兒的手充滿自信，而且充滿熱情地使用自個兒的巧巧手。與此同時，還融合安全領域，啟發(fā)小孩保衛(wèi)自個兒的手。
這一次教學設計來源是孩子常常在日常生活中一不留神將自個兒的手碰傷，接著痛苦的或恐懼的告知大人自個兒的手破啦，幼兒教師從孩子日常生活中找尋教學內(nèi)容，勉勵小孩愛惜、保護自個兒的小手，保衛(wèi)自個兒的小手。
1、明白愛惜、保護小手，不玩尖利的物品。
2、明白手劃傷后簡易的處理與保衛(wèi)方式。
手受了傷害的小狗熊玩具。
明白哪一些物品尖利不可以玩。
娃娃家。
小隊教學。
1、展示小狗熊玩具，通過小故事導入：“今日小狗熊在玩時可一不留神啦，弄傷了自個兒的手，它自個兒非常疼，都快哭鼻子啦！”
探討：
（1）這一個小狗熊的手怎樣了？（出血了）。
（2）好好的小手怎會出血哩？（被物品劃傷了）。
（3）啥物品會把手劃傷？為何？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品非常尖，非常銳利。）。
（4）引導孩子記憶：自個兒的手有沒被劃傷過，手劃傷了有哪一些不便。
2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。（平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。）。
總結：我們四周有許多物品，有些是非常尖的，有些是非常銳利的，例如果我們?nèi)ネ孢@一些物品，便會把手劃傷，給自個兒帶來危險與很多不便。因此孩子們別去玩這一些物品，避免我們的手受傷，影響我們的教學與日常生活。
3、探討怎么樣保衛(wèi)、處理小狗熊（或者自個兒）受了傷的手。
（1）例如果手一不留神被劃傷啦，可不可以用沒洗過的手去捂?zhèn)冢繛楹?？（不可以，由于沒洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）。
（2）手受傷了如何是好？（倘若擦傷了皮，要先清理洗滌傷口，接著涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找大夫處理。）。
（3）手包扎后還需留意哪一些事宜？（不可以把傷手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照約定時間找教師、大夫換藥等。）。
總結：例如果我們的小手已然受了傷，就更加要好好保衛(wèi)，這樣方可使它快快復原健康，為我們服務。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇四
1、交流介紹：
幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等。
2、交換玩耍：
幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們在玩玩具時有什么問題嗎？”
教師隨機讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應該怎么辦？”
交流一些借玩具的禮貌用語。
師生小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對方的同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子。
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幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇五
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學習檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細致的好習慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
1、故事引題：
2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學會將玩具歸類。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時檢查的好習慣。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇六
1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。
2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1、教學課件。
2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。
1、聽一聽，說一說、做一做：
a.聽一聽：
b.說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c.做一做：老師引導幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。
2、游戲：小動物找家。
a.引導幼兒觀看教師創(chuàng)設的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家？你是怎么知道的。
b.介紹游戲的玩法及要求。
c.小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂。
d.師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3、游戲自由結束。
此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢？再次游戲時是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應加強這方面能力的修養(yǎng)。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇七
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結對，邊唱邊自由表演。
3、嘗試續(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
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幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇八
2、嘗試分類擺放玩具。
讓幼兒學習根據(jù)照片標記，將一樣的玩具放進貼好照片的玩具筐內(nèi)。
引導幼兒將玩具放進貼好照片的玩具筐內(nèi)，體驗給玩具分類樂趣。
1、在相應的玩具柜上貼上照片標記，并在玩具筐上貼相應的照片標記。
2、將玩具散亂地擺在桌上。
1、認識籃子上的照片標記，并能找出相匹配的玩具。
今天幾個小玩具筐子都很不開心，因為玩具筐里的玩具寶寶都不見了。你們愿不愿意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊。
2、玩具寶寶們找媽媽。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家。
請一幼兒送其中的一個玩具筐回家，成功后請幼兒說一說，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇九
1、初步學習按物體的顏色進行分類，能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的愛好。
1、大小兩支棒棒糖，娃娃兩個，小床兩個。
2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。
一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認紅色和綠色，并引導幼兒說出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色?！?BR> 二、出示兩個娃娃和兩張小床，引導幼兒觀察。
1、幼兒說出：一個娃娃穿紅色的衣褲，一個娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。
2、指導幼兒安排娃娃睡覺：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。
3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應，并給予必要提示。
紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。
把紅綠色積木放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里。”（游戲反復幾次）。
1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說出糖的顏色。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十
一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的！”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設計時，努力創(chuàng)設了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。
1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
1、創(chuàng)設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！?BR> 教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）。
“小朋友好！”（彩條寶寶好）。
（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢？
“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）。
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）。
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）。
2、在游戲的情景中學習使用剪刀。
（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。
（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”
“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。
1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。
1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十一
1、豐富原關食物味道的知識，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
2、能正確運用感官，發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。
布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。
1、以樂樂小朋友過生日引出課題今天是樂樂的生日，他很高興，他帶來了許多好吃的東西要請小朋友吃。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、集中活動內(nèi)容。
（2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。
3、按味道分類。
（1）樂樂請我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂樂吃好嗎？樂樂要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。
（2）樂樂說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、播放單音樂《生日快樂》，活動結束——讓我們唱歌跳舞來祝賀樂樂的生日吧！
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十二
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。
1、教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）。
2、教師引導幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……。
3、邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動反復進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十三
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、音樂磁帶。
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結對，邊唱邊自由表演。
3、嘗試續(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十四
1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
【】。
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
【】。
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
（情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩！”）。
（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？
（2）那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
（情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）。
（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什么好辦法？
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了。”
（2）小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關注被拒絕的原因）。
（3）有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”
（4）老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）。
小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
（情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！保?BR> （1）小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！保?。
（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。
（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4、實踐活動：玩玩具。
（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十五
1.嘗試感受冷、暖。
2.了解一些取暖的方法。
1.在戶外活動后進行。
2.各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
1.談話引入（評析：對室內(nèi)和室外進行對比，讓寶寶感受冷暖。）。
從戶外回來，外面暖還是里面暖和？
用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。
2.嘗試做動作取暖（評析：體驗通過運動可以使身體變得暖和。）。
引導寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。
配上音樂，把動作做一遍。
師小結：冬天，寶寶們可以多做運動把自己變暖和。
3.感受物品取暖（評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。）。
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。
感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調(diào)的熱風。
4.請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評析：感受暖和的心情，增進師幼情感，分享開心。）。
師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。
今天的活動內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時段的生活經(jīng)驗，活動內(nèi)容比較有意義?；顒訙蕚錇槟繕朔?，準備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務目標1；準備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。
課中以幼兒感受為主，不足的是教師語言過多，感覺我一直在講。課后，我也回憶了自己講過的話，覺得一個原因有受領域的影響。本節(jié)課是社會領域，認知為主。另一個原因，還是課前老師的語言還不夠仔細斟酌，面對托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題：面對語言表達能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性？根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點：在環(huán)節(jié)設計中，可以適當加入小情境，烘托輕松的活動氛圍。再者，教師提問語可以生活化些，使幼兒直接表達他們的感受。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十六
2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、小洋娃娃一個。
活動過程：
一、通過語言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會噘嘴巴嗎？
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。
（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎？
（3）后來，嘟嘟怎么樣了？
三、引導幼兒討論：
1、小朋友要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂活動“小娃娃”。
1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個小朋友，大家再唱歌……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。
故事：
嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都愿意和他一起玩了。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十七
本節(jié)課以學生喜聞樂見的玩具情境圖，讓學生在認識玩具中數(shù)出1—5，并且正確書寫1—5。
教學目標:。
1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流，會正確書寫1－5的數(shù)字。
2、培養(yǎng)正確的`握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、通過動手操作，使學生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。
1、正確數(shù)出物體的個數(shù)。
2、正確書寫數(shù)字1－5。
教學準備：
多媒體課件。
一、創(chuàng)設情境：
（一）引入。
教師談話：開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
1、同學之間互相介紹、互相說。
2、指名回答。
教師提問：有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？
這2個新朋友是誰？
教師板書：12345（根據(jù)學生所說的板書）。
教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣”請“笑笑”到家里做客。
（二）出示主題圖p6。
教師提問：
1．看到這幅圖，你想說些什么？
2．他們在玩些什么玩具？請你數(shù)一數(shù)，說一說。引導學生說出圖上的物體數(shù)量。
（學生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）。
（一）教師提問。
1、你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？
2、你是怎樣數(shù)的？
（二）指名數(shù)一數(shù)、說一說。
1、小組討論：你認為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？
2、小組合作：數(shù)出自己鉛筆盒里文具的個數(shù)。（指名展示，全班交流。）。
3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？
（三）揭示課題。
教師談話：剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。
教師板書：玩具（1、2、3、4、5）。
（四）指導書寫。
（指名板書）。
教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？
請看書上p6田字格里的示范數(shù)字。
教師提問：看到這些字你有什么感覺？
教師：讓我們一起來練習怎么寫的。（生描書上的示范字，師巡視指導。）。
比較：你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？
（五）比較數(shù)序。
1、看圖數(shù)數(shù)。
教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果。
出示水果圖p7練一練1。
教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道的？
教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)。
2、比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3、生活中你還在哪見過這些數(shù)字？它們有什么用？
4、數(shù)序。
教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了。
出示火車圖p7練一練3。
說說這節(jié)課你最高興的事是什么？
作業(yè)設計：
完成第8頁第2、4題。
板書設計：
玩具。
1、2、3、4、5。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十八
活動目標：
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
玩具電話一臺。
一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結。
師：喂，小朋友好，我是x老師。
幼：x老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇十九
2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
活動準備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。
活動過程：
一、出現(xiàn)小汽車，設問：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）。
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。
知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩。
請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結：
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動：
第一組：立體新圖書（三本）。
第二組：玩具小汽車（三輛）。
第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）。
第四組：電動釣魚（六人玩）。
第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）。
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束后談談自己的活動情況。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇二十
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。
1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。
教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話?！保ǚ配浺簟蹲Ｄ闵湛鞓贰罚?BR> 經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
幼兒園托班社會教案交換玩具玩篇二十一
1．進修并摸索向搭檔借玩具的要領、計謀。
2．體驗搭檔來往的興趣，增長社會來往本領。
1．拖沓玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、多少。
2．三段景象演出。
1．旁觀景象演出“小兔玩拖沓玩具”，牢固應用來往的規(guī)矩說話。
(景象演出內(nèi)容：小兔拉著拖沓玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖沓玩具，真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才氣跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個體、團體訓練規(guī)矩說話，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?感謝!
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有規(guī)矩的話，’如許別人會很愿意把玩具借給你玩。
2．旁觀景象演出“小兔玩皮球”，進修互助玩玩具的要領。
(景象演出內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?要是想玩，你有什么好措施?
幼兒規(guī)矩地向小兔借玩具，小兔謝絕道：“不可，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不肯意把玩具借給你們玩?(引誘幼兒存眷被謝絕的緣故原由)。
(3)有什么措施能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如來往再次掉敗，引出互助玩的要領，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一路玩滾皮球好嗎?”
(4)先生想出了什么好措施，小兔就樂意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐互助玩的要領)。
小結：
當別人不肯意把新玩具借給你玩的時間，可以想出和他一路玩的要領，讓各人玩得都高興。
3．旁觀景象演出“小兔玩遙控汽車”，進修互換玩玩具的要領。(景象演出的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?。
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才氣借到小兔的玩具呢?(幼兒實驗借玩具的要領，如用第一或第二種要領，小兔謝絕道：“不可，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，開導幼兒與小兔互換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”小結：想玩別人的新玩具，有許多要領，可以說有規(guī)矩的話，可以一路玩，還可以換著玩。
4.實踐運動：玩玩具。
（1）出示球、圈，請一部門幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們來往，實踐幾種借玩具的要領。