簡而言之，一種特殊的情感體驗是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應?？偨Y(jié)應該體現(xiàn)出自己的思考和理解，而不是簡單地重復他人觀點。如果您對總結(jié)范文有興趣，不妨看看以下篩選的一些案例，或許會有所啟發(fā)。
    教室里的笑聲寫事篇一
    晚上，同學們都回家了。教室里非常安靜，連針掉到地上的聲音都聽的'到。突然，教室里出現(xiàn)了爭吵的聲音。原來是桌子和椅子的聲音。椅子對桌子說：'你多么好啊，小主人天天把你排地整整齊齊的。而我呢？天天被小主人弄地一腿著地，有的時候還踢我呢！'椅子說著說著，哭了！桌子說：'才不是呢，我雖然被小主人排的很整齊?？墒?，小主人也天天在我身上刻東西，我都疼死了。你沒看到嗎！我嘴里的垃圾，都是他放進去的！'就這樣，桌子和椅子你一言我一語吵個不停！'停！停！停！'黑板說：'小主人是不對！但是，還是他們造出我們的。''可是，……'黑板說：'以后我們告訴小主人，要愛護桌子椅子好不好？'小朋友們，聽了這個件事后，心里想啥？能告訴我嗎！
    教室里的笑聲寫事篇二
    “喂，小健，你是不是抄我作業(yè)了？”小宇氣勢洶洶地找到健，責問道。
    “抄了一題啊，不會怎樣吧?！毙〗≌诳磿?，頭也不抬地回答?！耙院鬀]有我的同意，我不允許你碰我的東西！”小宇的臉色依然很難看。“別這么小氣嘛，不就一道題而已，至于嗎？”“反正我不許你碰我東西，否則我跟你絕交！”“絕交就絕交！誰稀罕和小氣鬼做朋友”。
    這是怎么啦？原來挺要好的一對朋友，怎么突然間翻臉啦？原因是這樣的，老師布置了一道題，小健絞盡腦汁也想不出解決方法，可不做又不行，老師要罵的，小健打算先抄抄同學的答案應付過去。于是他來到學校，發(fā)現(xiàn)好朋友小宇的作業(yè)本赫然放在桌角，他想：我和小宇是好朋友，抄他一題他應該不會在意的。小健卻不知道小宇的答案也是錯的，他就這樣稀里糊涂地交上了作業(yè)。然而改作業(yè)時老師發(fā)現(xiàn)小健錯誤的答案與小宇的一模一樣，便懷疑是小宇抄小健的作業(yè)，于是把小宇叫來批評了一頓。小宇被莫名其妙地罵了一頓，這明明是自己想破腦殼才想出的答案，卻被指認為是抄襲，心里自然不好受。他猜測只有和他親近的人才會如此大膽地抄自己的作業(yè)，而這個人很可能是小健他帶著疑惑去質(zhì)問小健，事實證明了他的猜測――果然是小健！小宇氣不打一處來，于是便有了這場鬧劇。
    小健回到家，想起剛才發(fā)生的口角，心里覺得有些難受，畢竟是自己先抄小宇作業(yè)的，還是在小宇沒有允許的情況下，怎么能這么厚臉皮呢？小宇雖然有些小氣，不過這小氣也是有理由的，再怎么說還是自己的不對，應該向小宇道歉……小宇則是覺得剛才說的話有些過分，好朋友怎么說絕交就絕交呢？抄一道作業(yè)也沒什么大不了的，自己不該太小家子氣了，該向小健道歉。
    第二天，小宇和小健都早早到了學校?！靶∮睢莻€……昨天是我不對，我不該在沒有你同意的情況下亂動你東西……對不起！”小健首先開口了，他低著頭，絞著手，等待小宇的發(fā)話。半晌，一陣寂靜。小健抬起頭，看到小宇也在卷著胸前的紅領(lǐng)巾角，咬著嘴唇，臉紅得像只大蘋果。又是一陣寂靜。
    好一會兒，兩人被這奇怪的沉默逗樂了，都哈哈大笑起來，笑聲在教室里回蕩著。
    教室里的笑聲寫事篇三
    學了《打電話》這篇課文后，我們班的許多同窗都拜”相聲巨匠“馬季為師了。這天，我們班相聲高手云集，開了一個”笑星大聯(lián)盟“，教室里笑聲不時。
    假如要評”最佳組合獎“的話，那么胡方洲一組當之無愧。他們的節(jié)目是《包公審案》。搞笑的版的包公還沒開端審案，兩個胸前貼著”衙“字的同窗就直奔衛(wèi)生角拿來兩把掃帚，咦？他們拿這個做什么？帶著疑惑，我看他們走上講臺，把掃帚放在胸前，上下顫動，嘴里響起了”威武“。我這才豁然開朗，原來他們把掃帚當成了威武棒，真不曉得他們是怎樣想出來的這個奇思妙計，逗得我們捧腹大笑，有的同窗眼淚都笑出來了。這時胡方洲演的包公一拍驚堂木，大喊一聲：”升……堂……“。”包公“問道：”下跪何人？報上名來！“，”“下跪何人？報上名來，報上名來！”還是人工回聲，天哪，這“包公”一口吻得多長才造出這么長的回聲呀，只見胡方洲的臉曾經(jīng)憋得發(fā)紫，真是名副其實的包公了。同窗再也忍不住了，哈哈大笑起來，有的拍桌子，有的跺腳，笑得眼睛瞇成一條縫了。
    “包公”剛退堂。我們的“開心果”蔡家琛下臺了，一下臺就操著一口變了味的普通話，還真有點像鞏漢林。只見他從口袋里掏出了“翻蓋手機”，給他的冤家打電話。原來他模擬《打電話》的“嗦”，可是又被他翻版成了“嘮叨”，大家聽了笑的合不攏嘴。
    精彩的節(jié)目一個接著一個，還有的笑星演員把“肉”當成了“漏”在臺上較起勁來。我笑的面部肌肉都抽筋了。
    教室里不時傳出笑聲，下課鈴響了，大家都意猶未盡，期盼著下一個“笑星大聯(lián)盟”。
    教室里的笑聲寫事篇四
    “哈哈！真是個丑八怪，笑死我啦！”知道為什么教室里笑聲一片嗎？大家快來看一看吧！
    美術(shù)老師一進教室，就讓幾位同學發(fā)下圖畫紙，要求我們兩人一組互相畫對方，真好玩！
    開始畫像了，我不時地看同桌一眼，同桌也看我一眼，越看越有趣，我都不好意思笑出來。在動筆時，我先畫了一個大圓，這就是同桌的頭，頭中間畫一個小圈圈，這顯然是鼻子了。同桌看我的作品，皺起眉頭，哈，正好眉頭上寫了一個“王”字，活像一只老虎。上色之后，我匆匆地把“肖長海畫像”交了上去。
    十幾分鐘后，全班同學都交了畫像，老師把所有的作品貼在畫板上。展覽開始了，有的同學把對方畫得像一個火柴人，有人被畫得膀大腰圓，還有人被畫得像巫婆，還有人被畫成大鼻子了......真是丑態(tài)百出??！
    再看看同學們吧！李辰飛笑得把剛喝下去的水嗆出來，宋健趴在桌子上笑，拳頭使勁地擊打桌子，郭營生笑得指著同桌說不出話來，王昊天笑得像同桌揮起拳頭，一副氣勢洶洶的樣子?？傊?，大家笑相百出，其樂無窮。
    哈哈，這樣充滿笑聲的一堂課，怎能不令人難忘呢？
    教室里的笑聲寫事篇五
    我們在課堂上的笑聲有很多，比如：音樂課上，有的同學獨唱翻調(diào)了，就會引來不少同學的笑聲;英語課上，錄音帶忽然卡住發(fā)出怪怪的聲音，同學們立刻哄堂大笑;語文課上，幾位同學在講臺前表演官紳向西門豹磕頭討?zhàn)埖那榫埃麄€教室就成了笑聲的海洋……在這些笑聲中，最令我難忘的是星期二那節(jié)語文課上的一幕。
    教室里的笑聲寫事篇六
    前段時間，我們的班主任蔣老師去賽課了，四天沒和我們見面。星期四的早晨是蔣老師歸來的日子，我們?nèi)鄿蕚浣o蔣老師開一個歡迎會，慶祝蔣老師凱旋歸來。
    上午八點，我們開始準備，到了八點半，蔣老師來了，當她走進教室的時候，我們?nèi)囗懫鹆死坐Q般的掌聲，并且一起歡呼起來，蔣老師感到有些意外，臉上露出了驚訝的表情。《回家》這首歌在教室里回蕩（改編的）“回家，回家，我們需要你回家?！甭犞覀兺娴穆曇?，蔣老師哭了。過了一會兒，蔣老師讓我們有問題的可以向她提問，她會一一回答。
    “蔣老師，你這次是第幾名呢？”一位同學問。大家在下面議論起來，有的說是第一名，有的說是二三名。就在這時，蔣老師發(fā)話了：“嗯——這個嘛，可能要讓大家失望了，我是第八名！”蔣老師顯得很氣餒，我們也有些失望，但我們一下子反應過來，裝出一副毫不在意的樣子。其中有一個同學大聲說：“蔣老師，沒事的。失敗是成功的親娘！說的我們?nèi)喽即笮ζ饋?，蔣老師也笑了。整節(jié)課我們都在歡笑聲中度過。
    雖然蔣老師這次賽課的成績不太理想，但它使我們明白了沒有失敗就沒有成功的道理，關(guān)鍵是失敗了也不要放棄，笑一笑，什么都會過去的。記得上個世紀八十年代，巴西足球隊輸球后回國，總統(tǒng)和球迷到機場迎接時，打出了“這會過去的”標語。九十年代贏球后回國，球迷還是打出“這會過去的”標語。比賽只是一種形式，要以平常心去對待。
    教室里的笑聲寫事篇七
    “丁零零”上課鈴響了。教室里的同學迅速頂住后門，屋外的'同學急忙跑向屋內(nèi)，偏偏有幾個搗蛋鬼非要從后門進，頂住后門的同學使出了吃奶的力氣頂著門不讓進。屋外的也不是吃素的，齜牙咧嘴，盡了全身的力氣推門。不知誰喊了一聲：“老師來了!”門后的幾個人以迅雷不及掩耳之勢回到座位，門猛然打開，可憐門外的人還不知怎么回事就已經(jīng)張牙舞爪地趴在地上了。“哎喲!”一聲，大家都不約而同地望向那一片狼藉。
    隨后是同學們的大笑聲。只見坐在最后面的那個同學不停地跺腳，用手捶打著自己的大腿，仰起頭哈哈大笑；有的人貓著腰，捂著肚子，干脆蹲在地上哈哈大笑。小李同志正在喝水，看到那精彩的一幕，只聽“撲哧”一聲后，水憋不住從他的嘴里躥了出來，濺在了身后的課本上。就在班級的一片混亂中，聽見教室外面?zhèn)鱽砹恕皣}噠噠”的高跟鞋的聲音。班里剎那間安靜極了，所有人都屏住呼吸，倒在地上的幾個人，趁著這短短的幾秒鐘時間，快速地回到自己的座位上。
    老師走了進來，似乎并沒有發(fā)現(xiàn)剛才那爆笑的一幕。開始上課了，老師眉飛色舞地講著，同學們聚精會神地聽著。當遇到分歧的時候同學們你爭我吵?！靶∨Ｍ瑢W你喊得最歡，來，你上來講解一下你的看法?！崩蠋煱l(fā)話了。小牛同志站起來，興奮地往講臺上跑，這似乎是他向往已久的舞臺。誰也沒有注意講臺邊的椅子，小牛同志平時就喜歡出風頭，他早早就盯上了那個椅子，打算當一回劉翔二號，從椅子上躍過去?？山Y(jié)果卻不盡如人意，他抬高的左腳，從椅子上躍過去，右腿緊接著縮回，在就差0.01秒他就能完成這個完美的動作的時候，他的右腳尖鉤住了椅子面，椅子倒了，當然他也倒了。同學們頓時哈哈大笑，老師也偷偷地揚起了嘴角，這個小動作是逃不過同學們的火眼金睛的，更一發(fā)不可收拾。甚至有人拍著桌子哈哈大笑，越拍越起勁，帶動好多同學也敲鑼打鼓。
    “別笑了!”老師嚴肅了起來，同學們也明白這個道理：老師生氣了，后果很嚴重!馬上在0.1秒后，停止了笑聲。
    小牛撓撓頭對老師說：“我把思路給忘了。”是啊!經(jīng)這么一鬧騰，神仙也得忘了，更別說是他了。哈哈!
    教室里的笑聲寫事篇八
    阿志最近有一個驚人的發(fā)現(xiàn)，原來他一直置身其中的教室，竟然是一個叢林。這個叢林，對阿志來說是實實在在存在的，他甚至可以仔細地描述這塊獨特風景里的每一個細節(jié)。
    叢林中最顯眼的是高大的喬木。阿志把第一排的幾個優(yōu)等生說成是喬木，倒不是因為他們身材高大，而是因為他們正如喬木一般，可以享受到最多的陽光雨露?；卮饐栴}是他們，受老師表揚是他們，得獎學金也是他們，甚至連第一二排的座位也是他們的。說阿志不眼紅，他自己都不信。但人家次次考得好，不由得你不服氣。可木秀于林未必都是好事，也許是承載了師長們太多的期望，優(yōu)等生們面對分數(shù)便少了幾分平常心。阿志曾看到他們中的一位在某次考試前緊張得嘔吐不止。有什么辦法，誰讓他們是喬木。
    叢林中自然也有低矮的灌木。在阿志看來，坐在第三排墻邊的那個女孩，便是一株灌木。坐在這種位置的，多是老師覺得尚有希望但又懶得多管的學生。她很勤奮，但并不聰明，人也沉默寡言，便很少引人注意，就像喬木陰影下的矮小灌木。有時，她也會考進前十名，但老師總以為是運氣。阿志很想和老師談談，畢竟矮小的灌木經(jīng)過醞釀，也會綻放出鮮花。但阿志還是放棄了這幼稚的想法。女孩便在曇花一現(xiàn)后又重歸于寂靜。每次換座位時，阿志總是主動幫女孩搬桌子，女孩便也回他一個含在嗓子眼兒里的“謝謝”。阿志沒別的意思，他只想讓女孩知道：即使是矮小的灌木，也會有人喝彩。
    教室的最后兩排，是叢林的最底層，是苔蘚小草和落葉。盡管阿志不愿這么說，但人人都清楚，坐在最后的，都是老師已不太抱有希望的學生，考試不及格的，借讀生。在阿志看來，他們并不壞，只是學不好功課，可對老師來說，這已是罪大惡極。他們也知趣，上課便不再徒勞地去聽講，而是拿出漫畫、游戲機消磨時光。他們在這叢林的最底層蔓延，一如苔蘚般自生自滅。
    自己是什么呢？是飛鳥嗎？阿志不這樣認為。同桌林潔也許像只飛鳥，她家境不錯，父母要送她出國，她來這里借讀只是補補外語。林潔可以像鳥兒一樣遠走高飛，阿志卻逃不掉，他必須在這叢林中堅持下去。阿志的成績不賴，老師曾想將他調(diào)到前排，他卻拒絕了這種暗示。他不想當喬木也當不了喬木，因為他愛做夢。他想當蓋茨，于是去學電腦；他想當魯迅，于是去學寫作。師長們不喜歡阿志的夢，他們不明白這孩子為什么不肯安心地讀書。阿志在壓力下周旋應付，不求能接著做白日夢，但求有塊伸懶腰的空間，也許正像一只被逼得四處亂躥的猴子。為什么是猴子？連阿志自己也不明白，只是覺得有點好笑。
    說起這些的時候，阿志一直面帶微笑。他說：“只要是叢林，終究會有風景！”
    下一篇：有幅名叫春天的畫卷作文
    教室里的笑聲寫事篇九
    “當當、當當……”自習課的鐘聲響了，但同學們的心似乎還沒有收回來，三五成群的相擁著走進教室，有的更是嘻嘻哈哈地追著闖入。
    教室里好不容易才靜下來。突然，教室后又騷動起來，先是覺得有人走來走去，緊接著但是“啪”的關(guān)門聲，更有關(guān)窗時“吱吱”的刺耳聲，伴奏的是一陣哄笑，這哄笑像會傳染似的，越來越響了。我循聲看去，只見教室后面的門窗都給關(guān)上了，窗外卻站著一位同學，可憐巴巴的，一副乞求的樣子。他做著手勢，像是叫同學開門給他。教室里面的幾個同學就是想和他開一個玩笑，不理會他的懇求，反而得意洋洋。教室外的那位同學，很焦急，但又很無奈。這時，大家都似乎明白發(fā)生什么事了，大家都討論著，嘻笑著，覺得這很新鮮似的。窗外的同學站了好久，終于等不及了，便向前門走去，說時遲，那時快，后排的一位同學竟閃電般竄到前門，“啪”一聲又擾門關(guān)上，這下可達到高潮了，教室里的同學們“嘩”地一聲大笑起來，笑得那么開心，笑得那么放肆，好幾個同學還捂著肚子。
    教室里的笑聲寫事篇十
    笑聲源自哪里？在我們的教室里，就充滿了歡聲笑語。
    那一天，侯老師正在教室里慷慨激昂地宣講著紀律。忽然，同學們中傳出了一陣細小的聲音，老師頓時眉頭緊鎖，還故意大聲咳嗽了幾聲，他其實想給講話的同學一個警告，哪知這個同學還真頑固，居然加大了嗓門接著講話了。
    這下老師可火了，大聲喊道：“張磊！”這雷霆般的響聲可把張磊嚇壞了，他呆坐著，不知所措。一個聲音忽然冒了出來：“張磊大皮蛋，老師叫你！”張磊這才反應過來，吞吞吐吐地說：“老……老師，干……嘛?！鳖D時，全班同學哄堂大笑，大家都笑得前仰后合。
    待笑聲稍稍平息，老師才指著張磊，大聲說：“你違反課堂紀律，和同桌講話，還不給我站出去！”這突如其來的一聲，把張磊嚇呆了，不過他很快就平靜下來了，還拿出了看家本領(lǐng)，沖著老師撒嬌：“不嘛，那……那……能不能……不出去？我一定好好聽講！”看著他的樣子，聽著他裝可憐的聲音，教室里又炸開了鍋，大家都捧著肚子，在教室里哈哈大笑，我的肚子都笑痛了。老師見狀不知是要捍衛(wèi)尊嚴，還是怎么的，堅持讓張磊站到后面。張磊搬了把椅子，站在了上面，頭埋的很低，臉都紅了。大家還在偷偷地笑，老師看著他的模樣，也忍不住笑出了聲。
    生活處處有歡笑，笑一笑，十年少，大家遇到開心的事情一定要笑，遇到不開心的事時也要笑一笑，這樣，你的生活才會充滿陽光。
    教室里的笑聲寫事篇十一
    放學了，每個小朋友都放學回家了，老師忙完工作也回家去了。教室里沒有人，但是仍然聽得到有說話的聲音，是教室里的教學器材在說話！他們的聲音很小很小，像是在說悄悄話。
    每件器材都說著自己今天一天的經(jīng)歷。教室里有一個被小朋友遺落的文具盒，她和裝著她的桌子在悄悄說話。桌子問：“小朋友，你叫什么名字？我以前怎么沒見過你？”文具盒用她細小的聲音柔弱的說：“我叫文具盒，我被一個跟我一樣有細小的聲音的小女孩落下了，她很喜歡我，她丟了東西就會特別傷心，如果她發(fā)現(xiàn)我不見了該會有多傷心呀?！蔽木吆姓f著說著就急得哭了起來。桌子安慰她說：“別哭別哭，她明天一定會找到你的。”桌子又問：“你是從哪來的？”文具盒說：“我是從文具店里來的，每天我就呆在貨架子上看著別的文具被買走，我也很想被買走?？墒俏液芎ε拢铱偤ε挛业?小主人不高興的時候摔我，無聊的時候拿鉛筆往我身上戳。直到有一天，我的小主人，就是那個丟了東西很傷心的小女孩買走了我。她對我非常非常好。她既不不高興的時候摔我，也不無聊的時候拿鉛筆戳我，我很喜歡很喜歡她?！弊雷訂枺骸澳悄闶窃趺粗浪齺G了東西很傷心的？”文具盒說：“你別著急，我還沒說完呢，等我說完你就明白了。有一天，她把我裝著的橡皮弄丟了，但是她沒有責怪我沒有裝好她的橡皮。但是，她責怪起了自己沒有保管好橡皮。那塊橡皮是她最愛的橡皮，所以她很傷心很傷心，傷心的都哭了。我也很傷心，那個橡皮在我的盒子里面呆了那么久，所以我也很傷心。她如果發(fā)現(xiàn)了我不在她的書包里了，她一定很傷心?！蔽木吆泻妥雷恿闹闹偷搅送砩?，桌子說：“你先好好的睡一覺，我保證你明天一睜眼睛就能看到她了?！笨墒?，文具盒怎么也睡不著。最后，她也不知道她怎么睡著的，她甜甜的睡了一覺。她夢到她回到了小女孩的書包里，她很開心，小女孩也很開心。突然，門開了文具盒被驚醒來了。她明白了，她剛剛是在做夢。她現(xiàn)在還是在桌兜里，文具盒失落極了。
    突然，她聽到一個熟悉的聲音。啊，這是我的文具盒，你沒有丟！文具盒說：“好熟悉的聲音啊，會是誰呢？”文具盒仔細的想了想，興奮的說：“這就是我的小主人，我找到她了！”文具盒高興的說。桌子說：“我說吧，你睡一覺一定會好起來的?！蔽木吆懈吲d地向桌子道別，她說到：“謝謝你，桌子在我最失落的時候陪著我，我會永遠記得你的?！弊雷诱f：“我也會永遠記得你的，小文具盒?！?BR>    教室里的笑聲寫事篇十二
    “哈哈哈，好丑?。　薄肮?，這啥??？也太好笑了吧！”這是在干什么呢？那么歡樂！大家的歡聲笑語把教室屋頂都快掀下來了。想知道這是怎么一回事，就讓我們按下倒放鍵，一起去瞧瞧吧。
    上課了，魏老師笑瞇瞇地走進來對我們說：“今天我們接下來要寫的作文題目是《誰是表情帝》，我會請三位同學上來秀一下自己的表情，大家根據(jù)他們的表現(xiàn)進行投票，選出今天的表情大帝。然后再寫作文。第一位同學，就請趙嘉毅吧。第二位，嗯，沈詩琪，誰要你天天跟我抬杠，今天我就報復一下你！嘿嘿……第三個，嚴金峰。”被點到名的同學都開始抱怨，我當然也不例外，唉聲嘆氣地發(fā)著牢騷，腦子里也開始飛速想著等下要做的表情。趙嘉毅開始表演了，只見他吊兒郎當?shù)刈叩角懊?，兩眼瞇起，下巴用力往下拉，嘴巴往一邊歪著，活像一個找不著老花鏡的小老頭，引起了大家笑聲一片。
    結(jié)果出來了，是博得大家爆笑聲一片的嚴金峰！我得到了第二名，僅僅差了一票，真是有點可惜。表情大比拼順利結(jié)束了，嚴金峰就此競選成為了表情大帝，如果你不服，就來挑戰(zhàn)吧！
    教室里的笑聲寫事篇十三
    直到有一天，四樓的鄰居家著火了。那是今年暑假的一個星期天的中午。大家都在睡午覺。樓梯里靜悄悄的。突然，一聲“砰”的巨響吵醒了人們的美夢。接著就傳來了“救火”的驚恐的呼喊聲。樓梯里立刻想起了吵雜的腳步聲。人們不約而同地都跑到了樓下。四樓的阿姨正捂著被大火燒傷的臉痛哭，媽媽們趕緊上前安慰，不知是誰，還拿出蘆薈膏幫阿姨擦臉。爸爸們有的拿著手機報警，有的幫著四樓的叔叔抬搶救出來的東西。半個小時后，熊熊的大火終于被消防員叔叔撲滅了。人們陪著四樓的叔叔阿姨進了家門，只見家里一片狼藉，能燒的全部被燒毀了。叔叔阿姨難過得差點要昏倒。左鄰右舍紛紛安慰，有的說錢沒了可以再掙，人沒事就是大吉，有的說我們快幫著整理整理吧，還有的說這幾天就到我們家先住下來再說吧。叔叔阿姨感動地連聲說謝謝。樓梯里的鄰居漸漸散去回了家，這才發(fā)現(xiàn)，家里要么進了水，要么都是黑灰。我家更慘，廚房的玻璃都被拷得黑乎乎的。紗窗燒沒了。家里到處都是灰塵，一進去就是一股難聞的氣味。爸爸媽媽什么也沒說，招呼我動手打掃起來。晚上，樓下的叔叔挨家挨戶來問損失。沒有一個人有抱怨的。大家都說，每家都會碰到困難，大家要相互理解。
    很長一段時間，一股濃濃的關(guān)愛涌動在我們樓梯里，大家見了四樓阿姨叔叔的面都會關(guān)切地詢問臉上的傷怎么樣了？家里什么時候重裝？以前從來不打招呼的大人們現(xiàn)在見了面都會談笑風生。
    呵呵，這場大火雖然燒毀了不少東西，但媽媽說，它同時燒掉了人們冷漠的面具。有笑聲的樓道真溫馨！
    教室里的笑聲寫事篇十四
    一二年級的笑，似乎沒有什么意義，只是開心罷了，那時我們還不懂什么叫感情，笑也沒有什么特別的情感，只有微笑和大笑兩種。雖然那是感情最為純真之時，卻什么也不知道，感情色彩單調(diào)，只有開心與悲傷兩種。兩種感情如同春之韻之一——春雨一般，喜怒無常，前一秒淚水連連，后一秒便眉開眼笑，一二年級同學們反復無常的笑，記載了童年小河中一滴滴美麗的小水珠，這段最為純真的感情，那單調(diào)無趣的笑，在我記憶深處永遠不能忘懷。聽，教室里又傳來一陣陣毫無他意的笑。
    三四年級的笑，花樣越來越多，有時是由衷祝福的笑，有時是無奈的苦笑，有時是開懷的大笑，有時是放肆的嘲笑?？傊?，感情豐富了，笑也越來越難以捉摸，教室里那一浪一浪的笑聲飽含各種意思，在低年級段時，如果老師指出了某位同學的錯，并以幽默的方式來開導那位同學時，我們?nèi)紩料⒛?，緊繃的神經(jīng)不敢放松，直到那位同學回到座位，才敢繼續(xù)上課。而在當時也會笑，笑的原因也有許多，因此三四年級時，教室里那一陣陣笑聲雖然主要還是開心，但也有不少別類的笑，總之，可以說我們長大了，感情更加細膩了。
    到了五年級，我們的笑似乎有點點傷感，我們讀了許多有關(guān)人間悲歡離合的文章，漸漸地感到這份友情的可貴。每當看到新生的加入，我的心便像打翻了五味瓶——不是滋味，喜的是有實力的同學加入我們班，而愁的是他們原來也有班級，他們是否也經(jīng)歷過與好友與老師的離別。教室里的笑聲帶著一絲絲的愁，隨風飄去，取而代之的是又一天的學習，同學們，愿我們的友情直到?？菔癄€也不破碎。
    教室里的笑聲再一次響起，撥打我絲絲心弦，倚著窗，望著當時外面的綿綿細雨，別有一番滋味在心頭啊，我想罷，又站起來，應對著新一天的挑戰(zhàn)。
    教室里的笑聲寫事篇十五
    “向左……不對，再向右點！”你猜我們在干嗎？原來是羅老師在帶我們玩畫鼻子游戲呢！
    你看，黑板上的三只小豬頭多可愛呀，第一只小豬有著胖乎乎的圓臉蛋，大大的眼睛，不整齊的牙；第二只小豬更有趣，小小的瞇縫眼，大耳朵，咧著大嘴巴。第三只小豬最漂亮，長長的睫毛卷卷的、翹翹的，兩只耳朵上還系著蝴蝶結(jié)呢。可它們沒有鼻子，都可憐巴巴地望著我們。
    游戲開始了，老師請了張?zhí)煅蟮热齻€同學上臺為小豬們畫鼻子。你看，陳霄鵬最有趣，他蒙上眼睛轉(zhuǎn)完三圈后就像一只無頭蒼蠅似的在講臺上亂摸亂撞，同學們立刻捧腹大笑起來，有的樂得只跺腳。有的則大聲喊著：“陳霄鵬，向左……”陳霄鵬本來就糊涂了，再經(jīng)這么一喊，連東南西北都分不清了。他東摸西摸，就是沒摸到黑板，我仿佛看到了他眼里露出了失望。“三、二、一！”時間到，陳霄鵬還在四處摸著，可笑死我了。
    再看看張?zhí)煅?，他一轉(zhuǎn)身大筆一揮，竟然把鼻子畫到了臉蛋外面，隔了個十萬八千里呢。而劉奕蒙呢，摸了半天，一圈一點，鼻子小小的，竟像飯粒粘在了嘴角。那些小豬似乎目光黯淡了下來，好像在呼救。
    這次，羅老師又請上了李寶琳、吳炎龍。李寶琳被蒙上眼睛轉(zhuǎn)完三圈后居然跟陳霄鵬一樣找不著北了，我看她的臉都急紅了。吳炎龍仿佛長了三只眼，你看，信心十足的他面對小豬站好，蒙上眼睛后快速轉(zhuǎn)了起來，停！大家屏住呼吸緊張地盯著，只見吳炎龍定了定神，摸了摸黑板邊框，又用手朝上比了比，拿起粉筆就畫起來。真是不可思議，竟然準確地畫在眼睛下面中間的位置。小豬終于得救了……。
    游戲繼續(xù)進行著，教室里的笑聲不斷響起，大家開心極了。不過，這個游戲也我明白：盲人的生活可真不容易啊，我們要愛護眼睛，珍惜擁有的一切！
    教室里的笑聲寫事篇十六
    一年一度的校園游園活動圓滿結(jié)束。他帶來了許多有趣的活動，有貼鼻子、猜謎語、看動畫片等等。
    最有趣的要屬貼鼻子了。一陣突如其來的哄笑聲把我的目光吸引了過去。原來，一位參賽選手在被轉(zhuǎn)了三圈后，暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了“地理位置”，要把鼻子“帶回家”，裁判馬上將他糾正到正確位置。他一步一步，慢吞吞地向前挪動，好不容易摸到了黑板，但他卻遲遲不肯“下手”。最后,在眾人的催促下，他終于猶猶豫豫地用它他那顫抖的手緩緩地貼了上去。頃刻，時間就像凝固了一般，教室里沒有半點聲音。“唔——哈哈哈，哈哈哈……”大家終于按耐不住了，笑聲不約而同地從“世界各地”爆發(fā)出來，看他們那個滑稽樣：一只手捂住肚子，另一只手指著黑板上的“杰作”，就連那個“鬧事者”也捧腹大笑了起來。原來，“小丑”的鼻子倒長在嘴巴下面！……終于輪到我了，我早已迫不及待，準備工作一做好，我就立馬對準目標，深吸了一口氣，便“自覺”地轉(zhuǎn)了三圈，“呼——”，我不管三七二十一，猛沖上去，耳邊的風聲嗚嗚地響起，可我早已像一根離弦的`箭，直沖“目標”?！芭尽鳖D時，“全場”沸騰了，我摘下布，哈哈，我居然把鼻子貼在了門上！我哪顧得上害羞不害羞，跟大家一起笑了起來。磚頭一看，只見大家笑得前仰后合，眼淚都要流出來了！看來，這已成為我的“經(jīng)典”之作啦！
    校園游園活動“走”了，它帶著歡笑聲和笑容里去了，盡管校園恢復了往日的寧靜，但歡笑聲永遠留在了我們的心中。
    那一天是難忘的一天，在夢里也能聽見我們的歡聲笑語；那一天是幸福的一天，在夢里也常常看見我們那一張張?zhí)煺婵蓯?，充滿笑容的臉。
    教室里的笑聲寫事篇十七
    我們耿樓小學五（1）班，時常響起陣陣笑聲，在校園里回蕩。這笑聲讓我更愛我的班級和學校。
    有一次，劉老師請同學朗讀課文，她說：“朗讀課文時要帶著你對課文的理解，突出關(guān)鍵詞，要有感情，抑揚頓挫。好，誰試著讀一讀這幾句話？”史晨希立刻勇敢地站起來。剛開始他慢慢地、輕輕地讀，我離他只一排之遠都有點兒聽不清他在讀什么。突然炸雷般蹦出“無私的”這個詞?？赡苁撬胪怀鲞@個關(guān)健詞，就猛然用力提高了聲音。同學都被他的這個強烈的變化惹得笑出聲來。有的用書擋著臉，或者捂著嘴，趴在桌子上偷偷地笑；有的猛然仰起臉，看著史晨希，嘴角上揚微微一笑；有的咧著嘴，露出一口白牙哈哈大笑；還有的捂著胸口，直拍桌子，直跺腳，笑得直不起腰來。就連語文老師也被他逗樂了，笑著說：“嚇我一跳！史晨希，你起伏得也太夸張了吧？”
    再看看史晨希，他彎著腰，頭埋在書里面，自己也難為情地笑了起來。
    還記得去年冬天馬紫琪過生日那天，她媽媽馬老師一大早就送來一個大蛋糕，讓我們分享快樂。我們有的給馬紫琪做賀卡，有的跟她說祝福的話，教室里一團溫暖。最開心的是吃蛋糕的時候，不知是誰先抓了一把奶油，抹在了同學的臉上，那個同學立刻就變成了“花貓臉”。一時間，你追著我抹，我躲著你反擊，嬉笑聲，尖叫聲，在教室里回蕩?，F(xiàn)在想起來這件事，我的嘴角還掛著微笑，心里洋溢著幸福呢！
    有時候老師不在班里，有幾個同學就在教室里搞怪惹人笑。你看！李湘滿把手搭在眼上，抓耳撓腮，上蹦下躥學孫猴子，把我們逗得捧腹大笑?？准褍|把桌子當大馬騎，嘴里還喊著：“駕、駕駕……吁……”笑得我們前仰后合。
    我們班的同學就是這么愛笑。這笑聲讓我更愛這里的老師和同學。
    教室里的笑聲寫事篇十八
    “快，快，快點傳給我??！”你可能聽到這個會覺得是體育課，那你肯定猜錯了。這是一節(jié)快樂的作文課呢？跟我來一起感受一下這節(jié)別有生趣的作文課吧。
    一個天氣晴朗的下午，下課后到處都是歡聲笑語談論著下節(jié)課應該要上的課題，當我盒同學正討論入神的時候突然教室里鴉雀無聲，嗯？怎么回事，只見張老師手拿蘋果臉帶微笑的走向講臺。大家十分疑惑，張老師為什么拿著個蘋果來上課呢？還沒想出答案，張老師就說：我們今天就上來一節(jié)有趣的作文課吧！
    首先，我們先來玩一個游戲。張老師的話音剛落，就聽見全班同學的歡呼聲想起。停！張老師說：我們先說下規(guī)則，等會我會把蘋果傳給前排的同學，由第一排的同學一個個挨著同學傳，然后放音樂，你們傳蘋果的時候要注意聽音樂，當音樂停止的時候蘋果在那個同學的'手里就不能再往其他的同學手里傳了。當然，當音樂停止的時候蘋果在誰的手里誰就要回答老師的一個提問哦，如果回答的正確就可以坐下，回答錯誤就要站著玩游戲了哦。
    音樂開始了，同學們只要拿到蘋果立即飛快的傳給下一個同學，蘋果在同學們之間傳遞著。在我眼中蘋果好似一個定時炸彈，傳到我手中，我就飛快地把它扔給下一個同學，就像一個定時“炸彈”一樣，就怕在我手中“炸了”。突然！音樂停止大家都在看蘋果在誰手里，只見一個同學指著小紅，看來是小紅拿到了蘋果。老師問小紅：小古文里的“瓶水里的凡物體，遇水則漲，遇水則縮中”的縮是什么意思？”小紅一聽便立馬道：“老師老師，我知道。是遇到的意思?！薄靶〖t你真棒，答對了”老師高興地說道。
    音樂在再一次響起，教室里不斷傳來陣陣笑聲......