教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和實(shí)用性,能夠方便教師的教學(xué)實(shí)施,并有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高。在編寫教案的過程中,教師需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平,以便采用合適的教學(xué)方法。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文,希望能為廣大教師提供幫助和啟示。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.在吹泡泡的游戲中,體驗(yàn)創(chuàng)造以及成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。??。
2.在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。
3.能動(dòng)手動(dòng)腦解決問題,能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4個(gè)籃框、16個(gè)盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計(jì)時(shí)器、毛巾15條。
活動(dòng)過程:
一、我們來玩吹泡泡。
1.看準(zhǔn)備的東西,猜猜今天有可能玩什么游戲。
2.提問:吹泡泡吹泡泡,怎么吹?
3.小結(jié):吹泡泡是要把氣往外吹,千萬別把泡泡液吸進(jìn)去,吸進(jìn)去會(huì)肚子疼的,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
二、用吸管吹泡泡。
1.要求:保護(hù)好盤子里的泡泡液,不要把它弄灑了,灑了就沒法玩了。吹泡泡的時(shí)候不要吹到別人的臉上和自己的臉上,一定要保護(hù)好自己,如果吹到了,趕緊用小毛巾擦一擦。
2.幼兒操作,巡回指導(dǎo)。
3.收管子。示意成功的小朋友坐下來。
4.請(qǐng)成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。
5.進(jìn)一步小結(jié):我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力,然后要吹很長是時(shí)間,不是“噗”一下吹出來。
三、用工具吹泡泡。
1.提問:還可以用什么吹出泡泡來?以前你都是用什么(工具)吹的?
2.認(rèn)識(shí)袋子里的工具。
3.幼兒猜想并嘗試自主探索。
4.要求1:袋子里的四種東西每一種都要試一試,如果能成功地吹出泡泡,請(qǐng)把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡,請(qǐng)把它留在袋子里。
5.要求2:記住了還是那兩個(gè)要求。保護(hù)好你的泡泡液,保護(hù)好自己,別對(duì)著小朋友吹。拿到了就去試一試,如果成功了抓緊時(shí)間把它送到籃子里來。
6.分享試驗(yàn)結(jié)果:讓我們一起來分享一下,袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。
7.請(qǐng)?jiān)囼?yàn)成功的孩子教教不成功的孩子,一起發(fā)現(xiàn)原因。
8.關(guān)鍵提問:泡泡從哪出來的?
8.關(guān)鍵提問:你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為可以吹出泡泡?泡泡從哪里吹出來?
9.重要總結(jié):有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個(gè)要求……。
2.幼兒操作:拿到了就去試一試,有想法就去試一試??凑l能把樹葉變成吹泡泡的工具,誰能當(dāng)科學(xué)家。
3.落座,討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。
五、各種形狀的鐵絲吹泡泡。
3.拓展思維:不同形狀的工具吹出的泡泡會(huì)是什么形狀?
4.在幼兒操作中結(jié)束。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇二
1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗(yàn)大自然的美。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
3、通過活動(dòng),練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。
4、讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
(1)熱身:游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。
(2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡,吹了一個(gè)小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。
(3)分散:飛盤、尾巴、紙球。
紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。
(4)、放松。兒歌《吹泡泡》
教學(xué)反思
通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗(yàn)了大自然的美麗。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇三
活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法,我們來看一張圖?!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜,可以邊聽邊指。”
4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來唱?!坝袥]有信心?”
11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
14、利用演唱組合來唱。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇四
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
我們懷著激動(dòng)地心情,迎來了20xx年元旦。在此,我向辛勤培育我們的老師們送去新的一年的祝福:祝老師工作順利,幸福安康。同時(shí)也祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,更上一層樓。
明天就是20xx年的1月1日,也就是元旦?!霸笔堑谝换蜷_始的意思,“旦”是太陽升起或白天的意思。元旦,就是新的一年的'第一天。從字面上看,“旦”字上面的日就是太陽,下面的一橫表示廣闊的海面,表示一輪紅日從海上噴薄而出,放射出燦爛的光芒,生動(dòng)地反映了旭日東升的形象,它蘊(yùn)涵著一種蓬勃的生機(jī),表明一種美好的開始。
為慶祝元旦,我們舉辦了這個(gè)新的一年聯(lián)歡會(huì),同學(xué)們都特別開心,特別快樂,多有趣呀!回首即將過去的一年,我們每個(gè)人都心潮澎湃,感慨萬千。同學(xué)們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤?,通過努力,取得了不錯(cuò)的成績,為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。在新的一年,我們要為自己定下新的計(jì)劃,從現(xiàn)在開始,努力學(xué)好各門功課,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),為了同一個(gè)目標(biāo)團(tuán)結(jié)合作,努力拼搏。讓我們把在20xx年收獲的一點(diǎn)一滴帶到嶄新的20xx年,讓我們把精彩和歡樂帶到20xx!
老師是最辛苦的,他們是我們成長的領(lǐng)路人,讓我們以熱烈的掌聲感謝為我們付出心血的老師,祝老師們工作順利!健康快樂!祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?,在新的一年里有新的進(jìn)步!
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇五
教學(xué)。
工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的《吹泡泡》幼兒園大班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
目標(biāo):
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
準(zhǔn)備:
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)。
過程:
一、開始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?,大大小小,真漂亮呀?BR> 今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
2、出示各種材料,并討論。
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
(1)師:誰來介紹自己的猜想?請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
二、幼兒操作。
師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
1、請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
三、
總結(jié)。
1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。
2、結(jié)束部分。
師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
《吹泡泡》幼兒園大班科學(xué)教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌洞蹬菖荨酚變簣@大班科學(xué)教案范文。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇六
1.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.體會(huì)集體合作游戲的快樂。
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)。
2.老師示范用各種工具吹泡泡。
二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)。
師:請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的?(圓形)。
3.教師與幼兒一同驗(yàn)證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們。
仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?!?BR> 4.小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
三、游戲:吹泡泡。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇七
目標(biāo):
1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄,知道鏤空的物體才可以吹泡泡。
2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器。
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗。
教學(xué)過程。
一、"吹泡泡"場景引入。
二、出示并介紹各種工具及記錄表,幼兒猜測并記錄。
1、大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么工具?
2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示)。
3、幼兒猜測,師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢?
三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄。
1、小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試,驗(yàn)證一下!
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡,那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢,我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢,我們可以再去試試。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇八
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌明快、活潑、有趣的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯(lián)系豐富幼兒的想象力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)或準(zhǔn)備:多媒體課件、詩歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。
一、幼兒自吹泡泡(提醒幼兒有序取放)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,并想象泡泡象什么?
三、觀看多媒體,引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌明快、活潑、有趣的情感。
四、根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分組討論泡泡與其他事物的聯(lián)系。
五、幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”,并與好朋友互相欣賞交流。
星星是月亮吹出的'泡泡,
露珠是小草吹出的泡泡,
葡萄是藤兒吹出的泡泡,
是一首首歌謠,
是一串串歡笑。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇九
1、在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。
3、理解詞:泡泡。
1、教師吹泡泡,引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問:“小朋友,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌,你們喜歡嗎?”
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
(1)聽兒歌錄音,欣賞兒歌。
(3)教師出示四幅圖畫,有感情的朗誦兒歌。
提問:星星是什么吹的泡泡?為什么?
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡?為什么?
什么是小草吹出來的泡泡?
什么是果樹吹出來的泡泡?
(4)請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
(5)請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3、教幼兒仿編兒歌。
(1)出示其余四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
(2)請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
(3)教師提問:“小朋友,你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說?”
(4)小朋友討論,教師巡回指導(dǎo),幼兒發(fā)言。
4、結(jié)束部分。
小朋友你們說得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開活動(dòng)室)。
附兒歌內(nèi)容:
星星是月亮吹出的泡泡;
雨點(diǎn)是烏云吹出的`泡泡;
露珠是小草吹出的泡泡;
蘋果是果樹吹出的泡泡;
我們愛各種各樣的泡泡。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇十
1嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
4在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
記錄卡、幼兒用筆。
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)。
1在《吹泡泡》的'音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?BR> 大大小小,真漂亮呀!
今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
2出示各種材料,并討論。
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。
4討論、介紹幼兒想法。
(1)師:誰來介紹自己的猜想?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。
比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
1誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。
2結(jié)束部分。
師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
課后,重新梳理一遍活動(dòng)過程,我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說話能力。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇十一
小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。
1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法,我們來看一張圖?!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲?!拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯??”“拿好圖譜,可以邊聽邊指?!?BR> 4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱?!罢ㄩ_的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心?”
11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。”
13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎?
14、利用演唱組合來唱。
1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇十二
1在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?BR> 大大小小,真漂亮呀!
今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
2出示各種材料,并討論。
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。
4討論、介紹幼兒想法。
(1)師:誰來介紹自己的猜想?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇十三
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、通過泡泡來觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能通過泡泡觀察身邊的事物。
(一)教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
(二)吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
(三)看泡泡
1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),通過它觀察周圍的世界。
(四)抓泡泡
1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。
2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:“老師我拍的好不好。” “真好,你真棒。”
在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對(duì)我說:“老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮?!闭苡钆苓^來說:“老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看?!泵课挥變憾颊f出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:“老師看,泡泡在我手里破了,真好看?!毕矚g搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇十四
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
準(zhǔn)備:記錄卡、幼兒用筆。
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?BR> 大大小小,真漂亮呀!
今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
(1)師:誰來介紹自己的猜想?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
1、請(qǐng)大家拿著你的`記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。
2、結(jié)束部分。
師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇十五
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌明快、活潑、有趣的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯(lián)系豐富幼兒的想象力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)或準(zhǔn)備:多媒體課件、詩歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。
二.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,并想象泡泡象什么?
三.觀看多媒體,引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌明快、活潑、有趣的情感。
四.根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分組討論泡泡與其他事物的聯(lián)系。
五.幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”,并與好朋友互相欣賞交流。
星星是月亮吹出的泡泡,
露珠是小草吹出的泡泡,
是一首首歌謠,
是一串串歡笑。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.在吹泡泡的游戲中,體驗(yàn)創(chuàng)造以及成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。??。
2.在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。
3.能動(dòng)手動(dòng)腦解決問題,能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4個(gè)籃框、16個(gè)盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計(jì)時(shí)器、毛巾15條。
活動(dòng)過程:
一、我們來玩吹泡泡。
1.看準(zhǔn)備的東西,猜猜今天有可能玩什么游戲。
2.提問:吹泡泡吹泡泡,怎么吹?
3.小結(jié):吹泡泡是要把氣往外吹,千萬別把泡泡液吸進(jìn)去,吸進(jìn)去會(huì)肚子疼的,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
二、用吸管吹泡泡。
1.要求:保護(hù)好盤子里的泡泡液,不要把它弄灑了,灑了就沒法玩了。吹泡泡的時(shí)候不要吹到別人的臉上和自己的臉上,一定要保護(hù)好自己,如果吹到了,趕緊用小毛巾擦一擦。
2.幼兒操作,巡回指導(dǎo)。
3.收管子。示意成功的小朋友坐下來。
4.請(qǐng)成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。
5.進(jìn)一步小結(jié):我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力,然后要吹很長是時(shí)間,不是“噗”一下吹出來。
三、用工具吹泡泡。
1.提問:還可以用什么吹出泡泡來?以前你都是用什么(工具)吹的?
2.認(rèn)識(shí)袋子里的工具。
3.幼兒猜想并嘗試自主探索。
4.要求1:袋子里的四種東西每一種都要試一試,如果能成功地吹出泡泡,請(qǐng)把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡,請(qǐng)把它留在袋子里。
5.要求2:記住了還是那兩個(gè)要求。保護(hù)好你的泡泡液,保護(hù)好自己,別對(duì)著小朋友吹。拿到了就去試一試,如果成功了抓緊時(shí)間把它送到籃子里來。
6.分享試驗(yàn)結(jié)果:讓我們一起來分享一下,袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。
7.請(qǐng)?jiān)囼?yàn)成功的孩子教教不成功的孩子,一起發(fā)現(xiàn)原因。
8.關(guān)鍵提問:泡泡從哪出來的?
8.關(guān)鍵提問:你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為可以吹出泡泡?泡泡從哪里吹出來?
9.重要總結(jié):有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個(gè)要求……。
2.幼兒操作:拿到了就去試一試,有想法就去試一試??凑l能把樹葉變成吹泡泡的工具,誰能當(dāng)科學(xué)家。
3.落座,討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。
五、各種形狀的鐵絲吹泡泡。
3.拓展思維:不同形狀的工具吹出的泡泡會(huì)是什么形狀?
4.在幼兒操作中結(jié)束。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇二
1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗(yàn)大自然的美。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
3、通過活動(dòng),練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。
4、讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
(1)熱身:游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。
(2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡,吹了一個(gè)小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。
(3)分散:飛盤、尾巴、紙球。
紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進(jìn)行。
(4)、放松。兒歌《吹泡泡》
教學(xué)反思
通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗(yàn)了大自然的美麗。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇三
活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法,我們來看一張圖?!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜,可以邊聽邊指。”
4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來唱?!坝袥]有信心?”
11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
14、利用演唱組合來唱。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇四
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
我們懷著激動(dòng)地心情,迎來了20xx年元旦。在此,我向辛勤培育我們的老師們送去新的一年的祝福:祝老師工作順利,幸福安康。同時(shí)也祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,更上一層樓。
明天就是20xx年的1月1日,也就是元旦?!霸笔堑谝换蜷_始的意思,“旦”是太陽升起或白天的意思。元旦,就是新的一年的'第一天。從字面上看,“旦”字上面的日就是太陽,下面的一橫表示廣闊的海面,表示一輪紅日從海上噴薄而出,放射出燦爛的光芒,生動(dòng)地反映了旭日東升的形象,它蘊(yùn)涵著一種蓬勃的生機(jī),表明一種美好的開始。
為慶祝元旦,我們舉辦了這個(gè)新的一年聯(lián)歡會(huì),同學(xué)們都特別開心,特別快樂,多有趣呀!回首即將過去的一年,我們每個(gè)人都心潮澎湃,感慨萬千。同學(xué)們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤?,通過努力,取得了不錯(cuò)的成績,為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。在新的一年,我們要為自己定下新的計(jì)劃,從現(xiàn)在開始,努力學(xué)好各門功課,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),為了同一個(gè)目標(biāo)團(tuán)結(jié)合作,努力拼搏。讓我們把在20xx年收獲的一點(diǎn)一滴帶到嶄新的20xx年,讓我們把精彩和歡樂帶到20xx!
老師是最辛苦的,他們是我們成長的領(lǐng)路人,讓我們以熱烈的掌聲感謝為我們付出心血的老師,祝老師們工作順利!健康快樂!祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?,在新的一年里有新的進(jìn)步!
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇五
教學(xué)。
工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的《吹泡泡》幼兒園大班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
目標(biāo):
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
準(zhǔn)備:
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)。
過程:
一、開始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?,大大小小,真漂亮呀?BR> 今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
2、出示各種材料,并討論。
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
(1)師:誰來介紹自己的猜想?請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
二、幼兒操作。
師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
1、請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
三、
總結(jié)。
1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。
2、結(jié)束部分。
師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
《吹泡泡》幼兒園大班科學(xué)教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌洞蹬菖荨酚變簣@大班科學(xué)教案范文。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇六
1.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.體會(huì)集體合作游戲的快樂。
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)。
2.老師示范用各種工具吹泡泡。
二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)。
師:請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的?(圓形)。
3.教師與幼兒一同驗(yàn)證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們。
仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?!?BR> 4.小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
三、游戲:吹泡泡。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇七
目標(biāo):
1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄,知道鏤空的物體才可以吹泡泡。
2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器。
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗。
教學(xué)過程。
一、"吹泡泡"場景引入。
二、出示并介紹各種工具及記錄表,幼兒猜測并記錄。
1、大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么工具?
2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示)。
3、幼兒猜測,師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢?
三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄。
1、小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試,驗(yàn)證一下!
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡,那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢,我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢,我們可以再去試試。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇八
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌明快、活潑、有趣的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯(lián)系豐富幼兒的想象力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)或準(zhǔn)備:多媒體課件、詩歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。
一、幼兒自吹泡泡(提醒幼兒有序取放)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,并想象泡泡象什么?
三、觀看多媒體,引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌明快、活潑、有趣的情感。
四、根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分組討論泡泡與其他事物的聯(lián)系。
五、幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”,并與好朋友互相欣賞交流。
星星是月亮吹出的'泡泡,
露珠是小草吹出的泡泡,
葡萄是藤兒吹出的泡泡,
是一首首歌謠,
是一串串歡笑。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇九
1、在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。
3、理解詞:泡泡。
1、教師吹泡泡,引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問:“小朋友,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌,你們喜歡嗎?”
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
(1)聽兒歌錄音,欣賞兒歌。
(3)教師出示四幅圖畫,有感情的朗誦兒歌。
提問:星星是什么吹的泡泡?為什么?
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡?為什么?
什么是小草吹出來的泡泡?
什么是果樹吹出來的泡泡?
(4)請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
(5)請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3、教幼兒仿編兒歌。
(1)出示其余四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
(2)請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
(3)教師提問:“小朋友,你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說?”
(4)小朋友討論,教師巡回指導(dǎo),幼兒發(fā)言。
4、結(jié)束部分。
小朋友你們說得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開活動(dòng)室)。
附兒歌內(nèi)容:
星星是月亮吹出的泡泡;
雨點(diǎn)是烏云吹出的`泡泡;
露珠是小草吹出的泡泡;
蘋果是果樹吹出的泡泡;
我們愛各種各樣的泡泡。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇十
1嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
4在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
記錄卡、幼兒用筆。
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)。
1在《吹泡泡》的'音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?BR> 大大小小,真漂亮呀!
今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
2出示各種材料,并討論。
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。
4討論、介紹幼兒想法。
(1)師:誰來介紹自己的猜想?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。
比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
1誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。
2結(jié)束部分。
師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
課后,重新梳理一遍活動(dòng)過程,我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說話能力。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇十一
小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。
1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法,我們來看一張圖?!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲?!拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯??”“拿好圖譜,可以邊聽邊指?!?BR> 4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱?!罢ㄩ_的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心?”
11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。”
13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎?
14、利用演唱組合來唱。
1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇十二
1在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?BR> 大大小小,真漂亮呀!
今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
2出示各種材料,并討論。
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。
4討論、介紹幼兒想法。
(1)師:誰來介紹自己的猜想?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇十三
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、通過泡泡來觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能通過泡泡觀察身邊的事物。
(一)教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
(二)吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
(三)看泡泡
1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),通過它觀察周圍的世界。
(四)抓泡泡
1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。
2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:“老師我拍的好不好。” “真好,你真棒。”
在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對(duì)我說:“老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮?!闭苡钆苓^來說:“老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看?!泵课挥變憾颊f出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:“老師看,泡泡在我手里破了,真好看?!毕矚g搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇十四
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
準(zhǔn)備:記錄卡、幼兒用筆。
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?BR> 大大小小,真漂亮呀!
今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
(1)師:誰來介紹自己的猜想?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
1、請(qǐng)大家拿著你的`記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。
2、結(jié)束部分。
師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
幼兒園大班科學(xué)教案吹泡泡篇十五
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌明快、活潑、有趣的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯(lián)系豐富幼兒的想象力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)或準(zhǔn)備:多媒體課件、詩歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。
二.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,并想象泡泡象什么?
三.觀看多媒體,引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌明快、活潑、有趣的情感。
四.根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分組討論泡泡與其他事物的聯(lián)系。
五.幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”,并與好朋友互相欣賞交流。
星星是月亮吹出的泡泡,
露珠是小草吹出的泡泡,
是一首首歌謠,
是一串串歡笑。