教案是教師為備課、授課和教學評價提供指導和支撐的重要工具，它具備明確的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等要素。通過編寫教案，教師可以合理規(guī)劃教學過程，提高教學質(zhì)量，促進學生的學習效果和能力提升。我們需要認真編寫一份教案了吧。教案的內(nèi)容要與教材緊密結(jié)合，注意培養(yǎng)學生的綜合能力和實際運用能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案美麗的青花瓷篇一
設(shè)計意圖：
青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)活動“青花瓷盤”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。
1、欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調(diào)美和紋樣美。
2、嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細致的操作習慣。
3、豐富幼兒詞匯，學習詞語：年年有余、花開富貴等。
1、《青花瓷盤》課件，青花瓷純伴奏音樂。
2、一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。
1、出示青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。
師：請仔細看一看這些青花瓷盤，你覺得這些瓷盤上的裝飾花紋有什么特點？（引導幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。）。
師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣？
師小結(jié)：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？
幼：盤心、盤邊。
師小結(jié)：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，稱為盤心花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。
幼：這個盤子上有兩條魚。
師：那用一個好聽的詞怎么說呢？幼：年年有余。
引導幼兒觀察青花瓷上的圖案，從而猜測瓷盤的含義。
三、了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點。
師：繪制青花瓷盤時應(yīng)該先畫什么？再畫什么？
1、了解盤心主題花紋的裝飾要點。
師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢？幼：中間花紋要大一點、圓一點。幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。
師小結(jié)：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。
2、了解盤邊花紋的裝飾要點。
師：那么，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什么？幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。
幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。
師小結(jié)：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊?；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。
可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。
師：你的盤心花紋畫得什么，有什么美好的意思呢/幼：花，蝴蝶，小草幼：希望自己天天開心。
大班教案美麗的青花瓷篇二
1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍白色彩搭配的美。
2.認識對稱的圖案，學習用軸對稱的方法，運用各種線條、圖案裝飾青花瓷。
3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
1.知識準備：課前認識青花瓷的由來，知道青花瓷的.特點。
2.教具準備：各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實物或課件。)。
3.學具準備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。
1.出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。
教師：今天巧虎送了小朋友一個禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)。
教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?
教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
2.觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規(guī)律，認識軸對稱圖案。
(教師：青花瓷的圖案里面藏有個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實物、圖片，教師巡回指導。)。
(3)教師出示各種軸對稱的圖案、花紋，讓幼兒認識軸對稱的裝飾方法。第二次出示軸對稱半成品圖案，讓幼兒口述補充完整，教師示范畫。
3.擴散幼兒思維，學習設(shè)計各種軸對稱的圖案。
教師：如果讓你來設(shè)計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據(jù)幼兒的描述，示范畫1—2種軸對稱的圖案。)。
4.幼兒開始設(shè)計繪畫青花瓷，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對稱圖案的設(shè)計繪畫方法。
5.幼兒練習作畫，教師巡回指導。
6.與同伴一起交流分享。
大班教案美麗的青花瓷篇三
1、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學習用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷。
2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。
一、了解青花瓷——回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋。
1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什么叫青花瓷?(青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)。
2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。
小結(jié)：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(ppt)，有山水風景、傳說故事，這些是來源于人們表達美好的愿望。
二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。
1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)。
2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設(shè)計師們是怎么設(shè)計的?
3、如果讓你設(shè)計一個青花瓷，你如何設(shè)計?
小結(jié)：設(shè)計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。
三、幼兒設(shè)計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設(shè)計青花瓷。
1、教師引導幼兒進行創(chuàng)作。
今天老師想請小朋友們來當小小設(shè)計師，設(shè)計一只漂亮的青花瓷，看看哪個設(shè)計師能設(shè)計出與眾不同的作品。
2、幼兒繪畫，教師指導：重點指導幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。
四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷，進一步感受青花瓷的美。
(播放視頻)下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。
本課的教學目標是首先通過欣賞，豐富學生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾，并能夠運用水彩筆、馬克筆等工具進行繪畫表現(xiàn)。
第一節(jié)課向同學們介紹了青花瓷的基本知識，其中包括器形特點、紋飾特點等知識點，第二節(jié)課的時候?qū)W習開始進行青花瓷的繪畫，先剪出所需器形，再在器形上描繪上紋飾外形，第三節(jié)課的時候講解色彩裝飾方法。
在這次課上，通過曾經(jīng)被拍賣的元青花《谷鬼子下山罐》來吸引學生的興趣，為什么可以賣出創(chuàng)記錄的價格，其中紋飾占了很大的作用，讓學生們對青花的紋飾產(chǎn)生興趣。我認為這個設(shè)計的還可以，學生大都很感興趣，想要去了解紋飾特點，興趣盎然的上了一節(jié)課。
在上色方式上講了幾種基礎(chǔ)的上色方法：平涂、漸變、點線面介紹、顏色反襯。
上色環(huán)節(jié)是個難點，需要學生通過練習才能真正了解紋飾中色彩的變化，課堂上的時間是有限的，很難讓學生在一節(jié)課的的時間內(nèi)能夠完整的感受青花瓷的魅力。
大班教案美麗的青花瓷篇四
1.通過欣賞，初步了解青花瓷的特點及發(fā)展史。
2.喜歡青花瓷，激發(fā)對中國國粹藝術(shù)的贊美之情。
1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。
3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材料)。
4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。
一、導入部分。
那就是瓷器。
你們見過瓷器嗎?在那見過?是什么樣子的?
今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看?
二.初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。
提問：你們看到了什么?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的圖片。
提問，這是什么?(瓶，盤子)這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。
提問：這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的?
誰知道它們叫什么嗎?(青花瓷)。
三觀看課件，進一步了解青花瓷的發(fā)展史師：青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再涂上一層能起到保護作用的透明的釉，經(jīng)過1300多度約高溫燒制而成的，變成現(xiàn)在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺?(漂亮、美麗)。
四引導幼兒進一步欣賞青花瓷器。
提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?
青花瓷器的形狀是什么樣的?
教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統(tǒng)的花邊對瓷瓶進行整齊的，有規(guī)則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。
五擴展性教學，青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?
勤勞、智慧的中國人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因為它是我們的傳統(tǒng)工藝品，現(xiàn)在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。(我們一起來看看吧!)欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設(shè)計青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發(fā)幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設(shè)計一個自己的青花瓷器吧。
(1)介紹工具。
(2)幼兒開始作畫。教師指導。
幼兒隨音樂展示自己的作品。
青花瓷作為中國的藝術(shù)瑰寶，是中國文化的象征。我結(jié)合本次活動主題“中國風、中國夢”以及大班幼兒的年齡特點，設(shè)計并發(fā)展了此次活動。
《指南》中對于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的解讀中，提出了支持幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的途徑和方法，教師要引導幼兒“感受與欣賞”、“表現(xiàn)與創(chuàng)造”、“豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，”所以在活動過程中我采用了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的方法進行教學。
在第一個環(huán)節(jié)中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤等實物，引導幼兒初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的顏色特點。
在第二個環(huán)節(jié)中，我利用課件出示了更多漂亮的'青花瓷圖片，引導幼兒進一步欣賞，感受青花瓷的美。并用語言表述他們對青花瓷美的感受。
在第三個環(huán)節(jié)中，我通過提供豐富多樣的材料，支持幼兒進行藝術(shù)的創(chuàng)作，在幼兒的操作過程中，我積極參與到孩子們的活動中去、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)孩子活動中的閃光點。
最后一個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了青花瓷展示秀，為孩子們提供了一個藝術(shù)展示的機會。
大班教案美麗的青花瓷篇五
1、欣賞青花瓷的花紋裝飾及其獨特的色彩搭配，感受青底白花的美。
2、理解中心對稱這一構(gòu)圖方法。
3、在觀察交流的基礎(chǔ)上學習用不同的線條或圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷盤。
1、知識準備：幼兒有相關(guān)青花瓷的認知經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：青花瓷圖片、紙盤、藍色筆、濕毛巾、報紙、《青花瓷》音樂等。
1、參觀“青花瓷展覽會”
通過參觀“青花瓷展覽會”的形式出示青花瓷圖片，引導幼兒欣賞其花紋裝飾及色彩搭配。
2、以“變魔術(shù)”形式激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：今天老師帶來個神奇的魔術(shù)，你們看，這是一張白色的紙盤，變變變，變出了美麗的青花瓷盤。
師：今天我們就要來創(chuàng)作美麗的青花瓷，等下小朋友們跟著我一起來變魔術(shù)哦！
3、教師講解示范青花瓷盤畫法。
（1）先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。
（2）再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。
（3）要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規(guī)律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構(gòu)圖。
4、提出繪畫要求。
（1）先構(gòu)思，再動手創(chuàng)作。
（2）繪畫時不弄臟衣服、桌面。
（3）動腦筋，創(chuàng)作與從不同的作品。
（4）將創(chuàng)作好的作品放到中間的報紙上展示。
5、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
6、作品展示在作品墻、交流評價。
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設(shè)計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設(shè)計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。
大班教案美麗的青花瓷篇六
青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的"國瓷"，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。
1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。
2、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、知識經(jīng)驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準備：場景——米奇妙妙屋；展示臺——1個大藏寶箱，內(nèi)部擺放各種青花瓷實物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂情境——3首古典音樂，分別對應(yīng)于幼兒出場、欣賞以及創(chuàng)作時間的不同氛圍；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍色記號筆。
一、欣賞青花瓷欣賞一：（實物欣賞）。
1、以幼兒喜愛的"米奇妙妙"引入課題，（音樂）調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興趣。
師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發(fā)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動入場。
2、進入展示區(qū)——發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進行實物欣賞。
師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？
3、組織幼兒進入米奇妙妙屋內(nèi)做客，教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷器實物，引導幼兒在直觀的比較中小結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。
師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
欣賞二：（課件欣賞）。
1、提出問題，引導幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。
（2）請小朋友念通關(guān)米奇的通關(guān)咒語把神秘墻（投影儀）打開，欣賞圖片。
（3）提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？
2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。
（1）啟發(fā)幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。
以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。
教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們在干什么呢？
（2）引導幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。
（3）認識各種美麗的花邊花紋。
出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。
組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻，觀看花紋課件，認識各種美麗的花紋。
師：米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。
結(jié)合節(jié)奏小游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。
師：你喜歡哪一個花紋？你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的？
二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。
1、師：今天米奇讓小朋友認識了這么多美麗的青花瓷，現(xiàn)在我們也用自己學到的本領(lǐng)來幫它把妙妙屋打扮打扮。
2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創(chuàng)作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結(jié)束。
1、整個活動讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術(shù)欣賞教育活動。雖然活動重點是欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個活動，而是注重多種藝術(shù)形式的有機整合，古典音樂為主線的前后貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊，有一種清心素雅的感覺。
2、活動中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學效應(yīng)，化難為易，通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象，結(jié)合念咒語、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動充滿了神秘感，更具趣味性，大大調(diào)動幼兒的參與熱情。
3、活動始終強調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味，讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息（色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所表達的情感、意境）?；顒迎h(huán)節(jié)循序漸進，層層深入，通過欣賞體驗——設(shè)疑推進——幼兒內(nèi)化拓展——提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個充滿創(chuàng)造性的學習空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的，幼兒的作品也是豐富的。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班教案美麗的青花瓷篇七
欣賞青花瓷作品，了解青花瓷的傳說。
嘗試根據(jù)青花瓷花紋、圖案的特點進行裝飾。
課件準備：“青花瓷”組圖；《青花瓷的傳說》故事音頻及圖片。
紙面教具：《青花瓷器》。
材料準備：藍色勾線筆。
出示組圖“青花瓷”，引導幼兒認識青花瓷，導入活動主題。
——你們知道這是什么嗎？
——這些瓷器有什么共同的特點呢？
小結(jié)：這種白底藍花的瓷器叫做青花瓷。青花瓷只有藍、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常漂亮。
播放故事音頻及圖片《青花瓷的傳說》，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
——關(guān)于青花瓷有一個美麗的傳說，我們一起來聽一聽。
1.播放故事音頻及圖片第一段。
——青花為什么要進山？
2.播放故事音頻及圖片第二段。
——破窯里的人是誰？
——青花在哪里？她可能發(fā)生了什么事？
3.播放故事音頻及圖片第三段。
——青花怎么了？
——她找到畫瓷的料石了嗎？
4.播放故事音頻及圖片第四段。
——青花瓷是怎么制作出來的？
——為什么把它叫做“青花瓷”？
小結(jié)：青花想找到一種適合畫瓷的顏料來代替雕刻，就跟著舅舅進山找料石。最終，青花找到了料石但也凍死在了山頂上，小寶把青花找到的料石磨成粉末，配成顏料，用筆畫在瓷坯上，通過燒制，瓷器上出現(xiàn)了美麗的藍色花紋，這就是青花瓷。因為畫瓷器的顏料是青花找到的，大家為了紀念青花就把青花瓷上的藍花叫做“青花”。
出示組圖“青花瓷”，引導幼兒了解青花瓷花紋及圖案的裝飾特點。
——聽了青花瓷的故事，你們想自己設(shè)計青花瓷嗎？我們一起來看看青花瓷上的花紋和圖案是什么樣的。
——青花瓷上都有什么樣的花紋和圖案？
——它們分別分布在瓷器的什么位置？
小結(jié)：青花瓷的邊緣，如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置裝飾著有規(guī)律排列的花紋，叫做花邊紋。青花瓷的中間會裝飾著較大的圖案，一般人們會選擇生活中常見的花、草、動物等圖案進行裝飾。
發(fā)放紙面教具《青花瓷器》及繪畫工具，鼓勵幼兒大膽裝飾。
1.介紹裝飾材料。
——老師給你們準備了兩種不同的青花瓷器，一種是青花瓷瓶，一種是青花瓷盤，你們可以自己選擇想要裝飾的青花瓷器，根據(jù)青花瓷的特點用藍色記號筆進行裝飾。
2.幼兒自主裝飾，教師巡回指導。
3.幼兒展示并交流自己的作品。
——你設(shè)計的青花瓷是什么樣的？
——用了哪些花紋和圖案？
區(qū)域活動。
在美術(shù)區(qū)，投放青花瓷的圖片、紙面教具《青花瓷》以及藍色勾線筆，引導幼兒繼續(xù)欣賞青花瓷并進行裝飾。
大班教案美麗的青花瓷篇八
1.通過欣賞，初步了解青花瓷的特點及發(fā)展史。
2.喜歡青花瓷，激發(fā)對國粹藝術(shù)的贊美之情。
3.能用不同的圖案創(chuàng)作己喜歡的青花圖案。
1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。
3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材料)4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。
一、導入部分。
那就是瓷器。
你們見過瓷器嗎?在那見過?是什么樣子的?
今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看?
二.初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。
1.展示實物青花瓷器。
提問：你們看到了什么?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的圖片。
提問，這是什么?(瓶，盤子)這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。
提問：這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的.?
誰知道它們叫什么嗎?(青花瓷)三觀看課件，進一步了解青花瓷的發(fā)展史師：青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再涂上一層能起到保護作用的透明的釉，經(jīng)過1300多度約高溫燒制而成的，變成現(xiàn)在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺?(漂亮、美麗)四引導幼兒進一步欣賞青花瓷器。
提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?
青花瓷器的形狀是什么樣的?
教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統(tǒng)的花邊對瓷瓶進行整齊的，有規(guī)則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。
五擴展性教學，青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?
勤勞、智慧的人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因為它是我們的傳統(tǒng)工藝品，現(xiàn)在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。(我們一看吧!)欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設(shè)計青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發(fā)幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設(shè)計一個自己的青花瓷器吧。
(1)介紹工具(2)幼兒開始作畫。教師指導。
幼兒隨音樂展示自己的作品。
大班教案美麗的青花瓷篇九
一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備）。
二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。
1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。
（1）幼兒仔細觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。
（2）根據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。
2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的，感受中心對稱的美。
（幼兒仔細觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1）3、再出示2張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。
4、總結(jié)命名"青花瓷盤"。
（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案，簡單總結(jié)裝飾的不同方法（中心向外、外環(huán)集中心）和圖案、線條的不同。
（2）總結(jié)：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)明的。
（本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設(shè)計時所需要的步驟）。
三、幼兒作畫，教師指導。
師：今天我們也來做盤子設(shè)計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。
（一）提出要求：
1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。
2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。
（二）幼兒作畫，教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
四、展示分享評價作品。
將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。
活動反思。
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設(shè)計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：
在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。
在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
大班教案美麗的青花瓷篇十
1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的快樂。
3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
1.準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。
2.白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。
一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。
(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1.小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看!
(幼兒自由欣賞)2.(幼兒坐下后)提問：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?
(教師從三個方面進行小結(jié))3.瓶身上有什么?有哪些圖案?
4.瓶頸上有什么?
5.瓶口上有什么?
(他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)(對了，龍代表權(quán)威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。)(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。
(二)觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。
1.小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方?
2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?
3.小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。
1.今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?
2.瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。
3.青花瓷花瓶制作過程。(如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
(3)繪畫。a.提問：叔叔在干什么?
b.提問：叔叔畫出了什么?
c.等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。
(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫燒制，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。
1.今天我們也來當一回設(shè)計師，來設(shè)計青花瓷花瓶。
小結(jié)：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。
4.今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計青花瓷花瓶。注意，你的設(shè)計要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作，教師指導。)5.設(shè)計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評價作品。
談話：瞧，小朋友們設(shè)計的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲，這只花瓶真特別，是那位設(shè)計師設(shè)計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧!
這節(jié)教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的`粗淺認識，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動體現(xiàn)了以下特點：
1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。
2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。
3、設(shè)計了一個層次清晰的活動過程?；顒舆^程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。
大班教案美麗的青花瓷篇十一
1、師：小朋友們，你們看！今天肖老師帶來了什么？（花瓶）。
2、師：你們知道花瓶有哪些部分組成嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）。
3、師：老師這里有很多花瓶，請你看一看它們有什么共同點？（都有藍色的花紋）它們的底色呢？（白色）。
4、師：那你們知道這種藍色的花紋白色底的花瓶是什么花瓶嗎？它們有一個好聽的名字，叫做青花瓷花瓶，因為我們中國古代的人把藍色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我們中國人發(fā)明的哦。
大班教案美麗的青花瓷篇十二
教學對象：
教學材料：
白色卡紙、彩色卡紙、藍色彩筆、印泥、橡皮、剪刀、雙面膠。
教學目的：
1）初步了解青花瓷，感受青花瓷的獨特魅力。
2）藝術(shù)來源于生活，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。
3）激發(fā)學生熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生美化設(shè)計生活的'能力。
教學重點：
1）掌握青花瓷各種不同的外形特征及花紋紋樣。適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
2）初步感知青花瓷的色彩美，大膽創(chuàng)新，讓學生創(chuàng)作出富有個性及寓意豐富的圖案。
課題引導：
清代龔軾在他的《陶歌》中這樣稱贊青花瓷：“白釉青花一火成，花從釉里透分明?？蓞⒃旎忍烀?，無極由來太極生”。
歌曲《青花瓷》。
釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一縷（轉(zhuǎn)品）飄散。
欣賞真實圖片：仔細觀察青花瓷的形態(tài)有什么不同？花紋有什么區(qū)別？有什么特點？
歸納總結(jié)：
青花瓷由三部分組成：
瓶口：分為各種幾何形體的圖案及大小不一。
瓶頸：有長短胖瘦之分。
瓶肚：有胖瘦之分。
三者都是對稱的。
花紋的添加：花紋有植物，動物及人物的花紋，適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
作畫步驟/作品要求。
1，先在白卡紙上畫出瓶罐的形象后剪下來（主體物要飽滿，盡量每個同學不一樣的花瓶造型）。
2，把剪下的白色瓶罐粘在彩卡紙上。
3，瓶罐花紋添加講解和瓶罐的分割。
4，背景處理：文字形式底紋處理，橡皮刻印章背景處理。
課題延伸：
青花瓷簡介：
青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一。青花是運用天然鈷料在白泥上進行繪畫裝飾，再罩以透明釉，然后在高溫1300攝氏度上下一次燒成，使色料充分滲透于坯釉之中，呈現(xiàn)青翠欲滴的藍色花紋，顯得幽倩美觀，明凈素雅。青花是中國最具漢族民族特色的瓷器裝飾，是釉下彩瓷的一種，也是中國陶瓷裝飾中較早發(fā)明的方法之一。
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大班教案美麗的青花瓷篇十三
活動目標：
1.理解故事情節(jié)，體會角色心理的變化。
2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。
活動準備：
課件、繪本。
活動過程：
這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。這有個好聽的故事，就是關(guān)于她的。
1、出示ppt3一5，初步感知婷卡的煩惱。
（1）農(nóng)夫養(yǎng)了幾只羊？這羊有什么特點？
（2）每年農(nóng)夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？
（3）睡覺時，婷卡心情怎樣？為什么？
引導幼兒小結(jié)婷卡的`心情。
2、出示ppt6-10，引導比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態(tài)度。
（1）觀察感受蘇提對婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）（2）婷卡對遠處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。
3、引導幼兒猜想婷卡的愿望，驗證。（出示ppt11）。
（1）出示ppt12，引導觀察蘇提怎樣幫助婷卡實現(xiàn)愿望，以及婷卡是如何爭取的。
幼兒講述后，教師用"首先、接著、然后、最后、"引導講述。
5、感受大羊們對婷卡態(tài)度的改變。
1、想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。）。
2、還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領(lǐng)？
3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請對婷卡說一句話。
小結(jié)：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對待，這樣才能得到真正的友情。
大班教案美麗的青花瓷篇十四
相關(guān)知識：
青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。
活動目標：
1、通過觀察實物，用極限法結(jié)合借型想象，進行創(chuàng)意寫意。
2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。
活動過程：
一、個性觀察。
教師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)。
教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。
3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?
教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結(jié)，引導幼兒一起說)。
二、伸縮變形，啟發(fā)想象。
教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”
1、瓶頸變大。
借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?
分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?
2、瓶身變大。
花瓶倒置引導想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?
利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維。
三、創(chuàng)造作畫。
1、教師引導幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫，也可以選取多個圖形進行做畫。
2、在做畫過程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導，解決問題，給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。
四、評畫。
盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵。
活動反思：
青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設(shè)計上，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明了對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領(lǐng)導們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場拉!
先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高，這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵，對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀察實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。
接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的'具體樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了)，還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個xx。
大班教案美麗的青花瓷篇十五
1、學習9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
3、體驗數(shù)學操作和探索的樂趣。
重點：知道9分成兩份可以有8種分法。
難點：發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片。
2、學具：小猴若干、記錄卡、操作練習。
（一）復習8的加減：開火車。
玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。
時速度由慢到快，由集體到小組、個人。
（二）學習9的組成。
1、情境導入，引起幼兒興趣。（啟發(fā)幼兒積極動腦）。
2、幼兒動手操作。
（1）介紹操作要求。
（2）分組進行活動，教師巡回指導。
3、展示幼兒的記錄卡。
師：你用什么方法分的？哪種分發(fā)更好？引出遞增遞減。
4、做小小訓獸師，指導小猴爬繩。
（1）教師說幼兒動手操作。
（2）幼兒之間互相說互相操作。
5、通過操作練習鞏固復習9的分解。
（1）出示操作材料，介紹做法。（強調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢）。
（2）幼兒做，教師指導。
師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
八、結(jié)束活動。
大班教案美麗的青花瓷篇十六
1、師：小設(shè)計師們，完成的作品請拿上來展示哦。
2、師：請你說一說你設(shè)計了什么花紋，它是如何組合、排列的呢？
活動反思：
本節(jié)課是由書上的裝飾花瓶課我改編而成的，經(jīng)過了反復的修改而成。在試上的時候有兩個花瓶對比，因為光線問題，一個花瓶幼兒總說是黑色的，所以之后我把那個花瓶換了一個。在之后的活動中，我知道要注重引導幼兒花瓶的瓶身上的花紋可以顯眼一點，是重點，瓶口、瓶頸、瓶底都可以是連續(xù)的一圈花紋，孩子們都看出來了，也可以是有規(guī)律的一大一小，或者1212規(guī)律的花紋，就是瓶身，引導的時候他們懂得，然后因為我請幾個孩子上來自己設(shè)計花瓶的，請上來的設(shè)計的都是細氣的小花紋，導致在之后的設(shè)計中，很多孩子整個花瓶設(shè)計的花紋都比較細氣，沒有大塊的那種大氣花紋，比較統(tǒng)一。然后因為只有藍色勾線筆這個工具，所以上色也是用它，有的孩子可能沒有這個意識，上色的孩子較少，我發(fā)現(xiàn)上色的那些作品更加的好看，更加的效果好，下次會注意，這次活動對我有很大的幫助。
大班教案美麗的青花瓷篇十七
白色卡紙、彩色卡紙、藍色彩筆、印泥、橡皮、剪刀、雙面膠。
1）初步了解青花瓷，感受青花瓷的獨特魅力。
2）藝術(shù)來源于生活，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。
3）激發(fā)學生熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生美化設(shè)計生活的能力。
1）掌握青花瓷各種不同的外形特征及花紋紋樣。適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
2）初步感知青花瓷的色彩美，大膽創(chuàng)新，讓學生創(chuàng)作出富有個性及寓意豐富的圖案。
清代龔軾在他的《陶歌》中這樣稱贊青花瓷：“白釉青花一火成，花從釉里透分明?？蓞⒃旎忍烀睿瑹o極由來太極生”。
釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一縷（轉(zhuǎn)品）飄散。
欣賞真實圖片：仔細觀察青花瓷的形態(tài)有什么不同？花紋有什么區(qū)別？有什么特點？
青花瓷由三部分組成：
瓶口：分為各種幾何形體的圖案及大小不一。
瓶頸：有長短胖瘦之分。
瓶肚：有胖瘦之分。
三者都是對稱的。
花紋的添加：花紋有植物，動物及人物的花紋，適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
作畫步驟/作品要求。
1，先在白卡紙上畫出瓶罐的形象后剪下來（主體物要飽滿，盡量每個同學不一樣的'花瓶造型）。
2，把剪下的白色瓶罐粘在彩卡紙上。
3，瓶罐花紋添加講解和瓶罐的分割。
4，背景處理：文字形式底紋處理，橡皮刻印章背景處理。
青花瓷簡介：
青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一。青花是運用天然鈷料在白泥上進行繪畫裝飾，再罩以透明釉，然后在高溫1300攝氏度上下一次燒成，使色料充分滲透于坯釉之中，呈現(xiàn)青翠欲滴的藍色花紋，顯得幽倩美觀，明凈素雅。青花是中國最具漢族民族特色的瓷器裝飾，是釉下彩瓷的一種，也是中國陶瓷裝飾中較早發(fā)明的方法之一。
大班教案美麗的青花瓷篇十八
1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。
2、ppt多媒體課件?！居變簣@ppt課件制作】。
3、紙盤人手一個（其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍色）；人手2根棉簽。
4、每組一個調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。
大班教案美麗的青花瓷篇一
設(shè)計意圖：
青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)活動“青花瓷盤”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。
1、欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調(diào)美和紋樣美。
2、嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細致的操作習慣。
3、豐富幼兒詞匯，學習詞語：年年有余、花開富貴等。
1、《青花瓷盤》課件，青花瓷純伴奏音樂。
2、一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。
1、出示青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。
師：請仔細看一看這些青花瓷盤，你覺得這些瓷盤上的裝飾花紋有什么特點？（引導幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。）。
師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣？
師小結(jié)：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？
幼：盤心、盤邊。
師小結(jié)：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，稱為盤心花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。
幼：這個盤子上有兩條魚。
師：那用一個好聽的詞怎么說呢？幼：年年有余。
引導幼兒觀察青花瓷上的圖案，從而猜測瓷盤的含義。
三、了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點。
師：繪制青花瓷盤時應(yīng)該先畫什么？再畫什么？
1、了解盤心主題花紋的裝飾要點。
師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢？幼：中間花紋要大一點、圓一點。幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。
師小結(jié)：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。
2、了解盤邊花紋的裝飾要點。
師：那么，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什么？幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。
幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。
師小結(jié)：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊?；y的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。
可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。
師：你的盤心花紋畫得什么，有什么美好的意思呢/幼：花，蝴蝶，小草幼：希望自己天天開心。
大班教案美麗的青花瓷篇二
1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍白色彩搭配的美。
2.認識對稱的圖案，學習用軸對稱的方法，運用各種線條、圖案裝飾青花瓷。
3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
1.知識準備：課前認識青花瓷的由來，知道青花瓷的.特點。
2.教具準備：各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實物或課件。)。
3.學具準備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。
1.出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。
教師：今天巧虎送了小朋友一個禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)。
教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?
教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
2.觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規(guī)律，認識軸對稱圖案。
(教師：青花瓷的圖案里面藏有個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實物、圖片，教師巡回指導。)。
(3)教師出示各種軸對稱的圖案、花紋，讓幼兒認識軸對稱的裝飾方法。第二次出示軸對稱半成品圖案，讓幼兒口述補充完整，教師示范畫。
3.擴散幼兒思維，學習設(shè)計各種軸對稱的圖案。
教師：如果讓你來設(shè)計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據(jù)幼兒的描述，示范畫1—2種軸對稱的圖案。)。
4.幼兒開始設(shè)計繪畫青花瓷，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對稱圖案的設(shè)計繪畫方法。
5.幼兒練習作畫，教師巡回指導。
6.與同伴一起交流分享。
大班教案美麗的青花瓷篇三
1、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學習用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷。
2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。
一、了解青花瓷——回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋。
1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什么叫青花瓷?(青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)。
2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。
小結(jié)：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(ppt)，有山水風景、傳說故事，這些是來源于人們表達美好的愿望。
二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。
1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)。
2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設(shè)計師們是怎么設(shè)計的?
3、如果讓你設(shè)計一個青花瓷，你如何設(shè)計?
小結(jié)：設(shè)計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有從左往右畫或者從右往左畫。
三、幼兒設(shè)計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設(shè)計青花瓷。
1、教師引導幼兒進行創(chuàng)作。
今天老師想請小朋友們來當小小設(shè)計師，設(shè)計一只漂亮的青花瓷，看看哪個設(shè)計師能設(shè)計出與眾不同的作品。
2、幼兒繪畫，教師指導：重點指導幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。
四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷，進一步感受青花瓷的美。
(播放視頻)下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎么制作的。
本課的教學目標是首先通過欣賞，豐富學生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾，并能夠運用水彩筆、馬克筆等工具進行繪畫表現(xiàn)。
第一節(jié)課向同學們介紹了青花瓷的基本知識，其中包括器形特點、紋飾特點等知識點，第二節(jié)課的時候?qū)W習開始進行青花瓷的繪畫，先剪出所需器形，再在器形上描繪上紋飾外形，第三節(jié)課的時候講解色彩裝飾方法。
在這次課上，通過曾經(jīng)被拍賣的元青花《谷鬼子下山罐》來吸引學生的興趣，為什么可以賣出創(chuàng)記錄的價格，其中紋飾占了很大的作用，讓學生們對青花的紋飾產(chǎn)生興趣。我認為這個設(shè)計的還可以，學生大都很感興趣，想要去了解紋飾特點，興趣盎然的上了一節(jié)課。
在上色方式上講了幾種基礎(chǔ)的上色方法：平涂、漸變、點線面介紹、顏色反襯。
上色環(huán)節(jié)是個難點，需要學生通過練習才能真正了解紋飾中色彩的變化，課堂上的時間是有限的，很難讓學生在一節(jié)課的的時間內(nèi)能夠完整的感受青花瓷的魅力。
大班教案美麗的青花瓷篇四
1.通過欣賞，初步了解青花瓷的特點及發(fā)展史。
2.喜歡青花瓷，激發(fā)對中國國粹藝術(shù)的贊美之情。
1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。
3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材料)。
4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。
一、導入部分。
那就是瓷器。
你們見過瓷器嗎?在那見過?是什么樣子的?
今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看?
二.初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。
提問：你們看到了什么?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的圖片。
提問，這是什么?(瓶，盤子)這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。
提問：這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的?
誰知道它們叫什么嗎?(青花瓷)。
三觀看課件，進一步了解青花瓷的發(fā)展史師：青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再涂上一層能起到保護作用的透明的釉，經(jīng)過1300多度約高溫燒制而成的，變成現(xiàn)在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺?(漂亮、美麗)。
四引導幼兒進一步欣賞青花瓷器。
提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?
青花瓷器的形狀是什么樣的?
教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統(tǒng)的花邊對瓷瓶進行整齊的，有規(guī)則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。
五擴展性教學，青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?
勤勞、智慧的中國人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因為它是我們的傳統(tǒng)工藝品，現(xiàn)在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。(我們一起來看看吧!)欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設(shè)計青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發(fā)幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設(shè)計一個自己的青花瓷器吧。
(1)介紹工具。
(2)幼兒開始作畫。教師指導。
幼兒隨音樂展示自己的作品。
青花瓷作為中國的藝術(shù)瑰寶，是中國文化的象征。我結(jié)合本次活動主題“中國風、中國夢”以及大班幼兒的年齡特點，設(shè)計并發(fā)展了此次活動。
《指南》中對于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的解讀中，提出了支持幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的途徑和方法，教師要引導幼兒“感受與欣賞”、“表現(xiàn)與創(chuàng)造”、“豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，”所以在活動過程中我采用了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的方法進行教學。
在第一個環(huán)節(jié)中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤等實物，引導幼兒初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的顏色特點。
在第二個環(huán)節(jié)中，我利用課件出示了更多漂亮的'青花瓷圖片，引導幼兒進一步欣賞，感受青花瓷的美。并用語言表述他們對青花瓷美的感受。
在第三個環(huán)節(jié)中，我通過提供豐富多樣的材料，支持幼兒進行藝術(shù)的創(chuàng)作，在幼兒的操作過程中，我積極參與到孩子們的活動中去、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)孩子活動中的閃光點。
最后一個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了青花瓷展示秀，為孩子們提供了一個藝術(shù)展示的機會。
大班教案美麗的青花瓷篇五
1、欣賞青花瓷的花紋裝飾及其獨特的色彩搭配，感受青底白花的美。
2、理解中心對稱這一構(gòu)圖方法。
3、在觀察交流的基礎(chǔ)上學習用不同的線條或圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷盤。
1、知識準備：幼兒有相關(guān)青花瓷的認知經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：青花瓷圖片、紙盤、藍色筆、濕毛巾、報紙、《青花瓷》音樂等。
1、參觀“青花瓷展覽會”
通過參觀“青花瓷展覽會”的形式出示青花瓷圖片，引導幼兒欣賞其花紋裝飾及色彩搭配。
2、以“變魔術(shù)”形式激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：今天老師帶來個神奇的魔術(shù)，你們看，這是一張白色的紙盤，變變變，變出了美麗的青花瓷盤。
師：今天我們就要來創(chuàng)作美麗的青花瓷，等下小朋友們跟著我一起來變魔術(shù)哦！
3、教師講解示范青花瓷盤畫法。
（1）先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。
（2）再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。
（3）要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規(guī)律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構(gòu)圖。
4、提出繪畫要求。
（1）先構(gòu)思，再動手創(chuàng)作。
（2）繪畫時不弄臟衣服、桌面。
（3）動腦筋，創(chuàng)作與從不同的作品。
（4）將創(chuàng)作好的作品放到中間的報紙上展示。
5、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
6、作品展示在作品墻、交流評價。
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設(shè)計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設(shè)計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。
大班教案美麗的青花瓷篇六
青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的"國瓷"，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。
1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。
2、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、知識經(jīng)驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準備：場景——米奇妙妙屋；展示臺——1個大藏寶箱，內(nèi)部擺放各種青花瓷實物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂情境——3首古典音樂，分別對應(yīng)于幼兒出場、欣賞以及創(chuàng)作時間的不同氛圍；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍色記號筆。
一、欣賞青花瓷欣賞一：（實物欣賞）。
1、以幼兒喜愛的"米奇妙妙"引入課題，（音樂）調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興趣。
師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發(fā)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動入場。
2、進入展示區(qū)——發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進行實物欣賞。
師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？
3、組織幼兒進入米奇妙妙屋內(nèi)做客，教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷器實物，引導幼兒在直觀的比較中小結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。
師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
欣賞二：（課件欣賞）。
1、提出問題，引導幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。
（2）請小朋友念通關(guān)米奇的通關(guān)咒語把神秘墻（投影儀）打開，欣賞圖片。
（3）提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？
2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。
（1）啟發(fā)幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。
以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。
教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們在干什么呢？
（2）引導幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。
（3）認識各種美麗的花邊花紋。
出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。
組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻，觀看花紋課件，認識各種美麗的花紋。
師：米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。
結(jié)合節(jié)奏小游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。
師：你喜歡哪一個花紋？你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的？
二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。
1、師：今天米奇讓小朋友認識了這么多美麗的青花瓷，現(xiàn)在我們也用自己學到的本領(lǐng)來幫它把妙妙屋打扮打扮。
2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創(chuàng)作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結(jié)束。
1、整個活動讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術(shù)欣賞教育活動。雖然活動重點是欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個活動，而是注重多種藝術(shù)形式的有機整合，古典音樂為主線的前后貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊，有一種清心素雅的感覺。
2、活動中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學效應(yīng)，化難為易，通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象，結(jié)合念咒語、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動充滿了神秘感，更具趣味性，大大調(diào)動幼兒的參與熱情。
3、活動始終強調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味，讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息（色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所表達的情感、意境）?；顒迎h(huán)節(jié)循序漸進，層層深入，通過欣賞體驗——設(shè)疑推進——幼兒內(nèi)化拓展——提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個充滿創(chuàng)造性的學習空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的，幼兒的作品也是豐富的。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班教案美麗的青花瓷篇七
欣賞青花瓷作品，了解青花瓷的傳說。
嘗試根據(jù)青花瓷花紋、圖案的特點進行裝飾。
課件準備：“青花瓷”組圖；《青花瓷的傳說》故事音頻及圖片。
紙面教具：《青花瓷器》。
材料準備：藍色勾線筆。
出示組圖“青花瓷”，引導幼兒認識青花瓷，導入活動主題。
——你們知道這是什么嗎？
——這些瓷器有什么共同的特點呢？
小結(jié)：這種白底藍花的瓷器叫做青花瓷。青花瓷只有藍、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常漂亮。
播放故事音頻及圖片《青花瓷的傳說》，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
——關(guān)于青花瓷有一個美麗的傳說，我們一起來聽一聽。
1.播放故事音頻及圖片第一段。
——青花為什么要進山？
2.播放故事音頻及圖片第二段。
——破窯里的人是誰？
——青花在哪里？她可能發(fā)生了什么事？
3.播放故事音頻及圖片第三段。
——青花怎么了？
——她找到畫瓷的料石了嗎？
4.播放故事音頻及圖片第四段。
——青花瓷是怎么制作出來的？
——為什么把它叫做“青花瓷”？
小結(jié)：青花想找到一種適合畫瓷的顏料來代替雕刻，就跟著舅舅進山找料石。最終，青花找到了料石但也凍死在了山頂上，小寶把青花找到的料石磨成粉末，配成顏料，用筆畫在瓷坯上，通過燒制，瓷器上出現(xiàn)了美麗的藍色花紋，這就是青花瓷。因為畫瓷器的顏料是青花找到的，大家為了紀念青花就把青花瓷上的藍花叫做“青花”。
出示組圖“青花瓷”，引導幼兒了解青花瓷花紋及圖案的裝飾特點。
——聽了青花瓷的故事，你們想自己設(shè)計青花瓷嗎？我們一起來看看青花瓷上的花紋和圖案是什么樣的。
——青花瓷上都有什么樣的花紋和圖案？
——它們分別分布在瓷器的什么位置？
小結(jié)：青花瓷的邊緣，如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置裝飾著有規(guī)律排列的花紋，叫做花邊紋。青花瓷的中間會裝飾著較大的圖案，一般人們會選擇生活中常見的花、草、動物等圖案進行裝飾。
發(fā)放紙面教具《青花瓷器》及繪畫工具，鼓勵幼兒大膽裝飾。
1.介紹裝飾材料。
——老師給你們準備了兩種不同的青花瓷器，一種是青花瓷瓶，一種是青花瓷盤，你們可以自己選擇想要裝飾的青花瓷器，根據(jù)青花瓷的特點用藍色記號筆進行裝飾。
2.幼兒自主裝飾，教師巡回指導。
3.幼兒展示并交流自己的作品。
——你設(shè)計的青花瓷是什么樣的？
——用了哪些花紋和圖案？
區(qū)域活動。
在美術(shù)區(qū)，投放青花瓷的圖片、紙面教具《青花瓷》以及藍色勾線筆，引導幼兒繼續(xù)欣賞青花瓷并進行裝飾。
大班教案美麗的青花瓷篇八
1.通過欣賞，初步了解青花瓷的特點及發(fā)展史。
2.喜歡青花瓷，激發(fā)對國粹藝術(shù)的贊美之情。
3.能用不同的圖案創(chuàng)作己喜歡的青花圖案。
1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。
3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材料)4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。
一、導入部分。
那就是瓷器。
你們見過瓷器嗎?在那見過?是什么樣子的?
今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看?
二.初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。
1.展示實物青花瓷器。
提問：你們看到了什么?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的圖片。
提問，這是什么?(瓶，盤子)這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。
提問：這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的.?
誰知道它們叫什么嗎?(青花瓷)三觀看課件，進一步了解青花瓷的發(fā)展史師：青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再涂上一層能起到保護作用的透明的釉，經(jīng)過1300多度約高溫燒制而成的，變成現(xiàn)在這些美麗的青花藍色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺?(漂亮、美麗)四引導幼兒進一步欣賞青花瓷器。
提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?
青花瓷器的形狀是什么樣的?
教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統(tǒng)的花邊對瓷瓶進行整齊的，有規(guī)則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。
五擴展性教學，青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?
勤勞、智慧的人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因為它是我們的傳統(tǒng)工藝品，現(xiàn)在的人們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。(我們一看吧!)欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設(shè)計青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發(fā)幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請你們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來設(shè)計一個自己的青花瓷器吧。
(1)介紹工具(2)幼兒開始作畫。教師指導。
幼兒隨音樂展示自己的作品。
大班教案美麗的青花瓷篇九
一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備）。
二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。
1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。
（1）幼兒仔細觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。
（2）根據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。
2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的，感受中心對稱的美。
（幼兒仔細觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1）3、再出示2張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。
4、總結(jié)命名"青花瓷盤"。
（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案，簡單總結(jié)裝飾的不同方法（中心向外、外環(huán)集中心）和圖案、線條的不同。
（2）總結(jié)：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)明的。
（本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設(shè)計時所需要的步驟）。
三、幼兒作畫，教師指導。
師：今天我們也來做盤子設(shè)計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。
（一）提出要求：
1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。
2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。
（二）幼兒作畫，教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
四、展示分享評價作品。
將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。
活動反思。
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設(shè)計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：
在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。
在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
大班教案美麗的青花瓷篇十
1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創(chuàng)作的快樂。
3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
1.準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。
2.白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。
一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。
(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1.小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看!
(幼兒自由欣賞)2.(幼兒坐下后)提問：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?
(教師從三個方面進行小結(jié))3.瓶身上有什么?有哪些圖案?
4.瓶頸上有什么?
5.瓶口上有什么?
(他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)(對了，龍代表權(quán)威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。)(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。
(二)觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。
1.小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方?
2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?
3.小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。
1.今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?
2.瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。
3.青花瓷花瓶制作過程。(如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
(3)繪畫。a.提問：叔叔在干什么?
b.提問：叔叔畫出了什么?
c.等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。
(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫燒制，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。
1.今天我們也來當一回設(shè)計師，來設(shè)計青花瓷花瓶。
小結(jié)：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。
4.今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計青花瓷花瓶。注意，你的設(shè)計要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作，教師指導。)5.設(shè)計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評價作品。
談話：瞧，小朋友們設(shè)計的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲，這只花瓶真特別，是那位設(shè)計師設(shè)計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2～3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧!
這節(jié)教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的`粗淺認識，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動體現(xiàn)了以下特點：
1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。
2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng)，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。
3、設(shè)計了一個層次清晰的活動過程?；顒舆^程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。
大班教案美麗的青花瓷篇十一
1、師：小朋友們，你們看！今天肖老師帶來了什么？（花瓶）。
2、師：你們知道花瓶有哪些部分組成嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）。
3、師：老師這里有很多花瓶，請你看一看它們有什么共同點？（都有藍色的花紋）它們的底色呢？（白色）。
4、師：那你們知道這種藍色的花紋白色底的花瓶是什么花瓶嗎？它們有一個好聽的名字，叫做青花瓷花瓶，因為我們中國古代的人把藍色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我們中國人發(fā)明的哦。
大班教案美麗的青花瓷篇十二
教學對象：
教學材料：
白色卡紙、彩色卡紙、藍色彩筆、印泥、橡皮、剪刀、雙面膠。
教學目的：
1）初步了解青花瓷，感受青花瓷的獨特魅力。
2）藝術(shù)來源于生活，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。
3）激發(fā)學生熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生美化設(shè)計生活的'能力。
教學重點：
1）掌握青花瓷各種不同的外形特征及花紋紋樣。適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
2）初步感知青花瓷的色彩美，大膽創(chuàng)新，讓學生創(chuàng)作出富有個性及寓意豐富的圖案。
課題引導：
清代龔軾在他的《陶歌》中這樣稱贊青花瓷：“白釉青花一火成，花從釉里透分明?？蓞⒃旎忍烀?，無極由來太極生”。
歌曲《青花瓷》。
釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一縷（轉(zhuǎn)品）飄散。
欣賞真實圖片：仔細觀察青花瓷的形態(tài)有什么不同？花紋有什么區(qū)別？有什么特點？
歸納總結(jié)：
青花瓷由三部分組成：
瓶口：分為各種幾何形體的圖案及大小不一。
瓶頸：有長短胖瘦之分。
瓶肚：有胖瘦之分。
三者都是對稱的。
花紋的添加：花紋有植物，動物及人物的花紋，適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
作畫步驟/作品要求。
1，先在白卡紙上畫出瓶罐的形象后剪下來（主體物要飽滿，盡量每個同學不一樣的花瓶造型）。
2，把剪下的白色瓶罐粘在彩卡紙上。
3，瓶罐花紋添加講解和瓶罐的分割。
4，背景處理：文字形式底紋處理，橡皮刻印章背景處理。
課題延伸：
青花瓷簡介：
青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一。青花是運用天然鈷料在白泥上進行繪畫裝飾，再罩以透明釉，然后在高溫1300攝氏度上下一次燒成，使色料充分滲透于坯釉之中，呈現(xiàn)青翠欲滴的藍色花紋，顯得幽倩美觀，明凈素雅。青花是中國最具漢族民族特色的瓷器裝飾，是釉下彩瓷的一種，也是中國陶瓷裝飾中較早發(fā)明的方法之一。
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大班教案美麗的青花瓷篇十三
活動目標：
1.理解故事情節(jié)，體會角色心理的變化。
2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。
活動準備：
課件、繪本。
活動過程：
這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。這有個好聽的故事，就是關(guān)于她的。
1、出示ppt3一5，初步感知婷卡的煩惱。
（1）農(nóng)夫養(yǎng)了幾只羊？這羊有什么特點？
（2）每年農(nóng)夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？
（3）睡覺時，婷卡心情怎樣？為什么？
引導幼兒小結(jié)婷卡的`心情。
2、出示ppt6-10，引導比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態(tài)度。
（1）觀察感受蘇提對婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）（2）婷卡對遠處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。
3、引導幼兒猜想婷卡的愿望，驗證。（出示ppt11）。
（1）出示ppt12，引導觀察蘇提怎樣幫助婷卡實現(xiàn)愿望，以及婷卡是如何爭取的。
幼兒講述后，教師用"首先、接著、然后、最后、"引導講述。
5、感受大羊們對婷卡態(tài)度的改變。
1、想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。）。
2、還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領(lǐng)？
3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請對婷卡說一句話。
小結(jié)：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對待，這樣才能得到真正的友情。
大班教案美麗的青花瓷篇十四
相關(guān)知識：
青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。
活動目標：
1、通過觀察實物，用極限法結(jié)合借型想象，進行創(chuàng)意寫意。
2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。
活動過程：
一、個性觀察。
教師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)。
教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。
3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?
教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結(jié)，引導幼兒一起說)。
二、伸縮變形，啟發(fā)想象。
教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”
1、瓶頸變大。
借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?
分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?
2、瓶身變大。
花瓶倒置引導想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?
利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維。
三、創(chuàng)造作畫。
1、教師引導幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫，也可以選取多個圖形進行做畫。
2、在做畫過程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導，解決問題，給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。
四、評畫。
盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵。
活動反思：
青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設(shè)計上，還有活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明了對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領(lǐng)導們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場拉!
先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高，這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵，對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀察實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。
接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的'具體樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了)，還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個xx。
大班教案美麗的青花瓷篇十五
1、學習9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
3、體驗數(shù)學操作和探索的樂趣。
重點：知道9分成兩份可以有8種分法。
難點：發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片。
2、學具：小猴若干、記錄卡、操作練習。
（一）復習8的加減：開火車。
玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。
時速度由慢到快，由集體到小組、個人。
（二）學習9的組成。
1、情境導入，引起幼兒興趣。（啟發(fā)幼兒積極動腦）。
2、幼兒動手操作。
（1）介紹操作要求。
（2）分組進行活動，教師巡回指導。
3、展示幼兒的記錄卡。
師：你用什么方法分的？哪種分發(fā)更好？引出遞增遞減。
4、做小小訓獸師，指導小猴爬繩。
（1）教師說幼兒動手操作。
（2）幼兒之間互相說互相操作。
5、通過操作練習鞏固復習9的分解。
（1）出示操作材料，介紹做法。（強調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢）。
（2）幼兒做，教師指導。
師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
八、結(jié)束活動。
大班教案美麗的青花瓷篇十六
1、師：小設(shè)計師們，完成的作品請拿上來展示哦。
2、師：請你說一說你設(shè)計了什么花紋，它是如何組合、排列的呢？
活動反思：
本節(jié)課是由書上的裝飾花瓶課我改編而成的，經(jīng)過了反復的修改而成。在試上的時候有兩個花瓶對比，因為光線問題，一個花瓶幼兒總說是黑色的，所以之后我把那個花瓶換了一個。在之后的活動中，我知道要注重引導幼兒花瓶的瓶身上的花紋可以顯眼一點，是重點，瓶口、瓶頸、瓶底都可以是連續(xù)的一圈花紋，孩子們都看出來了，也可以是有規(guī)律的一大一小，或者1212規(guī)律的花紋，就是瓶身，引導的時候他們懂得，然后因為我請幾個孩子上來自己設(shè)計花瓶的，請上來的設(shè)計的都是細氣的小花紋，導致在之后的設(shè)計中，很多孩子整個花瓶設(shè)計的花紋都比較細氣，沒有大塊的那種大氣花紋，比較統(tǒng)一。然后因為只有藍色勾線筆這個工具，所以上色也是用它，有的孩子可能沒有這個意識，上色的孩子較少，我發(fā)現(xiàn)上色的那些作品更加的好看，更加的效果好，下次會注意，這次活動對我有很大的幫助。
大班教案美麗的青花瓷篇十七
白色卡紙、彩色卡紙、藍色彩筆、印泥、橡皮、剪刀、雙面膠。
1）初步了解青花瓷，感受青花瓷的獨特魅力。
2）藝術(shù)來源于生活，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。
3）激發(fā)學生熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生美化設(shè)計生活的能力。
1）掌握青花瓷各種不同的外形特征及花紋紋樣。適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
2）初步感知青花瓷的色彩美，大膽創(chuàng)新，讓學生創(chuàng)作出富有個性及寓意豐富的圖案。
清代龔軾在他的《陶歌》中這樣稱贊青花瓷：“白釉青花一火成，花從釉里透分明?？蓞⒃旎忍烀睿瑹o極由來太極生”。
釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一縷（轉(zhuǎn)品）飄散。
欣賞真實圖片：仔細觀察青花瓷的形態(tài)有什么不同？花紋有什么區(qū)別？有什么特點？
青花瓷由三部分組成：
瓶口：分為各種幾何形體的圖案及大小不一。
瓶頸：有長短胖瘦之分。
瓶肚：有胖瘦之分。
三者都是對稱的。
花紋的添加：花紋有植物，動物及人物的花紋，適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
作畫步驟/作品要求。
1，先在白卡紙上畫出瓶罐的形象后剪下來（主體物要飽滿，盡量每個同學不一樣的'花瓶造型）。
2，把剪下的白色瓶罐粘在彩卡紙上。
3，瓶罐花紋添加講解和瓶罐的分割。
4，背景處理：文字形式底紋處理，橡皮刻印章背景處理。
青花瓷簡介：
青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一。青花是運用天然鈷料在白泥上進行繪畫裝飾，再罩以透明釉，然后在高溫1300攝氏度上下一次燒成，使色料充分滲透于坯釉之中，呈現(xiàn)青翠欲滴的藍色花紋，顯得幽倩美觀，明凈素雅。青花是中國最具漢族民族特色的瓷器裝飾，是釉下彩瓷的一種，也是中國陶瓷裝飾中較早發(fā)明的方法之一。
大班教案美麗的青花瓷篇十八
1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。
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3、紙盤人手一個（其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍色）；人手2根棉簽。
4、每組一個調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。