編寫(xiě)教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣出發(fā)，注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性。教案的編寫(xiě)是教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，這些范文展示了教師們的創(chuàng)造力和教學(xué)智慧。
    我的家教案小班篇一
    1、學(xué)習(xí)用三角形、長(zhǎng)方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
    2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。
    3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛(ài)的情感，感受家庭的溫暖。
    手工區(qū)：正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙若干張。
    表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾。
    娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。
    一、活動(dòng)開(kāi)始。
    (幼兒回答)。
    (幼兒回答)。
    老師：有的小朋友說(shuō)他的家是大大的，像長(zhǎng)方形，那現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物的家是什么樣子的吧!
    (展示圖片)。
    (幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答)。
    老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動(dòng)物，小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友給它們?cè)O(shè)計(jì)房子，我們一起來(lái)幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計(jì)家，老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形，小朋友們可以自己動(dòng)手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫(huà)好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。
    閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
    娃娃家的孩子們要分配好角色，一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭(zhēng)搶要合作。
    二、幼兒自主游戲。
    老師：剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)哦，小朋友們?cè)谧约旱膮^(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動(dòng)好嗎?老師會(huì)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒!聽(tīng)到鈴聲請(qǐng)小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
    (幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng))。
    老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)一些活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)。
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    (播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)。
    老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽(tīng)到音樂(lè)都在很細(xì)心的收拾材料，我們來(lái)看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動(dòng)中改正一些小錯(cuò)誤的。
    (對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià))。
    xxx。
    我的家教案小班篇二
    如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽(yáng)”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了“我的一家人”。
    2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。
    1、實(shí)物玩具：小兔。
    2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
    3、投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
    4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
    1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
    （1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
    （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
    （師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢尅凹依镞€有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師？）
    b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）
    教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）
    （3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
    師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”
    師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
    （4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
    剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”
    2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
    （1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。師：看！老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）
    師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？
    老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
    聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
    （2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
    小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
    小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
    （3）段落性小結(jié)。
    （師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。
    （師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
    3、拓展談話范圍。
    情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。
    （1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題
    師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
    （2）說(shuō)一句甜甜的話。
    師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）
    師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很開(kāi)心？
    4、布置“全家福”專(zhuān)欄 總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
    （1）談話引出師生一起合拍“全家福”
    2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
    講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
    放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
    通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。
    我的家教案小班篇三
    在玩手指游戲中，感受內(nèi)容的風(fēng)趣。
    教師在自己的五個(gè)手指上分別畫(huà)上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。
    看看講講：我的一家。
    ——看，這是什么？（老師伸出一只手）
    讓幼兒仔細(xì)看看老師手指上畫(huà)的五個(gè)人物是誰(shuí)。
    老師指偶表演，有節(jié)奏地朗讀兒歌。
    ——手的一家有誰(shuí)？每個(gè)手指代表誰(shuí)呢？
    ——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會(huì)干什么？（重點(diǎn)練習(xí)）
    方法：老師按不規(guī)則順序說(shuō)出名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指。如：教師說(shuō)爺爺，幼兒伸出大拇指。
    教師朗讀兒歌，用手指演示各角色。
    幼兒學(xué)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的手指游戲。
    1、為提高興趣，教師可在進(jìn)行過(guò)程中，為幼兒的手指畫(huà)上某個(gè)角色。
    2、要體現(xiàn)娛樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)。
    3、活動(dòng)后，提供幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì)，閱讀幼兒用書(shū)《我有一個(gè)幸福的家》。
    我的家教案小班篇四
    1、學(xué)習(xí)大膽說(shuō)話，樂(lè)意向大家介紹自己家門(mén)口的特征，能說(shuō)出自己住在何處。
    2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察自己家周?chē)奶卣鳎c孩子合作將家門(mén)口的主要特征畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園，教師也將自己家門(mén)口的特征畫(huà)成圖畫(huà)。
    活動(dòng)前將幼兒的畫(huà)貼在展板上。
    2、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的圖片，漿糊。
    2、請(qǐng)?jiān)敢庀虼蠹医榻B的幼兒到展板上拿下自己的畫(huà)，向大家介紹。
    3、送小動(dòng)物回家。
    ――教師事先摘下墻飾上的小鳥(niǎo)、小兔、小魚(yú)圖片。
    ――我們班的小動(dòng)物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請(qǐng)小朋友幫忙。請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物回家。教師把小動(dòng)物圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。
    在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
    我的家教案小班篇五
    1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子介紹自己父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
    2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的家”這一話題進(jìn)行談話，培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)同伴談話，和輪流談話的習(xí)慣。
    3、讓幼兒初步體會(huì)一家人在一起的幸福，知道關(guān)心家人，愛(ài)護(hù)家人。
    1、實(shí)物玩具：小貓。
    2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
    3、錄音機(jī)磁帶錄有《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》、投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）。
    4、主題墻：一幅畫(huà)有別墅的畫(huà)。
    5、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
    1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
    （1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作。
    （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
    師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)覀兒蛬寢屜嘤H相愛(ài)，在我們的家里除了媽媽還有誰(shuí)？誰(shuí)能告訴老師?教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有……）
    （3）請(qǐng)小朋友拿照片，互相交談“照片上有誰(shuí)？”
    師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”要求用（有……有……還有……）說(shuō)一句完整的話。
    （4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
    剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！保┠贸鰩讖埲腋Ｕ?qǐng)幼兒猜：“這是誰(shuí)家的全家福？”
    2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
    （1）老師出示玩具小貓。師：看!今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人小貓咪咪.。咪咪與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）
    師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？
    老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
    聽(tīng)！小朋友我叫咪咪，我的爸爸在學(xué)校當(dāng)老師，媽媽在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。
    （2）教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒回答。
    a、小貓咪咪說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
    b小貓咪咪說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小貓咪咪。
    (3）幼兒完整講述。
    師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”
    3、拓展談話范圍。
    師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？為什么？
    幼兒a：我喜歡我的爸爸媽媽?zhuān)麄兘o我買(mǎi)好吃的還有漂亮的衣服。
    b：我喜歡我的爸爸媽媽?zhuān)疑×怂麄儙疑厢t(yī)院。
    情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。
    （1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題
    師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
    （2）說(shuō)一句甜甜的話。
    師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）
    師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很開(kāi)心？
    4．布置“全家福”專(zhuān)欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
    （1）談話引出師生一起合拍“全家福”
    （2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
    講解粘貼方法：搬進(jìn)別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音《讓愛(ài)住我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
    活動(dòng)延伸：讓幼兒回家?guī)桶职謰寢?、爺爺奶奶做力所能及的事情。讓幼兒了解、感受到家人為自己勞?dòng)的辛苦。
    我的家教案小班篇六
    1、能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。
    2、產(chǎn)生喜愛(ài)上幼兒園的情感。
    1、在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景。
    2、丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。
    1、看看丁丁的`家。
    ——教師出示木偶丁丁及簡(jiǎn)易場(chǎng)景。這是丁丁，這是他可愛(ài)的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個(gè)家了。
    ——原來(lái)他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。
    ——我們一起來(lái)看看丁丁的家吧！
    2、觀看木偶表演。
    ——教師借助木偶和簡(jiǎn)易場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演。
    ——早晨，丁丁是怎樣離開(kāi)家的？他高興嗎？你是怎么離開(kāi)家的？
    ——到了幼兒園后，丁丁做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢？
    3、學(xué)念兒歌。
    ——老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽(tīng)！
    ——教師完整朗誦兒歌一遍。
    ——教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
    ——教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時(shí)加重語(yǔ)氣。
    ——教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作，邊完整地朗誦兒歌一遍。
    1、讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感，并產(chǎn)生喜愛(ài)幼兒園的情感，是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
    2、用兩拍子的節(jié)奏來(lái)朗誦兒歌，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語(yǔ)氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣。
    附：幼兒園也是我的家。
    親親爸爸，
    親親媽媽?zhuān)?BR>    高高興興離開(kāi)家。
    做做游戲，
    聽(tīng)聽(tīng)故事，
    我的家教案小班篇七
    如今的孩子都是家庭的"小皇帝""小公主"，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的"小太陽(yáng)"，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了"我的一家人"。
    教學(xué)日期:20xx年4月8日教學(xué)名稱：我的一家人教學(xué)目標(biāo)：
    1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
    2．引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
    3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。
    教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
    教學(xué)形式：集體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：
    （1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
    （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰(shuí)"要求語(yǔ)句完整。
    （師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢?家里還有誰(shuí)？"，誰(shuí)能告訴老師?）b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰(shuí)？"師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)"照片上有誰(shuí)？"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
    （4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
    剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)："這是誰(shuí)家的全家福？"二．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
    老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
    聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
    （2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
    小兔灰灰說(shuō)："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請(qǐng)幼兒回答。
    小兔灰灰說(shuō)："小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
    （3）段落性小結(jié)。
    （師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家："你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。
    （師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）三．拓展談話范圍。
    情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句"甜甜話"。
    （1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，（2）說(shuō)一句甜甜的話。
    我的家教案小班篇八
    1、實(shí)物玩具：小兔。
    2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
    3、投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
    4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
    1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
    （1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
    （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
    （師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢尅凹依镞€有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師？）。
    b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）。
    教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）。
    （3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
    師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”
    師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
    （4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
    剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”
    2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
    （1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
    師：看！老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰、。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）。
    師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？
    老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
    聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
    （2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
    小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
    小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
    （3）段落性小結(jié)。
    （師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的.工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。
    （師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
    3、拓展談話范圍。
    情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。
    （1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題。
    師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。
    （2）說(shuō)一句甜甜的話。
    師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）。
    師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很開(kāi)心？
    4、布置“全家?！睂?zhuān)欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
    （1）談話引出師生一起合拍“全家?！?BR>    2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
    講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
    放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
    四、活動(dòng)反思：
    通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。
    1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
    `2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。
    我的家教案小班篇九
    小班幼兒的年齡特點(diǎn)是他們對(duì)周?chē)挛锏挠^察及興趣往往來(lái)源于他們直接接觸到的事物或環(huán)境，因此，周?chē)挛锖铜h(huán)境對(duì)他們有直接的影響和作用。家是幼兒熟悉的生活環(huán)境，而小班幼兒對(duì)家更有一種特別親切和依戀的感覺(jué)。在生活中，小班幼兒對(duì)家已積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，在他們的游戲活動(dòng)中常常會(huì)看到或聽(tīng)到他們的一些模仿行為如：“我在燒飯呀、我要讓娃娃去睡覺(jué)等等?！币虼?，我根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣熱點(diǎn)，從新教材內(nèi)容中選擇并運(yùn)用了小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“我的家?！?BR>    1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過(guò)程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
    2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
    “衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
    看看講講——播放錄象——整理收拾——分享交流
    一、看看講講
    a、幼兒間互相講講 b、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講
    二、播放錄象：
    衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問(wèn)：看看這是什么地方？你是從那里看出來(lái)的？它有什么用？
    總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
    三、整理收拾
    1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾。
    2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間；把臥室的物品送到臥室，千萬(wàn)別送錯(cuò)。
    3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對(duì)了嗎？
    四、分享交流
    小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
    媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？
    我的家教案小班篇十
    1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
    `2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。
    1、實(shí)物玩具：小兔。
    2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
    3、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
    4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系及父母的名字。
    1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
    （1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
    （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
    （師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢尅凹依镞€有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師？）。
    b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）。
    教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）。
    （3）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
    剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”
    2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
    （1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
    師：看！老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰、。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）。
    師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的名字？
    老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
    聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸叫xxx，媽媽叫xx。
    （2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
    小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽叫什么名字？”請(qǐng)幼兒回答。
    小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的'爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
    師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。
    4、布置“全家福”專(zhuān)欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
    （1）談話引出師生一起合拍“全家?！?BR>    2）拍照、粘貼幸福大家庭。
    講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
    放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
    我的家教案小班篇十一
    1、對(duì)圖畫(huà)書(shū)感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
    2、學(xué)習(xí)讀圖，通過(guò)人物的外形特征，拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。
    3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛(ài)。
    一、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    1、知道自己一家都有誰(shuí)。
    2、知道閱讀時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
    二、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：
    1、故事ppt及背景音樂(lè)。
    一、以談話引入，讓幼兒有興趣自己閱讀。
    1、師：你們的家里都有些什么人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的家人。）。
    小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂(lè)樂(lè)地住在一起，就形成了一個(gè)家，這些人就是你的家人。
    2、出示圖畫(huà)書(shū)《我的家》并播放ppt，引起幼兒閱讀的興趣。
    今天，老師帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)里也有個(gè)小朋友要向你們介紹他的家人，想不想看？
    師：你在這本書(shū)的封面上看見(jiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察封面，認(rèn)識(shí)封面人物小寶。）。
    二、繼續(xù)播放ppt《我的家》，引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀，了解書(shū)中內(nèi)容，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。
    （一）用過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。
    1、師：這是誰(shuí)？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人家手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子。）。
    小結(jié)：這是小寶的爺爺，爺爺可愛(ài)看報(bào)紙了，他一手拿著報(bào)紙，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么？爺爺在找什么？爺爺正準(zhǔn)備看報(bào)紙，可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見(jiàn)了，正在到處找，原來(lái)在小寶手上。
    小結(jié)：奶奶煮的水餃可香了。你們看，小寶正大口大口地吃著呢。小寶最?lèi)?ài)吃奶奶做的水餃了。
    小結(jié)：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣。小寶可開(kāi)心了。
    小結(jié)：每天晚上睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)拿著書(shū)給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽(tīng)了，小寶聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。
    小結(jié)：小狗是小寶的好朋友，他每天陪著小寶一起玩，和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶的小尾巴，天天跟著他。
    （二）引導(dǎo)幼兒觀察課本中的內(nèi)容。
    師：你們看，小寶笑瞇瞇的，張開(kāi)雙臂要跑去哪里??？
    小結(jié)：小寶笑瞇瞇的張開(kāi)雙臂是要跑到愛(ài)他的.家人那里，他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個(gè)人都很愛(ài)小寶，小寶也愛(ài)家里的每一個(gè)人。
    （三）回到封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)的名稱。
    師：封面上除了有小主人小寶，上面還有三個(gè)字，這是這本書(shū)的名字叫《我的家》。（幼兒跟讀書(shū)名。）。
    三、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
    1.、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
    2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人在家里都做些什么。
    3、家里人是怎樣愛(ài)自己的？自己要怎樣愛(ài)他們？
    爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛(ài)自己的家人，一家人都要相親相愛(ài)。
    四、歸納閱讀內(nèi)容。
    我們知道了小寶家有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。爺爺愛(ài)看報(bào)紙，奶奶做飯香香，爸爸力氣很大，媽媽講故事好聽(tīng)。他們都很愛(ài)小寶。小寶家還有一個(gè)愛(ài)和他玩耍的小狗，小狗也很喜歡他。他們一家人相親相愛(ài)。
    我的家教案小班篇十二
    教具構(gòu)成：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。
    直接目的：認(rèn)識(shí)文字和培養(yǎng)對(duì)家的熱愛(ài)。
    間接目的：培養(yǎng)專(zhuān)注力。
    錯(cuò)誤控制：照片后面有文字。
    活動(dòng)步驟。
    請(qǐng)一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。
    活動(dòng)二：學(xué)習(xí)古詩(shī)《楓橋夜泊》(中班)。
    教具內(nèi)容：古詩(shī)圖片(三步卡)、古箏的音樂(lè)帶。
    直接目的。
    1、能理解古詩(shī)的內(nèi)容，知道詩(shī)中描寫(xiě)的寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡。
    2、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，感受優(yōu)美的意境。
    3、會(huì)根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片匹配。
    間接目的：幼兒視覺(jué)的協(xié)調(diào)性發(fā)展。
    活動(dòng)步驟。
    1、出示圖片、引導(dǎo)幼兒觀察后講出圖片上畫(huà)的是什么地方。
    2、向幼兒介紹作者及寫(xiě)作的年代。性的發(fā)展。
    錯(cuò)誤控制：圖片上該省份的名稱。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的省份。
    3、出示典型的風(fēng)景圖片。
    4、將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。
    5、用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配。
    6、將嵌板放入地圖底版中拼好。
    7、將風(fēng)景圖收起。
    我的家教案小班篇十三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)了解自己家人的姓名，知道誰(shuí)與自己同姓來(lái)增進(jìn)與家人的感情。
    2、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。體會(huì)成人的辛苦，愿意向同伴介紹自己的家人。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話，學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛(ài)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、圖片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。
    2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?BR>    3、兒歌錄音，歌曲《我們是一家人》，故事課件。
    4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，引出談話話題。
    1、放故事課件《小動(dòng)物的家》，請(qǐng)幼兒欣賞。
    2、教師展示自己的全家福照片，向幼兒介紹老師的家人。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語(yǔ)句完整。
    二、老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
    師：“看！老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小豬嘟嘟。
    老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：聽(tīng)！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
    三、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問(wèn)。
    1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的`全家福照片，向伙伴們介紹一下你的家人。
    2、你的家人都有誰(shuí)？他們都叫什么名字？
    3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎？
    4、除了你自己的家人，你還有哪些親人呢？他們都叫什么名字？做什么工作？
    5、了解、豐富詞匯”全家?！暗暮x。
    剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯”全家?！坝變簩W(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
    最辛苦的家人，如：“我的媽媽最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做飯。”
    我的家教案小班篇十四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
    2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、配班老師排練情景表演；
    2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、表演，提出問(wèn)題。
    （1）兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見(jiàn)路邊的玩具店，就自己跑過(guò)去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了，小朋友慌張的四處張望。
    （2）在情景中引發(fā)幼兒的思考。
    教師：
    （1）這個(gè)小朋友該怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)給他出出主意？
    （2）如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣？
    （3）如果有陌生人來(lái)說(shuō)帶自己去找媽媽?zhuān)趺崔k？
    （4）你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣？
    2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。
    教師：
    （1）請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。
    （2）這個(gè)小朋友站在原地等媽媽?zhuān)樕峡雌饋?lái)怎么樣？有沒(méi)有大聲的哭喊？
    （3）這個(gè)小朋友找到了誰(shuí)來(lái)幫助他？你們覺(jué)得這個(gè)做法怎么樣？
    3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。
    教師：
    我的家教案小班篇十五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、體驗(yàn)自己的各種情緒以及了解與各種情緒相對(duì)應(yīng)的不同表情。
    2、產(chǎn)生觀察自己的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、小鏡子若干，每人一個(gè)小鏡子。
    2、各種能反光的物體，如：電視屏幕、杯子、杯架、不銹鋼盆子等。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    觀察自己。了解與各種情緒相對(duì)應(yīng)的不同表情。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、提供小鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察鏡中的自己，說(shuō)說(shuō)自己的五官。
    老師：小朋友，你們看小鏡子里有誰(shuí)？你的頭上有什么？眼睛有幾個(gè)？耳朵有幾個(gè)？嘴巴有幾個(gè)？鼻子有幾個(gè)？鼻子的上面是什么？眼睛的上面是什么？（讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，知道五官的位置在哪里？）。
    2、鼓勵(lì)幼兒面對(duì)鏡子動(dòng)一動(dòng)，看看自己能做些什么動(dòng)作、做些什么表情。
    3、啟發(fā)幼兒思考：你平時(shí)還有什么表情？什么時(shí)候有這樣的表情。如：我會(huì)笑，哈哈哈；我會(huì)哭，嗚嗚嗚；我會(huì)生氣，哼哼哼；我會(huì)難過(guò)：嗯……表達(dá)產(chǎn)生這種表情的原因。
    4、讓幼兒想想自己的五官有什么作用？幼兒自由回答，教師加以引導(dǎo)。
    5、幼兒自由尋找能反光的物體進(jìn)行表情、動(dòng)作表演。
    我的家教案小班篇十六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能有意識(shí)的注意媽媽的特征。
    2、能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
    3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
    4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、掛圖4號(hào)。
    2、故事磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、完整欣賞故事。
    1、引入：有一個(gè)小女孩叫菲菲，一天她和媽媽到公園去玩，發(fā)生了一件事情，發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。
    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的欣賞故事。
    師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情?
    3、提問(wèn)：故事里發(fā)生了一件什么事情?菲菲小朋友把媽媽怎么了?(菲菲把媽媽弄丟了)。
    4、誰(shuí)來(lái)幫助菲菲找媽媽?菲菲最后找到了媽媽了嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
    二、結(jié)合掛圖，欣賞故事。
    1、出示第一幅掛圖。
    (1)、菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的?
    (2)、菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的?
    2、出示第二幅掛圖，欣賞故事。
    (1)、警察叔叔來(lái)幫助菲菲找媽媽?zhuān)偕角暗哪莻€(gè)人是菲菲的好媽媽嗎?
    (2)、為什么不是呢?
    3、看第三幅圖，欣賞故事。
    (1)頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎?為什么呢?
    (2)菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢?
    (3)、對(duì)菲菲微笑的那個(gè)阿姨是菲菲的媽媽嗎?
    (4)、菲菲最喜歡媽媽的什么?
    4、看第四幅掛圖，欣賞故事。
    (1)、菲菲的媽媽對(duì)菲菲說(shuō)過(guò)了什么?
    (2)菲菲在什么地方找到了媽媽?
    三、與幼兒談話，我和我的好媽媽。
    2、你有沒(méi)有把自己媽媽弄丟過(guò)，你最后是怎樣把媽媽找到的?
    我的家教案小班篇十七
    1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn)，如臉型、發(fā)型、穿著等。
    2、嘗試畫(huà)一畫(huà)自己的父母、家人的一些特征，提高作畫(huà)能力。
    3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    一張全家福照片、蠟筆。
    一、欣賞照片，學(xué)會(huì)觀察1、教師出示幼兒帶來(lái)的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
    2、說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得自己長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?
    3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……。
    二、出示范畫(huà)，幼兒嘗試作畫(huà)。
    2、你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的全家福呢?
    3、幼兒嘗試畫(huà)一畫(huà)自己的全家福。畫(huà)自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個(gè)人。在作畫(huà)時(shí)可以加一些動(dòng)作，如媽媽的`手是搭在自己的肩膀上的等等。
    4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫(huà)一畫(huà)不同的全家福。
    三、涂色、展評(píng)。
    1、把畫(huà)好的全家福進(jìn)行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
    2、把畫(huà)好的畫(huà)進(jìn)行展評(píng)，比一比誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)最漂亮，把它展示出來(lái)。
    本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。
    我的家教案小班篇十八
    目的要求：
    知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，認(rèn)識(shí)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母長(zhǎng)輩所付出的辛勤勞動(dòng)，感受家人的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    體會(huì)在你的成長(zhǎng)中父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    （一）學(xué)生準(zhǔn)備：
    向父母了解自己有關(guān)的成長(zhǎng)故事，從中體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)。
    （二）教師準(zhǔn)備：
    蘋(píng)果樹(shù)一棵、膠水、蘋(píng)果。
    (三)課件準(zhǔn)備:。
    1、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》(配字幕、可重復(fù)播放)。
    2、小明的故事（先看圖片、再放錄音）。
    3、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》。
    4、詩(shī)（《游子吟》、《父母的愛(ài)》、）。
    5、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》（可重復(fù)播放）。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、背景音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》學(xué)生可一起唱（課前）。
    二、是??！要讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家，我們的家就是愛(ài)的港灣。那愛(ài)是什么？愛(ài)就是關(guān)心，愛(ài)就是體貼，愛(ài)就是付出，這節(jié)課就讓我們來(lái)體會(huì)家人的關(guān)愛(ài)。（1）。
    我的家教案小班篇十九
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    長(zhǎng)春版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材第六版塊口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我的家人》。
    二、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。
    2、過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際，在情境中發(fā)展口語(yǔ)交際的能力，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)家的`責(zé)任心，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
    教學(xué)重點(diǎn)：激活每個(gè)孩子想說(shuō)的思維，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都說(shuō)。
    教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有條理的說(shuō)話表達(dá)。
    三、教學(xué)過(guò)程：
    （一）揭示課題。
    1、看老師寫(xiě)一個(gè)字，板書(shū)家，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能給它組個(gè)詞。
    2、再板書(shū)人，組成家人，讀讀這個(gè)詞，看到這個(gè)詞你想到了誰(shuí)？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）。
    3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節(jié)課就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家人。板書(shū)：說(shuō)說(shuō)我的家人。
    （二）說(shuō)家人。
    1、誰(shuí)愿意第一個(gè)把你的家人介紹給大家。
    2、評(píng)價(jià)：聽(tīng)了他的介紹，你都知道了什么？（有誰(shuí)、姓名、工作等）學(xué)生總結(jié)，師板書(shū)。
    3、誰(shuí)還能介紹得具體，讓大家了解得更多。（從家人的興趣、愛(ài)好、與自己的關(guān)系等方面介紹）。
    4、評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他介紹得怎么樣？誰(shuí)還愿意試試？
    5、小結(jié)：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起！
    （三）說(shuō)照片。
    1、說(shuō)照片上的人。
    2、說(shuō)照片上的事。
    師：還記得這張照片是什么時(shí)候，在哪兒照的嗎？
    生：簡(jiǎn)單回憶當(dāng)天照相時(shí)的情景。
    師：要是能把時(shí)間和地點(diǎn)也加上來(lái)說(shuō)就誰(shuí)還想說(shuō)就更好了。
    學(xué)生表達(dá)。
    小結(jié)：多讓人羨慕啊！真是一個(gè)幸福的家庭！
    3、小組內(nèi)交流照片。
    四、悟親情。
    1、剛才，在同學(xué)們互相介紹的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。
    看，這是同學(xué)的一張生日照片，你還記得當(dāng)時(shí)是怎么過(guò)的生日嗎？
    這個(gè)生日你一定過(guò)的很快樂(lè)，很難忘。
    孩子們，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句話：兒的生日娘的苦日。因?yàn)槟且惶焓悄銈兂錾娜兆?，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔(dān)心、最牽腸掛肚、最激動(dòng)的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽(tīng)著生日的祝賀時(shí)，別忘了也送給爸爸、媽媽一個(gè)甜蜜的吻或一聲親切地問(wèn)候。
    3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？
    你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。
    我們從長(zhǎng)輩那里得到了愛(ài)，也要學(xué)著回報(bào)愛(ài)。讓我們從今天開(kāi)始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！
    五、總結(jié)延伸。
    小朋友們，這節(jié)課就要結(jié)束了，我想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定更愛(ài)你的家人了，現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢？（說(shuō)句話、唱只歌、做家務(wù)、送小詩(shī)等）。
    我的家教案小班篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、樂(lè)意向同伴介紹自己的父母,能說(shuō)出自己父母的姓名和典型特征。
    2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。
    3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    5、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感悟生活。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    1、每人一張全家福照片。
    2、《我家有幾口》歌曲磁帶。
    3、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
    4、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒興趣。
    小朋友們,你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰(shuí)嗎?(有老師)。
    教師先簡(jiǎn)單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!
    (1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。
    幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
    如“這是我媽媽,我的媽媽叫什么?我的媽媽長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),眼睛很大……等?！?BR>    3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口》。
    (1)教師出示照片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這上面有誰(shuí),數(shù)一數(shù)有幾口人,。
    (2)請(qǐng)幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人,他們是誰(shuí)?
    (3)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
    先教幼兒說(shuō)歌詞然后讓幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
    等幼兒學(xué)會(huì)了以后再學(xué)唱。
    教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。
    4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心媽媽和爸爸。
    (1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買(mǎi)新衣服,爸爸和我做游戲等。
    (2)爸爸媽媽每天要上班,還要照顧你,非常的辛苦,你應(yīng)該怎樣做?
    啟發(fā)幼兒說(shuō)出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做?！敖o下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛(wèi)生等。”
    5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒回憶父母對(duì)自己的愛(ài)。
    (1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的.本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。
    (2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。
    活動(dòng)延伸:。
    把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。
    活動(dòng)反思:。
    通過(guò)本節(jié)活動(dòng),首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學(xué)的非常的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會(huì)到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會(huì)成人關(guān)愛(ài)的同時(shí),也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)其他人的愛(ài)。
    小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別于直系親屬的名稱），其中也包括旁系親屬，如姑舅，伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一個(gè)籠統(tǒng)的概念。
    我的家教案小班篇二十一
    目標(biāo)預(yù)設(shè)：
    1.通過(guò)觀察，畫(huà)出自己臉部的特征及服飾。
    2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫(huà)出來(lái)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．水彩筆，白紙，每人一份。
    2．每人一面小鏡子。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
    1.教師提問(wèn)：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的地方呢？
    2.請(qǐng)幼兒找朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較）。
    教師小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
    三、照鏡子觀察自己。
    教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫(huà)一畫(huà)自己的樣子。
    四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
    教師：小朋友們，畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，把五官畫(huà)的大一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，這樣才比較漂亮哦！
    五、幼兒觀察圖畫(huà)，猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)？
    教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫(huà)是哪位小朋友畫(huà)的自己。