教案的編寫要嚴謹、系統(tǒng)、科學(xué)，符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。針對不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，小編整理了一些針對性的教案樣本。
我的小標志小班教案篇一
讓幼兒認識自己的小標志，知道自己的物品應(yīng)擺放何處。
幼兒每人幾張代表個人的、圖案相同的卡片；班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。
1．摸卡片。
教師請幼兒分別從一組標志卡片中摸出一張，并告知每人摸到的卡片即是自己的標志；標志會提醒小朋友自己的東西應(yīng)放在哪里。
2．介紹自己的標志。
教師待幼兒告訴同伴自己的標志上是什么圖案，并幫助每位幼兒在各自的標志上寫上名字。
1．分組找朋友。
教師將幼兒分成幾組，分別帶領(lǐng)少數(shù)幼兒到室內(nèi)尋找自己的小標志，并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。
2．找“鄰居”
教師向幼兒強調(diào)貼自己標志的地方是幼兒自己的小天地，自己的東西要放在自己的小天地里。
教師請幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰，并記住。
1．選擇的標志應(yīng)圖案簡單、生動，特點明顯，便于幼兒記住。
2．活動（二）進行前教師應(yīng)先貼好全班幼兒的標志。
我的小標志小班教案篇二
設(shè)計意圖：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物。引導(dǎo)幼兒感受大自然的優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒愛護樹木的情感。通過設(shè)計愛樹小標志，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習，用兒童的各種語言表示對樹木的愛護，增強對樹的了解。
一、活動目標：
1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木。
2、嘗試做愛護樹木的標志，萌發(fā)愛護樹木的情感，增強粗淺的環(huán)境意識。
二、活動準備：
卡片、繪畫工具等。
三、活動過程：
（一）回憶經(jīng)驗。
上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認識了很多樹，誰來說說你認識了些什么樹？（幼兒答：水杉樹、香樟樹、松樹、……）。
那么多地方都種樹，樹到底有什么好處呢？（幼兒答）。
（二）欣賞散文詩《樹真好》。
（三）聽聽散文詩《樹真好》是怎么說的？
題問a、樹有什么地方好？（可以擋住大風、可以在樹底下乘涼……）。
b、除了散文詩里說的樹真好，你還知道樹有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）。
師：小結(jié)。
（四）制作小標志。
（1）師：樹有那么多好處，我們一起來愛護它，保護它。
師：你想對大家說什么？你就一直站在書的旁邊看嗎？看見一個人來就對他說。
師：每個人行動起來做一個愛樹小標志，讓大家一看你畫的東西就知道你要對大家說的話。
（2）幼兒作畫。
（3）教師巡視。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
（五）交流、講評。
請幼兒說說你為小樹苗設(shè)計了那些愛樹小標志。（例：給小樹苗澆水、給小樹苗穿新衣、不在大樹底下蕩秋千……）并將設(shè)計好的小標志帶到幼兒園的小樹林里告訴大家怎樣愛護小樹苗。
活動反思：
本活動《愛樹小標志》是以有用的植物為主題背景下的活動，選材來源于幼兒的實際生活，因為在我們的周圍，到處都是樹，但從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問題。于是，我想通過這樣一個活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的東西，知道樹給我們帶來的好處。我們應(yīng)該怎樣愛護小樹苗，怎樣告訴人們要愛護小樹苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹立環(huán)保意識，建立一個更美好的明天。整個活動充分關(guān)注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
我的小標志小班教案篇三
1、認識生活中常見的標志。
2、學(xué)習關(guān)心生活中的標志，指導(dǎo)標志在生活中的作用。
喜洋洋毛絨玩具、標志圖示ppt、畫有各種標志的進羊村大路圖畫。
（一）鞏固已有經(jīng)驗
情境導(dǎo)入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進入活動室。在活動的幾個地方放置已認識的標志，以情境的方式復(fù)習已有的經(jīng)驗。
（二）介入新經(jīng)驗：認識新的標志
出示六種新的標志（垃圾桶、電話亭、廁所等）提問。
1、著是什么？
2、這里有幾個標志你數(shù)一數(shù)？
3、你認識哪個標志
幼兒回答正確一個標志，教師在圖片中點擊后就會出現(xiàn)五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認知積極性。幼兒不認識的標志，教師可以從外形上來共同討論標志的名稱。
（三）鞏固新經(jīng)驗
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進一步鞏固新經(jīng)驗。
1、線路上有什么？
2、圖上除了喜羊羊還有誰？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）
3、我們要到羊村應(yīng)該怎么走？輔提：要路過哪些地方？
比如要路過電話亭（教師就以情境的口吻引導(dǎo)幼兒給喜羊羊打個電話等等）
4、最后一起到羊村。
（四）看看現(xiàn)實中的標記
帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標記，對生活中常見的標記有進一步的認識。
我的小標志小班教案篇四
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
2、準備自制標志所需要的各種材料。
活動過程：
1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，代表著什么意思。
3、師：剛才小朋友都說了說這些標志的意義，那到底說的對不對呢？（教師講解標志的名稱及意義）。
4、游戲：“我指你說”（教師指標志，幼兒說出標志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習）。
2、師小結(jié)：交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們應(yīng)該遵守并認真執(zhí)行這些交通標志，做個文明的交通小標兵。
四、我是小小設(shè)計師。
1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設(shè)計師，為我們幼兒園設(shè)計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼兒尋找設(shè)計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢？
(如：我們在睡覺的地方可以設(shè)計一個睡覺的標志，畫一幅圖片加上“噓！安靜”的要求。再比如，我們圖書室也可以設(shè)計一個標志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計一個標志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費水資源等等)。
3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志，教師巡回指導(dǎo)。請設(shè)計者介紹自己設(shè)計的標志的意義。
4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。
活動反思：
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。
我的小標志小班教案篇五
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
老師首先請幼兒回憶一下上課時他們學(xué)過的交通標志，并請幼兒談一談這些標志的重要性和作用。引導(dǎo)幼兒認識到標志是保證人們生命安全重要手段。
2、新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。
在黑板或教材上呈現(xiàn)各種安全標志，逐一解釋其含義和應(yīng)用場合。如：紅綠燈、斑馬線、禁止游泳標志、毒品禁止標志等。老師通過圖跟實際場景相結(jié)合的方式教授各種標志的含義，讓孩子們易于理解記憶。
3、互動探究環(huán)節(jié)。
讓幼兒們參與其中，老師手持標志向幼兒提問，幼兒猜猜這是什么標志，然后老師詳細講解。建議老師還可以制作和安全標志相關(guān)的游戲或玩具，讓幼兒通過玩具游戲的'方式更好地理解安全標志的考試和使用方法。
4、鞏固練習環(huán)節(jié)。
老師可利用各種圖片或圖片海報的形式讓幼兒辨認標志，將不同的標志交給幼兒們進行分類，鞏固他們對不同標志的理解。還可以通過示范、模仿、游戲等多種形式讓幼兒掌握安全標志的使用方法和規(guī)范。
5、反思總結(jié)環(huán)節(jié)：
在教學(xué)過程結(jié)束時，老師應(yīng)該讓孩子們一起總結(jié)和回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)安全標志的重要性，讓孩子們認識到，遵守安全標志是保證個人、家庭和社會安全的基礎(chǔ)，是每個人的責任。
1、老師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意語言簡單易懂，措辭準確，讓孩子們能夠輕松理解；
3、老師在教學(xué)過程中需要注重幼兒的情感體驗，讓幼兒能夠在學(xué)習安全標志的過程中思考、探索，提高他們的主動學(xué)習興趣。
總之，關(guān)于安全標志的教學(xué)是保障幼兒安全的重要內(nèi)容，只有在正確的引導(dǎo)下，幼兒才能自覺遵守各種安全標志的規(guī)定，讓他們更好地熱愛生活、健康成長。
我的小標志小班教案篇六
活動目標。
1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的`作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
活動準備。
1、動畫片：交通信號燈。
2、交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志)。
3、教具：信號燈。
活動過程。
1、觀看動畫片：交通信號燈。
引導(dǎo)幼兒用自己的語言完整講述，知道十字路口明顯的交通標志叫“紅綠燈”。
2、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，
3、教師：老師扮演交通警阿姨。，你們想不想當一個小記者來采訪我?
引導(dǎo)幼兒從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。
4、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?
微笑立正表示對人尊重。
右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下。
右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行。
5、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
6、游戲：過馬路要看燈。
幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
(1)幼兒徒步行走在人行道上。
(2)幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，
最后把車?？吭谕＼噲觥?BR> 結(jié)束活動。
我的小標志小班教案篇七
情境導(dǎo)入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進入活動室。在活動的幾個地方放置已認識的標志，以情境的方式復(fù)習已有的經(jīng)驗。
（二）介入新經(jīng)驗：認識新的標志。
出示六種新的標志（垃圾桶、電話亭、廁所等）提問。
1.著是什么？
2.這里有幾個標志你數(shù)一數(shù)？
3.你認識哪個標志。
幼兒回答正確一個標志，教師在圖片中點擊后就會出現(xiàn)五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認知積極性。幼兒不認識的標志，教師可以從外形上來共同討論標志的名稱。
（三）鞏固新經(jīng)驗。
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進一步鞏固新經(jīng)驗。
1.線路上有什么？
2.圖上除了喜羊羊還有誰？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）。
3.我們要到羊村應(yīng)該怎么走？輔提：要路過哪些地方？
比如要路過電話亭（教師就以情境的口吻引導(dǎo)幼兒給喜羊羊打個電話等等）。
4.最后一起到羊村。
（四）看看現(xiàn)實中的標記。
帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標記，對生活中常見的標記有進一步的認識。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
我的小標志小班教案篇八
活動目標：
1、教育孩子放假期間不玩火，遠離火。
2、增強孩子的防火安全意識。
活動重點：
教育孩子不玩火，不亂玩煙花爆竹、不亂動家里電器。
活動準備：
增強孩子的防火安全意識。
活動準備：
因玩火受傷的圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。1、教師：明天開始我們小朋友就在家里休息，不用來上課了，你們開。
2、教師小結(jié)：新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的.一年的來臨。
二、增強孩子的防火安全意識。
1、煙花爆竹。
（2）請幼兒說說。
（3）教師小結(jié)：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危險物品，點燃后會燃燒，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了，會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等?BR> 2、取暖用具。
（1）天氣很冷了，小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢？
（2）幼兒說說。（用取暖器、暖水袋、烤火）。
（4）師小結(jié)：這些物品都是要用到電，電也是一種很危險的東西，平時我們不能獨自讀插電源，尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座，容易導(dǎo)電，更不能為了暖和去有火的地方烤火，這樣容易發(fā)生危險，容易發(fā)生火災(zāi)。
三、初步了解發(fā)生火災(zāi)的自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀？在屋里著火了要怎么做呢？我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢？
教師小結(jié)：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。
四、結(jié)束部分。
教師總結(jié)：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全；遠離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。
我的小標志小班教案篇九
1、感知紅、綠燈的特性、用處。
2、開端實驗用鉸剪沿表面線剪，孕育發(fā)生敵手工運動的愛好。
3、實驗按旌旗燈號做行動，開端具有服從交通法則的意識。
4、認讀漢字“紅燈”“綠燈”。
運動預(yù)備配置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光、紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、灌音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
運動過程：引起幼兒運動愛好師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎？開的時間要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）師：“汽車累了，我們讓他們蘇息一下，我們也蘇息一下吧。”
1、師：“適才，我們玩了開汽車游戲，開心嗎？那你們在玩的時間有沒有發(fā)明什么題目呢？幼兒園教案”（個體報告）“那我們奈何來辦理這一題目呢？把你的設(shè)法主意和洽朋友說一說好嗎？”幼兒相互交換。
個體報告。師小結(jié)。
“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由報告）。
2、觀察察紅、綠燈的特性。
出示紅綠燈圖片。
師：
“這便是紅綠燈。本日，先生還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶?！保ㄕJ讀紅綠燈）小結(jié)紅綠燈的特性。
“馬路上有了紅綠燈，汽車司機開車就平安多了?！薄氨救?，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”
1、提出請求：先生給小朋友預(yù)備了一些質(zhì)料，請小朋友動動小頭腦奈何用這些質(zhì)料來制造紅綠燈，先生還為小朋友預(yù)備了小鉸剪，小朋友利用鉸剪的時間要留意平安，剪的時間，沿表面線剪，用完今后把小鉸剪的`嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，別的質(zhì)料也要歸放好。
2、幼兒自選質(zhì)料操縱，巡回引導(dǎo)。
3、把幼兒的作品放在馬路上。
“我們小朋友真醒目，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。
如今我們再來當一回小司機好嗎？這回小司秘密看旌旗燈號來開車了。
1、交接游戲法則，看旌旗燈號做行動。
2、幼兒游戲，模擬開汽車行動，一個隨著一個向前跑，按旌旗燈號做行動。
我的小標志小班教案篇十
1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
2、樂于遵守交通規(guī)則，體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。
1、交通標志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個。
2、課件：小豬過馬路;看標志開汽車;。
一、故事情景導(dǎo)入，引起幼兒認識標志的興趣。
1、師：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)。
4、教師小結(jié)：在過馬路的時候，我們應(yīng)該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
二、交流分享：
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應(yīng)的交通標志圖。
4、教師小結(jié)：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機。
1、師：現(xiàn)在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標志?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)。
2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲。
四、結(jié)束游戲。
“小豬過馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進入了那個情境，馬上對馬路上的交通標志產(chǎn)生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機會，小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進行交流，可能效果會更好一些。最后的小司機游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步鞏固了對各種交通標志的認識和理解，也培養(yǎng)了孩子樂于遵守交通規(guī)則的良好品德。
一堂成功的教學(xué)活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關(guān)注好每一個孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn)，這樣活動才能開展地更加成功。
我的小標志小班教案篇十一
設(shè)計思路：
隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
［活動目標］。
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，
3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設(shè)計一些簡單的標志。
［活動重點］。
感受交通標志的作用大。
［活動難點］。
幼兒自己設(shè)計有用的標志。
［活動準備］。
1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。
2、請家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識的資料。
3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》。
4、彩筆、紙。
［活動過程］。
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？
3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、幼兒自主設(shè)計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設(shè)計或與同伴合作設(shè)計有用的標志。
四、分享活動：幼兒把自己設(shè)計的標志講給大家聽。
活動延伸：引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。（安全標志、環(huán)保標志等）。
我的小標志小班教案篇十二
活動要求：
1．通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
2．培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
活動流程：
理解各種標志--學(xué)會運用標志--制作生活中所需的標志。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
標志的`背景圖。
活動指導(dǎo)：
一、理解各種標志（知道什么是標志，了解標志是各種各樣的。）。
1．這里有些什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志）。
2．小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。
二、學(xué)會運用標志（認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標志）。
2．幼兒討論這些標志告訴人什么？
（1）（在適合的場所貼上相應(yīng)的標志）幼兒張貼標志。
（2）教師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
三、制作生活中所需的標志。
幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
我的小標志小班教案篇十三
設(shè)計意圖：??“標志”作為一種圖形符號，是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，各種環(huán)保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活關(guān)系密切，它們是幼兒在活動中常常見到過但又不容易引起注意的各種標志?！毒V要》中提到：“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。所以我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過活動的開展組織幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，知道自己應(yīng)該按照標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，增進幼兒的安全意識、規(guī)則意識和自我保護意識。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應(yīng)該按照標志的要求行動，遵守規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。
活動準備：
1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。
2、《各種各樣的標志》ppt。
3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片。
活動過程：
一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、尋找各種標志。
（一）禁止吸煙。
1、引導(dǎo)幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。
2、提出問題，請幼兒思考：
（1）為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處？
（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？
3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學(xué)校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。
（二）禁止鳴喇叭。
老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標志我們在學(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學(xué)習、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。
（三）禁止明火作業(yè)。
老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。
（四）注意兒童。
老師小結(jié)：注意兒童的標志我們在小學(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。
三、教師小結(jié)：在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導(dǎo)幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。
四、遷移生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。
五、討論沒有標志的危害性。
1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢？3、總結(jié)：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現(xiàn)很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學(xué)習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護好自己。
六、游戲：排隊。
1、教師小結(jié)：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險的圖形標志。2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。七、為幼兒園、活動室設(shè)計標志：1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。八、延伸活動：請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。活動反思：???活動中，幼兒作為學(xué)習的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會了學(xué)習，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。
我的小標志小班教案篇十四
1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
2、樂于遵守交通規(guī)則，體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。
1、交通標志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個。
2、課件：小豬過馬路;看標志開汽車;。
一、故事情景導(dǎo)入，引起幼兒認識標志的興趣。
引導(dǎo)語：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)。
4、教師小結(jié)：在過馬路的時候，我們應(yīng)該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
二、交流分享：
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應(yīng)的交通標志圖。
4、教師小結(jié)：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的.交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機。
1、師：現(xiàn)在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標志?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)。
2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲。
我的小標志小班教案篇十五
1、學(xué)習大膽說話，樂意向大家介紹自己家門口的特征，能說出自己住在何處。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請家長有意識地引導(dǎo)幼兒觀察自己家周圍的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。
活動前將幼兒的畫貼在展板上。
2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。
2、請愿意向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫，向大家介紹。
3、送小動物回家。
――教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。
――我們班的小動物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將小動物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。
在幼兒園的學(xué)習，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
我的小標志小班教案篇十六
小班科學(xué)標志會說話教案學(xué)習目標設(shè)計圖書區(qū)的規(guī)則標志，進一步理解標志的作用。
活動準備《故事屋》幼兒用書或電子書第8-9頁。圖畫紙、彩筆。
活動過程形式：小組。
1.教師出示幼兒用書或電子書第8-9頁，請幼兒描述圖畫中的內(nèi)容。
2.請幼兒觀察第8頁左邊三個標志，說說標志的意思。（不要破壞書籍、不準吃東西、愛護書籍。）。
3.向幼兒提問：·為什么要設(shè)立這些標志？（提醒大家遵守規(guī)則。）·為什么狐貍先生不把規(guī)則寫下來？（小朋友還看不懂文字。）·你認為還可以增加什么標志？（自由回答，例如保持安靜，把看完的書放回原位等。）。
4.與幼兒討論在圖書區(qū)要遵守的規(guī)則，然后設(shè)計和制作標志。在幼兒園遇到困難時，教師要給予適宜的指導(dǎo)，幫助他們獲得成功。
5.將標志貼在圖書區(qū)的適當位置，提醒大家遵守。
活動評價·能設(shè)計標志。·能遵守圖書區(qū)的規(guī)則。
我的小標志小班教案篇一
讓幼兒認識自己的小標志，知道自己的物品應(yīng)擺放何處。
幼兒每人幾張代表個人的、圖案相同的卡片；班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。
1．摸卡片。
教師請幼兒分別從一組標志卡片中摸出一張，并告知每人摸到的卡片即是自己的標志；標志會提醒小朋友自己的東西應(yīng)放在哪里。
2．介紹自己的標志。
教師待幼兒告訴同伴自己的標志上是什么圖案，并幫助每位幼兒在各自的標志上寫上名字。
1．分組找朋友。
教師將幼兒分成幾組，分別帶領(lǐng)少數(shù)幼兒到室內(nèi)尋找自己的小標志，并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。
2．找“鄰居”
教師向幼兒強調(diào)貼自己標志的地方是幼兒自己的小天地，自己的東西要放在自己的小天地里。
教師請幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰，并記住。
1．選擇的標志應(yīng)圖案簡單、生動，特點明顯，便于幼兒記住。
2．活動（二）進行前教師應(yīng)先貼好全班幼兒的標志。
我的小標志小班教案篇二
設(shè)計意圖：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物。引導(dǎo)幼兒感受大自然的優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒愛護樹木的情感。通過設(shè)計愛樹小標志，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習，用兒童的各種語言表示對樹木的愛護，增強對樹的了解。
一、活動目標：
1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木。
2、嘗試做愛護樹木的標志，萌發(fā)愛護樹木的情感，增強粗淺的環(huán)境意識。
二、活動準備：
卡片、繪畫工具等。
三、活動過程：
（一）回憶經(jīng)驗。
上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認識了很多樹，誰來說說你認識了些什么樹？（幼兒答：水杉樹、香樟樹、松樹、……）。
那么多地方都種樹，樹到底有什么好處呢？（幼兒答）。
（二）欣賞散文詩《樹真好》。
（三）聽聽散文詩《樹真好》是怎么說的？
題問a、樹有什么地方好？（可以擋住大風、可以在樹底下乘涼……）。
b、除了散文詩里說的樹真好，你還知道樹有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）。
師：小結(jié)。
（四）制作小標志。
（1）師：樹有那么多好處，我們一起來愛護它，保護它。
師：你想對大家說什么？你就一直站在書的旁邊看嗎？看見一個人來就對他說。
師：每個人行動起來做一個愛樹小標志，讓大家一看你畫的東西就知道你要對大家說的話。
（2）幼兒作畫。
（3）教師巡視。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
（五）交流、講評。
請幼兒說說你為小樹苗設(shè)計了那些愛樹小標志。（例：給小樹苗澆水、給小樹苗穿新衣、不在大樹底下蕩秋千……）并將設(shè)計好的小標志帶到幼兒園的小樹林里告訴大家怎樣愛護小樹苗。
活動反思：
本活動《愛樹小標志》是以有用的植物為主題背景下的活動，選材來源于幼兒的實際生活，因為在我們的周圍，到處都是樹，但從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問題。于是，我想通過這樣一個活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的東西，知道樹給我們帶來的好處。我們應(yīng)該怎樣愛護小樹苗，怎樣告訴人們要愛護小樹苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹立環(huán)保意識，建立一個更美好的明天。整個活動充分關(guān)注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
我的小標志小班教案篇三
1、認識生活中常見的標志。
2、學(xué)習關(guān)心生活中的標志，指導(dǎo)標志在生活中的作用。
喜洋洋毛絨玩具、標志圖示ppt、畫有各種標志的進羊村大路圖畫。
（一）鞏固已有經(jīng)驗
情境導(dǎo)入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進入活動室。在活動的幾個地方放置已認識的標志，以情境的方式復(fù)習已有的經(jīng)驗。
（二）介入新經(jīng)驗：認識新的標志
出示六種新的標志（垃圾桶、電話亭、廁所等）提問。
1、著是什么？
2、這里有幾個標志你數(shù)一數(shù)？
3、你認識哪個標志
幼兒回答正確一個標志，教師在圖片中點擊后就會出現(xiàn)五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認知積極性。幼兒不認識的標志，教師可以從外形上來共同討論標志的名稱。
（三）鞏固新經(jīng)驗
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進一步鞏固新經(jīng)驗。
1、線路上有什么？
2、圖上除了喜羊羊還有誰？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）
3、我們要到羊村應(yīng)該怎么走？輔提：要路過哪些地方？
比如要路過電話亭（教師就以情境的口吻引導(dǎo)幼兒給喜羊羊打個電話等等）
4、最后一起到羊村。
（四）看看現(xiàn)實中的標記
帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標記，對生活中常見的標記有進一步的認識。
我的小標志小班教案篇四
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
2、準備自制標志所需要的各種材料。
活動過程：
1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，代表著什么意思。
3、師：剛才小朋友都說了說這些標志的意義，那到底說的對不對呢？（教師講解標志的名稱及意義）。
4、游戲：“我指你說”（教師指標志，幼兒說出標志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習）。
2、師小結(jié)：交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們應(yīng)該遵守并認真執(zhí)行這些交通標志，做個文明的交通小標兵。
四、我是小小設(shè)計師。
1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設(shè)計師，為我們幼兒園設(shè)計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼兒尋找設(shè)計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢？
(如：我們在睡覺的地方可以設(shè)計一個睡覺的標志，畫一幅圖片加上“噓！安靜”的要求。再比如，我們圖書室也可以設(shè)計一個標志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計一個標志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費水資源等等)。
3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志，教師巡回指導(dǎo)。請設(shè)計者介紹自己設(shè)計的標志的意義。
4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。
活動反思：
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。
我的小標志小班教案篇五
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
老師首先請幼兒回憶一下上課時他們學(xué)過的交通標志，并請幼兒談一談這些標志的重要性和作用。引導(dǎo)幼兒認識到標志是保證人們生命安全重要手段。
2、新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。
在黑板或教材上呈現(xiàn)各種安全標志，逐一解釋其含義和應(yīng)用場合。如：紅綠燈、斑馬線、禁止游泳標志、毒品禁止標志等。老師通過圖跟實際場景相結(jié)合的方式教授各種標志的含義，讓孩子們易于理解記憶。
3、互動探究環(huán)節(jié)。
讓幼兒們參與其中，老師手持標志向幼兒提問，幼兒猜猜這是什么標志，然后老師詳細講解。建議老師還可以制作和安全標志相關(guān)的游戲或玩具，讓幼兒通過玩具游戲的'方式更好地理解安全標志的考試和使用方法。
4、鞏固練習環(huán)節(jié)。
老師可利用各種圖片或圖片海報的形式讓幼兒辨認標志，將不同的標志交給幼兒們進行分類，鞏固他們對不同標志的理解。還可以通過示范、模仿、游戲等多種形式讓幼兒掌握安全標志的使用方法和規(guī)范。
5、反思總結(jié)環(huán)節(jié)：
在教學(xué)過程結(jié)束時，老師應(yīng)該讓孩子們一起總結(jié)和回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)安全標志的重要性，讓孩子們認識到，遵守安全標志是保證個人、家庭和社會安全的基礎(chǔ)，是每個人的責任。
1、老師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意語言簡單易懂，措辭準確，讓孩子們能夠輕松理解；
3、老師在教學(xué)過程中需要注重幼兒的情感體驗，讓幼兒能夠在學(xué)習安全標志的過程中思考、探索，提高他們的主動學(xué)習興趣。
總之，關(guān)于安全標志的教學(xué)是保障幼兒安全的重要內(nèi)容，只有在正確的引導(dǎo)下，幼兒才能自覺遵守各種安全標志的規(guī)定，讓他們更好地熱愛生活、健康成長。
我的小標志小班教案篇六
活動目標。
1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的`作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。
活動準備。
1、動畫片：交通信號燈。
2、交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志)。
3、教具：信號燈。
活動過程。
1、觀看動畫片：交通信號燈。
引導(dǎo)幼兒用自己的語言完整講述，知道十字路口明顯的交通標志叫“紅綠燈”。
2、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，
3、教師：老師扮演交通警阿姨。，你們想不想當一個小記者來采訪我?
引導(dǎo)幼兒從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。
4、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?
微笑立正表示對人尊重。
右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下。
右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行。
5、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
6、游戲：過馬路要看燈。
幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
(1)幼兒徒步行走在人行道上。
(2)幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，
最后把車?？吭谕＼噲觥?BR> 結(jié)束活動。
我的小標志小班教案篇七
情境導(dǎo)入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進入活動室。在活動的幾個地方放置已認識的標志，以情境的方式復(fù)習已有的經(jīng)驗。
（二）介入新經(jīng)驗：認識新的標志。
出示六種新的標志（垃圾桶、電話亭、廁所等）提問。
1.著是什么？
2.這里有幾個標志你數(shù)一數(shù)？
3.你認識哪個標志。
幼兒回答正確一個標志，教師在圖片中點擊后就會出現(xiàn)五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認知積極性。幼兒不認識的標志，教師可以從外形上來共同討論標志的名稱。
（三）鞏固新經(jīng)驗。
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進一步鞏固新經(jīng)驗。
1.線路上有什么？
2.圖上除了喜羊羊還有誰？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）。
3.我們要到羊村應(yīng)該怎么走？輔提：要路過哪些地方？
比如要路過電話亭（教師就以情境的口吻引導(dǎo)幼兒給喜羊羊打個電話等等）。
4.最后一起到羊村。
（四）看看現(xiàn)實中的標記。
帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標記，對生活中常見的標記有進一步的認識。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
我的小標志小班教案篇八
活動目標：
1、教育孩子放假期間不玩火，遠離火。
2、增強孩子的防火安全意識。
活動重點：
教育孩子不玩火，不亂玩煙花爆竹、不亂動家里電器。
活動準備：
增強孩子的防火安全意識。
活動準備：
因玩火受傷的圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。1、教師：明天開始我們小朋友就在家里休息，不用來上課了，你們開。
2、教師小結(jié)：新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的.一年的來臨。
二、增強孩子的防火安全意識。
1、煙花爆竹。
（2）請幼兒說說。
（3）教師小結(jié)：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危險物品，點燃后會燃燒，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了，會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等?BR> 2、取暖用具。
（1）天氣很冷了，小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢？
（2）幼兒說說。（用取暖器、暖水袋、烤火）。
（4）師小結(jié)：這些物品都是要用到電，電也是一種很危險的東西，平時我們不能獨自讀插電源，尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座，容易導(dǎo)電，更不能為了暖和去有火的地方烤火，這樣容易發(fā)生危險，容易發(fā)生火災(zāi)。
三、初步了解發(fā)生火災(zāi)的自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀？在屋里著火了要怎么做呢？我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢？
教師小結(jié)：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。
四、結(jié)束部分。
教師總結(jié)：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全；遠離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。
我的小標志小班教案篇九
1、感知紅、綠燈的特性、用處。
2、開端實驗用鉸剪沿表面線剪，孕育發(fā)生敵手工運動的愛好。
3、實驗按旌旗燈號做行動，開端具有服從交通法則的意識。
4、認讀漢字“紅燈”“綠燈”。
運動預(yù)備配置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光、紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、灌音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
運動過程：引起幼兒運動愛好師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎？開的時間要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂）師：“汽車累了，我們讓他們蘇息一下，我們也蘇息一下吧。”
1、師：“適才，我們玩了開汽車游戲，開心嗎？那你們在玩的時間有沒有發(fā)明什么題目呢？幼兒園教案”（個體報告）“那我們奈何來辦理這一題目呢？把你的設(shè)法主意和洽朋友說一說好嗎？”幼兒相互交換。
個體報告。師小結(jié)。
“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由報告）。
2、觀察察紅、綠燈的特性。
出示紅綠燈圖片。
師：
“這便是紅綠燈。本日，先生還帶來了紅、綠燈燈的字寶寶?！保ㄕJ讀紅綠燈）小結(jié)紅綠燈的特性。
“馬路上有了紅綠燈，汽車司機開車就平安多了?！薄氨救?，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”
1、提出請求：先生給小朋友預(yù)備了一些質(zhì)料，請小朋友動動小頭腦奈何用這些質(zhì)料來制造紅綠燈，先生還為小朋友預(yù)備了小鉸剪，小朋友利用鉸剪的時間要留意平安，剪的時間，沿表面線剪，用完今后把小鉸剪的`嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，別的質(zhì)料也要歸放好。
2、幼兒自選質(zhì)料操縱，巡回引導(dǎo)。
3、把幼兒的作品放在馬路上。
“我們小朋友真醒目，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。
如今我們再來當一回小司機好嗎？這回小司秘密看旌旗燈號來開車了。
1、交接游戲法則，看旌旗燈號做行動。
2、幼兒游戲，模擬開汽車行動，一個隨著一個向前跑，按旌旗燈號做行動。
我的小標志小班教案篇十
1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
2、樂于遵守交通規(guī)則，體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。
1、交通標志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個。
2、課件：小豬過馬路;看標志開汽車;。
一、故事情景導(dǎo)入，引起幼兒認識標志的興趣。
1、師：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)。
4、教師小結(jié)：在過馬路的時候，我們應(yīng)該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
二、交流分享：
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應(yīng)的交通標志圖。
4、教師小結(jié)：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機。
1、師：現(xiàn)在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標志?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)。
2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲。
四、結(jié)束游戲。
“小豬過馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進入了那個情境，馬上對馬路上的交通標志產(chǎn)生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機會，小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進行交流，可能效果會更好一些。最后的小司機游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步鞏固了對各種交通標志的認識和理解，也培養(yǎng)了孩子樂于遵守交通規(guī)則的良好品德。
一堂成功的教學(xué)活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關(guān)注好每一個孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn)，這樣活動才能開展地更加成功。
我的小標志小班教案篇十一
設(shè)計思路：
隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標志，采用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
［活動目標］。
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，
3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設(shè)計一些簡單的標志。
［活動重點］。
感受交通標志的作用大。
［活動難點］。
幼兒自己設(shè)計有用的標志。
［活動準備］。
1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。
2、請家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識的資料。
3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》。
4、彩筆、紙。
［活動過程］。
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？
3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、幼兒自主設(shè)計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設(shè)計或與同伴合作設(shè)計有用的標志。
四、分享活動：幼兒把自己設(shè)計的標志講給大家聽。
活動延伸：引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。（安全標志、環(huán)保標志等）。
我的小標志小班教案篇十二
活動要求：
1．通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
2．培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
活動流程：
理解各種標志--學(xué)會運用標志--制作生活中所需的標志。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
標志的`背景圖。
活動指導(dǎo)：
一、理解各種標志（知道什么是標志，了解標志是各種各樣的。）。
1．這里有些什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院，麥當勞和紅星幼兒園三個標志）。
2．小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。
二、學(xué)會運用標志（認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標志）。
2．幼兒討論這些標志告訴人什么？
（1）（在適合的場所貼上相應(yīng)的標志）幼兒張貼標志。
（2）教師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
三、制作生活中所需的標志。
幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
我的小標志小班教案篇十三
設(shè)計意圖：??“標志”作為一種圖形符號，是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，各種環(huán)保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活關(guān)系密切，它們是幼兒在活動中常常見到過但又不容易引起注意的各種標志?！毒V要》中提到：“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。所以我選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過活動的開展組織幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，知道自己應(yīng)該按照標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，增進幼兒的安全意識、規(guī)則意識和自我保護意識。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應(yīng)該按照標志的要求行動，遵守規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。
活動準備：
1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。
2、《各種各樣的標志》ppt。
3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片。
活動過程：
一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、尋找各種標志。
（一）禁止吸煙。
1、引導(dǎo)幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。
2、提出問題，請幼兒思考：
（1）為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處？
（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？
3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學(xué)校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。
（二）禁止鳴喇叭。
老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標志我們在學(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學(xué)習、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。
（三）禁止明火作業(yè)。
老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。
（四）注意兒童。
老師小結(jié)：注意兒童的標志我們在小學(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。
三、教師小結(jié)：在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導(dǎo)幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。
四、遷移生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。
五、討論沒有標志的危害性。
1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢？3、總結(jié)：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現(xiàn)很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學(xué)習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護好自己。
六、游戲：排隊。
1、教師小結(jié)：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險的圖形標志。2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。七、為幼兒園、活動室設(shè)計標志：1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。八、延伸活動：請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。活動反思：???活動中，幼兒作為學(xué)習的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會了學(xué)習，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。
我的小標志小班教案篇十四
1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
2、樂于遵守交通規(guī)則，體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。
1、交通標志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個。
2、課件：小豬過馬路;看標志開汽車;。
一、故事情景導(dǎo)入，引起幼兒認識標志的興趣。
引導(dǎo)語：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)。
4、教師小結(jié)：在過馬路的時候，我們應(yīng)該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
二、交流分享：
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應(yīng)的交通標志圖。
4、教師小結(jié)：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的.交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機。
1、師：現(xiàn)在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標志?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)。
2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲。
我的小標志小班教案篇十五
1、學(xué)習大膽說話，樂意向大家介紹自己家門口的特征，能說出自己住在何處。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請家長有意識地引導(dǎo)幼兒觀察自己家周圍的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。
活動前將幼兒的畫貼在展板上。
2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。
2、請愿意向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫，向大家介紹。
3、送小動物回家。
――教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。
――我們班的小動物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將小動物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。
在幼兒園的學(xué)習，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
我的小標志小班教案篇十六
小班科學(xué)標志會說話教案學(xué)習目標設(shè)計圖書區(qū)的規(guī)則標志，進一步理解標志的作用。
活動準備《故事屋》幼兒用書或電子書第8-9頁。圖畫紙、彩筆。
活動過程形式：小組。
1.教師出示幼兒用書或電子書第8-9頁，請幼兒描述圖畫中的內(nèi)容。
2.請幼兒觀察第8頁左邊三個標志，說說標志的意思。（不要破壞書籍、不準吃東西、愛護書籍。）。
3.向幼兒提問：·為什么要設(shè)立這些標志？（提醒大家遵守規(guī)則。）·為什么狐貍先生不把規(guī)則寫下來？（小朋友還看不懂文字。）·你認為還可以增加什么標志？（自由回答，例如保持安靜，把看完的書放回原位等。）。
4.與幼兒討論在圖書區(qū)要遵守的規(guī)則，然后設(shè)計和制作標志。在幼兒園遇到困難時，教師要給予適宜的指導(dǎo)，幫助他們獲得成功。
5.將標志貼在圖書區(qū)的適當位置，提醒大家遵守。
活動評價·能設(shè)計標志。·能遵守圖書區(qū)的規(guī)則。