教案是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù),能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、學(xué)科、教學(xué)目標(biāo)等因素進(jìn)行合理的分類(lèi)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,希望對(duì)大家的教案編寫(xiě)有所啟發(fā)。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇一
上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們,帶著許多小問(wèn)號(hào),要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活??墒?,面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。
1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。
喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩偶小兔。
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。
1、提問(wèn):小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
3請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
四、幼兒討論:如何愛(ài)護(hù)眼睛。
教師總結(jié):不躺著看書(shū),不離電視太近,讀書(shū)寫(xiě)字要做正,不用臟手揉眼睛,不再光線(xiàn)弱的地方看書(shū)等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
五、教幼兒一套簡(jiǎn)單的眼睛保護(hù)操。(教師自編)一二三,捋眉毛,四五六,揉一揉,七八九,換個(gè)地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂(lè)幼兒結(jié)束活動(dòng)課。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇二
以《我們生活的社區(qū)》為主題的生成活動(dòng)已結(jié)束,在此我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子原來(lái)是那么的能干,他們有其自己的思維方式,有自身的興趣愛(ài)好,有其獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),更有其與眾不同的個(gè)性色彩。下面請(qǐng)你與我一起踏入“我們生活的社區(qū)”的旅程,去慢慢品味旅途中的每一處“風(fēng)景區(qū)”、每一幅“站牌”……。每一滴希望與你分享!
站臺(tái):在談話(huà)活動(dòng)時(shí),好多孩子都談到了在自己小區(qū)內(nèi)和同伴玩耍時(shí)的的感受,看到孩子們談?wù)摃r(shí)的那種投入和愉快,我和孩子們決定生成《我們生活的社區(qū)》的主題活動(dòng)。
我生活的小區(qū)究竟有哪些設(shè)施呢?孩子們憑著自己生活的經(jīng)驗(yàn),你一言我一語(yǔ)地述說(shuō)著……。“想什么辦法可以知道更多關(guān)于小區(qū)周?chē)O(shè)施的訊息呢?”“怎樣來(lái)獲取各種設(shè)施的標(biāo)記呢?”老師預(yù)設(shè)的一連串開(kāi)放性的問(wèn)題,促使了孩子們彼此的討論,激起了孩子們對(duì)更多訊息的需求。他們對(duì)如何來(lái)收集信息進(jìn)行了討論:有的說(shuō)可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)械恼f(shuō)可以看新聞?lì)l道,還有的說(shuō)可以自己去發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然,對(duì)于這個(gè)話(huà)題,我感到我們更多的是要借助家長(zhǎng)的力量,和小區(qū)物業(yè)管理的支持,讓幼兒能更具體的了解周?chē)^(qū)的信息,于是,我在親子活動(dòng)單中這樣寫(xiě)道:“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)何乙臀业男』锇閭円黄鸢l(fā)現(xiàn)我們生活的社區(qū)啦!在這里我們非常想得到您的指點(diǎn),吳江是一座美麗的城市,請(qǐng)您為我們介紹一些我們居住的小區(qū)的名稱(chēng)、小區(qū)周?chē)脑O(shè)施,小區(qū)內(nèi)的設(shè)施,帶我們找一找哪些設(shè)施是有標(biāo)志的?請(qǐng)您和我們共同來(lái)記錄下來(lái)”。在幾天的時(shí)間里,我和孩子們通過(guò)各種途徑來(lái)收集的孩子居住的各個(gè)社區(qū)的資料漸漸充實(shí)起來(lái),有自繪的圖片、也有文字介紹。這些資料的展示又誘發(fā)了孩子們進(jìn)一步的想法,他們更關(guān)心的是老師要帶我們認(rèn)識(shí)關(guān)于社區(qū)的什么呢?我仔細(xì)地觀察著孩子們的興趣,引發(fā)了幼兒進(jìn)一步的討論。
社區(qū)周?chē)心敲炊嗟妮o助設(shè)施,這次只能選擇一個(gè)地方去,這可為難了我們的孩子們。我告訴大家:“這次參觀請(qǐng)小朋友自己來(lái)選擇去的地點(diǎn),你們覺(jué)得到哪里去最有收獲?”沒(méi)等我說(shuō)完,孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)開(kāi)了:“吳江公園好”、“我們小區(qū)也好的”、“大潤(rùn)發(fā)最好”“馬路上也好的” …… 孩子們的情緒興奮而熱烈,但是接著又產(chǎn)生了一個(gè)新的問(wèn)題:“你說(shuō)你的好,我說(shuō)我的好,不能解決問(wèn)題啊,那怎么辦呢?”孩子們提出了解決問(wèn)題的方案:“舉手表決,看哪個(gè)地方同意去的人數(shù)最多就到哪里去?!庇谑俏医ㄗh:“我們要說(shuō)出自己想去的地方有哪些值得參觀的地方?要想辦法說(shuō)服別人,如何?”“好!”對(duì)于這么一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,孩子們斗志昂揚(yáng)了。我記錄下了每一些幼兒的精彩介紹:
張至遠(yuǎn):我們覺(jué)得應(yīng)該去參觀“振泰小區(qū)”邊上的吳江公園,那里有拱橋、有河流,有假山,還有好多好看的風(fēng)景,特別是我們覺(jué)得那里有許多的標(biāo)志:垃圾桶有的、電話(huà)亭有的,還有其他好多小區(qū)里沒(méi)有的標(biāo)志,所以我向大家推薦吳江公園。
王佚昀:我覺(jué)得“振泰小區(qū)”很好的,那里有綠化、有保衛(wèi)的設(shè)施,還有樓房的標(biāo)志,所以我推薦振泰小區(qū)。
朱厲行:我覺(jué)得大潤(rùn)發(fā)的,那里有各種各樣的物品,可以讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)很多平時(shí)不認(rèn)識(shí)、不注意的的物品,還可以分類(lèi)。
孩子們介紹著、聆聽(tīng)著,發(fā)表著自己的意見(jiàn)。我們的孩子有了許多自己的想法了,而且很,怎樣選擇最好的參觀點(diǎn)呢?我自己覺(jué)得小區(qū)的設(shè)施大同小異,可以由家長(zhǎng)帶領(lǐng)參觀,而去馬路可能有危險(xiǎn)……最后朱厲行的介紹得到了更多同伴的呼應(yīng),于是,這次參觀的地點(diǎn)在孩子們熱烈的討論中產(chǎn)生了——去大潤(rùn)發(fā)參觀。孩子們的充分討論可以為他們的探索,明確堅(jiān)定的目標(biāo),可以讓孩子明確自己是發(fā)現(xiàn)者、參與者,從而更積極主動(dòng)的參與接下來(lái)的活動(dòng)。
孩子們懷著去大潤(rùn)發(fā)參觀的一份期待,帶著強(qiáng)烈想要去探索的心情來(lái)問(wèn)我:“戴老師,我們什么時(shí)候去大潤(rùn)發(fā)參觀呀?看來(lái),這成了大家熱切關(guān)注的問(wèn)題,我把決定權(quán)留給了我們的孩子,讓他們來(lái)討論什么時(shí)候去參觀,于是,一場(chǎng)熱烈的討論又開(kāi)始了,“那我們什么時(shí)候去呢?”“我們?cè)撛趺慈ツ??”接連不斷的問(wèn)題產(chǎn)生了。時(shí)機(jī)成熟,我適時(shí)提了一個(gè)任務(wù):“我們來(lái)制定一份參觀“計(jì)劃書(shū)”吧!”
一幅幅精心設(shè)計(jì)的“計(jì)劃書(shū)”產(chǎn)生了,“什么時(shí)候去?”“幾點(diǎn)鐘出發(fā)?”“怎么去?”等等等等的問(wèn)題都列入了孩子們的計(jì)劃書(shū)中。我及時(shí)地把孩子們的設(shè)計(jì)在版面上布置和呈現(xiàn)了出來(lái),孩子們看到后都非常的高興和有成就感,一有空就圍在一起看著、議論著,展示區(qū)上面的圖案是他們語(yǔ)言的真實(shí)再現(xiàn)!“把權(quán)利充分的回歸”給幼兒這是現(xiàn)在的教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用到的教學(xué)理念,我覺(jué)得教師要相信幼兒,給予孩子們自由創(chuàng)意的空間!你看我們的孩子發(fā)揮的不是很好嗎?相信幼兒吧!
隨著主題的產(chǎn)生,孩子們的興趣一天比一天高漲,在討論“去參觀什么?”的話(huà)題時(shí),孩子們產(chǎn)生了自己來(lái)確定參觀項(xiàng)目的想法,我就順著孩子們的興趣,作了如下導(dǎo)向設(shè)計(jì):“你最想發(fā)現(xiàn)知道大潤(rùn)發(fā)里的什么呢?” “為什么你要去找這東西呢?” 帶著這一系列的問(wèn)題孩子們自己討論起來(lái),孩子們熱情很高,并積極向大家介紹自己的想法。
朱宇潔和媽媽?zhuān)何沂菂墙?,蘇州有自己的特產(chǎn)豆腐干,我們吳江有些什么特產(chǎn)呢呢?
朱丁耀:我想知道,超市里的物品是怎么分類(lèi)放的。
龐文文:我想知道超市里面有沒(méi)有賣(mài)面條這些風(fēng)味小吃的?
李張晨:我想去發(fā)現(xiàn)超市里的阿姨是怎么工作的?……
孩子們提出的問(wèn)題各式各樣,,他們的求知欲是無(wú)邊的。教師在尊重孩子的基礎(chǔ)上要考慮參觀的項(xiàng)目具有一定的挑戰(zhàn)性,而孩子經(jīng)過(guò)自己的努力能夠完成的?!叭グl(fā)現(xiàn)吳江的特產(chǎn)”這一項(xiàng)目既有挑戰(zhàn)性,又對(duì)孩子有思想方面的深遠(yuǎn)影響。
第五站:創(chuàng)編兒歌:《吳江特產(chǎn)有哪些》
方式展示了出來(lái),孩子們創(chuàng)編的兒歌是這樣的:
今天我們真高興,真呀真高興,
要和伙伴去參觀,去呀去參觀,
你們要到哪里去?我們到大潤(rùn)發(fā)超市去,
你們?cè)趺慈??嘟嘟,嘟嘟,我們乘大汽?chē)去……”
第六站:我們?nèi)⒂^啦
終于盼到了去參觀的日子,這天孩子們特別的興奮,情不自禁地唱起了大家共同創(chuàng)編的歌曲:“今天我們真高興,真呀真高興,要和伙伴去參觀,去呀去參觀,你們要到哪里去?我們到大潤(rùn)發(fā)超市去,你們?cè)趺慈??嘟嘟,嘟嘟,我們乘大巴士去……”兒歌聲蕩漾在?chē)廂里、超市內(nèi),不時(shí)有顧客向我們的孩子投以關(guān)注的目光。
終點(diǎn)站:參觀歸來(lái)
孩子們從大潤(rùn)發(fā)超市一回來(lái),他們就津津樂(lè)道地講述著自己在大潤(rùn)發(fā)超市的發(fā)現(xiàn);迫不及待地拿起了畫(huà)筆,畫(huà)出了他們找到的吳江的特產(chǎn);又饒有興趣地編起了上次沒(méi)有編完的兒歌,兒歌的內(nèi)容有血有肉,是孩子們的真實(shí)回顧:
朱丁耀編了一句:平望辣醬是特產(chǎn)啊,王佚昀: 辣油也是特產(chǎn)啊,朱厲行:青團(tuán)子,白團(tuán)子香噴噴,皋思媛:熏豆茶啊撲鼻香,還有一種叫塌餅,不知味道怎么樣?最后我編了一句:吳江的特產(chǎn)真正多,下次你也去看看。
有感而發(fā):
本次活動(dòng)完全是在幼兒的一次活動(dòng)中引發(fā)出來(lái)的,來(lái)源于幼兒的興趣,來(lái)源于幼兒的生活,所以幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)投入了極大的興趣和熱情。應(yīng)該說(shuō),這是一次比較成功的主題教學(xué)活動(dòng),其原因有以下幾點(diǎn):
孩子所提的問(wèn)題進(jìn)行價(jià)值篩選,及時(shí)抓住教育契機(jī),同時(shí)為幼兒提供相應(yīng)的環(huán)境,使幼兒更好地發(fā)揮主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)造性。
再則,我深相信孩子的思想是看得見(jiàn)的。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式,在活動(dòng)中,我不斷地肯定幼兒的進(jìn)步,并給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并嘗試著站在孩子的角度評(píng)價(jià)孩子和他們的作品。
另外,在每次活動(dòng)開(kāi)展后,我都及時(shí)地把孩子們的作品和孩子們的表達(dá)展示出來(lái)。我感到:把孩子們的活動(dòng)過(guò)程,特別是他們的作品及時(shí)布置出來(lái),不僅能提高、延長(zhǎng)孩子們的活動(dòng)興趣,而且會(huì)讓他們特別有成就感,同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)了解班里的活動(dòng)情況,更重要的是它能幫助教師做好活動(dòng)的基本記錄,以便于以后經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和借鑒。
目前我們開(kāi)展的探索性主題活動(dòng)差不多都是孩子和老師在活動(dòng),家長(zhǎng)只是應(yīng)孩子的要求無(wú)奈的收集了一些材料,幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心、詢(xún)問(wèn)過(guò)我們所開(kāi)展的活動(dòng)情況,最多也只是駐足在我們所布置的活動(dòng)版面前看看上面的照片和文字。而就我們目前的情況看,我們老師是非常需要家長(zhǎng)的配合幫助的,包括資料的收集和答案的尋找、生活經(jīng)驗(yàn)的建立、積累等等,我們教師也在平時(shí)做了相關(guān)的宣傳,但看來(lái)現(xiàn)在的效果不是很明顯,如何讓家長(zhǎng)積極的“動(dòng)”起來(lái),主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中來(lái)也是我們目前迫切要解決的問(wèn)題。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇三
1.學(xué)習(xí)拍球的技能,提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
2.喜歡參加拍球活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)集體比賽活動(dòng)的'樂(lè)趣。
1.提前布置練習(xí)任務(wù)。
2.每人一個(gè)皮球。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。
12月30日早上9:00,一樓操場(chǎng)。
1.小班段每位幼兒都參加,每個(gè)班按人數(shù)計(jì)算,以會(huì)拍率高的為勝,評(píng)出一二等獎(jiǎng)。
2.鼓勵(lì)小朋友積極狀態(tài)下進(jìn)行,膽小者可以多嘗試幾次。
3.評(píng)委由各班班主任錯(cuò)位監(jiān)督。
1.教師介紹比賽規(guī)則。
2.每班每次派選5名幼兒參加比賽,評(píng)委老師評(píng)價(jià)記錄孩子的拍球會(huì)否情況。
3.比賽結(jié)果匯總,算出各班拍球通過(guò)率。
年段小班。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇四
隨著我們生活水平的提高,環(huán)境的污染卻越不越嚴(yán)重,尤其是對(duì)河水的污染,許多的魚(yú)兒都沒(méi)有了家,那么我們應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)自己的家園呢?以下就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)此方面的活動(dòng)吧!
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起,注意保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)
2、小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫(huà)筆人手一支。
一、談話(huà)引出課題
1、小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周?chē)幸环N非??膳碌牟《?,是什么?
2、小貓也不幸染上了"病毒",它被送進(jìn)了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來(lái)了一封信。
二、教師念"小貓的信"(附后),同時(shí)出示兩張大圖片。
三、討論:小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來(lái)是怎么樣的?(青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地,魚(yú)蝦肥又壯,空氣新鮮)。
2、后來(lái)又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚(yú),河邊堆滿(mǎn)了垃圾,空氣也不新鮮了)。
3、小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠(chǎng)的污水排在河里,空氣中的黑煙,機(jī)器產(chǎn)生)
4、環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺(jué),也吃不到新鮮魚(yú),呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長(zhǎng)了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論,使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)很大的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。1、環(huán)境的污染給小貓帶來(lái)了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?2、你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難?3、那么,怎樣才會(huì)有新鮮的空氣,美麗的風(fēng)景,優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么(如:地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí),看見(jiàn)有人在搞破壞該怎么辦?)
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇五
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。
1、歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個(gè)完好的,一個(gè)齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。
2、向家長(zhǎng)了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。(本班有幼兒42名,其中11名幼兒有不同程度的齲齒,每天刷牙的.幼兒有8名,基本刷牙,但不是每天刷的有30名。)。
1、開(kāi)始部分:
出示牙齒模型,引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō):牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。
2、基本部分:
(1)引導(dǎo)幼兒討論:為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?
(2)看圖講故事:《君君的牙齒》。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?
(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)牙齒的健康,如:飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
(5)講解和示范正確的刷牙方法。
(6)引導(dǎo)幼兒看書(shū)1——24頁(yè),以加深印象。
3、結(jié)束部分:
與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲《蛀牙蟲(chóng)》。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
有個(gè)別幼兒由于急于表達(dá)自己的感受,不按順序發(fā)言,以后還要加強(qiáng)常規(guī)的教育,以保證活動(dòng)有良好的紀(jì)律。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇六
1、通過(guò)圈畫(huà)數(shù)數(shù)活動(dòng)
學(xué)習(xí)
區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。
2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)
一、教師組織教學(xué),用說(shuō)夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。
二、
1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà),并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒(méi)圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲:摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為
什么
是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸
尋找
身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園后交給老師。
俗話(huà)說(shuō):“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰?!笨梢?jiàn)時(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻非常抽象,他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平時(shí),與家長(zhǎng)交流,聽(tīng)到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入
小學(xué)
,小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制,在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具,因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》,以此為契機(jī),生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng),引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。
在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后,繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些,如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等,引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的發(fā)展,即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的知識(shí),又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力,支持鼓勵(lì)收集信息的幼兒交流收集的信息,學(xué)會(huì)與人分享;其它幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)增強(qiáng)收集信息的興趣。從了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)
生活
的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。
幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此,平時(shí)要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié),用圖文并茂的方式(畫(huà)出鐘表的時(shí)間,并用圖畫(huà)表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,并配以簡(jiǎn)單的文字(或指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單畫(huà)出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容),按一定的順序排列起來(lái)。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(zhǎng)短,如,1分鐘有多長(zhǎng),在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里,起床用多長(zhǎng)時(shí)間等,潛意識(shí)讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節(jié)約時(shí)間的關(guān)系,初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間,把握時(shí)間,充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)始及結(jié)束,引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘,了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間,讓幼兒充分感知時(shí)間,避免做事拖拉的不良習(xí)慣。
家長(zhǎng)工作:建議家長(zhǎng)在家及時(shí)提醒督促幼兒遵守作息時(shí)間,幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
1、通過(guò)操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘,胸卡數(shù)字1—12。
1、師:小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?仔細(xì)聽(tīng):滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。
2、提問(wèn):你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表?那里為什么要有鐘表?
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒交流。)
時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是
怎樣
排隊(duì)的?指針是怎樣跑的.?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽(tīng),了解幼兒的觀察能力。)
師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解:
(1)有1-12個(gè)數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線(xiàn)上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字,模仿小時(shí)鐘站好,體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn):“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時(shí)間,幼兒快速說(shuō)出時(shí)間;教師說(shuō)出時(shí)間,幼兒快速撥出時(shí)間。
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說(shuō)時(shí)間,幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。
[設(shè)計(jì)意圖:孩子自主游戲時(shí),需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等,面對(duì)這些問(wèn)題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決,在這一過(guò)程中,孩子的組織能力得到充分展示,對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。)
本節(jié)活動(dòng)因?yàn)榇頍熍_(tái)市特級(jí)教師向全市教師展示的教學(xué)活動(dòng),因而多次地在不同
班級(jí)
試講。從活動(dòng)中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動(dòng),尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇七
孩子們都非常喜歡看《智慧樹(shù)》這個(gè)節(jié)目,作為一名幼兒教師我也非常關(guān)注這些幼兒節(jié)目。《智慧樹(shù)》節(jié)目上那些模仿操、音樂(lè)律動(dòng)及游戲深受孩子們喜愛(ài),而且我發(fā)現(xiàn)班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送或者家人開(kāi)車(chē)接送,平時(shí)坐公共汽車(chē)的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。為了滿(mǎn)足孩子們對(duì)坐公車(chē)的興趣,我就想抓住孩子們的興趣點(diǎn),用智慧樹(shù)節(jié)目中的《公共汽車(chē)》導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣,啟發(fā)他們的思維,嘗試讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)坐公車(chē)時(shí)的樂(lè)趣。于是,我設(shè)計(jì)了這次韻律活動(dòng)。
1.充分發(fā)揮想象,能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)坐公車(chē)的時(shí)看到的和感受到的,體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)游戲中喜歡坐公車(chē)。
2.感受坐公車(chē)的樂(lè)趣,懂得在坐公車(chē)要講禮貌、能讓座的禮儀。
1.音樂(lè):智慧樹(shù)之《公共汽車(chē)》。
2.智慧樹(shù)之《公共汽車(chē)》視頻。
3、幻燈片。
一、開(kāi)始部分:
我們坐著公共汽車(chē)上幼兒園吧!在音樂(lè)《公共汽車(chē)》的伴隨下,師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、教授新課:
1、師:“啊,到幼兒園了,我們坐下來(lái)吧。今天趙老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)里的小朋友們?cè)诟墒裁??(播放幻燈片)?BR> 2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
3、你們說(shuō)的真好,那我們也來(lái)試著學(xué)一學(xué)吧!
(1)公共汽車(chē)跑起來(lái)的時(shí)候,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?誰(shuí)來(lái)用個(gè)動(dòng)作學(xué)一學(xué)?
請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)展示后,其他幼兒一起模仿。
4、剛才啊你們表現(xiàn)太棒了,現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作一起做一遍吧!
5、.現(xiàn)在我們也跟著音樂(lè)試著做一遍吧。(放音樂(lè),在老師的語(yǔ)言和動(dòng)作提示下師幼一起進(jìn)行韻律活動(dòng)《坐公車(chē)》)。
6、你們真棒,那現(xiàn)在我們站起來(lái)坐著公共汽車(chē)去玩吧!
三、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇八
二、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作,有精神走路?;顒?dòng)準(zhǔn)備:3條平行線(xiàn)分別為15厘米 20厘米 25厘米;紙棒每幼兒一根;錄音機(jī);磁帶《春天》、《學(xué)做解放軍》解放軍帽一個(gè)、請(qǐng)2名教師分別扮演兔媽媽和大灰狼。
開(kāi)始部分:歌表演《春天》基本部分:
1、出示軍帽引出空軍開(kāi)飛機(jī),教師示范,幼兒在3條航線(xiàn)自由練習(xí);
2、說(shuō)說(shuō)航線(xiàn)有什么不一樣,練習(xí)15厘米航行線(xiàn)。
3、集體飛行
打大灰狼情景表演:兔媽媽要去森林采蘑菇,森林里有大灰狼,請(qǐng)解放軍幫忙消滅;音樂(lè)《學(xué)做解放軍》每幼兒一根紙棒,有精神走過(guò)小路,潛伏在草地,大灰狼出來(lái),指揮管發(fā)出“射擊”命令,幼兒用紙棒射擊,大灰狼倒下。解放軍一個(gè)跟一個(gè)走回小路;(游戲可進(jìn)行2次)
每幼兒評(píng)一朵小花,聽(tīng)《學(xué)做解放軍》音樂(lè),一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)前言:小孩子們一般都比較的有愛(ài)心,因此我們可以抓住小孩子們的這一點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,以下就讓我們一起來(lái)給小狗找媽媽吧,看看誰(shuí)折出來(lái)的小狗最像狗媽媽?zhuān)稽c(diǎn)要耐心的完成噢!
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步練習(xí)對(duì)角折紙;通過(guò)活動(dòng)鍛煉寶寶手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性;
活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形手工折紙、畫(huà)筆、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)并出示已折好的"狗媽媽",貼到板子上,引起寶寶的興趣;
2、教師進(jìn)行演示,家長(zhǎng)注意教師折紙的步驟,然后帶寶寶一起折紙;
3、寶寶嘗試折紙,折好后畫(huà)上五官,最后,寶寶自己把折好的"狗寶寶"貼到"狗媽媽"的身邊,進(jìn)行作品展示,幼兒教案《小狗找媽媽?zhuān)ㄓ變簣@活動(dòng)教案)》。
指導(dǎo)要點(diǎn):
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)狗的折疊方法,然后才能指導(dǎo)寶寶游戲;寶寶初次折紙時(shí)手部動(dòng)作不靈活,不協(xié)調(diào),經(jīng)常會(huì)將紙撕壞,家長(zhǎng)要耐心地幫助寶寶將狗折完,建立寶寶的自信心;折紙過(guò)程中,家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)寶寶進(jìn)行指導(dǎo)。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十
1.在聽(tīng)聽(tīng),講講的過(guò)程中理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí):急急忙忙、發(fā)愁。
2.圍繞故事樂(lè)意大膽發(fā)表自己有觀點(diǎn),并積極和老師、不朋友交流。
3.養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
1、圖片連環(huán)畫(huà),小鯽魚(yú)圖片(一張),小鯉魚(yú)圖片(一張)。
2、魚(yú)缸,鯽魚(yú)和鯉魚(yú)(各一條)。
3、錄音機(jī),磁帶,大字卡:急急忙忙,發(fā)愁。
4、鯽魚(yú)媽媽?zhuān)庺~(yú)媽媽頭飾各一個(gè)。小鯽魚(yú),小鯉魚(yú)頭飾分別與幼兒人數(shù)相等。
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(1)播放錄音(水流聲)。
小朋友在魚(yú)媽媽?zhuān)ɡ蠋煟┑膸ьI(lǐng)鄰下,游入活動(dòng)室,找座位坐好。
(2)出示養(yǎng)著的兩條小魚(yú) 。
2,欣賞故事,在聽(tīng)聽(tīng)講講中理解故事內(nèi)容
(1)第一次完整欣賞故事:
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
鯽魚(yú)媽媽生了一群可愛(ài)的魚(yú)寶寶,它的心情怎樣?
(2)第二次完整欣賞
提問(wèn):鯽魚(yú)媽媽的小寶寶發(fā)生了什么事?媽媽又是怎么處理的呢?
過(guò)了幾天,小魚(yú)的嘴上發(fā)生了什么變化?
如果你是鯽魚(yú)媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做?(幼兒講給旁邊小朋友聽(tīng))。個(gè)別幼兒講述。
鯽魚(yú)媽媽在帶小魚(yú)寶寶去醫(yī)院的途中碰見(jiàn)了誰(shuí)?鯉魚(yú)媽媽為什么發(fā)愁?
為什么不該長(zhǎng)胡須的小鯽魚(yú)長(zhǎng)出了胡須,本該長(zhǎng)胡須的小鯉魚(yú)卻一直長(zhǎng)不出胡須?(幼兒集體討論并回答)。
為什么突然二個(gè)魚(yú)媽媽哈哈大笑?它們到底明白了什么?小朋友,你們明白了什么呢?
(3)完整欣賞配樂(lè)故事
提問(wèn):這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?我們來(lái)給這個(gè)故事取個(gè)名字好嗎?
鯽魚(yú)媽媽為什么急急忙忙帶小魚(yú)寶寶上醫(yī)院?什么時(shí)候才急急忙忙?
鯽魚(yú)媽媽一次生了那么多寶寶,它應(yīng)該開(kāi)心,可是它為什么會(huì)發(fā)愁?你發(fā)過(guò)愁嗎?發(fā)愁時(shí)是什么樣子的?發(fā)愁好不好?(我們應(yīng)該把困難解決,然后開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)日子,做個(gè)快樂(lè)的人對(duì)嗎?)
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十一
1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠),大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2、體驗(yàn)與同伴共同作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、油漆刷子、顏料、倒背衣。
2、音樂(lè)(粉刷匠)、ppt。
3、布置作畫(huà)場(chǎng)景。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室小朋友,今天,我們是小小粉刷匠,我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)。
二、欣賞各種顏色的房子,增加幼兒作畫(huà)的興趣。
1、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子?
1、看了這么多漂亮的房子,我們來(lái)看看下面這些房子。
2、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
4、教師示范:魔術(shù)刷,蘸一下,翻過(guò)來(lái),蘸兩下,再和小筐親一下,翻過(guò)來(lái),親兩下,橫刷刷,豎刷刷,沿著黑線(xiàn)刷一刷,小心小心再小心,顏料不刷黑線(xiàn)外,白色房子不見(jiàn)了,粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)。
5、剛才,老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)。
6、顏料蘸好后,魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)。
7、老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線(xiàn)刷一刷)。
8、顏料可以刷在黑線(xiàn)外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒(méi)有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)。
9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
幼兒選擇自己喜歡的顏色,自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌,使幼兒快速掌握刷的技能。
1、幼兒相互欣賞作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニⅲ鬯⒔硞兾覀兂霭l(fā)嘍!
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十二
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
通過(guò)畫(huà)各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
所研專(zhuān)題名稱(chēng): 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容
包裝上面有什么:4種以上
通過(guò)包裝我知道里面是:
外形:
色彩:以 色為主,還有 顏色。
色彩搭配的作用:
適合的年齡段 。
1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈
2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是
3.畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。
學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧??梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)
1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 (d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)
通過(guò)研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察?;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十三
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中指出: “教育生活內(nèi)容要貼近生活,選擇幼兒感興趣的 事物和問(wèn)題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 ”影子是幼兒幾乎每天 都能見(jiàn)到的,影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼 兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒 親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一 活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣 師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來(lái)看哪! 師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧! (評(píng):孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子,不停地和自己的影子一起舞動(dòng),繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)
猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論 師:白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢? 師(小結(jié)): 光照在身上, 身體擋住了光線(xiàn), 屏幕上就有了影子。
2、師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性 師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾 個(gè)手影,你們來(lái)猜猜。 師:看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。) 師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考 大家?(分別請(qǐng) 3—4 個(gè)幼兒演示手影) 師:那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師:你們真聰明,原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像,體驗(yàn)手影的神奇 師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來(lái)猜猜他表演的 手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看) (評(píng):此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被 大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)
三、通過(guò)找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子 的感性經(jīng)驗(yàn)
找一找影子 師:還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子,等一會(huì) 兒三個(gè)小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),你找 到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作) 師:你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng) 3—4 名幼兒 操作演示) 師:你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么? 幼:因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上,小動(dòng)物擋住了光線(xiàn),就有了 影子。 師(小結(jié)):剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白樱?發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上,就被小動(dòng)物擋住了光線(xiàn),白色的布上 就有了它們的影子。
1、光離小動(dòng)物近,影子就大,光離小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就小。
2、燈光不動(dòng),小動(dòng)物近,影子就大,小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就 小。
3、小動(dòng)物不動(dòng),燈光離得遠(yuǎn),影子就小,燈光離得近, 影子就大。
4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
5、小動(dòng)物不動(dòng),燈光動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動(dòng),小動(dòng)物動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動(dòng)轉(zhuǎn), 小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。 輕輕一折,隨著光的移動(dòng),小動(dòng)物的影子就像在 跳舞了。
五、活動(dòng)拓展
1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)
2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)
3、游戲“踩影子” ,找一找生活中還有哪些影子?
六、教學(xué)反思 幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好 地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣 點(diǎn),運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式,以豐富而又有趣 的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng),和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演 皮影等游戲環(huán)節(jié),讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法 的秘密等問(wèn)題,在多次的游戲體驗(yàn)中,獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化 的豐富經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十四
冬季又是流感的季節(jié),那么增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),提高幼兒環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要,冬天又是美麗的,冰雪會(huì)給幼兒帶來(lái)新奇和驚喜,因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課,主要讓幼兒感受雪景的美,體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、了解雪的特征,感受雪景的美。
2、理解故事內(nèi)容,能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。
3、豐富并理解詞匯:“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等。
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾。
一、開(kāi)始部分。
二、基本部分。
1、師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的圖片,你們想看嗎?(想)。
2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么季節(jié)?(冬季)天空中有時(shí)下什么?(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?小路變得怎樣了?走在雪地上有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言)。
師:在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情,你們想知道嗎?(想)。
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問(wèn):故事的名字是什么?故事里發(fā)生了一件什么事?
幼兒討論:下雪了,大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣子了?小路哪里去了?有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?他們?cè)趺礃恿?小松鼠是怎樣做的?小動(dòng)物用什么方法掃雪的?(幼兒模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作,理解詞義)他們掃完雪后,在小路上干什么?他們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理)。
4、表演故事。
重點(diǎn)表演:“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的.動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:
我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞,好嗎?教師帶幼兒走出活動(dòng)室。
1、區(qū)角活動(dòng)是讓幼兒繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十五
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱(chēng)、形狀、味道等。
2、喜愛(ài)糖果,能想象制作出各種有趣的糖果。
3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
知識(shí):
1、組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。
2、幼兒品嘗過(guò)各種口味的糖果。
物質(zhì):
1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫(huà)紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
(一)出示糖果娃娃引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(二)通過(guò)回憶、交流參觀糖果店的情景,提出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說(shuō)出糖果的種類(lèi)、名稱(chēng)及外形特征。
(三)參觀糖果王國(guó)。
1、告訴幼兒:今天糖果娃娃想邀請(qǐng)我們到糖果王國(guó)去做客,糖果世界里有許許多多的糖果,我們一起去找一找糖果世界里有沒(méi)有你在糖果店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的種類(lèi)及外形特征,如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以糖果大王的口吻,邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的糖果,通過(guò)品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗,引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。
7、通過(guò)幫糖果大王整理糖果,引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
(四)分組活動(dòng):
1、告訴幼兒:“糖果王國(guó)里還有許多好玩的東西,我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料,并提出要求。
1)把廢紙放在盤(pán)子里,保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來(lái),保持衣服的干凈。
3)“糖果服裝秀”時(shí),與同伴商量,不爭(zhēng)搶玩具。
3、幼兒分組進(jìn)行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果,鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。
2)提供油畫(huà)棒、畫(huà)紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙,鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線(xiàn)條來(lái)裝飾。
3)提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。
4)提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶,讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十六
各班教室。
幼兒、班級(jí)幼兒家長(zhǎng)、3位老師。
讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中,感受新年的快樂(lè)。
體驗(yàn)親子間的情感,感受新年的快樂(lè)。
一、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)(親子游戲)(親子操的音樂(lè)帶)。
1、開(kāi)火車(chē)(請(qǐng)寶寶做火車(chē)頭,爸爸媽媽做車(chē)廂,寶寶帶著爸爸媽媽開(kāi)火車(chē))。
2、玩具模仿操(寶寶教給爸爸媽媽做)。
二、新年老爺爺送禮物。
開(kāi)始語(yǔ):小朋友,你們知道今天爸爸媽媽為什么要來(lái)幼兒園嗎?過(guò)什么節(jié)呀?
1、師生交流討論:
請(qǐng)出新年老人:他是誰(shuí)?(和新年老人打招呼)。
新年老人:小朋友,大家好,再過(guò)兩天就是新年了,歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來(lái)幼兒園參加我們的活動(dòng),我祝爺爺奶奶身體健康,笑口常開(kāi),爸爸媽媽工作順利,幸福美滿(mǎn),祝小朋友快快長(zhǎng)大!
師:你們知道今天新年老人為什么來(lái)到我們小三班嗎?(送禮物),師:那老師要問(wèn)了,什么是新年???(我們小朋友長(zhǎng)大一歲了),你從哪兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了?(幼兒根據(jù)自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)講述)。
(幼兒說(shuō)不出,教師可以提醒,小朋友學(xué)到了哪些本領(lǐng)?)。
2、家長(zhǎng)代表致賀詞。
3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。
師:老師要問(wèn)問(wèn)小朋友,你們得到了什么新年禮物呢?
4、播放音樂(lè),寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”,感受節(jié)日的氣氛。
師:過(guò)了新年,小朋友們又長(zhǎng)大一歲了,高興嗎?讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)跳起來(lái),寶寶們邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)一起跳舞。
四、分享活動(dòng)(品嘗大家?guī)?lái)的食品)。
師:除了新年老人的禮物,我們每位小朋友也準(zhǔn)備了很多的禮物分給大家是嗎?那讓我們一起互贈(zèng)禮物吧。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十七
在生活中,小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望,他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng),比如切菜、洗碗、掃地等。為此,我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念,選擇了幼兒最熟悉的一些食物,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小,發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作,滿(mǎn)足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái),以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、 通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過(guò)程。
1、 各種食物:黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。
2、 各種工具:勺子、剪刀、小刀。
(1)我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?
引導(dǎo)說(shuō)出“瓶子太小,食物太大。”
(2)怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢?
根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示,以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。
幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小,并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
有意識(shí)的提問(wèn)“你用什么把什么變小了?”
有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”。
有的幼兒一直使用一種工具,有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,用完的工具放回原處,用抹布擦手,并進(jìn)行安全教育。
(1)討論問(wèn)題一:你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我把它變小了?!边M(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢?”引導(dǎo)幼兒回憶操作過(guò)程,幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng),并用標(biāo)記圖表示。
(2)討論問(wèn)題二:刀是什么樣子的?
回憶“刀”是什么樣子的,強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西,但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同,并告訴幼兒老師提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危險(xiǎn),不能玩。
1、樂(lè)意參加玩石頭的游戲,體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。
2、通過(guò)找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。
3、通過(guò)石頭游戲,發(fā)現(xiàn)生活中的事物有這么多有趣的玩法,從而對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生探索的興趣。
各種各樣(大小不一、顏色不一、開(kāi)關(guān)不一、品種不一)的干凈石頭若干;石頭照片;歡快的音樂(lè)。
1、猜石頭
師:我的這個(gè)口袋里藏著一個(gè)好東西會(huì)是什么呢?(幼兒看一看、猜一猜)讓幼兒一起數(shù)一、二、三,教師出示口袋中的東西。
師:是什么呀?
幼:是石頭寶寶。
師:原來(lái)是石頭寶寶來(lái)我們這里做客了。
2、找石頭
師:今天還來(lái)了許多的石頭寶寶看看它們會(huì)藏在哪里呢?(教師出示照片,請(qǐng)幼兒找石頭)幼兒找石頭,請(qǐng)幼兒將照片中有石頭的選出來(lái)貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭,并講解部分較典型的石頭照片如:大大的、高高的、小小的等等,并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
師:我來(lái)問(wèn)問(wèn)石頭寶寶,找出來(lái)或者沒(méi)找完
師:老師這里還有另外的一些石頭寶寶,看看它們又都藏在哪里,變成什么樣了?教師出示另外一些照片:石橋、石獅、石桌椅、石房、臺(tái)階等等。幼兒看照片自由講講。
3、玩石頭
師:小石頭還帶來(lái)了一個(gè)大禮包呢,猜猜看看是什么呀?
幼:是石頭寶寶。
師:我來(lái)看看是不是石頭寶寶?(教師稍稍打開(kāi)看一看)真的是石頭寶寶,它們還在睡覺(jué)呢,我們一起把它們叫醒好嗎?(師幼一起叫石頭寶寶寶起床,先輕一點(diǎn)慢慢地加大聲音)石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧!
師幼:石頭寶寶你們好!
幼:好。
挑石頭。誰(shuí)坐得最好請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)挑。
洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊徒手洗石頭。
玩石頭。幼兒相互觀察討論并且玩石頭。
取名字。
教師出示一個(gè)石頭寶寶,請(qǐng)幼兒觀察后給石頭寶寶取名字。可根據(jù)它的形狀、顏色、質(zhì)地、手感等。
幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師:這里還有許多的石頭寶寶,請(qǐng)你們?cè)賮?lái)找一位一起到外面玩。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十八
是指教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn),它是師生雙方所預(yù)期的,即是教師教的標(biāo)準(zhǔn),也是學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
一、幼兒園的教育活動(dòng)目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律。
二、目標(biāo)的制定從知識(shí)、情感、能力三方面入手。目標(biāo)要具體、明確、有針對(duì)性。
三、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的制定要注意各領(lǐng)域目標(biāo)之間的'整合。
四、幼兒園活動(dòng)目標(biāo)的制定要因時(shí)因地 。
包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)材料等,如:必要的教玩具名稱(chēng),需要幼兒用書(shū)、圖片、影像資料等,有場(chǎng)地布置的教學(xué)活動(dòng),需畫(huà)出場(chǎng)地布置示意圖。材料也不宜過(guò)多過(guò)雜,要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。
心理準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)需要制定,可有可無(wú)。
教學(xué)重點(diǎn):在本活動(dòng)中幼兒必須實(shí)現(xiàn)或達(dá)到的基本要求。在不同的教學(xué)活動(dòng)中側(cè)重點(diǎn)不同。
教學(xué)難點(diǎn):在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難。教師可根據(jù)本班幼兒基本水平或教師本身已有經(jīng)驗(yàn)預(yù)設(shè)。
一、導(dǎo)入部分
二、基本過(guò)程
三、活動(dòng)結(jié)束或活動(dòng)延伸
一、教具導(dǎo)入
二、演示導(dǎo)入
三、懸念導(dǎo)入
四、作品導(dǎo)入
五、游戲?qū)?BR> 六、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
導(dǎo)入活動(dòng)注意事項(xiàng):
方式上要精挑細(xì)選,符合課程需求。
幅度上要精煉簡(jiǎn)潔,緊扣主題。
二、教學(xué)基本過(guò)程
1、環(huán)節(jié)清晰,層次分明,重難點(diǎn)突出,緊扣目標(biāo)。
2、各環(huán)節(jié)不僅要寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo),也應(yīng)體現(xiàn)具體方式方法。
3、開(kāi)頭語(yǔ)以陳述句為主,而非問(wèn)句(可先闡述本環(huán)節(jié)目標(biāo))。
4、對(duì)話(huà)預(yù)設(shè)要簡(jiǎn)而精,避免無(wú)效提問(wèn),設(shè)開(kāi)放式問(wèn)題,提問(wèn)由淺至深、層層深入。重要問(wèn)題后預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)的指向。
結(jié)束活動(dòng)多以教師總結(jié)、作品展示或活動(dòng)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。
活動(dòng)延伸根據(jù)具體活動(dòng)的情況,活動(dòng)可向區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)及家庭中延伸;活動(dòng)延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類(lèi)型;教案中要說(shuō)明向哪里延伸、做什么和怎么做,可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。
再見(jiàn)!
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十九
目標(biāo):
1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家,有熱愛(ài)祖國(guó),尊敬國(guó)旗的情感。
2.掌握詞:五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。
3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。
準(zhǔn)備:
1.國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。
2.歌曲圖標(biāo):國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
過(guò)程:
1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗,激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國(guó)國(guó)旗的圖片,讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。
2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。
國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論:為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?
回憶:你有沒(méi)有看到過(guò)升旗?(有,奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?,他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國(guó)旗的,一動(dòng)也不動(dòng)的……)在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?(在電視上面,在小學(xué)里面……)
3.模擬升旗活動(dòng),知道升國(guó)旗時(shí)要立正,不講話(huà),向國(guó)旗行注目禮。
4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》。
教師演唱,幼兒欣賞。
出示歌曲圖標(biāo),理解歌曲內(nèi)容。
聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。
515312345-51534312-。
國(guó)旗國(guó)旗多美麗,天天升在朝霞里,
國(guó)旗國(guó)旗多美麗,五顆星星照大地。
34556653-1355656231。
小朋友們愛(ài)祖國(guó),向著國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮
祖國(guó)前進(jìn)我長(zhǎng)大,我向國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮。
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幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇一
上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們,帶著許多小問(wèn)號(hào),要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活??墒?,面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。
1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。
喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩偶小兔。
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。
1、提問(wèn):小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
3請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
四、幼兒討論:如何愛(ài)護(hù)眼睛。
教師總結(jié):不躺著看書(shū),不離電視太近,讀書(shū)寫(xiě)字要做正,不用臟手揉眼睛,不再光線(xiàn)弱的地方看書(shū)等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
五、教幼兒一套簡(jiǎn)單的眼睛保護(hù)操。(教師自編)一二三,捋眉毛,四五六,揉一揉,七八九,換個(gè)地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂(lè)幼兒結(jié)束活動(dòng)課。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇二
以《我們生活的社區(qū)》為主題的生成活動(dòng)已結(jié)束,在此我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子原來(lái)是那么的能干,他們有其自己的思維方式,有自身的興趣愛(ài)好,有其獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),更有其與眾不同的個(gè)性色彩。下面請(qǐng)你與我一起踏入“我們生活的社區(qū)”的旅程,去慢慢品味旅途中的每一處“風(fēng)景區(qū)”、每一幅“站牌”……。每一滴希望與你分享!
站臺(tái):在談話(huà)活動(dòng)時(shí),好多孩子都談到了在自己小區(qū)內(nèi)和同伴玩耍時(shí)的的感受,看到孩子們談?wù)摃r(shí)的那種投入和愉快,我和孩子們決定生成《我們生活的社區(qū)》的主題活動(dòng)。
我生活的小區(qū)究竟有哪些設(shè)施呢?孩子們憑著自己生活的經(jīng)驗(yàn),你一言我一語(yǔ)地述說(shuō)著……。“想什么辦法可以知道更多關(guān)于小區(qū)周?chē)O(shè)施的訊息呢?”“怎樣來(lái)獲取各種設(shè)施的標(biāo)記呢?”老師預(yù)設(shè)的一連串開(kāi)放性的問(wèn)題,促使了孩子們彼此的討論,激起了孩子們對(duì)更多訊息的需求。他們對(duì)如何來(lái)收集信息進(jìn)行了討論:有的說(shuō)可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)械恼f(shuō)可以看新聞?lì)l道,還有的說(shuō)可以自己去發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然,對(duì)于這個(gè)話(huà)題,我感到我們更多的是要借助家長(zhǎng)的力量,和小區(qū)物業(yè)管理的支持,讓幼兒能更具體的了解周?chē)^(qū)的信息,于是,我在親子活動(dòng)單中這樣寫(xiě)道:“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)何乙臀业男』锇閭円黄鸢l(fā)現(xiàn)我們生活的社區(qū)啦!在這里我們非常想得到您的指點(diǎn),吳江是一座美麗的城市,請(qǐng)您為我們介紹一些我們居住的小區(qū)的名稱(chēng)、小區(qū)周?chē)脑O(shè)施,小區(qū)內(nèi)的設(shè)施,帶我們找一找哪些設(shè)施是有標(biāo)志的?請(qǐng)您和我們共同來(lái)記錄下來(lái)”。在幾天的時(shí)間里,我和孩子們通過(guò)各種途徑來(lái)收集的孩子居住的各個(gè)社區(qū)的資料漸漸充實(shí)起來(lái),有自繪的圖片、也有文字介紹。這些資料的展示又誘發(fā)了孩子們進(jìn)一步的想法,他們更關(guān)心的是老師要帶我們認(rèn)識(shí)關(guān)于社區(qū)的什么呢?我仔細(xì)地觀察著孩子們的興趣,引發(fā)了幼兒進(jìn)一步的討論。
社區(qū)周?chē)心敲炊嗟妮o助設(shè)施,這次只能選擇一個(gè)地方去,這可為難了我們的孩子們。我告訴大家:“這次參觀請(qǐng)小朋友自己來(lái)選擇去的地點(diǎn),你們覺(jué)得到哪里去最有收獲?”沒(méi)等我說(shuō)完,孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)開(kāi)了:“吳江公園好”、“我們小區(qū)也好的”、“大潤(rùn)發(fā)最好”“馬路上也好的” …… 孩子們的情緒興奮而熱烈,但是接著又產(chǎn)生了一個(gè)新的問(wèn)題:“你說(shuō)你的好,我說(shuō)我的好,不能解決問(wèn)題啊,那怎么辦呢?”孩子們提出了解決問(wèn)題的方案:“舉手表決,看哪個(gè)地方同意去的人數(shù)最多就到哪里去?!庇谑俏医ㄗh:“我們要說(shuō)出自己想去的地方有哪些值得參觀的地方?要想辦法說(shuō)服別人,如何?”“好!”對(duì)于這么一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,孩子們斗志昂揚(yáng)了。我記錄下了每一些幼兒的精彩介紹:
張至遠(yuǎn):我們覺(jué)得應(yīng)該去參觀“振泰小區(qū)”邊上的吳江公園,那里有拱橋、有河流,有假山,還有好多好看的風(fēng)景,特別是我們覺(jué)得那里有許多的標(biāo)志:垃圾桶有的、電話(huà)亭有的,還有其他好多小區(qū)里沒(méi)有的標(biāo)志,所以我向大家推薦吳江公園。
王佚昀:我覺(jué)得“振泰小區(qū)”很好的,那里有綠化、有保衛(wèi)的設(shè)施,還有樓房的標(biāo)志,所以我推薦振泰小區(qū)。
朱厲行:我覺(jué)得大潤(rùn)發(fā)的,那里有各種各樣的物品,可以讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)很多平時(shí)不認(rèn)識(shí)、不注意的的物品,還可以分類(lèi)。
孩子們介紹著、聆聽(tīng)著,發(fā)表著自己的意見(jiàn)。我們的孩子有了許多自己的想法了,而且很,怎樣選擇最好的參觀點(diǎn)呢?我自己覺(jué)得小區(qū)的設(shè)施大同小異,可以由家長(zhǎng)帶領(lǐng)參觀,而去馬路可能有危險(xiǎn)……最后朱厲行的介紹得到了更多同伴的呼應(yīng),于是,這次參觀的地點(diǎn)在孩子們熱烈的討論中產(chǎn)生了——去大潤(rùn)發(fā)參觀。孩子們的充分討論可以為他們的探索,明確堅(jiān)定的目標(biāo),可以讓孩子明確自己是發(fā)現(xiàn)者、參與者,從而更積極主動(dòng)的參與接下來(lái)的活動(dòng)。
孩子們懷著去大潤(rùn)發(fā)參觀的一份期待,帶著強(qiáng)烈想要去探索的心情來(lái)問(wèn)我:“戴老師,我們什么時(shí)候去大潤(rùn)發(fā)參觀呀?看來(lái),這成了大家熱切關(guān)注的問(wèn)題,我把決定權(quán)留給了我們的孩子,讓他們來(lái)討論什么時(shí)候去參觀,于是,一場(chǎng)熱烈的討論又開(kāi)始了,“那我們什么時(shí)候去呢?”“我們?cè)撛趺慈ツ??”接連不斷的問(wèn)題產(chǎn)生了。時(shí)機(jī)成熟,我適時(shí)提了一個(gè)任務(wù):“我們來(lái)制定一份參觀“計(jì)劃書(shū)”吧!”
一幅幅精心設(shè)計(jì)的“計(jì)劃書(shū)”產(chǎn)生了,“什么時(shí)候去?”“幾點(diǎn)鐘出發(fā)?”“怎么去?”等等等等的問(wèn)題都列入了孩子們的計(jì)劃書(shū)中。我及時(shí)地把孩子們的設(shè)計(jì)在版面上布置和呈現(xiàn)了出來(lái),孩子們看到后都非常的高興和有成就感,一有空就圍在一起看著、議論著,展示區(qū)上面的圖案是他們語(yǔ)言的真實(shí)再現(xiàn)!“把權(quán)利充分的回歸”給幼兒這是現(xiàn)在的教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用到的教學(xué)理念,我覺(jué)得教師要相信幼兒,給予孩子們自由創(chuàng)意的空間!你看我們的孩子發(fā)揮的不是很好嗎?相信幼兒吧!
隨著主題的產(chǎn)生,孩子們的興趣一天比一天高漲,在討論“去參觀什么?”的話(huà)題時(shí),孩子們產(chǎn)生了自己來(lái)確定參觀項(xiàng)目的想法,我就順著孩子們的興趣,作了如下導(dǎo)向設(shè)計(jì):“你最想發(fā)現(xiàn)知道大潤(rùn)發(fā)里的什么呢?” “為什么你要去找這東西呢?” 帶著這一系列的問(wèn)題孩子們自己討論起來(lái),孩子們熱情很高,并積極向大家介紹自己的想法。
朱宇潔和媽媽?zhuān)何沂菂墙?,蘇州有自己的特產(chǎn)豆腐干,我們吳江有些什么特產(chǎn)呢呢?
朱丁耀:我想知道,超市里的物品是怎么分類(lèi)放的。
龐文文:我想知道超市里面有沒(méi)有賣(mài)面條這些風(fēng)味小吃的?
李張晨:我想去發(fā)現(xiàn)超市里的阿姨是怎么工作的?……
孩子們提出的問(wèn)題各式各樣,,他們的求知欲是無(wú)邊的。教師在尊重孩子的基礎(chǔ)上要考慮參觀的項(xiàng)目具有一定的挑戰(zhàn)性,而孩子經(jīng)過(guò)自己的努力能夠完成的?!叭グl(fā)現(xiàn)吳江的特產(chǎn)”這一項(xiàng)目既有挑戰(zhàn)性,又對(duì)孩子有思想方面的深遠(yuǎn)影響。
第五站:創(chuàng)編兒歌:《吳江特產(chǎn)有哪些》
方式展示了出來(lái),孩子們創(chuàng)編的兒歌是這樣的:
今天我們真高興,真呀真高興,
要和伙伴去參觀,去呀去參觀,
你們要到哪里去?我們到大潤(rùn)發(fā)超市去,
你們?cè)趺慈??嘟嘟,嘟嘟,我們乘大汽?chē)去……”
第六站:我們?nèi)⒂^啦
終于盼到了去參觀的日子,這天孩子們特別的興奮,情不自禁地唱起了大家共同創(chuàng)編的歌曲:“今天我們真高興,真呀真高興,要和伙伴去參觀,去呀去參觀,你們要到哪里去?我們到大潤(rùn)發(fā)超市去,你們?cè)趺慈??嘟嘟,嘟嘟,我們乘大巴士去……”兒歌聲蕩漾在?chē)廂里、超市內(nèi),不時(shí)有顧客向我們的孩子投以關(guān)注的目光。
終點(diǎn)站:參觀歸來(lái)
孩子們從大潤(rùn)發(fā)超市一回來(lái),他們就津津樂(lè)道地講述著自己在大潤(rùn)發(fā)超市的發(fā)現(xiàn);迫不及待地拿起了畫(huà)筆,畫(huà)出了他們找到的吳江的特產(chǎn);又饒有興趣地編起了上次沒(méi)有編完的兒歌,兒歌的內(nèi)容有血有肉,是孩子們的真實(shí)回顧:
朱丁耀編了一句:平望辣醬是特產(chǎn)啊,王佚昀: 辣油也是特產(chǎn)啊,朱厲行:青團(tuán)子,白團(tuán)子香噴噴,皋思媛:熏豆茶啊撲鼻香,還有一種叫塌餅,不知味道怎么樣?最后我編了一句:吳江的特產(chǎn)真正多,下次你也去看看。
有感而發(fā):
本次活動(dòng)完全是在幼兒的一次活動(dòng)中引發(fā)出來(lái)的,來(lái)源于幼兒的興趣,來(lái)源于幼兒的生活,所以幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)投入了極大的興趣和熱情。應(yīng)該說(shuō),這是一次比較成功的主題教學(xué)活動(dòng),其原因有以下幾點(diǎn):
孩子所提的問(wèn)題進(jìn)行價(jià)值篩選,及時(shí)抓住教育契機(jī),同時(shí)為幼兒提供相應(yīng)的環(huán)境,使幼兒更好地發(fā)揮主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)造性。
再則,我深相信孩子的思想是看得見(jiàn)的。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式,在活動(dòng)中,我不斷地肯定幼兒的進(jìn)步,并給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并嘗試著站在孩子的角度評(píng)價(jià)孩子和他們的作品。
另外,在每次活動(dòng)開(kāi)展后,我都及時(shí)地把孩子們的作品和孩子們的表達(dá)展示出來(lái)。我感到:把孩子們的活動(dòng)過(guò)程,特別是他們的作品及時(shí)布置出來(lái),不僅能提高、延長(zhǎng)孩子們的活動(dòng)興趣,而且會(huì)讓他們特別有成就感,同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)了解班里的活動(dòng)情況,更重要的是它能幫助教師做好活動(dòng)的基本記錄,以便于以后經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和借鑒。
目前我們開(kāi)展的探索性主題活動(dòng)差不多都是孩子和老師在活動(dòng),家長(zhǎng)只是應(yīng)孩子的要求無(wú)奈的收集了一些材料,幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心、詢(xún)問(wèn)過(guò)我們所開(kāi)展的活動(dòng)情況,最多也只是駐足在我們所布置的活動(dòng)版面前看看上面的照片和文字。而就我們目前的情況看,我們老師是非常需要家長(zhǎng)的配合幫助的,包括資料的收集和答案的尋找、生活經(jīng)驗(yàn)的建立、積累等等,我們教師也在平時(shí)做了相關(guān)的宣傳,但看來(lái)現(xiàn)在的效果不是很明顯,如何讓家長(zhǎng)積極的“動(dòng)”起來(lái),主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中來(lái)也是我們目前迫切要解決的問(wèn)題。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇三
1.學(xué)習(xí)拍球的技能,提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
2.喜歡參加拍球活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)集體比賽活動(dòng)的'樂(lè)趣。
1.提前布置練習(xí)任務(wù)。
2.每人一個(gè)皮球。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。
12月30日早上9:00,一樓操場(chǎng)。
1.小班段每位幼兒都參加,每個(gè)班按人數(shù)計(jì)算,以會(huì)拍率高的為勝,評(píng)出一二等獎(jiǎng)。
2.鼓勵(lì)小朋友積極狀態(tài)下進(jìn)行,膽小者可以多嘗試幾次。
3.評(píng)委由各班班主任錯(cuò)位監(jiān)督。
1.教師介紹比賽規(guī)則。
2.每班每次派選5名幼兒參加比賽,評(píng)委老師評(píng)價(jià)記錄孩子的拍球會(huì)否情況。
3.比賽結(jié)果匯總,算出各班拍球通過(guò)率。
年段小班。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇四
隨著我們生活水平的提高,環(huán)境的污染卻越不越嚴(yán)重,尤其是對(duì)河水的污染,許多的魚(yú)兒都沒(méi)有了家,那么我們應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)自己的家園呢?以下就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)此方面的活動(dòng)吧!
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起,注意保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)
2、小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫(huà)筆人手一支。
一、談話(huà)引出課題
1、小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周?chē)幸环N非??膳碌牟《?,是什么?
2、小貓也不幸染上了"病毒",它被送進(jìn)了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來(lái)了一封信。
二、教師念"小貓的信"(附后),同時(shí)出示兩張大圖片。
三、討論:小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來(lái)是怎么樣的?(青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地,魚(yú)蝦肥又壯,空氣新鮮)。
2、后來(lái)又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚(yú),河邊堆滿(mǎn)了垃圾,空氣也不新鮮了)。
3、小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠(chǎng)的污水排在河里,空氣中的黑煙,機(jī)器產(chǎn)生)
4、環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺(jué),也吃不到新鮮魚(yú),呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長(zhǎng)了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論,使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)很大的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。1、環(huán)境的污染給小貓帶來(lái)了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?2、你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難?3、那么,怎樣才會(huì)有新鮮的空氣,美麗的風(fēng)景,優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么(如:地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí),看見(jiàn)有人在搞破壞該怎么辦?)
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇五
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。
1、歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個(gè)完好的,一個(gè)齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。
2、向家長(zhǎng)了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。(本班有幼兒42名,其中11名幼兒有不同程度的齲齒,每天刷牙的.幼兒有8名,基本刷牙,但不是每天刷的有30名。)。
1、開(kāi)始部分:
出示牙齒模型,引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō):牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。
2、基本部分:
(1)引導(dǎo)幼兒討論:為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?
(2)看圖講故事:《君君的牙齒》。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?
(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)牙齒的健康,如:飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
(5)講解和示范正確的刷牙方法。
(6)引導(dǎo)幼兒看書(shū)1——24頁(yè),以加深印象。
3、結(jié)束部分:
與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲《蛀牙蟲(chóng)》。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
有個(gè)別幼兒由于急于表達(dá)自己的感受,不按順序發(fā)言,以后還要加強(qiáng)常規(guī)的教育,以保證活動(dòng)有良好的紀(jì)律。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇六
1、通過(guò)圈畫(huà)數(shù)數(shù)活動(dòng)
學(xué)習(xí)
區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。
2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)
一、教師組織教學(xué),用說(shuō)夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。
二、
1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà),并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒(méi)圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲:摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為
什么
是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸
尋找
身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園后交給老師。
俗話(huà)說(shuō):“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰?!笨梢?jiàn)時(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻非常抽象,他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平時(shí),與家長(zhǎng)交流,聽(tīng)到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入
小學(xué)
,小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制,在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具,因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》,以此為契機(jī),生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng),引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。
在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后,繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些,如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等,引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的發(fā)展,即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的知識(shí),又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力,支持鼓勵(lì)收集信息的幼兒交流收集的信息,學(xué)會(huì)與人分享;其它幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)增強(qiáng)收集信息的興趣。從了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)
生活
的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。
幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此,平時(shí)要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié),用圖文并茂的方式(畫(huà)出鐘表的時(shí)間,并用圖畫(huà)表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,并配以簡(jiǎn)單的文字(或指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單畫(huà)出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容),按一定的順序排列起來(lái)。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(zhǎng)短,如,1分鐘有多長(zhǎng),在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里,起床用多長(zhǎng)時(shí)間等,潛意識(shí)讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節(jié)約時(shí)間的關(guān)系,初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間,把握時(shí)間,充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)始及結(jié)束,引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘,了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間,讓幼兒充分感知時(shí)間,避免做事拖拉的不良習(xí)慣。
家長(zhǎng)工作:建議家長(zhǎng)在家及時(shí)提醒督促幼兒遵守作息時(shí)間,幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
1、通過(guò)操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘,胸卡數(shù)字1—12。
1、師:小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?仔細(xì)聽(tīng):滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。
2、提問(wèn):你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表?那里為什么要有鐘表?
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒交流。)
時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是
怎樣
排隊(duì)的?指針是怎樣跑的.?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽(tīng),了解幼兒的觀察能力。)
師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解:
(1)有1-12個(gè)數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線(xiàn)上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字,模仿小時(shí)鐘站好,體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn):“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時(shí)間,幼兒快速說(shuō)出時(shí)間;教師說(shuō)出時(shí)間,幼兒快速撥出時(shí)間。
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說(shuō)時(shí)間,幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。
[設(shè)計(jì)意圖:孩子自主游戲時(shí),需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等,面對(duì)這些問(wèn)題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決,在這一過(guò)程中,孩子的組織能力得到充分展示,對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。)
本節(jié)活動(dòng)因?yàn)榇頍熍_(tái)市特級(jí)教師向全市教師展示的教學(xué)活動(dòng),因而多次地在不同
班級(jí)
試講。從活動(dòng)中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動(dòng),尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇七
孩子們都非常喜歡看《智慧樹(shù)》這個(gè)節(jié)目,作為一名幼兒教師我也非常關(guān)注這些幼兒節(jié)目。《智慧樹(shù)》節(jié)目上那些模仿操、音樂(lè)律動(dòng)及游戲深受孩子們喜愛(ài),而且我發(fā)現(xiàn)班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送或者家人開(kāi)車(chē)接送,平時(shí)坐公共汽車(chē)的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。為了滿(mǎn)足孩子們對(duì)坐公車(chē)的興趣,我就想抓住孩子們的興趣點(diǎn),用智慧樹(shù)節(jié)目中的《公共汽車(chē)》導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣,啟發(fā)他們的思維,嘗試讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)坐公車(chē)時(shí)的樂(lè)趣。于是,我設(shè)計(jì)了這次韻律活動(dòng)。
1.充分發(fā)揮想象,能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)坐公車(chē)的時(shí)看到的和感受到的,體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)游戲中喜歡坐公車(chē)。
2.感受坐公車(chē)的樂(lè)趣,懂得在坐公車(chē)要講禮貌、能讓座的禮儀。
1.音樂(lè):智慧樹(shù)之《公共汽車(chē)》。
2.智慧樹(shù)之《公共汽車(chē)》視頻。
3、幻燈片。
一、開(kāi)始部分:
我們坐著公共汽車(chē)上幼兒園吧!在音樂(lè)《公共汽車(chē)》的伴隨下,師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、教授新課:
1、師:“啊,到幼兒園了,我們坐下來(lái)吧。今天趙老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)里的小朋友們?cè)诟墒裁??(播放幻燈片)?BR> 2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
3、你們說(shuō)的真好,那我們也來(lái)試著學(xué)一學(xué)吧!
(1)公共汽車(chē)跑起來(lái)的時(shí)候,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?誰(shuí)來(lái)用個(gè)動(dòng)作學(xué)一學(xué)?
請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)展示后,其他幼兒一起模仿。
4、剛才啊你們表現(xiàn)太棒了,現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作一起做一遍吧!
5、.現(xiàn)在我們也跟著音樂(lè)試著做一遍吧。(放音樂(lè),在老師的語(yǔ)言和動(dòng)作提示下師幼一起進(jìn)行韻律活動(dòng)《坐公車(chē)》)。
6、你們真棒,那現(xiàn)在我們站起來(lái)坐著公共汽車(chē)去玩吧!
三、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇八
二、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作,有精神走路?;顒?dòng)準(zhǔn)備:3條平行線(xiàn)分別為15厘米 20厘米 25厘米;紙棒每幼兒一根;錄音機(jī);磁帶《春天》、《學(xué)做解放軍》解放軍帽一個(gè)、請(qǐng)2名教師分別扮演兔媽媽和大灰狼。
開(kāi)始部分:歌表演《春天》基本部分:
1、出示軍帽引出空軍開(kāi)飛機(jī),教師示范,幼兒在3條航線(xiàn)自由練習(xí);
2、說(shuō)說(shuō)航線(xiàn)有什么不一樣,練習(xí)15厘米航行線(xiàn)。
3、集體飛行
打大灰狼情景表演:兔媽媽要去森林采蘑菇,森林里有大灰狼,請(qǐng)解放軍幫忙消滅;音樂(lè)《學(xué)做解放軍》每幼兒一根紙棒,有精神走過(guò)小路,潛伏在草地,大灰狼出來(lái),指揮管發(fā)出“射擊”命令,幼兒用紙棒射擊,大灰狼倒下。解放軍一個(gè)跟一個(gè)走回小路;(游戲可進(jìn)行2次)
每幼兒評(píng)一朵小花,聽(tīng)《學(xué)做解放軍》音樂(lè),一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)前言:小孩子們一般都比較的有愛(ài)心,因此我們可以抓住小孩子們的這一點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,以下就讓我們一起來(lái)給小狗找媽媽吧,看看誰(shuí)折出來(lái)的小狗最像狗媽媽?zhuān)稽c(diǎn)要耐心的完成噢!
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步練習(xí)對(duì)角折紙;通過(guò)活動(dòng)鍛煉寶寶手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性;
活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形手工折紙、畫(huà)筆、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)并出示已折好的"狗媽媽",貼到板子上,引起寶寶的興趣;
2、教師進(jìn)行演示,家長(zhǎng)注意教師折紙的步驟,然后帶寶寶一起折紙;
3、寶寶嘗試折紙,折好后畫(huà)上五官,最后,寶寶自己把折好的"狗寶寶"貼到"狗媽媽"的身邊,進(jìn)行作品展示,幼兒教案《小狗找媽媽?zhuān)ㄓ變簣@活動(dòng)教案)》。
指導(dǎo)要點(diǎn):
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)狗的折疊方法,然后才能指導(dǎo)寶寶游戲;寶寶初次折紙時(shí)手部動(dòng)作不靈活,不協(xié)調(diào),經(jīng)常會(huì)將紙撕壞,家長(zhǎng)要耐心地幫助寶寶將狗折完,建立寶寶的自信心;折紙過(guò)程中,家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)寶寶進(jìn)行指導(dǎo)。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十
1.在聽(tīng)聽(tīng),講講的過(guò)程中理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí):急急忙忙、發(fā)愁。
2.圍繞故事樂(lè)意大膽發(fā)表自己有觀點(diǎn),并積極和老師、不朋友交流。
3.養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
1、圖片連環(huán)畫(huà),小鯽魚(yú)圖片(一張),小鯉魚(yú)圖片(一張)。
2、魚(yú)缸,鯽魚(yú)和鯉魚(yú)(各一條)。
3、錄音機(jī),磁帶,大字卡:急急忙忙,發(fā)愁。
4、鯽魚(yú)媽媽?zhuān)庺~(yú)媽媽頭飾各一個(gè)。小鯽魚(yú),小鯉魚(yú)頭飾分別與幼兒人數(shù)相等。
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(1)播放錄音(水流聲)。
小朋友在魚(yú)媽媽?zhuān)ɡ蠋煟┑膸ьI(lǐng)鄰下,游入活動(dòng)室,找座位坐好。
(2)出示養(yǎng)著的兩條小魚(yú) 。
2,欣賞故事,在聽(tīng)聽(tīng)講講中理解故事內(nèi)容
(1)第一次完整欣賞故事:
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
鯽魚(yú)媽媽生了一群可愛(ài)的魚(yú)寶寶,它的心情怎樣?
(2)第二次完整欣賞
提問(wèn):鯽魚(yú)媽媽的小寶寶發(fā)生了什么事?媽媽又是怎么處理的呢?
過(guò)了幾天,小魚(yú)的嘴上發(fā)生了什么變化?
如果你是鯽魚(yú)媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做?(幼兒講給旁邊小朋友聽(tīng))。個(gè)別幼兒講述。
鯽魚(yú)媽媽在帶小魚(yú)寶寶去醫(yī)院的途中碰見(jiàn)了誰(shuí)?鯉魚(yú)媽媽為什么發(fā)愁?
為什么不該長(zhǎng)胡須的小鯽魚(yú)長(zhǎng)出了胡須,本該長(zhǎng)胡須的小鯉魚(yú)卻一直長(zhǎng)不出胡須?(幼兒集體討論并回答)。
為什么突然二個(gè)魚(yú)媽媽哈哈大笑?它們到底明白了什么?小朋友,你們明白了什么呢?
(3)完整欣賞配樂(lè)故事
提問(wèn):這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?我們來(lái)給這個(gè)故事取個(gè)名字好嗎?
鯽魚(yú)媽媽為什么急急忙忙帶小魚(yú)寶寶上醫(yī)院?什么時(shí)候才急急忙忙?
鯽魚(yú)媽媽一次生了那么多寶寶,它應(yīng)該開(kāi)心,可是它為什么會(huì)發(fā)愁?你發(fā)過(guò)愁嗎?發(fā)愁時(shí)是什么樣子的?發(fā)愁好不好?(我們應(yīng)該把困難解決,然后開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)日子,做個(gè)快樂(lè)的人對(duì)嗎?)
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十一
1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠),大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2、體驗(yàn)與同伴共同作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、油漆刷子、顏料、倒背衣。
2、音樂(lè)(粉刷匠)、ppt。
3、布置作畫(huà)場(chǎng)景。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室小朋友,今天,我們是小小粉刷匠,我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)。
二、欣賞各種顏色的房子,增加幼兒作畫(huà)的興趣。
1、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子?
1、看了這么多漂亮的房子,我們來(lái)看看下面這些房子。
2、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
4、教師示范:魔術(shù)刷,蘸一下,翻過(guò)來(lái),蘸兩下,再和小筐親一下,翻過(guò)來(lái),親兩下,橫刷刷,豎刷刷,沿著黑線(xiàn)刷一刷,小心小心再小心,顏料不刷黑線(xiàn)外,白色房子不見(jiàn)了,粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)。
5、剛才,老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)。
6、顏料蘸好后,魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)。
7、老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線(xiàn)刷一刷)。
8、顏料可以刷在黑線(xiàn)外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒(méi)有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)。
9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
幼兒選擇自己喜歡的顏色,自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌,使幼兒快速掌握刷的技能。
1、幼兒相互欣賞作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニⅲ鬯⒔硞兾覀兂霭l(fā)嘍!
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十二
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
通過(guò)畫(huà)各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
所研專(zhuān)題名稱(chēng): 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容
包裝上面有什么:4種以上
通過(guò)包裝我知道里面是:
外形:
色彩:以 色為主,還有 顏色。
色彩搭配的作用:
適合的年齡段 。
1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈
2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是
3.畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。
學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧??梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)
1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 (d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)
通過(guò)研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察?;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十三
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中指出: “教育生活內(nèi)容要貼近生活,選擇幼兒感興趣的 事物和問(wèn)題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 ”影子是幼兒幾乎每天 都能見(jiàn)到的,影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼 兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒 親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一 活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣 師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來(lái)看哪! 師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧! (評(píng):孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子,不停地和自己的影子一起舞動(dòng),繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)
猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論 師:白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢? 師(小結(jié)): 光照在身上, 身體擋住了光線(xiàn), 屏幕上就有了影子。
2、師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性 師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾 個(gè)手影,你們來(lái)猜猜。 師:看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。) 師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考 大家?(分別請(qǐng) 3—4 個(gè)幼兒演示手影) 師:那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師:你們真聰明,原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像,體驗(yàn)手影的神奇 師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來(lái)猜猜他表演的 手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看) (評(píng):此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被 大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)
三、通過(guò)找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子 的感性經(jīng)驗(yàn)
找一找影子 師:還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子,等一會(huì) 兒三個(gè)小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),你找 到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作) 師:你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng) 3—4 名幼兒 操作演示) 師:你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么? 幼:因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上,小動(dòng)物擋住了光線(xiàn),就有了 影子。 師(小結(jié)):剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白樱?發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上,就被小動(dòng)物擋住了光線(xiàn),白色的布上 就有了它們的影子。
1、光離小動(dòng)物近,影子就大,光離小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就小。
2、燈光不動(dòng),小動(dòng)物近,影子就大,小動(dòng)物遠(yuǎn),影子就 小。
3、小動(dòng)物不動(dòng),燈光離得遠(yuǎn),影子就小,燈光離得近, 影子就大。
4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
5、小動(dòng)物不動(dòng),燈光動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動(dòng),小動(dòng)物動(dòng),小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動(dòng)轉(zhuǎn), 小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。 輕輕一折,隨著光的移動(dòng),小動(dòng)物的影子就像在 跳舞了。
五、活動(dòng)拓展
1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)
2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)
3、游戲“踩影子” ,找一找生活中還有哪些影子?
六、教學(xué)反思 幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好 地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣 點(diǎn),運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式,以豐富而又有趣 的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng),和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演 皮影等游戲環(huán)節(jié),讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法 的秘密等問(wèn)題,在多次的游戲體驗(yàn)中,獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化 的豐富經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十四
冬季又是流感的季節(jié),那么增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),提高幼兒環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要,冬天又是美麗的,冰雪會(huì)給幼兒帶來(lái)新奇和驚喜,因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課,主要讓幼兒感受雪景的美,體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、了解雪的特征,感受雪景的美。
2、理解故事內(nèi)容,能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。
3、豐富并理解詞匯:“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等。
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾。
一、開(kāi)始部分。
二、基本部分。
1、師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的圖片,你們想看嗎?(想)。
2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么季節(jié)?(冬季)天空中有時(shí)下什么?(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?小路變得怎樣了?走在雪地上有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言)。
師:在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情,你們想知道嗎?(想)。
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問(wèn):故事的名字是什么?故事里發(fā)生了一件什么事?
幼兒討論:下雪了,大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣子了?小路哪里去了?有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?他們?cè)趺礃恿?小松鼠是怎樣做的?小動(dòng)物用什么方法掃雪的?(幼兒模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作,理解詞義)他們掃完雪后,在小路上干什么?他們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理)。
4、表演故事。
重點(diǎn)表演:“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的.動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:
我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞,好嗎?教師帶幼兒走出活動(dòng)室。
1、區(qū)角活動(dòng)是讓幼兒繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十五
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱(chēng)、形狀、味道等。
2、喜愛(ài)糖果,能想象制作出各種有趣的糖果。
3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
知識(shí):
1、組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。
2、幼兒品嘗過(guò)各種口味的糖果。
物質(zhì):
1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫(huà)紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
(一)出示糖果娃娃引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(二)通過(guò)回憶、交流參觀糖果店的情景,提出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說(shuō)出糖果的種類(lèi)、名稱(chēng)及外形特征。
(三)參觀糖果王國(guó)。
1、告訴幼兒:今天糖果娃娃想邀請(qǐng)我們到糖果王國(guó)去做客,糖果世界里有許許多多的糖果,我們一起去找一找糖果世界里有沒(méi)有你在糖果店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的種類(lèi)及外形特征,如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以糖果大王的口吻,邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的糖果,通過(guò)品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗,引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。
7、通過(guò)幫糖果大王整理糖果,引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
(四)分組活動(dòng):
1、告訴幼兒:“糖果王國(guó)里還有許多好玩的東西,我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料,并提出要求。
1)把廢紙放在盤(pán)子里,保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來(lái),保持衣服的干凈。
3)“糖果服裝秀”時(shí),與同伴商量,不爭(zhēng)搶玩具。
3、幼兒分組進(jìn)行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果,鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。
2)提供油畫(huà)棒、畫(huà)紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙,鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線(xiàn)條來(lái)裝飾。
3)提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。
4)提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶,讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十六
各班教室。
幼兒、班級(jí)幼兒家長(zhǎng)、3位老師。
讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中,感受新年的快樂(lè)。
體驗(yàn)親子間的情感,感受新年的快樂(lè)。
一、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)(親子游戲)(親子操的音樂(lè)帶)。
1、開(kāi)火車(chē)(請(qǐng)寶寶做火車(chē)頭,爸爸媽媽做車(chē)廂,寶寶帶著爸爸媽媽開(kāi)火車(chē))。
2、玩具模仿操(寶寶教給爸爸媽媽做)。
二、新年老爺爺送禮物。
開(kāi)始語(yǔ):小朋友,你們知道今天爸爸媽媽為什么要來(lái)幼兒園嗎?過(guò)什么節(jié)呀?
1、師生交流討論:
請(qǐng)出新年老人:他是誰(shuí)?(和新年老人打招呼)。
新年老人:小朋友,大家好,再過(guò)兩天就是新年了,歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來(lái)幼兒園參加我們的活動(dòng),我祝爺爺奶奶身體健康,笑口常開(kāi),爸爸媽媽工作順利,幸福美滿(mǎn),祝小朋友快快長(zhǎng)大!
師:你們知道今天新年老人為什么來(lái)到我們小三班嗎?(送禮物),師:那老師要問(wèn)了,什么是新年???(我們小朋友長(zhǎng)大一歲了),你從哪兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了?(幼兒根據(jù)自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)講述)。
(幼兒說(shuō)不出,教師可以提醒,小朋友學(xué)到了哪些本領(lǐng)?)。
2、家長(zhǎng)代表致賀詞。
3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。
師:老師要問(wèn)問(wèn)小朋友,你們得到了什么新年禮物呢?
4、播放音樂(lè),寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”,感受節(jié)日的氣氛。
師:過(guò)了新年,小朋友們又長(zhǎng)大一歲了,高興嗎?讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)跳起來(lái),寶寶們邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)一起跳舞。
四、分享活動(dòng)(品嘗大家?guī)?lái)的食品)。
師:除了新年老人的禮物,我們每位小朋友也準(zhǔn)備了很多的禮物分給大家是嗎?那讓我們一起互贈(zèng)禮物吧。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十七
在生活中,小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望,他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng),比如切菜、洗碗、掃地等。為此,我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念,選擇了幼兒最熟悉的一些食物,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小,發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作,滿(mǎn)足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái),以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、 通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過(guò)程。
1、 各種食物:黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。
2、 各種工具:勺子、剪刀、小刀。
(1)我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?
引導(dǎo)說(shuō)出“瓶子太小,食物太大。”
(2)怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢?
根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示,以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。
幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小,并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
有意識(shí)的提問(wèn)“你用什么把什么變小了?”
有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”。
有的幼兒一直使用一種工具,有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,用完的工具放回原處,用抹布擦手,并進(jìn)行安全教育。
(1)討論問(wèn)題一:你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我把它變小了?!边M(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢?”引導(dǎo)幼兒回憶操作過(guò)程,幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng),并用標(biāo)記圖表示。
(2)討論問(wèn)題二:刀是什么樣子的?
回憶“刀”是什么樣子的,強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西,但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同,并告訴幼兒老師提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危險(xiǎn),不能玩。
1、樂(lè)意參加玩石頭的游戲,體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。
2、通過(guò)找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。
3、通過(guò)石頭游戲,發(fā)現(xiàn)生活中的事物有這么多有趣的玩法,從而對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生探索的興趣。
各種各樣(大小不一、顏色不一、開(kāi)關(guān)不一、品種不一)的干凈石頭若干;石頭照片;歡快的音樂(lè)。
1、猜石頭
師:我的這個(gè)口袋里藏著一個(gè)好東西會(huì)是什么呢?(幼兒看一看、猜一猜)讓幼兒一起數(shù)一、二、三,教師出示口袋中的東西。
師:是什么呀?
幼:是石頭寶寶。
師:原來(lái)是石頭寶寶來(lái)我們這里做客了。
2、找石頭
師:今天還來(lái)了許多的石頭寶寶看看它們會(huì)藏在哪里呢?(教師出示照片,請(qǐng)幼兒找石頭)幼兒找石頭,請(qǐng)幼兒將照片中有石頭的選出來(lái)貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭,并講解部分較典型的石頭照片如:大大的、高高的、小小的等等,并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
師:我來(lái)問(wèn)問(wèn)石頭寶寶,找出來(lái)或者沒(méi)找完
師:老師這里還有另外的一些石頭寶寶,看看它們又都藏在哪里,變成什么樣了?教師出示另外一些照片:石橋、石獅、石桌椅、石房、臺(tái)階等等。幼兒看照片自由講講。
3、玩石頭
師:小石頭還帶來(lái)了一個(gè)大禮包呢,猜猜看看是什么呀?
幼:是石頭寶寶。
師:我來(lái)看看是不是石頭寶寶?(教師稍稍打開(kāi)看一看)真的是石頭寶寶,它們還在睡覺(jué)呢,我們一起把它們叫醒好嗎?(師幼一起叫石頭寶寶寶起床,先輕一點(diǎn)慢慢地加大聲音)石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧!
師幼:石頭寶寶你們好!
幼:好。
挑石頭。誰(shuí)坐得最好請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)挑。
洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊徒手洗石頭。
玩石頭。幼兒相互觀察討論并且玩石頭。
取名字。
教師出示一個(gè)石頭寶寶,請(qǐng)幼兒觀察后給石頭寶寶取名字。可根據(jù)它的形狀、顏色、質(zhì)地、手感等。
幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師:這里還有許多的石頭寶寶,請(qǐng)你們?cè)賮?lái)找一位一起到外面玩。
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十八
是指教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn),它是師生雙方所預(yù)期的,即是教師教的標(biāo)準(zhǔn),也是學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
一、幼兒園的教育活動(dòng)目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律。
二、目標(biāo)的制定從知識(shí)、情感、能力三方面入手。目標(biāo)要具體、明確、有針對(duì)性。
三、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的制定要注意各領(lǐng)域目標(biāo)之間的'整合。
四、幼兒園活動(dòng)目標(biāo)的制定要因時(shí)因地 。
包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)材料等,如:必要的教玩具名稱(chēng),需要幼兒用書(shū)、圖片、影像資料等,有場(chǎng)地布置的教學(xué)活動(dòng),需畫(huà)出場(chǎng)地布置示意圖。材料也不宜過(guò)多過(guò)雜,要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。
心理準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)需要制定,可有可無(wú)。
教學(xué)重點(diǎn):在本活動(dòng)中幼兒必須實(shí)現(xiàn)或達(dá)到的基本要求。在不同的教學(xué)活動(dòng)中側(cè)重點(diǎn)不同。
教學(xué)難點(diǎn):在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難。教師可根據(jù)本班幼兒基本水平或教師本身已有經(jīng)驗(yàn)預(yù)設(shè)。
一、導(dǎo)入部分
二、基本過(guò)程
三、活動(dòng)結(jié)束或活動(dòng)延伸
一、教具導(dǎo)入
二、演示導(dǎo)入
三、懸念導(dǎo)入
四、作品導(dǎo)入
五、游戲?qū)?BR> 六、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
導(dǎo)入活動(dòng)注意事項(xiàng):
方式上要精挑細(xì)選,符合課程需求。
幅度上要精煉簡(jiǎn)潔,緊扣主題。
二、教學(xué)基本過(guò)程
1、環(huán)節(jié)清晰,層次分明,重難點(diǎn)突出,緊扣目標(biāo)。
2、各環(huán)節(jié)不僅要寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo),也應(yīng)體現(xiàn)具體方式方法。
3、開(kāi)頭語(yǔ)以陳述句為主,而非問(wèn)句(可先闡述本環(huán)節(jié)目標(biāo))。
4、對(duì)話(huà)預(yù)設(shè)要簡(jiǎn)而精,避免無(wú)效提問(wèn),設(shè)開(kāi)放式問(wèn)題,提問(wèn)由淺至深、層層深入。重要問(wèn)題后預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)的指向。
結(jié)束活動(dòng)多以教師總結(jié)、作品展示或活動(dòng)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。
活動(dòng)延伸根據(jù)具體活動(dòng)的情況,活動(dòng)可向區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)及家庭中延伸;活動(dòng)延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類(lèi)型;教案中要說(shuō)明向哪里延伸、做什么和怎么做,可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。
再見(jiàn)!
幼兒園畫(huà)活動(dòng)教案篇十九
目標(biāo):
1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,代表我們的國(guó)家,有熱愛(ài)祖國(guó),尊敬國(guó)旗的情感。
2.掌握詞:五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。
3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。
準(zhǔn)備:
1.國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。
2.歌曲圖標(biāo):國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
過(guò)程:
1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗,激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國(guó)國(guó)旗的圖片,讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。
2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。
國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面又什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論:為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?
回憶:你有沒(méi)有看到過(guò)升旗?(有,奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?,他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國(guó)旗的,一動(dòng)也不動(dòng)的……)在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?(在電視上面,在小學(xué)里面……)
3.模擬升旗活動(dòng),知道升國(guó)旗時(shí)要立正,不講話(huà),向國(guó)旗行注目禮。
4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》。
教師演唱,幼兒欣賞。
出示歌曲圖標(biāo),理解歌曲內(nèi)容。
聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。
515312345-51534312-。
國(guó)旗國(guó)旗多美麗,天天升在朝霞里,
國(guó)旗國(guó)旗多美麗,五顆星星照大地。
34556653-1355656231。
小朋友們愛(ài)祖國(guó),向著國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮
祖國(guó)前進(jìn)我長(zhǎng)大,我向國(guó)旗敬禮敬個(gè)禮。
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