教案是教學的計劃和組織，是教師在教學活動中作出的一份書面指導。教案的編寫需要教師深入理解教學內容和教學目標，把握教學要點。教案范文中展示了不同學段和學科教學的典型案例，可以供教師參考借鑒。
小小船語言教案篇一
1、初步學習兒歌，愿意跟隨教師一同念兒歌。
2、借助畫面，進一步理解兒歌內容。
學習兒歌。
理解兒歌內容。
幼兒用書、教學cd。
（一）教師引導幼兒欣賞畫面，通過提問幫助幼兒理解畫面內容。
教師：（1）這是什么地方？有誰？
（2）猜猜看，他們在干什么呢？
（二）幼兒邊看畫面，邊欣賞兒歌。
1、教師有感情的朗誦兒歌，語速較慢。
2、教師根據(jù)兒歌內容提問，并根據(jù)幼兒的'回答，適當用兒歌的語言進行歸納。
教師：（1）小朋友們和爸爸在哪里？沙灘是什么樣的？（沙灘軟軟）。
（2）他們在用什么踩呢？（腳板踩踩）。
（3）踩出什么來了呢？（踩出小船，踩出像小船一樣的小腳印）。
（4）小船要劃到哪里去呢？（劃出海灣，劃到大海里去）。
（三）教師再次指著畫面朗誦兒歌，語速放慢，鼓勵幼兒跟隨教師輕聲念。
（四）帶領幼兒邊看幼兒用書邊念兒歌。
小小船語言教案篇二
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌內容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內容。
活動準備：
ppt課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。
活動過程：
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導幼兒看圖說話，并能說出詩歌內容。
1、引導幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導幼兒說：綠色的小船，藍色的帆。
4、引導幼兒說：藍色的小船，紫色的帆。
5、引導幼兒說：紫色的小船，白色的帆。
6、引導幼兒說：白色的小船，紅色的帆。
7、引導幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》。
幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導。（播放詩歌《小船》，引導幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌）。
四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內容。
小小船語言教案篇三
學習目標：
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準備：
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
形式：
小組。
活動過程：
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作。
3.準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快。
活動評價:。
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。
活動建議：
活動適合在比較暖和的時間和地方進行。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小小船語言教案篇四
小班語言活動小小船教案由本站會員“remember”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
在
教學。
工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班語言活動小小船教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標。
1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學習了解關心和幫助別人。
活動準備掛圖若干動物頭飾。
活動過程。
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？
三、
出示圖片二，提問：
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的.呢?
四、出示圖片三，提問1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？
2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢？
3、它們高興就會唱歌的？那小動物們都是用什么聲音來唱歌的？大家一起來學它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音）。
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學延伸提問：
1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎？
這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。
第一課時繪畫：導入，讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結構、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。
第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學生探究學習，最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導都掌握了。
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幼兒園小班教案：《小船》。
小小船語言教案篇五
1、引導幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、用語言表達故事，引導和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小側面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應的單幅畫。
3、豐富幼兒有關的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。
4、接觸學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。
一、引導談話，感知童話。
1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。
2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)。
二、歸納故事主題和結構。
1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結構。
2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內容不一樣的辦法。
三、表演游戲，提升內涵。
1、引導幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。
2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。
3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?。(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)。
活動延伸：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。
附：童話《開小船》。
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的.荷葉做了風帆。
開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。
白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?
青蛙推來了大甜藕，拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結合，為孩子們創(chuàng)設了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
小小船語言教案篇六
活動目標：
1、引導幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、用語言表達故事，引導和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
活動準備：
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小側面畫“三節(jié)藕船”，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應的單幅畫。
3、豐富幼兒有關的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。
4、接觸學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。
活動過程：
一、引導談話，感知童話。
1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。
2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)。
二、歸納故事主題和結構。
1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結構。
2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內容不一樣的辦法。
三、表演游戲，提升內涵。
1、引導幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。
2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白。可以再次更換角色表演數(shù)次。
3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)。
活動延伸：繪畫“我?guī)蛣游飦磉^河”。
附：童話《開小船》。
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風帆。
老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。
白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?
青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
活動反思:。
在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結合，為孩子們創(chuàng)設了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的'天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
小小船語言教案篇七
1、在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。
2、感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。
準備：背景圖片、插入教具、錄音故事。
活動流程：
1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景。
（1）你們知道海龜嗎？它住在哪里？
（2）海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢？
2、議論、交流。
（1）出示故事中的角色：有哪些動物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳眨克鼈儙Я耸裁炊Y物？
1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。
2、聽后設問：動物乘坐的是什么“船”？
1、聽錄音故事完整欣賞，聽講：
（1）小船是怎么來到海龜爺爺身邊的？
（2）故事的最后又有一只什么“船”？
今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會，你會怎么去呢？
在目標的定位上凸現(xiàn)了主題：小動物坐不同的船送禮物去給海龜爺爺過生日，“選擇合適的船”可以引發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。滲透了動物間的關愛的情感活動的過程凸現(xiàn)了教育價值，傳統(tǒng)的教學方法只是傾聽、講述，現(xiàn)在在為小動物尋找合適的船只中激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力，引發(fā)幼兒大膽地講述的愿望，做到了想說結合。創(chuàng)設了問題情景，促使關鍵問題的生成。例如：大白鵝的預設使幼兒生成了“需要船”這個問題，教師順應孩子的思維，促使孩子自己思維?？桃飧墓适?，自然生成情境。
1、蝸牛的出現(xiàn)引起思考：每個動物都需要船嗎？
2、有的動物沒帶禮物，引起孩子的思維，引出生日的祝福并不僅限與送禮品。
小小船語言教案篇八
學習目標：喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
形式：小組活動過程。
1、出示《神奇的`輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作。
3、準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。
4、提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5、請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6、完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快。
活動評價能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。
活動建議：
活動適合在比較暖和的時間和地方進行。
小小船語言教案篇九
活動目標：
1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?BR> 2、幼兒能用我會--------說一句話。
3、體驗幫助別人自己也是一種快樂，認識到勞動最光榮。培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習貫。
活動準備：幼兒做事的圖片若干。
活動過程：
1導入新課：師幼唱《我的好媽媽》。
師：小朋友，今天我們這里來了很多位客人老師，我們先跟客人老師打聲招呼好嗎?
生：老師好。
師：老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了，我們一起來唱首《我的好媽媽》給老師聽好嗎?
師生唱《我的好媽媽》。
師;小朋友。
唱得真好。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎?
生1：給媽媽倒茶。
生2：請媽媽坐下。
幼兒回答，教師給予充分的肯定。
師：歌曲中的這個小朋友真能干。老師相信你們更能干，對不對。
2教師引導并啟發(fā)幼兒用句式(我會-------說一句話)。
師：那你們能告訴老師，你在家都會做些什么事情嗎?
(大家都想說啊，那我們一個一個來說好嗎?誰先來?)。
生：掃地。(要求幼兒說清楚一件事情。)。
3、師指導幼兒按順序看圖片，先同伴之間交流，然后單個幼兒用正確的語言表達出來。
師：小朋友真能干，今天老師給大家?guī)砹藥讉€新朋友，你們想不想認識他們呀?
生：想。
(師給幼兒出示圖片。)。
師：看，他們來了，我們一起來看看他們在哪兒?在做什么?
師：哪個小朋友來說說?
生說。
5、幼兒表演。
師：說得真好。那小朋友，你們想不想做游戲啊?
師：誰來演?
(播放背景音樂)生扮演孫子給爺爺奶奶捶背，梳頭。
師問：“爺爺奶奶，孫子給您捶背、梳頭，你高興嗎、快樂嗎?”
并讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。
生：高興。
師：那以后我們要多為我們的爺爺、奶奶做些事情哦。
6、結束語：今天，小朋友的表現(xiàn)都很好，其實我們在幫助別人時自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助,相互關心，自己會做的事情要自己做喔,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。
小小船語言教案篇十
1.學習朗誦兒歌，豐富相應的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。
2.通過玩手指游戲和結伴表演，感知、理解和表達兒歌的內容。
3.愿意與同伴相互合作、共同表演。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等(改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片)。
2.幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。(改為：即教師用的2個小鳥指偶)活動過程：
(一)教師引導幼兒認識兒歌中的角色。
1.認識小鳥指偶。
教師：這是誰呀?它會干什么?
(二)教師借助指偶，示范朗誦兒歌。
1.教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。
2.講到"一只小小鳥"時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。
3.講到"兩只小小鳥"時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。
4.講到"見面點點頭"時，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點頭狀。
教師：小鳥什么時候點點頭的?(強化并重復"見面點點頭")5.講到"你親親我，我親親你"時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。
6.講到"碰一碰，碰一碰，飛走了"時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。
(三)教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。
1.幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2.師幼用接念的方式朗誦兒歌。
3.幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。
4.每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。
(四)教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
1.教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面?
2.如果幼兒說出的動物是教師已準備好的手指指偶，教師就表演指偶并帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌(改為：按照幼兒說出的動物，教師出示相應圖片，并帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌)。在這一過程中，提示幼兒說準動詞。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……3.幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。(改為：邊做動作邊念兒歌)活動延伸：
1.區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時繼續(xù)講述兒歌。
2.家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。
我們的活動中，教師應積極為幼兒創(chuàng)設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調動幼兒的積極性，善于提出問題引導幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。
《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點放在學習兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學習兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學習，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學會了兒歌之后，我問孩子們："你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢?"聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預設目標中的不一樣，但是我并沒有對他們說"不可以!"我就問："哪會不會有一些小小的動物也會見面呢?"孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到："那天上飛的還會有誰見面呢?"這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：
"一只小白兔，兩只小白兔，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手給孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多!
《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶――小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。
小小船語言教案篇十一
1、初步學唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。
2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。
認知準備：已經(jīng)有學唱過三拍子的的經(jīng)驗、歌曲《小月亮》。
材料準備：課件。
學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。
把握3/4拍的節(jié)奏特點，注意演唱時的換氣方法。
一、復習歌曲。
小貓咪。
1、聽賞歌曲旋律。
過渡：（出示ppt）月亮出來了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。（播放音樂）。
提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣？
小結：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢呢。
2、第二遍聽賞。
“那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢？讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?！保ㄒ贿叢シ艠非?，一邊繪畫）。
“誰愿意來喝大家分享一下?！保ń處煵シ艠非鳛楸尘耙魳罚?BR> “在這寧靜的夜晚……”（幼兒聽著音樂一個個接著說）。
提問：這段音樂是幾拍子的呢？（教師可以用手數(shù)數(shù)來提示幼兒）。
小結：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。
三、歌曲《小小的船》。
1、聽賞歌曲。
“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽?！?BR> 提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么？（小小的船）。
它是一艘怎樣的船？（兩頭尖尖的船）。
誰坐在了船里？（小女孩）。
小女孩坐在船里看見了什么？（閃閃的星星，藍藍的天）。
“到底是不是這樣呢？我們一起來聽一聽、看一看。”（mtv）。
2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。
3、幼兒初步學唱。
過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。
四、一起開小船。
過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。
幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點律動。
小小船語言教案篇十二
1、仔細觀察畫面，合理展開想象，為小動物尋找合適的小船和禮物。
2、感受小動物之間相互關愛的美好情感。
教學課件。
觀察畫面一(交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺?shù)脑蜃鲣亯|)。
2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”
4、讓海龜爺爺仔細看一看。
5、這四個朋友住在什么樣的地方?
6、每當天氣晴朗的時候，海龜爺爺就像。
一艘小船，帶著他的好朋友去海上旅行，心情怎么樣?
觀察畫面二(觀察畫面，調動幼兒情感)。
2、海龜爺爺?shù)拇_是生病了，是哪里不舒服呢?
3、小動物們會怎么去呢?讓我們一起來看一看!
觀察畫面(刺猬)(引發(fā)幼兒討論送蘋果的原因)。
1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?
2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會喜歡嗎?
小結：小刺猬乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛去?
觀察畫面(老鼠)(引導幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船)。
重點提問：
1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當小船呢?
2、有那么多小朋友幫助小老鼠，它自己也要動動腦筋了，他發(fā)現(xiàn)什么?
3、它在想，西瓜能當小船嗎?
4、小老鼠乘上了什么船?
5、好像他手里還拿著什么東西嘛?
6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?
小結：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。
觀察畫面(小黃狗、小豬)(引導幼兒觀察比較，為兩個動物選擇各自合適的船)。
重點提問：
1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船?
2、聽!小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢?
3、小豬，小朋友告訴你啦!你太胖，要選擇一艘結實的'木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!
觀察畫面(小黃狗的禮物)(引導幼兒結合生活經(jīng)驗，展開想象)。
重點提問：
1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么出發(fā)呢?
2、會裝著什么神秘的禮物呀?
3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進大袋子了啦!
小結：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛去。
觀察畫面(小豬)(引發(fā)幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)。
重點提問：
1、落在最后的小豬著急了，有什么好辦法讓它開的快一點呢?
2、謝謝小朋友噢!小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢?瞧!小豬又想到了什么。
3、真是只聰明的小豬!有了帆，小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?
小結：小豬乘著木板小船，用掃把當桅桿，襯衫當風帆，多神氣!
觀察畫面(體驗情感，并嘗試進行遷移運用)重點提問：
1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去，望著望著，望到了什么?
2、恩。還有誰乘著什么船來了呀?
3、海龜爺爺這時候的心情如何?從哪兒看出來的?
4、讓我們把海龜爺爺請出來吧!
小小船語言教案篇十三
活動目標：
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
活動準備：課件、紙筆、藍色臘光紙。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒興趣：
不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。
2、談話引出課題：
（1）你見過什么樣的`小船？
（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問：
（1）哪些小動物？
（2）它們做的什么小船？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？
7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
小小船語言教案篇十四
1、感受故事的趣味。
2、能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容，并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
3、探索說出什么樣的材料最結實。
活動重點。
能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容，并用簡短形象的'語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
活動難點。
能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
活動準備。
ppt、視頻、活易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。
活動過程。
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。（海龜）。
師：海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢！大家猜猜看，都會有些什么朋友呢？（幼兒自由講述）。
二、出示動物，鼓勵幼兒大膽講述。
逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、愛撒嬌的小貓咪、可愛的小狗、長滿刺的小刺猬、機靈的小猴、胖胖的小豬。
師：我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個朋友呀？1、2、3、4、5、6、7，7個朋友。
師：7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀？（幼兒講述）。
師：朋友們帶上了禮物，就要準備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢？坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘隙ㄒ劣职踩男〈?，你們能不能幫小動物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢？（幼兒自由講述）。
三、欣賞故事。
師：有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀？為什么他要用這個東西做小船？（引導幼兒猜想討論；哪只船最牢固？為什么？）。
師：讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進行試驗。
探索說出什么樣的材料最結實。
活動延伸。
教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
小小船語言教案篇十五
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。
小組。
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作。
3.準備一大盆水，。請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快。
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。
活動適合在比較暖和的時間和地方進行。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小小船語言教案篇一
1、初步學習兒歌，愿意跟隨教師一同念兒歌。
2、借助畫面，進一步理解兒歌內容。
學習兒歌。
理解兒歌內容。
幼兒用書、教學cd。
（一）教師引導幼兒欣賞畫面，通過提問幫助幼兒理解畫面內容。
教師：（1）這是什么地方？有誰？
（2）猜猜看，他們在干什么呢？
（二）幼兒邊看畫面，邊欣賞兒歌。
1、教師有感情的朗誦兒歌，語速較慢。
2、教師根據(jù)兒歌內容提問，并根據(jù)幼兒的'回答，適當用兒歌的語言進行歸納。
教師：（1）小朋友們和爸爸在哪里？沙灘是什么樣的？（沙灘軟軟）。
（2）他們在用什么踩呢？（腳板踩踩）。
（3）踩出什么來了呢？（踩出小船，踩出像小船一樣的小腳印）。
（4）小船要劃到哪里去呢？（劃出海灣，劃到大海里去）。
（三）教師再次指著畫面朗誦兒歌，語速放慢，鼓勵幼兒跟隨教師輕聲念。
（四）帶領幼兒邊看幼兒用書邊念兒歌。
小小船語言教案篇二
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌內容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內容。
活動準備：
ppt課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。
活動過程：
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導幼兒看圖說話，并能說出詩歌內容。
1、引導幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導幼兒說：綠色的小船，藍色的帆。
4、引導幼兒說：藍色的小船，紫色的帆。
5、引導幼兒說：紫色的小船，白色的帆。
6、引導幼兒說：白色的小船，紅色的帆。
7、引導幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》。
幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導。（播放詩歌《小船》，引導幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌）。
四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內容。
小小船語言教案篇三
學習目標：
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準備：
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
形式：
小組。
活動過程：
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作。
3.準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快。
活動評價:。
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。
活動建議：
活動適合在比較暖和的時間和地方進行。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小小船語言教案篇四
小班語言活動小小船教案由本站會員“remember”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
在
教學。
工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班語言活動小小船教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標。
1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學習了解關心和幫助別人。
活動準備掛圖若干動物頭飾。
活動過程。
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？
三、
出示圖片二，提問：
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的.呢?
四、出示圖片三，提問1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？
2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢？
3、它們高興就會唱歌的？那小動物們都是用什么聲音來唱歌的？大家一起來學它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音）。
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學延伸提問：
1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎？
這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。
第一課時繪畫：導入，讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結構、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。
第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學生探究學習，最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導都掌握了。
小班語言活動小小船教案如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他小班語言活動小小船教案范文。
幼兒園小班教案：《小船》。
小小船語言教案篇五
1、引導幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、用語言表達故事，引導和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小側面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應的單幅畫。
3、豐富幼兒有關的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。
4、接觸學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。
一、引導談話，感知童話。
1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。
2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)。
二、歸納故事主題和結構。
1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結構。
2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內容不一樣的辦法。
三、表演游戲，提升內涵。
1、引導幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。
2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。
3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?。(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)。
活動延伸：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。
附：童話《開小船》。
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的.荷葉做了風帆。
開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。
白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?
青蛙推來了大甜藕，拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結合，為孩子們創(chuàng)設了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
小小船語言教案篇六
活動目標：
1、引導幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、用語言表達故事，引導和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
活動準備：
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小側面畫“三節(jié)藕船”，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應的單幅畫。
3、豐富幼兒有關的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。
4、接觸學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。
活動過程：
一、引導談話，感知童話。
1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。
2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)。
二、歸納故事主題和結構。
1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結構。
2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內容不一樣的辦法。
三、表演游戲，提升內涵。
1、引導幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。
2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白。可以再次更換角色表演數(shù)次。
3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)。
活動延伸：繪畫“我?guī)蛣游飦磉^河”。
附：童話《開小船》。
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風帆。
老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。
白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?
青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
活動反思:。
在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結合，為孩子們創(chuàng)設了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的'天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!
小小船語言教案篇七
1、在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。
2、感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。
準備：背景圖片、插入教具、錄音故事。
活動流程：
1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景。
（1）你們知道海龜嗎？它住在哪里？
（2）海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢？
2、議論、交流。
（1）出示故事中的角色：有哪些動物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳眨克鼈儙Я耸裁炊Y物？
1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。
2、聽后設問：動物乘坐的是什么“船”？
1、聽錄音故事完整欣賞，聽講：
（1）小船是怎么來到海龜爺爺身邊的？
（2）故事的最后又有一只什么“船”？
今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會，你會怎么去呢？
在目標的定位上凸現(xiàn)了主題：小動物坐不同的船送禮物去給海龜爺爺過生日，“選擇合適的船”可以引發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。滲透了動物間的關愛的情感活動的過程凸現(xiàn)了教育價值，傳統(tǒng)的教學方法只是傾聽、講述，現(xiàn)在在為小動物尋找合適的船只中激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力，引發(fā)幼兒大膽地講述的愿望，做到了想說結合。創(chuàng)設了問題情景，促使關鍵問題的生成。例如：大白鵝的預設使幼兒生成了“需要船”這個問題，教師順應孩子的思維，促使孩子自己思維?？桃飧墓适?，自然生成情境。
1、蝸牛的出現(xiàn)引起思考：每個動物都需要船嗎？
2、有的動物沒帶禮物，引起孩子的思維，引出生日的祝福并不僅限與送禮品。
小小船語言教案篇八
學習目標：喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
形式：小組活動過程。
1、出示《神奇的`輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作。
3、準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。
4、提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5、請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6、完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快。
活動評價能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。
活動建議：
活動適合在比較暖和的時間和地方進行。
小小船語言教案篇九
活動目標：
1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?BR> 2、幼兒能用我會--------說一句話。
3、體驗幫助別人自己也是一種快樂，認識到勞動最光榮。培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習貫。
活動準備：幼兒做事的圖片若干。
活動過程：
1導入新課：師幼唱《我的好媽媽》。
師：小朋友，今天我們這里來了很多位客人老師，我們先跟客人老師打聲招呼好嗎?
生：老師好。
師：老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了，我們一起來唱首《我的好媽媽》給老師聽好嗎?
師生唱《我的好媽媽》。
師;小朋友。
唱得真好。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎?
生1：給媽媽倒茶。
生2：請媽媽坐下。
幼兒回答，教師給予充分的肯定。
師：歌曲中的這個小朋友真能干。老師相信你們更能干，對不對。
2教師引導并啟發(fā)幼兒用句式(我會-------說一句話)。
師：那你們能告訴老師，你在家都會做些什么事情嗎?
(大家都想說啊，那我們一個一個來說好嗎?誰先來?)。
生：掃地。(要求幼兒說清楚一件事情。)。
3、師指導幼兒按順序看圖片，先同伴之間交流，然后單個幼兒用正確的語言表達出來。
師：小朋友真能干，今天老師給大家?guī)砹藥讉€新朋友，你們想不想認識他們呀?
生：想。
(師給幼兒出示圖片。)。
師：看，他們來了，我們一起來看看他們在哪兒?在做什么?
師：哪個小朋友來說說?
生說。
5、幼兒表演。
師：說得真好。那小朋友，你們想不想做游戲啊?
師：誰來演?
(播放背景音樂)生扮演孫子給爺爺奶奶捶背，梳頭。
師問：“爺爺奶奶，孫子給您捶背、梳頭，你高興嗎、快樂嗎?”
并讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。
生：高興。
師：那以后我們要多為我們的爺爺、奶奶做些事情哦。
6、結束語：今天，小朋友的表現(xiàn)都很好，其實我們在幫助別人時自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助,相互關心，自己會做的事情要自己做喔,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。
小小船語言教案篇十
1.學習朗誦兒歌，豐富相應的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。
2.通過玩手指游戲和結伴表演，感知、理解和表達兒歌的內容。
3.愿意與同伴相互合作、共同表演。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等(改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片)。
2.幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。(改為：即教師用的2個小鳥指偶)活動過程：
(一)教師引導幼兒認識兒歌中的角色。
1.認識小鳥指偶。
教師：這是誰呀?它會干什么?
(二)教師借助指偶，示范朗誦兒歌。
1.教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。
2.講到"一只小小鳥"時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。
3.講到"兩只小小鳥"時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。
4.講到"見面點點頭"時，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點頭狀。
教師：小鳥什么時候點點頭的?(強化并重復"見面點點頭")5.講到"你親親我，我親親你"時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。
6.講到"碰一碰，碰一碰，飛走了"時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。
(三)教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。
1.幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2.師幼用接念的方式朗誦兒歌。
3.幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。
4.每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。
(四)教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
1.教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面?
2.如果幼兒說出的動物是教師已準備好的手指指偶，教師就表演指偶并帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌(改為：按照幼兒說出的動物，教師出示相應圖片，并帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌)。在這一過程中，提示幼兒說準動詞。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……3.幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。(改為：邊做動作邊念兒歌)活動延伸：
1.區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時繼續(xù)講述兒歌。
2.家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。
我們的活動中，教師應積極為幼兒創(chuàng)設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調動幼兒的積極性，善于提出問題引導幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。
《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點放在學習兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學習兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學習，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學會了兒歌之后，我問孩子們："你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢?"聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預設目標中的不一樣，但是我并沒有對他們說"不可以!"我就問："哪會不會有一些小小的動物也會見面呢?"孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到："那天上飛的還會有誰見面呢?"這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：
"一只小白兔，兩只小白兔，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手給孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多!
《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶――小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。
小小船語言教案篇十一
1、初步學唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。
2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。
認知準備：已經(jīng)有學唱過三拍子的的經(jīng)驗、歌曲《小月亮》。
材料準備：課件。
學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。
把握3/4拍的節(jié)奏特點，注意演唱時的換氣方法。
一、復習歌曲。
小貓咪。
1、聽賞歌曲旋律。
過渡：（出示ppt）月亮出來了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。（播放音樂）。
提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣？
小結：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢呢。
2、第二遍聽賞。
“那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢？讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?！保ㄒ贿叢シ艠非?，一邊繪畫）。
“誰愿意來喝大家分享一下?！保ń處煵シ艠非鳛楸尘耙魳罚?BR> “在這寧靜的夜晚……”（幼兒聽著音樂一個個接著說）。
提問：這段音樂是幾拍子的呢？（教師可以用手數(shù)數(shù)來提示幼兒）。
小結：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。
三、歌曲《小小的船》。
1、聽賞歌曲。
“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽?！?BR> 提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么？（小小的船）。
它是一艘怎樣的船？（兩頭尖尖的船）。
誰坐在了船里？（小女孩）。
小女孩坐在船里看見了什么？（閃閃的星星，藍藍的天）。
“到底是不是這樣呢？我們一起來聽一聽、看一看。”（mtv）。
2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。
3、幼兒初步學唱。
過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。
四、一起開小船。
過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。
幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點律動。
小小船語言教案篇十二
1、仔細觀察畫面，合理展開想象，為小動物尋找合適的小船和禮物。
2、感受小動物之間相互關愛的美好情感。
教學課件。
觀察畫面一(交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺?shù)脑蜃鲣亯|)。
2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”
4、讓海龜爺爺仔細看一看。
5、這四個朋友住在什么樣的地方?
6、每當天氣晴朗的時候，海龜爺爺就像。
一艘小船，帶著他的好朋友去海上旅行，心情怎么樣?
觀察畫面二(觀察畫面，調動幼兒情感)。
2、海龜爺爺?shù)拇_是生病了，是哪里不舒服呢?
3、小動物們會怎么去呢?讓我們一起來看一看!
觀察畫面(刺猬)(引發(fā)幼兒討論送蘋果的原因)。
1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?
2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會喜歡嗎?
小結：小刺猬乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛去?
觀察畫面(老鼠)(引導幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船)。
重點提問：
1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當小船呢?
2、有那么多小朋友幫助小老鼠，它自己也要動動腦筋了，他發(fā)現(xiàn)什么?
3、它在想，西瓜能當小船嗎?
4、小老鼠乘上了什么船?
5、好像他手里還拿著什么東西嘛?
6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?
小結：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。
觀察畫面(小黃狗、小豬)(引導幼兒觀察比較，為兩個動物選擇各自合適的船)。
重點提問：
1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船?
2、聽!小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢?
3、小豬，小朋友告訴你啦!你太胖，要選擇一艘結實的'木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!
觀察畫面(小黃狗的禮物)(引導幼兒結合生活經(jīng)驗，展開想象)。
重點提問：
1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么出發(fā)呢?
2、會裝著什么神秘的禮物呀?
3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進大袋子了啦!
小結：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛去。
觀察畫面(小豬)(引發(fā)幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)。
重點提問：
1、落在最后的小豬著急了，有什么好辦法讓它開的快一點呢?
2、謝謝小朋友噢!小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢?瞧!小豬又想到了什么。
3、真是只聰明的小豬!有了帆，小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?
小結：小豬乘著木板小船，用掃把當桅桿，襯衫當風帆，多神氣!
觀察畫面(體驗情感，并嘗試進行遷移運用)重點提問：
1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去，望著望著，望到了什么?
2、恩。還有誰乘著什么船來了呀?
3、海龜爺爺這時候的心情如何?從哪兒看出來的?
4、讓我們把海龜爺爺請出來吧!
小小船語言教案篇十三
活動目標：
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
活動準備：課件、紙筆、藍色臘光紙。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒興趣：
不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。
2、談話引出課題：
（1）你見過什么樣的`小船？
（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問：
（1）哪些小動物？
（2）它們做的什么小船？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？
7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
小小船語言教案篇十四
1、感受故事的趣味。
2、能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容，并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
3、探索說出什么樣的材料最結實。
活動重點。
能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容，并用簡短形象的'語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
活動難點。
能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容并用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船特征。
活動準備。
ppt、視頻、活易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。
活動過程。
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。（海龜）。
師：海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢！大家猜猜看，都會有些什么朋友呢？（幼兒自由講述）。
二、出示動物，鼓勵幼兒大膽講述。
逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、愛撒嬌的小貓咪、可愛的小狗、長滿刺的小刺猬、機靈的小猴、胖胖的小豬。
師：我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個朋友呀？1、2、3、4、5、6、7，7個朋友。
師：7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀？（幼兒講述）。
師：朋友們帶上了禮物，就要準備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢？坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘隙ㄒ劣职踩男〈?，你們能不能幫小動物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢？（幼兒自由講述）。
三、欣賞故事。
師：有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀？為什么他要用這個東西做小船？（引導幼兒猜想討論；哪只船最牢固？為什么？）。
師：讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進行試驗。
探索說出什么樣的材料最結實。
活動延伸。
教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
小小船語言教案篇十五
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。
小組。
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作。
3.準備一大盆水，。請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快。
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。
活動適合在比較暖和的時間和地方進行。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。