教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，它可以提供教學(xué)的線索和步驟。在教案的編寫過程中，教師可以參考一些教學(xué)案例和教學(xué)資源，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法。最后，小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于教案編寫的常見問題解答，希望對大家有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
我會搬椅子教案篇一
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會搬，擺小椅子的方法。
2.學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3.知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
活動準(zhǔn)備：
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2.場景布置，散放在教室里的小椅子。
活動過程：
一.通過談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
四．游戲：《找個朋友》。
教師：寶寶們，輕輕的`搬起你們的小椅子，我們來找個朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個兩個一起找朋友哦！
教師：找個朋友，找個朋友，找到朋友坐坐好！
五：游戲：《大灰狼和小白兔》。
教師：我們的寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會了吧？那我們一起出去玩吧?。ń處熀托∨笥殉鋈ズ?，請一位老師把小椅子弄亂）。
教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個樣子拉？不要動，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個壞人把我們的家弄成這個樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來是狡猾的大灰狼來過了！我們趕緊把小椅子扶起來，重新造一做結(jié)實一點的房子，沒有縫隙，大灰狼就進不來了！
大灰狼（請配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個小兔子來吃吃！怎么都沒有縫隙呀，沒有空呀，那我進不去了，今天先放過你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來跳一跳吧！真開心。快藏好，大灰狼又要來了。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。
六：教師總結(jié)。
教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進來就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子媽媽身邊吧！
我會搬椅子教案篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
活動過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家。
吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結(jié)：
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我會搬椅子教案篇三
2.學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3.知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2.場景布置，散放在教室里的小椅子。
一.通過談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
四．游戲：《找個朋友》。
教師：寶寶們，輕輕的搬起你們的小椅子，我們來找個朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個兩個一起找朋友哦！
教師：找個朋友，找個朋友，找到朋友坐坐好！
五：游戲：《大灰狼和小白兔》。
教師：我們的'寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會了吧？那我們一起出去玩吧?。ń處熀托∨笥殉鋈ズ?，請一位老師把小椅子弄亂）。
教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個樣子拉？不要動，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個壞人把我們的家弄成這個樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來是狡猾的大灰狼來過了！我們趕緊把小椅子扶起來，重新造一做結(jié)實一點的房子，沒有縫隙，大灰狼就進不來了！
大灰狼（請配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個小兔子來吃吃！怎么都沒有縫隙呀，沒有空呀，那我進不去了，今天先放過你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來跳一跳吧！真開心?？觳睾茫蠡依怯忠獊砹?。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。
六：教師總結(jié)。
教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進來就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子媽媽身邊吧！
我會搬椅子教案篇四
活動目標(biāo)：
2、知道做一些力所能及的事。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
活動過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會搬，
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的'活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒颉Ｗ龅阶尯⒆釉趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
我會搬椅子教案篇五
生活游戲：
活動由來：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
活動過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的`方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
我會搬椅子教案篇六
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會活動兒歌教案《我會搬椅子》含反思，歡迎大家分享。
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲：我會搬椅子
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我會搬椅子教案篇七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬擺椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
活動過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的'話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。
今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
我會搬椅子教案篇八
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
活動由來：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
活動名稱：生活游戲：我會搬椅子
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
活動過程：
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動后反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的`活動。
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲：我會搬椅子
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會搬，擺小椅子的方法。
2.學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3.知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
活動準(zhǔn)備：
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2.場景布置，散放在教室里的小椅子。
活動過程：一.通過談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
二．幼兒操作搬椅子
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙啊？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
我會搬椅子教案篇九
一.通過談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
二.幼兒操作搬椅子。
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
三.教師示范小椅子挨著坐。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙啊？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
四.游戲：《找個朋友》。
教師：寶寶們，輕輕的搬起你們的小椅子，我們來找個朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個兩個一起找朋友哦！
教師：找個朋友，找個朋友，找到朋友坐坐好！
五：游戲：《大灰狼和小白兔》。
教師：我們的寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會了吧？那我們一起出去玩吧！（教師和小朋友出去后，請一位老師把小椅子弄亂）。
教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個樣子拉？不要動，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個壞人把我們的家弄成這個樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來是狡猾的大灰狼來過了！我們趕緊把小椅子扶起來，重新造一做結(jié)實一點的房子，沒有縫隙，大灰狼就進不來了！
大灰狼（請配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個小兔子來吃吃！怎么都沒有縫隙呀，沒有空呀，那我進不去了，今天先放過你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來跳一跳吧！真開心?？觳睾茫蠡依怯忠獊砹?。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。
六：教師總結(jié)。
教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進來就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子媽媽身邊吧！
教案設(shè)計頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計劃
我會搬椅子教案篇十
1、學(xué)會搬，擺小椅子的方法。
2、學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2、場景布置，散放在教室里的小椅子。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
我會搬椅子教案篇十一
2、學(xué)會正確搬取椅子的`方法：輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動導(dǎo)入。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會哭呢？請聽故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小椅子為什么會哭？
教師總結(jié)：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負它，一點也不愛護它，還把它當(dāng)玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，我們應(yīng)該怎么搬小椅子？
3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？
（2）老師教會我們怎樣搬小椅子？
（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
5、圖譜演示，
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí)，愛護小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我去接娃娃》。
游戲準(zhǔn)備：玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落。
游戲玩法：教師將玩偶放置終點，幼兒進行分組游戲，從起點雙手搬椅子走到終點，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點。
四、活動延伸。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：
輕輕拿輕輕放我會好好愛護你”
（2）在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛護桌椅；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
我會搬椅子教案篇十二
中班的孩子有了分辨對錯的能力，懂得了許多道理，也知道一些行為規(guī)范要求。可在日常生活中，有些孩子為方便自己，常置道理于不顧而明知故犯，遇到困難不去想辦法解決而推給別人，給同伴帶來痛苦與不便。兒歌《椅子上的小釘子》寓枯燥的說教于生動風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，內(nèi)容淺顯，貼近幼兒的生活，不愧是一篇“寓教于樂”的好教材。為此，我設(shè)計了這次語言活動“椅子上的小釘子”，通過情景表演――故事講述――引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)――兒歌學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，讓幼兒在一環(huán)接一環(huán)有趣的活動中受到潛移默化的影響和教育。
1．理解兒歌內(nèi)容及動詞“摸摸”“戳”，感受兒歌的幽默、風(fēng)趣。
2．能從小豬、小兔的行為比較中受到教育。
3．在兒歌表演中體驗參與的快樂。
1．布置“動物幼兒園”場景一角。
2．小豬、小兔頭飾各一，根據(jù)兒歌內(nèi)容排練情景表演。
3．兒歌磁帶、錄音機。
一、情景表演，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．拉開屏風(fēng)，露出“動物幼兒園”場景一角。
師：這里是美麗的動物幼兒園，看，誰來了？發(fā)生了什么事？（讓幼兒帶著問題去看，體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用，把握了幼兒思考的方向。）。
2．情景表演。
小豬高高興興地走進教室，剛一坐下，就猛地跳起來，“哎喲――哎喲――”地摸著屁股，它又摸摸小椅子，伸出一個指頭表示有釘子，左右看看沒人，悄悄地把后面的椅子換過來，就沒事一樣看書了。
（幼兒看得很投入，有的笑出了聲。）。
（逼真、有趣的情景表演，深深地吸引著孩子，突發(fā)事件能滿足幼兒的好奇心。）。
師：（輕輕地）看，誰又來了？發(fā)生了什么事？
小兔蹦蹦跳跳地進來了，與小豬打了個招呼，到自己的椅子上坐下，只見它也猛地跳起來，摸著屁股作痛苦狀。它摸摸椅子，作明白狀（小豬用書擋住臉，裝著看不見）。小兔出去了，一會兒，拿來了小錘子，叮叮當(dāng)當(dāng)修好了小椅子。
（全班幼兒自發(fā)地鼓起掌，一片笑聲。幼兒的情緒受到感染。）。
（孩子自發(fā)地鼓掌，說明都贊成小兔的做法，被小兔所感染，所以高興地鼓掌。）。
3．提問，幫助幼兒回憶表演的情節(jié)。
師：（興奮地）剛才，你看到誰先進教室的？
幼：我看到小豬第一個走進教室。
師：對！發(fā)生了一件什么事？
幼：（笑著說）它屁股痛（全班幼兒大笑）。
幼：它屁股被戳了一下，跳了起來呢。
幼：小豬哎喲――哎喲地叫起來。
師：為什么小豬會屁股痛？
幼：因為椅子上有釘子！
師：小豬是怎么知道小椅子上有釘子的？
幼：摸出來的。
師：哦，對了，誰知道什么叫“摸摸”，做給我看看。
一幼兒做用雙手在椅子上摸的`動作。教師請全班幼兒一起做摸一摸的動作。
師：誰能用“摸摸”說一句話？
幼：摸摸臉、摸摸衣服、摸摸桌子。
師：（伸出一手指）哦，屁股這樣被戳了一下子，所以小豬跳了起來。（幼兒哈哈大笑）。
師：誰知道什么叫“戳”呢？誰能說一說、做一做？
幼：（做伸指頭動作）尖東西碰著了就叫戳。
師：全班幼兒做一做“戳”好嗎？
幼兒伸一指頭戳來戳去，嘴里發(fā)出“戳――戳”聲。
（提問帶領(lǐng)幼兒回憶了有趣的情節(jié)，在教師引導(dǎo)下通過動作來表達動詞“摸摸”“戳”，不但使幼兒掌握了動詞的內(nèi)涵，而且做到了動靜交替，幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。）。
師：小豬屁股被戳痛了，它是怎么做的？
幼：它和小兔換椅子。
幼：偷偷換掉了，不好。
師：嗯，不好！那么，小兔發(fā)現(xiàn)了椅子上有釘子是怎么做的？
幼：它去找來了錘子打下去：
師：是的，小兔修好了椅子。小朋友你們喜歡誰？為什么？
幼：（齊聲說）喜歡小兔子，因為它修好了椅子。
師：好！大家都夸小兔子（輔助手勢）。
師：請你們一起說一遍。
幼兒齊聲說并伴以動作：拍手伸拇指。
1．教師講故事《椅子上的小釘子》。
2．提問。
師：小朋友，你們想一想，小豬為什么要悄悄地換小椅子？
幼：它怕別人看見。
師：為什么怕別人看見？
幼：小豬這樣做不好。
幼：它怕老師批評。
師：是不是小豬也知道換椅子不好呢？
（幼兒齊聲說是的。幼兒若有所思）。
師：小豬應(yīng)該怎么做才好？
幼：像小兔那樣找錘子修小椅子（用手比劃說）。
幼：報告老師，讓老師修。
師：很好，我們遇到困難多想想辦法，這樣做才好！不能把不好的東西換給別人。
師：要是小豬不換椅子，小兔的屁股還會被戳著嗎？
幼：（齊說）不會。
師：對了。小豬不換椅子那小兔屁股就不痛了，小豬就是一個關(guān)心別人的好孩子了。
（這一環(huán)節(jié)，通過層層遞進的提問，使幼兒對小豬所犯錯誤有了深層認識，明白了小豬是明知故犯，這種行為的后果是讓小兔受到了傷害。幼兒從中受到了教育。）。
1．聽兒歌錄音。
師：這件事被編成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，看誰聽得仔細。
（教師播放錄音，幼兒安靜地聽。）。
師：你聽到些什么？
幼：我聽到小豬把小椅子悄悄換給小兔子；我聽到上面有釘子。
師：我們再聽一遍好嗎？
（教師再放錄音，幼兒情不自禁地跟著錄音機輕輕念了起來。）。
2．師：我們跟著錄音機一起學(xué)兒歌，好嗎？
（由于幼兒已經(jīng)理解了兒歌內(nèi)容，加之情節(jié)生動有趣、朗朗上口，幼兒很輕松地掌握了。）。
3．全體朗誦兒歌并表演。
師：我們齊聲朗讀兒歌，看誰記得最清楚。
（幼兒齊聲朗讀，教師以動作適當(dāng)提醒。）。
師：我們邊朗讀邊表演吧。
（幼兒雀躍，高聲說好，紛紛投入角色表演。）。
（集體表演把活動推向了高潮，孩子們興奮異常，表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育，獲得了令人滿意的活動效果。）。
附：兒歌。
小豬坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。
摸摸小椅子，上面有釘子，悄悄換給小兔子。
小兔坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。
摸摸小椅子，上面有釘子。
找來小錘子，修好小椅子，大家都夸小兔子。
我會搬椅子教案篇十三
活動由來：
我班的`寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我又設(shè)計了班椅子的活動，讓孩子們在游戲鞏固了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。
2、兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
3、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
4、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
教師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？來，我們一起來搭新家?！?BR> “兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請王老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦?！保ㄗ匾巫由希?BR> 玩游戲兩遍。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我會搬椅子教案篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生默畫、記憶畫的能力。
2、畫出你見過的最喜歡的有趣的椅子。
3、鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
畫出你見過的最喜歡的椅子。有趣的椅子。
鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
教師：實物、欣賞作品數(shù)件有趣的`椅子。
準(zhǔn)備好各種繪畫工具。
一、組織教學(xué)（蘇教版美術(shù)教案）。
二、語言導(dǎo)入。
三、欣賞、討論。
1、欣賞：“中國明代木椅”、“歐洲古典安樂椅”。
2、你最喜歡書本上哪一幅作品？為什么？
3、根據(jù)特征、外形、用途來講明自己的觀點。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、畫出你看見過的椅子或你最喜歡的椅子。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
五、巡回指導(dǎo)。
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫面的整體性。
4、鼓勵學(xué)生畫出精彩作品。
六、小結(jié)。
1、展評學(xué)生作品。
2、評價自己或他人繪畫作品。
我會搬椅子教案篇十五
在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲。如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這個興趣點，我借助于繪本故事《藍色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導(dǎo)幼兒完整講述為中心，設(shè)計了本次的語言教學(xué)活動。在這個活動中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開想象的翅膀，體驗到語言活動帶來的樂趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進入另一個世界、另一種自由的介質(zhì)，平常而又神奇。
1.在游戲中理解故事的內(nèi)容，展開想象并能完整講述。
2.體驗用椅子玩游戲的樂趣，提高觀察表述能力。
ppt。
一、展示ppt圖一，介紹繪本故事里的兩個主人公——布拉克和耶魯，引入活動。
1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰？長得有什么不一樣？
2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。
二、展示ppt，觀看《藍色的椅子》繪本中部分頁面，引導(dǎo)幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。
1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進行總結(jié)。
提問：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見了一個藍點？你覺得那個藍點會是什么新鮮玩意？”
2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進行總結(jié)。
3.鼓勵幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的想象。
提問：如果你有一把椅子，你會把它變成什么？
4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進行總結(jié)。
提問：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們在玩什么游戲？
5.播放視頻，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：視頻中的小朋友把椅子當(dāng)成了什么？他們是怎么玩的？
三、幼兒嘗試多人玩椅子。
引導(dǎo)語：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
2.集中分享。
提問：你們是怎么玩的？誰來完整介紹游戲的玩法？
活動延伸。
1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進一步閱讀該繪本的欲望。
引導(dǎo)語：今天這個好玩的故事出自一本繪本《藍色的椅子》，這本故事其實還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的'故事有什么不一樣。
活動反思。
通過本次的繪本學(xué)習(xí)，希望孩子們慢慢能開始對于所閱讀的材料有自己的客觀評價和看法，不是主觀的，是基于事實證據(jù)符合邏輯的，在此過程中思考能力也得到同步提升。其實最主要的目的是讓孩子們在這個故事的基礎(chǔ)上，能開始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從模仿開始。而對于看似普通的事物，我們換個角度，不覺已是一個嶄新的世界。因為對于孩子們來說最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。
我會搬椅子教案篇十六
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
一、活動導(dǎo)入：
1、請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。
二、活動展開：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運動員大比拼。分組進行比賽（放音樂：《運動員進行曲》）。
幼兒分成4隊，紅隊,黃隊,綠隊,藍隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
四、活動延伸：在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
我會搬椅子教案篇十七
1。笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
3。場景布置：教室中散亂的小椅子。
一、開始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二，基本部分。
2。展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3。師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們怎么樣才能讓小椅子開心笑呢？幼兒自由回答。
4。播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對如何擺放椅子進行總結(jié)，并強調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動手，正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來，我好開心啊，也會把我送回家，我好開心啊。
四、結(jié)束。
師：小椅子開心了，因為小朋友都知道如何愛護椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
我會搬椅子教案篇十八
1、學(xué)會搬、擺椅子的方法。
2、知道做一些力所能及的事。
活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的.游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
我會搬椅子教案篇一
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會搬，擺小椅子的方法。
2.學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3.知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
活動準(zhǔn)備：
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2.場景布置，散放在教室里的小椅子。
活動過程：
一.通過談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
四．游戲：《找個朋友》。
教師：寶寶們，輕輕的`搬起你們的小椅子，我們來找個朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個兩個一起找朋友哦！
教師：找個朋友，找個朋友，找到朋友坐坐好！
五：游戲：《大灰狼和小白兔》。
教師：我們的寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會了吧？那我們一起出去玩吧?。ń處熀托∨笥殉鋈ズ?，請一位老師把小椅子弄亂）。
教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個樣子拉？不要動，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個壞人把我們的家弄成這個樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來是狡猾的大灰狼來過了！我們趕緊把小椅子扶起來，重新造一做結(jié)實一點的房子，沒有縫隙，大灰狼就進不來了！
大灰狼（請配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個小兔子來吃吃！怎么都沒有縫隙呀，沒有空呀，那我進不去了，今天先放過你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來跳一跳吧！真開心。快藏好，大灰狼又要來了。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。
六：教師總結(jié)。
教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進來就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子媽媽身邊吧！
我會搬椅子教案篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
活動過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家。
吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結(jié)：
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我會搬椅子教案篇三
2.學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3.知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2.場景布置，散放在教室里的小椅子。
一.通過談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
四．游戲：《找個朋友》。
教師：寶寶們，輕輕的搬起你們的小椅子，我們來找個朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個兩個一起找朋友哦！
教師：找個朋友，找個朋友，找到朋友坐坐好！
五：游戲：《大灰狼和小白兔》。
教師：我們的'寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會了吧？那我們一起出去玩吧?。ń處熀托∨笥殉鋈ズ?，請一位老師把小椅子弄亂）。
教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個樣子拉？不要動，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個壞人把我們的家弄成這個樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來是狡猾的大灰狼來過了！我們趕緊把小椅子扶起來，重新造一做結(jié)實一點的房子，沒有縫隙，大灰狼就進不來了！
大灰狼（請配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個小兔子來吃吃！怎么都沒有縫隙呀，沒有空呀，那我進不去了，今天先放過你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來跳一跳吧！真開心?？觳睾茫蠡依怯忠獊砹?。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。
六：教師總結(jié)。
教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進來就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子媽媽身邊吧！
我會搬椅子教案篇四
活動目標(biāo)：
2、知道做一些力所能及的事。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
活動過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會搬，
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的'活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒颉Ｗ龅阶尯⒆釉趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
我會搬椅子教案篇五
生活游戲：
活動由來：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
活動過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的`方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
我會搬椅子教案篇六
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會活動兒歌教案《我會搬椅子》含反思，歡迎大家分享。
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲：我會搬椅子
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我會搬椅子教案篇七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬擺椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
活動過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的'話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。
今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
我會搬椅子教案篇八
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
活動由來：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
活動名稱：生活游戲：我會搬椅子
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
活動過程：
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動后反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的`活動。
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲：我會搬椅子
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會搬，擺小椅子的方法。
2.學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3.知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
活動準(zhǔn)備：
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2.場景布置，散放在教室里的小椅子。
活動過程：一.通過談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
二．幼兒操作搬椅子
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙啊？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
我會搬椅子教案篇九
一.通過談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
二.幼兒操作搬椅子。
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
三.教師示范小椅子挨著坐。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙啊？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
四.游戲：《找個朋友》。
教師：寶寶們，輕輕的搬起你們的小椅子，我們來找個朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個兩個一起找朋友哦！
教師：找個朋友，找個朋友，找到朋友坐坐好！
五：游戲：《大灰狼和小白兔》。
教師：我們的寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會了吧？那我們一起出去玩吧！（教師和小朋友出去后，請一位老師把小椅子弄亂）。
教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個樣子拉？不要動，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個壞人把我們的家弄成這個樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來是狡猾的大灰狼來過了！我們趕緊把小椅子扶起來，重新造一做結(jié)實一點的房子，沒有縫隙，大灰狼就進不來了！
大灰狼（請配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個小兔子來吃吃！怎么都沒有縫隙呀，沒有空呀，那我進不去了，今天先放過你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來跳一跳吧！真開心?？觳睾茫蠡依怯忠獊砹?。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。
六：教師總結(jié)。
教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進來就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子媽媽身邊吧！
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我會搬椅子教案篇十
1、學(xué)會搬，擺小椅子的方法。
2、學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2、場景布置，散放在教室里的小椅子。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
我會搬椅子教案篇十一
2、學(xué)會正確搬取椅子的`方法：輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動導(dǎo)入。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會哭呢？請聽故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小椅子為什么會哭？
教師總結(jié)：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負它，一點也不愛護它，還把它當(dāng)玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，我們應(yīng)該怎么搬小椅子？
3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？
（2）老師教會我們怎樣搬小椅子？
（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
5、圖譜演示，
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí)，愛護小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我去接娃娃》。
游戲準(zhǔn)備：玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落。
游戲玩法：教師將玩偶放置終點，幼兒進行分組游戲，從起點雙手搬椅子走到終點，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點。
四、活動延伸。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：
輕輕拿輕輕放我會好好愛護你”
（2）在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛護桌椅；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
我會搬椅子教案篇十二
中班的孩子有了分辨對錯的能力，懂得了許多道理，也知道一些行為規(guī)范要求。可在日常生活中，有些孩子為方便自己，常置道理于不顧而明知故犯，遇到困難不去想辦法解決而推給別人，給同伴帶來痛苦與不便。兒歌《椅子上的小釘子》寓枯燥的說教于生動風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，內(nèi)容淺顯，貼近幼兒的生活，不愧是一篇“寓教于樂”的好教材。為此，我設(shè)計了這次語言活動“椅子上的小釘子”，通過情景表演――故事講述――引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)――兒歌學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，讓幼兒在一環(huán)接一環(huán)有趣的活動中受到潛移默化的影響和教育。
1．理解兒歌內(nèi)容及動詞“摸摸”“戳”，感受兒歌的幽默、風(fēng)趣。
2．能從小豬、小兔的行為比較中受到教育。
3．在兒歌表演中體驗參與的快樂。
1．布置“動物幼兒園”場景一角。
2．小豬、小兔頭飾各一，根據(jù)兒歌內(nèi)容排練情景表演。
3．兒歌磁帶、錄音機。
一、情景表演，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．拉開屏風(fēng)，露出“動物幼兒園”場景一角。
師：這里是美麗的動物幼兒園，看，誰來了？發(fā)生了什么事？（讓幼兒帶著問題去看，體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用，把握了幼兒思考的方向。）。
2．情景表演。
小豬高高興興地走進教室，剛一坐下，就猛地跳起來，“哎喲――哎喲――”地摸著屁股，它又摸摸小椅子，伸出一個指頭表示有釘子，左右看看沒人，悄悄地把后面的椅子換過來，就沒事一樣看書了。
（幼兒看得很投入，有的笑出了聲。）。
（逼真、有趣的情景表演，深深地吸引著孩子，突發(fā)事件能滿足幼兒的好奇心。）。
師：（輕輕地）看，誰又來了？發(fā)生了什么事？
小兔蹦蹦跳跳地進來了，與小豬打了個招呼，到自己的椅子上坐下，只見它也猛地跳起來，摸著屁股作痛苦狀。它摸摸椅子，作明白狀（小豬用書擋住臉，裝著看不見）。小兔出去了，一會兒，拿來了小錘子，叮叮當(dāng)當(dāng)修好了小椅子。
（全班幼兒自發(fā)地鼓起掌，一片笑聲。幼兒的情緒受到感染。）。
（孩子自發(fā)地鼓掌，說明都贊成小兔的做法，被小兔所感染，所以高興地鼓掌。）。
3．提問，幫助幼兒回憶表演的情節(jié)。
師：（興奮地）剛才，你看到誰先進教室的？
幼：我看到小豬第一個走進教室。
師：對！發(fā)生了一件什么事？
幼：（笑著說）它屁股痛（全班幼兒大笑）。
幼：它屁股被戳了一下，跳了起來呢。
幼：小豬哎喲――哎喲地叫起來。
師：為什么小豬會屁股痛？
幼：因為椅子上有釘子！
師：小豬是怎么知道小椅子上有釘子的？
幼：摸出來的。
師：哦，對了，誰知道什么叫“摸摸”，做給我看看。
一幼兒做用雙手在椅子上摸的`動作。教師請全班幼兒一起做摸一摸的動作。
師：誰能用“摸摸”說一句話？
幼：摸摸臉、摸摸衣服、摸摸桌子。
師：（伸出一手指）哦，屁股這樣被戳了一下子，所以小豬跳了起來。（幼兒哈哈大笑）。
師：誰知道什么叫“戳”呢？誰能說一說、做一做？
幼：（做伸指頭動作）尖東西碰著了就叫戳。
師：全班幼兒做一做“戳”好嗎？
幼兒伸一指頭戳來戳去，嘴里發(fā)出“戳――戳”聲。
（提問帶領(lǐng)幼兒回憶了有趣的情節(jié)，在教師引導(dǎo)下通過動作來表達動詞“摸摸”“戳”，不但使幼兒掌握了動詞的內(nèi)涵，而且做到了動靜交替，幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。）。
師：小豬屁股被戳痛了，它是怎么做的？
幼：它和小兔換椅子。
幼：偷偷換掉了，不好。
師：嗯，不好！那么，小兔發(fā)現(xiàn)了椅子上有釘子是怎么做的？
幼：它去找來了錘子打下去：
師：是的，小兔修好了椅子。小朋友你們喜歡誰？為什么？
幼：（齊聲說）喜歡小兔子，因為它修好了椅子。
師：好！大家都夸小兔子（輔助手勢）。
師：請你們一起說一遍。
幼兒齊聲說并伴以動作：拍手伸拇指。
1．教師講故事《椅子上的小釘子》。
2．提問。
師：小朋友，你們想一想，小豬為什么要悄悄地換小椅子？
幼：它怕別人看見。
師：為什么怕別人看見？
幼：小豬這樣做不好。
幼：它怕老師批評。
師：是不是小豬也知道換椅子不好呢？
（幼兒齊聲說是的。幼兒若有所思）。
師：小豬應(yīng)該怎么做才好？
幼：像小兔那樣找錘子修小椅子（用手比劃說）。
幼：報告老師，讓老師修。
師：很好，我們遇到困難多想想辦法，這樣做才好！不能把不好的東西換給別人。
師：要是小豬不換椅子，小兔的屁股還會被戳著嗎？
幼：（齊說）不會。
師：對了。小豬不換椅子那小兔屁股就不痛了，小豬就是一個關(guān)心別人的好孩子了。
（這一環(huán)節(jié)，通過層層遞進的提問，使幼兒對小豬所犯錯誤有了深層認識，明白了小豬是明知故犯，這種行為的后果是讓小兔受到了傷害。幼兒從中受到了教育。）。
1．聽兒歌錄音。
師：這件事被編成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，看誰聽得仔細。
（教師播放錄音，幼兒安靜地聽。）。
師：你聽到些什么？
幼：我聽到小豬把小椅子悄悄換給小兔子；我聽到上面有釘子。
師：我們再聽一遍好嗎？
（教師再放錄音，幼兒情不自禁地跟著錄音機輕輕念了起來。）。
2．師：我們跟著錄音機一起學(xué)兒歌，好嗎？
（由于幼兒已經(jīng)理解了兒歌內(nèi)容，加之情節(jié)生動有趣、朗朗上口，幼兒很輕松地掌握了。）。
3．全體朗誦兒歌并表演。
師：我們齊聲朗讀兒歌，看誰記得最清楚。
（幼兒齊聲朗讀，教師以動作適當(dāng)提醒。）。
師：我們邊朗讀邊表演吧。
（幼兒雀躍，高聲說好，紛紛投入角色表演。）。
（集體表演把活動推向了高潮，孩子們興奮異常，表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育，獲得了令人滿意的活動效果。）。
附：兒歌。
小豬坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。
摸摸小椅子，上面有釘子，悄悄換給小兔子。
小兔坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。
摸摸小椅子，上面有釘子。
找來小錘子，修好小椅子，大家都夸小兔子。
我會搬椅子教案篇十三
活動由來：
我班的`寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我又設(shè)計了班椅子的活動，讓孩子們在游戲鞏固了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。
2、兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
3、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
4、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
教師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？來，我們一起來搭新家?！?BR> “兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請王老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦?！保ㄗ匾巫由希?BR> 玩游戲兩遍。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我會搬椅子教案篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生默畫、記憶畫的能力。
2、畫出你見過的最喜歡的有趣的椅子。
3、鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
畫出你見過的最喜歡的椅子。有趣的椅子。
鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
教師：實物、欣賞作品數(shù)件有趣的`椅子。
準(zhǔn)備好各種繪畫工具。
一、組織教學(xué)（蘇教版美術(shù)教案）。
二、語言導(dǎo)入。
三、欣賞、討論。
1、欣賞：“中國明代木椅”、“歐洲古典安樂椅”。
2、你最喜歡書本上哪一幅作品？為什么？
3、根據(jù)特征、外形、用途來講明自己的觀點。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、畫出你看見過的椅子或你最喜歡的椅子。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
五、巡回指導(dǎo)。
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫面的整體性。
4、鼓勵學(xué)生畫出精彩作品。
六、小結(jié)。
1、展評學(xué)生作品。
2、評價自己或他人繪畫作品。
我會搬椅子教案篇十五
在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲。如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這個興趣點，我借助于繪本故事《藍色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導(dǎo)幼兒完整講述為中心，設(shè)計了本次的語言教學(xué)活動。在這個活動中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開想象的翅膀，體驗到語言活動帶來的樂趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進入另一個世界、另一種自由的介質(zhì)，平常而又神奇。
1.在游戲中理解故事的內(nèi)容，展開想象并能完整講述。
2.體驗用椅子玩游戲的樂趣，提高觀察表述能力。
ppt。
一、展示ppt圖一，介紹繪本故事里的兩個主人公——布拉克和耶魯，引入活動。
1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰？長得有什么不一樣？
2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。
二、展示ppt，觀看《藍色的椅子》繪本中部分頁面，引導(dǎo)幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。
1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進行總結(jié)。
提問：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見了一個藍點？你覺得那個藍點會是什么新鮮玩意？”
2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進行總結(jié)。
3.鼓勵幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的想象。
提問：如果你有一把椅子，你會把它變成什么？
4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進行總結(jié)。
提問：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們在玩什么游戲？
5.播放視頻，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：視頻中的小朋友把椅子當(dāng)成了什么？他們是怎么玩的？
三、幼兒嘗試多人玩椅子。
引導(dǎo)語：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
2.集中分享。
提問：你們是怎么玩的？誰來完整介紹游戲的玩法？
活動延伸。
1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進一步閱讀該繪本的欲望。
引導(dǎo)語：今天這個好玩的故事出自一本繪本《藍色的椅子》，這本故事其實還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的'故事有什么不一樣。
活動反思。
通過本次的繪本學(xué)習(xí)，希望孩子們慢慢能開始對于所閱讀的材料有自己的客觀評價和看法，不是主觀的，是基于事實證據(jù)符合邏輯的，在此過程中思考能力也得到同步提升。其實最主要的目的是讓孩子們在這個故事的基礎(chǔ)上，能開始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從模仿開始。而對于看似普通的事物，我們換個角度，不覺已是一個嶄新的世界。因為對于孩子們來說最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。
我會搬椅子教案篇十六
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
一、活動導(dǎo)入：
1、請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。
二、活動展開：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運動員大比拼。分組進行比賽（放音樂：《運動員進行曲》）。
幼兒分成4隊，紅隊,黃隊,綠隊,藍隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
四、活動延伸：在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
我會搬椅子教案篇十七
1。笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
3。場景布置：教室中散亂的小椅子。
一、開始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二，基本部分。
2。展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3。師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們怎么樣才能讓小椅子開心笑呢？幼兒自由回答。
4。播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對如何擺放椅子進行總結(jié)，并強調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動手，正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來，我好開心啊，也會把我送回家，我好開心啊。
四、結(jié)束。
師：小椅子開心了，因為小朋友都知道如何愛護椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
我會搬椅子教案篇十八
1、學(xué)會搬、擺椅子的方法。
2、知道做一些力所能及的事。
活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的.游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。