一個(gè)好的方案應(yīng)該綜合考慮各種因素，確保能夠達(dá)到預(yù)期的效果。如何制定一個(gè)切實(shí)可行的方案是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和解決的問(wèn)題。如果你正在面臨一個(gè)難題，下面的方案可能能夠幫助你找到解決的思路。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇一
    江西理工學(xué)院校聯(lián)、青年志愿者協(xié)會(huì)、自強(qiáng)之家。
    愛(ài)是無(wú)私的，走到哪里都融化。愛(ài)是一塊燧石，擦著生命之火，點(diǎn)亮生命之燈。愛(ài)是一盞燈，它指引我們走向光明。同樣的藍(lán)天下，他們有不同的情況。每一個(gè)充滿期待的眼神都觸動(dòng)著我們每一個(gè)人的心弦，讓我們有一種使命感，驅(qū)使每一顆善良的心去思考能為他們做些什么。
    你知道嗎，在遙遠(yuǎn)的地方，在我們祖國(guó)的懷抱深處，有一些像花一樣大的孩子。這些孩子，用他們稚嫩的肩膀，早早的開(kāi)始了人生的重?fù)?dān)！清澈的眼睛不應(yīng)該只看到貧窮，純潔的心靈不應(yīng)該只感受痛苦。
    作為一名大學(xué)生，我們開(kāi)始改變自己的穿衣風(fēng)格，導(dǎo)致很多衣服狀況良好，不得不被淘汰。我們可能沒(méi)有很多額外的錢(qián)，也可能捐不出一所希望小學(xué)，但是我們有愛(ài)，我們可以把那些衣服送給他們，帶給他們溫暖。我們堅(jiān)信，每個(gè)人都會(huì)付出愛(ài)，哪怕是最小的愛(ài)，世界也會(huì)變得更加溫暖。
    這是一種社會(huì)責(zé)任。我們?cè)诔浞掷觅Y源、減少浪費(fèi)的同時(shí)，也在幫助那些掙扎著要出國(guó)的人；因?yàn)槲覀兊年P(guān)心，這些孩子感到溫暖，看到希望。因此，我們機(jī)械學(xué)院決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展為期七天的大規(guī)模圖書(shū)服裝募捐活動(dòng)。
    1.通過(guò)這次募捐活動(dòng)，我們希望為那些一直想給貧困地區(qū)愛(ài)心的人提供一個(gè)機(jī)會(huì)。讓我們用愛(ài)來(lái)幫助那些需要幫助的孩子解決生活和學(xué)習(xí)中的某些困難，讓他們有衣服穿，有書(shū)讀。
    2.培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望，展現(xiàn)風(fēng)采，是我們大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。
    3.讓這些孩子真正感受到我們帶給他們的愛(ài)，盡力幫助他們，讓我們把愛(ài)的力量凝聚在一起，共同托起孩子生活學(xué)習(xí)的希望。
    4.通過(guò)這次活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，傳播愛(ài)，收獲愛(ài)。
    從大一到大四的所有師生和所有員工。
    用行動(dòng)扶貧，用愛(ài)撫慰心靈。
    20xx年11月26日至20xx年12月3日。
    服裝、書(shū)籍、文化和體育用品。
    1.選擇一個(gè)籌款網(wǎng)站。
    2.計(jì)劃人員安排。
    3.移動(dòng)貨物的準(zhǔn)備。
    4.開(kāi)展活動(dòng)和宣傳。
    5.開(kāi)展的活動(dòng)。
    6.組織和儲(chǔ)存募捐物品。
    7.活動(dòng)摘要。
    8.活動(dòng)。
    準(zhǔn)備。
    1.11月26日選擇募捐現(xiàn)場(chǎng)，向?qū)W校申請(qǐng)募捐地點(diǎn)和存放地點(diǎn)。
    2.11月26日至12月3日志愿者報(bào)名及人員安排。
    1)學(xué)院志愿者會(huì)給每個(gè)班發(fā)通知，號(hào)召志愿者募捐，號(hào)召有興趣的各方報(bào)名，上交本學(xué)期的課表。
    2)根據(jù)志愿者提交的時(shí)間表，不安排時(shí)間表，根據(jù)其上課地點(diǎn)安排哪段時(shí)間去募捐地點(diǎn)。
    3)根據(jù)人員情況劃分各組，每組選舉一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)應(yīng)執(zhí)行其他組員的電話，所有人員應(yīng)始終保持通訊暢通。
    4)募捐處工作人員要自帶筆，注意禮貌和形象問(wèn)題，禁止進(jìn)食，時(shí)刻記住自己是志愿者。
    5)調(diào)配一定數(shù)量的候補(bǔ)人員，沒(méi)有課的志愿者和同學(xué)可以隨時(shí)到募捐地點(diǎn)幫忙，避免出現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)人的現(xiàn)象。
    3.11月26日下午找個(gè)籌款的地方。
    1)由宣傳部長(zhǎng)會(huì)同其他部長(zhǎng)，向部門(mén)成員發(fā)出尋找募捐地點(diǎn)的信息。
    通知，并讓有興趣的人登記。
    2)向參與者說(shuō)明尋找募捐場(chǎng)所過(guò)程中需要注意的重要事項(xiàng)。
    3)根據(jù)參與人數(shù)分組。
    4)11月26日下午出門(mén)找地方。
    5)11月27日，我們討論了籌款地點(diǎn)。
    4.11月28日搬家準(zhǔn)備。
    1)購(gòu)買(mǎi)促銷品:紙張、彩筆和膠帶。
    2)向?qū)W校申請(qǐng)桌椅，12桌9椅。
    3)準(zhǔn)備40袋衣服，每個(gè)地方10袋。
    4)找個(gè)旗桿保證工地能掛個(gè)旗。
    5)向相關(guān)人員借一臺(tái)攝像機(jī)，確保每個(gè)地方都有一臺(tái)攝像機(jī)。
    6)打印8份簽到表。
    7)準(zhǔn)備20張籌款地點(diǎn)的照片。
    8)準(zhǔn)備每個(gè)時(shí)間段的小組名單和候補(bǔ)人員名單。
    9)宣傳部制作六張海報(bào)，四塊小木板。
    (注:海報(bào)內(nèi)容寫(xiě)有號(hào)召學(xué)生募捐的字樣，并貼有募捐地點(diǎn)的照片。內(nèi)容介紹民生，介紹募捐活動(dòng)的意義。)。
    (2)中期活動(dòng)。
    1.活動(dòng)時(shí)間:11月29日下午1:00-6:00。
    第一組把募捐物品搬到募捐地點(diǎn)，每個(gè)地點(diǎn)都準(zhǔn)備好了，募捐活動(dòng)開(kāi)始了。
    募捐結(jié)束，每個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)整理物品，送到存放處，一天的活動(dòng)結(jié)束。
    2.人員的具體安排。
    1)共4組，每組5~6人(增加志愿者以免臨時(shí)無(wú)法參加活動(dòng)，造成現(xiàn)場(chǎng)人員不足)，每組設(shè)組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)人在四組中活躍。
    2)團(tuán)隊(duì)人員的分配會(huì)打亂各部門(mén)人員，有利于增進(jìn)各部門(mén)人員之間的友誼，負(fù)責(zé)人會(huì)選擇不同的部門(mén)進(jìn)行選擇。
    3)募捐工作分為簽約記錄、后勤、攝影、安全。
    簽單記錄(每組一人):記錄包括募捐者姓名、聯(lián)系方式、募捐物品的種類和數(shù)量，不需要強(qiáng)制不愿簽單的募捐者。
    安全(2人):隨時(shí)觀察安全隱患，確保所有人的安全。
    4)在做好團(tuán)隊(duì)成員分工的同時(shí)，要靈活協(xié)調(diào)配合，互相幫助，共同做好工作。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇二
    本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)》的有關(guān)要求，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí)，掌握一定的生存技巧。在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
    1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
    2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
    3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
    4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
    5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識(shí)生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
    1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
    2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
    3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。
    4、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
    5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
    本學(xué)期開(kāi)始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開(kāi)展活動(dòng)，各年級(jí)任課教師根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，開(kāi)展活動(dòng)。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇三
    馬大哈成“大廚”
    今天，太陽(yáng)被一簇簇云遮住了，天灰蒙蒙的，陰天適合宅家，我要給媽媽做力所能及的事——人間美味：雞蛋餅。
    我先回想了一下美食制作攻略，然后擺出五星級(jí)大廚的架勢(shì)，哼著小曲兒，把牛奶、面粉這些基礎(chǔ)食材“嘩嘩”地倒進(jìn)盆中，又把錦上添花的小伴侶——蔥花、雞蛋灑進(jìn)去，它們?yōu)R起的面粉像一股雪白的噴泉，看著這美輪美奐的畫(huà)面，我自豪地想：小菜一碟！
    下一步最關(guān)鍵，我把剛備好的面漿勻了又勻，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我狠狠地挖了一大勺，不管三七二十一，把面漿倒入鍋底。不久，油開(kāi)始“滋滋”直響，本以為要大功告成了，沒(méi)想到，由于面漿沒(méi)灑均勻，這張餅時(shí)而這里凸出來(lái)，時(shí)而那里凹一塊，中間還冒出許多可惡的小泡泡來(lái)湊熱鬧，我氣急敗壞，拿起鍋鏟就對(duì)這些泡泡發(fā)起進(jìn)攻，一個(gè)泡泡“吧嗒”一聲被壓下去，可它好像雄心不死，那個(gè)地方會(huì)留下一個(gè)小洞洞，那么多“傷疤”真難看！過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)一朵朵蛋花在鍋底綻放，蛋花底部甚至有些燒焦，油煙也糊了我一臉......這“垃圾食品”還能吃么！我只好悻悻地把它鏟出來(lái)......
    第二次，我這個(gè)貼著“馬大哈”標(biāo)簽的“油面人”認(rèn)真多了。我小心翼翼地把面漿倒入鍋中，看，面漿均勻地蕩漾開(kāi)來(lái)，像向日葵慢慢綻放，同時(shí)另一只手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)鍋沿，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓形慢慢成型了，再開(kāi)小火烘兩分鐘，一張圓潤(rùn)的、香噴噴的雞蛋餅呈現(xiàn)在了我的面前，我擦了下汗，總結(jié)出了一個(gè)好方法：把餅切成四片就方便鏟出了。果然，這樣做出的餅既完整又美觀，真像出自一個(gè)大廚之手！
    看來(lái)，我們不可以做毛手毛腳的馬大哈，要做認(rèn)真細(xì)致的小天使。
    我做個(gè)餅就如此精疲力盡，那媽媽每天從不間斷地做家務(wù)累嗎?媽媽，您辛苦了！
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇四
    勞動(dòng)技術(shù)教育是具有其他學(xué)科不可替代的育人功能，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。勞動(dòng)技術(shù)教育具有“以勞樹(shù)德，、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞逸美、以勞創(chuàng)新”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
    目前，許多學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神不足，與社會(huì)實(shí)踐要求距離甚遠(yuǎn)，對(duì)勞動(dòng)光榮缺少切身體會(huì)。教育與生產(chǎn)結(jié)合，是國(guó)家教育方針的內(nèi)容，是培養(yǎng)一代新人的可靠途徑。與此，我校就今年特重視構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)場(chǎng)所辦學(xué)模式，強(qiáng)化共識(shí)，全面貫徹“十一五”發(fā)展規(guī)劃精神，探索綜合實(shí)踐教育，全面推進(jìn)新課程與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的教育體系。我校將今年此項(xiàng)工作的具體實(shí)施狀況總結(jié)如下：
    培養(yǎng)一個(gè)擁有熱愛(ài)社會(huì)，注重建設(shè)和諧發(fā)展社會(huì)人才，是我校德育教育的目標(biāo)。有愛(ài)心才會(huì)熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)人民、熱愛(ài)工作。愛(ài)心只有在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)角度、各種不同教育形式才能教育出完美的愛(ài)心。
    美化校園、綠化校園、美化環(huán)境衛(wèi)生是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)、建設(shè)和諧社會(huì)、美化社會(huì)、陶冶美好情操的有效途徑。因此我校利用校外的蔬菜大棚，苗木基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行蔬菜、苗木栽培管理等活動(dòng)，把獨(dú)具特色的校園文化豐富多彩的活動(dòng)，融入在寓教于樂(lè)，寓教于活動(dòng)中，突出德、智、體、美、勞和諧發(fā)展使德育教育貫穿于教學(xué)工作的各個(gè)領(lǐng)域。
    二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    學(xué)農(nóng)基地勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所是培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)對(duì)待問(wèn)題和思考問(wèn)題，大膽想象，尊重依據(jù)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和了解科學(xué)探究方法的科研基地。而且是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教育的理想場(chǎng)所。我校每年充分利用學(xué)農(nóng)基地勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，給學(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的空間，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、小組活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)等不同方式把科學(xué)種植方法傳授給學(xué)生。在勞動(dòng)中探究發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)論證，合作交流，改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的生活方式、學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)方式更是多種多樣，如動(dòng)手實(shí)踐式、參觀采訪式、娛樂(lè)競(jìng)賽式、師生對(duì)話式等各具特色。
    總之，我校在勞動(dòng)實(shí)踐中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手動(dòng)腦能力教育，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所真正成為少年兒童進(jìn)行思想道德教育的綜合性教育基地。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇五
    整改落實(shí)階段是制定整改落實(shí)方案、解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制的關(guān)鍵階段。為認(rèn)真做好整改落實(shí)階段各項(xiàng)工作，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)出成果、見(jiàn)成效，根據(jù)教育局黨委要求，現(xiàn)就整改落實(shí)階段工作提出如下實(shí)施方案。
    要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿于整改落實(shí)階段始終，特別是要緊密聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化，把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作為解決影響社會(huì)和諧穩(wěn)定突出問(wèn)題的有力武器，進(jìn)一步抓好黨的十七屆三中全會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神的學(xué)習(xí)，抓好胡錦濤同志最近一系列重要講話精神的學(xué)習(xí)，專門(mén)安排時(shí)間，采取個(gè)人學(xué)、集中學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)、交流學(xué)等多種方式，引導(dǎo)廣大黨員干部把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到中央對(duì)改革開(kāi)放偉大成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)和歷史地位的科學(xué)論述上來(lái)，堅(jiān)持改革開(kāi)放的方向，堅(jiān)定攻堅(jiān)克難的信心，砥礪開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣，增強(qiáng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的本領(lǐng)，在積極應(yīng)對(duì)教育教學(xué)工作面臨的壓力和挑戰(zhàn)、全力維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定等各項(xiàng)工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
    要圍繞"黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠"的總體要求，緊密聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化，圍繞維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定存在的突出問(wèn)題，圍繞加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，以分析檢查報(bào)告為依據(jù)，制定目標(biāo)明確、措施具體、責(zé)任到位的整改落實(shí)方案。所制定的整改落實(shí)方案要把領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告中提出的思路和措施、所要解決的問(wèn)題和完善制度的任務(wù)具體化，切實(shí)做到"四明確一承諾"，即明確整改落實(shí)項(xiàng)目、明確整改落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求、明確整改落實(shí)措施、明確整改落實(shí)責(zé)任，并對(duì)整改落實(shí)作出公開(kāi)承諾，使整改落實(shí)工作有章可循、群眾滿意度測(cè)評(píng)有據(jù)可依。
    （一）明確整改落實(shí)項(xiàng)目。對(duì)征求意見(jiàn)和分析檢查出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行全面分析和歸類梳理，一項(xiàng)一項(xiàng)列出來(lái)，重點(diǎn)是歸納梳理影響和制約我校教育教學(xué)工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和制度障礙，群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問(wèn)題。特別是要把積極應(yīng)對(duì)教育工作面臨的壓力和挑戰(zhàn)、事關(guān)群眾切身利益及維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定方面存在的突出問(wèn)題納入整改落實(shí)項(xiàng)目。理清哪些問(wèn)題是思想觀念不適應(yīng)造成的，哪些問(wèn)題是體制機(jī)制不完善造成的，哪些問(wèn)題是工作作風(fēng)造成的，哪些問(wèn)題是客觀原因?qū)е碌模男﹩?wèn)題是主觀原因引起的。
    （二）明確整改落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求。按照問(wèn)題的輕重緩急和解決問(wèn)題的難易程度，明確到什么時(shí)間達(dá)到什么目標(biāo)，既要有近期目標(biāo)，又要有中長(zhǎng)期安排。對(duì)需要解決的突出問(wèn)題，可分三類：一是在活動(dòng)期間就能夠解決的問(wèn)題；二是在一兩年內(nèi)通過(guò)努力能夠解決的問(wèn)題；三是靠自身力量或一時(shí)難以解決的問(wèn)題。對(duì)于具備條件、在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)期間可以解決的問(wèn)題，要抓好整改落實(shí)；對(duì)于那些難度較大、需要較長(zhǎng)時(shí)間才能解決的問(wèn)題，要列出大體時(shí)間表，積極創(chuàng)造條件，逐步予以解決。
    （三）明確整改落實(shí)措施。對(duì)需要整改落實(shí)的問(wèn)題，要逐項(xiàng)研究分析，拿出解決問(wèn)題的有效措施和具體辦法，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，采取有效措施，上下互動(dòng)、左右聯(lián)動(dòng)，形成合力加以解決。整改落實(shí)措施要體現(xiàn)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的新要求，針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題和征求到的意見(jiàn)，提出具體目標(biāo)和措施。
    （四）明確整改落實(shí)責(zé)任。對(duì)于需要整改落實(shí)的每個(gè)問(wèn)題、需要健全完善的各項(xiàng)制度，要按照工作落實(shí)到項(xiàng)、責(zé)任落實(shí)到人的原則，逐項(xiàng)分解到分管領(lǐng)導(dǎo)和分管處室，定目標(biāo)、定責(zé)任、定時(shí)間、定進(jìn)度，建立健全落實(shí)責(zé)任制。對(duì)于涉及面較廣的突出問(wèn)題和政策、制度，既要明確主要責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人，也要明確相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任。對(duì)學(xué)校需要重點(diǎn)研究解決的突出問(wèn)題和制度，領(lǐng)導(dǎo)班子要反復(fù)研究討論，不斷修改完善，主要負(fù)責(zé)同志要親自研究、親自部署，帶頭整改。對(duì)各部門(mén)需要重點(diǎn)研究解決的突出問(wèn)題和制度，分管領(lǐng)導(dǎo)要組織相關(guān)同志認(rèn)真研究討論，提出具體意見(jiàn)建議，報(bào)學(xué)校辦公會(huì)議研究決定后，由相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志抓好整改落實(shí)。
    （五）對(duì)整改落實(shí)作出公開(kāi)承諾。學(xué)校的整改落實(shí)方案要采取適當(dāng)方式向黨員、群眾公布。對(duì)重要事項(xiàng)要作出公開(kāi)承諾，落實(shí)情況要向黨員、群眾通報(bào)，自覺(jué)接受黨員、群眾監(jiān)督。要充分發(fā)揮黨支部作用，發(fā)動(dòng)黨員、群眾積極為完善和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子整改落實(shí)方案建言獻(xiàn)策，提出合理化建議。對(duì)黨員、群眾的建議要認(rèn)真整理研究，供領(lǐng)導(dǎo)班子吸收采納。整改落實(shí)方案公布前，要報(bào)請(qǐng)局黨委檢查組審核把關(guān)，并上報(bào)局黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。
    要把解決突出問(wèn)題作為集中體現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐特色、真正取得實(shí)效、贏得群眾滿意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，集中力量解決查找出來(lái)的、通過(guò)努力能夠解決的突出問(wèn)題，多為老師學(xué)生家長(zhǎng)辦看得見(jiàn)、摸得著、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的實(shí)事，使大家真正感受到學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的新變化新氣象。
    （一）理論學(xué)習(xí)方面。
    1．不能正確地處理好政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的關(guān)系，黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。
    2．領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)研究不夠。
    3．用先進(jìn)的教育理念及現(xiàn)代化的教學(xué)手段培訓(xùn)教師的力度不夠。
    （二）學(xué)校管理方面。
    1．對(duì)課堂教學(xué)監(jiān)督檢查不到位。個(gè)別教師不深入研究新課標(biāo)和教材，落實(shí)課程計(jì)劃時(shí)有主觀隨意性，課堂上隨意使用教輔資料，致使教學(xué)效率不高。
    2．學(xué)校各學(xué)科均衡發(fā)展的措施不得力，教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中功利化現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
    3．學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)等諸多體現(xiàn)學(xué)校精、氣、神的東西還不夠深入人心。
    （三）辦學(xué)規(guī)模方面。
    各級(jí)各班班額普遍太大，增加了教師的工作量，對(duì)學(xué)困生的教育很難做到細(xì)致入微，影響了教學(xué)效果。
    整改措施：積極向上反映問(wèn)題，以求解決。（中長(zhǎng)期整改）責(zé)任人：**、**。
    （四）教師管理方面。
    1．個(gè)別教師缺乏危機(jī)感和自我發(fā)展的動(dòng)力。
    2．對(duì)年輕教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)工作不到位，專業(yè)水平提高緩慢。
    3．教師的育人意識(shí)退化。
    （五）德育管理方面。
    1．實(shí)施義務(wù)教育法后，對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理缺乏有效而恰當(dāng)?shù)慕逃?、懲戒方法?BR>    2.德育常規(guī)管理工作力度不夠，致使個(gè)別班主任重智育輕德育。
    3.班主任的管理水平有待提高，一部分班主任缺乏有效的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)重制約一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的良好班集體的建設(shè)。
    4.加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的管理，改善教師從教和學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境力度不夠。
    要把創(chuàng)新體制機(jī)制作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的重要標(biāo)志，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，建立健全保障和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的政策法規(guī)和符合科學(xué)發(fā)展要求的規(guī)章制度，解決制度缺失和制度障礙等問(wèn)題，形成有利于科學(xué)發(fā)展的正確導(dǎo)向，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)造良好的政策制度環(huán)境。
    （一）注重推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新。要緊密聯(lián)系當(dāng)前教育工作面臨形勢(shì)的發(fā)展變化，在善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持理念創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，著力解決教育工作發(fā)展的深層次矛盾，積極探索和建立有利于教育工作科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。充分運(yùn)用已有的調(diào)研成果和領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，從實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)針對(duì)性、指導(dǎo)性、時(shí)效性，選擇當(dāng)前迫切需要而且實(shí)踐基礎(chǔ)較好的制度，抓緊時(shí)間，注重質(zhì)量，成熟一個(gè)，出臺(tái)一個(gè)。
    （二）明確體制機(jī)制創(chuàng)新的內(nèi)容。體制機(jī)制創(chuàng)新是一個(gè)科學(xué)性、政策性很強(qiáng)的工作，既要大膽探索，又要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。各處室要對(duì)現(xiàn)有的各類政策措施、意見(jiàn)辦法、規(guī)章制度進(jìn)行系統(tǒng)清理，在全面清理的基礎(chǔ)上，做好廢、改、立工作。要力爭(zhēng)在這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中積極探索建立健全體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的政法、綜治、維穩(wěn)和隊(duì)伍建設(shè)等方面的體制機(jī)制。要加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè)，重點(diǎn)修訂完善學(xué)校制定的影響和制約科學(xué)發(fā)展的制度、辦法以及有利于保障科學(xué)發(fā)展、符合決策科學(xué)化、民主化、制度化要求的領(lǐng)導(dǎo)班子議事決策制度。條件成熟的要及時(shí)轉(zhuǎn)化為制度性文件。條件暫不具備、一時(shí)難以形成制度文件的，要繼續(xù)加大研究力度，為今后決策提供參考。堅(jiān)持進(jìn)度服從質(zhì)量，防止草率從事，確保政策、制度的權(quán)威性、嚴(yán)肅性和有效性。
    （三）體現(xiàn)科學(xué)性和政策性。體制機(jī)制創(chuàng)新要注意學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家的法律法規(guī)和黨的方針政策，尊重規(guī)律，充分論證，規(guī)范操作。要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主，主動(dòng)聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)，特別是注意聽(tīng)取利益相關(guān)群體和工作對(duì)象、服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)和建議，組織相關(guān)方面的專家進(jìn)行充分論證，增強(qiáng)制度建設(shè)的科學(xué)性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。對(duì)于涉及重大管理制度和政策的改革調(diào)整，要積極向局有關(guān)部門(mén)提出。
    學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本結(jié)束時(shí)，要對(duì)活動(dòng)取得的成效和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，努力使總結(jié)的過(guò)程成為鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果的過(guò)程，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)期實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，精心組織開(kāi)展好群眾滿意度測(cè)評(píng)。
    （一）認(rèn)真總結(jié)成效和經(jīng)驗(yàn)。要按照局黨委提出的目標(biāo)要求，緊密結(jié)合學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)踐，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)?？偨Y(jié)工作既要真實(shí)反映和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的整體情況、主要做法和取得的成效，也要總結(jié)存在的問(wèn)題和不足；既要認(rèn)真總結(jié)具有一定指導(dǎo)作用的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好思路，突出學(xué)校的工作特色和亮點(diǎn)，又要提出鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果的努力方向及主要措施。
    （二）精心組織群眾滿意度測(cè)評(píng)。主要測(cè)評(píng)兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)解決影響和制約教育教學(xué)工作科學(xué)發(fā)展突出問(wèn)題的滿意度，二是對(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際效果的滿意度。要根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)測(cè)評(píng)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)分解，力求測(cè)評(píng)工作簡(jiǎn)便易行。要合理確定參評(píng)人員的規(guī)模、范圍，既要有一定的代表性，又要規(guī)模適中、范圍恰當(dāng)。滿意度測(cè)評(píng)主要采取組織召開(kāi)黨員干部滿意度測(cè)評(píng)大會(huì)、各界代表座談會(huì)以及書(shū)面測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行。測(cè)評(píng)結(jié)果要以適當(dāng)方式向群眾公布，并根據(jù)測(cè)評(píng)情況，進(jìn)一步征求群眾意見(jiàn)，進(jìn)一步完善整改落實(shí)措施，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中尚未解決的問(wèn)題繼續(xù)得到有效解決。群眾滿意度測(cè)評(píng)要注意防止盲目攀比測(cè)評(píng)結(jié)果、片面追求"得高分"的現(xiàn)象，保證測(cè)評(píng)結(jié)果真實(shí)可信。
    （三）召開(kāi)總結(jié)會(huì)議。根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得的成效和經(jīng)驗(yàn)及測(cè)評(píng)結(jié)果，起草好總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)報(bào)告主要包括以下內(nèi)容：開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的基本情況、主要做法及特點(diǎn)、所取得的成效、存在的不足及原因、鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果的努力方向和主要措施等。總結(jié)報(bào)告報(bào)請(qǐng)局指導(dǎo)檢查組審閱后，報(bào)局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    整改落實(shí)階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)最出成果、最出成效的階段，時(shí)間緊、任務(wù)重、廣大黨員干部群眾關(guān)注度高。一定要充分認(rèn)識(shí)這一階段工作的重要性和特殊性，堅(jiān)持目標(biāo)不變、思想不松、標(biāo)準(zhǔn)不降、力度不減，善始善終地把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)抓緊抓好。
    （一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各處室主要負(fù)責(zé)同志要繼續(xù)履行好第一責(zé)任人的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本處室學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮表率作用，做到思想上重視、態(tài)度上堅(jiān)決、行動(dòng)上自覺(jué)，集中精力抓好整改落實(shí)工作。各黨支部要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)方式，激發(fā)黨員的參與熱情，充分發(fā)揮黨員在活動(dòng)中的主體作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)廣大黨員積極投入整改落實(shí)工作。要掌握工作進(jìn)度，把每個(gè)環(huán)節(jié)的工作做扎實(shí)、做到位，防止搶時(shí)間趕進(jìn)度、搞形式走過(guò)場(chǎng)，同時(shí)也要避免時(shí)間進(jìn)度明顯滯后。近期，要對(duì)廣大黨員干部參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行一次認(rèn)真的"回頭看"，看一看廣大黨員干部是否通讀了規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是否參加了解放思想討論，是否參與了建言獻(xiàn)策，是否參加了關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的主題實(shí)踐活動(dòng)，是否參加了專題組織生活會(huì)，等等，對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不夠扎實(shí)、活動(dòng)開(kāi)展不夠深入、廣大黨員參與不夠廣泛的要及時(shí)進(jìn)行"補(bǔ)課"，確保廣大黨員全員全程參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
    （二）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。要堅(jiān)持把注重實(shí)踐特色放在更加突出的位置，正確處理突出實(shí)踐特色與加強(qiáng)理論武裝、解決突出問(wèn)題與建立健全長(zhǎng)效機(jī)制、解決實(shí)際問(wèn)題與改造主觀世界、抓好全校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與搞好處室學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與搞好各項(xiàng)工作等五個(gè)方面的關(guān)系，要堅(jiān)持群眾路線，依靠群眾智慧和力量解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制，夯實(shí)取得實(shí)踐成果和制度成果的群眾基礎(chǔ)。要加大宣傳力度，集中宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得的實(shí)踐成果和制度成果，宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)好的做法、主要成效和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，宣傳維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、服務(wù)保障經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和改善民生的各項(xiàng)措施和取得的成效，引導(dǎo)廣大黨員干部群眾堅(jiān)定信心，砥礪勇氣，搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，做好各項(xiàng)政法工作，為推動(dòng)整改落實(shí)營(yíng)造良好的輿論氛圍。
    （三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要認(rèn)真履行職責(zé)，不斷強(qiáng)化督導(dǎo)檢查工作。要組織廣大黨員干部進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一系列重要講話精神，努力增強(qiáng)整改落實(shí)工作的針對(duì)性。要把握全面，突出重點(diǎn)，指導(dǎo)各處室安排好、落實(shí)好整改落實(shí)階段各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，確保整改落實(shí)階段各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇六
    甲：敬愛(ài)的老師。
    乙：親愛(ài)的同學(xué)們。
    齊：五（3）《勞動(dòng)最光榮》現(xiàn)在開(kāi)始。
    甲：勞動(dòng)是我們生活中非常常見(jiàn)的一個(gè)東西，看，這些同學(xué)正在享受勞動(dòng)的快樂(lè)。（播放ppt。）。
    乙：同學(xué)們想一想，你們平時(shí)參加過(guò)那些勞動(dòng)?需要哪些工具?當(dāng)時(shí)的心情怎么樣?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)勞動(dòng)?（指名回答）。
    甲：接下來(lái)請(qǐng)xxx，xxx，xxx表演小品。
    乙：小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
    甲：請(qǐng)大家看彭德懷的故事。
    乙：看完看彭德懷的故事，大家有什么想說(shuō)的?
    甲：請(qǐng)大家一起閱讀關(guān)于勞動(dòng)的名人名言。
    乙：接下來(lái)請(qǐng)xxx朗誦詩(shī)歌。
    甲：討論一下：小華和小剛的做法對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?（指名回答）。
    乙：請(qǐng)大家判斷下列行為對(duì)不對(duì)?
    甲：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?
    齊：五年三班《勞動(dòng)最光榮》主題班會(huì)到此結(jié)束。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇七
    當(dāng)前．隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，生活過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾廢物也迅速增多。但是，由于多年來(lái)環(huán)境保護(hù)宣傳、教育的不足，很多人沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，垃圾廢物隨處亂扔、臟水橫流、臭氣熏天的現(xiàn)象依舊存在，成為損害人們生活和環(huán)境的一大頑疾。因此，如何增強(qiáng)青少年的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾廢物的危害。樹(shù)立起變廢為寶的觀念，成為了青少年科技教育中一個(gè)不可回避的問(wèn)題。因此我們提出了這一主題活動(dòng)。
    目標(biāo)和要求：
    （一）目標(biāo)。
    1、活動(dòng)的目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，迎接未來(lái)世界的挑戰(zhàn)。
    2、滿足三個(gè)需要：學(xué)生發(fā)展的需要；素質(zhì)教育的需要；社會(huì)進(jìn)步的需要。
    3、弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法，普及科學(xué)知識(shí)。
    （二）要求。
    1、全員參與、點(diǎn)面結(jié)合。既要讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中得到發(fā)展，又要注意參賽項(xiàng)目的數(shù)量、質(zhì)量。
    2、體現(xiàn)特色、突出個(gè)性。各班在組織科技活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、注重實(shí)效和個(gè)性特色。
    3、科技創(chuàng)新。緊密結(jié)合我?？萍冀逃矫娴奶厣?，圍繞活動(dòng)主題，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性。
    1、重點(diǎn)是廢物變寶。
    2、難點(diǎn)是如何將廢物變成有科技含量的寶。
    3、創(chuàng)新點(diǎn)是以廢物為原材料啟發(fā)學(xué)生搞小創(chuàng)造。
    第一階段活動(dòng)準(zhǔn)別階段。
    1、將全3—6年級(jí)學(xué)生分成3個(gè)組。3—4年級(jí)為一個(gè)組，原材料主要是廢舊的塑料瓶；五年級(jí)為一個(gè)組，原材料是廢舊的報(bào)紙；六年級(jí)為一個(gè)組，原材料是一次性筷子。
    2、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集原材料。并上網(wǎng)查找有關(guān)廢物如何變寶的資料。
    3、分組討論如何將這些廢物變成我們有用的物品呢？各組寫(xiě)出實(shí)用的方案。
    4、時(shí)間4月2日—4月11日。
    第二階段活動(dòng)階段。
    1、根據(jù)各組制定的活動(dòng)方案，以小組為單位活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間是地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下搞小創(chuàng)作，每組必須上交5件有創(chuàng)新價(jià)值的作品?；顒?dòng)期間指導(dǎo)老師要教育學(xué)生注意安全，特別是在搞創(chuàng)作時(shí)難免要用小刀、剪刀之類的工具。注意收集活動(dòng)期間的資料，學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程資料，學(xué)生的日記，感受，收獲等。
    2、時(shí)間是：4月14日—4月25日。
    第三階段總結(jié)階段。
    1、各組創(chuàng)作的5件優(yōu)秀作品交王敬驪老師處。
    2、各組指導(dǎo)老師將你們收集的材料交袁敏老師處。
    3、由袁敏老師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出廢物變寶環(huán)保我先行活動(dòng)總結(jié)。
    4、時(shí)間是4月27日。
    1、由王敬驪當(dāng)組長(zhǎng)，各班班主任為評(píng)委，評(píng)選出10件優(yōu)秀的作品上交縣科協(xié)。
    2、由袁敏老師代筆寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)上交縣科協(xié)參加科技實(shí)踐活動(dòng)比賽。
    3、本次活動(dòng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)最多的老師就是本次活動(dòng)的指導(dǎo)老師。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇八
    依據(jù)《教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》要求，建立大課程的教育理念，拓展學(xué)校教育空間，與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，以“五個(gè)一”引領(lǐng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)實(shí)踐，豐富學(xué)識(shí)，鍛煉能力，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而形成熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)他人、感恩社會(huì)、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新等情感態(tài)度與意志品質(zhì)。
    1、堅(jiān)持課外閱讀，每天寫(xiě)一次讀書(shū)筆記。
    2、堅(jiān)持幫家長(zhǎng)做家務(wù)，每周寫(xiě)一則日記。
    3、堅(jiān)持做公益事情，每月寫(xiě)一篇隨感。
    4、每學(xué)期主持一次班級(jí)或小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)一份主持方案。
    5、每年畫(huà)一幅畫(huà)表達(dá)自己的夢(mèng)想。
    1、集中學(xué)習(xí)：聽(tīng)取徐校長(zhǎng)關(guān)于開(kāi)展學(xué)生“五個(gè)一”成長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)的專題動(dòng)員，了解活動(dòng)的具體內(nèi)容，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的深刻意義。（10月15日）。
    2、調(diào)查研究：教導(dǎo)處、德育處、六個(gè)年級(jí)組要結(jié)合年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)深入思考研究活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法和步驟等。（10月16日——10月24日）。
    3、確定實(shí)施方案：在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成切實(shí)可行的學(xué)?；緦?shí)施方案。（10月27日——10月29日）。
    4、召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)：公布學(xué)校實(shí)施方案，明確學(xué)校安排與要求。（10月31日）。
    20xx年11月3日。
    1、各班級(jí)組織召開(kāi)實(shí)施啟動(dòng)會(huì)，教育學(xué)生清楚“五個(gè)一”活動(dòng)的內(nèi)容、意義、班級(jí)安排要求等，激勵(lì)學(xué)生積極參加“五個(gè)一”成長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)。
    2、各班主任可結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，與學(xué)校、班級(jí)相關(guān)工作有機(jī)整合，科學(xué)調(diào)整“五個(gè)一”的具體內(nèi)容和實(shí)施辦法，避免重復(fù)累加形成負(fù)擔(dān)，以利于保護(hù)學(xué)生積極性，利于使活動(dòng)常態(tài)開(kāi)展。
    3、讓學(xué)生為自己建立一成長(zhǎng)實(shí)踐記錄本，指導(dǎo)學(xué)生按日期記錄“五個(gè)一”的學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容。
    4、各班主任要經(jīng)常了解本班學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)踐情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助、肯定和鼓勵(lì)。
    5、建立從班級(jí)到學(xué)校兩個(gè)層面的評(píng)比激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期末，班級(jí)和學(xué)校評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級(jí)。
    6、適時(shí)舉辦交流展示活動(dòng)。各班級(jí)和學(xué)?？蛇x擇時(shí)間舉辦形式靈活、內(nèi)容豐富的交流展示活動(dòng)，以起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。
    7、基于深化學(xué)校課程改革推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的的思想，希望教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)建立課題研究意識(shí)，深入研究和總結(jié)，使活動(dòng)開(kāi)展更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。
    8、教導(dǎo)處、德育處、各班主任要分別建立“五個(gè)一”學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)踐工作記錄，可以是電子文檔。可在班級(jí)博客中設(shè)立專欄，做到經(jīng)常交流共享。
    1、成立活動(dòng)指導(dǎo)組。由教導(dǎo)處、德育處組成活動(dòng)指導(dǎo)小組，檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展情況，適時(shí)組織交流展示活動(dòng)。
    2、學(xué)校提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。在教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究和活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)等，學(xué)校將給予經(jīng)費(fèi)支持。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇九
    為進(jìn)一步濃厚校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)自由交流的天地，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)交際能力，現(xiàn)制定初中部英語(yǔ)角活動(dòng)方案。具體如下：
    每周周三下午課外活動(dòng)。
    參加對(duì)象、人數(shù)。
    每班學(xué)生10名，
    校園東南小花園。
    活動(dòng)形式及要求。
    活動(dòng)形式：在英語(yǔ)教師指導(dǎo)下根據(jù)話題，創(chuàng)設(shè)情景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
    活動(dòng)每周一次，如有特殊情況另行通知。
    要求有教師每次到場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng)。輔導(dǎo)老師有袁吉譽(yù)，曹洪波，劉利華，高懷文并負(fù)責(zé)活動(dòng)秩序，保證活動(dòng)安全順利進(jìn)行。
    介紹自己、家庭及交朋友。
    介紹自己的喜好。
    詢問(wèn)他人的有關(guān)信息。
    1參加英語(yǔ)角的同學(xué)記下你認(rèn)識(shí)的同學(xué)信息，并向班級(jí)介紹。
    2比一比誰(shuí)交的朋友多？
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十
    組長(zhǎng)：?jiǎn)枃?guó)方、張京霞。
    成員：葛丹生、吳小方、陳陽(yáng)、陳家慶、戈軍、孫中一。
    1、新生入學(xué)軍訓(xùn)活動(dòng)。
    2、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
    3、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：
    1、獲得親身參與研究的體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成關(guān)于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。
    2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)通常圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，收集和分析資料，調(diào)查研究，得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。在學(xué)習(xí)中通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種有效的手段、通過(guò)多種有效途徑獲取信息，學(xué)會(huì)整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔?，以培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。
    4、學(xué)會(huì)分離與合作。合作的意識(shí)和能力，使現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分離研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神。
    5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)地探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦、克服困難的意志品質(zhì)。
    6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究，學(xué)生要深入了解科學(xué)對(duì)于自然，社會(huì)與人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，是師生共同探索新知的學(xué)習(xí)過(guò)程，是師生圍繞著解決問(wèn)題共同完成研究?jī)?nèi)容的確定、方法的選擇以及為解決問(wèn)題相互合作和交淡的過(guò)程。
    1、開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系，而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問(wèn)題或其他問(wèn)題，設(shè)計(jì)的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的；可能偏重于實(shí)踐方面，也可能偏重于理論研究方面。在同一主題下，由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同，研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、且入口的選擇研究過(guò)程的設(shè)計(jì)、研究方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等都可以個(gè)不相同，具有很大靈活性，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供了廣闊的空間，從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。
    2、探究性。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定的研究課題；學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)的記憶、理解教師傳授的知識(shí)，敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)的提出問(wèn)題，積極的尋求解決問(wèn)題的方法，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題，不是指制定某個(gè)教材讓學(xué)生理解、記憶，而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問(wèn)題。
    3、實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)踐的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與適應(yīng)各位學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。
    五、實(shí)踐綜合活動(dòng)的組織和實(shí)施。
    1、依據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施主要可以區(qū)分為兩大類：課題研究類和項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類。課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問(wèn)題為主要目的，具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等類型。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問(wèn)題為主要目的，一般包括：社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃，后者如某一設(shè)備，設(shè)施的制作、建設(shè)或改選的設(shè)計(jì)等。
    2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合。小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式，學(xué)生一般由3~6人組成課題組，聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成人（如本校教師、校外人士等）為指導(dǎo)老師。個(gè)人獨(dú)立研究可以采用“開(kāi)放式長(zhǎng)作業(yè)”形式，即先由教師向全班學(xué)生布置綜合實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，可以提出一個(gè)綜合性的研究專題，也可以不確定范圍，由每個(gè)學(xué)生自定具體題目，并各自相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展研究活動(dòng)，用幾個(gè)月到半年時(shí)間完成綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，還可以采用個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合的形式，全班同學(xué)需要圍繞同一個(gè)研究主題，各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。再通過(guò)全班集體討論或辯論，分離初步的研究成果，由此推動(dòng)學(xué)生們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上深化研究，之后或進(jìn)入第二輪研討，或就此完成各自的論文。
    3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施分三個(gè)階段：進(jìn)入問(wèn)題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。在學(xué)習(xí)進(jìn)行的過(guò)程中這三個(gè)階段并不是截然分開(kāi)的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。比如，進(jìn)入問(wèn)題情境階段要求師生共同創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，一般可以開(kāi)設(shè)講座、組織參觀訪問(wèn)等，目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)行討論。
    驗(yàn)、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的重要思想或觀點(diǎn)，并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù)，是否還存在其他解釋的可能。初步的交流。學(xué)會(huì)通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物，認(rèn)真對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議，正確的認(rèn)識(shí)自我。
    在表達(dá)和交流階段，學(xué)生要將獲得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成局面材料和口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要提倡多樣化，除了按一定要求撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告以外，還可以采取辯論賽、研討會(huì)、搞展板、出墻報(bào)（包括電子刊物）等方式，同時(shí)，還應(yīng)要求學(xué)生以口頭報(bào)告的方式向全班發(fā)表。學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分離成果，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)不可缺少的環(huán)節(jié)。
    評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，重視交流與合作，重視動(dòng)手實(shí)踐，綜合初中活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感情和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。因此，要采用形成性評(píng)價(jià)的方式，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)，是評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程；同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
    1、評(píng)價(jià)主體的多元化。評(píng)價(jià)者可以是教師或教師小組，可是學(xué)生或?qū)W生小組，可以是家長(zhǎng)，也可以是與開(kāi)展項(xiàng)目?jī)?nèi)容相關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或有關(guān)部門(mén)等等。
    活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的全過(guò)程所顯示出的探究精神和能力，也要通過(guò)活動(dòng)前后的比較和幾次活動(dòng)的比較來(lái)評(píng)價(jià)其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。五是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果的形式多樣，它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報(bào)告、一件模型、一塊展板、一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記，也可以是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案。教師需要靈活掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
    3、評(píng)價(jià)手段、方法的多樣性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)可以采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主等做法。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十一
    “陽(yáng)光課堂”意即讓教師以陽(yáng)光的心態(tài)走進(jìn)課堂，面對(duì)學(xué)生，讓課堂充滿人文關(guān)懷，成為師生情感交流的舞臺(tái)，師生共同創(chuàng)造和諧美好的課堂氛圍，從而為學(xué)生的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為創(chuàng)建陽(yáng)光課堂，我們努力“培養(yǎng)智慧教師，培育陽(yáng)光學(xué)生，構(gòu)建陽(yáng)光課堂，營(yíng)造陽(yáng)光環(huán)境，實(shí)施陽(yáng)光管理，讓我們的學(xué)生在陽(yáng)光校園中得到很好的發(fā)展。”把“教師敬業(yè)是孩子的希望，學(xué)生的快樂(lè)是教師的幸福，家長(zhǎng)的滿意是校園的生命，社會(huì)的認(rèn)可是學(xué)校的成功。”結(jié)合我校實(shí)際的陽(yáng)光課堂模式，實(shí)現(xiàn)“和諧、高效”的高效課堂目標(biāo)，達(dá)到“放生”學(xué)生、“解放”教師之目的，以促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)，特制定本方案。
    1、陽(yáng)光課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化；
    5、陽(yáng)光高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識(shí)、富有創(chuàng)新精神，并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
    1、遵循從實(shí)際出發(fā)的原則：上課一定要依據(jù)班情、學(xué)情，充分備課，以便易于學(xué)生接受、掌握、運(yùn)用。
    2、遵循共同參與的原則：堅(jiān)持反對(duì)教師滿堂灌，必須按照“學(xué)、導(dǎo)、練”的原則先學(xué)后教，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師走下講臺(tái)，學(xué)生走上講臺(tái)，共同參與教學(xué)活動(dòng)。
    3、遵循“三維”目標(biāo)的原則：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀是教學(xué)工作必須要達(dá)成的目標(biāo)。每一個(gè)課時(shí)、每一課（章）都必須得以體現(xiàn)，從課堂中培養(yǎng)學(xué)生能力。
    4、遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則：加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生“興趣、習(xí)慣、效率”有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“智商、情商、行商”完美統(tǒng)一，不是一朝一夕，而是通過(guò)教師點(diǎn)滴引導(dǎo)要求，逐步培養(yǎng)一種恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法和良好的習(xí)慣。
    5、關(guān)注特殊群體：陽(yáng)光普照是“陽(yáng)光教育”的精髓。特困生、學(xué)困生、潛能生是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的群體。學(xué)校為這些特殊群體開(kāi)展“陽(yáng)光行動(dòng)”，老師是“陽(yáng)光媽媽”、同學(xué)是“陽(yáng)光伙伴”，幫助他們建立一種信念：相信我能行，自信我成功，讓每個(gè)孩子都抬起頭走路，讓鮮花和小草都享有陽(yáng)光。
    1、課前準(zhǔn)備。
    （1）集體備課，提高課前準(zhǔn)備的高效性：
    每個(gè)教師都要承擔(dān)集體備課的任務(wù)，中心發(fā)言人要就一個(gè)星期的備課做出明確的切實(shí)可行的安排，然后全組教師以此為藍(lán)本，進(jìn)行討論、完善，形成統(tǒng)一的教案框架。這個(gè)統(tǒng)一框架就是我前面說(shuō)的每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、難度、重點(diǎn)、教學(xué)方案等內(nèi)容的統(tǒng)一。
    （2）個(gè)性化備課與預(yù)設(shè)課堂：
    在集體備課的基本框架下，每個(gè)教師依據(jù)所教班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、授課水平等對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行再備課，選擇最合適的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)最佳教學(xué)流程，對(duì)課堂進(jìn)程進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)、推理。
    2、課堂教學(xué)。
    不同的學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn)，不同的教師會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的學(xué)生會(huì)有不同的認(rèn)知基礎(chǔ)，但教育的方法也有諸多共性的有規(guī)律的東西。
    （1）課堂始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。
    教師的課堂目標(biāo)要明確，設(shè)置要科學(xué)、合理。課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。學(xué)生要明了課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以每一課時(shí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是示標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)一定要圍繞教學(xué)目標(biāo)，特別是要讓盡可能多的學(xué)生在課堂上達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其實(shí)，課堂真正最大的目標(biāo)是學(xué)會(huì)，學(xué)生學(xué)會(huì)了，教學(xué)目標(biāo)才是真的達(dá)到了。
    （2）精講。
    講課的過(guò)程設(shè)計(jì)尤為重要。講課的流程、問(wèn)題的提出都要做到有的放矢，不可信馬由韁。精講的問(wèn)題一定是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者知識(shí)體系的主干、精髓。向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題，就象向身體扎入一根銀針，只有達(dá)到一定的深度，它才會(huì)有實(shí)效。
    （3）分層教學(xué)。
    讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不是只讓少數(shù)幾個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，要兼顧到好、中、差三類學(xué)生，讓他們都能動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的課堂精力傾注到教學(xué)目標(biāo)之中。
    3、課后的反思。
    教師要注意反思的時(shí)效性。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的反思，學(xué)與思就如兩根力臂，交叉起來(lái)才能形成合力。
    （一）具體措施。
    1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。各教研組要以課程改革為重心，以構(gòu)建高效課堂為突破口，有計(jì)劃對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，大力加強(qiáng)校本教研，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。
    2、制定陽(yáng)光高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，收集陽(yáng)光高效課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)。要求每一位教師都能以陽(yáng)光般積極的態(tài)度、陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)教室、走近學(xué)生，以陽(yáng)光般的熱情去溫暖每一位學(xué)生，以陽(yáng)光般不息的能量研究每一堂課、上好每一堂課。以實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)教育最終“提高學(xué)生的人文素養(yǎng)”之追求。
    3、加大調(diào)研力度和反饋密度。學(xué)校通過(guò)座談、聽(tīng)課、考試、教學(xué)常規(guī)檢查等形式，及時(shí)了解教情、學(xué)情，定期或不定期的進(jìn)行總結(jié)。
    4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人。
    （二）“陽(yáng)光課堂”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng)：張曉霞。
    副組長(zhǎng)：劉桂清。
    成員：趙志友、宿秀君。
    工作小組組長(zhǎng)：各教研組長(zhǎng)。
    成員：各科教師。
    領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)操作，創(chuàng)建陽(yáng)光高效課堂的方案制定、及督導(dǎo)檢查總結(jié)推廣。工作小組要切實(shí)履行職責(zé)，確保各項(xiàng)活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，收到實(shí)效。教研組要及時(shí)總結(jié)該組高校課堂實(shí)施情況，定期寫(xiě)出總結(jié)，并將有關(guān)材料進(jìn)行展評(píng)。
    （一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（xx年6月）。
    1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，加深對(duì)實(shí)施陽(yáng)光高效教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。召開(kāi)中層以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)會(huì)議，旨在動(dòng)員、討論形成共識(shí)；召開(kāi)全體教職工大會(huì)，深入學(xué)習(xí)陽(yáng)光高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入了解不同學(xué)科“陽(yáng)光高效課堂”的教學(xué)模式，明確陽(yáng)光高效課堂教學(xué)改革的方向。
    2、“構(gòu)建陽(yáng)光高效課堂，我該怎么做？”大討論。教師寫(xiě)出《陽(yáng)光高效課堂之我見(jiàn)》，結(jié)合教師的看法完善實(shí)施方案。
    （二）、創(chuàng)建、推介階段（xx年9月—xx年1月）。
    開(kāi)展“構(gòu)建陽(yáng)光高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究”，結(jié)合理論指導(dǎo)開(kāi)展“構(gòu)建陽(yáng)光高效課堂教學(xué)研究”的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并開(kāi)展集體備課、主題課例研討，展示課探索陽(yáng)光高效課堂數(shù)學(xué)教學(xué)模式活動(dòng)。
    （三）、全面實(shí)施研究階段。
    xx年12月開(kāi)展“構(gòu)建陽(yáng)光高效課堂教學(xué)研究”的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。主要從各學(xué)科陽(yáng)光課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)的運(yùn)用。不斷地由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論進(jìn)行探索。創(chuàng)建出我校陽(yáng)光高效的課堂教學(xué)模式。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科以“陽(yáng)光高效課堂構(gòu)建的實(shí)踐研究”為區(qū)級(jí)課題開(kāi)展研究工作，逐步向各學(xué)科推廣。
    （四）學(xué)科、類型定型階段（xx年3月---xx年7月）最后不同學(xué)科形成我校陽(yáng)光高效課堂教學(xué)模式。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十二
    為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見(jiàn)》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議（試行）》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見(jiàn)》（溫教中〔20xx〕33號(hào)）等精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
    以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu)；有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；有利于擴(kuò)展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；有利于學(xué)校開(kāi)展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。
    引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
    根據(jù)浙教基〔20xx〕120號(hào)精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3-6年級(jí)每周3課時(shí)，7-8年級(jí)每周2課時(shí)，9年級(jí)每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其中各年級(jí)的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
    各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過(guò)周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動(dòng)。全市各類學(xué)校每年級(jí)每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開(kāi)展活動(dòng)，周一或周二安排１課時(shí)，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動(dòng)要求等。
    在我省課程設(shè)置中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等）、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、"綠色證書(shū)教育"等活動(dòng)內(nèi)容。
    各?？砂凑沼H近與探索自然（人與自然）、體驗(yàn)與融入社會(huì)（人與社會(huì)）、認(rèn)識(shí)與完善自我（人與自我）三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，以主題活動(dòng)形式開(kāi)展，具體如：
    （一）文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
    （二）社會(huì)生活類主題：如飲食與健康、樂(lè)清方言、本地特產(chǎn)、零花錢(qián)壓歲錢(qián)的去向、學(xué)做小記者（節(jié)目主持人等）、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問(wèn)題、關(guān)注外來(lái)人口等。
    （三）科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問(wèn)題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
    （四）科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。
    （五）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀等。
    各校組織的.校班（班團(tuán)、班隊(duì)）活動(dòng)課符合主題的，可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
    九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行（3-8年級(jí)地方課程《人.自然.社會(huì)》和《話說(shuō)溫州》2本教材，每周1節(jié)，各?？筛鶕?jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種，也可以交錯(cuò)隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）。
    （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。
    認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，保證國(guó)家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長(zhǎng)作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人，必須提高認(rèn)識(shí)，率先學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。
    （二）建立隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)。
    1.學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭(zhēng)從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校（18個(gè)教學(xué)班以上）從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學(xué)校（18個(gè)教學(xué)班以下）要配備多名兼職指導(dǎo)教師；要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人，建立"班級(jí)固定、年級(jí)協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)"的教師使用機(jī)制，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
    2.在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長(zhǎng)，配合教導(dǎo)（務(wù)）處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開(kāi)展教研活動(dòng)，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要定期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng)，并使之常態(tài)化。
    3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次、分批次開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。
    （三）整合資源，積極開(kāi)發(fā)。
    全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì)課程資源；研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會(huì)相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容，同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所，形成良性互動(dòng)機(jī)制。
    （四）周密組織，認(rèn)真實(shí)施。
    1.各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)必須親自擔(dān)任組長(zhǎng)，同時(shí)指定一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場(chǎng)地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。
    2.教導(dǎo)（務(wù)）處和教研室要制定全校"綜合實(shí)踐活動(dòng)總體方案"、"學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃"和教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)考核細(xì)則，指導(dǎo)和審核各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，及時(shí)做好全?？偨Y(jié)，做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。
    3.明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師要制定活動(dòng)周歷表，以"周"為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專時(shí)專用。
    4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定一定比例用于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)開(kāi)展等。
    5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度，市教育局爭(zhēng)取在20xx年至少建成2個(gè)具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的綜合實(shí)踐基地。
    科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施的保證。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十三
    根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校制定“以基地為載體，體驗(yàn)育人，創(chuàng)建特色學(xué)?！钡霓k學(xué)思想,把學(xué)科教學(xué)活動(dòng)向基地延伸，合理利用基地資源開(kāi)發(fā)校本課程，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)辟新的課堂。
    一、學(xué)校組建勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長(zhǎng)：龍家雪，副組長(zhǎng)：廖赤軍、張世民，成員：學(xué)校行政人員和各班班主任。就學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)作了整體規(guī)劃，提出并實(shí)施了以“基地為載體，體驗(yàn)育人，創(chuàng)建特色學(xué)?！墓ぷ魉悸?。
    學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地現(xiàn)有1.2畝。學(xué)校分配后，由15個(gè)班級(jí)劃片經(jīng)營(yíng)，責(zé)任落實(shí)到班主任，班主任規(guī)劃每期學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)容和時(shí)間。
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全面規(guī)劃。學(xué)校素質(zhì)教育雖已全面實(shí)施，但學(xué)生的勞動(dòng)教育易被忽視。部分領(lǐng)導(dǎo)和師生還是停留在應(yīng)試教育上，基于這種現(xiàn)實(shí)，學(xué)校高度重視，統(tǒng)一思想，確定把勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)作為全面推行素質(zhì)教育的一個(gè)課程加以重視，并制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)。
    2、整合資源，規(guī)范管理，增強(qiáng)效益。在基地資源開(kāi)發(fā)利用規(guī)劃中，爭(zhēng)取到了各方面支持，對(duì)土地資源和技術(shù)人才資源有效整合，科學(xué)管理，提高綜合開(kāi)發(fā)力。
    3、勞動(dòng)實(shí)踐基地成鮮活的教材。每學(xué)期各班組織學(xué)生給基地播種、除草，施肥、等。讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，品味勞動(dòng)成果的喜悅。語(yǔ)文課讓學(xué)生到基地觀察、了解大自然；數(shù)學(xué)課讓學(xué)生去丈量，去體驗(yàn)；科學(xué)課讓學(xué)生去識(shí)別植物，豐富學(xué)生的課堂生活。各班主題班隊(duì)活動(dòng)根據(jù)選擇內(nèi)容由課堂移植到了勞動(dòng)實(shí)踐基地。如可開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”“我們周圍的環(huán)境調(diào)查”、“野炊”等主題活動(dòng)，讓基地成為學(xué)生的樂(lè)園。
    1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，根據(jù)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求，制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃。分階段目標(biāo)要求如下：
    （1）、一、二年級(jí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)校園環(huán)境、認(rèn)識(shí)大自然，懂得保持環(huán)境衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
    認(rèn)識(shí)自我，做生活的小能人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    學(xué)會(huì)與人相處，養(yǎng)成理解、關(guān)心、幫助他人的良好品質(zhì)。
    認(rèn)識(shí)大自然，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
    （2）、三、四年級(jí)通過(guò)了解、接觸社會(huì)中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
    增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。
    了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
    通過(guò)對(duì)生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
    （3）、五、六年級(jí)正確認(rèn)識(shí)自我，正確評(píng)價(jià)他人，學(xué)會(huì)合理安排閑暇時(shí)間。
    滲透環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己身邊做起，讓學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注宇宙。
    繼續(xù)研究生活中的小科技問(wèn)題，了解它們的基本原理，并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力。
    2、勞動(dòng)實(shí)踐基地促進(jìn)學(xué)校教科研的工作。
    1、尊重學(xué)生的意愿，合理規(guī)劃菜地。
    班級(jí)組織向全班學(xué)生征集菜地的種植方案，希望全體學(xué)生能參與其中，并對(duì)所提的方案進(jìn)行討論，確定種植的品種。
    其次，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)生的意愿，劃分菜地并給菜地命名，讓學(xué)生給本班的菜地取一個(gè)具有特色的名字。
    再次，我們調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，組織他們平整菜地。為了讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，我們應(yīng)先是加強(qiáng)勞動(dòng)教育，接著又展開(kāi)班級(jí)勞動(dòng)競(jìng)賽，同時(shí)在勞動(dòng)中還可開(kāi)展高年級(jí)對(duì)低年級(jí)的互助活動(dòng)。如果準(zhǔn)備充分，學(xué)生的勞動(dòng)積極性可被大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，菜地被學(xué)生平整好后，既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，又為該綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。
    2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，制定種植計(jì)劃。
    種植計(jì)劃的科學(xué)與否是該綜合實(shí)踐活動(dòng)能否獲得成功的關(guān)鍵。制定科學(xué)的種植計(jì)劃，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，固然比由學(xué)生制定要省時(shí)省力得多，但如此則學(xué)生獲得的東西顯然要少許多。因此，為了讓學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間，我們理應(yīng)不怕麻煩，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們制定種植計(jì)劃。當(dāng)然，由于生活經(jīng)驗(yàn)的不夠豐富，學(xué)生對(duì)于制定種植計(jì)劃還是有一些困難的。所以，我們安排指導(dǎo)教師對(duì)各班學(xué)生的實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo)。
    3、實(shí)施種植計(jì)劃。
    計(jì)劃的實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)得以成功的又一重要環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生自主地去實(shí)施由他們自己制定的種植計(jì)劃時(shí)，無(wú)論該活動(dòng)成功與否，都是一種難得的體驗(yàn)。鑒于此，我們應(yīng)將實(shí)施種植計(jì)劃的權(quán)利還給學(xué)生。
    （1）、引導(dǎo)學(xué)生作好準(zhǔn)備工作。
    準(zhǔn)備工作的好壞與否直接關(guān)系到種植計(jì)劃實(shí)施的成效，因此我們引導(dǎo)學(xué)生作好種植前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作dd下底肥、選種、播種和育苗。
    （2）、引導(dǎo)學(xué)生種植。
    學(xué)生們可向指導(dǎo)師學(xué)習(xí)或上網(wǎng)查資料等方法，并結(jié)合學(xué)校菜地的具體實(shí)際，創(chuàng)造性地采用一些方法。
    （3）、引導(dǎo)學(xué)生管理菜地。
    管理菜地，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，比前面的工作更具有挑戰(zhàn)性，因?yàn)檫@是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地活，對(duì)意志力等情商方面的素質(zhì)有極高的要求。但是，任何事物都是矛盾的辯證統(tǒng)一體，挑戰(zhàn)性越大，意味著對(duì)學(xué)生的教育意義也越大。
    4、以學(xué)生為中心，拓展菜地的教育影響空間。
    作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，菜地是綜合實(shí)踐活動(dòng)的外殼，而盡可能擴(kuò)大其中的教育影響才是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)核。故此，為了達(dá)到核心目的，我們?cè)诨顒?dòng)中必須做到拓展菜地的教育影響空間。
    首先，在蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)不斷地尋找活動(dòng)的教育影響空間。一是利用學(xué)生對(duì)蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的`觀察力；二是利用各種蔬菜的不同生長(zhǎng)狀態(tài)和過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、比較和概括能力；三是結(jié)合觀察日記和觀察紀(jì)錄，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力；四是借助蔬菜成長(zhǎng)中的一系列問(wèn)題的產(chǎn)生及解決，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用已有資源分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；五是借助蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程中同學(xué)之間的各種協(xié)作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力；六是結(jié)合學(xué)生自主管理菜地的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
    其次，在蔬菜收獲的處理中，我們也力求拓展活動(dòng)的教育影響空間。豐收時(shí)，我們引導(dǎo)學(xué)生采用以下方式對(duì)收獲進(jìn)行處理：一是組織全校學(xué)生觀賞豐收美景，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的美；二是組織全校蔬菜營(yíng)養(yǎng)大比拼，各班介紹自己所種植的蔬菜對(duì)于我們身體的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面認(rèn)識(shí)蔬菜的使用價(jià)值，既培養(yǎng)了他們的實(shí)際操作能力，又有助于改善學(xué)生中普遍存在的挑食弊??；三是鼓勵(lì)學(xué)生自主地將部分蔬菜拿到市場(chǎng)上出售，讓他們體驗(yàn)蔬菜從采集、叫賣(mài)、出售、結(jié)帳等一系列過(guò)程，從而使他們明白賺錢(qián)的困難和動(dòng)腦賺錢(qián)的重要性；四是引導(dǎo)學(xué)生把部分蔬菜贈(zèng)送給需要感謝和需要幫助的人，人們接受蔬菜時(shí)燦爛的笑容、感動(dòng)的語(yǔ)言，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，其教育影響是老師在課堂中講解多少回都難以達(dá)到的，因?yàn)檫@是他們的親身體驗(yàn)。
    學(xué)校以基地為依托，一方面讓基地具有的優(yōu)勢(shì)融入教學(xué)過(guò)程，讓教學(xué)“活”起來(lái)，另一方面改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，他們成為名副其實(shí)的知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、探究者和運(yùn)用者，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被大大地激發(fā)。這種做法也開(kāi)闊了教師的視野，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，教師們自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，校本教研也因此而增添了許多鮮活的內(nèi)容。教師的研討不僅僅局限于辦公室、教室，課間十分鐘、田間地頭，到處都留下教師們學(xué)習(xí)、交流、討論的身影。教師在利用基地開(kāi)發(fā)課程資源這個(gè)大課堂中，也努力地向?qū)嵺`型和研究型教師邁進(jìn)。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十四
    “尋訪優(yōu)秀校友”活動(dòng)是xx年年江西財(cái)經(jīng)大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成，是做好迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估的重要準(zhǔn)備工作。通過(guò)尋訪我校優(yōu)秀校友，了解學(xué)校歷史和校友們的奮斗歷程與人生體驗(yàn)，。通過(guò)尋訪優(yōu)秀校友，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)歷程，激勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)大學(xué)生涯，立志成才。
    校友是學(xué)校發(fā)展的重要財(cái)富，要充分發(fā)揮優(yōu)秀校友在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用，以便汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，繼承江財(cái)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感、自豪感和責(zé)任感。同時(shí)在尋訪的過(guò)程中，提高學(xué)生的寫(xiě)作、采訪、交際能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，并通過(guò)宣傳學(xué)校，加強(qiáng)與用人單位的溝通，擴(kuò)大我校知名度，推動(dòng)學(xué)校工作。
    尋訪優(yōu)秀校友再續(xù)校友情懷感悟人生經(jīng)歷
    1、尋訪校友對(duì)象：建校以來(lái)我校各屆畢業(yè)生（含各類函授、短訓(xùn)班學(xué)員）、曾經(jīng)在校工作過(guò)的教職工等。在本校工作的往屆畢業(yè)生不列入校友名單。
    2、優(yōu)秀校友標(biāo)準(zhǔn)：
    （2）有重要社會(huì)影響、被省級(jí)以上媒體專題報(bào)道的校友；
    （4）為學(xué)校發(fā)展捐資助學(xué)或設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金的校友。
    3、優(yōu)秀校友采訪途徑：
    （1）由校團(tuán)委確立優(yōu)秀校友名單后，將采訪對(duì)象分配到學(xué)生，每名參與者或參與團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在暑假期間，尋訪家庭所在地的校友。
    （2）采訪工作可以是學(xué)生個(gè)人完成，也可以是學(xué)生集體完成。學(xué)生通過(guò)和優(yōu)秀校友聯(lián)系以及現(xiàn)場(chǎng)采訪，由校友本人提供個(gè)人詳細(xì)事跡材料，學(xué)生收集后進(jìn)行整理和修改。學(xué)生可圍繞優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)歷程，確定調(diào)查題目，可采用訪談、調(diào)查問(wèn)卷等方式進(jìn)行調(diào)查研究，挖掘校友的精神財(cái)富，發(fā)揮校友的重要作用，為迎接評(píng)估獻(xiàn)禮。
    4、尋訪優(yōu)秀校友成果形式：成果形式可由采訪者根據(jù)自身實(shí)際情況確定，可以為報(bào)告文學(xué)、人物通訊、個(gè)人專訪、事跡簡(jiǎn)介等，文章字?jǐn)?shù)1000－xx字左右。材料力求全面詳細(xì)，思路清晰，真實(shí)感人，尤其要對(duì)校友的基本情況（畢業(yè)時(shí)間、專業(yè)、個(gè)人特點(diǎn)、個(gè)人成就、成長(zhǎng)過(guò)程等）進(jìn)行詳細(xì)采寫(xiě)，并填寫(xiě)《江西財(cái)經(jīng)大學(xué)校友事跡材料信息表》。在尋訪的過(guò)程中，收集優(yōu)秀校友生活照片四張。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十五
    為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見(jiàn)》，全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合片區(qū)工作實(shí)際，特制定本方案。
    以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見(jiàn)》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線，以“提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以校本研修和片區(qū)教研活動(dòng)為載體，本著“目標(biāo)同向，經(jīng)驗(yàn)同享，課堂同研，質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨，努力營(yíng)造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動(dòng)片區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，全面提高xxxx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
    1、創(chuàng)設(shè)典型帶動(dòng)的發(fā)展模式。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，在片區(qū)內(nèi)積極開(kāi)展三大課題實(shí)驗(yàn)的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫(xiě)字育人”“讀書(shū)成長(zhǎng)”“特色發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)研究。
    2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程，進(jìn)一步牢固樹(shù)立高效教學(xué)的理念，切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變；認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問(wèn)題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
    3、鍛造高效課堂名師隊(duì)伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊(duì)伍，通過(guò)示范課、公開(kāi)課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學(xué)效益，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式，努力探索一條符合x(chóng)x片區(qū)實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。
    5、推動(dòng)xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢(shì)，多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng)，以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平，全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
    1、分析總結(jié)，工作交流。（二月份）。
    各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動(dòng)開(kāi)展情況，主要包括開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題以及下一步的改進(jìn)工作等，探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。
    2、制定方案，全面安排。（二月份）。
    在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實(shí)驗(yàn)方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo)，由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案，各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)措施等，并附具體每月的活動(dòng)安排。
    3、以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）。
    通過(guò)片區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，由片區(qū)內(nèi)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，交流展示本單位在課題實(shí)驗(yàn)方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動(dòng)，并做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和推廣工作。
    4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）。
    高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)中，各小組要確立兩位主講教師，小組內(nèi)每單位提供一節(jié)，并采用同課異構(gòu)的方式，為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課，并進(jìn)行集中研討，進(jìn)一步對(duì)集體備課研討時(shí)確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時(shí)，各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出符合x(chóng)x共同體片區(qū)教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。
    1、思想重視、認(rèn)識(shí)到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動(dòng)的第一責(zé)任人，必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。
    2、制定計(jì)劃，周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案，各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排，切實(shí)組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
    3、注重過(guò)程，健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，一定要注意過(guò)程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動(dòng)圖片，過(guò)程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲(chǔ)存，以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。
    4、搞好總結(jié)，全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作，力爭(zhēng)通過(guò)各小組的努力，探索出一條符合x(chóng)x片區(qū)實(shí)際的路子。
    5、典型引路，同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢(shì)，積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng)，以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
    二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動(dòng)月）。
    制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案。
    三月份（課題實(shí)驗(yàn)研討月）。
    1、語(yǔ)文骨干教師書(shū)法知識(shí)培訓(xùn)（xx）。
    2、各單位相互交流匯報(bào)三大課題實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)開(kāi)展情況（xx）。
    3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）。
    四月份（課題實(shí)驗(yàn)展示月）。
    1、讀書(shū)成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)（xx）。
    2、學(xué)校特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)（xx）。
    3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽（xx）。
    4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽（xx）。
    五月份（課題實(shí)驗(yàn)展示月）。
    1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討（xx）。
    2、語(yǔ)文高效課堂研討活動(dòng)（xx）。
    六月份（高效課堂研討月）。
    1、品科高效課堂研討活動(dòng)（xx）。
    2、英美學(xué)科高效課堂研討活動(dòng)（xx）。
    七月份（質(zhì)量效益提升月）。
    1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討。
    2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測(cè)試及測(cè)試數(shù)據(jù)交流。
    3、下學(xué)期集體備課研討。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十六
    一、指導(dǎo)思想和目的。
    學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的重要載體。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，及認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的綜合能力，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。
    （一）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間，一般每學(xué)年不少于3天。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需時(shí)間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時(shí)間解決，課內(nèi)時(shí)間由綜合實(shí)踐課程計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間解決。
    （二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可采取學(xué)校組織和班級(jí)、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進(jìn)行，包括社會(huì)調(diào)查（參觀訪問(wèn)）、生活體驗(yàn)、國(guó)防教育、安全演練、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、等活動(dòng)。
    （三）低年級(jí)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以校內(nèi)外有計(jì)劃的活動(dòng)為主，以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場(chǎng)所，重在體驗(yàn)；中、高年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括社會(huì)調(diào)查（參觀訪問(wèn)）、國(guó)防教育、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)等，以校外教育場(chǎng)所為主要實(shí)踐陣地，外出活動(dòng)一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。
    （四）鼓勵(lì)教師創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式。
    （一）堅(jiān)持教育性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，把學(xué)到的'知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。
    （二）堅(jiān)持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。學(xué)生是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、研究問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。
    （三）堅(jiān)持時(shí)代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生活動(dòng)，把握時(shí)代脈搏，突出人文、科技、國(guó)防、文明、環(huán)保等意識(shí)和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
    外教育場(chǎng)所、愛(ài)國(guó)主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實(shí)踐教育基地、社區(qū)等）班主任要和社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題按教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》的相關(guān)精神解決處理。
    （一）學(xué)校要把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃中，切實(shí)予以保證；把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，并作為評(píng)定“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明學(xué)生”的一項(xiàng)依據(jù)。
    （二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)定分a（優(yōu)）、b（良）、c（中）、d（差）四個(gè)等級(jí)，班主任可根據(jù)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)。
    三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理。
    （一）學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo)、考核評(píng)估，宏觀管理我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作。
    （二）教導(dǎo)科要建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，定期研究、處理班級(jí)反饋的信息，做好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間、課程設(shè)置和指導(dǎo)考核等工作。學(xué)校要組織教師、學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐成果的展示和交流活動(dòng)，幫助師生把各種成果和建設(shè)性意見(jiàn)推薦給區(qū)教育體育局，讓學(xué)生感受學(xué)以致用的快樂(lè)，鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
    （三）班級(jí)要建立社社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作網(wǎng)絡(luò)，吸納有意愿的家長(zhǎng)參加，建立健全組織管理機(jī)構(gòu)。主動(dòng)與學(xué)校所在地的紀(jì)念館、商場(chǎng)、企事業(yè)單位、社區(qū)等取得聯(lián)系，通過(guò)多種渠道和形式，建立一個(gè)相對(duì)固定、便于中小學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動(dòng)向家長(zhǎng)宣講開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作的支持和配合。
    （四）要堅(jiān)持報(bào)批制度，嚴(yán)格履行申報(bào)審批手續(xù)。凡組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班級(jí)在學(xué)期開(kāi)學(xué)前要制定計(jì)劃，教導(dǎo)科提前一周向教育科提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可按有關(guān)規(guī)定實(shí)施。
    （六）組織學(xué)生開(kāi)展集中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師要隨班、隨組指導(dǎo)和管理，組織學(xué)生到校外教育試驗(yàn)基地進(jìn)行觀光旅游。
    1、各班制定活動(dòng)計(jì)劃。
    擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心父母，體諒父母。
    3、二年級(jí)教室驗(yàn)證魚(yú)放入盛滿水的杯子里，水會(huì)不會(huì)滿出來(lái)！鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和思維判斷能力，養(yǎng)成遇到問(wèn)題動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣！
    4、五、六年級(jí)走進(jìn)大自然，觀察秋天，感受秋天。
    5、六年級(jí)南村小區(qū)進(jìn)行講文明、講禮貌、幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、清理小廣告等。
    1、一年級(jí)通過(guò)上網(wǎng)、請(qǐng)教家長(zhǎng)及閱讀圖書(shū)查閱一些資料，了解關(guān)于動(dòng)物尾巴的用途，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
    2、三年級(jí)龍歸公園欣賞郁金香感受大自然的美；培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
    3、五年級(jí)在班級(jí)開(kāi)展養(yǎng)殖活動(dòng)，了解生物生長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)生物生活、生長(zhǎng)規(guī)律。
    1、二年級(jí)在教室學(xué)生動(dòng)手做一做，看看誰(shuí)的手最巧！展示自己的小制作，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
    2、三、四年級(jí)購(gòu)書(shū)中心帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到書(shū)店，感受一下那里的氣氛，能夠推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)更好地開(kāi)展，讓學(xué)生成為愛(ài)讀書(shū)的人。
    3、六年級(jí)到南陵公園游園接受大自然、感受大自然、了解大自然。
    4、三——六年級(jí)學(xué)生到故鄉(xiāng)里參加綜合實(shí)踐教育基地活動(dòng)。